小學音樂總結(精選32篇)
小學音樂總結 篇1
時光飛逝,不知不覺中,又一學期結束了。這半年來,音樂組在校領導的正確領導下,在全體音樂教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了令人滿意的成績,為使今后的工作更上一層樓,現將本學期的情況總結如下:
一、以科研促教學,以創新促發展。
本學期,我組教師緊緊圍繞開學初制定的教育教學目標、計劃,認真開展各項教育教學活動,并根據課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學中,根據各年級學生的不同年齡特點及認知情況,開展不同的教學活動。如一、二年級:音符認知、游戲練習等;三、四年級:旋律視唱、多小節節奏練習等;五、六年級:多聲部合唱、視唱、音樂欣賞等。
在教學活動中,我們努力探索新的教學思路,嘗試新的教學方法,精心備課、認真上課、課后及時反思,在各自的教學中勇于探索、不斷創新,力求上出自己的教學特色。在欣賞教學方面,音樂組的老師們能做到:
1、重視課前的教材研究,加強對音樂作品的理解,針對內容研究相應的欣賞方法,做好反思,寫好課堂隨筆,有計劃有步驟的記錄活動過程。
2、積極進行理論學習、評課、研討、聽課等活動,以充實課堂教學活動,捕捉音樂信息,搜集教學資源,加強信息交流,以便取長補短。
3、注重實踐,總結經驗,積累材料,每一次活動的閃光點和缺陷,及時調整課堂,改進方法,完善教學。
4、定期交流,做好小結。
我們每周一第三節課組織集體備課,通過聽課、評課活動,課后及時認真總結好的教學方法,適當的運用到自己的課堂中;教師間更是經常指導交流,對好的地方和不足之處認真做出評價,每次都把自己的教學經驗毫無保留的都傳授給各教師。
二、以活動促特色,以務實促成績。
在搞好教學工作的同時,我組教師從開學初就開始組織了新一批舞蹈隊員、合唱隊、管樂隊、小歌手,并把男子舞蹈隊當做我校的一個特色,加強培訓。
三、本學期音樂組組織、參加的活動有:
1、每周一進行集體備課研討。
2、組織校園小歌手比賽。
以絕對的`優勢獲得第一名。并代表參加了20xx年市新年文藝晚會。在排練、比賽活動中,我組音樂老師分工合作,具體負責,比賽取得圓滿成功,得到校領導的充分肯定,家長、學生的一致好評,起到了良好的社會反響。
四、其他
1、我組教師積極利用業余時間大練專業基本功,認真練習聲樂、鍵盤、自彈自唱的能力,為我們的教育教學工作服務。
2、我組教師都認真規范地書寫教案,并按時上交學校規定的各種計劃、總結、教研札記、論文、反思、筆記等,堅持每周一集體備課,真正通過欣賞教學使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發揮,以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎,激發學生對美的愛好與追求。
展望未來,任重道遠,我們音樂組全組教師會團結實干,奮勇向前,總結以往的工作經驗,展開學習面,創造機會多和其他組的老師交流學習,汲取經驗和教育教學方法,使我組老師不斷的進步,最后感謝校領導一直以來對音樂組的肯定和支持,我們相信在學校領導的英明領導下會再創佳績,創造新的精彩!
小學音樂總結 篇2
一、 課堂教學
新的《音樂課程標準》的頒布與實施,給學校的音樂教學帶來了新的春天。新課程強調學生的親身經歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中去發展和解決問題,體驗和感受生活,發展實踐能力。基于新課程的理念,本學期教研組一學期來的教研活動重點圍繞著課堂音樂活動這一內容進行了研討,并進行了學生音樂實踐的探索,具體做法如下:
(一)化難為易,面向全體學生
教學面向全體學生,是教學改革最基本的要求之一。實踐中,真正做到面向全體學生,并非是一件容易的事情,其中包含學生個人能力、思維、素質等方面的差異,給教師的教學帶來一定的難度。如:一年級的音樂活動《聽音樂創編隊形》這一練習,如何使學生掌握進行曲的速度,隨著音樂的節拍走出各種隊形,課前我們教研組在內容上進行了重點的設計。首先,讓全體學生聽著音樂模仿解放軍操練,使學生親生體會當一名解放軍戰士多么的榮耀,感受音樂所表達的激昂有力富有朝氣的特點;其次分組創編,聽音樂走隊形。為了給每個學生提供同等的學習機會,采取以小組為單位上臺展示的做法(每組推選一名隊長,在隊長的帶領下走出與其他小組不一樣的隊形),這一活動目的是讓學生樹立參與活動、展現自我的信心以及發揚與同伴愉快合作的精神。每當哪一組表演完畢,同學們都會響起熱烈的掌聲,這掌聲都會讓每位學生從中體驗到成功的喜悅。
(二) 內容綜合,淡化學科界限
加強課程內容的綜合性,淡化學科界限。其目的是通過增進學科之間知識的聯系,提高學生對音樂的參與、感受、探究和創造的積極性,擴展學生的文化藝術視野。比如運用聽賞各種民族音樂、看祖國大好河山、暢想美好未來、畫祖國我愛你。這屬于音樂活動知識復習的內容,為了達到復習鞏固的預期效果,我們教研活動中將這個內容設計為:
1、引言設懸念。上課之前對學生們說:這節音樂課老師將要帶著同學們去領略一下祖國的大好河山,了解一下各民族的風土人情,給同學們做畫“祖國,祖國我愛你”的競賽游戲,但今天畫的畫和平時大家畫的不一樣,也不能由個人獨立完成,該怎么畫呢?
2、講述繪畫要求:這幅創想畫是以組為單位來完成,每人畫一小幅,可以把以往學過的音樂記號畫進去并說出個人的意圖,看哪組合作的最好。
3、體驗合作精神。學生在一片加油聲中結束繪畫游戲,再通過小組討論,由學生代表對各組的畫作出點評,主要指各種音樂記號書寫是否規范。
4、拓展知識空間。讓學生思考除了已用的音樂記號及畫面上已經體現出來的民情風土,還可以用哪些記號來添置畫面。
5、發展想象思維。根據以上問題讓學生列舉并作展示。除此之外,還給學生聽不同情緒的旋律,想象并說出一個比較接近的畫面,或者給學生幾副畫面,鼓勵他們列舉出能表現圖意的歌曲,越多越好。這種方法不但加深學生對舊知識的記憶,學科間的融會貫通,也淡化了學科界限,提高了學生對藝術的鑒賞能力和審美能力。
(三) 引導探究、激發創作熱情
旋律創作在小學高年級的音樂活動中占有一定比例,也是難度大的內容之一,如果在活動前有一個比較合理的活動方案,不但可以克服困難,還能激發學生的創作熱情。我們的安排是:畫一棵“音符蘋果樹”在黑板上,立即引來學生的好奇;抓住學生的心理,提供給他們幾種拍號(2/4拍、3/4拍、4/4拍),讓他們在“蘋果樹”上選擇音符,看誰創作又快又通順。抽查學生習作時,由學生本人邊劃拍邊唱,其余同學邊聽邊思考,作品好在哪里,不足有哪些,該如何修改。然后把學生修改的內容一一寫在黑板上,全體同學再進行視唱,最后選出大家比較滿意的旋律。經過集體的創作,學生得到極大的鼓舞。我們一致認為,保證學生自主探究性的學習,激發學生創作熱情是關鍵。新的《音樂課程標準》賦予我們每一位教師五彩繽紛的教學舞臺,我們音樂組全體教師將樹立終身學習的思想,不斷開拓思路,創新方法,完善自我,再創佳績。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的.品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、課外活動:
在學校社團建設中,沈菁老師創建和發展的“童藝合唱社團”在這學期里活動頻繁,激發了學生活動的興趣和愿望,使學生基本功練得更加扎實。
四、其他:
組織老師經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,還很注意自身的學習。如:參加區里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。
在這個學期里:音樂組積極參與學校的課題研究即:《小學生學科教材閱讀有效指導策略的研究》11月**老師上了一堂有質量的校級課題研討課課《牧羊女》。同年10月對二年級家長開了一堂有質量的公開課《郊游》。本學期加強了學校協進組活動,在專職老師指導和培養下,我校兼職在區調研活動中上的一節公開課獲得了區音樂教研員的好評,并贊譽我校的音樂協進組活動搞得好。
小學音樂總結 篇3
時間流走的真快,轉眼暑期遠程研修到現在的磨課半年時間過去了。回顧半年來與音樂組各位老師的共同學習,通過對課例的打磨,探討了幫助學生掌握解決問題的策略。現總結如下:
1、重點突出、目標明確:
能圍繞自己設定的課題來確定教學目標,重點難點突出,采用了豐富多彩的教學活動,來突破教學重點和難點。比如老師用黃燈和紅燈這一孩子們熟悉的生活現象,把不同時值的休止符形象化、具體化,由此突破了教學難點。
2、創設情境、激趣導入:
教師精心設計課堂,整堂課都給學生營造音樂的氛圍,給學生們充分的練習機會,并將教師的講解換成多媒體的呈現,加深記憶。這一切都是很符合小學生的特點,充分吸引每個學生的注意力,讓每個學生都有參與其中的感覺,積極參與,積極思考。老師能抓住兒童好奇心強的特點,把握時機,把學生帶進喜聞樂見,貼近兒童生活的情境中。比如,老師的"敲鑼鼓"導入新課,吸引了學生,調動了學生學習的積極性。
3、培養學生的興趣愛好:
注意學生好奇、好動、模仿力強的身心特點,發揮音樂藝術特有的魅力,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學,上課、下課利用音樂。既使課堂開始和結束有序,又激發了學生的興趣;激發和培養學生對音樂的興趣,音樂會貫穿整個教學過程,學生很感興趣。
4、知識與技能的培養:
能聽辨打擊樂器的音色,如:強弱、長短不同的音。在感知音樂節奏和旋律的過程中,能夠辨別節拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。培養學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱的初步技能;在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在音樂表現活動中運用樂譜。
5、體現了教師的親和力:
老師還很注意與學生的情感交流,隨時用肢體語言,表情,以及夸獎鼓勵的語言給學生以暗示,既可以掌握課堂的節奏,給每個同學以練習和表現的機會,給學生被關注的感覺,與學生保持親善友好的交流關系,教師的語言充滿了親切感。老師在一節課的各個環節中有許多次鼓勵學習的言語和動作,給學生很大的自我效能感。比如,于老師上課時始終面帶微笑,給學生一種親切感和安全感。在讓學生回答問題時,做對了說"我真為你高興!"或"你真了不起!"這些語言已拉近了師生之間的距離,師生間形成了一種默契,這是課堂教學達到良好教學效果的有效保證。
整堂課體現了于老師自己的教學風格,教學基本功扎實,重視學生學習動機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養,教學方法靈活多樣,教學目標達成度高,教學效果好。學生會學,積極主動,課堂氣氛活躍。
寶劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在一次次扎實而規范的課例打磨中,磨礪出團隊教師創新思維的火花;磨礪出團隊教師合作交流的默契;磨礪出團隊教師研讀教材的深度和廣度……在一次次扎實而規范的的磨課反思中成長、進步。
小學音樂總結 篇4
我擔任的是小學音樂學科的教學,在教學工作中,我不斷學習、勇于創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養智力因素(歌曲,樂譜,節奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結合為原則,以發展學生的創造思維為重點,激發學生的興趣,注重學生對音樂感受能力,培養學生形成良好的人文素養,為學生終身喜愛音樂,學習音樂,享受音樂奠定良好基矗。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養學生的學習興趣,充分發揮音樂藝術的魅力,設計生動,活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語言美,教態美,服飾美等,讓學生從教師的身上體會到美,從而使學生喜愛老師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂,表現音樂,音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養成健康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的時間、活動空間
在教學過程中,我每節課至少要留五分鐘時間,讓學生表現自己,鼓勵學生在他人面前自信的表現,樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分的發揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景,激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行小組合作學習時,注重引導學生積極參加各項音樂活動,提高學生的興趣,增強學生的音樂表現的自信心,培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創造性活動內容,形式和情景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區:把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據音樂編動作,創造新詞,用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發出聲音,我覺得這也是一種創造,讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發出聲音,讓全班同學一起來進行創造性學習。
小學音樂總結 篇5
時光荏苒,忙碌中時間腳步已經悄然走遠,轉眼一個學期就過去了。的確,我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,在這里,我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結,以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
一、教學方面:
1、認真備課:本學期我采用的是書面備課的形式,按要求有單元教學目標、教材分析,每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。
反思:在備課中,還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,對學生活動的預設考慮不夠周全,應在備課之前增加對學生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學計劃:在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據,制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細一點。
3、認真上課:注意培養學生的學習習慣,如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標,本學期期末,多數同學能達到優秀。
反思:在課堂教學中,雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程,但是,學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行,這給教師提出了新的要求,要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價,這是我在今后的教學中要改進的地方;另外,在制定教學目標和教學重難點上,要結合學生實際情況,不能過難或者過于簡單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學生真正地參與到音樂活動中來,讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。
4、認真考核:按照《——XX年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。
反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,檢測、評價的方式較單一,不利于孩子音樂素質的全面提高,這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思:本學期,由于跨校區上課,聽、評課的效率不高,聽課的次數較少,反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上,做的還不夠,特別是教學隨筆,沒能及時地記錄下來,對自己進行總結,在教學工作中留下遺憾。
總的說來,本學期,在教學工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應該虛心向其他教師請教學習,多參與聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學更為成熟,對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學期,我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學,開學初參加了學校組織的家長開放課,并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中,編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽,在我的精心準備下,這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎,在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲,而且還認識了大音樂家貝多芬,了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多,但是我還的秉著以學生為本的宗旨,抓好課堂教學,使學生在期末的考試中取得優異的成績。
三、特色工作
本學期,我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》,雖然結果代定,但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中,能夠與不同學科的老師進行交流合作,能向他們好好地學習,以提高自己各個方面的視野和能力,加快自己的成長和進步。
本學期我積極參加了百花獎的賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
學校的bbs論壇也是我經常駐足的地方,在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材,撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。
學校無小事,處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生,我非常認真地對待這項工作,并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣,成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點,今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中,孩子們的表演打動了在場的所有領導,受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上,舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演,迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年,團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為:民族精神代代傳的晚會,我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》,整個舞蹈從排練到演出只有七天時間,而且恰巧趕上十一長假,我和孩子們放棄了休息時間,每天早早來到學校進行排練,功夫不負有心人,在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚,說我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會氣氛……”10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出,效果非常好,坐在家里,通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候,我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。
為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識,我放棄個人休息時間外出進修,經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書,這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子,孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的20xx年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
小學音樂總結 篇6
隨著新課標的全面實施,教育改革的逐步深入,學校的音樂教學越來越顯示出其重要性。本學期我鎮音樂教師的自身修養及理論水平都得到了提高。按開學初的計劃,各項工作得到了順利的開展,基本完成了本學期計劃任務。
為了進一步提升學校的藝術品位,營造濃郁的音樂氛圍,構建美的藝術環境,我鎮開展了“校園放歌”活動。各校圍繞“唱響經典,聆聽高雅,放飛理想”活動主題,及時制定開展“校園放歌”活動實施意見和活動方案。各單位均做到了分工明確,責任到人,層層動員,及時將“校園放歌”活動的目的意義傳達貫徹到每位師生心中。認真、積極地開展豐富多彩的藝術活動。讓學生接受一次深刻的愛國主義教育,同時也展現了少年兒童健康活潑、積極向上的思想情趣。
通過活動的開展和調研發現,我鎮的音樂教學還有待提高:
1、對音樂學科研究的深入程度還不夠。對音樂教學中如何更好地整合其內容和形式,如何有效地實施好教材,需要有更進一步的理性的思考。
2、對學生之間已存在且還在不斷嚴重的兩極分化的問題缺乏有效的解決辦法。對音樂課堂中普遍存在趣味性和技能發展的矛盾,還缺乏正確的認識。
3、音樂課堂教學的質量還需進一步提高。
教師對教育教學科研的研究力度還需加大,特別是對學校課題研究的參與的積極性要提高。音樂課堂教學質量需進一步抓好,課堂的教育管理還需進一步規范。
4、音樂教師的素質需要進一步提高。
以上這些問題應引起足夠的重視。我們將進一步引導教師積極學習,提高認識,樹立的新的教育理念,以認真的態度,積極投入到新的課程改革實踐中去,努力提高自己的教育教學水平,爭取取得更大更好的成績。
小學音樂總結 篇7
不知不覺地“國培”就此告一段落了,回想這段時間的培訓,.越聆聽越覺得專家講的精彩,越學習越發現自己的不足。
非常感謝教育部給我們提供了這樣一個互相學習,互相交流的平臺。讓我有機會繼續充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發展的趨勢和動向,進而有機會改進和更新我們的教育教學方法,豐富我們的教學經驗以提高教學質量。
在新課改的探索路上,總會遇到各種各樣的困難,任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力,都不會輕松,在今后的教學過程中還得慢慢摸索,國培對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學音樂教學工作有了更深一層的領悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。總的來說,通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點:
一、轉換角色,改變教學行為。
面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。
二、轉變觀念,設計學習方式
本次課程改革的重點之一是學生學習方式的變革。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨:讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容,得到情感體驗與教育,注重發揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下,注重設計,注重方法,注重課堂實效,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神,永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培養,培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們人生第一節作好奠基。
三、更新知識,提高業務水平面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。
新課程還要求我們必須有開發課程的能力,把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線,以活動為紐帶,與現實生活緊密聯系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內容。
總而言之,在課改不斷深入的今天,我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法,在小學音樂教學過程中,我們一定要突出學生主體地位,用不同的教學方法和手段來激發和培養學生的學習興趣,圓滿完成新一輪的課改任務。
小學音樂總結 篇8
在新課改的探索路上,總會遇到各種各樣的困難,任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力,都不會輕松,在今后的教學過程中還得慢慢摸索,國培對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學音樂教學工作有了更深一層的領悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。總的來說,通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點:
一、轉換角色,改變教學行為。
面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;
引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。
二、轉變觀念,設計學習方式
本次課程改革的重點之一是學生學習方式的變革。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。所以我們在教學中要把握新課程的宗旨:讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容,得到情感體驗與教育,注重發揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下,注重設計,注重方法,注重課堂實效,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神,永遠要高度重視對學生自信心的'樹立和培養,培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們人生第一節作好奠基。
三、更新知識,提高業務水平面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。
新課程還要求我們必須有開發課程的能力,把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線,以活動為紐帶,與現實生活緊密聯系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內容。
總而言之,在課改不斷深入的今天,我們要理解并落實新觀念、新思想、新方法,在小學音樂教學過程中,我們一定要突出學生主體地位,用不同的教學方法和手段來激發和培養學生的學習興趣,圓滿完成新一輪的課改任務。
小學音樂總結 篇9
不知不覺中,我參加全國新課程實驗教學改革工作已有兩年時間了。在這兩年中,我不斷學習,勇于創新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。在教學過程中,我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習,以音樂審美體驗為核心,以培養智力因素(歌曲、樂譜、節奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結合為原則,以發展學生的創造性思維為重點,激發學生學習興趣,注重學生對音樂的感受能力和表現能力,培養學生形成良好的人文素養,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中,注重培養學生的學習興趣,充分發揮音樂藝術的魅力,設計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中,我每節課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發揮自己的想像力。如在欣賞《獅王》時,我并不直接和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣,而是讓學生聽音樂,根據自己對音樂的感受及理解,發揮自己的想像,無論學生覺得音樂在表現什么,我都不去壓抑學生,而是鼓勵學生勇于表達自己個人的精管,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創作出乎意料地好,有的聲音創作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現的自信心,培養良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中,設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景,發展學生的想像力,增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區:把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據音樂編動作,創編新詞、用聲音創編故事等等,就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,讓學生觀察它的結構特點,然后思考怎樣敲擊它可以發出聲音,請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創造,讓全班同學都來進行創造性學習。
以上就是我在課改初期的工作總結,由于經驗不足,對教材及教法的把握不是很準確,有待進一步提高,望各級領導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。
小學音樂總結 篇10
時光荏苒,忙碌中20xx20xx學年上學期即將結束,回顧本學期的教學工作,我收獲了很多,也還存在很多不足。這學期我擔任的是六年級、五年級、三年級的音樂以及六年級美術,這些課程。業務方面主要有:1、認真備好課、上好課。2、做好課前的各項準備活動。認真寫好教學隨筆、讀書筆記,認真練習基本功。3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。現將這學期的教學工作總結如下,以便以后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
在音樂教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任6個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
六年級的學生對美術基礎知識都掌握得比較多,學習的習慣也比較好,對美術的學習興趣也較濃厚。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具,運用不同的表現方式,大膽動腦、動手,體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感,發揮創造美好生活的能力。
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
使學生形成基本的美術素養在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
本學期即將結束,我收獲了很多,也從身邊的老師身上看都了很多優秀的品質,我需要學習的東西還有很多,今后還需繼續努力。
小學音樂總結 篇11
又一個年結束了,作為一名小學音樂教師,在過去的一學期里,忙碌著、辛苦著、奔波著,同時也有收獲。回顧這一學期里,每一個失敗,每一個成功都能刺激自己在新的一年里取得更大的進步,現將本年的工作做簡要的匯報總結。
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當以生為本,把關注學生的.個體發展作為根本的教育目標,把學習還給學生。音樂課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開設了小舞臺教你一招等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。
低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候學生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有在點子上,過于頻繁反而失去了他的威力,我擔任x個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣,沒有備好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在新的一年里,在領導的領導下,在同事的幫助下,我一定會不斷進步,更上一層樓。
小學音樂總結 篇12
時光荏苒,在過去的一學期,作為音樂教師的我,忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一學年來,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年工作作出總結。
一、師德表現方面:
熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對音樂的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
三、特色工作:
本學期,我編排了合唱節目《紅軍小學校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等。
四、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
除了日常的教學工作之外,我還負責校內腰鼓隊的輔導工作,根據本校學生的基礎,發掘有節奏韻律感特長的學生,組織他們參加腰鼓隊,在學校的支持下,建成本校特色的腰鼓隊,并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞,任勞任怨、加班加點,力爭按時保質完成工作。
總之,在這學期的教學工作中,通過和同事共同的努力,使我順利完成了本學期的教學任務,在這個和諧的工作環境中,我學到了很多工作經驗,取得一定的成績,但在教學工作中,自身尚有不成熟之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學期為提高我校學生的音樂水平,營造和諧、美好的校園文化氣氛,促進我校素質教育的發展作出更大的努力和貢獻!
小學音樂總結 篇13
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。
時間飛逝,一學期的音樂第二課堂教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。
如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每為老師最大的愿望,音樂教學需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境,甚至比學識是否淵博更為重要,因為教師與學生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動,提高學生的音樂表現和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養學生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時,通過音樂教育,著力培養和發展學生的創造力和創新精神,并為其他方面的學習創造有利條件,以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生,把藝術還給學生”,新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
這學期我組織了二、五、六年級的部分學生進行了第二課堂活動,活動內容包括了帶領學生練習演唱所學的發聲方法,進行了系統的教、授與講解,并帶領學生一起練習大合唱,并且進行了分布合唱,輪唱等多種形式表演唱。
音樂課的內容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。總之,教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
小學音樂總結 篇14
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。
二、具體工作
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準,滲透音樂素質教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學中注重挖掘教材內涵,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心。
一年級(3)班的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數兒童有較強的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節奏邊舞邊唱,有較濃厚的學習興趣。
(一)完成的任務
第一冊音樂教材內涵豐富。分為“聆聽、表演、編創、活動”幾部分。包括“我們來唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛學習”“可愛的'家”“我愛我的小動物”“小小足球”“花兒朵朵”等,共分八個單元。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風的歌曲等,還有部分少數民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優美的、有抒情的、有……各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內容。
1、我們來唱歌包括《來唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛唱什么歌》等,培養孩子們對校園的感情,對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進行了表演。
2、祖國祖國多美麗包括中外許多著名作曲家的作品,如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多美麗》等,悠揚而動聽。這組內容重在音樂中進行愛國主義教育,培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
3、我們從小愛學習包括《我們從小愛學習》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問號》等,主要培養對校園的感,對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉,愛校園,愛生活而努力學習。對這組教材,我采用了獨唱與合唱的演唱形式,培養了興趣,節奏準,旋律準。
4、可愛的家包括《可愛的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優美的音樂中陶冶情操,培養對家的感情,人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛我的小動物包括《小動物真可愛》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優美的音樂中陶冶情操,培養對動物的感情。
(二)思想教育
教學中,注重對教材的運用,滲透素質教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學。
(三)教學方法
進一步提高教學技巧,有良好的教學方法極滲透音樂思想,把現代教育的理論運用到教學中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學中,認真鉆研課標,精心設計教案,科學上課,力求達到課標要求。運用了獨唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂。
小學音樂總結 篇15
期末將至,一學期的工作接近尾聲,我來到和平二小已經快一個月了,在我所任一二三年級的教學中,孩子們讓我體會到了純真的快樂和幸福!與此同時,我也用音樂豐富著他們的生活和學習,用音樂的節奏、旋律打動著孩子們的心。
現在我將這一個月的工作、學習認真地做總結如下:
一、完成的任務
我順利的完成的最后一單元的歌曲學習和對整冊音樂書上的歌曲復習。并給每一名同學進行單獨歌唱測驗。
二、取得的成績
1、從情趣出發,讓學生得到美的味道。我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美等,讓學生從教師身上體會美的想象力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現音樂等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的美的理想境界所吸引,與之產生情感的共鳴,使音樂藝術陶冶情操,以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
2、從創設情境出發,讓學生在愉快的氣氛中接受音樂藝術美的教育。通過一些音樂小游戲的練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也培養了兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發,讓孩子得到美的感受和聯想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《冬天的故事》時,首先把這首歌的內容編成一個小故事,講給孩子們聽,讓他們從形象直觀中得到美的感受。孩子們靠自己的生活感受,很快就會感受雪天星空的美麗。這樣,不需我多加強調,學生在聽故事和想象的過程中,很快就學會了歌詞。
三、思考的問題:
1、課堂紀律對于低年級的學生來說,他們的天性是活波、好動、調皮的、但也是不懂事的。所以對他們的課堂紀律,我還是下了一翻工夫的,他們剛從幼兒園升入小學,對什么都那么陌生、好奇。在根據他們的特點,我在課上教他們一些舞蹈、律動來調動他們的積極性和創造性。但在課堂上一定要把握好“尺度”,在這點上,我做的不是太好,今后一定更努力。
2、當然在工作中也還有很多的不足,如,一年級游戲活動設計較少,吸引學生興趣不夠,在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課,來提高學生學習積極性。另外,對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
3、學生對學唱的曲練習不夠。還有些歌曲的曲調的`演唱把握不準。對有些節拍的處理也不夠正確。總認為學生的年齡還小,有些放任自流,要求不嚴。這些問題都需要在今后的工作中進行改進。
四、今后的打算:
1、注意學生學習興趣的激發和培養,利用靈活多變的教學方法,激發學生的學習興趣并讓他們的興趣逐漸養成習慣。
2、在今后的教學中,要把歌曲作為主線,其他方面都圍繞這一主線組成縱向結構,多多聯系生活,力爭把音樂課上得生動活潑,富于情趣,音樂技能得以提高。
3、希望自己能多多學習,多參加一些音樂教研活動,多練習專業技能,多閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志,努力充實自己,更好地為以后的教育教學工作服務。總的說來,這一個月教學工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應該虛心向其他教師請教學習,多參與聽、評課的活動,努力使自己的課堂教學更為成熟,努力使自己對學生和教材的理解與把握得到進一步提高。
小學音樂總結 篇16
6月3日下午,區教研員俞老師蒞臨xx鎮中心小學,指導我校音樂課堂轉型教學工作。俞老師聽了周x、林老師的課,全體音樂專職教師參與了此次活動。
周老師執教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始,周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發了學生的學習興趣,并學生運用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后,周老師引導學生通過節奏練習讀歌詞,力求在變化體驗中學唱歌曲。最后,學生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。
林老師上的是一年級的《理發師》。上課伊始,林老師從“粉刷匠”干活完后頭發臟,需要到理發店去洗頭理發為導入,讓學生說出理發店里有哪些聲音?學生們的注意力一下子被吸引過來了,紛紛發言:剪頭發的聲音“咔嚓”、吹風機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后,林老師指導學生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學生們在玩中學會了知識。
課后,兩位上課老師對自己課的設計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節課的肯定,并指出了還需修改的地方,如:學生的聲音應該大聲的唱出來,再通過歌曲的不同表達來控制力度;課堂中學生創編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學中更關注學生,關注課堂。
相信在專家老師的關懷幫助下,我校音樂組老師將在音樂學科課堂轉型方面獲得更多的收獲。
小學音樂總結 篇17
新圃街小學有一個名叫“唱響樂園” 的小合唱團。那是我的陣地,我的娃娃兵組成的家園,也被我的孩子們親切地稱為在學校的樂園。
我的小團都是從一二三年級挑選的小孩子,目的是為了合唱團的持續發展。在這里孩子們會系統的學習聲樂演唱、舞臺表演、基礎樂理,合唱指揮這些方面的內容。時間久了,我發現我的娃娃兵排練從來不用點名。其實,我自己都不知道從什么時候開始的。神奇的發現,孩子們在排練的時候從未有過難色或者不開心,靜下心來,反思自己這幾年的合唱排練工作,有些心得,與大家分享。
首先、第二課堂是一個讓孩子課余,多彩成長的地方,收獲課堂以外的知識和技能。但是,因為音樂專業本身的特殊性它不是一個特別嚴肅的地方。在團里,我要求孩子們的是首先要感受到快樂和熱愛。因為,你只又讓孩子們真正的喜歡了,才會發自內心的去感受和表達。
其次、要愛她們。曾經一位優秀的老師告訴我:童心不可欺。于是,每次無論我多麼累或者多么忙。到了孩子們的排練時間,我總是會提前在那里笑臉相迎的等著我的孩子們。關心他們的生活,關心她們的學習。給頭發散的孩子扎辮子,給衣服開線的孩子縫一下,雖然陣法不咋地,可是孩子們喜歡。給喜愛臭美的她們化化妝。團里有個特殊的孩子,為了方便聯系,我們有個小的微信群,每次我說今天的內容回家讓爸爸媽媽幫忙在微信群里復習或者看看的時候。她總是告訴我:老師沒有爸爸媽媽怎嘛辦?我的心在一剎那被刺痛。因為我也是個母親。第一次我說看爺爺奶奶的。他說爺爺奶奶不會微信。我說那你自己好好學習。第二次,又通知事情的時候,她又這樣說沒有爸爸媽媽怎么辦?我的心真的被瞬間石化,我認真的想想,我該怎么樣做,讓這個愛美,本身就比其他孩子成熟的女孩,變得快樂和自信。同時,又不想再聽見她說沒有爸爸媽媽怎么辦?
經過一周的思考,每天排練有課余作業的時候,我都是首先跟她的爺爺奶奶溝通,讓她晚會回去,我領著她把我布置的作業一起做的了,帶著她聽音樂,帶著她背歌詞,帶著她和伴奏,帶著她復習知識。漸漸地我發現她變得越來越好,唱的越來越自信。又一次,無意之中我說今天的內容有點多,大家記不住的群里有,回家復習。一個小家伙說:老師你忘了,紅紅沒有爸爸媽媽?我聽了錯愕。但是只見紅紅驕傲的說:沒事,我有老師,每天老師幫我完成這項音樂作業。其他,孩子說怪不得你唱的越來越好。以至于后來,放學的時候,我有一群小家伙需要輔導。但是,這是一種油然的幸福和成就感。
5月份因為參加教師基本功比賽,這個被稱為“十項全能”的教師基本功比賽耗盡了我大量的時間和精力。由于要代表中牟縣參加高一級別的比賽,我停了孩子們的訓練。每天自己苦練比賽內容。在鄭州比賽由于前幾天比賽內容需要,我住在了鄭州沒有回去。最后一場比古箏,前天比賽結束,我回了單位帶古箏順便練習。已經是放學時間了。上樓的一瞬間,我似乎聽見了有人在唱我們排練的《山窩窩飄來畬娃的歌》。我的內心是驚訝的,這都放學了,我也通知過了孩子們不會自己在排練吧?跑不上樓,推開教室門的一剎那,我的眼淚刷下來了。31個孩子站著我排好的隊伍,齊刷刷的再唱歌,有一個3年級,名叫張必玥的小家伙坐在鋼琴旁彈著琴。孩子們中較大的一個宋麗雪指揮著大家在唱歌,還不時提醒大家不要唱跑調了。孩子們看見我,歡呼雀躍。我卻轉身離開了,豈不知老師,滿臉熱淚,感動的自己稀里嘩啦。
我的孩子,我的團這樣的一切真的是我不曾想到的場面。我說不是通知了嗎?不排練。是啊,但是我們想唱啊,有人彈琴有姐姐指揮啊!我們喜歡。每天不唱不習慣啊!我想這就是源于熱愛的力量。
慶幸,我有這樣一群孩子,有這樣一個團。慶幸比賽獲得了一等獎和第一名的好成績啊。慶幸孩子們在第二課堂展演中取得了現場第一名的好成績。
愛孩子,讓孩子愛上音樂,這就是源于熱愛的力量吧!
我的孩子——我的團!因為有你們,我的生活更加精彩!
小學音樂總結 篇18
20xx年5月18日至21日,xx市第七屆中小學音樂教師基本功比賽于在文理學院舉行。來至全市40個區縣和6所市直屬中小學的238名中小學老師參加比賽。市教科院院長徐x出席閉幕式并講話,文理學院副院長漆x、市教委體衛藝處副處長肖出席開幕式并講話,市教委體衛藝處余處長出席領隊會和評委會并講話。
此次比賽的項目有聲樂、鍵盤、舞蹈(器樂)、合唱指揮、自彈自唱、理論與鑒賞等六個項目。六個項目中分別設置單項一等獎,根據單項成績相加設置全能一等獎。
經過四天的緊張比賽,xx市育才中學的龐老師、xx市江北區華新實驗小學的劉老師等40余名老師獲得中小學全能一等獎,xx小學的劉老師、xx小學的張老師以及渝北區龍塔實驗學校的韓老師等60余名中小學老師分別獲得各項目單項獎。
中小學音樂課程是中小學基礎課程的重要組成部分。吹拉彈唱跳是中小學音樂教師的基本功,也是中小學音樂學科的特點。通過基本功比賽將會促進更多的中小學音樂教師重視和修煉基本功,提高課堂教學的質量。
文理學院教學部楊部長、文理學院音樂學院李書記、市教科院中等教育研究所周副所長、xx市學校藝術教育辦公室唐副主任等相關領導也參加開幕式。
小學音樂總結 篇19
新頒布的國家音樂課標中倡導綜合的音樂教學理念,強調必須優化音樂課堂教學,加強音樂與不同領域間的溝通,如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術等藝術間的綜合。從新課標理念中,我深深的體味出:走向學科間的綜合音樂教學轉軌,越來越顯示著具重要的作用。因此,在教學中結合了本班學生的身心特點,采用以下教學理念,實踐:
著力課內,努力提高藝術教學效益。
我從新課程理念中領會出:開設音樂課的目的不僅要教學生唱兒歌,識音符,更重要的是啟迪智慧,陶治情操,培養學生的審美情趣。于是我對我的音樂課進行了大膽地改革,現將其總結
一、優化的音樂課教學,必須創設情境,激發興趣。
根據學生的認識規律及教材特點,對教學內容藝術化組合,再現與教學內容相關的生活情境,喚回他們已有的生活經驗,并使情境直接訴諸于兒童的感官,使他們由"近”感到"真”,由"真”感到"親”的目的,從而引發共鳴,使其身臨其境。如:在教《國旗、國旗真美麗》一課時,我制作了動畫升旗課件,讓小朋友回到生活情境中,且與他們思維,想象力相協調,極大地激發學生的學習欲望,以至積極用音樂藝術傾葉自己的感受,釋放自己的情感。
二、優化的音樂課教學得講究藝術學習法。
音樂的本身就是一種偉大的藝術,要想方設法使它更加地藝術化,情趣化,才能達到地藝術化。如在教學《小星星亮晶晶》時,我讓小朋友,欣賞我自制的"夜空”圖,把大家帶到如夢如真的情境中,讓大家自然地釋放情趣,引出歌曲的范唱,用師的"心聲”去把學生帶到音樂的"真”中來,從而達到讓學生學習唱的目的。
三、優化的音樂課堂還得溝通學生的其它學科之間的聯系,汲取音樂素質的不竭之源。
學生學習的音樂是富有情趣的,與他們喜愛的各科緊密相聯,與他們最愛的生活相融。因此,我搞了各種各樣的實踐活動,讓小朋友體會音樂素質之美,之廣。如:采用歌、快板搞買賣樂器,使小朋友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠比賽,讓小朋友明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學生的情操,增加了音樂課中的趣味性。
以上是我一學期課堂優化總結,其中有不足之處,懇請領導、專家提意見并指導。
小學音樂總結 篇20
一、課外活動的課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課外活動的課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試:
為了音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學生作自我測評,教師抽查;二是讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學藝術節:
通過這學期的課外音樂興趣小組的考試,選出了以下幾個節目參加宜章藝術節:
1、鋼琴曲《土耳其進行曲》表演者:
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:
3、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者:
小學音樂總結 篇21
下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結:
一、思想方面
在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學習,認真做好筆記,響應學校各項號召以及領導交給的各項任務,遵守各項學校的規章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。
注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟,對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期,我擔任舞蹈隊訓練任務。每周周一和周四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多,我把學生分成大班和小班,根據學生實際情況進行訓練,在班主任的配合下,我在二、三年級選了16名新的隊員,認真按計劃活動,學生興趣高,效果很好。利用學生喜歡的游戲法如:兩人一組推小車練習臂力,貼墻疊人練習前橋等很受學生喜愛。
在舞蹈室條件簡陋的情況下,我堅持每次活動前拖地,地毯、軟墊鋪整齊,雖然自己受累了,但看著孩子們的進步我由衷的高興。現在學生能下叉,下腰,打前橋等技巧動作,我還編排了健身操《亞運,加油》民族舞《在希望的田野上》,我的勞動得到了認可,我很滿足。
四、個人學習:
我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級,以適應當前教育的形式。
五、努力目標
1、加強自身音樂素質的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養學生各種能力和思想的進步,爭取多講公開課和參加活動,以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學方面不夠精,有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀,有待改善。
總之,我相信勤能補拙,以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下,我會更上一層樓,不斷的進步。
小學音樂總結 篇22
xx區20xx年中小學音樂優質課評比活動于6月7-8日在中心小學報告廳舉行。本次活動由xx區教研室主辦,xx區中小學音樂名師工作室協辦,來自全區各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實的基本功,又體現了她們良好的課堂駕馭能力。現將活動作以下總結:
總體上,參賽教師的教學設計科學合理,符合新課標修訂之后的精神,符合教材和學生實際情況,教學思路清晰,情景創設比較實用,課堂教學結構嚴謹,能夠在限定的時間內達成教學目標。
1.教學理念有所提高。本次參賽教師在教學過程中能以審美為核心,有效實施雙基教學,將其融入到音樂實踐活動中。自主、合作、探究學習有所體現,激發了學生對音樂的興趣,提升了學生的音樂素養。課堂教學充分體現了新課標“以學生為主,教師為主導”的理念,在教學過程中關注學生的進步和發展,以學生的發展為中心,一切以學生的實際需要出發。
2.教材內容的理解和把握準確到位。在教學中,大部分教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環節,教學層次感強,教學思路清晰,知識間的過渡和銜接自然巧妙,問題設置層次分明,設計合理,突出重點,解決難點。在音樂課堂中,教師能夠設計豐富的音樂實踐活動,如聆聽、律動、表演、創編等,引導學生主動參與,寓教于樂。
3.教學手段和方法先進。參賽教師能夠密切聯系教材,使用多媒體教學手段,操作熟練,切換流暢,通過制作精美的課件,使抽象的、在小學階段學生難以理解的內容變得具體、形象、生動,借助直觀的.教學課件,學生能在一定的時間內輕松學習教學內容,而且教學效果持久有效。教學方法有了轉變,教師在教學中能夠突出音樂學科的特點,運用演唱示范、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段,加強了對學生學習方法的指導,使學生在愉悅的教學中進行學習,各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道,藝術教學效果明顯。
4.新教師成長快,教師基本功扎實,綜合素質普遍提高。從本屆教師的綜合素質來看,大部分教師的課堂語言準確清晰,精當簡練,富有感染力。教態上親切自然,能創設民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評委認真負責,堅持聽評每一節課,給每位參賽教師以客觀公正的評價。
當然,在本次表賽中,也暴露出了一些問題和不足,主要表現在以下幾個方面:
1.情景式教學不夠重視。這次上送的錄像課,有很多教師都是在錄播室上的,也有的在班級課室上,作為一節比賽課,在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果。新課標要求我們音樂教學過程中要突出情景式教學,音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置,沒有鋼琴的運用,突出不了教學氣氛。比如說:課室的空間小,活動范圍少,不利于課堂上音樂實踐活動的開展,學生完全放不開來;有些課室實在太舊了,一打開錄像,感覺回到了七八十年代;有些課錄得聲音吵雜;有些活動的開展,錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,沒有錄到精彩處;有些課正在播放的視頻,錄像只播出聲音,沒有錄到視頻的鏡頭,不得不說,這是一種遺憾,因為評委只聽到,不能看到。
公開課、競賽課是一節供大家觀摩、評比的課,因此,它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果,還要考慮聽課者的感受,有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。
2.所選用的教學方法不恰當。在部分老師的歌唱教學中,還看到直接的一句一句清唱教學,這種教學方法顯得陳舊,體現不出學生的自學環節。比如說,新歌教學中,老師在導入新歌后,讓學生帶著問題欣賞歌曲,邊思考問題便輕聲跟唱,在老師引導下拍打歌曲節奏,按節奏朗讀歌詞等。這些環節,不但通過解決問題讓學生了解了歌曲的內容、音樂要素等,而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后,學生基本上是已經學會歌曲了,還需要老師一句句教已經學會歌曲的學生嗎?老師只需要幫助學生學會歌曲的難點部分就可以了。把時間多放在歌曲的藝術處理上,教學效果會更加好!
3.教學設計不規范。比賽上送的教學設計不規范,規范的教學設計需要有以下環節:教學理念、教學目標、教材分析、學情分析、教學重點、教學難點、教學方法、教具使用、教學過程及過程中的設計意圖、板書設計、小結。(我們一起來看看何燁老師的教學設計)
4.教師的教學語言和表情感染力不強。部分老師在教學過程表情過于嚴肅,不夠生動自然,課堂感染力不強,整節課沒有鋼伴的現象,突出不了音樂學科特點。
在授課過程中,我們要力求使自己的教學語言風趣幽默、富有感染力和吸引力,要有激情,還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學生創設寬松和諧的學習環境,使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。
5.整節課沒有靈性和亮點。課上完了,要自己問一下自己:有沒有哪個環節給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方?哪個環節會給老師留下了深刻而美好的印象,成為老師們茶余飯后談論的焦點?如果沒有,說明這節課準備的不夠好,沒有亮點。(何燁老師的課例亮點很多:首先從她的服飾上,跟課堂教學內容搭配恰當;非洲鼓點教學和為歌曲配伴奏,充分表現了非洲音樂風格特點;通過非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創設情境,表現歌曲,讓學生獲得美的享受。)
總之,本屆音樂優質課評選活動有優點也有不足,有成功也有缺憾,全區音樂教師要不斷反思,汲取經驗,彌補不足,在今后的的教學中取長補短,學習他人的優點和成熟的經驗,更好地服務于我區的中小學音樂課堂教學。
小學音樂總結 篇23
音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。
作為音樂教育工作者,曾夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每位老師的愿望,當然我也不例外。
音樂教學需要情感的投入,因此,必須營造寬松愉悅的氛圍,而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境,甚至比學識是否淵博更為重要,因為教師與學生相互以心靈感受心靈,以感情贏得感情。
《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”,把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標,于是“把學習還給學生的”呼聲四起。《中國音樂教育》副主編吳斌說:“中小學音樂教育既不僅僅是通過音樂來進行教育,也不僅僅是通過教育來學習音樂;既不僅僅是為了學生今天的享受而學音樂,也不僅僅是為了學生明天的發展而學音樂。”小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動,提高學生的音樂表現和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養學生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時,通過音樂教育,著力培養和發展學生的創造力和創新精神,并為其他方面的學習創造有利條件,以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生,把藝術還給學生”,新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
時間飛逝,一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步,為了更好的完成教學任務達到教學目的,培養學生懂理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展在教學中。
一、課堂教學注重激發、培養興趣
音樂課的內容是豐富多彩的,它的特點就是通過藝術活動來調動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中,也有學生對它興趣索然。
音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動,其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,實踐中學生展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,學生敢于對已有知識提出質疑和修改,從而引導學生創新思維的發展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習,這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后,請學生嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來的美感,再由學生互相啟發評價,最后由教師講解,授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程,就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我試著用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學家研究證明:當學生的.行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時,他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗,就會以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學習中去。在音樂教學中,要讓學生人人都積極參與,并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維,需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究,大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐,讓每個學生的思維不受限制,對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。
肯定是我沒有運用表揚沒在點子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好學生還或者是不是自己的音樂表現力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。
三、用心啟迪
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育,而首先是人的教育。“因此,音樂教育的根本目的是為了人的全面發展,是教育人、培養人,但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家,而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,鼓勵他們成為積極的,有一定音樂能力的音樂愛好者,使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣,從音樂中得到啟迪,使他們的智力得到開發,培養他們的創造力。并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
總之,教師必須善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,與學生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!
小學音樂總結 篇24
時光如梭,轉眼間一學期又過完了!回顧過去的一學期,在我們音樂教研組的老師共同努力下,終于圓滿完成任務,現匯報如下:
一、指導思想
堅持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為目的。以狠抓課堂教學質量,提高組員的團隊意識為方法,促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩步提高,更能夠促使音樂教研組每一位成員從思想、理念、教學水平有一個新的跨越。
二、活動重點
⒈通過活動,把我們音樂教研組建設成為學習型的組織,能夠形成共同的統一目標,形成真正的合力,從而提高教學質量,真正做到我組全體組員從教學水平上有一個飛速的跨越。
⒉不斷完善學習制度,努力提高音樂教師的科研素質和能力,學習內容是:新課標的學習領會,落實大綱要求課堂標準學習。促使我組每一位組員教學理念上得到跨越。
⒊加強組員音樂教學基本功的培訓,包括:教師自身基本功和教學基本功,促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。
4、積極開展課外輔導活動,加大輔導力度,準備在校園學生藝術節活動中再創輝煌。
三、取得的成績和不足之處
1、取得的成績
⑴從自身做起加強學習,并帶領組員學習,學習內容:先進教學經驗、新課標、課標解析等等,使組員的整體業務能力從理論上有所提高。 ⑵對于學校布置的任務,按時、保質保量的完成。
2、不足之處
通過我們不斷的更新思想觀念,認真領會學校的辦學理念。我組成員從思
想上比以前有了很大的進步,但是,在創新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學方法方面,我們將吸取更多優秀的經驗,多學習,多研討,努力把我校的音樂教學水平提高一個新層次。
萬福路小學
xx年6.30日
小學音樂總結 篇25
20xx年9月,我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學科帶頭人、省級教學能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下,我們完成了本年度工作站的工作任務以及個人教學研修工作,現將近期研修工作情況總結如下。
一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質疑探究式教學研究》的研究總結階段,于20xx年12月18日順利結題。
二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質疑探究教學有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開發表。
三、指導音樂教師編寫了教學設計集《高中音樂鑒賞質疑探究教學模式優秀教學設計集》。
四、指導音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質疑探究教學研討課課堂實錄(光盤,含6節課)。
五、指導青年教師專業成長。邱xx老師參加20xx年安康市教學能手評選活動,于20xx年9月榮獲“安康市教學能手”稱號。
六、參加送教下鄉活動。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮中心小學送教,執教示范課《嘎達梅林》,邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮中心小學送教,執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學為研修的主陣地,組織音樂教師常態化進行聽評課活動,以音樂教學方法和促進課堂教學有效性為主要議題,開展教學研討沙龍。通過課堂教學研討活動,我校音樂教師的教學水平和專業水平得到了大幅提升。
在周老師的引領指導下,我和工作站的老師們順利開展了研修活動,活動中取得了一些成果,積極有效的促進了教師專業成長,尤其是通過研修活動激發了我校音樂教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方,這將是我們今后努力的方向,爭取取得更大的成果和進步,爭當教學改革的先行者,影響更多的教師一起成長。
小學音樂總結 篇26
當前音樂教學的根本任務,就是培養學生的審美能力和創造能力。在音樂教學過程中,教師如何最大限度地激發學生的興趣與情感,讓學生主動參與音樂的實踐活動,開發學生的創造性潛質,這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣,學生的想象力和創造力的開發需要教師設定生動有趣的創造性活動的形式和情景。可以這么說,適當的情境創設是培養學生審美能力和創造能力的有機條件。
所謂情境,我認為是能喚起學生心底情感和聽課激情的一個意境和環境。如果把學生比做演員的話,它就是一個供演員發揮想象,施展才能的舞臺。教師作為導演,就應千方百計地創設好這個“舞臺”,因為這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。[本文轉載自
一、情境的創設激發了學生的學習興趣。
托爾斯泰曾經說過:“成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的興趣。”興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動,只要對某個事物有興趣,就會激發孩子們主動學習的熱情,學習在不致于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的,它是環境的影響和教育的結果。教師要善于為學生設計特定的教學情景,引導學生進入這種情景,才能激發孩子學習音樂的興趣。
在教學二年級教材《井底的小青蛙》這一課時,我運用電腦多媒體播放了一段動畫:在一個美麗的大樹林里,有只小青蛙住在一口水井里,成天嚷著說我的家比天還大。看了動畫以后,學生很快進入了學習狀態。于是我就引導:“小青蛙的家真的比天還大嗎?后來會發生什么事呢?讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧!”有了興趣這位好老師,學生學習起來就投入多了。
我在教學實踐中深深體會到,課堂上教師要是能用生動的形式將所要學的知識技能裝扮起來,制造輕松的氛圍、創設富有情趣的音樂情境,就會激發學生的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。
二、情境的創設引發了學生的無窮想象。
由于音樂的抽象性,學生在欣賞音樂時可以自由展開想象的翅膀,隨著音樂旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環境下,學生對音樂欣賞的想象力、創造力無法充分發揮。這就需要教師用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關連的意境,從而引導學生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后,引導學生:“我們走過這個幽靜、美麗的山谷后,來到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂。通過制造一種神秘的情景,引發學生欣賞音樂,用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化,緊緊扣住了學生的心弦,將學生的無窮想象創造性地發揮得淋漓盡致。有個學生聽了音樂后,這樣描述:在一個黑暗恐怖的大峽谷里,有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上,一不小心就會摔下去,可驢媽媽堅信自己會找到自己的孩子,還是勇往直前。終于,她穿過了小道來到了一個美麗的樹林里,那里……接著,驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了,她夢見了自己與孩子團聚了。我終于相信了,孩子們的想象力是驚人的,無窮的想象蘊含了無盡的創造。正如新大綱中指出:作為教師要能根據音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學生創設想象、聯想的廣闊空間。
三、情境的創設促進了學生審美能力的提高。
舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級上冊的欣賞教學內容,僅僅通過一二遍的反復欣賞很難讓學生聽懂樂曲中表現的意境。我就讓學生通過實踐活動來營造一個情境,教學一開始我就帶領學生做起了捉迷藏的游戲。玩過一陣后,我讓學生說說捉迷藏社的心情如何,學生會說很興奮、很愉快,但當自己快被抓住的時候又很緊張。于是我又讓學生在《捉迷藏》的鋼琴樂曲下來做這個游戲,并要求學生根據音樂的描繪來做游戲,學生在游戲的實踐活動中,通過音響的感知、情感的體驗和表情的感受與分析,獲得了感知音樂美和表現音樂美的能力。
審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創設適合音樂教育的美的環境,讓學生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術實踐活動中,學生就能感受和領悟音樂的美妙和音樂的力量。
總之,在音樂教學中學生學習興趣的激發、想象創造能力的培養和審美能力的發展,都需要一個自然、愉悅、美好的學習情境。教師創設情境的方式有很多,如運用多媒體的視聽、運用語言藝術的描繪、師生實踐活動的創設、課堂中的問題情境等等,這種教學改變了以往刻板、機械的教學,只要教師遵循音樂作品的意境,積極引導學生進行情感體驗,學生便會饒有趣味地學習音樂。真可謂:以境動情,情境交融,美在其中。
>小學音樂年度工作總結11
一、師德表現
關心集體。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排。
關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。記得我音樂教研員曾經對我們說過:“雖然你面對的是幾十個學生,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認同她說的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經常聽孩子們說:“劉老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教程工作
為了提高自己對教程認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓活動,認真記錄學習內容。“腳踏實地,大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準,以新思路、新要領來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了聽評課活動,在準備公開課的流程中我查閱了大量的資料,最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《小螺號》,為本年度的教程工作添上了一個美麗的音符。
學校的網絡設備也是我經常駐足的地點,在那里我認真學習其他教師在教育、教程中的先進體會同時也把自己好的做法、想法跟音樂的同仁們分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材,為我日后撰寫論文提供了更高的階梯。
我負責的課間舞蹈可謂是本年度的一個工作亮點,今年編排的課間舞蹈《今夜舞起來》獲得了學生和老師的一致好評,我本人也感到非常欣慰。在學校六一活動中,我和楊紅老師的表演打動了在場的所有觀眾,受到了領導們的高度贊揚和同學們的高度喜愛。在六一活動中,我指導學生的幾個舞蹈表演,迎來了陣陣掌聲。整個舞蹈從排練到演出只有幾天時間,在班主任的帶領下每天早早來到學校實行排練,功夫不負有心人,xx月xx日在學校的精彩演出效果非常好。坐在家里,通過回放視頻,當看到我們前福興地九年制學校孩子們那種精彩演出的時候,我相信每一個孩子們的心情都會和我一樣無比的激動和自豪。
為了讓熱愛舞蹈的孩子們能夠學到更多,我經常在網上搜集更多的舞蹈資料來充實自己的大腦。讓孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的,是把新鮮的果實摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有優點的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這半年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的20xx年下學期我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。
小學音樂總結 篇27
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術形象,培養學生的美好情操,使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的,首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍,安排了本學年的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中,我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問,啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合,吸引學生注意力,充分調動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創設平等、民主、愉悅的環境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、課本上的內容往往讓學生感到比較枯燥,音樂課就很難上,學生的興趣也不太高,教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演,增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學收到了一定的效果。如:教學進行時時,讓學生用“走”來感知,四分音符、八分音符讓學生用走和跑來感知,這一下學生很快就記住了。
四、配合市教育局的工作,完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作,我個人的兩個節目歌伴舞《陽光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績,而我組的四個節目都是全市第一,今年是個豐收年,我們收獲著希望的種子,這些都和領導的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會,豐富了學生的課外生活,使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習,加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站,并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然,我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:
1、課堂教學不能針對8個班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優化課堂教學,關注第二課堂。
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾,由于其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異,對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由于其年齡水平的差異,各年齡班的音樂欣賞能力也各有特點。
大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質。能感知作品中的細節部分,區別不同類型的作品。他們初步了解了各音樂手段的表現作用。同時他們的音樂記憶力和審美能力有所發展。表現出自己對某類作品的愛好。為了幫助幼兒學會欣賞各種音樂作品,我從以下幾個方面加以指導。
一、選擇生動、易記、有鮮明形象的音樂作品供幼兒欣賞。
我在指導幼兒欣賞音樂作品之前,總會對作品的選擇下一番工夫。由于年齡的特點,幼兒對那些生動、易記、有鮮明形象的音樂作品總會很偏愛。因此,一個好的音樂作品是引導幼兒音樂欣賞活動成功的一半。如:《龜兔賽跑》表現的內容豐富,現象鮮明,故事化的情節內容使大班幼兒對它情有獨鐘;《夢幻曲》曲調優美,表現手段獨特。它悠揚、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進行欣賞。
二、 運用多種方法引導幼兒正確感受音樂,調動各種感官充分表現音樂。
設計欣賞活動時,我注意引導幼兒正確感受音樂,初步理解音樂。使幼兒在欣賞過程中感到愉快,感到音樂的美妙。在初聽時,我注重用語言來集中幼兒的注意,將其思想感情引入欣賞作品的情景。喚起幼兒的有關聯想。在初聽《夢幻曲》的時候,我會這樣引入:“今天,我們要一起來聽一首非常好聽的曲子,聽了這首曲子你好象看到了什么?聽到了什么?有誰?在做什么?”帶著這些問題幼兒的思緒隨著旋律一起運轉。有些時候,我也會運用一些直觀的教具,幫助幼兒形象的感受音樂。比如,在給幼兒欣賞《冬日旅行》時,我配上了與旋律相一致的花和藤。讓視覺和聽覺的統一進一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉性和舒展性。從而更生動地理解作品。
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幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。因此重復欣賞音樂作品能使幼兒由表及里,由感性認識上升到理性認識。更深刻地理解作品的內涵。在重復欣賞音樂作品之前,我會對幼兒提出新的要求。啟發幼兒用已有的知識經驗來感受、理解音樂的表現手段。這是指導欣賞活動的重點。在重復欣賞《化裝舞會》時,我會設計這樣的提問:“整首曲子是不是始終一樣?開頭部分表現大家在干什么?中間部分表現的是什么?最后部分的音樂和哪一部分相同?”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結構有了更深的了解。在欣賞《冬日旅行》的時候,當幼兒已了解了作品,可以讓幼兒把音樂的內容畫下來;在重復欣賞樂曲時,我則指導幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配,跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗到音樂作品所帶來的歡樂、愉快的心情。在重復欣賞的活動中,我會讓幼兒重復地聽,全面、完整地感知作品,理解作品。掌握作品的各個細節。在設計方法時,特別注意靈活多樣。重在啟發幼兒的創造性活動。
三、在日常生活中滲透音樂欣賞活動,提高幼兒鑒賞水平。
單靠一堂音樂課給幼兒欣賞是遠遠不夠的,在日常生活中也可以播放一些欣賞過的作品或是片段;來園后,音樂角的活動;進餐時,背景音樂的提供等等。一方面可以檢查欣賞的效果,另一方面也是為了復習。以加深鞏固對音樂作品的印象。從而更進一步提高幼兒的欣賞水平和鑒賞能力。
音樂是門聽覺藝術,幼兒對聲音的強弱快慢,高低等抽象概念是不理解的,只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,幼兒才能輕松愉快的學習,音樂是一門表演藝術,要使幼兒感受各種表演手段,所表達的內容,單靠聽覺是難以完成的,它必須讓幼兒在實踐中直接體現,感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個學期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創造良好的教育環境,讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動,對幼兒進行早期的藝術熏陶培養,如何激發幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個方面著手的:
一、在音樂欣賞中,激發幼兒的興趣,它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯,旋律優美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行,在他們進行游戲時,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時特別快樂,在他們午餐時,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進餐,在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,要讓幼兒了解音樂美的因素。例如:在欣賞《森林音樂家》的過程中,這是一首經過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,用各種不同模仿動作表演各種動物,而且非常愉快,了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中,幼兒已經投入到這音樂中去了,被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內,如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經常以一些小故事來引導他們。比如:在進行音階的練習時,我會先讓幼兒聽故事,在很遠的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發出一個好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,7654321,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓特別喜歡,從低到高,再從上面下來。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂,依照這樣的思路,每當碰到新的難懂的樂理知識時,我都會編出一些比喻恰當的故事,讓幼兒容易接受,而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣,既可以學小花貓上下樓梯,又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中,引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂,在這個學期中,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂,在幼兒熟悉后,我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲,然后就根據歌詞,我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳,這些對幼兒學習這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中,大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌,聽音樂做動作,有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣,但這只是一個開始,離幼兒能陶醉于音樂,理解音樂還差很遠,我只有在此基礎上,更加努力的工作,使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
小學音樂總結 篇28
作為一名新的教師,擔任了本學期的小學音樂職務以及負責高段葫蘆絲的興趣課。那么根據一學期的教學下來,對電白華附也有了一定的了解,首先它是一所具有藝術特色的學校,根據學生的興趣以及特長不短開設各種各樣的興趣課。有合唱、舞蹈、書法、美術、葫蘆絲等興趣課,那么在本學期,我擔任小學部高段的葫蘆絲樂器興趣組的輔導教師,經過一學期的教學和實踐現就教學工作總結如下:
一、葫蘆絲課程器樂的教學
為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,開展了葫蘆絲器樂興趣課,學生是自愿報名參加的。小學部一共開設了兩個班,分別是低段和高段,總人數達40人,每周一至周四在下午的第八節上課。學習器樂是一種很好的藝術實踐,對于學習緊張的學生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有神益的.。葫蘆絲的音域較窄,發音較容易,指法簡單,嘴上技巧簡練,無類似笛第的超吹技巧,因此學生學習時比較容易上手。
二、學生學習葫蘆絲的教學過程
在4-6年級的高段學生,已經對音樂知識有初步的了解,在剛開始教學中,為了扎實基礎,會在前幾節課上會著重學校葫蘆絲音高的位置以及它的音色。當學生已經掌握了基本的要領時,會在中期提醒學生們樂器的一些注意事項還有音色的處理,分別學習了《草原上升起不落的太陽》《阿瓦人民唱新歌》,通過學習這兩首歌曲,學生們也初步對葫蘆絲掌握到了一定的基礎,如何才能把葫蘆絲吹好。在后期除了復習鞏固歌曲的學習,更加注重孩子們專業素質的培養,因為學習藝術的目的不僅只是為了學會這門樂器,而是通過學習的藝術的過程,同時能找到生活中真正的樂趣,這也是我們作為音樂老師要做到的一個基本的要求。
三、繼續培養學生的興趣愛好以及自身的反思
堅持學習一門課程,需要不斷地磨煉與反思,在教學中存在著一些不足之處,各方面都需要加強,正所謂要給學生一杯水,我們教師要有一桶水。所以我們作為教師要樹立著終身學習的觀點,不斷地提升自己,才能做到一名好教師,為今后的工作還需要加強學習和努力而奮斗。
小學音樂總結 篇29
擔任三年級音樂課已一個學期了,我一直都以新課標的要求為教學理念,從美的角度出發,讓學生學會發現美、追求美、并創造美。
小學三年級的學生是一個比較特殊的年級,學生的思想和行為處于轉變期。
愛玩但又開始害羞,所以在教學中要把握好方式方法,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。
于是,在課堂教學中我安排了四個學習環節――聽、唱、演、畫。
這四個環節是環環相扣,相互聯系的。
現將其總結如下:
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。
在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。
人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,感受音樂,體驗音樂。
所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,同學們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。
然后請學生閉上眼睛認真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。
在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。
所以學生在上欣賞的時候,課堂紀律很活躍,也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的`感情去歌唱。
小學三年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學生很快就會認真的唱。
當然,對于小學三年級的學生來說,用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗這塊上是根本達不到的。
所以,這就要求老師的正確引導。
因此,怎樣引導學生唱好一首歌,表達歌曲里所要表達的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。
我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛老師》一課中,我最開始不是聽音樂,而是請同學們說說老師在日常生活中是怎樣教育大家的?為同學們做了什么?老師好嗎?請同學們盡量講得具體點,學生才聽得仔細,聽得認真,感情才會隨之而來。
這首歌應該怎么樣表達感情,學生自然會表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。
表演是這個年齡階段大多數孩子們的最愛,所以我抓住這個特點,在表演的過程中加入游戲,學生更是喜歡。
尤其是在學習《大鹿》一課,我做了幾個頭飾,學生更是爭著來當小動物。
當然,盡量讓每個學生都有上臺的機會,讓學生依據自己的理解去表現音樂,展現自我。
在表演教學中,我還用了奧爾夫的手勢教學法,用手勢表達音樂,學生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。
除了這些,我還自己做了幾件小樂器,每次在歌唱部分,我會讓學生上臺來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。
雖然,學生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫
藝術是相通的。
歌里有畫,畫里有歌。
把一首歌用繪畫的形式表現出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。
他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。
所以,當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,我心里涌動的只有喜愛!
雖然,中年級的音樂課我比較少擔任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的傳授不夠生動,鞏固練習太少,效果欠佳。
歌唱只注意了音樂的準確性,對歌曲的情感把握不夠到位,但是我很有信心將它做好。
小學音樂總結 篇30
5月14-18日,“20__中國張家界國際鄉村音樂周”在世界自然遺產湖南張家界國家森林公園成功舉辦,來自世界五大洲19個國家的31支知名鄉村音樂團體為海內外游客演奏了代表各國獨具鄉土特色的天籟之音。xx市氣象部門為在露天景點進行的音樂周開幕式和各分會場演出提供了精確優質氣象保障,深受地方政府和各國樂隊好評。
活動開幕式和百余場演出都設在了張家界國家森林公園的露天景區,臨近演出時,天氣狀況成為主辦方、海內外樂隊、新聞媒體和社會公眾普遍關注的焦點。面臨“大考”,張家界氣象部門充分借助現代業務體系的科技平臺,及早啟動預報會商,認真研究部署了氣象服務工作。
5月14日下午是活動開幕式時間,期間天氣一直讓主辦方忐忑不安,xx市氣象局在多次會商分析后,于5月11日果斷做出了“14日白天,受高空槽及偏南氣流影響,以陰天為主,下午開幕式時段不會有雨”的準確預報,事實證明天氣實況和預報完全吻合;5月15和16日是各樂隊在分會場演出的日子,也是音樂周天氣最復雜的時段,雷陣雨、局地強降水先后出現,主辦方和各樂隊根據氣象部門的準確預報及時進行了防雨準備,百余場次的演出活動經合理調整安排均得到順暢進行。
活動期間,氣象部門共制作發布專題天氣預報10期,為市委市政府和組委會提供了準確及時的氣象決策服務。與此同時,還充分利用地方主流媒體、手機氣象短信等及時向社會公眾發布音樂周天氣預報訊息,為社會各界參加好活動提供了便利。
小學音樂總結 篇31
小學音樂課教學是小學基礎課的一具重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素養。音樂教育別但能夠培養學生對音樂的感覺力、鑒賞力、表現力和制造力,也能培養學生的優良的品德和情操,還能使他們的智力得到進展,非智力因素得到提高。并且,可以促進學生身心健康地進展。
我在教學中向來認為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結合,相互促進的。因此,凡是小學時期所開設的課程,惟獨課程設置節次的多少之別,并無正副課之分。只要是學校分配的課程,都得無條件的完成任務。
總之,音樂教育別僅具有輔助、強化德育和智育的功能,還具有德育和智育所別能替代的獨具的教育功能。音樂教育關于培養學生德智體全面進展有著重要的作用。
小學時期的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩慷慨面,結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎,實際上現時期我們要緊以唱歌課為主。我的具體做法是:
一、指導學生熟讀歌詞。
在進行完歌曲范唱未來,可指導學生用比較標準、流利的一般話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清楚度,要求字正腔圓。并且依照歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
二、引導學生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往浮現如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學生結合歌詞含義,在唱歌時力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓練。
在識譜時先給學生標準音,即歌曲的調號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄,真的難以達到標準音時能夠適當落調,并鼓舞學生要經常練習音階,達到拓寬自己音域的目的。
四、教歌唱詞。
這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽,關于較長或難度較大的樂句能夠先分小節教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有徹底學會之前別能讓學生練唱,因為學生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。
此外,依照別同年齡段所掌握辦法的區別,我采納以下幾種教學法,教學效果顯著。
一、關于一、二年級學生來說,自制力差,但動感極強,于是我采納“律動教學法”,即將每節所學歌曲以律動的形式來進行,如此即省時又省力,還提高了學生學習的`積極性。
二、關于三、四年級的學生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采納“聽唱教學法”,即在學習過程中,充分發揮學生的聽力,在反復視聽的過程中來完成教學任務,效果別錯。
三、關于五、六年級學生來說,有了一定的識譜能力,自制力也相對提高,我采納“視唱教學法”,讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律,并能進行簡單的識譜訓練,讓其在自學的形式下來完成教學,此項進一步激發了學生的學習信心,教學效果明顯改善。
以上是我在教學過程中的點滴體味,真切的希翼能有更多的學生來愛慕音樂,熱愛藝術。
小學音樂總結 篇32
這學期以來,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作,現作總結如下:
一、抓好課堂教學,提高課堂效益
1.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。
2.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。
3.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。
4.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。
5.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。
6.在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。
二、根據學生年齡特點,因材施教
五年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的'富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。