遠程研修工作總結（精選24篇）

遠程研修工作總結 篇1

　　姓名

　　任教學科

　　省（市） 四川省達州市

　　任教學段 中段

　　學校（單位）

　　開江縣廣福鎮中心小學

　　教齡 3年20xx年x月，我有幸參加了農村中小學教師學科遠程培訓。這是我第一次參加網絡培訓，所以，網培的一切對我來說都是新奇的。我沒料到在培訓的過程中，會遇到很多困難，但有我的指導老師和同學們的幫助，我克服了困難，終于走到了培訓的結尾。回顧整個學習過程，我有很多收獲。

　　一、學習成果總結 回顧整個學習過程，我基本按照老師的要求完成了各個學習項目。

　　1846分鐘的學習時間，讓我領略了教育理論知識的深度，5次專家視頻答疑讓我的疑惑得到解答。讀簡報，讀貼子，寫日志，參加主題活動，和同伴們交流所有的一切對我來說都彌足珍貴。

　　二、師德修養方面的感悟 聽完《埋怨桃李敬師魂——師德標兵報告》，我深感震撼。心底也有一絲愧疚。劉瑋老師用她的奉獻、創新詮釋了“師魂”。她舍棄

　　優越的條件，來到偏遠山區支教，無怨無悔，無私奉獻。而我自己平時卻總是抱怨條件艱苦，抱怨學生不懂事，跟她相比，自己真的做的太不夠了。因此，我在心底暗下決心，今后一定要以劉瑋老師為榜樣，不怕艱苦，克服困難，為我熱愛的教育事業做一點貢獻。

　　三、專業知識與專業技能方面的收獲

　　我并不是專業的語文老師，雖然，我總是認真地工作，但在語文教學上還是遇到了很多困難。比如在生字教學，閱讀指導，寫作指導等各方面都存在很多問題。認真學習了李鏜老師的《小學作文教學》我認識到要想讓學生寫好作文，最根本的還是要激發學生的興趣，保護孩子的天性。作為老師，不能急于求成，更不能拔苗助長。要充分利用口語交際，在說的基礎上寫。要讓學生學會挖掘素材寫出有意義的文章。李老師說的很多具體的方法，都讓我有深刻的體會，對我在

　　寫作教學這方面有很大的幫助。

　　四、三備兩磨的感悟

　　這次培訓，對我影響最大的是三備兩磨教學實踐活動。“三備兩磨”給了我們相互學習的機會。我有幸聽了很多優秀的老師的課。同時，也可以讓其他老師聽我的課，給我的教學提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽課，害怕別人聽課的.狀態，轉變成想從別人那里聽取建議，愿意別人來聽課。讓我們的備課不再是閉門造車。在課堂上，組內成員借助課堂觀察量表，從很多個點出發，對整堂課進行很細致的觀察，量化的分析教學過程，清楚明了地呈現出來。幫助我們更好地了解學生和自己在課堂上的狀態。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學。對提高教學效果有很大的幫助。在這次活動中，大家都感覺壓力大，很累，但又都覺得很值得。

　　五、展望未來

　　雖然這次培訓即將結束，但，我們還可以繼續通過平臺與大家交流，聽專家答疑解惑。我們還會繼續學習，繼續成長，也將用我們所學到的知識來為我們的教學服務，我們必將在教學的道路上越來越成熟，越來越專業！

遠程研修工作總結 篇2

　　這次班主任培訓讓我學到了很多東西。如何當好一名班主任，如何讓自己成為孩子喜歡、家長滿意的班主任，這更成為我們所有班主任不斷思考的問題。這次培訓，為我提供了一個學習的機會，我收獲很大。感謝此次組織培訓的老師們，活動形式多樣，通過講述班主任日常積累的經驗，我們從中看到的不僅是歲月留下的痕跡，而更真切的是他們言語間對學生的愛，正是這種愛，才讓他們不斷萌發出新的智慧，才讓他們勇于承擔更多的責任。另外我們還走進了一些優秀班主任的課堂，深刻地體會到他們如何利用好一節班會課，如何精心設計好一次活動，這些老師們對工作的盡心、盡情、盡職、盡責讓我佩服！他們也成為了我學習的榜樣。

　　聽了這么多講座，我想班主任的工作的落腳點在于：第一，走進學生；第二，走進家長；第三，提高自身作為班主任的素養。這三點說起來容易，但細數其間的辛勞，慢品其間的智慧卻是班主任極大的默默付出，班主任是潤物細無聲的春雨，滋潤每一個小生命的生長，用愛的陽光陪伴他們茁壯成長。

　　第一，走進學生。

　　近，可近其身而不可進其心。進，可近其身亦可進其心。

　　走進學生的心，我想這是班主任工作的`基礎，同時也是很難做到的，在培訓中，我看到很多優秀班主任為了走進孩子的內心世界做出了很多不同的努力，但他們都只有一個目的，了解最本真的孩子，讓孩子信任自己。例如：老師提到了學生心理健康教育，用心理輔導的方式了解學生，教育學生。常用的模式有：創設情景，營造氛圍；設計活動，深度體驗。聽完夏英老師的講座后我在班上做了一次嘗試，效果非常好。班上有個別孩子出現了不尊重家人的情況，他們對親情、友情不重視、不珍惜，我沒有馬上去批評責罵他們，而是設計了一個活動來教育他們。首先讓學生在白紙上寫下10個自己認為的最重要的人的名字。情景：暴風雨襲擊了你們，你必須乘船離開，但船上只能有8個人，后來慢慢減為6個人，4個人，最后只能留1個人。剛開始有些孩子覺得好玩，但后來隨著劃去的親人、朋友越來越多，我聽到了哭泣聲，我看到了紅紅的眼睛。通過這次活動，我達到了教育目的，珍惜你所擁有的，不要等到失去后才后悔。每個孩子都有向善的心，我們要讓它放大。

　　走進孩子，了解本真的孩子，“掌控”引導本真的孩子，需要尊重孩子，不帶權威，理解孩子，不帶成見，學會換位思考，抓住其心理才能達到教育的目的。

　　老師精心設計的班會課，讓班級的每個學生都參與到活動的準備中，例如采訪、寫歌、真情故事等，讓學生去了解學生的想法，讓學生去記錄老師的生活、工作就這樣一點一滴串連在一起，學生認識到對于老師的愛不單單是一句“我愛您”。而應是對老師勞動成果的珍惜，對老師付出的回報，而這些是從一次作業，一次勞動中體現的。面對懶惰的學生，不求上進的學生，沒有急于去批評，而是設計班會讓學生先了解自己，再來反思自己的行為。我想這比單純的說教效果要好得多，同時學生和老師都在換位思考，而只有在思考中才能不斷進步。

　　“認認真真做班主任，本本真真做孩子”這是草小藍校長送給我們年輕班主任的一句話。“孩子王”，那老師已經成為了孩子們中的一員，并成為了領頭羊，這或許才是真正走進孩子們的心靈。

　　二、走進家長

　　在培訓中，很多優秀班主任都提到了與家長的溝通。例如《淺談班主任與家長的溝通》、家校和諧與溝通》、《如何與家長溝通交流》足見家校溝通的重要性。

　　一個孩子的教育離不開學習，離不開社會的大環境，更離不開家庭教育。父母是孩子的第一任老師，父母是言傳身教也影響著孩子。走進家長我想可以這樣考慮：一是獲得家長的信任和支持，二是幫助家長做好家庭教育。

　　前蘇聯某教育家曾說，教育的效果取決于學校和家庭教育影響孩子的一致性。為了孩子，家長會感性地分析問題，為了孩子，家長有時候也會很盲目地判斷問題。通過培訓，我認識到一個班有多少個學生，那么他身后就有幾倍的家長，家長們素質參差不齊，教育方式不一，甚至同一個家庭內部對孩子的教育也會有矛盾存在。這些情況很具體，這就要求班主任與家長打交道時要學會變通，因人而異，但要有尊重的意識和學習的態度。

　　家校溝通要具有一致性，對學生培養目標的一致性，對學生目標實現而采取措施的一致性，而作為班主任，在確定這些之前要先了解學生情況，了解家長的需要。

　　關注每一個孩子，走進每一個家長，讓家庭教育和學校教育最大化最優化地結合，這也必將促進班主任關注的順利開展。

　　三、提高自身作為班主任的素養

　　在新時代，班主任已不再時一個“兼職”、“副職”，而時一個專業化的職務，班主任可以說是學校的基層靈魂，一個班集體的組織者和領導者，所以班主任工作需要創新，需要智慧，需要責任，更需要愛。正是因為班主任肩負的責任重大，所以就更要不斷提高自身的素養。如何確定班級的奮斗目標？如何實現班級民主管理？很多問題可能已經有答案，但可能不是最有效的答案，這需要我們不斷地閱讀相關的先進理論書籍，參加各種班主任培訓，不斷地小結、反思，摸索出一條適合自身發展的道路。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。潤物無聲，愛伴成長，我正努力讓自己成為一名合格的班主任。

遠程研修工作總結 篇3

　　今年的遠程研修已經進入尾聲了，回顧這六天來研修過程，苦樂相伴，收獲良多。

　　酷暑中的熱度

　　遠程研修的前兩天，我最大的感受就是熱——不僅僅是天氣炎熱，老師們積極參與培訓的熱情更是令人感動。

　　頭頂上，電扇在不停地運轉；眼前，學校專門為暑期培訓安裝的空調也在高速運行，上面顯示的室內溫度是35度。再轉過頭去，看看一個個忙碌的身影，我不禁感嘆，老師們培訓的熱情又何止是35度呢。

　　額頭上似乎有一條小蟲子在爬，隨意抬手一拭，汗水滴落。周圍的每一個老師，哪一個又不是揮汗如雨？看來，這次的暑期遠程研修，我們注定了與汗水一路同行。但為了今后的教學，為了孩子們的'發展，一切的辛苦都算不了什么，我一定會堅持酷暑中研修的熱度。

　　被評論的幸福

　　作業剛發上不久，就看到了宋老師的評論，緊接著兩位指導老師的身影相繼出現。“兩個專題的設計非常合理，也很具梯度性；活動設計具體、實用；思維導圖的設計詳細、清晰、實用。”這是對我幾天來所流汗水的肯定；“專題設計合理有序，導圖清晰直觀，值得學習鑒賞。”這是對我認真完成作業的鼓勵；“選題很好，但活動設計過于簡略。”這是對我作業中的不足提出的中肯的建議……

　　讀著這一條條感情真摯的評論，我的心被感動著、幸福著。

　　被推薦的自豪

　　我的前兩篇作業都被指導教師推薦了，老師們談論著、羨慕著，我的內心也涌起一股自豪。自己的勞動成果得到了認可，又怎能不由衷地高興呢？

　　可一連兩天，我的隨筆卻一直沒有被推薦過，內心不免有些失落。正當我的研修熱情就要被澆滅時，我的隨筆《研修微電影》終于被指導教師推薦了。我在無比激動的同時，又深深為指導教師的辛苦努力欽佩不已，我們五六點鐘完成作業就休息了，可他們還要認真閱讀我們的文章，精心擬定點評。

　　今年的遠程研修，酷熱與驟雨相伴，辛苦與快樂同行。

遠程研修工作總結 篇4

　　為深化新課程改革，進一步加強我校教師隊伍建設，提升學校辦學水平和質量，全面推進素質教育，按照山東省教育廳《x年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓工作實施方案》部署要求，我校高度重視，認真組織，廣大參訓學員積極參與，于7月13日—24日順利進行了教師新課程全員培訓，圓滿完成了培訓工作任務目標，現將培訓工作總結如下。

　　一、基本情況

　　全校各學科任課教師都參加了培訓，培訓學員共176名，其中語文24人、數學24人、英語21人、物理14人、化學16人、生物13人、政治13人、歷史13人、地理13人、音樂3人、美術5人、體育與健康8人、信息技術3人、通用技術3人、綜合實踐活動3人。

　　截止7月25日0時，根據研修平臺提供的數據分析，學校關注度是45位列全市第一。我校學員完成作業1756篇，人均 9.98 篇，平均作業量列全市公辦高中學校第一，并且作業質量很高，作業被市級指導教師推薦271篇，被課程團隊專家推薦42篇，被收入資源庫9篇，占全市收入資源庫總量的27.3%；評論數達62916次，人均357.48次，人均評論數全市最高；我校體育組承辦的班級簡報被省課程團隊評為星級簡報；有多名教師的在線研討內容被張志勇副廳長在博客中引用。

　　二、主要做法

　　㈠加強組織領導，健全規章制度

　　1、成立領導小組。為做好培訓工作，完成培訓任務，學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各處室主任和教研組長為成員的培訓工作領導小組，負責整個培訓工作的組織、協調、實施。各教研組組長是本教研組培訓的組織者，根據學校安排和培訓計劃，認真組織本教研組教師進行培訓學習。全校中層以上干部全部分到各教研組進行組織管理與學習。

　　2、嚴格過程管理。學校制定出臺了《一中x年暑期校本培訓管理制度》，對組織管理、培訓學習、考核評價要求等方面作了明確的規定。在培訓過程中，實行一天四次簽到簽退考勤制度，由學校辦公室統一組織考勤。成立了專門紀律檢查小組，對學員培訓學習情況隨時進行督查，嚴格過程管理，確保活動實效。培訓期間，學習秩序良好，無遲到、早退、消極對待等現象。

　　3、嚴格考核評價。為全面掌握教師培訓學習情況，表彰先進，學校按照省廳、市局有關暑期培訓工作要求，結合我校實際，從學員參與研修的學習態度、學員作業和文章的質量、學員參與網上研討和校本研討的情況以及學員的學習收獲等方面，研究出臺了《一中x年教師新課程全員培訓考核獎勵辦法》，認定了合格學員，評選出了所推薦的優秀學員，并根據學員作業

　　和文章的推薦或引用情況進行了表彰獎勵。考核評定結果將計入

　　教師個人年度考核，并作為職務評聘、晉升的必備條件。

　　㈡積極動員，嚴格落實培訓計劃

　　為確保培訓工作有序、有效開展，學校7月6日上午4：00在四樓會議室召開動員會議。在會上，就培訓中的有關問題和相關要求作了細致說明，進一步明確了整個活動的組織實施，就整個培訓工作提出了嚴格要求。結合各學科教學課程表，結合學校實際，制定了《一中x年暑期校本培訓計劃》，認真組織視頻學習、在線研討和專題討論、面對面集中研討等培訓活動，

　　并在此基礎上，圍繞在大力推進素質教育形勢下，如何促進教師專業發展、加強教師修養、提高教師教育教學能力等，聘請了勝利一中宋玉峰老師、北師大朱旭東教授作了二場專題報告，效果良好。同時，要求每位教師根據自己的需求開展自我培訓活動。主要是閱讀2本以上經典教育書籍、教學專著和修身養性方面的書籍，暑期內撰寫不少于1萬字的讀書筆記，并結合自身教學實際和學科特點，進行反思總結，撰寫1篇專業發展方面的論文。

　　㈢注重宣傳，營造濃厚的培訓氛圍

　　為做好教師新課程全員培訓的信息宣傳工作，推進全員培訓工作深入開展，學校建立了教師新課程全員培訓專題網站。網站內容主要包括培訓動態、信息公開欄、培訓工作簡報以及各學科培訓情況簡報，豐富多樣，內容充實。通過專題網站的建立，使全體參訓教師及時掌握各學科及教師個人培訓情況，促進了培訓工作的有利開展。另外，選出專人，負責培訓活動信息的撰寫與上報工作，培訓動態及時在簡報、市教育信息網、區教育信息網等網站上發表和宣傳，營造了濃厚的培訓學習氛圍。

　　三、培訓收獲

　　這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。

　　四、幾點建議

　　1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態。

　　2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效，用于日常教學教研，可以通過累計積分、增加教師學分等措施來促進教師專業化發展。

　　3、增強研修平臺穩定性，使其更加高效順暢地完成遠程研修。例如7月14日因研修平臺網絡故障，導致停訓一天。

　　4、不斷更新培訓學習視頻，更加貼近教育教學實際。

遠程研修工作總結 篇5

　　本學期，我參加了20xx年山東省小學教師遠程研修，在這次學習活動中，我與本教研組的同事在網上學習研修，深入了解全新的數學教學的理念和教學模式，以及學習數學思想方法,并有幸被評為優秀學員。這次培訓活動安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的小學數學教師，我覺得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況做一個總結。

　　一、思想認識的提高：

　　學習到了一種全新的學習手段，以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個時段，采用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，然后費用也比較大。本次的網絡培訓方式，不但節約我們受訓老師的成本，而且學習時間更充裕了，通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說遠程研修的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說遠程研修的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說遠程研修的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、現代教育技能的提高：

　　學習到了先進的教育模式和不同的教學手段：我們學習的培訓課程，都是精選的優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

　　這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的'教師，從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學學中，考慮的是如何上好一堂課，對于學生的長期全面發展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

　　三、知識的增長：

　　通過網絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華。

　　四、觀念的轉變：

　　本人從教十多年來，一直采用的教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果；但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。

　　作為一名認真負責的研修組長，學習是辛苦緊張的，但是讓我享受了收獲的快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到了很大的提升，讓感受到遠程培訓給我帶來陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育生涯中，我將帶著收獲，帶著滿腔熱情，去愛每一個孩子，去傳授每一點知識，做一個愛學生、樂學習的合格的小學數學教師。

遠程研修工作總結 篇6

　　學習已經接近尾聲，回想這十幾天的學習經歷，感覺是有苦、有累、有收獲。每天上午認真看研修視頻，看完視頻后，完成專家提出的問題，積極進行點評，看到了很多教學資源。按時完成作業。感受到課改中的好多問題明確了，數學教學水平有了很大的提高.現將培訓學習情況總結如下：

　　一、教學必須有設計，學生必須參與，教師必須主導。

　　1、教學必須有設計：創新教學必須在教學預設的前提下展開，設計教學環節與問題，所達到目標，解決的重點和難點等，都必須在上課之前進行充分醞釀。設計要從理解數學入手，通過一些典型的例子，讓學生理解概念，要不斷從概念出發思考問題，解決問題。

　　2、學生必須參與：學生的高參與度和生成是創新教學課堂活動的表現。學生是否參與了教學活動，一看學生上課時是否專注；二看學生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學生是否能與同學積極交流、合作，完成任務，是否積極與教師溝通。

　　3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學生的能力，能善于抓住數學的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學情景、典型例子、變式訓練等），充分發揮教師的主導作用。每一個學生都掌握數學，讓不同的人學習不同的數學。教師應注重因材施教，增加每個學生參與學習的機會，發展學生的潛能。只有這樣，才能真正使每個學生得到充分而全面的發展。

　　二、.對在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的興趣、推動學生創新有了進一步的認識。

　　教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。幫助他們自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在數學教學中，教師要有意識的設計數學教學環節把學習過程中的發現、探索、研究等認識活動突顯出來，在數學教學實踐中，善于交給學生思維的主動權，讓學生在教師精心設計的精境中積極地觀察、思考、發現、探究，參與到一個生動、活潑、主動的和富有個性的數學學習活動中。作為教師要精心設計力爭使課中所有的環節，拓展學生的學習空間，開拓視野；使學生充滿探究的渴望，調動學生后繼學習的積極性，提高課堂教學的綜合程度。

　　三、 數學的學習要注意與現實生活的密切聯系。

　　要讓學生搜集數據、處理數據，解決實際問題，完善函數模型建立的過程與方法，利用已有的數學知識分析、研究身邊的問題，數學的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質。專家和學員們提供的方法很好，寓意深刻，認真的反思了我的數學教學方法與學習方法設計是否合理，教學的過程設計是否正確，教學過程中是否激發了學生的學習數學的興趣，教學程序與環節設計如何，創設情境是否科學，教學效果如何等。

　　四、同時對DJP教學有了更全面深刻的認識。

　　DJP教學讓學生在學案的引導和幫助下，在自主學習、探究學習內容，建構知識意義的`基礎上，通過與同伴的交流、講解和師生的評析過程，獲得對知識意義的深入理解、數學思想方法的體驗與感悟、數學活動經驗的豐富和積累，從而使學生自我增進一般科學素養，提高數學文化修養，形成和發展數學品質，達到學會學習、學會交流、學會思考、學會探究、學會評價的教與學活動。學案導學有無比的優越性。

　　對于每個教師來講，新教改是一種新的教學方式的嘗試，是一個新的挑戰，這就需要老師不斷的充電，提高自己的業務水平。總之，這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快，進步都是自己體會的，喜悅都是自己品味的。

遠程研修工作總結 篇7

　　小學數學遠程培訓學習總結自從開展了網上學習培訓以來參加網上學習，我深刻的明白了網上學習的重要和快捷。在學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在縣城小學，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的'互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

　　作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。四、通過學習，學會了交流。

　　新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。

遠程研修工作總結 篇8

　　今年5月初我以班主任和指導老師的身份，參加了為期兩個月的“班主任遠程培訓”，從試著學發公告，到琢磨著制作簡報，雖然有些手忙腳亂、辛苦勞累卻感覺非常充實和快樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。自04年參加工作以來，我一直擔任著班主任工作，每天重復著同樣的事情，每天早早的來到學校看孩子們打掃衛生、中午看孩子們吃飯、放學把孩子們送出校門，雖然很累，但是這份平凡工作深深的牽動著我的心，看著孩子們那一張張天真、可愛笑臉覺得再累也值得，看著他們一天天健康的成長是我最大的心愿。這次班主任遠程培訓，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最具體的指導，使我重新對班主任工作進行思考，對以前的工作進行反思.

　　在這次培訓學習的過程中，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結合實際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級管理，做個懶老師，充分發揮學生的潛力，其實在教學中也運用了這種方法，效果不錯，我讓孩子們試著走向講臺，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。給孩子一個展示自我的平臺，讓孩子收獲知識的同時獲得一份自信。通過這次培訓讓我更進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經驗；并讓我懂得了，如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。

　　遠程網絡進行學習，是新時代教師學習和交流教學經驗的必要途徑，雖不是一種新的學習形式，但是在這里，可以與眾多參加培訓的優秀教師進行交流，更能夠與權威的教育專家進行互動，讓我們這些在訓教師欣喜不已，那些生動而富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自己平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。通過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學習中如何給孩子們融洽的處理關系，努力給孩子們創造輕松愉快地學習環境，蹲下來與孩子們交流，用心的`呵護他們，真正的走進孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。

　　在交流平臺中，看到那些年輕又優秀的教師真誠講解自己的教學心得，我感慨萬分，收獲頗多，在交流中發現了許多新的觀點、新的思想、新的教學管理理念，在相互學習中，學到了更多的經驗，充實了自己，對今后的教學有極大的幫助。

　　在班主任研修這段時間里，盡管工作很繁忙，家務很繁重，但是研修已成為了一種習慣，每天都要抽出一些時間網上學習。因為我們從這次研修中獲得了經驗的同時，還收獲了快樂。班主任遠程研修培訓就要結束了，作為指導教師和學員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續學習,把所學的經驗切實的運用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。真誠的感謝這次班主任研修，帶給了我們永恒的收獲，感謝那些專家老師們，他們辛苦了，是他們為我們這些在訓教師搭建了這樣一個好的交流、學習平臺。培訓的鐘聲即將敲響，但是作為班主任的我，會繼續學習新的教學理念，切實的做好班主任工作，愿在這份平凡的事業里獻出我最大的熱忱！

遠程研修工作總結 篇9

　　在國家專家團隊、省專家團隊、地市指導教 師和老師們的共同努力下，為期十天的初中體育與健康程遠程研修工作，帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕，體育遠程研修總結。

　　初中體育與健康遠程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題，從新課程的發展理念，到教學實踐，再到教師的專業成長，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習;既有貼近教學實際的教學案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學員和課程專家團隊的互動，也有學員和學員之間的對話;既有在線研討思想碰撞的火花，也有省級專家團隊的精彩點評。研修中精彩的每一瞬間都被簡報記錄下來。遠程研修真正成為了我省體育與健康教育事業發展的助推器，在山東學校體育教育發展歷程中寫下了濃濃的一筆。

　　一、研修專家團隊沉重的擔子

　　省專家團隊每天要干的工作：按照地市輪轉的原則，每人要看16個班的作業，寫點評、做推薦、為簡報提取優質素材;另外，每天有一人負責當天簡報編輯，有一人負責寫《課標》“解讀”、有一人負責寫“專家視點”、有一人負責寫“引領文章”、有一人負責回應“爭鳴觀點”、有一人負責公共郵箱內容的處理、有一人負責撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點之前完成。因此，這次遠程研修，省專家團隊寫作量特別大，壓力也特別大。下面是專家團隊每天的工作流程。

　　上午，8點到工作室，組長簡短的要求后，便開始了一天的工作。按照計劃，每人先看視頻，雖然在報到時已經看過，但是，為了更好的把握和領會視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作。視頻看完，如果是專家講座，那么，每個團隊成員按照分工，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個團隊成員要寫出課的點評要點，然后討論匯總。討論匯總是個最熱鬧的事情，往往因為一個觀點不同意，大家據理力爭，有時爭的面紅耳赤，好在最后的觀點都能達成一致，最后有一人執筆，寫成材料，作為簡報課例點評素材，以此方式引導教師對課進行正確的評判。

　　下午，2點到工作室，第一個任務是團隊成員開始看作業。每個團隊成員負責16個班級，給班級指導教師推薦的作業寫點評，當班級指導教師推薦作業量不足時，省級專家團隊的成員有時也直接下到班級進行點評、推薦文章，提取好的作業素材;第二個任務是看班級簡報，查看指導教師的工作數量和質量，推薦當天的簡報之星和指導之星，下午六點之前提交提取的優質資源。一般情況下，團隊成員都能超額完成任務。

　　晚上，7點到工作室，負責簡報的老師對團隊成員提交的資源進行篩選，匯總后進行簡報編輯，對簡報中呈現的專家點評有專人進行校審，確保點評質量，保證方向正確;晚上9點前團隊成員提交自己撰寫的文章;9點后，團體成員的工作仍然是看作業，審查老師提交的文章，回復學員發到郵箱中的信件。由于團隊的人員數比較少，為了盡可能多地給學員點評、回復，團隊成員往往會工作到深夜。在保證簡報質量的前提下，晚上12點前將簡報上傳至研修網。

　　一、研修成果

　　1、研修教師付出了心血，收獲了智慧。

　　教師在研修中，通過看視頻、翻閱文本資料，充實了自己，同時把智慧寫成了作業、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個平臺上。下面是截止到5號下午4點的數據。

　　學員數：10515? 班級數：111

　　專家數：26? 指導教師數：218

　　專題數：10? 作業數：95571

　　文章數：11115? 課程簡報數：10

　　班級簡報數：1874? 作業評論數：1328939

　　課程簡報評論數：27639? 指導教師點評數：196018

　　專家點評數：20xx? 推薦作業總數：11453

　　推薦為資源數：0? 專家推薦數：365

　　指導教師推薦數：11041? 研討話題：8

　　研討發言數：88007? 課程簡報瀏覽數：100350

　　作業瀏覽數：2278750? 指導教師瀏覽作業數：337029

　　專家瀏覽作業數：19437? 最后統計日期：20xx/8/5 16:

　　感謝老師們的付出，同時祝賀老師們的收獲。

　　2、在線研討拉近了人與人的距離，架起了溝通的橋梁。

　　兩次在線研討，老師們仁者見仁，智者見智，對現在體育教學的熱點問題、難點問題展開了熱烈的討論。在研討中，對于視頻上比較成功的課型，條分縷析，學習借鑒;對于有缺憾的課堂，開誠布公，絕不重蹈覆轍;在研討中，教師敢于質疑，敢于反駁，敢于反思，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻言建策，敢于面對自己的問題。老師們表現出的這種嚴謹的學習態度，對從事學校體育事業的這種熱情、對學校體育事業的摯愛，我們專家團隊從心底里感到敬意。

　　3、提高了教師理論和實踐相結合的能力

　　教學改革已經不是新鮮事物，教改的理念已經深入人心，但是，理論能否指導實踐，實踐能否反哺理論，這是在教學改革中很難做到的事情。改革初期，因為理論不能很好的指導教學實踐，導致很多教師在認識上產生了誤區，因而，使個別體育課的指導思想出現偏差，評價方案失準，工作總結《體育遠程研修總結》。在這次研修中，不但有理論的沖擊，更有實際課例視頻的.案例分析。老師們通過看課、評課，加上專家團隊的引導，找到了理論和實踐的結合點。通過教師的作業，我們很欣喜的看到了這點。

　　課程改革進行十年，很多問題爭執了十年，如：技能教學的問題，健康的問題，體育課的評價問題。通過這次研修，老師們在理論上進行了一次回煉，有些觀點得到了修正，真正明確了體育教學要重視技能教學，要關注學生的健康(三維健康觀)。這些也在作業中反映了出來。

　　4、研修使體育理順了幾個關系

　　教學與訓練的關系、教學與中考的關系、校長與學校體育的關系等等，這些都是學校體育要處理好的幾個關系。這些關系直接影響著國家課程計劃和學校體育教學計劃的落實情況。雖然有些關系我們左右不了，但是，至少通過研修我們認識到了重要性，開闊了眼界，提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應該干什么，不應該干什么。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關系是遲早的事情。

　　6、研修對教師“職業倦當進行重錘敲擊

　　這次研修有一個突出的內容是第十講《新課程標準下的體育教師成長和熱點探析》，這個內容的加入，很好的解決了一個老大難問題，那就是“教師的職業倦當問題。在學校中，老教師是體育教學的中流砥柱，但是，老教師一旦評上了中學高級教師，工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低，總想尋求輕松點的工作，體育課上“放放羊”，思想懈怠，導致精神追求沒了，得過且過的人屢見不鮮。通過研修，對教師的職業倦怠思潮進行了重錘敲擊，并指出專業化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對這些教師是一種方向上的引導。

　　7、對修改的課標進行了解讀

　　修改后的課標已經完成，但是還沒有下發。為了珍惜這次集體研修的機會，及時將課標修改的精神貫徹落實下去，結合華東師范大學季瀏教授《十年的變化》文章，我們對《課標》的改動部分進行了針對性的解讀(省內專家解讀)，解讀內容雖由省級專家一人執筆，但是，解讀的主要觀點是經過大家討論定下來的，因此，對引導我省體育教師認識課標的變化有一定的指導作用，同時，也得到了老師的理解和贊同。在這方面，省專家團隊做了第一個敢吃螃蟹的人。

　　8、研修簡報成了研修的優質資源

　　課程簡報是每天研修情況的一個精華庫和智慧庫，也是學員們學習的一個重要平臺。簡報中我們開設了課標解讀、專家引領、專家視點、作業精癬專題研討、課例點評，美文欣賞，每日之星等欄目，在這些欄目中集中展現了研修過程中出現的優秀作業、文章、每天的熱門話題、專家對同一問題的認識、在線研討的實錄等。雖然簡報欄目多，工作量大，但是，我們還是要求專家團隊在提交簡報資源時，要求專家對專題研討實錄，按照觀點進行整理與總結，對熱點問題從正方觀點、反方觀點、專家視角三個層面進行討論與分析;對推薦的優秀作業，課程團隊必須點評，點評內容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學實踐，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內容;對課例點評，要經過大家討論才能成稿，通過這樣的再加工，保證學員在看到簡報時，可以獲得更多、更有價值的信息。

　　9、打造了一支隊伍

　　本次課程專家團隊的組成，不僅有盛市、區(縣)體育教研員，還有來自教學一線的、具有豐富經驗的體育教師，通過遠程研修，把這個團隊打造成了一支思想素質好，業務水平高，結構合理，充滿活力，相對穩定的課程專家團隊。這支隊伍在研修過程中“招之即來，來之即戰，戰之必勝”，表現了超強的工作能力和扎實認真的工作態度，通過研修，攫取并融合了專家和學員的智慧，必將成為引領山東學校體育教育事業發展的帶頭人。

　　10、發現了一大批新人。在研修過程中，涌現出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學有方，見解獨到;有的教師眼光開闊，抱負遠大;有的教師動手能力強，教學經驗豐富。總之，他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出，鑄成了我們體育教學的中流砥柱。

　　三、研修反思

　　1、在研修中，發現很多老師微機使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當下，體育老師應該趕上信息化的步伐。這個問題的出現，已經不是學校的問題，教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放，仍然固步自封，會被教育信息化越甩越遠。

　　2、研修中，個別老師研修態度不端正。評論灌水，作業下載、抄襲，找別人代做，有的甚至放棄研修，對自己的專業成長滿不在乎，這種現象在研修中產生了很壞的影響，并造成了很大的浪費，浪費了大量的資源，浪費了指導教師和專家團隊的寶貴時間。對情節嚴重的通過簡報進行了通報批評。

　　3、研修中，個別指導教師不認真，推薦作業夾雜個人感情，不管作業好壞，是朋友的就推薦，有打招呼的就推薦，引起了班級學員的憤慨。有的教師把關不嚴，推薦了很多抄襲、下載的作業;個別指導老師在評價中灌水，一個評價內容可以連續粘貼20次之多;個別指導教師為了增加評論數不惜找人代評。這些現象的出現反映了一個問題，地市在選任指導教師的時候沒有嚴格把關，沒有統一培訓，沒有統一要求，地市研修管理部門對指導教師的工作監管不力。

　　4、課例資源質量偏差，整個研修出示了六節視頻示范課，一節籃球課、一節田徑課、一節健美操、三節支撐跳躍課，縱觀這六節課，可以這么說，這六節課基本上反映不出課改的精神。學員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話，我們的體育課又不會上了”，這些課例給教師的試聽帶來了混亂。為了解決這些疑問，省專家團隊在每期簡報中都寫出對課的點評，引導老師正確的評價視頻資源，珍惜我們山東的課改成果。

　　10天的時間里，有人說遠程研修就像“陽光大餐”，也有人說遠程研修就像“陽光之旅” 。我說：“遠程研修就像思想回煉的熔爐”，在這里，我們通過網絡分享了智慧、分享了思想，也分享了收獲與感動，同時分擔了困惑與苦惱。今天教師的學習狀態，就是明天學生的生存環境。作為體育老師，我們有責任，也有義務做好學生體質健康的堅強捍衛者。

　　這次初中體育教師全員遠程研修在山東省是第一次，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步，可以相信，經過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁，我省的初中體育教育工作必將繼續走在全國的前列。

　　最后，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創新輝煌!

遠程研修工作總結 篇10

　　頭頂酷暑，心存一絲敬意、愛意，怨意……一年的遠程研修，又出發了。

　　前幾天看到一篇文章，說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這些說法已然過時了，但是，讀書能增長知識，拓寬一個人的思維，改變一個人的胸懷，這些作用卻沒有改變。”

　　今天，我們齊聚一堂，和熟悉的同事一起，借助網絡研修的平臺與全省的專家、老師對話，交流，這不也是讀書嗎？網絡研修這本書更活，隨時都會產生新的問題，并得到專家解答與老師的`交流，隨時都有思維火花的碰撞，利用好這幾天的時間，好好讀這本書，應該是我們每個人應該珍惜的機會。

　　魏耀蕃老師卷首篇中有一句話：“教育的本質就是，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”忽然覺得自己的工作是如此神圣，一個靈魂喚醒另一個靈魂，又突然讓自己感覺很空虛，自己的靈魂哪來那么大魔力，去喚醒另一個，甚至更多個靈魂？唯有不斷的讀書，學習！馬上進入狀態吧，好好珍惜研修機會，努力提升自己的靈魂，也許短暫的學習不能提高自己靈魂的高度，我想至少可以提升靈魂的溫度。

　　“心有多大，舞臺就有多大。”在遠程研修的舞臺上，只要你參與，這個舞臺就屬于你！相信我們嶺子中學文綜組的老師會在這個大舞臺上展現個人魅力，提升團體合作力，共同提升靈魂的溫度，在今后的教育過程中，去喚醒更多的靈魂。

遠程研修工作總結 篇11

　　組織管理凸現特色

　　遠程培訓彰顯效果

　　——教育部20xx年中小學班主任國家級遠程培訓工作總結

　　四川省自貢市榮縣教師進修學校

　　按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實施的20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓，全國中小學班主任培訓工作的開展，對提高我縣中小學班主任的綜合素質和業務能力起了很好的推動作用。在培訓過程中，我縣領導高度重視，組織管理到位，輔導重視實際，學員研討踴躍，培訓效果明顯。現將培訓工作總結如下：

　　一、培訓基本情況

　　我縣共組織100名學員（小學、中學各50名）參加國家級班主任遠程培訓，在培訓過程中，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題，我們不定期發布了20期培訓公告，發布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠程培訓的組織情況、學習進展與學習成果；認真組織學員進行了10次網上集中和4次網下集中討論活動，精心準備了在線答疑，發表了6篇文章，累計4萬多字的資料做為學員學習的有益補充，有針對性地進行了專題輔導學習，保證了培訓效果。

　　根據教育部《關于組織實施20xx年萬名中小學班主任國家級遠程培訓的通知》（教師司[20xx]37號）精神，縣教育局黨委書記、局長曹勤華親自主持局長辦公會專題研究此項工作，要求我校要充分發揮“全國教師網聯”的作用，以網絡培訓為主要方式，探索班主任培訓新模式，推動班主任全員培訓工作的深入開展；要求我校必須為全縣的100名學員提供寬帶上網學習、集中研討、與專家進行視頻交流互動、學習輔導的條件；要求學員所在學校為學員提供必要的物質和時間保障。學校高度重視培訓工作，成立了以校長為組長的項目領

　　- 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進修學校指導班主任遠程培訓工作。縣教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學鄒仲良多次參與網下集中討論，并予以指導。我校培訓組織管理到位，培訓效果明顯，受到了項目辦的高度認可，并作為典型項目縣在中期總結會上發言，交流經驗。

　　（一）、強化過程管理，注重培訓質量

　　現代教育必須體現科學、發展和人性化的管理思想，對班主任遠程培訓學員的管理、評價也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標評價考核，最大限度地調動班主任學習的積極性，為此我校建立了班主任遠程培訓的學習制度和學員評優考核辦法，強化了對培訓的過程管理，保證了培訓質量。

　　1、建立制度，明確目標

　　為了確保此次班主任培訓質量，我校先后制定了《榮縣教師進修學校中小學班主任遠程培訓學習制度》、《榮縣教師進修學校網上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進修學校班主任培訓學員考核評優辦法》，并將參培教師分為了六個學習小組，各學習小組根據實際，擬定了各模塊的學習計劃，定期召開了學習研討會，圓滿完成了各模塊內容的培訓任務。

　　2、各司其職，加強監督

　　在培訓過程中，由我校輔導老師具體負責整個培訓工作的組織與實施，根據培訓內容、培訓進度、培訓過程中遇到的問題不定期發布培訓公告；引導學員互動交流，組織學員按時參加在線課堂研討和網下集中活動；反饋學員學習情況給專家團隊；批改學員作業和思考題；推薦學員主頁；推薦學員精華文章；推薦學員優秀作業；維護班級主頁工作；及時編輯培訓學習簡報和培訓階段性總結。由班級管理老師負責學員網上學習與交流的監督與督促、推薦學員自薦精華文章。每天及時上網查詢學員學習信息，了解和掌握本班學員的學習狀況與學習進度，對于學習跟進不足和參與網上活動不積極的學員進行督促。教育局負責師訓工作的相關領導對此項工作進行了不定期地抽查。學

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　　（三）、互動研討踴躍，學員成績喜人

　　20xx年11月19日至12月18日，學員認真聆聽了專家的視頻講課，自覺學習了案例研討和擴展資料,獨立完成了思考習題和作業考核，準時、按點、足時的參加了在線課堂網上集中討論，參與了專家現場答疑模塊學習，各位學員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學員們發言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的`經驗拿出來交流，本來八點半就應該結束的討論，不得不進行到了九點以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結合自己的親身經歷圍繞班級管理和班級活動設計與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發言踴躍，并決心把理論創造性地運用到今后工作中。全體學員網上、網下都積極交流自己的學習體會，探討遇到的問題，學習熱情高漲，學員的個人主頁各具特色，學員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓過程中，全體學員共發表心得及交流文章4896篇，發表評論12887條。

　　感嘆時間太緊，過得太快！想學的知識太多！所幸的是每一天都過得很充實。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨，參與網上互動討論與探究，所獲頗豐，學員成績優異。在培訓平臺學員成績記錄中，成績在90分以上有12名學員，培訓成績在80分以上的學員占參培人數的66%。我縣學員林伯康勤奮刻苦，常常學習到深夜，共發表文章166篇，發表評論109條，有14篇文章被設為精華文章，推薦優秀作業1次，個人主頁推薦為優秀學員主頁，取得了97.57分的優異成績，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓縣級優秀學員。學員劉勁松，作為培訓學習小組長，培訓積極，主動協助班級管理員和輔導教師承擔了一部分組織與輔導工作，認真組織本小組的網上、網下集中討論。培訓中共發表評論159條，發表文章62篇，發表的文章受到關注，有8篇被評為精品文章。該學員按時上交作業和思考練習題，全部評為優秀，推薦優秀作業3次，被推薦為20xx年教育部萬名中小學班主任國家級遠程培訓全國優秀學員。

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遠程研修工作總結 篇12

　　按照臨沭縣教體局的安排，為使我們教導主任盡快提高自身素質，完成“角色”轉換，增強責任意識，適應崗位要求，我參加樂遠程研修培訓，從中受益匪淺，現作如下工作總結：

　　一、基本情況

　　培訓內容共分四個方面：如何編制課程綱要；基于課程標準的教學設計；基于課程標準的考試；走向專業的聽評課。

　　二、培訓特點

　　1、領導十分重視

　　教體局及鎮教研室特別關注遠程研修培訓，對培訓工作非常重視，多次開會研究部署這次培訓工作。并把遠程研修的內容，作為理論考試的內容。

　　2、培訓內容豐富，形式多樣

　　對本次培訓，教體局進行了周密的計劃和精心的組織，在培訓內容上，安排有教學技能，教案的設計與教學方法，怎樣聽評課等內容。涉及到從新課程標準到實際的教育教學技能技巧，從教學常規到創新工作幾方面的內容。在培訓形式上，安排有各種專題講座、經驗交流等形式。通過培訓學習，我認為此次培訓非常有針對性，培訓內容基于教師的工作需要，安排較合理，能有效地指導我們今后的教育教學研究工作；培訓形式生動活潑，易于互動和接受。

　　我對遠程研修培訓工作極為重視，自己認為參加培訓活動不僅僅是提高自己教學與管理能力，更是時代的需要，是以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生熱愛的.需要，是對自己負責、對教師負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，在培訓全程中都能按時、認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律要求。

　　3、效果良好

　　通過培訓，我感覺受益匪淺。培訓不僅使自己要了解學校的情況、教師的情況、學生的情況，也學到了教育教學的基本理論和基礎知識以及組織教學的基本方法，更重要的是加深了對教師工作的神圣職責和崇高使命的理解，堅定了搞好教育教學工作的信心和決心。今后要將培訓學到的新理論、新技能運用到教學研究實踐當中，不斷向前輩學習，向同行學習、向學生學習，努力提高和完善自己，像那些模范教師那樣用高尚的情操和淵博的學識感染和教育學生，做到“學為人師，行為示范”。

遠程研修工作總結 篇13

　　8月30日是山東省幼兒教師遠程研修第五天。文登市教育局暑期研修項目組全體成員在文登教育實驗幼兒園召開階段性總結會議，緊抓這一關鍵節點時機，及時總結、跟進部署，動員教師們全力以赴打好暑期遠程研修的收官之戰。

　　會議對前階段的研修工作進行了客觀的評價和總結，指出：

　　一是最近雙臺風帶來的對流天氣對研修工作帶來巨大的壓力，全體參學人員克服了高溫、悶熱、暴雨等"冰火幾重天"的考驗，按時、按點參加研修，無一例遲到、早退現象發生，確確實實做到了零缺勤，值得贊揚和肯定；二是文登今年參訓教師數量相對較少，因此參訓教師擔子較重，老師們克服種種困難，高標準、嚴要求，"只為成功找方法，不為失敗找借口"，每人每天作業量完成100%、感悟、反思提交率100%，全員超額完成發帖數量；三是作業批改、簡報總結、宣傳跟進……項目組相關工作有聲有色，"市縣集萃"、"教師心語"等欄目取稿率均居縣級市前列；四是后勤技術保障服務人員，冒強臺風上樓頂修理避雷設施和整理網線，確保了遠程研修工作的順利進行。

　　會議進一步提出要求，遠程研修工作進入收尾階段，全體參訓教師要向劉秀紅、侯永芹等優秀老師學習，緊盯研修目標不放松，持之以恒不懈怠，以省專家老師的`關注為目標，以優秀同行為借鑒，在精品作業上有側重、下功夫，集中把前階段所學積累、總結、提煉出來，把研修成果展示出來，確保暑期研修的豐收果實顆粒歸倉，確保暑期研修收官之戰勝利，確保暑期研修工作勝利、圓滿完成。

遠程研修工作總結 篇14

　　網上研修————磨課總結本次磨課可以說是一次全新的改革，為我校語文教學帶來了機遇與挑戰，帶來了生機與活力。在不知不覺中，磨課環節也已接近尾聲，我們全體語文組老師暢所欲言，各抒己見，針對磨課活動作了深刻的自我反思。一充分預設，追求“不畏浮云遮望眼”。

　　一次次備課研討中，教學設計一次次修改，由導入：原來是播放音樂《秋日私語》，后改為播放秋天的圖畫，大家最后認為音樂雖美，但圖畫更能給學生帶來直觀的感受，對于導入更有時效性。又如：課堂內容的容量問題，李良霞老師認為應從寫作的視角加以延伸，故而應學完全文。

　　一部分老師認為，要想將語言文字上的訓練到位實效，應該有選擇的應用文本。這個問題爭論了很長時間，在各位指導教師的幫助下，最后衡量學生的認知水平才定稿。如又如在問題的設置上，力求有問有答，問得有目的。像這樣的例子舉不勝舉。課堂中學生的表現，會回答到什么程度，在上課的前一天，王娟老師與安雯張佳麗兩位老師商榷很久，基于學生的經驗，已學課程的.內容，本冊教材的安排，本單元的訓練主題進行了二次遠程研修進行了將近兩個月左右的時間了，在前幾個專題的學習過程中，看見了專家及優秀教師針對一節課反復琢磨修改等磨課過程，心想一定時間能極大促進教師進步的過程。緊接著我們小組緊扣各環節切實進行了磨課，從而更加深刻的感受到了磨課意義的重大。

　　磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個信息窗進行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。這種磨課，對教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最透徹的。它在很大程度上提高了教師的自信心，培養了教師的成熟度，進而煥發了積極性。磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，教師在與同組教師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產生不同的教學效果，通過相互研討，最終就能作出合理判斷

　　結合自身實際，我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師，在磨課過程中學習前輩經驗，觀察前輩看問題思考問題的角度，從而真正的取人之長，補己之短。在今后的教學中自己也定會不斷反思和總結及請教。

遠程研修工作總結 篇15

　　根據省、市、縣教育局的統一部署，我校10名小學語文教師，7名數學教師，5英語教師，3名音樂教師，5名體育教師，2名美術教師，1名品社教師，總計33人民教師，參加了今年暑假的山東省小學遠程研修，先將我校的研修情況總結如下：

　　一、領導重視，周密部署

　　我校一向重視教師培訓工作，提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠程研修之前，我校召開了專題研究培訓會，制定了詳細的培訓工作實施方案，成立了由校長任組長，教導主任任副組長的領導小組。對本次研修任務進行了層層分解，分別成立了實施小組、技術小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務。

　　二、宣傳到位，爭先創優

　　我校對宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓教師會議，認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰了遠程研修的基本步驟，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。

　　三、全程跟進，及時反饋

　　在7月22日至27的6天研修過程中，校長、教導主任全程參與，走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網絡進行了詳細的檢查、調試，確保電腦

　　的正常工作和網絡的安全運行。在研修培訓期間，學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。

　　四、開展各項活動、匯報成果

　　1、開展課例研討活動

　　這次遠程研修培訓從各學科的實際出發，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點介紹。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了數學學科的教學研討活動。活動中教師們積極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的.教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

　　2、開展匯報交流活動

　　遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距

　　離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

　　總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業素養會不斷提高。

遠程研修工作總結 篇16

　　早起，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開筆記本電腦，開始工作。每天早上五點起床，晚上十二點睡覺，這樣的生活我已經持續六天了。說實在的，很累，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦？我想：是專家精辟的講解；是指導老師們精心制作的簡報；是學員們精彩紛呈的作業……讓我陶醉其中，流連忘返。

　　六天的時間轉瞬即逝，回顧這六天我的工作：發表了1460條評論；40條研修感言；和柳老師一起制作了6期《班級工作簡報》；發表了3篇文章；在第四期的《山東省初中語文工作簡報》上被評為“優秀指導老師”。這些小小成績的取得，源于我對這份工作的深深地熱愛……

　　第一天，茫茫然不知所措。

　　研修第一天，正趕上我在學校值班，如何做指導老師，自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解，搞明白了，就開始干活，恰是高溫35度的天氣，學校的辦公室熱得像蒸籠一樣，我趴在電腦上一動不動四個小時，批改學員們的作業，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評論數，怎么拉我那么多？不解的問他，他說他速度快，也是，畢竟他經驗豐富，“姜還是老的辣”啊！

　　沒辦法，笨鳥先飛唄！第二天，班級簡報愁煞人。

　　第二期的班級簡報由我來辦，對于像我這樣的新手來說，無疑是一個巨大的挑戰。可是，再難也要做啊，誰讓咱是指導老師呢？翻資料，找圖片，構思，編輯……一番忙碌之后，班級簡報終于羞羞答答的.走出閨門了，柳老師看過后，說：“還不錯，繼續努力。”可是，怎么簡報的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報管理，編輯時卻有，保存后怎么不見了，大惑不得其解，問了一下別的同仁，也說不知道。我又向技術服務郵箱咨詢了一下，技術服務郵箱的老師很快回信了，他說我的沒問題，可能是格式的事。唉！只好先如此了。沒想到發到網上后，許多指導老師還是給了很高的評價。嘿嘿，心里竊喜。第三天，埋頭苦干發評論。

　　前兩天，因為工作不熟練，所以我的評論數遠遠地被我的同仁落在了后面，怎么辦？奮起直追，從早上到深夜，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動不動。勤奮出成果，在這一天，我的評論數達到了355條，超出第一天4倍之多。功夫不負有心人，終于，在第四期的《20xx山東省初中語文遠程研修工作簡報》上我以排名第八的好成績登上了優秀指導教師的光榮榜，心里那個美啊，甭提了！我對象見我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀？”還別說，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢。在我看來，這真是個天大的喜事啊！第四天，漫漫長夜伴你行。

　　已經夜里十二點了，靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞也優美的月色。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠程研修網站”，我神游在其中，不知夜已幾何。專家們先進的理論，嚴密的論述，諄諄的教導，溫馨的提示，像春風一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣，在專家們的悉心教導之下，又擁有了更多先進的教育理論，我孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。我要做新時代的教育者，改革者，那么，這些就是我所必備的。我是懷著多么激動的心情在等待這次研修啊！正是“聽君一席話，勝讀十年書！”第五天，芳草萋萋在滿園。

　　我們濰坊市初中語文31班共有97名學員，每天瀏覽他們的作業，是個辛苦活，可是在這其中，我卻向我的學員們學到了很多很多，他們的競爭精神、好學精神、敬業精神，令我敬佩，他們的才華令我贊嘆。在學員們的作業中暢游，其實就是充實自己的一個過程。比如，昌邑市實驗中學的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師，外國語學校的王維堂、劉杰老師，飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師，雙臺初中的林曉麗老師，西永安初中的侯建濤老師，他們的作業分別被省級專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作，展示了老師們的豐富的專業知識，淵博的學識，非凡的寫作功底。他們的文采，讓我自嘆不如。終于覺得，這次學習不枉此行!第六天，依依不舍研修路。

　　研修接近尾聲了，現在這個時間，學員們的作業都已完成了，指導老師的工作也接近尾聲了，就要和這個舞臺說再見了。可為什么，還是有如此多的不舍和眷戀？

　　不舍我的學員們，六天的學習，把我們緊密團結在一起，在這個班集體里，我們各司其職，卻有相互支撐，肩靠肩，背對背，同舟共濟，奮起直追，成功的到達了研修的彼岸。

　　不舍的是我們的工作同仁們，我們一起發評論，一起辦簡報，你追我趕，好不熱鬧。都在自己的領域中干出了一份驕人的成績。不舍的是負責培訓我們的專家們，他們晝夜不息，瀏覽我們的作業，教導我們指導老師，給我們上課，編輯省級簡報，他們的辛苦比我們更甚，可是他們卻說：“老師們，你們辛苦了，注意休息！”不舍的是這個平臺，因為這個平臺，為我們搭建了溝通交流的橋梁，在這個平臺上，我們盡情吮吸著精神食糧，獲得了巨大的進步。還有我們平臺的技術人員，他們在我們的背后，默默無聞的為我們的學習付出汗水。當凌晨兩點，所有人都進入甜蜜的夢鄉的時候，他們正在披星戴月，用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺，為我們第二天能順利的進行研修提供保障T2紫銅管供應商宜昌直流屏電源550V礦用電焊機660V礦用電焊機。依依不舍研修路……再回首，星光燦爛！

遠程研修工作總結 篇17

　　通過此次研修，反思自己的差距，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。這次研修，為我打造了一個嶄新的學習環境，為我提供了一個提高的機會，一同時也讓我感受到學習的路還很長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。雖然研修已經結束，但終身的學習還在繼續。這次研修，就像冬日里一抹濃濃的綠意，蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

　　一、在轉變中明確方向

　　語文教育專家沈大安教授的報告，給了我們很好的引領。語文是一門學校語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學生是語文學習的.主體，教師是學習活動的組織者和引導者。研修的主體就是從關注“教師的教”轉向“學生的學”。語文教學要從注重理解分析走向語言文字表達訓練，關注更多的是學生的語言表達。

　　這次培訓給我們最大也是最有價值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實踐活動，把我們對課程內容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。

　　通過這次大容量、高強度的培訓，讓我們更加了解當前小學語文學科課程改革的發展形勢，進一步深化掌握新課程改革的理念、知識與方法，深刻認識小學語文新課程改革的現狀、問題與目標。豐富和深化了小學語文專業知識，使我們對小學語文教材處理、文本解讀和教學設計有了新的認識。二、在學習中反思成長

　　在研修的這段時間里，各位專家、教授、名師為我們呈現了一堂堂精彩紛呈的報告講座，他們或睿智聰慧，或博學儒雅。我們既接受了前沿的教育教學理論，又欣賞了課堂教學的具體操作。我們知道了當前小學語文教學的走向；明確了如何進行文本細讀與教材分析；我們和名師的教學思想進行了對接，使我們對語文教學及自身的成長有了更多的思考。

遠程研修工作總結 篇18

　　六天的遠程研修在不知不覺中飛快的走過，全體參培的教研員都在忙碌的工作和學習中度過了與奧運同在的時日。工作雖然緊張，但很充實。我們每天看視頻、閱作業、發評論、給學員以鼓勵性且中肯的指導，在線研討。在這六天里，有煩惱、有快樂；有辛苦、也有收獲。總結起來可謂是真的很

　　一、研修，我們真的很需要。

　　我們一線體育工作者要實現專業發展，面對著日新月異的信息和知識，必須重視學習與吸收，接受新的教育理念，適應時代和社會的發展。不學習就會落伍，不學習就會掉隊，不學習就不能勝任體育課堂教學的基本職責。多么希望專家的引領，多么希望同行的交流，多么希望汲取更多的營養，多么希望山東省教師遠程研修作為一種全新的培訓和教研模式，以其資源豐富、方便快捷、貼近實際、見效顯著等特點，受到廣大教師的的歡迎和好評，山東省教師遠程研修的實施就像我們在沙漠里的看到了綠洲，讓我們喜出望外，興奮不已。研修，我們真的很需要。

　　二、研修，我們真的很重視。

　　領導很重視，大家都很重視。教體局對這次教師全員培訓工作高度重視，并給予大力支持，為辦好這期培訓班創造了良好的條件。為保證培訓質量和效果，專門為我們購買了筆記本電腦、移動硬盤等硬件設施；在學習前局領導主持召開了“平陰縣教師參加省遠程研修培訓動員大會”，嚴肅了研修紀律，提出了研修要求。對本次培訓自始至終嚴格按照培訓計劃認真組織實施，對每項培訓活動和服務環節都作了具體的安排部署并各盡其責，為每位參培教師搞好了服務工作。使指導教師和培訓老師們以飽滿的熱情和認真的態度積極參與，每天集中學習、認真反思，積極交流，使培訓工作有序開展，取得了預期效果。研修，我們真的很重視。

　　三、研修，我們真的很認真。

　　在短短的幾天學習中使每位參加培訓的老師對研修建立了深厚的感情，它已經成為我們這六天生活中的一部分。我們在平臺上看到了一個個認真學習的身影，大家對研修執著的熱情，對作業的精心設計，一句句中肯的評論，一篇篇發自肺腑的感言，都令人深受感動，還有很多的老師白天集體學習結束后，晚上還要犧牲休息時間，挑燈夜讀，再次認真品讀也許此時會感到很苦很累，但苦中卻蘊含著一種偉大的力量，那就是對教研工作深深的愛，正是這種偉大的力量驅使著我們奮發向上，驅使著我們勇往無前，驅使著我們堅持學習，堅持研修！我們今天的付出就是為了明天更好的工作，就是為了我們的自身修養有所提高，為了我們不辱教研員的使命。付出了，必然會有收獲，收獲了必然有快樂。研修，我們真的很認真。

　　四、研修，我們真的很幸福。

　　遠程研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，隨著遠程研修學習的深入，我們學到了越來越多的東西。遠程研修平臺，增長了我們的見識，開闊了我們的視野，提高了我們的業務素質，更新了我們的觀念，使我們對新的

　　課程理念有了更深入地了解。在這里，專家們高屋建瓴的思想、嚴謹治學的`態度和執著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的案例，使我們對新時期教研員工作有了更進一步的理解和認識。不論是哪位老師，從第一次接觸到今天，能與遠程培訓結緣就是一種幸福，就能學到東西。

　　在這為奧運歡呼的的季節里，我們同行于遠程研修之旅，網絡把相識的、不相識的我們連在了一起，在教研之路上我們不再孤單，旅途中有你有我，我們何懼困難？今日的研修，激起了我們對事業深深的愛戀；今日的研修，相信會記載平凡中的太多精彩和美麗，留給我們太多的收獲與感動…沉浸于共同事業讓我們快樂同行一起去收獲智慧，收獲思想，收獲美好的明天！研修，我們真的很幸福。

遠程研修工作總結 篇19

　　我參加了此次全員遠程研修培訓第二階段學習，這次遠程研修培訓好比給教

　　師雪中送炭。在這一段的培訓學習中通過看視頻、論壇交流、內部交流等以及看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

　　一、我都學習了哪些內容？

　　在這些天里，我每次準時觀看視頻，在觀看視頻的過程中，不斷的做筆記，對知識點進行討論。看了老師的講座，我感慨良多，老師不僅從教學上指導了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法，感謝老師的細致和分享。

　　二、通過研修解決了什么問題？

　　通過本次培訓不僅僅提高了個人的業務能力，還增強了我對上數學課的信心。我對數學課的設計、組織有了更深的了解。我更加喜歡數學課，也更加喜歡學生，建立了班級數學興趣小組，學生的學習熱情提高了，學生的主人翁意識加強了。小組建設促進了學生協助能力，合作精神，教學效果良好。

　　三、收獲

　　1、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　2、提高了個人的知識水平，促進了個人的發展

　　在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。

　　2、收藏了很多豐富的案例

　　在本次培訓過程中，通過閱讀專家推薦的'作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略……這些都是值得我去學習的。

　　3、今后的努力

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名優秀的骨干教師。

遠程研修工作總結 篇20

　　20xx年暑假遠程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時間一晃而過，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長時間觀看電腦屏幕），但思維清晰；雖饅頭咸菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰果累累；雖接近尾聲，仍滿懷期待！

　　今年是遠程研修的第二年，我們都已經熟悉了培訓的流程，只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團隊里的人名都已經耳熟能詳，再次在視頻上見到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來的視聽盛宴，帶給我們對新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。

　　回顧六天的研修時光，感受很多：

　　一、幾點變化

　　1.培訓內容，更加符合實際，符合廣大教師教學的需求。本次培訓是按照模塊的方式進行講授的，講授的同時結合學科特點，和老師們探討新課程標準，案例教學，如何應用一些先進的教學方式和評價方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。

　　2.培訓方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問題，提出教師們在教學中所存在的困惑，然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教，而是穿插視頻、教學案例等。最后專家點評，這種講授方式，使廣大教師在觀看時更具有針對性，增加了老師們的.主動性和趣味性。

　　3.參與研修，老師們更加理性。今年的遠程培訓，老師們把更多的時間和精力用在觀看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過度的去追求作業數、評論數、關注度上，而是更加注重自己的作業質量，更加去學習、汲取別人的優點上。許多老師專門建立了一個讀書筆記，用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業而獲得的新觀點，得到的新啟迪，領悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓，老師們對課堂的把握會更有信心，對教材的定位會更準確，對教學方式的運用上也會更加得心應手。

　　二、我的收獲

　　這次遠程培訓研修，使我對新課程的理念和新課標有了更深刻的認識。這次遠程培訓研修，使我在模塊內容的理解與把握、提高有效實施案例教學的能力、提高實踐能力、專業教學等方面有了很多新的認識，發現了很多具體的問題，也學到了很多實際有效的方法，這些都更有利于我在教學中更加徹底的貫徹和落實新課改和素質教育的精神。

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　這次的研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修，也是促進我教學上不斷成長的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動點評提交作業發表文章，生活雖然平淡，但充實而快樂。

　　我們總是生活在狹小的圈子里，似井底之蛙，視野狹窄，通過這次研修，使我們能夠領略到外面的風景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構思、精美絕倫的教學案例，令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業被省級專家推薦，和他們相比，自己還有很長的距離。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學中的困惑，經專家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開，心中釋然。

　　又送研修去，萋萋滿別情，與專家對話、指導老師連線，與全省老師探討的研修雖然就要結束，但我激情不減，學習不懈，我心依舊！

遠程研修工作總結 篇21

　　自從10月15日開始，小學教師雙對接分散研修進入選題研修，到現在的"磨課"研討，我深感受益匪淺。

　　雙對接分散研修，讓我感慨萬千。作為一名鄉村教師能借助省教育廳為廣大教師搭建的這個教研平臺，與全國的知名教育專家親密接觸，相互對話，深感如一杯香濃醇厚的咖啡，回味悠長；聆聽專家的講座，猶如漫天絢麗的云霞，讓我憧憬，使我感動。他們的知識太淵博了，讓我大開眼界。

　　一分耕耘一分收獲。雙對接遠程分散研修，實現了實踐、學習、反思的良性循環，使我深深感到遠程研修路，是教師專業成長的快捷道。

　　在這次雙對接遠程分散研修中，我通過認真看視頻，參與研討學習，發表點評，汲取各種先進的教育教學理論，豐富了自身的文化知識。在參與雙對接遠程分散研修中我結合學習內容和自己平時的積累，積極撰寫研修隨筆，在我寫的《寫作的源泉來自大自然》一文中用具體的事例介紹了如何指導學生開展走出課堂，走進大自然，尋找寫作的素材，這一靈活多樣的.活動鍛煉了學生的觀察能力、訓練了學生的寫作技巧。我的隨筆得到了指導教師徐翔老師的認可，給予了高度的評價，并進行了點評、推薦。

　　雙對接遠程分散研修讓每一位教師都有收獲。我深感這次研修從多角度、全方位地為教師提供了豐厚的教學知識和文化大餐，使廣大教師通過研修，更進一步明確了新課標下的教育教學活動的途徑和思路，明確了新形勢下的教育教學改革新動向和新方針，同時也進一步提升了自身的教育教學活動的技能，為下一步的專業發展奠定了堅實的理論基礎。

　　雙對接遠程分散研修以來，我在深深反思中不斷前行，通過雙對接遠程分散研修，我們能夠在線互動，網下研討，專家引領，學員交流，很有收獲。在此期間，不僅領略了視角的多元、思路的拓展和觀點的新穎，還感受到執著的真情與感動，心靈與心靈的共鳴，感情與感情的交融。這真是學習與研修齊在，創新和課改共存。

　　我堅信：雙對接遠程分散研修似天空中永遠閃耀光芒的太陽，引領我們走向更加燦爛輝煌的教改明天。

遠程研修工作總結 篇22

　　不知不覺間，為期六天的的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學習，慢慢的發現自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。指導老師的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位老師、各位朋友，是研修讓我認識到自身不足，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的.探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。在研討中，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。

　　這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

　　感謝研修，感謝專家，感謝指導老師，感謝一切為了這個平臺而努力工作、默默奉獻的人們！！！

遠程研修工作總結 篇23

　　我今年是第一次參加教育部組織的“中小學教師新課程國家級遠程培訓”。在學習過程中，通過計算機視頻系統，從模塊一的培訓引導開始，學習了《教育部關于深化中小學教師培養訓模式改革，全面提升培訓質量的指導意見》的理解與應用。師德情懷與教育責任。《中學教師專業標準（試行）》解讀（初中）。初中數學“幾何推理）的教學研究與案例評析。初中數學“數與式”的教學研究與案例評析。初中數學“圖形的性質”的教學研究與案例評析。信息技術融入學科教與學和應對教學情境的教學智慧。培訓時間不長，但收獲很多。

　　觀看了初中數學“數與式”的教學與研究的案例評析，知道了新課程理念教學提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數學課程標準指出：“學生是學習和發展的主體。數學課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體養異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索的學習方式。”過去我們常說，要給學生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學生一杯水的問題，而是學生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學問，勢必造成學生就是被動的接受者，老師是絕與者，這樣的教學必然是“滿堂灌”式的，新的課程標準將學生放到了主體地位，學生所得的知識多數情況下應該是自己主動探索結果。

　　葉圣陶先生早就說過，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時間分析講解，一點也不給學生留下自我活動的時間，學生怎么享受成功？教師只有在教學中充分發揚民主，而且一切為了學生，直至把課堂也全“主給學生，給學生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學生在課堂中的主體地位。在一周的學習中，上課教師所講的內容與播放的案例無疑證實了這一點。

　　觀看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學生有意義的學習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進、三位一體的良性循環過程。它們共同構成了有意義的學習的穩定結構。教學中要注意到低年級的學生更易被學習過程的趣味性所吸引；初中年級的學生的抽象思維不斷發展，開始注重方法，追求學習的成效；高年級學生由于理性思維與批判思維的快速發展，開始喜歡向內求索，關注學習的意義與價值，以意義指導學習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實際教學中力求針對不同年齡段學生有意義學習的不同特點分別施以不同的教學方法。

　　對那些學習困難的學生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學習上也能體驗自豪與滿意、對后續學習的期望是“下次我努力學習一定還會取得成功”。引導學生對學習方法不能抱有幻想，以為掌握了學習方法后，不需要付出努力就能學好。使學生正確認識到再好的學習方法都不可能取代學習中的“努力”，學習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學習方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產生成效。在教學中從自己教學方法、學生自身成長的規律兩方面正確認識學生學習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學生成長的鍥機。

　　聽完了《中學教師專業標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進而也想方設法謀個小官做做。據說不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業務上肯定不會有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機會我就會向專家們學習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。

　　在教師的管理智慧學習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥先飛，我將時刻不停的揮動我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學習中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟。在失敗中成長講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進教師成長”的行動研究學習中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。

　　在當今社會，惟有比別人學得更多，更快，更好，才能保持競爭優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能。

　　我們應加強學習，善于學習，學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學生是一個事業成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。平時，要虛心學習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學習、借監，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環境。

　　學習重在應用，通過這次技能培訓，我把學到的東西“見于文章”，這不僅是達到學習目的前一半，還要“施之事業”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯系實際，把各項工作做成、做實、把教育教學工作不斷推向前進。

　　總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質高、業務能力強是關鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質高，業務能力強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創新能力，努力提高教育事業發展水平。

　　在新課程的數學教學中還出現了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現數學學科的特點，數學課堂實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。還要加強實踐鍛煉、不斷提高工作能力，實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升膽量，在教學實踐中提高業務能力，提高專業水平。更應以這次學習為新的起點。不斷探索。“學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態的過程，只有學習上的不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取。

遠程研修工作總結 篇24

　　眾里尋你千百度，暮然回首，你在網絡里。昔日同行，天各一方。研修的今天，我們相逢在研修網絡的舞臺上。

　　今天是遠程研修的最后一天。一大早，熱情高漲的同事已早早進入狀態，開始了學習、點評。天氣的濕悶絲毫沒影響我們的熱情，看專家視頻、閱讀專題文本、瀏覽指導教師與專家推薦的優秀作業和發表的文章、發表自己的評論、認真高質量的點評每一篇作業————忙得不亦樂乎。

　　幾天來，每天都有學員的作業被層層推薦，每天都有老師發表的文章在網上受到好評———這極大的鼓舞了學員們的研修熱情。今年的培訓受到了前所未有的歡迎，是因為這種新穎的培訓方式可以讓我們足不出戶就可以更新教育理念，對于今年而言，應該說每一位研修者都對化學觀念構建留下了深深的印象，與專家、與同行實行零距離的探討，是自己有種醍醐灌頂、柳暗花明的感覺，更新了理念，豐富了教學機智，變得不再茫然，每一位參與者都被幸福的、沉甸甸的收獲漲的.飽飽的。

　　在炎炎的夏日，在研訓的網絡里，我認識了你，你了解了我，相逢何必曾相識，每一個文字，就是我們心與心交流的紐帶。這是我增進友誼的平臺。

　　聆聽著專家的講座，細讀著洋溢的文字，人人有被認可、被尊重的感覺。這是我與專家面對面的舞臺，是聆聽專家聲音的舞臺，是專業成長的舞臺。在研訓的網絡里，得到同行的贊同，專家的肯定。這是突破地域時間限制展示自我的舞臺。

　　人生的幸福來自付出得到回報。同行、指導教師和專家的點評，如同給黑夜行走的我點亮了一盞明燈，照耀我前行的道路。人生的幸福來自付出得到回報。而此時，就是我最幸福的時刻。一路前行時，我不再彷徨，不再膽怯，我將做探索路上勇敢的行者。這是助我勇往直前的舞臺。

　　通過研修，我認識到了自己工作的不足，更新了思路，轉換了觀念，學到了創新工作方式的方法，短短六天的研修讓我品嘗了一桌精神大餐，猶如醍醐灌頂，自己的思想豁然開朗，綜合素養得到巨大提高，在今后的工作中也必將享受到職業的莫大幸福！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我是幸福的行者，因為一路有你的指引、呵護和關愛。