初中勞技教學工作總結（通用30篇）

初中勞技教學工作總結 篇1

　　作為自然、勞技兩門學科的教研員。我正確處理兩門學科間的關系，科學制定工作計劃，合理安排各項工作，圓滿完成了工作計劃中的各項任務及市、縣教研室布置的工作，具體工作小結如下：

　　一、師德表現(xiàn)

　　堅持以學校制定的“十多十少”師德公約為行動準繩，嚴格遵守教育法規(guī)和校紀校規(guī)，工作認真負責，勤懇踏實，具有默默無聞的奉獻精神。積極參加各項集體活動，樂于助人，凡事能從大局出發(fā)，不計較個人得失，有集體榮譽感，組內組外團結互助，與基層教師和睦相處，作風謙虛，有較強的親和力和凝聚力，得到基層教師認可和歡迎。

　　二、隊伍建設

　　1、檔案建設：根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃的要求，分類為教師建立了電子檔案，并通過調研聽課、質量抽測、教學評比、技能評比、教研活動的參與狀態(tài)等方面，跟蹤了解教師的成長情況，及時記錄成長軌跡，為不同類別的教師提供指導與幫助。

　　2、骨干教師隊伍建設：

　　（1）以課題研究為抓手，引領中心組圍繞“教研活動的有效性”、“實驗教學的有效性”、 “交流活動的有效性”等主題進行了5次研討；

　�。�2）以教學設計為切入口，組織骨干教師對1—5年級新教材的單元教學設計進行研究與修正，為一線教師的上課提供參考，確保達到教學的底線。目前，單冊教材的單元教學設計已全部完成。

　�。�3）指導兼職教研員和學科標兵向基層教師作了“課堂教學中偶發(fā)事件的處理藝術”、“小學自然實驗與操作性作業(yè)”等講座，并以課和案例的形式向全縣教師作了示范展示，受到了老師的好評。

　　3、跨校聯(lián)合體的指導與管理：

　　（1）召開了2次聯(lián)合體負責人會議，總結提煉經驗，分析存在問題，指導各聯(lián)合體明確研究主題，制定切實有效的工作計劃。

　　（2）由于自然、勞技學科兼職教師多，流動變化大，聯(lián)合體活動面廣量大，效率較低，針對薄弱環(huán)節(jié)和問題，我堅持定期參加聯(lián)合體活動，對薄弱聯(lián)合體更是全程參與，有效指導，一次不漏，保證了聯(lián)合體活動的正常有效開展。

　�。�3）組織開展自然學科跨校聯(lián)合體評比，注重活動的組織與過程的指導，活動的參與面和參與質量明顯提高，跨校聯(lián)合體負責人的組織、引領水平得以提升，促進了教研活動的有效開展。

　　4、課程培訓：針對教師的需求，舉辦了兩期新農村教師（骨干與非骨干）培訓班。開設了7門課程，培訓人數(shù)96人，為減輕學校外聘教師的負擔，本人獨自承擔了6門課程的教學；培訓過程中我堅持理論聯(lián)系實際，重視案例分析與實驗操作，有講解，有研討互動，活動內容豐富，形式多樣，同時，集中培訓（暑期）與分散培訓有機結合，充分調動了教師的學習積極性，通過培訓，更新了教師的教育觀念，促進了自然課堂教學改革，提升了教師實施新課程的能力。

　　5、教研組建設：

　�。�1）注重教研組長隊伍的建設，為教研組長作了2次專題講座，1次專題培訓，通過講座與培訓，提升教研組長的專業(yè)引領能力。

　　（2）積極探索教研組建設與校本研修的經驗，組織東門小學進行優(yōu)秀教研組展示，通過現(xiàn)場觀摩與研討，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領、輻射作用。

　�。�3）對薄弱教研組進行重點指導幫助，通過課堂教學的診斷，提供學習資料、優(yōu)秀課例，幫助教師分析問題，尋找原因，通過全程參與教研活動，幫助教研組尋找有效的策略與方法，減少了薄弱教研組的比率。

　　6、帶教情況：

　�。�1）重點帶教了大同小學的新教師倪雯，面對面聽課指導5節(jié)，外出學習觀摩、案例分析6次，經過一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的能力明顯提高，片、縣級活動積極投入，并敢于發(fā)表自己有見解的想法。

　�。�2）擔任了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師，為帶教對象制訂了詳細的帶教計劃，并進行了有針對性指導，目前已完成中期指導與總結。

　　三、常規(guī)工作

　　1、學科計劃方案與工作總結：根據(jù)學科特點，結合部室要求，有質量的撰寫了學年目標任務書和學期工作執(zhí)行方案，并按時提交；每逢學期和學年結束，都能及時進行工作總結，總結認真規(guī)范，提交及時。

　　2、教研活動：組織開展了8次縣級主題研討活動，5次市級網絡教研（自然學科3次、勞技學科2次），2次縣級網絡教研（自然學科），并擔任了市勞技網絡教研的嘉賓主持。其中，勞技學科的參與率及參與質量得到了市教研室的好評。

　　3、教學調研與指導：本學年下基層聽課86節(jié)，對面上21所學校進行了較為全面的調研，并撰寫了調研匯總表，完成了大同小學的集體調研報告。

　　4、質量管理：針對學科特點，積極構建縣—片—校三級質量管理網絡，將原來的單一縣級統(tǒng)測變?yōu)榻y(tǒng)測與片、校自行命題、自行測試并舉，縣級層面加強命題的研究與指導，并針對各校的測試方案和質量分析進行再分析，從中總結有效經驗，客觀分析存在問題，經過一年的運行，效果良好，確保了學科教學質量穩(wěn)中有升，促進了教師對教材的分析研究。

　　5、深入開展項目性主題研究：

　�。�1）圍繞今天行動計劃中的“自然學習習慣養(yǎng)成教育研究”開展了案例收集、主題研討及論文交流活動。

　　（2）對6篇“小班化教育”獲獎課例進行了修改，并以獲獎課例為切入口，指導教師開展有效課堂教學研究，推進“主動-有效課堂”達標工程。

　　四、工作實績

　　1、指導教師參加市自然學科中青年教師教學評比，獲1個一等獎，1個二等獎。

　　2、指導教師參加市勞技學科水仙花雕刻評比，獲1個一等獎和2個三等獎，名列全市小學組前茅。

　　3、指導教師參加市自然學科長周期探究活動評比，獲3個三等獎。

　　4、對應市勞技教師技能操作比賽，組織開展了縣級評比活動，指導獲獎教師參加市評比，獲2個三等獎。

　　5、在教研組長層面作了2次專題講座�！缎�學勞技教學中提高合作學習有效性的調查報告》一文發(fā)表于�？�20xx年第6期。課題研究的初步成果“小學生自然學習習慣養(yǎng)成教育的實踐研究”，在自然學科教研員論壇上進行了交流發(fā)言，獲市教研員的好評。

　　6、xx年10月被中國教育學會小學科學教育專業(yè)委員會評為優(yōu)秀教研員。

　　7、參加了市教研室組織的教師教學參考資料的編寫，目前，已完成第一階段的撰寫，第二階段的撰寫在修改之中。

　　8、根據(jù)學校要求，深入蹲點學校開展聽課、校本研修等工作，并上了2節(jié)體驗課。

初中勞技教學工作總結 篇2

　　光陰流逝，歲月荏苒，轉眼我們又度過了一年�；厥滓荒陙韺�學生進行的勞技教育工作，我們深深地發(fā)現(xiàn)這門學科的突出的特點。

　　一、思想性：

　　開展豐富多彩的勞技教育活動，有益于學生的身心健康。能夠受到積極的思想影響。

　　勞技技術課是普通高等中學對學生突施勞動技術教育的重要課程，光對學生進行思想品德教育的一個重要途徑。由于勞動技術教育對學生的思想是潛移默化的，因此，親身實踐往往比單一的口頭說教更為有效。

　　二、創(chuàng)造性：

　　勞動技術教育是在教育者的指導下學生獨立自主地進行的實踐活動。學生既要動腦、又要動手、動口、這就十分有利于培養(yǎng)他們的觀察力、思考力、想象力、以及閱讀、表達、操作等能力，有利于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。中學生開展創(chuàng)造性的活動，在課堂教學中要受到很多限制，而在勞技課上卻可以大現(xiàn)身手。

　　三、廣泛性：

　　勞動技術教育活動是學生課余生活的主要內容，是學校有目的、有計劃進行的一項教育活動。學生課余生活中不斷設有勞動技術教育活動，在許多情況下，不愿教或不會教勞技活動，就很難教好課堂教學活動，也就很難教好整個學校的工作。

　　綜上所述，正確認識并開展勞動技術教育活動，并認真地持之以恒地開展下去，對于進一步深化新青一中教育改革，優(yōu)化教育質量，推動校風學風建設，培養(yǎng)造就社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)合格的后備人才，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。因此，擺在我們教育者肩上的重擔，只要創(chuàng)造條件，使學生在校期間就盡可能地了解新成果，新技能，豐富理論知識的同時，培養(yǎng)有一技之長的人才，提高文化素養(yǎng)，陶冶情操。

　　勞動技術教育這項工作，任重而道遠！我們會不懈努力，用愛心、用智慧、用自己的生命去伴隨學生們的成長！

初中勞技教學工作總結 篇3

　　在緊張忙碌的半年中，本學期即將結束。對此付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現(xiàn)“孝順父母，體諒家長”等中國傳統(tǒng)理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

　　二、教師方面：

　　在工作中努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。實際操作是中小學勞技課的“重頭戲”。勞技課以技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是時間和應用，并以此來提高學生勞動素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學等多學科，綜合性，實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手，多動腦，會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經過多年探索，總結出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣明確目標示范仿效實習操作指導糾誤作品評展”六步實作教學程序。

　　在這個是做流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教室的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動活潑，主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，是全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調，共同活動。教師引著這學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數(shù)學等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維變得生動、形象、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力。

初中勞技教學工作總結 篇4

　　勞技課，旨在培養(yǎng)的勞動觀念和技術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生會動手、能設計、愛勞動。使他們成為具有精神和創(chuàng)造能力的新人。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的有如下的收獲：

　　1、轉變教學觀念，實施學科創(chuàng)新教學

　　課堂上我們改變了過去那種以教材、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。

　　2、積極創(chuàng)設問題情景，挖掘學生創(chuàng)新潛質

　　興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學中，創(chuàng)設實際的技術活動或技術成果情景激發(fā)學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

　　3、引導學生自主學習，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

　　在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創(chuàng)造自由的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當?shù)囊?guī)范。

　　4、及時多元的發(fā)展性評價，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力

　　教育心理學研究證明：正確的評價，適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現(xiàn)欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發(fā)展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學生都能獲得跳一跳摘到果子的成功和喜悅。

　　經過一學期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發(fā)學生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。

初中勞技教學工作總結 篇5

　　在本學期的初一勞技教學工作中，我作為一名教師，不僅完成了既定的教學任務，同時也獲得了許多經驗和教訓。下面我將對這一學期的工作進行總結。

　　一、教學任務完成情況

　　本學期，我擔任初一勞技課的教學工作，涉及到的課程有《手工編織》、《營養(yǎng)與健康》、《數(shù)碼影像技術》等。在工作中，我認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并積極與家長溝通，及時向家長反饋學生在校的學習情況。通過這些措施，我基本完成了教學任務，幫助學生掌握了各項技能。

　　二、教學方法和手段

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，包括講解、示范、演示、實踐操作等。通過這些方法，學生能夠更好地理解和掌握技能，提高他們的實際操作能力。同時，我還利用多媒體教學設備，為學生提供了豐富多彩的學習資源，如視頻、圖片、音頻等。

　　三、學生評價

　　在評價方面，我采用了多種形式，包括平時表現(xiàn)、作品評價、口頭測試等。通過這些評價方式，我能夠更全面地了解學生的學習情況，并為他們提供更有針對性的指導。同時，我還鼓勵學生進行自我評價和互相評價，這有助于他們更好地認識自己和他人。

　　四、教學反思

　　在反思過程中，我認真總結了本學期的教學經驗教訓，并針對不足之處制定了改進措施。例如在《手工編織》課程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生動手能力較差，需要加強實踐操作的指導。

初中勞技教學工作總結 篇6

　　本學期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　2、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂4分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂4分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成績

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的.搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。

　　三、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

初中勞技教學工作總結 篇7

　　在本學期的初一勞技教學工作中，我作為一名新手教師，承擔著傳授知識、培養(yǎng)學生動手能力的雙重任務。以下是我對這一學期的勞技教學工作總結：

　　一、教學內容與目標

　　本學期我負責教授的課程是初一勞技，主要內容包括手工制作、木工技能、紙工技能和縫紉技能等。目標是希望學生在掌握基本技能的基礎上，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出具有實用性和美觀性的作品。

　　二、教學方法與手段

　　在教學過程中，我主要采用了以下幾種教學方法和手段：

　　理論與實踐相結合：在講解理論知識的同時，注重實踐操作，讓學生親自動手實踐，加深對知識的理解。

　　示范與講解相結合：在示范操作的同時，注重講解其中的原理和技巧，讓學生能夠舉一反三，靈活運用。

　　多媒體教學：利用多媒體設備，通過圖片、視頻等形式展示教學內容，讓學生更加直觀地了解學習內容。

　　分組合作：將學生分成小組，讓他們互相協(xié)作、互相學習，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

　　三、學生表現(xiàn)與反饋

　　經過一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對勞技課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂中來。同時，學生們也展現(xiàn)出了較強的動手能力和創(chuàng)造力，能夠制作出一些實用的作品。但是，也存在一些學生缺乏自信、不敢嘗試的情況，需要我在今后的教學中多給予鼓勵和支持。

　　四、改進與展望

　　經過一學期的摸索和實踐，我認為自己在教學方法和手段上還有許多需要改進的地方。例如，可以更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃；同時，也可以嘗試引入更多的實際案例和實踐項目，讓學生更加貼近實際應用；另外，也需要更加注重與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的學習情況并給予支持。

初中勞技教學工作總結 篇8

　　1、通過教學，使學生學會手工刺繡鞋墊的制作方法，了解我國民間的傳統(tǒng)工藝。

　　2、培養(yǎng)學生自己動手設計、制作的能力，體會勞動的樂趣，感悟勞動創(chuàng)造生活。

　　教學重點：制作手工刺繡鞋墊。教學難點：制作方法。

　　教具準備：生：鉛筆、直尺、針、頂針箍、線、鞋墊坯、花樣。師：半成品、成品若干。教學課時：二課時

　　教學過程

　　一、故事導入：

　　1、誰知道有關繡鞋墊的故事，請說說看。

　　2、我們能否用什么方法來做一雙鞋墊呢？

　　二、探究學法，嘗試完成。

　　1、看書第22頁，看看制作的步驟有幾步？

　　2、學生回答。

　　三、觀察。

　　觀察鞋墊的圖案。注意：（1）仔細看圖案。

　�。�2）拆開鞋墊一角再仔細觀察圖案。

　　三、制作步驟。

　　1、繡鞋墊。

　　（1）十字繡的方法。（2）色彩搭配合理。（3）線拉緊、針腳均勻。

　　2、與同學交流。

　　檢查針腳是否平整、均勻。

　　四、思考與實踐。

　　除了十字繡的方法外，你還會用其他繡法做嗎？

　　板書：

初中勞技教學工作總結 篇9

　　課后反思：

　　教學目的：1、通過學習，指導學生自制一個縫制小包，解決生活中的零花錢或小物件沒有地方放的難題。

　　2、鼓勵學生開動腦筋，利用身邊材料制作生活用品，解決生活難題。

　　教學重點：學習自制一個縫制小包。教學難點：制作方法。

　　教學要點：縫制小包的幾個步驟。教學準備：

　　師：成品。

　　生：針、線、剪刀、頂針箍、補繡成品、花布、拉鏈。教學時數(shù)：一課時教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：生活中有很多零花錢或小物件沒有地方放，咋辦？生：（討論）自制一個縫制小包，解決難題。

　　二、展示作品：

　　1.教師展示縫制小包的成品。

　　2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足。

　　3.討論：怎樣才能使縫制的小包使用時更方便？4.交流。

　　三、分組制作：

　　縫制小包

　　1、裁好里布、表布；

　　2、里袋、外袋用回針縫好；

　　3、一個翻至正面，一個不翻面；

　　4、把翻好的袋子套在沒翻袋子的里面；

　　5、先縫上邊；

　　6、翻至正面，用繚針縫合邊口；

　　12.《縫制小包》 15

　　7、在小包的留口處安拉鏈。

　　四、拓展延伸：

　　你覺得點綴一下縫制的小包是否會更別致呢？

　　板書：12.縫制小包

　　裁剪

　　回針縫

　　翻面繚針縫合安拉鏈

　　整理

　　課后反思：

初中勞技教學工作總結 篇10

　　本學期，我擔任五年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工 作總結如下：

　　一、 激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是“雜科”，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生 的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。 接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象， 激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感， 讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40 分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”， 以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40 分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂 40 分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居， 盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成 長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個 別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱 觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗 蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“潛能生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。

初中勞技教學工作總結 篇11

　　本學期的初一勞技教學工作已經接近尾聲，現(xiàn)就本學期的工作進行總結。

　　一、教學工作

　�。ㄒ唬┱n程組織和內容安排

　　本學期的勞技課程以動手實踐為主，結合理論講解，旨在培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新意識。課程內容涵蓋了手工制作、烹飪、園藝等多個領域，通過讓學生完成實際任務，掌握相關技能。

　�。ǘ�）教學方法和手段

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，包括講解、演示、小組討論、個人實踐等。同時，我還利用多媒體設備、網絡資源等現(xiàn)代化教學手段，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。

　　（三）學生表現(xiàn)和評價

　　學生在學習過程中表現(xiàn)積極，能夠主動參與課堂活動和實踐操作。評價方式采用作品展示、口頭報告、小組討論等多種形式，既關注學生的知識技能掌握情況，也重視學生的合作意識和創(chuàng)新思維發(fā)展。

　　二、存在問題與改進措施

　　1、課程設置和內容選擇還需進一步完善，要更加注重學生的興趣和需求，增加實用性和趣味性。

　　2、在教學過程中，還需進一步加強與學生的溝通和互動，關注學生的個體差異和需求，及時調整教學策略。

　　3、針對不同領域的知識技能要求，需要進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以便更好地指導學生。

　　三、展望與規(guī)劃

　　1、繼續(xù)探索勞技教學的有效方法和手段，提高教學質量和效果。

　　2、加強與學生的溝通和互動，關注學生的需求和興趣，不斷完善課程設置和內容選擇。

　　3、積極開展課外拓展活動，如組織學生參加技能比賽、參觀企業(yè)等，豐富學生的實踐經驗和技能儲備。

初中勞技教學工作總結 篇12

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

　　一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣

　　積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊開心農場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

　　二、 讓學生在實踐中發(fā)展

　　皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　(1)、在實踐操作中豐富想象力。

　　想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。

　　(2)、在實踐操作中強化合作意識。

　　在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。

　　在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。

　　(3) 在實踐操作中體驗成功的快樂

　　蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

　　教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

　　例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。

　　創(chuàng)新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

　　總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。

初中勞技教學工作總結 篇13

　　一個學年的工作即將結束，回顧一年來的工作，我感觸很深。在學校領導高度重視下，我校加強勞技室建設，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進行勞技教學活動創(chuàng)造了良好的環(huán)境。全體勞技教師，積極配合，努力做好本職工作�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

　　一、繼續(xù)抓管理，使勞技管理制度化、規(guī)范化、科學化。

　　1、本學年我們繼續(xù)加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進行了培訓，系統(tǒng)學習了教學器材的管理、使用方法，使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學化。

　　2、勞技室檔案、表冊管理更加規(guī)范。為規(guī)范勞技室的管理，整理好各種資料(包括表冊)，我們把勞技室每年的工作檔案做進一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發(fā)揮了教學視頻、課件、教案等學習材料在勞技室管理工作中的作用。

　　3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學化。

　　4、嚴格履行了借還手續(xù)。我校勞技室始終以《工具借還制度》為準則，嚴格了借還手續(xù)，師生借還工具及時登記，用后督促歸還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方可借用。

　　5、定期檢查和維護。我們對勞技工具實行定期檢查和維護，每月進行一次，學期末清查一次。經常開窗通風，保持室內空氣清新。損壞的勞動工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。

　　二、抓使用，提高工具的使用率。

　　在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學生良好的養(yǎng)成行為為目的，注重培養(yǎng)學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學生正確的使用方法，提高勞動工具的使用效率。

　　1、組織、計劃完善為勞技教學提供了有力地保證。學校為開展好勞技教學，經常對勞技室進行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場就地解決。每學期初，我們都根據(jù)當?shù)貙嶋H，依據(jù)地方資源，修訂教學計劃，鼓勵教師自編教材，對學生實施勞技技術教育。

　　2、課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學工作的正常開展。

　　3、勞技室的材料、工具，要求學生不得私自帶出室外。教育學生不浪費材料，愛惜工具。

　　4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學生、中學生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。所以我們在勞技室管理中，平時不準學生進勞技室，上勞技課時，首先對學生進行安全教育，教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經常提醒學生注意身邊的安全。一年來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。

　　三、狠抓財產安全管理。

　　為保證勞技室的勞技工具及財產安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。

　　四、抓衛(wèi)生，促進正常使用。

　　每天對勞技室進行衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當即解決。并定期徹底進行衛(wèi)生大掃除。總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技能做出了貢獻。

初中勞技教學工作總結 篇14

　　本學期五年級勞技課，我們主要開展了十字繡活動。同學們的興趣很濃，參與積極性也很高。因此，收到了良好的效果。

　　“十字繡”是項非常吸引的人活動，它深深的吸引了我們老師，因此，讓我們本學期選擇了這項活動。

　　老師們專門利用業(yè)余時間，制作了一件十字繡作品，從中體會到了創(chuàng)作的快樂，和最后看到成品時的激動。相信學生們也會有相似的感受。雖然在課前準備非常充分了，但在實際教學活動的過程中，還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。

　　可能由于學生平時很少拿針線，尤其是男生領悟能力相對低一些，所以當初認為應該出彩的環(huán)節(jié)并不能得到很好的實施，如學生們對十字繡基本繡法當中“勾邊”的理解就很困難，總會和前面的“全針繡”和“連續(xù)繡”相混淆，使學生們在繡的過程中，會出現(xiàn)這樣的情況，根本就不采用繡“十”字的方法，而直接用勾邊的方法來繡自己設計的圖形，因為這樣相對來說要比繡十字的方法容易快捷的多。有些同學就會這樣問我，“老師，我全部用勾邊的方法去繡，可以嗎?”“我不繡成十字，這樣叫十字繡嗎?”……面對這樣的問題，應該如何回答呢?作為一項綜合實踐活動課，創(chuàng)新是其中的一個重要環(huán)節(jié)，在十字繡的制作過程中，圖案的設計創(chuàng)新是一方面，而有時學生們采用直線條，或間斷的虛線來繡，這種情況下，老師應該是加以鼓勵，還是應該加以制止，讓學生以標準的“十字繡”繡法來進行制作呢?

　　雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對學生耐心和細心的培養(yǎng)了。學生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認真態(tài)度，可以說，最調皮的學生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。

初中勞技教學工作總結 篇15

　　本學期，我承擔了初三勞技課程的教學工作。經過一學期的教學，我結合勞技學科的特點，讓學生們動手實踐，培養(yǎng)他們的勞動技能和創(chuàng)新能力。以下是我對本期勞技教學工作的總結：

　　一、教學任務完成情況

　　本學期，我根據(jù)課程大綱的要求，制定了詳細的教學計劃，并按照計劃認真組織課堂教學。在教學過程中，我注重學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過引導學生主動參與課堂活動，讓他們在實踐中掌握勞動技能和技巧。

　　在完成教學任務方面，我按照教學計劃完成了所有的教學內容，包括勞動技能、手工制作、機械維修等。通過課堂教學和實踐活動，學生們逐漸掌握了相關技能，提高了他們的動手能力和創(chuàng)新意識。

　　二、教學方法和措施

　　注重實踐操作：勞技課程是一門實踐性很強的學科，我在教學過程中注重學生的實踐操作。通過讓學生親自動手操作，加深他們對知識的理解和掌握。

　　激發(fā)學習興趣：為了激發(fā)學生的學習興趣，我在課堂上采用了多種教學方法，如演示、講解、小組討論等。同時，我還利用多媒體教學資源，讓學生更加生動地了解課程內容。

　　聯(lián)系生活實際：勞技課程與日常生活緊密相關，我在教學過程中注重聯(lián)系生活實際，引導學生將所學知識應用到生活中去。

　　開展課外活動：為了提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，我還積極組織課外活動，如手工制作比賽、勞動技能比賽等。這些活動不僅豐富了學生的課余生活，還提高了他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

　　三、教學質量分析

　　經過一學期的教學實踐，我認為教學質量得到了很大的提高。通過課堂觀察和學生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們對勞技課程的興趣和積極性很高，他們在實踐中也取得了很多成果。同時，學生們也具備了一定的創(chuàng)新意識和實踐能力，這對于他們的未來發(fā)展有很大的幫助。

　　四、改進方向和措施

　　雖然本學期的教學工作取得了一定的成績，但還存在一些不足之處。例如，有些學生的動手能力還比較弱，需要加強個別輔導；有些課程內容還需要進一步優(yōu)化和更新等。為了進一步提高教學質量，我將采取以下措施：

　　加強個別輔導：針對動手能力較弱的學生，我將加強個別輔導，幫助他們提高動手能力。

　　優(yōu)化課程內容：在下學期的教學中，我將進一步優(yōu)化課程內容，更新教學資源，使課程內容更加貼近生活實際和時代發(fā)展。

　　探索新的教學方法：為了更好地適應學生的需求和特點，我將積極探索新的教學方法和策略，如項目式教學、合作學習等。

　　加強教學反思：在今后的教學中，我將加強教學反思，不斷總結經驗教訓，不斷提高教學質量和效果。

　　總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但仍有很多需要改進和提高的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習和探索新的教學方法和策略，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻！

初中勞技教學工作總結 篇16

　　勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

　　對學生進行合作意識教育,提高互幫互學、相互合作的氛圍,增強班級的凝聚力。在《種植花卉》教學中,我把握好時機,對學生進行恰如其分的思想教育,在課堂上,既在進行新課前簡單明了點明題旨,進行扣人心鉉的激發(fā),同時在教學過程中很自然地“注入”情感,從而激發(fā)學生刻苦學習,達到教書育人的目的。教學中,在教會學生制作技能的同時,積極啟發(fā)學生認識勞動的重要性,教育學生要熱愛勞動,樹立以勞動為榮的觀點,培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣,用自己的來服務自己,服務他人,將來更好地為社會創(chuàng)造財富。通過實踐,在教學過程中,恰如其分地對小學生進行熱愛勞動教育,可以激勵學生刻苦學習,我愛課后詢問一位成績較好的學生“學習勞技課,會不會影響其它課程的學習?”他說:“我喜歡上勞技課,它不僅教育我們怎樣做人,而且還使我掌握了一技之長,能調節(jié)我的學習,使我頭腦清醒,精力充沛,提高記憶效果�！眲趧蛹夹g課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑,其目的是提高學生的勞動技能、創(chuàng)新能力,能使學生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學科的特點,結合學生的實際情況、學生的發(fā)展特點,所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上,我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能,而且還讓學生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造,學生通過自己的觀察、悟性,創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學生的作品精巧別致,設計想象豐富,大膽創(chuàng)新,適合現(xiàn)代兒童新潮流。

　　勞技教學,老師只是一位引導者,而真正的設計師是學生,學生可以在自己選擇的主題下,自由發(fā)揮,這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,更重要是通過勞動受到美的熏陶,陶冶情操,凈化心靈,讓學生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美,培養(yǎng)提高了學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　孩子們的眼光是發(fā)展的,動手能力是創(chuàng)新的,想象是大膽的,勞技課為孩子們精彩的勞動技

　　能提供了展示的舞臺,愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。在以后的教學工作中,一是激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂;二是認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率;三是關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步;四是不斷反思自己的課堂教學,查找不足,研討改進方法,使課堂教學進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。

初中勞技教學工作總結 篇17

　　勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。要想讓學生學好勞動課，我想應該從這幾個方面教育學生：

　　一、讓學生建立正確的勞動教育觀念

　　現(xiàn)在相當一部分學生的勞動觀念極其淡漠，勞動習慣和勞動自覺性也是極差的，他們對待勞動本身還有著這樣那樣的不正確的看法。不少家長說：“只要孩子能好好讀書，我根本不需要他做家務，為他干什么我都愿意。”甚至也會有老師自覺或不自覺地認為：只要學習好就是好學生。所有這些，都是造成學生勞動觀念淡漠和缺乏良好的勞動習慣及勞動自覺性的主要原因。

　　要幫助學生建立正確的勞動觀念，培養(yǎng)起良好的勞動習慣和勞動自覺性，首先應從思想上幫助他們認識到：讓他們認識到“勞動教育”和“德、智、體、美”一樣都很重要。作為一個人，參加一些必要的勞動，這是他對這個社會應負的責任和應盡的義務，同時也是與他本人的以后“成人”有著密切聯(lián)系的。勞動觀念的形成和勞動習慣的培養(yǎng)，這不是一件可做可不做的工作，而是關系到學生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作;同時這又不是一件輕而易舉就能做好的工作，而是必須動腦筋、花氣力才能做好的工作。

　　二、選擇適合農村小學的勞動教材

　　不少教師、家長認為：選擇合適的切合學生實際的勞技課內容很重要。少年兒童從小學做一些家務勞動，使他們生活基本上能夠自理，無疑對學生本人和家庭都有益。小學階段的勞技課教材應該選擇這些方面的內容，一是以兒童生活、學習為主線的勞動實踐。這部分勞動內容以兒童個體為中心，圍繞自我服務的吃、穿、用、生活起居等，教給兒童力所能及的自己應做的事。如吃的方面，從食用方便食品開始，到學會做一般的主食和炒幾個簡單的飯菜;洗滌方面，從洗手洗臉開始，到學會洗自己的衣被;穿的方面，從穿鞋、系鞋帶開始，到學會縫制簡單的生活用品，如椅墊、圍裙等;學習方面，從收拾書包開始，到學會自制一些簡單的學習用具。二是簡單生產勞動。從各地的教學實踐看，這些簡單生產勞動主要是手工勞動，包括紙工、泥工、小木工、小金工、種植、養(yǎng)殖、編織、縫紉、刺繡等。

　　三、選擇新的教學方式

　　我們過去認為勞技教學是知識與技能的傳遞和接受的過程。教師“教”，學生“學”，學生僅僅是知識和技能的接受者。在過去相當長的時期內，小學勞技課堂教學一直遵循著一種固定的模式，即“導入——教師講授、示范——學生操作練習”。對一節(jié)課的評價是看教師是否完成了預先計劃好的教學任務;看教師在教學過程中運用的教學方法是否恰當;看學生對知識、技能的掌握是否牢固。同時，我們的教師不要先想怎么去“教”，而要先想學生怎么來“學”。教師的角色應該轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者和合作者。在教學過程中，教師與學生分享彼此的思考、創(chuàng)造和知識，在交流彼此的情感與觀點中，求得新的發(fā)現(xiàn)。這一轉變，對學生而言，意味著心態(tài)的開放、思維的解放、個性思維的呈現(xiàn)、創(chuàng)新意識的滋長;對教師而言，意味著上課不是單純的知識傳授，更重要的是關注學生的勞動思維變化與發(fā)展，關注學生在勞動中的個性體現(xiàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　四、在生活中創(chuàng)造勞技課堂

　　有些勞動技能的培養(yǎng)單在課堂內是無法完善的，能走出課堂，走出學校，奔向更廣闊的學習天地——社會。比如：端午包、煮粽子，可以結合學校實際，借用食堂，讓學生圍在食堂的大桌臺周圍，邊學邊包;陶藝教育課可帶學生到一片空曠的田野，挖泥，摔泥，揉泥，捏泥，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”;帶學生到地里拾柴，到河邊撿貝殼，能去的地方都可以去�？傊�，農村的一切可利用的資源盡可能的利用起來，充分發(fā)揮它們的功能，保證學生人人動手，人人操作，勞動實踐密度大，力度強，提高了教學實效。

　　以上，只是我的一些簡單的看法，只有一個目的，希望通過我們的努力，讓學生真正認識勞技課，學好勞技課，鼓勵鞭策學生自覺積極地進行勞動，培養(yǎng)體貼孝敬父母，從小熱愛勞動的情感，養(yǎng)成珍惜勞動成果的.好習慣，成為真正的小主人。

初中勞技教學工作總結 篇18

　　本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發(fā)揚奉獻精神。

　　二、教學方面：

　　我在工作中基本能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教科研水平。

　　實際操作是初一勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重實習操作這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證；二要明確要求學生按規(guī)程進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協(xié)作，共同進步，共同提高。指導糾誤在學生操作的同時，教師深入桌間身旁，進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品，為評展作準備。

　　實作完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實作成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為實作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。如當學生掌握了“雙喜”字常規(guī)剪法之后，啟發(fā)學生，如果需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學習制作掛串后，各人根據(jù)各自的材料，設計制作出形態(tài)各異，質地不同的掛串。

　　在實作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。若步驟簡單，能夠在課堂實作的，如釘紐扣、織補小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復雜，不便在課堂實作的，或當堂完不成的，安排在課后實作，能讓學生動手的，盡量讓他們動手。讓學生在實踐中感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際，倡導創(chuàng)造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現(xiàn)的需要。

　　教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協(xié)調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數(shù)、理、化、生等各學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。

初中勞技教學工作總結 篇19

　　一、實施目標

　　勞技教育的目標是培養(yǎng)學生的勞動觀點，形成勞動習慣，并把理論知識運用于實踐，提高學生的勞動技能。為此，本學期勞技教育的目標主要放在了勞動技能的培養(yǎng)和鍛煉上。

　　二、采取措施

　　認真落實教學計劃，切實施行教學進度。

　　積極開展集體備課，反思總結教學效果。

　　注重學生基本技能訓練，切實加強技能培養(yǎng)。

　　開展有益的課外活動，注重經驗的積累和總結。

　　認真組織學生參加各種競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　重視與家長的聯(lián)系，加強家�；�動，共同促進學生的成長。

　　發(fā)揮教師的“傳幫帶”作用，加強師徒結對輔導。

　　注重對多媒體等現(xiàn)代化教學設備的應用，提高課堂教學的效率。

　　注重對后進生的輔導，幫助其克服學習困難，提高學習效果。

　　三、成果展示

　　學生勞動技能得到提高，掌握了多項家務技能。

　　學生家長對孩子的進步給予肯定，對學校工作表示滿意。

　　在區(qū)、市等各類比賽中獲得多個獎項和榮譽。

　　學生作品在各類展示活動中受到好評和認可。

　　師生共同總結了勞技教學經驗，并撰寫了多篇論文和案例。

　　四、總結經驗教訓

　　要注重學生個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到充分發(fā)展。

　　要注重教學內容的實用性和生活化，讓學生更好地理解和掌握知識。

　　要注重教學方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

　　要注重與家長的聯(lián)系和溝通，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。

　　要注重評價機制的合理性和公正性，鼓勵學生積極參與評價和反饋。

　　要注重教師自身素質的提高和專業(yè)化發(fā)展，為學生提供更好的指導和幫助。

　　要注重對現(xiàn)代化教學設備的應用和維護，保證課堂教學的順利進行。

初中勞技教學工作總結 篇20

　　在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協(xié)作下，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優(yōu)化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規(guī)工作的同時，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、基本情況

　　本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質;保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優(yōu)化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規(guī)工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。

　　二、取得成績

　　1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率100%，鞏固了“普九”成果。

　　2、加強了常規(guī)工作管理，抓好了學前教育，規(guī)范了辦學行為。

　　3、教學過程管理得到加強，落實了教學環(huán)節(jié)，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業(yè)班的管理，確保了教學質量居全鎮(zhèn)前列。

　　4、制定出長遠教師隊伍培訓規(guī)劃，提高了教師綜合素質。

　　5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。

　　6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。

　　7、學區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。

　　8、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。

　　9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環(huán)境衛(wèi)生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確保“防非”工作的開展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。

　　三、方法措施

　　(一)推行養(yǎng)成教育，增強德育功能。

　　思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質。

　　1、突出德育地位，建立德育網絡，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網絡，各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養(yǎng)成教育新內容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。

　　2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：

　　第一，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養(yǎng)勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

　　第二，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。

　　第三，培養(yǎng)學生良好的學習習慣�！胺e一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣�！蔽覀兺ㄟ^調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學生學習習慣，提高學生學習成績。激發(fā)學習欲望，讓學生想學;減輕課業(yè)負擔，讓學生樂學;三是注重方法指導，讓學生會學。

　　第四，培養(yǎng)學生良好的生活習慣�！安粫�生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養(yǎng)成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁;三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

　　(二)強化隊伍建設，提高師資水平。

　　我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業(yè)務培訓，優(yōu)化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進辦學水平上臺階。

　　第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養(yǎng)兩種作風，做到三個堅持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業(yè)務培訓。一方面強化管理業(yè)務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業(yè)務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續(xù)教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發(fā)揮領導表率示范作用。

　　第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學習制度，定期學習國家的政策法規(guī)、國內外政治形勢、教育動態(tài)、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節(jié)假日進行集中培訓，根據(jù)教育發(fā)展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結，就當天發(fā)生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認識，凈化心靈。四是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否決”制，對違紀違規(guī)教師取消評先評優(yōu)、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀事件發(fā)生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

　　第三，狠抓教師繼續(xù)教育，提高教師業(yè)務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業(yè)務素質是基礎。依靠繼續(xù)教育工程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發(fā)展形勢的學習，我們教師增強了危機感，認識到不學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據(jù)教師學習要求，我校提出了具體目標，制定了實施方案，出臺了優(yōu)惠政策，鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯(lián)的形式，創(chuàng)造條件，為教師爭取學習機會。今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習，聘請實驗小學的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現(xiàn)場會議1次、鎮(zhèn)級優(yōu)質課競賽1次。這些活動的成功舉行，既活躍了學校的教研氣氛，又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放，指定專業(yè)教師進行輔導，使全體教師掌握微機操作、CAI課件制作。

　　(三)優(yōu)化內部管理，推進素質教育。

　　我校以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以改革為動力，以優(yōu)化內部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。

　　第一，實施科學管理，加強制度建設。本著一切從實際出發(fā)、科學規(guī)范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設，進一步完善了《行政管理制度》、《工作業(yè)績獎懲制度》、《教學常規(guī)檢查制度》、《后勤制度》等各項規(guī)章制度近二十個。其中，《一日工作常規(guī)》對教師一天的工作程序進行了規(guī)定，對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;《一周工作常規(guī)》明確了各個職能部門的工作程序，早規(guī)劃、早準備，打好主動仗;《工作量化評估方案》對教師一學期的業(yè)績進行了量化，定量評價與定性評價相結合，逐步實現(xiàn)了科學評價教師。制度健全，有章可依，有規(guī)可循，使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規(guī)范化、科學化軌道。

　　第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置，發(fā)揮教師聰明才智，充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據(jù)學校的實際，我校成立教代會，學校的遠景規(guī)劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優(yōu)、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過，并監(jiān)督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現(xiàn)偏差，及時糾正。同時，我校堅持校務、財務、重大事項"三公開"制度，主動接受教師及社會監(jiān)督，提高了學校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結和學校發(fā)展。

　　第三，規(guī)范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰(zhàn)略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優(yōu)生與后進生一個樣，不偏不歧，實現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分數(shù)論學生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。同時，我們立足農村優(yōu)勢，突出“農”字特色，深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材，加強了實踐教學環(huán)節(jié)，組織學生學習蔬菜、瓜果種植技術，聘請當?shù)剞r民為五、六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、豬羊雞鴿養(yǎng)殖技術，黃姜的種植及田間管理技術等，既開闊了學生的視野，增長了知識，又為學生未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。

　　二是落實教學常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規(guī)范教學行為，提高教學質量。

　　三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據(jù)學生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

　　四是大興教科研之風。作為山區(qū)農村小學，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我�？朔�困難，堅持了“科研興校，科研強�！钡闹笇�思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩(wěn)步推進，各個擊破”的教科研工作方針。去年，我校又承擔的市級“十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》正在進行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發(fā)動學生參與，讓學生從身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問題，探求方法，解決生活中的困難，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造實踐能力，涌現(xiàn)了一批“小科學家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導處為核心，各學科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質課、復習課、一篇論文為主要內容的“四課一文”活動，以教研促科研，以科研促教學。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。

　　(四)改善辦學條件，提升辦學品位。

　　在校園硬化、香化、凈化基礎上，籌措資金，完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學設施，提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設，移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優(yōu)美，環(huán)境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達到了環(huán)境育人的目的。

　　四、存在的不足，今后工作的思路

　　回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優(yōu)化，學�，F(xiàn)代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發(fā)展奠基。

　　一是著力實施教師隊伍建設工程，優(yōu)化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發(fā)展和素質教育需要的教師隊伍。

　　二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造實踐能力為重點，積極探索適應農村發(fā)展需要的素質教育新途徑、新模式。

　　三是著力實施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進教育信息化、現(xiàn)代化進程，促進學�？焖侔l(fā)展。

初中勞技教學工作總結 篇21

　　本學期，本人接手擔任初二年級227、228班的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。

　　四、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

初中勞技教學工作總結 篇22

　　本學期，我擔任七年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂

　　勞技學科在學校歷來是“雜科”，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的'特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率

　　在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“潛能生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩(wěn)步提高。

初中勞技教學工作總結 篇23

　　本學期我承擔了初一年級勞技課的教學工作。對于勞技這門學科，學生的興趣相對較低，且我校的學生大多數(shù)是外來務工人員子女，從小沒接受過較多的勞動鍛煉，在勞動技能方面比較薄弱。針對這一實際情況，本學期勞技教育我主要是以學生手工技能的培養(yǎng)為主要內容開展教學活動。

　　一、激發(fā)學生學習興趣，調動積極性

　　興趣是好的老師，是發(fā)展智力直接的動力。怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調動積極性呢？

　　應巧妙的導入新課，穩(wěn)定學生的情緒。在上課前應設計一些能引起學生學習興趣的小環(huán)節(jié)，作一些有利于引起學生興趣的導入，盡量設計一些與本課教學內容相關的實際生活事例來導入新課，為學生學習新知識鋪設背景。使學生帶著一種愉快的情緒從事學習，產生渴求知識的強烈愿望，從而收到良好的教學效果。

　　充分運用直觀教學，變抽象為直觀。教育心理學告訴我們，學生從記憶、感知到理解、掌握是一個復雜的心理認識過程。單憑老師講述很難達到預期效果，應該使學生在輕松愉快充滿笑聲的課堂氣氛中，自覺地領會知識。因此我較多地運用了實物、圖片、投影、影片等直觀教學手段，使靜態(tài)圖示變動態(tài)圖示，達到形象、生動、逼真的效果。并力求設計一些直觀手段或實驗來吸引學生注意，從而讓學生既能仔細觀察，又能自己動手操作，邊觀察邊思考問題，調動多種感官來參與學習。

　　組織多種形式的活動，讓學生在做中學�，F(xiàn)代教育要求我們不僅應使學生學會動手操作的基本技能，還要讓學生會做，且愿意做各種手工。這樣要求勞技教師更新教學方式組織多種形式的教學活動來吸引廣大的學生積極參與學習和活動。這學期我組織了多種形式的教學活動。例如我以班級為單位舉行了以“珍愛生命”、“關注健康”等為主題的手抄報評比活動；以年級組為單位進行了“巧手杯”手工制作比賽等。通過這些活動的開展既豐富了學生的課余生活也提高了他們的勞動技能。

　　二、培養(yǎng)學生勞動意識，養(yǎng)成良好習慣

　　在本學期的勞技教學中我注重培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識，讓他們養(yǎng)成良好的勞動習慣。我在課堂上經常教育學生要積極參加勞動，勞動光榮，沒有勞動就沒有一切。家庭、社會、學校都離不開我們的勞動。同時教育學生要珍惜勞動成果，做到勤儉節(jié)約。在我的教育下學生們都樂于參加勞動養(yǎng)成了良好的勞動習慣。

　　三、注重總結和積累經驗

　　平時注重經驗的積累，搜集好典型的例子為教學服務。不斷向其他老師學習取經來提高自己的教育教學水平。同時注重對學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)并通過各種活動來促進學生的發(fā)展。經過一學期的努力工作取得了一定的成績和經驗但也還存在一些不足之處如：教學方法不夠新、個別學生缺乏上進心等在今后的工作中我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學水平為學生提供更好的學習條件。

初中勞技教學工作總結 篇24

　　一、教材情況分析：

　　第二冊勞技教材共有四章，第一章工藝制作、第二章養(yǎng)殖、第三章栽培、第四章家庭理財�？v觀本冊教材，新教材在凸現(xiàn)基礎、反復捶打、形成能力、反饋矯正、螺旋式上升五要素的基礎上，根據(jù)勞動技術課程加強實踐和勞動觀點教育的要求，以實踐為基礎，將四個部分貫穿起來，通過課時的合理安排和教學內容的精心設計，使課程的基礎性和實踐性有機地結合。

　　二、教學目標和措施：

　　目標：在勞技教育過程中，努力強化學生良好的勞動習慣和作為現(xiàn)代人基礎素質的良好的公民勞動意識，通過動手，動腦，實踐和思考，促進學生勞動素養(yǎng)的形成，發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

　　措施：（1）加強學生良好勞動習慣的培養(yǎng)。（2）注重激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。（3）與家庭配合實施勞技教育。（4）加強實踐操作管理，提高實踐教學質量。

　　三、感受與體會：

　　勞動技術教育具有很強的實踐性，它不單是進行一些技能技巧的介紹，它必須讓學生參與實踐操作活動，讓學生在實踐中親身體驗。

　　要使勞動技術教育具有很強的吸引力，一定要抓住學生的年齡特點及他們的學習心理，勞技課的內容要符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，勞技課的內容要富有吸引力。

　　勞技教育要想吸引學生，一定要設法增加勞技教育的趣味性，使勞技教育具有感染力。

　　對于勞技教育效果的評價一定要注重其實踐能力的評價。

　　四、教學工作成績和不足：

　　在本學期的教學工作中，我取得了一定的成績，也存在一些不足之處：一是對勞動技術教育的重視程度仍需加強；二是積極探索勞動技術教育的新方法；三是加強對學生的思想教育。在今后的工作中，我將更加努力，揚長避短，努力工作，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！

初中勞技教學工作總結 篇25

　　一、取得的成績

　　勞動技術課是向學生實施勞動教育的主要課程和途徑，其目的是提高學生的勞動技能、創(chuàng)新能力，能使學生用一種發(fā)展的眼光去進行勞動創(chuàng)造。根據(jù)這個學科的特點，結合學生的實際情況、學生的發(fā)展特點，所以本學期我所設計的課程樣品內容豐富多樣。在課上，我不僅講授一些勞技基本知識和基本技能，而且還讓學生進行對作品的想象發(fā)揮創(chuàng)造，學生通過自己的觀察、悟性，創(chuàng)造出了一個個活靈活現(xiàn)的勞技作品。學生的作品精巧別致，設計想象豐富，大膽創(chuàng)新，適合現(xiàn)代兒童新潮流。尤其是評價與交流上學生積極、向上的步態(tài)充分體現(xiàn)了21世紀新學生、新風貌。

　　二、具體做法和經驗以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

　　勞技教學，老師只是一位引導者，而真正的設計師是學生，學生可以在自己選擇的主題下，自由發(fā)揮，這樣的教學模式是其他任何學科都無法比擬的。學生在勞動技術課中不僅掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動受到美的熏陶、陶冶情操、凈化心靈、讓學生感受到了勞動價值美和創(chuàng)造之美，培養(yǎng)提高了學生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　孩子們的眼光是發(fā)展的，動手能力是創(chuàng)新的，想象是大膽的，勞技課為孩子們精彩的勞動技能提供了展示的舞臺，愿每個孩子都能在這個舞臺上留下最美好的瞬間。

　　三、在的主要問題

　　1、設計思路不夠新穎。只能模仿別人的作品，照抄照搬。

　　2、材料準備不齊全。一件作品往往有學生總是缺這少那。當然和經濟條件交通不便利有密切的關系。

　　四、今后的改進措施在以后的教學工作中，一是激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂；二是認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率；三是關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步；四是不斷反思自己的課堂教學，查找不足，研討改進方法，使課堂教學進一步完善。五是發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，促進勞動技術教育教學工作更上一層樓。

　　雖然遇到了不少問題，但活動的過程中我也真正理解了對于這個項目的幾個活動目標的確立，讓我們感受最明顯的要數(shù)對學生耐心和細心的培養(yǎng)了。學生們在識圖、認針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認真態(tài)度，可以說，最調皮的學生在此時也能安安靜靜的認真做事。相信自己能在今后對此活動有更深的理解和認識，增加更多解決問題的方法。

初中勞技教學工作總結 篇26

　　本學期即將結束，為了更好地總結本學期的勞技教學工作，特對本學期勞技教學工作總結如下：

　　一、基本情況概述

　　本學期我擔任初三年級勞技教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教學，使學生對勞技這門學科有了新的認識，同時，也提高了學生們的動手能力，并取得了一定的成績。

　　二、教材分析

　　本學期的勞技教材是根據(jù)教育部門審定的教學計劃和新課程改革的要求編寫的。本教材主要圍繞對學生勞動技能的培養(yǎng)展開，注重實踐性和可操作性。通過學習，使學生掌握一些基本的勞動技能，從而為將來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　三、教學內容與目標

　　本學期的教學內容主要包括了勞動技能的基礎知識、動手操作的方法和技巧、勞動安全等方面的知識。通過學習，幫助學生掌握勞動技能的基本知識和操作方法，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　四、教學方法與措施

　　在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、演示、實踐操作等。同時，注重培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和自主探究能力。我還利用各種機會讓學生進行實踐操作，如組織學生參加手工制作比賽、開展家庭勞動技能比賽等活動，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的實際操作能力。

　　五、成績分析

　　通過本學期的勞技教學，學生的動手能力得到了明顯的提高。

初中勞技教學工作總結 篇27

　　初一的勞技教學工作。一學期以來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌�—創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和勞技教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、思想認識

　　在這一個學期里，我校全面推進素質教育，按“以學生發(fā)展為本”的教育思想，以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合素質為目的，進行勞動技術教育。勞動技術教育是全面貫徹黨的教育方針的一個重要方面，是實施素質教育的一項重要內容和突出環(huán)節(jié)。它不僅能培養(yǎng)學生熱愛勞動崇尚實踐，誠信樸實、積極進取等良好的心理品質和行為習慣，還能培養(yǎng)將所學知識轉化為創(chuàng)新實踐能力，具有適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的勞動者所必需的勞動技能。

　　二、工作方面

　　認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是上好課的前提，為此我認真學習教材、課程標準，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　增強上課技能，提高教學質量。在上課中我認真講解力爭做到清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。課堂氣氛活躍煥發(fā)教師的熱情學生的積極性高漲。

　　做好課后輔導工作。我在實施教學的各個環(huán)節(jié)注意因材施教，加強輔導。對學習有困難的學生我耐心輔導循循善誘努力幫助他們提高學習成績。

　　三、個人反思

　　反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　在勞技工具方面準備還要加強；在制作“簡單機器”時明顯感到力不從心。學校這方面資源有限，準備器材的難度很大，“縫紉機”只能用粉筆頭代替，“羊角錘”只能用橡皮泥代替，“米篩”也是用橡皮泥做的，“十字螺絲刀”是用圖釘釘彎后替代的……所以我們的教學成果只能在盡可能的利用現(xiàn)有的器材的基礎上發(fā)揮出佳效果；老師和學生都在千方百計的試圖把不可能變成可能！真有種絕處逢生的感覺！

　　在有些教學內容上學生不易接受和理解；在拆裝“自行車”的過程中由于缺乏必要的工具，只能讓學生對照圖紙進行組裝和拆卸；有些教學內容在時間和空間上跨度太大；如：釀米酒和發(fā)酵技術前后相差好多天學生很難理解和接受；另外像蒸制糕點的技術有些細節(jié)即使在課后學生也無法掌握……所以我們在教學的過程中要注意從實際出發(fā)注意知識的前后聯(lián)系讓學生易學易懂。

　　在組織紀律方面還有待加強；一個班級幾十個學生他們的性格各異，有的喜歡自由，有的喜歡放縱，有的喜歡表現(xiàn)，有的喜歡安靜……面對這些特點的學生要善于觀察和分析用適當?shù)慕虒W手段來調動他們的學習積極性和自覺性讓他們能全身心的投入到學習中去；所以我們要在日常的教學工作中注意組織教學提高學生學習的興趣讓他們能真正的放飛自己的夢想！

　　四、今后努力的方向

　　認真學習教育教學理論結合勞技教育的特點多進行學習和研究；努力提高教學水平。

　　轉變思想觀念多深入課堂聽課加強與兄弟學校同行的交流取長補短提高自己的教學質量。

　　加強手語訓練提高手語的表達能力以便更好的和學生溝通交流。

初中勞技教學工作總結 篇28

　　教學目的：1、通過學習，指導學生進一步認識十字繡基礎針法及縫制技能。

　　2、學習縫制十字繡作品。

　　3、指導學生學習、體驗和感悟祖國刺繡這門傳統(tǒng)工藝的美。

　　教學重點：學習制作十字繡作品。教學難點：制作縫制方法。教學要點：十字繡的針法。教學準備：

　　師：十字繡作品。

　　生：繡針、毛線、直尺、圓珠筆、頂針箍、剪刀、竹繃、方格面布。

　　教學時數(shù)：一課時教學過程：

　　一、展示作品：

　　1.教師展示十字繡作品。

　　2.師生共同評議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找到不足。 3.討論：怎樣才能使作品更精美細致？

　　二、修改作品：

　　師生交流互動，一起修改完善作品。

　　三、動手實踐：

　　1.學習十字繡的基礎針法。（1）單獨一針十字繡法；（2）橫向前進法；（3）縱向前進法；（4）斜向前進法。

　　2.縫制帆船，練習基礎針法。

　　四、拓展延伸：

　　1.學習了十字繡基礎針法，你還有什么設想嗎？2.分組討論、設計。 3.動手制作、完成。 4.作品展示、欣賞

　　課后反思：

初中勞技教學工作總結 篇29

　　一、教材分析

　　(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成

　　它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。

　　(二)學情分析

　　小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

　　二、教學目標

　　(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

　　(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

　　(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

　　三、教學重難點

　　積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

　　注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

　　四、教研課題

　　小學高效課堂教學策略的研究

　　五、方法措施

　　1、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。

　　2、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

　　3、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

　　4、從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。

初中勞技教學工作總結 篇30

　　一、學科本體性不容忽視

　　雖然勞動與技術教育課程有其它學科所不能替代的獨特功能，但它也是一門學科，也必須重視發(fā)揮勞動與技術教育的學科功能。在實施新課程中，勞動與技術教育要與其它學科相溝通，絕對不能游離于知識之外。教師必須要轉變教學觀念，不要形成學科本位思想，而要博采眾家之長，補己之短，要認真學習比較勞動與技術教育教材與其它學科教材的異同點，充分發(fā)揮勞動與技術教育教材的本身功能。

　　二、明確任務，提高素質

　　勞動與技術教育的任務很明確：一是培養(yǎng)學生勞動觀念和技術素養(yǎng)，使學生具有基本的道德觀念、基礎的文化科學知識、良好的心理素質；二是使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的遷移應用能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，初步具有學會學習，學會做事，學會生存的能力；三是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，提高學生整體素質。面對這樣的任務，教師肩上的擔子不是輕了而是更重了。那種認為實施新課程后“輕松了”的老師大有人在。我認為實施新課程后教師的主導作用更突出了。教師不僅要考慮教什么、怎么教的問題，而且要考慮學生學什么、怎么學的問題。教師要充分發(fā)揮主導作用，加強學習，努力提高自身素質。以本學科的特點和優(yōu)勢來激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。以生動的實例引導學生認識所學知識的重要性；引導學生進行相關信息的收集、整理；引導學生親歷設計、交流、反思和評價的過程；引導學生從身邊的生產、生活中選取研究專題；引導學生主動參與實踐活動；引導學生運用所學知識解決生活中出現(xiàn)的問題。在實踐中長知識、長才干。

　　三、靈活使用教材

　　教材是落實課程標準、實現(xiàn)教學計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學的重要依據(jù)。勞動與技術教育現(xiàn)行教材圖文并茂、生動活潑，版面設計新穎，內容切合學生生活實際，充滿童趣。但是教材也有不足之處：一是部分內容太簡單或太復雜；二是圖文結合不夠；三是與其它學科聯(lián)系不夠緊密。針對這種情況我在備課時采取“三靈活”的辦法。一是靈活安排教材內容；二是靈活安排授課時間；三是靈活選用教具。這樣既解決了教材不足問題又充實了授課內容。

　　四、重視評價

　　評價是老師教和學生學的指揮棒。我在教學中非常重視對學生學習過程中的評價。課堂上我讓學生進行互評時不是單純地說“很好”、“一般”等詞，而是要指出好在哪里或不足在哪里；書面作業(yè)的評價我不單純地畫“優(yōu)”、“良”、“中”，而是要寫上“繼續(xù)努力”、“再細心點就更好”等激勵性的話語；對學生的小發(fā)明、小制作不只是簡單地寫上“很好”，而是要指出“好”在什么地方以及還需要努力的方向等等。平時我在考查學生的學習能力時主要是看動手操作的能力以及運用知識解決實際問題的能力。例如：在考查學生運用“廢舊材料制作不倒翁”這一技能時我不僅要看學生制作成品的質量還要看學生取材是否恰當、用材是否巧妙；在考查學生運用“剪紙”這一技能時我不僅要看學生剪出的作品是否美觀還要看學生折紙的技能是否正確等。