教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)（精選4篇）

教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié) 篇1

　　疫情還沒有結(jié)束，學(xué)校線上教學(xué)工作仍然在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。根據(jù)觀山湖區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室“一月一主題”常規(guī)視導(dǎo)工作要求，10月12日下午熊嵐督學(xué)通過騰訊會議的方式對我校進(jìn)行了20__年10月線上教學(xué)督導(dǎo)檢查工作。我校教學(xué)校長肖海燕，教務(wù)處主任楊國英，化學(xué)教研組全體教師共同參與此次督導(dǎo)活動。活動由化學(xué)教研組組長彭欣老師主持。

　　首先，由化學(xué)組王青老師進(jìn)行了一堂九年級《化學(xué)元素》公開課，教師講課生動有趣，學(xué)生積極參與。授課結(jié)束后，王青老師對教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及重難點(diǎn)處理方法進(jìn)行了詳細(xì)的說課。隨后是評課活動，首先由龔敏老師對王青老師的課進(jìn)行了評價(jià)，龔老師稱贊王老師上課非常精彩，善于激發(fā)學(xué)生積極性，龔老師建議王老師還應(yīng)該對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，關(guān)注學(xué)生較深層次能力的把握。

　　彭欣組長評課時(shí)強(qiáng)調(diào)王青老師的課非常完整生動，王老師能夠結(jié)合高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對元素知識的學(xué)習(xí)，彭老師建議對基礎(chǔ)核心內(nèi)容要使學(xué)生領(lǐng)會，還需要繼續(xù)跟進(jìn)，同時(shí)還需要再對四大板塊的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

　　熊督學(xué)稱贊王青老師能在開始上課前清點(diǎn)學(xué)生到位情況，授課清晰，課程設(shè)計(jì)有新意，上課過程中能提醒學(xué)生認(rèn)真聽課，提醒學(xué)生截屏關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。隨后，熊督學(xué)建議王老師擴(kuò)大互動面，讓更多的`學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓更多學(xué)生提出問題，才能更好地促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)方法。另外，還需要繼續(xù)強(qiáng)化元素周期表內(nèi)容的教學(xué)。

　　最后肖海燕校長評價(jià)王青老師授課沉穩(wěn)，語言清晰，但是建議要更多關(guān)注不同層次的學(xué)生。同時(shí)，肖校長強(qiáng)調(diào)學(xué)校班級增加，老師工作量大，希望化學(xué)組打團(tuán)體戰(zhàn)，互相幫助，南北校區(qū)多聽課研討，研究不同版本教材，掌握新理念，提高課堂效率。復(fù)學(xué)后要做好線上線下學(xué)習(xí)銜接，預(yù)判學(xué)生未掌握好或者遺漏的知識點(diǎn)，做好教學(xué)研討。

　　本次教學(xué)研討活動促進(jìn)化學(xué)組團(tuán)結(jié)協(xié)作，老師們積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，相信化學(xué)組會繼續(xù)積極研討，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié) 篇2

　　為深入推動市教育局“雙帶”行動的落地，規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，提升辦學(xué)品質(zhì)，10月14日，區(qū)教育局副局長李彩日、各學(xué)科教研員到桂林市窯頭中心校開展教學(xué)視導(dǎo)活動。學(xué)校校長李雪姣，校黨支部書記龔明玉，分管教學(xué)副校長楊秀珍以及教導(dǎo)處主任，副主任全程陪同。

　　視導(dǎo)組采取隨堂聽課的方式，深入學(xué)校各年級課堂，分別聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂7門課程，共13節(jié)隨堂課。他們認(rèn)真觀摩老師的課堂教學(xué)，對老師們的常態(tài)課課堂和學(xué)生的常規(guī)進(jìn)行了全方位的“聽診”，對教師們的.課堂教學(xué)方式、教學(xué)能力和教學(xué)效果進(jìn)行了評價(jià)和指導(dǎo)。

　　第三節(jié)課，視導(dǎo)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在錄播室進(jìn)行集中反饋，學(xué)科教研員從聽課到常規(guī)檢查各方面對本次視導(dǎo)檢查進(jìn)行全面反饋，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作給予了肯定，并對教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面提出切實(shí)可行的意見和建議。李彩日副局長在會上指出，學(xué)校在今后的工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，落實(shí)“雙減”，提質(zhì)增效。

　　本次“雙帶行動”專項(xiàng)視導(dǎo)檢查為桂林市窯頭中心校教育教學(xué)工作指明了方向，對推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階有重要意義。學(xué)校將以此次視導(dǎo)檢查為契機(jī)，在今后的工作中將進(jìn)一步落實(shí)“雙帶行動”的各項(xiàng)要求，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié) 篇3

　　為進(jìn)一步推動X市綜合高中北校區(qū)教學(xué)工作科學(xué)、有序、有效開展，增強(qiáng)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到X市綜合高中北校區(qū)，進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。主要活動內(nèi)容是與學(xué)校管理層交流，了解學(xué)校教育教研活動、教研員聽取各學(xué)科優(yōu)秀教師公開課、視導(dǎo)過程按照教育教學(xué)工作匯報(bào)、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

　　課堂觀摩及評課議課

　　各學(xué)科專家到課堂進(jìn)行聽課，與上課師生進(jìn)行深入交流，并針對聽課情況進(jìn)行交流，結(jié)合我校實(shí)際情況給出切實(shí)中肯，科學(xué)可行的建議。

　　集中反饋

　　最后總結(jié)會上，各學(xué)科專家就此次聽評課情況進(jìn)行了反饋，針對我校特殊學(xué)情，指出今后教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：

　　1、板書注重書寫，明確重難點(diǎn)，落實(shí)在平時(shí)的教研工作中。

　　2、作業(yè)布置要有針對性，注重學(xué)生過手練習(xí)和質(zhì)量把控。

　　3、多研讀新課標(biāo)，上好“一堂好課”，明確目標(biāo)，講究方式方法。

　　4、落實(shí)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生解惑，針對性進(jìn)行講解，適當(dāng)取舍。

　　5、多關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

　　接著我校教師積極向?qū)＜覀兦笕〗?jīng)驗(yàn)和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結(jié)并感謝各專家的到來，并對近期教學(xué)工作做出指導(dǎo)和安排，要求教師們梳理意見并進(jìn)行匯報(bào)展示課，真正在實(shí)踐中落實(shí)本次視導(dǎo)工作。

　　方向與目標(biāo)

　　此次視導(dǎo)活動細(xì)致全面，是對X市綜合高中北校區(qū)教學(xué)水平和教學(xué)現(xiàn)狀的一次全面會診，為兩個(gè)年級教育教學(xué)管理明確了方向，對教學(xué)工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學(xué)子在后續(xù)學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā)，努力拼搏。

　　本次視導(dǎo)活動促進(jìn)了學(xué)校之間的.相互交流與學(xué)習(xí)，推動了教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，落實(shí)了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié) 篇4

　　為全面了解20xx屆高三年級的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、研究對策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測，按照校長室的統(tǒng)一部署，教研室具體組織實(shí)施了對本屆高三的課堂教學(xué)工作視導(dǎo)，總結(jié)如下：

　　一、視導(dǎo)概況

　　1、10月16日由校長室牽頭，成立了視導(dǎo)工作組，制定出臺了活動實(shí)施方案，統(tǒng)一了對這次視導(dǎo)的思想認(rèn)識，明確了視導(dǎo)的內(nèi)容、要求和具體的時(shí)間安排。

　　2、10月22日10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員作為指導(dǎo)專家，對高三文化課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。本次視導(dǎo)全面覆蓋了高三9科課堂教學(xué)。

　　3、在為期一周的活動期間，經(jīng)過聽課與評課兩個(gè)環(huán)節(jié)和視導(dǎo)組綜合意見，對視導(dǎo)情況進(jìn)行了通報(bào)，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學(xué)工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進(jìn)的方向和具體的.建議。高三各學(xué)科上課老師和備課組長虛心聽取了視導(dǎo)組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學(xué)效率談了各自的想法。

　　二、主要成績

　　高三年級在傅祚灼副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在以李福光主任年級組長的年級領(lǐng)導(dǎo)組的規(guī)范管理下，指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學(xué)工作為中心，凝神聚力，抓規(guī)范促落實(shí)，抓細(xì)節(jié)促提高，抓創(chuàng)新促高效。高目標(biāo)定位，高標(biāo)準(zhǔn)要求，立足自身實(shí)際，著眼學(xué)生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強(qiáng)化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個(gè)年級呈現(xiàn)可喜局面。

　　課堂教學(xué)視導(dǎo)整體印象如下：

　　1、教師愛崗敬業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備工作充分，精神面貌較好。

　　2、教師高考考綱意識強(qiáng)，教學(xué)緊扣考試說明，有較強(qiáng)的高考意識，課堂有針對性研究考法學(xué)法。

　　3、課堂教學(xué)重視講練結(jié)合，及時(shí)鞏固強(qiáng)化。

　　4、課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。一輪教學(xué)基本上遵循復(fù)習(xí)課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎(chǔ)梳理、例題講解、習(xí)題鞏固。

　　5、被聽課的老師，備課詳細(xì)、準(zhǔn)備充分，基本能既備考點(diǎn)又備學(xué)生，既重知識又重能力；教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，教學(xué)效果良好。

　　三、存在的主要問題

　　1、備課組的集體備課活動工作和質(zhì)量有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時(shí)的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團(tuán)合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢，教師之間對學(xué)科教學(xué)研究與合作少，所以今后教學(xué)還要進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，提高集體備課的實(shí)效性。

　　2、課堂教學(xué)上還沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，因?yàn)檎J(rèn)為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當(dāng)差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不

　　得，怕漏掉知識點(diǎn)，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學(xué)生“動”起來，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，表達(dá)解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導(dǎo)”，而不是“教”。課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

　　3、課堂的藝術(shù)性有待加強(qiáng)。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，更要有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。注意引入時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)，注意教學(xué)語言的運(yùn)用、注意板書設(shè)計(jì)等，通過這些來吸引學(xué)生的興趣，讓其充分投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

　　四、今后的工作建議

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范集體備課，備課必須規(guī)范。集體備課要在研究課標(biāo)和20xx年考試說明的基礎(chǔ)上，把重難點(diǎn)放在問題及突破辦法上，放在學(xué)法指導(dǎo)上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要充分展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，展示獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個(gè)性鮮明。

　　2、牢固樹立學(xué)生主體地位意識，以這堂課自己學(xué)生“學(xué)會了什么”“學(xué)到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教學(xué)活動和教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都要首先考慮學(xué)情，以學(xué)生需求和制約學(xué)生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學(xué)生掌握知識和提

　　高解決問題能力為目的，通過學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學(xué)生提高。

　　在具體的教學(xué)過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生解決，做到水到渠成，使學(xué)生學(xué)有所獲。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，多讓學(xué)生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發(fā)揮高三復(fù)習(xí)中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學(xué)生把相關(guān)知識進(jìn)一步梳理、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在共享中重新生成知識、方法、能力和學(xué)科思想。讓學(xué)生對知識做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，要注重課上提供給學(xué)生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學(xué)語言、豐富教學(xué)手段，最大限度的提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

　　不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點(diǎn)、方法、規(guī)律、拓展、變化；講學(xué)生所難、講學(xué)生所需；評錯誤的原因，評解法的優(yōu)劣。能讓學(xué)生講的必須讓學(xué)生講，學(xué)生不會講的，討論后再講。堅(jiān)決把課堂還給學(xué)生。

　　3、進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)意識。規(guī)范意識和細(xì)節(jié)意識要滲透到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據(jù)高考試題和答案標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷評價(jià)要求來對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從思維習(xí)慣、知識運(yùn)用、信息提取、卷面表達(dá)、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規(guī)范用語等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學(xué)生在規(guī)范和細(xì)節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

　　4、文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究習(xí)題，強(qiáng)化針

　　對性習(xí)題，提高練習(xí)測驗(yàn)的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進(jìn)行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結(jié)合、講中有評，評后有補(bǔ)。