自然教學(xué)工作總結(jié)（精選30篇）

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。目前，我國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的以素質(zhì)教育為核心的教育變革，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力正是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言，小學(xué)的自然教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。幾年來的教學(xué)實(shí)踐，使我深深地認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀，樹立“學(xué)為主體”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，這樣才能收到事半功倍的效果。

　　一、更新教育觀念，真正體現(xiàn)“學(xué)為主體”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　課堂教學(xué)中應(yīng)以“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長(zhǎng)期以來，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽課、回答問題，讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生討論……等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和活動(dòng)的時(shí)間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識(shí)灌輸?shù)冉虒W(xué)目標(biāo)上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神，教師首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)變革長(zhǎng)期來舊的教學(xué)模式。

　　二、構(gòu)建新的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)策略。

　　在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提到：“世界范圍的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說，誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位”。因此，我國(guó)把提高整個(gè)民族的素質(zhì)作為教育的根本目標(biāo)。本人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一偉大的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當(dāng)作實(shí)現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和場(chǎng)所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)”。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時(shí)只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

　　總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　（二）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索

　　心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者。實(shí)踐證明，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求、主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn)，又是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)。

　　要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)過程中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問，多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。

　�。ㄈ�）因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

　　教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有成就的人一定是有個(gè)性的人，扼殺個(gè)性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實(shí)到課堂上的每一節(jié)課中，對(duì)不同程度的學(xué)生作出不同的要求。

　　對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問題讓他們思考，請(qǐng)他們從不同的角度思考問題和解決問題；而對(duì)動(dòng)手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問題入手，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。

　　總之，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點(diǎn)，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對(duì)于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時(shí)期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國(guó)培育好適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的人才。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　20xx年在酉雞的暢鳴中悄然而逝�；仡�20xx年，本人作為區(qū)自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高廣大自然教師的教學(xué)與教研水平，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿的完成了09年的工作任務(wù)。

　　現(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

　　思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

　　二、搞好教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念

　　自然學(xué)科的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓(xùn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式（活動(dòng)式）學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問題并把教師提出的問題進(jìn)行歸類，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　三、注重對(duì)骨干教師和新教師的培養(yǎng)。

　　從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個(gè)問題，并采取切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助教師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學(xué)，使新教師快步成長(zhǎng)。

　　四、以科研帶教研，使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變

　　我區(qū)有六所學(xué)校參加國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，09年末《小學(xué)自然（科學(xué)）自主探究》科研課題接受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

　　教師們?cè)趲啄甑恼n題實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗(yàn)——整理材料——形成終端實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　為了全區(qū)能夠順利進(jìn)行自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干教師為全區(qū)自然教師作引路課，使教師們?cè)诔Ｒ?guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。

　　五、20xx年的成果

　　礦工街小學(xué)、濱河路小學(xué)在省課題研討會(huì)中交流成果。

　　中華路小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。

　　新華小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會(huì)。

　　1、教師的成績(jī)

　　濱河路小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，被報(bào)送參加國(guó)家級(jí)評(píng)選。此視頻案例在地方教育電視臺(tái)多次播放。

　　礦工街小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

　　中華路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。

　　西華園小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的課獲一等獎(jiǎng)。

　　濱河路小學(xué)郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會(huì)中得以交流。

　　在04年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文8篇。

　　2、本人的成績(jī)

　　撰寫的論文在09年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。

　　參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開始使用。

　　撰寫的論文《關(guān)注發(fā)展有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》中發(fā)表。

　　參加省級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)合格證書。

　　在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

　　設(shè)計(jì)的自然課《保護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。

　　指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在20xx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　指導(dǎo)的自然課《認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討

　　會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)

　　六、下學(xué)期的工作打算

　　1、繼續(xù)開展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。

　　事先征集教師的合理建議和好的提案。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。

　　3、分區(qū)域開展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴(kuò)大自然教師展示自己的機(jī)會(huì)。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　一、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課、上課、鞏固應(yīng)用、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作。

　　1、備課。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，期初制訂好本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)教學(xué)觀察材料、實(shí)驗(yàn)材料、演示材料等等。

　　2、上課。

　�、僬J(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確。把知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程，并特別注重過程與方法，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

　�、跍�(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整，變“教教材”為“用教材”。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。

　　③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，采用“提出問題——猜測(cè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)、制作——結(jié)論——表達(dá)與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

　　④注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察、表述、思考來參與學(xué)習(xí)，即重視學(xué)生的知識(shí)形成過程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過程，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　3、鞏固應(yīng)用。重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活實(shí)際問題。

　　二、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng)。

　　總之一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學(xué)時(shí)間不足,只能老師演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些自然現(xiàn)象模糊不清,影響教學(xué)效果，二是器材不全,不能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求。三是主觀上沒有創(chuàng)造有利條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　一年來，我自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，努力理清工作思路，及時(shí)總結(jié)工作中的得與失，時(shí)時(shí)思索適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，積極探索課堂改革的策略，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，充分擔(dān)當(dāng)起教研員的職責(zé)

　　1、夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。隨著課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí)、教育理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺，指導(dǎo)課就不能高瞻遠(yuǎn)矚，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是教研員的必修課。

　　教研工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是為了學(xué)生的全面發(fā)展。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，閱讀教材，分析教師用書，利用一切時(shí)間與教師一起研究課堂。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機(jī)會(huì)，我就積極走出去領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采，邊聽邊權(quán)衡自己做法的利弊。每次外出學(xué)習(xí)，隨帶U盤，及時(shí)拷貝重要材料帶回來細(xì)細(xì)研究。

　　2、積淀管理理論。登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對(duì)縣、市舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)。與此同時(shí)全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。幾分耕耘，幾分收獲。一年來，通過不懈的學(xué)習(xí)，我對(duì)的常識(shí)教研有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，以往擁有的不能很好的服務(wù)于全校的常識(shí)教師的恐懼感也慢慢消退，變得自信滿滿。

　　（二）幫助老師尋找教學(xué)中的病根，共同探討醫(yī)治良藥，真正成為教師的業(yè)務(wù)同伴

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的主陣地，教學(xué)是靠教師來完成的，教師不斷研究教學(xué)，才能勝任教學(xué)工作。教研員的理論只有很好的落實(shí)到指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)中才能發(fā)揮最大效用。適時(shí)和各位常識(shí)教師交流課堂中存在的問題和改進(jìn)的策略是教研員的職責(zé)所在。20xx年12月27日三位教師成功的展示了三節(jié)風(fēng)格迥異的常識(shí)課堂，我組織各位教師及時(shí)反思，同時(shí)也展開了激烈的探討，在議課過程中，教師們都能以新課改理念認(rèn)真評(píng)價(jià)每一節(jié)課。談亮點(diǎn)，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業(yè)水平不斷得到提高。這項(xiàng)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)以“教師為本”，讓更多的老師參與教研活動(dòng)，展示自己，發(fā)展自己。牢固樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學(xué)研究與教師成長(zhǎng)融會(huì)貫通，達(dá)到凸顯個(gè)性、力促均衡、全面提升。

　　通過教學(xué)研討，不斷提高教師專業(yè)水平。教師的引導(dǎo)、組織、參與作用的發(fā)揮，自學(xué)、合作、探索、發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法的實(shí)施，這都是課程改革理念中要求教師認(rèn)真研究和力爭(zhēng)做到的。我們也力爭(zhēng)走在改革的前沿，我校品生教師張秀聰執(zhí)教的《小小一張紙》在去年的全縣高效課堂研討中，以其巧妙的課堂組織和靈活多樣的教學(xué)手段博得與會(huì)人員的好評(píng)。在今年四月份的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我們也收獲頗豐，王桂花老師執(zhí)教的《蒸發(fā)》，以其先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)視角及敏銳的洞察力征服了在場(chǎng)的評(píng)委，獲得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。劉長(zhǎng)艷老師執(zhí)教的《無形的指揮棒》為學(xué)生呈現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生深入的思考，在無形中增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了視野，起到了潤(rùn)物無聲的教育效果。

　　(三)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，呵護(hù)孩子的探究欲望

　　為了激發(fā)科學(xué)教師的偏激做法，保護(hù)孩子的好奇心和探究欲望。上學(xué)年我對(duì)科學(xué)課的評(píng)價(jià)方式做了大膽嘗試，采用定性加定量的評(píng)價(jià)方式。徹底改變科學(xué)課只以成績(jī)?cè)u(píng)判教師和學(xué)生的評(píng)定辦法，注重考核學(xué)生平時(shí)動(dòng)手操作技能的訓(xùn)練，建立平時(shí)操作成績(jī)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)考核方法。為了把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，去年我定期對(duì)中心小學(xué)的9個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了抽測(cè)考核。為使這項(xiàng)活動(dòng)深入扎實(shí)開展，今年4月，我又對(duì)中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了全面的抽測(cè)，從四個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)中的每個(gè)班級(jí)抽取10名學(xué)生，對(duì)進(jìn)度內(nèi)的不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，做到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)跟蹤評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的記錄和過程進(jìn)行跟蹤分析，同時(shí)學(xué)生的操作水平也作為教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要考核因素納入教師個(gè)人量化，并作為評(píng)選實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)的必要條件。

　　一連串的操作跟蹤調(diào)查評(píng)價(jià)，老師、學(xué)生充分感覺出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重視。徹底改變了過去學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)、突擊質(zhì)量檢測(cè)的現(xiàn)象；徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)孩子的猜想意識(shí)、動(dòng)腦思考和動(dòng)手實(shí)踐的能力。現(xiàn)在，我校的孩子們都能合理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜想，能獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析。孩子們真正愛上了科學(xué)，愛上了實(shí)驗(yàn)，享受到了成功的喜悅。充分證明了這種多元評(píng)價(jià)方式是有利于孩子們發(fā)展的，也是值得推廣的。

　　總之，在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。在梳理工作的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了

　　自身存在的不足：

　　1、對(duì)新的知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)合作學(xué)習(xí)的理解不深刻，課堂改革的創(chuàng)新力度不大。

　　2 、服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，不能很好的為常識(shí)教師提供服務(wù)，為他們解疑答惑。

　　下步的打算：

　　1、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方法，提高課堂效益；

　　2、提高服務(wù)意識(shí)，積極和常識(shí)教師交流，深入課堂聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天努力奮斗。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)月期結(jié)束了。回顧本月，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)家訪和安全管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效提高教師的專業(yè)水平。

　　1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

　　2、積極開展教研活動(dòng)。

　　（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校校內(nèi)舉行多次研討課。課前，教導(dǎo)主任與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課，課后再認(rèn)真修整。公開課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在多次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

　�。�2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處以身作則。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

　　3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

　　二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好了如下工作：

　　1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)月我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)月突出了教學(xué)管理中的“五抓”：

　�。�1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

　�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

　　（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了二次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過，大部分教師是認(rèn)真的，像喬長(zhǎng)波、李偉、潘文慧等年青教師，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

　�。�4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，胡莊小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　（5）抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，做到課課有反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

　　2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。

　　3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

　　三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平

　　教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批特長(zhǎng)生，為更好的發(fā)揮其特長(zhǎng)。眾多的活動(dòng)不僅使校園熱鬧起來，也陶冶了學(xué)生身心，拓寬了學(xué)生生活空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

　　四、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

　　師資隊(duì)伍的建設(shè)是課程建設(shè)的核心內(nèi)容，其目標(biāo)是以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以積極培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)。教導(dǎo)處從以下幾方面加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。

　　1、加強(qiáng)青年教師的思想政治工作，不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。

　　激發(fā)青年教師熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義的情感，并轉(zhuǎn)化到熱愛教育事業(yè)和熱愛本職工作上，使之為其拼搏、奮斗，這是抓好青年教師培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。對(duì)青年教師而言，要提高政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。

　　2、培養(yǎng)青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。青年都是朝氣蓬勃，有在教書育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強(qiáng)烈愿望。因此要強(qiáng)化青年教師的成才意識(shí)，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律。

　　五、取得的成績(jī)與不足

　　教導(dǎo)處是校長(zhǎng)的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的.。教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)月，主要做好教學(xué)工作的抽考工作及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時(shí)，為請(qǐng)假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)等工作。尤其是在中心校組織的期中考試中，各年級(jí)語數(shù)均有提高，學(xué)生養(yǎng)成教育取得了很大進(jìn)展。

　　但是，在本學(xué)月，存在問題還是有的。

　　1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細(xì)，與教師交流不夠。

　　2、在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

　　3、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

　　4、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

　　回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期我校對(duì)農(nóng)村自然“小班化”教學(xué)進(jìn)行以下了研討，農(nóng)村自然“小班化”教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)。

　　一、推進(jìn)和實(shí)施的具體做法

　　1、小班化教學(xué)的推進(jìn)使學(xué)生參與課堂教學(xué)的面大為增加。在班級(jí)里，每一個(gè)學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行課堂雙邊活動(dòng)，密度加大，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，即使性格內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)在融洽的氛圍之中變得快樂而自信。

　　2、小班化教學(xué)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)。教師在課堂上實(shí)現(xiàn)了因材施教，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生在課堂上能積極發(fā)言和參與演示性學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，課前備課能按照每一個(gè)學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方法及課堂所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂。

　　3、小班化教學(xué)的推進(jìn)提高了教師對(duì)學(xué)生的期望值。小班化教學(xué)拉近了教師和學(xué)生之間的距離，為學(xué)生排憂解難，他們自然會(huì)加倍努力以回報(bào)。教師能全身心投入到對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)過程中去，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是很有靈氣，這就是學(xué)生的閃光點(diǎn)，這個(gè)閃光點(diǎn)也就是小班化教學(xué)工作的亮點(diǎn)

　　4、小班化教學(xué)的實(shí)施，推進(jìn)了教師分層式教學(xué)。教師能從備課開始，到教材的設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評(píng)價(jià)模式，作業(yè)的布置均能滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師能平等地和學(xué)生交流，了解他們?cè)谥�識(shí)的接受過程中所出現(xiàn)的困惑。

　　二、小班化教學(xué)中取得的成績(jī)：小班化教學(xué)的實(shí)施，推進(jìn)了教師對(duì)探究性的教法研究。小班化教學(xué)是讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展，自主意識(shí)得到培養(yǎng)，努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們自主、生動(dòng)、活潑地接受知識(shí)。在課堂教學(xué)評(píng)比中，教師初步形成了小班化教育、教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)特色，教學(xué)手段等，具體表現(xiàn)在：

　　1、教師能創(chuàng)設(shè)自由討論甚至爭(zhēng)論的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題有不同的見解，讓學(xué)生在課堂上開展熱烈的討論甚至激烈的爭(zhēng)論，會(huì)使課堂氣氛更活躍。

　　2、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)增多，促進(jìn)了學(xué)生思維的活躍，在教學(xué)中教師盡一切可能讓孩子們親自動(dòng)手摸一摸，擺一擺認(rèn)識(shí)一些事物，得出一些結(jié)論。

　　3、教師對(duì)每一位學(xué)生都了如指掌，無論優(yōu)差都照顧得極好。

　　4、教師能重視學(xué)生的小組學(xué)習(xí)合作。在小組學(xué)習(xí)中，教師對(duì)各小組的組員構(gòu)成進(jìn)行認(rèn)真考慮，不是隨意的進(jìn)行組合，而是根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，個(gè)性差異入手，把全班同學(xué)分成幾個(gè)等級(jí)，分組時(shí)，均等配置，小組活動(dòng)始終處于良性發(fā)展?fàn)顩r，并且符合教學(xué)發(fā)展需要。

　　5、教師能根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來引導(dǎo)學(xué)生思考問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生基本上能夠通過錄像來感悟知識(shí)，收到了良好的課堂

　　三、存在的問題

　　1、在課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維不夠重視。

　　2、在課堂教學(xué)過程中，教師留給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)間較少。

　　3、在課堂教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確。

　　4、在小組合作過程中，同學(xué)之間平等交流的意識(shí)不強(qiáng)。

　　5、教師對(duì)學(xué)生分層教學(xué)、多元的評(píng)價(jià)和考核手段不一致。

　　四、改進(jìn)的措施：

　　1、加強(qiáng)如何實(shí)施小班化教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，選擇適合本校小班化教學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)方法和開放性的教學(xué)過程。

　　2、實(shí)施小班化教學(xué)，要求教師用不著擔(dān)心教學(xué)任務(wù)能否完成，應(yīng)在每堂課留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑問難。

　　3、堅(jiān)持小組合作為主，競(jìng)爭(zhēng)為次；小組之間以競(jìng)爭(zhēng)為主，培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到學(xué)生之間資源相互利用，目標(biāo)相互依賴，獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴，身份相互依存。

　　4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有民主、平等、合作的交往空間，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共事能力、同學(xué)之間平等交流的意識(shí)。

　　5、學(xué)校要健全對(duì)教師進(jìn)行分層教學(xué)、多元的評(píng)價(jià)和考核手段的制度，爭(zhēng)取把學(xué)生培養(yǎng)成有個(gè)性、有能力、健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇7

　　本學(xué)期對(duì)于我們體音美教學(xué)部來說應(yīng)該是比較忙碌的一學(xué)期，但也是值得記憶和驕傲的一學(xué)期。本學(xué)期，我們體音美教學(xué)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全校師生的積極配合下，以及在我教學(xué)部全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)體音美工作開展的有聲有色，無論是體音美各項(xiàng)教學(xué)工作，還是校內(nèi)校外各種文體活動(dòng)的開展，都取得了可喜的成績(jī)，出色圓滿的完成了學(xué)校交給的任務(wù)及本學(xué)期年度教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)年度工作體現(xiàn)幾大亮點(diǎn)，即將結(jié)束之時(shí)，為了更好地做好學(xué)校體音美工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、體育教學(xué)

　　新學(xué)期伊始，我教學(xué)部根據(jù)國(guó)家體育新課改要求及學(xué)校總體工作的安排，針對(duì)我校場(chǎng)地、器材、設(shè)施的條件和班級(jí)基數(shù)大、學(xué)生人數(shù)多的實(shí)際情況和特點(diǎn)，積極研究、討論、探索能適合、體現(xiàn)我校特色的新的教學(xué)方法，對(duì)高一年級(jí)38個(gè)班3800余名學(xué)生進(jìn)行了體育新課改的實(shí)驗(yàn)性嘗試。課改中，我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，以學(xué)生的體育興趣為導(dǎo)向，對(duì)高一年級(jí)的38個(gè)班進(jìn)行了分班重組的六大模塊選項(xiàng)教學(xué)，六大模塊分別為籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球及體操，由六位專業(yè)體育教師授課。本次體育新課改的推行，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生上體育課的積極性，深層面激發(fā)了學(xué)生的體育興趣，一改往常上體育課時(shí)有的學(xué)生有事干有的學(xué)生沒事干、不愿干的情況，大大減少了學(xué)生上體育課的曠課、遲到、早退現(xiàn)象，體育課上呈現(xiàn)出一片紅紅火火的場(chǎng)面。體育新課改的教學(xué)不僅使學(xué)生能夠自覺自愿的參加體育鍛煉，而且培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)和組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感等，使學(xué)生在體育活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和科學(xué)生活方式，發(fā)展體育技能，全面提升身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，多種形式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？梢哉f，本次高一年級(jí)體育新課改的實(shí)驗(yàn)性嘗試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的密切配合下，以及高一年級(jí)的六位任課體育教師前期大量、繁瑣、細(xì)致的工作下，基本上是成功的。圓滿完成年度教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

　　在常規(guī)教學(xué)工作中，我教學(xué)部堅(jiān)持每周日下午六點(diǎn)至七點(diǎn)一次的教研活動(dòng)或會(huì)議安排，傳達(dá)、學(xué)習(xí)學(xué)校會(huì)議精神和學(xué)校工作安排及本教學(xué)部近期活動(dòng)安排，集中討論、研究、學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地解決課中出現(xiàn)的典型情況和疑難問題，做到心中有數(shù)，有備無患。

　　二、組織升旗和兩操工作

　　這一學(xué)期根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)安排，高一、高二兩個(gè)年級(jí)每周周一早上輪流舉行升國(guó)旗愛祖國(guó)活動(dòng)，體音美教學(xué)部高一、二全體體育教師配合學(xué)校團(tuán)委組織各年級(jí)各班學(xué)生進(jìn)行站隊(duì)、場(chǎng)地的劃分和秩序的維持工作，本工作已漸成我校一傳統(tǒng)，而且升旗活動(dòng)搞得有聲有色，不僅弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神，也增強(qiáng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。

　　另外，我教學(xué)部工作的另一亮點(diǎn)為兩操活動(dòng)的開展。針對(duì)我校學(xué)生多、場(chǎng)地少的實(shí)際情況，我校的兩操活動(dòng)時(shí)間分為兩個(gè)時(shí)間段，由于高三年級(jí)面臨高考，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，而且組織性、紀(jì)律性較高一、二年級(jí)好，特安排在早上跑操。高一、二年級(jí)安排在上午下第二節(jié)課后的大課間，由各班班主任、體育老師、校學(xué)生會(huì)成員共同組織管理，各班各年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一聽口令，統(tǒng)一動(dòng)作，步伐、隊(duì)形整齊劃一，雖然與衡水一中的跑操還有差距，但我們堅(jiān)信，通過全校師生的共同努力，我們的課間操跑操會(huì)越來越好。

　　三、體育生訓(xùn)練

　　學(xué)生課余訓(xùn)練是體育工作的一個(gè)重要組成部分，課余訓(xùn)練工作的成績(jī)，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。從本學(xué)一開始，我體音美教學(xué)部就沒有放松高一、二、三年級(jí)體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練，周一至周五，每天利用下午第三節(jié)課后一小時(shí)的時(shí)間對(duì)體育生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。尤其是高三體育教師，對(duì)體育生的訓(xùn)練更是常抓不懈，體育生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)水平與日劇增，形勢(shì)一片大好。

　　有人說，成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭，在艱苦奮斗后，我們所得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。當(dāng)你完全懂得了這句話的含義時(shí)，生活之美也就向你展開了她迷人的笑容。是的，體音美教學(xué)部的全體成員都熱愛著自己的工作，同時(shí)也都享受著工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以理智為船，以熱情做帆，我們揚(yáng)帆起航！相信在新的一年里體音美教學(xué)部會(huì)盡其所能發(fā)出更熱、更亮的光芒！

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇8

　　一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實(shí)。為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期高一備課組工作總結(jié)如下：

　　一、理論聯(lián)系實(shí)際，用好優(yōu)質(zhì)資源，不斷更新教學(xué)觀念。

　　我組教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷提高思想覺悟，切實(shí)地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。在每周一次的英語教研活動(dòng)中，除了探討教學(xué)中的實(shí)際問題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，給英語教學(xué)活動(dòng)增添了新的活力和血液。

　　二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　1、結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和要求，積極參加校公開課。

　　2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。

　　除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加學(xué)校組織外出觀摩學(xué)習(xí)，從中吸收經(jīng)驗(yàn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)各教師之間互相聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。

　　4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個(gè)老師都能按要求做好工作。

　　三、教學(xué)常規(guī)方面。

　　認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持每周一次的英語教研活動(dòng)，響應(yīng)“新課標(biāo)”精神，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)也備學(xué)生的活動(dòng)，分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況， 充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點(diǎn)。開展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)。共同商討和研究教學(xué)中的難點(diǎn)，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

　　四、取得的成績(jī)。

　　1、教學(xué)方面。

　　對(duì)照過去，英語組各教師的教學(xué)工作都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)水平提高很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

　　2、教師成長(zhǎng)。

　　本學(xué)期英語組繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得，堅(jiān)持寫讀書筆記，提高自身修養(yǎng)。做好新教師的培養(yǎng)工作。

　　五、存在的問題：

　　1、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平還不高，成績(jī)?cè)诘匚慌腔�，如何更有效提高教學(xué)的有效性還要進(jìn)一步的研究和探索。

　　2、教學(xué)研究和教學(xué)改革能力還不高，對(duì)教育教學(xué)的反思很只停留在表層。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇9

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。在這段時(shí)間里，我承擔(dān)了二年級(jí)和四年級(jí)美術(shù)課教學(xué)任務(wù)，并在此過程中獲得了許多收獲和喜悅，同時(shí)也意識(shí)到一些存在的問題。接下來，我將對(duì)這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況

　　在教學(xué)中，我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，始終貫徹黨的教育方針，注重思想教育與技能教育的結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，并按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　二、切實(shí)抓好教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)工作中，我遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在考慮學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在每一堂課上，我都認(rèn)真?zhèn)鬟f自己所掌握的知識(shí)，使學(xué)生獲得了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，并學(xué)會(huì)了如何判斷和創(chuàng)造美，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。此外，在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本驅(qū)動(dòng)力，通過充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特性，讓課程內(nèi)容和教學(xué)方式都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使之轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時(shí)，我也緊密地將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在美化生活方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中深刻體會(huì)美術(shù)的魅力。為此，我安排了繪畫基礎(chǔ)較好的`學(xué)生在黑板上進(jìn)行示范，并讓他們與不會(huì)繪畫的同學(xué)互相協(xié)助，使學(xué)生們逐步感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)了一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們獲得了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

　　具體地說，我將進(jìn)一步努力落實(shí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在傳授雙基，培養(yǎng)能力的過程中，我也將加強(qiáng)思想品德教育。同時(shí)，我會(huì)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感熏陶的功能，致力于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，并增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。此外，我會(huì)大力加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品、影片、錄像片等多種教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)來進(jìn)行直觀教學(xué)。通過貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)方式來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂中自由發(fā)揮，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　三、自身素質(zhì)

　　在上完課之后，我積極地參加了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此來提高自己的綜合素質(zhì)。我不僅認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物來增長(zhǎng)理論知識(shí)，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地從事教育教學(xué)工作，并且能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇10

　　學(xué)期即將結(jié)束，在過去的一學(xué)期里，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的后勤工作逐漸走上了正規(guī)；學(xué)校的環(huán)境也發(fā)生了較大的變化。這些都凝聚著我們大家辛勤勞動(dòng)的汗水，是我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力的結(jié)果。作為總務(wù)主任，在課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)重、事情蕪雜的情況下，主要做了如下工作：

　　一、配合上級(jí)部門，完成各項(xiàng)工作

　　總務(wù)主任是校長(zhǎng)的左臂右膀，配合上級(jí)部門，完成各項(xiàng)指定工作，是總務(wù)的職責(zé)所在。本學(xué)期，我校根據(jù)教育管理中心文件、會(huì)議精神，主要落實(shí)了如下工作：

　�。�1）做好了學(xué)生意外保險(xiǎn)的參保、續(xù)保工作，并保障了學(xué)生理賠順利進(jìn)行。

　�。�2）完成了教學(xué)裝備、圖書等的接收、核對(duì)工作。

　�。�3）完成了綠化校園“植樹獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

　�。�4）落實(shí)了免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐申報(bào)、審核工作以及貧困生的登記工作。

　�。�5）完成了校安工程的改造、拍攝照片、錄象工作。

　　二、做好日常服務(wù)，提供后勤保障

　　兵馬未動(dòng)，糧草先行，每學(xué)期的開學(xué)時(shí)節(jié)是總務(wù)處最繁忙最關(guān)鍵的時(shí)節(jié)。先行一步，讓教學(xué)暢行，是總務(wù)處的職責(zé)所在。為了保證順利進(jìn)入新的學(xué)期，總務(wù)處重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：

　�。�1）假日期間，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，我們對(duì)我校存在的安全隱患進(jìn)行了整改；對(duì)部分墻體和功能教室進(jìn)行了涂料修補(bǔ)；并新裝修了階梯教室、會(huì)議室，建造了營(yíng)養(yǎng)早餐儲(chǔ)藏室，使教師和學(xué)生有了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　�。�2）確保學(xué)生書本及時(shí)發(fā)放到位，教學(xué)辦公用品發(fā)放到位，使教學(xué)工作正常開展。平時(shí)教學(xué)工作中確需的用品在第一時(shí)間內(nèi)保證供應(yīng)。

　�。�3）定期對(duì)學(xué)校的校舍、電器等設(shè)備進(jìn)行安全檢查，確保師生的`生命安全，并將檢查記錄匯總起來，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，堅(jiān)決杜絕一切安全隱患的存在。

　�。�4）及時(shí)對(duì)損壞的課桌椅、班級(jí)門鎖、水電、以及多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維修，保證學(xué)生正常上課。為了不影響正常的教學(xué)秩序，基本用節(jié)假日進(jìn)行維修。

　�。�5）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的安保工作的管理。本學(xué)期還有專門負(fù)責(zé)安全工作老師切實(shí)落實(shí)了安保管理制度。

　�。�6）通力合作，積極落實(shí)。本學(xué)期能較好的配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部完成各項(xiàng)教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)，各科的公開課，能做到及時(shí)排放好課桌，調(diào)試好多媒體，“六·一”節(jié)給孩子們送上了一份溫馨的禮物，給孩子們一個(gè)展示活動(dòng)的良好舞臺(tái)，真正做到了化錢少，效果好。

　　三、常抓安全衛(wèi)生，排除安全隱患

　　本學(xué)期，我校根據(jù)市教育局文件、會(huì)議精神，在狠抓落實(shí)上下功夫，扎實(shí)開展學(xué)校安全衛(wèi)生教育，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾方面工作：

　�。�1）完善制度，落實(shí)責(zé)任

　　我校結(jié)合實(shí)際，制定并完善了針對(duì)性和操作性比較強(qiáng)的用電安全、消防安全、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)值班管理、門衛(wèi)管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理、安全隱患整改等制度，還制定了火災(zāi)事故、突發(fā)事件、食品中毒事件、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)的安全制度上墻，做到人人心中有安全意思。

　�。�2）輪流站崗，排除隱患

　　我校因?qū)W生全都來之于農(nóng)村，針對(duì)學(xué)校安全事故的薄弱環(huán)節(jié)，我們突出加強(qiáng)了學(xué)校安全防范，利用民警結(jié)合學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和老師教師，進(jìn)行輪流監(jiān)督管理，杜絕不安全事故發(fā)生

　�。�3）處處留心，嚴(yán)加防犯

　　對(duì)學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)早餐”是定點(diǎn)采購(gòu)，嚴(yán)格保管。對(duì)食品的收發(fā)學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施和記錄。

　�。�4）加強(qiáng)宣傳，人人受益

　　除了通過周一升旗儀式“國(guó)旗下講話”和晨會(huì)、黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗、班隊(duì)活動(dòng)、交通法規(guī)講座、消防安全逃生演練和講座等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識(shí)教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，如、“安全逃生演練”、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

　　四、美化校園環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)督管理

　　切實(shí)加大校園保潔綠化的管理工作，對(duì)校園內(nèi)個(gè)別垃圾死角，做不定期的巡視、檢查、督促，及時(shí)通知整改，保證了學(xué)校環(huán)境的整潔有序。適時(shí)對(duì)綠化區(qū)域進(jìn)行平整、除草、施肥、治蟲、修剪等工作，確保校園環(huán)境得到凈化、美化、綠化。汗水不會(huì)白流！

　　回顧一學(xué)期的工作，我從工作中尋找著自己的樂趣，從成功中安慰著自己，從教師的頻頻點(diǎn)頭中分享著喜悅，從學(xué)生的歡樂中提高了干勁。以后，我唯有不斷地完善自己，為全校師生保駕護(hù)航。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇11

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)，完成了5、6兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力。并利用課余時(shí)間每周進(jìn)行兩次培優(yōu)扶差，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。期中考后根據(jù)課時(shí)量銳減的情況，即使調(diào)整教法和進(jìn)度，得到了較好的成果�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

　　一.了解生情，早作安排，有的放矢

　　本學(xué)期高二理科班面臨歷史，地理，政治三科學(xué)科的會(huì)考，期中考后在時(shí)間上英語教學(xué)相對(duì)較短，加上原來的慣例，在會(huì)考前都要留三兩天時(shí)間讓學(xué)生全力以赴，因此期初在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)有意識(shí)到把課程往前提。

　　高二年三四班是理科班，學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)英語又沒有興趣，也沒有探究精神，從我開始教這兩個(gè)班至今，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力很差，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；但是上課大多比較認(rèn)真，只是不踴躍，隨著會(huì)考的拉近，學(xué)生們更有可能放棄英語專攻政史地，加上時(shí)間短，復(fù)習(xí)時(shí)間也將不足，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱，因此在備課中充分考慮到這點(diǎn)，在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。并借助周報(bào)上的基礎(chǔ)知識(shí)題進(jìn)行聯(lián)系和鞏固，另外，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一備課組想辦法找到與課文相關(guān)的視頻，圖片，有聲材料，文章等增加學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握，聯(lián)系了實(shí)際也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是這學(xué)期所使用的Helen Keller, Mr Bean, The Sound Of Music,Beauty and Beast等視頻起到了很好的效果，同時(shí)也實(shí)施了情感教育。

　　二.精心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力

　　本學(xué)期我們依然選用英語周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。從上學(xué)期英語周報(bào)進(jìn)行改版后，難度加大了，根據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用了其中難度適中的每周一次聽力，與單元知識(shí)較能聯(lián)系在一起的完形及閱讀，其中新增加的基礎(chǔ)知識(shí)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來周報(bào)中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇12

　　一、指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)：根據(jù)院實(shí)際情況，堅(jiān)持“健康第一、以人為本”的原則進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，著重培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)排球的興趣，促進(jìn)身心健康的和諧發(fā)展。

　　二、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、掌握扎實(shí)的排球技術(shù)，包刮墊球、傳球、扣球、發(fā)球、攔以及三號(hào)位的快球等。

　　2、培養(yǎng)一傳，二傳手傳的的基本技術(shù)。

　　3、提高排球隊(duì)員的整體素質(zhì)。

　　三、訓(xùn)練；訓(xùn)練；

　　1、訓(xùn)練時(shí)間：下午5：006：30分。

　　2、訓(xùn)練任務(wù)：（1）身體素質(zhì)：在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，以速度、爆發(fā)力為重點(diǎn)，注重發(fā)展靈活性和協(xié)調(diào)能力，并注意發(fā)展小肌肉群力量。

　�。�2）技術(shù)：全面掌握各項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作，著重抓好接發(fā)球和傳球技術(shù)，并注意技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　�。�3）戰(zhàn)術(shù)：掌握基本場(chǎng)上站位，基本攻防戰(zhàn)術(shù)，注意戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。（4）心理：提高心理適應(yīng)能力，發(fā)展隊(duì)員個(gè)性品質(zhì)；提高各項(xiàng)心理品質(zhì)（感知覺、注意、思維、表象、想象等）。

　　四、訓(xùn)練內(nèi)容：

　　A、身體素質(zhì)：

　　a速度訓(xùn)練：反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、移動(dòng)速度的訓(xùn)練。

　　b力量訓(xùn)練：一般力量訓(xùn)練（包括克服自身重力的練習(xí)、各種小肌肉群力量的練習(xí)），爆發(fā)力訓(xùn)練。

　　c靈敏及協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。d耐力訓(xùn)練。

　　B、技術(shù)訓(xùn)練：a發(fā)球（正面下手發(fā)球、正面上手法球）。

　　b墊球（正面墊球、體側(cè)墊球、背墊）。

　　c傳球：（正面?zhèn)鞲咔颉⒄�面�(zhèn)骺烨颉⒄{(diào)整傳球）。

　　扣球（扣一般球）。

　　e攔（原地跳起攔、并步移動(dòng)攔）。

　　f準(zhǔn)備姿勢(shì)與移動(dòng)（準(zhǔn)備姿勢(shì)、并步、滑步、交叉步、跨步）

　　C、心理訓(xùn)練：感知覺能力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、意志力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。

　　五、訓(xùn)練方法：

　　第一階段：（基本技術(shù)訓(xùn)練階段———3第一階段：（基本技術(shù)訓(xùn)練階段2———3周）：（具體做法為，利用23周的時(shí)間來使隊(duì)員接觸和適應(yīng)一些排球訓(xùn)練的基本方法，如墊球、傳球、發(fā)球的基本技術(shù)和腳步訓(xùn)練的基本方法和要求；并且改進(jìn)各種錯(cuò)誤的動(dòng)作姿態(tài)，為后面的全面強(qiáng)化訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。措施：

　　1、隊(duì)員每天對(duì)墊或自墊球五百次，對(duì)墻或自傳球一百次。

　　2、扣墊二組，每組十五個(gè)，教練拋扣，隊(duì)員墊球到指定位置。

　　3、各種方式的移動(dòng)傳球，墊球練習(xí)。

　　4、發(fā)球練習(xí)。

　　5、扣球起跳方法，2、3、4號(hào)位扣球練習(xí)。第二階段：（強(qiáng)化訓(xùn)練階段———7第二階段：（強(qiáng)化訓(xùn)練階段6———7周）：（本階段主要任務(wù)是在逐漸加大運(yùn)動(dòng)量的前提下，強(qiáng)化基礎(chǔ)配合和整體戰(zhàn)術(shù)，以及攻守轉(zhuǎn)化的訓(xùn)練，加強(qiáng)一傳到位率，二傳的穩(wěn)定性及扣球的成功率。進(jìn)攻技術(shù)的訓(xùn)練要以高速

　　男、女排球隊(duì)選拔策劃書策劃人：

　　一、活動(dòng)背景：學(xué)校院排球?qū)π吕辖惶嫖以捍笕�同學(xué)已進(jìn)入畢業(yè)階段。而且有一大批大一新生希望加入校排球協(xié)會(huì)。排球隊(duì)是必須進(jìn)行人員儲(chǔ)備調(diào)整，這樣才能保持球隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。因此對(duì)塔大機(jī)電院8個(gè)專業(yè)進(jìn)行隊(duì)員選拔，儲(chǔ)備球隊(duì)人才。

　　二、活動(dòng)宗旨：為了對(duì)我院男、女排球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行更調(diào)，開創(chuàng)排球隊(duì)聯(lián)賽。為排球協(xié)會(huì)注入新的血液，加強(qiáng)球隊(duì)的實(shí)力，為廣大排球愛好者一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

　　三、參選人員：塔大機(jī)電學(xué)院全日制在校大學(xué)生

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校排球場(chǎng)以及學(xué)校塑膠跑道

　　五、活動(dòng)時(shí)間：按照具體情再定（一般不超過3天）一般為星期六星期天

　　六、選拔資格

　　1、對(duì)排球游有愛好者，且能夠積極參與排球訓(xùn)練的。

　　2、具有一定的排球基礎(chǔ)，有想繼續(xù)提高排球水平的。

　　3、男生身高不低于170CM，體重不超過80KG，且身體素質(zhì)良好。

　　4、女生身高不低于160CM，體重不超過80KG，且身體素質(zhì)良好。

　　5、其他要求按照具體情況，增加或減少。備注：具有較好排球底子的同學(xué)，可以特招入隊(duì)。本選拔資格只適用于排球隊(duì)正式隊(duì)員，不宜用于其他行政人員的選拔。

　　七、選拔方式

　　1、對(duì)來進(jìn)行選拔的同學(xué)進(jìn)行排球基本規(guī)則考核，以及排球的基本知識(shí)；對(duì)來進(jìn)行選拔的同學(xué)進(jìn)行排球基本規(guī)則考核，以及排球的基本知識(shí)考核

　　2、觀察方式分為：顛球、發(fā)球、傳球等各項(xiàng)排球基本功；

　　3、在此基礎(chǔ)上會(huì)同前排球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行分組對(duì)抗的方式進(jìn)行再一步篩選；

　　4、最終有我協(xié)會(huì)將分析各方面條件，定出人選名單。

　　5、入隊(duì)人員將有一個(gè)月的試用期，通過試用期的同學(xué)將正式入隊(duì)，并發(fā)于相關(guān)證件。

　　八、注意事項(xiàng)

　　1、本次選拔最終選出男、女排球隊(duì)員每隊(duì)不超越20名；

　　2、選拔結(jié)果將以通告方法張貼明示；

　　3、本次選拔由我協(xié)會(huì)組織策劃，男、女排球隊(duì)選拔策劃書有我協(xié)會(huì)編寫。整個(gè)選拔經(jīng)過包括：排球賽選前管事、器材準(zhǔn)備、人員分配、現(xiàn)場(chǎng)安樂均由我協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。

　　4、到時(shí)若遇下雨等突發(fā)情景導(dǎo)至選拔無法進(jìn)行，將延期舉行排球選拔。時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

　　5、最終解釋權(quán)歸我機(jī)電院排球隊(duì)

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇13

　　二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤�(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一

　　個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

　　2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

　　嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

　　都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;

　　強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、關(guān)注自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　二、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

　　2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式

　　三、校本研修內(nèi)容豐富多彩

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

　　教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，通過學(xué)習(xí)：

　　一、在知識(shí)方面主要了解以下三點(diǎn)：

　　(1)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況;

　　(2)了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是模糊的。

　　二、在情感方面主要了解以下四點(diǎn)：

　　1.了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義;

　　2.了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí);

　　3.了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣;

　　4.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則。

　　三、在個(gè)性心理方面主要了解以下五點(diǎn)：

　　1.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心;

　　2.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度;

　　3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn);

　　4.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求;

　　5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

　　四、在方法與思維方面主要了解以下六點(diǎn)：

　　1.了解學(xué)生是否有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí);

　　2.了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué);

　　3.了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法;

　　4.了解學(xué)生能否利用作業(yè)、問答、測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

　　5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握概念、規(guī)律的方式;

　　6.了解學(xué)生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

　　回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了。回顧本周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。

　　一. 提前預(yù)習(xí)課程

　　提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗�步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

　　在這種聽課方式下，沒有師生之間的互動(dòng)，沒有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽讀課文(發(fā)張主任的'讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　二. 確保早讀和按時(shí)聽課

　　“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開始，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀，后來發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚，在沒有老師的監(jiān)管下，有的家長(zhǎng)放縱自己的孩子，再加上孩子的年齡小，自制力較差。這么美好的早晨，就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況，我又和全班家長(zhǎng)交流早讀的重要性，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長(zhǎng)溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性。

　　每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書，一會(huì)翻翻那本書。

　　創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。

　　三. 確保人人聽課

　　雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過這幾周的聽課，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫字上一定會(huì)有所提高。只要聽，總會(huì)有點(diǎn)收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表?yè)P(yáng)。嚴(yán)格要求家長(zhǎng)，如果由于家長(zhǎng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽課。

　　四. 課后作業(yè)要精、要適量。

　　每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè)，一類是書寫，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽寫、有時(shí)抄寫、有時(shí)看拼音寫詞語等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無味。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

　　五. 作業(yè)反饋要及時(shí)

　　沒有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問題。

　　一個(gè)多月的網(wǎng)課，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們?cè)谵k公室集體備課，集體商討;盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂。春天已悄然來臨，我們相聚的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　　20xx年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、線上教學(xué)活動(dòng)

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。

　　二、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

　　三、改進(jìn)措施

　　雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

　　線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇16

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作馬上就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的保育工作，有成績(jī)也有不足，現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：

　　一、師德師風(fēng)方面：

　　在工作中，首先服從領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，能上能下，做到不遲到、不早退，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)幼兒，盡自己最大的努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，憑自己的良心和責(zé)任心精心照顧幼兒，使幼兒得到良好的生長(zhǎng)和發(fā)展，并逐漸使其養(yǎng)成自己的事情自己做好的良好習(xí)慣，得到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

　　二、本職工作方面：

　　衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

　　1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅(jiān)持每天清洗毛巾。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具消毒。

　　2、加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡視兒童進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。讓幼兒從小養(yǎng)成專心吃飯，細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，進(jìn)餐不說話，不亂扔殘?jiān)�果皮等�?/p>

　　3、加強(qiáng)兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。

　　4、保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

　　5、保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

　　6、積極配合醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

　　7情自己做，如自己吃飯，盡量自己穿衣，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

　　安全工作

　　1、加強(qiáng)兒童安全教育工作，培養(yǎng)兒童自我保護(hù)能力。

　　2、加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯(cuò)接。

　　3、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。

　　4、組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否安全，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險(xiǎn)的活動(dòng)，要給予保護(hù)。

　　5、防止開水、食物等燙傷兒童。

　　6、加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理工作。

　　三、保教配合方面：

　　作為保育老師，配合班級(jí)教師的教學(xué)工作也是非常重要的。每當(dāng)老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)配合老師做力所能及的事情，如發(fā)幼兒用書、繪畫油紙，指導(dǎo)幼兒畫畫、做手工、做游戲等。

　　四、班級(jí)工作

　　工作分工不分家，這是幼兒園的要求。班級(jí)是一個(gè)集體，平時(shí)上課時(shí)，只要有空，我就為老師配課，學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，我與老師一起做教具，工作不分彼此，相處很融洽。

　　五、家長(zhǎng)工作：

　　早上入園時(shí)，下午放學(xué)時(shí)，主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)交流孩子一天的表現(xiàn)。

　　六、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

　　為了提高自身的素質(zhì)和技能，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育方面的知識(shí)，嘗試看幼兒自理能力培養(yǎng)方面的研究。在這里我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后領(lǐng)導(dǎo)們能為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子是淘氣的，但也是可愛的；工作是辛苦的，但也是快樂的。我愿大家都快樂的工作，每天都有一個(gè)好心情。

　　以上是我20xx年的工作總結(jié)及今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)一如既往地?zé)釔酆⒆�，熱愛幼教事業(yè)。

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　一、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的`教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題，并解決問題。

　　二、常規(guī)教育方面

　　1、禮貌

　　先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

　　從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

　　3、衛(wèi)生習(xí)慣

　　每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

　　我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

　　四、家園溝通

　　1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

　　2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

　　3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

　　4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽取。

　　5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

　　五、存在不足

　　1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

　　2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

　　六、今后工作規(guī)劃

　　1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

　　2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：

　　一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)；

　　二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

　　以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇17

　　因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で椋�我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)；

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。

　　教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，陶藝、美術(shù)教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

　　2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，《在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》的課題研究。同時(shí)，我們?cè)谔账嚱虒W(xué)在努力探討陶藝的相關(guān)課題，教研的成員及教研陶藝的方向，措施等方面進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，用運(yùn)與每節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從設(shè)定小中大班教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容（陶藝、美術(shù)）、在集體活動(dòng)中如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力等方面進(jìn)行相互探討，交流。從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)進(jìn)行展示，也讓每一個(gè)家長(zhǎng)與幼兒了解其成長(zhǎng)。讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們親子陶藝與美術(shù)活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日和各年級(jí)的主題活動(dòng)。小班主題活動(dòng)《我愛吃的飯》、中班主題活動(dòng)《誰的.生日蛋糕》、大班的主題活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的書包》。

　　我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的組織、落實(shí)，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日中，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇18

　　一、思想素質(zhì)：

　　我從事職業(yè)教育以來，雖然對(duì)很多的事不滿意，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈，但我還是對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從不拉稀擺帶，認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評(píng)吧。

　　我認(rèn)為作為教師，要為人師表，要對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng)，不辜負(fù)他們的希望；對(duì)學(xué)校，要對(duì)得起老板那點(diǎn)錢；對(duì)自己，就別提，一切為了奉獻(xiàn)，為了感受存在的意義。

　　二、機(jī)械制圖教學(xué)工作：

　　1、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、思想、素質(zhì)和習(xí)慣。

　　2、認(rèn)真分析、理解、了解、專研教材，弄清教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　3、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　4、認(rèn)真、細(xì)致、耐心講解。

　　5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。

　　6、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。

　　7、不斷研究、探索新的教學(xué)方法，新的思路。

　　8、認(rèn)真、努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

　　收獲與成果：

　　這門課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，知識(shí)較抽象，也比較枯燥無味，但只要理解了投影的理論知識(shí)，搞清了投影的規(guī)律，其實(shí)學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，理解力也不強(qiáng)，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習(xí)慣差，又不愛學(xué)習(xí)，有懶惰思想；再者，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具。所以，學(xué)習(xí)效果并不好。

　　不過能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個(gè)幼兒，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎?不過，我沒有那本事。 不過我任然會(huì)不懈努力，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。希望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇19

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(8)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

　　在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

　　一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

　　這個(gè)學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的能力。

　　二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

　　由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

　　當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的.時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。

　　三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

　　二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

　　良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的�！缎�學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑�(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

　　四、總結(jié)

　　不足：

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。

　　2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

　　3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

　　總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇20

　　隨著教育改革的深入和發(fā)展，在當(dāng)今新課程改革的浪潮中，學(xué)校教學(xué)對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師不得不從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。本學(xué)期通過參加微格教學(xué)研修班我又有了新的體會(huì)，收獲很多。受益匪淺。

　　記得參加研修班的“微格研練”活動(dòng)時(shí)，我走出校門，認(rèn)真地聽專家的講座，并且接觸“微格研練”，這讓我收獲頗豐。專家關(guān)于“微格研練”的講座，使我深深體會(huì)到教師的語言、動(dòng)作、表情都是藝術(shù)。過去，我從未感到提問有如此重要，教學(xué)機(jī)智、課堂應(yīng)變竟會(huì)有意想不到的收獲，教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。一個(gè)不雅的動(dòng)作，一句口頭禪……這些缺點(diǎn)有誰會(huì)在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同一個(gè)教學(xué)片斷，不同的教師運(yùn)用的教學(xué)技能不同，產(chǎn)生的效果，竟然大不相同。因?yàn)槟愕拿恳粋�(gè)動(dòng)作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點(diǎn)和毛病!

　　剛接觸“微格研練”時(shí)，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。等到參與了以后，才知道它就像一面大鏡子，能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組研練時(shí)，別人扎實(shí)的基本功，精彩的微格設(shè)計(jì)與教學(xué)小品展示，加上現(xiàn)場(chǎng)與同行交流，與專家互動(dòng)，真是讓我們大開眼界，深受啟發(fā)。

　　例如，訓(xùn)練“導(dǎo)入技能”時(shí)，我選擇了情境導(dǎo)入，采用的導(dǎo)入形式為視頻激趣，即讓學(xué)生看視頻聽歌曲，從而引出課題。具體步驟是這樣的：首先，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題，然后，放視頻，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼地久天長(zhǎng)，最后，通過怎能忘記舊日朋友引出你的朋友及你們之間的友情!參加研練的同組老師給我提了許多很好的意見和建議。導(dǎo)入要有吸引力，導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)間不能過長(zhǎng)，2-3分鐘就可以了，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔自然，省時(shí)高效。

　　以往在教學(xué)過程中，我常常停留在知識(shí)的講解上，而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過“微格研練”，我豁然開朗。它讓我直觀地看到了自己教學(xué)中的問題，并找到了解決問題的辦法。

　　在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試著，也日漸嘗到了甜頭�？傊�，這次參加微格教學(xué)研修班的活動(dòng)，讓我重新審視了自已，也為自已今后教學(xué)提供借鑒——奮斗不止，超越自我!

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇21

　　這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)十六班的語文教學(xué)。由于剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己在良好的環(huán)境下成長(zhǎng)了許多，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

　　一、理論與實(shí)踐的距離

　　剛剛走出學(xué)校大門，在教學(xué)方面有一定的理論知識(shí)，但是怎么應(yīng)用于實(shí)踐就差很遠(yuǎn)了。尤其是開始上課的時(shí)候，總有力不從心的感覺。這就是理論與實(shí)踐的差距。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。開始備課時(shí)也沒有注意到學(xué)生的特點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。后來我注意改進(jìn)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，授課效果有了明顯的改善。

　　二、教學(xué)過程與方法

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，老教師總對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。

　　講課是主要的教學(xué)過程，所以一堂課要完整而豐富，尤其是語文課。我在這方面主要是認(rèn)真對(duì)待課堂的結(jié)構(gòu)安排，讓學(xué)生能跟上老師的思路，明白所要掌握的內(nèi)容。

　　在前兩個(gè)方面的實(shí)踐過程中，還有一個(gè)不可忽視的教學(xué)過程就是聽課。在這方面，我很珍惜學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，積極向老教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽他們的課，并指導(dǎo)自己的教學(xué)。事實(shí)證明，聽課的作用非常大。

　　三、具體的教學(xué)

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)語法知識(shí)訓(xùn)練

　　教學(xué)過程中，我特別注意了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如字音、字形、字意。另外，我穿插為他們傳授語法知識(shí)，從詞到短語，又到句子。這些是高一學(xué)生的弱項(xiàng)，初步讓他們了解這方面的知識(shí)有助于文章的理解，尤其是對(duì)文言文的感悟。為了能讓他們仔細(xì)分辨，深入領(lǐng)會(huì)，我在教授課文的過程中，把理論運(yùn)用到實(shí)踐。

　　2、注重培養(yǎng)實(shí)力，嚴(yán)格要求課文背誦

　　語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的.作文寫作也大有裨益。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)�篇默寫，加深印象，記住字詞。

　　3、提升學(xué)生能力，培養(yǎng)口頭表達(dá)

　　聽、說、讀、寫、練能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，。這幾方面內(nèi)容是相互促進(jìn)的，所以不能厚此薄彼，忽視其中的任何一個(gè)方面。在具體的教學(xué)過程中，要把幾個(gè)方面很好的融合不是很容易的工作，需要去摸索，我會(huì)在這方面下功夫。作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中學(xué)學(xué)習(xí)最不易學(xué)習(xí)的內(nèi)容，畢竟作文要的是學(xué)生長(zhǎng)期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學(xué)生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。為解決這一難題，每位老師都采取用周記的形式讓學(xué)生練筆，對(duì)學(xué)生的周記我認(rèn)真評(píng)閱，對(duì)他們的寫作給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我在本學(xué)期中盡心盡力，在今后的工作中，我會(huì)一如既往。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇22

　　本學(xué)期，學(xué)校安排我繼續(xù)帶高二兩個(gè)班歷史及高三文科班歷史，為此，我做了如下工作：

　　一、主要工作和工作措施：

　　第一，制定切實(shí)可行內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃

　　開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定了具體的工作計(jì)劃，并根據(jù)情況的需要，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。高三的時(shí)間比較緊，所以教學(xué)計(jì)劃要有時(shí)效性。

　　第二，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，對(duì)對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)手段多樣化。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)求知。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我除了運(yùn)用傳統(tǒng)的教法外，還經(jīng)常采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，以強(qiáng)化教學(xué)效果，為了加深對(duì)歷史的感悟，還利用精典歷史影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，以增強(qiáng)其歷史責(zé)任感。這學(xué)期，高二的課程是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，我選了幾部教學(xué)影片安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生欣賞，并要求他們寫觀后感，這樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第三，利用月考及期中考試，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

　　學(xué)校每月都要進(jìn)行一次月考，每學(xué)期都要進(jìn)行期中考試，充分利用這一時(shí)機(jī)，適時(shí)總結(jié)，趁火打鐵，效果很好。

　　第四，學(xué)科之間注意配合，有針對(duì)性地進(jìn)行授課。

　　由于是新教材新課標(biāo)，知識(shí)容量大，學(xué)科之間聯(lián)系密切，如和地理的聯(lián)系、和政治的聯(lián)系、和語文的聯(lián)系，甚至和數(shù)學(xué)物理化學(xué)之間也有聯(lián)系，這就要求老師注意學(xué)科間的綜合，才能適應(yīng)當(dāng)前的考試形勢(shì)，提高考試能力。

　　第五，研究10高考考綱和高考試題，有的放矢，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

　　第六，加強(qiáng)訓(xùn)練，講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)的效率。除了學(xué)生的作業(yè)本之外，還編印了大量的學(xué)習(xí)資料，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第七、根據(jù)具體情況的變化，在完成《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的學(xué)習(xí)后，鑒于目前的狀況，我提前安排學(xué)生進(jìn)入高三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)習(xí)到專題三了。

　　二、存在的問題：

　　當(dāng)然，在工作中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著以下問題：

　　一是主動(dòng)學(xué)習(xí)能力比較差。需要我們老師督促，因此教師應(yīng)具有相當(dāng)?shù)呢?zé)任心。二是學(xué)生基礎(chǔ)比較差，需要我們不斷的反復(fù)，不斷的強(qiáng)調(diào)，才能把知識(shí)落實(shí)。三是缺乏正確的的學(xué)習(xí)方法，我們不僅要授之以魚，更要授之以漁，要向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。

　　四是人生缺乏明確的奮斗斗目標(biāo)，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，去啟發(fā)。使他們樹立明確的人生目標(biāo)。

　　三、教學(xué)啟示：

　　1、一切從實(shí)際出發(fā)，研究我們的學(xué)生。只有了解學(xué)生，才能對(duì)癥下藥。

　　2、要研究教學(xué)藝術(shù)。藝術(shù)要?jiǎng)?chuàng)新，不能墨守成規(guī)。

　　3、要研究高考考綱，熟悉考點(diǎn)，鉆研試題，復(fù)習(xí)要切準(zhǔn)考點(diǎn)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、要利用網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常開展網(wǎng)上觀摩，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，在工作中，我們要不斷地反思，不斷地總結(jié)工作的得與失，教學(xué)是藝術(shù)，要不斷地想辦法，歷史也要推陳出新，否則也很難適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇23

　　本學(xué)期，經(jīng)過利用五環(huán)節(jié)、六維度來編寫學(xué)案導(dǎo)進(jìn)行做課評(píng)課以來，我體味到這種教學(xué)模式是適合我們?nèi)绱说幕�礎(chǔ)學(xué)校，有利于提高教學(xué)效率。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過做課，聽課，評(píng)課我對(duì)教學(xué)模式有了一些粗淺想法，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、要專心設(shè)計(jì)編寫學(xué)案

　　（一）。學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)要結(jié)合本校學(xué)生事情

　　1.編寫設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先思考學(xué)情、學(xué)法，而后設(shè)計(jì)自己怎么樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　就我們基礎(chǔ)薄弱校學(xué)生來說，學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)要思考到基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，普通設(shè)計(jì)為自主學(xué)習(xí)。

　　2.重視知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。

　　知識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn)。要經(jīng)過學(xué)生完成學(xué)案來梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地將課本上的知識(shí)進(jìn)行分析綜合、整理歸納，形成一具完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。

　　3.設(shè)計(jì)學(xué)案內(nèi)容上要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教師要依據(jù)課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既要有基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，又要有基本技能的訓(xùn)練。此項(xiàng)環(huán)節(jié)基本設(shè)計(jì)為精說解惑。在這個(gè)地方咨詢題的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，注意咨詢題的直接性針對(duì)性要強(qiáng)。便于引導(dǎo)學(xué)生，有利于深入淺出。

　　4.以任務(wù)和咨詢題為線索，以案例或圖片為背景。

　　設(shè)計(jì)學(xué)案要思考學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要使每位學(xué)生經(jīng)過學(xué)案的使用可以很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)案中要有引導(dǎo)性的語言，學(xué)案設(shè)計(jì)中的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要以任務(wù)、咨詢題為線索，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。

　　（二）主要緊環(huán)繞課本教材編寫設(shè)計(jì)學(xué)案

　　基于學(xué)生閱讀能力差，閱讀素質(zhì)低的現(xiàn)狀，我認(rèn)為學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)要思考到培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)研讀教材的適應(yīng)。

　　盡管新課程改革特別鮮亮地提出，所謂的教材別再是課本，課本內(nèi)容并別等于教學(xué)內(nèi)容，課本內(nèi)容是教學(xué)的一種重要課程資源，但別是唯一的資源，強(qiáng)調(diào)"用課本內(nèi)容作為教材",而非"教課本".教師在教學(xué)中應(yīng)將課本內(nèi)容作為一種"材料式"文本和工具而使用，教材即教學(xué)材料的選取更加自由廣泛，教師能夠依照實(shí)際事情，依據(jù)課標(biāo)自主選取教材。但是，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，在編寫設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)依然要立腳于課本教材，要讓學(xué)生在閱讀分析課本內(nèi)容完成學(xué)案過程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。學(xué)生在完成學(xué)案過程中可以以課本為基礎(chǔ)形成自己的地理知識(shí)體系。固然，在此基礎(chǔ)上，教師也要適當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x取一些日子中的地理事物、現(xiàn)象，開闊學(xué)生視野，提高他們對(duì)地理規(guī)律的理解發(fā)覺。例如，在學(xué)習(xí)自然災(zāi)難一節(jié)時(shí)，聯(lián)系這兩年我國(guó)和世界其他地點(diǎn)的一些自然災(zāi)難，引導(dǎo)學(xué)生分析災(zāi)難發(fā)生的原因、后果，結(jié)合教材有關(guān)理論知識(shí)編寫設(shè)計(jì)這節(jié)學(xué)案。再比如，旅游地理的教學(xué)，教師能夠結(jié)合本地區(qū)的旅游資源編寫學(xué)案，提高學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂�？傊�，聯(lián)系實(shí)際編寫設(shè)計(jì)學(xué)案必須主要緊環(huán)繞課本。

　　二、運(yùn)用學(xué)案實(shí)施導(dǎo)學(xué)

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)施能夠分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：第一步、學(xué)生依據(jù)學(xué)案研讀課本自學(xué)，嘗試自主、合作、探索、解惑，反饋。

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)要求學(xué)生依照學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生按照學(xué)案仔細(xì)研讀課本，梳理知識(shí)體系，學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)并在此基礎(chǔ)上完成自我檢測(cè)練習(xí)。

　　這一時(shí)期，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是那些別需要教師說解的知識(shí)。在學(xué)生自學(xué)過程中，一定會(huì)產(chǎn)生一些疑咨詢，提出咨詢題，為了解決學(xué)生自學(xué)疑難咨詢題，教師能夠采納引導(dǎo)學(xué)生相互討論探索，自己解答自己產(chǎn)生的咨詢題，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的提升，這顯然產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果要比教師解答要好得多。

　　重難點(diǎn)就需要教師加以導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)能夠有兩種方式進(jìn)行：一是點(diǎn)撥，經(jīng)過反咨詢、跟咨詢、引導(dǎo)、啟示學(xué)生的思路。在學(xué)生相互討論探索過程中，在課堂上，教師要把時(shí)刻給學(xué)生，教師要走下說臺(tái)，深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的閱讀、討論，及時(shí)去發(fā)覺咨詢題、及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生在討論時(shí)，教師要適時(shí)參與學(xué)生討論，或設(shè)咨詢激疑，或反咨詢啟發(fā)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新的方式、辦法，了解學(xué)生自學(xué)的事情、調(diào)控課堂討論的進(jìn)程，收集各種反饋信息。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)，以幫助學(xué)生深化對(duì)教材知識(shí)的理解，理清知識(shí)體系教師的"導(dǎo)"要以課堂發(fā)覺為前提，而別是在學(xué)案的'編寫設(shè)計(jì)過程中。二是精說，教師要向?qū)W生明確傳達(dá)一具信息，有咨詢題就說，沒有咨詢題就別說，教師要在學(xué)生渴望解疑的心理狀態(tài)下，教師針對(duì)難點(diǎn)，抓住要害，說清思路，指導(dǎo)學(xué)生回顧新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

　　鞏固練習(xí)別僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)提升的一具有效的手段。教師設(shè)計(jì)一份練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成（能夠做課上練習(xí)），學(xué)生完成后，教師要依照學(xué)生解答題目過程中浮現(xiàn)的咨詢題做精細(xì)的說解，實(shí)現(xiàn)高效課堂絕別能忽視這一點(diǎn)。

　　總的來說，學(xué)案的使用普通要有三個(gè)環(huán)節(jié)即課前預(yù)習(xí)、課上探索、課后練習(xí)。教師能夠依照學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)內(nèi)容等靈便操作。比如，學(xué)案徹底課上使用可能更適合那些沒有學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)能力都較差的同學(xué)，課上完成學(xué)案能夠說算是強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)。

　　總的來說，一具好的學(xué)案要有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用中要盡可能讓學(xué)生去做，教師要盡可能想好怎么去指導(dǎo)學(xué)生去完成，再導(dǎo)學(xué)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在過程中學(xué)會(huì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的辦法，具備一定的地理思維能力。實(shí)踐證明，關(guān)于我們?nèi)绱说幕�礎(chǔ)薄弱校，實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)是打造高效課堂的一種有效方式。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇24

　　本學(xué)期剛剛結(jié)束，因此我將整個(gè)的教學(xué)情況略作小結(jié)。XX年上期我承擔(dān)了牧醫(yī)13330、13331班和動(dòng)檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，每班每周4學(xué)時(shí)。同時(shí)，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師的工作，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記、人文分會(huì)工會(huì)組長(zhǎng)的工作。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用，我積極按照系里的要求，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù)。

　　一、教學(xué)方法的改革

　　本學(xué)期在教學(xué)方法上實(shí)施了相應(yīng)的改革，數(shù)學(xué)課以往多是運(yùn)用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新，我們盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡管資源有限，我們也在不斷的努力。在多媒體教室進(jìn)行概念課的講授，把以前在課堂上需要用4學(xué)時(shí)才能講授完的'內(nèi)容，通過多媒體課件的演示，在2節(jié)課的時(shí)間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學(xué)，同學(xué)們的反應(yīng)也普遍較好。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充

　　應(yīng)用數(shù)學(xué)一直是比較純粹的理論加應(yīng)用教學(xué)，幾乎所有的數(shù)學(xué)類課程都是這種內(nèi)容模式，但隨著科技的不斷進(jìn)步，人們不必沉靜在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，因此，我們適時(shí)地開設(shè)了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課和數(shù)學(xué)建模講座，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)該班上了4次，學(xué)生投入了很高的熱情，收到了良好的效果。

　　三、教學(xué)模式的改革

　　在教學(xué)模式上，黑板加粉筆教學(xué)不再是獨(dú)角戲，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也擴(kuò)充了教學(xué)的信息量，另外數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。只是用多媒體和機(jī)房的機(jī)會(huì)太少。學(xué)院應(yīng)給予數(shù)學(xué)課更多這樣的平臺(tái)。

　　四、數(shù)學(xué)文化的傳播

　　高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才，因此，在教學(xué)中不僅傳授的是數(shù)學(xué)知識(shí)，更是讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是貫穿于一生的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)用，有效地把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一個(gè)教育家曾經(jīng)說過“教育就是當(dāng)你把傳授的知識(shí)都忘記的時(shí)候剩下的東西”，那是什么呢?那就是學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中，我不斷地教會(huì)學(xué)生如何去思考問題，如何去培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　五、教學(xué)中的遺憾

　　一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，個(gè)人的努力是顯然的，但教學(xué)過程和結(jié)果卻令人遺憾，其糟糕程度不能想象。動(dòng)檢13308班有24人，其中男生10人，女生14人。上課時(shí)男生沒一個(gè)人聽課，我找學(xué)生個(gè)別交流，以期有所改變，但收效甚微。最后復(fù)習(xí)時(shí)把相關(guān)題目都做了幾次，卷面上仍是空白，我實(shí)在無能為力。有人會(huì)說是題目難了，我小舉1例，我說“可導(dǎo)必連續(xù)，連續(xù)不一定可導(dǎo)”，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”，這樣的判斷題書上就有，但學(xué)生還是答錯(cuò)了。有的學(xué)生我平時(shí)成績(jī)給了98的高分，但卷面只有可憐的幾分，我又能奈何？因此該班僅有9人及格�；蛟S我又會(huì)被教務(wù)通報(bào)批評(píng)，說不及格率太高，但我要對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能昧著良心工作，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽(yù)，讓學(xué)生說“我天天睡覺、不學(xué)習(xí)照樣及格”。教學(xué)中老師有太多無奈，管理嚴(yán)格點(diǎn)，學(xué)生不滿意，教務(wù)會(huì)通報(bào)。對(duì)學(xué)生睜一只眼閉一只眼，又違背職業(yè)道德和良心。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報(bào)過此事，希望在教學(xué)管理中適度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束，力求得到一些效果。老師好難，包容學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意，不包容學(xué)生，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意。好讓人為難。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力，如果學(xué)院不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)校的學(xué)風(fēng)堪憂。

　　以上就是我在這個(gè)學(xué)期里對(duì)于應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點(diǎn)心得，隨著課程教學(xué)改革的不斷深入以及教學(xué)硬件設(shè)施的不斷完善，我相信課程建設(shè)會(huì)更加完善。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇25

　　光陰荏苒，日月如梭。20xx年學(xué)年度工作即將結(jié)束了。本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了鎮(zhèn)小學(xué)中心校的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級(jí)交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，較好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我校主要做好了以下幾方面的工作：

　　一、以德為冠，全面落實(shí)德育工作。

　　本學(xué)期我們校組織全體教師重溫了是我們做好當(dāng)前教育教學(xué)工作的理論依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)習(xí)時(shí)間周周得到落實(shí)，我校采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，每周堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)2小時(shí)，其余時(shí)間自學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊寫，每人本學(xué)期不少于18次。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、主人翁意識(shí)和育人意識(shí)。

　　德育工作是學(xué)校的首要工作，為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，具體的做法是：

　　1、中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教育，并將規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化考核。

　　2、嚴(yán)格升降國(guó)旗制度，充分利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義教育，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

　　3、充分利用班會(huì)、校會(huì)，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，本校在10月28日開展了一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動(dòng)演講比賽。

　　4、學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動(dòng)。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長(zhǎng)跑等比賽。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動(dòng)，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的體能。

　　5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學(xué)生平時(shí)要自我保護(hù)，提高了學(xué)生安全自我防范能力，特別是家長(zhǎng)不在的時(shí)候，學(xué)生要有自我保護(hù)意識(shí)，不做一些危險(xiǎn)的事情。同時(shí)又利用板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，圓滿地完成了上級(jí)交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。

　　1、抓好教育管理。本學(xué)期對(duì)教師業(yè)務(wù)提出的新要求，要求教師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處，教師要不斷主動(dòng)的“充電”，研究教學(xué)新方法，走自己的路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，本學(xué)期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)，這樣為暑后全面開設(shè)小學(xué)英語奠定了基礎(chǔ)。開展讀一本教學(xué)專著的活動(dòng)，邊讀邊寫體會(huì)，每周不少于800字，裝入個(gè)人檔案袋，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朱曉敬教師的讀書筆記質(zhì)量較高，體會(huì)較為深刻。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了“上課七反對(duì)”制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評(píng)課，使每位教師都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評(píng)比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，業(yè)務(wù)主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

　　2、堅(jiān)持集體備課制度，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法。

　　3、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，10月份我學(xué)校六年級(jí)骨干教師有病請(qǐng)病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務(wù)重的情況下，勇挑重?fù)?dān)分別臨時(shí)擔(dān)任英語、語文的教學(xué)任務(wù)，為我們參加鎮(zhèn)六年級(jí)第一次月統(tǒng)考取得了較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)，為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué)，通過月考分析找出自己在教學(xué)中存在的問題，并在全體教師會(huì)上認(rèn)真地剖析不利因素。今年的期中統(tǒng)考中我校有五個(gè)全鎮(zhèn)第一，(全鎮(zhèn)共20xx第一我校占四分子一)分別是以年級(jí)語文，四年級(jí)數(shù)學(xué)，四年級(jí)英語，五年級(jí)數(shù)學(xué)，六年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)全鎮(zhèn)第二，在我校一共十個(gè)教師(兩個(gè)代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學(xué)成績(jī)，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果。

　　4、抓好教師管理。每周周一召開教師會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會(huì)、辦事盡早、盡快回校后將功課及時(shí)補(bǔ)上，教師每天必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校，任何人不準(zhǔn)隨便缺課，有事要請(qǐng)假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對(duì)人的考核。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇26

　　本學(xué)期,我擔(dān)任六年二班的語數(shù)教學(xué)工作.一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，建立“德先樂學(xué)規(guī)范卓越”的良好班風(fēng)，取得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、教科研

　　開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，制定了個(gè)人的教研專題：數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式的研究。禮儀專題：社會(huì)禮儀的實(shí)踐。

　　圍繞學(xué)校專題和計(jì)劃，做出了具體的個(gè)人研究計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在數(shù)學(xué)課堂上勇于實(shí)踐，精心閱讀相關(guān)的材料，認(rèn)真參與區(qū)劉清美老師組織的教研活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的大力支持下，自己在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)踐操作。并與11月19日在學(xué)校中做了一次集中展示，一天先后兩次的教學(xué)經(jīng)歷使我對(duì)先學(xué)后教的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì)。同時(shí)在劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的集中探討中，讓我對(duì)這個(gè)教學(xué)專題有了深層次的理解。對(duì)于我的研究有很大幫助。

　　在社會(huì)禮儀的實(shí)施上，我先領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)習(xí)樣本宣傳片，讓學(xué)生有法可依，有榜樣可學(xué)。每個(gè)月結(jié)合大隊(duì)部的禮儀評(píng)價(jià)活動(dòng)在班級(jí)內(nèi)通過自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己什么地方?jīng)]有做好，以后改正。通過這樣的評(píng)價(jià)，也樹立了班級(jí)中優(yōu)秀的榜樣，形成積極的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)。通過禮儀教育讓學(xué)生的行為習(xí)慣再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)先學(xué)后教的課該怎么教和怎么講。

　　積極參加校本研修，圍繞“先學(xué)后教的課堂教學(xué)模式”研究專題，在師傅的指導(dǎo)下執(zhí)教了展示課《比的化簡(jiǎn)》，得到了看課老師的一致好評(píng)。并在__月份參加了區(qū)數(shù)學(xué)專業(yè)教師評(píng)選，并取得較好的成績(jī)。

　　二、備課上課

　　一備課。學(xué)期初,認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)參考書籍,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí).二上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、師徒帶培

　　這一學(xué)期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一聽課是我向師傅學(xué)習(xí)的最直接的方式。師傅聽課幫助我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)難以注意到的問題，使我講課時(shí)更有激情，對(duì)學(xué)生的感染力更大。

　　二師傅評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更體現(xiàn)在具體的每個(gè)環(huán)節(jié)中，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位。

　　三與師傅共同備課讓我學(xué)到了很多方法，特別是注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活

　　動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，都會(huì)及時(shí)教給我，讓我少走了很多彎路。

　　四、理論學(xué)習(xí)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng);學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，全面增強(qiáng)依法治教的意識(shí)，提高思想覺悟，并充分地明白作為一個(gè)教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)對(duì)關(guān)心和熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的個(gè)性差異。積極參加區(qū)里組織的師德大討論活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，瀏覽大連教育網(wǎng)等各大教育網(wǎng)站，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育的前沿信息，把好的教育理念與自己的課堂結(jié)合起來，提高自己的理論水平，提高自己的課堂效率。

　　學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康方面的有關(guān)知識(shí)，更好的輔助自己開展班主任工作。

　　五、個(gè)人成長(zhǎng)

　　與以往相比，我認(rèn)為在一下方面我有了很大的進(jìn)步：

　　一加強(qiáng)了師德修養(yǎng)，在工作中心態(tài)平和了很多。對(duì)班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的問題能夠冷靜處理。

　　二提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，參加了校數(shù)學(xué)先學(xué)后教課堂展示活動(dòng)，執(zhí)教了《比的化簡(jiǎn)》一課，不斷完善課堂教學(xué)。

　　三20__年11月，大連市數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。

　　德育方面

　　本學(xué)期的班主任工作我遇到了很多問題，而且這些問題是我以往的工作中沒有遇到的，通過這半年的工作，我深深體會(huì)到了班主任工作的重要。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。

　　小學(xué)高年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。

　　首先，利用早晨、中午、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，小知識(shí)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。

　　在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校評(píng)選禮儀小標(biāo)兵的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

　　我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓孩子們通過競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向。形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣，使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

　　本學(xué)期由于學(xué)生人數(shù)特別多，我積極發(fā)揮了小組長(zhǎng)的作用，把小組長(zhǎng)每天必干的工作講清楚，反饋時(shí)效率提高了很多。

　　二、關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

　　"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，

　　體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。李遠(yuǎn)航是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己一個(gè)人捧著語文書默默地看。表?yè)P(yáng)他兩次之后，他變得愿意和我說話，居然有一天跟我提議，他們路隊(duì)有散隊(duì)的現(xiàn)象，路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任心不強(qiáng)，如果他當(dāng)路隊(duì)長(zhǎng)，一定會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，把路隊(duì)管好。結(jié)果，他工作十分認(rèn)真，他們的路隊(duì)情況一直很好。這件小事讓我明白了你關(guān)心孩子，并讓孩子感受到，孩子才會(huì)樂意為你做事。

　　三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。"三人行，必有我?guī)?quot;。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來自社會(huì)的各個(gè)階層，不乏各種人才，班級(jí)管理中有事我會(huì)及時(shí)有家長(zhǎng)溝通，及時(shí)告訴家長(zhǎng)孩子身上存在的問題，家長(zhǎng)也好有的放矢地進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)不是家長(zhǎng)不管孩子，只是他們不知道自己的孩子那些地方需要改進(jìn)。只要我與家長(zhǎng)溝通之后，家長(zhǎng)都能積極配合我的工作。張俊宇是個(gè)自制力不強(qiáng)的孩子，有一次，連續(xù)兩次數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫，早晨一到學(xué)校就到我的面前解釋，此事告知家長(zhǎng)之后，跟家長(zhǎng)談話中得知家長(zhǎng)長(zhǎng)期以為自己的孩子學(xué)習(xí)挺好的，所以沒有怎么去管教孩子。這次溝通之后，家長(zhǎng)知道了孩子的問題后，及時(shí)監(jiān)管，孩子的作業(yè)不但寫完了，而且質(zhì)量很高。

　　個(gè)別同學(xué)的教育，比陳鵬、冷學(xué)林兩人，脾氣火爆，不能自律，很難與同學(xué)相處，更需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做學(xué)校教育的后盾。所以教育要想取得好的效果，必須做好家校配合。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我意識(shí)到必須應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的困惑，形成家長(zhǎng)之間的溝通與互動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

　　四、取得的成績(jī)

　　20__年__月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。

　　五、不足之處：

　　本學(xué)期，沒能最大限度地發(fā)揮班干部的作用，使班級(jí)的某些工作不能全面開展。另外，對(duì)學(xué)生的思想工作做得不夠細(xì)致，徹底。轉(zhuǎn)差工作還不夠徹底，效果不明顯。

　　今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇27

　　隨著時(shí)間的推移，上半年的工作已經(jīng)接近尾聲，上半年的時(shí)間里，我們組的工作做得不是很好，較去年同期有同顯的下降，工作總量較上年有明顯的增加，工作量較上年同期增長(zhǎng)了一半多。今年5月份我們參與了倉(cāng)庫(kù)搬遷，倉(cāng)庫(kù)搬遷后我們面臨著許多的問題，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，已經(jīng)漸漸的形成新的模式。在搬遷以來的工作中，我們組在人員管理方面也出現(xiàn)了許多問題，復(fù)核差異居高不下等這一系列問題，都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦行枰�去面臨和解決的�，F(xiàn)結(jié)合下半年的工作總結(jié)計(jì)劃，將上半年的工作作如下總結(jié)：

　　一、常規(guī)工作

　　上半年我們組的復(fù)核工作基本上能做到日清日結(jié)，倉(cāng)庫(kù)搬遷以前，我們組全組工作量最大的時(shí)侯能完成萬余品項(xiàng)，基本上能完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作目標(biāo)任務(wù)，差異控制基本上能保持在x/萬左右；倉(cāng)庫(kù)搬遷后，我們組人員作了新的調(diào)整，而且商品的'品種有了很大的變動(dòng)，相對(duì)而言，我們對(duì)新的商品都不是很熟，所以在一定程度上影響了我們的工作效率，同時(shí)也帶了差異大幅上升的趨勢(shì)。

　　二、人員管理

　　倉(cāng)庫(kù)搬遷以前，我們組總共有四人，工作量也不是很大，但是人員工作態(tài)度不是很好，經(jīng)過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，但是仍然存在一些問題。五月份，倉(cāng)庫(kù)搬遷后，我們組人員增加到6人，相對(duì)工作量較大，同時(shí)對(duì)商品不熟，導(dǎo)至經(jīng)常性的加班，因此，有個(gè)別員工支持不住，最后曠工離職。當(dāng)然這些也有我工作沒做到位的方面。

　　三、差異處理

　　門店上報(bào)的各種數(shù)量、質(zhì)量差異都能按時(shí)給予處理，但是有部分門店上報(bào)的差異未能及時(shí)得以處理，原因是：倉(cāng)庫(kù)庫(kù)存是正確的，而且復(fù)核員也能夠回憶確實(shí)下了該商品的。當(dāng)然這些問題，不能全部責(zé)任都推到門店，我們自己應(yīng)該檢核一下我們自身是否存在問題，是不是執(zhí)行了復(fù)核出庫(kù)的裝箱標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、店名書寫

　　我們組店名漏寫到是較少出現(xiàn)，但店名錯(cuò)寫還是偶然發(fā)現(xiàn)，追其因原是工作量大、員工疲倦等各方面的原因。當(dāng)然主要是人員責(zé)任心問題，這些都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸�注意改進(jìn)的地方。

　　五、早、晚班的配合

　　早班是我們工作效率的核心，早班由于精神狀態(tài)較好，不容易疲憊，也不容易出現(xiàn)復(fù)核差異，而且效率較高，在早班的工作中，我們主要是要盡量的提高復(fù)核工作效率，以提前完成工作，為晚班爭(zhēng)取時(shí)間，不至于加班。同時(shí)，晚班盡可能的提前將全天的工作完成，余下的時(shí)間用以處理各種門店上報(bào)的差異，并為次日早班的工作作好準(zhǔn)備（周轉(zhuǎn)箱的碼放、小紙箱的收集等），當(dāng)然，自從倉(cāng)庫(kù)搬遷以后，我們雖然讓早班盡力的多完成一些，但是感覺晚的工作依然存在一定的壓力，致使每天晚上復(fù)核工作完成后沒有多余的周轉(zhuǎn)箱，也就影響到了第二天的工作。

　　六、工作量相對(duì)較大

　　搬遷后我們組工作量有了很大程度的增加，搬遷以前我們組每月全組完成最高工作量約為萬品項(xiàng)，搬遷后一個(gè)月達(dá)到了萬余品項(xiàng)，第二個(gè)月達(dá)到了萬余品項(xiàng)。因此帶來了我們組連續(xù)兩個(gè)月的循環(huán)加班的情況。由于人員在連續(xù)作戰(zhàn)，疲憊工作的情況下，導(dǎo)至差異有了明顯的上升。

　　七、下半年工作總結(jié)計(jì)劃

　　1、做好我們組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力；

　　2、控制好復(fù)核差異（數(shù)量差異與質(zhì)量差異）；

　　3、做好早、晚班的配合與交接；

　　4、做好規(guī)范操作相關(guān)的各方面的工作。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇28

　　根據(jù)學(xué)�！八徒躺祥T”工作的安排，我們小組成員在到學(xué)生家里深入了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通確定本學(xué)期的送教上門工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展送教上門工作，取得了明顯地成效，現(xiàn)將本組的送教上門總結(jié)如下：

　　1、全面了解學(xué)生

　　送教上門對(duì)象目前在幼兒園就讀，認(rèn)知、溝通、語言、生活自理能力、運(yùn)動(dòng)各方面的能力均較好，識(shí)字量比較多，但吐字不清，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及季節(jié)的分辨能力比較弱，能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字，但是尚不具備進(jìn)行運(yùn)算的能力。家長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生的教育十分重視，有益于送教上門工作的順利開展。

　　2、教學(xué)內(nèi)容及主要成績(jī)

　　本組成員根據(jù)送教學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合家長(zhǎng)的教育建議，將本學(xué)期的'送教目標(biāo)確定為加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力及糾正其發(fā)音，最終選取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，即圖形的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)數(shù)的加法、手工制作等。在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中穿插游戲等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，目前學(xué)生已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地區(qū)分常見的圖形及梳數(shù)理概念，能進(jìn)行得數(shù)是2、3、4的運(yùn)算；再者，教學(xué)之初考慮到學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力尚且不足，因此在教學(xué)中當(dāng)教師需要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)分時(shí)，要求學(xué)生拿出相應(yīng)顏色的水彩筆，直到拿對(duì)了才給出分?jǐn)?shù)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)能力有了明顯地提高。最后，鑒于學(xué)生的口語表達(dá)能力比較欠缺，口齒不清，因此在教學(xué)中也注重這方面的練習(xí)，效果也較為明顯。

　　3、主要措施

　�。�1）及時(shí)強(qiáng)化

　　對(duì)特殊孩子而言，強(qiáng)化物是非常必要的，可以是直接性的強(qiáng)化物，也可以是間接性的強(qiáng)化物，而直接性的強(qiáng)化物效果更為明顯。因此，每一次課我們都自備一些強(qiáng)化物，包括小零食、貼貼紙、小紅花、手工制作等，對(duì)學(xué)生的積極行為進(jìn)行及時(shí)地強(qiáng)化，學(xué)生也會(huì)在強(qiáng)化物的引導(dǎo)下，表現(xiàn)出更多的正向行為，取得更大的進(jìn)步。

　�。�2）建立成長(zhǎng)檔案

　　本組成員還善于收集送教學(xué)生的作品，更是在送教的過程中拍攝照片、視頻等，記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將學(xué)生的學(xué)習(xí)照片打印出來，裝訂成冊(cè)，為學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案。

　　4、下一步努力的方向

　　隨著送教時(shí)間的延長(zhǎng)，學(xué)生與教師之間的距離拉得越來越近，然而也帶來了一下問題。學(xué)生偶爾會(huì)在課堂上出現(xiàn)擾亂課堂秩序的行為，教師需要明確更為嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，同時(shí)需要通過多種方式吸引學(xué)生的興趣。

　　本學(xué)期的送教工作取得了圓滿的效果，受到送教學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，看到學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步，所有的付出都有了價(jià)值。

　　用心來關(guān)愛學(xué)生，讓每一位孩子都健康快樂地成長(zhǎng)

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇29

　　本年度，學(xué)校牢固樹立教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教學(xué)工作。發(fā)揮教務(wù)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，認(rèn)真開展“四聯(lián)四查”工作，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高�，F(xiàn)就本年度的具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

　　一、取得的成績(jī)與亮點(diǎn)

　　（一）牢固樹立教學(xué)質(zhì)量生命意識(shí)不動(dòng)搖

　　1、建立健全教學(xué)管理制度，用核心制度管教師。本學(xué)年學(xué)校修訂了《XX中學(xué)考勤管理制度》、《XX中學(xué)績(jī)效考核制度》、《XX中學(xué)年度考核實(shí)施方案》、《XX中學(xué)教師交流方案》、《XX中學(xué)評(píng)優(yōu)彰先實(shí)施辦法》等一系列核心管理制度，并在教師會(huì)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓全體教師工作有方向。修改了年度考核中教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則，實(shí)施學(xué)科組捆綁式考評(píng)，變單打獨(dú)斗為合作共贏，讓教師樹立學(xué)科組整體考好了、綜合排名上去了才能拿高分的意識(shí)。

　　2、實(shí)施目標(biāo)管理。年初，學(xué)校給年級(jí)組制定年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，聘用年級(jí)主任；若年級(jí)組完不成目標(biāo)，則落實(shí)教師分流制度。

　　3、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量一票否決。從本學(xué)年起，個(gè)人的教學(xué)成績(jī)?nèi)�縣排名低于12名，各種表彰晉升一票否決。

　　4、評(píng)優(yōu)表模公開透明。在考試成績(jī)揭曉后，誰是優(yōu)秀，教師們心里明明白白。這樣公開評(píng)優(yōu)表模，更好地激發(fā)了老師們工作的積極性。

　　（二）做實(shí)“四聯(lián)四查”，發(fā)揮旗幟引領(lǐng)

　　本學(xué)年，我校扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)人員“四聯(lián)四查”工作，發(fā)揮了校務(wù)班子成員的旗幟引領(lǐng)作用。其中，累計(jì)召開青年教師成長(zhǎng)會(huì)議3次、青年教師民主生活會(huì)4次，骨干教師主講示范課8節(jié)，校務(wù)人員聽包聯(lián)青年教師課累計(jì)達(dá)到8節(jié)以上。包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級(jí)參加班會(huì)活動(dòng)3次以上、參加聯(lián)系班級(jí)聽評(píng)課達(dá)到學(xué)科全覆蓋，并對(duì)包聯(lián)困難學(xué)生實(shí)行幫扶，家訪2次，對(duì)我校的班級(jí)管理工作、青年教師培養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了明顯的推動(dòng)作用。同時(shí)，本年度校務(wù)人員參與指導(dǎo)教研活動(dòng)和教學(xué)工作論壇累計(jì)達(dá)到13次以上，成效顯著。

　　1、制定了XX中學(xué)“四聯(lián)四查”工作實(shí)施方案，具體安排了四聯(lián)四查工作。

　　2、青年教師培養(yǎng)初見成效。教務(wù)處定期召開青年教師民主生活會(huì)，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，組織青年教師開展教學(xué)競(jìng)賽，為青年教師搭建平臺(tái)，部分青年教師成長(zhǎng)較快：五位新教師擔(dān)任班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作大膽，策略得當(dāng)，班級(jí)整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升；詹安徽老師所帶七年級(jí)數(shù)學(xué)在第二次質(zhì)量監(jiān)測(cè)中班級(jí)位居全縣第六名；廖益利老師所帶九年級(jí)化學(xué)、七年級(jí)生物兩個(gè)學(xué)科成績(jī)都位居全縣1/3以前；廖益利老師、陳亮老師參加縣級(jí)說課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。

　　3、包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級(jí)參加班會(huì)和聽課活動(dòng)。各校務(wù)積極參加包聯(lián)班級(jí)活動(dòng)，針對(duì)班級(jí)情況及時(shí)作出指導(dǎo)，促進(jìn)了班級(jí)管理和班級(jí)成績(jī)的提升。

　　4、參與指導(dǎo)包聯(lián)學(xué)科校本教研活動(dòng)，積極參與主講教學(xué)工作論壇活動(dòng)。校務(wù)人員每人包聯(lián)一個(gè)學(xué)科，每周按時(shí)參加該學(xué)科的集體備課活動(dòng)，對(duì)學(xué)科組的校本教研活動(dòng)起到了一定的督促和指導(dǎo)作用。

　　5、落實(shí)學(xué)生關(guān)愛，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并進(jìn)行家訪。

　　（三）實(shí)施精細(xì)化管理，落實(shí)過程監(jiān)督

　　1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

　　學(xué)校制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，開學(xué)的教學(xué)工作會(huì)上組織教師學(xué)習(xí)，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常規(guī)檢查采取周查通報(bào)制度。每周教務(wù)處組織學(xué)工部成員參與檢查常規(guī)，更細(xì)、更真實(shí)。

　　2、校本教研活動(dòng)豐富多彩

　　一年來，各學(xué)科組開展了集體備課、外出講課教師磨課、組內(nèi)同課異構(gòu)、《新課標(biāo)學(xué)習(xí)》、課例研討等活動(dòng)，在五月份教研室組織的第二輪教學(xué)綜合視導(dǎo)中獲得視導(dǎo)組的一致好評(píng)。同時(shí)學(xué)校還組織了漢字聽寫大賽、孝親敬老演講賽等學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，校刊《勁松》也順利出刊。

　　3、質(zhì)量監(jiān)測(cè)考試真實(shí)有效

　　按照教研室統(tǒng)一要求進(jìn)行組考，嚴(yán)格考場(chǎng)布置、嚴(yán)肅考試紀(jì)律、嚴(yán)禁學(xué)生作弊，確保學(xué)生考出真實(shí)成績(jī)。要求師生同考，結(jié)果記入教師教學(xué)常規(guī)考核。將質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果與全縣學(xué)科綜合評(píng)估名次掛鉤，納入績(jī)效考核、年度考核。考后認(rèn)真召開質(zhì)量分析會(huì)議，落實(shí)問題整改。如語文學(xué)科采取了增加學(xué)生課外閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容；英語學(xué)科采取了保證時(shí)間，盯人輔導(dǎo)；數(shù)學(xué)學(xué)科采取一周一測(cè)等措施，成效比較明顯。

　　二、存在的不足與反思

　　1、青年教師發(fā)展還不均衡。

　　2、課堂教學(xué)改革成效還不明顯，有待在新的一年強(qiáng)力推進(jìn)。

　　3、需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)。

自然教學(xué)工作總結(jié) 篇30

　　個(gè)人總結(jié)學(xué)期工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：

　　一、一些做法

　　1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。

　　寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言（9人次）、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。

　　要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。

　　出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題�，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校（35所）的63%。

　　本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

　　3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。（因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。）

　　本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn)；并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn)；及專題的研究等。

　　為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員（20人），每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課�；顒�(dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用；通過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案；結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

　　另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

　　二、課改以來，課堂的變化

　　1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。

　　通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

　　現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。

　　2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。

　　原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

　　現(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。

　　3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

　　隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

　　4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。

　　隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。

　　從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立），通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計(jì)等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一情境）。

　　從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。）

　　從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……

　　總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。