教學工作總結錦集（精選33篇）

教學工作總結錦集 篇1

　　春去夏至，繁忙而又有序的中招工作結束了，為了更好地開展下期教育教學工作，現特對我校工作總結如下：

　　一、德育工作方面

　　我們教導處新學期一開始就制定了的《師德教育活動計劃》和《學生德育工作目標》，并貫徹落實。開學初第一次全體教職工會議上校領導對教師就進行教師職業(yè)道德教育，在平時歷次開會必談師德，常抓不懈，并要求教師寫出體會，為完善師德教育機制我們又制訂了《教職工一日常規(guī)》發(fā)放到各辦公室，讓常夫去規(guī)范教師的言行，讓教師自覺地用常規(guī)規(guī)范自己的言行，在鎮(zhèn)中心校的領導下組織教師多次觀看了《師德啟示錄》并要求教師做好筆記，寫出學習心得體會，最后由教導處收交，記入個人檔案。并按縣教體局安排廣泛開展了學生評教和家長評教和教師互評及領導評教師活動，在師德教育活動中涌現出了一大批先進個人，如：朱永貴老師并評為“縣級師德先進個人”，鐵吉祥老師被評為“市級優(yōu)秀班主任”，王運廣、劉淑芬老師被評為“師德先進標兵”。

　　在抓好師德教育活動的同時，我校還狠抓了學生的養(yǎng)成教育，主要是為政教處提供《學生德育評估標準》，協(xié)助政教處抓好學生的養(yǎng)成教育，一期來，我校學生有8名同學被評為“市級三好學生”或“優(yōu)秀班干部”。學生德育素質明顯地比往年有所提高。

　　二、教學管理工作

　　我校教學管理工作由教導處負總責，分年級管理，有校領導分管各年級，一個領導抓一個年級，下設年級長具體安排年級工作，教導處主要抓好以下幾個環(huán)節(jié)，七、八年級教學、九年級教學及考試工作。

　　七、八年級教學工作，首先抓好教師隊伍建設，讓高素質教師帶好年輕教師，搞好傳幫帶。我們不定時聽新教師的隨堂課，做好指點工作，通過上觀摩課、優(yōu)質課不斷提高教師業(yè)務素質，號召年輕教師積極參加課堂晉級達標活動，從活動中提高教師的業(yè)務能力，功夫不負苦心人。由于管理得法和教師的共同努力，今年我校七、八年級在縣教體局組織的主科競賽中成績喜人。

　　九年級教學工作，在教導處的統(tǒng)一布署下本期復習工作有條不紊，繼續(xù)貫徹往年的復習法，第一輪課本復習階段，范圍廣、難度深。大致3月初結束，第二輪系統(tǒng)復習階段，教師要注意概括歸納知識，使學生形成知識網絡。第三輪強化訓練階段，提高學生答題能力，解體技巧，最后再給學生幾天回歸課本的時間，按以上三輪復習，教師和學生基本把初中階段的的知識系統(tǒng)復習一遍，為中招打下堅實基礎。在縣教體局組織的質量預測中我校成績穩(wěn)拿鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名，總分進入全縣前600名23人，前1000名37人，成績的.取得是拼出來的，是靠管理出來的，沒有嚴密的管理，就沒有良好的教學成績。

　　另外，我們每期抓好四次考試，月考、期中考試，競賽和期末考試，考后開好質量分析會，表揚先進，落后的找出差距和原因，九年級抓好三次質量預測，開好階段分析會。

　　三、教育科研工作

　　我們在組織教師學好教育理論的同時，還注重培養(yǎng)教師做一個學者型教師，積極組織教師參加教育科研工作，以教研級為單位，平時要求各教研組有計劃，有落實組織教師進行課題研究，撰寫論文等。一年來我校教師擬定的論文榮獲省級優(yōu)秀論文獎的有六篇，市級的四篇，縣級的三篇，優(yōu)秀省級教育成果1個，教導處還要求教師每學期至少要寫一篇高質量的教改論文交檔案室存檔。我校在骨干教師培訓工作中，獲市級骨干教師證書的5人，縣級骨干教師的3人。隨著教科研工作的深入開展，也推動了我校的教育教學工作，許多平時教學實踐中行之有效的教學方法被總結出來，迅速推廣，大面積提高了教育教學質量。

　　四、課堂晉級達標活動

　　我校積極按照縣教體局的布署，由立標到學標，再到評選，步步緊跟，層層落實，嚴把質量關，使一批教學有方，教改新秀涌現出來，今年我校參加縣級優(yōu)質課達標的教師，無一人落選。通過這一活動的開展，使廣大教師認識到只有扎扎實實練好教學基本功，才有資格和能力上好優(yōu)質課，廣大教師確確實實都投入到了這一活動中，認識到了課堂晉級達標的重要性，從中也學到了不少課堂教學的新理念和新標準。

　　五、其他方面

　　我們教導處在充實檔案工作方面也不落后，有專人負責，有制度，工作井井有條，檔案材料充實，門類齊全，在本學期中縣督導室對我校檔案檢查中，得到縣督導室領導的肯定。

　　其中學籍管理由教導處呂主任專人負責，表冊齊全，材料具體。

　　考勤方面，堅持查崗制度，落實到人，誰查崗，誰簽名，誰負責每星期不定時查崗，查到人必扣，決不姑息。請假必須落實請假手續(xù)。

　　總之，成績的取得是靠管理換來的，教導處工作有總有分，分工到人，職責明確，不推諉扯皮，在工作中可能還存在一些不足，比如個別教師的計劃，總結內容把關不細，在下期工作一定把工作做細，努力完善教導處工作管理機制，盡量不存在管理肓區(qū)。

教學工作總結錦集 篇2

　　本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的'興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

　　本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學工作總結錦集 篇3

　　為了適應新時期教學工作要求，我們應該與時俱進，跟上社會步伐需嚴格要求自己。作為老師的我應該積極學習，認真?zhèn)湔n，掌握新技能，結合本校狀況以及領導意見同切實根據學生自身情況采取更科學的教學思想以及教學方針去培育新一代人才。在教學其中我會不斷完善自己的教學方法，總結教學經驗，促進自己更上一層樓提升自我。我相信自己有能力能教好學生，做好自己需要完成的任務。

　　一、認真?zhèn)浜谜n，精心選擇教學方法（三板斧）

　　這學期也是我人生中第一次跨入教學行業(yè)，從向教師我很自豪，這學期中我擔任學校新開辦的汽修組兩個班級，專業(yè)老師以及課外輔導老師，在工作中，我會認認真真負責，管理好學生。在教學上，認真的備好課、上好課、管理好學生、扛好三板斧。

　　及時批改作業(yè)，通過晚自習講評作業(yè)做好課外輔導，堅持每講完一節(jié)課后教學反思下，把每節(jié)課達到最佳效果。同時自己在課外時間大量閱讀課外知識鞏固自己，多向領導經驗豐富的教師請教吸取給我的意見。形成自己一套教學方案。

　　（1）備好課：做好每節(jié)課有備而來，在每堂課前做好準備，自己先把當天需要講的.研究透，對教材基本思想，基本概念，重點難點，需要講的做好每個系統(tǒng)課件，結合自己理論以及自己的經驗通過比方講訴給學生。同時在這里也結合學生自身的情況最重要，（在備課中不能完全根據教材，同時也不能脫離教材）。多用自己理論結合經驗解釋給他們聽，畢竟汽修是門技術機械與電控系。

　　（2）上好課：增強上課技能，提高教學質量，最主要的是情感結合化，做到講訴生動，深入淺出。在課堂上調整學生的心態(tài)，達到最佳效果。在課堂上我吸取了我講師的風格，不需要給學生灌輸太多理論，這樣會讓學生在里面很迷茫，跟不住我的腳步。本來汽車部件工作很有研究性，很多理論來解釋。所以學生聽多了會感覺枯燥。在每節(jié)課中都是結合自己的理論以及自己工作經驗。通過一些舉例把需要講訴的知識傳誦給學生，讓學生能輕易理解能接受我所講述的內容知識。

　　在課堂上特別關注學生的動態(tài)以及情況，注意信息反饋，調動學生的一個積極性，在情況不對勁的時候，把學生的思維轉開，講訴修車的經驗給他們聽，或者一些汽車故障給他們判斷，給學生帶來腦溢結合，同時需要充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生在課堂上有所提升，達到一個上課最佳效果。

　　（3）管理好學生：首先需要進入學生的入部都給學生一些課外輔導，增加學生的興趣愛好，對專業(yè)不會有厭誤，多了解學生的情況，與學生多交流溝通，讓學生知道我就是他們的老大哥。

　　（上課你是老師，實踐你不當是老師也是師傅，下了課你也是他們的老大哥）這樣學生也會喜歡上你同時你的專業(yè)課她們也會認真的去聽，這樣學生也管理到位，在學習上也跟著你得腳步上來了。

　　二、總結自己教學經驗，改良自己，在步伐中提升自己。

　　在這個學期中讓我自己也認真的深思過，我也換過很多方法去改變講課的方式，直到找到一套能實用，學生能聽懂的一套教學方案，在其中我認真修正過改過，達到讓每個學生都能聽懂我所講的內容與知識。有時候也讓我無助過他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無措，你的一切努力將付諸與東水所以自己必須在坎坷的道路上走過經過。這樣才能豐富自己提升自己。我相信自己能做好，干好每一件給自己的任務，

教學工作總結錦集 篇4

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我校近幾年中考成績連年攀升，歸根結底得益于教育局的正確領導，得益于扎實推進的課堂教學改革。經過幾年的課改，我們的體會是：課改成功的關鍵是“課堂”，課堂改革的難點是“落實”。理念的轉變，模式的解讀，教師的培訓，“兩單”的把關，學生習慣的養(yǎng)成，學生技能的訓練，教師課堂的調控，聽課議課的指導，課堂的科學評價，師生活動的安排，這一切乃至細微處的落實都離不開求真務實的工作作風，都需要科學、精細的管理，持之以恒的工作韌勁，開拓創(chuàng)新的工作精神和即時性的指導評價。回望我校課堂教學改革走過的路，以下一些經歷是我們難忘而美好的回憶。

　　一、以校為本，創(chuàng)建模式，堅定不移實施課改

　　模式是課堂教學的結構，模式是師生活動的規(guī)范。我們學習了很多課改成功的范例，但要想課改行之有效，決不能照般照抄，杜郎口模式固然好，但它只適用于杜朗口，我們始終認為借來的衣服總是不合體的，別人的良藥不一定能救治自己的病。搞課堂教學改革，必須立足本校，走出自己的創(chuàng)新之路。為了能找到適合我校校情的路子，我們在學習其它先進經驗的基礎上，借鑒“新教育實驗”的理念，經過反復的討論、求證、反思，最終我們創(chuàng)建了自己的教學模式：“三環(huán)節(jié)自主互動”課堂教學模式，即“目標預習、交流展示、鞏固提升”。

　　在這個框架下，為能更好地尊重學科特點，突出學科地位，我校還確定了各學科子模式。在模式的規(guī)范下，在學校的強力推進下，形成了人人用模式、人人談反思、人人想課改的良好局面，為學校課堂效益的日益提高注入了源源不斷的動力。

　　我校“三環(huán)節(jié)”模式的總體要求是：以十化課堂為標準，以有效的教，促進高效的學。三環(huán)節(jié)即：

　　1、目標預習。學生首先自主預習，預習時結合學習目標和預習清單上的問題，讓學生通過看書、查閱課輔資料完成基礎知識。預習清單要求：

　　（1）預習清單要有目的性。即必須針對整堂課的內容來設計，不能只涉及局部問題，要起到貫穿整個課堂教學活動的作用。

　　（2）預習清單要做到知識問題化，有統(tǒng)領性。問題的設計要能夠啟發(fā)學生主動獲取知識，探求知識的生成。要讓學生看到清單就知道要解決什么問題，需要自己做什么、怎么做。

　　2、交流展示：通過交流展示的形式了解學生存在的問題。要給小組充分展示交流的機會，同時需要教師加以引導、指導和點拔。

　　3、鞏固提升：練習清單要問題知識化，重在基礎知識的落實。教師針對教學目標設計習題，題不在多而貴在精，習題設計要有梯度，既要考察知識，又要檢測能力，既要讓學生知道自己通過本節(jié)課的學習收獲了什么，收獲了多少，又要讓教師了解學生的學習效果，以此來反思在組織教學過程中有哪些地方值得發(fā)揚，有哪些地方有待改進。在學生練習前，教師先試做完成，做到知量。

　　為此，我們要求教師實現“四個轉變”。

　　第一個轉變是在觀念上，看一堂課不是要看教師教得怎么樣，而是要看學生學得怎么樣。要關注學生是怎么學的，教師是怎么樣為學生的學習服務的。

　　第二個轉變是學習方式上要以自主、合作、探究為核心，充分調動學生學習的積極性，強調學生的預習和自學，強調學生之間的合作學習、互助學習。

　　第三個轉變是在課堂教學的結構上要強調先交流后展示。學生自己能學會的，看著教材就能懂的，同學之間相互合作能夠弄明白的，教師就不要泛泛地去講，教師要在學生弄不懂的那些疑難、關鍵的問題上進行適當的點撥和引導，這樣才能達到課堂的高效。

　　第四個轉變是在反饋的方式上要做到堂堂清、周周清、月月考。堂堂清就是當堂所教的東西都要反饋在練習清單上，都要把它弄清楚弄明白，不欠賬；周周清，就是我們以學科為單位，每周六一次小測驗，題目都來自清單上的原題；月月考，每次月考學校都嚴密組織，認真分析，找出問題，定出措施。

　　二、學習幫扶，科研帶動，推動課改走向深入

　　1、轉變理念，提升自我

　　我們充分地認識到，教師只有學習了，意識強化了，素質提升了，才會把職業(yè)當成事業(yè)。近年來，我校創(chuàng)造條件，利用各種渠道給全體教師進行了各種形式的培訓，不斷促進教師理念的轉變和行為的跟進。

　　（1）學習了杜郎口中學、洋思中學等學校的課改經驗，開擴了老師們的眼界，提升了老師們的職業(yè)境界。讓我們的老師充分地感受到了什么是激情燃燒的課堂，什么忘我工作的精神境界，什么是通過課改引領走向輝煌的奇跡；

　　（2）校長引領。我校校長潛心研究，親躬親為，給全體教師進行模式解讀和培訓，用榜樣的力量去點燃每位教師的課改激情；

　　（3）增強和兄弟學校的.交流。我們邀請了勃村初中陳海麗老師到我校做示范課，增強了老師的責任感和使命感，并多次聘請縣教研室領導趙紅衛(wèi)、許俊偉、孫紅嬌到我校指導工作。他們不辭辛勞，走近教師、走進課堂，尋找課堂教學中的問題，幫助解答教師們的質疑，提供很多良好有實效的建議；

　　（4）聆聽窗外的聲音。陳玉坤、鄭金洲、劉景海、張崇善等專家和教授的報告，讓老師們感受到了最先進的教育教學理念，堅定了課堂教學改革的信心和決心；

　　（5）寫隨筆與反思。我校組織全體教師先后讀了《給教師的一百條建議》《高效課堂22條》《第56號教師的奇跡》《第二次教育革命是否可能》《一流學校建設》等書籍。通過學習，很多教師撰寫的教學隨筆、課堂反思得到了同行的一致好評。通過以上形式，教師不斷吸納新鮮的血液，不斷審視自己的教學行為，在不斷的探索中使課堂更高效、課改更實在。

　　2、同伴互助，共同成長。

　　常言道：好鐵能捻幾根釘。貴族出身的項羽力能拔山、氣能蓋世，為何烏江死？平民出身的劉邦，武藝平平，為何勝利?就因為項羽靠自己，劉邦靠韓信、蕭何、陳平等優(yōu)秀團隊。課改工作也不是一人或幾人之能所為，而是需要團隊精神，需要全體教師的人人參與。為此，我們強化聽評課制度，每個學期分三步走。第一步，示范課。先由各學科組長講一節(jié)示范課，學科組全體教師集體評課，找問題，想方法，研策略，達成共識，形成模板。第二步，研討課。每位教師人人講課，聽評課教師不分年級，不分學科，人人參與。每次聽評課的教師，學校都登記在冊，一周一小結，一月一評價，每月聽評課人數幾乎達千余人次。第三步，過關課。由年級組牽頭，學科組長和包級領導深入課堂，找出問題所在，跟蹤指導培訓。每學期聽課結束后，學校都做認真地總結評價，并納入教師年終績效、評模、晉級的評價方案中。通過這種形式，有效地促進了課堂教學的完善，提高了課堂教學的效率。

　　3、規(guī)范備課，以評促改

　　開學初學校統(tǒng)一安排各年級各學科的集體備課時間，并且“雷打不動”，學校的任何工作不可以動用集體備課時間。備課過程中達成一人主備、集體復備、問題再備的三輪備課流程，實現了資源共享。我校的備課特色“兩單一流程”已經用“電子文本”活頁式備課代替了傳統(tǒng)的“本式”備課，這樣的備課改變了過去的由一人說，大家聽，一人做，大家看的傳統(tǒng)做法，讓大家都說，大家都看，大家都發(fā)表觀點。這樣周而復始地開展下去，就形成了“一人主備——集體研討——全員診斷——自我反思”的集體備課全過程。

　　為了調動教師的積極性，突出團隊精神，學校實行整體評價。強調一榮俱榮，一損俱損的重要性。分別以年級組、學科組、班級為單位實施整體評價，各項評價由年級組到備課組，再到班級，這樣的考核導向是：整體好了，個體也不會差；整體差了，個體再好也好不到哪去。這就促使大家在合作中競爭，在競爭中求得更高層面的合作。這種漸進的積累，促進了教師的業(yè)務水平的整體提高，今天的一點成績，凝聚了全體教師的整體力量。

　　三、環(huán)境育人，教學育人，營造課改大氛圍

　　1、校園文化。

　　⑴建設校園文化長廊，介紹三環(huán)節(jié)自主互動課堂教學模式，讓全體師生了解它、熟悉它、運用它、補充它、完善它。教學樓的樓道、樓梯的標語都以課改理念為主要內容，在校園內創(chuàng)設的校園文化長廊，成為縣直初中一道亮麗的風景，讓師生置身于課改的大環(huán)境中，引人入勝，催人奮進，心隨課改而動。

　　⑵加強學生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，堅持從小事做起，把小事做好，做一件，成一件，見效一件。抓環(huán)境衛(wèi)生，出臺細則，監(jiān)督檢查，學生會成員輪流值日，發(fā)揮了積極作用。如今的校園環(huán)境，精致優(yōu)美，干凈整潔，給人耳目一新的感覺。抓考風考紀，制定了教師“十不準”和學生“五不準”，成效顯著，如今的考風考紀，風清氣正，經得起檢驗。

　　2、班級文化。

　　⑴每班都張貼了課改標語，強化了自主、平等、合作、尊重、溫暖的班級文化；以小組學習為抓手，打造團隊精神，以激勵、鼓勵為手段，讓學生敢想、敢說、敢問、敢演、敢上黑板。

　　⑵每班設置一個圖書柜，充實班級讀書角，實行讀書借閱制度。

　　⑶每班都設立了“我能行、我展示”專欄，給學生提供了一個充分展示自我的舞臺。

　　3、小組文化。

　　每個小組都有一個積極向上的名字或有一句小組格言。如“我相信，我最棒”；“只要大膽，成功就在身邊”；“勇敢的嘗試是成功的一半”；“敢拼才會贏”；“團結一致，必爭第一”等等，從而打造精神團隊。

　　學生的視野開闊了，內涵豐富了，就能在“自主、合作、探究”的學習過程中敢說、能說、會說，找到了自信，提高了能力。

　　四、以改促教，以生為本，為學生的終身發(fā)展奠基

　　針對我校獨生子女較多、單親家庭子女較多、家長文化程度參差不齊等現象，確定了這樣的教育思想：“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”。從最后一名學生抓起，“大搞水漲船高，不搞水落石出”、加強對合格邊緣生的感情投入，讓他們感受到老師的愛心和誠心、溫暖和責任。心靈的溝通，使合格邊緣生由厭學轉化為愿學、愛學、樂學，一改課堂的沉悶氣氛，活躍而充滿激情。這也是課改的精髓所在：讓每一個學生都得到發(fā)展，快樂而幸福。

　　每個學困生的進步，都凝結著無數人無怨無悔的付出，特殊關愛合格邊緣生，是教師偉大師魂的體現。合格邊緣生是受教育群體中最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是能讓教師靈魂得以升華的群體。教育局一再強調抓合格率，根據這一精神，我校課改過程中提出了一個“強優(yōu)、提中、補差”教育理念，通過小組合作中的“兵教兵”活動，實施了幫扶工程，課堂采取“三優(yōu)先”，即優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批；課后做到“三及時”，即及時督促、及時輔導、及時表揚鼓勵。這就是我校內在的精神文化，體現了一種愛，這種愛是奉獻；體現了一種精神，這種精神是執(zhí)著；體現了一種力量，這種力量是合作；更體現了一種理念，這種理念是課改。所以學生們家庭教育的缺位、知識能力的欠缺，都被教師們的付出進行了有效彌補，如果說這些學生有進步的話，那就是我校借助課改的平臺，用我們教師的人格托起了“遲升的太陽”。正是這樣的教育理念，兩年來，我校中考合格率都達到85%以上，600分以上人數遙遙領先，尖子生更是獨領風騷。

　　五、發(fā)現不足，積極改進，扎實推進課改走向成熟

　　幾年來課改的實踐，我們欣喜地看到教師的觀念和角色發(fā)生了變化，學生的學習態(tài)度和學習方式也發(fā)生了變化，課堂教學的模式進一步得到完善。但是，我們也發(fā)現存在著諸多的問題和不足。

　　1、在抓觀念更新培訓的同時，需要重視抓好教師責任感和使命感的教育，解決一個態(tài)度問題，只有每一個教師都變“要我干”為“我要干”，才能立足本職、主動參與。

　　2、課改中的每一位教師都是參與者，要克服短期行為，保證每一年級都有骨干在引領。

　　3、課改是一項實實在在的改革，最終要體現在學生全面素質的提高上。學校領導要注意導向的作用，不能只見事先準備的“優(yōu)質課”，不見教師自己準備的“常態(tài)課”。

　　4、各種評價方案雖基本形成，但在狠抓落實方面存在著差距，校本教材開發(fā)有待努力，綜合實踐活動的開展還不夠廣泛，課題研究還應持之以恒的深入。

　　課堂教學改革是一項系統(tǒng)工程，它涉及到上上下下方方面面的努力實踐。存在問題是客觀的，只有在不斷總結反思中，看到成績樹立信心，發(fā)現問題探索解決。我們相信：在教育局的正確領導下，在教研室的細致指導下，在我校全體教師的共同努力下，我校課改的步子將會邁得更穩(wěn)健、更實在。

教學工作總結錦集 篇5

　　教學工作是學校的中心工作，學校把此項工作做為頭等大事來抓，常抓不懈。一是強化教師隊伍建設，提高教師整體素質和專業(yè)水平。定期對教師進行政治理論學習和業(yè)務培訓，利用教育培訓平臺，觀看專家理論講座和名師講座，學習外地先進的辦學理念和教學方法，增強教師專業(yè)素質。二是深化課程改革，打破傳統(tǒng)的教學理念，樹立新課程理念，學校選派9名教師到友好三中參觀學習，回來后在七八年進行新課程改革，把教學重點由原來教師的教轉為學生的學，利用導學案的形式進行授課，共有9位教師進行授課，使學生為主體的理念深入人心，提高了教學成績。三是進行集體備課，由分管校長和教導主任分別牽頭分三個小組進行了同學科同學年的集體備課。在集體備課活動中，教師們積極踴躍發(fā)言、暢所欲言，大膽提出自己不同的觀點和意見，最終完善備課內容，達到資源共享，使我校集體備課制度日趨完善，促進了教師日常教學水平的提高。四是進行了檢查聽課活動，由校領導、教務處組成若干小組深入課堂一線檢查教師45分鐘的上課情況，發(fā)現問題及時解決并認真進行評課、議課。五是進行校本研修活動，先后進行了全體教師學業(yè)水平測試，英語教師測試，觀看微型課視頻講座，為過關工程教師提供技術培訓，為改變教師工作方式，提高教學水平提供條件。六是召開了七八年級的'質量分析會，無論是班主任教師還是科任教師十分客觀地分析所教學科學生取得的成績，主要打法和下步工作打算，既確定了目標又明確了今后的任務，為今后的教學指明了方向。七是召開了三個學年的家長會，與家長密切配合，了解學生，共同討論提高學生成績的辦法，同時對九年進行了分層整合，優(yōu)化教學資源。八是進行了作業(yè)檢查和教案檢查，重新制定了檢查方案，對檢查結果合理打分，對存在問題進行認真分析整改和完善。九是對新招聘的新教師進行一幫一業(yè)務培訓，爭取三到五年使之成為學校的骨干力量。十是積極參加省市級的校本培訓，學校提供機會讓教師外出學習培訓，特別是國培，參加培訓后回校介紹經驗，實現資源共享，發(fā)揮引領、示范、延伸、輻射作用，這些活動使教師拓寬了視野、開闊了眼界，拉動了教學工作，20xx年中考我校考入省重點30人，市重點40人。

　　20xx年工作打算：

　　1、繼續(xù)在常規(guī)教學上狠下功夫，利用我校優(yōu)越條件加強教學管理，發(fā)揮硬件優(yōu)勢，努力提高教學質量。

　　2、進一步深化教學改革，強化教師新理念、新方法，以學生為主體，認真上好每節(jié)課，向課堂45分鐘要質量。

　　3、繼續(xù)加強教師隊伍建設，強化師資培訓，樹立良好師德師風，努力提高教師整體素質和業(yè)務水平。

教學工作總結錦集 篇6

　　一、基本情況分析：

　　本學期我校現有在職教師12人，其中1人請產假。加之因徐洪河重建，河東又設臨時學校，教師嚴重缺編。臨時聘用6名應屆大學生，加之教師年齡結構嚴重不平衡，其中老年教師8人，教師理念落后；年輕教師，特別6位剛剛踏上工作崗位的同志，沒有工作經驗，空有一身干勁，卻無處可使，因此構建高效課堂和提高教學質量是擺在我校教學工作中的兩大難題。但通過全體師生共同努力，我校教學工作得以顯著提高，年輕教師呂子怡、許杰等得以迅速成長，三年級語數在鎮(zhèn)質量調研中榮獲一等獎。吳江巧、宋子陽在鎮(zhèn)學生硬筆書法比賽中獲二三等獎。學生跳繩比賽獲鎮(zhèn)級一等獎。三年級班級布置獲鎮(zhèn)級一等獎。總結過去我們主要從以下幾方面努力的：

　　二、深化教程改革，全面提高教育教學質量。

　　1、全面貫徹課程方案，開全開齊課程。做到總課程表、班級課程表和教師授課表三表一致，領導組許校長、石校長堅持查課制度，杜絕坐課，隨意調課現象，保證國家課程方案落到實處。

　　2、開展課程達標、課程評估、公開課、示范課等活動促進青年教師快速成長。本學期分別開展了吳光虎同志的五語公開課，李伯年同志的六數示范課，并結合石洪啟校長，杜吉車主任的課堂教學知識講座，將六位青年教師領進門；然后以兩輪聽課為載體同時輔以石洪啟、許文格二位校長的推門聽課，使青年教師迅速成長起來，涌現了呂子怡、許杰、李靜等校級青年骨干教師。

　　三、聚焦課堂、切實構建高效課堂、有效課堂的新課堂教學模式。

　　1、改革備課形式。實行單元備課負責制和集體備課相結合的形式。根據語文、數學、常識、藝體四個教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元初稿，然后在教研會上討論通過。許杰、李靜兩位同志教案獲校級一等獎。

　　2、立足實際，切實構建課堂教學新模式，緊緊圍繞高效課堂和有效教學為宗旨，通過理論學習、實地視聽、公開、示范等措施，確保李伯年、吳光虎等老教師改變了過去的教學模式，在原有的基礎上滲透了新的教學理念。青年教師呂子怡在兩輪評估課中向全體教師展示了兩節(jié)優(yōu)質課，王宗順、尉雪峰兩位同志也在活動中迅速成長起來。

　　四、優(yōu)化校術研究，提升教師業(yè)務素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、認真執(zhí)行業(yè)務學習制度，為切實提高業(yè)務水平，本學期除了組織教師學習相關的教育教學理論，鼓勵青年教師撰寫讀書筆記外，石洪啟校長堅持每周五下午帶領青年教師觀看教學光盤，提高教師的課堂教學的實戰(zhàn)能力。

　　2、加強校本研究，由杜吉車主任牽頭負責，主要對教師的師德培訓、實施新課程培訓、教學技能培訓、科研能力培訓，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好結局。

　　五、豐富學生課余生活，全面實施素質教育。

　　1、認真落實“陽光體育活動方案”，確保學生每天不少于1小時體育鍛煉時間。從11月1日起，體育教研組就在全校展開冬季長跑活動。每天早操中高年級學生跑步不低于1000米，低年級學生跑步不低于800米，同時在三至六年級中開展“單人雙圈跳繩、兩分鐘踢毽、30人跳大繩”等冬季三項體育鍛煉活動，增強了學生的體質，磨練了學生的毅志，并且跳繩在鎮(zhèn)級比賽中獲一等獎。

　　2、鼓勵學生讀書，構建書香型校園。從開學第二周開始，圖書管理員王懷彬同志就協(xié)同班主任鼓勵學生到圖書室借書，教導處每周在全校開展“人人選讀一本書”活動，少先隊協(xié)同教導處在學生中開展“讀書筆記評比”活動。期中三至六年級學生能堅持每周寫一篇讀書筆記，許杰、尉雪峰、石洪啟、吳光虎等同志堅持對學生的讀書筆記做到全比全改。

　　3、成立學習興趣小組，激發(fā)學生的`學習興趣。由少先隊牽頭，協(xié)同班主任、科任教師，針對我校英語、科學、數學等薄弱學科的實際，三至六年級在學生中成立了英語、數學、科技制作、美術等興趣小組，并確保每周開展一次興趣小組活動，既激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生全面發(fā)展，又鞏固了我校特色建設的教育成果。

　　六、認真落實教學五認真，切實提高教學質量。

　　1、教導堅持每月檢查教師業(yè)務和不定期檢查相結合的督導方式，確保教師備課的有效性、前瞻性和針對性；作業(yè)處理的及時性、科學性和正確性。

　　2、除認真組織期中和期末考試外，還堅持月考制度和質量調研制度。期中考試、期末考試教導處統(tǒng)一組織、對調監(jiān)考、流水閱卷，公平公正的反饋學生成績和教師的教學成果。英語、數學、科學、語文實行月考制度，要求科任教師將每次的成績、質量分析上交教導處存檔，并及時分析存在問題和整改措施。本學期教導處還對一至六年級主要學科進行了一次全面的質量調研，通過諸項活動的開展，我校教學質量得以大幅提高，其中三年級語文、數學在鎮(zhèn)質量調研中榮獲一等獎，四年級科學、六年級科學、二年級語文成績飛速猛進。

　　3、認真貫徹落實“學生成長伙伴制和學生成長導師制”的雙制活動，堅持每個教師最少幫扶一名學生，每個學生都有幫扶結對伙伴，不讓一個學生落隊；注重關心留守兒童的健康成長，年輕教師王宗順、呂子怡、許杰、李靜、尉雪峰等經常找他們談心，噓寒問暖，并利用星期天給他們無償輔導，消除其孤單心里，給予兄弟姐妹般的關愛。

　　七、存在不足。

　　1、除了三語、三數、五語、六語外，其他學科教學質量還不能令人滿意，尤其是高年級的數學、英語、科學還屬薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、教研活動開展得不夠扎實有效。應將理論學習和教學實踐有機的結合起來，尤其應當立足于構建高效課堂和有效教學上，多開展課堂教學的研討。

　　3、特色建設還需進一步加強，力爭做精、做細、做大、做強。

　　4、興趣小組活動還沒全面開展，學生的素質教育、養(yǎng)成教育還待進一步加強。

　　八、整改措施。

　　1、凝神聚力，完善教育教學的督導機制，加強對我校教育教學工作的領導和監(jiān)督，力爭教學質量走在全鎮(zhèn)的前列。

　　2、發(fā)揮領導組、教研組、少先隊等職能部門的效能，最大限度的鞏固素質教育成果，確保我校養(yǎng)成教育在全鎮(zhèn)的龍頭地位。

教學工作總結錦集 篇7

　　上半年，工作在性質上沒有太大的變動，但是在內容上有了小小轉變。和三位新來的同事成立了新的一組，有了新鮮的力量，大家都希望互相學習，爭取更大的進步。但是在團隊互相交流、磨合的過程中，并不是一帆風順的，其中有觀點的分歧，也有溝通的不當，導致個人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務的完成都受到了鉗制。現將上半年工作總結如下：

　　一、工作量化的情況

　　我們小組在新成立后，已經完成的書有：《風聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽花開的聲音》、《新編十萬個為什么：你不可不知的文學典故》、《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經》三分之一部分。其中：

　　《風聲鶴唳》是L負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋，有所依據；排版上，出現了不應該出現的問題，已做修正。

　　《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經》的封面文字和三分之一的文字部分是L負責的，基本沒有問題。

　　《假如給我三天光明》是C負責的，文字部分基本沒有什么問題，但是在找圖和圖說方面存在的問題多一些，用了很長時間，現在已經基本能理解圖說的大致模板。

　　《聆聽花開的聲音》是R負責的，在開始時的書名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時間上給予肯定，但是由于很多細節(jié)問題沒有統(tǒng)一替換，后期校對紙稿工程，用了較長時間。

　　《文學典故》一書的電子稿部分是已經離開的J負責的，后來的Q接手負責找圖、圖說。紙稿先后進行了三次校對。第一次校對Q負責；第二次校對L負責；第三次校對Q、L共同負責。過程中遇到的主要問題是文字部分和找圖的思路都沒有打開，圖說樣式不統(tǒng)一，很多文字和圖說在紙稿二次校對時做了大幅度的修改。

　　正在進行中的書有：

　　L《啼笑皆非》文字部分已經修改完畢，等待書號、封面、扉頁，即可出片；《聽劉墉講為人處世》，等待排版；新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權。

　　Q《岳飛傳》，排版結束，等待校對紙稿；由其負責的另一本書《本草綱目使用手冊》樣稿已經出爐，已經大致看過，提出修改建議，基本可以開始正文的完善。

　　R《風險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。

　　C《聽朱光潛講美學》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。

　　二、遇到的問題和想法

　　雖然每天做的工作大同小異，但是總會有千奇百怪的問題跑出來打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務去解決，等在回過神來的時候，什么思路、靈感、想法都沒有了，一切都要重新來。

　　1、關于選題

　　做一個好的選題是一本書成功的關鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來輕松些，也會有較好的市場。一般來說，我主要通過圖書和新聞、報紙、雜志來探尋選題的靈感，但是總覺得不夠好，沒有抓到精髓，做出來的選題要不俗到不行，要不就脫離實際。

　　我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來的，屢次強調后的結果只有兩個：一個就是沒有選題，一個就是濫竽充數。導致做出來的書，既難做，又難賣。

　　在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒有精挑細選，認識到問題的嚴重性，走入一個量大于質的誤區(qū)。在以后的工作中會加強大家對選題的重視意識，做好選題的`溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關的培訓。

　　2、關于工作流程和效率

　　一本書從無到有，是個很奇妙的過程，不奇妙的是這個的過程也是有規(guī)律可循的。現在每一本書的流程都要靠組長統(tǒng)籌，與各個部門溝通，必要時還要加班。但由于我們組也是新成立的，經驗尚且不足，經常是不按照順序出牌，有時候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長這樣提醒，不僅影響個人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通，給人感覺每次講解就像是在做無用功。

　　可不可以給每位編輯一份本公司圖書制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰交涉、對誰負責都一目了然，便于對整體時間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時有利于力高工作效率，增強緊迫感。

　　每次做書都嘗試不同的方法來整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時間完成任務，但是每次都會陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經驗的同事分享提高工作效率的經驗，也給后來的同時起到榜樣教育作用。

　　3、關于征訂單和宣傳活動

　　征訂單和新書宣傳活動，都是一個公司的門面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時候都很緊張，要從好多查找資料，做到一份既詳細又有特點的征訂單。而實際上征訂單的某些信息應該是營銷部來完成的，我們只負責提供相關文字就好，但是現在把營銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營銷部門形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個數據沒寫上，就不要我們的征訂單，而且語言毫不客氣，等數據湊齊了，又說我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說我們沒給，所有的責任全在我們這邊。

　　如果一個營銷編輯不通過這些過程來了解這本書，那么他怎么來宣傳、推薦這本書？同時，在最近的兩次新書發(fā)布會上，營銷編輯只負責在門口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會議記錄都沒有專人負責，所有的事情都依靠編輯來完成，完全喪失了一個宣傳部門應有的作用。

　　4、關于要不要給建議

　　我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動一下編輯部以往沉悶的空氣流動起來。所以在開始的時候，我個人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學、所知、所感來做新的書。這是一種不同于老編已經固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的書。

　　但是經過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經驗之談”都被其認為是沒用的個人想法。這個時候已經由“教不教”的問題，轉到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。

　　5、關于培訓和拓展訓練

　　因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓，個人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學習，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。

　　我們組的同事也有相關的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的積極性和動力，時常懷疑自己……

　　三、總結工作特點及日后努力方向

　　C老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關經驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。

　　R老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開；遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調整。

　　Q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復做無用功。

　　綜上，是這段時間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做好__年下半年工作計劃，在稿子方面，會側重于工作效率的提高，保質保量地完成任務，注意多和有經驗的同事溝通，多與新來的同事學習；組織管理方面，會側重于大方向的指引，而不是細節(jié)的考慮，及時統(tǒng)計工作量，及時匯報工作完成情況，遇到問題及時溝通，不僅做到主動，還要做到創(chuàng)造性主動。把握好工作中言語的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來，獨當一面。

教學工作總結錦集 篇8

　　本期來，英語教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的英語教學質量做出了一定的貢獻。認真貫徹課改的精神，以學生、教師發(fā)展為本，努力創(chuàng)建一個教師認真學習學理論，踏實鉆研課改教材，努力提高教學技能，勇于探索教法改進的教研組。

　　一、抓好集體備課落實教學、教研常規(guī)管理，加強集體備課

　　將教學常規(guī)落實工作夯實在備課組，重點是落實“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）、“七統(tǒng)一”（即在同類班級做到：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一任務；統(tǒng)一重點、難點；統(tǒng)一教學方法與手段；統(tǒng)一典型例題；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一周測和單元測驗），備課能根據科學性、目的性、針對性和預見性等原則按備課要求分課時備課，在集體備課中尤其注重一些重難點課的教學目標的確定、教學難點的突破、教學方法和手段的設計切實發(fā)揮集體備課的效率。為了將鉆研教材、研究教法和學法的'質量與效果更提高一步，我們認真開展備課組內的“轉轉課”活動，就同一課案輪流上課、聽課、評課，反過來再修訂教案。我們的基本出發(fā)點就是強化課堂效益，杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補教師備課、上課的不足。同時教研組對老師的聽課不僅數量上有要求，質量上也有明確規(guī)定。抓備課組工作的重點落實在備課組的教學五個環(huán)節(jié)上：備課、上課、作業(yè)、測驗、培優(yōu)補差。備課和課堂教學中，應明確、落實教學的各個環(huán)節(jié)

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動，每次公開課，教研組、備課組都抓“備，說，講，評，思”五個環(huán)節(jié)，尤其是重視評課與反思環(huán)節(jié)。在各種開課之后，組內進行了認真的評課活動，大家本著負責的態(tài)度暢所欲言，進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行為，了解教師的教學思路、教法，進行個案分析，及時發(fā)現問題，想辦法解決問題。在公開課的教學后，大家還進行認真的實踐總結，運用教育理論進行分析，從中尋找教學規(guī)律積極撰寫文章。大家的教學思想還得以交流，組內教師之間取長補短，學習優(yōu)秀教師的成功經驗和方法，真正做到優(yōu)質資源共享，教研組全體老師進一步意識到學習的必要性，認識到教師自我完善和持續(xù)發(fā)展的重要性。我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧；開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等。對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期在全體英語組的努力和學校領導的大力支持下，在本學期的新課改PK賽中英語組取得了較好的成績。我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

教學工作總結錦集 篇9

　　韶華飛逝，轉眼間上半年過去了，我的教學工作也快告一段落。

　　在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的語文教學工作總結如下：

　　一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質

　　素質教育要求搞好教研教改，要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積極探索，大膽實踐，我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)，每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學，在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

　　本學期的努力方向是學生的古文誦讀，在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

　　三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

　　本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究，我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

　　抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用，注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的.深度與廣度。

　　教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上，搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

　　積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。

　　改革教法，注重學法，變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學，教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高，但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

教學工作總結錦集 篇10

　　在忙忙碌碌中，我們這個學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂。在工作中，我對每一件事都認真負責。以及吸取經驗，發(fā)現自己的不足點。

　　班級情況分析：

　　本班的幼兒活潑可愛，通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好，這學期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步，在學習方面幼兒能互相幫助，團結友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

　　教育教學方面：

　　在日常的教學中，我認真完成各項工作計劃，認真學習“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認真摘錄筆記，提高對理論知識的了解與時間中的應用水平，不斷地完善，充實自己，與時俱進。尊重每一位幼兒，發(fā)展幼兒的個性。不斷創(chuàng)新，才能更好激發(fā)孩子們學習的興趣，使他們主動去吸取更多新的知識。

　　1.加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣在原有的基礎上有了一定的發(fā)展。

　　2.強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　3.加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡后，不吵鬧，盡快入睡，學會自己蓋被子。

　　經過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

　　安全工作：

　　我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識，在這個學期中我也發(fā)現有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強，在教育教學上應多吸取老教師的經驗更科學教育。

　　隨著教育制度的改革，小班化教學的應運而生，給學校教育注入了新的活力。小班化教學更能適應素質教育的深入開展，培養(yǎng)學生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學有著十分旺盛的生命力。

　　本學期在領導指導下，在同事的幫助下，我結合自己的理論知識摸索著小班的教學之路。

　　1、在環(huán)境設置上力求要有特色，適合學生的個性發(fā)展。

　　首先，教室的環(huán)境設計是以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學生的'課桌根據實際需要隨意擺放，經常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺，因此教師應沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想，讓學生看著舒服，用著愉快。

　　2、教學力求要有特色，促進學生的個性發(fā)展。

　　在現代教育理念的指引下，創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導。

　　小班化教學創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮學生的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。在此我特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習，一方面根據學生的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現自己的個性，教師給予恰當的鼓勵性的評價，使學生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況，實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重、激勵學生，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。

　　3、加強課外實踐，張揚學生的個性

　　鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維。在實踐中我還注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調動內因，讓學生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應特別注意那些成績平平，在集體中毫不起眼的學生，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。

　　在教學實踐中，我特別注重以下幾個方面:

　　1、學生良好學習習慣的養(yǎng)成，主要有以下八個方面：

　　①、當小老師的習慣

　　②、問的習慣

　　③、記的習慣

　　④、讀書的習慣

　　⑤、復習的習慣

　　⑥、考自己的習慣

　　⑦、檢查的習慣

　　⑧、時間運用的習慣。

　　2、對學生激勵與批評并存

　　3、教學方法力求有新意

　　4、關注后勁生

　　小班化教育要求尊重學生的個性和人格，建立新型民主的師生關系，致力于激發(fā)和調動學生內在的積極性和主動性，著重個人的獨創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的促進學生個性的和諧發(fā)展。

　　在課堂教學的心理水平上，我們力求達到的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平，讓學生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學生自己去發(fā)現知識，在獨立解決問題過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進解決問題的能力。總之，小班化教育采用新型的教學方式，給學生創(chuàng)設比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學生自己去探究、自己去發(fā)現、自己去學習，從而逐步形成學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　在孩子們的歡聲笑語中，轉眼間本學期即將結束。回想這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程。現從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

　　我們這個大家庭有24名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期，我和沈老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學后，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學會了幫助別人、關心別人。我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風，每天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗?jié)竦囊路�里細心地墊上一塊干的毛巾，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直穩(wěn)居年級組第一。

　　一個良好的習慣可以讓人受益一生，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習慣，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣、思維習慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學習、生活打下良好基礎。在我園元旦匯演上，我班幼兒大膽、可愛的表演《我有一個家》博來了陣陣掌聲，也讓家長對孩子的表現感到萬分驚喜。此外，我們還積極參加園內組織的各項活動，良好行為習慣培養(yǎng)《普通話比賽》《自理能力比賽》等等。

教學工作總結錦集 篇11

　　半年來，把自己的工作歸結為兩句話：新課改努力踐行，新崗位竭心盡力。靜靜地坐在桌前，想寫些歲月流逝之時的片刻記憶，思緒萬千之中，久久不能平靜。

　　一、新課改努力踐行，為學校新課改打下基礎

　　今年，是市名師、學科帶頭人培養(yǎng)的最后一年。五年來，隨著導師們和杭州市科學教師精英們到各地參觀學習，深深感受到新一輪課程改革的浪潮早已經滾滾而來，不可抵擋。隨著學習的不斷深入，自己對課改的理念也逐漸清晰。早已年居不惑的我胸中總涌動著一股澎湃的課改激情，沖動著想創(chuàng)造一片屬于自己的新課改的天地。

　　于是，下半年，本來要教畢業(yè)班的我，主動請纓回初一年級任教，盼想和七年級的老師們一起摸索適合我們學校的新課改的模式，尋找適合我們學校的評價體系。一開學，自己所教的701班第一周就開始實施新課改，每天，打開電腦的第一件事情，就是通知大家到我所在的班級聽課、觀摩，共同學習。每天晚上，坐在電腦桌前，撰寫著一天與孩子們一同經歷的課堂，不亦樂乎。一學期來，為區(qū)90課時的科學老師們開設展示課，為區(qū)科學教師協(xié)作班的學員開設觀摩課、為杭州師范大學的學生們開設學習課，為麗水縉云的科學老師們開設展示課，這樣的公開課在的下半年一共十多次，幾乎周周有公開課。通過開設公開課，磨練了自己新課改的'基本功的同時，也為同行們的新課改的教育指明了一些方向。

　　一個學期來，701班的學生成績突出，期中考試，學校的四項指標（平均分、及格率、前30%平均分、后30%平均分，位列全校十個班級的二、二、三、二位；期末前的學科競賽，參加比賽的12位學生，有5位獲獎，4位獲鼓勵獎，占參賽學生的75%。更重要的變化是他們喜歡我這位老師，他們熱愛科學學科。

　　二、新崗位竭心盡力，為校長做好參謀和助手

　　今年上半年，擔任學生處主任，分管學校德育工作，與班主任一起，狠抓學生的日常行為規(guī)范，從早自修到平時的監(jiān)督管理，親歷親為，使得我校的德育工作走在區(qū)初中前列，為學校的德育特色學校評比做出了自己的貢獻。7月13日，在全國新教育論壇上，我做的“金色沙地德育課程的實施”報告獲得了與會專家、學者的高度評價。雖然報告只有短短的10多分鐘，但從接受任務到站在主席臺上演講，足足籌備了2個多月。期間，與教科所的領導和專家一起修改報告、預演了幾次，每次都不盡人意，之間的壓力和辛勞可想而知。還好我是一個善于登臺演講的人，一到正式場面往往發(fā)揮的淋漓盡致，走下臺來，很少表揚人的來老師給我一個熱情的鼓勵以及很高的評價。有耕耘就有收獲，這個報告獲得了全國新教育“卓越課程特別獎”。

　　10月，執(zhí)筆撰寫的論文《金色沙地德育課程的實施與探索》也榮獲杭州市教育科研成果二等獎，蕭山區(qū)教育科研成果一等獎，該論文把我校近幾年圍繞沙地文化進行的德育工作進行了徹底的梳理，從立項到9月份的結題，修改了無數遍，耗費了我大量的心血。

　　三、新年當中新的感悟，感謝幫助我、激勵我的人

　　人說“四十而不惑”，我早已經過了四十歲了，可是對人對事總是擺脫不了世俗的糾纏，雖已沒有名利的追求，可卻時刻在乎別人對我的評價，夜深的時候，總感覺如同一葉孤舟在大海上飄蕩，似乎在等待著我一直要到“知天命”的時候才能放棄。新課改曲高和寡，想推進總是阻力很大，獨自行走，老師們不說我是傻瓜已經很感謝了；對待人也總是以誠相待，可往往收獲的是失望和惋惜。妒忌也罷、看不順眼也罷，我想，在這里只是一份工作，盡責盡職就行了。

　　感謝倪慧琴老師，自從擔當我的助手以來，時常為我撰寫各種報告做了大量的前期籌備工作，讓她負責學校的宣傳工作以來，學校的對外宣傳發(fā)生了了很大改變，我校的宣傳工作榮獲年度先進，她個人也榮獲先進個人稱號。

　　感謝一些兄弟們，一年來相互打拼，為我打開了更多的窗，提供了更多的發(fā)展空間。

　　感謝家人和女兒，讀高三馬上就要高考，成績總是穩(wěn)定，不會讓我多操心，使我有時間對付外面的許許多多的工作。

　　感謝701班的孩子們，是你們跟隨著我一步一步地走進科學殿堂，是你們使我覺得自己越來越年輕。

　　感謝所有關心過我的朋友，因為有了你們，我才覺得生活是那么美好。

　　感謝所有激勵過我的人們，因為有了你們，我才覺得與天斗痛苦萬分，與人斗其樂無窮；因為有你們，我才覺得有了價值。

　　四、的主要工作盤點

　　1、參加全國新教育論壇并作主題報告

　　2、撰寫學校德育立項課題并獲獎

　　3、全年開設各種層面公開課20多節(jié)

　　4、《導學新作業(yè)》第二輪修訂完成，進入第三輪修訂

　　5、全年在各種刊物上發(fā)表__4篇，撰寫心得體會多篇

　　6、開始嘗試寫一些詩歌，覺得很有滋味

　　半年來，我為工作，在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來在不斷暢想，回顧總結這半年的工作，其中還有很多不足，還有很多工作需要提高和加強。

教學工作總結錦集 篇12

　　轉眼間又一個學期結束了，總結成績，找出不足，再創(chuàng)佳績。

　　一、教學方面：

　　在教學當中，我們認真學習教學大綱和三個指示性文件匯編，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)體育課，使體育教學向著規(guī)范化方向發(fā)展，加強課堂教學，努力提高學生參與體育活動的意識和積極性，以學生的興趣點出發(fā)，了解學生，開發(fā)思維，使學生在課堂上學到更多的知識和技術，提高學生各種運動的能力和素質，使體育課成績有明顯的提高，學生合格率也在原有基礎上穩(wěn)步上升，基本上消滅了不及格的現象，使學生明確上體育課的意義和目的。

　　本學期有兩節(jié)體育課為區(qū)級觀摩課和研究課，有一節(jié)為出席片級的評優(yōu)課，另外還有兩節(jié)錄像課，上交教研室作為區(qū)級觀摩課。

　　二、達標方面：

　　我校的達標工作從各方面講都是在我區(qū)比較好的，學生的身體素質在不斷提高。學校領導十分重視達標工作，班主任老師對班級達標工作抓得特別緊，比較突出的是三、四、五年級，他們能充分利用業(yè)余時間和課外活動時間合理安排學生訓練和測驗。有的班級還給學生定出指標，也有的班級采取互助互測的方法，還有些班級采取了競賽的方法進行。學生的積極性高，使我校的達標工作開展得有聲有色。達標及格率和優(yōu)秀率有很大的提高，我校也作為信得過學校沒有進行驗收。

　　三、競賽工作：

　　本學期我們搞了三個單項比賽和一次班級游戲性對抗賽，召開了我校的春季運動會，完成了上級規(guī)定競賽活動任務。

　　（1）參加了北京市環(huán)老山比賽，獲得小學男子個人單項第十六名的好成績，有三位學生在此項比賽中獲獎，另外有兩名學生參加了北京市中小學生運動會，其中有一名學生獲單項比賽第八名。

　　（2）在區(qū)級比賽中，獲小籃球比賽第三名，踢毽比賽團體第二名，小籃球教學比賽團體第二名，象棋比賽團體第二名，中長跑比賽獲單項第三名和第八、十名，小學生運動會團體第三名。

　　四、課間操：

　　本學期我們繼續(xù)抓了以課間操為主的體育教育工作，把課間操列為學校體育工作的一個重要組成部分，在抓普及的基礎上狠抓提高。堅持把課間操與娛樂、藝術于一體，改變做操形式，調整做操位置，使學生每天都有不同的感受。國家規(guī)定的兩套廣播操，我們是在規(guī)范、整齊、正確、到位上下功夫；自編操，我們是在創(chuàng)意上下功夫，力求動作優(yōu)美、自然、大方，圖形新穎，有特點，整套操符合少年兒童心理、生理、年齡特點。使學生在做操中受到集體主義教育，達到鍛煉身體的目的，并且使廣大學生的身心都得到發(fā)展，陶冶他們的情操。本學期我們下了大量功夫在原有的基礎上改編了一套自編操（課間十分鐘），并且在廣大教師的積極配合下，我們創(chuàng)編出了一套以圖形為主的圖形操（七色光），獲創(chuàng)編操比賽第三名。

　　五、業(yè)余訓練和課外活動方面：

　　本學期我校運動對共參加了兩項市級比賽和兩相區(qū)級比賽，賽后我們進行了認真的總結，找不足，定措施，并做了認真的調整。

教學工作總結錦集 篇13

　　20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參和多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。現在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

　　4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現代語文教學工作的創(chuàng)新。

　　5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設和發(fā)展奉獻自己的力量！

教學工作總結錦集 篇14

　　本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級兩個班的美術教育教學。一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。通過上學期的學習，學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。

　　本學期教材內容分析：本期主要以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內容更豐富，也能夠適應兒童的發(fā)展。

　　在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

　　現在我對一學期的教學工作總結如下：

　　（一）激發(fā)學生學習美術的興趣

　　興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)

　　在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。（三）教師自身素質的培養(yǎng)

　　教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

教學工作總結錦集 篇15

　　家——在孩子們的心中無疑是最溫暖的，有了家，我們就會很幸福，這也正是散文詩《找家》的內涵所在。本文通過甜甜找到的一個個美麗的家，讓孩子感受到家的溫暖，體會散文詩傳達的溫情；最后一句詩，通過設問，讓幼兒知道我們的家在中國，讓幼兒萌發(fā)愛家愛國的情感。

　　在活動中，我設計了先找家，然后引導孩子創(chuàng)編詩歌，最后游戲復習鞏固等教育策略，來突破活動中的重點——初步理解家的意義，活動中的難點，通過學習詩歌，引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句，我通過層層遞進，由易到難先學習詩歌，然后分解詩歌的格式，緊接著對孩子進行擴散性思維訓練，讓孩子自己創(chuàng)編生活中的詩歌，加上在情境中動手操作復習鞏固，采用逐漸增加難度的方法，做到水到渠成。有效化解活動中的難點。在教學中，我充分利用圖譜，運用不同的色彩，構畫一幅幅充滿詩情畫意，多姿多彩的“家”。呈現詩歌所表達的美景，讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知家的美麗，家的可愛，感受語言的優(yōu)美。在有層次地朗讀中，把枯燥的語言轉化成生動的情境，讓幼兒真正感悟散文詩的內涵。在隨后，我又引導幼兒創(chuàng)編散文詩，展現自己的愛心。當幼兒的回答不盡人意時，我能及時加以引導，如：有的幼兒說老虎的家在山洞，我不是急于否定幼兒的回答，而是讓幼兒想想還能不能給老虎找個更大的家，就有多位幼兒說老虎的家在森林，我?guī)ь^給他最熱烈的掌聲。可以說在創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)，幼兒的思維很活躍，口頭表達能力得以展現。

　　本活動最突出的亮點是情景教學氛圍濃厚，能照顧到個體差異，因人施教，活動內容適合大班孩子的年齡特點，選材是孩子熟悉的、生活中的內容；活動過程游戲化，孩子非常喜歡，達到了預期目標。

教學工作總結錦集 篇16

　　一、工作內容與任務

　　本學期我擔任專科層次藥制13-1、藥分13-1、藥營13-1、生制13-1、中藥13-1五個班的《高等數學》教學工作，周課時20，按15個教學周，計300課時，另外還開設《太極拳》選修課30課時，共計330課時。

　　二、工作態(tài)度與方法

　　工作態(tài)度方面，我每每中午去食堂是最后，甚至教工食堂收工，我得去學生食堂，只因我從不提前下課。我按時下課，但有時同學問問題，會弄遲些。在備課的時候，我會為一個問題的表述反復思考，看怎么能讓同學們更容易接受，總之，為了提高同學們的學習效率，自己是不計成本的。

　　鑒于高校老師不坐班，上完課就走人，師生交流僅限于課堂，我感覺這不利于學生發(fā)展。為此，我在課堂教學之余，采取多種方式--或當面引導，高屋建瓴，一語中的；或充分利用現代網絡媒體，與同學們在線交流。有時是解答他們在學習上的某一具體問題，有時是就人生成長過程中的困惑進行分析探討，為其答疑解惑，做其良師益友。

　　當然，更多的交流還是課堂教學，這里我稍微總結一下《高等數學》課程教學中的三個細節(jié)：

　　一是極限部分，涉及函數概念的回顧與引申、數列的極限、函數的極限、無窮大與無窮小、兩個重要極限、極限的四則運算、無窮小的比較、連續(xù)與間斷等諸多知識點，我打破常規(guī)重新組合--第一講函數，這是中學內容，一堂課講解不可能深入，我就要求大家課下自學，并強調自主學習的重要性，而課堂上則采用習題課形式，讓同學們從高考后松懈了的狀態(tài)再度緊張起來；第二講極限的描述性定義，主題突出且易于接受；第三講極限的精確定義，告訴大家新版教材已經改革掉了，但我還是鼓勵同學們理解，因為這是后面一系列理論的基礎；第四講求極限，我考慮到國慶長假，節(jié)前就將各種典型的極限求法教給學生，于是同學們在家就可以做題求極限了；第五講證明，新版教材已不作要求，但我還是講了，因為我不希望學生個個都是做題的“殺手”，我希望他（她）們了解知識的來龍去脈……

　　二是導數部分，我也重新組合--第一講導入概念，第二講我將所有公式全部推導，后面所有的知識點實際都變成了習題課……

　　三是積分部分，不定積分我強調練習，求積分，練習得比較充分，定積分我強調理論，微積分基本公式的詳細推導雖不是考點，但我還是耐心引導、仔細講解……我這樣做一方面對想繼續(xù)深造的同學有利，另一方面，我是想讓自己嚴謹求實的工作作風給學生一些正面影響。

　　在評價考核方面，我十分注重過程性、形成性。我發(fā)現，某個階段，如果學生草稿本“銷量”大增，其數學功力就有所提升，草稿本打得多與少，很大程度反映出一個人的數學學習狀態(tài)。因此第一堂課我就強調，草稿本不要扔棄，寫完了送給我，我“記工分”（畫正字）。為防止有人為了工分而工分，12月底我就將這項活動截止。從效果上看，一方面督促大家你追我趕，多做多練；另一方面，也較真實地反映出大家平時的數學學習狀況，為學期末平時成績的評定提供了重要參考依據。一學期下來，草稿紙作為廢品賣掉，收入頗豐，相當于同學們請我吃了早茶，謝謝謝謝！

　　最后階段，我為了同學們更好地復習鞏固，考前給出《考試說明》，提示哪些知識點務必掌握，并鼓勵同學們根據考點提示成立“猜題委員會”，當然，您也可以美其名曰“高等數學互助學習志愿者協(xié)會”，說是猜題押題，實則是在引導更多的同學成為學霸，并請熱心的超級學霸將自己精美的《好題本》與大家分享，驅散學困生備考陰霾。

　　三、工作體會與感悟

　　對于工作量，我想教師任課班級過多、班級人數過多、周課時過密，對教師、對學生都是不利的。說實在的，盡管同學們看見我都很有禮貌地叫：“老師好！”，但大部分同學的名字我是叫不出的。教書育人，兩者不可偏頗，很大程度上后者可能更重要些。

　　對于多媒體教學，我是積極參與并可謂“先行者”之一，但我愈來愈發(fā)現對于數學等課程，教師的板演是不可替代的，你可以制作多媒體動畫模擬板演，但還是不能替代教師站在黑板前一步步分析展開。當然，如果投影屏幕掛在黑板兩側再靠邊一點，提綱性的要領或大信息量的展示用一下，而黑板的粉塵能杜絕，彈指間就能局部擦除或全部清空，那就更方便了。總之，時尚科技與經典傳統(tǒng)要有機融合、揚長補短。

　　對于教學內容，我本著能多講就盡量多講些的原則，但在有限的課時內你只能解析有限的內容，所以我十分注重對學生進行學習習慣的養(yǎng)成、學習方法的指導和學習能力的訓練，讓學生樹立終身學習的理念。而課堂教學，我殫精竭力讓同學們感到數

　　學包括高等數學是可以聽懂的，無論原來基礎好壞，只要認真聽，而要讓學生認真聽，得有趣、得活潑、得幽默。

　　對于教育事業(yè)，我認為老師除了教書，更重要的是育人。因此，自己首先得是位真正的道德高尚之君，以自身灼熱的人格正氣讓每位接觸過的學生于無形中獲得一種人格的滋養(yǎng)與人性的清明。崇高的人格是一股強大的教育力量，崇高的人格是一座珍貴的教育寶藏。

　　我時常反思，自己有無教育教學誤區(qū)？比如師生關系，把握住“尊重”，這是教師工作的出發(fā)點，在學生之間不能主觀地圈定優(yōu)等生，去偏愛這些優(yōu)等生，教師偏愛少數“好學生”就是不尊重大多數學生。教師應該一視同仁，善待每一個學生，及時發(fā)現他們身上的優(yōu)點，幫助他們克服缺點，努力挖掘學生的潛在能力，給所有的學生創(chuàng)造表現才能的機會，尊重每一個學生。這里，對于我這門課平時成績較低的同學，我真誠地說聲：“對不起！”。我相信，您的成績會在后續(xù)的課程、未來的人生中節(jié)節(jié)攀升、漸入佳境。

　　高等職業(yè)教育的職業(yè)性、技術性、就業(yè)導向性以及巨大的就業(yè)壓力，迫使高職院校公共基礎課教學必須把高職學生普遍關注的就業(yè)能力問題作為基礎課教學改革的立足點與出發(fā)點，在提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，引導學生更快更好地提升職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。這對公共基礎課教師的教學觀念與教學能力是一大挑戰(zhàn)。我有一個想法，就是系統(tǒng)地學習臨床、藥學、護理等所任專業(yè)的所有課程，看看學生到底需要哪些數學知識？需要什么數學技能？思維品質培養(yǎng)的關鍵在何處？做到心中有數，以便打破公共基礎課和專業(yè)課之間的壁壘，將原先的公共基礎課融合穿插到各個學習領域的學習情境中去教學。

　　當然，公共基礎課不僅僅具有為專業(yè)課程服務的工具性功能，更具有“潤物細無聲”的人文教化功能。在今后的教學上，我爭取突破教學常規(guī)，更高效更機智地處理問題，彰顯出更多的的課堂教學機智，妥帖恰當地處理教學突發(fā)事件，順勢而為地引導學生積極探索與思考，巧妙有效地幫助學生對重點、難點進行深入理解，自然流暢地啟發(fā)學生展開思維的翅膀，生動愉悅地引導學生步入人生智慧的魅力境界，同時，形成自己較高水平的教學智慧。

教學工作總結錦集 篇17

　　隨著新課程改革的不斷推進和素質教育的不斷深入，在課堂上我們一直探索、追尋一種模式來規(guī)范體育教學。經過一段時間的實踐、論證，它的規(guī)范性、科學性和可操作性已經逐漸為廣大教師所接受。教師作為課堂的主導者運用引導、啟發(fā)、提問的方式影響學生，在課前備學生上多下功夫，全面了解學生的知識基礎、身體素質、對所學內容的興趣程度，才可以把握學生的心理需求。總結常用的兩種方法：一是情境教學法；二是問題教學法。

　　1、“情境教學法”是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。例如：教學內容是前滾翻，創(chuàng)設的情境可以這樣：同學們回想一下看過的戰(zhàn)斗片中有這樣的鏡頭，當沖鋒號吹響時，我們的戰(zhàn)士們精神抖擻，奮不顧身地沖向前去，他們跳過一條條壕溝，一道道鐵絲網，有的戰(zhàn)士摔倒了就順勢做一個滾翻，爬起來繼續(xù)沖鋒。如果生活中我們不小心摔倒了，能不能也做一個滾翻來保護自己呢？那么今天我們就來學習前滾翻，看哪位同學像小戰(zhàn)士一樣本領高強！這樣一個情境故事會讓學生在情感產生強烈地學習欲望，自主學習的效率就會提高。

　　2.“問題教學法”是指教材的知識點以問題的形式呈現在學生的面前，讓學生在尋求和探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)技能，進而培養(yǎng)學生自己發(fā)現問題解決問題的能力。例如：“前滾翻”這個教學內容，教學的難點是滾動圓滑。在自主學習前教師提出問題：“同學們，看誰能做到像球滾動的一樣流暢，練習的過程中動腦筋想一想，你是如何做到的？”這樣學生在問題的引導下，會不斷地自我修正，自己找的答案也會更深刻。總之，自主學習就是提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性等個性為宗旨的自主性學習，最終喚醒學生自主意識。“合作探究”是在自主學習的基礎上，分組合作學習，學生運用集體的智慧去解決問題。既要讓學生有歸屬感，又要高效地發(fā)揮團體的力量。教師應根據實際教學需要靈活地進行分組。

　　3.性別分組這種分組適用于男女合班教學，且教學內容、教學目標有著明顯的性別差異。例如：男生學習頭手倒立，女生學習肩肘倒立。

　　4.行政分組這種分組有利于培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學生競爭意識。尤其是集體競賽項目，如廣播操、拔河、接力賽等。5.體能分組一般可分為ABC三組，或AB兩組，這是貫徹因材施教原則的分組形式，目的是“抓兩頭，促中間”，面向全體學生。例如中長跑、投擲、跳遠等體能差異較大的項目。

　　6.興趣分組根據學生的興趣愛好分成幾個興趣小組，這種分組有利于培養(yǎng)學生的特長，發(fā)展個性，對培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣，形成終身體育意識作用很大。尤其適用于有一定基礎的高年級學生及畢業(yè)班。

　　7.友伴分組讓幾個要好的伙伴自由組合成小群體，這種分組有利于學生之間團結互助，培養(yǎng)交際能力。例如乒乓球、羽毛球、游泳、舞蹈等項目。6.補償分組

　　精講點撥就是指在學生的思維或語言產生障礙時,教師采用精練恰當的語言進行點撥,幫助學生突破障礙,使之思維進程加快,語言表達流暢。在自主合作學習的基礎上，學生已經形成自己的見解，也存在某些疑惑。教師在集中講解示范或個別輔導時，用精講點撥發(fā)揮主導的作用，以最經濟地時間去滿足學生的需要。語言的藝術從來是我們研究的重點，只有多積累，多反思，教師的詞庫里就會豐富起來，詼諧幽默、生動活潑的風格也會出現在我們的課堂上。例如：學習前滾翻時，在自我展示的環(huán)節(jié)出現這樣的情況：有個學生自告奮勇，他滾動過程中，因為沒有低頭頷胸，結果沒有經過頸部和肩部，直接由背部過渡過去。教師面對這樣積極性很高，但是動作要領沒有把握的學生可以面帶笑意地這樣說：“這位同學剛才演示了磚頭的滾動，很形象！如果他低頭頷胸，把身體團的更緊就會成球一樣圓滑滾動了。”教師運用簡練幽默的語言，提示給學生問題的解決方案，讓學生在輕松的氣氛下思考學習，即保護了學生的學習熱情，又可以促使學生自我反思。主要成績：

　　1、“2+1”工程大家唱、大家跳活動在我校以常規(guī)的形式在開展，并在展示中得到領隊的好評，每天有不少家長都駐足觀看。2、學校乒乓球隊榮獲區(qū)團體第二名。3、學校田徑隊參加區(qū)運動會取得團體第七名。

　　另外在運動會上個人也名列前茅。并被區(qū)送參加武漢市中小學田徑運動會。

教學工作總結錦集 篇18

　　本學年，以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

　　①。扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

　　觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　②。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　③。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

　　今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　④。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

　　基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　⑤。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　　中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

　　⑦。理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。

　　⑧。從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。

　　全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

　　通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步。

教學工作總結錦集 篇19

　　一、基本情況

　　本學期擔任九年級95班的政治教育教學工作，在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以完成教育改革任務、推進素質教育為已任，認真地按質按量地完成了本學期的教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作。

　　二、本期實施的措施及其成效

　　㈠、做好教學常規(guī)工作

　　1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。學生學習成績較好。

　　2、虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。

　　3、認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，達到預期目標。

　　㈡、努力學習，提高專業(yè)理論水平。

　　平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

　　㈢、激發(fā)學生興趣，提高學習成績

　　1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。

　　2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把一個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

　　4、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導了學生全面發(fā)展。開展了一些課外活動，調動學生積極性。

　　㈣、嚴于律己，教書育人

　　一學期以來立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。

　　三、今后努力方向

　　對學生學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。學以治用，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學成績。

教學工作總結錦集 篇20

　　本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回顧起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方。現將本學期的教學工作小結如下：

　　一、合作互贏，努力做好教學、教研工作

　　本學期，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后經過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為587班是創(chuàng)新班，589班是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生，我深知自我身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。所以，在日常教學中，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學生，不一樣的學生采取不一樣的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情景，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據學生的教學反饋，以及自我的教學得與失，及時調整自我的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。

　　二、知識不斷更新，注重自身素質的提高

　　現代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的提高淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的是《如何構成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的構成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。經過這些手段，拓寬了自我的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。

　　三、參與作文競賽，不斷提高學生的寫作興趣與寫作本事

　　語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。所以，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如XX同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；XX同學和XX同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。經過這些激勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的激勵作用。

　　四、寬嚴結合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　我的兩個班雖然生源不錯，大多數學生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便忘記；導學案發(fā)下來不到一天便丟了，找都找不著；作業(yè)趕任務，甚至抄答案；回答問題不深入思考，浮于表面，抓不著重點，落不到實處等等。所以，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業(yè)及時反饋，出現問題及時提醒，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位。總之，因材施教，有教無類，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息。所以，在平時，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。

　　教師，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用，但教師，是學生前行的引領者。所以，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，職責有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎。“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，繼續(xù)前行。

教學工作總結錦集 篇21

　　小學寫字教學是書法藝術形成的基礎。學生如能把字練習寫好是終身受益的事。《語文課程標準》明確指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。”寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功。寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。

　　自20xx年3月開始，為了糾正學生潦草書寫，我校就開展了陽光書寫活動，經過全校師生半年的實踐，學生書寫明顯工整潔凈。寫字課題開展后，學校始終堅持“養(yǎng)成正確書字姿勢，就是寫好字的開始”的教學思路，進行積極的探索、研究、實驗，以促進小學生德、智、體、美等素質的全面發(fā)展與提高。

　　開題的時候，我們精心設定了研究目標：

　　1、通過課題研究,培養(yǎng)學生的寫字興趣。探求以寫字教學為突破口，從而影響學生的綜合素質，促進綜合素質的提高，同時糾正學生在書寫時不正確的書寫習慣，提倡人人都寫規(guī)范字。

　　2、探索適合小學寫字教學的課堂模式，構建寫字教學管理體系。

　　3、通過課題研究，進一步落實新課標，提高實施新課標的水平。形成一支高素質的具備可持續(xù)發(fā)展觀念、熱心寫字教學事業(yè)的教師隊伍。

　　4、通過教學研究，取得一定質量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學的優(yōu)秀課件等。調動全校教師實施寫字教學的積極性。

　　具體實施過程中，我們又將研究目標細化在不同的研究階段中。如：我們在校長的引領下，課題研究從開題回歸起點，確定了20xx年我們的研究目標是：

　　1、培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，糾正學生在書寫時不正確的寫字姿勢及握筆姿勢。

　　2、注重激發(fā)學生寫字興趣，初步研討小學寫字教學的課堂模式。

　　一、師訓先行

　　1、加大師訓力度，提高教師寫字水平。要切實提高學生的寫字水平，教師素質的提高是關鍵。因此，我校結合師訓工作的開展，狠抓教師的“三字”練習，要求每位教師每天練寫50個鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈。定期對教師的習字情況進行總結評比，每學期舉辦一次教師寫字比賽，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習慣，提高教師整體寫字水平。

　　2、加強理論學習。“學高為師，身正為范。”教師要想影響教育學生，就必須加強自身理論學習，并理論聯(lián)系實際，靈活運用學到的知識去指導學生。我們認真組織教師觀看學習教育科研方法講座，記下筆記，使教師對于怎樣展開課題研究有了一定的認識；同時，利用放學后的時間讓專業(yè)書法教師對全校教師進行相關書法技能培訓，使教師可以更加輕松地指導學生書寫。

　　二、強化落實

　　為了強化師生對于寫字的認識，我們特地將校訓改為“方方正正寫字，堂堂正正做人。”從這學期開始，我們就有步驟有計劃地開展課題研討實踐。

　　1.強化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實到位，我校根據課程計劃，排足寫字課，一至六年級在地方課時中增設了一節(jié)硬筆書法課，做到專課專用。

　　2.強化寫字常規(guī)管理。學期初，教導處安排工作時，特別將書寫的要求明細出來，平時注意抽查教師備課及學生作業(yè)，反饋書寫情況。我們要求各學科教師都重視學生的寫字，各科教學必須結合有關教學內容有機滲透寫字教育，形成各學科齊抓共管的寫字教育氛圍。

　　學校還專門設立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進教室糾正學生不良寫字習慣。

　　3.強化課堂教學研討。寫字課是進行寫字教學工作的保證，在課堂教學工作中著重在三個方面：一是激發(fā)學生寫字的興趣，使每個學生都愛寫字。二是教給學生寫字的方法、技巧，使每個學生都會寫字。三是訓練學生練字，做到“三會”、“三心”、“三常”：

　　一會用眼，細心觀摩，經常觀察；

　　二會用腦，專心研究，經常思考；

　　三會用手，耐心不茍，經常練字。

　　我們利用校內公開課組織教師開展書法課堂教學研究。初步確立了書法課堂教學模式，即激趣導入；明確目標；指導寫字；課堂小結。

　　通過這段時間的堅持，學生的寫字能力大幅度提高，大部分學生能做到寫字大小適中，結構勻稱，整潔美觀，學生整體寫字水平有了明顯提高。

　　4.及時調查摸底反饋

　　根據課題研究的進程，針對學生書寫過程中出現的問題，課題組教師認真組織整理了關于寫字方面的調查問卷。面向全體學生及家長發(fā)放，并及時整理歸納，形成調查報告，以便更好地指導以后寫字工作的開展。

　　總之，我校在開展“小學寫字教學的實踐與研究”課題研究中，努力做到“六個結合”：

　　一是抓教師書法水平和抓學生的寫字能力相結合；

　　二是寫字的課堂教學同各種教學相結合；三是寫字的教學同寫字技巧訓練相結合；

　　四是寫字課堂教學與課外書法興趣相結合；

　　五是開展寫字教育與學生的和諧發(fā)展相結合；

　　六是開展寫字教育與學校管理和長期建設相結合，逐步形成我校辦學之特色。

　　通過本階段的課題實驗，課題研究已取得一定的成果。

　　1.切實加強了學生坐姿的雙姿訓練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

　　2.多渠道培養(yǎng)了學生對書法的興趣，內化為自覺的行為。當然，在課題實施過程中，我們也發(fā)現了很多的問題。如：調查問卷的調查內容不夠全面；在平時作業(yè)和競賽活動中，教師評價缺乏多樣化；缺乏校內書法興趣小組等。

　　在下一階段，我們將就低、中、高年級段學生、家長以及老師的寫字情況做更深入地調查問卷，形成調查報告，并以此來調整我們的研究方向。

　　1.分解子課題，分工合作。

　　2.研究如何實現小學寫字教育活動評價內容的全面性與評價過程的動態(tài)化，將寫字姿勢，書寫習慣與寫字技能三者都作為教育活動評價的內容，并將其有機地納入到寫字教育活動評價的全過程中來。

　　3.以“午書”為主要抓手，研究如何實現小學寫字教育活動評價標準的層次化，評價主體的互動化，評價方式的多樣化和情感化。

　　4.繼續(xù)深入研究寫字課堂教學模式。

　　5.定期組織各類活動，提高學生寫字水平。以字育人，提高學生全面素質。

　　總之，在今后的教學實驗中，我們將更加努力學習理論知識，武裝頭腦，提高自身的業(yè)務素質和水平，用全新的理念和方法投入到學校課題的實施過程中去。

教學工作總結錦集 篇22

　　本學期我擔任高三（5）班的數學教學和高三（6）班班主任，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，扎扎實實的工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體工作總結如下：

　　1、面向全體學生，進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

　　我們打破了過去只等到學生犯錯后才和學生家長聯(lián)系的情況，我要求班主任經常與學生家長聯(lián)系，即時了解學生的家庭情況，同時也把學生在校的情況反饋給學生家長，特別是那些學困生。我們經常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點與不足；經常交流特殊生教育的心得，同時也把老師教育的具體情況反饋給學生家長。對于個別學生還請家長到學校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效，獲得社會家長的好評。

　　二、 教學方面

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等，緊跟課改，上好每一節(jié)課。教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

　　2、認真布置、批改作業(yè)。在教學中布置作業(yè)要有層次性，針對性。并認真批改作業(yè)，做到有質量全批，在作業(yè)過程出現不同問題及時作出分類總結并記載下來，課前分析講解。并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。 總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質，做一名學生喜歡的教師。

教學工作總結錦集 篇23

　　一、數學思維的特點

　　任何一門學科都具有其自身的特點，數學作為一門基礎學科，更是具備了嚴謹性和抽象性的顯著特點，只有牢牢把握數學的特點，在嚴謹性和抽象性特點的指導下開展教學工作，才能更好的培養(yǎng)學生嚴謹的數學思維方式。

　　1。數學思維具有嚴謹性

　　數學是一門對邏輯性思維要求十分嚴格的學科，它要求教學人員對概念和定義有精準的把握和透徹的理解，對于問題的結論，也應做到反復論證，以便在教學中能夠完整的表達數學名詞的實質意義。在實際教學過程中，不同學生對知識的理解能力也各不相同，因此在傳授知識的過程中不能夠向數學科學一樣做到絕對精準，這就要求老師因材施教，差別化的對待不同學生，進行數學思維的培養(yǎng)，進而逐步走向嚴謹。

　　2。數學思維具有抽象性

　　所謂抽象性，就是指用數學來表示客觀存在的事物的本質特征和物與物之間的關聯(lián)性。所有的數學定義都是從客觀事物中總結歸納而來的，并不斷提升，不斷探索新的規(guī)律和法則，最終形成的完整的數學體系。而在這個過程中，抽象性不斷加深，概況性不斷提升，人們對事物的認識程度也就不斷加深。因此，與其他學科思維相比，數學學習所需的抽象思維更有層次性。

　　二、培養(yǎng)初中生良好思維方式的方法

　　具備良好的思維方式是學好一門學科的關鍵，而思維的發(fā)展也需要一定的知識基礎作鋪墊。在初中教學中，也應掌握恰當的方式方法，綜合運用不同技巧加強對學生數學思維的培養(yǎng)和引導。

　　1。不斷拓展學生的思維

　　在教學過程中，老師的教授講解固然重要，但也應適當給予學生獨立思考的時間，并在習題練習的過程中對知識進行把握和充分理解。教師在對一些特殊概念和知識的講解過程中應與學生深入探討，而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，帶動學生學習的主動性，從而逐步拓寬學生的思維，增強學生數學學習的邏輯思維能力。另外，也要充分利用學生的錯誤，在學生錯誤解答題目或錯誤理解概念時，應當深入分析出錯的原因，從根本上糾正錯誤的思維方式。

　　2。運用正確的引導方式和教學方式

　　教師在教學過程中，要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式，在講解過程中應有步驟、有層次的進行講解。例如，在初中數學中引入絕對值的概念，這就區(qū)別于低年級的數學教學，介紹負數的概念給學生，從而拓寬了學生對于數字的理解范圍。對于|x|，x的值不是單一的+x，而是分成不同的情況。它的值可能是—x，也可能是+x，也可能是0。而教師在講解絕對值概念時，也應結合數軸上的點來介紹絕對值的大小，即到原點零的距離。另外，對于不同版本的課本和教材，也應有不同的教學方法和順序，適時調整教學活動，不拘泥于課本，才能更好的培養(yǎng)學生的思維能力，提升學生數學學習的整體能力。

　　3。培養(yǎng)學生的學習興趣

　　學習興趣是促進學生進步和發(fā)展的最大動力，因此，老師在教學的同時要善于培養(yǎng)學生的學習興趣，有利于學生更快速的理解知識，使學生能夠積極主動的學習而非被動聽課。同時，應關心稍稍落后的學生，適時的給予鼓勵和并加以引導，促使他們積極思考，不斷發(fā)掘新問題，提出疑惑，并和學生一同思考解答。例如，在講解“如何求解一元二次方程的根”的問題時，應帶領學生嘗試不同方法進行求解。詳細介紹因式分解法、圖象求解法、配方法等多種方法，并對應習題進行練習講解，而不是固定的只講解一種方法，應讓學生自主選擇合適的方法。

　　4。運用現代教學方式和技術進行課堂教學

　　隨著科技的不斷進步與發(fā)展，計算機電子技術的進步，應將其綜合運用到數學教學中，對于幾何學的教學，可采用動態(tài)圖的演示方式，更加具體的使學生感受到圖形的變化以及變化過程中的規(guī)律，及時進行歸納總結。對于沒有條件的地區(qū)，教師在教授過程中，應有過硬的繪圖功底，通過繪制主要的圖形變化過程幫助學生理解課堂知識，拓寬思維。

　　三、結束語

　　數學思維能力的好壞直接關系到分析其他問題的能力，而課堂教學效果的好壞也直接影響到學生數學思維能力的培養(yǎng)，因此應當引起教學工作者足夠的重視。在適當時應摒棄傳統(tǒng)落后的教學觀念，結合新的思維方式進行教學，留給學生充分的獨立思考空間，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生在學習過程中做到舉一反三，讓學生在自主學習的過程中發(fā)現數學的樂趣，并養(yǎng)成良好的思維方式，從而為今后的數學學習以及其他學科的學習打下扎實的基礎。

教學工作總結錦集 篇24

　　還記得來頂崗實習前，對青春、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧，我的頂崗實習，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉眼間要對頂崗實習說再見了。面對著曾經的誓言，我想說“我走過，我努力，我無悔”。因為在這里我的課堂教學技能得到不斷的提升。

　　備課技能。很榮幸，我被分到和一位很負責任的老師實習。初來南宮實驗中學，王老師就講本學期的全部備課教案給我，讓我從整體結構把握本書，不敢有絲毫怠慢，經過一個星期完成了本學期備課。接著最主要的就是我對本書的課時備課。在這個過程中我學習到

　　（1）教師備課必須認真研讀歷史課程標準。歷史課程標準對歷史課程的性質、任務、目標、內容和實施原則都有明確的闡述，認真研讀此，有利于歷史教學的順利開展，而且針對學生考試復習會有明確目的性。

　　（2）認真分析學生情況。了解學生能夠對本科的掌握程度，哪些知識對于學生是難點，哪些對于學生來說是易懂知識；再者還要知道學生對何種事物感興趣，將學生的感興趣點與課堂知識相互銜接，做到吸引學生。

　　（3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學生“讀知識”。

　　導入技能。導入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學生的年齡特點以創(chuàng)設情境，引起學生興趣。七年級的學生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問題互動法等等。“良好的開端是成功的一半”，所以我認為導入新課能夠吸引學生在整節(jié)課中非常重要。

　　提問技能。精彩的提問再次喚起學生求知欲。我認為提問不僅包括教師提問學生還應該包括學生之間的提問。需要注意的是

　　（1）教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學提問難易程度要有差別，不應該對成績相對靠后的學生提問太難的題目，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學生的積極性。

　　（2）為進一步開發(fā)學生智力，善于動腦筋，教師應該多問一些“為什么”“怎么辦”。

　　（3）對于學生之間的提問，在復習課小組之間知識競答中非常有效。

　　講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學學生接觸外界事物較少、閱讀課外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學語言的生動親切以及教學內容的生動性尤為重要。在講解《君主集權的強化》中我采用清朝人的辮子的演變導入本堂課，激發(fā)學生的興趣。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課。

　　課堂組織技能。中學生好動，45分鐘內如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響。所以為讓課堂有效進行我們必須采取一定方法。

　　（1）剛開始時，教師要在本班級內樹立威信，否則等學生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導致課堂無法正常進行。

　　（2）集中學生注意力。一次課堂上正在進行多媒體軟件安裝，但是學生馬上第一次月考，必須復習。所以我讓學生背對過來坐，我站到教室后邊提問學生，學生一起回答，使整堂課有序進行。

　　反思技能。每一課，每一單元過后都應該有一個反思總結，這樣會使我們的教學成長更快。反思總結包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂趣味性、課堂完整性等等，總結過去是對未來最大的進步。

　　半年過程中我的各項教學技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導以及學生與我的積極配合。頂崗實習的教學技能將使我以后教學工作更加順利的展開。最后仍以“我走過，我努力，我無悔”。

教學工作總結錦集 篇25

　　本學期，本人擔任我校二年級5個班、三年級兩個班和四年級1個班體育教學工作（16節(jié)課），兼職三（3）班副班主任及學校資產管理工作。工作總結如下：

　　一、熱愛本職工作，工作態(tài)度端正，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。

　　基本能夠做到騎自行車迎朝陽高高興興上班，精神飽滿上課，下班賞夕陽風景放松心情回家。熱愛關心學生，課上，課下學生們歡快的跳著，叫著是一首習慣了的交響樂，喜悅時，流淚時都是同樣的那么可愛，有時情不自禁摸摸孩子的頭，內心想，這要是我家的二寶多好（我家只有一個大寶）。

　　二、工作中團結同志，互相幫助。

　　我做為一名學員，學習黨的理論、學黨章、國家方針政策、關心時事。我認為，學習理論就要貫徹實際行動中去，做為一名普通的體育教師，首先把現時的工作做好，把身邊的工作做好，為人民服務，首先服務好身邊的學生，辦公室的同事，能幫助別人，盡最大能力幫助別人，同時也是為自己服務。

　　三、教學中，能較好地貫徹國家課程標準，以健康第一為指導思想

　　學生為中心，注重學生的興趣，關心學生的個體差異。根據學生身心特點，創(chuàng)新原有教材的教法，努力開發(fā)學生喜歡的教材內容，抓住教學重點，解決教學難點，以達到預期的教學目標。在信息時代的快速變化的背景下，能站在小學體育教學的理論前沿，觀察學生行為，了解學生的身心，實踐體育教學前沿理論的效果與成果。體育微課，學生喜歡的動畫、游戲、食品都能激起我教學的靈感。小學階段，沒有紀律就沒有體育課。一年來，課上嚴肅活潑人氣氛，學生行成的體育課堂常規(guī)與習慣，是我細心、耐心，課上課下的多次交流和不斷的強化結果。一句話，一節(jié)課，學生學到了嗎？活動了嗎？快樂嗎？是我課后的反思。

　　四、 我每天能在學校認真工作，從不遲到早退。

　　能較好地管理好體育器材、時時注重學生活動中的安全。外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將課調整好，并與班主任溝通好，搭班同事協(xié)作好。我深知自己在工作效率存在問題，求精求細，愛專教學問題牛角尖，但我深信勤能補拙。認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足，今后我還要學會抬頭巧干。

教學工作總結錦集 篇26

　　x小學教育教學工作總結與展望忙碌而緊張的20xx年在一聲聲迫近進的爆竹聲中，一點一點的離我們遠去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗。回首一年的工作歷程，能給我們警醒的有很多，現將工作中的成與敗、得與失總結如下。

　　一、強教師專業(yè)水平的提高，奠好教學改革的基石教育要發(fā)展，教師要先行

　　為了能夠更快的推動新課程改革在我校的進程，是學生各方面素質得到更好的發(fā)展，我校在本學期加強了教師專業(yè)水平的培訓。

　　1﹑組織教師學習理論知識，指導教學行為本學期伊始，我校就購入了一批新書，專供教師學習之用。如《小學生學會提問的實驗研究》，《新課程理念的探索實踐》，《自主愉快創(chuàng)造性的學習》等，老師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時間，學習課標，探討教學方法。在與書本對話的同時，我們倡導教師間的同伴互助，相互交流。每周，老師們將自己在教學中的問題反饋上來，我們在校內展開討論，兩個人，三個人，抑或幾個人，人人都可以發(fā)表意見，在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學水平，而在討論中發(fā)現自己的想法難以站住腳根時，就會自發(fā)的回過頭來學習理論。

　　這樣，就形成了一個良性循環(huán)，讓教師不斷提高自己的業(yè)務水平。具有爭議的問題，校長結合理論在教研時間給以解答。本學期，我校就“怎樣培養(yǎng)小學生的提問能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學習的作用”等幾場講座。很好的做到了有疑必問，有問必答。另外，我校倡導教師在業(yè)余時間自學理論知識，利用自己手中的書籍，和學校所有的報刊雜志，以及塔小的網上資源，開拓視野，增長自己的見識。

　　2、堅持聽課，把好上課關。上課，是學生汲取知識的關鍵時刻。本學期，我校開展了各種活動來優(yōu)化課堂教學。首先是推門課和邀請課相結合。開學初，我聽了一年級xx老師的漢語拼音課《我是一只小鴿子》。課前，我先聽了她的說課并給做了指導，然后聽她上課，再根據教學中發(fā)現的問題在課后做有針對性的指導，收效不錯。我們還搞了“人人一節(jié)最佳課”活動，并推選出了和兩位老師的兩節(jié)課，在全校老師面前展示，各位老師都寫出了深刻的評課材料，對全體教師的教學水平的提高有很大作用。xx月，市教委的x老師來我鄉(xiāng)，我校的x老師有幸上了一節(jié)課，經過楊校長的精心指導獲得了好評。xx老師的邀請課《讓小球動起來》，開始在四二班上的并不理想，缺乏讓學生探究的理念，經過相互的交流，她重新設計教案，在四一班上的很成功。這就是我們說課，講課，評課三結合的循環(huán)往復的工作路線，將研究課和家常課相結合，將推門課和邀請課相結合。3加強師德師風建設，建立事業(yè)觀。組織教師學習了《教師職業(yè)道德》，《關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》，樹立愛學生，愛崗位，愛事業(yè)的思想，更好的為學生服務，為家長服務，杜絕體罰和變相體罰現象發(fā)生。

　　二、規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教學質量提高教學質量的前提是備課，只有備好課才能上好課

　　要重視備課的質量，而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點，教學的重難點，了解學生的知識儲備，創(chuàng)設合理的教學情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。每月檢查備課一次，要求教師重視學法指導，強調關注學生的思維過程，重視能力的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學反思，思索自己在教學中的成功與失敗，每月寫兩份教學論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現了很多有價值的教學論文。

　　另外，要求教師不留重復性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開放性，增進學生得學習興趣。每月檢查學生作業(yè)一次。首先加強對學生寫字的要求，要求人人寫規(guī)范字，并組織了作業(yè)展覽，對學生的觸動很大，作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學期檢查的重點，結合“精品天天讀，感悟天天說”開展了廣泛的讀書活動，指導學生積累好詞好句并加以運用，要求教師給以評價，使學生的作文能力不斷提高。作為學校工作的重中之重，仍舊是六年級的畢業(yè)匯考的質量問題。在期中考試結束后，召開了一次家長座談會，取得了家長的支持，也穩(wěn)定了學生的情緒。跟蹤六年級教師聽課，端正教學思路，上好每一節(jié)課，既要教會知識又要教會方法，使學生能靈活應變，舉一反三。對于后進生因材施教，從基礎抓起，提高成績。本次期末考試成績理想。

　　三、對于來年的展望今年，教導主任的工作對于我來說是忙亂的，但我相信明年會更好

　　下學期，我會依據上級的要求制定更加周密的計劃，有任務的布置，還要有檢查的記錄，使自己的工作更有步驟，更系統(tǒng)化。作業(yè)和備課，定期查與抽查相結合，開展作業(yè)與備課的展覽活動，并評出獎。對于作業(yè)和備課的要求要更加具體化，讓教師和學生們有章可查，有法可依。堅持聽推門課，開學就開始，使優(yōu)化課堂的腳步加快。幫助教師提高思想認識，認真對待工作，學習理論，分析教學現象，寫出高質量的教學反思。我自身要更加嚴格的要求自己，多學習，多請教，學做事，學做人，遇事多角度考慮，想在前，做在后，不負領導對我的信任。在下學期，走入課堂，潛心教改，爭取摸索出一條屬于自己的路。

　　在今年的工作中雖有許多不足之出，但我也摸到了許多門道，抬頭看，前路漫漫，手握披荊斬棘的利劍，斬妖除魔，讓一身的正氣浩然在天地之間！

教學工作總結錦集 篇27

　　時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作總結如下：

　　　　一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天安排兩位學生當“小老師”負責早讀的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的組織能力。

　　2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

　　3、養(yǎng)成習慣。正確的.學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

　　（1）良好的學習習慣。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　（2）寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

　　　　二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人，真正體現以學生為主體。本學期還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。

　　三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

　　為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

　　綜上所述，在本學期里，更新了自己的教學理念，嚴格要求自己，注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

教學工作總結錦集 篇28

　　本學期，本人擔任小學五（3）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現就本學期的工作作如下總結。

　　一、取得的成績及措施。

　　1、認真學習課標，領會精神，指導教學。

　　我們怎樣教數學,《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　2、緊抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

　　本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

　　3、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。4、厚愛差生，真正做到以情動人。

　　首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏

　　懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　二、存在的問題與不足。

　　1、首先，作為新來的一位教師，我再和學生的磨合上，相互了解與信任方面，我感覺學生對我還是欠缺些。大部分學生能融入到我的教學風格中，但有一小部分學生還是在以前教師的思維圈子里，沒能跳出了，導致學習上有些脫節(jié)。

　　2、我從鄉(xiāng)下學校新調到二小，以前只最多帶過30多個學生，現在突然面對60多人的大班級，真是感覺無從下手。只能強迫自己勤學習，多干事，善思考，使自己邊摸索，邊實踐，邊實踐、邊摸索。雖說在教學管理中也有進步，但感覺還是欠缺點什么。

　　3、在具體的學生管理環(huán)節(jié)中還欠認真和仔細。如：家庭作業(yè)的布和檢查上，我的小組長首先不夠得力，其次是我也沒能親自認真操作，或是操作了也沒能堅持。

　　4、我的教學風格還沒能完全掌控住學生。沒有能讓所有學生真正喜歡老師，進而喜歡學習數學。當然，大部分學生已經是被老師掌控了，感覺只是本學期時間太緊促了，沒有那么的完美而已。

　　5、我計劃五年級上學期先重點訓練學生的學習興趣，讓學生先喜歡上老師，喜歡上學數學，培養(yǎng)好學習數學的好習慣，然他們自己主動動手，動腦，變被動學習為主動學習。其次是下學期再重點訓練、提高學生的數學思維能力和應試解決問題的能力。但趕上本學期統(tǒng)考，所以，實施教學策略方面過于急躁了些，當然也就影響了學生的學習效果了。

　　6、本學期的培優(yōu)輔差工作還做的不夠踏實。

　　三、改進措施及今后努力的方向。

　　1、努力提高自己的課堂教學水平，提高課堂教學效率。

　　2、爭取能把學生的作業(yè)做到面批，把學生的盲區(qū)當天消滅。

　　3、培養(yǎng)得力的小幫手，讓小組長的作用充分發(fā)揮。

　　4、老師要對學生的家庭作業(yè)做的每天心中有數，對學生有表揚，有批評。

　　5、努力和學生拉近關系，促進師生感情，讓學生喜歡上我，喜歡上學習數學。

　　6、繼續(xù)提高學生上交作業(yè)的質量，端正學習態(tài)度，尤其是書寫方面。

　　7、加大對學生的學習管理要求，其中要多和學生交流溝通，多和學生家長交流溝通，及時掌握每位學生的學習動態(tài)，做到知己知彼，才能有的放矢。

　　8、繼續(xù)加強學生的培優(yōu)輔差工作，努力多培養(yǎng)班級的真正“尖子”學生，讓中間學生力爭上游，讓后面的學生你追我趕，真正形成一個團結，上進，好學的集體，最后我還要用愛心和耐心能真正感化、幫助學困生首先在學習態(tài)度上端正，再進而能提高學習成績。這也是一項艱巨而又重要的任務。爭取把不及格學生人數消滅到0。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學中苦樂相伴。我將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，努力把自己的教學工作搞得更好。

教學工作總結錦集 篇29

　　一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神

　　二、教學方面

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研新教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　1、備課

　　為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的

　　備課積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況。

　　4、作業(yè)

　　根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

教學工作總結錦集 篇30

　　一、轉變教師的教學行為，建立“以人為本”的教育觀念

　　化學是自然科學的重要組成部份。義務教育階段的化學課程，可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，能從化學的視角去熟悉科學、技術、社會和生活方面的有關題目，了解化學制品對人類健康的影響，知道應用化學知識和方法去治理環(huán)境污染，公道地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關的社會題目的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。

　　義務教育階段的化學課程應當體現啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生應用化學知識和科學方法分析和解決簡單題目的能力;另外一方面使學生從化學的角度逐漸熟悉自然與環(huán)境的關系，分析有關的社會現象。因此，在義務教育階段的化學教育應面向全體學生，使每個學生都能得到一般的發(fā)展。讓每個學生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相干的化學，積極探究化學變化的奧秘，構成延續(xù)的化學學習愛好，增強學好化學的自信心;給每個學生提供同等的學習機會，使他們都能具有適應現代生活及未來社會所必須的.化學知識、技能、方法和態(tài)度，具有適應未來天生和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)，同時又留意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展;使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻，熟悉化學在實現人與自然共處、增進人類和社會可延續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學為實現人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅持“以人的發(fā)展為本”，必須關注學生的學習情趣，要從“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐漸建立起“民主、同等、對話”的新型師生關系。

　　“對話”不但指師生雙方狹隘的語言交換，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融會并貫串在教學的全進程中。在教學中要盡可能從學生的生活經驗的基礎知識、基本技能、基本思想、基本方法的實際動身，制定學習目標。教學內容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內容，應當擯棄哪些脫離實際、枯燥無味的內容。化學教學要增進學生的自主發(fā)展，教師應當轉變教學行為，要將過量的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的合作學習時間，動手操縱、思考題目、口頭表達、討論題目、發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現的知識，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的題目，教師就不要多做暗示。一要提問，二要指導。而好的提問，“必令學生運其才干，勤其練習，領悟之源廣形，熟練之功彌深。”要做到這一點，教師“宜揣摩何處為學生所不輕易領會，即于其處提問。”題目提出以后，要留給學生思考的時間。根據美國教育專家的研究，對學生的提問，在每個題目提出以后，最少要待三秒鐘以后才能指名回答。這樣做的好處有：學生可以回答較多的內容;更多的學生能夠主動而又恰當地回答題目;可以減少卡殼的現象;可以增強學生的信心;能夠進步遲鈍學生的積極性;可以增多發(fā)散思惟的成份;能夠減少以教師為中心的現象;學生可以舉出更多的論據;學生能夠提出更多的題目;能夠增加回答的多樣性;能夠增強學生相互之間的影響。

　　二、改變學生的學習方式，增強“學生是化學學習的主人”的意識

　　化學教學留意從學生已有的經驗動身，讓他們在熟習的生活情形中感受化學的重要性，了解化學與平常生活的密切關系，逐漸學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際題目;讓學生有更多的機會主動地體驗探究進程，在知識的構成、聯(lián)系、利用進程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，取得科學的方法，在“做科學”的探究實踐中逐漸構成畢生學習的意識和能力。有效的化學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索、親身實踐，合作交換是應當提倡的故意義的學習方式。教學中，我們應當留意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，重視知識的生活性和實踐性。

　　化學課題生活化，題目引入情形化是化學新課程的特點之一。在教學中，教師應結合生產和生活實際，設置一些題目情形，讓學生從情形中獲得信息，用化學思考方法去建立模型，然落后行解釋，利用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決題目的進程中理解和把握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心腸參與化學活動，經歷教學進程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要留意培養(yǎng)學生聆聽他人的發(fā)言，善于陳說自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時，應學會各自保存自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。假如分小結活動，職員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機交換幫助。

　　三、改革對學生化學學習活動評價的方法，增進學生素質的全面發(fā)展

　　在化學教學中，應當改革過去傳統(tǒng)的只重視學習結果和學生的考試分數，而忽視對學生的學習進程考核的評價方法。正如《化學課標》中提出的：“為每個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生把握知識、技能的程度，又重視評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學習進程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。”在教學中，教師對學生的學習進程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法。可經常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學習，你有甚么收獲?”等題目，來幫助學生熟悉自己，建立自信，表現自我。對學生的化學活動的評價應當包括評“知識與技能”和“思、情、意”。知識與技能是最基本的教學目標，學生在探究化學事實的進程中，所取得的經驗和方法對學生來講是研究新的知積和技能的基礎。

　　“思、情、意”目標是指思考、情感和意識三個方面的目標。也就是說要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現的好奇心、求知欲、取得成功的體驗、實事求是的態(tài)度和質疑和獨立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要留意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識。化學意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、利意圖識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

教學工作總結錦集 篇31

　　摘 要：化學是九年級學生剛接觸的一門課，在這一學年的教學過程中，有一些感觸。

　　關鍵詞：化學教學；學習方法；主體；探究；創(chuàng)新

　　我是第二次教初中化學，各方面經驗還有很多不足，這是我對自己以前的教學進行的一些反思。

　　一、學生是學習的主體

　　課堂上，促使學生超前思維，形成向教師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢，把教師的“授”讓給學生“講”，教師來評，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主人。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授知識，而且是激活知識，是學生學習的伙伴，是學生學習的服務者，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉變。

　　二、培養(yǎng)學生的科學探究能力

　　探究性學習是學習化學的一種重要方式，是培養(yǎng)學生探究意識能力的重要途徑。要培養(yǎng)學生的探究能力，教師必須探究教學方法，以課本上的化學知識為基本探究內容，按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動。教師通過實驗創(chuàng)設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，在實驗過程中動手動腦，初步學會化學研究的實驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，發(fā)展科學探究能力。

　　三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　生活是知識的源泉，而化學更是一門與人們生活緊密相關的科學。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的發(fā)展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史。在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動。可用如下形式進行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯實驗資料等；二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中，定期舉辦化學晚會，開展化學游戲活動，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一以適合中學學生的心理特點，從而提高學生的實驗技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　在今后的化學教學中，要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙，形成持續(xù)的化學興趣，增強學好化學的自信心，使不同水平的學生都能得到良好的發(fā)展。

教學工作總結錦集 篇32

　　20xx—20xx學年度教學工作總結 揚中市八橋中學 孫紀春 本學期我擔任初三（3）、（4）、（5）班的物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、在教育教學方面

　　首先，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

　　二、在引導學生方面

　　因材施教 從整體上看，學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做了以下幾點：

　　1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法;

　　2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發(fā)現學生有聽不懂的，及時給予講解;而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。

　　3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。

　　三、在自身素質方面：

　　認真落實學校的要求，做到一學期聽課至少20節(jié)，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識。

　　本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，使得教學成績有了長進，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

教學工作總結錦集 篇33

　　一年來，初中部20xx級積極落實學校的工作計劃要點，領會學校的各項精神，以改革課堂效率、整合提高教師業(yè)務能力為核心，以實施生命課堂為重點，以調動老師積極性為突破口，以讓老師擁有愉快的教學環(huán)境、學生高質量的群情投入為教育理念，很好地完成了學校安排的任務。

　　一、主要工作成績

　　1教育教學質量有上新臺階

　　在20xx-20xx上學期年底全縣統(tǒng)考中，我級部各項指標以微弱劣勢居全縣第二名，在下學期期中考試中，經過老師們的積極努力，實現了反超，兩率一分均居全縣第一。剛剛結束的年終統(tǒng)考，全縣前三名我校占3人，第一名（第一名與二中并列），第三名和第五名，平均分超過同類學校，位居第一，及格分和優(yōu)秀分還沒有計算出來，根據平均分推算，位居第一是很有可能的。

　　2教師業(yè)務素質顯著提高

　　一年來，全體教師的精神風貌煥然一新，每位老師都以最飽滿的熱情投入到教育教學中。辦公室、走廊中里隨時都可以看到老師和學生談話的身影，辦公室平時閑談的少了，備課批作業(yè)的多了；上網瀏覽的少了，集體備課的氣氛濃了；抱怨的少了，和家長溝通的多了；單元測驗的次數多了，老師忙碌的時候多了，在成績上相互攀比的多了…一句話，老師們真正把教學當做自己的事業(yè)。級部的教育教學正在正向的軌道上運行。

　　本學年涌現出很多具有優(yōu)異成績的老師。體育教師臧傳英指導的乒乓球隊獲得全縣第一的好成績，管仁振老師帶領學生取得全縣體育運動會團體總分第一名，陶玲老師在全縣數學課堂教學模式比賽中獲得第一名，她的信息技術與學科整合優(yōu)質課參加市級評選。

　　二、級部工作措施

　　1、制定可操作性的教師教學常規(guī)檢查機制。

　　確保老師在走向課堂之前，能精心備課，設計出最佳的教學思路；確保每一個學生的作業(yè)和對知識的掌握都能在老師的視野之內，保證學習質量；確保教師的出勤、辦公秩序，讓教師的精力集中于教育教學之中。

　　級部對老師的備課每周一檢查，對老師的作業(yè)批改進行不定期周查，以便于發(fā)現問題，及時整改；發(fā)現好的做法，馬上推廣。把學校安排的每周教研活動落到實處，聽課評課要有實效，不走過場，保證了級部工作的有序推進。

　　2大膽改革初一級部學生會，并創(chuàng)造性的把學生會的各部分配到各班級，有效發(fā)揮了各職能部門的效率，定期召開學生會會議，培訓并發(fā)揮其功能。1班4班負責衛(wèi)生部，2班6班負責體育部，3班7班負責紀檢部，5班9班負責宿舍管理，8班負責自行車管理，10班負責學習部。各部負責同學定期進行檢查，并予以通報，納入每月的班級績效考核。

　　3加強常規(guī)建設。我們始終認為，常規(guī)建設與教學并重，一個常規(guī)不好的班級不可能會有好的教學成績。為此，初一級部在宿舍、衛(wèi)生、放學路隊、自行車、課間操等方面都進行嚴格的管理。管理方法上，我們采取各負其責、相互幫助的策略，實行責任人負責制，極大地調動了班主任的積極性，取得了很好地教育效果。

　　4針對學習生源的實際情況，深挖學校家庭與社會的三結合教育。老師在進行學生教育的同時，也進行家長教育，爭取得到家長的有效教育補充。為此，我們召開系列班級家長會，召開級部家長委員會，走進學生家與家長溝通，取得了可喜的效果，也深得家長好評。

　　5級部在學習之余，積極開展豐富多彩的活動，讓學生的學習更加豐富多彩。由初一學生主持的學校第__屆藝術節(jié)獲得一致好評；初一國旗下講話模式成為初中部的學習典范；在學校首節(jié)英語節(jié)上，同學們的表演可圈可點，受到了意想不到的效果；在《五蓮中學青春之歌合唱節(jié)》上，激揚的歌聲和同學們專注的表演讓他們在感受著學習之余的樂趣。

　　三、工作思考

　　1、要以寬容之心對待級部工作。由于初一的特殊性，任課教師的復雜性是其他級部所沒有的，6名教師彈性坐班，6名教師多年沒有參入教學，8名教師來自高中。由于他們當中有些老師對初中教學不熟悉，不熟悉學生特點，不熟悉初中教材，不熟悉自己應該干什么。此時若要一味的搞統(tǒng)一，一刀切，勢必會導致情緒問題，進而影響各項工作的開展。唯有在大局情況下，針對不同老師的不同特點，采取求同存異的思想，盡最大努力發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，在級部工作主線上共同努力。馬強書記說過，有容人之心是大智慧的體現。

　　2、制度管理與人文關懷相結合，但又不能被所謂的道德所綁架。在級部規(guī)章面前要求人人平等，在什么時間該干什么毫不含糊，但有一些特殊問題需要照顧時，要和老師們表明，征得大家的理解。如身體真正病弱的老師，家中有即將高考的孩子，我們不能講理不講情，但不能不講原則。

　　3、教育教學是個綜合體，單純抓教學事倍功半，沒有過程就沒不會產生結果，豐富多彩的學習生活能有效調動學生的學習積極性，為此我們很用心地組織了若干有益于學生身心健康的課外活動。歌詠比賽，課間操比賽，英語節(jié)，演講比賽，上午和下午的誦讀和唱歌，都深受學生歡迎。

　　4、一個級部，要想搞好，必須要凝結所有教師的力量。班級管理要強調班主任的主責意識，全體教師的共同參入意識；平時教學要各教研組精誠團結，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢，實現資源的最大化共享；平時無論在教學上還是生活上，全體老師都要相互幫助，創(chuàng)造一個愉快和諧的教學與生活環(huán)境。這才是我所倡導的“完整愉快的教育生活”，這樣的教學才會產生預期的效果。

　　成績只能代表過去，我知道未來的路還很長，沒有解決困難還會出現，未知的難題肯定還會產生，我所要承擔的不僅僅是學生的未來和學校的期待，更重要的是我在教育教學道路上的心靈之旅。岳校長強調過多次，研究型的老師才會真正適合未來的教育教學，我一直在朝這個方向努力。