頂崗班主任工作總結（通用30篇）

頂崗班主任工作總結 篇1

　　在頂崗實習四個月的生活、學習中，我得到了多方面的鍛煉。在12月初我被頂崗實習學校——平鄉一中任命為初二1206班的班主任，為期一個多月的班主任工作已經結束，在學生的配合下我所管理的班級變得越來越優秀！在過去的一個多月的當班主任時光中，我成長了許多、班級里出現的問題鍛煉著我的教育生涯不斷進步。

　　在平鄉一中每天上午大課間都會跑操、做課間操，我也陪同學生一起跑操；在之前學生跑操質量很差、不整齊、說話、打鬧等情況，每天在跑操排名中都很差，而在我每天的陪同下與他們一同跑步做操，把他們的心態矯正過來，對于任何一件事無論是小事還是大事都要用心盡力做好每件事！

　　在我剛接這個班級的時候，關于教室、宿舍的紀律和衛生都很差勁；在我多次提醒和學校領導的幫助下，我所帶領的班級開始有所變化。因此，在平時我經常去教室或宿舍關注學生的學習與生活。在前幾天班級里的學生中有同桌鬧矛盾，他們想換位置以此來解決這個問題；當我得知這個消息時我沒有按他們的想法解決而是采取交談的方式讓他們的關系恢復原來的樣子或者變得更加密切……在課間時間，我分別找這兩位同學談心，讓他們把心放平、學會與他人相處、要大度。經過談心他們表態都會與學生好好相處，與同桌好好相處！

　　在一個星期左右的堅持中我所管理的班級在衛生紀律方面都有了一些進步，只要學生進步就是好樣的！我在管理班級方面都會嚴格要求他們各方面，班風建設對于一個班級很重要，對于一個班級班風好才有一個良好的學習環境。

　　在初次當班主任，第一次管理70多名學生的學習與生活真是一件大事！在每天的教學生活中除了上課還要注意每個學生的情況，在晚上還要查宿舍必須確定每位學生都在并且都休息了老師才可以去休息，所以作為一名老師尤其是班主任是很累的；在我還沒有當老師或班主任之前是想象不當會是什么樣子的。在今后的學習與工作中我會更加注重自己的成長變化，堅持終生學習。

　　頂崗實習生活鍛煉自我，我堅信我是正確的——選擇頂崗實習；我也很感謝學校給了我這次機會讓我近距離接觸教師這個職業。

頂崗班主任工作總結 篇2

　　在頂崗的這段時間，我擔任的是八年級10班的見習班主任，在擔任班主任后，肩上多了一份責任感，為了提高自己的班級管理能力，我向我的班主任指導老師學習，想各班班主任老師學習，老師們為我提高好多寶貴意見，使我較為順利地完成了自己的工作。我將這四個月的工作總結如下。

　　一、走到學生中去

　　作為班主任，我首先從各個方面了解了本班情況，記住每個學生的名字以及學習情況。每天在班里坐班，盡可能多的與學生接觸，慢慢地學生對我也熟悉了。可能是因為年齡上我和他們相差不了幾歲，同為90后，或許有更多的話題，學生很愿意親近我，這讓我感覺很開心。在與學生接觸中我發現，雖然他們還是年紀不大的孩子，卻很有自己的想法，有自己的主見，他們是一群聰明的孩子，而不僅僅是老師們眼中的調皮鬼。

　　二、以身作則，言傳身教

　　對于班級管理工作，只靠“言傳”是不夠的，因為學生們對于老師們的嘮叨已經很煩，我想最重要的是“身教”。班里衛生情況不是很好，總是在完成值日的一節課后就已經垃圾滿地，對此，“老班”強調了很多次，學生依舊記不住。每看到地上有垃圾，我都習慣性地撿起來，值日生不愿值日我也會拿起掃帚打掃，每次這樣的舉動都會讓學生主動地去撿垃圾，去打掃衛生。由此我想，“身教”是一種無聲的教育，大多數時候，比有聲的教育更有效。

　　三、將心比心，以誠換誠

　　對待學生，我盡量真誠地設身處地的為他們著想，因為我相信，我的誠意也會換來他們的真誠相待。有一段時間，班里出現了一股“魔方熱”，好多學生不管上課下課都在玩魔方，我并沒有僅僅對他們提出批評，而是曉之以理，魔方本是可以益智的，但在課上玩就不合適了，不僅玩不好，更學不踏實，我跟他們說我不反對玩魔方，但是不同意在課上玩，孩子們看到我的真誠，很多同學很懂事的在課上收起了魔方。對于班里很多情況，我都是以和他們真誠交流的方式，給他們講明道理，收到了良好的效果。

　　當然，我在工作中也遇到了一些比較苦惱的問題。由于我對學生要求不是很嚴，學生很對時候就會出現這樣那樣的問題，大錯不犯，小錯不斷，我曾嘗試著采取一些較為嚴厲的措施，可并不十分奏效，可能是由于沒有打下一個“嚴厲”的基礎。久而久之，學生將犯錯當成習慣，我也找不到合適的“懲處”措施。

　　再次，對于班里孩子厭學情緒以及早戀等問題，我始終沒有找到更好的'方法去解決。由于還有其他任務，沒有更多的時間用來與學生溝通，當學生出現不良行為時，雖能給予提醒、教育，但有些同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。

　　因此，在許多方面，我還是缺乏一定的經驗和能力，今后需要繼續努力和學習。

　　總之，當班主任很辛苦，很累，但當得到學生認可的時候，當孩子們理解自己的良苦用心的時候，當看到孩子們有一點點進步的時候，我想我是幸福的，所有的付出都是值得的。

　　班主任工作，任重而道遠，我將繼續努力探索！

頂崗班主任工作總結 篇3

　　在實習期間，我還成了初一四班的代理班主任，對于班里的大小事務我都參與了管理，早操、紀律、衛生、如何提高班里后進生的成績，各個方面我都積極獻計獻策。其實這個班級本身就是一個很優秀的班級，他們的班主任高老師把班級管理得井井有條。在和這個班級的老師、學生相處的過程中，我發現這是一個非常溫暖的集體，老師和學生彼此相互影響，為班級的發展而努力，讓整個班級充滿了正能量。我很幸運，第一次當班主任，能夠遇到這樣的班級，這樣的老師和學生。在擔任班主任期間，我利用課外活動和午自習的時間給班里的幾個后進生補習數學和英語，以提高他們的整體成績。果然是功夫不負有心人，大家的努力得到了回報，第一次月考和期中考試，我們班的成績都是第一名。不過班里的衛生情況有些不盡人意，于是，在擔任班主任期間，我針對班里的衛生采取了一些政策，把班里的衛生責任到人，每個人負責相應的區域，并且建立了一定的獎懲制度，這使得同學們都用心維持自己責任區的衛生，班里的衛生也越來越好。除了每周一次的主題班會，我還經常組織學生們進行課外活動，比如演講比賽、故事會、接力賽、觀看感恩教育視頻等等，并針對自己的學科開展了幾次趣味知識競賽，得到了學生們的積極響應，此外，我還經常去宿舍查寢，一方面看看學生的回寢情況，另一方面，也是對他們宿舍衛生的一種監督。幾個月下來，這個班級的氛圍越來越好，我得到了高老師的肯定，也越來越受學生們的歡迎。

　　學校管理：

　　至于參與學校管理，除了擔任初一四班的班主任以外，來到二中之后，我便成為了二中校報的編輯，幫學校舉辦的一些活動撰寫新聞稿，并且負責校報稿件的校對和編輯工作。在實習期間，針對初一學生中存在的厭學現象，策劃并舉辦了“有夢想才有遠方”初一年級勵志大會，以此激勵同學們要擁有夢想，并從現在起為自己的夢想不斷努力。這一活動在學生中間的反響熱烈，同時得到了校領導的肯定和認可，而對于我自身來說也是一種難得的鍛煉。

　　教育調查和研究：

　　在實習中，漸漸發現這里的學生語文素養相對較低，對于一些經典文學作品缺乏相應的了解，我國傳統文化的精華，他們也知之甚少。于是，借此機會，我在河西鎮及其周圍的一些村子中開展了關于基層中學開展國學教育情況的調研，并發現了一些問題。這里的學生接觸到國學經典的途徑很少，除了課本，基本上沒有其他方式。盡管學校開設閱讀課，但學生讀的書都是圖書館給準備的，他們沒有自己選擇書籍的機會。在家里，父母的文化水平也不是很高，接受國學熏陶的機會更是少之又少。課堂上，老師迫于成績的壓力，也很難對學生進行國學方面的教育。而調研卻顯示，很多學生想到學到這些知識，通過對老師、學生和家長的調研，針對這一問題，我也提出了相應的建議。

　　黨團活動：

　　師大和二中組織的黨團活動，我都積極參與。師大組織的“學雷鋒”主題活動，我不僅在自己的班級召開了主題班會，還帶領學生們在校園里撿垃圾，為校園的整潔出力；征集“中國夢”，不僅在學生中間征集，我們九個人組成的小分隊還就這一話題召開了幾次會議，討論農村中小學生的中國夢和自己的中國夢；“雅安，加油”的主題班會開得很成功，不僅喚起了同學們對于遇難同胞的同情，也讓他們珍惜自己的幸福生活，努力學習······實習期間，臨西二中團委的活動也有很多，每兩周一次的黨團知識競賽、手抄報比賽、黑板報比賽、演講比賽等等，這些活動，我都組織班里的學生們積極參與，并盡自己的力量幫助他們，使得我們班取得了不錯的成績。

　　服務當地情況：

　　除了做好教學的本職工作以外，我還努力為當地的教育事業服務。由于這里位置相對偏僻，且學校里教師老齡化的現象較為嚴重，我利用自己在教學論課堂上學到的知識，向這里的老師宣傳、介紹了一些新的教學方法和教學理念。同時，利用課余時間給學生們補習英語和數學，輔導他們的語文寫作，舉辦和語文學科相關的趣味知識競賽，豐富學生們的知識，鍛煉他們的能力。在學校組織的考試中，我也多次擔任監考老師，并且負責本學科的閱卷，參與成績分析的工作，除了自己的自習課，還幫助學校的其他老師盯自習，輔導學生做練習，指導去縣里參加演講比賽的學生。

　　很慶幸，我參加了學校組織的頂崗實習。通過四個多月的實習，我不僅使自己的教學能力和教學技能有了一定的提高，還鍛煉了自己的班主任工作技能和管理學生的能力，為從學生到老師的蛻變打下了一定的基礎。在二中，我和分隊其他成員共同參與策劃和舉辦的幾次活動，讓我得到了更加全面的鍛煉，這是我在大學校園中所欠缺的。頂崗實習，豐富了我的生活，更豐富了我的人生

頂崗班主任工作總結 篇4

　　一、規范學生課堂行為，嚴明紀律

　　針對部分學生上課不認真聽講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學習生活。

　　1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解，摸清學生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進生，要求他們每天課外活動來象我匯報。

　　2、養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們，監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上，規范了很多。

　　3、重新調整班委會成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。

　　二、副班主任工作的總體情況分析

　　班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為副班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

　　(一)堅持按副班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

　　(二)堅持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報情況，周一開好班會，布置本周的具體任務，確定當周檢查的目標;

　　(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理，使其充分發揮互相監督的作用;

　　(四)堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解教學動態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

　　(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績，班級學生思想和行為動態，請求家長配合教育;

　　(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會，研究班級動態及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態上;

　　(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平;

　　(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換，提高學生對環境的適應性，以利于將來工作環境或就業分配出現異變的心態需要;

　　(九)堅持在生活上關心，在思想上嚴格要求學生，尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態惡化;

　　(十)堅持寫好工作日志，學習與副班主任有關的書刊，不斷指導和改進自己的工作。

頂崗班主任工作總結 篇5

　　一、必須做好深入調查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數、因材施教。

　　二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結協助；既敢于批評、又能勇于自我批評。

　　三、班主任工作必須具有前瞻性，根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化，提前采取一些必要的措施加以防范，加強班風、學風的正確引導，把問題盡量解決在萌芽狀態。

　　四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍，。多了解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。

　　五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學生的學習和生活，善于發現每個人的優缺點，當眾鼓勵、背后批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也愿意接受。

　　六、必須勤和任課老師溝通，了解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協商解決問題的措施和辦法。

　　七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。

　　八、必須做好后進生的轉化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善于發現其閃光點，從而激發他們的學習熱情，激活其潛在的動力。

　　九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。

頂崗班主任工作總結 篇6

　　一、爭當文明班級

　　自開學以來，我努力與學生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話交流、放學路上等等讓學生明白“愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了連續兩個月優勝班集體的稱號，自開學以來，我們班無一例違紀現象。而且，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績(我們班沒有運動員)，在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。

　　二、創特色班級

　　我認為，成人比成材更重要，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去，學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯系，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。例如：在班內老師上課因為畫圖沒有尺子，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內供教師使用。再如：班內的朱勤學同學想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后，我便在班內曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動。

　　三、有較強的組織紀律性

　　(1)規范自習課的紀律

　　自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

　　(2)力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

　　在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

　　(3)狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

　　要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

　　四、注重能力的培養和鍛煉

　　期中考試后，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛生委員卻不到位。發現以后，我及時給于調整，讓班內最有責任心的陳小飛擔任。孫穎輝因為在班內威信好便擔任班長。調整以后，各負其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

　　五、注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻，及時解決。學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

　　六、和家長成為朋友

　　我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

頂崗班主任工作總結 篇7

　　摘要：高職院校的班主任在育人方面扮演者很重要的角色，要想很好的做好這個角色，要制定合適的工作計劃。針對不同階段學生的特點，在如何制定班主任工作計劃方面提出了一些建議。關鍵詞：高職班主任工作計劃

　　俗語講的好：“一年之計在于春，一天之計在于晨”。作為高職院校的班主任，要想班級工作開展的順利，做好每學期的工作計劃是很必要的。通過近幾年的班級管理，我對班主任如何制定工作計劃有了一定的經驗，在此和大家交流一下。

　　一個班集體由不同的個體組成，要想使整個集體充滿活力，使各項工作順利開展就必須調動各方面因素，充分挖掘學生潛力調動學生的積極性主動性，因為學生內在的潛力是很大的，是不可限量的'。在制定具體計劃時，一般要根據每學期學生的狀態和本學期的課程安排做一定的調整。新生入校的第一學期工作重點

　　1、穩定“軍心”。新生剛進入一個新的環境，會遇到各種各樣的問題，比如和同學的相處、軍訓的堅持、大學課程的適應等。有些同學會因為之前沒有住過校或者沒有遠離過父母，適應期比較長，或想要到校外租房；有些同學會因為大學的課程安排比較松而一下子放松下來，不知道該做什么或者干脆沉迷于網絡，出現迷茫、失落、無聊等負面心理狀況；有些同學因為學校的條件和其想象的差別較大，或者過多考慮家庭負擔，會有退學的想法或堅持。這些問題都需要班主任納入考慮，并定時針對學生各種狀況為其指點迷津，讓學生以最快的速度融入的大學生活中，必要時可以展開相關的主題班會。

　　2、選拔和培養班干。選對并培養好班干，對班主任工作的開展事半功倍。這就需要班主任從學生入校開始留心觀察，在軍訓期間多和學生進行接觸，并和教官結合，通過競選和適用最終定下班干。選定班委后需要定期有計劃的召開班委會，有目的有方向的對其進行引導。比如可以提出一些班級工作安排，讓班委想辦法去完成，在這過程中鍛煉其協調人際關系和解決問題的能力，班主任只需督促工作進展即可。

　　3、培養好的學習風氣。“近朱者赤近墨者黑”，一個班的學習風氣對整個班級的影響是很大的，尤其是在現在學校錄取分數線逐年降低這樣的大環境下，很多學生本身的學習習慣就不是很好，所以如何培養好的學風是對班主任很大的一個考驗。這就需要制定出詳細的相關計劃，配合任課教師共同實現。控制遲到曠到現象，可以加強考勤制度，比如讓班委每節課提前5分鐘考勤，控制學生請假，不能什么事情一請假就批準，這樣會使一些學生利用請假偷懶。在擔任班主任的過程中，我發現班里學生的學習積極性不是很高，并且有些任課老師也有不好的反應。分析其主要原因，覺得是學生對學習重要性認識不夠，態度不夠認真。所以在自己擔任他們課程時，會刻意去培養他們的認真精神。比如上學期制圖課時，學生圖紙完成質量不高，這學加強了他們的練習，要求圖紙必須按照標準

頂崗班主任工作總結 篇8

　　班主任工作是一所學校工作質量的縮影。班主任工作質量，直接影響著學校的工作質量。所以，班主任隊伍建設是我們學校教師隊伍建設的一項重要工作，是推動學校教育事業發展的強有力保證。這正是舉辦班主任工作論壇的目的。

　　左校長的講話，對班主任工作的意義和價值做了很好的解讀，于校長對班主任工作提出的具體要求，我們可以以此作為班主任工作行動的指南。

　　通過5位班主任的經驗介紹，我們可以看到經過多年的錘煉，大多數班主任已經成為我們學校教育教學的精英，我們的身邊有許多非常優秀的班主任，他們每個人都有不同的管理風格和管理經驗，可謂八仙過海，各有神通。他們兢兢業業，任勞任怨，事無巨細，方法得當。他們善于管理、敢于創新、懂得積累，巧于溝通。他們講自己優良的做法結合實例做了深入淺出的介紹。每位教師都有他們管理班級的信條：張敏老師的勤快的處理班級事務，潘華老師的教育有規律，但是沒有一條適合所有學生的規律，王曉蕾老師的捕捉孩子成長的鏡頭，簡單的記錄就是溝通的良方，侯敏老師的讓學生管理學生，效果會更好，劉立莉老師的沒有規矩，不成方圓。足見他們都是班級管理的有心人：責任心、愛心、細心、耐心、專心、信心。他們的經驗對我們來說更具實效性，更為本土化，更具區域特征，也更具備借鑒的意義和價值。今天，我們不僅要在這里分享和磋商好的經驗和思想，更要汲取百家之長，在日常管理中，不斷探索實踐，豐富和積累自己的班級管理經驗，不斷提高自己的班級管理水平，促進學生更加全面和諧的發展。

　　一個好班主任就是一個好班級。班主任的思路和境界直接影響著班級的發展水平。“一個好班主任就是一個好班級”與“一個好校長就是一所好學校”是一個道理。班級形成什么樣的風氣、文化、精神，班級學生發展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。我給大家4條建議：

　　一、要以良好的品德素養感召學生

　　1、要注意言傳身教。

　　2、要帶頭做學生的良師益友

　　3、要樹立良好的職業道德。

　　4、要創造學生健康成長環境。

　　二、要以過硬的教學本領折服學生

　　1、要不斷更新知識

　　2、要善于溝通合作。

　　3、要設法調動學生積極性。

　　三、要以科學藝術的方法駕馭學生

　　1、要善于研究學生。

　　2、要增強創新意識。

　　3、要重視細節管理。

　　4、要懂得寬容藝術。

　　四、要善于調節，成就自我

　　1、要注意勞逸結合。

　　2、要懂得自我調節。

　　3、要樹立主業責任感。

　　4、要增強成果意識。

　　班主任工作千頭萬緒，沒有什么靈丹妙藥，它需要我們用心經營，不斷積累，記得張主任在一次班主任例會上曾經講過，“千語言，萬語言，付出就是最好的語言；千經驗，萬經驗，靠上就是最好的經驗；千辦法，萬辦法，用心就是最好的辦法；千榜樣，萬榜樣，身邊就有最好的榜樣。”只要我們在日常的管理工作中做一個有心人，比別人多學一點，多想一點，多做一點，多反思一點，多總結一點，我相信，我們一定會成就一個優秀的班級，一定會成為一名優秀的班主任，同時，也能為我們的學校教育的發展助力！

頂崗班主任工作總結 篇9

　　一、寬容學生成長的陽光

　　蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：沒有愛就沒有教育。愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。只有對學生發自內心的熱愛才能獲得學生的理解與支持，才能有效的與學生溝通。

　　剛剛做班主任，她就碰上了一個釘子戶，是一個聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經常做惡作劇、有時候還會因為一點小事和學生大打出手，為此元麗平老是用了很多辦法都不見起色。究竟應該怎樣教育這樣一個特別的學生呢？這讓這個剛剛走到工作崗位不久的年輕老師著實頭痛了很久。

　　經過對這名學生的仔細觀察，元老師發現這個我惡不作的壞學生有一點可貴之處很仗義.那是一次自習課，他又和幾位女同學在玩上了游戲，這一幕被剛要進班級的元老師撞個正著。于是元老師把那兩個女生叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學后，主動找到老師承認錯誤，說這一切都是他的主意和那兩個女同學無關。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平時，他肯定又是死活不認賬，而這次卻這么主動，看來還是有值得贊賞之處的。于是元老師不僅沒有批評他而且贊揚他敢作敢當。非常高興，第二天他破例寫完了所有的作業。這讓老師看到了希望。

　　這之后不久，因為打架，他在學校作了公開檢查。老師沒有再在班里批評他。意外的是放學后，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好。元老師說每個同學都有沖動的時候，但是不是每個同學在沖動之后都能想到集體利益，你能做到這一點已經是難能可貴了，相信你能為班級爭光的，老師和同學們都等著你的出色表現！

　　之后一段日子，他表現得還行。可是好景不長，他的老毛病又犯了。因為亂扔垃圾，他被罰監督學校衛生一周，元老師沒有批評他反而號召大家伸出援助之手幫助他一起打掃學校，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個詞：對不起！謝謝！

　　接著，學校評選道德之星，在班級民主選舉中，高居榜首！他高興得手舞足蹈，一個勁地和大家握手。

　　后來，學校組織了班與班之間的籃球比賽，籃球打得很棒，于是元老師把這個任務大膽的交給了他。結果他帶領著班戰勝了強大的對手，取得了年級籃球賽第一名！

　　大家高興的在球場上狂奔，而一改往日活潑的形象，坐在觀眾席上：哭了！

　　正是元老師的的寬容和信任，改變了這個孩子的一生。教育也許就是這么簡單，給孩子寬容和機會，將會改變一個孩子的一生。

　　二、策略學生教育成敗的關鍵

　　班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決學生問題的時候很講究策略，名班主任不是時時處處監督學生的監工，而是引導學生自我發現、自我成長的引路人。

　　元老師剛跨就班級大門就看到了這樣一幕：課代表把作業本放到講桌上，學生一哄而上，在作業本堆里翻自己的作業，原本整齊的一摞作業經學生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。看到這一情景，元老師制止了學生，然后讓大家都回座位坐好。學生坐好后我站在講臺上一言不發，三十多雙眼睛注視著站在講桌后面的元老師，有的把目光落到了將桌上，還有的注意到了地上灑落的作業本，于是有學生站起來準備去收拾講桌上的作業本，元老師又制止了他，然后轉身布置了當天的日記：壯觀的講臺。

　　第二天，在學生的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎所有同學都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之后，班級內很少再發生這樣的事情了。這件事情，學生實現了自我教育。

　　像這樣的事情還有很多，每一次，元老師都盡力的為學生創造自我反省的機會，使學生自己認識到自己的不足，而不是進過老師的一頓呵斥才勉強承認錯誤。

　　誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視細節，同時也不會因為瑣屑的工作使班主任的工作陷入雜亂而盲目的狀態。年輕的她用自己的智慧和策略給學生創造了一個又一個自我成長的機會。

　　三、日記給內向學生一個與教師對話的機會

　　母親般的關愛誠然能讓學生感受到愛的溫暖陽光，而有時候平等的對話與交流更能為師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋梁。作為一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點的重要性，在平時的班級日常工作中她常常讓學生參與班級建設，使學生有班級主人翁意識，從而培養學生的集體榮譽感。而學生與教師的合作有時候更能受到意想不到的效果。對于熱情開朗的學生與老師當面溝通并不是一件困難的事，但是對于那些聲性內向的學生，做到這一點就顯得比較費勁了。如何讓那些內向的學生主動的表達自己的一件成為班級建設中的一個關鍵所在。

　　學校號召創建特色班級，她又一次意識到這是充分發揮學生積極主動性的一個絕好的機會，于是在學校發出號召的當天她就把這項任務向全班傳達了。在周一的班會上大家討論的很熱烈，很多學生都提出了自己的意見與建議，收到了很好的效果。但是她發現，那些內向的學生還是不敢在課堂上公開的表達自己的看法，不管老師怎樣啟發，他們都沒有勇氣站起來表明自己的提出自己的建議和意見，但是從他們的神情里能看出其實他們的內心有很多想法。于是元老師要求每個學生把自己的意見和建議寫到日記里。

　　第二天，日記收上來后元老師首先看了這些孩子的日記，她發現這些學生的想法很多而且有些孩子的建議非常好。于是在當天的課堂上老師及時的把他們的建議告訴了其他學生，于是，這些默默無聞的學生立即贏得了全班的熱烈掌聲。老師看著他們因激動而漲紅的臉開心的笑了，而她也深深的感到，其實每一個學生都是熱愛集體的，知識有時候有些孩子不敢或者不想用公開的方式表達自己的意見罷了。

　　而老師一個小小決議，也許就會給這些孩子一個證明自己表現自己的機會，給孩子一個獲得尊重與掌聲的機會。

　　之后，那些孩子還是不會在班集體的討論中公開的表達自己的看法，但是，他們有了自己表達自己意見的獨特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫在日記里，而寫的非常認真，字里行間都流露著為班級出謀劃策的激動與興奮。而元老師依然用她的方式肯定并鼓勵著這些孩子，讓他們找到屬于自己的自信。

　　四、勤學做新形勢下的素質教師

　　剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經用過的手段去對付這座花果山，可是她發現十年之后的美猴王方法已經無法應對花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開始把目光投向了書本。從《論語》到《愛彌兒》，從陶行知到魏書生，到蘇霍姆林斯基......元老師的閱讀面在不斷的擴大，從書本中不僅了解到一些案例，而且學習了很多關于教育學的系統的理論知識，有些理論對于還解了燃眉之急，有些看起來很復雜的問題在理論的指導下就迎刃而解了。

　　這讓元老師深深的認識到作為一名新時期的班主任，不僅要敬業，要不斷地總結經驗，更重要的是要學會學習。當今年代是信息迅速更新的時代，現在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時也被眼前紛繁復雜的事物所迷惑，班主任要想及時地了解學生的思想，掌握學生的情況，做好學生的思想引導工作，就需要以比學生更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進學生豐富的內心世界，有效的引導學生。同時還要學習先現代教育學的理論知識，并把它運用到實踐中去，來指導實踐，在不斷的學習與實踐中充實自己，提高自己。還要學會把個人經驗轉化為理論，使自己真正成為一名新時期要求下的新型班主任。

　　結語：

　　學生是一個圓,處處是起點，要用寬容和信任支撐起這個絢爛的舞臺

　　教育也要講究策略，讓學生在不知不覺中找到方向

　　與學生心靈對話，讓每個學生都成為主角

　　不斷充實自我，做素質行教師，讓自己無愧于教師的稱號......

　　這是最能表達元麗平老師心聲的話，在她擔任班主任的每一天，在她處理每件班級瑣事時，她總默默地對自己說說這幾句話。這一切贏來了孩子們的貼心，家長們的親近。用愛向學生毫無保留地展現自己的人品、學識、情感與親和力。用愛守護幼苗，播種希望，激勵她一生在教書育人的工作中感受幸福。

頂崗班主任工作總結 篇10

　　自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔任華航航空學校鄭州分校0903班班主任以來，帶領全班同學，一起努力，一起成長，起伏波折，終于完整地完成了本學期的工作。具體如下：

　　一，確立一種適合自己性情的教學管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。

　　剛從學校走出來，我覺得自己更應該以一個低的心態來接近學生的心靈，將自己學生時代內心的遺憾不再留給自己的學生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學，應該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強，有若，有善，有狡。在天識文學報上我試著寫了一篇關于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培養有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點點化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執著，憑著自己一份做個好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會找到一條自己的路來。

　　二，定班型。

　　人要做“活”人，班要做“活”班。一個有生氣的班，必須是有進取和和諧的氣息的班級。為了達到我內心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學生寫在黑板一角一句感觸的'話，并在臺上背句古詩。晚自習學生釋義，我引申。其實，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培養學生讀書，思考的習慣。一個有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的經驗，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進教室，我比學生還緊張。很多事情，手足無措。可是，總要先選些班委，而且是有管班經驗的。開始小心的帶班，積累自己的經驗，定期給班委開會。我定周二四例會，總結工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養班委，例如，告知他們各個班委的職責是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權責不要沖突等等。很多問題班主任應首先引導好的。很喜歡“班頭”的稱號，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的。可是，火車頭總有個軌道定著它，可是班頭就不同了，一個班要穩定地往前走，要朝向哪個方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠。

　　三，創辦天識文學社

　　這個我們班是創辦者。先不說。

　　四，素質教育課

　　剛開始上晚自習，只是說說衛生，紀律等。后來突然決定帶大家一起學，在每周的一三晚自習的第一節，我定個話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學生自由表達的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環節。這樣上自習，學生都很開心。我呢，也不斷學習，增加知識，事先做好準備。后來，堅持一段時間之后，我發現自己也善于表達了，學生更活躍，更有思想了。

　　五，成長日記與《老師我想給你說》

　　一開始，就讓學生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學生堅持寫。算是一個意志的考驗吧。后來，我讓學生們給我寫點東西，學生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個學生，41封信，他們寫得都很認真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。第二天，我給每個學生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時間，我全認真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學生，有幾個學生的話，此時依舊深印在心，“...老師，自習課，要多來班里啊，你在的時候，我們看書更有勁..”“雖然平時老惹你生氣，但是，當班集體利益出現時，我們所有人，會毫不含糊的抱成一團，與別人斗爭，與困難斗爭。因為0903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜歡用這種書信的方式與學生交流。

　　教學管理是一件需要耐心的工作，很多時候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因為我不能放棄。我把教學管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經歷摔腳的過程。和學生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。

　　在這一學期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成績，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學生的事情總是些瑣事，可都是學生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？

　　每周一參加升旗儀式，心中都會有一股新的力量與沖動。看到晨起的陽光，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢想綻放。時間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動，成長。感謝所有人，特別是我的學生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個真人，成長，思考，快樂。

　　本學期我繼續做好班主任的常規工作，狠抓班級的常規管理，在學生出勤、出操、教室和清潔區的衛生方面和晚自習紀律方面一如繼往地進行監督管理，確保了無一個學生隨便曠課、缺勤。班級各項衛生合格，班級秩序井然有序。

　　同時，為了豐富學生的業余文化生活，增強班集體的凝聚力，我班還開展了豐富多彩的活動。比如，三月份我精心組織安排了一次春游踏清活動，為了搞好這次活動，我事先與黃河民俗園的管理部門聯系，根據他們提供的最佳方案，組織學生前往柳樹灣景區游覽，然后從柳樹灣乘竹筏沿古黃河漂流到桃花島公園欣賞桃花，并且自備相機為學生拍了許多照片留戀。這次活動取得了很好的效果。另外，配合學校的主題活動，我們班還開展了"文明禮儀伴我行"演講活動、法制教育宣傳活動、環保知識測試活動、面向全校開了心理健康主題班會。這一系列活動充分體現了在活動中育人這一新課程改革的理念，達到了良好的教育效果。

　　在開展了豐富多彩的活動的同時，我不忘抓學生的學習。比如，為了鼓勵學生順利通過普通話水平測試，我利用業余時間對學生進行普通話培訓和輔導。鼓勵學生積極參加全國計算機等級考試。在期末考試來臨之前，我加強對學生的考風考紀教育，在期末考試中我班無一例違紀現象發生。針對一些特殊類型的學生，為了不讓他們掉隊我經常和他們的家長聯系，和他們個別交流，做他們的思想工作。總之，在我的不懈努力下，我班形成了良好的班風和學風。

頂崗班主任工作總結 篇11

　　在這個學期里，我擔任班主任工作，經歷了許多挑戰和困難，但也收獲了許多成長和進步。通過實踐和經驗的積累，我不斷總結經驗，提升自己在班主任工作中的能力。在這個過程中，我學到了很多寶貴的經驗，也發現了自己的不足之處，不斷努力改進和提升。我相信在未來的工作中，我會更加成熟和專業，為學生們的成長和發展貢獻自己的力量。

　　　　一、抓好班干隊伍建設

　　調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任

　　勞任怨、集體奉獻的精神體現在以身作則、顧全大局的品質上，班干部應當明確自己的責任，并定期召開班委會，制定階段性工作計劃等。同時，鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作，發揮帶頭作用，為全體同學樹立榜樣。

　　二、完善班級制度

　　根據班級特點，我們制定了班級《考勤規定》和《衛生管理規定》。我們將遲到、早退、曠課以及參加升旗儀式等情況折算為分數，納入學期總評中，及時與因扣分而顯著的'學生家長取得聯系，以保持班級出勤率較高。

　　　　三、發揮主題班會課的作用

　　每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學

　　生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。

　　　　四、組織班級活動，提升集體意識。

　　為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余

　　開展體育活動需要使用各種體育器材，比如籃球、乒乓球拍、羽毛球、啞鈴、單杠等。可以組織班級內的跳繩比賽、春游登山等活動，讓學生在活動中感受到融洽的班級氛圍，豐富課余生活，有助于保障教學秩序的進行。

　　　　五、及時有效的做好安全教育工作。

　　預防可能出現的重大安全事故，本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課。

　　本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的學生管理的重要方法包括：嚴格管理學生行為習慣、關心學生身心健康、幫助解決困難學生問題、預防和處理突發事件、分享學習經驗、積極與家長溝通聯系。相信通過這些方法，學生們可以在學校獲得知識技能，學會做人處事，為未來打下堅實基礎，迎接美好的人生前程。

頂崗班主任工作總結 篇12

　　初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和校領導的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規秩序井然，良好的班風班貌繼續保持，學習成績穩中有升。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，方法如下：

　　1、統一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。以上做法，使全班級同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。

　　2、嚴而有度、愛而不溺。

　　我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，當然在嚴與愛中愛要領現，如果平時對學生愛字當頭，變師生關系為平等的朋友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

　　在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服。在每節課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深入了解，我發現我班離異，單親家庭有幾個，對于這些學生，我會常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常鼓勵他們。平時，我還時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴格要求學生，無論在平時的課堂教學中，還是與學生談心、我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。

　　3、確立以教學質量為工作中心的共識。

　　教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有83名學生。女生共有33人，男生50人。部分女生學習理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵他們只要認真就能學好。在每次考試后我都逐個找他們談心，分析原因我經常了解學生學習各學科的情況，通過談話來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　4、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

　　在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯系，經常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習情況，不斷鼓勵學生進步。

　　二、我個人認為對班級的科學管理還集中體現在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。

　　1、我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。

　　我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期，我接任了九年級（4）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外，對一些比較調皮的學生，先進行電話家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。

　　2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

　　3、教師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早到班，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間，午間自習，小自習我必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。

　　三、初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。

　　學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：

　　1、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

　　2、是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的黃耿生同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。

　　四、抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時掌握學生的情緒變化，發現問題解決問題。

　　進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　五、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　六、存在的問題。

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　根據多年積累總結，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：

　　你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

頂崗班主任工作總結 篇13

　　學校領導要深刻認識班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關心班主任的工作、學習及生活狀況，積極營造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實有效的班主任工作機制。

　　加強班主任的責任感和使命感。班主任要關心每一個學生的全面發展和健康成長，樹立“不讓一個學生掉隊”和“轉化一個后進生與培養一個尖子生同等光榮”的理念。各學校要制定班主任工作職責，建立班主任為班級第一教育責任人。不斷改善班主任工作條件和工作環境，提高班主任工作積極性。

　　建立同年級班主任的評比制度。每月評選出班集體管理及學校各項活動等方面做出顯著貢獻的優秀班主任并給予適當獎勵，進一步完善班主任激勵機制。使之與社會經濟發展相匹配，以充分調動班主任工作積極性，促進學校教育教學質量的提高。為班主任配備協助人員。學校為班主任配備協助人員，在學校開展社會實踐、大型集會等活動時，協助班主任做好組織管理工作；當班主任不在學校時，做好班級教育管理工作。

　　建立學校教職工學生管理教育負責制度。引導學校教職工真正樹立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門前建立了德育墻，營造配合班主任做好學生教育管理工作的氛圍。加強班主任先進事跡宣傳力度。認真總結優秀班主任及建設優秀班級集體的經驗，使班主任的感人事跡和育人經驗在全校傳播和發揚。不斷改進班主任工作評價方法，促進班主任工作的.科學化，班主任的管理考核，要有利于班主任人文精神的激發。未成年人的心靈健康成長不僅要求班主任充滿愛心，更要富有創造性和藝術性。要根據班主任工作的性質不斷探索考核評價體系。不用單一的、過于精細的量化指標考核班主任工作。評價要注重班主任工作的過程及結果，不將班主任工作直接與班級考試成績掛鉤。班

　　主任考核中加入“人格化”要素。對班主任工作的評價應該體現人文性，使評價考核對促進班主任成長的作用得到更好的發揮。要積極爭取學生、家長乃至社會參與評價，客觀全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內在精神。嚴格遵循育人規律，為班集體建設創造有利條件。學校要重視班集體的穩定性。環境對少年兒童的健康成長具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學生的健康成長，也有利于后進生的轉化。班集體的形成需要班主任付出長期艱苦的努力，學校在管理上要尊重班集體的形成規律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學校要為班主任創造有利的工作條件。一個良好班集體的形成還需要科任教師和家長的共同配合，班主任要成為這兩支隊伍的召集人或協調者。學校要創造條件，支持班主任加強與科任教師的協調和與家長的溝通，整合教育力量，共同建設班集體。

　　創新班主任培訓途徑，積極為各校班主任校本培訓提供優質資源。我校努力為班主任營造一個良好的工作和發展環境，要大力宣傳優秀班主任的先進事跡，營造人人爭做班主任，個個爭做優秀班主任的良好氛圍

頂崗班主任工作總結 篇14

　　這天與大家談談班主任工作的一點心得，其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行，一個班主任，應對班上幾十名學生，怎樣才能解決好學生的思想問題，把學生培養成為德智體全面發展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的經常性的工作就是與學生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著十分重要的作用。

　　一、觀察學生的全面。走進學生的心里

　　看學生的家境，是否缺少家庭溫暖，缺乏關愛。與家長多交流。看他在班級的人際關系，看他是否在乎其他學生對他的看法等激發他自我表現的欲望。看他是否缺少班級歸宿感，仔細挖掘其優點，或發生錯誤時他的內心的真實想法，設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手，找出學生的弱點所在，再幫忙他改正錯誤。

　　二、把握溝通的時機

　　當學生知錯認錯，需要幫忙的時侯，當犯了錯誤，已經自責，需要諒解的時侯，當取得成績，滿心歡喜，需要認同的時候，都是與學生談話的最佳時機。但與學生談話時需要真誠

　　班主任要真心誠意對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼，才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉，有一點走神，學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產生一種被輕視、被愚弄的憤怒，就會起師生間的對立情緒，影響談話效果。

　　比如，最近xx同學，班級工作老出錯，同時還有一個叫同學作業沒交，課前講話我嚴厲的批評了她們，而緊之后我班的.期中考試等級出來了，原先這兩人數理化考試出現很大的問題。這時候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節微機課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

　　總而言之，和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里，讓學生感覺老師是他最親的人，從而產生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后，讓學生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。

頂崗班主任工作總結 篇15

　　1、在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經常看關于教學的參考書籍，在網上找一些優秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真備上聽評課，及時批改作講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在組織的優質課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。作為班主任，對班級的管理努力做到規范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。向其他老師學請教。力求吃透教材，找準重難點。為了上好一節，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

　　2、××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養的新要求，她苦學與美術教學相關的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dmax等，足見其用心之至。除了用心教學之外，作為美術教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

　　3、班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓、學校藝術節的活動教育學生熱愛集體。對留守學生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學習態度，行為上約束以前的壞習慣，生活中對他們進行無微不至的關懷。通過努力，高級班不論是在班風，還是學風方面，都取得了很大的進步。

　　4、作為班主任，對班級的管理努力做到規范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。

　　5、虛心學習，積極向上。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用書籍、網絡認真學習新課程標準、化學教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的'轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。求實創新，認真開展教學、教研工作。將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生產生興趣，同時提高學生的思維能力。課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。充分利用現代教育教學技術，充分利用多媒體教學等一系列教育教學手段來調動學生學習積極性。

　　6、教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。

　　7、該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　8、××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。作為班主任，面對認知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學生溝通，引導他們積極正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學生，她總是要在嚴寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學生報平安的短信……作為服裝專業的教師，她采取理論與實踐相結合的方法教學，并結合課改精神進行大膽改革，不僅在教學中突出了學生的主體地位，也對服裝款式進行創新，緊跟時代潮流，力爭讓學生在有限的課堂教學中學到最新的理念、最實用的技巧。

　　9、在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。年月音樂課《青春舞曲》獲學校第十屆優質課競賽綜合組一等獎；年月本人編排的舞蹈《愛的綠意》獲第二屆"青春瀘縣"校園文化藝術節文藝匯演三等獎。

　　10、××老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫；教研活動中，她虛心向學，靜心研究，精心選題，細心完成任務；教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。

　　11、××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調劑師。和同事相處，她溫和開朗，是大家的好朋友；和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽；和家長相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業業、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積極嚴肅，自覺自律；業務學習中，她主動投入，學以致用；教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提升；班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此，××老師所帶的班級活潑中不失穩重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都喜歡。

　　12、××老師熱情、開朗、踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業業地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生學面點，教預科的學生學政治；晚上，老師們都已經回家準備晚飯，和家人共享美好時光，她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學按摩、學美容、學服裝美學……

　　13、××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯系切身實際不斷反思自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養。她熱愛閱讀，經常捧著與教育教學相關的著作如饑似渴地學習吸收。為了確保教學質量，她不但認真鉆研教材，精心備課，還走近耳聾學生，向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發揮耳聾學生視覺捕捉力強的特點，她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯，引導他們順利完成知識的構建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

　　14、踏實勤奮刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態度更是你成績穩步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你走會成功，老師深深地祝福你。

　　15、你思想純樸，待人隨和誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，你學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續努力吧，愿你成績能進一步提高

頂崗班主任工作總結 篇16

　　古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。

　　班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據學期初制定的工作計劃，加以總結。

　　一、加強德育工作，重點加強班級紀律教育

　　開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時刻盯著他們的安全。

　　這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。

　　另外，利用周會課對學生進行教育，使學生學有所得。通過故事等多種形式，使學生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。

　　二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學都當當干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動：

　　1、為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進步。每天一名值日干部主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到清潔區，收拾干凈；每周大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服。

　　2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導下進步很快。

　　3、進行“自我挑戰”的評比。一周下來，表現好、有進步的，獎一顆星星，表現特別好的，多獎一顆。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。在評比過程中，蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進步大。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。

　　4、進行“比一比，誰的字美”的評比。要求學生把字寫好，每作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過這段時間和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。

　　5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護得好。期末，我在班級里統計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入到他們當中，成為他們的一員。

　　三、不足和展望：

　　1、克服學生的“自我中心主義”。

　　2、學生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續關注。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態度、習慣的糾正和養成。

　　4、要不斷增強學生的自主意識，自律意識，培養自我管理的能力，注重方法的多樣性。

　　詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。"教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我很開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

頂崗班主任工作總結 篇17

　　我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.本學期，我帶了三年的學生畢業了，我想結合這幾年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會：

　　一、 思想教育工作常抓不屑

　　學生已經進入了六年級,思想已經成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育

　　1、發揮自身表率作用. 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力

　　2、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規. 對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣.

　　3、及時開好班會課. 班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周二的班會課時間,對學生進行教育.本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容,對學生進行安全教育,法制教育;帶領學生學習雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果.

　　4、不辭勞苦做好學生的家訪工作. 促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助.因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合.我利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束。

　　二、耐心細致做好后進生的轉化工作

　　在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

　　1、做學困生的知心朋友.在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解.使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

　　2、盡職盡責轉化好每一個后進學生.教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想.使期末復習工作穩步進行.

　　人無完人,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們，.雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出作為一名班主任的價值。

頂崗班主任工作總結 篇18

　　一、新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。

　　首先，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評。軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣。

　　其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你。在這個班級里，如果有不尊重別人的現象發生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的!在這方面，我始終態度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。

　　再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德，自私自利，害人害己的行為。長大了，該學會為別人也為自己著想了。

　　二、班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人.同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情!要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行!并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題。團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪。

　　三、無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心，樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己.

　　四、班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰斗力也無法提上去。這樣，絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。

　　以智取勝篇

　　一、班主任要始終表現得自信滿滿，不要讓學生看到你軟弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依靠.要在學生面前保持一種神秘感，距離感，與他們保持若即若離的關系，讓他們琢磨不透你，卻又敬著你，愛著你。

　　二、要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度，同時注意”陟罰臧否，不宜異同”.對一些學校帶來的好處，少講些民主，班主任要自己決定給誰(當然要給表現優異的學生)，這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。如此，班主任工作也就容易得多了。

　　三、班主任在做思想工作的時候，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不努力學習，以后你走上社會后，就沒有創造財富的能力，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起.這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受，不至產生膩煩心理。

　　四、教育學生要多從正面教育，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結合自己的生活經歷及一些當代成功人物的經歷給他們講，或者在講解古圣賢經歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如坐春風.

　　五、班主任不能慣著學生，萬萬不能向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做，還有另外一層原因，那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了，自己以后的工作自然好做，減少了許多麻煩。

　　總之，班主任要懂心理學，要時時刻刻揣摩學生的心理，針對不同情況，心想到位，話說到位，處理到位。工作起來要不怕勞苦，不怕辛酸，實事求是，耐心細致。

　　這一學期的班主任工作，歸結起來，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我甚至有些狂傲，以為班里的一切在我的控制掌握之中，有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及，經驗有限，難以應對自如。我知道，我該繼續探索，繼續學習。我更知道，班主任工作是份良心活兒，責任重大，要么干好，要么不干，而我選擇——干好。

頂崗班主任工作總結 篇19

　　這個學期本人繼續擔任投資1127班班主任。我做了如下幾方面的工作：

　　一、在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。

　　一方面，對于學校布置的任務、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對于學校當時確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。

　　二、其次增強班級的凝聚力。

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的`效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。三、教育學生努力學習，完成學習任務。

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們

　　開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在大三的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

頂崗班主任工作總結 篇20

　　因受西安新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，按照國家規定和陜西省教育廳的指示，學校全體師生于12月29號放假，居家學習。根據縣教體局及學校部署和安排，12月30號開始，我校開展“停課不停教，停課不停學”線上直播授課活動。

　　這無疑給我們的老師帶來了一個巨大的挑戰，尤其是班主任的管理能力遇到了前所未有的難題：學生不在教室，看不到、摸不著；每個學生的情況不一樣；家長能力參差不齊；就連上課的設備都需要手把手的教。通過近期的摸索和實踐，現將本班級線上教學工作總結如下：

　　一、全面動員，不漏一人

　　作為班主任，我首先跟每位家長取得聯系，確保孩子身邊有監護人，孩子居家學習的時候有人照顧衣食起居；第二，我提前、多次把時間表和課表發在微信群里，讓學生們抄寫下來，保存下來，張貼在自己的書桌旁，提醒自己按時上課；第三，利用群公告，提前告知家長和學生如何操作，讓孩子選擇需要上課的手機，進入班級微信群進行實名備注。線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設備為媒介，以網絡平臺為支撐，對個別困難家庭予以關注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導使用；第四，積極聯系數、英兩科老師，提前給孩子布置好學習任務，做好課前準備。在上課前20分鐘就提醒孩子下節課要做什么，需要準備些什么。事無巨細，線上教學開始前我都進行了摸排，充分了解了孩子的線上學習設備以及基本的學習和生活情況。線上教學期間進行全方位的聯系，每天早上八點左右要求家長利用企業微信群進行健康上報，充分了解孩子的身體情況，做到100%掌握。線上教學也及時監督，同樣利用企業微信直播的簽到功能，了解孩子是否來上課，確保每個孩子每天都按時上課，抓好參與率。

　　二、線上教學，跟蹤輔導

　　根據對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生正常按時上課，我每天在群里發一遍課表和時間表，我結合學校日常作息時間表安排了每日課前打卡、每日練字打卡、每日閱讀打卡等活動內容，切實達到了停課不停學的目的。上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術問題，保證視頻直播的播放質量，并通過發言、連麥等方式與學生交流，及時了解學生學習情況。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態度的評價，進行課程回顧，同時對前一天作業中主要問題給予輔導，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，并布置當日作業鞏固學習成果。直播課程結束后，導出觀看記錄，查看哪些同學遲到，哪些同學沒有參與，哪些同學早退。對于無故缺課學生做好思想工作，提醒這些孩子看回播，查漏補缺；對于遲到早退的學生，教育其端正學習態度，并及時聯系家長，讓家長也重視起來。課后，一對一批改作業，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。

　　三、加強溝通，團隊協作

　　加強和各科授課教師的交流溝通。一個班要搞好班主任是非常關鍵的，但僅僅靠班主任是顯然不夠的，而必須整合教師團隊的力量和智慧。班主任既是班級的一名授課教師，又是班級的管理者，不僅要了解自己所教學科學生學習情況，更要了解其他科目的教學情況。為了更好地掌握學生的學習情況，除了要和家長取得積極的交流外，更要和授課教師進行充分的溝通，我們班建立了授課教師間的微信群，及時分享授課、學生學習等方面的情況。便于班主任統籌協調，讓班主任更好地了解學生和各授課教師的教學情況，協調線上教育教學的秩序，做好授課教師與家長的橋梁。針對授課老師反映的問題及時予以解決，團結協作才能共贏！

　　英語成老師，對于學生學習英語真是煞費苦心。每天給孩子們布置英語朗讀打卡，為學生選取優質的教學視頻，并在“智慧作業”里布置適量的英語作業。每節課換著花樣激發學生的學習興趣，落實每個知識點，教會每一個單詞和句型，學生的英語學習氛圍很濃厚。

　　數學張老師，是個年輕的小伙子，上課充滿了激情和趣味性。每節課為學生細致地講授難點、知識點，對于學生做錯了的題，他都耐心、細致地為學生講解。他的教學方法大膽、新穎，善于發動學生，讓學生參與到教學過程中，每天讓平時學習好的同學出5到6個題，大家都做，第二天講解；有時間的話會再出一個附加題一起完成。善于采用激勵制度來激發學生的數學學習熱情，每節課對照昨天的作業找兩份優秀作業讓學生們參考和學習。

　　四（3）班的幾位老師對待工作都是一絲不茍地。每天都會精心的備課、上課，在直播間及時為學生答疑，并根據教學內容布置相應的作業，對學生上交的作業一一批改，做到不落下一個學生。

　　四、存在問題，解決辦法

　　小學四年級的孩子畢竟才九歲，十歲，還很小，一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開；還有些學生不服家長管教，任意妄為，作業不按時完成，不想寫就不寫，你在直播間點名，他從來都不答到，或者來了幾分鐘就走了，也從來不請假。我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效，家長也當做沒有看見；還有些學生家庭情況比較特殊，是留守兒童，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習。雖有回放，但每節課都安排的扎扎實實，學生也不會主動看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

　　于是我在教學中采取了以下改進措施：

　　1、及時在微信群發送直播課程鏈接，提前20分鐘在微信群發信息，提醒學生下節課學什么、準備什么；提前10開直播，提醒學生上線。

　　2、對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。積極和家長溝通，盡力得到家長的支持和幫助。

　　總之我會克服困難，努力做好線上教學工作，希望疫情早日結束，學生早日回歸課堂。

頂崗班主任工作總結 篇21

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

頂崗班主任工作總結 篇22

　　每當開學不久，學校都要組織學生進行根除全校雜草的大掃除活動。作為新學期五年級的班主任，對這一個新班集體學生的了解我還是一片空白。如何引導學生進行全員性的集體勞動，而不出現任何安全問題，是每次勞動的重中之重。

　　秋月的天空還有幾分夏日烈日的灼熱。同學們都于得很帶勁、滿頭大汗,誰也沒有說自己累得不行了。用了整整一個下午，我們才圓滿地完成了任務。之后同學們紛紛擁向自來水管沖洗臉上的汗水，然后又回教室做作業。

　　我來到教室時候,許瑞其同學正在發作業本，未干的臉上、頭發上正滴著水珠。我回到辦公室拿來一條毛巾遞給他，說：“快擦干凈吧，不然會感冒的。”許瑞其接過毛巾，很快地擦去頭發上的水珠，只是沖我笑了笑，什么也沒說。聽說許瑞其同學是一個十分調皮的學生，平時總是歪歪扭扭不服管教。當然我也不企望他會說一聲‘謝謝’之類的話來。

　　過了兩天我批到了許瑞其的作文，其中有一段寫到：自從我開始上學以來，在學校參加了好多次大掃除，也不止一次地用自來水管的冷水沖洗臉和頭發，卻從來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過‘別感冒著了涼’之類的話，而就在前幾天，我遇到了我的班主任王老師。我是一個不聽話且又學習不好的學生，別的'老師見我就煩，有人這樣關心我，還是第一次。

　　教師節那天，我收到了班里許多學生送來的禮物，其中就有許瑞其的一份，除了兩朵花之外，還有一張紙條，上面還有一行字：我一定要好好學習，做一個品學兼優的好學生，不辜負你對我的關懷，有你這樣的老師，我有信心.....

　　沒有想到我的一個不經意的舉動會給一個學生帶來這樣大的影響.在一個班里，總有那么幾個學生與大多數學生相比，在一些事情上表現出弱勢，需要教師加以特殊的關照。只有平時對學生付出的哪怕是一點點關愛，也能讓他們的內心泛起激蕩的波瀾。"關愛會給學生一個自我成長的空間，也會讓教師的教育是業更加充滿激情。情感激勵關鍵是一個

　　是啊，關愛就是教育，它是一種無形的力量。陶行之說:"我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己精進不已，才能以身作則。“愛”字，即熱愛學生。教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。

頂崗班主任工作總結 篇23

　　一個階段的學習結束了，對于前一階段的教學工作，我從以下四個方面進行了總結。

　　一、在備課方面。

　　備課的內容和環節等都可以從我的教案上體現出來，教案是教師的工具，可以隨時檢查疏漏，可以及時補充，可以記錄知識點、進度，也可以記錄學生問題，所以本學期我在教案上投入了很多精力。

　　1、教學目的：備課時，我會先統計知識點，參考課時長度，看能完成多少，明確教學目標。避免在課堂上為了完成教材知識把內容弄得滿滿的，學會根本消化不了，對教材內容整理一下，看那些東西是本節課必須掌握的，哪些可以放在習題課上，比如《生態系統的結構》，生產者除綠色植物外還有硝化細菌等化能自養型生物，化能自養型如果放到第一課時中，學生接受起來不容易，而且浪費時間，所以我放到習題課中講解，緩沖了學生記憶的壓力。

　　2、教學重點：教學重點不能根據習慣判斷，需要參考教學大綱、教師用參考書，比如第四章《種群和群落》，原以為從篇幅上看，第二節和第三節是重點，研讀參考書發現應該把第二節和第四節當做重點內容，所以在教學中就有所側重。

　　3、教學關鍵：在備課中我盡可能地注意每節課的'關鍵點，在習題課上做得可能不夠好。

　　4、教學環節：備課時，我在知識點過渡上設計一些問題，計劃好哪些問題可以提問，哪些地方需要討論。所以課堂上環節齊全，尤其是課堂小結，每節課都有小結。

　　5、學生學習：通過作業判斷學生學習情況，并且做記錄，在每節課堂上或者課后基本上都會有針對性地找學生提問和談話。

　　6、教學語言：教學語言還不夠精煉，需要反復錘煉。盡可能用最少的語言，解決最關鍵的問題！

　　7、教學板書：無論是新授課，還是習題課，我都會對板書進行設計。不都是把知識分成1、2、3點來書寫，有時候比較靈活，沒有出現過無板書授課。

　　8、學生活動：新授課時，在課堂時間允許的情況下，或者大綱要求的情況下，我會組織學生進行短時間的討論，一般都是分組討論，分組回答并評分，在獲得答案的同時讓學生產生集體榮譽感。習題課上作為例題的，通常會給學生討論，還有那些不應該錯的問題，都交給學生自己解決。

　　9、師生互動：在討論、提問等方面互動得比較充分，這個還需要更合理地設計。

　　10、課后作業：由于學科類型的限制，很難布置思考題，所以多數是以測驗形式布置下去的，有時會布置知識總結，以小條形式上交，目的是讓學生課后也能思考思考。

　　二、在上課方面。

　　1、精神狀態：在我的臺歷上貼著這樣一句話，“有激情地上好每一節課！”我希望用這句話來激勵自己，教師的狀態直接影響著學生的狀態，我盡可能地在課堂上精神飽滿，聲音響亮，不斷敲打學生的耳膜！

　　2、整體設計：課堂開始設懸念，教學結束解答，這個是我常用的設計。但是我覺得更應該注意知識的整體性和教學的整體性，在知識框架上應該注意有設計感，這個我正在努力！

　　3、節奏掌控：明確重點、難點、關鍵的前提下，掌控課堂節奏并不是什么難題。

　　4、學習監管和突出任務：課堂上我的要求是關鍵地方必須有筆記，有些是學生自己總結，有些是板書部分，但是筆記是必須的，記筆記的同時也明確了課堂上的任務，其實從本質上看，任務就是教學的重點所在。

　　5、注重語言：在語言的精煉上，我還需要打磨；但是在規范性上我很注意，盡量回避晦澀的專業術語，用通俗的語言；盡量用教材原文解決問題，同時提高了學生對教材的重視程度。

　　6、完善體系：在第二章、第四章和第五章的授課中，我很注重知識體系的構建，注重器官、組織、個體、種群、群落、生態系統層次的深入，多次體現在板書上。

　　7、學科思想：我是從實例的分析上滲透學科思想的，不知道這種做法是否合理、高效。例如，第二章神經調節有“學習和記憶”的知識點，我著重從生物學角度解釋這兩個概念，并且滲透了學習方法（聽、說、讀、寫）。思想的形成需要長期的培養和滲透。

　　8、形成能力：我認為能力是體現在哥哥方面，學習能力、分析能力、邏輯推理能力等等，我在課堂上練習的主要是總結能力和邏輯推理能力。描述一個過程，讓學生自己整理在筆記上，或者出例題，讓學生討論分析。

　　三、在學習指導方面。

　　每節課上，尤其習題課，在不引起學生反感的前提下，通常都會指導學生學習方法，例如審題時挑主干劃線、使用規范的語言，這個已經形成了教學習慣，不指點一下覺得缺東西。

　　問題的發現一般都是通過測驗或者小條，通常是單獨談話解決問題，結果基本都是之后不定期抽查部分學生，目的是通過抽查引起學生的緊張感，逐漸形成學習習慣。

　　四、在加強監管方面。

　　主要針對學科尖子生和落后生。

　　課堂看效果，課后看態度，與班主任、科任多溝通，及時掌握學生各方面的動態，在指導工作上不后知后覺。

　　練習冊和筆記都是定期檢查，檢查之后有批示，有評語；作業檢查之后有記錄，有點評。

　　工作很辛苦，但同時很充實，我會以飽滿的斗志繼續奮斗！繼續培養教學經驗，積累教學感悟，錘煉教學語言，全方位地提高自身素質！

頂崗班主任工作總結 篇24

　　看到本次班主任工作總結的主題：學生學習能力的提升，我有點無從下手，感覺涉及的面很廣。轉念一想，其實學生學習能力的提升與教學常規的管理，班干部的培養以及學習習慣的養成是密不可分。下面我就這三方面的工作做簡要的總結。

　　一、 良好的教學常規管理是學生學習能力提升的前提

　　學習能力的提升離不開課堂內外。所以在本學期中，我繼續加強對學生的常規管理。良好的常規是進行正常學習和生活的保障。調皮搗蛋，行為習慣差，學習習慣差的學生往往會影響班風和學風的建設，影響班集體的利益。因此加強學生的常規訓練和行為習慣的培養是班主任工作的重中之重。結合學校各周的養成教育，我利用班隊課積極開展主題教育，以小組比賽的形式展開，每周評出行為規范優秀小組，并做好記錄和總結，為期末評比作準備。同時學生每周各項評比也是本學期的關鍵，我設置了十項評比內容，具體為：早自修朗讀情況，早操或集會，眼保健操，值日工作，紅領巾佩帶，課堂發言情況，課堂紀律，課堂作業完成情況，回家作業完成情況。以上各項分值為10分，滿分100分。每天由值日班長記錄，形式以扣分為主。在一周一賽的激勵下，班中大部分學生能養成良好的行為和學習習慣，自我管理的能力也得以改善和加強，但對于個別問題學生，我積極開展德育導師工作，努力轉變孩子的態度和思想，使其充分認識自己，從而嚴格要求自己改掉不良的習慣。

　　二、 良好的學習習慣培養是學生學習能力提升的基礎

　　學生的學習習慣涉及的面很廣，本學期我抓的重點是學生認真書寫，學會傾聽，獨立思考的習慣。

　　1、學生的進步是我們的期待的，但在上學期，我發現我們班的孩子的字寫得不夠端正，這一點語數老師也有同感，而且聽金老師說我們班孩子的字不如二年級時寫的呢。所以本學期我很注重孩子的書寫，在班級中開展了一些比賽活動，還要求學生每天養成認真書寫的習慣，部分學生還能在家練一頁的字，在老師的督促和家長的配合下，大部分學生的字變得漂亮了。

　　2、這學期開學不久，據任課老師反映我們班的部分同學上課喜歡插話，而且有一部分學生喜歡與同桌說話。這些壞習慣不僅影響了自身的學習，而且還影響了其他同學的聽課。面對這樣的問題我首先采取的方式是與這些學生交談，可發現這效果不明顯。我也嘗試過在教室外觀望，同桌相互提醒，小組課堂紀律比賽等方法，后來我發現讓學生抄校學生行為規范中的相應條例很管用，一星期統計一次，凡是違反課堂紀律的同學由次數來決定遍數。一開始，抄一遍兩遍的學生還是為數不少，經過一個月，班中的聽課效率明顯有了好轉，當然也有個別學生抄得計較多的，但我也有一個獎懲機制，一星期超過五次的學生在下星期內有進步的，可以免抄，對以屢教不改的，就得請學生家長來校一次。在制度的激勵和約束下，學生的的聽課習慣得以慢慢養成。

　　3、這學期發現有的學生在訂正作業時有抄襲的現象，特別是數學。在加強教育的同時，任課老師也采取了面批的形式，同學之間的監督工作也不容忽視。只要一有學生抄襲，就有學生向老師匯報，老師會對這位學生做出及時的輔導。這樣的相互監督和幫助，讓學生潛移默化中養成了獨立思考，勤學好問的習慣。

　　三、 得力的班干部建設是學生學習能力提升的保障

　　一個班集體學風班風如何，學習成績如何，班委的建設和培養有著不可忽視的作用。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在學期初，我對班級的班委進行了競選，雖然班干部的變動比較大，特別是職務上的變化，但在制度的約束和要求的激勵下，班級工作正常有序地開展起來了。班干部成立的第一個月，掃地時我把最臟最累的工作交給他們，課后我讓他們為后進生做好一對一的幫教工作。在同學們的努力下，本學期我班的三項競賽優勝明顯較上學期多，在班委的幫助下，學困生的輔導工作得到了有效的落實。

　　上學期由于老師的變動頻繁，我們班的成績不是很理想。這學期在老師和同學的努力下取得了很大的進步。但是班級學困生屈指一數大概有10位，要拉住他們存在諸多困難：部分學生困生理解能力確實差；教師時間有限，無法做到對如此多困難生的補習；部分家長對孩子的學習持“接受現實，順其自然”的態度，本身知識層次較低，對孩子的學習確實也無可奈何。如何激發學生的學習情趣，提高學生的學習能力將是一項長期的工作。希望在以后的工作中能不斷反思和創新，爭取更大的進步。

頂崗班主任工作總結 篇25

　　一、確立20xx高考的班級目標。

　　班級57人，其中文化40人，藝術體育17人。文化專業40人應達到30人（20xx年528分）以上，其中重點生（20xx年580分）應超過10人，500分以上應達到35人，其余5人總分應達到450分。7藝體考生實際錄取應達到15。也就是說，藝術、體育兩本以上，人數要達到45人。

　　每個學生根據班級目標設定個人目標。完成目標任重道遠，但有了目標才能獲得動力。讓每一個學生堅信，沒有比人更高的山，沒有比人更長的路。只要你努力，做到最好，一切皆有可能！

　　二、重新劃分學習小組。

　　盡管涌現出了一批尖子生，但當前班級中各學習小組之間的學習成績存在很大的不平衡。但是按照現在的高考形式，需要擴大覆蓋面，讓更多的后進生趕上來。根據高二期末考試和高三第一次考試，對學生的成績進行綜合排名，并根據排名進行編號，然后根據排名將學生分為六個年級（一年級到五年級，每個年級10人，六年級7人）。第一個年級，以10人為種子，通過世界杯抽簽“組號→組成員”依次進行抽簽，最終形成新的10個組。

　　三、關注“兩個學生——邊緣生和藝術生”的研究。

　　邊緣學生（共17人）和合同制教師。

　　班里藝體生很多，但文化課整體成績不高，尤其是體育生。老師一定要照顧好他們，認真履行自己的責任。根據班級目前的情況，他們將是明年高考增加班級分數的重要砝碼。

　　四、做好學生思想工作。

　　圍繞“三心（信心、毅力和專注力）和兩力（動力和抗挫折力）”展開，根據不同階段學生的不同特點：

　　（1）結合目前的高考形式，特別是我校不斷提高的高考分數，經常教學生如何增強“三心二力”。

　　（2）召開主題班會。

　　（3）加強個別指導。

　　五、狠抓學生學習行為規范。

　　（1）狠抓四個學習環節（預習、講課、練習、反思）的落實和質量。預習特別適合基礎差的學生；要處理好聽、想、記的關系，提倡必要時站著或換座位，目的只有一個：提高聽的效率；練習要按時保質完成。交了作業的作業課代表負責找出沒交的，并及時把名單上報給值日班長。

　　要解決這個問題，一方面教師要給學生足夠的時間去反思，避免“滿堂灌”另一方面要求學生學會反思解題過程的來龍去脈，反思這個問題和哪些問題的相似或聯系，以及解決這類問題有什么規律可循，這個問題是否有其他的解決方法，養成多角度多方位的思維習慣，反思做錯題的原因。老師事先把做錯的或者不會做的題講出來之后再做一遍，確立“全中& quot趁熱打鐵就是一個很好的手段。

　　（2）狠抓各項作業和考試的規范化。包括獨立完成、及時完成、遵守程序、寫作、答案位置、答案的邏輯性和完整性等。樹立一些榜樣讓學生學習。

　　六、加強學習方法的.指導。根據一輪復習的特點，做好以下三件事：

　　（1）重視課本。"本沒有離開“掌握課本中的基本知識和典型事例。

　　（2）抓基礎，抓重點。根據個人情況，學會選擇，注重品質。

　　（3）充分發揮高考指揮棒的作用。通過各種渠道捕捉有利于高考的信息，及時傳達給學生，學生可以據此做出調整。

　　七、注重非智力因素的培養。

　　非智力因素主要包括心理素質和應試技巧，是高考成功的重要方面。這兩點要從高三第一節課開始，貫穿整個高三。在講課中，尤其是考試中，要注意訓練學生的心理素質和應試技巧（如選擇題、特殊情況、考試題型的排除等。），并教育學生以平常心對待每一次考試。

　　八、加強三個協調。

　　（1）學習委員會負責全體學生與班主任之間的協調，協助班主任、學習小組組長和課代表的學習。

　　（2）學習小組組長負責小組內學生與其他小組、班主任之間的協調。

　　（3）班級代表負責所有學生和老師之間的協調。

　　這些計劃將根據實際情況進行調整。

　　總的來說，雖然送了兩個畢業班，但還是覺得肩上的擔子很重。但我相信我的老師是一個優秀的團隊，我的學生是一個高智商高情商的群體。我們有信心在高三上學期打好這場沒有硝煙的戰爭。士兵們，我們走！

頂崗班主任工作總結 篇26

　　xx月xx日，xx市教育局印發了《關于疫情防控期間組織學生開展網上教學的實施方案》，我校根據方案迅速制定學生居家學習計劃，全面啟動網上教學工作，網上教學工作已經開展了近兩個月，現將我校線上教學情況總結如下：

　　精心準備，統籌安排

　　為積極響應xx市教育局及高新區教育辦“抗戰疫情，停課不停學”的號召，學校積極落實上級決策部署，我校緊急行動，把疫情防控工作作為當前頭等大事，成立了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，由劉校長任組長，對本校疫情防控工作做出部署和安排，統一指揮協調，明確責任分工，具體落實，帶領校領導班子及教職工全力以赴做好疫情防控工作和開學準備工作。我們在第一時間緊急召開線上會議，組織各處室各位教研員針對各學科實際制定《xx小學線上課程教學指南》，為我校開展線上教學提出可行性、建設性的意見。

　　積極宣傳，做好防控

　　疫情以來，學校積極開展疫情宣傳工作。通過微信、QQ、希沃直播、人人通空間等宣傳載體，認真傳達落實省、市教育局關于疫情防控工作精神及要求，加強疫情防控有關政策措施的宣傳解讀工作，喚起全體師生和家長自覺防控疫情的風險意識。積極引導廣大師生消除恐懼心理，增強自我保護意識，提升自我保護能力，維護社會和諧穩定。敦促全體教師以高度的政治責任感和認真負責的精神履行好防控責任，保護自身和學生生命健康，提示廣大師生、家長要嚴格按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部的相關要求及時采取必要的健康防護措施，共同做好疫情防控工作。

　　線上教學，有序進行

　　20xx年xx月xx日，根據《xx省教育廳關于全省中小學校在疫情防控期間開展網絡教學的指導意見》以及xx市教育局下達的《xx市關于疫情防控期間組織學生開展在線教學的實施方案》的通知要求，按照我校“新型冠狀病毒”疫情防控實施方案，特制定xx小學疫情期間教學工作方案。及時啟動線上授課模式——停課不停學，課堂送到家！

　　1、制定計劃，搭建平臺

　　教導處按照工作計劃制定好疫情期間課程表及作息時間表，各年級各班嚴格按照表格執行。年級管理團隊在學校分管校長及教導處的指導下，由各年級教研組組長總負責，做好統籌協調及督促檢查工作；學科教研工作由各備課組長及各科教師組成，按計劃按步驟開展好集體備課，制定教學計劃，安排教學內容，組織好作業布置與檢查，測試和練習題、批閱等教學常規工作；班級教學團隊和班級學生由各班主任負總責，確保本班各項教育教學工作平穩有序、務實高效開展。各團隊各司其職團結協作。

　　2、多種模式，線上教學

　　我校利用國家平臺進行網上授課，利用教育云平臺進行作業布置、家校溝通。充分發揮網絡平臺、移動終端等特點和優勢，結合小學低段學生學習特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網絡教學。①在線直播課堂。組織教師針對本年級本班學生通過網絡平臺開設直播課堂，教師在線講課、互動輔導。②開設線上微課堂。以教材為基礎，以教學單元為單位。小學低年級以微課、小視頻學習和互動答疑、學習輔導為主。③學生自主學習。由年級教師根據網上學習資源，結合年級實際，指導、推送給學生自主學習。要加強自主學習方法指導，提高學習效果。如人人通空間的口算打卡、每日朗讀等。④集中輔導答疑。組織教師利用騰訊會議APP進行在線直播答疑輔導活動。⑤利用微信、QQ或電話等形式開展家校溝通、推送學習資源、組織輔導答疑。

　　3、線上課堂流程

　　（1）觀看老師利用希沃軟件推送的直播課、錄課或教師推送的微課等資料自主學習；（2）利用騰訊會議APP和老師進行課堂直播和互動答疑；（3）在計算機網頁端登錄教育云空間或手機端安裝登陸“人人通空間APP”，在“我的學習”模塊中完成老師布置的導學、作業、檢測。

　　4、義務派送課本

　　xx月-xx日，我校部分教師嚴格遵守疫情期間防疫措施，利用周末時間，想方設法分派1400多名學生課本，將課本及時送到學生手中，減輕電子設備對學生視力的影響，讓線上教學更直觀更有效。

　　5、做好日報工作

　　每天我校由教導處統計匯報教師日常教學內容及年級在線學習人數，我校68位教師，除抗疫教師外，66名教師參加在線教學工作，全校1413名學生，共1409名學生參加網上學習，對不能參加網上學習的學生利用電話等通訊工具聯系，督促家長及時參與網上學習。

頂崗班主任工作總結 篇27

　　轉眼的時間，教師職業生涯已有一年的時間。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現將這一年工作情況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德。

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的教學水平和教育心理學水平。今后我將一如既往地加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。希望我的學生都會成為一個品德高尚的新時代有為少年！

　　二、教學方面：嚴謹系統，重視史學素養。

　　擔任33級5個班的歷史教學工作并兼任6班的班主任工作。在教學工作中，一環扣一環的教學，注重引導孩子們循序漸進地學習，把重點知識進行提煉，減輕孩子們的記憶負擔。同時，注重基礎知識的鞏固與落實。對于史學素養的培養比較重視，唯物主義史觀，時空觀念，史料研讀，歷史解釋，家國情懷這些點在每一節課中都會注重滲透。增多課上回答問題的環節，變換提問方式，減少孩子們的走神現象。

　　對于一名歷史教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后是在日常教學中要注意提升孩子們學習歷史的積極性和興趣點，在環環相扣嚴謹的教學下也需要拓展知識，帶動學生的學習積極性。同時，還學生主動權，讓學生更多地參與到課堂教學中。真正地讓學生將知識學為己用，落到實處。同時，多去培養孩子自己讀史料的能力，并且注意學生思維和表達能力的.提升，并引導他們找到學習歷史的好方法。

　　三.班級管理方面：細化管理，高效落實。

　　（1）堅持疫情常態化教學管理，關注學生的身體和心理健康。

　　堅持每日健康監測。堅持做好學生身體狀況每日報告和監測工作。密切跟蹤有發熱咳嗽、因病缺勤學生的診斷結果和病情進展，堅持常態化疫情“日報告”制度，做到早發現、早報告、早隔離和早治療。教育學生加強個人衛生和自我防護，適當加強運動，合理平衡膳食，提高免疫力。落實個人家庭防護責任，提醒和勸導家長減少前往人員聚集場所，減少非必要的集聚性活動，注重家庭衛生習慣養成。做好班級衛生工作，加強室內場所通風消毒，每日定期對門把手、課桌椅、講臺等高頻接觸面或教玩具等做好科學消毒工作，防止交叉感染。這次疫情是學生人生意義輔導的大課堂,開學后,利用班會時間，積極引導學生開展對疫情對人生意義的大討論，讓學生感悟思考生命的意義，并肩負國家使命擔當。同時，線上線下都注意對學生進行心理情緒疏導，并經常性與家長聯系，共同助力孩子渡過疫情焦慮。同時，網課期間效果不太好的同學進行針對性的談話，鼓勵學生利用好線下實際教學，抓住時機，奮進學習。

　　（2）思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。

　　班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線—學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。因為網課時間較久，開學后學生們又要去適應和調整來解決和克服網課后遺癥。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規范方面回到了上學期的標準。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并根據《中學生日常行為規范》，《燕山學校一日常規》等制訂了再次完善班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把日常行為規范放入小組量化考核。實行一周一量化，一評比。對于帶動學生學習的積極性起到很好的促進作用。同時避免個人在班級中的匿名存在，讓一些學生融入小組，他們不好的行為習慣會得到一定程度的扭轉。

　　（3）繼續重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力作用，我總會及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。在班干部的帶動下，新的學年，班級各項工作有序開展，同時班干部以品學兼優為其他學生樹立了榜樣。

　　（4）全面配合學校工作，加快自身發展。

　　嚴格遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

　　（5）加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

　　協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。首先：抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與個別輔導的安排。其次：與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

　　四、考勤紀律方面：嚴格落實，勤懇踏實。

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。新的學年，我將一如既往地嚴格遵守學校的考勤制度，做好本職工作。

　　五、業務進修方面：時不我待，與時俱進。

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。讓自己的教學方式更加新穎，在突出重難點的基礎上增加學生學習的興趣。同時，更加方便地運用現代信息技術提高自己管理班級的能力。

　　這一學年，我擔任的5個班級的歷史教學工作均取得了一定的成績，我所帶的6班也在一學年里持續進步。最后，我將繼續努力，多聽有經驗老師的課，認真鉆研歷史教學，及時更新和補充知識，在反思和學習中成長，讓自己的歷史教學工作取得更優異的成績。在班級管理方面，我會繼續向有經驗的班主任老師虛心求教，也會向年輕的班主任老師多多學習先進的管理模式。同時，多關注和拜讀教育心理學方面的書籍，走近學生的心里，引導學生不斷成長與進步！大愛燕山，繼續前行！

頂崗班主任工作總結 篇28

　　如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。

　　第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

　　第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

　　比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。

　　比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

　　愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

　　第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。

　　比如：每次進班第一眼先看地面衛生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做。講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

　　還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。

頂崗班主任工作總結 篇29

　　轉眼間，本學期的'工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰，比如轉入新生如何快速融入班級、少數學生成績出現下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些具體工作進行總結：

　　一、從學生思想教育入手，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問題，加強教育，及時糾正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　2、集體主義教育。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動，每次活動，我都積極動員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績，三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，鍛煉了能力的同時，更增強了學生的集體榮譽感，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏認識，在平時的班會或數學教學中，我會滲透學習的重要性教育，讓學生們明白為什么要努力學習，增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵，通過這種方式，增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業等，讓他們學的更加的輕松。

　　二、完善班級管理制度，加強常規管理。

　　做好常規管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規、班規都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作：

　　1、多深入班級，加強監督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀察學生表現，指導學生合理安排時間，遇到問題及時糾正。

　　2、發揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現，我設計了班級衛生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛生的班干負責每天定時檢查班級衛生，發現垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結合記錄情況，對于表現較差的學生扣除相應的好習慣之星，表現好的學生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學生再進行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，非常調皮，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，批評教育的同時鼓勵他們，肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數學生已經養成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。

　　3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我經常向語文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經常違反課堂紀律的同學，我會及時與其家長溝通，反饋其孩子在校表現，要求加強教育。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

　　對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、安全工作常抓不懈。

　　安全工作無小事，本學期，我時刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會，加強學生的安全意識。期中，召開了安全教育主題家長會，每周定時發布安全提醒，教育學生的同時也和家長密切合作，提高家長的安全意識。同時，做好安全監督工作，課間活動、放學等時段，加強安全管理，發現安全隱患及時排除。

　　五、工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

頂崗班主任工作總結 篇30

　　時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是七彩班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

　　一、常規習慣，常抓不懈

　　我校很注重養成教育，在這樣的大環境下我制定了班級的班規和班約，要求學生對照執行，使學生有意識去控制自己的行為規范。在班上還設有評比欄，觀察學生日常行為，給學生進行評比，學生慢慢能有意識的去控制自己不好的行為。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會和課余時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。在我和其他老師的努力下，我班很多孩子養成了一些良好行為習慣。

　　二、細處關愛，親近學生

　　愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。作為新班主任雖然有時還不夠細心，但我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

　　三、平時加強與家長的聯系

　　我班學生都為走讀生，很多家長陪同學生來上學，有事就會及時與我溝通，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

　　一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。但是本學期很慚愧，由于經驗不足，對我班復雜的殘疾情況學生如何教學，才讓他們學到更多知識思考還沒落實。有一些學生的壞習慣還沒有改掉。“十年樹木，百年育人”教育學生不能操之過急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的七彩班 !