生物教師工作總結集錦（精選31篇）

生物教師工作總結集錦 篇1

　　大家都說這學期時間最長，可我這學期因為身體原因、課程的緊張反而覺得時間很快，后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用，因為重要不敢講的過快，所以這學期沒有進行細致的總復習，只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復習，希望同學們利用自己時間細致全面復習，取得理想成績。

　　這學期學校舉行了全校教師講課比賽、區生物教研會、年終大檢查聽了王、公**老師的課。在這些活動中我收獲頗多，覺得自己和優秀教師的差距越來越大，為了縮小差距平時我多向這些老師學習探討教學方面的問題，讓自己接受新鮮的教學方法，改變自己的教學套路。

　　這學期我除了和教研組的'老師們交流教學，在備課、集體備課這些教學環節中都認真對待，積極參與。學生的《同步》批改、單元檢測親批親改，及時掌握學生學習情況，及時查缺補漏。

　　在最后總復習設計復習學案時，我和王偉文老師用心商量，精心選題，從基礎知識填空的面面俱到，到典型題例的挑選，到練習的全面篩選，精心設計每一張實用學案，提高課堂效率。

　　每次總結都有自己滿意的一面，也有不足的一面，再接再厲做好工作，不足之處下學期改正，滿意之處繼續保持！

生物教師工作總結集錦 篇2

　　本學期的教學工作已經順利完成。通過對教學計劃、試卷和課件資源的整理，本學期第一天的生物教學工作總結如下：

　　1、常規教學順利進行

　　初一生物教學總結。在這學期的第一學期，生物學每周有三節課。根據學期初制定的計劃，教學任務基本完成。第二，采用小組合作學習模式設計和嘗試學生評價體系>在學期開始時，我在班級分組的前提下為我所教的四個班級建立了小組。然后在課堂上向學生解釋小組合作學習的評價方法（去年嘗試后的經驗總結），并將其與最終評價和學期結果聯系起來。評價內容包括學生的學習工具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋等；評價形式簡單易行，有好、中、差三個標志，個人和團體評價，科室代表統一記錄。

　　在此前提下，學生的學習積極性較高，群體意識和表達能力得到一定程度的提高。特別是在最后的復習階段，由于及時的獎勵，教室很溫暖，學生不會感到復習課的枯燥

　　2、加強實驗課的開放

　　在學校實驗條件改善的基礎上，為了提高學生的生物素養，我盡量開設了一些實驗。同時，制定了新的實驗室規范，如學生座位安排和登記、實驗課記錄、實驗設備損壞登記和賠償等，以確保實驗課程的順利有序開展

　　3、積極參與備課和租課活動

　　共同討論本課程的重點和難點、突破技能、測試要求等細節；重點傳授個人基本技能競賽的.訓練內容；確定組中提供的課程的主題和顯示內容。參加市級基本技能競賽選拔，接受為期六個月的培訓，包括教育學、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、講座演示等方面的專項培訓，其中包括概念圖、，教學目標的制定、講課等問題具體相關，受益匪淺

　　總體而言，本學期的教學工作非常繁忙順利，個人能力得到進一步提高。但由于時間的限制，仍存在一些問題，如個別學生期末復習的實施、小組合作學習評價方法的改進與探索等。這也將成為我下學期工作的重點。

生物教師工作總結集錦 篇3

　　做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的，必須是更細致、而又深入的。在這學年，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協作下，我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷，心中百般滋味;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。

　　一、教師專業化思想方面

　　政治思想上，堅持四項基本原則，遵紀守法。職業道德方面，熱愛教育事業，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據新課程理念確定義務教育發展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。

　　二、專業化水平能力方面：

　　人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代。今年承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉換角色，轉換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!

　　這種跨頭的獨特經歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著!這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設法準備取得實驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，我采用研究性學習的學習方式，以培養學生的學習能力為主，提高學生的素質為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質量，使自己

　　成為一個睿智和有財富的人!我深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰!我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節組織學生完成了燕山中學校園內植被、北外環西段、西外環北段人工植被的調查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側沖擊平原植被種類的調查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。我在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領導派來的新的教學任務。

　　今年，在領導的帶領下，我們初中推廣以小組團隊協作學習為主的課堂教學模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內容，，從修改到上課，細節的處理，時間的安排，我都會和七年級的領導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現了團隊協作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!

　　三、遵守紀律、考勤方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、在業務進修和工作成績方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。

　　今后我要努力研究，多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。

生物教師工作總結集錦 篇4

　　一、人員組成及其基本情況

　　整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成，為我校高三生物備課組人數最多的一次，以前都是兩人，有兩屆以上高三教學經驗的兩人，一人第一次上高三；兩人有跨年級教學任務。

　　二、學生基本情況

　　整個年級七個理科班，114班和115班是普通班，116班和117班是次重班，118班和119班是重點班，1110班是補習班（學生成績與116、117相當），學習能力最強的是118和119班，最差的是114和115班，另外三個班處于中等水平。

　　三、群策群力制定好復習計劃

　　我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人，俗話說得好，多一個人多一份力量，多一個人多一份智慧，大家群策群力，共同制定高考復習計劃。因為整個高三學生成績參差不齊，所以我們根據不同班級情況，復習進度有快有慢，補習班（1110班）最先進入一輪復習；應屆兩個尖子班（118和119）一輪進度也較快，九月份進入一輪，二輪進度基本和補習班一樣，兩個普通班（114、和115）學生基礎比較差進度最慢，116和117處于中間。但總體上都還是按照學校的高考備考方案的復習進度進行。一輪復習在二月下旬結束，比計劃提前10天左右；二輪從三月上旬到四月下旬，五月上旬以后主要是強化訓練（高開題強化訓練）。我們這一屆對高考題的使用時間比較長，試題量也比較多，而且都想成PPT格式，在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解。

　　四、提前選好復習資料

　　結合前幾屆的經驗，我們這一屆使用的資料，一輪是《三維設計》，二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學校了，二輪資料在第一個學期末也到了學校。

　　五、關愛學生

　　我們組的老師跟其他組的老師在教學上理念和教學技術上可能沒有什么很特別的地方，我們組最大的優點就是老師比較年輕，跟學生很容易相處，而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心，都能很熱誠的關懷學生，學生也很樂意跟我們老師交流、交談。

　　六、及時給學生反饋各種高考信息

　　我們全組老師都隨時關注各種高考信息，積極參加各種有關的高考培訓會，特別是5月x日我們全組三人都參加了“柳州市20xx年高考生物學考前指導交流會”。會后大家都感覺很有收獲，別且對學生的后期復習指導很有幫助。高考結束后，很多學生對我們說，今年高考生物很容易。當聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓真的很有用，沒有白參加。

　　隨著高考成績的公布，我們這一學期的備考工作劃上了句號。由于學科的特殊性，我們不能獲取學生在高考中生物科的具體得分情況，但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看，我們的方向和策略是正確的。自然，成績也是喜人的。現回顧一二。

生物教師工作總結集錦 篇5

　　1、對于新課程，仔細研究和仔細設計

　　我們在實際教學中遇到了很多問題，如：高一生物新課程不適合學生，原有的教學設計不能適應新課程的教學等。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們小組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的過程。此外，在設定教學目標時，我們可以充分考慮三維知識、能力、情感、態度和價值觀的整合。在課堂上，它既能體現教師的主體作用，又能合理適度地引導學生開展合作、探索、交流等活動。此外，新課程改革的理念也體現在月度考試命題和日常鍛煉中。經過一個學期的探索和實踐，我們已經基本適應了新課程的教學工作

　　2、應對新問題，積極討論、交流與合作；從課程的角度來看，主要有：

　　1.教學時間嚴重不足。在設置課程時，課程標準沒有考慮每月的考試和學校組織的其他考試。

　　2.此外，它沒有為學生的實驗安排足夠的時間。2.有些探究活動無法在中學開展，或者很難勉強開展。

　　3.教學內容結構不強。

　　4.一些課程內容的順序需要考慮等。面對這些新問題，我們利用集體備課等課內外時間進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學效率，努力在課堂上解決更多相關問題。針對每節課的教學內容，我們在備課方面做了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織了雙邊教學活動。為了改善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們制定了支持課堂教學的學習計劃，并在實驗室開展了多項探究活動；面對新生，主動關心和關注一切

　　對學生來說，教材是新的，對教師來說，學生是“新的”。在學習過程中，學生會遇到許多高二學生過去沒有遇到的困難和問題。比如說，我覺得蛋白質、核酸等知識很難學，我覺得新課程的教學內容大而雜。開學第一個月，我們組織了一次學習調查，發現80%以上的學生認為生物難學，“面向全體學生”是新課程改革的一個重要理念。為了貫徹這一理念，在課堂教學中，我們在設定教學目標和安排教學內容時，考慮了每個班級和每個班級學生的知識和能力水平。努力做到每堂課“面向全體，有的放矢”。除了課堂教學外，我們還主動與生物學習有困難的學生交談，找出問題和解決方法。經過一段時間的努力，學生對學習生物困難的恐懼感有所改善，大多數學生已經適應了新課程的教學模式

　　新課程的教學實踐是一個不斷探索的過程。在這一過程中，我們在備課和課堂上仍然存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續努力構建符合學校實際的生物新課程教學模式

生物教師工作總結集錦 篇6

　　學期快結束了。這學期我收獲了很多。高二是中學生學習生物的重要時期。夯實基礎，優化思維，提高能力，是一個重要的階段。為了使學生在高二生物的學習和復習中取得良好的效果，順利度過這一重要時期，我對高二生物教學做了詳細的規劃，關注教學過程，并經常進行總結和反思。總結如下：

　　一、認真研究小高考信息，了解教學和復習方向

　　首先，我們研究了小高考生物試題。縱觀每年的高考生物小試題，我們可以發現它的突出特點之一就是它的連續性和穩定性，始終保持著變化穩定的原則。通過對江蘇省近年來高考小試題的研究，我們可以發現一些共同的特點，如試卷結構、試題類型、考試方法和能力要求等。因此，在開學之初，我們共同研究了八年制小高考，特別是近三年來的小高考試題，把握命題方向和命題特點，以澄清復習思路，制定相應的復習計劃。第二，關注教材和考試大綱的變化。與以前的教材和考試大綱相比，現在使用的教材和考試大綱發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比例的增加，科學思想和科學方法在知識教學過程中的滲透，以及增加研究性學習內容和閱讀材料，如新技術和生物史。顯然，這些變化將反映在高考命題上。熟悉教材和考試大綱的這些變化，有助于把握復習的方向和深度難度，增強復習的目的。

　　二、教材以實踐為主，教師應適當擴大延伸教材的應用

　　教材是生物小高考復習的基礎，其作用是任何教材都無法替代的。在生物高考復習中，把握大綱意味著復習以考試指導書為指導，以教材為主體。通過復習，使中學生物知識系統化、結構化、網絡化，并在教材的基礎上拓寬和深化。審查材料的功能就是為了達到這一目的。我們不能本末倒置，用復習材料代替教材。在復習的過程中，我們應該隨時回到教材中，在教材中找到知識的立足點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此，我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識，找出他們的不足，并在課堂上犯一些錯誤。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡。因此，我們不能忽視基礎知識的教學，研究考試大綱，認真完成本學科教學基本概況和原則的復習，注意本學科知識的銜接，把握教科書知識的主線，分類整理，并通過一定的'組合方式將其有機地結合起來，形成完整的知識體系和結構，形成知識網絡。這不僅有利于學生復習基礎知識，也有利于學科知識點的轉移和整合。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體。生物體的各種生理是協調統一的。可見，生物系的綜合性是生物學科本身的特點。通過一定的方式將相關知識有機結合，形成生物知識的結構和體系，是高中生物教學的重要方法。這種教學方法的應用有助于提高學習能力

　　三、端正態度，培養素質，正確對待考試

　　在高二的復習過程中，考試頻繁。許多學生對考試結果的重視遠遠超過了考試本身的作用。平時的每一次考試都是軍訓的大好機會，可以揭露學生存在的問題，有利于后續復習中有針對性的檢漏補缺，總結經驗教訓，因此，我們既不能因一時的錯誤或困難而氣餒，也不能因成績的進步而自滿。合理安排學習時間，使小高考復習發揮良好作用，使學生在復習中不斷提高應用知識的能力，形成自己的學習方法。在小高考復習中加強對學生心理素質的鍛煉和培養，使他們不怕考試，以積極的態度和心態面對考試，在小高考中發揮正常的作用

　　四、存在的不足和問題

　　在小入學考試的復習過程中，我們注重學生的背誦和練習，不重視學生的知識掌握，忽視了一些學生在知識應用方面基礎差的缺陷，影響了高考的小規模。在下一個復習過程中，我們要密切關注后進生的知識掌握和檢漏，加強對每一個知識點的理解和應用，確保這些學生的通過是對完成和通過的提高。

生物教師工作總結集錦 篇7

　　本學期，為了適應新時期教學的要求，我們將認真研究與新課程教學改革相關的課程標準。我們要從各方面嚴格要求自己，結合學校實際和學生實際，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

　　1、認真備課

　　備課不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結課文，寫后記，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

　　2、提高課堂技能，提高教學質量

　　在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。

　　3、以開放的心態詢問其他老師

　　在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作

　　4、真正批改作業

　　布置作業仔細閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常去各大書店收集數據，篩選各種輔助數據，以達到每次練習的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　5、做好課外輔導工作，注意分層教學

　　課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求。

　　6、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平上。因此，我在教學中注重學生能力的培養，將知識和技能的傳授與智力和能力的發展結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發揮學生的創新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的開發和培養。

　　7、密切關注學習風格

　　在我教的五個班級中，學生們更加關注這個主題，在課堂上更加認真。大多數學生可以專心聽講，課后完成家庭作業。然而，有大量學生不敢向老師詢問他們的學習問題，他們擔心分數低而要求他人抄寫作業，這嚴重影響了他們成績的提高。對此，我非常關注學風，在課堂上提倡嚴肅務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽，在學生中形成了迎頭趕上的學習氛圍。落后學生的基礎太差，考試成績很差。有些學生經常不及格。我發現學生理解能力差的原因。有些人不感興趣。我告訴他們學習生物學的重要性，并告訴他們一些有趣的生物學故事，以提高他們的興趣；有些人學習不努力。批評他們之后，我會鼓勵他們，為他們設定學習目標，不時督促他們，幫助他們；有些學生基礎差，態度不好，或者自尊心太低，考試時怯場等。我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，多讀書，多練習平時，多問為什么。同時，一旦有進展，即使進展很小，我也會及時表揚他們。經過一個學期的學習，大部分學生已經養成了刻苦學習和實踐的習慣，形成了良好的學習風格；取得了良好的效果。

　　本學期，五班期末考試優良率達35%以上。其不足之處在于學生的知識結構還不是很完整，初中生物知識體系還存在許多真空環節。這些需要在將來改進。

生物教師工作總結集錦 篇8

　　時間飛快，馬上我就帶了一個學期的高一生物教學，在教學當中，我遇到很多的問題，比如，知識點的困惑，學生的各種表現等。現在經過這個繼續教育的課程學習，讓我在專業上，教學方法上都是受益匪淺，下面我簡單談一談我這個學期的教學經歷和反思。

　　我們使用的教材是人教版，必修一是內容比較多的一本書，并且也是實驗較多的書籍，所以應當合理的安排好教學時間。由于本學期我們學校開學相對其他學校推遲了一周，所以在課程的學習上非常緊張，加上我個人的教學經驗不足，所以很多時候課前準備的東西總是講不完。因此，經過幾堂教學之后我自己下去認真反思，發現了問題，即我經常在課堂上補充一些課后擴展的東西，這些補充的知識點難度比較大，所以學生學習起來就比較吃力，這樣我又花大量時間在課堂上細講，最后導致課本當中的一些知識點沒有講完，學生也沒有完全掌握補充的知識。我發現問題之后，慢慢改進了教學，在課堂上盡量的以課本為主來進行教學，教學效果也有一定的提高。

　　關于課后作業的問題，也是我教學中比較困惑的問題。我個人在課堂上把知識點講得詳細透徹，本以為學生百分之八、九十理解掌握了，可是，學生的作業情況卻出乎意料的差，總是在不該出錯的地方也會出現差錯，甚至是一些最基本的記憶層次的東西，也沒有把握好。我就反思，是不是我布置的作業太難了，還是他們做的題目太少了?直到現在，我還沒有找到很好的辦法來解決這個作業問題。

　　實驗課的管理和教學也是我頭疼的問題，在實驗課上，學生總是在里面進行交流等，這樣就影響了我的教學，強調的問題也不知道學生是否聽進去了。很多同學會時不時地問一些問題，導致我在實驗課上非常忙，一節課下來感到無比疲憊。后來我準備了一個擴音器，輔助教學，有了一定的起色。但是學生還是會在實驗課上出現各種狀況，比如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，不小心把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問題。所以我覺得在實驗教學上經驗還是不夠，應該多像經驗豐富的教師學習。

　　我希望在自己的不斷努力之下，積累一些教學經驗，并提高教學效果。

生物教師工作總結集錦 篇9

　　本學期我在八年級教生物。我很忙，從學校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務,履行教師應有的職責。總結如下：

　　一.思想道德方面

　　自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。

　　二、教育與教學

　　我能認真學習教科書，理解教科書的.結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應該補充什么材料以及如何教好。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真實施教學模式。“自學、互助和簡明指導“由學校實施，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂提問是面向全體學生的，注重激發學生學習生物學的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，注重學生對知識和技能的理解和掌握，更注重學生情感和態度的形成和發展，本學期精心備課、上課、評課、及時批改作業，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學會并不斷提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務

　　三、商務學習

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施的“自學、互助、指導、提煉”教學模式，發揮集體和個人的多重作用，取得了良好效果

　　四、其他方面

　　結合學校工作，組織學校籃球比賽、運動會、廣播演習，每周檢查、比較、總結學校紀律衛生。促進了學生習慣的形成

生物教師工作總結集錦 篇10

　　轉眼又是一學期的期末了，回顧本學期的工作，雖然還是教初二三個班的生物課，但是仍然感覺責任重大。對于本學期的教學工作，雖然已經教過好幾遍了，教材內容也沒有改變，但是感覺對教材的理解方面又有了新的認識，教學設計方面也有了很多改變。經過一個學期的努力，我與學生的關系處理得比較好，提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。

　　現總結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，改變以往的教學方法，利用搞笑課堂模式，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　二、思想方面

　　作為一名一線教師，我時刻注意自己的師德修養。嚴格遵守“中學教師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。積極向老教師看齊，愛崗敬業、關愛學生，對學生嚴格要求，爭取讓他們成為對社會對國家有用的新型人才。我教育目的明確，態度端正，鉆研業務，積極上進;工作認真負責，關心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。

　　三、教育方面

　　我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學中滲入德育教育、和心理健康教育。從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的，現在的生物教學必須有大生物觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

　　四、努力方向

　　1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率

　　2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發現問題，使他們在各方面有更大進步。

　　3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、發揮自己的知識水平方面的優勢和同事共同學習，共同進步。

　　教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名初中生物教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

生物教師工作總結集錦 篇11

　　本學期，我在初中二學期的第二學期負責二班的生物教學和生物實驗室管理。我在各方面都嚴格要求自己。我始終以認真嚴謹的學術態度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高教學能力

　　1、認真備課，制定教學計劃。認真備課教學，積極參加教研組的活動，經常聽取各學科教師的講課，以吸取教學經驗，取長補短，提高自身的教學專業水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學設計。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好準備，課后要及時總結

　　2、提高課堂技能，提高教學質量：特別注意調動學生上課的積極性，加強師生推薦，充分體現學生的主導作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究和掌握的基礎、關鍵和難點外，我還運用多種方式創設情境，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性；提高課堂教學質量，按時完成教學任務；

　　3、認真批改作業，實施教學過程：安排作業，實現精讀和提煉。同時，認真批改、分析、記錄學生的作業，對作業過程中存在的問題進行分類總結、評論，并根據相關情況改進教學方法

　　4、做好課外輔導工作，注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求。還要加大對個別貧困生的引導力度。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；

　　5、在今后的教學工作中，我們要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗和教學方法，根據教學實際解決困難，不斷提高工作能力；當然，“沒有金子是足夠的，沒有人是完美的”。我發現我在工作中仍有許多不足之處。我將在今后的工作中發揚我的優勢，克服我的不足，不斷改進和進步

生物教師工作總結集錦 篇12

　　生物教師個人工作總結我記得我去那所學校時感到興奮和緊張。我很興奮，因為我終于要登上領獎臺了。我很緊張，因為我擔心白老師不能勝任老師的工作。我深深地記得大黃老師讓我們喊自己的名字。我們心中的膽怯消失了，留下了白欣的臉，那天下午，我也覺得很累。我第一次注意到我的站立和行走姿勢，但我感到非常高興。白芷看起來真像個老師。

　　下一步是聽課。在上課之前，我首先要認真地了解教材。接下來我認真聽媽媽上課，吸取優秀老師的精華，學習老師的教學方法，探索自己的教學方法，為以后備課做好充分的準備。

　　一類被認為是對《白記》的豐富和補充。第二節課前，我認真準備了一節。在課堂上，我把它和老師的課做了比較。在連續的講座之后，我總結了六個相關的材料并準備了我的第一堂課。我們小組先聽取對方的意見，發現不足之處并修改了教案。9月23日是我上大學以來最難忘的一天。那天，我們為黃老師準備了將近三周的課程。我們認為在談話之前講課很容易，但我們發現那天我錯了。黃老師首先糾正了我的教學態度，然后是課程內容。在黃老師的指導下，我糾正了自己的實習態度，為將來成為一名好老師打下了基礎。在剩下的時間里，我一直在尋找老師和學生聽我說，虛心聽取他們的意見，及時糾正錯誤，提高自己。

　　這也是實習過程中最艱難的時刻。我對自己的小進步不滿意。我不斷修改教學計劃，并試圖教給我的同學，但許多學生沒有時間，只能告訴自己。站在空蕩蕩的教室里，這是一場盛大的演講。我經常忘記吃飯，完全沉浸在教學的喜悅中。每當我有機會的時候，我也會找黃老師和邱老師聽課，請他們幫我指出我的缺點，從最叢本的寫作、教學狀態到課程的安排。我不會放棄任何錯誤。完成后，我將總結課程。母親的試講是一個進步。

　　（I）我親自上課。在不斷提高自己、充實自己之后，我一次又一次地修改和修正。10月11日，我終于登上了我夢寐以求的三英尺高的平臺。前一天晚上我沒睡。我一直在默默地背著我的教學計劃，生怕第二大班不能很好地完成。雖然這節課已經教了無數遍，但我仍然害怕犯錯誤，給學生錯誤的信息。那一刻，我終于等了。走上講臺前我非常緊張，但當我看到學生們時，緊張感消失了。我相信我會和這個三英尺高的領獎臺結下不解之緣。上課的效果很好，甚至比我預想的要好，但是我對這個小小的成績并不滿意。我在課后及時總結了班上的缺點和優點，對不足之處及時糾正，避免對下一班產生不利影響。一次又一次的講座，課后的反思和總結，消除了我剛當老師時的孩子氣。但是，仍然存在許多不足之處。在今后的教學工作中，我們需要不斷學習，不斷吸收別人的意見，然后充實自己，改進我們的教學工作。知識是不斷更新的。我們還需要繼續學習，這樣才能為教學工作注入新的'血液。

　　（二）新課程改革實施后的第六階段實習調整，教師的教育觀念發生了很大的變化。為了營造一種更加有利于學生進步的氛圍，在這樣的形勢下，獲得教與學，穩步提高教師的學習、實踐和科研水平，迅速發展教師自身的專業，探索一條沿著中國教育改革道路前進的新路具有學校特色、適合現代教育的“教師專業發展”進入成城中學后，結合學校現狀和學生特點，進行了詳細分析，結合各階段教育調查計劃和課程改革現狀，制定了本次教育調整的主題和調查步驟6，并進行了ed教育適應。學生在學習興趣、學習取向、學習目的和學習狀態上存在差異，根據不同的信息技術和方法，按照學生的原則進行教學。我聽取了很多人的意見，查詢了相關資料，完成了教育適應報告結合心理學和教育學的相關知識，該報告得到了講師的認可；

　　（三）實習經驗的總結與交流。在這次實習中，我不僅收獲了經驗的收獲，還學到了教學管理和課堂教學的理念，以及他們帶給我的各種思考

　　1.教學管理理念；文本對齊：左對齊；“>在澄城中學，從領導到普通學科教師，他們都堅持以學生為主體的宗旨，開展學校的竹子管理和教學工作。作為課程改革的示范學校，它是一個教育實驗集群。學校鼓勵教師做l各種研究和改革。在我的實習課上，每一位班主任都有自己的管理經驗和管理目的，邱老師對他的學生說：“我希望你們成為一名學習管理者和管理學習者。“這么簡單的一句話讓我覺得這里的老師在班級管理方面有著良好的意愿。他們不僅關注學生的學習，還從一個完整的人的概念出發，培養學生的各種素質

　　教學理念

　　在實習期間，我利用錄制課堂的機會，聽了很多市級和學校級別的公開課，以及科學實驗。在這些課堂上，我看到教學改革正在悄然進行，自覺的教師在努力實現“以學生為主體”，學生的創造逐漸成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也在適應多媒體教學和信息化教學，使課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲得學習資源的渠道也更多。雖然這一教學理念和教學模式的推廣還有很長的路要走，但似乎還不夠遠，我相信這一波改革將給教育領域帶來很多麻煩。實際工作經驗。

　　以上是我在這所學校感受到的最深刻、最有意義的收獲。就實際工作經驗而言，在導師的指導下，我也收獲了很多。

　　在班主任的工作中，我意識到教師的模范作用是巨大的。學生們總是看著老師。作為一名教師，他們應該嚴格要求自己，影響和感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是親密的、充滿希望的。實習期間，校長邱老師教了我很多一流的工作經驗。我認為這些經驗很有價值。更可貴的是老師的主動性。用他的話來說，我們可以看到老師對班級管理的深入理解。因此，我認為：一個好的班主任不僅要幫助學生學習，還要從“管理”的角度造福全班，讓全班的每一個人都成長起來。

　　在教學工作方面，我在老師的精心指導下很好地完成了教學任務。同時，我與我的合作伙伴討論并嘗試了各種教學模式。雖然實習報告有時并沒有達到我們理想的效果，但我也獲得了很多教學經驗。四節課后，我深刻地認識和理解了學生在課堂上的學習水平，一個教師必須關注“學生是否能學得更好，真正掌握方法”。由此可見，一個優秀的教師需要具備很多素質：扎實的專業知識，扎實的專業知識，扎實的實踐經驗，以及良好的教學方法。

生物教師工作總結集錦 篇13

　　一、思想政治

　　我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。科技是第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。強化學習，努力提升本辦綜合素質

　　學習如同逆水行舟，不進則退，要適應新形勢的要求，更加要不斷學習，充實自我。不斷學習，用新時期教育教學理念武裝自己。作為一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。也不斷向老教師學習。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。激發學生的興趣，受到學生好評。認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為一種習慣，提倡“特色”教學，努力使形成自己獨特的風格。在我們師生的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、其他方面

　　無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢，多渠道的去了解學生的心聲，每周業務學習、教研組活動都積極參與，不斷提高并做到經常參加集體聽課。服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，在這一學期工作中取得了一定的成績。但的是在工作中找到自己的不足，如教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教師工作總結集錦 篇14

　　一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

　　一、教學思想方面：

　　本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

　　二、教學工作與學習方面：

　　在教學上我的一貫作風是：

　　1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

　　3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　三、取得的成績及反思：

　　通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

　　這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

　　一、實驗總體情況

　　時間如白駒過隙，彈指一揮間，參與xx市基礎教育優質均衡發展促進工程之名師培養項目已經一年的時間了。每次會議也好、學習也罷，市局x局長、x局長都要親自參加，就連坐車準備走的那一刻，x局長都親自送行，叮嚀幾句，x局親自帶隊，讓我深刻體會到xx市教育局領導對該工程的重視以及北師大項目組各位老師的辛苦與強烈的責任心。一年的研修學習，不論是赴京跟班學習還是自己的實踐學習，以及有關市局的工程、學校的工作要準備的有關材料，林林總總，如篩豆子似的密密麻麻地篩在我面前。但這一年中，雖眼花繚亂，也只能一一接招，這就是我最大的收獲。

　　二、本學年項目實施工作回顧

　　1.8月26日參加了xx市項目集中培訓會。聆聽了陳鎖明院長的《今天，我們如何做教育?》和張梅玲教授的《有效課堂教學5個“三”和3個“五” 》的講座。

　　2.9月20日參加了北師大陳鎖明院長和陳紫龍教授組織的破冰活動并聆聽了高金英老師的報告《做一個有陽光味道的老師》。

　　3.10月20日參加了中小學名師培養工程項目專家報告會，上午聆聽了關景雙教授的《師之蘊——傾聽教師成長的腳步》，下午聽了劉海燕和焦嶸兩位教師的語文課。

　　4.12月10日聆聽了曹志祥教授和馬健生教授的兩堂精彩的講座并寫了心得體會。

　　5.12月11日上午聽了鮑傳友教授的講座《我們應該如何做教師?》，下午老師們坐在一起研討。晚上寫了心得體會。

　　6.12月12日上午聆聽了朱志勇的題為《學校教育中的科研思維與操作》的講座。下午聽了華應龍教授的《課堂因融錯而精彩》的講座，晚上寫了心得體會。

　　7.12月13日上午參觀了國家圖書館。下午與導師見面，導師就我們的個人成長規劃予以輔導，并就我們教學中出現問題與困惑給以解答。晚上寫了心得體會。

　　8.12月14日上午聆聽了余凱院長為我們做了題為《有效教學與課堂觀察》的講座，下午再次與導師見面，導師具體指導我們如何走好名師之路。晚上寫了心得體會。

　　9.12月15日積極參加高級研修班結業晚會。

　　10.12月17日至今，寫研修心得總結;閱讀教學專著和文獻，并寫讀書心得;撰寫論文和教學小記;寫一學期學習工作總結。

　　11.3月上旬進入項目網站，開始在網上完成各種研修任務。

　　12.3月15日——17日參加了項目組專家來實地指導活動，聽了在崇文街小學的兩節課，并聆聽了專家的點評。

　　13.3月24——30日與60名師培養人選入京進行了為期一周的跟班學習。

　　14.4月18日，做了一節精品課，并錄制光盤，上交至項目組。

　　15.5月將上學期的優秀教育心得裝訂成冊。

　　16.6月16日下午在xx市第十中學，聆聽了張紅嶺院長的精彩講座。《時代變化與課堂教學變革》

　　三、本學年項目實施成效與經驗

　　走名師培養的路上

　　名師培養的路上，我不僅是一位英語專業的小學教師，更是一個不想辜負各位領導信任的少先隊大隊輔導員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們為我指明了方向，讓我看到了陽光璀璨的希望和未來。所以，無論什么專業或什么形式的學習，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經驗。

　　一、學科專業知識的成長

　　1. 自己的課堂高效化

　　如今，時間緊、任務重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學，為學生創造學習英語的環境勢在必行，這也是提高學生的目前成績和學生能長遠發展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發現充分調動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚少批評，針對性的鼓勵與規范學生的習慣養成相結合，嚴以律己的同時嚴格要求學生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。

　　2.英語學科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善

　　在我的教研組中，除了兩位38歲的轉行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質量。如何讓自己課堂上“教”的引導更加精煉，學生學會自己學、合作學，并且學得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學校領導的悉心指導下，我們研磨出了自己的學科與課型教學模式，解決了溫飽，個別優秀教師在此基礎上解決基礎教學質量之后可自由發揮，實現“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進行匯報。

　　3.小課題的確立、研究、亮相

　　有了模式，還要優化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂，進行觀課議課，與大家共同交流探討，發揚優點，彌補不足，帶頭學習，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學英語朗讀教學策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學科代表進行了匯報，得到來市局及同仁的認可。

　　二、育人方法理論的提升

　　我作為xx市府東街小學少先隊大隊輔導員，深感榮幸。輔導員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導員請教，向有經驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非常快樂的。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學習的機會，我我以輔導員特有的敏銳和細致，努力地在那些優秀的學校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經驗財富。在工作中，用我的真心去關愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。

　　1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

　　加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

　　2.創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

　　少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。從“開學典禮”、“保護水資源從我做起”、“學雷鋒見行動”、“三八婦女節”、“植樹節”、“清明節緬懷先烈”、“五老宣講團”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

　　3.強化隊員思想品德并規范隊員的行為教育，培養良好文明禮儀習慣。

　　⑴小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學校注重狠抓習慣養成教育，一是組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比。

　　三、業務能力的提高

　　體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務了學生。

　　自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學校領導團對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結，總算是小有成效。

　　1.首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師，家長會

　　2. 結合學校實際情況和學生特點，制定細致周密的工作計劃

　　開展了符合學生身心發展特點的、學生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導教師，進一步規范評價標準，明確了崗位職責和獎懲機制。

　　3.嚴格按照學期活動計劃，認真備課，做好學生出勤、考查、管理工作。讓學生掌握科學的學習方法，減輕學習壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進學生的身心健康發展。

　　開展活動后到處呈現出學生們生機勃勃的景象，操場上、教師里到處是學生們歡快的身影，留有學生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學生們的身體，培養了學生的節奏感，提高了學生對藝術的欣賞能力，也提高了他們的藝術表現能力，豐富了他們的校園生活，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力，我認為這是一項有意義的活動,使學生學到更多的知識，提高素質教育的質量。

　　作為一個從事陽光下最美麗事業的普通的人民教師兼輔導員，能有這樣的機會走在名師培養的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業獻上我的忠誠。

　　四、下一步工作重點及建議

　　1.認真落實新的教學方法并注意及時反思總結。

　　2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果。

　　3.扎實推進個人成長規劃中的各項活動，夯實基礎。

　　建議：希望多安排與教學實際結合緊密，有指導性和借鑒性的講座;希望指導教師給出更加具體的要求，如課題研究;希望下次的跟班學習有自己的小學階段的導師。

生物教師工作總結集錦 篇15

　　時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現將本學期的工作做如下總結，以期將來能夠更好地發展。

　　1.課前備課

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，

　　高一生物教學工作總結

　　。修改教案和課件。有了第一年的教學經驗，我進一步掌握了重難點知識，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④上好課，除了老師要備課以外，學生的預習也非常重要。在這一年中，我注重發揮好科代表的重要作用。將教學計劃印發給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學上課的內容，提醒同學預習并且完成自學引領，這樣學生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對預習時不懂的知識點有目的地聽講，聽課效果就提高了，同時又增強了學習的熱情和積極性，真正地主動學了。

　　⑵課堂上的教學組織：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。為了督促部分學習不自覺的學生，在課堂上還要落實課前的預習檢查，發現學生沒有完成預習的學生，怎么辦呢?因為每周只有一節課，學生學過的知識容易遺忘。在每節課上課之前我總會復習上一節課的關鍵知識點，采用的方法是請學生回憶上節課的內容，說出關鍵知識點或關鍵詞，然后引導全體學生回憶完成的知識內容。那些沒有完成預習的學生就是課上復習提問的首選人選，或者在新課學習過程中提問的人選，這樣既不傷害學生的自尊心，又幫助這樣的后進生進行復習或新內容的學習，這也是一種后進生輔導的良好方式。

　　②課堂語言：注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛玻因此我有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前一些不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　⑶課后：

　　①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。經常下班輔導。做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。我校的學生學習比較自覺主動，但是由于高中學習的內容較多，各個科目累加的課后練習較多，部分同學會有所松懈，所以如何調動和保持學生自主完成課后練習是我思考的一個方面。我還是依靠科代表的力量。每節課后科代表會把課后練習任務寫在黑板上提醒學生完成，在每節課上課之前科代表檢查練習完成情況并登記在作業檢查情況表上，定期將作業交給我批改。同時在課堂上檢查預習時，實際上我也檢查了學生的課后練習完成情況，這樣雙重督促學生的課后學習。同時及時的評講課后練習，指出不足和值得肯定之處。

　　2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法。以前以為多媒體輔助教學非常生動，把微觀的變為直觀，有利于學生的學習。今年與張老師搭檔，經常聽張老師的課，從張老師身上學習了如何更好地應用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當結合，取得了很好的教學效果。在安排本學年的教學工作中，經常請教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學年的教學工作。這學年還要特別感謝科租多位老師的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3.經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

生物教師工作總結集錦 篇16

　　在本學期學校領導的正確領導下，我不僅順利完成了教學任務，而且大大提高了專業水平。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，本文對本學年的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經驗教訓，繼往開來，推動教育工作向更高水平發展。今年的教學過程是忙碌的一年；這是艱難的一年；這也是歡樂的一年。相關方面總結如下：

　　1、熱愛和忠誠于人民的教學事業，認真的教學態度，扎實的教學作風，嚴格遵守學校的規章制度

　　2、認真備課，不僅是為了學生，也是為了教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結課文，寫出課后感想，并認真將每本教材的知識點匯總成一個集合

　　3、提高課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。現在學生們普遍喜歡生物學。在課堂教學中，堅持啟發式教學和45分鐘優質教學。以學生為主體，以培訓為主線。教學過程注重知識和技能、學習過程和方法、情感態度和價值觀，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。

　　正確的家庭作業：布置家庭作業，仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常通過互聯網收集數據，篩選各種輔助數據，以達到每次練習的最大效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。

　　要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加他們對知識的興趣和渴求簡而言之，教育是一項新的、永無止境的工作。一個春天，一個秋天的果實，在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的眼淚，但同時，我也獲得了充實和幸福。

　　在我未來的工作中，我會繼續用心教我的學生。我相信，今天的花蕾將在明天盛開。希望在今后的工作中，我們能夠發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓

生物教師工作總結集錦 篇17

　　在**年，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共**名老師，特點是"老中青"三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習

　　在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，"課外不占課，作業少而精"已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡"特色"教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　**年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

　　四、其他方面

　　如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教師工作總結集錦 篇18

　　本學期，我是八年級下一位生物教師。在過去的一個學期里，我熱愛自己的工作，認真學習新的教育理論，從各個方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學習不斷進步，從而不斷提高教學水平和思想覺悟。現在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、精心備課，制定教學計劃

　　我們不僅要讓學生做好準備，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分的準備。課后應及時總結課堂內容，并寫出課后反思。增強課堂技能，提高課堂教學質量

　　特別注重調動學生的積極性，加強師生溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的.學習水平。除了注重教學方法的研究，把握基礎、重點和難點外，我還運用多種方式創設情境，培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務

　　二、認真批改作業，落實教學過程

　　作業要認真閱讀，有針對性，分層次，及時認真批改學生作業，分析記錄學生作業，及時分類總結作業過程中存在的問題，及時提出意見，并根據相關情況及時改進教學方法

　　三、做好課后輔導工作，注意課后分層教學

　　為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度，加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我也相信，只要我們努力，總會有收獲。在今后的教學工作中，我們應該不斷總結經驗，向有經驗的教師學習，學習他們的教學經驗和教學方法，根據教學實踐解決困難，并不斷提高自己的工作能力

　　在教學中，還存在許多不足之處。由于條件的限制，生物教材中的一些探究性實驗并沒有完全開放。教師經常單獨演示或觀看視頻演示實驗。學生無法探索和體驗獲取知識的過程。這不利于他們創造性思維的發展。知識與實踐的聯系需要進一步加強，以體現知識服務現實的宗旨

　　隨著課程改革的不斷推進，我們面臨著越來越多的挑戰。我們要不斷提高自己，學會運用先進的教學理念和教學手段實施教學，努力成為新時期的教學專家

生物教師工作總結集錦 篇19

　　在過去的一個學期里，根據學校的安排，我一直在高二教生物，高二生物化學組長、備課組長。任務繁重復雜，但我能熱愛工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、聽課、評課，及時批改、批改作業，做好課后輔導，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。為了更好地做好下一學年的教育工作，以下是我本學年教育教學工作的總結：

　　I.不斷提高教學質量

　　1、課前準備——備課：認真學習課本，理解課本的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道需要補充哪些材料，如何教好。了解學生原有知識和技能的質量，他們的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。

　　2、課堂情境：組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，保持相對穩定。同時，激發學生情緒，使學生心情愉快，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服過去的重復問題，在課堂上向全體學生提問，注意激發學生學習生物的興趣。

　　II.做好課外輔導工作

　　“高二的第二學期是學生參加生物學畢業考試的'學期，但這學期我們應該開始關注這項工作，因為我們的學生基礎差，沒有形成好的概念，很多學生持冷漠的態度，不能提高他們的成績。”在這種情況下，我對一些可能進入C的學生給予重點指導，鼓勵落后學生，實施優秀學生，提高他們的學習成績。

　　III.積極參與課堂聽力和評估

　　我克服了課時多、時間緊、課時沖突頻繁的困難，開明地向老教師學習教學方法，學習他人的長處，以提高自己的教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質提出了更高的要求。在未來的教育中在教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揚我的優勢，改正我的缺點，不斷進步。

　　IV.不斷學習和更新想法

　　21世紀是生命科學的世紀，生物知識日新月異，發展迅速，在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實，以趕上隨著時代的步伐，在復習大學課本內容的基礎上，我經常上網了解現代生物學的新成果和新概念。當我第一次登上講臺時，我并不擅長教學。我謙虛地征求老老師的意見，吸取別人的長處，做出自己的貢獻彌補自己的不足，注重創新，形成自己的教學風格和特色。作為高二備課負責人，我已經完成了小組的全部工作，組織了一些教學活動。11月下旬合理安排，配合學校配合市教研院的教學研究。

　　VI.成就和反思

　　在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，考試成績良好，掌握了一些生物學習方法和生物實驗技能，但有些學生上課沒有課本，不聽，不思考，不做作業；有些學生考試不認真、他們的成績很差，他們沒有羞恥感。因此，一些學生的學習成績很差。但是，我認真備課、上課、聽課和評課，及時批改作業和評論作業，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識owledge，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學習并不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務通過努力和新課程標準的實施，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物學的興趣，學生掌握了學習生物學的方法，自主學習再生能力進一步提高然而，由于受環境條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績仍然參差不齊，整體成績提高不快，有的甚至不盡如人意，需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和改進。

生物教師工作總結集錦 篇20

　　本學期，本人擔任高二(3—6)班的生物教學工作。在這個學期的生物教學實踐中，對于一個還在成長中的教師來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結。

　　第一：教學思想先進，教學理念與時俱進

　　新課程改革還在如火如荼的進行，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中，教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。

　　第二：樹立終身學習理念

　　生物科學的發展是非常迅速的，而作為生物教師自身的學識相當重要。所以，在工作之余，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習生物科學技術相關的教學方法，學習生物科學技術的相關技術。生物技術領域相當廣泛，技術由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這個學期，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下個學期，還有更多需要學習的。同時，積極聽取同組教師的課，虛心向各位老師請教，以提高自己的教學水平。

　　第三：教學形式多樣化

　　教學過程中，能把握教材，把新課程理念，課標及教材有機的結合起來，再培育學生各方面的能力時，做到教學形式多樣化，使學生輕松接受知識，對生物學產生興趣。而教學形式的多樣化，對教師的專業素養有著更高的要求，因此我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。

　　第四：培優扶差

　　生物是理科中的文科，很多學生在生物的學習中態度不端正，沒有養成良好的學習習慣，使得有些學生生物成績差，以致成為絆腳石。

　　這個學期在年段長的組織下進行培優工作，針對不同學生的特點，采取不同的培優方式，取得較好的效果。

　　當然在教學中也存在著一些不足：

　　1、有時候沒有對學生的回答及時給予肯定的贊賞。

　　2、上課偶爾會拖堂，學生比較有意見。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教師工作總結集錦 篇21

　　本學年，我負責七年級的生物教學和檔案管理。本學年，我認真落實學校教育教學計劃，轉變思路，積極探索改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與生物課堂教學的新理念、新理念相結合，轉變思路，積極探索，改革教學方法，與新課程共同成長。在檔案管理工作中，能夠認真完成自己的工作，按時完成上級領導交辦的各項任務，并進行總結。

　　首先，讓我談談七年級生物教學總結：

　　一、加強學習，不斷提高思想和業務能力素質

　　本學年，我在初中七年級第一次從事生物學工作。我對許多生物學工作了解不夠，但上級領導相信我的工作能力。我想在初中第七天更好地完成生物方面的工作。俗話說“學無止境，教無止境”，只有不斷學習，為了讓生物學科有更好的青春和活力，我一直在業余時間積極學習，認真掌握初中第七天的生物知識，認真結合第八次課改，明確學習重點，以及新課程的標準和理論規劃。

　　此外，我還通過各種生物書籍和互聯網仔細研究了生物新課程的實施標準。而相關的文章，比如《教師如何與新課程同行》以及其他相關的秘書和文章，讓我在工作中成長，樹立了先進的教學理念。為了更好地服務于教學工作，明確努力方向，我還通過各種學習活動，如在線講座和公開課，不斷改進我的'教學。讓您的知識不斷積累，豐富您的知識，為未來的教學工作做好更好的準備。讓生物課程走進課堂。

　　如何在七年級教好生物，如何實施國家生物課程標準，對生物教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。因此，我認真研究了新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和新課程教材。使他們的教育教學水平上了一個新臺階。

　　二、如何通過生物課程讓師生互動、共同學習

　　”作為一名數學專業的教師，在我以前的工作實踐中，我掌握了多種教學方法，能與學生進行良好的溝通和互動。同樣，我滿懷熱情地接手了生物學課程。為了展示自己的全面發展能力，我毅然接受了上級領導的考驗。在過去的數學教學工作中，我能充分發展學生的情感、態度和價值觀，使師生成為互動發展的朋友。充分、積極利用各種教學資源，改變教學方法和學習方法。它獲得了許多寶貴的教學經驗，在生物課程中也得到了明確的驗證。

　　在備課時，我真正了解了課堂的實際情況，認真備課并編寫了教案。課后，通過個人在課堂上的經驗或疏漏，及時記錄學生在學習中的優勢和困惑。通過這種教學方法，我學到了很多教學經驗，培養了學生的自主學習能力。在本學年的第一學期，我班的生物平均分在全縣排名第一。由此可見，我的教學方法得到了學生們的充分驗證和肯定。在不斷的思考和探索中，我全心全意地付出在學生身上，得到了成績的回報。作為一名從數學專業畢業的教師，我為自己的工作得到這樣的回報而感到非常自豪。

　　作為教師，教育和教學是我們的首要任務。在這一學年，我試著談談新課程理念的應用。在課堂實踐教學中，我運用新教材，踐行新理念，努力使生物課程更加有特色，形成獨特的風格和教學模式，提高生物教學質量，這對上級領導和同事來說是顯而易見的。

　　上七年級生物課時，堅持做好教學，結合課堂實際，靈活授課，真正做好課堂內容。課后，通過各種實踐性實驗課程，認真批改學生的作業，使學生對生物課程產生濃厚的興趣。同時，也是為了在今后的各種教學中積累經驗，不讓上級領導和同事失望

　　此外，根據教學后的得失，通過寫一些教學后的感受，針對部分舊教材內容陳舊、單一，脫離學生實際問題，及時與班主任溝通，了解每一位學生，改進教學方法，突破學習方法。我積極開發和設計七年級的課程。通過系統、定期地激發學生的學習積極性，促進學生的全面發展，注重學生的學習。

生物教師工作總結集錦 篇22

　　這學期，我在高二一、五、六班教生物。為了適應高中新課程教學的要求，注重加強新課程理念的學習，嚴格要求自己從各方面入手，結合學校實際情況和學生實際情況，勤奮、認真、嚴格地對待學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷學習和提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結如下

　　教學就是教和學。這兩者是相互聯系、不可分割的。如果有教學，就必須有學者。學生是被教育的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對于教學的成功至關重要。當我第一次接觸教學時，我不明白學生對教學的重要性。我只專注于學習書籍和教材，想制定法律法規。課堂生動，學生易于接受。

　　在教學中，備課是一個必不可少的、非常重要的環節，它不僅為學生做準備，也為教學方法做準備。備課不充分或不充分將嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位高年級老師曾經對我說：“如果你備課不好，你最好不要上課，否則你的努力將是徒勞的。”我理解備課的重要性。因此，我每天都要花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，如果不滿意就不辭職。雖然很難，但結果證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學就事半功倍了。回顧我的演講，我感到有點內疚，因為有時我做得不好。當學生不想在課堂上學習，違反紀律時，我的情緒會受到影響，這會被帶到教學中，使原本正常的講課受到影響，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。今后，我必須努力克服困難，學習方法，采用有利的方法來解決困難。

　　在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的`方法。同時，我們應該聽取老教師的教訓，學習他人的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進我們的工作。

　　課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。自我學習是他們意識的一部分。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求。

　　布置作業仔細閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常上網收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平上。因此，我在教學中注重學生能力的培養，將知識和技能的傳授與智力和能力的發展結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發揮學生的創新意識和能力。讓學生的各種素質得到有效的開發和培養。

　　經過近半年的努力，取得了一些成績。但我明白這不是最重要的。重要的是如何提高自己，以及未來如何共同提高學生的生物水平。因此，無論我多么努力工作，我都會繼續努力工作，多要求，多思考，多向前人學習，爭取進步；以上是我這學期教學工作的總結。由于經驗不足，許多地方都存在不足。希望今后在領導、老師和前輩的指導下取得更好的成績。

生物教師工作總結集錦 篇23

　　在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績，創歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業業，得益于高三生物備課組的團結合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數不勝數，成績有好有壞，在教學中有經驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。

　　一、未雨綢繆，齊心協力，精心備課，提高效率

　　高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、結構、內容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據學校的統一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據本學科知識內在聯系，把必修選修教材分專題，側重跨章節知識聯系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作。

　　備課即是新授課教學的重要環節，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱，做到準確把握每一節課的重點難點；討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優化講解方式；一起探討系統復習課、講評課等課型模式；一起探討作業中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。

　　二、一輪復習，精心布置，重視基礎，突破難點

　　復習時所做的事很多。有一大堆內容等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

　　1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　2、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

　　3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。

　　三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法

　　今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節上課之前務必判完，做到及時性；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。

　　上課之前做好以下準備：

　　1、數據統計。統計平均分，最高分、最低分，及格率、優秀率、低分率，此外還要統計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。

　　2、進行分析。根據每題出現的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因（或審題意識，或知識積累，或語言表達，等等）以明確學生在各個板塊復習中的總體優勢和劣勢。

　　3、確定重點。數據統計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發現教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。

　　講評時卷要注意：

　　1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。

　　2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。

　　3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發揮，類比延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成一個經緯交織、融會貫通的知識網絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。

　　4、再現情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。

　　5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。

　　因此，我總是設法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。

　　四、輔導與答疑，具有針對性

　　輔導與答疑能夠根據學生提出的問題發現學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發現學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的。

　　在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩扎穩打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創造高分，減少失誤至為重要。

　　一、關于成功導入新課

　　一個成功的導入能激發學生的學習興趣，創造和諧的教學情景，師生共同愉快地進入教學主體內容。那么，如何做到成功的導入呢？

　　1、通過當地的特點導入

　　學生對家鄉的資源特產都比較熟悉，如果以此來導入新課，不僅能激起學生濃厚的學習興趣，還能促進他們了解家鄉，關心家鄉。

　　2、以舊拓新，“啟發式”導入

　　高中生物內容較多，知識間的聯系較為緊密，因此在授課時常常采用“啟發式”導入。例如，在講授“受精作用”和“現代生物進化理論的主要內容”時，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內容。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識，真正做到有啟有發，從而激起學生的求知欲望。

　　另外還可以借教具導入，以名人軼事或科學家生平導入，通過練習導入等等。

　　二、關于優化教學方法

　　一堂課的核心是教學主體內容，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇。教學方法是師生在教學過程中，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：

　　1、講授法：

　　這是傳統教學中最主要的方法之一，學生只要把教師所提供的材料經過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當然不能整節課都采用這種方法，但對一些新知識的教學來說，講授法也不失為一種好方法，它可以節約大量時間用于其他教學活動。

　　2、談話法：

　　就是教師根據教學內容和學生已有的感性經驗或知識基礎，有計劃、有目的地提出問題，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現學生的主體性。

　　3、討論法：

　　是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法。這種方法是體現學生合作學習的方法之一。學生在討論過程自己的看法和認識，有助于集思廣益、互相啟發、加深理解、提高認識，這種方法也充分體現了學生的主體性。

　　4、直觀教學法：

　　是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發起學生的感性認識，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。常見的方法包括演示實驗、教具、多媒體課件等，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現象和自然規律，提高學生對生物學的感性認識。

　　除以上幾種教學方法外，還有許多方法，比如探究法、學生自學法、觀察法、啟發法、角色扮演法、調查法等等。一節課中有不同的內容，不同的環節，可以選擇不同的教法。如有些內容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發式。在選擇時要充分考慮教學目標、教學內容、學生特點和教學條件等因素，注意調動學生的學習積極性和主動性，著眼于學生的整體發展。

　　比如我在設計《雜交育種與誘變育種》一節的教學內容時，對于原理部分，第一次講課時利用了學生自學法和談話法，先讓學生自學課本有關內容，然后通過提問講解。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以，因為學生在前面一章節中已經學習過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本，直接用談話法啟發學生思考有關問題就可以。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流，教學效果很好，看來要根據教材內容、學生特點選擇教法。

　　三、關于靈活駕馭課堂

　　“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課，而在課堂中能否順利發揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內容感興趣，是否在認真聽講，聽懂的程度如何等等，相應地來調整課堂內容和節奏。當學生的積極性不高時，教師可以適當調節一下課堂氣氛，鼓舞學生振奮起來；當觀察到學生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解；當某個學生表現不錯時，還可以讓全體同學為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。

　　有時候學生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對。

　　比如還是我在講《植物組織培養》時，讓學生從這樣一段資料中總結出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，如果我們將一個枝條平均分成三段，結果發現，靠近頂端的那一段枝條的側芽離體培養時繁殖系數最高，中間的次之，基部的最低。”很多學生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征。

　　當時我很著急，事先并沒有想到學生答不出來，那怎樣引導學生呢？我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結論，也避免了課堂的尷尬。

生物教師工作總結集錦 篇24

　　初中三年級畢業班一年的生物教學工作已經結束，圓滿完成了各項目標任務。面對畢業班的教學工作，我感到“任重道遠”。因此，我從各個方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勉盡責，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成教學任務。我這學期的教學工作總結如下：

　　一、制定全面、具體、認真的教學計劃。

　　三年級畢業班的工作非常出色。

　　每個老師都很清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應該對學生、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，在第三學年開始時，每位教師向學校領導提交了一份教學計劃，每位教師都全面、具體、認真地制定了自己的教學計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后緊”。使后續教學工作循序漸進。

　　二、認真備課是教學中的一個重要環節。

　　在過去的一年里，我嚴格要求自己認真備課。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時對課堂進行總結。

　　三、提高課堂技能，提高教學質量。

　　在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕松學習，輕松學習，感到快樂。備課充分，能調動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就事半功倍了。

　　四、有針對性、高質量地布置作業，認真批改作業。

　　我要求作業量適中，而且有針對性，具有代表性和高質量的作業，使學生能夠從每項作業中獲益。及時批改學生的作業，認真分析記錄學生的作業，對作業過程中出現的問題進行分類總結，提出深入的意見，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課后輔導工作，注重分層教學。

　　課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，后進生的轉變就從簡單、粗糙、強迫的學習轉變為有意識的求知。

　　五、以開放的心態學習，關注集體的力量。

　　作為一名年輕教師，我在初中三年級只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認真，如果我有任何不明白的問題，及時向老老師請教。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的教學經驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數量，互相幫助，玩得開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展活動。小組教師輪流授課，大家統一教學進度、重點難點。即使不在規定的備課時間內，辦公室教師也經常圍坐著學習教學。這個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到。鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍。

　　我們通常不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想，沖刺重點高中。此外，在每個月的考試后，對學習成績優異、進步明顯的學生進行大幅度的表揚，激發學生努力學習、自覺學習的積極性。通過在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學生堅持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學生制定長期計劃和短期安排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時間的利用率和效率。教師和學生都有強烈的緊迫感，他們樹立了時間與時間賽跑的觀念。樹立良好的紀律意識，以嚴格的紀律保證紀律是初中三年級良好準備的根本保證。通過政教部、年級領導小組、班主任、學科教師和學生家長的努力，學生可以嚴格執行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律嚴明、學風強、班風積極向上。

　　六、全面提高各級學生的水平。

　　1.優秀學生的文化；年級部定期重點討論分析各學科問題，交流經驗，倡導合作與競爭，后期每周對成績在年級前列的學生進行測試，跟蹤分析結果，發現問題及時解決及時學習，根據學科情況進行個別交流和不足，使優等生全面發展，樹立爭創第一的信心。

　　2.注重學習困難學生的培養。對于學習困難的學生，我非常關注他們的思想、學習、生活等方面，經常及時聯系班主任；安排優秀學生負責監督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機會，增強他們的自信心。

　　3.掌握批判性學生的培養；對這些學生來說，思想教育是關鍵，給他們一些壓力，讓他們跟上前面的學生，加強對試卷和作業的監督檢查，盡快發現和糾正知識的薄弱環節，把他們提升到一個更高的水平。

生物教師工作總結集錦 篇25

　　本學年第一學期即將結束。根據教學計劃和新的教學大綱，教學任務已如期完成。本學期完成了第一章至第六章的內容和實驗，期末復習順利進行。有組織、有計劃、按部就班地指導研究，對研究中的不足和遺漏進行回顧和彌補。無論是教師準備大綱還是課堂上的精讀課，它都體現了各地師生之間的默契合作。在過去的一個學期里，我在教學中注意了以下問題，總結如下：

　　一、注意基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學非常重要。在教學中，我注重概念的科學性和概念形成的階段性。隨著這一概念的逐步發展,要特別注意從淺到深的引導原則。對于一些概念，我們不應該一次徹底揭示其含義，也不應該將一些初步概念絕對化。在教學中，盡可能容易理解。通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象和概括，形成要點，注重引導學生將所學概念運用到學習、生活和勞動中，不斷加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。加強化學術語的教學元素符號、化學式和化學方程式是用來表示物質組成和變化的化學術語。它們是學習化學的關鍵工具。在教學中，我要求學生結合物理對象和化學反應學習相應的化學術語，并將相應的物理對象和化學實驗與化學術語聯系起來。這有利于學生記憶，加深對化學術語含義的理解。我們還應注意化學術語的分散式教學，使學生通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，逐步掌握學習化學的重要性。

　　二、注重元素和復合知識的教學

　　元素和化合物的知識對于學生為化學學習打下良好的`基礎非常重要。為了使學生學好元素和化合物的知識，在教學中應注意密切聯系實際，加強直觀教學和實驗教學，讓學生更多地接觸實物，多做實驗，從而增加感性認識。應采取多種方法幫助學生在理解的基礎上記憶重要元素和復合知識。在學生逐漸掌握一定的元素知識后，教師應注意引導學生了解元素與復合知識的內在關系，讓學生了解元素與復合知識的性質、制備和使用之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理在元素和化合物知識學習中的指導作用。

生物教師工作總結集錦 篇26

　　本學期，我負責初中三班的物理教學任務。在此期間，我認真落實學校教育教學計劃，轉變觀念，積極探索和改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學的新理念、新理念相結合，取得了良好的效果

　　一、師德表現

　　“美德與中國是教師，誠信與楷模”，我牢牢記住了！老師不僅教，而且教人！看老師的水平，首先看師德！在教學過程中，我加強了師德修養

　　1、積極參加學校教職員工會議，關心國內事務

　　2、每周按時參加升旗儀式，下午認真指導，不曠工

　　3、遵守安排，建立非常和諧的人際關系

　　4、積極關注學生的成績和生活的方方面面

　　二、積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動

　　為了不斷提高教學水平和質量，積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動，向老教師學習和交流

　　三、認真學習新課程標準

　　本學期，我仔細研究了新課程標準，發現新課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。為此，筆者繼續對新課程標準進行研究，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設計思路、課程目標、內容標準和課程實施建議有更深入的了解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新臺階。

　　四、在課堂教學中堅持以學生為主體

　　為確保新課程標準的實施，課堂教學以學生為主體，實施師生互動，創造有利于學生積極探索的學習環境，使學生能夠從情感上學習，態度和價值觀能夠得到充分發展。物理教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動、共同發展的過程。課前認真備課，寫教案，課后認真寫反思，寫下自己在教學中的經驗或疏漏，寫下學生學習中的閃點或困惑。在課堂教學中，學生是主體，提倡自主學習。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中獲得知識。這種探索和實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們學習的需要、發現、樂趣和收獲，提高了教學質量。在教學中，我特別注意以下幾點：

　　1.關注每一個班級的課程標準。隨著新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問題。國家物理課程標準對物理教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。

　　2.注意每節課的備課，每節課都要準備得徹底細致。在備課過程中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點。認真編寫教學計劃，不斷總結和提高教學水平。

　　3.關注每堂課的課堂效果，我深深體會到每一位物理教師都是課堂教學的實踐者，在課堂上，他注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，培養學生的綜合能力，加強了師生之間的互動G用于共同開發。

　　4.每節課都要注意課后反思。一節課的好并不意味著下一節課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進的結果！課后，我會經常思考我的缺點和這節課的優點，為我未來的教學關懷添磚瓦。

　　5.注意每堂課的作業，給學生布置作業，不多不少，力求給學生最少的作業，讓學生達到效果，及時糾正和解釋作業，注意傾聽學生意見，及時了解學生學習情況，引導學生學習。

　　6.關注校內和校外上課。關注學習我校教師的教學經驗，學習他們的優勢；關注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學模式。兩次公開課活動讓我受益匪淺本學期學校舉辦的。

　　五、改革評價方法，鼓勵和促進學生全面發展

　　本學期徹底改變了以往只以分數來評價學生的方式，全面調查學生的學習狀況，如學習熱情、學習過程、學習態度等，關注學生情緒和態度的形成和發展，而不僅僅是學生物理成績、學習成績、學習成績等在學習過程中，它促進了學生的全面發展。

　　通過上學期的不斷努力，我在物理教學方面也取得了很好的成績。在未來，我將繼續不懈努力，把我的工作做得更好。

生物教師工作總結集錦 篇27

　　本學期我任教七年級的生物。生物學是一門實驗科學，,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實驗課教學實踐，現總結如下：

　　一、實驗目的明確。

　　學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的,自覺地產生動手實驗的內部動機,實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。

　　二、掌握實驗步驟的方法,規范操作。

　　實驗步驟是學生動手規范操作的要領,只有理解、掌握才能規范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

　　三、指導學生觀察實驗現象。

　　學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎,而對實驗現象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養了學生認真的科學態度,掌握了知識,提高了能力。

　　四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。

　　通過一學期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關注還是不夠，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

　　通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。

　　綜上所述,通過實驗教學,培養了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態度,發展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質量。

生物教師工作總結集錦 篇28

　　xx年高考已結束，本學期我擔任高三（2）、（3）、（4）三個理科班的生物科教學工作，回顧一學期來的教學復習過程，有收獲也有很多的不足和遺憾，為了今后更好地開展工作，汲取經驗教訓，現將一年來的工作總結如下：

　　高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組在王小龍組長帶領下對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

　　一、研究高考信息，看準復習方向。

　　怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

　　1、認真研究《課程標準》和理科綜合《考試說明》。

　　2、研究高考生物試題。

　　縱觀每年的高考生物試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題和課改先行區的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了近幾年全國高考和課改先行區考題，把握命題方向及命題特點。

　　3、要重視從各類正規渠道獲得準確可信的高考信息，廣泛搜集高考研究的信息或復習資料，及時總結實踐經驗，參與同行間的交流與研討，從而提高高考復習的質量。

　　二、結合學生的學習實際和教學內容，對學生進行學法指導。

　　1、首先是閱讀指導。

生物教師工作總結集錦 篇29

　　今年的高考早已落下帷幕，我們的復習備考工作業已結束，學生們各自進入了自己理想的學校學習，我們也就圓滿完成了教學任務。回顧今年的復習備考工作，有成功的喜悅，也有深深的反思，現在寫出來，與大家分享，也作為總結。

　　今年畢業的20xx屆的學生，基礎差底子薄，學習習慣差，學習能力弱。針對這種情況，我們從降低知識難度，培養良好學習習慣，提高學習能力上入手，全方位夯實基礎，取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點：

　　為了提高學生的學習興趣，我們想了很多辦法，通過讓往屆考得好的學生介紹經驗，成功的學生現身說法，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力，理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以，成績的取得首先是團隊合作，集思廣益的結果。

　　為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學，探討適合自己的有效的教學方法。充分調動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內容充實，起到了應有的作用，達到了研討的效果。

　　在高20xx年的復習備考中，我們除了學校安排的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓練、周練、節節練等。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業，并且每一單元結束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。

　　按年級組的統一安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個別輔導對象。采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經過長期不懈的努力，這些個別輔導對象絕大多數的成績都有一定的提高。臨近高考時，我們還進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

　　我們針對我校學生的實際，將復習備考分成兩輪進行。第一輪復習占據主要地位，第二輪復習對一輪復習提高和升華。具體做法是，第一輪復習做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內容精講細練，逐一過關，不讓任何一個知識點漏網。這樣，學生的基礎就在潛移默化中得到提高，夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現。那么，第二輪復習就在一輪的基礎上進行。對常考點、熱點、要點知識重點復習。反復講，反復練，只到掌握并且能夠運用為止。這樣，應考的能力就會提高，生物成績自然就提高了。基本功扎實了，再輔之以精挑細選的周練，學生的考試成績也在不斷的提高。

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。

　　我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、生物學教師教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“遠離煙酒（調查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

　　對于生物課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標？。

　　3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種。種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

　　在全面推行素質教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質教育落到實處，我們教師就得改進教學方法，培養創新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉變，教學方法的更新換代是迫在眉睫。

　　教材的幾經變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進。現行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升。

　　新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗、獨立進行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關的科研學習報告、進行社會調查以及擴展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的。

　　與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內容、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。

　　因此，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們教師必須轉變角色，由“教書匠”轉變為“研究型教師”。要培養高素質的學生，首先自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”，增加內涵，提高教師的學識和能力，提高教學的效果。

　　情感往往直接影響認知水平。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能接受外界信息，出現“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，提高教與學的效益。

　　例如，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、基因的知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前，先講個故事或諺語，比如說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術、“一母生九子，母子十個樣”等，激發學生興趣，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態下，再畫出若干個從屬關系的包涵圖表來解釋細胞核、染色體、dna、基因的關系，學生就會容易理解及掌握。

　　因此，在課堂教學中注重應用情感調節，對提高教學質量是有很大幫助的。在應試教育向素質教育轉變的過程中，科學素質的培養是生物教學的重要內容，由于我們學校處在農村，自然資源比較豐富，借助現有的一些設備和網絡資源，盡可能讓學生多做實驗，上好實驗課及實踐課。

　　為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

　　首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

　　其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

　　再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

　　通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

　　最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

　　一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

　　②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

　　2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3、培養多種興趣愛好，經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教師工作總結集錦 篇30

　　這學期，我在高中二年級710班做生物老師。為了適應新課程改革對教學工作的要求，我從各個方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見，結合我校的實際情況和班上學生的實際情況，兢兢業業地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。并注重學科滲透。課堂教學可以聯系學生的實際生活，營造民主、平等、和諧、和諧的氛圍，體現學生幽默、幽默的教學風格，使學生快樂、善于學習。關注學生及其全面發展。作業應及時批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進展，現對本學期的教學工作進行總結，希望能發揚優勢，克服不足，總結試驗課，繼往開來，把教學工作推向更高的水平

　　首先，我經常利用各種相關專業的網絡資源、書籍、報紙和雜志，了解現代生物科學的發展趨勢，收集一些新的生物學成果并介紹給學生，從而激發學生的學習興趣，拓展自己的教學視野和思維。在公開課的課件中，我利用《侏羅紀公園》的短片教學來提高學生的課堂興趣，引導學生提出問題、探索問題、解決問題。在我的教學中，我還鼓勵學生收集他們周圍的生物問題，并在課堂上開辟一個相互交流、討論和關心的世界。通過這種形式的數據交互，課堂教學與社會生活相聯系，反映了生物學的社會一面。同時，認真備課，不僅針對學生，還針對教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定擬采用的教學方法，課后及時總結課程，撰寫教學反思，并將每本教材的知識點認真總結成一個集合。

　　其次，為了提高課堂技能，提高教學質量，要使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡潔易懂。在課堂上，我習慣于通過媒體電影、物理觀察、實驗操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式，將經過簡化處理的復雜問題呈現在學生面前，從而使學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。例如，在學校科學、技術、藝術和文化節上，我讓每個學生制作DNA模型。通過模型制作，提高了學生對生物學的興趣。同時，我重視課堂德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時培養“熱愛自然、熱愛科學、熱愛祖國、熱愛勞動”，樹立關愛生態環境的理念，促進學生的全面發展和個性培養。

　　第三，以開放的心態詢問其他老師。在本學期的公開課之前，我詢問了同一組老師的不同意見。他們都熱情地提出了許多建設性的建議，使我的公開課順利進行。在教學中，必須提出問題。在每一章的`學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。

　　第四，真正正確的作業：布置作業，實現精讀和提煉。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常在網上收集信息，篩選各種輔助材料，以便每次練習都能達到預期的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。對于一些文科基礎基礎差的學生，我也要糾正他們很多次，重復他們，然后進行面對面的指導，以便使學生們對每一個知識點都能充分理解。

　　第五，做好課外輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，讓學生自覺地把身心投入到學習中去。及時確認學生的進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生勇氣，敢于表達自己的觀點，教會學生傾聽和思考。

　　第六，及時為學習困難學生提供課后幫助。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習思想的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。

　　這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作,要特別注意為他們補課,補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求

生物教師工作總結集錦 篇31

　　一、日常教學工作

　　新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統籌安排以及各級質檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。

　　日常教學中，認真備課，主要是根據各班學生實際設計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系，努力創設寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發問;不同意見允許爭論;教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯系，注意從學生已有的知識和經驗出發，充分利用教材的資源，努力激發學生的親切感和好奇心，引發他們學習化學的興趣和動力。

　　下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。

　　復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業設計從不同層次，不同角度再現所學知識，培養學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養學生的思維能力和邏輯推理能力。

　　我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。

　　二、教研教改工作

　　積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20_年學術年會論文集的匯編。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。