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小學五年級優秀班主任教學工作總結

發布時間:2024-12-22

小學五年級優秀班主任教學工作總結(通用32篇)

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇1

  又是一學期過去了,本學期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學生們度過了一學期,現對本學期的工作做如下總結:

  一、班級總體情況

  不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業,但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業,存在不寫作業的學生,如:同學。大部分學生學習主動性弱,學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高,因為學生的家庭環境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

  二、把學生位置擺正

  學生是教育的主體。要想教育好學生,你先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以對待要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心,寫作業只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了以退為進的方法,批改他的作業后,在他的本子上寫上這次的字比上次有進步了!或加油,你越來越棒了!等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

  三、通過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來,同學們相互合作,面對每一次的比賽,發揮出自己最優秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽,而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

  四、注重家校聯系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:5+2=0我認為這個公式有它的道理,學生在學校里接受老師的教導,遵守著各種規章制度,一點一點的形成良好的學習習慣,形成良好的.學習態度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環,對于學生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關心自己孩子在校的表現,他們也沒有足夠的時間來詢問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以每每都會對老師說:老師,那我們的小孩就交給你了!這不是一種好現象,沒有家長的配合,學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯系本,在上面簽下自己的名字;翻一翻學生的作業本,檢查一下他們的作業完成情況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。

  在開學出,我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼,方便家長和我聯系,我也隨身帶著家長們的聯系電話,一旦學生發生什么事情,可以隨時和家長聯系,讓家長了解學生的情況,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  五、稍不如人意處

  雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇2

  還沒有畢業的時候就聽別人說:沒有當過班主任的老師不能算是真正的老師,畢業后參加工作總期待著體驗一下在別人那里被形容得痛苦不堪的班主任是一份怎么樣的工作。現在,終于如愿以償。在經過一個學期艱苦的摸索與繁忙的工作后我終于體驗到別人所說的那種滋味:勞累。然而除此之外,辛勤耕耘后的滿足,收獲的喜悅,這種淡淡的幸福與滿足,猶讓我對于教師這份職業有了切身的感受。

  一個學期以來,讓我體悟最深刻的就是班主任工作是一項復雜、煩瑣的工作。并且由于自己是剛參加工作又接任班主任,毫無經驗,手足無措,茫無頭緒,精神高度緊張。在開學的第一個月里,對于新手的我來說,接觸的是這群特殊的孩子,壓力很大,電教與語文學科的教學工作也很繁忙,做事毫無頭緒,一天下來總弄得自己筋疲力盡,并且很有挫敗感。這種感覺是痛苦的。說心里話,剛到特師附小時,充滿著對工作的熱情,可是幾堂課下來,發現學生的接受能力遠遠落后于我的想象,甚至班上好幾個孩子含混的發音,讓我都聽不懂他們在講什么,想表達什么意思,加之也許我是新來的老師,班級里有個別特別淘氣的孩子總是不聽話,調皮搗蛋……

  說實話,那段時間,我體驗到了任教以來從來沒有遇到過的艱辛和困惑。但是,我沒有抱怨,沒有放棄,更沒有去找他人訴苦,而是懷揣一顆平常心,像對待自己的孩子一樣開始了細致、艱辛而又充滿真愛的班級管理和教育教學此文轉自工作。盡管在智障孩子的語文教學上,我起步晚,甚至是沒有任何經驗,但是我細心觀察,遇到困惑虛心向前輩們請教;在班級管理中,我也沒有別的班主任經驗豐富,但我相信自己的能力和耐心。我更相信愛的力量。只要我對教學、對班級、對孩子真心付出,真誠關愛,相信家長和孩子會理解并支持我的工作。對一個學期的工作,我做了以下幾點總結:

  一、愛是基礎

  班主任幾乎是所有的老師中與學生接觸最多的,正因為這種關系,在日常的交往中也培養了深厚的感情。一開始,對智障孩子多少有些許距離感,情感上多少有些疏離感。然而,當我真正的走近了他們才發現了他們也有很多可愛之處。漸漸的,我開始接受并喜愛上他們。這些孩子就像是高原上盛開的雪蓮花,那么單純可愛。

  我們班的鄧詩奇是C組的學生,二級智商,常規意義上也就是程度重,學習能力弱,自理能力較差。剛開學的時候,奇奇總是不好好吃飯,每天放學回家時就會跟他媽媽喊肚子餓,要吃零食。經過幾次午餐時的仔細觀察,我發現孩子的確是很挑食,每次之吃一點點自己喜歡的葷菜,蔬菜和米飯基本不怎么動。讓他把飯吃完,總是不聽。我看在眼里,急在心頭。于是在他準備收起飯盒時,拿過他的飯盒,親自喂他吃飯。也許是孩子在家就有被媽媽喂飯的經歷,他居然乖乖坐下吃了。有一天,我一邊喂他吃飯,一邊聽他跟我講話,他居然開口就叫我“媽媽”。我笑了笑說,我不是媽媽,我是王老師。他一本正經的說,就是媽媽,就是媽媽。也許是出于母愛的本能,憑空多出了這么個“傻兒子”,竟然也有些小小的開心。因為孩子在情感上認同了我,知道我對他好,知道我愛他,就像媽媽一樣。那一天,我很感動。

  在和我的媽媽通電話時,我對她說:“我開始愛上了這群學生……”她感到很欣慰,一開始還擔心我不能很好地適應與面對這樣的學生。但是,一旦開始愛上了我的學生,也就愛上了我的工作,愛上了這份特教事業。一個學期以來,始終向孩子傳遞“我愛你”的信息。在他們面前,我不是高高在上、神圣不可侵犯的老師,而是他們中不可或缺的一員,是他們親密無間的親人老師。

  二、習慣養成

  雖然我接手班級時他們已經是五年級的孩子了,但是我仍然把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,并從以下幾方面關注了對學生的養成教育:

  1、低起點

  我針對我們班級學生的實際狀況,雖然年齡不小,但依賴性強、動手能力差,加之現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁蠻任性等,我對自己說:教育切不可心急。我以平常心態對待孩子的缺點,并有足夠的耐心和毅力,等待學生的成長,為他們設定小目標,低起點,細要求。我學會了換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,讓他們在上學之初能踏踏實實、循序漸進,步步走好。同時幫助他們樹立養成良好行為習慣的自信心。

  莊竣博是在我接班時來校不久的學生,剛入學時,他還沒有和同學熟悉起來,對陌生的.環境也有畏懼心理,一開始,還是很守紀律和規章制度的。可是,短短幾周一過,我發現,已經適應了新環境的莊竣博,開始把他的本性暴露無疑。上課不認真聽講,東張西望,注意力不集中,課后愛與同學打鬧,非常容易興奮,又不講衛生……一開始,我總是很嚴厲的批評他,但是收效甚微。后來通過和張校長交流經驗,針對這個孩子自尊心強,臉皮薄的特點,采用“避重就輕,先表揚后提出要求”的方式,來對他的日常行為規范設定小目標,低起點,細要求。只要做到了,我就是肯定他表揚他是個好孩子。漸漸的,他的一日常規,有所進步。要求低,學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為他們的學習設置臺階,讓他們體驗成功的快樂,使其不斷進步。

  2、細要求

  我們的智障孩子天真爛漫,活潑愛動,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠。因此,我對學生的習慣要求力爭做到了不空洞,不籠統,細致,實用,讓他們一聽就懂,知道做法,操作性強。利用每天的晨會,總結孩子們的表現,有進步的就給予及時的肯定,對于像何文景這樣憨愚的學生,我會把要求他做的事情具體化,形象化,或者先動手給他做示范,久而久之,便容易養成良好的行為習慣。

  3、強訓練

  提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為,我要求孩子說話要輕,走路要輕,不隨便拿同學的東西,室內不亂喊亂叫,課下不追逐打鬧,不做傷害別人的事情,不隨便撕紙,不隨扔廢棄物,走出教室列隊、做操要走整齊……因為每一位學生代表的就是班級的形象,我幾乎天天跟蹤、監督,直到現在都沒有忘記時刻提醒他們。就拿讓學生們養成離開座位就要把椅子放好這件事情來說,每天、每個課間,不知要重復多少遍。幾次三番強化訓練,這種行為要求已慢慢深入到部分學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了。

  4、常評價

  小學生一般都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。智障孩子也是一樣的。為了滿足學生的要求,更為了為他們樹立身邊的榜樣,我平日里細心觀察,好的、進步的及時表揚。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。特別是像對于孫康這樣的學生來說,更要時刻的進行批評與鼓勵。他犯了錯誤,嚴肅的批評同時,還要適時的給予一些其他方面的肯定,不能讓他產生“老師不喜歡我,我就是個調皮討厭的孩子”這樣的心理,要讓他明白“老師喜歡每一個孩子,但是,要是聽話懂事的好孩子,你很聰明,你可以做到”……

  也許這些并不為我們大人所看重,但我卻非常重視對孩子們運用得體、靈動的語言,對學生進行富有激勵性的評價。

  5、勤引導

  小學生天真活潑,對小學生活充滿了好奇。但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要求班主任老師的正確引導和教育。

  我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

  董雨婷這個小女孩,聽話的時候非常乖巧可愛,倔脾氣上來,就什么都不聽,任憑你怎樣哄,只要他不愿意就是不做。如放學她不肯回家,做早操時她不愿下樓等,針對她的情況,除了買一些糖果來“利誘”她,有時也在細心勸導的同時,加上強制性手段,拉她下樓做操。然后再進行思想教育,告訴她這樣做是不對的。

  在教育教學此文轉自工作中,基于我對新課標、新課程的理解,覺得新課程理念下的課堂是內涵十分豐富的課堂。因此我平時努力地構建“生活化”、“民主、平等”、“合作、互動”、“開放性”的新課堂,當然做得還很不夠,但這也是我平日課堂教學所追求的。我也努力的讓學生感受到課堂有一種親切、和諧、活躍的氣氛。我努力使自己成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的樂堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為了課堂上真正的主人。

  讓智障孩子在我的教育影響下,喜愛學習,熱愛生活,珍愛生命,對未來和生活充滿激情與美好憧憬。

  有人說:一個好班主任就是一個好班集體。盡管做班主任苦了些,累了些,事務繁雜了些。但,如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠與熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,我還會在一如既往做好班級管理工作的同時,努力實現課堂教學的扎實有效。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇3

  這學期,本人繼續擔任五x班的班主任。經過上幾個學期的努力,總的來說,本學期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎上繼續加強了以下幾點:

  一、學生基本情況

  本學期五年級有學生x人,其中女生x人。該班部分學生學習態度端正,有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學期的考試情況看,學生存在明顯的兩極分化,后進生不多,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的`同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和紅分率。

  二、首先做好入學教育

  教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活,嚴格執行一日常規,從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己,盡快適應新的學習、生活環境。

  、其次做好學生的思想工作

  我認為要作好學生工作,關鍵在于抓好學生的心理,不能把他們看成孩子,其內心世界可以說豐富多彩,這時候不僅表現在學習上,更要注重思想道德培養,紀律觀念形成,助人為樂思想品質培養,作為班主任只有俯下身子和學生交心,做學生的朋友,學生才會和你敞開心扉,暴露學生的內心世界,向你坦言,為班級管理獻計獻策,為搞好班級工作提供依據。

  、再次教育學生要自尊、自重、自信

  人無完人,只有自重,才能自尊自愛,如果沒有自尊,是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處,有了閃光點就要表揚,讓其樹立自信,使其有成功感,而不是諷刺挖苦。別人做了好事或取得了可喜的成績,應該羨慕,而不應該嫉妒,尊重別人實際上就是尊重自己,這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽,只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣,人人都不去計較得失。真正做到“我為人人,人人為我”。

  其次要教育學生做心胸寬廣的人

  作為學生,心胸要開朗、寬廣,遇事不要鉆牛角尖,要有君子風度,大將風度。無論什么樣的事,都能容得下,俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你,你要好好想想自己的過錯就改正,不是自己的過錯就引以為戒,有則改之,無則加勉,不要一時沖動鬧得不可開交,顯得沒有肚量,太小氣,心胸太狹窄,班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人。

  六、再要教育學生努力學習不斷提高成績

  我們來到學校就是為了學習,現在社會需要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人,只有頑強拼搏,積極進取,將來才能適應社會,才不會被淘汰,成為對社會有用的人,可一部分同學不注意上進,厭惡學習,要經常教育他們:要想取得好成績必須付出,有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想,就是與他們下功夫不夠,沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績,還要知道他們成績背后的付出。

  七、最后教育學生要嚴格遵守班紀班規

  無規矩不成方圓,為了更好地提高班級工作,制定嚴格的規章制度,我采取小組管理制度,組長每天匯報給班主任當天的情況,以便班主任及時做好班級管理工作。

  八、班級活動安排

  1、建立健全班級各項規章制度,組建班級各類組織,明確班干部職責,值日責任到人,每周總結評比。

  2、“三比”活動,比紀律、比衛生、比學習,每周比一比組的紀律、衛生、學習,哪組的最好,作出總結,指出不足,加以改進,爭取先進。

  3、“獻愛心”,為他人做一件你認為最有意義的事,體會助人為樂的快樂感。

  4、小組總結評比,總結一學期來班級各小組工作優點和不足,提出改進的措施和今后努力的方向。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇4

  五年級一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動調皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初,我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛”字當頭

  心里愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認可,教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。

  二、“期末獎狀”行動:

  為了構成良好的班風、學風,我采取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日,我就獎給積分,一些同學早讀異常認真時,我就獎給他積分;某個同學做了一件好事,我就獎給他積分……只要學生在行為規范方面表現好的時候,我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀,以此激勵學生養成良好的行為規范。

  為了鼓勵學生更加認真學習,構成良好的學習風氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業如果能按時完成,完成的質量較好,我就會讓班長記起來,然后一周總結一次,直到期末考試完,我就會給他累計他的積分,和他的考試成績加在一塊,前三名就會重獎,那樣平時他們就有了學習的勁頭,學習風氣就會越來越濃。

  同時我還規定,如果誰太調皮了,犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等,我會給他減積分,等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷進取進取,養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后,一向煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學生的作業更工整了,學習風氣也漸漸好轉了。

  三、“競爭pk”行動

  本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動,要求孩子在班級里自我選擇一個學習對手,與之“競爭pk”,兩個人能夠自我商量,要是競爭pk輸了能夠送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動”開展以后,很多孩子覺得很趣味,像很多孩子同時向班里最優秀的孩子張釗源發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們:開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更進取的心態來應對學習,你們的競爭應當是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。

  經過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業也越來越認真了。每次考試后,總有一些學生會十分緊張地關心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著他們將會更進取地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班干部;在班級里樹立學習的榜樣,充分發揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,應對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一齊努力吧!

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇5

  本學期,我繼續擔任五年級(3)班的班主任及語文教學工作。開學起,大部分同學關心團體,紀律性強,學習態度端正,成績也較好;但有少部分同學學習不夠自覺,作業不能按時完成。并且班中有好幾位外地生,個別學生是單親孩子,由于父母離異,導致性格有些叛逆,尤其是班中的幾個搗蛋分子,常會出現一些意想不到的事。可是,如今你會發現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時,講話的沒了;下課搶擦黑板的,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿地廢紙等垃圾,看不見了。大家你幫忙我,我監督你,構成了進取向上的班風班貌。

  一、日常行為規范的養成

  學生良好的思想行為不是一朝一夕構成的,為了建設良好的班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等方面基本行為規范教育,培養學生對學習的職責感和自學、自理、自控的本事。在具體的操作中,主要有以下幾方面:

  (一)為人師表,率先垂范

  身教重于言教。所有專家一致認為,孩子會自覺地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,在學生面前自我就是一面鏡子、一本書。所以,規范學生的行為,首先要規范自我的行為;要提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我要求學生做到的,首先自我帶頭做到,以自我的一言一行影響學生,贏得學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今日,教師更應當提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,為學生作出表率,當好學生健康的指導者和引路人。

  (二)建立評比機制,營造競爭氛圍

  為了規范學生行為,我結合學校的常規評比,從學生的學習、勞動、眼保健操、廣播操、課間活動、路隊、食堂就餐等各方面進行評比,在評比的過程中,針對學生上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育,經過評比,對學生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事:班上同學有困難,主動伸出援助之手;進取參加學校組織的各項活動。絕大多數學生表現突出,充分體現了他們愛團體、關心他人的優秀品質。

  (三)深入學生中去,拉近與學生的距離

  作為教師應當盡量多的深入到學生中去,與他們一齊交談、游戲、活動,使他們與教師無拘無束地相處,說出自我的心里話,教師進而了解學生的思想情景、生活情景、學習各門功課的情景等。教師能夠適時指出存在的不足,提出要求,幫忙學生不斷取得提高。讓學生感受到教師對他們的愛,對他們的信任。

  二、主題教育的開展

  主題教育一向是班級建設中重要的一塊。經過主題教育,使學生增強團體意識,自我保護意識等,對學生來說,受益匪淺。結合學校工作安排,特舉行了如下活動。

  (一)“珍愛生命,安全第一”

  根據學校工作安排,我班特地開展了“珍愛生命,安全第一”主題班會。班會上,有同學帶領大家認識交通標志,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀點。還有的同學運用兒歌,唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時那幾個調皮的學生,他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇,意在提醒全體同學牢記交通安全。為了時刻提醒大家,同學們特地刊登了“珍愛生命,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實處,加強了路隊建設和乘車安全教育。經過本次活動,讓學生了解交通必備的安全知識,懂得安全的重要性,增強安全意識,到達自我保護的目的。并把自我學到的安全知識傳達給周圍的人們,做安全教育的小小宣傳員。

  (二)“關愛父母,關愛身邊人”

  從“三八”婦女節開始,為給奶奶或媽媽送上節日的祝福,同學們想了不少金點子來報答奶奶和媽媽平時對自我的培育。為使學生學會更大范圍內的“感恩”,進取響應少總部發出的“關愛父母,關愛身邊人”的倡議,回家主動干力所能及的家務,幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背,給他們講講自我近段時間來的學習情景和今后努力的方向……家長都十分喜歡這項活動,感覺到自我的孩子長大了。還評選了班級“愛心星”。

  三、小干部的培養

  班干部在班團體中處于核心地位,在挑選班干部時要謹慎、不能草率,對學生的性格、各科學習成績、家庭環境等各方面做到心中有數,聽其言、觀其行,考查學生是否有實際本事,并因材任用。由于是競爭上崗,每位班干部都能嚴于律已,樹立高度職責心,以身作則,做好表率,樹立威信。勇敢地和學生中不良現象作斗爭,樹立班級正氣,構成正確的輿論導向,有力促進良好班風的建設。

  育人要從小抓起。今日的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長,關鍵是靠人的培養,而教師就責無旁貸地肩負著這一職責,在具體的教育教學工作中,去關懷他們,使他們養成良好的行為習慣,為成為四有新人奠定基礎。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇6

  五年級這個班在學校領導各位家長的關心,幫助下,全體科任教師的共同努力下,同學們逐漸成長,目前的班風正,學風濃,是一個優秀的班集體。我一直認為,習慣不好,學習不可能有長遠的發展,所以堅持“德育為首”的理念,大力加強學生的行為習慣訓練,督促他們在文明禮貌,衛生紀律等方面努力達到學校要求,養成良好的習慣。

  本學期做了如下幾方面的工作:

  1、培養班級干部,發揮干部作用。

  班主任工作非常辛苦,事務繁忙,怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生?本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題班會活動,人人爭當規范學生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  2、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,。有了這些“小人才”,無論是出黑板報,還是舉行文藝演出,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。如在六一文藝演出中,班中有同學擔任節目主持人,鍛煉了學生的能力。

  3、學會管理,激發責任。

  我認為,班主任有效地進行班級管理的過程,關鍵是要學生學會管理和自我管理,使每個學生既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管是為了不管”的目的,同時也是為了培養學生的責任心,沒有責任心的人將一事無成,為此我和同學們一同制訂了班級管理辦法,人人參與,形成責任分攤制度,并全面實施,真正達到了在任何一個時間里都有人做事,有人管事,多維管理。制定責任分工時,我相信學生,放手讓學生自己選擇為班級做什么,讓學生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學生意識到:班級管理,我的責任。半學期來,對于班級大小干部的培養方面,仍舊處于瓶頸狀態。現狀是多數同學喜好被動做事,少有主動積極做事之精神。在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上,仍多有不盡如人意之處。在密切家校聯系方面的努力上,有待進一步加強。在以班級為單位的集體活動組織上,有待進一步拓展領域和提高質量。就教師自身業務素質方面,仍有待進一步提高。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇7

  20xx年參加工作,至20xx年6月正好教完第一屆學生,開始三年沒有做班主任。那年高考之后,我和范楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請,要求在20xx年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來,我們都如愿地成為了班主任,雖然當時我們帶的是20xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級,但是我們依然是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書,為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話,給我們鼓勁。

  20xx學年的116班,20xx學年的206班,20xx學年的316班(08、09學年還是一個班級,只是改了班號),20xx學年的101班,20xx學年的201班。五年下來,從一開始的滿腔熱情,到現在的漸漸沉穩;從一開始的埋頭苦干,到現在的探索巧干。班主任工作是繁瑣的,它不是要制造一個個標準的產品,二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作,我哭過,也笑過,我憤怒過,也感動過,我釋然過,也多次失眠過……總之,我學到了很多,也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足,更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。Learn to fail,fail to learn.

  今天抽點時間,先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

  一、有待改進之處

  班主任工作是一門很深的藝術,五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實,讓我發現了自己班主任工作中存在的問題,找到了自己努力的方向,成熟的經驗少之又少,更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改進之處,簡而言之,就是:苦干有余,巧干不足。具體有很多,講一下最主要的幾個方面吧。

  1.心太軟,有時很受傷。

  有時候總是過分體諒學生,太容易原諒學生,失去了原則,失去了對學生應有的懲罰,過分的寬容并沒有真正幫助學生,反而不利于學生,過分寬容成了縱容,有時反而使學生一錯再錯,使自己很受傷。

  2.放心不下

  最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的,而是培養一支有能力的班干部隊伍,引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年,我總是對班級事務放心不下,對班干部的工作放心不下,事事過問,事無巨細,事必躬親,這樣即不利于班級制度的良好運行,也不利于班干部工作能力的提高。說起來是好聽的,是認真的表現,但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班,我真正開始探索班級的自主管理質量,取得了一些成效,但仍在起點上。其中對于班級干部的培養方面做得還遠遠不夠。

  3.學習和反思不夠

  20xx年剛擔任班主任的時候,每天都寫一篇班主任工作的日志,記錄下當天工作的情況與反思,那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來,日志寫了漸漸少了,慢慢的變成了幾天一篇,直至后來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習,進步得也就慢了。

  4.對學生的能力培養還遠遠不夠

  其實除了文化課的學習之外,很多學生都有自己的興趣愛好和特長,班主任應該盡量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長,一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展,但是都沒有成功,主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

  二、自己比較滿意的地方

  1.學生的認同。

  自己做了班主任之后,才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦,真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現,討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候,在跟一些學生交流時,發現很多班主任雖然做得很辛苦,但是學生并不認可,相反很多班主任與班級里部分甚至是大部分學生的關系有點僵,真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話,我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入,我也不是很在意學生給我什么評價,選擇做班主任,更多的應該說是一種夢想,一種追求吧。我最在乎的,是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來,雖然工作中還存在著很多的不足,雖然有個別學生對我也抱有敵意,但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的,記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業之后過年過節發給我的祝福短信;101班學生進入高二分班之后基本上都不在我的班級里了,但是平時在校園里遇見還是開心地跟我打招呼,有時會過來找我聊天,教師節的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不舍,前幾天去學校,被301班學生看到后,學生陸續向我這邊聚集,邀請我去班級,很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

  2.自己還算認真。

  雖然自己的工作還不能說有多大的成效,雖然在平時的工作中也常常會抱怨,但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作,始終在認真地對待學生的,始終是努力去提高自己的管理水平的。

  在這一份認真下,工作上也有了些許的進步。

  3.學校及同事的認同。

  五年的班主任工作,所帶的班級多數能拿到文明班級,近兩年有幸能被學校評為“校優秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三,很多同事也很疑惑,為我感到不平,言語中我能感覺到大家對我工作的認同,謝謝大家!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇8

  本班學生31人,其中男生16人,女生21人。男生精力充沛,喜歡從事多方面的活動。作為班主任,我就積極開展有意義的豐富多彩的活動,為學生提供展示才華的舞臺,寓教育于活動之中,為進行養成教育提供實踐的機會,創設良好的教育氛圍。讓學生在樂中學,學中樂。

  首先上好每周一次的班隊課。本學期共有四個月,我就安排了8位中隊委員負責本學期的班隊課,每月兩位。月初負責的同學制定好本月的活動計劃,月底寫好本月的活動小結。制定計劃前,中隊委員廣泛征求全班學生的建議,內容安排力求豐富多彩,有節日性的“我做護綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”;競賽性的有跳繩比賽、計算比賽、應用題比賽、演講比賽,時事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊活動豐富了同學們的生活,讓他們在活動中增長了見識,鍛煉了能力。

  其次利用好學校的各類大型活動。校藝術節活動中,同學們積極報名參加,內容豐富,有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經過班級選拔七人參加了小校藝比賽,袁德隆獲校藝術節表演二等獎;周喆《雀之舞》獲校藝術節表演二等獎;陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優秀節目并參加“六一” 匯報演出,班級榮獲校藝術節優秀組織獎。數學學科競賽中應愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎,語文國學競賽中應愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎,英語學科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強學生的集體榮譽感,增強學生團隊意識,加強了班級體的凝聚力。鼓勵學生積極投稿,學生的多篇習作發表,陳鵬旭《我愛家鄉》發表于《未來作家報》,《登山比賽》發表于《寧波晚報》;《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發表于《東南晚報》;馮知予《與眾不同的生日晚會》發表于《東南晚報》;何欣洋《盼》、《走進南塘老街》發表于《東南晚報》;李佳航《大峽谷之旅》發表于《東南晚報》。應愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。

  樹立班級積極良好的學風。一個班級的學風是至關重要,它會影響學生的心理。要想成為一名合格的畢業生,以后有過硬的知識技能適應社會的需要,在小學階段必需打下堅實的基礎。在老師的教育下,學生們都謹記在心,時刻不忘學生以學習為主。同時教師抓好培優補差,讓不同程度的學生都有提高。

  總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇9

  時間在不知不覺中,一學期的學習生活已經結束,在這一學年中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結:

  關愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的'人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。

  在本學期中,我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生,從沒有出現過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說,是的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  抓班風,促成長,形成集體凝聚力。

  班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看,效果不錯。

  本學期中,我根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇10

  著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙,互相鼓舞著、照顧著,一齊長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾,需要每一位班主任做超多深入細致的工作。我在這學期中主要做了以下幾點:

  (一)深入學生生活

  實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然,班主任的管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們期望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,期望得到教師的尊重、愛護和關心,期望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,他們便對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  (二)用自己的雙手給學生做出示范

  在校園,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”.久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的垃圾桶。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后校園衛生隨機檢查中,我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”.學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會,做到手勤。比如,清除衛生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,都能給學生以用心的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

  (三)加強與家長之間的聯系

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,個性是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,取的了必須得效果。

  1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作,指出需要家長配合的地方。本學期,我班共發出8封《致家長的一封信》,從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的持續、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的狀況,大部分家庭都能根據要求用心落實,取得了良好的收效。

  2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會,會前,我做了很充分的準備。會上,與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點等問題。會后,很多家長也集思廣益,提出了很多建設性的意見和推薦。

  3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷,也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學,與家長經常持續電話聯系,彼此交流家校狀況。針對個別事件:如同學未請假也未到校的狀況;連續幾天作業不能及時上交的狀況;近日學生思想行為,身體狀況異常等狀況,都會及時與家長電話聯系,反映狀況。有些家長也習慣主動打電話給老師,反映孩子的狀況。

  4、透過網絡發信息與家長取得聯系。例如作業的發布,校園的臨時通知、通告,學習方法技巧,學生在學習上存在的問題等等,都能夠透過這個網絡及時發布,讓每個家長對自己孩子在校園里的學習狀況、學習進度以及存在的普遍性問題,都及時掌握,以便采取相對應的措施。

  5、透過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能用心參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片,利用此平臺加強與老師的交流,感受班級文化的建設,學習家庭教育知識。

  孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同狀況,進行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇11

  本學期我擔任了五年級二班班主任的工作,班級共有43名學生,學生在尊師守紀方面做的不錯,班級沒有發生什么安全事故、偶發事件。都能聽從老師的教導,改正錯誤。所以一學期下來,我對班級紀律比較滿意。回顧本學期的工作,我在以下方面做了一些嘗試:

  一、加強對學生的心理健康教育

  首先,在平時的教育教學中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極,更加開放。學生在教師的鼓勵之下,更傾向于作積極的嘗試,如果在嘗試中體驗到成功,他便有可能達到啟動捭闔開關的臨界線,便有可能進入開啟狀態。教師通過鼓勵以及對學生努力之后所取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的基點。當學生最終達到臨界狀態,從閉合狀態跳轉為開啟狀態,學生就有了自己前進的動力,就好像一列小火車,通過教師的努力使得小火車啟動之后,教師就不必再費力地推了,只需要偶爾適當地加一點油,以使學生這列已經發動的小火車跑得更快。

  其次,我嘗試對學生不斷地提要求。前蘇聯教育家馬卡連柯說:要盡可能多地尊重學生,要盡可能多地要求學生。首先要尊重學生,尊重學生的人格,尊重學生的實際水平。在尊重學生的基礎上,要對學生提要求,而且要盡量多地提要求。教師對學生提要求實際上也是一種尊重學生的表現,是尊重學生發展的需要,是對學生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下,學生就會逐漸從閉合轉向開啟,并不斷地達到新的高度。學期初我結合班級實際提出了班級奮斗目標,在平時的學習中針對學生的弱點,循序漸進提出努力方向,有一點進步即使進行表揚,并提出更高要求。很多學生這學期有了明顯進步:耿晟的作業工整了,何歡的作業能按時交了,喬麗不再亂翻別人的東西了……

  再次,教師要幫助學生樹立目標。目標對于一個人的發展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標,很難想象一個處于開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人,才有可能克服不斷出現的困難和阻力,而永遠保持積極向上的精神狀態。教師不但要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己,自己學會調整自己。

  二、努力改變自己的形象:

  以前總認為班主任進了班就應該板著臉,讓學生害怕你,這樣自己所說的每句話學生才會聽,班級才能管好。現在我才明白:對學生端老師的架子,學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習,這些有什么大不了的。教師和學生心貼近了,不是能夠更好的開展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?

  三、讓教育形式更能貼近學生,提高教育的效果

  班主任老師做學生的思想工作時,會不會有這樣的感覺?大道理已經說盡,學生卻已經厭煩。歸根結底,是我們的道理太過枯燥,缺乏有血有肉的內容。我的班主任工作的經驗表明,通過講故事說道理,學生一般都聽得很認真,也能把道理說的很透。因此,我平時比較注重收集一些這方面的故事,以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育,效果自然比較明顯。

  四、擺正自己的心態:

  怎樣才是一個優秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一?錯!我在和學生交流的過程中才知道,一個優秀的班主任應該是懂得付出,并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當我們在幫助別人的時候,不應該去希求回報,而是享受這份付出的快樂,在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,就說:這么多魚,你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說:“這條在乎”,又揀起一條說:“這條也在乎。樸實的語言中,卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師,一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的,但是,對那位學生呢?所以,我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中,犯各種錯誤都是有可能的,更可能的是出現反復,作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時,你能夠捫心自問:我無愧于良心。這就夠了吧。

  以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的,他們常常有成功、有失敗,有高潮、有低潮。在學生情緒變化最激烈的時候,教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時,平庸的教師可能會火冒三丈,或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚,胸有成竹。正確把握教育的時機,是我們教師必須修煉的一項內功。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇12

  自從踏上教師這份職業,我無數次的問過自己,什么樣的老師是一名優秀的教師。可是始終沒有一個更準確的答案。曾經我認為像教科書中所說的愛學生,寬容學生的錯誤,拿出耐心對待學生就是一個優秀的老師,然而工作兩年特別是當了一年半的班主任后,我漸漸明白,要想成為一名優秀的教師我的路遠兮。

  從實驗小學結束我的借調生活,我回到了真正屬于我的工作舞臺——__鎮中心小學。沒想到,我驚嘆糊里糊涂的成為了五年級三班的班主任,那時的的我是誠惶誠恐的。硬著頭皮干下來,那一年也是相安無事。相安無事這個詞對于當時的我來說已經是最好的結果了。后來,我又成為了新的五三的班主任,我的心中的那份躍躍欲試讓我找回了曾經的自己。

  今年的這幫孩子,是學校最能搗蛋的一批,之前就聽許多的老師提過。接過這個班,剛開始是非常忐忑的,我怕我這個看著一點威嚴都沒有的老師鎮壓不了這批熊孩子。果然,這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人,拉幫結派。上課不聽講的作業不完成的數不勝數。經常有任課老師向我反映情況,弄得我焦頭爛額。有一段時間我整晚整晚的睡不著,我竟有些束手無策了。可是回過頭來,我又對自己說,難道就因為這點困難就把你嚇死了嗎?小班的風范不就是迎難而上嗎?于是我開始分析我們班學生的特點。我們班的`孩子很聰明,回答問題積極,思維活躍,可是總有那么一些人上課搗亂,嘻嘻哈哈,把班里上課氣氛弄得一塌糊涂。我抓住幾個比較典型的孩子,使勁的批評。咱們也給他們來個殺雞儆猴。果然,課堂上紀律有了起色。

  我最不想成為的教師就嚴厲型的,我希望我和學生的關系是朋友,所以在此期間,我試行了一段記錄生活活動,我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫,寫的字給學生看,并且讀我寫的日記,那天,學生們都很興奮,讀完我的日記,他們都哭得稀里嘩啦,這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓學生讀,這讓我發現了許多內心純真的孩子,并且也可以讓他們學會記錄生活,用心觀察世界真好。只是由于某些原因,這項活動沒有繼續下去,下學期,我定要好好的搞一搞。

  衛生方面我將學生分批劃片,讓每個學生都有打掃的區域。特別是室外衛生區,每次我都會和學生一起打掃,一方面是為了監督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用,教會他們如何打掃。這樣,我們班衛生區很快就打掃的很干凈,學生不會拖拖拉拉的上課遲到了。這個學期,學校還舉行了許多的活動,我不再是指揮,而更多的聽取了學生們的心愿。排練時多給他們鼓勵,讓他們更加的有信心,因此,不論是合唱還是朗誦,他們都發揮了更好的水平,我的心里也有了極大的滿足感。這時的我看到了作為班主任的意義,體會到了作為班主任的幸福。

  當然,這個學期我也出現了太多的不足,剛開始的對于學生太過寬容,使他們的性子散漫,許多班級條例實施的不及時,有的形同虛設,使許多的規則失去了意義。下個學期,我打算從紀律習慣入手,讓他們感受只有好的習慣才能靜下心來學習,才能提高成績,學有所成。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇13

  本學期,我繼續擔任五(04)班的班主任,有了第一個學期的“實習期”,這學期許多班級工作運行起來,就顯得駕輕就熟了。再加上孩子們日益成熟的個性以及習慣的養成,讓我們504班的一些日常學習生活顯得井然有序起來,現將本學期總結如下:

  一、習慣

  一個孩子的健康成長,離不開正確習慣地培養,無論學習中還是生活中,她就像是一盞閃亮的明燈,照亮前方,指引路上奔波的人們,本學期,我著重對兩個習慣的培養和延續。

  1、學習習慣首當先

  學生,以學習為本,獲得豐富的學科知識是每一個孩子的愿望,亦是老師和家長的期望。但是在班級里,學科成績不可能是一刀切的,總有個優劣等次,但是這個差距是可以縮小的。因此,開學初,我就讓孩子們確認:良好的學習習慣是提高成績,提高個人檔次最快的途徑。我建立學科積分制,在小黑板上設立好每個孩子的學號,每天與收本子,家作成績,單元期中測試相掛鉤,繼而以20分為一累積,與墻上榮譽榜相結合,期末結束作為三好生,積極分子預選資格一起聯系起來。這樣,孩子的積極性被帶動起來,而且評定公正。經過兩學期的實驗,大多數的孩子能及時記錄家作,完成家作,而且質量保證。

  2、衛生習慣緊跟上

  我深知:一個環境整潔,氛圍優雅的班級才能給每一個孩子美的熏陶,才能給他們的日常學習帶來良好的輔佐作用。當我們坐在窗明幾凈的班級里,呼吸著新鮮空氣,那學習的效果也能相應的提高。因此,我建立衛生委員監督制度:每天的值日都由兩名學生進行監督,真正做到:整齊,潔凈。并且保證課桌里面不留雜物,還附帶上每天一拖,兩掃,兩擦。衛生委員對每天的值日情況進行反饋,或表揚,或批評。并且跟加分聯系。有些孩子在家里懶散慣了,在競爭機制下,也跟著勤快起來。我也倡導“管好自己周圍的一畝三分地”的行動,彎下腰撿一撿,看到紙屑要入筐,并且我會給孩子們起表率作用,在他們面前,我經常揀一揀垃圾,掃一掃地面,還及時整理好班級講臺桌,目的只有一個,給他們一個很好的榜樣模范作用。本學期還進行了午睡制度,初始,孩子們的寢具擺的凌亂不堪,我給他們設計一個寢具整齊擺放的規則,小的入柜,大的豎疊,這樣一來,在后面的矮柜上孩子們的東西顯得規整起來,看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習慣是優秀學習品質建立的基礎,有了這樣習慣的培養,學習上自然而然也會慢慢跟上腳步。

  二、制度

  1、嚴格的班干部制度

  每一個班級優良班風的形成,絕離不開小干部制度的建立,班干部是班集體中非常重要的組成部分。在班干部的產生上,我采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。每天建立班干部值日制度,由兩名學生擔任,負責早讀,兩操,以及課堂的監督管理,并實施計分制,每周末進行一次評分,帶動全班同學形成紀律上的改進和統一。班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動,讓同學們在緊張的學習之余,能愉悅一下心情,同時還在活動中增長了一些課外知識。

  2、必要的日常安全教育制度

  保證學生的校內外安全是安全教育的意義所在,做好班級工作的第一件事就是安全教育。五年級學生已有所安全意識,但對他們的安全教育仍很重要。平時我教育好學生,在課余時間能針對班級出現的不安全情況進行教育和處理各類突發事件。學生也都形成了良好的習慣,提高了自我保護意識,我們班沒有發生不安全的事件。

  三、成績

  我知道,所有這一切都只能代表過去,但是有了這些,我們就有了奮斗的目標和動力,我相信,在即將到來的一年里,我們更能以12分的努力,去獲得更大更多的輝煌。

  六年時間稍縱即逝,這屆學生又畢業了,這屆學生之所以叫我帶著感到很累,是因為特殊學生太多、太多。突出的優秀生太少太少,組織任何活動都沒有人選,只能矮中取長,更無緣獎狀,因此,雖然教得很苦很累,文明班級總是無緣。回顧六年工作,我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比,所獲成績相差甚遠。欣慰的是,六年來我可以說是嘔心瀝血,花盡心思,盡了自己最大的努力,沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少(我想這些能力是我無能為力的),但是在行為習慣上,在班集體建設中還是取得了可喜的成績的,雖然這些工作付出得甚多,收獲也許并不明顯,但是我看到學生習慣、行為習慣大有改變,還是感到很欣慰的。

  記得一年級入學時我們班有相當一部分學生注意力不集中,上課人坐在那兒,心在外面,叫起來一問三不知;許多學生膽小,表達能力差。課堂上課時經常死氣沉沉,我一人唱獨角戲;還有一部分學生記憶力很差,背書總是背不出。學習不努力,家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了,但是我還是強壓怒火。我想學生就是因為不懂才叫我們老師教的,都懂了要我們干什么。學生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人,否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法,一次又一次的嘗試。注意力集中了許多,一部分學生發言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。

  許多學生習慣不好,每次雙休日回來,我總要花許多精力進行習慣教育,明天早晨我都要進行習慣教育,每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來,學生的進步是喜人的。無論是衛生、中午吃飯習慣,各方面的紀律都經常受到學校表揚。

  四、本學期取得的主要成績

  1、小學生日常行為規范好、多次獲得循環紅旗,一學期共計10次。

  2、各項競賽得獎:數學學科比賽。

  3、3人獲獎,在語文學科比賽中獲年級段優勝獎,個人得獎12人。

  4、運動會上4x100獲男子三等獎。

  5、安安全全沒有發生任何事故。

  6、各項工作專人負責。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇14

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  2、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  這學期我擔任五年級一班班主任,我關心熱愛我的學生,既是學生的師長,又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學生的表率,讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風,我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規,結合少先隊的檢查評比制度,我班也實行登分制,讓班干協助管理,全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來。到了期末,根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節,大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步,這學期我們班共獲得面流動紅旗。

  其次,為豐富學生的課外生活,我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,學生在活動中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節約隊會,安全知識隊會,猜謎語隊會,講故事隊會等,還定期出版墻報,學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上,我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動,他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,培養了學生的動手、動腦能力,也讓學生充分展示了自己的特長。

  作為班主任,學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間,利用這20分鐘,我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會學生一些課堂上學不到的社會知識,讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話,及時糾正他們的錯誤。語文課上,更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

  學生在學校,安全第一,所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

  作為班主任,抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況,監督學生養成良好的學習習慣。在段考后,給家長發了家校聯系條,要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生,采取結對子一幫一的方式,讓學習好的學生幫助差生,大家共同進步。經過一學期的努力,我班學生的學習成績有了提高,學生學習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

  我不僅關心學生的學習、紀律,還關心他們的生活和思想情況,對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪,對學生的家庭情況了解很清楚,加強了學校和家長的聯系,為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天,及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛。作為班主任,我以身作則,每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況,要求學生做到的事老師首先做到,對學生一視同仁。

  總之,這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變,學生的集體榮譽感更強,學習的積極性更高,紀律、衛生各方面做得更好。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇15

  本學期我擔任五年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

  一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  二、教育培養班干部。

  對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、營造融洽的師生關系。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。

  四、引導學生自我管理。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。

  學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇16

  本學期,我擔任五年級二班班主任工作。在學校領導的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:

  一、培養良好的班集體。

  能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學生開始以“老大哥”自居,厭倦了規距的生活,因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設。開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。

  (二)注意班干部的培養。由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境,個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況,如果不注意引導或引導不當,學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

  二、“三位一體”的互促法。

  教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我這樣初次當班主任的.教師,更加要努力學習,虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

  三、鼓勵激進法

  鼓勵作為一種有效的激勵方式,我常常把它滲透在課堂以及學校生活的各個細節之中,我在課堂上鼓勵學生大膽發言,形成自己獨特的見解,養成愛思考、愛動腦的好習慣。在學校舉辦的各個活動中,我常常激勵所有學生積極參加,在活動展示出自己的特色,在活動中不斷錘煉自己,不斷綻放自己的光彩,不斷成長。

  總之,班主任的育人工作任重而道遠,我們要繼續努力,用自己的熱忱和愛心培育學生,促進學生的健康成長。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇17

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了五年級班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法:

  一、班集體建設

  我班孩子來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題,雖說到本班工作已經有近一年的時間了,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標和教育理念。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學年,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、班干部培養

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現好的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度,并對其加以修改,首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長,在值日班長下設紀律委員和衛生委員,這兩名委員由該周的值周班長自己任命,組成自己的值周隊伍,值周班委會又對常務班長負責,這在一定程度上促進了學生之間的合作精神,同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜,把他們的照片張貼在上面,值周干部也是時時監督自己,每次家長來接的時候,他們總會把父母領到他的照片前,向父母敘述著他的值周經歷,看到他們那自豪得表情,家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來,增強了他們的主人翁意識,現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議,積極組織好班級的各項日常事務。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、建立獎勵機制,發現學生的閃光點

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的某某同學,學習基礎太差,但是他勞動積極,在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎,同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,他非常高興,在這一天的學習當中他一直表現了比較積極的狀態,并且認真地完成了作業。進入我班,你一定會被墻面上那璀璨的星光吸引,在每一名學生名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候,他們會不由自主地站到墻下,關注自己孩子的表現,因此我們利用班會都會制定一個小計劃,這周怎么表現,周五怎樣讓家長滿意,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  六、用愛搭建我與學生間的橋梁

  教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇18

  一年來,我擔任五年級三班的班主任工作。在全體同學的共同努力下,取得了一定的成績,還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結如下。

  我主要做好以下幾方面的工作:

  1、以身作則,做學生的表率。

  利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學習先進的班級管理方法,虛心向有經驗的班主任老師請教,不斷提高班級管理水平。盡職盡責,教書育人,為人師表,一言一行做學生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

  2、加強思想教育工作,把德育工作放在首位,認真組織好好班隊會,積極開展“整體構建學校環境德育”試驗。

  使用好《德育讀本》和《成長冊》,做到認真備課,及時填寫,重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間,深化愛國主義教育,激發學生熱愛隊組織,熱愛祖國,爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育,將全班學生分為八個小組,設立評比欄,每周一小結,每月一總結,綜合評定出最佳小組,給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰,排排隊,點點頭”的教育。經常隨學生活動并時時督導,不讓學生松懈。組織學生開展各種活動,讓學生明白“參與就是進步,提高就有獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

  3、創設良好的班級氛圍。

  充分發揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,并及時總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學生,努力發現它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯播》節目,關心國家大事。積極鼓勵全班學生向校園電視臺和廣播電臺投稿,以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯系,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。

  4、努力培養學生的競爭意識。

  根據大隊部計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,通過比賽,鍛煉學生的意志,提高學生競爭意識,發展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。

  總之在今后的具體工作中需要不斷探索,不斷追求更新。取人之長,補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇19

  時光之輪飛快會旋轉,一學期又過去了,本學期我擔任五年級的班主任兼語文教學工作。在學校領導和班科任老師的指導和支持下,我的工作得以順利開展,主要可以從以下方面進行總結:

  一、基本情況

  本班共有學生34人,其中男生19人,女生15人,接近一半屬于留守兒童。知識基礎比較薄弱,不牢固,大部分學生未能達到該年級的識字水平,這也影響了閱讀寫作能力,學習成績整體不理想。但是學生思想純真,沒有擾人棘手的“問題學生”,每一位學生都有著一顆積極向善,努力進取的熾熱的心。

  二、緊抓教學工作不放松,努力提高學習成績。

  在通過考試選拔的優勝劣汰的競爭制度下,學生的成績不容忽視。考慮到學生的基礎知識比較薄弱,我不厭其煩地從基礎抓起,百分之八十的課堂前五至十分鐘我都用作練字時間,練字的內容是三百個最常用的漢字。通過練字,糾正學生寫錯了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學生由這三百個常用字橫向聯系的詞匯。利用早讀時間和學習每課生字詞時間檢查拼音的拼讀情況,一步步地將以前落下的知識補上來。我讓學生感覺到不管他們落下多少知識,我都對他們不拋棄、不放棄,我會陪著他們慢慢來,其他的同學也在前進的路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進步,但哪怕是邁出的是一小步,那也是值得高興的。再小的一滴雨露,也能澆灌將結出果實之花。

  我充分地利用教室后面的黑板,每天一位學生充當小老師,抄一到三道題目到黑板上,讓其他的同學完成練習。小老師可以讓任何一位同學上前去做題,所以同學們對此也不敢怠慢,看到黑板上的題目都認真地思考,以免叫到他(她)時出丑。34位學生都不能逃避做小老師,一輪又一輪地重復,學生當了小主人,對做練習題這件事就上心多了,興致也高。碰到一些比較少見的題目我會根據需要做一些補充,三十多位同學著眼點不一樣,出的題目也五花八門多種多樣,通過這塊黑板學生們接觸的題目多了,增長的知識也多了,對鞏固學生的`基礎知識也有了很大的幫助。

  為了提高學生的閱讀能力,一開學我就讓家長多給學生買一些適合他們閱讀的課外讀物,如《愛的教育》、《昆蟲記》、《湯姆索婭探險記》等等,增加他們的閱讀量,并希望通過書籍里的人物故事提高和培養學生的閱讀興趣。然后,我在班上成立了圖書一角,圖書來源于學生自己已看完了的課外書,我告訴學生:“每人捐一本書(學期結束后物歸原主),那你買一本書就可以看到34本,你的書一份的價值就變成了34份,物超所值,何樂而不為呢?”除此之外,我還給學生讀《愛的教育》,培養學生閱讀興趣的同時還進行了“愛”的思想教育。

  三、關注學生思想動態,培養健全的人格

  我注重提高學生學習成績的同時,還時時留意學生的思想動態,避免他們的思想偏離正確的軌道,并指引著他們向健康的思想之路前行,努力實現健全的人格。

  關注學生個體,通過觀察、談話和側面了解等方法了解學生的內心想法,及時發現問題,根據原因對學生進行疏導,清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學期才轉到本班的,在班上朋友少,性格內向,自尊心極強。誰動不動就會得罪他,包括老師。他動不動就流眼淚,眼睛里卻充滿著仇恨,他的表情讓人感覺到他不會就此罷休,總有一天會報復的。經過了解,我知道他從小就是跟著奶奶過,他很小氣,奶奶總是寵著他,就著他,盡量滿足他所有的要求,就算是他只是因為不想上學而不上學,奶奶也會同意。他的媽媽這學期才回到他的身邊,對他了解不多。以此我斷定,他只是從小就缺少父母的愛,一直呆在奶奶身邊的他非常缺乏安全感,他的這些不正常的表現是他對自己的一種保護方式。內心很恐懼,于是就冷漠地拒絕別人友好的接近,害怕遭到別人傷害就把自己的內外都包裹起來,與人隔絕。我首先不斷地發掘他的優點,如遵守紀律、學習基礎好等等,樹立他

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇20

  要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出。會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學期的班主任經歷,作一簡要的總結、概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由班長、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

  3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開導。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職期間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的`班干部的思想工作。在這一學期中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下舉行了每月一次的生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開校園十佳歌手大賽,都讓我省心不少,并取得了不錯的進步。在學校組織的各項活動中表現良好,取得了好的成績。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動其他各方面有興趣的同學,組織開展語文綜合性學習、道德教育、環境保護、安全教育等手抄報的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學中會一如既往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環境,讓這個班集體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇21

  五年級班主任工作總結班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的'。

  本學期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:

  一、養和選拔班干部。

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴校徽、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中為數不多,但能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇22

  過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。

  為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、共同擬定班級公約

  有目標才有動力,我根據學校班級管理總結范文工作安排和本班實際情況,在開學初與全班同學共同擬定班級公約,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么,增強集體的凝聚力和動力,然后,讓每一個學生自己擬定個人目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  干部隊伍的組建和培養一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應具有較強的號召力和自我管理能力,我首先幫助小干部樹立威信,然后鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識,能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀律性和進取心。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  四、教育工作

  我們班共有25人,其中男生15人,女生10人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個轉折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,學生能嚴格要求自己,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

  其次,對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的`作用。

  第三,我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

  在我的班級里,從來沒有學生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!

  以上是我對本學期教育教學工作的總結,還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!付出就有收獲。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇23

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天的過去了。現在學期快結束了,即將過去的這一學期,我擔任五(1)班班主任。作為一名支教生,第一次擔任班主任這個職責,對我來說,是一次很好的鍛煉,而且也在鍛煉中得到了成長。在這個學期里,文明五(1)班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作都得到了順利的開展,學習、生活方面都取得了較突出的成績,作為五(1)班的班主任,現將本學期的工作總結如下:

  一、本班學生基本情況

  全班共有學生xx人,其中男生x人,女生x人。三好學生x人,優秀生1人。

  二、班集體建設

  由于他們已經是五年級的學生了,而且作為一名新來的老師,剛開始對這個班的學生也不是太了解,只是有個大概的印象,而當真正站在講臺上面對他們的那一刻,才發現原來自己的重任原來這么大,因此,在班集體建設方面,我積極地身入到每一個學生中,由于學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養,以利形成凝聚的班集體。

  因為這個班集體的團結,所以,在這個學期的誒個月評比文明班級中,我們五(1)班每個月都獲得了“文明班級”的稱號,這就是全體食神共同努力的結果;還有,在學校舉行的“童聲飛揚”大合唱比賽中,我們五(1)班也獲得年級第一名;在“六一”文藝晚會中,我們班的大合唱《紅星閃閃》以及舞蹈《山村小姑娘》都獲得了學校的二等獎,這些都是全班同學一起團結、努力換來的,一份耕耘,一份收獲。

  三、選拔強有力的班干部

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如佩戴紅領巾、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工合作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞動委員,起初對自己的工作好像不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持每周二下午放學召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  四、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,又要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。

  班級常規始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業書寫,養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中,抓勞動常規,抓衛生常規,抓學生兩操,教育學生懂文明、講禮貌。

  另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,周會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  五、做好后進生的轉化工作

  在班上,后進生在班中為數教多,且能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  六、以身作則,做學生的表率

  利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學習先進的班級管理方法,虛心向有經驗的班主任老師請教,不斷提高班級管理水平。盡職盡責,教書育人,為人師表,一言一行做學生的表率。加強師德修養,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

  七、加強家校聯系

  孩子們的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子們在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣,學生在學校的表現也應及時的反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,而且我主要是以電話家訪為主。本學期,我通過和部分家長在電話中交談,或者是家長主動打電話過來了解情況等方式互相了解了學生在在家,在校的表現,也互相配合教育好學生,使得家校緊密的聯系著。

  班主任工作任重而道遠,雖然作為一名支教生,但是在這個學期中,我完全把自己當成了一名真正的老師在教育和管理著孩子們,不管我以后從事什么工作,但是這一個學期的支教工作,使我堅定,在以后的工作中一定要不斷地探索,不斷地追求更新。取人之長,補己之短。謝謝毛陽中心校給了我這樣的一次鍛煉,所以,在以后的工作中,我一定會嚴格的要求自己。也祝愿毛陽中心校成長之花開得更艷。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇24

  這學期我擔任五(_)班的班主任工作,為了使每一位學生都得到全面健康的發展,我在這學期中做了如下幾項工作:

  一、加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才

  為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“_”、“‘_’的主題班會”、“‘_’的實踐活動”、“_”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體

  在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:

  第一,大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信。

  第二,在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面。

  第三,培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。

  另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《_》和《_》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

  讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率

  五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量, 發揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇25

  一.班級概況:

  本班人數41人,其中男生28人,女生13人。由于本班男生較多,比較難管理.目前本班學生集體意識基本形成,但仍有個別的學生需時常督促,嚴格管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重,基礎差的同學比較多。

  二、工作重點:

  1.確立班集體的奮斗目標。

  本班學生問題多,力爭本學期能走在平行班的前列。形成良好的班風和學風,同學都遵守紀律,互幫互助,形成強大的班級凝聚力。充分發揮集體每個成員的積極性,讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學校的領導下,在各科任老師的協助下,通過自己的努力,使學生學有所得,在文化基礎知識上有所收獲,基本養成良好的學習習慣;能自覺遵守學校的規章制度,行為習慣逐漸養成;法制、安全、環保意識等得到增強,能正確對待生活中出現的各種問題;積極參加各種活動并力爭取得一定的成績,樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

  2.選拔培養班干部.班干部是班主任的得力助手。

  優秀的班干在班級里能起到示范榜樣的作用,經過家訪和資料調查,并根據學生的自愿要求成立班干部,并在實際中考察鍛煉他們的能力。

  3.關鍵抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。

  要抓好紀律關鍵字教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要。

  4.面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間,對個別學生重點教育。

  力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。表揚積極進取的同學,成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。

  三、具體措施:

  1.重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。

  因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊

  2、加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。

  及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。

  3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

  4、家教結合:經常保持與否學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。

  要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。

  5、培養班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。

  同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。

  6、重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  7、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。

  本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。

  8.重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養學生的參與意識。

  四、工作安排:

  二月份

  1.開學典禮、入學安全教育、預防春季傳染病教育。

  2、評選特色寒假活動案例,優秀寒假作業,并進行表彰。

  3、第一節班會課“新學期,新打算”

  三月份:

  “富而思進“三月感恩月

  1、節約壓歲錢,愛心獻同學

  2、鄉村少年宮活動啟動,興趣班報名

  3、美麗校園——我為校園添綠行動(每班發動學生帶綠色植物到教室窗臺,美化校園)

  4、感恩媽媽-三八婦女節慶祝

  5、繽紛大課間活動——手帕操進校園(學校聘請教師編操,體育老師利用體育課教操,形成特色)

  6、班級文化建設-第一期評比,主題“環保”

  四月份:

  1、第一期“兩型班級”評比

  2、“楚材爭章”活動開展

  3、文明行為專項評比

  五月份:

  1、“感恩”主題班隊活動展示

  2、第三屆中小學生藝術節文藝匯演

  3、班級文化建設—學生風采展示

  4“兩型班級”評比

  六月份:

  1、慶“六一”活動

  2.復習迎考動員、心理健康知識講座、各項評優總結工作

  3.學生行為習慣達標考核。

  4.“楚材爭章”學期總結

  5、“兩型班級”評比

  七月份:

  1、鄉村少年宮成果展示

  有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光芒。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇26

  要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

  根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1,班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。

  2,做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中,班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎,另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊,棋藝也不錯,在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生,進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的"小卡通"就是對我工作的一個最好總結。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇27

  時光荏苒,一個學期又結束了,回憶這半年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。隨著時間的推移,我和孩子們由陌生到熟悉到相知,甚至有了相濡以沫難以割舍的情感,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿地完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結:

  1.常抓常規管理,初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,給學生創設了一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。同時,我利用班隊、隊會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  2、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了讓挑選出來的班干部盡快成熟起來,我充分發揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。首先要樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。其次,對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,我就為他們排憂解難,慢慢地班干部們工作主動,也敢于指出班中的不良作風,使我能更徹底地了解班級的情況,更好更順利地開展工作。最后一點是召開會議。定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

  3、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到良好的教育效果。因此,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,平時放學后與多位家長進行交流。

  以上就是我個人在近半年的教育教學工作中的一點體會。作為一名班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創造性,培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色的工作。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇28

  經過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收了一定的成效,班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中,應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點,培養一代創造型人才。現總結如下:

  一、學生優勢

  今學年同學們基本都比較乖巧聽話,能遵守學校各項規章制度,自習課等時間也能保持一個較好的秩序。能夠與同學和睦相處,各項常規工作也能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣,教室、宿舍、環境衛生的打掃得都較徹底。班風和學風比較良好,各項工作能順利有序地開展。老師、學生的反應都比較積極,教師有抓好學生的信心和魄力,學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心,這是一個好的兆頭。

  二、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行責任制。

  1、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。

  2、做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展。

  三、用愛激勵、鞭策學生成長

  “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

  作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然,父母離異,現和繼母生活,叛逆心里嚴重,高興就完成作業,不高興就不寫作業。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長替她說情;與她握手,給她力量;當面輔導,給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她,關心她。號召同學向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個人,開始努力學習了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。

  真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當的批評,春雨潤物細無聲嘛!

  四、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續脫穎而出,為了是他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助放手讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動,本學期的教室布置,環境衛生、每周的工作總結,班會的主持他們都能團結合作,將工作進行的有聲有色,得到老師和同學的一致好評。

  五、親近學生,了解學生。

  班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。新課標指出,我們要不斷地了解學生,研究學生。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;了解個人的生活環境,掌握那些是積極向上的,那些是特別需要關心和幫助的。

  總之,當一名班主任更是難上加難。總之,在教育學生德智體美等綜合素質全面發展的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷自省、完善,形成系統科學的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇29

  為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:

  班主任工作看似瑣碎,但實際上是一個整體,是一個系統,這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。那么對我來說,我的五年級班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想,以質的研究方法為研究指南,以信息環境建設為輔助手段,以人文關懷為落腳點”形成五年級班主任工作系統,而其靈魂是“狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣”,其執行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習慣”。

  具體來說,本學期班主任工作由以下幾個部分組成:

  一、日常管理工作

  一個班級是全院的一個細胞,只有細胞工作正常了,全院的各個教學環節才能得以順暢執行。班級的日常管理工作非常瑣碎,包括了考勤制度的建立和貫徹實施、徹查;學生的各種突發事件的處理;學校的各種任務的執行。本學期我工作的08級三班四班無一起違紀和打架斗毆事件,同學團結,有較為良好的班風。

  二、學生各項技能的促進工作

  英語過四級是一個常抓不懈的工作,第一學年兩個班的過級率達到17%,但是后勢明顯不足。大一過了四級的都是英文底子較好的同學,剩下的同學在400上下徘徊。要保持每個學期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過三筆字、普通話和計算機等級考試的技能上,每次考試學生都積極參加,拿到合格和等級的學生不少。

  三、評定國家勵志獎學金、助學金工作

  為了支持西部大開發,中央和省里對院里的貧困學生做了很多物質上的資助,對學生幫助很大。這項對學生有利的工作,我本著公平公正公開的原則,盡量做到把握大原則,兼顧各位同學的具體困難。

  狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣,這也是二十一世紀賦予大學的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應試教育的結果,學生步入大學之后,在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說,能否很好地轉變學習習慣和觀念,從短期來說關系到學生大學四年的成長,從長期來說關系到學生一生的成長;從小的方面來說關系學生個人的發展,從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標,培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣,就是我說的狠抓學習風氣,重塑學習化生存的學習習慣。

  幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力,快速成為終身學習者,促進人才自身學習能力的可持續發展。

  五年級班主任工作的策略仍然是在大一的基礎上防微杜漸,鑄造良好生活習慣,提升綜合素養。

  回顧這個學期的班級管理工作,當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優異的成績。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇30

  時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排、檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操的檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到個人。

  3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1、除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,還是舉行文藝演出,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績。

  2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到教師,提前完成各項任務。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的幫助支持。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班

  級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇31

  時間一晃已有幾個多月過去了,在學校領導指導下,及其課任老師的共同協作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現,也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報:

  一、培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

  1,班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執行。

  2,做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

  二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。

  1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才",無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。如在全鎮的五年級語文競賽中,班中有吳超群等四個同學分別獲得了二等獎和三等獎;在全校的安全知識手抄報比賽中史裕來等四個同學獲得了一等獎,另外兩個同學分別獲得了二等獎和三等獎的好成績。這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

  2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊,棋藝也不錯,在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生,進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

  三、早到校,勤溝通。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

  做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。

小學五年級優秀班主任教學工作總結 篇32

  歲月如梭,光陰似箭,20__年上學期的班務工作已緊張而有序地接近尾聲,在上級領導的關懷下,在校領導的直接領導和幫忙下,我擔任七(3)班的班主任,較順利地完成了校園交給的各項任務,并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作,發揚優點,尋找不足,現小結如下:

  一、狠抓學生的政治思想工作。

  1、每一天下午利用夕會時間,給學生總結一天的得與失,講名人故事,宣讀《中學生日常行為規范》和《中學生守則》,讓他們的思想覺悟每一天都有一點進步。

  2、開展班會,師生共同討論班上存在的問題,在作最后總結時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去,在種創設的情境下,教育學生端正學習態度,建立良好的人際關系,塑造良好的心理品質。

  3、利用休息時間將班上學習差、思想差、行為表現差的學生叫到辦公室單獨教育,讓他能夠體諒父母的辛苦,能珍惜學習的機會,從而靜下心來,安安心心的搞好學習。

  4、利用家長來校了解學生學習狀況的機會,與家長交流,了解學生在家中的狀況,講述學生在校的狀況,對學生有一個更全面的認識,在了解學生本質的狀況下再次教育。

  5、利用給學生講評周記的機會,結合周記資料、《中學生一日行為規范》對學生進行了言行禮貌的教育,群眾主義教育以及堅定學生學習信念的教育。

  思想工作能夠說是一切工作的生命線,思想工作正確與否,決定了同學能否健康地成長,能否確立正確的世界觀與人生觀,因此,思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中個性注意到充分了解學生的思想現狀,注意把好,中,差學生分成三類,分別對待,幫忙他們解決學習,生活中的困難,使剛步入初中的同學能充分認識到本學期基礎對自己一生的重要好處,從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題,而是做過細的工作,以說服教育為主,充分利用家庭教育這一陣地,對犯錯誤的學生進行有效的教育,給他們以改正自新的機會。針對班級特殊同學的個別狀況,比如盛日偉,楊建棟,陳權等,能做到區別對待,尤其是盛日偉,該生是十分怕做作業,而且屢教不改。我一是緊盯不放,二是發動其他同學對他進行幫扶教育,效果尚可。

  二.紀律、常規教之家

  調整班委會成員,挑選有職責心、熱愛群眾的學生擔任班干部,分工明確。選了兩名治保委員,主要負責在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現象,要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部值周,填寫班務日志,將班上一天發生的事,表現不好的同學記下來,星期五放學后交班主任審查。采取學生積分制,對遵守紀律的學生加分,不遵守紀律的學生減分,學期末評出三名表現好的同學,分別獎勵。教育學生上課要遵守紀律,尊敬老師,團結同學,上什么課做什么事,上課前做好準備工作,上課能集中精力,專心聽講,用心思考問題,對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風,班風,狠抓一日常規管理,在爭紅旗的活動中,勇由;之家為您精心整理,如果您覺得七年級班班務工作總結-頁1不錯的話,請把七年級班班務工作總結-頁1加到您的收藏夾里面或告訴你的朋友。

  爭第一,嚴格控制遲到,早退,狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,要求學生從小事做起,“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風,班風,以此來帶動學習,使班風,學風的建設有了明顯的好轉,透過一糸列有效的措施,班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守校園的各項規章制度,采用十分時期十分制度,不失時機地對學生進行教育,使學生的思想,學習習慣和行為都有了較大的進步。用心做好家訪工作,及時地加強雙方的聯系,做到了有的放矢。開學之初,我組織同學們重溫了常規考核條例的簽名活動,使學生們強化了什么是就應做的,什么是不就應做的,從而在本學期的學習活動中能有的放矢,做事有較強的針對性。

  三、愛國主義教育

  平時教育學生要尊敬國旗、國徽、國歌。對有損國格的言行堅決反對和抵制,利用xx屆五、六中全會精神教育、鼓舞學生。充分合理利用有利時間,對學生進行愛國主義教育,用心宣傳黨的方針政策,學習馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,三個代表重要思想,使他們在言行上和黨中央持續高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀。

  四、安全衛生教育

  針對學生的安全意識薄弱的現狀,采用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,個性是本班的清潔區,做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的鄧小平中學習和生活。

  五、狠抓學生的知識教學。

  七(3)班同學的各科較差,學習潛力差,學習習慣差,什么事都無習慣。為改變這種狀況,我付出了超多的精力和時間,并取得了一些成效。開學初我首先召開學生班干會,組織他們分析班級學生學習狀況,學習的動態,了解學生的思想,讓他們為班級同學的進步出謀劃策,讓班干部首先行動起來,讓他們成為班上學習的榜樣,成為好習慣傳播的種子。然后又將學生分門別類,一類是肯學,想學,有潛力學好的學生,比如單麗玲,董重陽等,讓他們和差生配成對子,帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來,一類是想學,而又無人引導,弄不好就會放棄學習的學生,如陸進等同學;對于此類學習我主要是透過及時了解他們,幫忙他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生,比如王金昀等同學主要是能過教師,校園,家庭,三管齊下,配合各任課教師,在上課、課后作業、課后活動諸方面才區別對待,降低要求,降低難度,以培養他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學生的會議,對優等生肯定成績,提出更高的要求,對中等學生拉一把,鼓勵他們放下包袱,開動機器,爭取透過一段時間的學習,爭取趕上中上游的學生,對“差生”進一步鼓氣,善于發現他們身上的閃光點,表揚他們,同時,注意對他們提出階段性要求,階段性總結,這一階段到達目標后,再提出新的目標,鼓勵他們的創造再輝煌。

  六、差生的轉鄧小平作

  面臨學生的嚴重兩極分化,如何轉化差生一向是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中,用心配合其他任科教師和學生家長,共同做好學生的思想轉鄧小平作,差生的轉鄧小平作,做了超多的思想工作,做到了因材施教,曉之以理,動之以情。及時用心開展各種豐富有益的課外活動,陶冶了學生的情操,提高了學生的綜合素質。

  七、重視學生自身的管理意識的構成和強化,尤其是學習方面。

  在本學期更為緊張的復習和考試活動中,我專門設計制作了學生歷次考試成績和優劣狀況分析比較表,抓住重要的考試,請學生自己分析,取得了較好的效果。

  八、根據小班化的教學新特點,在今年的下半年的教學工作中,我能聯合教師群眾,精研學生狀況和教材編排體系,盡量獲取最大效益。

  總之,這一學期對學生進行的多方面的教育,取得了必須的效果。但也存在一些問題問題:1、管班時間少,和學生直接接觸時間少,因此對學生的了解不夠深入、全面。2、家訪的機會少,很少和家長應對面直接溝通。3、對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少,沒有找到一個好的方法去開導他們。4、對學生管得較緊,文藝娛樂時間較少。

  九改善措施1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。

  2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際狀況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。3、定期對班上部分學生的家庭進行走訪,和學生家長直接溝通。

  4、堅持每周給學生布置周記,反映班群眾內部的事情。

  5、定期在班內舉行文娛活動。對于在本學期班務管理中不足之處,我必須嚴格按照改善措施執行,不斷學習,不斷改善,積累經驗,爭當優秀班集.

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