上學期教學工作總結模板錦集(精選28篇)
上學期教學工作總結模板錦集 篇1
新年的腳步近了,一個學期又要過去了,上學期語文教學工作總結。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下:
一、求實創新,不斷提高自身的思想業務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現課改的要求,提高語文教學質量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學,教師工作總結《上學期語文教學工作總結》。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、加強教學基本訓練,搞好常規教學
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環節。
1.認真備課,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2.提高教學質量,培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。
3.注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.關心愛護和轉變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
三、加強反思,及時總結教學得失。
當然,在取得進步的同時,我也逐漸發現自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。
但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學中取得更大的進步。
上學期教學工作總結模板錦集 篇2
在過去的一學期,我任教初三七、八兩個班級的英語。一年來,收獲了諸多的經驗,也有不少的教訓。現在,總結一下,為下一步的教學起到一定的借鑒作用。
確立與新課程相適應的教育觀念
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
使學生明白學習目的
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
努力建立融洽的師生關系
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
保持良好的教態
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
積極創造語言情景
今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
上學期教學工作總結模板錦集 篇3
上學期教學工作即將結束,為了揚長避短總結經驗教訓,現將本學期的歷史教學工作總結如下:
本學期我代八年級7——12班的課,學習內容是中國近代史,共分七個單元包括22課。做到了認真備課、上課,及時批改作業、,廣泛閱讀各種相關知識,提高教學能力;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,圓滿地完成八年級上冊的歷史教學任務。
一、提高課堂效率,上好課。
1、備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本內容都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能最大限度地提高課堂效率。
2、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、認真研究并貫徹落實市教學研究室的”三五x”教學策略,包括如何組織學生自主探究、合作交流,如何安排每節課的內容。
4、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,學習任務基本在課堂完成,減輕學生的負擔。
有些學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,摸摸他的頭,或幫助整理衣服和課本,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
二、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
培養讀書的興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
社會對教師的素質要求逐步提高,在以后的教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正不足,開拓前進,為教育事業貢獻自己的力量。
上學期教學工作總結模板錦集 篇4
一、學生基本情況
三年級六班有學生68人,這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,思想經常開小差,紀律性不強。老師布置的作業經常完不成,以致學習成績較差,為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生的科學世界觀,針對兩個班級的實際情況,對上學期的教學情況做如下總結。
二、主要成績和經驗
1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。
4、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課
6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為 中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了學習差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
四、今后努力方向和設想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育,培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。
篇三:三年級上學期教學的工作總結
本學期,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前寫好教學設計,備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,三年級的學生屬于過渡時期,愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,個別學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、積極參與公開課交流,觀摩優秀課,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課,并在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》,不斷提高自己的語文教學工作水平。
4、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠,在作文教學中還存在不足等。現在,我也正在不斷改正中。
總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發展奉獻自己的力量!
上學期教學工作總結模板錦集 篇5
20xx—20xx學年八年級上學期英語教學工作總結 轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面, 我僅對這一學期以來的工作做一個總結:
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
本人教兩個教學班,共有學生人數60人。通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的.話題交換信息,能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
一、面向全體學生,注重素質教育。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
四、開發課程資源,拓展學用渠道。
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
六.教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周----第二周
Unit 2 6課時 第二周----第三周
Unit 3 6課時 第三周----第四周
Unit 4 6課時 第四周----第五周
Unit 5 6課時 第五周----第六周
Review 6課時第七周----第八.九周
Mid-Test 第十周
上學期教學工作總結模板錦集 篇6
這學期我擔任三四、三五、四四、四五四個班的英語教學工作。一學期的教學讓我又經歷和成長了許多。
去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實話,四年級的教學是在摸索中前進的,出現了很多困難,諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑,多是在考試之后。看著學生的成績,有種說不出的難受,付出了卻得不到應有的收獲。我在反思自己。經驗缺乏,是不是課堂上也出現了一些問題,是授課環節,練習環節還是讀背環節的問題呢?也許是摳的太細,對一些知識講的過多過細卻事倍功半;也許讓學生給組長背書,學生卻只流于一種形式;也許缺乏一些方法和技巧。跨段授課壓力大任務重,剛開始時覺得有些吃力,但的確讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神,讓我讀懂了責任和職責。
這四個班,兩班是學生平成績穩,兩班是兩極分化嚴重,但學生活躍。我很慶幸,各班老師對工作的執著和認真,四個班主任老師對我教學工作的支持和配合,作為我強大的后盾,不斷交流,提出建議,我發自內心的想對她們表示感謝,我的信心更足了。
課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時間和精力。很難得中段小學生有這樣的責任意識。他們的認真負責和配合,我只能更努力地幫助大家達成自己的目標。對于學困生和個性學生,我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“灑脫性”,但我愿意相信他們倆有自己的閃光點和長處,他們依然能有自己的進步。
制定好復習計劃并能認真備好復習課并付諸于教學過程中,同時能認真布置和批改作業及試卷,爭取不讓作業成為學生的負擔。經過全體學生的努力,學生學習習慣和成績都取得了很大進步。
由于我教學經驗還不是很足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有一些不足之處。我會在今后教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取取得更大進步。
最后,和大家分享一下鄭州某學校的標語:
“讓每位學生都有進步,讓每位教師得到提高;得到每位學生的理解,爭取社會廣泛的認同。”
上學期教學工作總結模板錦集 篇7
本學期,我擔任七年級102班和八年級98班的英語教學工作,根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際,目前教學工作已經結束,現就本學期教學工作總結如下:
一、學生的基本狀況:
七年級102班共有學生52人,大部分學生都是從村級小學畢業的,他們的基礎非常差,有一半的學生連26個字母都寫不齊,并且拼寫不規范,學習不主動,對英語的興趣不濃。
八年級98班共有學生49人,大部分學生的基礎還是比較好的,他們對英語比較感興趣;但還有一小部分學生的基礎還較差,對英語學習興趣不濃,學習態度很被動。
兩班共約有1/3的學生學習態度較認真,對英語較感興趣,但是他們基礎較弱,聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃,學習態度很被動。
二、采取的措施:
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃,認真研究教材,和王化老師共同制定了本學期教學工作計劃,加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦,并從李陽老師報告會后,利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術,培養學生的語感。
5、抓測驗,并注重階段性復習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:
1、教的方面:
積極使用杜郎口教學模式和靈石四中的學案模式進行教學深入了解和分析學生情況,有針對地教學,由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練,所以詞匯的'得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦,所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”,使學生學習習慣得到進一步改善,兩班英語成績有了進步。雖然我們也進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面
一要培養學生對英語學習有興趣,二要培養學生的責任心從小事從感恩開始,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。經過一學期努力,大部分學生都覺得英語有進步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現在有些學生還能背些英語了。
3、如果只是為了應付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼,因此:
第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二,使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三,努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
四、一些成績
在學舉行的“英語知識”競賽中,98班的黃彩菊同學榮獲一等獎;陳誠澤同學榮獲二等獎;黃桔、黃智謀同學榮獲三等獎;嚴述壯、韋世豐、張彩云、黃承亮同學榮獲優勝獎。
在期末考試中,98班的英語成績:平均分79.6分,及格率66.0%,優秀率23.4%,最高分111分,最低分40分;102班的英語成績:平均分70.1分,及格率53.8%,優秀率17.3%,最高分110分,最低分22分。
五、其他方面
平時一方面抓緊時間備好課,另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
上學期教學工作總結模板錦集 篇8
本學期任高三兩個班(文科17、18班)語文。這是本屆8個文科班中在排在最后的兩個班。聽說,高二以來,從開始到結束,這兩個班的語文成績無論是平時的考試,還是最后的省會考在文科班中都是最差的,所以,原任語文教師下到高一,由我來接任。
學期初,根據高三文科生的實際情況少不了先制訂教學計劃,即按年級組規定的時間完成第五、六冊教材的教學,然后按照語文高考的要求進入高考語文知識的方陣復習。
剛接觸新班級,第一要做的,不是訓話,不是給學生下馬威,不是咄咄逼人,不是自我宣傳,不是樹立威信,也不敢跟學生承諾什么,而是跟學生說計劃,談打算,論看法,千方百計讓學生樹立信心,讓學生看到希望。按學期初制訂的教學計劃,首先要完成的教學任務是第五、六冊教材的教學。由于時間緊,任務重,在實施教學的過程中,不可能像以往的教學那樣逐課閱讀,逐課分析,逐個問題討論、講解。只能以學生自學為主,老師指導、點撥為輔。即便是重點篇目,也不可能投入太多的時間去分析。當然,非重點篇目,也不能放棄置之不理。需要學生重點掌握的知識則不惜花費時間讓學生去重點吃透。
有的同事認為,時間有限,對于最后兩冊教材,只能把重點的課文抽出來作重點講解,非重點的那些課文就管不了那么多了。我則認為,重點和非重點都是相對而言,沒有非重點,又哪來的重點,如果非重點就可以不管,那么,有很多的文章就用不著寫在教材上。應該說,高中語文知識是一個整體,這個整體是由若干個知識點構成的。由點到面,由易到難,循序漸進,環環相扣,那怕省略了其中的幾個點甚至一個點,整體將變得支離破碎,也就沒有整體可言。因此,我的做法是,任何一篇課文都不放過。即便沒有時間講,也要給學生有時間去讀,去看。
完成了五、六兩冊教材的教學任務之后,便進入了梳理教材階段。所謂的梳理教材,顧名思義,就是對高中語文六冊教材進行一次全面的梳理,對各冊教材的重點知識進行重點清理,重點掌握,對一些重點篇目則要求學生再閱讀,再吸收,再消化,做到心中有本。在梳理的過程中,還要進行基礎知識整合,同時,以做練習、小測驗的形式進行知能演練提高。
到了專題復習方陣,就意味著已經進入了緊張的高考備考階段。
根據語文高考內容,專題復習方陣可分為語言知識和語言表達,文學常識和名句名篇,古代詩文閱讀,現代文閱讀,寫作等五個部分。按教學計劃,本學期要完成的是第一部分的復習。在這一部分中,重點是字形及詞語,特別是字音部分。打開高考語文試卷,字音題一般都出現在第一題,“萬事開頭難”,“良好的開端是成功的一半”。可見,做對第一題就奠定了良好的心理基礎,邁好這一步,是取得高考開門紅的關鍵。因此,在復習中,投入到這一部分的時間也相對多一些,甚至是不惜一切代價。即便如此,所收到的效果還是不盡人意,這就說明,語音,作為基礎中的基礎,不是靠一個方陣的復習就能解決問題。指望在短時間內就從根本上解決問題也是不現實。一個方陣復習結束,并不意味著可以叫學生“刀槍入庫”“馬放南山”,而是要求學生要把字音復習貫穿到整個高考備始終。具體而言,就是只有經常性地復習、積累、鞏固,才能提高。接下來的字形部分的復習也是如此。無論是字音還是字形,都有一個共同點,那就是出現在試卷上的字都是一些常用字,即容易讀錯寫錯的字,尤其是多音字和形似字。在復習過程中,應該提醒學生多注意,在積累的同時,還要注意尋找規律。
通過這第一個部分的復習,即從字音,字形,標點,詞語到病句,擴展詞句、壓縮語段,句式,簡明、連貫、得體,修辭等幾個方陣的復習,反映出了一個共同的問題,即不是題做得越多收效就越大,也不是教師講得越多,學生學到的、懂得的就越多。
接任兩個月后,舉行第一次月考,學生成績跟其他班相差不大。第二次月考,學生的總體成績便處于中間水平。雖然我沒有跟學生承諾過什么,也沒有提出什么保證,更沒有夸什么海口,但已經得到了學生的充分信任,隨之而來的,就是學生更加信心十足。
上學期教學工作總結模板錦集 篇9
一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能,從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用,是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的,教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點:
1 .在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創造真實的情境,克服課時少的困難,并且按排早讀課及時復習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創造有效的學習條件,提高學習效率;在語言教學目標上,重語感、重語音語調基礎、重交流能力。
2 .在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。
二、創設良好的語言學習環境,擴展英語教學的時空。
1. 靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。
2. 采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件,不僅能為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。
三、努力總結和發現問題,及時調整教學策略。
在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。經典文章
上學期教學工作總結模板錦集 篇10
回顧半年的教育教學生活,我努力踐行著在平凡崗位上做實事,體驗著工作中的苦與樂。一學期來,我在思想上、行動上始終與中心校保持一致,在大是大非面前不隨波逐流,保持了應有的政治品質;工作上嚴于律已,寬以待人,用坦然的心態面對各項工作,把學校發展作為第一目標,做到把真抓實干作為第一追求。我時刻提醒自己:工作要勤勞務實。現將我/XX學年度第一學期的教育教學工作匯報如下:
一、以千學萬學學做真人、千教萬教教人求真為基本要求,促進全體學生全面發展。
教育教學工作是培養人的工作,這一工作的成敗與否直接關系到學生思想政治素質的高低,直接影響著整個教育教學質量的提高,直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來,我們時刻不忘教育教學工作德育為先,德育人人、人人德育的教學理念,加強學校的德育工作從小事入手,培養學生良好的行為習慣。針對目前我班學生所存在的問題采取了一些切實可行的德育方法。
1、重視對學生的導:其一,教師首先做到以身作則,以自身良好品德修養,良好的行為習慣,文明的言談舉止,潛移默化地對學生產生積極的影響;其二,對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行為規范入手,使他們曉之以理;從陶冶學生情感入手,使他們動之以情;從培養學生行為習慣入手,導之以行;從磨練學生意志入手,煉之以志;其三,引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制,提高他們的自律能力。
2、重視對學生的管。惰性,人皆有之,戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求,嚴格管理,堅持不懈的行為訓練。重視留守兒童、問題學生的教育與關愛。結合小學生《守則》、《規范》、《在校一日常規》的貫徹與落實,重點對他們進行明是非、識善惡、辨美丑等教育,以學會做人為首要目標,著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。
3、明確目標,開展了系列主題教育活動。一學期來,結合學校和本班實際情況,我班開展了文明禮貌、革命傳統教育和安全衛生教育活動,舉行了愛國主義讀書征文,繪畫比賽等活動,學生在活動中受到啟迪。
二、以務實求真為主導思想,逐步提高工作效率和教育教學質量。
1、開學初,積極配合中心校做好年報普九工作,保證學校入學率、升學率,鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。
2、農村遠程教育工程已實施多年,為迎接縣市省的檢查,我從開學初便加班加點著手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。
質量是學校的生命線,是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一,也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識,堅持依靠師生辦學思想,并在繼續加強教學工作常規管理的基礎上,重點通過遠程教育資源,抓好課堂效率的提高,通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。
1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活,為師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情,堅決與老師們一道解決實際困難,為他們的教育教學工作排憂解難,充分調動他們的積極性和主動性。如:XX年冬雪災后,學校自來水設施凍壞嚴重,為了解決師生生活用水問題,及時進行了設施檢修,又如教師生病,或家中遭遇重大變故等,我都盡可能上門慰問和幫助。
上學期教學工作總結模板錦集 篇11
轉眼間,半個學期過去了。回顧半期來的學校生活覺得慚愧。由于自己工作能力有限,在前半期的教學工作中也沒取得什么特別顯著的成績,回顧這幾個月來的點點滴滴,我對自己的工作表現也有滿意和不足。本年度,我仍擔任七、八年級生物和九年級化學教學工作。在教學工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,缺乏經驗。為使今后的工作做得更好,現總結如下。
一、教育教學方面
課前備好課,認真鉆研教材了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。了解學生,改進教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。組織好課堂教學,關注全體學生,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。其次課后做好輔導工作。
二、教學不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,導致部分學生在課堂上不認真聽講。對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脫節狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。初中學生特別愛動、好玩,自控能力不強,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。今后的'教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
三、改進措施
1、認真備課,積極完成學校的各項工作。
2、加緊學習大綱,貫徹大綱,進一步轉變觀念,實施素質教育,開展對教材的研究,解決問題,深化教學改革。
3、加強對學生的管理,尤其是后進生的轉化。
4、積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
總之,這段時間以來,工作中也存在著很多不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,揚長避短,爭取更大的成績。
上學期教學工作總結模板錦集 篇12
時光匆匆如流水,轉眼間,一學期又結束了。回顧這一學期的工作雖然忙碌但卻很充實,雖然平凡卻也有創新,在這平凡而又忙碌的日子里收獲著不一樣的果實,我很欣慰,為了以后能更好地做好自己的工作,為了讓自己在以后的工作中能有更大的進步,現將本學期的工作總結如下:
第一,堅持認真備課、上課、聽課,及時批改作業,并做好課后輔導工作。
平時我首先嚴格要求自己熟讀課標,認真鉆研教材,了解教材的結構,弄懂重點難點。并認真備課,遇到問題及時向師父請教。同時要求自己每周至少聽兩節課。并組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,同時,想方設法創設教學情境,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引起學生的興趣和情感,并重視講練結合,布置好家庭作業,爭取做好少而精,從而減輕學生的負擔。 其次,充分利用微信群這個平臺,每天按時將語文作業告知家長,同時注明需要過關的內容及時間,讓家長配合在家里先過關,然后第二天到校后進行二次過關,這樣就做到了一課一清。在二次過關時,如有不過關的孩子,我會要求其利用課余時間進行復習,然后再次過關。把基礎知識抓牢抓細,為每次考試做足準備。
第二、通過多種方法培養學生的閱讀寫作興趣,從而提高學生的寫作能力。
三年級是學生正式開始學習寫作,首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以學生感興趣的童話、想象為主進行每周的小作文訓練。另外,積累大量的詞匯是寫作的關鍵,這學期學生共讀兩本課外書,我都要求進行詞語摘抄并利用一些早讀時間,進行誦讀。每周進行一次摘抄展示并對摘抄好的 學生進行頒獎加分。以此來激發學生的興趣,進而提高其寫作的水平。
第三、加強培優輔差工作,促進學生完美發展
學生之間存在著個體差異,雖然這種差異是多方面造成的,但是為了促使每位學生都能在原有的基礎上有所發展,我采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優生的特長,同時,在班中成立“師徒結對”活動,利用“優帶中,中帶差”的方法,來帶動不同層次學生的進步。與此同時,加強輔導工作,課堂上給予三種不同的學生創造不同的機會,從而樹立其學習的信心,培養學生的學習興趣,促使每個學生都有所提高。
第四、設置獎勵機制
為了提高學生的學習興趣,我針對本班學生進行積分評定制度。每次聽寫背誦,或者作業、考試達到不同要求的學生給予不同的分數獎勵,分數達到一定程度可以積分換獎品。這就有效提高了學生的積極性,在學習上也有意想不到的效果。
本學期在教學工作上存在的問題主要有:
個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。有的學生握筆姿勢不正確,字跡潦草。寫作教學這方面有待我進一步完善,學生的寫作水平差異較大,在今后的的教學上,我應投入更多的精力去學習、研究,爭取讓自己的閱讀教學更加的完美有個性。在平時的語文常規課堂上,有時候學生的主體地位不是很明顯,要學著更大膽的放手,把課堂交給學生,
總的來說,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中,使每一天都充實而有意義,針對教學中的不足之處,在以后的工作中我會更加用心去學習,使自己盡快成長。
上學期教學工作總結模板錦集 篇13
本學期以來,在校領導的正確領導下,在同仁們的大力協助下,我終于圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了今后能更好的工作,對本學期的教學工作總結如下:
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
一、加強學習,樹立新的理念
1、我校緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實,而是改造、創建新的現實,培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發展潛能,積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
3、加強了教育的開放性,加強了教學與學生生活,現代社會,現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限,立足學科教材而不受其限制,善于捕捉現代社會,現代科技,其它學科的知識信息和最新成果,豐富教學內容,開闊學生視野,使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動,為學生營造了學習、體驗的實際情境,創設動手實踐、創造的現實環境,將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外,加強了學校教育與社會的密切聯系。
二、加強校本培訓、提高教師素質
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵,本學期我們在自修反思的基礎上,加強案例式分析,參與分享教學診斷,強調合作等,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的'組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出具體的實施步驟,在自修自研的基礎上對照自我發展目標,進行自我評價和自我總結,并在教師中進行交互式討論、開放式探究,使教師既研究了自己,又分享了別人成長的經驗,提高了反思能力。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要,提高自身素質,本學期我校發揮英語教師能力強的優勢,啟動教師英語培訓工程,分層次進行教師培訓,每周定時上課,定期驗收,優秀教師參加等級考試,使我校盡快走入雙語教學。
三、轉變學生的學習方式,教師的教學方式
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法,凸現發現、探究、研究等認識活動,使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系,在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展。
四、狠抓教學常規工作,重務實,重實效
我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。同時提出具體的改革設想,以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師,每位教師必須備好每一節課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,培養學生能力的因素。
從以下5個方面著手:
1、政治思想(指導思想、精神狀態、職業道德、情操等)
2、目標完成情況(硬指標、軟指標完成情況分門別類)
3、總結體會或感想
4、存在問題與不足
5、未來工作計劃或打算
上學期教學工作總結模板錦集 篇14
今年是我第一年走上化學教學崗位,成為了一名真正的學校教師。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,做好課堂教學和課后訓練工作,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓:
一、激發興趣,樹立信心
九年級化學是啟蒙課程,學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要,通過實驗讓同學們強烈感受到化學的魅力,帶著強烈的好奇心和求知欲望。化學是一門新課程,不存在什么基礎,在我的化學課堂不存在什么差生。
二、精心準備好每一堂課,向課堂要效率。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對新課標的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些教法,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣,所以在教學中注重學習方法的指導。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的活動興趣,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生活動愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。
三、要提高教學質量外,還要做好課后訓練工作。
通過本學期的化學課本教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。在不斷進行的教育教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
四、積極參與聽課、評課,虛心向同組的教師學習交流教學方法,博采眾長,提高教學水平。
本學期學校組織了兩次聽課,此外還組織我們去阜陽十中去考察學習了他們的教學改革經驗,作為一名新教師,在聆聽各位前輩上課的時候,總能感到豁然開朗的感覺,他們的不少教育教學經驗是我在上學階段所未見識的,回來后我們認真交流學習,并將所得到的經驗應用于日常的教學工作中,取得了學生的認可。五、培養多種興趣愛好,到書店網上搜索與本學科相關的知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,同時也能激發學生學習化學的興趣,提高學生學習化學的積極性。
回顧我的教學工作,我一直以來都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術,藝術的生命在于創新,學海無涯,藝海無邊。"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷。現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,不斷提高自己的教學水平,做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”,為美好的明天奉獻自己的力量。
上學期教學工作總結模板錦集 篇15
在這一年高三英語教學工作中,我根據學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作,在教學過程中我們本著“培養主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱,按照“突出語篇、強調應用,注重交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰能力,力求做到高效地進行復習,為高考打下扎實的基礎。具體做法如下:
(一)、積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學、復習計劃。
(三)、在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。
(四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語試題做了深入細致的研究,將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納,對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實現“考什么教什么”。
(五)、嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
一、進行了英語學情分析。
這一學年教授兩個班為應屆理科提高班的學生,英語基礎不太理想,沒有一個學生能達到優秀(100分)檔次,而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其解決問題的能力,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中,首輪復習是從20xx年8月到20xx年3月中旬,內容是模塊1到模塊6,共19個單元。對這19個單元的復習安排是每單元課本
復習用時2節課,優化設計1節課,英語周報2課時,單元基礎知識總結和反饋2課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反潰主要是各省市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中,對每單元的重要詞匯、短語進行總結,以講義的形式發給學生,要求記憶和默寫;并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞,要求學生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進行辨析,并掌握常見的構詞法,這樣就可有效地擴大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.
2.語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎,我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統的復習如名詞冠詞,代詞,時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環環相扣,層層推進,再配以專項練習,達到扎實語法功底的目的,為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查,在第二輪復習中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創設各種語言情景來復習這些語法,從而提高學生靈活運用語言的能力。
3.語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了80分之多,所以語篇能力的培養和提高是高考復習中非常關鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學期,我們隔天讓學生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面,我們
在第二學期加強了限時閱讀,在限時閱讀后,教師及時講評,幫助學生分析長句、難句,指導學生根據文章內容進行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。
三、聽力訓練作好提高成績保障。
選用了兩套聽力訓練,共有80套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的,含金量高,所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘,堅持聽力訓練,使得學生們的聽力不斷提高,保持在一個較
高的水準。
四、擴大閱讀,培養英語能力。
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址:一個是21世紀報,一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
五、認真批閱學生英語作文,分階段分體裁強化訓練。
寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求,對學生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓練中,我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發言搞等,至少每周寫一篇,然后進行認真批改講評,有幾次甚至大部分同學都面批。并且指導學生注重平時積累,歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優秀范文,進行模仿寫作。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達能力,在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。通過訓練,學生們感到不怕寫作文,有的學生興趣很高,每次作文都認真琢磨,想要拿更好的成績。
上學期教學工作總結模板錦集 篇16
高一物理組:
高一力學中有關運動、力、功、能量、動量、振動和波等概念和規律,以及力學的物理思想與物理方法是后續的熱學、電學、光學學習的必要基礎,學生在高一打下的物理基礎將影響其整個高中階段的物理學習。人們常說“一年之計在于春”,高一物理就是高中物理之春。
高一物理是高中物理學習的基礎,但高一物理難學,這是人們的共識,高一物理難,難在梯度大,難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生,掌握初、高中物理教學的梯度,把握住初、高中物理教學的銜接,才能教好高一物理,使學生較順利的完成高一物理學習任務。
一、高中與初中物理教學的梯度
1.初、高中物理教學知識內容的梯度
初、高中物理在知識內容、知識掌握層次要求、對知識應用的要求和能力要求各方面,學生從初中進入高中都要邁上一個高高的“臺階”。
2.初、高中物理教學方法與教材的梯度
初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用,因此,初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論,對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題,易于學生接受;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議,小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結,學生容易閱讀。
高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合,對物理現象進行模型抽象和數學化描述,要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯的對象)多個狀態、多個過程、動態的復雜問題,學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,學生閱讀難度較大,不宜讀懂。
3.初、高中物理思維能力的梯度初中物理教學以直觀教學為主,在學生的思維活動中呈現的是一個個具體的物理形象和現象,所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上;而在高中,較多地是在抽象的基礎上進行概括,在學生的思維活動中呈現的是經過抽象概括的物理模型,所以高中學生物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎之上,高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中,物理規律大部分是由實驗直接得出的,在高中,有些規律要經過推理得出,處理問題要較多地應用推理和判斷,因此,對學生推理和判斷能力的要求大大提高,高一學生難以適應。另外,由于受初中學生思維能力和物理知識的限制,在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現象和規律,不能觸及物理現象的本質,這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經驗出發,對一些事物和現象形成一定的看法和觀點,形成一定的思維定勢,這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢,會干擾學生在高中物理學習中對物理本質的認識,造成學習上的思維障礙。
4.學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求
由于初中物理內容少,問題簡單,課堂上規律概念含義講述少,講解例題和練習多,課后學生只要“背背概念、背背公式,考試就OK了”,養成教師講什么,學生聽什么;考試考什么,學生練什么,學生緊跟教師轉的學習習慣。課前不預習,課后不復習,不會讀書思考,只能死記硬背。而高中物理內容多,難度大,課堂密度高,各部分知識相關聯,有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習,結果是“學了一大堆公式,雖然背得很熟,但一用起來,就不知從何下手”,還有學生說“因為沒有養成預習的習慣,所以每次上物理課,都覺得聽不大明白。這道題還沒懂,老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大,知識很多,而我又沒預習,因此上課時,我只是光記筆記,不能跟著老師的思路走,不能及時地理解老師講的內容”,使學生感到物理深奧難懂,從心理上造成對物理的恐懼。
5.學生數學知識和數學解題能力不適應高中物理教學要求
高中物理對學生運用數學分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先,在教學內容上更多地涉及到數學知識:
(1)物理規律的`數學表達式明顯加多加深,如:勻加速直線運動公式常用的就有10個,每個公式涉及到四個物理量,其中三個為矢量,并且各公式有不同的適用范圍,學生在解題時常常感到無所適從。
(2)用圖象表達物理規律,描述物理過程。
(3)矢量進入物理規律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生,這個跨度非常大,l+l=2,1-1=0,-2<1,“天經地義”,現在突然變了,兩個大小為1的矢量合可能等于0,而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2,-2m/s的速度比lm/s大,學生難以接受。
并且在應用數學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求:要能根據具體物理問題列出物理量之間的關系式,進行推導和求解,并根據結果作出物理結論;要求學會運用幾何圖形和函數圖象表述、分析、處理問題。但初中學生升人高一時,無論在掌握的數學知識量上,還是對已學數學知識應用的熟練程度上都達不到高中物理所需,例如:在運動學中用v-t圖象的斜率求加速度,而此時學生還沒有學過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數知識,而學生卻只學過直角三角形的三角函數定義,一般三角函數定義和最簡單的三角公式都還沒有學,學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度。
二、如何搞好初、高中物理教學的銜接
1.高一物理教師要重視教材與教法研究根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度,或是形成拐點時;當學生對知識的接受,需要增加思維加工的梯度時,就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻,對學生的原有知識和思維水平了解清楚,在會形成教學難點之處,把信息傳遞過程延長,中間要增設驛站,使學生分步達到目標;并在中途經過思維加工,使部分新知識先與原有知識結合,變為再接受另一部分新知識的舊知識,從而使難點得以緩解。”所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學方法和教材結構,知道初中學生學過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,設置合理的教學層次、實施適當的教學方法,降低“臺階”,保護學生物理學習的積極性,使學生樹立起學好物理的信心。
2.教學中要堅持循序漸進,螺旋式上升的原則。
正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現要難易適當,要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學內容在不同階段重復出現,逐漸擴大范圍加深深度。例如,“受力分析”是學生進入高一后,物理學習中遇到的第一個難點。在初中,為了適應初中學生思維特點(主要是形象思維),使學生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進行物體受力分析的,不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎,高一在講過三種基本力的性質后,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應用,再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力;在講連接體問題時,介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始,經過3次重復、逐步提高,使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
3.講清講透物理概念和規律,使學生掌握完整的基礎知識,培養學生物理思維能力
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中,首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內涵和外延,來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系,動量和沖量,動量和動能,沖量和功,機械能守恒與動量守恒等,通過聯系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
在教學中,要努力創造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解,把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中,盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
4.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內研究物理模型,分析總結得出規律,討論規律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解,使學生領會這種研究物理問題的方法;通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力,實現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養成習慣。解題過程中,要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題,再回到物理問題中來,使二者有機結合起來,教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中,應注意矢量正、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現象用數學式表達出來;講運動學圖象時,結合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
5.要加強學生良好學習習慣的培養
教育家葉圣陶先生指出:“教育的本旨原來如此,養成能力,養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的,也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。
(1)培養學生良好的學習習慣,首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業,獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
(2)培養學生自學能力,使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內容反復推敲,對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶,養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。為了引導學生閱讀教材,在定義概念和總結規律時,可以直接閱讀教材中的有關敘述,并加以剖析,逐步提高學生閱讀能力。在講評作業或試卷時,對由于概念混淆不清或不理解,以及對物理概念表達不清而造成的錯誤,要結合教材的講述加以分析,使學生意識到這些知識在教材上闡述的是一清二楚,應該認真的閱讀教材。可以選擇合適的章節采用自學、討論的方式進行教學,為了提高學生閱讀興趣與效果,教師可以根據教材重點設計思考題,使學生有目的地帶著問題去讀書,還應設計些對重點的、關鍵性的內容能激起思維矛盾的思考題,引起學生的思維興趣和思維活動。
(3)培養學生養成先預習再聽課,先復習再作業,及時歸納作總結的良好學習習慣。
首先要上好高一開學第一節的緒論課,教師對學生提出要求;每節課布置課后作業時,講明下一節授課內容,使學生心中有數以便進行預習;實驗堅持寫預習報告,無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結構,形成知識網絡。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點,把完整的知識體系分到各章節中,如果課后不及時總結,掌握的知識是零碎而不系統的,就不會形成“知識串”,容易遺忘。要指導學生課后及時歸納總結。總結有多種方法,如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓住知識主線,抓住重點、難點和關鍵,抓住典型問題的解答方法和思路,形成一定的知識框架。本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結,并逐份批改、提出建議,選出好的全班展覽,同時教師提供一份總結以作示范。
(4)培養學生良好的思維習慣。
①通過課堂提問和分析論述題,培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣,要求學生“講理”而不是憑直覺。
②通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題,使學生注重物理過程的分析,養成先分析再解題的習慣。
③嚴格做題規范,從中體會物理的思維方法,養成物理的思維習慣。
(5)強調科學記憶,反對死記硬背。
解決物理問題就是運用記憶的物理知識去分析、綜合、推理的過程,“解決問題的能力取決于個人所獲得的知識的多少及其性質和組織解構”。
現在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義,明確其本質,在此基礎上,將易混的概念和規律放在一起加以比較,找出區別和聯系,再行記憶。當掌握了一定量的知識后,要進行整理,把零散的孤立的知識聯系起來,形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過程,“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。”
上學期教學工作總結模板錦集 篇17
一、基本情況
本人本學期擔任高三(21)班和高三(22)班的政治課教學任務,這兩個班都是C層次班級,所教班級的學生總共108人。本學期以來,本人認真備課,上課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考三次,摸底考試一次,半期考試一次,周考3次,做到了每次考試有試卷分析與講評,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:
二、經驗與體會
1、要搞好高三復習,關鍵是要上好每一節課。
課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的40分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課?俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強,這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料,以充實教材內容,而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生,否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反;其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽,因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯系生活,聯系時事,注重知識之間的聯系,如學科內綜合與學科間的綜合,讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。
2、要搞好高三復習,應注重精練。
高三復習時,都有課時作業,單元單元檢測試題,月月有考試。通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時,各種資料五花八門,讓人眼花繚亂,這就需要教師精選材料和試題,要根據學生的學習實際,有針對性地練習。
3、要搞好高三復習,還得以人為本,關心學生。俗話說,親其師,信其道。高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等,這就需要教師經常深入學生,了解其疾苦,關心其生活。進行心靈溝通,及時解決存在的問題。
三、今后努力的方向:
經過半年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深,理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
上學期教學工作總結模板錦集 篇18
照教學計劃,以及新的教學大綱,已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的'化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。
上學期教學工作總結模板錦集 篇19
20xx學年八年級上學期英語教學工作總結轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作,有收獲也有不足,下面,我僅對這一學期以來的工作做一個總結:
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召,積極參加政治、業務學習,認真領會學習內容,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了提高教學能力,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,而不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比,還存在著一定的差距。由此,我積極參加學校組織的業務學習,認真領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,聽課18節,以此來共同提高業務水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是八年級2、3班的英語教學。學生基礎差,而我在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,開展了“如何學好英語”等活動,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗。具體成效如下:
1、充分認識教材的特點,了解學生的特性。這屆學生用的是人教版的教材,而針對的是有一定英語基礎的學生,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度梯度明顯,提倡“用到即學”,很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差,在這種情況下,我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。亦如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事,把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教,準確把握難易度。了解和分析學生情況,有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節課上,既有大量的單詞呈現,又有句子、篇章的理解,還會有語法的講解,而給人的感覺亂而無序。而有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理,每節課確定一個重點內容,對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加,這樣學生更容易接受。而同時根據不同的班級學生的整體素質,性格特點等,我也采取了不同的策略。對學生整體基礎不太好的班級,我多采用傳統的教學方式,讓學生多讀多背,多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。對基礎好的學生要多一些的班級。我采取比較開發的課堂形式,多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,既鍛煉了學生的聽說能力,又培養了學生的創新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現”,其自信心和學習興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規教學環節,注重學法指導。而教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上。我仍然堅持認真備好每節課,做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合,總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中,我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段,多讓他們注重對基礎知識的積累,抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作,詳細地批改每份作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。注意教學的側重點和難點,加大閱讀和聽力的訓練力度,效果明顯;抓小測驗,堅持單元檢測,及時發現并提醒學習出現問題的學生,幫助他們把成績趕上來,培養他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。在完成教學工作的同時,不斷優化課堂教學,進行多媒體教學的研究,積極幫助其他教師制作多媒體教學課件,并利用課件來輔助教學為教學服務。
四、存在的問題和今后努力的方向
總的來說,這一年的工作我取得了一定的進步,但也還有許多不足之處。
1、班級整體學習氛圍不濃。
2、學生整體基礎非常差,英語基本功弱。
3、部分學生學習態度不端正,學習自主性差,不能獨立完成作業。
4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差,很多學生不能造完整的句子。
6、學生成績兩極分化嚴重,對部分后進生關注還不夠,對優等生的培養力度還很需要加大。今后在工作中,學習新的教學方法,努力在做好教學常規工作的情況下,要不斷優化課堂教學,多注意學法指導,加強和學生之間的互動,并堅持多聽課,學習同科目教師先進的教學方法及教學理念,加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度,加強教學反思,加大英語寫作訓練力度,在對知識的積累過程中,提高學生的綜合運用知識的能力,力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
上學期教學工作總結模板錦集 篇20
時間又悄無聲息地走過了一個月了,在此回顧四月所做的一些工作。
1、初春時節,天氣忽冷忽熱,陰晴不定,容易感冒,我提醒學生,平時要注意身體健康,記得打開教室的窗戶,讓空氣流通。
2、開展豐富多彩的班隊活動。結合文明習慣教育,開展《文明行為,從我做起》;清明節前夕,讓學生講講英雄小故事;學習《東寶區先進個人事跡》;找一找身邊損壞課桌椅的人 。這些活動都讓學生受益匪淺。
3、張貼并宣傳手足口病的有關危害及預防,并做好晨檢工作計劃。
4、進行期中檢測。從本次檢測來看,在今后的教學中要繼續加強基礎知識的鞏固,對于學困生要加強指導與督促,幫助其完全掌握。除了做好書本知識的學習與鞏固外,盡量讓更多的課外知識溶入學生頭腦,通過各種思維訓練,開闊學生視野,提高應對靈活題目的能力。加強學生書寫指導以及督促學生養成良好的學習習慣,提高作業、卷面的清晰度和整潔度。
從這份班主任工作總結中,可以看到本月份的不足之處:
1、教室內衛生需要進一步加強。
2、學生的思想、常規等還有待加強,大部分同學關心集體,為班級爭光的集體榮譽感不強 。由此,我明白了班主任工作就是要把每件事情做細,而是多花些心思去了解、去傾聽,充分調動起全班同學關心集體、為班級榮譽而努力的信心和決心。
3、對學生吃零食、亂花零錢的現象還時有發生,進一步加強對學生的教育,使學生認識到其危害。
個人工作總結范文
回首這半年多的第一次帶班的經歷,有辛酸,有淚水,有歡笑,然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財富,使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在201X年上半年工作總結:
作為班主任隊伍中的一個新人,在沒有正式接班之前,學校為我開了綠色通道,特意分給我以女生居多的便于管理的09級會計電算化班。而在帶班之初,任清濤老師做出了巨大的犧牲把一些調皮、淘氣且難于管理的問題學生全放到自己班,而把好學生都留給我,為我帶班做了一個很好的鋪墊并提供了一個非常便利的前提條件,因此,XX級會計電算化2班就正式誕生了。
我被任清濤老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻精神深深地感動著,暗下決心,一定要把它轉換成工作上的一種動力,全心全意地去帶好這個寶貴的班。
當我真正的開始做班主任時,我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有著豐富經驗和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班(04旅游)的優秀班主任。作為她的徒弟,我是幸運的也是幸福的,因為帶班期間,無論遇到什么突發狀況和碰到多么棘手的大問題,師父都時刻作為我的指路人和堅實的后盾,才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。
她教會我的永遠是“漁”,而這更加有力和快速的促進我的成長,也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我:“教育學生的時候,力爭不要站在學生的對面,讓學生怎樣,不讓學生怎樣,而要力爭站在學生心里,站在學生真善美那部分思想的角度提出:我們需要怎樣,我們怎樣做能更好。這樣,學生會感到你不是在訓斥他,而是在幫助他,這樣也就會慢慢的改正錯誤啦!”
另外,我也要感謝周圍的朋友和同事,他們的建議和關心的話語也給了我很大的幫助。寢室的張X丹和我一起風風雨雨的走過來,她不但把自己的個人寶貴帶班經驗毫無保留的交給我,有時我班住宿學生半夜生病去醫院,她都毫無怨言盡心盡力地幫我領著去治療;當由于面對住宿生無故向我請假而我面對此種情況束手無策的時候,單X梅會竭盡全力地給我提出很多合理化的建議;當有住宿生逃避軍訓我無法說服時,李X娟也會毫不猶豫的伸出援助之手,幫我想辦法,想策略;為了使班費支出更加明朗化、清晰化,于X江老師特意給了我幾十頁賬本,并提供了他以前帶的04對口班的范本,王X民老師又結合專業特點和現實情況,告訴我如何更加有效的班費支出的票據,怎么簽單;為了使會計專業的學生對其所學的專業有個清晰框圖,學好專業課,袁X瓊老師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎的馬X瑩同學領到我班“做了一個現身說法”的演講,使學生更加有方向感和目的性;毛X萍老師和賈X杰老師都能把她們帶班的寶貴經驗傳授給我。
因此,也正是基于以上大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長,合理的運用到自己的班級,形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長,責任使我成熟。”
回顧已經過去上半學期,展望201X年下半學期,我的班主任工作任重而道遠,但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下,不斷的去完善自我,做好1X年下半年工作計劃,挑戰自我,帶好這個班,不辜負大家對我的期望!
上學期教學工作總結模板錦集 篇21
一、課程總目標:
貫徹素質教育、遵循國家英語課程標準,根據我國外語教與學的實際,使學生在知識與技能、學得與習得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結構方面都掌握較好,為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。
二、學期課程目標:
1、四年級的學生英語學習,應注意全面培養學生的英語聽、說、讀、寫能力及綜合運用語言的能力。
2、繼續培養學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。
3、培養學生良好的學習習慣,培養學生學習英語的興趣,為以后繼續學習英語奠定良好的基礎。
三、學情分析:
本學期我仍任教四年級的英語,做為本班的英語教師,我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況,最重要的是要注意學生的全面發展,要特別關注那些基礎不好、學習積極性不高的學生,運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作,改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統教學理念,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生形成積極的.情感態度、主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中,適時對學生進行心理健康、思想品德、美育的熏陶,法制觀念、綠色環保教育的滲透,注重綜合運用語言能力的培養,不斷提高英語教學質量,為孩子們以后繼續學習英語奠定良好的基礎。
四、教學措施:
1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學;面向全體學生,堅持以學生為主體,教師為主線的教學原則。
2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學,培養學生用英語做事的能力,充分調動每個孩子英語學習的積極性。
3、合理確定教學目標,在教學過程中努力突破重、難點,著重培養學生運用英語的能力,,全面培養學生的聽、說、讀、寫能力。
4、培養學生自主學習英語的習慣及能力。
五、減負提質措施:
1、跟家長及時反饋學習情況,共同配合。
2、加大力度對學困生進行耐心輔導,不斷提高他們的英語成績。
3、注意教學過程的形成性評價,激發學生的學習興趣。
4、積極開展英語課外活動,培養學生的英語綜合素質。
六、潛能生轉化措施:
確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。
七、評價措施:
1、每上完一個模塊,及時對學生進行檢測,如背課文,聽寫單詞、詞組,并對情況及時向家長反饋。
2、將課堂表現、家庭作業情況、課堂練習等第、平時小考等結合起來對學生進行綜合評價,激發他們學習興趣。
上學期教學工作總結模板錦集 篇22
又是一個學期結束了,本學期在汪勇校長的領導下,學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想,扎實開展教育教學工作,為實現“教育活動凸顯主題,教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。
本學期,學校教導處切實做好了以下五項重要工作:書香校園創建工作,體質健康深化工作,公開教學交流工作,留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。
一、書香校園創建工作
1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”-- 為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》(祁教語【20xx】2號文件)精神,蘆溪中心學校于20xx年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活,激發了學生書寫規范漢字的熱情,而且也為我校實現“傳承中華文明,打造書香校園”目標注入強勁動力。
2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”-- 為深入貫徹落實十八大精神,進一步激發中小學生讀書熱情,使讀書成為學生的良好習慣,不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養,持續推動“書香校園”氛圍的形成,蘆溪中心學校根據黃教基字【20xx】40號文件以及縣局相關文件精神,認真組織中高年級學生參加征文比賽。20xx年9月18日,蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。
3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”-- 為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育,促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。20xx年10月26日,祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽,獲得優秀獎。
二、體質健康深化工作
1、“快樂教師節、健康新主張”-- 為進一步豐富教職工的文體生活,鍛煉教職工的身體素質,蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于20xx年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情,增進了老師間的溝通和交流,營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
2、“關注體質健康、提高全面素質”-- 20xx年10月22日,在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下,蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作,全面了解學生體質健康狀況,蘆溪中心學校高度重視,用實際行動做到了早籌劃,細實施,全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍;迅速成立了工作領導小組,制定了實施方案;充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓;添置與檢測項目相關的體育設施和器材;健全監督管理制度,嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。
三、公開教學交流工作
1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教(教育、教學、教研)水平,提升教師專業素養和業務能力,20xx年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周,三堂課,三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。
2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流,提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分:觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況,并表達了通過交流實現優勢互補,資源共享;促進雙方教師共同成長的愿望。
3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--20xx年11月21日,縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下,考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境,隨后深入課堂,實踐體驗,參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。
4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--20xx年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課,不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感,更為年輕教師樹立了有效教學的典范。
5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--20xx年11月26日上午,祁山、祁紅、蘆溪三校攜手,成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》,課堂氣氛活躍,在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后,三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得,并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論,同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上,針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。
上學期教學工作總結模板錦集 篇23
在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教學工作,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照新課標要求實施教育教學工作。教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學盡量同學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的'思品教學總結如下:
一、取得的成績與經驗
1、培養學生熱愛生命的情感。
在教學中讓學生知道世界因為生命而美麗,無論是動植物還是人類的生命都是有限的,珍貴的。并通過調查、觀察、表演等方式引導學生關愛生靈萬物,引導學生學會熱愛自己的生命。
2、培養學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
3、培養學生不任性,尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。
在教學中結合課文內容教育學生,在平時的日常生活中,要養成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
二、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發展為目標的教育觀為課程教學理念。
2、重視了現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、注意創設情景,努力把課上“活”;努力開發教學資源,把課上“實”;努力組織學生活動,把課上“樂”。
三、今后努力的方向
經過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后應進一步加強學習,更新觀念,提高反思能力和組織教學的能力,注重現代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。
上學期教學工作總結模板錦集 篇24
這學期,我擔任三年級一二班的環境教育課教學。我和學生一起關注身邊的環境及其變化,通過生動有趣的探究活動感受我們和自然的親密關系,發現并探索環境問題產生的原因,學會善待地球,積極參與我們力所能及的環境保護活動。
一、正確樹立環境教育理念
我在開展環境教育時,無論何種內容、形式和渠道,必須具有科學的內涵,體現一些基本理念,以引導學生樹立正確的環保意識。使學生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態系統,這個生態系統處在平衡的統一之中,具有內在的規律。人類在生產和生活過程中,必須尊重和遵循自然規律。違背自然規律,毀壞環境,破壞生態平衡,就等于毀滅了人類自己。因此我們應當愛護資源,珍惜資源,在自然系統平衡的限度內開發資源,科學、合理地利用資源。我們曾經狂妄地宣稱要做大自然的主人,向大自然瘋狂索取,毀林開荒、填湖造田。過度開采,任意破壞生態平衡,使人類生存的條件日益惡化,最終會遭到大自然的無情報復的。
二、依據學生的年齡特征,適當滲透環境教育
兒童從出生到成人,他們的身體和心理經歷著一個發展的過程,在這個過程中,每一個年齡階段都表現出與其它年齡階段相區別的一些典型的特征。所以,就應該依據學生不同年齡特征,向學生滲透不同的環境教育內容。我利用了每一次的校本課結合“讀書節”、“科技節”等,對學生進行環保教育講座,宣傳環保的意義,讓學生了解我國的環境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。組織學生編制環保主題的隊報,做成環保宣傳板,在班內展出。黑板報也開辟了環保宣傳專欄,學生的自我教育能力也得到了充分發揮。其次,我要求學生認識了很多動物,了解各種動物的生活習性,有條件的同學可以看望動物園里的“居民”,向動物朋友學習,使學生從小熱愛小動物,從小關心身邊的小動物。
本學期,通過學生時刻關注身邊的環境及其變化,發現并探索了環境問題產生的原因,讓學生學會了觀察周圍的環境,關心地球母親和它的孩子,讓學生時刻關注身邊的環境及其變化,發現并探索環境問題產生的原因,學會了善待地球,積極參與力所能及的環境保護工作。
上學期教學工作總結模板錦集 篇25
本學期,我擔任五年級甲班的英語教學,完成了PEP小學英語五年級上冊全部教學內容,具體情況總結如下:
一、扎實備課,認真上課,不斷反思
上學期請了產假,一個學期沒有和學生接觸,他們的學習下降了許多,所以,要抓好本學期的英語教育教學工作就要更多的努力。我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,積極探索小學英語快樂課堂,讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。在教學前,我認真備課,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養,適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。上完課我就反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節課前的日常口語交流中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質,同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生英語綜合運用能力增強
1、從本冊中,每一單元都有Let’s try 的內容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最喜歡的食物、水果、課程、老師等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。
3、能認讀所學詞語,并能根據拼讀的規律,讀出簡單的單詞;能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業,練習,并且對試卷,作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。
四、利用課余時間,補充課堂不足
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
五、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
在今后的教學中,我會努力填補自己在教學中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取讓自己盡快成長起來。
20xx年x月x日
上學期教學工作總結模板錦集 篇26
新課程倡導要促進每個學生身心健康發展,培養學生良好的品質和終身的學習的能力,提倡交流與合作,自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。過去的一年,在學校領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中,有過收獲,也有失落。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢,必須及時總結經驗,吸取教訓。
今年,我任教八年級(7)班的英語。經過一年的學習,大部分學生基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,但部分學生基礎較差,不敢開口講英語,更不懂英文寫作;究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了克服困難,取得成績,我在教學中堅持作到:
一、面向全體學生,為學生全面和終身發展奠定基礎
1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地說英語,對他們在學習過程中犯的錯誤,采取寬容的態度。根據教材中的情景,真實再現于課堂并創造新的環境,使學生積極參與,到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。
2、講究教法,因材施教
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。
外語教學和其他學科一樣,有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能,能否在初二年級得到繼續發展,是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求,即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果,把教學大綱化為具體的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上,少講空話,多做實事,精講多練,以學生為主;對每個單元進行考查、總結,分析存在問題,及時補遺,幫助學生過關。所謂“活”就是側重聽說訓練,把外語課由“講演課”變成“實踐課”。我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。采用展示性的直觀教學方法,使學生一上課就置身于一個講英語的環境中,在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力,鼓勵他們大膽地說并運用到實際中去。讓學生表演,通過表演盡量多讓學生參與到活動中來,表演過程中,除要求學生,語言語調正確外,還應讓學生注意到交流手段,如表情、手勢、姿態。
3.創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題,并自主的解決。
二、創造寬松和諧的氣氛
1、在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣,才能保持學習的動力,并取得好的成績。鼓勵學生大膽的嘗試。平時作業或測驗得到好成績或有進步的,一定在班上進行表揚,給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改,及時訂正。
2、初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語,自己能用英語表達簡單的思想,能讀懂簡易讀物,他們就會感到有收獲,興趣就會產生,所以每堂課都注意讓學生有練的內容,有練的時間。練的時候因題而異,做簡單題時,多找些差生去做,提高他們自信心,同時激勵他們。每次練習五分鐘左右,費時不多收獲較大。
3、鼓勵學生大聲朗讀并多背誦課文,促進學生相互學習,相互幫助。
4、建立良好融洽的師生關系。我經常關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,課后我卻成為他們的好朋友,生活上,我是他們的父母,關懷備至。經常和學生一起反思每次考試的不足,爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤,并進行典型錯題再練,以提高成績。
三、成績方面:
在本年度攀枝花市統考中,所教班級在六三制排名第12。我將繼續努力,力爭佳績。
上學期教學工作總結模板錦集 篇27
《小學科學(4─5年級)課程標準》的基本理念指出:“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心。”目前,主體性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質疑,課標所倡導的理念是非常正確的。但是,在沒有深刻領會其中的含義的情況下,甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下,在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風。現在,在我們小學科學的課堂上可以看到處處是活動,可謂熱鬧非凡。但在對這些活動耐心分析和研究之后,我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病,那就是──“思維不足”。在很多情況下,學生在熱熱鬧鬧的活動結束以后,頭腦依然是一片空白,他們在知識和能力上并沒有得到真正意義上的提升。“活動有余、思維不足”已經成為目前小學科學教學中的一個通病。
首先,是因為很多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都倡導學生的主體性,都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著一定的差別。科學探究是以問題為核心,它不否認對知識的學習,提倡學生通過親身參與來積極主動地建構知識,但同時也承認通過查閱資料等間接形式來獲取知識信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念,非常重視第一經驗的學習。由此可見,“動手做”更強調的是動手,而科學探究則更強調動腦;“動手做”重視的是第一經驗的學習,甚至認為是獲得知識的唯一模式,而科學探究卻不否認對間接經驗的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是,教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上,并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必須要按照提出問題、進行假設、做計劃、設計實驗、交流、驗證假設這些步驟來進行。而事實上,對問題的討論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式。科學探究不一定都需要動手,也不必按部就班地一步步地來進行。我們不能把探究看成一種機械形式,它的本質應是思維。否則,在短短的幾十分鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次,在一些教學活動中教師把大量的時間耗費在活動中,而實際上用在動腦思考問題的時間卻很少。《熱脹冷縮》一課,教師把大量的時間耗費在和學生一起來安裝一個能發現熱脹冷縮現象的裝置上,而實際上通過一些熱脹冷縮的現象讓學生去發現問題并解釋其中的原因才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師忽視了。當然,動手能力的培養也是科學技能的一個方面,但如果把大量的時間耗費在簡單的、重復的實驗操作上,也就沖淡了學習的主題。
再次,活動本身所蘊涵的知識能力太淺,沒有太多的'思維訓練的成分。比如,在有關動物的知識內容中,讓學生去表演動物的運動。這種活動可以調動學生的興趣,但只能體現學生觀察的仔細程度,其中蘊涵的思維的成分就不多,如果在對動物運動的模仿之后引發學生去思考:“動物為什么必須要那樣運動?那樣運動會有什么好處?”這樣的模仿活動就顯得有一定的意義,就能有一定層次上的提升。否則,活動不過是玩游戲的過程而已,學生在玩完之后在各個方面都沒有得到真正意義上的提高。
另外,造成活動太多的一個重要原因是學生自身的要求。現在在科學課堂中如果一下子沒有了活動,就會立即引起學生的反應。小學生都喜歡活動,不喜歡死死地坐在座位上學習。教師一旦減少了活動就會引起學生的反感。在教學中教師應該尊重學生的主體性,應該創設一個寬容民主的環境,但這并不等于放任自流,寬容有度、寬容有方才能產生真正的教育效果。所以教師不能一味地隨從學生的要求,活動的安排也要把握尺度,也要考慮活動本身的教育意義和實際價值。
最后,教師自己的行為習慣也是促成活動過多的原因。如果沒有了活動自己就會在課堂上感到手足無措。我們常常是考慮盡可能多地安排一些活動,來讓自己的課堂更加輕松活潑一些。可是在考慮設計活動的同時,大都沒有花費精力來思考這些活動對學習內容的必要性,和深刻挖掘這些活動的教育意義和深度。
以上對造成“活動有余、思維不足”這一不良現象的原因,做了一些嘗試性的探討。
上學期教學工作總結模板錦集 篇28
本學期我繼續擔任八年級(3)班和(4)班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。結合自己在國培中學到的知識,在語文課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用游戲競賽的方式讓學生對枯燥的文言文學習產生興趣;有時也采用講述故事的方式導入,設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
1、在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、培養自主質疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。”開學初,為達到自主質疑的要求,我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣。要求學生以文本為依據,提出有見地的質疑,再各抒己見,集思廣益,解決問題。比如學《湖心亭看雪》一課時,在疏通文意之后,我說文中有一處非常明顯的錯誤,問他們誰能找出來,有學生就發現了問題:文中先說“獨往湖心亭看雪”,后來卻又說“舟中人兩三粒而已”,我讓他們就此進行了探討。問題源自學生而非老師的'一己之見,依據源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結構,有利于培養學生的問題意識。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。抓好講讀課文的示范作用。“課文無非就是個例子,教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外,注意學科間的整合。比如教第六單元《阿西莫夫短文兩篇》《生物偷渡者》、《落日的幻覺》等課文之前,我讓學生利用生物及物理學科的知識,查找有關恐龍、克隆、生物偷渡者等的資料。讓學生學習從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,同時也培養他們搜集信息的能力。
本學期的教學也有一些不足之處,表現在:
(一)、教學進度把握不太好,后半學期課程較緊張。這可能跟中期考試延后等因素的影響和一些閱讀課占用課時過多有關,有時練習冊講評也占用了一些課堂教學的時間。
(二)、作文教學缺乏有效的方法,作文訓練的量達到七次,但作文講評不夠及時,缺乏有效的指導,學生作文水平還是難以提高。
(三)、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室因故不能全面開放,學生也不能全部上網,學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。
(四)、學生課外閱讀量不足,知識面較窄,創新能力有所欠缺,未能妥善解決此問題。個別成績較差的學生沒有進步;學生作業書寫極為潦草、練字的主動性不強。
我想,在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面:
(一)、備課每節課,既備學生也備教材,適當補充資料,開拓學生的視野,讓他們在樂中學,成效顯著。
(二)、組織好課堂教學,關注全體學生,及時反饋信息,調動學生的學習積極性,布置的作業少而精,減輕學生的學習負擔,將減負真正的落實到實處。
(三)、積極參加教研組組活動,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。在各個領域內嘗試語文教學的新方法,認真貫徹新課標的要求精神。
(四)、對待學生,抓中間顧兩頭,尤其是抓后進生的思想教育,讓他們“親其師”從而“信其道”。
總之,在本科的教學過程中,我會嚴格要求自己,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍會一如既往地嚴格要求自己,貢獻自己的力量。