高三上學期生物教學工作總結（精選29篇）

高三上學期生物教學工作總結 篇1

　　本學期我擔任高三（3）、（4）兩個理科普通班和高三（5）、（6）兩個理科重點班的的生物科教學工作。在教學過程中，不斷在課堂教學中下功夫，堅定實施“大唐中學二十四字教學法”，使之更適合于我們的學生，力爭把高三生物教學抓好�，F將工作總結如下：

　　一、積極備課，完成第一輪復習

　　我認為夯實基礎是提高綜合能力的前提，沒有扎實的基礎，解題效率和綜合能力不可能提高。所以在第一輪復習中我讓學生進一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯系。具體做法是：

　　首先，深入研究去年的《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用來指導課堂教學。

　　其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的知識，減輕學生的負擔。

　　第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。

　　第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

　　二、在課堂中下功夫，提高復習課效率

　　1、課堂教學中注重能力的培養。夯實基礎的同時，更注重基本技能的訓練和能力的培養，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養。重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的.聯系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。其次培養學生的解題能力，我通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。

　　例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。第三是培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達。

　　2、課堂教學中注重創新。高三第一輪復習，對書本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎知識是學習生物學知識的基石，處理不好這部分內容的復習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復習必須非常扎實。但是，復習往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現，出現厭學或不學的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進行二輪復習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，在中間不休息的周末，盡可能安排模擬考試，試題全部來自于去年全國各省市的高考題或模擬題，并且都是按照章節編排的，通過考試和考后的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維。

　　三、創設良好的學習心理環境

　　人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

　　四、存在的不足和問題

　　計劃安排的都挺好，就是在具體的實施中，執行力還不夠。對學生的要求，檢查、督促有所欠缺。導致了第一輪復習效果沒有達到預期的目標。爭取在第二輪復習中能夠再有所補充。

高三上學期生物教學工作總結 篇2

　　本學期我擔任高三年級三個班的生物學教學工作。一期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執行了學校的各種指令，認真完成教學常規工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭。可以說較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。

　　一、教學常規得以落實

　　把“備、教、批、輔、考”每一個環節落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽視的問題加以強調，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據，為指導教學起了積極的作用。

　　二、培優輔后，教書育人

　　教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質，在教學中要發現，培養優秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據制定的培優輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的.職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作，消除學生厭學情緒，提高學生學習的興趣，使每位學生成為真正合格的高中生。

　　三、教學水平有所提高

　　在教學實踐中，有成功的經驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創新，通過反思和總結，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。

　　四、月工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇3

　　寒來暑往,一學期的時間匆匆而過,又一個緊張、充實的學期結束了。回顧本學期的教學工作,我深感緊迫、忙碌、辛苦,同時我也會感到欣慰,因為我的辛勤付出又有了新的收獲,在此機會把自己本學期的工作作以總結:

　　一、提高政治覺悟,忠誠黨的教育事業

　　本學期來我能自覺遵守教師職業道德規范,忠誠黨的教育事業,把培養高素質的建設人才作為自己義不容辭的職責,甘為人梯。我熱愛本職工作,為了適應時代發展的需要,不斷鉆研業務,及時更新知識結構,不斷提高自己的教育教學水平。以滿腔熱情關愛每位學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,既教書又育人。做深入細致的思想工作,不歧視排擠差生,為學生排憂解難,辦實事。本期我承擔了七年級四個班和八年級四班生物教學任務,能夠視大體、顧全大局,服從學校安排的各項工作。與同事們共同探討教學工作中的問題,認真完成學校交給的各項教學任務。

　　二、率先垂范,為人師表

　　我深信老師的人格魅力會影響學生的學習和發展,為此,我要用自己的工作熱情感染學生。無論是平時上課,答疑解惑,還是批改作業,我都非常注意自己的言行舉止,把每一節課的每一個環節都考慮周到,力爭做細、做強。盡量讓學生從我的言行中受到感染,從而起到潛移默化的作用。雖然自己的做法可能收效不是很明顯,一些學生的好習慣是需要長期養成的,但我還是會盡可能地把工作做扎實,成為學生的師表,做一名家長信任、學生喜歡的好老師!

　　三、教書育人,重視養成教育

　　現在的學生大多數是獨生子女,從小受父母疼愛,祖父母溺愛,自我控制能力較差。一些學生上堂說話,玩東西,吃零食,不專心聽課。這些現象一方面影響學生自身的學習,還帶壞周圍的學生。如何改變這些學生的不良學習習慣是我們每個教師的頭等大事。為此,我利用講勵志小故事感染學生,課余時間還對一些調皮學生進行談心教育,讓其明白一個人的一生是否有所作為,很重要的一點就是好的習慣的養成。我還善于發現學生身上的閃光點,并及時加以放大,鼓勵學生克服自己的不良行為。用身邊鮮活的榜樣的力量感化他們。我還注意生活中的禮儀教育與學生勤儉節約教育。對于學生上課吃零食、說臟話、亂扔垃圾、不講禮貌等隨時發現隨時教育,并讓他們結合父母的工作,學會感恩,不要鋪張浪費,學習上要向前看,生活上要向后看,從小養成吃苦耐勞的優良作風,長大才能擔負起工作重任。

　　四、做好學生的思想轉化工作

　　"澆花要澆根,育人要育心",讓我們用愛心去呵護每一根正在成長的小樹,讓愛心在你我之間傳遞,這是我教育學生的準則。

　　教育學生不單純是知識之間的傳遞,更重要是人格心靈上的喚醒。因此,在教學中要架好"情感"這座橋,不僅讓學生學好知識,而且學會做人,學會獨立生活,在交往中讓學生學會理解,學會寬容,學會尊重別人,關愛別人,使學生身體與心理同步健康發展。我是這樣想的,也是這樣做的。我利用課余時間經常了解學生的心理活動,幫助他們排憂解難,釋放他們心中的壓力,輕松地投入到學習中。同時,加強對學困生的思想教育,要他們結對子,互幫互學,取長補短。 讓他們體會到來自集體、老師、同學們的關愛,自覺消除自卑心理,樹立對學習和生活的信心,主動融入到班集體之中。

　　五、創建和諧課堂,使學生快樂學習

　　課堂是學生的主要園地,是保證教學質量的陣地。重視課堂教學,把和諧帶入課堂,使課堂充滿活力。只有寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氛圍,才能誘發學生的創造興趣、創造性思維。在課堂評價中,每一個問題都應激發學生去探索、去交流,每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學生,使學生愉快地學習,體會到學習的快樂。

　　六、有待改進的方面

　　1、教學中反思不夠,不能把反思及時記錄下來。

　　2、對學生的耐心不夠,有時會急躁,提高嗓門。

　　3、對學困生的學習輔導、堅持不夠。

　　新的世紀,社會的要求,家長的期盼,學生的崇仰,于我們,那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的生物教師我是光榮的,但也是愧疚的,因為我不是做得最好的。雖然沒有最好只有更好,我們每個人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求。在今后的教育教學工作中,我將更會嚴格地要求自己,努力工作,用心教導學生,用微笑溫暖學生,用關愛滋潤學生,要對得起自己心中那份神圣的事業!

　　盡管自己工作上取得了一些成績,但與領導的要求、家長的希望還有一定的差距,今后我會不斷地加強學習,努力提高自己的教學藝術、育人藝術。讓我的業務水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。

高三上學期生物教學工作總結 篇4

　　本學期，本人任教初三（、）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的。結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇5

　　本學期，我擔任初二生物教學工作。雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

　　一、扎實備課，理清教學思路

　　課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，并制作了各種有趣的教具，如：實物(圖片)，等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。課后備課，總結教學經驗，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　二、認真上課，體現以人為本

　　課堂上積極關注學生，充分體現學生的主體地位，認真授課。

　　1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習生物的氛圍內。

　　2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習的興趣。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。

　　三、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

　　2、對知識點的檢查落實不到位。

　　3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

　　4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

高三上學期生物教學工作總結 篇6

　　一、課前(備課)

　　不但備教材而且備學生備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作做出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、 課中(上課)

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、課后(輔導)

　　1、每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　2、做好課后輔導工作，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

　　四 、期末復習

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，達到“全面開花”的目的。

　　五 、反思及改進措施

　　經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

　　1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累經驗;

　　2、對學生，對教學工作要更加用心;不管做任何工作，要堅持認真，踏實;

　　3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;

　　4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練;

　　5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;

　　6、另外還要始終不一地堅持語言的規范訓練，善于用生物術語解決實際問題。

高三上學期生物教學工作總結 篇7

　　(一)他山之石，可以攻玉，認真聽課。

　　聽課是教學實習的第一步，利用前一周的見習時間認真聽課。盡管我所教的科目是生物，一周的課時并不多，但是我積極聽取指導教師的每一節課，聽取其他生物教師的授課，同時還廣泛聽取其他科目的課程。見習期間我共聽取了30節生物課，5節其他學科課程。通過聽課了解到了不同教師的授課風格，不同學科的授課形式，也汲取了眾多優秀教師的教學經驗、教學技能，這些為接下來的備課、試講等環節提供了豐富的資源。

　　聽課最大的體會是：一線老師經驗豐富，雖然可能語言比較平坦，但是能夠如云得水地過渡每一個知識點，雖然課堂上講得上內容，但是句句精辟，節節精華，能夠輕松自如的突出本節課的重點。語言樸實，口語化，易懂，短句多。各個老師都各有特色，由于實習學校倡導的教學模式是“一。三。五高效課堂教學模式”，所以我很幸運的接觸了先進的教學模式，從傳統教學模式的坎中跨過來。

　　(二)、字斟句酌、反復推敲，嚴謹備課。

　　備課環節是教學準備工作的一大難點，在缺少實踐教學經驗的情況下我虛心向指導教師請教，獲取教師的寶貴經驗，同時也廣泛地閱讀優秀教案，汲取他人智慧，而通過與小組成員的互相討論，則使我的教案撰寫變得更加通俗易懂，更加接近生活實際。

　　實習期間我撰寫完成了八份教案，由于暑假將實習期間要講的課都備完了，因而在實習期間備課時比較輕松了。我覺得實習確實進步了，以前備課都是要花一個星期多備一個知識點，還要寫講稿，但是現在只要把本節課的知識點弄清楚，串起來，一份教案，一份思路，就能把整節課講得好了。陳老師在教學方面給予我很多意見，無論是教學內容，還是教態，都有很大收獲。真心感謝老師的指導，讓原本基礎不好的我現在終于能夠在有限的備課時間內講得完整，清楚了。

　　(三)紙上得來終覺淺，得知此事要躬行，試講。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，我深知這句話所蘊含的道理，因此在上每一節課之前我都會進行多次試講，通過試講發現自己的不足，提高自己的師范技能。在小組試講中，隊友為我指出了師范技能方面的不足，在課室試講中，指導教師為我指出了教學內容上存在的一些錯誤。通過多次試講，我在師范技能上得到了質的飛躍，在教學內容上也能夠較好的抓住重難點，為同學進行講解分析。這些為正式上課打下了堅實的基礎。到后來，由于時間的關系，我除了組內試講外，還會自己在辦公桌上心里默讀試講，把整個思路理清楚，這種方法確實對于我挺有效的，使我試講的時間、效率更加高了。

　　(四)、十年磨劍成正果，三尺講臺展師道，上課。

　　由于暑假試講了蛋白質那節，所以我在實習第三天，聽了多節陳老師的重復課后，就主動要求給我最后一個班上蛋白質那節新課，沒想到老師居然同意了，我人生中的第一節新課就這樣展開了。老師說那節課效果還不錯，設計了游戲環節，所以學生都很活躍，同時老師也指出了很多不足的地方，使用太多長句，不是很好，內容也設計得太多，語速也偏快。確實，實習期間我竭盡全力克服講話的語速，內容，改進我的教態，也的確提升了不少。

　　中秋過后，我們隊員們也陸續上課了，我結合其他同學的情況，既要在實習期間多聽課，也要有多講課的鍛煉機會，于是跟老師要了三個普通班，全權負責。接下來的'實惡主要習日子里，我除了負責三個班外，還主動聽指導老師甚至其他老師的課，聽聽一線老師是怎么教的，每聽一次，我都發現自己有很多需改進的地方，于是在重復課中努力改進，以求完美。我覺得這種方法確實不錯，師姐說的沒錯，實習除了上課之外，更多的是要反思，改進，要知道自己的不足，慢慢進步。

　　很感謝陳老師那么信任我，鼓勵我，指導我。收獲挺大的，我的學生們很多都給予我很好的評價，很支持我，我明顯地感覺到自己講課“順”了，也就是知識點之間的過渡已經比較自然了，邏輯性強了很多，課堂中的一些問題也慢慢地得到了改正，比如課堂的駕馭能力，時間的控制能力等。

　　(五)批改作業

　　作業練習是檢驗學生對知識的接受情況，所以批改作業是了解學生學習水平，甚至個性的途徑，同時通過批改作業可以適時調整教學內容，以及教學方法。此次實習批改六個班的作業本，共計上千本次，體會到教師的辛苦，工作量之大，之難。從一開始的批改作業不得法，花了很多時間在批改作業上，既辛苦又沒效率，到后來，能很快找到學生的錯誤共同點，作業中存在的問題，甚至抄作業的情況，能準確的指出問題并批改，效率不失用心，學生同樣能從作業的批改獲得對老師的認同，因為得到了老師的重視。

　　高一第一次月考后，我參加了改卷，評改試卷上千份，在此過程中，我很快就發現很多學生錯答率比較多的題，漸漸地知道了學生的答題心理，抓住學生的尾巴，在評講試卷時就很容易抓住重點。

　　兩個月，忙碌而充實，緊張而快樂。再回首，其實我很享受這樣的日子，享受戰戰兢兢的備課時間，享受從容鎮定的上課時候，享受與名師面對面的交流時光，更享受我們15顆心緊緊相挨的快樂時光。我們一起備課、一起聽課、一起評課、一起吃飯、一起談心、一起瘋狂，更一起奮斗。我們自信，我們優秀，我們相愛。前世的多少次回眸，才換來今次的攜手并進!相逢是緣!，十五顆耀眼的星，相聚華南師范大學赴龍門中學實習隊，走過斑斕一季，我們深深埋藏著的努力的種子，在浸透了共同經歷的酸甜苦樂之后，終將收獲屬于我們的碩果。

　　到現在為止實習已經有兩個星期了，在這段時間里，我跟班級的學生建立起了一種非常好的師生關系，也得到了學生的信賴與肯定。在朱老師的指導下，我獲益匪淺，對于初二這群處于思想分化期的孩子們，我深刻體會到要管理好初二的班級，班主任真的需要付出非常巨大的努力與心血。

　　我們初二(3)班的孩子們的本質都是很不錯的，心地善良，為人真誠，許多同學都多才多藝，能歌善舞，最難得的是班上的學生大部分是非常團結的，男女之間相處非常融洽。但是他們的自覺性不高，很多學生都有一種惰性，懶于學習，懶于做作業等等，導致他們的學習成績一直止步不前。我知道這點就是我接下來該努力的方向，用一切方法調動起學生學習的興趣與積極性。

　　在這段時間里，我協助班主任完成了很多班級上的工作，如日常班級管理工作，在這些工作當中，我慢慢懂得我應該如何當好以為班主任：

　　1.樹立班主任的人格魅力：作為班主任，首先要樹立起自身的威嚴，在學生對我不熟悉的情況下就跟學生說自己的原則：在課后我們可以像朋友那樣相處，但是在課堂上必須保持好師生關系�？梢酝ㄟ^殺雞儆猴來樹立威嚴，對學生兇一次就夠了，但是兇完之后要哄哄學生，就是要軟硬兼施。樹立威嚴之后，就要對學生表現出友好真誠的態度，讓學生感受到我對他們的關心，在一步步的溝通當中，我就可以散發出自己的個人魅力了。

　　2.做好班主任的前提：責任心。

　　3.與學生溝通：多與學生溝通，溝通過程要注意講話的方式，讓學生感受你是為了他好。可利用中午午休，與學生聊天，了解學生的思想動態。

　　4.與老師溝通：要更深入地了解班級情況，我除了與學生溝通之外，還有跟各個學科的老師作進一步的溝通，清楚學生各科的學習情況，確定偏科學生，私下再與學生作進一步的溝通與指引。另外，還要跟班級以前的班主任溝通，嘗試獲得更多的信息。

　　5.主題班會的召開：開主題班會，可事先調查，了解學生希望主題班會的內容和形式大致是什么，在平時生活中就要了解班級的情況，比如班上出現不團結的現象，同學之間關系不協調等等，班主任就可以根據班級情況來組織相關主題的班會，組織形式可為學生主持，教師參與。

　　6.處理學生間的矛盾：先讓學生情緒平靜后，如果學生情緒波動非常大，那就可以轉移話題慢慢使他的情緒平靜，再討論錯在哪，讓學生自己說出自己的感受并且作出正確的引導。

　　7.編排座位表：除了根據學生身高性別等外界客觀因素安排座位之外，還需要深入了解班級情況，特別是學生與學生之間的關系以及個別學生的家庭等各方面因素，進行有機統一，將比較活躍的學生與比較文靜的學生安排在一起，將學習成績較好的學生與成績稍微落后一點的學生安排在一起，將活潑樂觀的學生與內向憂郁的學生安排在一起，總之遵循一個互補互助的原則安排座位表，力求整個班級可以有機地融合在一起，求同存異，找到一個和諧的平衡點。

　　8.班干部選拔：班干部選拔其實很考驗班主任對每一位同學的熟悉了解程度，班干部不要求學習成績要非常優秀，而更加側重于他的領導能力與號召力，還有他在班上的人氣也是一個需要考慮的因素，另外要求他要有強烈的責任感與正義感，這點是身為班干部該有的最重要最基本的素質。

　　9.班風班貌的整頓：不是一個人獨力完成，而應該號召其他學生一起參與其中，讓大家趁著這個機會增強對彼此的認識與了解，在交流中獲取學生更多的信息(平時很難聽到的信息)，拉近與學生的距離，得到學生的信任。

　　10.確定轉化對象：對班級總體的情況有全面的了解，確定轉化對象，通過與班主任以及學生的溝通嘗試了解轉化對象的更多信息，對癥下藥設置相應的轉化方案。比如，我已經和班上的陳金玉同學以及朱盈盈同學作了進一步的溝通，并且讓她們為自己設定了一個小目標，鼓勵她們樹立起學習的信心。

　　在這兩周里，我通過以上的工作大致掌握了班級情況，包括學生學習情況、思想品德情況、興趣愛好、個人性格特點等，針對目前班干部的領導能力還有待提高的現象，我決定要與班干部開一次短會，號召班干部要主動積極地完成工作的同時，還要給予一定的鼓勵與支持。因此，我將今后班主任的工作目標設定為：提高班級凝聚力，營造良好學習氛圍。我會好好努力的!

高三上學期生物教學工作總結 篇8

　　這個學期從事生物教學的工作，在教學在我不斷思考和總結，更努力地向老教師們學習，現將我這個學期學到的一點實驗教學的經驗總結如下：

　　實驗教學既是一類探究活動，也是生物教學的基本形式之一。良好的實驗效果對于培養學生學習生物的興趣，提高學生實驗操作的能力以及科學素養都有著十分重要的作用。如何提高生物實驗的有效性是很多生物教師長期研究的課題，現在筆者就以人教版和蘇教版七年級上冊生物教材為對象，簡單談談近些年在生物實驗教學實踐中發現的一些問題和改進措施。

　　1、 制作洋蔥表皮細胞臨時裝片是初中生物學的一個重要實驗，也是第一個練習使用顯微鏡的實驗，本實驗成功與否直接關系學生學習生物學的興趣和進行生物實驗的積極性。學生在這個實驗中普遍存在的問題是：撕取的表皮太大，有葉肉，會發生卷曲現象，制成的臨時裝片蓋玻片下有空隙或有氣泡，影響實驗的觀察效果。下面幾點有助于提高學生制作臨時裝片的成功率：

　�。�1）用小刀在洋蔥鱗片葉上劃出邊長為0.5cm的小方格，再用鑷子小心撕下表皮，這樣撕取的表皮大小適中又不會有葉肉。

　　（2）在載玻片上滴兩滴清水，能保證水滴浸滿蓋玻片而不產生空隙，再用吸水紙吸去多余的水分。

　�。�3）表皮是否完全浸沒在水滴中是有無氣泡產生的關鍵，表皮的外表面較光滑，易卷曲，不易完全浸沒在水中。將撕取的表皮的外表面向下放置于水滴中，這樣表皮既容易展平又容易完全浸沒在水中，而不產生氣泡。

　　2、觀察人的口腔上皮細胞是一個簡單的實驗，下列幾點常常被忽略而影響到效果：

　�。�1）用消毒牙簽粗的一端在口腔內壁略用力刮幾下。

　�。�2）牙簽粗端附著的碎屑在生理鹽水滴液中必須攪拌均勻，使細胞分散而不重疊。

　�。�3）可用稀釋的紅墨水代替碘液染色，同時使用較小的光圈，便可觀察到界限清晰的細胞。

　　3、觀察種子的結構實驗中，浸泡24h的大豆種子仍然不易看清子葉、胚軸和胚根，玉米粒的果皮和種皮、子葉和胚乳不易分開，學生不好理解種子的結構�？勺魅缦赂倪M：

　�。�1）到菜市場購買發芽的蠶豆，或浸泡時間略長一些，待胚根突破種皮，這時較易觀察胚的結構。

　�。�2）這個實驗正是玉米成熟的季節，在新鮮的玉米棒上取嫩玉米粒，果皮和種皮較易分開；煮熟的玉米粒的果皮和種皮、子葉和胚乳也極易分開。

　　4、觀察植物根尖的結構實驗中，根尖的四個部分不易分辨，不易獲得根毛清晰的根尖。可通過選擇合適的實驗材料，設計種子萌發的實驗裝置來解決這些問題，同時為探究根尖的生長部位這個實驗做好準備。

　　（1）小麥、芝麻、蘿卜、青菜、莧菜等種子較小的植物根，成熟區長，根毛數量多且長，清晰易觀察。

　�。�2）大豆、綠豆、蠶豆、空心菜等種子較大的植物的根冠易觀察。

　　以上就是我這個學期學到的一點關于生物教學實驗的教學方法。

高三上學期生物教學工作總結 篇9

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能。

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

　　三、認真批改作業：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

高三上學期生物教學工作總結 篇10

　　有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。立足現在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我現在對自己的教學工作進行總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結檢查教訓，繼往開來，從而將課程工作提升到更高的水平

　　在教學過程中，如何讓學生在輕松的氣氛中學好知識是我一直探索的方向。學生是主體。因此，在教學前，要認真學習教材和方法，讓學生掌握知識。通過學習教學大綱和教材，不斷探索和嘗試各種教學方法，這是必不可少的前提。作為一門生物課，光做這些是不夠的。我們應該讓學生記住生活活動的過程。這是提高學生學習生物興趣和提高課堂時間效率的關鍵

　　首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的'世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活聯系在一起，反映了生物學的社會一面

　　其次，教育心理學研究表明，人們的認知活動總是與情感密切相關，而情感是由情感驅動的。豐富多彩的生物課堂活動符合學生生理、心理發展的規律。它不僅拓展了學生的知識視野，激發了學生求知的興趣，而且提高了學生學習生物的積極性和主動性。通過課外科技活動將生物課擴展到課外，為他們發展興趣和專業提供了機會。通過發現,探索和解決一些生物問題,了解生物科學在人類生存發展和現代化建設中的作用,更有利于學生的興趣愛好升華為理想和愿望,，有利于因材施教，培養生物科學后備人才，第三，教育心理學的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知。人們通過各種感覺器官獲得知識。他們使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、案例描述、角色扮演等方式，將經過簡化處理的復雜問題呈現給學生，使學生能夠更輕松地學習和參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我重視課堂德育的滲透，使學生在學習生物知識的同時，培養熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動的思想情操，樹立關愛生態環境的理念，促進學生的全面發展和個性培養

　　經過兩年的努力，我大膽地根據生物學的特點進行了課堂改革，迎合了學生強烈的好奇心。讓課堂更貼近生活，關注各種形式的探究活動，并將生物課的范圍擴展到生活的各個方面。在教學方面，我們基本形成了以學生為中心、師生同樂的課堂氛圍。學生們喜歡我的班級，我們所教班級的生物測試成績可以保持在前列

高三上學期生物教學工作總結 篇11

　　在過去的一個學期里，我認真備課，上課，及時批改作業和評論作業，做好課后輔導，廣泛覆蓋各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。

　　以下是我的教學經驗和教訓。

　　1.要提高教學質量，關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：

　�、耪n前準備：（備課）

　�、僬J真學習教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個單詞，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，了解需要補充哪些材料，如何教好。

　�、诹私鈱W生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

　　③研究教學方法，解決如何教授學生掌握的教材，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動。

　�、普n堂情況：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的意向性注意力，使學生堅持相對穩定，激發學生情緒，使學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。始終關注學生的聽力情況，向所有學生提問，注意激發學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合，采取多種教學方法調動學生的主動性——指導每一堂課。讓每個學生都參與進來，充分發揮他們的主動性。將學生的被動傾聽轉變為主動學習。如果他們想學習，他們應該學習。

　�、谡n堂語言：我特別注重語言的訓練，力求語言簡潔生動，克服重復的問題。所以我經常有意識地磨練我的課堂語言。目前，我們已經克服了許多以前的非標準教學語言，并在這方面慢慢提高了我們的基本技能。

　�、钦n后情況：

　�、僖�提高教學質量，還應做好課外輔導工作。我們學校的學生活潑有趣，缺乏自控能力，經常不能按時完成作業。有些學生抄作業。針對這一問題，我們應重視對學生的思想教育，并將這項工作用于學生的學習指導。我們還應該做好輔導和幫助學生學習的工作。特別是對后進生的改造，要從友好做起。例如，我們經常與他們交談，了解他們的心態，擴大他們的優勢，給他們信心，讓他們看到自己的期望。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重，因此在與貧困學生交談時，他們應該對自己的'處境和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處。

　　②課后作業應該少而精。作業要有代表性，減輕學生的作業負擔，決不搞有問題的海戰。否則，學生們就會厭倦做更多的家庭作業，這會讓生物學科感到厭惡。教師應認真批改學生的作業，并及時對其進行評論，指出不足和肯定。

　　2.要有進取心，虛心向其他老師征求意見。唯一的例外是向老教師學習教學方法。在這方面，我非常感謝幾位前任的指導和幫助。在今后的教學中，我會加倍努力，取長補短，提高教學水平。

　　3.培養多種興趣愛好，經常閱讀各種書籍。《異常》是這門學科的著作。生物科學是一門發展中的科學。我們要不斷了解本學科發展的一些前沿知識，不斷擴大知識面，為教材注入新鮮血液。

　　4.平時考試很少，試卷有時太難，學生被高估了。學校沒有實驗設備，實驗教學不盡如人意，需要改進。

　　進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚自己的優勢，改正自己的缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇12

　　本學期，我擔任初二年級和初三（1）的生物教學工作，教學工作已經順利結束。

　　我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。不但備學生而且備教材的備教法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的不同類型，擬定采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真搜集每節課的知識要點。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能

　　力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上生物課，就連以前極討厭生物的學生都樂于上課了。這是我最值得欣慰的一點。

　　三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時修正。

　　五、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把

　　他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　七、積極進行心理疏通。利用課外時間與學生交流、溝通。八、取得的成績。在這學期里，我把更多的精力投入到初三，在與同學們得精誠配合下，終于取得不錯的成績。

　　九、存在的不足。學生的知識結構還不是很完整，對所學的知識系統還存在很多空缺的部分。這些都有待以后改進

高三上學期生物教學工作總結 篇13

　　本學期我擔任八年級生物教學工作，從考試情況來看，成績不算理想，認真回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。

　　在教學中，初中學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步�；�于此，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰，定能使學生學有所成。

　　我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優越感使他們養成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的心理。

　　總之，整個教學環節讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　針對情況，我準備采取如下措施：

　　第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。在每節課上，每次作業都要培養學生的審題意識與能力。在夯實基礎知識的同時，培養學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培養學生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。

　　第二、轉變學生學習態度。針對一部分基礎較差的學生，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變學生對學習的錯誤認識，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。

　　第三、努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的資料，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。

　　第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成績，加強學生能力的培養，實現優生成績的提高。

　　第五、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養了學生探究規律的科學精神和創新精神。

　　第六、認真備課，精選試題保證學生學足，學精。

　　第七、誠實守信，嚴傳身教，教書育人。

　　本學期我擔任初一四班的生物教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現將本學期個人工作總結報告呈現如下，敬請各位領導提出寶貴意見。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。

　　一方面，學生生物聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的'環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習what’sthetime？的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，做好教學工作計劃，備好教案非常重要，特別是對生物這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

　　生物是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

高三上學期生物教學工作總結 篇14

　　本人能遵守學校的各項紀律，團結同事，態度端正，在自己本職崗位上敬業愛崗，認真學習，為人師表，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極參加學校和組內組織的一切教研教學活動。

　　教育教學方面 我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。” 我很珍惜能與高二(10)、(11)、(12)班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。

　　1、在備課聽課方面 本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真備好每周的三節課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發現課本的小實驗沒有現有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于現在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體來輔助教學，提高教學質量。另外由于本學期本人每周的課時數9節，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內聽了高中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學公開周前往外校聽課，如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課。由于高中教學內容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內學到一些高中的教學教法。這學期的21節聽課，是讓我受益菲淺的21節。以后我還會一如既往的向其他優秀教師取經。

　　2、在教學教法上 在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

　　3、在科技文化藝術節中 鼓勵學生參與到豐富多彩的科技文化藝術節中，10班的 ，11班的 ，12班的 在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的 同學在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。

　　4、業務學習和自身成長 物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節問題，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業務水平。樹立終身學習的理念。在業余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結，反思。 總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力!

　　xx學年第二學期生物教師期末工作總結合肥劍橋學校孟雪明本學期，本人擔任高一年級1，2，3班和高二年級的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟�，F將本學期的教育教學工作情況總結如下：

　　一、思想政治方面這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

　　二、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結如下:

　　1、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題;第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：

　　①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

　　②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合等。

　�、劢虒W組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

　　2、課中反思課中反思是及時發現問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以下幾方面：

　�、�、對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發互動。如在復習有關呼吸作用內容時，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?有氧的過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細菌是好氧細菌”?問題時，互動的內容就更進一層。

　�、凇�對學生能力培養的反思教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養是十分重要的，尤其要重視培養學生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生發現用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題，激發學生的創新意識，培養學生的實驗能力。

　　③、對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創設情景，把情感傳給學生，觸動學生心靈，在生物知識構建中培養學生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。教師先輕松愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，大西北是個風景優美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良后果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。

　　3、課后反思課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：

　�、佟⒂�“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

　　②、記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過程，感觸與創新等。如在復習“有絲分裂與減數分裂”時，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點。教師在教學中，把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對;聯會形成四分體，同源分離是減Ι”。這就有助于學生記憶，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。

　�、�、記學生見解學生總會有“創新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學視野，督促我們更加認真備課，實現教學相長，這也可做為教學材料的養分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善。

　　④、記再教設計通過梳理與反思，特別要反思學生的意見，因學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內容做些思考，寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。

　　三、業務學習方面教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;其次培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　xx學年第二學期生物教師期末工作總結合肥劍橋學校孟雪明本學期，本人擔任高一年級1，2，3班和高二年級的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下：

　　一、思想政治方面這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

　　二、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結如下:

　　1、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。第一是能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題;第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：

　　①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

　�、诮滩姆治�。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當的調整。如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與“遺傳的基本規律”結合等。

　�、劢虒W組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

　　2、課中反思課中反思是及時發現問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以下幾方面：

　�、�、對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發互動。如在復習有關呼吸作用內容時，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?有氧的過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細菌是好氧細菌”?問題時，互動的內容就更進一層。

　　②、對學生能力培養的反思教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養是十分重要的，尤其要重視培養學生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生發現用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題，激發學生的創新意識，培養學生的實驗能力。

　�、邸�對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創設情景，把情感傳給學生，觸動學生心靈，在生物知識構建中培養學生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。教師先輕松愉快地說：“同學們，據史學家考證，六千年前，大西北是個風景優美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良后果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這里，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。

　　3、課后反思課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：

　�、佟⒂�“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。

　�、�、記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過程，感觸與創新等。如在復習“有絲分裂與減數分裂”時，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點。教師在教學中，把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對;聯會形成四分體，同源分離是減Ι”。這就有助于學生記憶，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。

　�、�、記學生見解學生總會有“創新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學視野，督促我們更加認真備課，實現教學相長，這也可做為教學材料的養分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善。

　�、堋⒂浽俳淘O計通過梳理與反思，特別要反思學生的意見，因學生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內容做些思考，寫出“再教設計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。

　　三、業務學習方面教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;其次培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇15

　　生物新課程理念是：面向全體學生，提高生物科學素養，通過倡導探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們人類的關系最為密切。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行研究、設計、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。一學期以來，也取得了成功，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步。

　　一、指導思想

　　本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　二、教學方面

　　中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維占優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內容。

　　為此，在上每一節課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當于我們所要求的學案，雖然因為時間關系，教學內容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學生基礎不是特別好，所以只能具體問題具體對待了，我上課的基本流程是：讓學生自學課文，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽；

　　然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發展。由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位�？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。

　　三、問題與反思

　　1、由于中考不計成績等原因，不少學生對學習生物學的重要性認識不足，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以至造成部分學生出現厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發學習興趣的首要條件，因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育。

　　2、進行目的教育，是培養學習興趣的必要手段，但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的.知識，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。

　　3、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯系，加強教學中的實驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發談話等方法注意培養他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發展自我。

　　這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施，以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階。

高三上學期生物教學工作總結 篇16

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

　　3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　二、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

　　三、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　四、存在的問題

　　1、教師方面 ：

　　學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

　　2、學生方面 ：

　　由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不

高三上學期生物教學工作總結 篇17

　　本學期已經結束了，現將這個學期的生物教學工作總結如下：本學期我擔任八年級四個班的生物教學工作，工作任務比較重。為了讓學生學得好，掌握得好，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識，我積極轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，付出了很大的努力。

　　一、注意組織教學，抓好各階段的生物復習，讓不同程度的學生都有提高。

　　組織教學是上好一堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有成績不平衡的實際，能采用分層教學的方法，抓好優等生的培優和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優生更優，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量。抓好生物各階段的復習工作，最終所還的四個班中有三個班取得較好的成績，在全鎮的生物考試成績中名列前茅。

　　二、提高教學質量，關鍵是上好課1、為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。不但備教材而且備學生、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計新課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的.預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　�。�2）課堂上的情況。在課堂上注重增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　（3）做好課后輔導：首先每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。其次要注意做好課后輔導工作時，應做到分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。

　　三、不斷學習、更新理念，同伴互助。

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習函授教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗，教學方法，根據教學實際，迎難而上，不斷提高自己的工作能力。

　　四、期末復習。

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度，達到“全面開花”的目的。

　　五、幾點反思：

　　1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。教學中，要使學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣，讓學生學會主動學習。

　　2、結合學生實際，加強學生的生物基礎，培養學生的生物思維。學生大部分生物基礎較差，甚至一些生物常識也不具備，更不用說養成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當作副科、次科，對生物學習不重視。對八年級的學生來說，學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎知識。

　　3、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式。

高三上學期生物教學工作總結 篇18

　　生物新課程理念是：面向全體學生，提高生物科學素養，通過倡導探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們人類的關系最為密切。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環節進行研究、設計、探索，把吸收的新課程理念變為具體的教學行動，落實在教學的各個環節中。一學期以來，也取得了成功，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結，以便以后有更大的進步。

　　一、指導思想

　　本學期來，本人自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

　　二、教學方面

　　中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；不再過分注重知識的傳授，開始關注學生獲取知識與技能的過程，開始關注學生的態度情感和價值觀的形式；不再過分強調學科本位，在教學中加強了課程內容與學生生活以及社會發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能；開始倡導學生主動參與，樂于探究勤于動手，注重培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。

　　在教學中我總結出生物學教學必須加強直觀教學。首先學生經驗較少，形象思維占優勢，概念的形成需要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內容是細胞，從走進細胞開始，細胞的組成成分，細胞的結構，細胞的物質交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，非常抽象，如果能夠在抽象的`教學過程中加入一些模型，那就簡單直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是如果充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內容。為此，在上每一節課之前，我除了寫好教案，還精心準備好這一節課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的輔助資料導學大課堂，因為其上面的知識預覽設計的非常好，相當于我們所要求的學案，雖然因為時間關系，教學內容不是很好的完成，尤其是最后一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡單的講了一下，由于我們的學生基礎不是特別好，所以只能具體問題具體對待了，我上課的基本流程是：讓學生自學課文，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的知識預覽；

　　然后讓他們自己互相指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學生提供了廣闊的思維空間使學生的思維得到了發展。由“接受”轉向“發現”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態逐步轉向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態。從而真正實現學生的主體地位�？梢哉f，這是比較成功的。它鍛煉和提高了學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質量的目的。

　　三、問題與反思

　　1、由于中考不計成績等原因，不少學生對學習生物學的重要性認識不足，缺乏興趣和主動性，嚴重影響高中生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有及時地給與正確的引導，以至造成部分學生出現厭學甚至不學的情況。讓學生明確學習目的是激發學習興趣的首要條件，因為它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力，因此在生物的教學工作中我一定要積極主動地對學生進行目的教育。

　　2、進行目的教育，是培養學習興趣的必要手段，但更重要的興趣培養還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調枯燥的知識，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當地將知識性和趣味性有機地結合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調動學生學習的積極性，激發學生強烈地學習興趣，從而有利于知識的消化和吸收。對于這一點，我做的還不夠好。

　　3、生物科學是一門實驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯系，加強教學中的實驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質量，中差生的轉化不容忽視。而要提高中差生的學習興趣和成績，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發談話等方法注意培養他們的學習興趣外，更主要的是要讓他們多參與課外科技活動。比如，可專門成立以中差生為骨干的生物課外興趣小組，并經常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發展自我。這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，許多本應讓學生動手的實驗都沒辦法實施，以致影響到學生的實驗探究能力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會積極動腦，盡量排除客觀因素帶來的影響，充分調動學生的積極性，相信我的生物教學將會更上一個臺階。

　　我承擔了高中二年級3，4，5，6班的生物教學工作。其中3，4班是文科普通班，5，6班是理科普通班。剛開始有點摸不清頭腦，不過隨著工作的展開，漸漸有些收獲。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。 理科生物由于我所教的5，6班都是普通班，所以對于普通班的教學我主要以基礎為主，力爭讓每位學生都能跟上進度。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在半年中的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效

　　果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存

　　在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

高三上學期生物教學工作總結 篇19

　　本學年我擔任高一__班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。

　　此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。

　　三、認真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

高三上學期生物教學工作總結 篇20

　　本學期，本人擔任高一年級倆班，這一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟�，F將本學期的教育教學工作情況總結如下：

　　一、思想政治方面

　　這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

　　二、教育教學方面

　　1、備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。

　　2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。特別是初一年的學生自控力較差，更應該注意學生的信息反饋。

　　3、作業。布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、輔導。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。尤其在學困生的轉化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、業務學習方面

　　教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質，我做了一下工作。

　　1、積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　2、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　3、積極參加教育局及學校組織的教師繼續教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學。

　　總之，在這一學期的工作中，我嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇21

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能。

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、認真布置課后練習。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導工作。

　　注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

　　五、這個學期在教學上我“以人為本"

　　根據教材要求，本學期要針對不同的學生采取不同的鋪導方法，特別關鍵的是在復習階段，針對成績差異較大這一塊，我采取加強基礎攻關，加強練習指導與考試考核實踐相結合鋪導方式，受到學生的歡迎，同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎，同樣在其他班也受到歡迎。

高三上學期生物教學工作總結 篇22

　　本學期，:我繼續擔任八年級一班、二班的生物教學工作。在本學期的生物教學工作中，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，認真落實八個精心的相關要求，從各方面嚴格要求自己，確保所教學生能形成比較完善的知識結構。工作中，我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，同時也使自己的教學水平和思想覺悟不斷得到提高�，F將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、政治思想方面

　　工作之余我認真學習各種教育教學理論，認真揣摩“八個精心”的有關要求，積極參加學校、年級和教研組組織的各種業務學習、教育教學研討等形式的會議，認真領會每一次的會議精神，并且積極發言，虛心聽取同事們的意見，詳細認真做好記錄，從中吸取新的教育理論，和教學方法，不斷提高自身的業務素質。

　　二、教育教學方面。

　　1、精心備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據教材的內容和學生的實際，設計好課的'類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真撰寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思。

　　2、精心上課。本學期，我努力提高授課技能，不斷提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂教學

　　中，我特別注意調動學生的積極性，注重加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時注重精講精練，盡量做到老師講得少，學生動口動手動腦多；同時，在每一堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、精心設計、批改作業。布置作業做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄好學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結，及時進行的評講，并針對出現有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、精心進行課外輔導。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時，精心制定節假日和雙休日課外輔導計劃，幫助學生利用空余時間，充分利用清明節、端午節、勞動節等節假日進行有效實踐活動和自主探究活動，確保學生在課外能得到有效地鍛煉和提高。

　　5、精心進行考試和評價：根據“八個精心”的要求，我在平時的教學中認真開展堂堂清、周周清、單元清等形式的考試。而且所有考試命題能根據課程標準、教材和學生的實際情況，嚴格要求，認真做到科學合理、難度適中、注重基礎。每次考試結束后都及時完成分析，包括試題批改與分析手冊、考后分析與反思、學生糾錯本以及學生試卷等，以從中發現問題，并幫助學生解決問題。

　　6、本學期，我們學校還開展了“青年教師和老教師結對”活動，我本人也積極參與到了這項活動中，積極與年輕教師結對子，幫助他

　　們提高教育教學水平。通過結對幫扶活動，尤其是通過互相學習，互相聽課，互相取長補短，一學期下來，許多年輕教師都有了不同程度的進步。

　　總之，過去的一個學期我嚴格按照“八個精心”的有關要求認真落實各項教學常規，積極進行教育教學改革，不斷提高自身業務素質和能力，不斷提高教育教學質量，為孩子們的健康成長做了一些努力。但是，也發現了很多不足之處。在以后的工作中，我一定發揚優點，克服不足，不斷進步，繼續為八中的教育盡綿薄之力。

高三上學期生物教學工作總結 篇23

　　一、班主任工作

　�。ㄒ唬�、做好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，我充分利用班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的班集體。

　�。ǘ�）、常規工作取得較為好的效果。配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的.儀容儀表，講文明懂禮貌。特別是衛生方面，我們班衛生紅旗實現了上學期零的突破，使衛生紅旗常飄在我們班門口。

　　（三）、督促學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

　　1、創造良好的學風，對學生進行思想動員，要求他們對于學習應堅持不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

　　2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作。主動找任課教師及時了解情況，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。

　　3、表揚激勵學習認真和學習進步的學生�？荚嚭髮�學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對月考與期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，用班費買一些物品及時地進行獎勵。

　　4、加強與家長的交流和溝通。及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

　�。ㄋ模�、存在的問題和需改進的方面

　　作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺許多經驗，好在有經驗豐富的老教師的指點，避免了我的許多不足之處。在下學期的工作中，除了繼續向老教師請教經驗外，自己應學會探索與積累，及時將自己工作中的成功與不足進行總結，多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平。

　　二、生物教學方面

　　在課前我積極備課，認真編寫教案，有疑惑的地方就向張琳琳老師請教。上課時，主要采用啟發式教學，激發學生學習與求知的欲望，力求做到學生為主體，教師為主導的原則。同時注重聯系生活中的實例，以他們的親身體驗和身邊的現象為例分析來提高他們的學習興趣。課后，作業認真批改，并多與學生進行交流，發現學生出現的問題，及時進行解決，取得了良好的效果。另外，積極準備青年教師基本功大賽，在參賽的過程中，發現自己還有很多不足，我會取長補短，以后努力取得更大進步。

高三上學期生物教學工作總結 篇24

　　本學期，本人任教高二（13、14）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

　　一、認真備課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　二、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　四、用心推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛質的培養，把傳受知識、技能和發展智力、潛質結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛質。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發奮工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。

高三上學期生物教學工作總結 篇25

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，進一步轉變教與學的觀念，轉變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。按照區教研室的工作思路，認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創新，促進教學工作的創新，進一步提升我市生物教育的質量與水平。

　　二、工作思路：

　　1、加強教學“六認真”

　　提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環節。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

　�、僬J真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結合各種培訓、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業化發展。

　�、谡J真構建預設、強調生成：教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調知識的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產生精彩的、有好處的生成，尤其是實驗教學�！敖虒W可有詩意，但不能太隨意”。

　�、壅J真組織教學、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節奏。正確認識理解式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態和思想狀況，實現教師主導作用與學生主體作用的最佳結合。

　　④認真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發必改、有改必評、有評必糾”。

　�、菡J真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結，豐富自身的教學經驗，提升自身的內涵素養，構成自身的教學特色。

　�、拚J真研究考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20__年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授，強調用心主動的學習;改變課程資料“難、繁、偏、舊”，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系;改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

　　2、加強教師隊伍建設

　　①鼓勵培養青年教師，提倡師徒結對。透過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培養青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

　�、谝哉n型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組群眾備課;充分發揮生物中心組成員的作用，實現跨校之間相互探討、切磋、對話。

　　3、加強教師間交流溝通

　　認真研究如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網絡資源為教育教學服務。

　　4、加強自身建設，提高研究潛力

　　加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務潛力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐潛力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到提升。

　　三、活動安排：

　　周次、具體日期、活動資料：

　　第一學期

　　開學前

　　8月18日

　　高中生物第一次教研會講析08、09高考試卷制定教學計劃

　　4

　　9月下旬

　　初中生物課型研究(一)實驗課的教學

　　12

　　11月中旬

　　高中生物第二次教研會期中考后交流結合課例進行如何評課的研究

　　13

　　11月下旬

　　參加泰州高中生物教研活動

　　第二學期

　　5

　　3月中旬

　　高中生物第三次教研會①高一生物實驗課的教學②高二生物學業水平測試備考狀況交流③高三一輪復習后教學狀況交

　　6

　　3月下旬

　　組織高一、高二學生參加生物學奧賽(初賽)

　　8

　　4月中旬

　　參加泰州高三生物復習研討會專家談高考

　　12

　　5月中旬

　　高中生物第四次教研會高三生物復習研討組織參加生物學奧賽(復賽)

高三上學期生物教學工作總結 篇26

　　一、工作內容：

　　1、課前準備：九年級生物沒有新教材，要求復習七、八年級上下冊。首先是備課，由于我們現在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內容以學生記、說、練為主，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才能組織好課堂教學。

　　2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。

　　二、成績與反思

　　本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高。

　　三、存在的問題

　　1、教師方面

　　由于經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。

　　2、學生方面

　　受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想

　　總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!

高三上學期生物教學工作總結 篇27

　　在初中生物教學中，為提高學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現的。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初中實驗教學工作總結如下。

　　一、要使學生明確觀察目的和任務

　　觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的聯合活動，并在思維的參與下進行的。學生在觀察時，①首先提出目的和任務;②擬定計劃;③按計劃認真仔細觀察;④提出問題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：魚鰭的血液循環。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流動方向。觀察前教師應強調要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在觀察完畢，應把小魚放回水中，提高學生保護小動物的意識。

　　二、對每個實驗應讓學生找出重點難點

　　圍繞重點、難點進行思考并注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了思考的內容、有了討論的話題。在課堂上教師參與學生們的討論，在課外教師指導興趣小組的活動，對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發揮了實驗小骨干的作用，又充分調動了學生的學習積極性。

　　三、充分對比觀察

　　運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。

　　四、先整體觀察后局部觀察

　　教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。例如，觀察人體的各種組織，先從整體觀察各器官的部位，再觀察種.種組織的局部，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。

　　五、重復觀察

　　為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數要多，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。由于學生自身能力、性格、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現速度上的差距。對待這種現象我的做法是：劃分實驗小組時要根據以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心。對實驗過程中出現問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規范化操作。當學生在實驗過程中出現了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找到補救辦法，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析。

　　此外，在實驗完成后必須進行總結，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。 總之，只要老師功夫深，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察、實踐、探究和創新能力，還有助于培養學生求精、求實、嚴肅認真的科學態度。

高三上學期生物教學工作總結 篇28

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

　　二、教學任務

　　我擔任的工作是初二（1—2）班的生物教學。本學期主要講授八年級下冊的內容，并在會考前進行了3輪復習。

　　三、在教學方面

　　1、課前充分準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》等資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

　�、谶@學期主要是面臨會考，在復習的過程中了解學生原有的知識技能的質量，提高他們的興趣非常重要，讓他們能夠意識到這次會考的重要性。隨意針對這也采取了相應的方法措施，如：分小組，通過兵教兵的方式考察基礎知識的記憶；老師下課抽查記憶情況等方法，提高這些學生的應考能力。

　�、普n堂上的情況。

　　本學期的內容多任務重。在課堂除了要組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意之外，還要讓每個學生對每個知識點學懂學會，所以課堂語言注意了簡潔明了，學生都會的少講甚至不講，充分利用好課堂上的每一分每一秒。

　　2、積極參與聽課、評課

　　積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，以進一步提高教學水平。這學期很多時間都用在了備考上，參與市里面的教學活動少了很多，其結果使備考成了單打獨斗，沒有很好的利用活動中的交流了解最新的考試動向，所以對出題的方向沒有把握好，對考試成績造成了一定的影響。

　　四、成績與反思

　　這學期在復習過程中出現了很多問題，第一輪復習過長是學生產生了一些厭煩的情緒，作業的檢查力度不夠，過于相信學生，很多學生偷工減料沒有認真完成每一道題。

　　所以針對出現的問題，在明年的會考中一定要彌補這些不足，少講多做，能達到舉一反三，提高學生對題目的分析能力。

　　我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

高三上學期生物教學工作總結 篇29

　　在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

　　一、思想上

　　一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

　　二、工作上

　　一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

　　在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

　　謝謝大家！