青藍工程師傅工作總結（精選30篇）
青藍工程師傅工作總結 篇1
時間過得真快，轉眼間我與孫曉波老師師徒結對已近一年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王倩老師的優缺點，對于好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。
虛心學習，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之一。在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。
做好示范，做好指導，共同提高。把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而忽略了后面的'學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
青藍工程師傅工作總結 篇2
在學校領導的信任下，有幸成為一名指導老師，一學期來盡職盡責，指導催促陳穎教師，帶著她參與各種教育教學實踐活動，鼓舞、指導她參與各級各類教學競賽及評比活動，切實促進青年老師的成長。為此，我做以下幾點總結：
1、指導老師應依據自己的專業特長，在學期初制定指導打算，期末做好指導總結，使被指導的老師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
2、協助被指導老師探究教材、教法，協助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
3、協助被指導老師上好每節課，對新老師的.第一堂課要細心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要細心指導，指導其做好課前打算和課后小結反思。
4、指導被指導老師撰寫教育教學經歷、教育科研論文，指導被指導老師進展老師根本功訓練和教育科學探究。
5、每期末對被指導老師進展常規鑒定，確定成果，指出缺乏，提出中肯建議或改良看法。
一學期來，陳穎教師進步很快，受到區同行老師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優秀獎，被評為年度學會優秀工作者。
其實，老老師和新老師更多時候是一個相互學習，取長補短，共同進步的一個過程，在新老師身上有青年的`朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。堅信，只要大家一起努力，茶淀中學的物理教學水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍工程師傅工作總結 篇3
尊敬的學校領導，各位老師：
大家好！
10月，我校“青藍工程”正式啟動，按照學校的安排，我被指定為年輕教師曾盛梅老師的指導教師。啟動儀式上，當我在師徒結對協議書上簽字并接過聘書的那一刻，我內心特別激動。當然，現在我也很激動。自此，我的工作生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一種責任。到現在我當師傅已經一年多了，我和曾盛梅老師雖然名為師徒關系，但更是工作中的好同仁，合作中的好同事，生活中的好朋友。一年來，我們發揚酒泉四中“敬業愛生，求實創新”的教風，互相學習，互相幫助，互相促進，努力提高自身素質，大家都取得了很大的進步。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師特點，精心制定成長計劃
曾盛梅老師剛參加工作，年輕，思維靈活，視野開闊，敢于創新，但是沒有教學實踐。青藍工程的目標就是培養優秀的青年教師苗子，使其盡快成長成為學校骨干。于是，我認真分析曾盛梅老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。根據這些，結合學校“青藍工程”考核方案及對青年教師的相關要求，制訂出了師徒結對計劃，對其理論學習，聽課交流，教案備寫都提出具體的要求，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、立足教學實際，細心做好示范
作為師傅，就是要在實際教學中努力做好示范，發揮好“傳、幫、帶”的作用。我是一名普通的教師，也沒有什么特別的地方，怎樣去履行師傅的職責呢？在這一年里，我嚴格要求自己，從教案備寫，課堂教學，作業批閱，學情處置等環節入手，教案規范書寫，過程精心設計，上課充分準備，努力為她做好表率；課堂上盡量把最好的方面展示給徒弟，哪怕是一點點亮點，使其看有所得，聽有所獲。
三、積極交流學習，熱心幫助指導
在共同工作的過程中，我時常注重曾老師工作的方法和效率。我經常讓她熟悉、研究教材，所以她很快掌握了“五環”備課法，備課會圍繞授課目標安排教學活動。有時發現她教學設計有問題就幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了很大提高。在教學中，我時常進入教室聽她講課，每次都進行詳細記錄，課后認真進行分析總結，對課堂的教學組織，時間分配，內容講授，難重點的把握及學生評價等方面的優缺點進行交流和探討，優點我都給予肯定，缺點比如說有時課堂上缺少激情，評價語言較少等這種小問題，我都會直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。她也經常聽我講課，每學期沒少于15節。對一些在課堂教學中存在的.突發事件或如如何調動學生積極學習，提高成績等問題，她也積極與我交流，我也將自己的一些看法或做法與她共享。平時，在班級管理方面，我也經常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有了一定的提高。
四、師徒相長，共同進步
師徒結對活動一年來，我感到曾盛梅老師是一位勤奮，好學，進取的青年，是一位敬業，愛崗，有責任心的老師。她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的老師學習。由于她的勤奮和努力，取得了很大的進步，現已熟練掌握了“五環教學”法，教學中能夠合理組織和駕馭課堂，班級管理水平也有了很大的提高，所帶學科教學成級位于年級同學科前列，所帶班級管理嚴，班風正，學風濃，成績突出。“師傅”二字給了我很大的壓力，而壓力就是動力，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。所以，我平時盡量安排出時間聽課，向其他老師請教學習，來提高自己授課技藝，評課水平。在和曾老師相互學習，相互交流的過程中，我也到了提高，得到了發展。
回顧自己和徒弟走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不懈努力，和青年教師們一起：攜手用愛與責任譜寫四中教育的樂章！
謝謝大家！
青藍工程師傅工作總結 篇4
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。扈教師特別好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在協助他的同時，我也在他身上學到了許多東西，也讓我有了必須的提升。主要感覺有以下幾點：
第一，扈教師的專業學問功底雄厚，操作技能強，反響敏捷，他具備了青年老師的全部優點，但是教學經歷顯得淡薄一些，有時對學
生的估計過高，教學方法較敏捷，但他熱愛學生，關懷學生，還是深受學生寵愛的。
其次，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的.，在溝通中產生的`很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人遵照打算結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課管用有效，扈教師經常主動要求隨堂聽我的課，他為了打算一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈教師在自發地努力，終歸上好課是老師的生存之本。
第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對溝通學習活動，徒弟扈教師進步飛速，較以前有了很大進步，在青年老師匯報課中，扈教師講的《用重復吩咐畫圖》一課深受學校領導及教師們好評，這主要是他個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些進步，青年老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
總之，學校建議的師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。
青藍工程師傅工作總結 篇5
在這一學期里，我突然從一個孜孜不倦的學習者，轉變為一個學問的輸出者，成為馮筱教師的師傅，說實在的，我也花了一段時間來適應這個轉變，并努力踐行著做為師傅所應盡的責任。馮筱教師特別好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，富有探究精神，所以在協助她磨課的同時，我也在她身上學到了許多新的東西。
作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能謹慎對待每一項教學工作，謹慎學習，深化探究教法，抓住每一次聽課的學習時機，讓自己得到剛好的充電，并能將所得有效的應用于自己的課堂教學之中，做到學以致用。馮教師還是位特別踴躍主動的教師，經常要求主好聽課，加上她剛好的反思和努力的.思索和探究，進步很快，已經能較好的駕馭小學課堂教學的一些教學常規做法，在本次學校督導活動中執教英語展示課，獲得好評，并在本學期的“精致杯”青年老師評優課活動中，獲得精品優質課。通過參加以上的活動，使其得到了較好的熬煉。我與馮教師之間經常進展溝通與溝通，互談體會，不僅增進了友情，同時還加強了互助、合作的意識。
在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外探究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的懷疑，對于她在教學上還相識不深的'問題，我賜予耐性的講解、分析，同時也征求她的看法和看法，在探討和交換看法的過程中共同提高。青年老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力。在磨課溝通的過程中，我把自己的經歷所得毫無保存地傳授給她，在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己，取人之長，補己之短，從馮教師那里感受她的活力和朝氣，她帶給了我締造的靈感和熱忱，優化了我的課堂。我也非常感謝學校領導給我們供應這樣一個極好的學習時機，在磨課、上課、聽課、評課的一系列活動過程中，我也受益匪淺。
師徒結對的活動對我來說是一種鼓舞，鼓舞自己不停得提高自身的教育教學水平，“要給人一杯水，首先自己要有一桶水。”我深深的明白這個道理，所以常以此來鞭策、催促自己，盡量做好典范的示范作用。師徒結對活動也是一面鏡子，它經常讓我發覺自己存在的一些缺乏和須要改良的地方，“學然后知缺乏，教然后知困”，面臨這樣的環境，對我來說也是一種挑戰，因為感覺自己也還是一個不太成熟的教師，要學習的東西仍舊許多，作為師傅，我得將所學內化成自己的所得，又將其輸出，在與馮教師的溝通和溝通過程中成熟，優化之前的所得，在“學”與“教”的角色中不斷的變換，讓我感覺自己成熟的更快，更有動力，也更有熱忱了，總之一句話，在這個活動中，我獲得的是一個共同成長與成熟的熬煉。
青藍工程師傅工作總結 篇6
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經歷豐富的趙長葉教師結為師徒，使我在教學上有了引路人。
趙教師有著扎實的專業學問，豐富的教學經歷，深厚的教學理論，還有工作中那份謹慎的看法，時時讓我在感動之余獲得了許多學習、工作的動力，協助我漸漸走出為難、窘況的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。
回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的`啟發和教育教學、管理經歷，使自己在教學方面一步步走向成熟。此時此刻我帶著感謝，將這一學期結對工作做一個總結：
本學期，在常規教學工作外，我踴躍地跟著趙教師學習，從中吸取一些教學經歷，到目前為止聽課30節左右。同時還同趙教師一起聽其他教師的課，聽他們如何上課。并剛好寫教學反思和聽課反思。
在每月謹慎學習研討相關教學等方面的`內容，并在趙教師的指導下完成半學期的成長匯報課。
在備課方面，我謹慎對待每一個備課環節，有問題剛好向師傅請教，我選擇貼近學生生活的內容作為教學內容，充分考慮到學生的實際狀況，力求備好符合學生水平的課。努力把教學內容和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引學生，生動、新奇、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主子。讓學生踴躍參加課堂，做到有效教學，留意教學環節的嚴密聯系，讓學生真正駕馭課堂學問內容。
在班級管理方面我有時會有些疏漏，趙教師也會剛好提示我。通過不斷學習提高自己的思想我也駕馭了必須的“德”教。我緊記師傅的班級管理兩留意：注意與學生的溝通，常和學生溝通，讓學生感受到教師的愛，這樣才能更好地管理班級；注意與家長談話時的技巧。
即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告知家長，要講究說話技巧，正確的溝通會起到事半功倍的效果。在郭教師的協助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外，郭教師還要求我多讀書，在個人的學問學養上不斷提升自己。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養，才能早日成為一名合格的人民老師。
我深知自己的責任，我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的看法，多學習師傅的經歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長！最終我真誠向趙教師說一聲：“師傅，感謝您！”
青藍工程師傅工作總結 篇7
為了全面提升青年教師的專業技能，學校開展了“青藍工程”活動，為他們的專業化成長搭建了平臺。在本次活動中，我和xx老師有緣成為了一對師徒。
水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。與其說我去帶，不如說是她一直在激勵影響著我。
愛學，愛鉆研，從她的身上，我感受到了對工作的激情與熱愛。她經常主動要求我聽她的課，她曾明確表示，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。所以，為了準備一節充分的課，她會不斷地在登臺前潛心鉆研教材，精心設計每一個教學環節，不斷去錘煉自己的課堂語言，漸次提升自己的.執教綜合技能與水平，這是很難能可貴的。
本冊教材的第四單元是策略單元，《總也倒不了的老屋》是本單元的第一篇課文，側重的是閱讀興趣的激發和體驗，以及基本方法的學習。在教這課之前，我告訴xx老師，本課可以引導學生通過旁批提示，知道閱讀時可以根據題目，插圖，文章內容里的一些線索進行預測。課后的思考題則是以學習小伙伴的形式，提示可以預測的角度和相關的依據。學習這篇課文的關鍵，不是知道這個故事講了什么內容，而是把這個故事作為一個載體去認識、了解、學習、預測這種閱讀的策略。很快，她就設計出了一個令人刮目相看的教案。
她在上課伊始首先設計了一個是熱身環節——“看到‘屋’‘老屋’‘總也倒不了的老屋’這些詞，你眼前會出現怎樣的畫面呢？”這一個小小的教學環節很是巧妙，學生們在天馬行空的猜測中，預測的種子就已悄悄在他們心中萌芽了。接下來，她又讓學生找找課文的特別之處，讓學生去發現文章中多次出現的批注。讓學生默讀這些批注，看看這些批注內容有什么相似之處？由此引出“預測”。
在本課的教學重難點的突破上，她做得也很成功：第二個教學環節里，她通過讓學生讀前四個批注及其相對應的內容，思考這樣預測的依據，進而告訴學生：預測要有依據。至此，教學重難點順利得以解決。在接下來的第三個教學環節里，她讓學生通過比較2、4、5三個預測與第1、3兩個預測的不同之處，進而揭示：“預測的內容可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。”，又借助課文中第六處旁批“老屋可能還會遇到其他需要幫助的小動物”，請同學們大膽地預測老屋還會遇到誰，會遇到什么困難，又會怎么做？
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。相信，認真好學的xx老師繼續砥礪前行，一定會綻放出屬于自己的光彩。
而師徒結對子的活動也將督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。
青藍工程師傅工作總結 篇8
入教壇已有二十余載，從一名新老師，成長為一名老教師，經歷了風霜雨雪，看遍了花開花落。一路上的成長，離不開學生的陪伴，也離不開領導和同事的幫扶。
三人行，必有我師焉。開學初，學校開展了青藍工程活動，我與、三位年輕老師結為師徒。三位年輕老師有熱情，有干勁，還有一顆熾熱的愛心。一學期里，我和她們相互學習，共同提高。
我與三位老師同教一個年級，看著她們年輕的臉龐，我常常想到自己剛畢業時的樣子，那時的我和她們一樣對未來充滿憧憬，但走上工作崗位后，常常會陷入一些教學困境，面對問題學生，也常常不知所措。后來我的老師告訴我：“閱讀是教師豐富學科知識、提升教育素養、促進專業發展的.主要途徑之一。”我在閱讀的過程中，漸漸摸索著教育的方法，探索著教學的樂趣。因此，我建議三位老師多閱讀專業書籍，并積極推薦專家名著并和她們一起交流探討。
聽課，是年輕教師成長為優秀教師的必經之路。作為師傅，我有義務和責任把自己的經驗傳授給她們。在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，精心設計，歡迎她們隨時來聽課，把自己的教學設計分享與她們，同時，每次課后進行總結，提醒她們上課時要注意的地方，并及時解答她們的疑問。在我的帶動下，三位老師也經常主動請我去聽課，通過聽課、評課幫助她們發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。比如她們上課時和學生互動、關注全體學生等優點我給予肯定；對于教學目標不夠清晰、評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
為使年輕教師更快成長，我鼓勵并幫助她們參加各類教學活動。開學初，xx老師報名參加了漯河市第四屆“說文解字進課堂”教學大賽，我和她一起分析教材，設計出科學合理的教學環節，并指導她多次試教磨課，修改教案、課件。終于，她順利通過區里預賽，進入漯河市復賽，并在復賽中取得優異的成績。
10月份，校優質課開始，得知xx老師要講《獵人海力布》后，我便找了名師課例，和幾位老師一起觀看、交流，幫助謝老師明確單元目標，確定本節課教學目標，之后的試講，我也是隨叫隨到，大到教學環節，小到課堂教學語言，我們一起反復琢磨修改，最終，為大家呈現了一節精彩的優質課，獲得了一致好評。
本學期，我們五年級開展了“快樂閱讀”特色教學活動，xx老師主動承擔了設計閱讀單的任務。我們一起確定閱讀書目為《中國民間故事》，查找各種資料，最終，趙老師設計出了涵蓋面廣、圖文并茂的《中國民間故事》閱讀單。
幾個月的攜程相伴中，我看到了三位老師的快速成長，更感慨于這三位老師的積極向上，認真好學。未來的日子很長，相信在今后我們會青藍攜手，獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
青藍工程師傅工作總結 篇9
在本學期的師徒結對活動中，我有幸成為劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的師傅。其間我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的優缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助使其改正，并在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師都是上進心很強，也很能吃苦的老師，各方面工作都比較細心。在本學期里，依照互幫互學計劃的安排，我們經常相互聽課，交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，如班級常規的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構活動中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改進等。我也會把我通過反思后，感覺到不足的地方應該如何加以改進，告訴她們。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。
首先，我經常向其他領導和教師請教，從專業書籍中汲取新的理念、知識和方法，努力使自己在課堂教學理念與方法、策略等方面有進一步的提高。
其次，擔當教務處的工作以來，我在學校的“同課異構”活動、其他老師上公開課以及日常教學的空課時間，總是盡量安排出一定的時間前去聽課、評課，以鍛煉自己的業務能力，提高自身的業務素養，并從中學習各家之長以補己之短。
三、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽她們講述自己的教學設計思路，方法。看被指導教師的教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導他們試教，對其提出改進意見。并在教態、聲音、體態語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。要求三位年輕老師盡量把優秀的教學活動展示出來，以提高以后的教育教學工作。
在本學期的“同課異構”活動中，我作為師傅率先垂范，為她們及其他英語教師講了一節成功的開門課。她們三位也不示弱，在課堂上各展風采，充分展示了年輕人的朝氣與活力，顯示了她們三位較強的基本功，體現了新課程理念，課程脈絡清晰，學練到位，氣氛活躍，收到了很好的教學效果。同時，她們三位還分別在之后的“聯誼校學訪”活動中，以這節課為下倉、上倉、出頭嶺等鄉鎮的前來學訪的教師做示范課，受到聽課教師的.一致好評。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青藍工程師傅工作總結 篇10
第一，堅持每周聽師傅課兩次
高娃老師是有著多年工作經驗的教師，課堂上無論是授課，還是組織學生方面，都是游刃有余，而且條理特別清晰、節奏緊湊。學生應該學到什么，學的同時又應該鍛煉了解決問題的能力。她的課給人感覺充實但從容不迫，特別能讓孩子學到知識！課堂容量很大，但是學生學起來并不吃力。回想自己的課堂，總是感覺容量太少，而且一節課下來，還有很多學生掌握不了。對于這個問題，高娃老師也給了我很多的建議，我也把這些好的方法運用到自己的課堂，取得了不錯的效果。
我聽師傅的課也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點就是條理特別清晰、節奏緊湊。學生應該學到什么，學的同時又應該鍛煉了哪些方面的能力等等。她的課給人感覺充實但從容不迫，特別能讓孩子學到知識！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學習的樂趣，欣賞這種美并把這種美帶到生活當中。每聽完高娃老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是高娃老師這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是高娃老師在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
第二，讓師傅聽課
請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不要為了講內容而講課，師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。對我啟發很大。只有這樣不斷的反思教學，教學才會進步。
第三，因為師傅要聽課
所以在備課時我會特別認真，特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，在上課的.過程中也會特別注意落實這些教學活動達到教學目標，從而使自己的備課及上課的水平有了提高，慢慢成熟。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。高娃老師曾經一針見血地指出了我上課時過多的重復學生的話，這樣太耽誤時間，所以今后我就會格外注意，多反思自己教學的成功得失。在課前想一想：這節課的教學學生應該得到什么；上課時應該讓學生怎樣獲到知識；課后反思學生學到什么；明白這節課的教學重點是什么，圍繞著重點來備課。只有這樣不斷的反思教學，教學才會進步。
第四，堅持師徒共同備課
這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學習師父備課授課的技巧。在教學過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師傅取得聯系，征求師傅的建議，積極改正不足，積累經驗，進而更有效地進行課堂教學。
第五、經常向師父請教班級管理的經驗
比如：如何加強班級紀律，如何處理經常不寫作業的學生，如何對差生進行輔導，如何有效地與家長溝通等等。本學期，在班級管理方面遇到的困惑，我都及時地請教師傅，高娃老師也給予耐心的指導，受到了較好的效果。
近一個學年的時間以來，我每周都和高娃老師互相聽課。在十多節課中我努力學習她的教學藝術，駕馭課堂、處理教材的能力，很快適應了三年級的語文教學工作和班主任工作。歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一年的活動中，高娃老師通過耐心的指導，促使我不斷提高教育教學水平，而我在下一學期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負學校和領導的期望。
青藍工程師傅工作總結 篇11
本學年我校繼續實行“青藍工程”，我仍然擔任王娟老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王娟老師的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來。
教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習英語新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好課，如何設計作業，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進的地方。在指導王娟老師的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的.提高。
三、多學多練，扎實進步
為了加強學習，我給她提供了專業書籍讓她自學，并寫出讀書筆記。為她提供外出學習培訓的機會，增長見識。王娟老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
王娟老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青藍工程師傅工作總結 篇12
一個學期在忙碌中過去了，作為一名走進新環境中的教師，缺少的正是控制課堂的經驗和良師益友的指點，我很慶幸學校為我提供了這樣一個學習的機會，讓我能夠參加到這樣的活動中，督促我勤于思考，善于總結。在進入人民路小學后給予我幫助、關懷、指導的老師很多，而借助青藍工程這個平臺，我又有幸拜孫花老師為我的師傅。經過一學期的時間，在xx老師的指導和幫助下，現在我已漸漸適應了各項教育教學工作。
在教學上，她是一位具有多年教學經驗的老教師。她從備課上課、作業批改、課外輔導等各個教學環節上給予我悉心指導，使我迅速成長起來。xx老師教學能力過硬、敬業、樂于助人的好老師。無論是一般的新授課，還是匯報課只要我有問題請教，總會得到她手把手的指導，給我提出她的意見和建議，讓我受益匪淺，這令我非常感動。在這一學期中，單元備課就緒并拿給孫老師看看，即使這樣準備了上課時我仍有時把握不住重點，有些細微的地方容易忽視。xx老師上課很細，一步一步的，知識點分析的很清楚，每節課都很精彩，而且每次她都可以把該注意的地方和容易錯的地方都給學生指出。x老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！在和師傅討論的過程中，我認真作好筆記，以幫助自己更好、更快地進步，能早日走出自己的教學之路。
xx老師老師每周都要抽時間去聽我的課。課后指出我的不足，給出好的建議，肯定我的每一個進步。課余我抓緊時間去聽師傅和其他老師的課，從他們的課堂教學中我學到更多可取之處，慢慢彌補自身的欠缺和不足。
在班主任工作上。孫老師總是教育我班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！用心關懷。關愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。孫老師常跟我說，要教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規范學生的`行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。孫老師提醒我注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。凡是要求學生做到的，我首先做到。注重的孩子全面培養。注重學生社會實踐能力的培養，通過開展一系列的班隊活動，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班干部，創建了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。
回顧這個學期的經歷，我深切地體會到青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，是的，在成長的路上，我將永不止步。最后祝大家在新的一年里，馬上評上自己的職稱。謝謝大家
青藍工程師傅工作總結 篇13
根據學校的安排，20xx--20xx學年，我與黃麗君老師簽訂了青藍工程協議。一年來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。現總結如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經驗，縮短適應期。
在平的教學工作中，黃麗君老師經常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
三、勤交流，彌補不足處。
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經常與黃麗君進行交流。交流的方式也比較多樣，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
四、給機會，攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。
回顧一年來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。
青藍工程師傅工作總結 篇14
在學校領導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學期來盡職盡責，指導督促x老師，帶領她參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導她參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結：
1、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
3、幫助被指導教師上好每節課，對師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
4、指導被指導教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。
5、每期末對被指導教師進行常規鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。
一學期來，x老師進步很快，受到區同行教師的好評和教研員的承認。論文獲市級獎，展示課獲區優秀獎，被評為年度學會優秀工作者。
其實，老教師和師更多時候是一個互相研究，取長補短，共同進步的一個過程，在師身上有青年的'朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，物理教學水平會邁上一個有一個的新臺階。
根據學校的安排，20xx－20xx學年，我與x老師簽訂了青藍工程協議，一年來我們相互研究，相互幫助，單方都獲得了一定的進步。現總結如下：
一、樹信心，走好起始路。
師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導教師的一句輕聲安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來越自如，越來越精彩。
二、傳經驗，縮短適應期
在平常的教學工作中，x老師常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來越自如，越來越精彩。
二、傳經驗，縮短適應期
在平常的教學工作中，x老師常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、頑皮學生的引導功課的布置與批改、等等問題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助，指點、示范、從而讓她盡快地走上教學的正常軌道。
三、勤交流、彌補不足之處
師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。
四、給機會，攀登新臺階。
積極并善于為師創造各類進步教學業務程度、展示他們才華的機遇和前提，以更好地激發青年教師的自自信心。
青藍工程師傅工作總結 篇15
本學年我校繼續實行“青藍工程”，我仍然擔任李開濤老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析李開濤老師的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、做好示范，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來。教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習數學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽他的課，指導如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進的地方。在指導李老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的`提高。
三、多學多練，扎實進步
為了加強學習，我給他提供了專業書籍讓他自學，并寫出讀書筆記。為他提供外出學習培訓的機會，增長見識。李老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。李老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青藍工程師傅工作總結 篇16
和xx老師師徒結對已經一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺。現總結如下：
1.首先，我和徐溪進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發現徐溪在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到徐老師的困惑。其實，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的`熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確，聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
2.在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結對交流學習活動，徒弟徐溪進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。
3.徐溪每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
4.每周師徒二人都會找時間共同練習三字一畫，保證一周一頁簡筆畫，一周一頁鋼筆字。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發。在下個學期，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給封老師起示范作用。
青藍工程師傅工作總結 篇17
1、關心學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關系，讓學生健康、快樂的成長。
2、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
3、尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。
5、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
6、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。
7、多反思。在期中考試后，我發現，孩子對一些音，發音不準，吐字不清。在下半學期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點單詞句型人人過關。也讓我開始了對弱勢學生群體的關心，對他們進行課余輔導。
8、要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，博覽群書，積累自己的教學感受；要堅持練習“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。
9、多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經驗和科學的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學生董鎵溢，這個問題學生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學習。
10、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。
11、xx年9月，我進入上里塬小學任教。從未接觸過教學工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無所適從時，學校的青藍工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。青藍工程的啟動為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅實有力而又快速便捷的橋梁。在這次活動中，我有幸與胡老師結為師徒，這使我在教育教學工作中找到了方向標和引路人。
12、遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業務學習、做好會議記錄；積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。
13、指導被指導教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。
14、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施。
15、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
16、排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。
17、重點難點的突破層次性不強，活動的設計目的性不強。
18、引導青年教師加強教育理論和業務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現自己的風采。
19、個別老師對課時把握不準，造成課時目標制定不準，課后練習題滯后等現象。
20、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業發展、關注學校的發展。
21、組本教研深入人心，團結協作之花競相開放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價值和觀摩價值的課。
22、要明確指導思想，進一步落實各項“青藍工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優教師，促進學校、教師和學生三者共贏發展。
23、能夠利用教材資源創設有效的教學情境，培養學生良好的思想品質和綠色環保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導學生感受到了大自然的美，感受到了放風箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發了學生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
24、xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評為最佳創意獎。李麗紅老師在教職工綜合素質技能競賽中榮獲優秀獎。田煒煒老師獲得第xx屆教學能手。王瑞紅老師獲得第xx屆教學能手。賀珊珊老師在“山西省中小學體育、音樂、美術教師教學基本功技能比賽”中榮獲美術中學組個人三等獎。
25、能根據教學需要和學生實際情況，大膽地對教材進行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。
26、xx年12月6日我有幸參加了海寧中學舉辦的“青藍工程”（初中歷史）展示活動，這是我自去年參加工作以來規格最高的學術活動。因為我們學校地處鄉村，很少有機會去市區參加活動，自己的教學技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動的開展，對我的各項修養都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學。
27、能以學生為主體，為學生營造一種民主、和諧、積極向上的學習氛圍，引導學生運用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時，鼓勵學生根據老師的要求取鉛筆，產生認知沖突后學生通過探索交流體會到了當“單位1”不同時，分數相應的具體數量也不同。
28、XX年9月，我進入上里塬小學任教。從未接觸過教學工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無所適從時，學校的青藍工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。
29、寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的.精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
30、聽徒弟上課10節以上，聽完課后要隨時點評。
31、嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。
32、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
33、多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來說，老師是權威，但如何利用這個權威。讓孩子們不僅學到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我盡量每個眼神都充滿愛與關心，每當要發火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待么？孩子都會犯錯，當他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮圣誕樹，等等。還在課下時，對孩子說，你真棒！
34、要按規定認真參加各級師訓部門的培訓工作。
35、多溝通。和家長溝通后，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學習體系。
36、認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思。
37、多聽。進入英才以來，我多聽優秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動有趣，同時，學生掌握的很扎實。最讓我感動的是，我的藍老師范娟老師，堅持每周聽我的課，從不間斷，聽完過后提出自己的寶貴意見，經常提出建議，讓我深深受益。
38、新教師要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節律，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
39、每期末對被指導教師進行常規鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。
40、對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。
41、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
42、學校定于每月的10日定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。
43、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
44、大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
45、個別教師課前預設準備不足，對課堂學生發言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學時機，學生的主體性體現不太夠。扎扎實實求發展，本本分分為學生的教學思想體現不足。
46、引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮斗的思想。
47、重視課堂活動的開展，忽略活動中學生的體驗
48、學校提出如下四個方面的要求。
49、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養學生能力，提高教學質量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學生感悟；朱建平老師執教的《放風箏》緊緊圍繞課后習題引導學生體悟，教學效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實的教學作風，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學習。
50、xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設計，在呂梁市第xx屆“三優工程”評選活動中，被評選為優秀案例。王瑞紅老師創作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第xx屆多媒體教育軟件評選活動課件類初中綜合組二等獎。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術節作品展榮獲繪畫類二等獎。
51、教師能合理利用多媒體手段教學，改變了教學內容的呈現方式，使其動態化、形象化，不僅激發學生學習積極性，同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現了井沿的位置，很形象地讓學生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學服務的思想。
52、—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍工程”，學校給青年教師安排了27名師德高尚，教學經驗較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養的指導教師。
53、重視學生課堂活動的開展，通過活動引導探求解決問題的多種途徑，在幫助學生將生活經驗上升為所學知識的過程中，形成能力，發展情感。如丁銘、薛強老師的課通過組織學生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導學生體驗處理創傷的正確方法，教給了學生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。
54、成長計劃完成情況
青藍工程師傅工作總結 篇18
本學期我校繼續實行“青藍工程”，我擔任徐梅老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，共同提高提高自身素質。對于本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合自身特點，制定切實可行的計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐梅老師的教學特點，徐老師原來是學校音樂教師中的精英，她對教學很有一套，而現在從事高三音樂專業班教學，無疑是一個很大的挑戰，但教學有法、教無定法、貴在得法，我首先肯定她對教學及管理做的優秀的方面，對音樂欣賞與專業班教學的差異我們靜下心來認真分析，找出不足從而改進，這樣在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。
二、努力做好示范，師徒共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、課件、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來，徐老師則認真聽我課堂上的一些教學流程、以及教學的重難點，認真做筆記，課下與我討論課堂的精彩與不足，我明顯感覺徐梅老師成長很快！
高效課堂要求我們必須首先重視學習教學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好專業課，如何系統的進行自己的教學，如何組織好課堂教學。其實音樂欣賞與專業課的課堂教學管理是一樣的，只是所教知識不同罷了。我還把多年來積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。細心的高老師不落一句都記在筆記上、記在心底。為了幫她找到不足，我也認真地聽徐老師上課，詳細記錄每一個細節，盡可能地幫她找出需要改進的地方。在每節上課前我們都以高標準來要求，我也盡力與徐老師一起設計出適合自己和本班孩子的教學環節，并努力展示自己最優秀的教學才能。平時，在班級管理方面，我也經常幫助徐老師解決一些班級管理方面的疑惑，使她的班級管理能力有一定的提高。
那次九班個別學生鬧情緒事件我們也是共同想辦法，尋找解決問題的`途徑。一學期來，徐老師的班級管理能力也有了很大提高。
三、學練結合，教學相長
我和徐老師共同學習一些專業理論知識，并寫出讀后心得，徐老師在教學上虛心學習，勤學善問，在我們的努力下，師徒倆人共同成長、共同進步。
徐梅老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅很樂意把自己的一切毫無保留地教給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平、班級管理水平有了一定的提高，也幫助了同組其他老師，我們都在實戰演習中，都在不停地進步，在今后類似的活動中我將更加努力，使我們的能力達到質的飛躍！
青藍工程師傅工作總結 篇19
xx小學是一所百年名校，“嚴謹治學、教學相長”是學校的教風。所以學校始終進行著師徒結對，共促成長的活動。師徒結對活動不是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的是一個團隊，一種文化，學校的一種教學理念。它讓師徒在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相連的快樂。
自開展活動以來，我始終和青年教師、結成幫扶對子，這學期又有幸成為、師傅。能給年輕的姑娘們當師傅，是信任，是囑托，是榮幸。她們有充沛的精力、飽滿的工作熱情、強烈的求知欲、敢于創新的精神，更有著時代賦予她們的高超的現代化的教學手段，所以對師傅而言也是義務和責任，更是一種壓力和動力。所以我們的師徒活動，是在日復一日、年復一年的教學教研中互相學習、互相幫助，努力提高自身素質，共同進步共同成長的過程。
在平時的工作中，我用心鉆研教材，精心設計教學過程和方法，爭取把每一堂課上成示范課、公開課，因為年輕的她們都非常虛心好學，隨時會過來聽課，我要讓她們學有所得，學有所長，對她們的教育教學有切實性的指導意見。平時的備課、講課我都盡量快一步，好隨時過問她們的教學設計，解答她們在教學中的困惑。如果我的課堂中出現了問題，我還會及時總結反思問題產生的原因，及時地提醒她們避免類似情況。在指導徒弟時，我經常在細小的'環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們有問題就會及時改正，幾位年輕教師各有各的專業所長，各有各的教學特色，而且教學閱歷也不一樣。我在指導她們備課時就充分考慮到這一點，讓她們在吃透教材了解本班學生的基礎上，發揮自己的特色優勢設計符合自己的教學過程及教學手段。性格活潑開朗，開展工作雷厲風行，有熱情有干勁，所在班級一直帶了三年有余，她的課堂學生始終是精神飽滿，干勁十足，尤其是讀書聲音響亮，學生回答問題積極主動。所以，在指導她備課時就提醒她讓學生多讀書，利用多種形式的讀書，讓學生品詞析句，學習寫法，體會情感。感悟中華文化的經久不衰的魅力。做事沉穩，對工作兢兢業業、認真負責，她所帶班級學生思維活躍、敢于創新，學習效率高，所以就讓她多進行一些發散思維的訓練，多進行拓展閱讀。初來乍到，工作時間短，就特別關照。我經常主動問她工作中的困惑，經常跟班聽課，聽她的講課方式，看學生的反饋效果，檢查學生的作業。對她的指導，大道整節課的教學設計，小到一個字詞的解釋方法都耐心細致的指導。學校公開課期間，為了讓她呈現給大家一節完美的課，我們兩個共同備了三四天的課，而且都是利用下班時間在教室里進行。設計好教學流程后，又讓她面對我試講，在不同的教室試講。好在虛心好學，加上個人業務能力強，這節課上得很成功，獲得了所有聽課老師的好評。
我們在一起，還經常探討，精心設計有層次有彈性的作業，真正讓學生牢固地掌握知識，并能有效地展開學習。
在作文評課的指導時，我會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點，我都給予肯定。對她們的缺點，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
作為一名老教師，我很贊成學校開展的青藍工程活動，我很愿意將這種傳幫帶的風氣傳揚下去，我很樂意地和她們結成對子共同成長，共同進步，為學校的發展添磚加瓦，譜寫xx小學教育的新篇章。
青藍工程師傅工作總結 篇20
本學期里，帶著這一份壓力，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。通過師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
、四位老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。她們的努力，換來了學生的愛戴，家長的肯定，已經能較好的掌握課堂教學的一些教學常規做法。通過師徒結對活動，我對老師有了更多的了解，這種勤學鉆研的精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時，我也在她們身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
四位老師一直滿腔熱情地投入語文教學，能根據學生的特點，精心設計教學過程，開展導入式學習方式，注重創設教學情境，激發學生學習興趣。在教學上講究科學性、實效性，形成了一些獨特的方法，管理水平也很高，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強。雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，四位老師有很多地方都是我需要虛心學習的。我與四位老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會。在教學上，為了指導好她們的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她們一起探討教學中的疑惑，對于她們在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，在學校組織的校級公開課活動比賽中四位老師的精彩課堂達到了很好的效果，也得到了領導們的認可。
總之，在學校的教師幫扶工作中，在相互聽課評課中，我們都逐步提高自己的教學水平。師徒之間每聽一節課，聽課本所記錄的.內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒五人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，四位老師經常主動要求隨堂聽我的課，她們為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟們能少走些彎路，”青出于藍而勝于藍”。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
青藍工程師傅工作總結 篇21
五年前，我是徒弟；今天，我是師父。時間過得真快……
五年的時間里，我跟著自己的師傅潛心學習，認真上好每一節課；今天，我帶領徒弟，潛心學習，認真上好每一節課。在我看來，所謂師徒，其實是成長共同體，互相學習，共同進步。
在師徒結對的日子里，在我們共同研討學習的日子里，我深深地懂得：
一、打鐵還需自身硬
師徒結對，作為師傅的我們要更加地嚴格要求自己。我經常會向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面進一步提高。我會盡量安排出時間，和徒弟一起觀摩名家課堂實錄，并仔細記錄、認真反思。
我深知，只有多學習，多看書，多研究，提高自己的業務素質，才能真正在徒弟需要我們幫助的時候雪中送炭。
二、互相聽課，取長補短
聽課，往往是年輕教師成長為一名優秀教師的必經之路。但是，作為一名新教師，聽什么課怎樣去聽呢？還記得，我剛開始參加工作，對這個問題總是一知半解，后來隨著聽課次數的'增加，聽課范圍的擴大，自己慢慢就悟出了這樣的道理：聽課，要抱著謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態，去聽、去品、去悟；堅持聽不同類型、不同科目、不同階段和不同教師的課，及時向授課教師討取授課感悟，聆聽評課教師的意見，并將自己的看法真誠表達出來讓其他教師評議，這樣才會達到聽課的最好效果，自己的授課水平必然會產生質的飛躍。
作為師傅，我和徒弟互相聽課，相互切磋。徒弟們悉心聽取了我的課，她們贊嘆我班孩子的默契配合與積極互動。我告訴她們，這是長期培養和磨練的結果。為了促進徒弟的成長，我經常讓她們闡述備課的構思，提醒她們備課時要注意圍繞教學目標安排教學活動，幫她們分析透教材，共同研討，做到精準備課，設計出科學、合理的教學環節，有層次、有彈性的作業，并指導她們多次試教，通過聽課、評課幫助她們發現一些自己難以注意到的問題，在一次次互幫互學的磨課中，我們的教育教學水平都在不斷地提升。
三、互相切磋，共同提高
俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過師徒結對交流學習活動，徒弟們進步很大，尤其是對教材的分析把握、重難點的理解，教學目標的設置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。同時，徒弟們身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
教育是一種影響，更是一種相互渲染的力量，師徒結對亦師亦友，我們彼此學習，共促成長。我相信，總有一天，青會出于藍而勝于藍，這是作為師傅的我最最大的心愿。
青藍工程師傅工作總結 篇22
根據學校的安排，20xx—20xx學年，我與曾麗雅老師簽訂了青藍工程協議。一學期來，我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步現總結如下。
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經驗，縮短適應期。
教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的
適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
三、勤交流，彌補不足處。
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
四、給機會，攀登新臺階。
指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在過去的一年中，李曉紅老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。
回顧一學期來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。
青藍工程師傅工作總結 篇23
與老師結對子一年多的時間里，我感覺到自己的班級管理水平邁上了一個新的臺階，取得了一些進步。回顧我的進步與成長與楊展老師的關心和指導是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學校為我們提供“師徒結對”這樣一個好的學習機會，感謝我的導師給予我的指導和幫助。在學習過程中的心得體會總結如下，與大家共勉。
第一：不要放棄任何一個學生，不要放棄任何一次教育學生的機會。
我以為能進入高中學習的學生大都是有志向有追求的，都是渴望學習的`，只是有時不能嚴格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導學生走入正軌，而班主任的任務就是幫助學生戰勝他們自身的缺點，引導他們更好的學習。大考過后，有些班主任開始對本班落后學生產生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現了一些不應該的想法，我認為這樣很不好。其實，我們需要做的是幫助他們尋找學習中的問題，派遣學習中的困惑，從而重拾他們學習的信心和興趣。美國教育家喬·杜威曾說，完美不是生活的最終目標，改進，成熟，修煉的永久過程才是生活的目的。學生不論好壞，只要有進步就是好學生。所以對于每個學生我們要永不言棄。在生活和學習中我們會遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問，這就需要我們充分展示自己的管理技能，對于好人好事我們有關及時表揚鼓勵；對于壞事我們更應該從正面入手勸戒學生，班主任不放棄任何一次教育學生的機會，而且在這個教育過程中應該充分體現出感染力和號召力。
第二：班主任對學生應該是嚴慈并濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學生是需要一定的距離的。
俗話說，嚴師出高徒，對學生嚴格要求，使其養成良好的學習習慣，有利于學生個性的發展和生活習性的養成。現代教育特別是素質教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學生間產生更多的交流，但我認為這更多的是傾向于學生生活中，這就要求我們不斷的去關心學生的生活和他們的心理狀態，從而消除隔閡，達到一種和諧。
第三：注重班集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風學風。
最后，對于剛剛參加工作不久的班主任，我們只是教育戰線的新兵，在班級管理工作方面只是一個新手，我們需要的是信心，虛心和耐心，因此我們要不斷地向有經驗的班主任交流請教，要不斷的總結和積累自己的經驗，從而更好更快的提高自己的工作能力，做好班主任工作。當我真正開始蹲下來看孩子時，也同時改變了原來的一些觀點。比如，我能夠辨證地看待班內常出現的“吵架”現象。剛開始我總是不管三七二十一先訓他們，現在想想，低年級兒童時期的孩子生性活潑，情緒易激動，受到外界刺激容易產生過激行為，而表現出一定的攻擊性，但與其說他們在吵，不如說他們在玩。有時他們吵著吵著，就達成了“停戰協議”，自己就把事情解決了，即使吵得很兇，放心，一回頭就忘記了！不相信看下次，在一起玩得最歡得還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進入社會、進入人際交往過程中產生的糾紛和矛盾解決方式，在這糾紛和矛盾中，我不當裁判，而是“調解員”才能更好的與他們交流，做他們眼中的好老師。
青藍工程師傅工作總結 篇24
1、關心學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關系，讓學生健康、快樂的成長。
2、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
3、尊重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。
5、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
7、多反思。在期中考試后，我發現，孩子對一些音，發音不準，吐字不清。在下半學期的工作中，我在兩個班的工作中，開始了重點單詞句型人人過關。也讓我開始了對弱勢學生群體的關心，對他們進行課余輔導。
8、要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，博覽群書，積累自己的教學感受；要堅持練習“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。
9、多問。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年，積累了豐富的經驗和科學的方法，和他們溝通交流，讓我受益匪淺。比如我班的一個學生董鎵溢，這個問題學生常常開心的在地上看書，或是不開心的大叫，常常把課堂弄的不得安寧，但在和王老師溝通后，我對董鎵溢的方法有了變化，多鼓勵他，降低標準，只要在位子上坐得住，不打擾別人，就不批評他，下課后再給他補課，讓他慢慢地適應課堂學習。
10、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。
11、遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業務學習、做好會議記錄；積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。
12、指導被指導教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。
13、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施。
14、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
15、排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。
16、重點難點的突破層次性不強，活動的設計目的性不強。
17、引導青年教師加強教育理論和業務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現自己的風采。
18、個別老師對課時把握不準，造成課時目標制定不準，課后練習題滯后等現象。
19、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業發展、關注學校的發展。
20、組本教研深入人心，團結協作之花競相開放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價值和觀摩價值的課。
21、要明確指導思想，進一步落實各項“青藍工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優教師，促進學校、教師和學生三者共贏發展。
22、能夠利用教材資源創設有效的教學情境，培養學生良好的思想品質和綠色環保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導學生感受到了大自然的'美，感受到了放風箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發了學生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
23、能根據教學需要和學生實際情況，大膽地對教材進行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。
24、能以學生為主體，為學生營造一種民主、和諧、積極向上的學習氛圍，引導學生運用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時，鼓勵學生根據老師的要求取鉛筆，產生認知沖突后學生通過探索交流體會到了當“單位1”不同時，分數相應的具體數量也不同。
25、寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
26、聽徒弟上課10節以上，聽完課后要隨時點評。
27、嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行為規范、組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。
28、做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
29、多鼓勵。每個孩子都是弱勢的，對他們來說，老師是權威，但如何利用這個權威。讓孩子們不僅學到知識，還讓孩子獲得自信，相信自己能過做好。我盡量每個眼神都充滿愛與關心，每當要發火的時候，我想，如果是同事犯錯我會這樣對待么？孩子都會犯錯，當他不犯錯的時候，就長大了。我們都在犯錯中長大。不僅在課堂上，我采取多種多樣的評價方式，比如魚吐泡泡，考拉上樹，裝扮圣誕樹，等等。還在課下時，對孩子說，你真棒！
30、要按規定認真參加各級師訓部門的培訓工作。
31、多溝通。和家長溝通后，孩子在家更喜歡聽英語，讀英語，表演英語，從而愛上英語，形成家校一體的英語學習體系。
32、認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思。
33、多聽。進入英才以來，我多聽優秀教師的英語課，我們本組的張月明老師，范娟老師的課生動有趣，同時，學生掌握的很扎實。最讓我感動的是，我的藍老師范娟老師，堅持每周聽我的課，從不間斷，聽完過后提出自己的寶貴意見，經常提出建議，讓我深深受益。
34、新教師要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節律，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
35、每期末對被指導教師進行常規鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。
36、對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。
37、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
38、學校定于每月的10日定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。
39、指導教師應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
40、大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
41、個別教師課前預設準備不足，對課堂學生發言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學時機，學生的主體性體現不太夠。扎扎實實求發展，本本分分為學生的教學思想體現不足。
42、引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮斗的思想。
青藍工程師傅工作總結 篇25
為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
十一月，新進教師優質課比賽中，師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。
通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。
青藍工程師徒結對工作總結
時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
青藍工程師徒結對工作總結
學校的青藍工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的王荔老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。王老師有著扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的職責，使自我能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自我在教學方面一步步走向成熟。此刻我帶著感激，將這一學期結對工作做一個總結：
本學期，在常規教學工作外，我用心地跟著郭老師學習，從中吸取一些教學經驗。同時還同王老師一齊聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的資料，并在郭老師的指導下完成半學期的成長匯報課。
在備課方面，我認真對待每一個備課環節，有問題及時向師傅請教，我選取貼近學生生活的資料作為教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。努力把教學資料和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。透過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生用心參與課堂，做到有效教學，注意教學環節的緊密聯系，讓學生真正掌握課堂知識資料。
在課堂管理方面我有時會有些疏漏，王老師也會及時提醒我。透過不斷學習提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外王老師還要求我多讀書，在個人的知識學養上不斷提升自我。
青藍工程師傅工作總結 篇26
一、指導思想
學校的生命在于質量，提高教育教學質量的關鍵，在于教師素質。要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我們要充分發揮校園名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批在市縣有影響的學有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應現代職業教育發展的需要。
二、總體要求
1、從總體入手，提高全體教師的素質。改變以前師徒結對只針對徒弟的做法，對“青藍工程”結對工作有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。
2、著眼于長遠，分層次，分目標。改變一般“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。
3、講求師徒結對效果。在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關系，共同提高。
三、結對對象
師傅：是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的名師、優秀教師、骨干教師等。
徒弟：所有30周歲以下的在職教師。
四、結對年限
結對周期一般為兩年。
五、結對原則
1、自愿與統籌相結合。
2、短期與長期相結合。
六、結對方式
多渠道、多層次、立體式開展師徒結對工作。
七、結對目標
1、總目標：造就一批新名師，滿足學校培養人才的需要。
2、具體目標：
（1）入門式：主要是針對新教師的基礎培養。通過結對，使其1年內迅速入門到自己的教育教學工作。
（2）協作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，達到教師隊伍的群體優化，為提高式教師的培養奠定基礎。自愿組合為主。
（3）提高式：對參加工作5年以上，有發展潛能的一線教師，在協作式培養的'基礎上，通過師徒結對工作，爭取在3年內成為縣級骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。
（4）成才式。對參加工作7年以上，經過前三種方式培訓，成為校、縣骨干的一線教師，進一步加大培養力度，通過師徒結對工作及其他方式，力爭在三年內將其培養成市級以上骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。
（注：徒弟可不受以上具體目標局限，鼓勵跨越式、超常規發展。）
八、結對程序
程序：個人申報——學校統籌——征求雙方意見——簽訂協議——開展活動
1、自愿組合，雙向選擇、學校統籌，確定師徒人選。
2、分層次制定目標，明確任務。
3、舉行拜師活動，建立師徒關系，簽訂師徒協議。
九、基本職責
師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。
十、崗位職責
師傅
1、關心愛護新教師，熱心幫助新教師加強師德修養和提高業務能力。
2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人心。從教學常規入手，對徒弟（新教師）的教學要嚴格要求。向徒弟（新教師）介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。
3、每學期聽徒弟（新教師）課總課時不少于8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。
4、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教研處存檔備查。
5、認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改進意見。
6、結對第一學年的第1學期，師傅開出一節示范課；第2學期，指導徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務處存檔備查。
7、每學期至少向徒弟上8節課示范課，供徒弟學習。
8、每學年度寫好一篇帶徒心得或體會。
9、指導徒弟參加教師職業能力競賽或帶領徒弟指導學生技能競賽。
徒弟
1、尊重老教師。遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。
2、勤于思考，敢于創新，積極充當教學改革的排頭兵。
3、認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。
4、每學期至少向師傅上8節以上公開課，請師傅給予指導。
5、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自己教育教學研究專題寫好讀書筆記。
6、主動聽課，每學期至少向師傅聽課8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。
7、積極參加各級各類教學競賽或指導學生技能競賽。
8、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進行評比。
十一、管理與考核
由教研室牽頭，聯合教務處、實習處共同管理與考核。
1、強化目標考核
根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。
2、實行動態滾動管理
提倡立體式、多層次的動態培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自己的實際，分析自身的優勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終形成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。
3、建立完善的師徒結對檔案
每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。
4、考核分為四個等級：優秀、良好、合格、不合格。
十二、待遇
1、考核為合格以上師傅給予一定的工作量補助。
2、對考核為合格以上師傅，在評定縣、市骨干教師和職稱時給予相應加分。
青藍工程師傅工作總結 篇27
根據學校的安排，20xx－20xx學年，我與鄒成艷老師簽訂了青藍工程協議，一年來我們相互學習，相互幫助，雙方都取得了一定的進步。現總結如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導教師的一句輕聲安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來越自如，越來越精彩。
二、傳經驗，縮短適應期
在平時的教學工作中，鄒成艷老師常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導
作業的布置與批改、等等問題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助，指點、示范、從而讓她盡快地走上教學的正常軌道。
三、勤交流、彌補不足之處
新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處
四、給機會，攀登新臺階。
積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。
回顧一年來的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。
青藍工程師傅工作總結 篇28
本學期，為了促進教師的專業成長，我與xx老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平臺。
一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，xx老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，xx老師是位充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據他的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給他，使他也能提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一學期里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的`環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。在評課的指導時，我會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對他們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到他在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
青藍工程師傅工作總結 篇29
在20xx年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：
一、提高自身素質，樹立榜樣：
我是一名新教師，由徒弟轉變為師傅身份，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學習，共同進步。
二、謙虛探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現雙贏。在海靜老師本學期的匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著實進步很大，在教態和教學機智方面值得我去學習。
師徒結對活動是提高教師業務水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯二小健康蓬勃的可持續發展貢獻我們火熱的青春。
青藍工程師傅工作總結 篇30
在教學中，作為青年教師的我缺乏經驗和認識，總是不能很好地處理好備課、課堂教學、課后總結等各方面的問題，對于教育教學工作中的問題常感束手無策。為此，這一學年經過向師傅和其他老師請教，也逐漸可以較好駕馭本學科教學，但仍需不斷努力學習。以下是這一學年來的教學方面的體會。
一、多學習，做好課前準備工作。
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”剛剛從大學校園走出的我，發現大學學習和實際教學工作存在著一定的差異。師傅讓我調整好心態，盡快熟悉高中教材，了解高中教學的學法和教法，盡快適應高中教學工作的需要，吃透教材是備好課的根本。對于學生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學生茫然不知所措。為此，師傅要求我在備課過程中要掌握教材知識體系，把握課程框架結構，精心安排教學時間，把握知識要點，突出重點，突破難點，惟其如此，才能講清講透知識。同時師傅也要求我多關注學生，因為“教學的主體是學生”；此外，師傅告訴我在教學工作中要多和學生接觸，努力了解學生現有的知識水平、接受能力，切實做到心中有數。只有了解班級學生現有知識水平以及個別差異，才能因人因材施教。
二、多聽課，學習課堂教學的方法。
“模仿是學習的開始。”因此在上新課之前，聽師傅的講課是非常必要的。對于整個教學，如何進行合理安排，如何導入，如何過渡，如何突出突破重難點，如何調節課堂氣氛，如何維持課堂紀律，如何與學生進行溝通。一節課聽下來收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學習的東西還有很多。師傅建議我根據教材內容的難易特點和對學生的評估，精心設計，選取合適的教學方法。比如利用多媒體進行教學，展示普通的教學中所不能達到的教學效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發學生的求知欲，使之保持穩定的注意力。而對于好的課件動畫視頻等教學資料，全組老師也可以進行共享。師傅也經常會來聽我講課，這對于初上講臺的我來說，壓力不小。
三、多寫，及時做好課后總結。
師傅在總結多年的教學工作經驗后告訴我，“教師成長和發展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對自身的`評價和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學工作的同時，還注意及時進行反思并做好教學總結。反思是教學過程中的重要環節，我通過在備課、講課等環節中與老師進行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時找出改進教學效果的方法，規范自身的教學行為。
四、多觀察，及時了解學生動向。
教師在學校向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，同時也需要對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣。這也是教師這個職業與其他職業的不同之處。師傅常常指導我說：“只有與學生建立良好的師生關系，才能使學生聽課認真、學習踏實，才能更好地把握學生。”“師徒結對”就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使得我和師傅之間的交流和學習機會增加了，自己的教學水平也有了顯著提高。
在班主任工作方面，我們做的雖然多是瑣事、小事，但這些瑣事、小事又關系到每個學生、家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
在教學工作中，“要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪。”
總而言之，不管是在哪一方面，我們只有虛心向老教師學習，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學水平和道德修養，早日成長為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會遇到許多問題和困惑，我更要不斷的學習，不斷的進步！