“學(xué)黨章，守紀(jì)律”個(gè)人工作總結(jié)

　　自任助教以來(lái)，馬文娟就一直參與學(xué)生阿語(yǔ) 導(dǎo)游導(dǎo)購(gòu)教學(xué)指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)工作中，能一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于阿拉伯語(yǔ)級(jí)能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，根據(jù)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況和社會(huì)需求設(shè)計(jì)題目，在指導(dǎo)過(guò)程加強(qiáng)跟學(xué)生交流，認(rèn)真審閱學(xué)生作品；通過(guò)技能達(dá)標(biāo)，學(xué)生口語(yǔ)水平均有所提高，能夠直接上崗就業(yè)。

　　（二）教學(xué)改革工作方面 

　　XX年至今，我院已先后選派5名專任教師赴義烏、廣州等地調(diào)研考察，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)于該調(diào)研進(jìn)行了大力支持和配合，優(yōu)化了阿語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并結(jié)合高職教育特點(diǎn)及阿語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)，創(chuàng)新了阿語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，馬文娟參與申請(qǐng)立項(xiàng)自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，。

　　在教改工作中，她將高等職業(yè)教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式。針對(duì)阿語(yǔ)工作過(guò)程需要，重新構(gòu)建課程體系，以阿拉伯語(yǔ)導(dǎo)游導(dǎo)購(gòu)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生翻譯能力為本位，改造教學(xué)情境，打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與翻譯實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。

　　以學(xué)生為中心，阿語(yǔ)專業(yè)教研組要求每一位老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過(guò)程；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學(xué)生歡迎，取得了良好的教學(xué)效果。

　　為更好的提高教研水平和能力，馬文娟積極參加多項(xiàng)教改。改革和完善考核方式。建設(shè)考試測(cè)試題庫(kù)，初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)；探索了“過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合” 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。

　　（三）專業(yè)團(tuán)隊(duì)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作方面

　　任職以來(lái)，做為應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)的教研組長(zhǎng)，除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極鉆研和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，依據(jù)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長(zhǎng)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。為系部修訂和完善-阿語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。三年來(lái)一直對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，努力為把專業(yè)做強(qiáng)做大而奮斗。連續(xù)三年成為“中阿經(jīng)貿(mào)論壇”及“中國(guó)（寧夏）回商大會(huì)”中重要領(lǐng)導(dǎo)講話的專職翻譯員；XX年10月應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)被評(píng)為自治區(qū)骨干專業(yè)，獲得專業(yè)建設(shè)資金20萬(wàn)元；-XX年組織培訓(xùn)中阿經(jīng)貿(mào)論壇及中國(guó)寧夏回商大會(huì)志愿者及講解員，應(yīng)用阿拉伯語(yǔ)專業(yè)獲得了“中國(guó)（寧夏）回商大會(huì)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)（市級(jí)）；-完成國(guó)家關(guān)于轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)任務(wù)；XX年3月向國(guó)家人力資源與社會(huì)保障部提交“全國(guó)阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力測(cè)試方案，同年9月被授予“全國(guó)首家阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)測(cè)試站”；XX年4月阿語(yǔ)專業(yè)與西北民族大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，成為西北民族大學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；以上成績(jī)的取得，再一次證明了阿語(yǔ)專業(yè)教師的敬業(yè)態(tài)度和工作作風(fēng)。

　　（四）科研工作方面

　　馬文娟同志在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向，真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。結(jié)合在學(xué)院任教期間，以及參加高職工作以來(lái)的教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作，選擇了商務(wù)阿拉伯語(yǔ)研究方向。參加工作以來(lái)，先后以第一或以第二作者身份撰寫的《阿語(yǔ)導(dǎo)游導(dǎo)購(gòu)模塊化新型教學(xué)模式構(gòu)建》、《論高職阿語(yǔ)專業(yè)人才創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)研究》、《論高職院校阿語(yǔ)聽力實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新》、同時(shí)，參加工作以來(lái)還積極參與了高職高專阿拉伯語(yǔ)校本教材的編寫工作。 XX年5月申報(bào)自治區(qū)科研項(xiàng)目“阿語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”；XX年成功舉辦“全區(qū)阿拉伯語(yǔ)商貿(mào)服務(wù)專項(xiàng)職業(yè)能力競(jìng)賽”；XX年5月應(yīng)用阿語(yǔ)專業(yè)被列為中央財(cái)政支持“全國(guó)千所職業(yè)教育院校特色骨干專業(yè)”，并獲得專業(yè)建設(shè)資金250萬(wàn)元；XX年6月-9月，被選派參加寧夏阿語(yǔ)教師赴阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)進(jìn)行為期71天的“阿語(yǔ)專項(xiàng)技能訓(xùn)練”，并被列入自治區(qū)人阿語(yǔ)翻譯人才庫(kù)成員。該同志工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，獲得了市領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)，為吳忠市的建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。XX年參與區(qū)級(jí)科研課題“基于職業(yè)能力培養(yǎng)的阿拉伯語(yǔ)人才市場(chǎng)調(diào)查與人才培養(yǎng)模式研究”。