小學第二學期教研工作總結（通用5篇）

小學第二學期教研工作總結 篇1

　　本學期，我們英語教研組在學校領導的關懷指導下，開學初制定了務實的工作計劃。我們認真按照開學初制定的計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結匯報如下:

　　一、注重理論學習，提高教育教學水平

　　只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，通過師徒結對，集體備課，大家互相幫助，取長補短，運用現代化教學技術優化課堂教學，不斷創新教學手段，,從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

　　二、強化常規要求，規范教學工作

　　全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。一二年級著重培養學生的英語學習興趣和習慣，加強學習方法的指導。中高年級在原基礎上注重培養學生的閱讀理解和綜合運用英語的能力，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一整理單元知識點、習題練習，并形成系統的教學資源，做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

　　在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整,結合英語教學的特點，重視每天的晨讀，切實提高學生的英語自學能力。同時，繼續堅持進行單元小檢測，及時了解學生學習狀況進行提優補差。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用網絡資源學習英語以及英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

　　三、加強教研組建設，創建教研組特色

　　本學期我組教師積極參與校內外各項活動，三月份周曉燕參加了“友好杯會課”，四月份吳月華、周曉燕參加了“相城區青年教師評課選優”，陸純李老師參加了“相城區三年內會課評比”，五月份高情老師執教了骨干教師展示課，得到了聽課老師的一致好評。我們組的實際情況就是大家都是年輕教師，組內沒有經驗豐富的老師，雖然學校給我們安排了專家指導，但實際上還是基本都要靠自己去摸索，值得肯定的是，雖然我們缺乏經驗，雖然我們還不夠成熟，不管是參加任何活動或比賽，老師們均能盡自己最大努力去準備，組內的教師也能互聽互助，各抒己見，及時給予協助和幫助。本學期中我們組每半月進行集體備課，通過開展這樣的活動，讓上課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了業務能力的提高，整個英語組是個積極上進，不斷提高的教研組!

　　四、下一步工作設想：

　　1.扎扎實實深入開展校本教研。

　　2.多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師群體。

　　3.積極探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，加強畢業班英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。

　　回首這學期，忙忙碌碌，確也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期里在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰!

小學第二學期教研工作總結 篇2

　　一、加強對教師進行教材學習與培訓

　　全面落實教師培訓，組織老師參加省市鎮名級組織的教師培訓，全面提升都是業務能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓。如體育科、數學科的市教學觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓、技能培訓；英語智慧課堂研討；科學的東莞市小學科學五、六年級下冊修訂版教材培訓；科技的機械人培訓、電腦制作；新長安鎮青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學專任教師信息技術應用能力提升工程培訓；省組織的美術教師科幻畫創作培訓等等。

　　二、堅持教學常規管理常抓不懈

　　1、學校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好。總體上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展，學生作業質量、教師的反思改革等受到鎮教衛局教研股領導好評。

　　2、從第3周起開展各科組匯報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的'課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

　　三、開展了形式多樣的教研活動

　　1、本學期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鉆研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

　　2、開展了第二屆“杯”青年教師教學競賽。為了培養青年教師，促進教師專業技能提升，促進學科間教學交流發展，本學期共22名青年教師參加了競賽活動。杯評出優秀課堂、優秀教案、優秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。

　　3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學第1周開始，各科組就在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學業務能力。

　　4、積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。本學期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（烏沙小學和雅正小學）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學習老師從中有所收獲與反思，得到提升。

　　四、加強與潮信小學、中天小學的結對交流在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

　　研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長,三所學校師生獲益良多。

　　五、巧借活動（競賽）平臺，激發興趣，培養素養為了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮各種競賽：

　　1、數學科組開展了計算小能手、手抄報競賽；

　　2、語文科組舉行了“杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；

　　3、英語科組的單詞聽寫比賽；

　　4、綜合科的科技節：科技小發明、科學小論文、科幻畫、手工制作等比賽；

　　5、xx小學“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；

　　6、特色社團展示活動“品味，秀出自我”小舞臺等。

　　7、舉辦第二屆“杯”青年教師教學競賽；

　　8、組織教師參加市、鎮教學能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮“數學教學能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數學教學能手”稱號。本學期，我校再度在長安鎮畢業考核中獲得優異成績，數學、英語成績位列全鎮第一，語文也表現甚佳，三科總分再度奪得全鎮第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。

　　總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些問題，我們將繼續為之而努力，不斷探索，不斷進步

小學第二學期教研工作總結 篇3

　　如果說基礎教育課程改革是中國教育發展的里程碑，那么校本教研就是學校發展和教師成長的助推器。以校為本，是當前世界教育改革的一個重要議題。而校本教研則是以學校為核心，重視學校人力資源的整和以及社區資源的利用的一項有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動和文化。

　　我校本著以上思想，一直以來踏踏實實地開展校本教研工作。開學初，在全體老師的研討下，我們制定了切實可行的校本教研工作計劃，嚴格有效的工作制度，并在以后的實際工作中逐步完善各項制度。我校以提高老師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師和學生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學校建設成為學習化組織。

　　經過我校教研領導小組的商議，決定將全校老師分為語、數教研組和科任教研組，各教研組每周進行一次教研活動，每次教研堅持以課例為載體，通過實際課例找出有價值的問題，大家共同討論解決，教研中還深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣老師們的教學經驗，探索教學規律，不斷提高全校教師們的教學水平和校本課程建設與管理能力。

　　校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實踐僅是校本教研的前提條件，但如果沒有橫向的支流和縱向的專業引領，教師將會使自己處于孤立無援之境地，如果只有同一水平層次的橫向交流，沒有專家或其他高層次人員的專業引導，又有可能造成低水平的重復。所以我們堅持校本教研三位一體的模式。即示范引領

小學第二學期教研工作總結 篇4

　　轉眼間又一學期即將結束，我們三年級數學教研組的全體教師工作中都有收獲的幸福、有成長的快樂，有遺憾的失落、還有自身的困惑。現將一學期的工作進行回顧和反思。

　　一、思想追求進步

　　我們都熱愛教師職業，不斷加強師德修養，一直在各方面嚴格要求自己，工作中，大家積極、主動、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，積極參加學校及有關部門組織的活動，尊重領導，團結同事，努力做到為人師表，教書育人，成為學生喜歡的老師。

　　二、學習永無止境

　　在工作中，我們深知學習的重要性，抓住機會認真學習，虛心求教，平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，在不斷學習、實踐中提高自己的思想及業務水平。我組教師認真學習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀。還學習了有關教育教學書籍刊物，共讀了郜舒竹老師《小學數學這樣教》一書。做到以生為本，努力研究學情，向研究型教師靠近。

　　三、工作勤奮扎實

　　使每一個學生得到不同程度的發展是每位教師最大的心愿，我們努力做好“教書”和“育人”的工作，在教予知識的過程中對學生進行教育。工作中努力按照“八個精心”的要求去做，完成教育教學任務。

　　(1)認真備課。在課前我們精心備課，鉆研教材，了解學生的學情，精心安排教學過程，優化教學方法，注重學法指導，精心設計每一環節。

　　(2)用心上課。在課堂教學中，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　(3)精心進行作業教學及課外輔導學習。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,進行透切的講評，做到有的放矢。及時了解學生的學習情況,并有目的的對后進生進行輔導，取得了較好效果。

　　(4)精心進行教育教學反思。經常回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下自己教學的閃光點或困惑，積累自己最寶貴的第一手資料，提高自身教學水平。

　　身為教研組長，做好上傳下達的工作，努力做好本組的教研教學工作，配合學校開展各項工作。

　　四、今后努力方向

　　1、實現資源共享

　　讓教育資源最大化，我們就要發揮集體的力量。讓集體備課真正地為教學服務，大家分工一起收集優秀的課例及過程性作業題為大家所用，形成資源庫。

　　2、要善于反思

　　一個好教師是要善于反思，我們雖然經常思考自己的不足，但是有時卻懶于動筆，不能及時記錄自己執教時的切身體會或疏漏，不能記下自己教學的閃光點或困惑，所要今后要反思自己教學行為，不斷改進自己的教學工作。

　　3、多關注學困生

　　每個班都有幾個學困生，在他們身上花了許多心思，但是個別學生良好的學習習慣還沒有徹底養成，個別學生的作業還不能按時完成，因此如何激發這部分學生學習的興趣，實現較大轉變這是我們需要繼續研究的問題。

　　4、提高科研水平

　　我們組科研能力薄弱，應該多善于學習，勤于研究，結合自己的教學研究撰寫論文，研究課題，提高各自的科研水平。

小學第二學期教研工作總結 篇5

　　本學期我校教研工作認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導教師的教學，落實培養提高學生的品德修養，調動啟發學生內在學習的動機，全面促進學生的發展，適應新時代要求。我們加強教育教學管理，優化課堂教學，并且結合我校的校情，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現總結如下：

　　一、堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為無本之木，無源之水。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每個星期二、三業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一年下來研教合一，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

　　加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

　　1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

　　2、堅持領導聽課、評課制度。學校領導學期聽課均達到了要求的節數。

　　3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統一時間考試、教師交換監考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的'促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，認真檢查教師備課、作業等教導材料四次，認真記錄、認真總結、記入考核。

　　4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。開學初一周，針對教師的計劃九大項進行檢查，學期中，舉行了兩次大型常規檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師考核。

　　5、本學期，我們仍然積極組織教師參加上級組織的各種教研活動。我校吳丹云教師積極參加中心校級青年教師百花獎教學比武活動獲得一等獎。

　　三、教研工作存在的問題

　　本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

　　1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

　　2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

　　本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教育教學工作再上新臺階。