關于五年級語文的教學工作總結范文（通用28篇）

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學此文轉自工作任務，現將具體工作總結如下：

　　1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。

　　2、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創新。把學生作為教育教學此文轉自過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后分析重點詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學生。

　　3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師為主導、學生為主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現，從中尋找改進辦法。

　　4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景，課前導入多樣化，激發學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。課后作業既要有利于夯實基礎，又要注重激發學生的創新意識。

　　5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受；繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的。

　　6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。

　　7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇2

　　在新課堂教學中，我始終堅持學生先學后教、探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。

　　比如對在課堂上存在的“假互動”現象、如何把握“學生自主思考的時間”、對學生“質疑“的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的”十點“即：作業少一點，輕松多一點；作業少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環境中健康成長。再就是課后積極進行反思，

　　一是進行一節課后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現“低效現象”；

　　二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

　　我所教本班學生活潑好動，貪玩，但有較強的責任心，集體觀念性強。從學習成績來看，優生占的比例少，中游生和學習困難的學生占的比數較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如朱雨生、朱坤、朱曉陽盡管完成作業，但學習應付、自制能力差，記憶力差，有個別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數同學的閱讀和習作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文。有部分學生的學習目的不明確，態度不端正，對學習報有無所謂的態度。從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業細心等，而男同學比不上她們。

　　總之，要想搞好本學期的教學工作、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。

　　首先，指導學生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。培養學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

　　其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西；把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落實實處。培養學生傾聽和應對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

　　本學期又將繼續開展好課堂教學改革活動，充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際認真備課，精心批改作業，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過程中，充分發揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，利用“農村資源網站”這一教學優勢，搜集有關相應的課件服務于教學，使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨誦時間，本學期內要完成五十首古詩的背誦任務，廣泛開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，端正學習態度。充分調動起學生的學習積極性，為他們創設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。

　　努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學習先進的教學經驗，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質量。本學期加強對學生的管理，加強對優等生的培養和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面，努力提高本班的優秀率。對那些紀律松懈，學習松弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認真管教，讓學生學有所得，成績有很大的提高。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇3

　　20__學年度的教學工作因為疫情的突至再一次轉為線上。為落實國家、省、市應對新冠肺炎疫情防控工作的大局要求，統籌安排好線上教育教學管理工作，確保特殊時期教育教學管理工作有序推進，最大限度減少疫情防控帶來的影響。我校全面貫徹《濱海新區教體局關于進一步做好中小學疫情防控期間線上教學工作的通知》有關精神，全力統籌布屬“線上教學”工作，確保了本階段線上教學安全平穩、優質高效。

　　建章立制，統籌規劃

　　開學伊始，學校召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控常態化背景下線上教學專題會議，規劃制訂了《天津市第一中學濱海學校20__年線上教學實施方案》，在學在此基礎上制訂了《天津市第一中學濱海學校線上教學常規》、《天津市第一中學濱海學校線上學習常規》、《天津市第一中學濱海學校線上課堂教學班級管理方案》《天津市第一中學濱海學校線上教學健康生活指南》，確保線上教學安全平穩、優質高效運行。

　　整合資源，優化選擇

　　依據以往的線上教學經驗，選擇“釘釘小黑板”作為家校合作溝通平臺；建立班級QQ學習群，以班級QQ學習群作為線上班級學習管理平臺；確定“騰訊會議”作為班級線上教學互動直播平臺；在天津教委推薦的基礎教育資源平臺基礎上，優化選擇“第一范文網、智學網”等優質資源。

　　五育并舉，落實雙減

　　嚴格執行國家課程計劃，按照統一的“課表”和作息時間有序組織“線上教學”，不得拖堂或者人為增加“課時”。我校“線上教學”與“線下教學”高度仿真，無論是課程設置，還是作息時間，堅持同頻共振，整齊劃一。開足開齊開好國家規定課程，堅持五育并舉。每周安排升旗儀式、班會課（含衛生防疫知識、心理健康教育、公共安全教育、青年大講堂等）在“線上”正常舉行，“兩操”照常“做”。

　　常規標準，多域巡課

　　樹標立本，我校制訂了“線上教學常規”，對“線上教學”集體備課、教學過程、作業設計與管理、教研組織與管理、質量評價與管理、安全防范等各環節都做了具體明確要求，提出了可操作、可測評的“線上教學”行為標準。任課教師在“線上教學”過程中，嚴格遵守天津市教委對“線上教學”各項工作要求，遵紀守法，嚴守政治紀律，永葆高尚師德、優良師風，關愛學生，語言健康樂觀、溫暖友善。積極營造文明和諧“線上教學”環境。

　　不斷加強“線上教學”隨機考勤，教師提前5分鐘進入線上課堂，要求學生打開攝像頭，各班代表清點人數，教師巡視學生學習狀態，并履行課堂禮儀，報告人數，缺勤人數。確保學生“在線”學習。優化“線上教學”內容，以必備基礎知識理解和基本應用為導向，難度適中。線上課程講練結合，鼓勵教學方式多元、環節多樣，強化與學生適時和諧互動，有效組織“生生”互動，以正向激勵為主，評價反饋及時精準。

　　學校部署以《一中濱海“線上”教學常規為準繩》，開展多視域、全方位的“巡課督導”。校級領導班子全天候、跨學科、跨級部“巡課”，對“線上教學”發現的問題，做到“早發現、早治理、早見效”。學科組長邀請區域“教研員”深入學科“巡課”，“精準診斷”，“精準指導”。級部領導小組成員深入年級部，開展“跨學科巡課”，發現總結“亮點”，及時推廣；發現“問題”，助力年級部，與任課教師、班主任無縫對接，及時跟蹤解決。

　　自理自學，勇爭第一

　　我校教育處組織召開了“線上班級管理培訓會與研討會”，制訂了相應的“線上教學”班級管理機制，分享了班級“線上教學”管理先進經驗。年級部推行班級“騰訊會議室負責制”，固化“騰訊會議”成為“線上班級課堂”。

　　作業管理，提質增效

　　作業設計適量適宜，以精準簡約為原則，側重“雙基”導學，推進“雙核”發展。作業“有留必收，有收必閱”，留下批閱痕跡，并結合學生作業情況在線上做出有針對性輔導。嚴格落實“雙減”要求，實現作業在“線”公示，接受學生、家長監督。每周檢查學生筆記、錯題整理。評價反饋方式及時有效，與“線上”學習環境協調一致。任課教師發揮集體智慧，從最初的QQ，問卷星布置作業，到“智學網”、“第一范文網”布置作業，提高了作業講解的針對性。在作業及輔導時間，采取分層輔導學習，做好分類推進工作。

　　研學結合，精準指導

　　備課組長每周在教研日組織集體備課一次，制訂“雙核”視域下單元教學標準，以單元教學標準統一規范統籌“線上”教學目標、教學內容、教學資源、教學活動、作業評價反饋方式。任課教師按照周教學標準組織“線上教學”活動，備課組長按照周教學標準巡查課堂。學科組每周舉行一次“線上教研”活動，及時共享交流“線上教學”組織經驗；集思廣益，共同探究線上教學出現的實際問題。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優秀教學視頻回放，開展互評，做到相互提高。同時開展線上授課經驗交流，對線上授課的技術進行優化。整合各平臺線上優秀資源，使線上授課更能適應學生。

　　“線上教學”作為一種全新的教學手段，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰，也是一個新的發展機遇，更是一個新的育人舞臺。我們全校上下必將以此為契機，以追求安全高質量為目標，在摸索中前進，在實踐中適應，在優化中創新，為“線上教學”增光添彩。

　　加油，春天已然到來，冰冷的屏幕阻隔不了薪火相傳，線上教學同樣見證著我們每個人的成長！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇4

　　五年級是重要過渡階段,因此,我們五年級語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉，全身心地投入到教學工作中。根據學校的指導思想，結合學科自身的實際情況，我們備課組在學期初就制定了詳細的教學計劃，在教學實踐中修訂教學思路，以求有實效地開展好與初三的教學銜接工作,現將其總結如下：

　　一、教學情況：

　　我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標、確定重難點、統一習題和試卷、統一教學活動、統一考核和測評的教學要求，最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。具體教學措施如下：

　　1.注重細致分析學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性,保證授課質量。

　　2.認真設計周練,針對學生弱點突出強化習題。

　　3.鼓勵語文“跛腳生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導，抓聽課狀態，提示改進不良行為。

　　4.除此之外，對于復習用的教學材料和復習資料我們也統一編制統一使用，確實做到資源共享。

　　5.期中考試過后，大家能針對學生在試卷中出現的問題交流討論，認真評講試卷，及時提出改進建議，并在家長會上針對學生的情況和各位家長做了詳細的匯報。

　　從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學任務，又充分發揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰斗能力。

　　不足之處在于教學進度仍有超前、滯后、隨意現象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現。

　　二、搞好有關的語文活動：

　　1.本學期以來備課組組織并參加了幾次征文大賽，一個是“誦讀經典”，一個是“我愛科學”，一個是“我與美德有約”征文，老師們都是全班動員精挑細選好的文章參加比賽。

　　2.但凡有市內的觀摩課，組內老師都積極前往并在課后認真研討。每位老師都認真做筆記，吸取其精華。

　　教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇5

　　經過一學期的緊鑼密鼓的教學，五年級的教學工作已圓滿完成，在過去的一學期的教學工作中，有的有失，為了總結經驗，提高自己的業務能力，進一步搞好下學期的教育教學工作，對本學期的工作做以下總結：

　　一、圓滿完成前各項教育教學工作。教學內容：共篇讀寫例話，以上教學內容已圓滿完成。

　　二、學生基本情況分析：本班共有學生度不端正，其中差下生其他學生造成了不良影響。

　　三、教學工作及教學方法分析

　　1、本學期是小學階段的最后一個學期，教學是極其重要的。一學期以來，作為語文教師，本人針對學生的思想渙散，學習態度不端正等問題，狠抓學生的思想教育，防止學生思想渙散，以學生的思想教育為切入點，在在平時的教學工作中加強對學生的思想教育，利用提高學生的思想認識，以最佳的精神狀態投入到學習當中。同時做好優等生和學困生的輔導和轉化工作。根據學生的不同的性格特點和學習特點，因材施教，對癥下藥，充分發揮每一個學生的.主觀能動性，張揚他們的個性，發現每一個學生的閃光點，本人依照大綱要求，精心組織教材，迄思想懶散，學習態度，這一學期的不讓一個學生掉隊。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，通過這一系列方法和措施，使一部分差下學生有了一定的進步。

　　2、教學方法及措施：

　　語文是一門語言學科，所以要注重實踐，針對他的特殊之處，在平時的教育教學活動中，除了讓他們學好基礎的字詞知識之外，鼓勵他們多寫作文，并安排學生有目的地每天寫一篇作文，提高學生的寫作能力；開展一些豐富多彩的語文活動，如辯論賽、演講、寫調查報告，以及積累運用中的口語交際等，提高學生的語言表達能力。

　　挖掘電教手段在教學中的巨大潛力。充分利用現有的投影儀、錄音機、多功能教室等電教設備授課，達到了事半功倍的效果。

　　四、做好學困生的轉化工作

　　讓學生樹立信心，給學生鼓勵，是轉化差下生的良好藥方，它能醫治差生的心靈，能使差下生揚長避短，走向成功。將好的方法傳授給他們，要求他們善于記憶，學習善于思索，要做到“學而不思則罔，思而不學則殆”；學習還要善于總結，尋找學科規規律，課后要多看、多讀、多寫、多記，這樣才能提高差下生的學習情況，不斷的掌握科學文化知識。通過一學期的努力，本班的一部分學困生有了很大的進步，已接近中間生的水平。

　　五、今后的努力方向。

　　在一學期的教育教學工作中，雖然取得了一些成績，但同時也存在問題，如差下生的工作做得還不到位、個別學生學習態度不端正、學習懶懶散散，成績較差、自己的教育能力有待進一步的改進等。本人打算在今后的教學工作中要始終堅持做好教學常規的管理，因材施教、對癥下藥。認真學習教學大綱，積極參加教研教改，全面落實素質教育。進一步學習新課程改革的成功經驗，查漏補缺，改進教育方法，努力提高自己的業務素質，加強管理水平，為進一步搞好教育教學工作打下堅實的基礎。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇6

　　一、試卷分析

　　本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活性和綜合性，側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養學生的語文素養，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學情況。

　　二、答題情況

　　(一)取得的成績

　　1、多數對基礎知識和基本技能掌握比較理想。

　　從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生字詞掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少;看來期中這段時間的強化復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數學生都掌握了。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。基本達到了《課標》要求。本學期來，教師注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實;同時也注重了平時課內知識的積累，以及對課外生活中的一些現象、問題的觀察和積淀，讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

　　2、學生的習作水平有明顯提高。

　　本次習作緊密聯系日常生活，要求看漫畫編一個童話故事，寫出自己從圖中看到的、想到的情景以及從中領悟到的道理。大多數學生在看懂漫畫后，編出了情節生動有趣、富有教育意義的作文。從中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生的習作水平已有了明顯提高。

　　(二)存在的問題。

　　1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

　　2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，沒有養成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發展的重要保證。

　　3、學生的語文素養還有待提高。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養學生觀察、搜集、查找、創造的能力。

　　三、改進的措施。

　　不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有豐富的知識、能力儲備。

　　1、夯實基礎。

　　創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績。

　　2、加強課堂上的師生互動，生生互動，人機互動。

　　教師要善于觀察思考，適時轉換和優化知識結構，把課堂還給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習的熱情。

　　3、力求讓知識“活”起來。

　　設計更合理有效的作業，減輕學生課業負擔的同時又能發揮作業的實效性，培養學生解決實際問題的能力。

　　4、提高學生的閱讀能力

　　從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考，培養學生的創新意識。這樣有助于學生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　5、加強對作文的評改、指導。

　　對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。

　　總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索努力鉆研的心去不斷努力，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

　　期中考試是一次重要的大考?無論是試卷本身還是對學生的復習，更是對老師的教學，都具有總結意義。小學生期中試卷分析的重要性不言而喻，家長、學生和老師都要引起重視。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇7

　　經過四個多月緊張而有序地工作，一個學期的教學工作已經結束了。這一學期，面對這些從全縣各所學校轉來的學習習慣不同、起點不同的學生，我采用了靈活的教學策略，注重了學生學習習慣的培養，注重了對學困生的輔導轉化，使學生在各自的起點上都前進了一步，使我感到無比欣慰。現對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　一、努力提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，注意備學生、備教法，注意落實先進的教學理念，盡力使教學做到以學生為主，以活動為主，落實學生的主體地位。還注意分類設計教學目標，使每類學生都能得到最大限度的發展。我還注意結合本班學生的實際特點，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、注重學生能力與習慣培養，促進學生全面發展

　　（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

　　這些學生好多學習習慣很差，不會聽課，不會提問題，不能積極思考問題，而五年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。所以，我注重了學生良好習慣的培養。

　　1、針對本班學生的特點，消除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

　　2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題。在學習課文時，大膽質疑，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　（二）培養學生閱讀課外書的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　為激發學生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字水平。

　　新課標明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。本班又有好多學生書寫潦草，沒有良好的寫字習慣。所以，新學期開始，我就注重了學生良好寫字習慣的培養。通過觀察、看視頻、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導，要求學生寫規范化的作業，嚴格反復訓練。經過一學期的訓練，除個別同學書寫仍無起色外，其他同學的書寫都有了明顯的進步。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

　　本班學生存在著很大的差異，大多數孩子學習基礎差。為了使優生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優秀學生和差生的個別輔導。為了讓差生不掉隊，我除了為他們安排好同桌，在課堂上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課余時間給他們補課，使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優秀生的輔導，為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學生都有所提高。

　　四、認真、及時檢查批改學生的每一次作業。

　　學生在課堂上上的作業，我總是及時批改、認真訂正，并根據學生作業中存在的優缺點，根據學生個人的書寫水平和學習情況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認真上好作業。晚上布置的家庭作業，我要求組長先進行認真的檢查，找出錯別字，讓本人改正，然后組長把本組作業收齊上交，我視完成情況和書寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成并且書寫認真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發了學生認真寫好家庭作業的自覺性。

　　五、努力拓寬學生知識視野，引導學生進行實踐

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

　　1、背誦國學經典。本學期，我們主要誦讀了《大學》前六章和《傳統文化》中的部分經典篇章。國學經典的誦讀不僅提高了學生的文學修養，而且陶冶了學生的情操，使學生增強了文化底蘊。

　　2、品讀《三國演義》。原著學生很難讀懂，所以我先讓學生通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解后，又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學生對《三國演義》有了一定的了解，提高了文學鑒賞能力。

　　3、組織演講比賽。為了讓學生明確演講稿的寫法和演講時應達到的要求，我先組織學生觀看了一些名家演講視頻，然后組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學的演講和約翰·肯尼迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，鼓勵學生大膽演講，發表自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。

　　4、開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　六、注意不斷學習積累，提升自身素質

　　為了不斷給自己充電，更新自己的教學理念，吸取先進的教學經驗，我在空余時間認真學習《山東教育》《小學語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經驗，還利用網絡先后學習了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學經驗等，并注意做好筆記，學期結束時達到了一萬多字。通過這一系列學習，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還探索出了“自主閱讀三步走”教學模式。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇8

　　上周一（4月22日），我校進行了期中考試。這次考試比原計劃提前了一周，所以，沒來得及系統復習。發下試卷，孩子們的表現完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多。現就本次考試進行分析，旨在找出差距，調整工作方向。

　　一、試卷分析

　　本次語文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊:積累與運用（5個小題，共21分）、閱讀理解（古詩文閱讀21分、記敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50分）。考試內容和模式基本符合《語文課程標準》要求，但是我認為，個別題目難度過大，比如文言文節選自《韜光庵小記》（寫景為主，學生理解起來有一定困難，所以對內容的理解和主旨的把握完全沒有思路，這與《課程標準》的要求——“學生能閱讀淺易的文言文，借助注釋和工具書理解基本內容”不符；而名著閱讀答案不夠明確，學生在閱讀材料之后歸納出的關鍵詞與答案不符；作文是說明文，關于這類文體的寫作基本上沒出現過。所以平時沒有練過，也沒有講過，致使一些同學按平時思路寫成記敘文，造成跑題或偏題。

　　二、學生表現分析:

　　這次考試成績創了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足10個），就學生表現來看，暴露的問題是:

　　1、對于基礎知識掌握不牢固。比如講過、測過的東西（如古詩默寫、生字詞等），考試時仍不能得分，暴露出學生學習機械、被動的現狀。

　　2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩詞賞析中選擇題“‘所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的是同樣的人。”這樣錯誤的表述是顯而易見的，只要讀題，都會發現它的錯誤，相當于白給分，但是，每班各有將近一半的學生答錯，說明學生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。

　　3、答題思路不夠規范。閱讀題題型都是相當熟悉的，只是學生對答題方法和思路沒有掌握或記憶不夠準確或不會運用使得丟分情況嚴重。

　　歸根結底，學生的問題其實是學習態度和學習方法的問題。

　　三、今后努力的方向

　　1、樹立大語文觀，真正立足學生綜合素質的提高，不能考什么講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運用廣泛，就應該指導練一練。

　　2、及時了解學生思想動態，做好關注、引領、激趣、點撥的工作，讓他們目標堅定、專注學習，愿意追隨老師，教學才能取得實效。最近兩個班的學生思想都不同程度的出現了問題，心思渙散，上課不知所云，自然影響到整體成績的提高。

　　3、抓好學生行為習慣的培養，每個學生都要有自己的目標，大到素養的培養成績的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對于應該掌握的基礎力爭人人過關。

　　4、教學中給學生的應該是方向，是思路，是方法，讓他們學會積累，學會總結，學會運用，而不是零散的知識的堆積，這樣的學生看不到知識的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。

　　5、抓好尖子生的培養。工作中我總是傾向于給中下游的同學以更多的關注。比如一班，總是有10余名同學不交作業，每天把主要精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中忽略了尖子生的培養。

　　6、精講精練，課堂上讓學生主動參與，自主求知，不能用教師廉價的給予代替學生的體驗。

　　總之，通過這次考試，我反思了自己教學的不足和學生的差距，今后我將有針對性的采取有效的方法措施，培養學生語文素養，提高學生學習成績，爭取在期末考試有大的飛躍。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇9

　　本學期擔任小學五年級的教學工作，下面就語文教學工作總結如下：

　　一、培養學生良好的學習習慣

　　1、潛心讀書的習慣。

　　開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。這樣一來很好地激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

　　2、自主學習的習慣。

　　在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。課下我把自己收藏的一些兒童讀本分批發給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

　　3、自由表達的習慣。

　　學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

　　4、按時完成作業的習慣。

　　這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然。

　　二、努力提高課堂教學效率

　　本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

　　三、認真撰寫教學隨筆

　　教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

　　四、著力提高學生習作水平

　　我盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀學生更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，有時我將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

　　五、促進學生整體提高

　　面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇10

　　本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作。一學期來，嚴格按照教育局教學“六認真”的要求和學校教育教學工作的要求，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、認真備課

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出反思總結。

　　二、培養良好的學習習慣

　　如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的.主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　三、進行學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。不管什么學習方法都要督促學生堅持。

　　四、精心安排作業，做好轉差培優工作

　　本學期按照學校要求，對學生的作業精心安排，難易適度，嚴格要求學生認真完成五洲導學并及時批改、講解。同時還認真做好轉差培優工作，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　本學期在學校的安排下，積極開展家訪活動，學校把每個周三定為全校集體家訪日，三、五人一組，把孩子在校的一些情況及時

　　反饋給家長，同時也從家長那里了解學生在家里的學習情況，達到共同教育的目的。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，工作中還存在許多不足之處有待于下學期的進一步努力，爭取做得更好。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇11

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學期的教育教學工作已經過了，回顧這半學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這半學期的教學工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　三、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、突出章節過關。

　　前半學期的教學內容四個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這半學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　六、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方向和設想1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

　　3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

　　4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇12

　　本學期我主要擔任的是小學五年級的語文課程教育，在擔任這個年紀的教學其實我是責任重大的，我深知這個學期的孩子必須要開始努力學習了。孩子進入到五年級已經開始懂得一些事情，也知道學習的重要性，可天性還沒有抹去，對于事物的注意力還不夠集中。學習語文課也不夠專心，對于文字的理解也不夠熟練。所以本學期我主要的工作有以下幾點。

　　一、認真教導孩子

　　身為語文老師我知道教好他們學習中文是一件很關鍵的事情，當然也是很難的事情，不過我不會畏懼，因為教師這份職業對我來說是一種使命。知道這一點以后，我就開始認真的備課，利用課后的時間不斷的演練明天要上課的內容，通過我自己理解后，在用通俗易懂的方式跟孩子說，這樣才能教導孩子，否則孩子根本聽不懂，那談和學習。

　　二、跟學習成績差的孩子交流輔導

　　孩子上到5年級以后，每個人展示出來的學習能力就開始不同了。有的孩子學習成績很好，有的孩子怎么努力都學不會。這個時候我就經常會去找學習成績不理想的孩子，通過詢問他們，還有詢問他們父母，認真了解孩子學習不好的原因。經過調查主要是因為孩子對于文字的理解難度太大，課堂上很多東西還不理解。了解這點以后，我就經常在課后輔導孩子，回家以后也通過視頻對孩子不懂的地方進行講解，如今效果非常明顯。

　　三、處理好師生關系

　　師生關系其實很特殊，我在這一點上尤為關注，因為當孩子不喜歡這個老師的時候，上課肯定就不會專心。當知道這點，我就有目的'的跟學生打成一片，在上課用豐富的知識感染他們，讓孩子在課堂上崇拜我。而課后我認真的輔導孩子，對孩子不明白的地方不厭其煩的講解。在周末還經常組織孩子一起玩，一起去圖書館。通過這些不斷的接觸，如今孩子跟我的關系極大的親密，課堂上他們也都認真的聽課。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇13

　　一、 要提高教學質量,關鍵是上好課

　　為了上好課,我做了下面的工作:

　　1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

　　2、了解學生原 有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　4、組織好課堂教學,關注全體學生,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

　　二、要提高教學質量

　　,還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

　　三、“金無足赤,人無完人”

　　在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。現在,我也正在不斷改正中。

　　總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇14

　　回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

　　(一)我的教學收獲

　　1、常規工作常抓不懈，培養學習習慣事無巨細。

　　(1)合理安排時間的習慣。

　　五年級的學生，自主性有了很大提高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到校后的紀律有了很大的改善。

　　(2)有效讀書的習慣。

　　面對學生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個內容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

　　(3)預習的習慣。

　　本學期我們就提高學生學習效率這一大目標，進行了預習習慣培養的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習慣，根據課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創作背景和作者信息。

　　(4)自由表達的習慣。

　　班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節課來交流討論。

　　(5)按時完成作業的習慣。

　　作業可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業檢查有可趁之機的軟肋。

　　在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統一指導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業一目了然，有效防止了一些學生偷懶。所有常規工作，全部利用小組評價進行監督考核，每周匯總評價。在培養學生良好習慣方面起到了積極地作用。

　　2、認真鉆研，站穩講臺，讓課堂活色生香。

　　本學期課時不太多，所以每節課的課堂效率顯得尤為重要。

　　(1)大膽創新，讓每節課都新鮮生動。

　　調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環節，用兩到三節課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

　　(2)主動聽課，在傾聽中思考。

　　時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。

　　本學期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學、數學、品德、美術等課，在聽課中發現，老師的語言調動，情景創設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。

　　我們學習美術課上老師對于學生想象力的啟發，學習數學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發現自己曾經存在的問題。

　　(二)我的下一個教學目標

　　1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。

　　2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。

　　3、讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。

　　4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

　　5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質提高。

　　(三)我的成長反思

　　在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油!

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇15

　　學校十分重視培養和提高學生的綜合素質，堅持開展豐富多彩的第二課堂活動，積極推進素質教育。第二課堂活動為同學們展現自我、提高自我和實現自我提供更加廣闊的空間。本學期，通過豐富的第二課堂活動，使得校園文化氣氛日益活躍、素質教育取得了更為顯著的成效。

　　本學期活動課從本班實際條件出發，注意學生和學科的特點，要充分考慮每個活動應達到的目的，使這些活動真正成為教學中不可缺少的組成部分。生活實踐是知識的源泉。語文活動課應加強課內外的溝通，注重學用結合，突出語言學習的實踐性。設計活動課要著眼一個“活”字，貫穿一個“趣”字，突出一個“動”字，體現一個“巧”字。

　　一、活動的目的明確

　　活動課是以學生親身實踐為主的體驗性學習活動，要使學生真正在實踐中學習和運用知識，發現和解決問題，在設計活動課組織形式時，應注意靈活多樣，真正做到讓學生有選擇的余地。

　　本學期初，根據我班學生的實際情況，把“第二課堂活動”定為周一“古詩文配畫”.周二“日記、快速作文指導”周三“朗讀、背誦佳段名篇”周四“交流一周收集的資料設計語文報”，讓班級每一位同學都積極參與到活動中。

　　二、活動的內容豐富

　　結合本學期的教材內容特點，以及每周的六節課特組織了以下內容的活動課。“古詩文配畫”、“朗讀背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學生的舊知外，拓展學生的視野，提高學習語文的興趣。

　　1、設計“古詩配畫”符合孩子心理及孩子能力的'活動，培養孩子良好的讀寫及想能力。

　　2、“背誦佳段名篇名言警句”培養學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

　　3、通過快速作文，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立讀寫能力習作能力。

　　4、“交流一周收集的資設計語文報”倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。

　　5、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

　　三、活動的方式靈活

　　教師是主導，學生是主體，充分發揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。利用語文綜合合性學習這個平臺，有效地將活動資源導入到語文活動課。

　　我們在“古詩文配畫”.“日記、作文指導”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設計語文報”等活動中，我們在“展現自我的第二課堂活動中”可以說人才輩。

　　四、活動中人人有收獲

　　通過一個學期的活動，我班在活動課中的人人都有作品展示。“古詩文配畫”每人13-15幅作品；“日記、作文”14-15篇；“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段，背誦佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的資料設計語文報”加強口語交際的能力和語文實踐能力，每人設計語文報不少于6份。活動中凸顯出有想象力豐富的汪禹含，有古詩文配畫能手蔣金鳳，有手抄報制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。

　　五、不足及今后努力的方向

　　雖然在第二課堂活動中每一個學生都有所得，但我也發現了一些不足的地方。比如：由于學生學習基礎的差異，導致語文簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單；教學較難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。又如：一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解。針對這些問題，我將在以后的活動中繼續思考，尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。

　　總之，在本學期的第二課堂開展中，使班級活動小組內20名學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高并在各個方面都能得到良好的發展。我不僅讓學生取得進步，同時自己也獲得了許多教學的經驗。我要在今后的活動中繼續努力，爭取獲得更大的進步和收獲！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇16

　　一、收獲

　　平時不斷學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。注重閱讀相關教學著作，如：《如何做一個優秀的班主任》《中外教育賞析》，從各種細節中學習方法。并在學期底的復習實踐中運用各種評價加入課堂，在一定程度上起效，并有助于提高復習效果。

　　二、不足和方法

　　1、綜合素養——細想，工作多年，都研究學習中低年級，對高年級的教學工作研究很少，平時的語文教研活動中，對知識的理解一知半解。心中有法，認識到位，但在復習中卻發現自己對高年級的知識結構不熟悉，不能運籌帷幄，達不到高效。下學期，首先得提高思想高度，研究中低年級，更加要學習高年級，癡迷語文，通曉數學，做全能老師。加強教研，提高業務素質。積極探索，大膽實踐，主動向不同年級老師學習，努力多聽課，多評課，在集體活動備課中，認真記錄，積極討論，虛心請教，爭取熟悉高年級教學。

　　2、寫作——班級寫作水平差異性很大，有的人寫作興趣濃厚，有的人一點興趣都沒有，有極個別的不寫。下學期，我將改變作文教學方式，方法如下：

　　（1）三課時教學

　　（2）填充作文（中低年級），提綱作文（高年級），第二課時時隨堂寫作并互批，第三課時反饋并二次寫作。

　　（3）分成三大組，擅長寫作的，寫作有待提高的，態度不端正不寫的。老師分在中等生的組里進行指導寫作。對于不寫的學生，抽固定時間特別引導。

　　（4）教室的固定墻角展示優秀作文。

　　3、朗讀——朗讀平淡，有亮點，缺少堅持性。低年級朗讀一直采取動作化，學生感興趣且有一定效果，高年級的閱讀打算這樣做：

　　（1）挑選朗讀優秀的朗讀班長兩名

　　（2）朗讀班長帶領朗讀精彩段落并達到抑揚頓挫的感覺。

　　（3）每月進行朗讀評價，及時懲罰獎勵。

　　4、閱讀——良好的`閱讀習慣有利于提高學生的閱讀和寫作能力，這些年雖然有很深的理念與想法，想培養學生的閱讀習慣，有了好的開始卻終究堅持不到學期底，下學期打算在個別同學身上實施，方法如下：

　　（1)挑選一組優秀同學進行閱讀

　　（2)每隔兩天固定時間閱讀，并做閱讀摘抄。

　　（3)每月展示一次閱讀并及時獎勵懲罰。

　　下學期將從各個方面努力，提高自己的綜合業務素養，增強業務水平。搞好師生關系，提高學生成績。每月目標如下：

　　3月份——培養書寫好習慣4月份——培養朗讀好習慣5月份——我和作文教朋友

　　6月份——學會考試，工整書寫試卷。

　　如下幾個方面將是工作重點：

　　1、創造和諧的學習氛圍

　　課前，加強備課，課中，充滿激情，用好的教學狀態去感染學生，課后，主動與學生溝通、交流。尤其對特困生要加以引導。

　　2、在作業上發揮教師的主導作用

　　3、作業日清化，認真及時批改，重在訂正，重視二次三次訂正，并通過評價保持作業的高效性

　　4、調動學生的積極性

　　5、不同的生活感受和不同的表現形式，形成了學生獨特的風格，在教學中，要注重學生的主動性，通過各種評價調動他們的積極性。

　　通過各方面的努力，希望自己的語文教學工作能取得有效成績，在以后的教學工作中，我將用“要想得到世界上最美好的東西，必將讓自己變得最優秀”“遇到困難的時候，可以憤怒，不可以沮喪。”“態度第一，能力第二”這些文字來激勵自己，爭取再創輝煌。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇17

　　本學期，我繼續在二班擔任五年的語文教師。在工作中，我認真學習新課程標準及相關理論知識，在現有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。不斷探索、反思、總結、改進自己的教學方法，了解自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，學習經驗豐富、先進的教學方法，相互學習，努力在短時間內縮短自己與他人的距離。經過一個學期的努力，我積累了很多寶貴的教學經驗，并逐步提高了教學水平。以下是我對本學期教學工作的回顧和總結：

　　一、思想政治表現

　　我熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業，做一名合格的人民教師，為教育事業傾注一切力量，努力為國家培養優秀接班人,更好地建設祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊雜志，及時收聽廣播，了解國內外重大事件，以清醒的頭腦看待問題，分清是非、黑白、是非，始終按照合格人民教師的標準提醒自己，不斷嚴格要求自己,決不做損害國家和人民利益的事。作為一名教師，我熱愛學校和學生，盡我最大的努力完成學校交給我的所有工作。此外，我還自覺遵守學校規章制度，團結小組，積極幫助同事，不早退不遲到，認真學習新的教育理論，用新的教學方法指導教學，不斷提高教學水平。我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高。

　　二、教育教學工作

　　1、我認真備課，銳意進取，認真學習教材，針對不同學生的個性差異尋求最佳的教學方法。

　　教學就是教與學。這兩者是相互聯系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師將教學的主體從教師的教學轉變為學生的主動學習。此外，每個學生都有自己的個性特征，每個學生的理解能力都有必要的差異。因此，在教學中，我認真備課，深入學習教材，針對不同學生的個性差異編寫教材和學生，因材施教，尋找不同的教學方法。另外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣，調動學生的學習積極性，充分突出學生的主體性，使學生逐漸對語言文學學習充滿興趣，并在40分鐘內要求質量。經過一個學期的努力，學生的語文技能、文化素養和語文水平都有了不同程度的提高，語文成績也有了很大的提高。本學期期末考試，我們班通過率為94.74%，平均成績為80.97分，優良率為66%。

　　2、做好中小學生課外輔導工作，培養優秀學生，成效顯著。

　　漢語是一門工具性學科，對學生來說既熟悉又困難。在這樣的環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓他們對語文感興趣。否則，學生在這門課上就會害怕困難，不愿學習，無法學習。因此，根據資優學生和中下層學生不同的理解技能和學習要求，我采取了一些不同的方法，即使用各種不同的方法和例子，使他們更好地理解和喜歡學習漢語。鼓勵他們多開展有益身心的閱讀活動，利用業余時間多閱讀課外書籍，豐富課外知識，拓展視野。大多數學生的學習成績都很好。

　　3、通過多種方法，培養學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。我從作文的選題入手，著重寫適合學生思維特點的童話故事和富有想象力的文章。此外，積累大量詞匯是寫一篇好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事和優秀的作文，讓學生在聽的時候能夠記住好的單詞和句子。在工作日，一個學生在黑板上提取好的單詞和句子，并要求其他學生閱讀和寫下來。做好家長和學生的工作，鼓勵他們在圖書館多讀書、多借書。經過一個學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，句子流暢，閱讀興趣濃厚，寫作能力顯著提高。

　　語言就是語言。因此，除了課堂效果外，我們還需要讓學生多讀書、多說話、多練習。因此，在早期閱讀中，我堅持下班后了解早期閱讀情況，及時糾正問題。課后，學生的作業問題及時解決，并及時解釋清楚，以便學生能立即消化。此外，一些無意識的學生也會通過嚴格的背誦和其他方式來提高他們的技能。經過一個學期的努力，期末考試就是一次考試。無論年級高低，它都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在本學期后共同提高學生的漢語水平。因此，無論我多么努力，我都會繼續努力，多問，多想，多向前人學習，努力改進。

　　為了提高自身素質和教學技能，我積極參與各種教研活動和各類改進班，學習相關理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，課后閱讀大量教育書籍和報紙，吸收他們的精華，寫讀書筆記，閱讀后再閱讀，取長補短。不斷提高學習能力。此外，在教學中，我還及時了解學生的各種動態，積極主動地與老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究各種教育孩子的方法，使每個孩子共同進步。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇18

　　回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

　　眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習;積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

　　教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

　　3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

　　教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　二、努力教改，提高教育教學效率。

　　1、改革教法，注重學法。

　　變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

　　激發學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　三、努力實踐，提高學生綜合素養

　　1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

　　在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。

　　2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

　　課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　四、教育教學工作反思

　　存在問題

　　1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

　　2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。

　　3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

　　4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

　　今后努力方向：

　　1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

　　2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。

　　3、在今后的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。

　　總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

　　五年級語文教師工作總結四

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學年的教學工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　三、突出章節過關

　　本學年的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　四、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學年的學習打下了基礎。

　　五年級語文教師工作總結五

　　本學期，我繼續擔任五年級1班的語文教學工作，本著提高每一位學生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，一學期下來，教學工作有計劃，有組織，有步驟地完成了。現對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。

　　一、認真備課。

　　根據教材內容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣，如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。

　　二、增強上課技能。

　　上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高;另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經常聽網上的優質課，收益頗多。

　　三、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，另外，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要解決他們心結，并教給他們學習的方法，提高他們的技能。

　　四、家校聯系，形成教育合力

　　本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　五、狠抓學風。

　　為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

　　五年級語文教師工作總結范文

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇19

　　一學期又將匆匆過去，回首本學期，可以說很忙碌、很忙碌，每個人都勤奮工作，不斷創新，以辛勤的汗水和豐碩的成績在歲尾劃了一個圓滿的句號。回顧這半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們的老師在學校這個大環境中已經慢慢地進入了角色，我們的學生通過努力使自己的知識技能又上了一個臺階。

　　一學期來，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。

　　首先，在學生的常規教育上，我們年級組的五位班主任步調一致，訓練統一，做到對孩子看得緊，管得嚴，愛得真。

　　學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴格要求。要求學生做到的，就必須叫他做到位；要求他做好的，就必須完全做好，事無大小，決不能放松、馬虎一點。我們五年級的末尾兩個班是從下面完小轉過來的，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，我們老師就必須時時關心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。

　　第二、形成了良好的學習工作氛圍。

　　五年級的語文采用了新教材。盡管老師們是在本學年才接觸新教材，但大家對課程改革態度積極，表現出了極大的熱情。工作實踐中，大家主動參與，強烈彈奏出“學、看、做、寫”四部曲：

　　學：即學新課程標準，教學新理念，新經驗和新成果,結合所教學科的特點和實際，學習具有前瞻性的教育教學此文轉自理論，結合以往的教學，對新舊教材的優勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體攻關，資源共享，蔚然成風。

　　看：踴躍觀摩特級老師、優秀老師及本校老師的公開課，體會名師的課堂教學藝術，學習，借鑒同伴的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學此文轉自特色。

　　做：精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極制作多媒體課件，上好每一節課，精心設計作業，抓差補缺不放松。

　　寫：一是寫教后反思，教后記和課堂教學觀察，記載和分析教學過程的得失，記載和分析學生的學習情況，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。還要寫經驗總結、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。

　　第三、善始善終的完成各項工作五位班主任積極探索新的家訪方式，通過網絡平臺，電子郵件、電話等形式，進一步加強家校聯系，共同促進學生的進步與發展。

　　第四、全身心地投入到教學中，充分發揮教師的主導作用，努力創設情境積極培養學生探究性學習的欲望。教學中，對待學生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與希望。認真鉆研新教材，教學中滲透新理念，構建了課堂教學雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學的新型關系，充分營造了一個民主自由的教學氛圍。

　　根據新課標的要求，針對小學生的學習特點，課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。培養學生們積極主動的參與意識及學習興趣。

　　回顧本學期的工作，不僅是為了總結成敗得失，更重要的是為規劃未來。今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇20

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一期來，我認真學習了語文新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和課任老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。不足有以下幾點：

　　1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

　　3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

　　總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，探討學習方法。和孩子融為一體，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，并為此目標而奮斗！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇21

　　春風送暖，欣欣向榮；萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春天，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，x鎮x小學積極行動，投身于線上教學工作。現做總結如下：

　　一、全面預演完善停課預案

　　20__年3月14日上午，在接到x市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“x鎮x小學關于線上教學致學生和家長的一封信”，還向學生分享了多個網絡教學資源。

　　二、多舉并進保證課堂效果

　　3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。

　　停課不停學，質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗，便結合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網課，與學生溫馨互動，解疑答難；有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確保“停課不停學，停課不停教”。

　　每日線上學習之后，老師們會精心設計課后作業或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質量。

　　三、教師研討溝通及時高效

　　教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。

　　四、多彩活動豐富居家生活

　　（一）健康類活動，重在身心愉悅

　　學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡筋骨，孩子們樂此不疲。

　　（二）藝術類活動，重在增添情趣

　　孩子們在藝術的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了！

　　（三）實踐類活動，重在價值體現

　　教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎知識的學習和基本技能的培養同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。

　　五、家校合作助力學生成長

　　為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環節。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態，暢通家校共育渠道。

　　大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階！

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇22

　　五年級下冊已經結束，現把本學期的一些教學心得作如下總結。

　　根據學生和教材特點，我班語文教學面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。培養學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德休養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發展。關注學生的個性差異和不同的學習要求。倡導自主、合作、探究的學習方式，注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養；注重學生各種語文能力的培養；重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

　　在學習語文的過程中，感受了多彩的民族文化的無窮魅力，感受了我國各族人民勇敢、純樸的美德，激發民族自豪感；培育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；樹立自強、自立、英勇奮斗、無私奉獻的精神；注重發展個性，豐富自己的精神世界。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有一定速度。能書寫楷書，在書寫中體會漢字的較優美。繼續學習了用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，并能抓住文章大意。能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達

　　順序，體會文章表達的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。要求表達有條理，語氣、語調適當。在綜合學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　在教學中準確把握了教學目標。把識字的鞏固做為識字教學的一個重點。重視朗讀和默讀；加強了詞句訓練，積累語言；引導學生把握內容，體會感情，精心閱讀，領會方法，向課外延伸。引導學生自主進行評價。重視培養習作興趣，使學生樂于書面表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。加強小練筆的訓練，提高學生的習作能力。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇23

　　五年級語文上冊期中考試工作總結與反思期中考試結束了，我將學生的成績進行細細地梳理，發現孩子們本次的考試成績考得還不錯，52個學生參加考試，總分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。總結上學期教學工作，主要有以下幾個方面：

　　一、平時緊抓課本，注重背誦和聽寫。

　　由于課時緊張，課本內容又多，我們平時都緊鑼密鼓地趕課，為了充分利用課堂時間，課前預習顯得猶為重要，一開學，就給學生寫了預習方案，讓他們貼在課本第一頁，讓他們按照其中的步驟進行充分的預習。在學生初步自學課文的基礎上，上課針對一些重點問題，學生理解起來就相對容易些。語文學科的一大特點就是有許多內容要記憶，課堂上又不夠時間給他們背誦，更不能一一檢測，為此，我制定了背書總表，還分發給每個同學一張背書簽名表，除了在家背給家長聽，還設立了督促背書的小組長，這樣，再懶的學生都多多少少會去背一些。

　　為了讓學生鞏固詞語，1點半午休時經常安排班干部幫我聽寫，長此以往，學生對詞語的鞏固率有了明顯提高。

　　二、緊摳生字詞，注意寫字的規范性。

　　在平時的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規范字，一筆一劃都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。為了提高學生的作業質量，學生取得10次“優”就可以換一張可愛的表揚信，這樣，有些經常做了作業都老是忘記交的學生也迫不及待地把作業本拿給我改了。而在復習時，對于平時易寫錯的字我更是進行了重點糾正。從本次考試的試卷反映來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

　　三、激發閱讀興趣，提高習作水平

　　為了激發學生的閱讀興趣，一開學，就給學生推薦了適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時間閱讀，并做好讀書筆記。還更新班級圖書角，開展讀書交流活動。

　　在寫作上，除了認真寫好書本上的單元作文，還鼓勵他們寫周記，投廣播稿，上好每周一次的快樂作文課。

　　期末檢測已經結束了，從學生的檢測的卷面來看，還有很多不足的地方。比如：1、對知識點掌握不夠靈活，運用能力比較弱。2、對略讀課文和閱讀鏈接的內容重視不夠，導致失分。3、閱讀能力的深度和廣度有待挖掘。4、寫作的選材不夠精當，審題立意不夠準確。

　　通過上述反思，我在下學期的語文教學上要改正不足之處，鉆研語文教學，發揚優點，鼓勵學生學好語文，讓語文教學成為一件樂事，讓學生都喜歡上語文課。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇24

　　任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

　　一、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生來自各個鄉鎮和xx縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

　　二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　四、做好扶優轉差工作

　　學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

　　五、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　六、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”――“學校”，學生可通過“大海――上海――上學――學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

　　4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

　　在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

　　一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。這一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

　　教育教學工作方面，始終站在新課改的前沿，積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師同行討教經驗。在教學中，認真鉆研、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的'教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。

　　1、課程標準走進我的心，進入課堂。怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們語文教師

　　身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初我首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。讓學生樂學、愿學。

　　2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。本學期為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，調動學生的學習興趣，努力提高閱讀教學的效果。課前精心備課，撰寫教案，課后寫下教學反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏。

　　3、做好教學每一個環節的工作。在作業的布置與批改上，以《練習冊》《快樂課堂》兩本作業為練習內容，記下學生的錯題，并讓學生更正，直到做正確為止。注重單元檢測，并寫出檢測的質量分析。積極做好輔導工作，幫助學生學好語文，對一些學困生做跟蹤。肯定學生的進步，找出學習上的不足。及時做到查、漏、補、缺。找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。兩次深入學生家庭，到學生家庭走訪，了解每一名學生在家的學習、生活情況。

　　4、加強業務學習，積極參加語文教科研活動。學校安排的語文教研，每一次都積極參加，認真聽課，取他人所長。參加語文集體備課活動。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。同時，認真總結自己的教育教學，參加黃陂區教研室組織的論文評選，寫出了《悅納語文課堂，提高教學效果》的論文。在這一次全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，認真準備，積極參加，上好一堂課，同時，還寫出心得體會，總結經驗。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇25

　　好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　一、抓基礎知識和學習習慣

　　由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調；測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導學生端正學習態度；指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記；作業方面，要求書寫規范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學生動腦筋，追求答案的精準。

　　二、助“奮進生” 前行，激“中層”競學

　　我班的住校生年級最多，這些學生大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況，我繼續采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位學生，我根據其成績情況，分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況，我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴肅對待此事，學生自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。

　　三、拓展知識視野

　　語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影響學生。

　　四、存在問題與不足

　　1、學生的作業，還有個別書寫質量差，作業本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成規范書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創新，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。

　　五、今后努力的方向和設想

　　1、先加強自身的學習提高。多讀書，多聽課學習，提高語文素養，提高教學水平。

　　2、激發學生學習語文的興趣。引入新時代元素，增加語文學習的趣味性，充分利用多媒體，充分提高學生學習的積極性。

　　3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結合教材內容，讓語文課多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等，帶學生在生活中學語文、用語文。

　　總結，也是反思。為了學生們的進步，為我自身的進步，我必須努力工作。期待新學期有更大的收獲。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇26

　　今天，又逢期中考試的日子。我早早來到學校，認真地復習起來。過了半小時，傅老師抱著一疊試卷走進教室，緊張的考試便開始了。

　　我全神貫注地解答試卷。不知不覺，已經做到閱讀題，這是我最頭痛的題目。我皺著眉頭，看完文章，開始答題。前面幾小題我還能勉勉強強應付，越到后面越難。到第四小題，我一點頭緒都沒有，完全做不下去了。

　　“怎么辦?時間寶貴，嘿!豁出去了!”

　　如此一番思想斗爭之后。我半猜半蒙，手中的筆又“沙沙沙”地在卷子上移動著。

　　轉眼間，我做到最后一小題，一看題目更傻了眼——太難啦!這時，傅老師提示的聲音傳來：“還剩二十八分鐘，請大家抓緊時間!”

　　“完了完了!時間緊迫，得趕快!”我心慌意亂起來。

　　但轉念一想：“不行!沉著冷靜才能想出來!”于是，我又認真地讀了一遍文章。果然，豁然開朗，我開心極了，抓起筆迅速地解答。

　　去掉“攔路虎”，最后是作文。我早就構思好了，胸有成竹地提起筆“唰唰唰”地寫起來。寫到一半時，有一句話“卡殼”了，想啊想，就在抓頭撓耳之際，眼前一亮，“有了!”又繼續奮筆疾書。

　　呼!終于寫完了。正當落筆的時候，“叮鈴鈴!”收卷的鈴聲響起。“真巧!”我把考卷交給老師，這才輕松舒了一口氣。

　　回到座位，我抽出一本課外書，給自己減減壓……

　　“叮鈴鈴!”第二場考試的鈴聲又響起。“這么快!”我手忙腳亂地收起課外書，開始迎接英語考試。不知過了多久……

　　“哎!又是讓人頭疼的選擇題!”

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇27

　　本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、教育教學工作

　　（一）認真備課。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。

　　（二）提高上課技能。

　　在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　（三）培養良好的學習習慣。

　　如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　二、學生作業，采取家校配合。

　　對于學生的作業，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閱、檢查、記錄交作業情況，為了改掉學生不交作業的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查后，發現有一個不交作業的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業的機會。一個月下來，不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然后就采用了每天作業必須要家長親自檢查簽字的方法，并且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因為學生作業我始終堅持親自批閱，有的老師說我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死啊！但我卻忙得不亦樂乎。

　　三、加強基礎知識的積累

　　為了鞏固所學詞語，我發給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然后告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在復習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，于是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養了良好的學習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩得。

　　四、存在問題與不足

　　1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

　　當然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。

關于五年級語文的教學工作總結范文 篇28

　　一、正直思想，教書育人，為人師表

　　作為一位教師我很清楚，本身的教授教化思想和教導看直接影響本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先從本身的思想入手。平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教導教授教化運動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意本身的教師形象，以身作則，尊敬師長，屈服學校統一的支配，與同事們關系融洽。

　　二、研究新綱目，新課本

　　對付北師大版課本，我是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新課本，為了更好的了解新的講堂革新的偏向和要求、目的，我在教授教化之余應用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各類道路去研究新綱目。在每一個學期初，我就開始去翻閱新課本，了解這一冊課本的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉課本。

　　三、狠抓根基知識和基礎技能

　　由于我班學生根基較差，為了扎實學生的根基知識和基礎技能，我在充分了解學生的根基上有的放矢，因材施教，進步學生的知識程度。比如，在書寫方面，我鼎力強調規范，要求行款劃一，字跡工致，并盡力降服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行解說或強調，以進步學生的基礎技能和語文才能。

　　四、做勤學習措施的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可造詣卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時溫習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很癥結的，我們要側重指導學生學會思考。睡前回首當天所學，也是一種優越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學生堅持。

　　五、做好轉差工作

　　針對我們班差生較多的環境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督匆匆，又授與他們實時的勉勵，使他們重拾學習的信心。

　　六、突出章節過關

　　本學期的教授教化內容分為十個單元。在每個單元的教授教化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習造詣廣泛有了進步。

　　七、拓展知識視野

　　語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。

　　2、好詞佳句的收集。在收集整理的歷程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開展各類語文運動。如百詞賽、講故事、表演講義劇等等。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的進步，這和常常開展語文運動是分不開的。

　　子在船上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”回想走過的路，有工作勝利的喜悅，也有閱歷挫折的辛酸。