關于調查問卷的總結（通用6篇）

關于調查問卷的總結 篇1

　　《新課程標準》對閱讀作了相應的要求。要求學生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品，為了促進學生語文素養的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

　　(1)調查時間：20xx年7—8月

　　(2)調查對象

　　采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農村初中學校(新城子中學、紅山窯中學、焦家莊中學、東寨中學、六壩中學)的七至九年級的學生，每校分別抽取200名，共一千名同學作為調查對象，發放問卷1000份回收有效問卷768份。

　　(3)調查內容及方法

　　為了解我校學生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學生進行了調查：

　　1、學生閱讀動機和興趣;

　　2、學生閱讀時間;

　　3、學生的閱讀種類;

　　4、學生的閱讀方式;

　　5、學生閱讀書籍的來源;

　　6、學生閱讀時間及做讀書筆記的情況;

　　7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況;

　　8、學生閱讀數量。結果采用問卷調查法、數學統計法相結合的方法進行數據統計分析。

　　三、調查結果及其具體分析

　　本次調查發放問卷1000份，收回768份，問卷調查整理后得到如下結果：

　　1、閱讀興趣和動機

　　閱讀興趣：

　　a感興趣70%，

　　b一般24%

　　c不感興趣6%

　　閱讀動機：

　　a增長知識，開拓視野48%

　　b娛樂休閑8%

　　c提高寫作能力44%

　　從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。

　　2、閱讀的時間

　　閱讀時間段：

　　a雙休日24%

　　b完成學習任務后49%

　　c隨時讀27%

　　閱讀時間長度：

　　a每周2小時內20%

　　b2-4小時56%

　　c4-6小時20%

　　從閱讀時間看，大多數學生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學生大部分能意識到課外閱讀的重要性。

　　3、閱讀的種類

　　閱讀種類：

　　a作文選30%

　　b故事書8%

　　c影視娛樂10%

　　d中國古典名著15%

　　e童話寓言10%

　　f武俠小說3%

　　g雜志1%

　　h詩歌散文2%

　　i卡通類15%

　　j言情小說2%

　　k報刊類5%

　　l外國名著0%

　　從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學名著的人數多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。

　　4、閱讀的方式方法

　　閱讀方式：

　　a隨便翻翻8%

　　b應付式15%

　　c認真做筆記77%有無計劃性：

　　a有計劃30%

　　b無計劃70%

　　從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看，學生閱讀存在很大問題，如無計劃性、無目的性，沒有養成良好的作讀書筆記的意識和習慣，這些也將直接影響課外閱讀的質量。

　　5、閱讀數量

　　閱讀數量：(一學期閱讀量)

　　a10本以上0%

　　b5-10本0%

　　c1-4本75%

　　d0本25%

　　從閱讀數量上看，一學期讀5本以上的為0，還有25%的學生一學期未看一本書。這與《新課程標準》一學期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調查中發現，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。

　　6、閱讀書籍來源

　　閱讀書籍來源：

　　a自己買50%

　　b向別人借30%

　　c學校圖書室20%

　　從閱讀書籍的來源看，學生有自己購買書本的條件。

　　7、他人對課外閱讀的影響

　　他人對課外閱讀影響：

　　a父母40%

　　b老師38%c朋友20%

　　d親戚2%

　　從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

　　四、存在的問題

　　通過調查發現了一些共性的問題：

　　1、學生課外閱讀的興趣較高，以增長知識，開拓視野為主要動機;

　　2、學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足;

　　3、學生課外閱讀的種類單一，無選擇性;

　　4、自主地會做筆記的學生較少;

　　5、學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。

　　五、反思與建議

　　從調查的結果來看，學生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學名著閱讀量嚴重不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴重不足直接影響課堂教學。自20xx年試行新教材以來，任課教師感觸最深的是學生知識面太窄，看的課外書太少，很多問題無法交流，語言感知能力較差。課堂內的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法議論，無法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學效果，學生的很多能力無法得到鍛煉。從調查中發現，現在的大多數學生都明白課外閱讀的重要性，部分學生也非常喜歡，而且大部分學生都有能力購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏?審視我們的教育環境，教育方法，本人覺得有如下原因：

　　1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率，教師為了完成指標，讓學生扎進作業堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學的策略進行深入思考，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課本文來自小草范文網外書。調查中發現，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，研究“課外閱讀教學”指導的潛力很大。“影響課外閱讀的原因”是教師不重視。調查中，老師沒有強行要求的占60%，很多學生在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強行要求，也看不懂。

　　2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機、vcd前長大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領略語言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。如今，家家戶戶都了有電視、vcd機。于是不少學生把課余時間都花在看電視、聽音樂。80%的學生把“休閑娛樂”當作閱讀目的，久而久之將會導致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學修養貧乏、這是十分可怕的。

　　面對學生課外閱讀的現狀和《新課程標準》的要求，我們這些教育者又該如何呢?

　　首先，學校尤其語文教師要轉變觀念，變苦教、苦學為講究策略的巧教活學。新課程的推行，考試方式也發生了很大的變化，更側重于學生能力的考察。在這樣的大環境下，全體語文教師應認真貫徹素質教育，為學生的課外閱讀創造一個良好的環境。比如，減輕本文來自小草范文網作業量，調整出課時讓學生讀書。給出書目讓學生去讀，沒有書籍的學生應在教師的指導下購買到2本。學校也應開放圖書室，為學生創造好的閱讀環境，培養閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽，提高學生閱讀興趣。

　　其次，教師還應發揮應有的指導作用，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學生選擇優秀課外讀物，擠出課時指導讀書，開展讀書交流會，幫助學生理解和積累，培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，教會學生正確的閱讀方法，這樣學生就會自覺地閱讀。

　　第三，學校語文老師還要宣傳，讓家長也支持孩子的課外閱讀。為孩子創造好的環境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學習、讀書。

關于調查問卷的總結 篇2

　　為了了解轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成情況，根據區愛衛辦的工作安排，在5月中旬，我社區居委會對轄區居民健康知識知曉率和健康行為形成率進行了一次問卷調查。

　　一、調查方法

　　社區以網格單位，采取問卷調查的形式進了調查，每個網格調查了60位居民，共調查了4800人。

　　二、調查步驟

　　整個調查工作分三個進行。

　　第一階段：準備階段，印制了調查問卷，培訓了調查人員，明確了調查方法，統一了調查標準，確定了調查單位和調查對象。

　　第二階段：實施階段，對調查對象發放了調查問卷，由調查對象獨立填寫調查問卷，問卷填好后，調查人員當場將調查問卷收回，共發放問卷480份，收回問卷480份。

　　第三階段：效果評價階段，調查人員對調查問卷進行統計，計算居民正確健康知識知曉和健康行為形成率，對此次健康教育工作效果進行了分析。

　　三、實施結果

　　通過統一調查時間，統一調查方法，統一調查步驟，統一調查內容，統一評價標準的五個統一標準，沔陽二路社區居委會對轄區內的480位居民進行了調查，并進行了調查后的分析評價，共發放問卷480份，收回問卷480份。每份問卷中健康知識知曉率和健康行為形成率題各占18道，居民的健康知識知曉率是總題8640道，答對7852道，健康知識知曉率達到88.9%。

　　健康行為形成率是：健康行為人數435人，調查總人數480人，健康行為形成率達到了90.6%

　　通過此次調查，可以看出轄區內居民的健康知識知曉率和健康行為形成率均比去年有所上升，健康教育工作取得了一定的成效，但居民的整體健康行為還有待進一步提高。明年我們將會繼續加大宣傳力度，采取形式多樣的方法加強健康知識教育，形成人人知曉健康知識的良好氛圍。

關于調查問卷的總結 篇3

　　隨著社會的不斷發展，部分初中學生在面對學習，生活等方面的壓力，其心理狀況正走向不良的方面發展，表現出孤獨、苦悶、迷茫和焦慮等現象。部分特殊學生已成為心理弱勢群體，這種現象頗受家長，老師及教育各界人士所高度關注和重視，未成年人是祖國未來的建設者和接班人，他們的心理問題理應受到各界的重視和關注。為了提高學生的心理素質和心理能力，我們對部分學生的心理狀況進行了全方面的調查，以便采取有效措施，使那些有心理問題的學生走出心理障礙，健康成長。

　　活動策劃執行：德育處、團委、校心理咨詢室

　　活動調查對象：初一、初二部分

　　學生方法：發放調查問卷

　　問卷調查發放一共179份，回收到165份。調查顯示，我校學生心理狀況基本健康。

　　一、調查中學生的自我評價狀況：從總體上來看，大部分學生對自己較有自信。

　　1、學生“你是否覺得自信”的調查中，有53%的人選擇了非常自信和自信，47%的人選擇了有時不太自信，不自信，沒有人感到自卑；

　　2、最想改變的是知識。“知識”以60%排在首位；

　　3、學生心態較輕松。60.5%的人感覺壓力一般；

　　4、學生對物質條件基本滿意。81.5%的人選擇了“基本夠用”和“有剩余”。

　　二、學生學習環境狀況：基本良好。

　　三、學生的人際關系狀況：同學關系比較健康。66%的同學在遇到挫折的時候會依賴朋友。

　　四、建議同學們積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有助于個性發展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學會放松，陶冶性情，著眼當前，堅持運動，盡情發泄，勇擔責任，知足常樂，調換環境，休假旅游。

　　本次心理講座和心理調查是德育處、團委和心理咨詢室舉辦的一項有重要意義的活動，今后我校還將在團隊建設等多個方向全面提高學生綜合素質和能力。

關于調查問卷的總結 篇4

　　從7月7日起，我們乘著汽車來到了桂林興安縣，經過三天的走訪，我們采訪了賣家電下鄉的經銷商，做了20份調查問卷。

　　有80%的經銷商對家電下鄉的政策完全了解，大部分了解的占15%，而極少數經銷商對此政策缺乏了解。店主會主動向農民宣傳家電下鄉政策，經過訪問，我們了解到了一些現象，農民基本知道家電下鄉政策，但并不大了解流程，銷售員說道，農民過來問的大部分是補貼細節，而對國家的具體政策和過程不甚了解，交易中難免會發生一些小摩擦。

　　大部分經銷商認為“家電下鄉”政策對于目前的經濟形勢是有幫助的，較大程度地促進國內消費需求，政策很好，但實施起來問題比較多。很多經營者對此抱怨，認為家電下鄉程序繁瑣，由于家電下鄉的政策面向的消費對象是農民群眾，而農民的文化知識有限，對那些政策文案之類的程序不清楚，在購買過程中會容易和經銷商產生爭執，銷售方的解說過程也相應變得更困難。我們發現縣城中賣家電下鄉產品的商家占絕大多數，經過詢問，我們得到了答案，經銷商反映，國家優惠政策下發下來，農民購買家電的比率增加，由于大部分消費者是農民，所以家電下鄉的市場更大，“大部分商家都搞，我們也就隨大流了……”對于經銷商來說，關心的當然是利潤問題，他們說購買家電下鄉產品的用戶有了明顯的增加，但是從中獲取的利潤并不算多，我們想，這就是薄利多銷吧，國家的政策還是有道理的，利國利民。讓人覺得欣慰的是，商家對廠商提供的產品質量都有好評，家電產品與平時產品沒有區別，有些看品種而定，品質較好。但在經營過程中，部分商家反映，政府的限價太低，利潤過小，還有山寨產品對市場的沖擊大，農民缺乏家電使用常識。75%經銷商的經銷商希望政府加大打擊取締非中標產品及運營商的行為。希望加大政策宣傳力度的占45%，還有一部分經銷商希望政府加大對企業或經銷商的優惠扶持。

　　經銷商反映，從家電下鄉政策實施以來，彩電、冰箱、洗衣機等產品的銷售量都有明顯的變化。有商家建議，希望政府加強對企業的監督，加大家電下鄉的宣傳力度和加大對政策實施的透明度。

關于調查問卷的總結 篇5

　　完整經歷過這次的學生論壇，從選題、問卷設計，問卷發放填寫、數據分析；真切的學到和體會到很多東西，值得我去思考去領悟。

　　從作業布置下來到初定選題，我們只覺得盲目和不知所從。最終選定了時下最關注的話題：三鹿引發的一系列公眾反響，再結合傳播學課題最終定為：明星代言產品對消費者購買行為的影響。接下來又是一片的迷茫：指標和問題的具體設置都是亟待解決的問題。原本看似簡單的問卷，實際操作起來竟是如此復雜！光是我們的調查立場問題就經歷了激烈的討論，一次次的立場一次次的自己否決掉。認真思考一件事經常會出現很多悖論，完全沒有頭緒。經過4個人的努力第一份屬于我們的問卷終于誕生了。

　　但事實是從我們的問卷確定的被調查人群的年齡分層就給自己制造了困難。5個年齡段分層就決定了我們的樣本更加復雜，自然增加了調查階段的難度即必須走出學生圈找尋各不同年齡段的人并說服他們幫我們填寫問卷。無疑這是件有意義但要遭受被拒絕的打擊。我們充分發揮自己的人脈關系和交際能力去完成這些，如此深刻的體會到傳說中那人脈的重要性！

　　接下來的數據統計更是問題，因為缺少專業的統計知識技能，面對一堆問卷我們又一次無處下手。還是采用最笨但原理最簡單的方法：逐個計算百分數。體會是：如郭老師神機所料我們很需要學習統計知識！并且在操作中遇到了很多難題。最后的總結和PPT制作我們做的比較失敗，因為統計方法不得要領和這個邏輯推理因果不夠嚴密受到老師和同學的質疑。很感謝老師和同學們對我們成果的認真看待和誠懇評價！讓我們看到了自己在其中看不到的缺點和漏洞，很喜歡這樣的學習方式，在質疑和思考中進步，雖然之前付出了很多，回頭看看還是相當寶貴的過程，很感謝老師的良苦用心。

　　總想在大學里真正學點做點實際能上手的東西，這次終于成全了我的想法，也體會到團隊協作的快樂。做一次完整的作業實踐，我很享受這個過程。當然我也有一些疑問和困惑：

　　（1）我們做的這些問卷真的會有用嗎？因為在面訪中我們發現很多人是敷衍了事，很少有人能認真填寫問卷。這樣我們得到的結論也是最貼近實際情況的嗎？

　　（2）拿我們的選題為例，雖然絕大多數人表示從來不相信明星代言廣告產品，也不會購買。但調查結果卻顯示：絕大多人認為對于“三鹿”的發生應由明星負責，而且表示國家監管機構應加大監管力度的人數竟不及對此事“無所謂”態度的人數，看來是很違背常理的。很多人在填寫問卷時表示出十分理智的購物態度，但實際購買時根本不是那么回事。我們有該怎樣把握他們問卷與實際間的差距呢？如果是這樣，我們做的問卷還有什么價值呢？

　　我認為：商家之所以舍得花大價錢請明星做代言主要不是因為明星本身具備什么巨大的影響力還決定或左右消費者的購買行為來賺取更大利潤，而是因為現代社會生產力水平極大提高，同質產品更是多如牛毛，一個產品想要從眾多產品中脫穎而出吸引住消費者的眼球，就需要外界的力量，廣告也就應運而生，而在沒有普遍信仰的中國，明星代言就成為了一種既易于大眾接受又具有沖擊力的推薦產品途徑。所以，商家是利用明星來打開知名度，卻很少是想利用其來維持品牌形象，那還是主要看產品本身的競爭力了。這次作業確實帶給很多思考，如此簡要總結。

關于調查問卷的總結 篇6

　　本周系部開展了一項關于學校后勤服務和日常管理的問卷調查活動，這份問卷有24個選擇題，3個問答題，主要包括宿舍、食堂、學校環境衛生等方面。這此問題與同學們切身相關，此次活動共發放問卷175份，收回171份，有效問卷達到95%，通過對問卷結果分析，我們發現了以下幾點：

　　一、宿舍方面

　　1、宿管員的工作表現：62%的學生只認為是“一般”，而14%的學生認為做得不好，僅僅只有5%的學生認為做得很好，則證明我校宿管員的工作還做得不夠，還有待加強。

　　2、宿舍維修人員的工作效率：53%的人不滿意，如果宿舍未得到及時修理會導致出現更多的損失。

　　3、宿舍禁止使用大功率電器這一規定：53%的學生表示贊同，愿意配合學校這一規定，只是少部分的人覺得這一規定無所謂。

　　4、晚休秩序：44%的學生比較滿意，證明學生們的時間觀念有所增強。

　　5、宿舍衛生：92%的學生會定期打掃宿舍衛生，已經意識到宿舍是他們學習和休息之地，須愛護自己的“家”。

　　二、食堂方面

　　1、食堂工作人員的態度和衛生措施：只有10%的同學認為好，57%的學生認為一般，而23%的學生認為不好，說明食堂工作人員的工作還需要改進。

　　2、在食堂供應熱水的問題上，95%的學生希望能夠延長供應熱水的時間和增加雙休日和每天中午熱水供應。

　　3、在食堂衛生方面：84%的學生不放心學校食堂的用餐工具而選擇自帶用餐工具，證明學生們對食堂的衛生表示不放心，希望學校做好這方面的衛生工作。

　　4、食堂秩序方面：48%的學生認為混亂，僅僅只有8%的學生認為好。如果秩序混亂，則會導致人員受傷或其他意外事故，所以，在就餐時段，希望學校相關部門組織人員維持好秩序。

　　5、食堂的菜肴方面：60%的學生比較滿意，缺點是太單一，沒有新鮮可口的品種。

　　三、衛生方面

　　1、教室衛生：86%的同學會在離開教室之前自覺帶上自已制造的垃圾，證明大部分同學具有較強的環保意識和清潔習慣。

　　2、環境衛生：62%的學生認為大學生養成良好的衛生習慣是很重要。

　　總之，我們會繼續就本次調查反映出的相關問題追蹤下去，著重問題的解決，為同學們做好服務，相信我們以后做得更好！