高中部工作總結(精選5篇)
高中部工作總結 篇1
在本學期,高三年級組在學校領導的正確領導下,認真組織指導,高三初輪復習工作順利完成,達到預期教學目標。以下是對本人在高三歷史教學工作中的總結:
1、認真研究高考趨勢。
高考趨勢是高三教學的方向和指導,因此我們需不斷關注高考趨勢。我通過研究近三年的廣東高考試卷,特別是20__、20__年高考試卷,深入解讀了這幾年高考試題的難度、能力要求、出題方式和要求,以及去年和今年的考試說明(考試大綱)。通過識讀考試說明,我了解了高考的能力要求、考試內容和試卷形式的變化,反映出命題意圖、教育理念和主流思想。在新課教學、復習教學和練習中,我們需要貫徹這些思想。
2、仔細觀察學生。
學生是教學的對象,他們也是學習的主體、最終的參加者和試卷的解答者。通過觀察學生,我了解到他們的`基礎薄弱、學習習慣不良、學習態度不正。因此,在教學中,我們注重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的培養、學習方法的指導和習慣的培養,同時重視學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,建立有效的學習方法和習慣,提高學習效率。
3、制定合理的教學方案和詳細的教學計劃。
每一個學年、學期、月份和星期的教學都需要事先統籌安排,制定出系統、詳密的教學方案和計劃。我們根據對高三教學的理解和學生的實際情況,認真制訂計劃,統籌安排整個學年的教學任務和內容。當然,在實施過程中,我們還需針對實際情況進行適時調整。
4、基本完成了第一、二輪復習。
第一輪和第二輪復習,我們按時間順序整理了政治、經濟、民族、外交、文化等方面的橫向知識,揭示它們之間的聯系,總結出單元結構和特點,并進行理論概括和解釋。這一階段的時間安排主要在一模考前,目的是打好基礎。鑒于我們學生的情況和當前高考形勢,我們必須注重基礎,尤其是基礎題和基本能力要求題,例如再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論;再認、再現歷史的階段特征、基本線索和發展過程;專門訓練學生的概括、評價和啟示類歷史能力。同時,在復習中,我們也加強了對學生基礎知識掌握程度的檢查。
除此之外,我們還積極參加了研討會,吸取信息,學習經驗。我們參加了教研室組織的高三歷史教學研討會,也參加了高考信息交流會,與同樣在高三歷史教學第一線奮戰的其它學校教師交流,相互學習和幫助。通過這些交流,我們獲得了很多有益的經驗和信息,對我們今年的高三歷史教學有很大的幫助。
回顧高三歷史教學,雖然還存在不足,但我們也取得了不錯的成績。我們15、16班的本科升學率均超過了70%以上。這不僅贏得了學校的好口碑,也促進了我們教師自身的發展。我們將繼續努力,把工作做得更加細致、實在,爭取取得更好的成績。
高中部工作總結 篇2
開學之初,冉校長就提出了高中自主管理構想,并就自主管理事項召開了多次高中部領導班子會議,討論自主管理基本制度,商討自主管理執行措施。冉校長還親擬了很多自主管理制度文本,并給高中部全體師生做了自主管理專題講座。在短短的幾日中,老師團隊對自主管理的基本章程和制度達成了共識。
在對自主管理的基本共識基礎上,高中部學生發展中心立即邁開了落實自主管理的步伐。學生發展中心在開學第一周便快速制定出了年級自主管理學生干部競選選拔賽計劃。高一年級自主管理委員會擬定了主席1名,副主席2兩名,六個分部部長(紀檢部、學習部、體育部、生活部、清潔部、文宣部各3名),并迅速發出競聘海報信息和張貼出鮮艷醒目的競聘海報,進行全年級學生自愿報名參加競聘。在第一周周三晚上(9月5日),學生發展中心對投遞資料學生進行初步選排,并緊鑼密鼓于9月6日晚上舉行了20名競聘者參加自主管理委員會主席的競聘暨演講活動。
還有20名競聘者參加了第二周周二(9月11日)晚上的部長競選活動。在學生競聘自主管理委員會各分部部長過程中,學生的鍛煉效果和進步非常顯著。部長競選活動的前前后后都是由高中部高一學生進行主持、環節設計、對選手設問、組織紀律、投票統計等。學生的全程參與,體驗過程,互相感染,展示分享,更加鍛煉了學生。有好幾位學生雖在演講過程中都卡殼、忘掉說詞,但主持人和臺下大眾評委都給于了鼓勵,現場指導建議,并再給機會和重試時間。這對學生的鍛煉效果很好。實際上我們發現,參加了第一次演講競選的學生,在第二次競選演講活動中表現都更加出色。
不管是對級部自主管理主席的競選還是各分部部長的'競選,采取演講活動和問答面試、投票表決的民主方式,給學生傳遞了很多體驗性的信息和思想:如:憑能力獲得機會,交流展示獲得別人認可很重要,自己的表達方式很重要,公開公正進行競聘更加心服口服,民主表決方式人更容易接受干部等等。
自主管理干部選出來后,立馬召開了自管干部的工作啟動會。學生發展中心在劉洪副校長的指導下,由何玉仙老師陳國水老師對學生干部進行了培訓和職能分工協調。自主管理學生履職的時間節點、履職的場所、履職的禮節禮貌、履職記錄、履職袖章、嚴于律己原則等都是自主管理干部必須明白的基本點。與此同時,在學生發展中心的指導下,班級自主管理小組也按照級部自主管理委員會的組建和運作機制在各班同期建立起來了。學生發展中心邀請尚景文主任、胡安民值周老師對第一個班級自主管理小組也做了培訓。
馬不停蹄,于開學第二周,高中級部的自主管理在學生干部選拔培訓后就啟動運轉起來了。因為自主管理干部都是競選出來到。我們很明顯感受到這些被票選出的學生更加有工作自信,更加有工作熱情,更加有工作責任感。
檢查校服是否穿著和穿干凈了、檢查食堂餐桌是否有米粒殘菜、檢查早讀學生是否遲到、檢查學生是否專注激情讀書、檢查學生是否按時做操、檢查教室是否有歌聲、檢查學生是否穿好校服、檢查學生自習是否有人喧鬧、檢查學生是否整理好內務、檢查學生是否按時歸寢和按時上床睡覺等等。自主管理輪值首發是高一(2)班,該班的自主管理小組在班主任和年級自主管理委員會學生干部的指導下,對高中部所有學生進行自主管理,他們認真的落實每一項檢查,認真的落實每一項提醒,并做了一些恰當的幫助;且及時把檢查的數據發布出來供班主任對應教育和糾正。
在自主管理小組的督導下,各班學生和第一周比較,好像都變了一個樣。改變了走路的節奏,端正了自己的坐姿站姿,學生在食堂更加有序了,學生在公寓更加動作麻利了,學生校服也穿得更加整潔了……
我們的自主管理在第二周好像打開了一個開門紅的新局面……
當然,上述每一項工作都有一些做得不足的地方,如個別老師在執行力上,在學生的微問題的處理上,都還需要進一步反思和加強配合,才能做得更好。我們相信,我們堅持往前走,我們一定會更優秀!
高中部工作總結 篇3
一、高三復習指導思想
適應素質教育新形勢,貫徹新課改精神,落實新課程理念,體現新課程特點,嚴格按照新課程方案要求行事;充分了解學情,堅持以學生為本,關注學生差異,促進學生全面發展,以培養更好更多的高素質人才為目標;努力改進課堂教學方式,不斷加強和改進高三政治課的教學和高考復習工作,努力提高課堂效率,構建高效課堂。
二、復習依據課程標準、考試大綱和教材是高考命題的依據和基礎。
以近年的高考試題為參照,以《考試大綱》為依據,明確高考的方向和要求,以《文科綜合考試說明》、《課程標準》為依據、以思想政治新教材為依托,以近幾年(主要是09年至11年)高考文綜試題(尤其是山東卷)為參照,滲透新課改的理念,聯系重大社會熱點問題,認真分析學情、教情和高考形勢,立足實際,真抓實干,科學施教,在扎實“雙基”的前提下,構建知識網絡,提升遷移能力,強化學科內的綜合,兼顧學科間的綜合,滲透社會熱點綜合。提高復習、練習、講評質量,培養學生的綜合學習能力注重效益,確保20xx年高考質量有新的突破。
20xx年工作總結:
一、做真做實集體教研,堅持學案導學。
1、用計劃指導教學:從高三開學之初我們就制定了周密的學科復習計劃,三輪復習法:一輪復習,時間:開學到二月底,方法:基礎帶能力,二輪復習,時間:從三月到四月中旬,方法:能力帶基礎。三輪復習,時間:五月份,方法:在滲透基礎、能力、方法的同時注重培養考試技巧和考場經驗。然后依據計劃復習,穩扎穩打,步步為營。
2、精選精編學案、習題,并把時政熱點問題及時向學案和練習中滲透。當前的教學,時間緊、任務重,要想提高課堂實效,就需要給學生提供科學、實用含金量高的學案和練習。于是我和張老師在集體備課的基礎上,在學案的編寫上狠下功夫。我們在原有教案的基礎上,根據新課本、新形勢并借鑒其他學校的優秀做法,對學案進行了精細化的推敲與研究,并在上課后根據教學實際再進行調整,并以電子文稿的形式保存了所有的政治學案,供下一步的教學用。習題精編,高三不缺試題,但缺好題。于是我們分別從不同網站如:中學政治教學網、高三政治教研網、高中政治教學資源網、教研室網等網站和其它途徑獲得了大量試題素材,老師跳進題海做題,精選、精編試題,然后提供給學生做定時訓練,從學生的反饋情況來看,這些試題的科學性得到了學生的高度認可。真正做到了“老師跳進題海選題,學生跳出題海做題”,既提高了效率,又減輕了學生的負擔。
3、堅持相互聽課、相互取長補短,共同提高。張老師的課風趣幽默、富有激情,極大的調動了學生學習的積極性,對我是一種互補,使我受益匪淺。另外我們通過聽課向其他學科的教師學習。
二、狠抓作業批改。
我們的作業有整理本、默寫本、主干知識專項訓練、試卷等等,我們的要求是全批全改,及時反饋,注重及時批改,注重面批面改。每周的作業批改在3次以上。通過作業批改使知識得到了及時落實,問題得到了及時糾正,極大的調動了學生學習積極性。
三、研究學情,對癥下藥,有的放矢:
古語講“知己知彼,百戰不殆”,要有效教學,先要了解學情。開學之初,我們就在學校的引領下制定學科調查問卷,組織學生認真填寫,在認真分析的基礎上,我們撰寫了詳細的學情報告,通過分析我們發現了學生在政治學科上存在的以下問題:
(1)基礎知識薄弱,文化素養低。
(2)綜合分析和思辨能力不足。
(3)審題能力和解題技巧欠缺。
(4)錯別字多,表述錯誤,不得分。
(5)答題的規范性欠缺,可得的分未得。
(6)時間分配不合理、不科學,會做的題放空卷等等問題。
四、優化學習習慣、完善學習環節,以提高學習效率,強化基礎提高能力。
完善學習環節:基礎落實環節:課堂課下課前日、周、月、學期。在認真聽課的前提下,課下每天拿出半小時記憶當天的基礎知識,然后做練習。每天上課前2分鐘進教室,開始做好上課準備。上課先拿5—10分鐘采取默寫、提問多種形式檢查基礎知識。遵循記憶規律,讓學生做到日會、周清、月結。練習環節:教師精選習題學生定時做題教師及時批改練習學生進行課前自我反思教師精心點評試卷學生課后反思做一次矯正性檢測。(說明因課時太緊,此環節目前堅持的不夠好)。世界上最怕認真二字,只要我們有了認真的態度,高考的好成績是水到渠成的事情。
優化學習習慣:平時的練習檢測我們要求學生,規范卷面書寫,考試用黑筆,做題標序號,文字表達準確、簡潔、流暢。為了規范學生的卷面書寫,我們自己設計專用答題紙,規范的作業本和默寫本。對于書寫不好的學生,我們“動之以情,曉之以理”后,利用課間時間進行強化訓練。
五、強化基礎落實,注重能力培養。
基礎落實:在進行了充分的學情調查分析后,我們發現即使是復習生,也切不可忽視基礎知識的落實,為此我們要求學生基礎知識掌握要達到以下五個層次:學會了、會學了、會用了、用熟了、拿到了。我們堅持導學案指導課堂教學,大大提高了課堂的時效性。同時又采用了默寫、提問、多種方式落實基礎知識。針對學生知識上的難點和易混易錯點我們在學案中設計了易混易錯題,起到了事半功倍的效果。
能力方法訓練:我們精選了一輪資料“三年高考二年模擬”,這是一份很優秀的復習資料,我們要求學生將選擇題答案涂在答題卡上,然后針對性講解。09高考檢測,09模擬平行檢測。其他自助餐。經典高考和模擬題做作業。同時針對重點主干知識,采用定時訓練、變式練習,以達到強化知識的目的。對于問題比較突出的重點題型,進行專題訓練題。到目前為止我們進行了圖表式題答題方法訓練、哲學題答題方法訓練、認識型題答題方法訓練、詩詞、漫畫題訓練等專項訓練,使學生對此類題的解答從“跟著感覺走”提升到了有章可循的境界。然后運用教研室的質量檢測題、濰坊、臨沂、煙臺、淄博等各地經典題進行階段性檢測。
考試技巧、考場經驗訓練:為了增強學生的時間觀念,提高學生的答題速度,我們采用定時訓練練習,為了增強學生對文綜的應考能力,我們已開始兼周進行文綜訓練。并在考前進行文綜答題方法和技巧指導。考后對問題進行反思總結,并尋找方法,指導下一次考試。
六、重視學生心理問題的解決,做學生前進路上的領航人。
當前學生的情商對學生的學習起著越來越重要的作用,對于復習生來說心理問題更為關鍵。所以,我們常常看到我們的老師,特別是班主任,利用課余時間,值班時間不斷的和學生交流。泰戈爾說:“不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。”作為一名教育者,應當學會敞那流動的水,使那些千姿百態、色彩斑斕的小石頭們在水的撫摸和浸潤下,出落得更加光亮美麗。為了使對學生的指導更具藝術性,科學性,我專門訂閱了全國心理學特級教師上海七寶中學的楊敏毅的.《學校團體心理游戲教程》,號稱“中國最牛的班主任”王金戰的《成才的階梯》、魏書生的《班主任工作漫談》等書籍,以指導自己的教學工作。
反思即將結束的一輪復習很存在一些不足和缺陷:
1、三維目標的達成度不夠。更多注重了知識的挖掘,體系的構建,情感、態度、價值觀目標的落實比較薄弱。教學手段比較單一,材料不夠豐富,影響了學生積極性的發揮。
2、針對學生的薄弱環節進行的矯正性訓練不夠。缺乏痛打落水狗的精神,致使知識落實出現反復。
3、對學生的心理問題的調適的有效性和科學性有待于進一步提高。
20xx年復習計劃:
一、復習過程
在教研室和學校復習計劃的指導下,我們精心研究考試大綱和高考考試說明,結合政治學科的特點,制定了科學合理的教學計劃。既有高三一年三輪復習的計劃,又有針對每一輪次的具體計劃,既有周計劃,又有課時計劃,從而保證了每一節課的有序進行。
一輪復習(20xx年9月至20xx年1月)我們重視基礎知識、知識體系形成和基本答題方法。我們深刻的體會到,如果一輪不能掌握好基礎,整個高三復習就可能失敗;同時要結合高考題和典型試題,讓學生掌握各類題型的解題方法。雖然一輪復習是按照教材順序來復習,但我們注意引導學生循環復習和進行知識綜合。一輪復習過程中遇到重大時事的發生,我們也及時介紹給學生,引導學生運用所學知識進行分析。
二輪復習(20xx年2月至4月)我們側重于主干知識之間的聯系,進行專題復習,并且以知識專題為主,同時加大練習和批改力度,講練習中發現的問題,這樣既能節約復習時間,又能促進學生做題能力的快速提高。在每一節課前,我們又要提問或默寫本部分基礎知識,督促學生及時鞏固忘記的基礎知識,我們認為這樣能避免二輪跑空。
三輪復習(今年5月中旬)既關注熱點又不炒作熱點。一方面我們注意實時搜集時政熱點,幫助學生分析體現的政治道理,讓學生學會運用知識,培養學生學習興趣,搞好興趣點的教學;另一方面,我們又不炒作熱點,甚至淡化熱點。因為高考并不考查熱點知識本身,而是考查熱點與基礎、主干知識的結合點,考查學生分析解決問題的能力。因此,只要學生把握好基礎知識,日常學習中形成了具體問題具體分析的能力,就一定能把題目做好。11年高考證明了我們淡化熱點專題的復習思路是正確的,試題雖涉及到了重大熱點問題,但設問仍是常規題型,學生只要具備扎實的基本功,較好的解題能力,無論怎樣的熱點都能輕松應對,高考題所選的熱點材料角度新穎,設問切入點巧妙,不好猜測,我們真正搞好教學,做到了以不變應萬變。
考前復習階段(20xx年5月中旬至考試)指導思想:清點考點和練習,聚焦集思,理清思路,做到胸有成竹。同時選做一些近3年的高考真題,以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,引導學生提高應試技巧,進入實戰模擬訓練,總結考試的經驗,培養其自信心。
二、復習措施
(一)重視研究《考試大綱》和《課程標準》
重視研究考試大綱和近三年山東卷的高考試題研究。
(二)集體教研,形成合力
俗話說,人心齊,泰山移。高考備考更是如此,我們充分凝聚組內人氣,分工協作,坦誠交流,既充分發揮集體智慧,又照顧個人的鉆研和不同班級的實際情況,從而實現了教學效益的最大化。
(三)研究學情,對癥下藥,有的放矢
注重與學生的溝通,注重思想工作和心理疏導,在發掘非智力因素上多做文章。及時掌握反饋信息,并建立學生學習檔案袋進行動態觀察,掌握成績變化軌跡并分析原因,還要確立相應對策;加強分層次教學,部分實行導師制來加強個別輔導,關注偏科生、波動生和潛能生,幫助學生自我剖析,學會揚長避短,強化薄弱環節,并建立學習對子以互幫互學。特別在試卷評講和作業布置中區別對待,鼓勵提問和面批,使每位同學有正確的目標定位,保持平和的心態和足夠的自主性。堅持統一要求和因材施教相結合的原則,抓兩頭促中間,使學生整體發展。引導學生有計劃復習、培養學習的興趣、充分調動學習的積極性、主動性。教師講解宜少不宜多,重點講規律、思路、方法、技巧、策略,堅持“三講三不講”原則,刪除無效教學環節,讓學生在自己寫、自己說、自己思、自己做中掌握知識,提升能力。
(四)夯實基礎,構建知識網絡
重視基礎。復習中我們通過學案引導學生將教學大綱要求掌握的每一個知識點記熟,并能把零散的知識點凝聚成線,輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系,形成知識網絡,形成知識網絡的主要目的是便于學生對知識的記憶,也是便于學生在解答論述題和分析說明題時能形成發散性的思維,找到各個知識的聯接點,也能更便于建立解題的宏觀思維。在授課和練習中要始終堅持教材知識的價值取向。從時間安排上,要給學生消化教材知識的自主時間,堅持依靠集體的力量自己編寫教學資料。
(五)培養能力,訓練方法
在落實方面我們計劃做到以下幾點:
(1)重視課堂檢查反饋。
雖然課堂提問既占講解時間,而且提問涉及的同學數量也個會太多。但是由于學生有壓力,因此課堂復習的效率較高,而且也有利于督促學生自主復習。當然,課堂提問有時是放在上課之初,有時邊復習邊提問,有時又是放在臨下課之前。這樣,每一堂課學生都精力集中,效率較高,效果較好。
(2)課前小卷測試。
從高三一輪復習,我們加強了測試的力度。每節課課前拿出51O分鐘時間進行小卷測試。小卷內容有時是基礎知識的默寫,有時是高考題,提高應試能力和實戰能力;有時是背景材料較新穎的題目,學以致用,同時把握高考動向。小卷做完之后,當堂交卷,教師批閱。
(3)單元過關測試。
每一單元復習完之后,要進行單元測試,對本單元的重點難點及涉及的歷年高考題進行測試,確保單元過關。每份單元測試題講評完之后學生都要進行改錯,并把典型題量整理出來。這些作業老師都要予以批閱。
過關測試之后,還要進行錯題重組,把本單元學案及單元測試中的錯題進行重組測試,然后再改錯整理。
(六)關注熱點,熟知背景
關注生活、關注熱點,是高考政治的一大特點。新課改方案強調“試題設計盡量采用新情境、新材料,力求聯系學生生活經驗和社會實際,注重考查學生終身學習必備的基礎知識與技能,以及綜合運用知識分析解決問題的能力。”因此,復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議:
⑴精選熱點,突出重點。
⑵熱點專題小型化處理,選準角度分析。
(七)科學訓練,培養規范的答題習慣。
答題規范的基本要求是:
一、層次清楚、段落分明;
二、分列要點,注重要點間的邏輯性;
三、思維全面,語言簡練;
四、書寫工整,卷面整潔;
五、準確應用政治術語;
六、理論與材料要有機統一,規范的答案有三個來源,即來自教材、來自題目材料、來自時事政治。
高中部工作總結 篇4
日月如梭,轉眼一個學期即將結束了,學校的教育理念,給了我想發展、能發展、會發展的機會,給了展示自我,發展自我的平臺。本學期,我擔任的是高中年級主任這一塊的工作,我深知這份工作的重要性和艱巨性,面對這具有挑戰性的工作,我迷茫過、徘徊過,但在高中部全體老師的支持和配合下,較好的完成本期各項工作。為發揚成績,克服不足,以利于今后工作,現將本學期所走過的路做一總結回顧,與大家共勉。
一、工作實施:
本學期在開展好常規教育的基礎上,我是圍繞開學初的計劃而做的,重點做好以下幾個方面的工作:
1、九月份、開學初,配合高一、高二、高三老師,幫助他們做好開學前的一切準備工作,學生入校來,存在的問題,與老師進行交流。同時做好與每個老師、班主任進行交流。
2、十月份、配合學校教務處、政教處做好學生的入學教育,培養學生良好的精神面貌及遵紀守法,學習《黑城中學十條禁令》。配合班主任對學生的儀表儀容進行一次大的整頓。
3、認真組織全年級的月考3次、中期考試及其成績反饋、張榜公布,并做好模塊考試不合格學生統計張榜公布工作。
4、中期考試結束后組織高中部各班召開家長會,使家長能及時的與學校溝通了解其子女在學校的學習情況。
5、克服種種困難組織高中部教師參加工會組織的黑城中學教職工籃球賽及慶元旦文藝匯演并且取得了籃球賽第一名、元旦文藝匯演第三名的好成績。
6、十二月份做好學生考試前的思想動態,以及做好學生的控流工作。
7、12月24日組織高中部全體師生成功地舉行了“高中部師生慶元旦”文藝匯演,其中高一(1)班、高二(3)班、高三(3)班、高二(2)班分別獲得了一、二、三名及精神文明獎。
8、深入研究學生思想動態,重點做好“問題”學生的教育轉化工作,以此進一步鞏固養成教育已經取得的成果。對處分過的學生要定時、定人進行有計劃的思想交流,卸掉他們前進的思想包袱,促進他們的健康成長。
9.加強班級之間的交流,配合班主任做好新老結對,群策群力,杜絕差班、亂班的發生。本學期除每周至少一次年級教師會,共同商討教育方法、手段,交流各班情況外,我們年級組將定期向各班主任了解學生情況,結合每天的檢查情況,及時向班主任通報,促使班主任全身心投入到班級生活工作之中。
10.著力培養學生良好的學習生活習慣,抓好晚自習及周末活動紀律。做到班主任與各科任老師齊抓共管,從激發學生學習興趣入手,充分調動學生學習的主動性、積極性,初步形成一個優秀學生群體。
二、抓好老師隊伍的建設,不斷提高自身品德素質
1、作學生的楷模
常言說:老師是學生的楷模。一個老師的內外形象直接影響著學生的成長,所以塑造教師形象給學生一個好的表率至關重要。如果說較好的外在形象是學生對老師的感性認識;那么老師良好的道德修養,廣博的知識等內在素養就是學生對老師的理性認識。后者遠比前者更為重要,對學生的影響更為深刻和久遠。常言說:“身教勝于言教”教師應注意自身的道德修養,因此本學期我們高中部老師加強了教師形象建設,要求學生做到的我們老師首先能做到,同時把老師的言行舉止作為考核內容之一,經常在年級組會上進行這方面知識的學習,給學生樹立一個良好的內在形象。
2、老師要與學生建立一種新型、和諧的師生關系。我們老師不僅僅關心學生的生活,同時給每一位學生保持良好的師生關系甚為重要,使其身心得到健康的發展。因此我們要求老師不準體罰、辱罵學生,在各方面要給予更多的關懷和鼓勵。每一個學生都有自尊心,都有被尊重、被理解、被肯定的需要。教育家陶行知先生曾“為違紀學生發糖”的故事就耐人尋味。尊重可以使人理智,因此尊重也更易使人悔過,我們關心愛護的不是部分學生,而是每一個學生。我們高中部老師都能本著“對學生一生負責”的思想,狠抓學生的思想行為的建立,嚴而不罵,愛而不寵,一視同仁,公正、平等的對待每一位學生。
3、組織老師認真學習規章制度,端正新思想,樹立新觀念,協調老師共同發展。老師的素質狀況,不僅影響著對學生的管理,還影響著對學生實施全面的德育工作。本學期在建立健全各項規章制度的同時,務必使各項制度落到實處。老師來自于四面八方,各有各的性格,各有各的才能,雖有一定的工作經驗,但在實際工作中,難免會出現這樣或那樣的問題,有必要作好協調工作。為了做到有章可尋,因此經常學習不斷提高,事在必行。本學期我們高中年級不僅經常召開年級組例會外,還做到經常交流,經常總結,加強學習。不斷端正新思想,樹立新觀念,做一名合格的教師,只有這樣才能與學校的育人理念同步。
三、抓學生生活行為習慣養成和思想品德的培養。
著名的教育家說過:“教育是什么?簡單的只有一句話,就是養成良好的習慣……”學生良好的行為習慣,直接影響著學生的學習習慣。本學期在學生日常生活管理中,我們把培養學生良好的行為習慣作為一個重點來抓,做到積極引導,正面教育,同時加強自我管理,養成良好生活行為習慣。我們從一下幾個方面來實施,學生的衛生、紀律通過評比、檢查,及時給予表揚,培養學生的榮譽感自我管理的積極性,鼓勵落后的班級團結合作,積極趕上.做到一日一評比,一周一小結。正面引導,及時教育,讓學生認識到節約的好處,戒煙的益處,經常使用文明禮貌用語等。良好的行為習慣使人終身受益,因此我們在平時的日常管理中,持之以恒使養成教育真正變成學生的內在需要。良好的紀律是學習的'保障,為此我們狠抓早操的人頭到情況,遲到現象,找出原因加強教育;抓晚午休的紀律,同時加強了衛生等各方面的檢查。深入學生生活,加強青春期的教育,嚴防早戀現象等等。
四、與部門領導及班主任通力協作,認真搞好各項活動的開展
任何單位與個人之所以能蒸蒸日上,不僅具有得力的領導,更在于全員上下團結的合作。“凝聚產生力量,團結誕生希望”。我們高中部老師密切配合,做任何事情不分你我,互幫互助。我與高中八個班主以及其他年級組長同樣也是密切配合,把學生在學習一些表現及時地反饋給他們。保持與其他年級組及時溝通、聯系、互相幫助,共同研究。配合其他部門的工作,加強溝通、力爭把高中部的教育教學工作做到更上一個新的臺階。
存在的問題
面對累累的碩果,同樣我們也看出工作中還有許多不足,主要表現在:宣傳、考核、政治教育、勞動紀律等方面。在宣傳方面沒有到位,宣傳力度有待加強;在考核方面,記錄不詳、考核還沒有完全落到實處,有待進一步改觀;因此,擺在我面前的問題還有很多,下個學期還有很重的任務等著我們去完成。
改進的措施:
我們將繼續抓好教師隊伍的建設,認真學習、完善制度,加強對老師的多一點提示,轉變思想,更新觀念,把自己的工作提上一個新臺階;積極開展各項活動,豐富學生的課余生活。宣傳上加大力度,對學生進行正面引導,把各項檢查和老師的考核落到實處,同時做好各方面的記錄。各方面積極溝通和協調,堅持以人為本,積極引導,即要尊重學生也要尊重老師。
“有付出才會有回報”。本學期我們高中部老師在學校及學部領導的關懷支持下,在高中的全體師生的配合下,老師的工作是可喜的,另人欣慰的。做到團結一致,共同努力,及時交流,顧全大局,通力合作,本學期無重大事情發生。
經過一學期的辛勤努力,終歸有了成果,同時我也發現了我們還有很多不足之處有待我們去改進,去提高。但我們有信心,也有能力會突破層層難關,共創新的篇章。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!
高中部工作總結 篇5
隨著新年鐘聲的敲響,時間老人告訴我們一個學期即將結束。轉眼間20xx年成為了值得驕傲的歷史,收拾一個學期的沉甸甸的行囊,我們以更新的姿態邁入了20xx年的門檻。
本學期我校在縣教育局的正確領導下,在集團領導的英明指導下,學習宣傳和貫徹落實十九大精神,立足學校發展,秉承傳統優勢,以提高教育教學質量為中心,大力推進素質教育,提升整體競爭能力,進一步凸現學校辦學特色,打造品牌學校。在全校教職員工求實創新、兢兢業業的共同努力下,圓滿地完成了本期的各項工作任務,學校辦學能力和整體形象得到了提升。回顧xx年下期我校工作,現總結如下:
一、強化教育科研,提升科研能力。
為了推動課堂改革,提高教師的業務水平,我們狠抓了教研工作。在各教研組自行開展相互聽評課的基礎上,學校積極開展各類賽課活動,加速了青年教師的成長步伐。如:開學初,我們學校組織老師們以備課組為單位,進行磨課,通過青年教師與老教師的探討、研究,讓我們的課堂結構更合理,課堂知識更豐富,教學方法更靈活自如;積極開展35歲以下青年教師匯報課比賽和35歲以上教師的示范課活動,不僅令青年教師收獲頗豐,而且很好地鼓勵了優秀名師指導年輕教師的教育教學工作。
二、加強德育常規管理,為教學工作保駕護航。
開學初,我們對高一新生進行為期一周的素質教育拓展訓練,通過這項活動,磨礪了學生的毅力,初步養成了良好的生活習慣。堅持每周一升旗儀式,根據學校實際情況確定講話主題,開展國旗下的講話,收到了良好的德育效果。堅持抓好校園文化建設,修復標語,充分體現學校以生為本,建設校園文化的宗旨。開展各項有益的德育主題活動,如:運動會、《點燃學習的激情不要讓愛你的人失望》演講活動、消防安全緊急演練活動、元旦晚會等,在活動中引導學生,鍛煉、教育學生。同時,抓住食堂、宿舍主陣地,注重生活細節育人。文明就餐,講衛生,節約糧食,講公共秩序;加強對宿舍衛生及就寢紀律的管理,規范化管理,培養他們自理生活能力。
三、重視教師的業務素養培養。
教學上,我校不僅注重內部研究交流,也注重到外面去學習取經,搭建教師外出學習平臺,一年來,我校先后派出30余人次外出參加培訓學習、研討會和縣內培訓活動。引領廣大教師轉變教育觀念,用愛心和智慧激發學生旺盛的生命狀態和求知欲。如:7月份陳小春老師和廖琴老師參加南昌太陽城新高考新方向的學習;10月份我校派任昭源老師和賈的老師觀摩衡陽市舉辦的湖南省高中生物青年教師課堂教學競賽活動;11月份,戴連軍老師參加湖南省xx年普通高中化學教學競賽暨教學改革研討會;田立平校長、彭吉應部長和戴連軍老師參加長沙市一中舉辦的新高考科目培訓活動;我校寧芳青、張靜、劉瀟等24位老師先后參加了xx年花垣縣中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓等。通過這些培訓活動,拓寬了老師們的視野,為加強自身業務能力做好了很好的`教育和引導作用。
雄關漫步真如鐵,而今邁步從頭越,我們的成績已成為過去,新的一年已經到來,我們將迎來新的挑戰與機遇。相信在新的一年里,我們能夠以海納百川的胸懷,鷹擊長空的氣勢,去迎接新的挑戰,將創造更加美好的明天!