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小學三年級組上學期教研工作總結范文

發布時間:2024-11-12

小學三年級組上學期教研工作總結范文(通用3篇)

小學三年級組上學期教研工作總結范文 篇1

  時間如白駒過隙,一學年又匆匆過去,對照工作計劃,回顧總結一學年來的工作,有得有失。

  一、認真完成教學常規工作

  1、抓好常規是讓教學正常進行的保證。本組教師能自覺遵守學校制定的教學常規制度,按課表認真上好每堂常規課,能按時上下課。并已完成了開學初制定的教學進度計劃。

  2、認真研究教材,學習先進教學理念,努力打造優良、高效課堂。以課堂教學為中心,重點抓學生學習習慣培養,努力培養學生語文綜合素養。付優華老師手寫教案,其余老師實行電子備課。

  3、組內老師所布作業量適中,能按規定認真批改本班學生的書面作業,及時講評,催促學生訂正。繼續重視書面作業的規范書寫。抓好《書聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。

  二、努力做好教學研究工作

  1、開學初認真學習課程標準,研讀教材,明確本年級教材的教學重點及難點。

  2、發揮集體備課評課上風。通過集體備課評課的方式,本組敖秀氣、郭學群、王麗、付優華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節組內公然課。其中敖秀氣代表學校參加市設備站優良課比賽獲好評,郭學群承當三月公然課教學獲好評,胡小芳隊會課獲校一等獎,王慧敏隊會課獲校三等獎。王麗和付優華進行同課同構教學嘗試。

  3、 通過業務學習,在相互學習中,進步組內老師的綜合素養,教學能力及業務水平。在校青年教師素養大賽上本組多名老師取得好成績。

  4、 結合新的考試評價體系,調劑教學方法,課堂教學有針對性。對片斷練習指導經常利用課余時間交換討論。

  5、 本組教師能積極參加上級教育部分和學校組織展開的各項教學教研活動。

  6、 積極參與聽課、評課,認真撰寫聽后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽課每學期很多于12節,博文數目很多于10篇。

  7、 敖秀氣老師主持市小課題已結題,并評為市優秀課題。

  三、其他工作

  1、配合完成學校各部分布置的網上考試任務。

  2、搜集整理本學期多媒體課件、電子教案,和組內老師公然課精品課件資源的搜集,敦促組內老師完成上傳下載任務。

  3、 做好宣傳工作,積極撰寫宣傳報導,逾額完成學校下達的任務。

  四、存在的不足

  1、 課堂教學還未真正實現高效,孩子們聽說讀寫的能力還要進一步發掘培養,語文綜合素養有待進步。

  2、 教師是教育的關鍵,我們先要從本身找緣由,加強學習,進步工教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等。

  面對取得的成績,戒驕戒躁;重視存在的不足,努力改進。相信在全組老師的共同努力下,教育教學工作能更上一個臺階。

小學三年級組上學期教研工作總結范文 篇2

  一個緊張充實有序的學期即將結束,一學期以來我們三年級數學組老師以學校工作計劃為指導,認真落實教學研究,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,味精味道是今后教研工作更有方向更有動力,現把本學期工作總結如下:

  第一,做好常規優化課堂

  1、根據學校教研安排,我們組實際情況為切入點,各位老師及參與備課,讓我們本學期的教學做的心中有數,同時在教研活動時共同制定學案,對教學案進一步斟酌修改,就要有被上課,同時我們及時做好二次備課和教學反思,

  2、做到提前備課。準時下課,不拖堂及時批改作業,讓孩子們及時糾錯,盡最大努力做到日清周周清。

  3、做好月質量跟蹤檢測,其中復習測試請我并在組內做好了試卷分析,各班相互比較,對比差距和不足,找出努力方向和改進措施。

  第二,積極參加學校組織的各項教研活動

  每次教研活動老師們全員參與,準時參加,對于每次大教研老師們都全力準備,背誦課標,可見每位老師的用心,對演講活動老師們都能及時上傳博客等等,

  第三,積極參與組內教研互促互進,提高教學水平

  本學期我們發揮集體教研的優勢,加強聽課評課等教研活動,聽課評課,課例研討,我們都井井有條,一絲不茍的進行,首先是由執教老師說出自己對本節課的設計意圖,思路理念,同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后有其他老師點評,最后組長作出總結發言,這樣組內教師之間相互取長補短,相互學習,真正做到資源共享。

  第四,存在的不足與改進方向

  聽課及評課的老師的基本功,有待于進步,即聽什么看什么,想什么我們的評課仍停留在點上,理論水平仍存在欠缺,今后應繼續加強理論學習,使理論學習和實踐相結合,提升數學專業素養,使大家的教學水平進一步提高。下學期我們會繼續精誠合作,爭取取得更優秀的教學業績。

小學三年級組上學期教研工作總結范文 篇3

  本學期的班主任工作即將結束,回響這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

  一、班干部的培養:

  二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班干部獨方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產生敵意,而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。

  二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

  每位學生都有自己的性格特點,有自己的理想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

  由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品,那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候,我班有個別優秀生學習非常刻苦,成績優異,可到了三年級,卻出現成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決,那會在他的發展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系,時刻了解他們的學習情況,另外通過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。 中間型學生占我班一半以上,對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點可以確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經有學生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創造更多的表現機會,常識獲得成功,培養他的自信心。

  后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我可以隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,具體培養他的意志力。

  三、利用各種途徑培養學生的素質。

  1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的'理解產生偏差,經常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時進行耐心的引導和教育。

  2、結合教學內容,提高學生的服務意識,積極參與互幫互助服務實踐活動。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

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