高一美術教學工作總結(精選32篇)
高一美術教學工作總結 篇1
一,指導思想:
進一步貫徹和學習美術新課程標準,更新教學觀念和理念,并運用新的理論來指導自己的日常教學工作,使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二,教學目標:
本學期我只擔任高二年級的美術教學工作,我將根據以往的教學經驗,針對于高年級學生的心理特點和學習情況,通過美術課教學,將鑒賞賞,繪畫,工藝融合貫通在一起,以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野,使學生掌握美術鑒賞的基本方法,提高學生對美術的興趣和愛好,擴大美術的知識面,更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材,自己獨立的,大膽的去完成學習任務。
三、具體工作:
①繼續加強美術新課程標準和業務培訓,深化教學觀念和理念。
②課堂教學活動。加強課堂教學新理念,新模式及新教法的研究。
四、教材分析處理:
1、美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現象的活動。
美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當的示范,也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物,而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。
為克服這一不足,我在教學將準備一些實物,使教學更直觀,提高教學質量。
3、根據實際教學的需要,我將有些課題進行刪減或增加其它的內容,例如第十三課,西方現代藝術,只選擇幾個流派進行講解,學生會更加容易掌握與理解,從而更利于學生的實際情況,突出本校美術課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作。
要做到:課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學進程。
五、具體教學進度:
第2-6周:中國畫
第7-9周:水彩畫
第10-11周:水粉畫
第12-13周:油畫
第13-14周:版畫
第15-16周:漫畫
高一美術教學工作總結 篇2
轉眼間,本學年度的美術模塊教學已圓滿結束。回首一年來的工作,有喜悅有辛酸,有成績也有不足,現將一年來的美術模塊教學工作的得失做一個總結,為20xx—20xx學年度的工作奠定基礎。
一、課程設置
根據《高中美術新課程標準》理念,注重“均衡性”和“多樣性”的學習,讓學生在感受、參與、體驗、探究、思考和合作交流等學習活動的基礎上,進一步學習美術基礎知識和技法技能,體會美術學習的過程和方法,形成有益于個人和社會的情感、態度和價值觀。并征求學生的意見和建議,結合學校的師資情況和設備條件,本學年開設“美術鑒賞·繪畫”(高一上下學期)和“設計·書法”(高二上下學期)模塊教學。學生自主選擇,“走班制”學習。
(一)美術鑒賞是運用感知、經驗對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術作品與美術現象的活動。
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一,是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
在課堂教學中,重在“學生活動環節”,利用分組形式,使學生能夠積極參與美術鑒賞活動。創設“評價環節”。培養學生美術鑒賞的基本方法,并能夠恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品,并與他人進行交流。教師在傳授過程中,強調“學為主”,削弱“教”的力度,運用多種教學方法、現代信息技術手段,讓學生在課前收集信息材料,運用于課堂教學中既培養了學生動手能力,也緩解了教師課堂負擔,同時提高了學生的興趣,改“被迫學習”為“主動學習”。中外美術的主要風格、流派,描述中外美術發展的大體脈絡。在小組活動中,通過學生“自評、互評”,理解美術與自然、社會之間的關系,培養學生熱愛祖國優秀文化傳統的愛國主義激情,同時也了解世界多元化的藝術形式。
(二)繪畫》模塊課程的學習,主要包括兩種學習活動,一種是繪畫作品的欣賞和觀摩研究活動;一種是繪畫表現的實踐活動。學生通過前一種學習,可以了解繪畫作品的內容與形式方面的構成因素,它所使用的物質媒介、藝術語言和表現手法以及它所蘊含的深層意蘊、審美特征和社會文化價值。這是一種學習前人或他人間接經驗的有效途徑,通過欣賞觀摩和研究探討,可以加深對繪畫作品的認識和理解,可以從中學習和積累系統而廣泛的繪畫基礎知識,可以開闊眼界和拓寬思路,可以提高藝術欣賞的格調、品位和情趣以及鑒別、評價能力。繪畫模塊課程中的美術作品欣賞,應該與《美術鑒賞》必修課程中的作品欣賞重點有所區別。在模塊中有兩種類型的作品欣賞,一種是知識性的專題欣賞,如第一課、第二課和第四課。這里所介紹的知識,既不是專業化的美術史論知識,也不是透視、解剖、色彩和構圖等所謂的技法理論知識。這幾課專題欣賞的主要目的在于提高學生對中西繪畫藝術特征與造型方法的認識,以初步形成一種清晰的知識結構,為后面的繪畫表現實踐初步奠定下理性認識和造型觀念的必要基礎。另一種欣賞,則是各種技法實踐課中的隨堂美術作品欣賞,主要目的在于啟發引導學生美術表現的情趣,提供藝術表現和形式技法的范本以及相關知識內容的形象直觀展示,更多具有技術專題欣賞的性質。
《繪畫》模塊課程中的作品欣賞和表現實踐這兩種學習活動是相輔相成和互有助益的,在欣賞過程中形成的認識和觀念、情感與態度、知識與修養,可以為繪畫表現活動提供更明確的目標和更高的起點;另一方面,學生在繪畫表現活動中所產生的感受和體驗,所獲得的直接經驗,所學到的知識和技能,又反過來可以提高作品欣賞的能力,加深對作品的體會和理解。所以,本學年度繪畫模塊的課堂設計和美術鑒賞有所區別,課堂的活動除了學生能鑒賞學習作品外,還能夠完成課堂習作。課堂習作的完成同樣是采取小組形式,分工完成,讓每一個同學都能熟悉過程和材料運用。在評價環節培養學生口頭完成對自己、其他同學(或小組)作品做出評價建議。
(三)設計是一類的一種創造性活動,是人類物質與精神生活的需要。此模塊的開設,在于培養學生的創造精神,有初步的設計觀念和設計意識,提高學生的勞動素質和綜合素質。在教學中,指導學生利用網絡等資料的查詢,在課前了解設計的工具材料并準備好。在教學實踐中,細化各小組成員職責,明確分工,完成作品。教師在設計模塊中,主要是分成兩個部分進行,一是指導學生欣賞作品,在欣賞作品的過程中,傳授設計的方法、過程及設計觀念的表現;二是指導學生在活動中制作設計作品(部分可在課前完成),并對作品進行評價(自評、小組互評、教師點評),最后教師點評,由學生自己評出優秀作品,并進行展示。
(四)書法模塊學習的內容主要有“篆書、隸書、行書、草書、楷書”,內容繁多,時間緊迫,為了使學生能盡快在教學中領略到我國書法的無窮魅力,主要設置為兩個部分:一是各部分歷代名家、學習作品的鑒賞;而是實踐學習。在實踐學習部分,主要是訓練學生對毛筆字基本筆畫的學習,簡單結字和布局運用,掌握書法工具材料的特殊性。在學習中,可以分組進行,小組成員間相互幫助和學習。同時還利用“學校校園文化藝術節”,邀請本土書法家進入校園,讓學生在活動中能更加直觀的進行觀摩和學習。
二、“注重引導”,注意激勵性教學
在教學中教師引導學生關注藝術觀念的發展、變化及其與創作實踐的關系;鼓勵學生在美術鑒賞、技法練習和創作實踐中,運用美術術語思考、交流、討論,加深對美術術語的理解,提高運用能力。
1、注重創設情境
比如在美術鑒賞教學中,針對美術作品、美術現象,用有關的音樂、故事、角色扮演等方式創設情境,加深對文化、歷史以及美術的社會作用的認識。在美術創作教學中,創設能激發學生想象力的情境,鼓勵學生創作出富有個性和創造性的作品。
2、注重學生“評價”性意見
在活動中,讓學生進行相互評價,讓學生在評價中明白“如何學習”、“如何思維”、“如何解決問題”。通過評價還培養學生的交流技巧、操作技能,社會情感技能。引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。
3、利用網絡媒體
利用計算機技術和國際互聯網開展美術教學,鼓勵學生在學習過程中,利用計算機技術和國際互聯網資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關背景資料,擴展學習資源,開闊視野;指導學生學習用計算機技術創作美術作品,并利用國際互聯網大膽發表和傳播自己的美術作品和學習心得。
三、不足之處
由于師資和設備的不完善,導致模塊教學僅停留在“美術鑒賞·繪畫”和“設計·書法”這四個模塊,教學內容略顯單一,未能真正讓學生選擇到自己喜歡模塊學習。
在教學中,部分老教師還是在進行傳統教學模式,整堂課“填鴨”“滿灌”,讓學生未能有思考的余地,學生的主體地位未能得到體現。
課時不足。由于音樂、美術課合并教學,讓課時遠遠不夠,學生一個模塊還未能學習完,又要進入到下一個模塊,從而導致基本知識掌握不夠,學生“淺嘗輒止”,達不到《高中美術新課程標準》的要求。
部分課堂學習僅限于形式,學生未能真正融入到活動中去,甚至時間很短,僅是代表某節課有這個程序而已。
總來說,教學效果要理論與實際相結合,以學生為本,強調學生的實踐活動,提高學生的分析問題的能力、解決問題的能力。下一學年度的美術模塊教學,將把重心放在學生“分析、解決問題”的能力培養上,提高自身修養,圓滿完成教學!
高一美術教學工作總結 篇3
本學期本人任高二年級的美術教學工作,工作中本人盡職盡責,并很好的完成了本學期的所在崗位的工作。
依常規教學,盡力豐富課堂教學的內容,比如對教材安排較多內容的陶瓷單元,除了課堂欣賞,與動手畫畫外,為了更好的理解教材,在校領導、級長與班主任的支持下,我組織全年級學生觀看了“中國古代瓷器”記錄片;利用學校美術室有泥土的便利條件,讓學生親身體驗,感受陶藝制作的樂趣等等。積極配合學校團委組織開展的“校園美術作品展覽”,并于本學期最后一個月舉行。
美術作品展工作雖然開展稍遲些,但是在學校領導、年級組長、班主任、科任老師、學生家長等的關心與大力支持,以及我和學生們的全身心投入下,最終開展的順利成功。
高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主,重點從對各類藝術作品的欣賞討論中,讓學生獲得正確的審美觀、藝術觀。課堂教學涉及的知識面很寬,需要精心備課,收集大量可能被學生提問到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻,有效引導學生進入課題主題。學生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間,但是看到學生那么積極也是一種很大的動力。總之,在實際教學中,我都以培育學生能力,提高學生的素質為目的,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優質高效”。按時上崗,盡職盡責,與同事們和諧相處。
在已結束的工作中,我感觸很多,也學習了不少新東西,我會不斷提高與完善自己。踏實、善思、有效、努力的做好自己的工作。
高一美術教學工作總結 篇4
一、培養目標
本專業主要培養具有一定繪畫專業知識、基本技能,理解繪畫的基本規律,掌握科學的觀察方法和表現技法,具有正確的審美觀和藝術鑒賞能力,能夠在高考中取得良好的成績。
二、教學目標:
掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識。能夠熟練掌握其繪畫技能。
三、教學重點、難點:
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用,結合具體的理論知識充分發揮學生的實踐動手能力。
四、教學內容進度:
學校共開設素描、色彩、速寫等美術高考必修課程。本學期開設素描石膏和素描靜物、色彩靜物、速寫等基礎課程。
素描:石膏結構與明暗、靜物結構與明暗、基礎透視理論課;
速寫:人物速寫;
色彩:認識色彩、色彩基礎課、簡單靜物色彩寫生;
周次日期工作內容:
第一周——第二周:素描靜物
第三周——第五周:石膏幾何形明暗素描
第六周——第十周:靜物明暗素描
第十一周——第十二周:認識色彩
第十三周——第十八周:色彩靜物
第十九周隨堂考試
高一美術教學工作總結 篇5
一、基本情況分析
1、學生情況
今年,高一美術專業生學校招了15人,人數不算多,但從專業考試水平來看,學生的專業水準不高,普遍都屬于初學者;從中考文化成績來看,學生的文化成績普遍偏差。
第一,這就要求在專業教學上,從零開始。先從掌握正確的觀察方法和作畫步驟開始,糾正學生錯誤的、不良的學習方法和習慣;注重理論聯系實踐,精講與示范相結合的方法;既要注重基礎知識的培訓,又要注重興趣動力的培養。高一在專業教學上就是要打好基礎。
第二,專業生一般紀律觀念淡薄,行為自律性較差。因此,應建立起一套行之有效的紀律管理規則,嚴從管教。幫學生們建立自信和目標,努力營造一個紀律好、學習氛圍好的特色專業班。
第三,要加強專業生的思想教育,特別是要強化他們重視文化學習,學好文化的觀念,讓他們知道文化成績對于美術高考的重要作用。同時教育他們尊重班主任、尊重學科老師。
2、學校情況
新校區建設還未完工,許多設施都還未完善。美術專業教學的場地和教學器材都還沒有解決,這在一定程度上影響了美術特長專業班建立和盡早開展教學工作的進程,也會影響教學計劃的安排。如果沒有提供必要的條件,美術專業教學工作是難以開展的,所以希望學校能盡快解決,提供美術專業教學的必要條件
①、寬敞明亮的畫室;②、課桌椅、畫架;③、寫生臺、寫生燈;
④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等;⑤、其他相關的美術教具。
二、教學內容目標
(一)石膏幾何體素描(5周)
1、簡單石膏幾何體結構素描階段
了解素描的性質、特點、內容、要求和審美原理,理解石膏幾何體的結構與透視,掌握素描線條的訓練方法,學會構圖,通過寫生、臨摹與默寫,熟悉和掌握單個或組合石膏幾何體結構素描的寫生步驟和表現方法。能畫出構圖完整的組合石膏幾何體結構素描。
2、簡單石膏幾何體明暗素描階段
了解素描中光的作用與原理,認識和理解光影作用下的明暗關系,通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓練,熟悉掌握石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現方法。掌握素描線條的訓練方法,能畫出構圖完整、形體空間結構清晰、明暗關系明確的石膏幾何體明暗素描。
3、復雜組合石膏幾何體明暗素描階段
掌握襯布的表現技巧,理解各種光照角度和透視角度的畫法,能正確表現物體與背景的關系,分清畫面的黑白灰對比,熟練地控制構圖、準確地把握造型、透視和比例,能畫出較復雜的組合石膏幾何體明暗素描。
(二)靜物結構素描(5周)
1、教學目的與要求
(1)目的:讓學生全面了解線條在畫面中的作用,透視關系對畫面的影響:線條對畫面虛實關系的作用。
(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能嚴謹的運用透視理論,空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。
2、教學重點與難點
(1)、教學重點:構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。(2)、教學難點:透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)
3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。
4、教學主要內容
(1)強化透視的原理認識與應用(2)內結構與外結構(3)結合幾何形體的表現(4)構圖學基礎知識(5)線條與空間的關系(6)曲線形體的表現
5、作業練習:單個靜物結構素描訓練、組合靜物結構素描訓練、靜物與襯布結構素描訓練。
(三)靜物全因素調子素描(10周)
1、教學目的與要求
(1)目的:讓學生全面了解光影在畫面中的作用,調子在畫面中的作用,以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。
(2)要求:學生充分掌握構圖的基礎知識,能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感,體感,質感,虛實等氣氛。
2、教學重點與難點
(1)教學重點:光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。
(2)教學難點:從結構素面到全因素調子素描的轉化,及線條的與調子的統一處理。
3、教學方法:利用多媒體進行教學,結合具體的圖例分析,課堂講授、示范與實例訓練相結合。
4、教學內容
(1)三大面、五調子的構成與應用
(2)結構線與明暗交界線
(3)觀察能力訓練
A、整體觀察B、比較觀察C、表里觀察D、特征觀察E、韻律觀察
(4)調子與形的關系
(5)畫面的深入刻畫
5、作業練習:臨摹和寫生單個物體靜物調子素描(高考常考素材)、臨摹和寫生簡單靜物組合調子素描、臨摹和寫生靜物與襯布關系調子素描。
(四)速寫(課外訓練)
速寫是造型藝術的基礎,又是一門獨立的繪畫樣式。速寫是素描的快速表現形式,與素描都是培養造型能力最為有效手段,它們之間互為聯系又互為裨益。速寫,也是當今美術高考中大多要求考試的科目,所以對于美術生來講是非常重要的。高中美術專業教學,速寫應當盡早抓起,嚴格要求學生多去臨摹,多寫生,多思考和多觀摩優秀的速寫作品,每天都須完成必要的速寫作業量。
1、教學目的與要求
掌握速寫的基礎知識,基礎理論和基本技能,從而準確,生動,深刻地表現對象,把寫生所得應用到素描寫生,默寫及創作中,提高藝術素養并為順利升入美術高等院校奠定堅實的基礎。
2、教學方法
抽出一定的課時,老師給學生講解必要的速寫學科知識,教會學生畫速寫的方法步驟以及速寫的表現技法。主要由學生利用課外或業余時間臨摹或寫生速寫,完成老師每天布置的速寫作業量。速寫訓練原則:由易到難,由慢到快,循序漸進。
3、教學內容與安排
教師速寫課程內容課時分配
學生速寫訓練安排
1、速寫概述
①速寫概念;
②速寫訓練目的與原則;
③速寫的工具材料與表現形式。
1課時1、風景速寫訓練
①風景臨摹;(自己完成,交作業)
②風景寫生。(3周時間,交作業)
2、人物速寫訓練
①人物速寫摹寫;(2周,交作業)
②人物速寫臨摹;(10周,交作業)
③適當安排寫生。
作業要求:每天2張,1周12張。
2、人體結構與動態規律
①人體比例與結構、輪廓;
②人體運動規律;
1課時
3、速寫的畫法和要點
①風景速寫;
②人物、動態、場景速寫;
③速寫頭、手、腳的畫法;
④站姿、坐姿、蹲姿;
⑤結構與衣紋的表現
三、教學時間安排
我校特長生的專業訓練時間一般都安排在:課外活動、晚自習、周末休息時間。本屆高一美術特長生專業教學時間安排需考慮兩個因素
1、高一階段應側重文化成績的學習,專業訓練時間可以適當安排少點,保證每天晚自習都有時間留給專業生完成當天的文化學科作業,以利于文化學習。
2、新校區專業生只能在學校食堂吃飯,學校食堂都是按時就餐,所以安排專業訓練時間應方便于學生們吃晚飯和洗澡。
考慮到這兩方面因素,所以,今年高一美術專業訓練時間我定為
1、星期一:課外活動~晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);
2、星期三:課外活動~晚自習1、2節時間(課外活動學生先吃晚飯);
3、星期六:下午14:30~17:00;
四、教學管理方法
1、思想教育方面
切實地重視起專業生的思想教育,把思想教育有機地貫徹落實在專業知識、技能教育的全過程里,從而幫助學生樹立目標、建立自信、學會做人,培養學生正面、陽光、積極的心理素質,促進學生知識學習與身心健康的協調發展。
2、紀律管理方面
專業生一般都紀律觀念淡薄,行為自律性較差。因此,應建立起一套行之有效的紀律管理體系,嚴從管教。教師應當以身作則,學高為師,德高為范。應關心學生、了解學生。既要嚴管,也要人性關懷。為促進專業學習,努力營造一個紀律好、學風好的專業特長班。
(一)教學方法
1、專業教學主要采用臨摹、寫生、默寫三種學習方式;
2、理論聯系實踐;
3、因材施教;
4、分層次教學;
5、課內訓練與課外作業結合;
6、教學手法多樣化:如多媒體教學、課件講解、教師示范、觀摩視頻等。
(二)管理方法
1、建立嚴格的管理制度,獎懲分明;
2、尊重學生,關愛學生,做學生的嚴師益友;
3、與班主任保持交流;
4、善于向老教師學習;
5、與學生家長做好溝通;
6、及時給領導反饋情況。
高一美術教學工作總結 篇6
時光飛逝,教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一個16個班美術課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。輕松愉快的課堂教學,能夠充分發揮學生學習的積極性,這是新課程改革的重要一環。
1、一節課的開端,可使學生從新課開始就產生強烈的求知欲。我在開課之前,講一個故事或一個笑話提起學生的興趣;或著創設情境。例如:在欣賞《耐人尋味的虛幻世界》中的秦陵兵馬俑時,開始我先讓學生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰場的壯觀場面,讓學生在觀看的情況下受到感染而提出問題,并在人物動作、神態、服飾、兵器等方面進行思考。這樣,他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師,從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上采用生動寫實的手法,可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑒賞課奠定了堅實的基礎,達到事半功倍的效果。師生互動能增強課堂教學的娛樂性,根據高中年的特點盡量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。
2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網絡空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品;在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會,置身于積極、富有營養、充滿刺激和交互作用的教學環境里,即師生互動能夠培養良好的師生關系,建立娛樂氛圍,才能持續地促進學生心智能力的發展。如執教《民間美術的圖形與寓意》欣賞課時,課前我在教室里布置一些民間工藝的.圖片供學生課余欣賞。第一課時帶領學生去電腦機房,引導學生收集關于中國民間藝術的圖片和文字介紹(分小組進行),我巡視學生喜歡哪類的民間藝術,并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞,請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品,在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事,通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會,他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。
3、舉辦展覽,學生展作品展。為了迎科技文化藝術節,我們舉行了“高中學生美術作品展”,卡通畫作品比賽讓學生積極參與,在活動中從而提起他們的興趣。
4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給布置了一個假期作業。要求學生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅暑假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美丑,用行動去帶動學習的興趣。課外興趣小組工作情況:指導高一年級的美術特長生。
高一美術教學工作總結 篇7
時光飛逝,教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一5個班美術課以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。
輕松愉快的課堂教學,能夠充分發揮學生學習的積極性,這是新課程改革的重要一環。
1、一節課的開端,可使學生從新課開始就產生強烈的求知欲。
我在開課之前,講一個故事或一個笑話提起學生的興趣;或著創設情境。例如:在欣賞《中國古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時,開始我先讓學生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰場的壯觀場面,讓學生在觀看的情況下受到感染而提出問題,并在人物動作、神態、服飾、兵器等方面進行思考。
這樣,他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師,從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上采用生動寫實的手法,可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑒賞課奠定了堅實的基礎,達到事半功倍的效果。
師生互動能增強課堂教學的娛樂性,根據高中年的特點盡量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。
2、抽出一點時間把學生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網絡空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品。
在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會,置身于積極、富有營養、充滿刺激和交互作用的教學環境里,即師生互動能夠培養良好的師生關系,建立娛樂氛圍,才能持續地促進學生心智能力的發展。如執教《中國民間藝術欣賞》欣賞課時,課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學生課余欣賞。
第一課時帶領學生去電腦機房,引導學生收集關于中國民間藝術的圖片和文字介紹(分小組進行),我巡視學生喜歡哪類的民間藝術,并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞,請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品,在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事,通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會,他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。
3、舉辦展覽,學生展作品展。為了迎科技文化藝術節,我們舉行了“高中學生美術作品展”; “學生水果拼盤大賽” :卡通畫作品比賽讓學生積極參與,在活動中從而提起他們的興趣。
4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給布置了一個假期作業。要求學生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美丑,用行動去帶動學習的興趣。
這學期我參加福建師大的美術網絡課程,順利完成學業,在十月份又參加了福建教育學院組織的省教師教育教學能力的培訓,還參加了美術高考教學會議,積極為自已充電,珍惜每一次去外面學習的機會,跟上時代的節奏,為做好今后的美術教學工作多探路子,吸取人家的優點。
高一美術教學工作總結 篇8
本學期我擔任高一(8-14)班美術教學工作,回顧前半學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個教學工作總結,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,一直以來我都積極學習,一學期來,我認真積極地參加學校組織的各種教研活動,另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向,隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”,課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,目的是為以后的教學積累經驗。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的活動,其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品,對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思,及時總結教學得失
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創中埠中學美術教學的新天地做出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。
高一美術教學工作總結 篇9
本學期即將結束,我來到三中的半年時間就要過去了,此時,除了感嘆時光的飛逝,還真的有必要給自己這半年的工作做一個總結。一個學期的時光中,在校領導和同事們的關懷幫助下,較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作。回顧這一學期,成績雖不算突出,但還是有許多值得總結和反思的地方的。現將本學期的工作總結如下,借以促進提高。
一、加強自身學習,完善自己教學思想和方法
在這個學期中,根據我校的教學思想和實際需要,我擔任了高一年級十個班美術課教學工作。一個學期的實踐教學中,我越來越清晰地認識到,自身的不足,學校學習的知識轉換成實際工作是有一定的差異。所以,本學期主要是自我學習和完善自身的教學方法的過渡。一學期來,我利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向,就是重在培養學生興趣,使學生對美術有新的認識和了解,使其在高二的專業選擇中準確的找到合適自己的特長。同時在教學過程和教案的編寫中不斷地充實了自己,豐富自己的知識,思考適合自己的教學方法,為自己下學期乃至今后的教學實踐做出明確的準備。
二、實施特色教案教學,發掘學生優點
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將自己大學時期的一些學習經驗,在新疆支教時期的教學理念和兩年的來自己思考總結的教學方式和教學內容應用到課堂教學,立足“為了學生著想三十年”的教學理念,力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。根據三中美術教育的現狀,發現高中美術課本過于單調乏味的特點,以課本課程為副,自創課程為主,一共上課12節,自編或改編課程10節,其中包括動漫課,游戲課等學生感興趣的課程,讓學生對動漫和游戲有更深入的了解,理性的看待動漫和游戲。同時,通過結合教材將民間美術課,中國建筑,中國壁畫三課改編成“晉善晉美”認識我們家鄉山西的民間美術,建筑和壁畫三課,使學生進一步了解自己身邊的藝術作品和藝術風格,同時讓學生更加了解和熱愛自己的家鄉。還有安排了簡單的設計課程,初步了解學生的美術修養,發現了一部分有特長和適合學習美術的學生。因為不是課本課程,所以每節課程課前認真作好充分準備,精心設計和編寫新的教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,課堂上認真傳授,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美力。
三、積極完成學校和年級安排的其他工作
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”,積極參加“十二·九”歌詠比賽,元旦畫展展出作品,參加元旦晚會,同時參與設計了高一年級組的六塊展板,雖有不足,但是可以自信的說稍微提高了高一年級組的藝術氛圍。
四、教學反思和未來目標
反思本學期來的工作,自己在工作中的不足也是顯而易見,主要有以下幾點:
1、在自身教學能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學實踐中思考得還不夠全面,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面,雖然本學期加大了學習的力度,認真研讀了一些有關美術教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、本學期美術教學中雖有特色、有創意的東西,但是組織能力還比較差,知識面還是有些狹隘,
引用袁枚的兩句詩:“苔花如米小,也學牡丹開。”雖然美術工作在大多數老師的險種“可有可無”,但是自己愿意努力盡微薄之力努力改變這一現狀,哪怕只是改變我們的學校,或
者小到一個年級,一個班級,更或者是幾個學生,就足夠了。今后還要努力充實自身知識儲備,完善教學方法和教學思想,為我們鄉寧三中的“三三三”發展規劃的第二階段 “三年追趕“做出自己應有的貢獻,當然,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業業。
高一美術教學工作總結 篇10
本學期我擔任高一(8—14)班美術教學工作,回顧前半學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個教學工作總結,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,一直以來我都積極學習,一學期來,我認真積極地參加學校組織的各種教研活動,另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向,隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,力求讓我的`美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”,課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,目的是為以后的教學積累經驗。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列的活動,其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品,對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思,及時總結教學得失
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,不足有以下幾點:
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為開創中埠中學美術教學的新天地做出貢獻。
高一美術教學工作總結 篇11
一、基本情況概述
開學初,我們遵照教導處的要求,結合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監督教師搞好教學常規和常規教學,組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規范,學生學習美術的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經驗
1、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報,并督促教師針對錯誤及時整改,使藝術室為教學工作搭建一個優良的平臺。
2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調動教師美術教學及學生美術學習的積極性,提高藝術室的堡壘作用。
3、提高認識,加強管理。使教師認識到:要搞好教學,首先要有一個優秀的教育環境,因此,必須加強藝術室管理,不
斷改善藝術室的教學環境。
4、綜合開發課程資源。聯合全校師生,辦好黑板報、櫥窗,美化校園環境,營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行環境改造。
三、采取的方法和措施
1、按照教導處的要求,結合藝術室特點,安排并組織教研活動。
2、按時進行常規月查,并不定時地進行抽查,使藝術室教學能正常開展。
3、通過聽課和對學生進行訪問,促進了解全體美術教師在藝術室上課的效果。
4、鼓勵美術教師充分利用藝術室現有模具和自制教具進行教學,加強示范。
5、舉辦多種形式的美術活動,激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高,充分顯示了學生美術水平的提高。
6、定期組織美術興趣小組活動,培養和發展學生特長。
四、今后的努力方向
今后我們將繼續以“三個面向”為指針,全面實施素質教育,通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高藝術室為美術教學所起的作用,使藝術室真正成為培養人才、發現人才和創造人才的基地,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。
高一美術教學工作總結 篇12
時間過的很快,在完成課本內容的同事,本學期的美術興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,實施素質教育的原則,本學期的興趣小組使學生掌握基本的素描知識技能,在此基礎上,還發展了學生的智力,并形成學生的個性品德。本學期興趣小組活動的主要目標就是學習素描的基本知識,懂得任何物體明暗的黑白灰三種關系,讓平面的紙張畫出立體的效果。并對學生進行審美教育,培養學生健康、正確的審美觀念,使之具有高尚的思想情操,成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現,我注重在每節課中不僅講授美術的只是還培養學生全面的美術素質,即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力。下面就本學期的工作作如下總結:
一、培養了學生的對美術的興趣:
作為一個新老師,初到學校,學校把如此大的重擔交給我,是對我的信任和肯定,我很高興,學校的學生知道有這個興趣班的興趣也很大,報名參加的人很多,在以前并沒有相應的培訓訓練,都是只是憑著好奇心、興趣來學,其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學生與其他美術班學生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學到知識,又要滿足其興趣,我開設了素描這一全新的教學點作為這次興趣班的重點。
孩子們都沒有接觸過素面,鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受,在平時的繪畫使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夾著畫板圍成圈繪畫是學生們從來都沒有嘗試過的,這樣激起了學生濃厚的學習興趣,素描是所有繪畫的基礎,在畫好素描后,美術技能肯定上升很多,告知這一點,學生們的學期興趣更高了。簡單的傳授素描的知識,告知,素描就是在紙上畫出黑白灰三種關系,并且能在平面紙上畫出立神奇效果,使授課內容簡單化。
二、增加了學生參與實踐的機會:
重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極我為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話、等活動,引導學生在美術繪畫活動中,創造性的運用美術語言;鼓勵學生在繪畫活動中,開展探究性
的學習,發展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,除了學習基本的理論知識,我們在每講授一堂新課后都進行了寫生的繪畫,不僅激發了興趣,也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理,給很多同學以動手的機會,而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”,使他們意識到學習美術的用處,在學習基本的基礎上,我們還時常到校園的一腳進行寫生繪畫,把課堂中學到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中,當然也更增加他們的學習興趣。
三、培優輔差,一起共同學習:
雖然素描的內容被我簡單化,但是畢竟作為小學生而言有的時候理解起來還是有一定的困難,就這樣的情況我采用一帶一,最佳小老師的學習方法。在學習中理解能力好的,繪畫好的,就主動選擇一個合作的伙伴,把自己的學習心得進行分享,兩個人一起發展。鼓勵孩子參加各種繪畫比賽,給自己創造的機會。
當然,在我的工作中還存在著很多的不足,如自我知識面不寬,有待學習,對學生的能力還不了解等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發展。因此,在下學期的工作中,我將繼續努力,爭取更大的成績。
高一美術教學工作總結 篇13
這學期以來,我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,不斷改進教學方式。定期做好工作總結,不斷地把點滴經驗投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。通過這一學期教學,使我明白了對于一年級的學生應該多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,這樣才能讓學生迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草原上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;可是當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權威也是不容置疑的。
在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,經常會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發散的思維再回籠起來,這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句“嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,能充分調動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的情感得到認可,在評價中促進成長。因為“興趣是最好的老師”,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。
總之,在這學期的教學過程中,我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮.
高一美術教學工作總結 篇14
又一個學期過去了,"為了每一個孩子都有進步",令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學習,經過半年的學習和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結:
數學方面通過本學期的學習,本班幼兒在數學能力上進步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動中,幼兒玩的高興,玩出了學習的意境,而且孩子們對學到的內容能運用到生活中,真正做到學有所得,學有所用。還從多方面培養了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數學的能力。
生活與健康方面以培養幼兒樂于參與各項活動,并在活的安全知識,學習處理生活中可能出現的不安全因素,培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉,促進幼兒的身心發展,從游戲中培養幼兒學會安全意識,獲得了戶外運動中得到快樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發展。我們采用游戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面能力,并動員家長,在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色,衛生習慣的培養也有很大的進步和提高,每個幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,積極向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現上有一定的差距,不愛表現自己,性格表現得比較內向,愛害羞,不敢獨自展示在集體面前。
在美術活動中,我們主要選取了一些想象活動,使幼兒在想象能力方面有了很大的進步,能夠通過自己的想象并從中學到一些繪畫的技能,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不同的方面去看待作品,思維活躍,都有自己的想法,不受他人想法的影響。
在科學領域里幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的,由于教師的引導沒有很充分,所以沒有達到教學的目的。
習慣方面:大部分幼兒養成了良好的衛生習慣,對人有禮貌,團結友愛,不打架、不說臟話,愛護公共財物,不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養,全班幼兒都得到了全面的發展,各方面均有不同程度的提高。
教學中的收獲在本學期的教育教學中,幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高,按照本學期的教學內容,幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現,最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規,而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。
本學期的教育教學工作取得了一點成績,在成績中我們看到了孩子們的進步和成長,也感覺到了自己經驗和方法上的提升。
高一美術教學工作總結 篇15
一學期轉眼就完畢了,在美術教學工作,面向全體學生,努力進步教員本身的素質。以積極的態度投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現代素質。
一、增強學習 提升本身素質
1、學習新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容。
2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志,課余時間經常研究、討論,從學習中進步了本身的理論涵養。
3、我的理論與專業“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術程度有了質的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。
二、抓好學科教學常規 實在進步教學質量
1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常經常對照檢查,催促學生帶好學具。
2、這學期二年級運用的美術教材,在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經過學習,促使學生察看生活,關懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協助學生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。
3、課后,我積極組織展開美術興味活動,依據學生的興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創作才能、觀賞才能,并將學生作品展現出來,激起學生觀賞美、酷愛美、發明美的學習興味。
三、樹立新的課程理念
1、新的課程理念推出激起了學生學習美術的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現新課程內容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感態度。
2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應用多種原資料制造作品,并經過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發明性的處理問題。
3、我在教學中認識到,美術課程內容應與學生的生活堅持著親密的聯絡,鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質量,從學致使用的角度激起學生學習的動力,努力追求生活藝術化。
綜合來看,經過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步。
高一美術教學工作總結 篇16
光陰飛逝,一個學期的工作業已結束,本學期由于學校實際工作需要,我承擔了我校一年級(3)班和一年級(4)班的美術教育教學工作,教學工作是學校各項工作的中心,教育工作總結是檢驗一個教師工作成敗的關鍵現對半年來的美術教學進行工作總結如下:
一、在教學中的指導思想和理論
一年級的學生是沒有什么美術學習功底的,這需要教師耐心的引導,并且逐漸的培養學生的興趣愛好,興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。經常有其他學科的老師羨慕地對我說:“你們美術課最好上了,不用從頭講到尾,學生興趣自然有,上課輕松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節美術課輕松愉快又有良好的效果,這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準備,課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面:
一,陶冶學生的情操,提高審美能力;
二,引導學生參與文化的傳承和交流;
三,發展學生的感知能力和形象思維能力;
四,形成學生的創新精神和技術意識;
五,促進學生的個性形成和全面發展。
應該說,課程改革給美術課提出了更高的要求,它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式,而是加入了更多人文性質的內涵,要達到這樣的目標,需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。
二、指導思想和理論的實踐
開學以來我就在思考:怎樣上好美術課呢?什么樣的美術課稱得上好?在思考的同時,我把自己學習到的理念放到課堂里,在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一:美術課前的準備
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內容。比如為了讓課堂更有氛圍,我準備了優美的音樂和大量圖片和卡通影片資料,歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊,這得靠老師長期的積累。
實踐二:美術課堂教學
課堂教學當然是重點,很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業,比如一些手工課,需要幾個兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會顯得雜亂,問題是這樣形式上的“亂”并非無效。
在國外,老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創作,可以畫在桌子上,可以“亂涂亂畫”。學生還可以在作畫時戴耳機聽音樂,邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性,限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢?因此,在組織教學中,我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學結構形式,使教學收放自如,既不放縱,也不壓制。
實踐三:美術作業的評價
有時,大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中,我對學生作業的評價堅持多重標準,多種形式,從而發現了兒童畫中閃光的東西,并積極表揚,大大提高了學生的學習興趣,取得了預期效果,提高了學生的素質。
三、存在的問題
在教學工作中難免有缺陷,例如,對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠,輔導上沒有做到有針對性。在教學環節上沒有細摳,沒有精心設計,平時示范較少。因工作忙,沒有更多的時間與學生交流。
總之,一學期來工作取得了一些微不足道的成績,做得不夠的地方卻不少。教學是一門藝術,是沒有止境的,播種希望,收獲快樂今后,我將為這門藝術上下求索,再辛苦亦無所怨悔,以上就是我一學期來的感想和體會,期盼在今后的教學工作中收獲更多。
劉德華
高一美術教學工作總結 篇17
歲月如梭,轉眼一個學期過去了。在這一個學期中,根據我校的實際需要,我擔任了二年級的美術 美術 美術泛指創作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術門類之一。用一定的物質材料,塑造可視形象。 58·廣告 查看詳情 課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下: 一.思想政治
忠誠于黨的教育事業,熱愛本質工作,認真遵守學校的規章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。 二.教學工作
在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
三、自身素質
課堂之余,我認真學習有關美術方面的知識,因為我不是專業的美術老師,所以我虛心向別的老師學習,請教.取人之長,補己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進行教育教學工作.
本學期由于學校實際工作需要,我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下:
(一)激發學生學習美術的興趣 興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 (二)使學生形成基本的美術素養
在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。 (三)教師自身素質的培養 教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式
高一美術教學工作總結 篇18
這學期,我擔任學校四年級美術教學工作,開學初按照學校制定的教學計劃,結合美術學科的特點研究教學案、設計教學方法,深入研究教材,熟悉了解學生的學習方法、習慣,設法調動學生的學習積極性,提高美術課的教學效果。
一、改變教學方式,增加美術課的趣味性
美術課不同于其他學科,它及欣賞、臨摹、想象、創作于一體,能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式,勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物,觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。
二、從畫人物入手,因人施教
我在教學中發現學生通常遇到畫人物就迷茫,不知道該如何下手,沒有信心,為此我針對此種情況,本學期特意增加了畫人物的教學內容,從畫人物動態,到衣服皮膚的添加,到人物各個角度的頭像臨摹,到人物頭像的寫生,到畫一幅完整的人物畫應注意的事項,一應俱全。通過這樣細致的講解,絕大部分的同學都對畫人物有了不同程度的提高。
三、發現問題及時解決
有的同學起稿很好,一旦涂色就亂七八糟,為什么會出現這種情況,原來同學們對于涂色方法的知識少的可憐,總是平涂已經將他們的繪畫興趣消磨殆盡。針對這種情況我增加了涂色練習的環節,手把手的從涂色需注意的事項、考慮的方面及涂色技巧方面學習,力圖重新激發學生的繪畫熱情。通過學習學生的眼睛亮了,發現原來自己也可以畫的很好,極大的激發了學生的繪畫熱情。
四、課堂改革兩節連排優越性
本學期我校對美術課進行了改革,將兩節課連排,這樣的安排便于美術知識學習的連貫性、系統性。本學期學生美術作業就達到了16份,有史以來數量最多,教學效果自認為最好。
五、加強示范教學
示范教學是提高教學效果的有效方法、途經。美術學科最大的特點是直觀、形象,許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成,因此加強教師示范教學顯得十分重要。同時示范教學還能從客觀上促進教師的專業能力的提高。教學過程中我很注意探索不同的示范教學方法,并結合教學效果及時總結,形成經驗。
六、尊重學生,鼓勵獨創
美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授,而是促進學生的智力發展,培養學生的創造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態度、見解,不要輕易地下結論,避免用成人化、專業化的思維去衡量學生的學習活動,要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見,使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明,教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值,換來的是學生的積極參與和大膽探索
七、改進措施
1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
2、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
3、通過課堂講評作業,教繪畫技能與工藝制作相結合,提高技能表現。
4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
5、多種形式,組織學生認識人的情感,態度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征,美術表現的多樣性以及美術對社會生活的'獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
6、采用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。
7、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力
8、教師的評價要體現多維性和多級性。
高一美術教學工作總結 篇19
一、學生現狀分析:
六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續一方面進一步培養學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。
二、教學總目標:
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
三、教材分析:
該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為
12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前后聯系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續體現了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養等特點。
四、教學目的和教學重點、教學難點:
在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發展美術創作能力,傳遞自己的思想和情感。
運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環境。
欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
結合學校和社區的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,
體會美術與環境及傳統文化的關系。
重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發和保持學生的學習興趣,培養學生的審美能力和創新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發展美術實踐能力,滲透人文精神。
難點:發展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續加強對學生創新能力和合作能力的培養
五、教學措施:
1、教師本人積極學習提高自身素質,多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上,根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。 2、在教學中,多遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。
3、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發表自己獨特的見解。
4、創設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術
學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。
5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。
6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段,如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野,進行自學。
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本學期我擔任--年級的美術教學工作,一學期來,本人認真備課、上課、及時講評作業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,工作中出現一定的失誤是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來的,向教學經驗豐富的老師學習,互補有無,取長補短。追憶往昔,展望未來,為了下學期更好的工作,我現將本學期工作情況總結如下:
1.讓學生明白美術與文化課的關系,會極大地提高他們學習美術的積極性
學生,之所以忽視美術學習,是他們認為只要文化課學好就行了,美術課學好與否無所謂。其實,美術學科是門基礎課,與其它課緊密相關。美術水平的高低,直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。憑借一般的直觀藝術感覺,對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力,并具有一定的思想水平、認識水平,這些在很大程度上要靠學習美術獲得。
2.盡可能上好每一節課
我邊學邊教認真地學習教材的編寫特色,盡可能弄懂學習內容,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、,學習新知識可能會有哪些困難,然后就有的放矢地結合學生的生活實際進行。每次備課時,我都細心地備教材、專心地備學生,課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,增強了學生的美術學習熱情和興趣。
在教學中,注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,美術教師應充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種學習興趣一直保持下去。
總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,在下一學期的工作中我將繼續努力。
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一:全校學生概況 :
本學期我擔任七個班美術校本課程教學。全校學生的繪畫技能較差,學習興趣缺乏。在(1一4)一周兩次和學前班一周兩次以及(5一6)一周一次的有限學習時間里,我一邊教學,一邊加強學生的思想教育,培養學生的繪畫興趣。
二:教學計劃和措施:
1:對學困生進行思想教育,尊重學困生人格,幫組學困生實現思想轉變。
2:召開各班學科會議,建立拉幫帶學習機構。
3利用課堂教學變化啟迪學困生,使學困生智得以啟發,興趣得以培養;利用美術的藝術美陶冶學生的精神情操,感化和教育學困生。
4在課堂教學中尊重學生的個體差異,根據學生的程度不同,設立不同層次的課堂練習,內容偏重學困生。
5關注學困生的學習方式,開導學困生運用新的學習方法學習繪畫,力求在短時間內掌握繪畫技能,運用新知開拓思維創新發展,踐行學困生拉一把可以上來的教學思想。
6在教學過程中重用尊重和贊賞學生的教學原則,培養學困生認真做事,認真學習繪畫的良好習慣。
7在學困生中宣傳“人人有才,人人可以成才”的哲學思想,
教育和培養學困生和我一道求知做人。
以上七條,因為我在教學過程中努力去做,持之以恒,堅持不懈,所以實現了學困生進步培養,實現了教師在實際教學過程中“教師教得快樂,學生學得快樂”的新的教學理念。
三:教育教學成果:
“功夫不負有心人”半年來,我一邊教學,一邊對學生加強思想教育。同學們受我《詮美術》一文的啟發,智得以啟迪,情得以激發,興趣得以培養,對美術課認識深刻,理解清楚。學習美術態度端正,目的明確。學生由原來不學,不想學,到今天要學,要好好學的學習風氣已經形成。學生不想學習美術的壞思想徹底得到改變.喜愛繪畫的人越來越多,目前有明顯進步的人也有不少。國慶節我校繪畫作品,參加鄉中心校小學生畫展比賽就有十多名獲獎,成績喜人。期中考試(3一6)四個年級每班前十名校“光榮榜“題名,作品令人叫絕。小學生的作品,從整體上看色彩鮮艷,畫面飽滿,內容豐富;從《新課程標準》的三維目標來看,知識與能力,發展與過程,情感表達與價值觀已得到完美體現,可謂成功之作。
期末考試全校學生的繪畫作品展現給我的是一個全新的畫面,叫人欣慰。學生如果對美術課認識不足,理解不清,進步會這么快?會有這么可喜的成績嗎?學校會興起學習繪畫熱潮嗎?
同志們,我們要讓學生健康成長,愉快學習,踐行教師快樂教學的新理念,就要加強學科建設,開拓學生生活空間,實行多元化教育,這樣培養出來的人才有文化素質,這樣我們全民族的文化水平才能提高,讓我們攜起手來,為這一天的到來共同努力奮斗吧!
四、一點教學反思
本學期在校本課程畫教學中,我有以下幾點反思和感悟:
1、孩子們的潛能是無限的,他們感情豐富,思維活躍,對事物的看法,想法,表現手段有別于成人,畫什么,怎么畫?由孩子自由選擇,自由發揮,這樣才能充分發揮他們的神奇的想象力和驚人的創造力。教師應擅于開發學生創作潛能,在做一些必要的示范和啟發時不要泯滅了孩子創新的火花。
2、不注意引導學生們觀察生活,他們的畫面就會很空洞,畫不出來,畫面效果不佳也會大大損傷孩子對美術創作的興趣。
3、確立創作主題時,其難度要適中,既不能過于簡單,也不能太難讓學生望而生畏,產生退縮感,要讓這個年齡段的孩子足以接受。另外內容主題最好是學生親身經歷過的、十分熟悉的,這樣學生才會更好地發揮,用手中的畫筆真正表現自己的生活。
4、不同的學生繪畫水平、變現方式、情感體驗不同,教師在教學中應該因材施教,照顧到不同層次的學生,給他們不同的啟發和輔導,會取得更好的效果
高一美術教學工作總結 篇22
一、認真研讀分析教材
教案是根據教材來進行撰寫的,所以認真的鉆研教材尤為重要。但是針對教材處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫,不能寫成教材的提綱,也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的,教學是鮮活的;教材只是提供了教學參考材料,不能代替全部教學,更不能代替教師備課和教學中的創造性勞動。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體,一要完整,二要邏輯嚴密,三要通過創新形成特色。
二、教學要素要全面,教學環節要完備
教案的形式不拘一格,內容詳略也不一,在考試中由于時間的限制,一般要求寫簡案。教案的基本要素包括:課題、課時、課型、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教學過程、板書設計、課后反思。所謂教學目標是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的,才能使“教”有的放矢,使“學”有目標可循。教學目標在教案中要明確、具體、簡練。根據美術課程標準書寫教學目標時要從知識與技能、過程與方法及情感態度價值觀三個維度來進行。教學重難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學生掌握教學總體思路,便于學生配合教師完成教學任務。
三、教學過程要“新鮮”
教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用于指導和規范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。教學過程的設計關系到整個教案的分數。設計教學過程,關鍵是恰當地選擇教學方法,使之與教學內容相統一,是一篇教案的靈魂。優秀教師的先進經驗表明,教學效果顯著,是由于他們以綜合的、辯證的觀點對待各種教學方法的選擇和利用,而不是教條主義、生搬硬套。設計教學過程選擇教學方法時應考慮如下幾點:
1.導入要新穎
課堂導語是門藝術,它是教與學的紐帶,是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應該根據確定的教學目標、內容,針對學生的心理,精心設計課堂導語,巧妙地導入新課,以激發學生的興趣,使學生能全身心地投入到課堂學習中。而針對美術課中常用的導入時情境導入,同樣的這也是高分的導入方法。
2.處理好教與學的關系
教學過程是在教師指導下,學生將所學內容納入自己的認知結構的過程。教案并不是知識的羅列,而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系。首先,教師要創造良好的教學情境,使師生共同置身于情境之中,從探索中提出問題、總結規律、解決問題。其次,教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點。
3.各個環節合理清晰
教學過程要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學,使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。
四、板書設計要力求創新
教師的教學活動是極富個性特點的創造性勞動,其個性特征最突出地體現在每次課的板書設計中。設計板書時要注意:一是嚴密的邏輯性板書順序是邏輯推理的高度概括再現;二是概括性,高度凝練概括本課的教學主要內容;三是符合審美要求,板書設計要符合審美規律,給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結構的完整性,即對一個知識點的全面完整表述;五是創新性,每個人即使在講同一內容時由于文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用,板書都體現出自己的特點,即個性化。最重要的是美術課的板書是展現畫功的一個很好的機會,如果在板書設計中能夠相應的進行繪畫,那也是引起閱卷老師眼球的一個重要的部分,當然前提是畫作要美觀。
說到底,寫教案一方面在考試中是考察考生對教學部分內容的掌握程度,同時教案也是一種教學思路的展現,是教師教學能力的映射。
高一美術教學工作總結 篇23
對于思想品德正處于形成和發展時期的學生,教師在教學工作中要注意德育滲透,在美術學科中,由于它與豐富的直觀形象直接關聯,因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使美術學科的德育滲透更為廣泛、具體。因此我在本學期的美術教學中從《美術課程標準》對美術學習劃分的四個學習領域“造型表現”,“設計應用”,“欣賞評述”和“綜合探索”,進行德育滲透的。現將本學期的在美術教學中的德育總結如下:
一、在“欣賞評述”中的滲透德育。
在美術教學中,美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響,而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學生進行思想教育。在小學美術課本中每一冊都安排有欣賞課,欣賞課的內容包含很多,有世界(自然)文化遺產欣賞,中國畫雕塑欣賞,西方繪畫雕塑欣賞,有中國的民間剪紙、農民畫、年畫等民間藝術欣賞,還有中國的書法繪畫、園林建筑的欣賞等等。通過讓學生欣賞這些作品,在教師生動的講解中,讓中學生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。
二、在“造型表現”中的滲透德育。
“造型表現”包括繪畫、粘貼畫、剪紙、捏橡皮泥等,在小學美術課教學中占有很大比例,因其本身包含內容多,滲透方式也不一樣。有些課的內容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見,有些則并不明顯。因此在教學中我經常要認真鉆研教材,挖掘出思想品德教育的材料。在上《有趣的漢字》一課時,我給學生講解了漢字的`形成、演化,及很多書體的特點,使學生初步認識黑體字的筆畫結構特點:橫平豎直,方方正正。然后告訴學生做人也要站得正,行得直,堂堂正正,穩穩當當,踏踏實實,不干壞事兒;在教學中讓學生發覺家鄉的美景,表現家鄉的美景,激發了學生熱愛家鄉的情感。
總之,在美術教學及其活動中,本著以學生的發展為本的理念,我總是盡可能多地與德育結合,做到教書育人,培養全面發展的優秀人才,使學生的潛能得以發揮,使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才!
對于思想品德正處于形成和發展中期的中學生而言,不論教師在教學工作中是否注重德育滲透,這方面的滲透總是或多或少地作用于學生。特別是美術學科,由于它與豐富的直觀形象直接關聯,因而涵養了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。美術教師本人也必然會有意、無意地從思想品德、情感、行為上對學生產生影響。問題在于,這種教育和影響是正面的還是負面的,對學生的思想品德及身心發展、對社會是有益的或是無益的甚至是有害的。即使是一個思想品德修養良好的教師,如果沒有把握好德育的度,不能正確的運用教育原則和方法,這種教育的結果,往往不僅是無益的,更有可能是有害的。從教學的具體實踐出發,我們試圖就小學美術教學中德育滲透的具體途徑和方法進行討論。
我是建立在以下幾個原則的基礎上:
1、美術教學不是從屬于德育的,它有自身的教學目標和任務,在教學中決不可喧賓奪主。只能是在傳授專業知識和技能的同時,滲透這種教育,使美術教學與德育有機結合,不能生搬硬套。教師應握準德育切入的位置、內容和時間的長短。
2、教師應以身作則,言行表率。學生在美術教學中受到的各種品質、言行、意志的培養,都是通過老師來進行的。兒童對事物的認識離不開教師的教育引導,教師的一言一行對學生而言是學習的一個窗口,必然引發他們十分的關注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養,建樹良好的榜樣形象。
3、德育滲透要聯系學生實際。根據中學生的心理狀況、生活實踐及其對真、善、美的樸素的認識基礎,聯系身邊發生的各種現象,將德育滲透巧妙地融合在統一的教學過程中。他們是一個整體,不能將它們割裂對立,并要遵照循序漸進和刺激學習興趣的原則,以生動、形象的正面引導為主,注重培養兒童的基本道德品質、健康的情趣和良好的行為習慣,堅持發展健康的人格精神為目標。
高一美術教學工作總結 篇24
時間飛逝,充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又要度過了一學期。在學校領導的正確領導下,我們初二美術組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養學生的創新精神和實踐能力入手,提高了學生的文化素質與審美能力,改革并優化了課堂教學過程,提高了課堂教學效率,較好的完成了各項教學工作。
這一學期,我們美術備課組按計劃開展了一系列的學科活動,并積極開展了第二課堂活動,輔導的學生作品參加了海口市、海南省、全國舉辦的各類繪畫,為學校獲得了諸多榮譽,豐富了校園校園文化生活。
1、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規教學檢查中,教案規范,備課充分,內容完整,有提前量。全組的老師在教學過程中滲透新理念,貫穿新精神、運用新方法,每節課都有新發現,新進步。課后及時批改學生作業,在復習考查階段,按照課程要求,認真擬訂考查方案。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、加強繼續教育和教育科研
老師們除了做好教育教學以及學校安排的各項工作以外,積極加強自身業務的提高,按要求進行政治和業務學習,并做好筆記,充分利用網絡學習,認真記錄,在教育科研方面,認真組織好集體備課工作。除了積極開展教研外,還鼓勵老師輔導學生參加各類各級繪畫比賽,并獲得佳績。
3、積極開展美術第二課堂活動
美術學科各老師積極開展了美術第二課堂活動,輔導的學生作品多次參加海口市、海南省、全國舉辦的各項書畫比賽均獲嘉獎,并成功舉辦了校園畫展和積極配合學校、團委開展手抄報、黑板報、書畫比賽等活動。這些活動覆蓋全體學生,讓每一名學生都得到了發展,身心得到了愉悅。
4、教學成果:
20__年3月,輔導的學生美術作品參加“第八屆海口市青少年科技創新大賽”榮獲一等獎1名,二等獎5名、三等獎8名;20__年4月,輔導的'學生美術作品參加“第24屆海南省青少年科技創新大賽”榮獲一等獎1名,并選送參加全國參評;20__年6月1日,輔導的學生作品參加海口市第十三屆“歡樂杯”榮獲一等獎1名,二等獎2名,本人被海口市教育局評為“優秀指導教師”獎;參加的國家級課題《中學美術教學最優化變革研究》子課題研究成果,榮獲中國教育學會科研規劃重點課題《學校教育最優化變革研究》課題實驗一等獎。
5、計劃與展望:
(1)、繼續積極主動參加市、校的教學研究活動,多向省市里推送我們的優秀教師和優秀課例、案例、論文等,爭取讓更多老師走向市,走向全省,充分展示美術組的教師風采。
(2)、認真設計好各項工作,爭取在明年的工作中,不同學科都能有所突破,在本學期的成果基礎上,取得更優秀的成績。
以上是本組對本學期工作的總結,面對著本學期所取得的可喜成績,雖然我們為學校爭得了諸多榮譽,但是我們會加倍努力,爭取在新的一學期里有新的進步!
高一美術教學工作總結 篇25
半年的教學工作即將結束了,回顧這半來美術小組的活動情況,雖取得了一定的成績,也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組,特將這半年來的活動情況總結如下,以便以后能做到取長補短,有所提高。
為了陶冶學生的情,豐富學生的課外文化活動,引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始,兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。每周組織興趣小組的學生在泥塑訓練二次,每次都有每次的訓練內容,對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力以及泥塑方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣,有部分學生還具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫,采取各種方式表優促劣,激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性,也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來,在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示,并組織學生參加各種書畫比賽,讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵,達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練,知識技能有了進一步地提高。
當然在這一學期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,學生的臨場發揮不好等。在下學期的工作中,我們將繼續努力,爭取更大的成績。
高一美術教學工作總結 篇26
本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊,主要存在如下問題:
1、對學生思維的激發,問題探討重視不夠。
2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解,多角度分析總結概括上欠缺較多。
3、部分學生學習美術的興趣不濃,主動性不強,俗語說,興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。
4、雖然學生風格各不同,相對而言,女生比較沉靜聽話,男生活潑有活力,但是學生對老師都較有禮貌,師生關系較融洽。
一、教材分析
本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則,選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課,6個單元,內容涵蓋4個學習領域,其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定,主要是根據素質教育的要求,特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標,即對未來人才的需要,同時結合美術學科的價值和特點來確定的。“時代新貌——城市雕塑”單元,有利于促進關心時代的發展,加強社會責任感;“校園生活——魯迅”單元,有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學習”單元,有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養;“人與自然——用泥造型”單元,有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識;“創造天地——用紙造型”單元,有利于學生了解生活、動腦動手,培養學生的創新精神和實踐能力;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元,有利于學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產,努力學習世界文明的優秀成果,特別是我國唐朝的優秀藝術成就。
二、教學的重點和難點分析
聯系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養,養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神,提高文化品位和審美情趣,培養社會主義道德品質,有利于發展健康個性,逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。
聯系生活培養學生良好的美術學習習慣,并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系,良好的學習和創作習慣。
三、完成任務采取措施
要改進教學質量、提高教學效果,那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案,
1、用自然物或人造物的不同肌理,通過拓印或剪貼,制作各種圖形。
2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。
3、結合傳統藝術中的色彩運用方法,學習對比、調和等色彩知識。
4、學習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
高一美術教學工作總結 篇27
高中美術特色教育,作為素質教育的一部分,既要體現整體性、基礎性,又要體現適應性、現實性、超前性,以“特色”促“全面”。我校在提高美術高考升學率的同時,還特別注重將其真正提升到素質教育的高度。
一、改善教學方式,保障教學目的的實施
1。通過基礎教學發現興趣,通過專業課教學培養特長,以課外活動輔導實現美術教學中學生的和諧發展,提高教學質量。在教學改革中,不以應試教育為最終目的,可以利用外出寫生、開展講座、教師工作室制組織學生學習,并作為高中學生的選修課計入學分,而課程的開設則可以在多方面彌補現有課堂教學的不足,通過一些課題的開發和研究,通過網絡訪問,使美術教育與人文學科與時代內容相融合。
2。實施“合格加特長”的培養策略,滿足不同層次學生的需要,實行分類教學。通過一段時間的學習,我們讓繪畫技能掌握得比較好的學生集中學習,使平時的教學更有針對性,堅定“人無全才,揚長避短,人人成才”的信念,允許學生在某些方面落后,更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發展。
二、實施目標教育,轉變教育觀念
總結近年來全國藝術院校美術專業招生入學試題的基本特點和總體要求,我們為美術高中特長班課堂教學活動的開展制定了嚴格的教學計劃。
1。結合學生的實際狀況與發展規律,對學生采取分類教學,實現全面發展,走出“一刀切”的認識誤區,重點抓文化課基礎較好、繪畫比較有天賦的學生,以此為我校美術高考的突破口,帶動特長班學生的全面提高。另外,還要客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性,分類分層次教學,根據學生的潛能傾向有針對性地進行教學,以達到學生接受、教師期待的目標。
2。在課程內容設置上要讓學生完成一定的課業量,以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導,做到教學目的、教學任務明確,重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結,加強基礎教學以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段,激發學生的學習興趣,并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態度。
3。在對新課改精神的理解上,不斷強調學生深入生活,多畫,多記,多觀察,在頭腦中積累素材,平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,并結合學生的實際特點與發展現狀,特別注重導向性和選擇性。如:外出寫生采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法,還要采取電教手段進行教學,將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用,盡量使每個學生積極參與美術活動,并且促使每個學生在各自的基礎上都獲得不同程度的發展,旨在提高學生的興趣,從根源上防止流生。
另外,教育學生勤于實踐,除讓他們熟練掌握色彩、素描的結構、重組,以及寫生創作的技能外,還要配合創作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習,重點培養學生的素質,在基本功、創造力和應變能力上下功夫。并利用課余時間進行強化訓練,通過教學設計的實施讓學生不斷地總結得失,表達自己對繪畫藝術的感受,從而獲得收獲與感悟,陶冶情感,提高審美能力,培養創新精神。
三、藝術知識的教育
抓藝術教育,不等于不抓藝術知識的教育。藝術教育是方向,是目標,而藝術知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現藝術教育的目標,這個措施和手段就是教師的課堂教學活動。我認為,較好的美術知識教學課堂的教學方法應該是少講多練,講練結合,適當示范,隨堂評講,有的放矢,注意啟發。內容的安排要厚縱向,薄橫向,且有系統性,做到一課一突破,一課一收獲,按循序漸進的規律實施教學。
在學習繪畫技能技巧方面,初步階段不可能就懂得協調的構圖,畫出很準確的輪廓,表現出很生動形象的明暗色彩調子。只有先分解練習,單項突破,才能一步一步深入。這是第一階段。
第二階段是綜合性練習的開始階段,指導學生學會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關。在這一階段的開端,學生往往體現出單從物體的外輪廓線出發,從表面的明暗光影,固有顏色出發,一點一點地將對象連綴起來,“如實”照抄,但卻越抄越走形,其原因是對描繪對象的結構、色調等不理解,不懂或不注意各種關系的研究,自以為是地準確地描繪對象,其實是犯了東鱗西爪地孤立表現,或無主次之分、無強弱之別,平均對待一切局部與細節的毛病。
面對此問題我是這樣來解決的,先做實驗,將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,叫一部分學生走近地球儀來觀察,當你目不轉睛地盯住“中華人民共和國”位置時,周圍各個國家的位置便無法看清楚;當你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時,“中華人民共和國”的位置便看不清楚,當然,周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構成的。在一個人的視域范圍內,各個物象乃至各個物象的各部分,并不都是一樣清晰的,當視覺中心的焦點對準物體的某一部分時,這一部分看起來就是最清楚、最實在的,其它部分相對便變得模糊。
第三階段是提高表現技法訓練,學會運用正確的觀察方法,這是很可貴的一點,是造型能力的重要標志之一。一般來說,有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現方法。有了這一方面的基礎之后,再研究作畫的具體過程、開始、中間、結束各個階段的互相聯系,以及各階段的基本任務和方法。比如畫一幅素描,當我們面對要畫的對象時,構圖與落幅、結構與形態、局部與整體、體積與空間、質感與重量感等呈現在面前時,怎樣應對呢?先得提供一個簡單而可靠的基礎,即將確立對象的位置、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁、雜亂,都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,以解決物體在空間的位置和比例,為素描的進展奠定基礎。接著在這個基礎上,運用主體的觀念著重從結構上把對象的形體轉折部分分析出來,用大體色調塑造大的形體,解決基本關系,抓整體色調,全局互相照應,不能一開始就盯住局部,而要先將留戀的部位畫得很細膩后再轉向其它部分的刻畫。軍事上有一個術語是“戀戰”,在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰”的兵馬,大局將失控。我們若將軍事的某些知識用在繪畫方面,定會有一定的指導意義。作畫應該全面鋪開,統治整體,抓住細節,在抓素描結構、形體和色調這幾項主要因素完整聯結的同時,還要注意到主次、強弱、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理,簡練、明確而生動地表現對象。
第四階段是做好收拾、調整畫面的工作。這一步也是多思考、少用筆的一步,我的做法是先讓學生休息,消除疲勞,因為“交換勞動形式也等于是休息”。這時候老師可以先帶領學生一起觀賞大家的習作,最后再調整畫面等。
高一美術教學工作總結 篇28
本學期由于學校實際工作需要,我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學此文轉自工作。現對一年工作總結如下:
(一)激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
(二)使學生形成基本的美術素養
在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發展為本,培養他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
(三)教師自身素質的培養
教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學此文轉自刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學此文轉自工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
小學生學美術,很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或學得很累,就會以致于一見上美術課就頭痛,甚至在美術課無聊地打發著時間,美術教學就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識,又能激發他們的興趣,培養學生的繪畫創作潛力,下面就談談我的一些體會。
一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
小學美術教科書上,每一課都只有幾張插圖,其他的資料就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的資料來吸引學生,透過聽聽、說說、玩玩來培養學生的興趣。比如,六年級“紙工飾物”這一課中,我結合此刻的天氣狀況,說說青蛙是因為冬天到了,它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后,我讓學生思考小青蛙能否站立呢,請他們發揮想像力。問他們如何做到這一點?他們爭先恐后地發言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又能夠做其他要冬眠的動物了。這些作業,所花的時間不多,但都是跟現實有關的事物,在學習的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學生很感興趣,較好地完成了教學任務。最后,我叫他們都帶領動物去冬眠,童趣一點的語言原先以為六年級學生難以理解,但我的顧慮卻是剩余的了,一堂課,既簡單快樂又嚴謹地完成了。
二、增加練習的趣味性。
六年級的美術課有一部分是關于“戲曲人物”方面的訓練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得十分認真,用心性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,故意弄得比較幼稚,讓他們也勇敢地進入了創造領域,到達了較為理想的教學效果。
這樣的課安排得當容易激起學生的學習熱情,也使他們開闊了視野,激發起學生學習美術的興趣,從而促進了小學美術的教學效果,提高了他們自覺的藝術創造力。
高一美術教學工作總結 篇29
這一學期,我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己,做到聽從領導,能夠以大局為重,服從分配,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項教學工作任務,取得了較為顯著的成績,具體總結如下:
思想上積極要求進步,我能夠認真學習黨的各項政策,特別是與教育工作有關的法律法規,同黨中央保持高度的一致。忠誠于人民的教育事業,熱愛學生,吃苦在前,奉獻在先,將自己的全部熱情和精力投入到學校的各項工作中去,從不計較個人的得失與榮辱。
在平時工作中,還利用各種機會加強業務學習,用先進的教育思想充實自己的大腦,用科學的教學方法充實課堂,尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創新性運用到課堂中去,根據學生特點、教學資源,大膽重組教學課程,讓學生去組織、創新,教師起到指導作用。
1、備課:積極參加教研室組織的教研活動,集體備課,仔細聽,認真記。然后根據要求,提前兩周備好課,寫好教案。尤其是用電子教案以后,就更方便,從查閱資料、組織教學各個環節、教師和學生配合等都能達到很默契、出效果。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同組老師研究,找準重點、難點。為了上好一節課,我上查資料,集中別人的`優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具,使美術課更直觀、有趣、有效。
2、上課:在學期開始的第一節課,就把新教材和同學一起研究,重點、目標讓每一個同學明確。每一節課前從學生的實際出發,根據教材知識,運用多種教學方法、多種開場白,調動學生學習的積極性和創造性思維,通過聲、色、音、型等美術的特點,培養、調動學生對美術課的學習興趣,并充分利用絡資源,開拓學生的眼界,提高學生的欣賞、評述、動手各種能力。總之,這一學期,我把握好了操作課、欣賞課之間,新課、舊課之間,專業課和普及課之間的聯系與區別及其特點。尤其是有關繪畫專業知識,是這學期的重點,因為有的學生明年要考美術專業,所以給學生做好知識鋪墊。
3、作業輔導:根據減負的要求,我把每次的作業精心地設計,盡量當堂完成,不但有利于我了解學生的當時創作的靈感,并且能夠及時的順著學生的靈感思路,是創作表現更加到位。這樣非常有利學生能力發展,發揮學生主動性、創造性的培養,所以今年學生們創作的蠟染畫作業效果很好,并選送省里參加郵票大賽。
4、學科滲:社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。這一學期下來,應該是兩年了,我帶這一屆學生有兩年了,對他們、各班都比較了解,上課時確實碰到個別比較有個性的學生,我就會把我看到的、學到的、聽到的方法、技巧尤其是相關心理調整、學習態度、思想波動的方法,在我碰到“難題”是我就搬出來,這一年里,我用的最多的詞就是“堅持”,相信堅持,只要你堅持了,肯定有收獲。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。
高一美術教學工作總結 篇30
本學期已經結束,為了更好的完成今后的工作任務,現將本學期的美術教學工作總結如下:
首先是創設愉悅的學習氛圍,讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中,我選擇了一些適合學生學習的,同時也是學生們感興趣的教學內容。然后,把進度調慢,讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時,我不是給學生一個題目,規定他們去畫什么,而是給學生提一個要求,允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察,在每次上課時,對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學生則進行表揚,把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評,同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學生走出課堂,到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來,一下子學生們的積極性就上來了,學習緊張的神經也放輕松了。現在,學生的積極性提高了,而我上課也輕松了許多。
其次培養學生豐富的想象力,豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力,創作畫面就會顯得呆板,相反,當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時,有的同學就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的,他們經歷的事情少,對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白,在電視事業發達的今天,
屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發學生對美術學習的興趣,提高學生的表現欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力,利用現代的多媒體教學手段激發學生對美術的興趣。例如:可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,從視覺上激發學生的學習興趣;課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發。教學時,還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一,激發學生的興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。
所以只有讓學生在自己高高興興地參與實踐中,才能使得他們的思維高度集中,創新的火花迸發,從而在不知不覺中把課堂知識掌握了
一、教學工作
在教育教學工作中,我認真遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。 為使學生
形成基本的美術素養。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基礎。
二、 經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和 雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中,加強思想品德教育。要充分發揮美術教學 情感陶冶的功能,努力培養學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動 活潑 地學習,大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學手 段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。
高一美術教學工作總結 篇31
日子過得真快,轉眼間漸漸尾聲。從事美術教育工作已經半年之久,一個學期也就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。
本學期,我擔任的課程是陶瓷工藝美術二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術三班的《白描》兩門美術基礎課程的教學工作。這種正規的美術教學對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業生來說,是人生中一種新的挑戰。新時期的技工美術教育不能再是單純的技能技巧的訓練,它將為發展學生整體素質而服務,以學生今后的發展為本。這是我作為職業教學指導過程中所不容忽視的一點。
一.加強學習,不斷提高思想業務素質
我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》,由于這門課程學生們之前都有所掌握,對于工筆花鳥畫也有一定的了解,所以在我的教學工作中最大的任務就是協調與前任課老師在教學內容中所產生的沖突。為此,一直以來我都積極學習,認真備課,及時收集學生們的課后感。這一學期來,對于陶美二班的新教材,我加大研究力度,通過與之前教材對比,并與其他專業老師共同研討,讓自己樹立先進的教學理念。平時,有時間還通過網上查詢,補充一些書本里面沒有涉及到的專業知識,以擴充學生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步,我利用空余時間學習有關職業教育的書籍,如戴維*邁爾斯的《心理學》和《職業學習與就業指導》,以及更多的與工筆畫相結合的專業書,使自己既豐富了知識和見解,又為自己今后更好的教學實踐做好了準備。
二.求實創新,認真開展教學工作
教育教學是我教師工作的首要任務。對于學生,我不僅要教他們專業知識,更重要的是教他們怎么立足社會,怎么應對今后的工作,畢竟學生們來到技工學校學習是為了比同齡人更早的加入到社會,更快的實現自身的人生價值。
本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好的體現素質教育的要求,提高美術教學質量。擔任陶美二、三班兩個班的美術教學工作,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學:課前認真做好充分準備,精心設計教案,結合二、三班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能多的對每個學生進行指導。對于上交的作業,我都會進行仔細評價,不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎的班級,我會對他們要求嚴格一些;而三班是新生班,對于白描,是剛剛接觸的,所以,對他們的日常作業,我所給予的分數相對來說會高一些。這樣有利于提高學生們學習專業的積極性,由此可以提高學生整體的美術水平。
平時,我還積極和學生進行溝通,在了解學生想法的基礎上,對授課的方法進行改進,得以突破學法。由于我們部門所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的,所以在課程中,必須與實際相結合,狠抓學生們的構圖以及配色,以培養學生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。
目前,陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學生的基礎參差不齊,為了增加課堂興趣與加強課程進度,根據不同的學生特性,我使用了不同的教法。而且實施了新的作業要求:交當次作業給下次作業的題目及要求。這樣有的放矢,使學生學得有目的,有干勁。學生們盡情在宣紙上展示自己的才華,看著他們的一件件作品,內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學重拾了自信,畫出了連自己都驚嘆的作品,從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學生,能夠快樂的學習,對于我、對于學生、對于學生家長都是一件值得慶幸的事情。
三.任勞任怨,完成學校其他工作
除了正常的教學工作以外,本學期對于期中美術展覽這一特色,我們實施了突破。進過美術展覽這一新穎的培養形式,讓學生們在美術展中增加了自信心,同事培養了學生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術節中,我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班,在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現,對此,我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學校的校運會、學校“十佳歌手”大賽、期中書畫展覽等活動中,有很多涉及到美術宣傳的工作,有的更需要全程積極參與,對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它們完成,基本上做到“任勞任怨,優質高效”。
四.加強反思,及時總結得失
對于教學過程中所出現的問題,我所做的教后反思還不夠,在今后的工作中將改正缺點,讓學生們有更大的進步。我們部門的美術教員不少,可是缺少一個正規的美術教研小組。希望可以在以后的日子里面,美術教員之間加強研究與討論,綜合學生實踐能力和創新思維能力,讓學生們在今后的學習中取得更優秀的成績。
今年的教學,我一直在努力。明年,我將會更加的用心。
高一美術教學工作總結 篇32
歲月如梭,轉眼一個學期過去了,美術教學工作總結。在這一個學期中,根據我校的實際需要,我擔任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術等課。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下:
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業,熱愛本質工作,認真遵守學校的規章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業業,愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。
二教學工作
在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃,工作總結《美術教學工作總結》。同時在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創造美,提高了學生的審美能力。
在教學中,我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。
使學生形成基本的美術素養。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能
結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養和學習能力,為終身學習奠定基矗
三、自身素質
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。