精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦（精選29篇）

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇1

　　教育教學(xué)工作是一個(gè)學(xué)校的整個(gè)工作中的重中之重，教育教學(xué)工作的好壞，是一個(gè)學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必須下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。本學(xué)期，我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)作為主要工作目標(biāo)。切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷重視教育教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。現(xiàn)將我校本學(xué)期來教育教學(xué)工作的情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化基礎(chǔ)教育課程改革

　　1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立與新課程相適應(yīng)的理念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學(xué)習(xí)方式，反對(duì)形式主義。我們認(rèn)識(shí)到，從歷史的角度看，新課程是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事業(yè)，它不可能一抓就靈，它需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷地完善與豐富。在新課改進(jìn)行中，我們要把握課改理念的神與教學(xué)實(shí)踐的形之間的統(tǒng)一，要把握實(shí)質(zhì)開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現(xiàn)在課堂的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開展、學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面，深刻地影響教師的生活。

　　2、除了組織講座、培訓(xùn)活動(dòng)之外，我們還通過訂征各種報(bào)刊雜志，供教師學(xué)習(xí)等，使教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

　　3、積極參加新教材的培訓(xùn)以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，有目的有安排地組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究活動(dòng)。通過培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究新教材，探討新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，促進(jìn)了教師創(chuàng)造性地用好新教材。

　　二、抓好教學(xué)教研工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個(gè)中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特別是對(duì)老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還采取不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改情況的`力度，了解班級(jí)管理情況、教師教學(xué)工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的好的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全體教師會(huì)議上對(duì)教師工作中表現(xiàn)出的積極上進(jìn)的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的工作精神、進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，充分肯定了教師工作的責(zé)任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學(xué)校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教育教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。繼續(xù)開展群眾性的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，在開展教學(xué)改革過程中，通過抓好本校老師平時(shí)互聽課落實(shí)，不斷提高專題研究的質(zhì)量。

　　3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我們?cè)谌�體教師會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。通過教學(xué)檢測(cè)我們發(fā)現(xiàn)班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進(jìn)生的情況也較為嚴(yán)重。我們?cè)敿?xì)了解了每個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生情況，并將做好跟蹤調(diào)查記錄。下學(xué)期，我們想就后進(jìn)生問題召開一些專題研討活動(dòng)，商量一些對(duì)策，采取一些措施，真正落實(shí)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展這一目標(biāo)。

　　4、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，提高教師自身素質(zhì)

　　我校教師能積極參加新課程培訓(xùn)、局組織的班主任工作培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)建設(shè)，使自己能夠更好的勝任教學(xué)及班級(jí)管理工作，進(jìn)行新課改的實(shí)施與創(chuàng)新，為本校教育教學(xué)工作注入新的活力。

　　四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　1、開展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與發(fā)展需要，進(jìn)一步提高學(xué)校中青年教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的課堂教學(xué)能手，建設(shè)一支高質(zhì)量的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。本學(xué)期我們組織了，中青年教師教學(xué)研討活動(dòng)和課改教師示范教學(xué)活動(dòng)，為教師開展教學(xué)研究搭建平臺(tái)。

　　2、開展學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)比賽活動(dòng)，參賽的教師認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中積極倡導(dǎo)有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在反思評(píng)價(jià)時(shí)，我們著重要求教師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中教師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參與度、問題設(shè)置的梯度、師生交流、教師激勵(lì)措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資源、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣�合學(xué)科、處理師生互動(dòng)等方面開展反思。下一步，我們將繼續(xù)開展類似活動(dòng)，更快、更好地推動(dòng)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　五、加強(qiáng)德育工作，提高學(xué)生素質(zhì)

　　1、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我們從加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生言行入手。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。班主任充分利用了晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，一學(xué)期來，學(xué)生精神面貌有了進(jìn)一步改觀，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步形成。

　　2、組織學(xué)生開展有意義的活動(dòng)。為孩子們提供認(rèn)識(shí)歷史、接觸社會(huì)、親近大自然的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了他們接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)的活動(dòng)空間。

　　六、今后的作法及改進(jìn)措施

　　1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作計(jì)劃的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持親臨教學(xué)第一線，研究教材和教法，研究學(xué)生，掌握第一手材料，使教材與學(xué)生實(shí)際有力的結(jié)合起來，指導(dǎo)起教師的教學(xué)才會(huì)更加的得力有效。于此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)時(shí)常下班聽課，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)年輕人的新教法，給自己不斷充電。

　　3、校本教研活動(dòng)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持，使其活動(dòng)的開展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的作用。

　　4、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高藝術(shù)授課水平。

　　總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在研究中提高，在開拓中進(jìn)取。我校教育教學(xué)工作能逐步提高。我校全體教師今后會(huì)更加努力，積極全面落實(shí)黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創(chuàng)新，使我校教育教學(xué)工作不斷向前。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇2

　　本學(xué)期在上級(jí)主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

　　為了使我校的集體備課對(duì)教學(xué)更具指導(dǎo)性，進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的智慧。開學(xué)初教導(dǎo)室規(guī)范了集體備課要求：集體備課從兩方面進(jìn)行，一是進(jìn)行單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的知識(shí)基礎(chǔ)，分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，本單元學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位老師收集在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)題、困難題、綜合題。然后備課組長(zhǎng)進(jìn)行整理形成本年級(jí)這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的基礎(chǔ)上備課組分工進(jìn)行各單元的課時(shí)備課，然后分發(fā)給各個(gè)老師，各個(gè)老師在仔細(xì)閱讀課時(shí)備課的基礎(chǔ)上再結(jié)合自己班級(jí)的學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教導(dǎo)室對(duì)對(duì)老師們的備課，工作手冊(cè)，作業(yè)批改進(jìn)行了檢查。有效的督促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

　　二、做實(shí)教研活動(dòng)。

　　教研活動(dòng)是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型，研究型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動(dòng)。

　　1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于20xx年10月舉行了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由12位新教師上參賽課，然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)行評(píng)課。參賽老師都十分重視，準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)“磨課”，精益求精，各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評(píng)委老師身先士卒，不論工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂評(píng)價(jià)表。體現(xiàn)出對(duì)參賽老師的尊重與負(fù)責(zé)。特別是熊校長(zhǎng)，深入教學(xué)第一線，聽課的身影出現(xiàn)在語(yǔ)數(shù)英音等各科賽場(chǎng)。集中評(píng)課時(shí)為了保證評(píng)課不走過場(chǎng)，有實(shí)效。幾位評(píng)課組長(zhǎng)結(jié)合賽課情況從課堂的成功之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評(píng)課稿。評(píng)課時(shí)老師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。

　　2、開展了有針對(duì)性的學(xué)科研究。為了迎接當(dāng)陽(yáng)市教研室在我校召開的“消除低效，創(chuàng)建高效”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)學(xué)校于11月展開了針對(duì)性的學(xué)科研究，主要是針對(duì)小學(xué)科的研究。活動(dòng)首先在擔(dān)任各小學(xué)科的老師中確定一名教師上研究科，所有擔(dān)任該學(xué)科的老師參加聽課，然后集中對(duì)該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)行討論，確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的基本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)該遵循的原則。通過這種有針對(duì)性的研究使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　三、認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng)

　　為了提高老師們的教學(xué)教研水平，學(xué)校積極組織老師們參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位老師參加當(dāng)陽(yáng)市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為了取得好成績(jī)，在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教導(dǎo)室三位老師以及三位教研組長(zhǎng)反復(fù)的給上課教師聽課，磨課，從課堂的大的環(huán)節(jié)到小的細(xì)節(jié)予以指導(dǎo)。通過上課老師的努力最終三位教師均獲一等獎(jiǎng)。認(rèn)真組織老師們參加各級(jí)各類的優(yōu)秀論文、案例、課件的評(píng)選活動(dòng)，先后有50多名老師的作品上送參評(píng)。

　　四、認(rèn)真組織老師們參加各級(jí)各類，的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　為了使老師們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的精神，用好新教材。開學(xué)初教導(dǎo)處組織二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在二年級(jí)辦公室利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇3

　　江蘇省公正鎮(zhèn)中心小學(xué)地處揚(yáng)州西北邊境公正古鎮(zhèn)，他們自動(dòng)學(xué)習(xí)，觀念新穎，理念先進(jìn)。近年來在校園校長(zhǎng)劉春友的安排與帶領(lǐng)下，選用“開出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”的方法，學(xué)習(xí)了新課程變革方面的一系列理論。本學(xué)期，他們?cè)凇霸趺窗研抡n程變革落到實(shí)處”進(jìn)行了考慮、研討與討論。他們覺得課程變革的主陣地是講堂，講堂教育不變革行善積德學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都或許失敗；而講堂教育變革假如沒有一系列新課型來引領(lǐng)與支撐，也相同不能落到實(shí)處。所以，他們以日子為根底，以愛好為支點(diǎn)，以自主為中心，以立異為魂靈，經(jīng)過研討與試驗(yàn)，開始建立了五種切實(shí)可行的新課型。

　　（一）“超市式”課型。

　　把講堂變成超級(jí)市場(chǎng)，充沛發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、協(xié)作性與探求性。六年級(jí)歸納實(shí)踐活動(dòng)課《火山》，湯波教師是這樣上的：教師使用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種敞開的環(huán)境，將有關(guān)火山的常識(shí)盡數(shù)出現(xiàn)于學(xué)生的眼前，由學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)踐需進(jìn)行“超市式”的選取，并進(jìn)行加工與整合。教師在講堂教育過程中，只是充任一個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”的人物。這樣的課型“原汁原味”地確保了學(xué)生的自主挑選與自主探求。

　　（二）“切塊組合式”課型。

　　在一節(jié)課中，依據(jù)講堂實(shí)踐把學(xué)生按座位分紅“四人小組”，小組內(nèi)分A、B、C、D四個(gè)學(xué)生，全班構(gòu)成四類。人人有專門研討的使命，每大組同類的學(xué)生則是同一學(xué)習(xí)使命的協(xié)作者。他們能夠下位協(xié)作，然后回到小組受騙“教師”。全班一切學(xué)生既當(dāng)“教師”，又當(dāng)“學(xué)生”。公正中心小學(xué)一般教師都會(huì)上這種課，每個(gè)班的學(xué)生也喜愛這種課型。學(xué)生的自主、協(xié)作、探求能得到充沛的表現(xiàn)。

　　（三）“情境再現(xiàn)式”課型。

　　把學(xué)生的日子情境引進(jìn)講堂，真實(shí)完成講堂教育活動(dòng)化，教育內(nèi)容日子化，完成日子與學(xué)習(xí)的有機(jī)交融。教師在教育方針的指引下，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)宜講則講，宜練則練，到達(dá)教育方法的最優(yōu)化。

　　（四）“擂臺(tái)式”課型。

　　公正小學(xué)依據(jù)新課程“情感、情緒與價(jià)值觀”的方針，運(yùn)用課型激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)小學(xué)生特有的年紀(jì)特色，教師有意識(shí)地在講堂教育過程中引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，能過個(gè)人擂臺(tái)、小組擂臺(tái)等多種形式，讓學(xué)生在競(jìng)賽與協(xié)作的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　（五）“現(xiàn)場(chǎng)操作式”課型。

　　把講堂當(dāng)作試驗(yàn)室、制造間，教師依據(jù)那些合適著手做的教育內(nèi)容，甩手讓學(xué)生去做一做，玩一玩，練一練。從中使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)生問題，帶著問題去實(shí)踐，再在實(shí)踐中解決問題，然后完成常識(shí)由理性到理性的提高。這個(gè)校園，為了讓社區(qū)了解課改與支撐課改，還經(jīng)常將家長(zhǎng)請(qǐng)到校園來看課。有的家長(zhǎng)們看了這些課型之后，十分高興地說：“曾經(jīng)講堂教師像私塾先生相同，從頭講究竟；現(xiàn)在講堂標(biāo)規(guī)范準(zhǔn)是‘書院’，是孩子學(xué)習(xí)的天堂。”“咱們把孩子送到這樣的校園來定心！”

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇4

　　本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校1-6年級(jí)的音樂教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　1、完成了六一學(xué)校匯演

　　六一學(xué)校匯演是學(xué)校每年的必備項(xiàng)目!每年的六一我都幫助各班主任做好學(xué)生的舞蹈、歌曲訓(xùn)練工作，今年也不例外。

　　2、音樂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力以及音樂創(chuàng)作能力

　　本學(xué)期，我在教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，注重了對(duì)學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng)，比如在學(xué)生學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單好聽的歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生為歌曲的部分曲譜標(biāo)上唱名，然后在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行視唱，學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí)，因此識(shí)譜能力有了很大的提高。

　　注重了音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在音樂課上，我盡量將一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)教給學(xué)生，當(dāng)然，前提是學(xué)生不感到枯燥。一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生也了解了什么是休止符，什么是連線，不同的拍號(hào)、五線譜的五線四間……在此基礎(chǔ)上，我提倡讓學(xué)生對(duì)于自己喜歡的歌曲進(jìn)行歌詞的在創(chuàng)作、對(duì)自己喜歡的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，通過這樣的形式，讓學(xué)生對(duì)歌曲的了解更加深入，并培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

　　3、重評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

　　評(píng)價(jià)是個(gè)老話題，我在音樂教學(xué)中也非常注重學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生多看別人的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)，少提別人的不足，多肯定，少否定。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生充分了解自己的進(jìn)步，閃光點(diǎn)，以此讓學(xué)生找到自信，充滿信心。

　　4、以身作則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人

　　每一門課程的學(xué)習(xí)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)高深的理論，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我在平時(shí)的教學(xué)中，非常注意讓學(xué)生了解尊重。比如在別人說話的時(shí)候認(rèn)真傾聽，在歌曲范唱時(shí)認(rèn)真傾聽，這些我總是記得自己第一個(gè)做到，讓自己去感染學(xué)生，通過我的帶動(dòng)，學(xué)生在這方面的表現(xiàn)也有了一定進(jìn)步。

　　當(dāng)然，教學(xué)中也存在著不足，主要是以下幾方面：

　　1、學(xué)習(xí)較少

　　我覺得學(xué)習(xí)較少，只有一個(gè)原因，就是懶惰。常常給自己找理由，于是，自己的業(yè)務(wù)水平好像也沒有什么明顯的提高。今后還是要在網(wǎng)上多參加網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，以彌補(bǔ)自己的不足。空閑時(shí)間多看看有關(guān)教學(xué)的書籍，提升自己的專業(yè)水平，讓自己更充實(shí)。

　　2、對(duì)教材把握不夠

　　由于1-3年級(jí)這學(xué)期又換了版本，本人不太熟悉，因此，對(duì)于這三個(gè)年級(jí)的教材研究的不夠深入，也影響了教學(xué)效果。解決辦法也只有多學(xué)習(xí)，多思考，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　想來自己的不足應(yīng)該還不止于此，但相信自己在今后會(huì)努力學(xué)習(xí)，努力工作，聞過改之，不斷進(jìn)步。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇5

　　一年來，在上級(jí)主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校力求實(shí)際，扎實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探究，嚴(yán)格管理，勇于創(chuàng)新，使遠(yuǎn)程教育為我校教育教學(xué)服務(wù)。在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，在新一輪課程改革的強(qiáng)烈要求下。遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)重要教育教學(xué)任務(wù)，納入重要議事日程。為了使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用于教育教學(xué)，深化教學(xué)改革，推動(dòng)新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，從而以提高教師教學(xué)水平和能力，推動(dòng)我校新課改的進(jìn)程。在本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育工作中，現(xiàn)作如下總結(jié)。

　　一、強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展。

　　（一）建好機(jī)構(gòu)，形成管理。

　　我學(xué)校一直根據(jù)教育局的指示精神，扎實(shí)抓好管理隊(duì)伍建設(shè)，建立健全了各類機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、應(yīng)用研究小組。并由具體的管理教師負(fù)責(zé)，形成從管理到應(yīng)用。

　　（二）訂立制度，構(gòu)建管理格局。

　　為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作常規(guī)化，從起步就有一個(gè)良好的開端，依據(jù)縣遠(yuǎn)教辦提供的資料，結(jié)合本校實(shí)際制定出各項(xiàng)規(guī)章制度，這些制度包括設(shè)備設(shè)施管理制度、應(yīng)用研究管理制度、教師培訓(xùn)制度、管理教師工作職責(zé)、資源使用登記制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設(shè)備管理制度及領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)等。制度的訂立既有它的科學(xué)性，更講究實(shí)用性即操作性，同時(shí)制度一旦確立，就要嚴(yán)格按制度辦事，在實(shí)踐中認(rèn)真貫徹執(zhí)行，以達(dá)到充分而良好地應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的目的。

　　（三）制定各種表冊(cè)。

　　為了使遠(yuǎn)教項(xiàng)目工作落到實(shí)處，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度來制定各種表冊(cè)，如：財(cái)產(chǎn)登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、軟（硬）件報(bào)損登記表和各種培訓(xùn)記載表等，用以記錄接收、應(yīng)用、研究遠(yuǎn)教資源的一系列活動(dòng)，使該校遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用落到實(shí)處。

　　二、強(qiáng)應(yīng)用，營(yíng)造運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的良好氛圍。

　　（一）宣傳到位，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。

　　遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村來說，是件新事物，為了順利開展工作，學(xué)校首先加大了宣傳力度。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要意義和緊迫任務(wù)。向老師和學(xué)生宣傳應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的作用和意義。

　　為了有效實(shí)施遠(yuǎn)教示范項(xiàng)目工程，我校建立了一套有效的培訓(xùn)機(jī)制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應(yīng)環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思，從而不斷提高教師素質(zhì)，達(dá)到“一個(gè)教師帶動(dòng)一部分教師，一部分教師帶動(dòng)全體教師，全體教師帶動(dòng)一所學(xué)校”的目的。在培訓(xùn)上注重五個(gè)結(jié)合。即：培訓(xùn)與考核相結(jié)合，培訓(xùn)與自練相結(jié)合，培訓(xùn)與應(yīng)用相結(jié)合，培訓(xùn)與研究相結(jié)合，培訓(xùn)與提高相結(jié)合。具體做法是：每周三下午4：30為固定的集中培訓(xùn)時(shí)間，分層次培訓(xùn)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考勤。

　　（三）下載好資源，管理資源。

　　學(xué)校一是要求管理教師認(rèn)真做好項(xiàng)目資源的接收、下載和登記工作，按接收的項(xiàng)目資源分學(xué)科、分主題登記，建立目錄；二是刻錄有價(jià)值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源，以備教師上課時(shí)應(yīng)用；三是分類建立遠(yuǎn)教項(xiàng)目?jī)?yōu)秀資源庫(kù)，篩選比較好的經(jīng)驗(yàn)文章、教案展示出來供教師互相傳閱、借鑒。四是利用遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的開展，不斷提高教師的信息素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力。五是對(duì)光盤資源的借還即時(shí)進(jìn)行登記，并宏觀調(diào)控。五是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，保證網(wǎng)絡(luò)暢通無阻。在這些工作中都如實(shí)按學(xué)校的做到了位。為教師提供了豐富的教學(xué)資源。

　　（四）強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。

　　資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要靠學(xué)科教師運(yùn)用。該校實(shí)施遠(yuǎn)程教育的起始階段，既希望每位教職工積極參與，同時(shí)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組還在教師中選用一批人作為遠(yuǎn)程教育骨干人員，即使是“趕鴨子上架”，也要讓這批人先行動(dòng)起來，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)教資源做好開路先鋒。從過程中保證遠(yuǎn)教項(xiàng)目資源的效益產(chǎn)生，教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課都在多媒體課件，在本校的公開課中和一部分年青教師平時(shí)的上課都采用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行上課。

　　總之，在一年的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，取得了一定的成績(jī)，也懂得了一個(gè)道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，提高教育質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)改革，誰早日踏上遠(yuǎn)程信息高速公路，誰就會(huì)跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我校的全體教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)，我們相信，憑借現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，在新的改革之路上，走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅(jiān)實(shí)

　　20xxx年6月

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇6

　　轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)四班、四年級(jí)四個(gè)班、五年級(jí)一個(gè)班的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想政治上，能來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。

　　二、教學(xué)方面

　　本學(xué)年期，我擔(dān)任二年級(jí)四班、四年級(jí)四個(gè)班、五年級(jí)一個(gè)班音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，根據(jù)不同的班級(jí)、不同的班級(jí)，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

　　三、課外活動(dòng)

　　本學(xué)期的六一校慶活動(dòng)中我擔(dān)任了兩個(gè)節(jié)目的編排工作，一是舞蹈快樂的童年、二是歌伴舞國(guó)家，我堅(jiān)持每天下午兩節(jié)課后進(jìn)行訓(xùn)練，由于是兩個(gè)節(jié)目，所以還要抽出多余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的歌唱和舞蹈的訓(xùn)練。我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，進(jìn)行舞蹈的編排，剪切工作。回到學(xué)校，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)。在不耽誤正課的基礎(chǔ)上我圓滿的完成了學(xué)校安排的六一的活動(dòng)任務(wù)。

　　四、課外工作

　　為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

　　五、努力目標(biāo)

　　由于這幾年的教學(xué)繁忙，對(duì)于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

　　1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)揉做公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。

　　六、不足方面

　　1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)高年級(jí)學(xué)生如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

　　2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

　　我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇7

　　管理一半是科學(xué)，一半是藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底取決于管理，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過管理的精細(xì)化來體現(xiàn)的，幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。一絲不茍地抓好每個(gè)教學(xué)過程的細(xì)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量定會(huì)得到提高。

　　這學(xué)期很忙碌也很充實(shí)，我校在教育局全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年精神的統(tǒng)領(lǐng)下，教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一項(xiàng)工作都按計(jì)劃落實(shí)并有效完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　(一)校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮教學(xué)指揮系統(tǒng)作用。

　　1.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線，跟蹤聽課指導(dǎo)，本學(xué)期馬艷華校長(zhǎng)共聽課70節(jié)，與教師交流70節(jié)。教學(xué)主任在兼任班主任教學(xué)工作的同時(shí)聽課50節(jié)，德育主任聽課50節(jié)，并及時(shí)與上課教師交換意見，有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每周三深入到各個(gè)學(xué)年組參加集體備課和教學(xué)研究中，與教師一道探索課堂教學(xué)方法，研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑，真正在教學(xué)方法上起到了引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師個(gè)人專業(yè)能力的提升。

　　(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善制度。

　　1.認(rèn)真研讀并有效落實(shí)下發(fā)的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量年的文件，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)，逐條對(duì)照并形成相應(yīng)的文本材料，制定了符合義教教情的教學(xué)質(zhì)量年方案及領(lǐng)導(dǎo)小組，將各項(xiàng)工作落實(shí)到人。

　　2.健全了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》使課堂教學(xué)有據(jù)可依。

　　重視教學(xué)全程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程的管理力度，把教學(xué)過程精細(xì)化管理落到實(shí)處，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們對(duì)教師的教學(xué)工作提出了"十字要求"。即備課要"深"，授課要"實(shí)"，教法要"活"，手段要"新"，活動(dòng)要"勤"，作業(yè)要"精"，輔導(dǎo)要"細(xì)"，評(píng)價(jià)要"準(zhǔn)"，負(fù)擔(dān)要"輕"，質(zhì)量要"高"。

　　3.定期召開全體教師月例會(huì)，通報(bào)教案，作業(yè)周檢查情況及課堂教學(xué)，月考等信息。領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究教學(xué)會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)班子周例會(huì)，繼續(xù)加強(qiáng)落課，串代課的檢查匯報(bào)制度。規(guī)范教師課堂行為。

　　4.備課：

　　(1)、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出"三維"目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

　　(2)、各學(xué)科老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

　　(3)、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

　　(4)、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

　　(5)通過周查月查，聽課檢查等形式評(píng)選出"丁守琴，雷鳳苓，李仙子，薛敏，徐楠楠，徐雪梅"等多位優(yōu)秀教案。

　　5.聽課：

　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行課前檢查教案，使課堂杜絕了教學(xué)的隨意性，使得每節(jié)課教師的授課無知識(shí)性錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)落實(shí)，關(guān)注生成，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，并采用堂堂清的檢查測(cè)評(píng)，使教學(xué)內(nèi)容更清晰具體化。

　　(2.)同時(shí)制定教師聽課制度，每位教師每周聽課1到2節(jié)，學(xué)科組長(zhǎng)每周2節(jié)。

　　6.作業(yè)

　　每周進(jìn)行對(duì)學(xué)生作業(yè)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)。三大科。進(jìn)行了系統(tǒng)的檢查，感覺教師為學(xué)生留的作業(yè)適中，有梯度。學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一，學(xué)生書寫認(rèn)真，整潔，比較規(guī)范。教師批改做到數(shù)學(xué)每日一批，語(yǔ)文做到每課一批，而且"三清"工程做得及時(shí)。認(rèn)真批改，做到無誤批，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤做到及時(shí)的回批，并且堅(jiān)持等級(jí)評(píng)價(jià)。

　　一年二年級(jí)語(yǔ)文：生字書寫指導(dǎo)到位，學(xué)生書寫有筆鋒，聽寫本做到評(píng)批鞏固查字典。二年級(jí)有日記和看圖說話本成為語(yǔ)文作業(yè)特色。

　　三---五年級(jí)數(shù)學(xué)：作業(yè)量適中，學(xué)生書寫工整，計(jì)算準(zhǔn)確，工作總結(jié)《幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

　　語(yǔ)文：生字形式多樣、注重?cái)U(kuò)詞訓(xùn)練。課后問答題形式多樣，注重基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，注重好詞佳句的積累。習(xí)作能及時(shí)按進(jìn)度上本，教師批改認(rèn)真仔細(xì)。有眉批，間批，總評(píng)，評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性。

　　日記成為高年級(jí)的作業(yè)特色。

　　三---五年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)：教師注重單詞的識(shí)記書寫、句型的練習(xí)，有層次、教師批改認(rèn)真，及時(shí)回批，學(xué)生作業(yè)整潔，教師有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)！

　　同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。

　　7.堅(jiān)持每月的月考，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，采取同學(xué)年班級(jí)串組坐，兩人前后監(jiān)堂，統(tǒng)一時(shí)間，流水批卷，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，并出試卷質(zhì)量分析。重在總結(jié)成功做法，同時(shí)找出存在的問題。從教者的角度分析如何教學(xué)更合適學(xué)生，并在分析原因后制定科學(xué)的整改策略，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，并有照片佐證

　　8.做好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及學(xué)困生的基本情況，每月及時(shí)填寫學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，并及時(shí)進(jìn)行跟蹤問效，學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心在增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度在端正，作業(yè)的質(zhì)量使上升趨勢(shì)。

　　(三)務(wù)實(shí)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

　　1.實(shí)施幸福校"青藍(lán)工程"以骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子，及青年教師每月互相獻(xiàn)課聽課一節(jié)，進(jìn)行交流，有效的促進(jìn)了校級(jí)骨干教師的快速成長(zhǎng)。

　　2.大力實(shí)施名師工程，培養(yǎng)幸福校星級(jí)教師，以市，區(qū)，鎮(zhèn)骨干教師為培養(yǎng)對(duì)象，每位骨干教師上引領(lǐng)課，將教學(xué)風(fēng)采與高效教學(xué)輻射到課堂的每一個(gè)角落，有效的推動(dòng)了評(píng)課教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.開展有效教學(xué)"人人上合格課"活動(dòng)

　　經(jīng)歷骨干教師上引領(lǐng)課，師徒結(jié)對(duì)子后青年教師上合格課的熱情被激發(fā)起來，張國(guó)良，魏威，陳麗紅的課不亞于高效課，令人稱贊。

　　4.開展第二屆幸福杯教學(xué)大獎(jiǎng)賽，將合格課，高效課推向高潮，并有多節(jié)課上成了精品課，劉金梅老師的《搭石》，楊穎老師的《小小的船》，薛敏老師的《識(shí)字4》，鄒曼的《乘法計(jì)算》等令人賞心悅目，回味無窮。

　　5.開展"研讀教育書刊，汲取教育智慧"專業(yè)閱讀陳列活動(dòng)

　　(1)教師每周的教學(xué)周反思正形成習(xí)慣，現(xiàn)已裝訂成為《幸福小學(xué)教師反思集》成為我校特色。

　　(2)教師每人有教學(xué)隨筆本，教師通過教學(xué)隨筆，反思教學(xué)行為，初步養(yǎng)成主動(dòng)思考，積累素養(yǎng)的習(xí)慣。

　　(3)人人有摘抄本，教師在讀書的過程中主動(dòng)記下好詞佳句，記下先進(jìn)的思想和理念，豐富自身的素質(zhì)和能力。

　　(4)每人有采集本，教師通過粘貼新信息，新方法，新題型等小資料，進(jìn)一步開闊視野，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。

　　(5)月課例：每月一份教學(xué)課例，結(jié)合課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行回放式自我剖析，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目的。

　　6.加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)

　　(1)教材知識(shí)過關(guān)；

　　全體教師積極，認(rèn)真的鉆研教材，認(rèn)真將教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)落實(shí)到平時(shí)，按照學(xué)校開學(xué)初的布置，自主復(fù)習(xí)教標(biāo)，在學(xué)校組織的聽寫中達(dá)到100%優(yōu)秀。

　　(2)狠抓寫字基本功

　　每周一張楷書，一板黑板字，教案中注重板書設(shè)計(jì)的書寫基本功，并在聽課時(shí)檢查板書基本功，

　　(四)踏實(shí)研究，追求實(shí)效。

　　我校以實(shí)施有效的教學(xué)為基礎(chǔ)，扎實(shí)開展集體備課和學(xué)科教研工作，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　1.集體備課：

　　嚴(yán)格按照上交進(jìn)修校的集體備課計(jì)劃開展活動(dòng)，每次做到有主題、有專人、有計(jì)劃實(shí)施。備課形式為個(gè)人備課--學(xué)科組集體備課--進(jìn)課堂聽課--集體評(píng)議課--總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方法，使備課教師及參與備課的教師在教學(xué)水平及教學(xué)方法上真正受益，學(xué)生更受益。11月份，香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校來我校參加并檢查各組的集體備課情況，對(duì)我校的集體備課形式極為贊賞，并稱贊："有實(shí)效，研討有理論依據(jù)，有方法措施，令人耳目一新，真是沒有想到。"不但給予了最高分5分，而且加了1分，給我們以極大地鼓勵(lì)和信心。

　　2、教研活動(dòng)

　　(1)學(xué)校成立四個(gè)教研組，充分發(fā)揮各組長(zhǎng)的帶頭作用，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際開展以學(xué)科組為單位的專題研究，研討教學(xué)中的困惑，如：學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等，學(xué)校按計(jì)劃及時(shí)組織教研活動(dòng)。

　　(2)結(jié)合中心校"在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的研究"，馬校長(zhǎng)進(jìn)行了講座和指導(dǎo)，教師結(jié)合所教年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的"草根課題"申請(qǐng)，并開展教學(xué)研究。

　　(3)教師每次參加進(jìn)修校活動(dòng)后要填寫教研活動(dòng)反饋單，既保證了出勤，又學(xué)有所得。

　　(4)打造特色：

　　在低年級(jí)狠抓識(shí)字寫字教學(xué)，提前擴(kuò)大識(shí)字量，一年二班、二年二班的識(shí)字寫字教學(xué)初見成效，學(xué)生觀察細(xì)致，寫字口訣朗朗上口，書寫認(rèn)真，中年級(jí)三年一班、三年二班的日記與校本課經(jīng)典誦讀通行，四年五年的讀書習(xí)慣初步養(yǎng)成，正向著幸福學(xué)子"出手字秀，腹有詩(shī)書"的目標(biāo)努力前行。

　　(五)教師團(tuán)隊(duì)

　　幸福校有一支作風(fēng)過硬，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，每個(gè)人身兼多職，任勞任怨，在每一次活動(dòng)中都表現(xiàn)出色，在幸福鎮(zhèn)舉行的百題、百字大賽中，我校10個(gè)班級(jí)有6個(gè)班級(jí)名列前茅，深為同行贊嘆和學(xué)習(xí)。

　　(六)不足：

　　1、教師老齡化日趨嚴(yán)重，特別是一線教師隊(duì)伍中有5名年齡在46歲以上的老教師，帶病堅(jiān)持在課堂上，急需有朝氣、有能力的青年教師補(bǔ)充進(jìn)來。

　　2、缺少專家引領(lǐng)、教研員到農(nóng)村小學(xué)的指導(dǎo)，教師專業(yè)成長(zhǎng)相對(duì)滯后。

　　總之，作為一所農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，不斷提高自身素質(zhì)，繼續(xù)穩(wěn)步的全面提高教學(xué)質(zhì)量，給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇8

　　教學(xué)工作是學(xué)校的常規(guī)工作。本學(xué)期我校的教學(xué)工作繼續(xù)在榆次區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，“全面優(yōu)化學(xué)生課堂，切實(shí)提高教育質(zhì)量”，以提升教師素養(yǎng)為核心，以改進(jìn)課堂教學(xué)方式為突破口，以教研活動(dòng)為契機(jī)，以人為本，創(chuàng)造性地開展我校的教學(xué)工作。在規(guī)范中求實(shí)創(chuàng)新，抓實(shí)教學(xué)工作的全過程，以落實(shí)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，營(yíng)造“生本課堂”的教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，以精細(xì)化管理為保證，以加強(qiáng)教師職業(yè)幸福感為核心，大力推進(jìn)我校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

　　一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

　　1、抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)，我們首先抓各類計(jì)劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計(jì)劃時(shí)，注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。使各類計(jì)劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項(xiàng)工作。我們共制定如下計(jì)劃：《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教育科研工作計(jì)劃》、《校本教研工作計(jì)劃》、《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》、《各教研組工作計(jì)劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《教師個(gè)人工作計(jì)劃》等。

　　2、抓教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高，學(xué)期開學(xué)，召開全體教師教育教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。

　　（1）教案作業(yè)改革，師生減負(fù)，實(shí)現(xiàn)雙贏

　　規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字?jǐn)?shù)的多少。教師必須把握好教材的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，現(xiàn)在好多教師的教案沒有實(shí)用性，只是為了應(yīng)付檢查，盲目抄襲。

　　針對(duì)教師這種備課門類多，編寫教案疲于應(yīng)付檢查，高耗低效的現(xiàn)狀，必須減輕教師沉重的備課負(fù)擔(dān)，改革備課方式，提高教案質(zhì)量。本學(xué)期，我們學(xué)校大膽進(jìn)行了教案改革嘗試，具體做法：個(gè)人備與集體備結(jié)合，首先，各年級(jí)各學(xué)科教研組利用課余和教研活動(dòng)時(shí)間依據(jù)課標(biāo)，加強(qiáng)研討，制定出每課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是任務(wù)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的確定、目標(biāo)檢測(cè)等核心設(shè)計(jì)，然后，分工個(gè)人主備，大家分頭主備完成后，以電子版形式分發(fā)給同年級(jí)其他代課教師，達(dá)到資源共享，代課教師在上課前還要認(rèn)真依據(jù)課標(biāo)和區(qū)教研室的“三步導(dǎo)學(xué)精致化”模式要求鉆研教材，進(jìn)行修改教案，備出有特點(diǎn)、有創(chuàng)意、新穎實(shí)用的個(gè)性教案。這樣，既減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)，又能騰出時(shí)間鉆研教學(xué)，提高教學(xué)效率。每月教導(dǎo)處檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的思維過程，重視能力的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)中的成功與失敗，每單元寫一篇不少于300字的單元反思。

　　另外，在作業(yè)布置上，我們也響應(yīng)上級(jí)政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，要求教師不留重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，講究作業(yè)的針對(duì)性，開放性，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的'要求，要求人人寫規(guī)范字，并組織了作業(yè)展覽，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，作業(yè)水平有了很大的提高。本學(xué)期，我校還開展了廣泛的讀書積累活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句并加以運(yùn)用，要求教師給以評(píng)價(jià)，使學(xué)生的作文能力不斷提高。

　　（2）.抓課堂

　　如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實(shí)施“三步導(dǎo)學(xué)”以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，小組活動(dòng)有效，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段、教具使用熟練。

　　其次，開展全員聽課，組織多種形式的說講評(píng)活動(dòng)：能手示范課、青年教師賽講課、推門跟蹤課。教師講課要讓大家來聽，來評(píng)。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評(píng)和“說長(zhǎng)道短”、“評(píng)頭論足”。同時(shí)，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評(píng)課活動(dòng)。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進(jìn)，提高的機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于提高教師隊(duì)伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。

　　3、認(rèn)真抓好檢查、考核工作

　　平時(shí)嚴(yán)格備、講、批、輔、查等各環(huán)節(jié)的檢查和管理，定期檢查和隨時(shí)抽檢相結(jié)合，檢查后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)與相關(guān)老師交換意見。在學(xué)期末把平時(shí)的檢查情況量化，完成對(duì)教師的綜合考評(píng)。只有給每位教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)，讓教師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評(píng)價(jià)的積極作用，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。

　　二、多種教研深入推進(jìn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)師資力量

　　1、抓教學(xué)研究工作。一所學(xué)校如果沒有科研就會(huì)原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì)大打折扣，學(xué)校就會(huì)失去生命力。因此，堅(jiān)持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。

　　本學(xué)期，校本教研，我們牢牢抓住六年級(jí)和一年級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，同時(shí)對(duì)一些年輕教師進(jìn)行了聽推門課的指導(dǎo)。聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，面對(duì)大家的困惑進(jìn)行了能手和中層領(lǐng)導(dǎo)的示范課。一年級(jí)請(qǐng)?jiān)S小甜老師進(jìn)行了一二課時(shí)的教學(xué)示范，六年級(jí)由藺永紅老師進(jìn)行示范研究。并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了說課和評(píng)課活動(dòng)，讓教研提升一個(gè)梯度。

　　李晉軍老師針對(duì)大家的講說評(píng)活動(dòng)和教研室下發(fā)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，進(jìn)行了把握年段目標(biāo)和學(xué)習(xí)新課標(biāo)思想的講座。王素萍、許小甜、藺永紅分別針對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的其他內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了闡述和講解。

　　數(shù)學(xué)組由郝吉瑞帶領(lǐng)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了講說評(píng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討了數(shù)學(xué)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容。其他科目由各科的負(fù)責(zé)人牽頭也進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)研究。

　　在扎扎實(shí)實(shí)搞教研的同時(shí)，我們積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)，以聯(lián)片教研活動(dòng)為依托，進(jìn)一步開展了校內(nèi)的教研活動(dòng)和小組合作的研究，而且對(duì)各科的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

　　此外，我們加強(qiáng)課題研究，對(duì)區(qū)級(jí)、市級(jí)申報(bào)的課題進(jìn)行了整理、研究，讓課題組成員出方案，做實(shí)踐，寫論文，做調(diào)查，進(jìn)行深入研究。同時(shí)，為了進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，我們安排一、三、五年級(jí)的教師進(jìn)行了微課設(shè)計(jì)。通過此次活動(dòng)，教師們明確了微課的設(shè)計(jì)點(diǎn)，微課的設(shè)計(jì)方法。教師們領(lǐng)悟到了微課對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。有些老師把微課應(yīng)用到了課堂教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們課前看微課，課堂檢測(cè)微課效果，從而重新定位課堂。這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也節(jié)省了課堂時(shí)間，大大提高了課堂效率。制作一次微課，可以讓每個(gè)準(zhǔn)備上這節(jié)課的老師享用，可謂是一勞永逸的事情。

　　2、抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。20__-20__學(xué)年度學(xué)校在組織教師先后去廣州駿景、江蘇溧陽(yáng)、北京育才、運(yùn)城人民路小學(xué)京等地參觀學(xué)習(xí)。假期又有部分學(xué)科骨干教師參加區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了。

　　3、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們有的教師怕苦怕累不說還不善于學(xué)習(xí)，為了讓教師能真正用心去學(xué)，我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容上和學(xué)習(xí)形式上都進(jìn)行了改革。學(xué)習(xí)內(nèi)容上從以學(xué)習(xí)別人的理論為主轉(zhuǎn)為以反思自己為主，讓教師在反思中成長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)形式上以領(lǐng)導(dǎo)講教師聽為主改為教師輪流講領(lǐng)導(dǎo)和教師一起聽，并動(dòng)員和鼓勵(lì)教師參加各種教育。但這種改革進(jìn)程現(xiàn)在還有點(diǎn)慢，還需做大量的工作。

　　三、存在的不足，今后工作的思路

　　回顧本學(xué)期的工作，存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實(shí)施“三大工程”，為社會(huì)全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

　　一是著力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)工程，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、技能過硬、能夠適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊(duì)伍。

　　二是著力實(shí)施素質(zhì)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。

　　三是著力實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，深化教育改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)我們學(xué)校快速發(fā)展。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇9

　　學(xué)校教研工作總結(jié)

　　本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級(jí)文件的精神，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧：

　　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)。

　　采取多種形式鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

　　2、繼續(xù)開展樂教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

　　每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。

　　3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。

　　讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。

　　二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。

　　﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

　　1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊

　　視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

　　2 、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課、上課觀摩活動(dòng)。不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。

　　在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)汪鳳云老師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙麗老師。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)年校長(zhǎng)共聽課65節(jié)，主任聽課共70節(jié)，每位教師聽課不少于32多節(jié)。

　　3、通過教研，提高教師的素質(zhì)。

　　本學(xué)年做課的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。

　　﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

　　1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，

　　又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

　　2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

　　對(duì)多種教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，語(yǔ)文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱之為“互動(dòng)式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。

　　3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

　　（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。

　　本學(xué)年，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開展校內(nèi)公開課，間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中，教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能，讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　　利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇10

　　時(shí)光荏苒，一年的見習(xí)期轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束。回顧一年來的工作，既有初為人師的喜悅，也有手足無措的驚慌，更有收獲后的感動(dòng)。失去的，是不復(fù)返的時(shí)光；得到的，是一張張依然微笑的臉龐。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入一年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上農(nóng)村家庭及學(xué)生學(xué)情的差異,讓人擔(dān)心。但是我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。在這個(gè)過程中，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　　1、備課

　　學(xué)期初,在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在整個(gè)單元中,在整冊(cè)書中的作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑惑,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課

　　（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,根據(jù)學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,從而鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

　　（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

　　4、做好測(cè)試評(píng)估工作。

　　評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí)。

　　二、做好培優(yōu)扶差工作

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　三、參加教育教研活動(dòng)

　　1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研,摸索教育教學(xué)特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　3、"走出去,請(qǐng)進(jìn)來"。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,大家交流,討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的, 開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

　　但是，存在著不足之處。對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了,對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以至于成績(jī)上不去。

　　在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步，開拓前進(jìn)。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，教學(xué)工作苦樂相伴，把工作搞得更好，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇11

　　回想過去，總結(jié)體會(huì)教訓(xùn);展望未來，為了將教育工作做得更好。我對(duì)以下幾方面做了歸納總結(jié):

　　一、師德方面

　　我從踏上教師崗位的第一天起就將“師德”兩字化于心頭，記在腦中。“學(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的一言一行，努力給學(xué)生做出好的示范。平時(shí)嚴(yán)格遵照學(xué)校規(guī)章制度，不遲到不早退，做到言出必行，誠(chéng)實(shí)取信。

　　我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，讀書看報(bào)，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)我更新了教育觀念，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教書育人的能力水平。

　　二、教育教學(xué)方面

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，至少提早一周準(zhǔn)備好教案及相干多媒體課件。備課包括備學(xué)生，做好充分預(yù)設(shè)，備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生生活實(shí)際適當(dāng)調(diào)劑。同時(shí)在備課中采取一些公道的教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)程做到詳略得當(dāng)。每一課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，完善后記拾零。努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注課堂實(shí)效。數(shù)學(xué)課特別要求講授清楚，準(zhǔn)確，有條理。在課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，擺一擺，畫一畫以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的'知道掌控。加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，通過玩一玩，賽一賽等情勢(shì)讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生:布置作業(yè)做到精選精練，作業(yè)題型要有針對(duì)性，層次性，對(duì)照性。為了做到這點(diǎn)，我常常查閱相干參考書，上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到事半功倍的成效。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、細(xì)致，分析學(xué)生的作業(yè)情形，將他們?cè)谧鳂I(yè)中反饋出的共性問題進(jìn)行透徹的評(píng)講。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　課后輔導(dǎo)學(xué)生做到仔細(xì)，耐心。關(guān)注不同學(xué)生個(gè)性化差異，因材施教。對(duì)于教學(xué)這一塊我仍會(huì)連續(xù)努力，多思，多問，爭(zhēng)取做得更好。

　　三、自我提高方面

　　作為一位新教師資格淺，體會(huì)不足。因此我常常會(huì)向周圍教師請(qǐng)教并且不斷學(xué)習(xí)相干專業(yè)知識(shí)來提升自己的專業(yè)水平。我積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，集體備課研討活動(dòng)，還及時(shí)跟進(jìn)課題研究，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和所思所想寫一些教學(xué)隨筆。

　　在今后的工作中我將連續(xù)努力，勤思多問。不斷完善充實(shí)自己，爭(zhēng)取在各方面獲得進(jìn)步。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇12

　　xx區(qū)教育局一直在致力于打造“幸福教育”，踐行生本課堂，xx小學(xué)響應(yīng)教育局的號(hào)召，努力創(chuàng)建“幸福的課堂”、“幸福的學(xué)子”和“幸福的xx教師”！我們認(rèn)為這些目標(biāo)都應(yīng)該落地于每一節(jié)課上，每一次的學(xué)生活動(dòng)和師生交流上，因此，在這個(gè)金秋的季節(jié)，xx小學(xué)教科室組織全體老師開展了主題為“幸福課堂，智慧共生”教學(xué)研訓(xùn)周活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間為10月17日——10月21日，整整一周的校本研訓(xùn)活動(dòng)，師陽(yáng)校長(zhǎng)以及全體行政十分關(guān)注，全程參與，老師們積極性也很高，讓xx小學(xué)的每位教育實(shí)踐者都有了一個(gè)滿滿的收獲！一周的校本教研活動(dòng)流程分為四步，分別是：傾聽，感受，暢談和認(rèn)定。活動(dòng)開展得圓滿、成功，老師們收獲頗豐：

　　（一）傾聽——我的教育理念，我的幸福人生

　　我們邀請(qǐng)到了黃耀紅博士進(jìn)行了《課堂，是一生的修行》為主題的專題講座，黃博士以其睿智的語(yǔ)言，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，從三個(gè)方面闡述了“課堂”對(duì)于教師的意義。這是一次震撼人心的講座

　　，叩響了在座每位老師的心弦，我們不僅傾聽到了專家的聲音，體會(huì)成功的教育人內(nèi)心的幸福，同時(shí)也增強(qiáng)了我們自己的責(zé)任感和使命感！會(huì)后，老師們學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所感，尤其是青年教

　　師們，都積極主動(dòng)了的向教科室提交了自己的聽后感《你的理念，我的分享》，總計(jì)上交聽后感23份。

　　（二）感受——我的教育理想，我的教學(xué)實(shí)踐

　　本次的教學(xué)研討活動(dòng)，也是xx小學(xué)20xx——20xx年度的校級(jí)骨干教師申報(bào)活動(dòng)和“星城杯”教學(xué)競(jìng)賽選拔活動(dòng)，在活動(dòng)開展前期，教科室就制定好學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)校的老師感受到了學(xué)

　　校對(duì)于培養(yǎng)中青年骨干教師的重視，增強(qiáng)了老師們的職業(yè)尊嚴(yán)感和認(rèn)同感，青年教師們紛紛報(bào)名，希望用自己的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，也讓其他老師們聽過聽課，感受教育實(shí)踐者幸福的課堂。

　　本次活動(dòng)，我們共展示了8堂教學(xué)研討課，8堂課，都能彰顯鮮明的學(xué)科特色，可以看出老師們付出和努力，課前的鉆研教材、集體備課、反復(fù)試教，課堂上的神采飛揚(yáng)、全情投入，學(xué)生的全神貫注、積極參與，以及聽課老師們的嘖嘖稱道，無一不反應(yīng)出這8堂課的精彩！學(xué)校的老師們，用128人次的聽課次數(shù)充分的表達(dá)了他們對(duì)上課老師的認(rèn)同，用厚厚的一疊聽課反饋表，字里行間好不吝嗇的對(duì)上課老師給予了贊賞，更重要的是，老師們聽過聽課活動(dòng)感受到了優(yōu)質(zhì)的課堂，反思了自己的教學(xué)，潛移默化的提升了自己的教學(xué)水平

　　（三）暢談——尊重你的課堂，暢談我的感想

　　針對(duì)本周的教學(xué)研討課，xx小學(xué)還特意根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，請(qǐng)來了學(xué)術(shù)界的專家——語(yǔ)文學(xué)科的黃祖訓(xùn)老師、數(shù)學(xué)學(xué)科的殷蓉老師、章智老師，以及資深的教研員譚菜花老師。邀請(qǐng)他們對(duì)研討課發(fā)表自己的想法，進(jìn)行更專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，與上課的老師及聽課的老師進(jìn)行探討，思維碰撞，智慧共生。

　　針對(duì)我們的`語(yǔ)文課堂，黃祖訓(xùn)老師用“山丹丹花開紅艷艷”這樣一個(gè)詞高度肯定了這兩堂課。王新艷老師的拼音教學(xué)《ao,ou,iu》，體現(xiàn)了課堂的生本性，且達(dá)到了高效。她讓學(xué)生在觀察中說出自己的發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中給學(xué)生上臺(tái)標(biāo)調(diào)，在練習(xí)中嘗試拼讀，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，帶領(lǐng)小朋友們一起在拼音王國(guó)中淡定從容地暢游。歐陽(yáng)老師的課堂是溫暖而又智慧的課堂。她讓學(xué)生在“我會(huì)讀詩(shī)”、“我會(huì)寫詩(shī)”中去感受秋的靜美。無論是激情的導(dǎo)入、發(fā)揮想象給課文補(bǔ)白后的情感朗讀，還是師生合作寫詩(shī)的指導(dǎo)，處處都充滿了詩(shī)情畫意，讓人情不自禁地陶醉在詩(shī)意的語(yǔ)文課堂中。

　　針對(duì)我們的數(shù)學(xué)課堂，殷蓉老師和章智老師一致認(rèn)可兩堂數(shù)學(xué)課，如是點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確的把握了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成好；抓住了課堂的生成，學(xué)生參與積極性高；注重把枯燥的數(shù)學(xué)理論轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的生活事例，深入淺出；數(shù)學(xué)課堂感受到了濃濃的數(shù)學(xué)味，彰顯學(xué)科特色。

　　在聽過綜合學(xué)科的音樂、美術(shù)、英語(yǔ)和科學(xué)課之后，譚菜花老師很高興，她覺得音樂顏學(xué)海老師個(gè)人魅力足，音樂素養(yǎng)強(qiáng)，四十分鐘的課不知不覺就過了，再來個(gè)四十分鐘也不覺得累！英語(yǔ)黃異彩老師和美術(shù)xx老師特別的有心，準(zhǔn)備了大量實(shí)用、漂亮的教學(xué)用具豐富課堂教學(xué)，替我們的孩子們感到幸福和高興，在這兩堂課上，孩子們參與性特別強(qiáng)，愿意充分的表達(dá)英語(yǔ)，愿意全情的投入繪畫，且在運(yùn)用英語(yǔ)和繪制作品的時(shí)候，能夠勇敢的表達(dá)自己真實(shí)的感受。譚老師繼續(xù)稱贊科學(xué)黃珂老師上課大有進(jìn)步，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，能夠帶領(lǐng)孩子用科學(xué)的方法、積極探索的精神發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！

　　總之，各位專家對(duì)這幾堂課都給予了充分的肯定，也為大家提出了寶貴的意見，讓老師們?cè)诼犝n的基礎(chǔ)上，從理論角度上又增添了一層認(rèn)識(shí)。

　　（四）認(rèn)定——學(xué)校骨干教師，教學(xué)新秀

　　為了更加客觀、公正的評(píng)選出xx小學(xué)20xx-20xx年校級(jí)骨干教師，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體行政經(jīng)過商討，決定綜合三個(gè)方面的結(jié)果，即：專家評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和考核小組評(píng)價(jià)對(duì)進(jìn)行了申報(bào)的老師進(jìn)行評(píng)定。

　　我們相信，這幾位老師將帶著專家評(píng)委的肯定、老師們的認(rèn)同、學(xué)校行政的認(rèn)可，在教育教學(xué)的路上繼續(xù)前行，出色的完成各類教育教學(xué)工作，讓課堂成為我們工作的主陣地，提升自我，惠及每一位學(xué)生！

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇13

　　一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺(tái)，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學(xué)任務(wù)。

　　（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎(chǔ)。今年十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校副職的分管工作也作了調(diào)整，我由原來的教研、后勤工作變?yōu)樾�學(xué)教學(xué)，這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平，合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其才，才盡其用。推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法，也最能反映教師平時(shí)的教育教學(xué)工作。推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況，對(duì)小學(xué)教學(xué)有了一個(gè)全新的更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師的勞動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。按照計(jì)劃，用了一個(gè)半月的時(shí)間，聽完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的課，共計(jì)34節(jié)。通過聽課，我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的，絕大部分教師能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前精心備課，課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不好，過渡不自然；個(gè)別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計(jì)不合理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。聽完每一節(jié)課，我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡(jiǎn)要的評(píng)課材料發(fā)給校長(zhǎng)，第二天就出現(xiàn)在校長(zhǎng)的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。

　　（二）加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。

　　教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后，課前是備課，課中是上課，課后是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個(gè)方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和課后作業(yè)處理情況。在教案和作業(yè)檢查上，我們繼續(xù)堅(jiān)持月檢查制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果，作為教師年終考核和績(jī)效工資考核的依據(jù)。教案檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排；二是教案?jìng)鋵懙沫h(huán)節(jié)是否齊全，以《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時(shí)，特別要求教師在教案中要突出學(xué)情分析這一環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常被忽視，是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)；三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣，要善于思考和總結(jié)，要及時(shí)記錄課堂中的成功和不足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)，才能形成有效的二次備課；四是教案書寫的整齊情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。對(duì)作業(yè)的檢查從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，一是按照《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的要求，檢查批閱符號(hào)是否規(guī)范；二是根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》，檢查作業(yè)批閱的次數(shù)；三是檢查作業(yè)中學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，要求教師養(yǎng)成作業(yè)中加注評(píng)語(yǔ)的良好習(xí)慣，同時(shí)，在評(píng)語(yǔ)書寫中，要經(jīng)常書寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)；五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇14

　　小學(xué)寫字教學(xué)是書法藝術(shù)形成的根底。學(xué)生如能把字練習(xí)寫好是終身受益的事。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，是穩(wěn)固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的根底。”寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成局部。

　　自20xx年3月開頭，為了訂正學(xué)生潦草書寫，我校就開展了陽(yáng)光書寫活動(dòng)，經(jīng)過全校師生半年的實(shí)踐，學(xué)生書寫明顯工干凈凈。寫字課題開展后，學(xué)校始終堅(jiān)持“養(yǎng)成正確書字姿態(tài)，就是寫好字的開頭”的教學(xué)思路，進(jìn)展積極的探究、討論、試驗(yàn)，以促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美等素養(yǎng)的全面進(jìn)展與提高。

　　開題的時(shí)候，我們細(xì)心設(shè)定了討論目標(biāo)：

　　1、通過課題討論,培育學(xué)生的寫字興趣。探求以寫字教學(xué)為突破口，從而影響學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，同時(shí)訂正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的書寫習(xí)慣，提倡人人都寫標(biāo)準(zhǔn)字。

　　2、探究適合小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式，構(gòu)建寫字教學(xué)治理體系。

　　3、通過課題討論，進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)，提高實(shí)施新課標(biāo)的水平。形成一支高素養(yǎng)的具備可持續(xù)進(jìn)展觀念、熱心寫字教學(xué)事業(yè)的教師隊(duì)伍。

　　4、通過教學(xué)討論，取得肯定質(zhì)量的教科研成果。包括論文、案例、寫字教學(xué)的優(yōu)秀課件等。調(diào)動(dòng)全校教師實(shí)施寫字教學(xué)的積極性。

　　詳細(xì)實(shí)施過程中，我們又將討論目標(biāo)細(xì)化在不同的討論階段中。如：我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，課題討論從開題回歸起點(diǎn)，確定了20xx年我們的討論目標(biāo)是：

　　1、培育學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，訂正學(xué)生在書寫時(shí)不正確的寫字姿態(tài)及握筆姿態(tài)。

　　2、注意激發(fā)學(xué)生寫字興趣，初步研討小學(xué)寫字教學(xué)的課堂模式。

　　一、師訓(xùn)先行

　　1、加大師訓(xùn)力度，提高教師寫字水平。要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素養(yǎng)的提高是關(guān)鍵。因此，我校結(jié)合師訓(xùn)工作的開展，狠抓教師的“三字”練習(xí)，要求每位教師每天練寫50個(gè)鋼筆字，寫一板粉筆字，常抓不懈。定期對(duì)教師的.習(xí)字狀況進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字競(jìng)賽，促使廣闊教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。“學(xué)高為師，身正為范。”教師要想影響教育學(xué)生，就必需加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際，敏捷運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問去指導(dǎo)學(xué)生。我們仔細(xì)組織教師觀看學(xué)習(xí)教育科研方法講座，登記筆記，使教師對(duì)于怎樣綻開課題討論有了肯定的熟悉；同時(shí)，利用放學(xué)后的時(shí)間讓專業(yè)書法教師對(duì)全校教師進(jìn)展相關(guān)書法技能培訓(xùn)，使教師可以更加輕松地指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　二、強(qiáng)化落實(shí)

　　為了強(qiáng)化師生對(duì)于寫字的熟悉，我們特地將校訓(xùn)改為“方方正正寫字，堂堂正正做人。”從這學(xué)期開頭，我們就有步驟有規(guī)劃地開展課題研討實(shí)踐。

　　1.強(qiáng)化寫字課程治理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校依據(jù)課程規(guī)劃，排足寫字課，一至六年級(jí)在地方課時(shí)中增設(shè)了一節(jié)硬筆書法課，做到專課專用。

　　2.強(qiáng)化寫字常規(guī)治理。學(xué)期初，教育處安排工作時(shí)，特殊將書寫的要求明細(xì)出來，平常留意抽查教師備課及學(xué)生作業(yè)，反應(yīng)書寫狀況。我們要求各學(xué)科教師都重視學(xué)生的寫字，各科教學(xué)必需結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育氣氛。

　　學(xué)校還特地設(shè)立了每天下午練字25分鐘。要求每班班主任及副班主任進(jìn)教室訂正學(xué)生不良寫字習(xí)慣。

　　3.強(qiáng)化課堂教學(xué)研討。寫字課是進(jìn)展寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，做到“三會(huì)”、“三心”、“三常”：

　　一會(huì)用眼，細(xì)心觀摩，常常觀看；

　　二會(huì)用腦，用心討論，常常思索；

　　三會(huì)用手，急躁不茍，常常練字。

　　我們利用校內(nèi)公開課組織教師開展書法課堂教學(xué)討論。初步確立了書法課堂教學(xué)模式，即激趣導(dǎo)入；明確目標(biāo)；指導(dǎo)寫字；課堂小結(jié)。

　　通過這段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生的寫字力量大幅度提高，大局部學(xué)生能做到寫字大小適中，構(gòu)造均勻，干凈美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。

　　4.準(zhǔn)時(shí)調(diào)查摸底反應(yīng)

　　依據(jù)課題討論的進(jìn)程，針對(duì)學(xué)生書寫過程中消失的問題，課題組教師仔細(xì)組織整理了關(guān)于寫字方面的調(diào)查問卷。面對(duì)全體學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)放，并準(zhǔn)時(shí)整理歸納，形成調(diào)查報(bào)告，以便更好地指導(dǎo)以后寫字工作的開展。

　　總之，我校在開展“小學(xué)寫字教學(xué)的實(shí)踐與討論”課題討論中，努力做到“六個(gè)結(jié)合”：

　　一是抓教師書法水平和抓學(xué)生的寫字力量相結(jié)合；

　　二是寫字的課堂教學(xué)同各種教學(xué)相結(jié)合；三是寫字的教學(xué)同寫字技巧訓(xùn)練相結(jié)合；

　　四是寫字課堂教學(xué)與課外書法興趣相結(jié)合；

　　五是開展寫字教育與學(xué)生的和諧進(jìn)展相結(jié)合；

　　六是開展寫字教育與學(xué)校治理和長(zhǎng)期建立相結(jié)合，逐步形成我校辦學(xué)之特色。

　　通過本階段的課題試驗(yàn)，課題討論已取得肯定的成果。

　　1.切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生坐姿的雙姿訓(xùn)練，大幅度提高了雙姿合格率，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

　　2.多渠道培育了學(xué)生對(duì)書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。固然，在課題實(shí)施過程中，我們也發(fā)覺了許多的問題。如：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容不夠全面；在平常作業(yè)和競(jìng)賽活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)缺乏多樣化；缺乏校內(nèi)書法興趣小組等。

　　在下一階段，我們將就低、中、高年級(jí)段學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師的寫字狀況做更深入地調(diào)查問卷，形成調(diào)查報(bào)告，并以此來調(diào)整我們的討論方向。

　　1.分解子課題，分工合作。

　　2.討論如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性與評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，將寫字姿態(tài)，書寫習(xí)慣與寫字技能三者都作為教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并將其有機(jī)地納入到寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的全過程中來。

　　3.以“午書”為主要抓手，討論如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)寫字教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次化，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式的多樣化和情感化。

　　4.連續(xù)深入討論寫字課堂教學(xué)模式。

　　5.定期組織各類活動(dòng)，提高學(xué)生寫字水平。以字育人，提高學(xué)生全面素養(yǎng)。

　　總之，在今后的教學(xué)試驗(yàn)中，我們將更加努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，武裝頭腦，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平，用全新的理念和方法投入到學(xué)校課題的實(shí)施過程中去。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇15

　　11月30日至12月14日，在費(fèi)縣教育局小學(xué)教研室的精心組織下，成立了全縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估小組，對(duì)費(fèi)縣四處駐城小學(xué)和18處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)評(píng)估，費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語(yǔ))。作為評(píng)估組的一員，我有幸參加了這次活動(dòng)。首先感謝費(fèi)縣小學(xué)教研室對(duì)我的信任和給我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在本次評(píng)估中，我們到了2處駐城小學(xué)和9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，共聽課32節(jié)，并查看了教師常規(guī)材料及學(xué)校的檔案材料。現(xiàn)將評(píng)估情況總結(jié)如下：

　　一、令人欣慰的成績(jī)

　　1、教師的整體素質(zhì)有所提高。

　　今年所聽的這32節(jié)課，講課老師的年齡大都比較年輕，體現(xiàn)了我們費(fèi)縣小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的年輕化。教師的整體素質(zhì)有了很大提高，從教學(xué)基本功到個(gè)人基本素質(zhì)，都較以前有了很大變化。尤其是近幾年畢業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)老師，口語(yǔ)純正流利、板書認(rèn)真規(guī)范、教態(tài)自然大方、語(yǔ)言親切和諧，廣受小學(xué)生的喜愛。在教材內(nèi)容的把握及教學(xué)策略的運(yùn)用方面也做的比較到位，能夠較準(zhǔn)確地確立教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)去突破重難點(diǎn)，使課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

　　2、各校的重視程度越來越高。

　　隨著各學(xué)校理念的不斷提升，各學(xué)校對(duì)教學(xué)評(píng)估工作的重視程度也越來越高，主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的檔案材料。整理更規(guī)范，排列更有序，準(zhǔn)備更充分，內(nèi)容更豐富。二、教師們對(duì)評(píng)估課的準(zhǔn)備更充分。所有被抽到講課的老師，都提前做好了一切準(zhǔn)備，多媒體、自制教具、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等一應(yīng)俱全，教學(xué)設(shè)計(jì)更是頗費(fèi)了一番心思。三是學(xué)校層面的服務(wù)更加周到。從材料的整理、擺放到解說，都比較到位，對(duì)聽課地點(diǎn)、順序的安排更加合理，對(duì)聽課老師的座位安排、教本擺放等服務(wù)都得到了很大程度上的提高。

　　3、縣集體備課成果得以合理化或創(chuàng)新性的利用。

　　為了進(jìn)一步減輕老師們的負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在"備"上，突出備課的實(shí)效性，讓備課更好的為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，教育局教研室從財(cái)力物力上給了我們教師以最大能力的支持，組織全縣優(yōu)秀教師對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了精心備課，形成了電子教案，我們老師可以直接拿過來進(jìn)行二次備課。在去年的評(píng)估中，我們發(fā)現(xiàn)并反饋了一些問題，比如修改建議的針對(duì)性、教學(xué)反思的實(shí)用性等。今年的評(píng)估中，我們就絕大多數(shù)學(xué)校都對(duì)去年工作中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。老師們都能合理利用集體備課的成果，使之真正發(fā)揮作用。絕大多數(shù)老師都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)集體備課提出個(gè)性化的修改建議，使備課更能適合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等實(shí)際情況，更好地發(fā)揮其作用。相當(dāng)一部分教師能夠在每節(jié)課上完之后，及時(shí)寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)反思，認(rèn)真反思了自己在課堂教學(xué)中的成敗得失，為以后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。而有些學(xué)校則是創(chuàng)新性地利用集體備課成果，例如費(fèi)城鎮(zhèn)采取的是電子備課(存在自己的電腦上)、集體備課(大家集體研討)和書頭案(教學(xué)過程簡(jiǎn)單寫在教本上)三級(jí)備課模式，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了備課的實(shí)效性，受到廣大教師的歡迎。再如新橋鎮(zhèn)，中心校規(guī)定三年內(nèi)新教師要自己獨(dú)立寫教案，可以參考縣里的集體備課，但必須重新抄寫，避免了新教師看看教案就上課的情況，對(duì)新教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)起了關(guān)鍵的促進(jìn)作用。

　　4、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略的新理念得以充分體現(xiàn)。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略是我們進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。本次評(píng)估中，大多數(shù)老師能夠緊緊把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照學(xué)科教學(xué)策略的要求，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。在教學(xué)中，能夠遵循"用英語(yǔ)教英語(yǔ)"的原則，教會(huì)學(xué)生"用英語(yǔ)做事情"。在詞句教學(xué)中能夠做到"句不離詞，詞不離句"，并且能夠按照臨沂市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的模式，遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)習(xí)并操練語(yǔ)言，在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。本次評(píng)估中我聽課的范圍較廣，小學(xué)英語(yǔ)課的四種課型都有聽到，在全縣范圍來說，感覺講得比較成熟的是詞匯課和對(duì)話課，閱讀課和復(fù)習(xí)課還稍欠火候。

　　5、校本課程的開發(fā)利用取得了可喜成績(jī)。

　　校本課程傳承著民族文化的精髓，捕捉著時(shí)代文化的脈搏，承載著社區(qū)文化的傳播，體現(xiàn)校園文化的特色。通過不斷的轉(zhuǎn)變適應(yīng)著新的時(shí)代、新的環(huán)境、新的對(duì)象，已經(jīng)成為三級(jí)課程管理體系中的重要一級(jí)，工作總結(jié)《費(fèi)縣小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)(英語(yǔ))》。我縣校本課程開發(fā)的起步雖然比較晚，但從去年到今年，只一年的時(shí)間，我縣的校本課程已經(jīng)是"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。各校都已踏上了校本課程開發(fā)的快車，取得了令人欣慰的成績(jī)。各學(xué)校都根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)，發(fā)掘家鄉(xiāng)的資源，開發(fā)了極具地方特色的鄉(xiāng)土教育教材，既發(fā)掘了家鄉(xiāng)的文化、物質(zhì)、風(fēng)俗、景色、特產(chǎn)、工業(yè)等各方面的特色，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了"熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)"的思想教育。培養(yǎng)了他們的美好理想與遠(yuǎn)大志向。另外，各學(xué)校都充分發(fā)揮本校教師隊(duì)伍的作用，讓部分教師積極參與校本課程的開發(fā)，校本教材的編寫，取得了令人欣慰的成果。縱觀全縣小學(xué)校本教材開發(fā)，已經(jīng)達(dá)到了種類較全、成果較豐的境界。地方特色類、藝術(shù)教育類、學(xué)科補(bǔ)充類、綜合實(shí)踐類都得到了不同程度的發(fā)展。

　　二、值得反思的問題透

　　雖然我們的成績(jī)令人振奮，但也應(yīng)當(dāng)清醒地看到存在的問題與不足。本次評(píng)估中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的音符，以下是對(duì)這些問題的透視。

　　1、過度依賴集體備課成果，教學(xué)反思缺乏實(shí)效性和個(gè)性。

　　雖然我們的電子教案都是全縣優(yōu)秀教師精心制作的，可以說是各有特色，質(zhì)量也是相當(dāng)好的。也正因如此，上一課時(shí)和下一課時(shí)不是一個(gè)人備的，他們的教學(xué)方法和教學(xué)思考必然有諸多不同之處，老師們拿過來用，就需要進(jìn)行二次備課，把他們整合一下，為我所用，況且有時(shí)并不一定符合每位老師的執(zhí)教風(fēng)格。有些地方老師們可能會(huì)做的更好。我們的學(xué)生、學(xué)情、教學(xué)條件多少都有些不同，所以二次備課的目的就是為了讓備課更符合我們的教學(xué)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。但是在評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)原有的集體備課很少修改或者根本沒有修改。還有個(gè)別老師在上課時(shí)，過度地依賴集體備課的成果，明明這一節(jié)課不適合他，也不能對(duì)其大膽修改，當(dāng)然也不排除一些老師的惰性。

　　記的葉瀾教授曾說過："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫兩年的教學(xué)反思，就有可能成為名師。可見寫教學(xué)反思的重要性。但是在檢查中就發(fā)現(xiàn)有些教師沒有掌握好反思的的要領(lǐng)，只是為寫反思而反思，為應(yīng)付檢查而寫反思。這些反思程式化嚴(yán)重，比如："本課教學(xué)的重點(diǎn)是…"，"通過本課教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了…"。還有的反思站于一個(gè)絕對(duì)的高度："…類的教學(xué)，應(yīng)該…"這種反思，應(yīng)該說是沒有什么效果，也不能為以后的教學(xué)提供改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

　　2、教學(xué)理念還不夠新。

　　教學(xué)新理念已經(jīng)提出了很久，大多數(shù)老師能夠跟上時(shí)代的步伐，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。但也有個(gè)別教師還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還停留在"一塊黑板、一本書、一支粉筆、一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方式上。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，三年級(jí)的小學(xué)生本來就是活潑好動(dòng)，形象思維占優(yōu)勢(shì)的年齡，老師卻連個(gè)單詞卡片都不準(zhǔn)備，只照著課本讀，學(xué)生們?cè)趺茨軌驅(qū)φn堂感興趣?

　　3、在高效課堂的理念還不夠。

　　高效課堂，并不是簡(jiǎn)單地縮短教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)內(nèi)容，而是將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整合，讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握更多的知識(shí)，高效課堂不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。去年我們提出了高效課堂的本質(zhì)問題，在今年的評(píng)估中，沒有再發(fā)現(xiàn)像去年的簡(jiǎn)單組合的虛假高效課堂，但新的問題又出現(xiàn)了。有些老師的課堂效率過低，比如說四年級(jí)的課，一節(jié)課只學(xué)四個(gè)比較簡(jiǎn)單的單詞，再比如說，六年級(jí)的課，一節(jié)課只學(xué)六個(gè)單詞，還有三個(gè)是以前就會(huì)了的…這樣的課堂，在英語(yǔ)課時(shí)短缺的今天，是不是太浪費(fèi)了?

　　4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法技巧缺乏指導(dǎo)。

　　俗話說："授之以魚，不如授之以漁"。教學(xué)更是如此，我們最常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念就是"學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)"。然而在實(shí)際教學(xué)中，還是有許多老師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如說，詞匯教學(xué)，老師只是簡(jiǎn)單地重復(fù)領(lǐng)讀，雖然領(lǐng)了很多遍，老師、學(xué)生都很累，卻還是記不住。原因何在?學(xué)生不明白其中的發(fā)音方法與技巧，只是機(jī)械地記憶讀音，更有的學(xué)生為了記讀音，采取了漢字加拼音的注意方式，在課本上寫的亂糟糟的，還把讀音記錯(cuò)了。這種方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有一種情況，就是在對(duì)話教學(xué)中，老師只是簡(jiǎn)單地領(lǐng)讀句子，解釋意思，讓學(xué)生把對(duì)話背下來。表面上看教學(xué)效果不錯(cuò)，學(xué)生會(huì)讀了，甚至?xí)�背�?duì)話，但是卻不會(huì)用。這主要是由于老師在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，沒有幫學(xué)生把這一類型的句型進(jìn)行總結(jié)歸納，多做替換練習(xí)，讓學(xué)生真正掌握這一句型，而不是這一個(gè)句子。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇16

　　根據(jù)羅家省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)總體部署，市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，截止11月30日，羅家小學(xué)專任教師111人，執(zhí)教研究課118節(jié)，說課111節(jié)，校內(nèi)教學(xué)比武教師參與面達(dá)100%。我校在開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

　　一、立足常規(guī)落實(shí)“比教學(xué)”

　　1、立足常規(guī)工作開展 “比教學(xué)”

　　學(xué)校認(rèn)為，“比教學(xué)”活動(dòng)絕不是一次簡(jiǎn)單的比上課、比說課活動(dòng)，更不是一蹴而就的短期行為。我們將 “課內(nèi)比教學(xué)”落實(shí)到教學(xué)常規(guī)工作中，堅(jiān)持“功在課前，研在課中，思在課后”的常規(guī)教學(xué)要求，每周一次的教研組集體備課，把好備課質(zhì)量關(guān)，提高課堂效率，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，注重反思和習(xí)得，號(hào)召“比教學(xué)”“比常規(guī)”“比質(zhì)量”。

　　2、立足常規(guī)教研推動(dòng)“比教學(xué)”

　　學(xué)校以教研組為單位，以組內(nèi)研究課及說課為抓手，進(jìn)行“組內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為單位，利用語(yǔ)文中心組、數(shù)學(xué)專家室、術(shù)科協(xié)作組教研平臺(tái)進(jìn)行“學(xué)科比教學(xué)活動(dòng)”；以學(xué)校特色活動(dòng)——“第五屆教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手評(píng)比”為契機(jī)進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)” 。我們?cè)噲D通過各個(gè)層面的教研活動(dòng)，發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)的的作用，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)、夯實(shí)教學(xué)基本功。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

　　3、立足常規(guī)管理落實(shí)“比教學(xué)”

　　學(xué)校通過常規(guī)管理，讓“比教學(xué)”活動(dòng)落到實(shí)處，促教師發(fā)展，讓孩子受益。我們通過行政“推門聽課”、查堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。通過對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“高效童心課堂”的教學(xué)理念是通過科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過程體現(xiàn)綠色高效的教學(xué)質(zhì)量。通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”中期交流活動(dòng)，總結(jié)了階段性成果和不足，明確后期工作中的方向。

　　二、回歸常態(tài)打造“高效童心課堂”

　　1、“比教學(xué)”開放日，家校共筑高效課堂。

　　學(xué)校11月22日開展了“比教學(xué)”開放日活動(dòng)。學(xué)校面向家長(zhǎng)，開放所有班級(jí)、所有課程，突出展現(xiàn)學(xué)校“高效童心課堂”。學(xué)校將“開放日”活動(dòng)作為“比教學(xué)”活動(dòng)的重要工作，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果，力求讓每個(gè)教師在常態(tài)中顯優(yōu)質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)成為常態(tài)。“共研究、抓質(zhì)量、促合力”，家校共筑高效課堂。

　　2、“比教學(xué)”大膽嘗試，課堂教學(xué)異彩紛呈。

　　11月，我校體育組大膽嘗試將體育教學(xué)與健康教育有機(jī)結(jié)合，由體育組張偉老師執(zhí)教了一堂別開生面的.體育與健康示范課。由彭錦、劉延紅老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課和說課，也帶給我們很多啟發(fā)，在“學(xué)校課程建設(shè)”的探討活動(dòng)中，我們嘗試著、研究著、思考著……多元的課堂教學(xué)異彩紛呈。

　　3、“比教學(xué)”校際聯(lián)手，共鋪教學(xué)新路。

　　本學(xué)年，我校英語(yǔ)教師z赴三角路小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教交流活動(dòng)，在支教期間，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，李老師充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，我校還接受了利川民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)4位教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，承擔(dān)了“國(guó)培計(jì)劃”——來自羅家省農(nóng)村3位骨干教師的跟崗培訓(xùn)工作，我校指導(dǎo)教師徐菊華、黃衛(wèi)紅、徐崢嶸、章藝、張芬、鄭秀明等，在常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研等常規(guī)工作中、在“比教學(xué)”活動(dòng)中體現(xiàn)出的高素質(zhì)、高水平，給學(xué)習(xí)的老師起到很好的指導(dǎo)和示范作用。在三批次，每次為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，雖說是我校幫扶兄弟校，但在幫與扶中我們互學(xué)共進(jìn)。

　　支教的工作還在繼續(xù)，“比訪”的活動(dòng)還將繼續(xù)，羅家小學(xué)作為支教教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，作為兄弟學(xué)校的友好聯(lián)盟，會(huì)鼎力支持共建學(xué)校的發(fā)展，有道是：“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”我們以“比教學(xué)”為契機(jī)，探索適合共建學(xué)校聯(lián)盟的教育教學(xué)新路。

　　在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師們傳播羅家小學(xué)的“童心教育理念”、研討“童心課堂”教學(xué)策略，著力提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇17

　　本學(xué)期在上級(jí)部門和中心學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教育教學(xué)各方面，起得了一定的成績(jī)。我校的“五四三”小組合作的課堂改革模式穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)外交流進(jìn)一步擴(kuò)大，各類比賽頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)生晉級(jí)閱讀全面展開，校園充溢著濃厚的讀書氛圍。我校的教學(xué)教研工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我們主要做了以下幾個(gè)方面工作：

　　一﹑加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。

　　本學(xué)期，加大了教師業(yè)務(wù)檢查力度，強(qiáng)化教師素質(zhì)的提高。開學(xué)初，結(jié)合以往存在的問題，對(duì)教師備、講、輔、批、考等環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并研討制定合適的量化考評(píng)細(xì)則，采取集中檢查和抽查相結(jié)合，全面檢查和單項(xiàng)檢查相結(jié)合，堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次。對(duì)五六年級(jí)的年級(jí)主任也提出明確的要求，做到各環(huán)節(jié)不放松，對(duì)有偷懶的教師堅(jiān)決點(diǎn)名批評(píng)，并督促及時(shí)改正。

　　二﹑做好教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢測(cè)。

　　本學(xué)期，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科，以年級(jí)組為單位，統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，期中考試還和萬福中學(xué)進(jìn)行聯(lián)考，要求這三科每單元有單元檢測(cè)，以考代練。我們對(duì)檢測(cè)情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)分析教學(xué)中的不足，提出今后的改進(jìn)措施。

　　三﹑繼續(xù)推進(jìn)“五四三”小組合作課堂改革。

　　“五四三”小組合作課堂改革模式自上學(xué)期開展以來，得到我校教師的廣泛認(rèn)可。本學(xué)期，我們繼續(xù)推進(jìn)、完善該模式，畢竟我們還在探索階段。在本學(xué)期45名教師公開課中，我們還發(fā)現(xiàn)不少問題。我們的課件不夠精美，我們上課的語(yǔ)言不夠精煉，我們上課的氛圍不夠熱烈，我們的環(huán)節(jié)不夠緊湊精準(zhǔn)。同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加我校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括外出學(xué)習(xí)。這一舉措促進(jìn)了教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升業(yè)務(wù)水平。

　　四﹑加強(qiáng)體育、美術(shù)、音樂等工作。

　　本學(xué)期，我校組織開展了符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動(dòng)，堅(jiān)持“兩操一課”，舉行了第二屆師生大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分，開得熱烈圓滿，得到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。美術(shù)社團(tuán)每月舉行一次優(yōu)秀書畫展，音樂社團(tuán)舉行優(yōu)美歌謠展示，要求每班上課之際唱，這樣既豐富了學(xué)生生活，又陶冶學(xué)生情操，還調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。師生在縣教育局舉行的書畫活動(dòng)中也取得了很好的成績(jī)。

　　五﹑學(xué)生晉級(jí)閱讀全面鋪開。

　　為了豐富學(xué)生課外生活，提高學(xué)生閱讀興趣，我校開展學(xué)生晉級(jí)閱讀，通過此次活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，提高了學(xué)生的寫作能力。

　　總之，在過去的學(xué)期中，我校教學(xué)成績(jī)優(yōu)良，各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)名列前茅，中心學(xué)校給予了充分肯定，吳山中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩。當(dāng)然，我校教學(xué)工作仍有不盡人意之處，我們將進(jìn)一步努力，改進(jìn)學(xué)校工作，努力把各項(xiàng)工作做得更好，更完美。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇18

　　根據(jù)中心學(xué)校的工作安排，鄉(xiāng)中心小學(xué)于12月組織了學(xué)校教師課堂教能力評(píng)價(jià)活動(dòng)，共計(jì)10節(jié)公開課，歷時(shí)2天。活動(dòng)旨在希望以公開課活動(dòng)為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，以貫徹自主教育理念為前提，引領(lǐng)全體教師在追求上一堂好課的過程中鍛煉自己，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、成立評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為規(guī)范有序組織好此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)徐輝光為組長(zhǎng)，以王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳為成員的評(píng)審小組，具體負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)能力等級(jí)的評(píng)定。

　　二、積極開展活動(dòng)

　　確定參評(píng)對(duì)象后，學(xué)校作出工作安排，要求參評(píng)教師在12月14日集中講課接受評(píng)定。參評(píng)教師積極備課，有的準(zhǔn)備多媒體課件，有的準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案、小黑板更是人人在用；講課中，評(píng)委認(rèn)真觀課，主要考察教師教學(xué)基本功和實(shí)施自主教育能力；課后，講課教師進(jìn)行了說課和反思，徐輝光、王海洪、詹平、熊開華、黃曉芳評(píng)委分別主要對(duì)王紹平，薛小麗、楊溪、蔣立朝、黃曉芳、余秀麗、林霞、王瑩、梅鐘愛、常開的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)中的亮點(diǎn)可以通過指導(dǎo)、設(shè)計(jì)關(guān)注、手段、評(píng)價(jià)五點(diǎn)加以概括：指導(dǎo)上課的多數(shù)教師較注重以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)法指導(dǎo)的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，以及主動(dòng)探究的意識(shí)。例如，楊溪老師在講《數(shù)學(xué)廣角》一課時(shí)，一開始就將小學(xué)生喜聞樂見的節(jié)日街頭的景象（彩旗、燈籠、鮮花），通過多媒體引入新課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是這堂課的“魂”，抓住了這一靈魂，就抓住了這節(jié)課的關(guān)鍵。再如，林霞老師的課能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)難易適中的練習(xí)題，以多種方式進(jìn)行，并由易到難，具有一定的梯度，使學(xué)生在完成練習(xí)的過程中加深了對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也給學(xué)生提供了更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的力度。設(shè)計(jì)。這次參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)無論從三維目標(biāo)的確定到授課步驟的設(shè)計(jì)，從教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)再到拓展練習(xí)的選材，都做到了精細(xì)化。不少教師除了備教材還備學(xué)生，除了備知識(shí)還備方法。大都能把各知識(shí)點(diǎn)疏理成有序的層次，并注重知識(shí)難易的層遞性。他們有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：一是統(tǒng)籌安排，注意整體性。有些教師真正達(dá)到了：開頭，引人入勝；中間，波瀾起伏；結(jié)尾，余音不絕。二是脈絡(luò)清楚，體現(xiàn)了層次性。一環(huán)扣一環(huán)，一節(jié)連一節(jié)，有章有法，有條不紊。三是靈活多樣，具有動(dòng)態(tài)性。有的教師有意安排一定時(shí)間，使課堂處于寧?kù)o狀態(tài)，讓學(xué)生去思考、體會(huì)和領(lǐng)悟。以動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合。

　　4、關(guān)注。以前教學(xué)中教師關(guān)注的是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，培養(yǎng)了極少數(shù)犧牲大多數(shù)的教育。這次參賽教師都能從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求入手，課堂上教師拒絕學(xué)生旁觀，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和喚醒學(xué)生的激情，教師也學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)會(huì)了如何促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)生成。

　　5、手段。參賽教師大多能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種媒體和教具。從圖片、玩具到電腦多媒體的使用都恰如其分，不做作、不夸張，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息而且可以幫助教師突破難點(diǎn)；有效的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、活潑的教學(xué)情境，還可以通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

　　6、評(píng)價(jià)。在課堂上，參賽教師更多的是采用正面的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)始終是在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師一句肯定、鼓勵(lì)的話會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。教師不要吝惜我們優(yōu)美的語(yǔ)言，在課堂上多用鼓勵(lì)、肯定、關(guān)懷的話語(yǔ)，不僅可以縮短師生之間的距離，建立起學(xué)生對(duì)教師的尊重與信任，還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。

　　三、評(píng)定結(jié)果

　　講課王紹平薛小麗教師講課87。4得分教學(xué)質(zhì)量暫定等次等次92。3楊溪蔣立黃曉余秀林霞朝芳麗梅鐘愛常開王89瑩9595。391。693。6392。395。2589。33暫不定合格優(yōu)秀合格合格合格優(yōu)秀暫不定暫不優(yōu)等次定等秀次

　　四、毫無疑問這次參評(píng)教師的課是有充分準(zhǔn)備的，但也有些教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此?/strong>

　　反思一：課堂模式單一

　　少數(shù)公開課，在教學(xué)設(shè)計(jì)上打的是新課程的旗號(hào)，行的是傳統(tǒng)教學(xué)的老路，課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“以生為本，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，方法先進(jìn)，效率快捷，實(shí)效突出”的目標(biāo)，模式單一，課堂教學(xué)氣氛沉悶。

　　反思二：課堂設(shè)疑或淺或深

　　我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練，但有不少的課例，過淺，學(xué)生感到興味寡然；也有的課例過深，學(xué)生積極性受挫。殊不知，挫敗感有時(shí)也是一種教育。還有的設(shè)問生硬，缺少銜接與過度，這就是藝術(shù)性的問題。。

　　反思三：提倡中老年教師傳幫帶

　　這次公開課主要中青年教師“自主創(chuàng)新”，忽視了中老年教師傳幫帶的作用，同時(shí)也未能充分發(fā)揮教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的作用，這樣就很難使公開課成為教學(xué)的探究課或示范課，也就很難使不同層次的教師在較短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平有大的提高。

　　五、不成熟的建議

　　1、關(guān)于復(fù)習(xí)課：

　　我認(rèn)為，復(fù)習(xí)課與新授課的落腳點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)課應(yīng)做到綱要突出、點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，要具有概括性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的形式可以創(chuàng)新，要注意創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有個(gè)別教師訓(xùn)練方式單一，課堂氣氛沉悶，知識(shí)點(diǎn)零散，問題設(shè)計(jì)缺少梯度，講述只是平均用力，重點(diǎn)不突出。

　　2、關(guān)于學(xué)生

　　學(xué)生的參與廣度和深度還不夠。有幾堂課，回答問題的學(xué)生占不到學(xué)生總數(shù)的三分之一，教師預(yù)設(shè)的問題多，學(xué)生機(jī)械記憶的知識(shí)多，課堂生成的問題少。課堂上教師對(duì)學(xué)生的回答及表現(xiàn)缺少有效的評(píng)價(jià)。理論與實(shí)踐銜接不夠，有些問題脫離了學(xué)生生活，只做理論上的講解。

　　3、關(guān)于后續(xù)工作：一輪聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了，而我們的教研活動(dòng)還在繼續(xù)，各教研組應(yīng)當(dāng)認(rèn)真歸納整理活動(dòng)中的成敗得失，多組織教師尤其是本組教師走進(jìn)

　　那些優(yōu)秀教師的課堂，只有這樣，我們的教法才會(huì)更豐富更實(shí)效，我們的課堂才會(huì)更完美。

　　六、建議

　　是硬性規(guī)定按2：4：4認(rèn)定優(yōu)秀、合格、不定等次隨著申報(bào)人數(shù)的自然下降而讓矛盾愈加凸顯。

　　所以，隨著確認(rèn)等級(jí)的增加而導(dǎo)致新申報(bào)評(píng)定的人數(shù)減少的實(shí)際情況，擴(kuò)大優(yōu)秀、合格等次所占的比例。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇19

　　在語(yǔ)文課程新理念的指導(dǎo)下，越來越多的教師都認(rèn)識(shí)到：學(xué)生堅(jiān)持寫日記對(duì)于提高寫作水平的重要性，于是把學(xué)生寫日記作為一項(xiàng)重要的工作來抓，怎么教小學(xué)生作文。但根據(jù)筆者的調(diào)查，很多學(xué)生內(nèi)心其實(shí)是不喜歡寫日記的，甚至是厭惡的，可是懾于老師的威嚴(yán)，學(xué)生每天只好把寫日記當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，湊合著交差算了。這樣，寫日記純粹是流于形式，學(xué)生做的幾乎是無效勞動(dòng)，其最終結(jié)果不僅違背了新課程理念的精神、背離了語(yǔ)文老師的初衷，更為可怕的是孩子們的寫作興趣從此蕩然無存了。筆者任教的班級(jí)今年是五年級(jí)，建議他們寫日記是從三年級(jí)開始的。當(dāng)時(shí)，我生怕要求學(xué)生天天寫日記會(huì)無話可寫，亦或是寫了也是流水帳目，于是要求他們根據(jù)自己的情況每周可寫日記一兩篇或是兩三篇。每周星期五下午由我收起來批閱，從中選出優(yōu)秀的習(xí)作日記在下周一的日記展覽課中交流。愿望雖好，然而通過我的觀察和全班問卷調(diào)查及走訪部分學(xué)生家長(zhǎng)，情況卻大相徑庭：全班60名同學(xué)中有70%的孩子每周只寫一篇日記。他們?nèi)匀皇前褜懭沼洰?dāng)作一種負(fù)擔(dān)、一種任務(wù)來完成;寫作時(shí)愁眉苦臉，不知寫啥;即使寫了，半天只會(huì)寫幾句空洞而乏味的話。而批閱他們的日記時(shí)，我也覺得是一種負(fù)擔(dān)，越來閱不下去了。看到后來，就索性打了一個(gè)大大的“閱”字，算是批過了。我深知：這種練習(xí)事倍功半，收效甚微。那么如何扭轉(zhuǎn)這種局面，把這失敗的日記變?yōu)橛行У娜沼浵硎苣?從四年級(jí)開始，我對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫日記作了一些積極的探索。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活定內(nèi)容，解決寫什么。

　　一般老師認(rèn)為，學(xué)生的生活天地和內(nèi)心世界是因人而異的，日記的內(nèi)容應(yīng)由他們自己確定，老師不要作任何引導(dǎo)，否則的話，日記千篇一律。此話有一定的道理，然而我們面對(duì)的是一群小學(xué)生，他們對(duì)周圍的人、事、物不知如何去觀察、如何去思考，他們不知道哪些內(nèi)容可作日記內(nèi)容。事實(shí)上，學(xué)生不會(huì)寫作文、寫日記，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎樣寫。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我將著眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題上。

　　日記的內(nèi)容可在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上再來確定。可選取學(xué)生熟悉的人、事、物作為日記的內(nèi)容，如學(xué)校的各種活動(dòng)、生活中的喜怒哀樂、學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣等;可有意識(shí)地開展一些活動(dòng)來作為日記的內(nèi)容，小學(xué)生作文《怎么教小學(xué)生作文》。

　　當(dāng)然，如果個(gè)別同學(xué)有更好的內(nèi)容來寫，也應(yīng)尊重他們的意愿。如果遇到全班內(nèi)容不統(tǒng)一的話，我就進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，尤其注重對(duì)中等生、學(xué)困生的日記內(nèi)容的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生確定日記內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的過程。學(xué)生觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力必將經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程，我認(rèn)為小學(xué)階段的日記應(yīng)以扶為主，而不應(yīng)該放任自流，任學(xué)生自由發(fā)揮。

　　生活是創(chuàng)作的源泉。我們每天無時(shí)無刻不在經(jīng)歷事情，這生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不值得我們?nèi)ンw味、記載。生活中處處都有知識(shí)，處處留心皆學(xué)問，就看你是否是個(gè)有心人。只要我們平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察身邊的一切，注意積累生活感受，碰到問題能勤于思考，就不會(huì)感到寫日記是一件困難的事。巧婦難為無米之炊。為此，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)做個(gè)有心人，多觀察，勤思考，豐富自己的生活感受。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)效寫日記，學(xué)會(huì)怎么寫。

　　日記訓(xùn)練靈活方便，最易為小學(xué)生所接受、理解、喜歡，最易將口頭語(yǔ)言變?yōu)闀�面語(yǔ)言，也能進(jìn)行各種文體訓(xùn)練，因而日記是完成小學(xué)寫作訓(xùn)練任務(wù)的有效手段之一。因此，我們要充分利用日記的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　1、針對(duì)學(xué)生有情難抒，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾訴。

　　寫日記，并不像寫其它各類文章，有很多的限制，日記只求記下自己所見所聞或所經(jīng)歷的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引導(dǎo)學(xué)生在寫日記時(shí)不必顧慮太多，只要把自己真實(shí)的生活感受、心里話表達(dá)出來就可以，看到什么就寫什么，心里想什么就寫什么，敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長(zhǎng)，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。

　　因此我注重指導(dǎo)學(xué)生把寫日記看作是一次傾訴的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生多自由傾訴，讓日記來分享自己的酸、甜、苦、辣。雖然我們的學(xué)生年齡還小，但他們同樣是有血有肉的人，同樣是個(gè)富有情感的人，他們同樣有很多的話要說。他們生活、學(xué)習(xí)中的成功與快樂，需要與人分享;生活、學(xué)習(xí)中的不快與困惑，同樣需要對(duì)象來傾訴。尤其是傷心時(shí)，更需要來發(fā)泄。那么，我認(rèn)為日記就是一個(gè)最好的傾訴對(duì)象。每天寫日記，就是學(xué)生傾訴的機(jī)會(huì)，就是表達(dá)自己喜、怒、哀、樂的良機(jī)。這樣，學(xué)生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切，無形中多了一個(gè)知心朋友，有利于健康成長(zhǎng)。

　　2、針對(duì)學(xué)生習(xí)作中內(nèi)容不夠具體的普遍現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記的片斷訓(xùn)練。

　　如某一天天氣變冷了，學(xué)生一下子把秋衣?lián)Q成了冬裝還冷得發(fā)抖。我就進(jìn)行以“今天的天氣真冷啊!”為中心句的片斷訓(xùn)練，因?qū)W生有切身的感受和體驗(yàn)，也就感到有話可說、有情可抒。一位學(xué)生在日記中寫道：“今天的天氣真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗戶上的水蒸汽卻清晰可見。走在上學(xué)的路上，刺骨的北風(fēng)呼呼地刮過。這是入冬以來最冷的一天。……仔細(xì)瞧那些行人，有的帶上了手套，有的圍上了圍巾，有的穿上了棉襖。來到校園，同學(xué)們都躲在教室里，只有冰涼的旗桿孤零零地立在那兒，只有那一棵棵蒼勁的雪松面對(duì)北風(fēng)毫無懼色……”訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的良好習(xí)慣。

　　3、針對(duì)學(xué)生習(xí)作中忽略心理活動(dòng)描寫的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一些活動(dòng)，進(jìn)行心理訓(xùn)練。

　　如在學(xué)校口算比賽后讓學(xué)生寫“緊張的口算比賽”，大多數(shù)同學(xué)都能寫出自己緊張的心理活動(dòng);在跳繩比賽后讓學(xué)生描寫比賽的場(chǎng)面，一位同學(xué)在日記中這樣寫：“該輪到我們班上場(chǎng)了。場(chǎng)上選手緊張，場(chǎng)下隊(duì)員心急，總之大家的心都揪得緊緊的。隨著一聲清脆而短促的哨響，運(yùn)動(dòng)員們飛速地跳了起來。時(shí)間一秒一秒地過去，我的心跳得比他們的手搖得還要快。每當(dāng)有人停了斷了，我的心就像打了個(gè)結(jié)似的，咯噔一下，同時(shí)還會(huì)情不自禁地大喊‘加油’……”這樣的訓(xùn)練既提高了學(xué)生的習(xí)作能力，同時(shí)也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。

　　4、針對(duì)學(xué)生寫作條理性不強(qiáng)的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行結(jié)構(gòu)仿寫訓(xùn)練。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇20

　　我校于今年2月成立了英語(yǔ)教研組，本教研組共有5名教師，其中專職教師4名，兼職教師1名，在我們的共同努力下，本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了必須的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

　　在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。

　　二、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)“教書育人”的思想

　　每學(xué)期初，全體英語(yǔ)教師在一齊暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別教師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多，至少三個(gè)班，比較吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要認(rèn)真、耐心地做好他們的思想工作，要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

　　三、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　為適應(yīng)時(shí)代的需要，為圓滿完成小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，到達(dá)的要求，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際狀況，特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是教師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。透過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。

　　四、加強(qiáng)群眾備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　堅(jiān)持群眾備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織群眾備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)群眾備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多思考學(xué)生的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生用心思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時(shí)，同年級(jí)組成員對(duì)組內(nèi)規(guī)定的課題分散備課，寫出祥案，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行群眾討論，并且要求同年級(jí)的每一位英語(yǔ)教師做到“四個(gè)同一”，即備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、持續(xù)同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

　　五、扎實(shí)做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作

　　雖然我們組的老師都是英語(yǔ)教師，上課都使用英語(yǔ)，很少使用普通話，但是，一學(xué)期以來，我們英語(yǔ)組的每一位英語(yǔ)教師用心響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的活動(dòng)，包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動(dòng)等等。

　　六、課題組成員持續(xù)高度的研究狀態(tài)，使課題研究開展到位

　　由我校獨(dú)立承擔(dān)的課題已進(jìn)入正式試驗(yàn)階段，本教研組確定了子課題，為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究；每學(xué)期初制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂，但也能夠向課外拓展要?jiǎng)訂T非課題組成員參與課題研究，是每一位英語(yǔ)教師都處于研究狀態(tài)，用心撰寫教育論文，以課題研究為契機(jī)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

　　七、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開展到位

　　教研組要嚴(yán)格按照期初制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開展教研活動(dòng)，有利于構(gòu)成一種充滿民主和生機(jī)又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語(yǔ)教師施加壓力，要求每一位教師每學(xué)期至少開一堂公開課、匯報(bào)課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公開課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。透過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)資料更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)資料，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用群眾力量進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)教師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。

　　八、教研組配合教導(dǎo)處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位

　　教研組要配合教導(dǎo)處定期對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的辦法，如課堂教學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵(lì)性等問題，達(dá)成一致意見。

　　九、注重資料積累，資料管理要到位

　　教研組平時(shí)要注重活動(dòng)資料的積累，期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納，上交給教科室和教導(dǎo)處。

　　我校英語(yǔ)教研組才剛剛誕生，它是小學(xué)的新興產(chǎn)物，到底如何開展好外語(yǔ)教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣大英語(yǔ)教師不斷地在實(shí)踐中探索。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇21

　　時(shí)光飛逝，年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。

　　一、思想政治方面

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，，認(rèn)真記讀書筆記，。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。

　　二、 師德方面

　　在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。

　　三 、教育教學(xué)方面

　　抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。

　　在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

　　四、 教科研繼續(xù)教育

　　我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

　　五、努力目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

　　總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下，我會(huì)不斷地進(jìn)步。

　　六、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，確保學(xué)生的人身安全，我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

　　1、學(xué)校期初發(fā)放告家長(zhǎng)書，就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等要求家長(zhǎng)管理教育孩子，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

　　2、學(xué)校做好學(xué)生管理，嚴(yán)格學(xué)生外出請(qǐng)假制度。各班做好學(xué)生名冊(cè)的登記和上報(bào)工作，做到學(xué)生上課，各科任老師做好點(diǎn)名制度、有事先請(qǐng)假制度，做到時(shí)時(shí)查學(xué)生勤。

　　3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)的重要手段，學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式，嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求，要求做好家訪記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難，產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的，及時(shí)進(jìn)行家訪，使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩�事件，教育學(xué)生以防范為主，做到安全第一，構(gòu)建安全無事故的和諧校園。

　　七、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，積極開展勤工儉學(xué)。

　　⒈學(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

　　⒉學(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

　　⒊學(xué)校廣辟門路，積極消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。

　　4.學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧校園。

　　八、存在問題

　　回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)年度，存在問題還是有的。第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生無心向?qū)W，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。第二，教師隊(duì)伍亟待充實(shí)，敬業(yè)精神及業(yè)務(wù)能力有待提升。第三，學(xué)校管理有待完善。第四，學(xué)校資金嚴(yán)重短缺，校園設(shè)施不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)空缺，師生寄宿條件急需改善。

　　九、努力的方向

　　1、全面推行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、大力改善辦學(xué)條件，吸收生員。

　　3、抓住特色，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

　　回首過去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為向紅小學(xué)的發(fā)展譜寫新篇章!

　　【第2篇】2019年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

　　時(shí)光飛逝，202019年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，下面我就把本年度的工作總結(jié)一下。

　　一、思想政治方面

　　在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，，認(rèn)真記讀書筆記，。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。

　　二、 師德方面

　　在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。

　　三 、教育教學(xué)方面

　　抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。

　　在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。

　　四、 教科研繼續(xù)教育

　　我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

　　五、努力目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

　　2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

　　總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下，我會(huì)不斷地進(jìn)步。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇22

　　上周二，我校集體英語(yǔ)教師比較有幸地參加了由高新區(qū)英語(yǔ)組主辦的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)專題活動(dòng)。屆時(shí)，高新區(qū)任教中高年級(jí)的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節(jié)中年級(jí)和兩節(jié)高年級(jí)的作文指導(dǎo)課。

　　由于自己任教中年級(jí)，因此聆聽了來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)郁老師執(zhí)教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來自##實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈老師執(zhí)教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，分別從三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的板塊教授了人物一天作息以及在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)該做的事情，學(xué)習(xí)途中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第五單元的兩個(gè)句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對(duì)上一單元的重點(diǎn)句型得到很好的鞏固復(fù)習(xí)。每個(gè)板塊結(jié)束，教師引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)某個(gè)時(shí)間點(diǎn)做的事，從而來很好的引出并且復(fù)習(xí)感嘆句。思路清晰，讓學(xué)生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節(jié)復(fù)習(xí)課，應(yīng)該來說復(fù)習(xí)課是很有挑戰(zhàn)的，然而沈老師將復(fù)習(xí)課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認(rèn)識(shí)各個(gè)社團(tuán)的名稱，為接下來做鋪墊，讓學(xué)生有話可講。思路清晰的通過文本構(gòu)造了寫作的思路框架。因?yàn)楸菊n是圍繞孩子們的學(xué)校生活展開的，因此學(xué)生相對(duì)比較感興趣，契合度比較高，師生互動(dòng)頻繁，達(dá)到了一定的效果。另外，教師適當(dāng)滲透課外小知識(shí)，同時(shí)來拓寬孩子的視野，加強(qiáng)孩子的能力。畢竟對(duì)于即將成為高年級(jí)的孩子來說，多多補(bǔ)充益善。

　　兩堂課下來，收獲頗多，也認(rèn)真詳細(xì)第聆聽了教研員以及來自其他學(xué)校老師的評(píng)價(jià)。對(duì)于我來說，無疑是一次累積經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，自己的三年級(jí)也可以慢慢滲透初步寫話內(nèi)容，也要會(huì)講出來。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇23

　　一個(gè)學(xué)期伴隨著暑期的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期，綜合學(xué)科作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在師生工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

　　在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。

　　2、把好課堂質(zhì)量關(guān)

　　上課，是學(xué)生汲取知識(shí)的關(guān)鍵所在。本學(xué)期，本人上了一節(jié)公開課，課前經(jīng)過了精心準(zhǔn)備，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，科學(xué)組、信息組分別承擔(dān)了區(qū)級(jí)科學(xué)教研活動(dòng)和區(qū)級(jí)信息技術(shù)協(xié)進(jìn)組活動(dòng)，加強(qiáng)了校與校之間的聯(lián)系，更提升了自身的教育教學(xué)能力。

　　3、為學(xué)校增光添彩茅

　　本學(xué)期除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等教育教學(xué)工作以外，各學(xué)科還協(xié)助學(xué)校做好各項(xiàng)工作：比如各學(xué)科教師相互合作，成功舉辦了校科技文化藝術(shù)節(jié)，特別是體育、音樂組教師組織學(xué)生的班級(jí)集體舞表演,受到師生的一致好評(píng)；美術(shù)組教師輔導(dǎo)了多名學(xué)生參加了各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)……。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨，努力完成任務(wù)。

　　4、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)。

　　教研組通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道對(duì)學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學(xué)初對(duì)全組教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，并協(xié)助各科老師進(jìn)行多媒體教學(xué)的應(yīng)用，積極配合了其他學(xué)科的教學(xué)工作。

　　教師的成長(zhǎng)過程中必須實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”，其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”，與“同行合作”開展行動(dòng)研究。

　　在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇24

　　基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。什么樣的英語(yǔ)課堂才是充滿生命力的課堂？這是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。

　　《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”，特別注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，英語(yǔ)課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

　　一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

　　1、俗話說，“興趣是最好的老師”。一節(jié)課，學(xué)生愛不愛上，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、繞口令等，運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們?cè)诤苡鋹偟臍夥占葘W(xué)到了知識(shí)又娛樂了心情。

　　小學(xué)生課余生活豐富多彩，在日常生活中經(jīng)常接觸到一些帶有英文字樣的物品。我引導(dǎo)學(xué)生，提醒他們注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如收集帶有英文的廣告商標(biāo)，平時(shí)多聽學(xué)唱一些英文歌曲，擴(kuò)大知識(shí)視野，在潛移默化的過程中，感受一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的英語(yǔ)。

　　2、用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣的語(yǔ)言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師記得常說“Good；Yes；Ok；Welldone；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”如果學(xué)生說錯(cuò)了，老師要說“Tryagain；Don"tworry。”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說“Tryyourbest。”所以學(xué)生回答問題時(shí)就無后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。

　　3、多鼓勵(lì)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問題好的學(xué)生，我會(huì)說“Verygood”，“Itisright”。或者是全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

　　4、小學(xué)生雖然語(yǔ)言天賦和學(xué)習(xí)能力存有差異，但是每個(gè)學(xué)生都有潛在的創(chuàng)造力。這種潛能一旦被激發(fā)起來，將給他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來新的動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就會(huì)主動(dòng)、積極而有成效。其中語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信潛能是最重要的。例如，小學(xué)生開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，往往出現(xiàn)較大的好奇心和新鮮感，而隨著學(xué)習(xí)的深入、詞匯量的擴(kuò)大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)單詞遺忘、混淆的現(xiàn)象。這時(shí)，最初那份新奇感消失，厭煩感產(chǎn)生，潛在的自信可能被自卑感所替代。出現(xiàn)這種情況后，我及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生，告訴他們遺忘是學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，不必?fù)?dān)憂；并教給學(xué)生科學(xué)記憶的方法，如把單詞分門別類，歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力，能熟記英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

　　二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ)

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)以聽說為主，充分體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際能力。因此，小學(xué)生若要具備初步的英語(yǔ)聽說能力，就得主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，以便有效地提高英語(yǔ)思維的靈敏度。例如，學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)往往表現(xiàn)出兩種心態(tài)：既想學(xué)好又怕學(xué)不好，既想?yún)⑴c又怕“出丑”，這時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生只管大膽開口說，大膽參與，不必顧忌因暫時(shí)出現(xiàn)言語(yǔ)錯(cuò)誤而引起的哄堂大笑。比如：我可以在課前導(dǎo)入一段warmingup，“Ilikecoffee，Iliketea”。讓學(xué)生在一定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，地道的英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行思維、理解，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　例如，在學(xué)習(xí)“cat，dog，dragon”等動(dòng)物單詞時(shí)，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作，在讀完cat后，我自己會(huì)做一個(gè)“喵”的動(dòng)作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開始模仿，也很快記住了cat這個(gè)單詞。

　　三、拓展思維空間，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)想象力

　　小學(xué)生想象豐富，有時(shí)會(huì)奇思異想，這種潛能若能有效挖掘，將給英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來飛躍。學(xué)生的想象力越豐富，對(duì)文章的理解就越有創(chuàng)見。因此，在英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)中，我利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象的潛在因素，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展，既注重求同思維的培養(yǎng)，更注重求異思維品質(zhì)的塑造。

　　例如在教句型Where’s？我利用一幅地圖來提問；“Where’sHunan/Henan？”“IsWuhaninHubeiorHebei？”用以激發(fā)學(xué)生的多向思維。接著，有的學(xué)生就會(huì)以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問（省份省會(huì)城市地方性城市），這樣從不同方面、不同角度進(jìn)行思維，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)立性，使學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)想象能力得以不斷提高。

　　作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立起小學(xué)英語(yǔ)的創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的目標(biāo)，充分研究教材中的英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)因素，大膽探索設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)中，大膽展開想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇25

　　非常榮幸來到會(huì)山小學(xué), 我捧著一顆火熱的心踏上講臺(tái)。開始我的教學(xué)生涯.也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助. 在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我把一學(xué)期來的工作作一總結(jié)：

　　一、教學(xué)工作

　　這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)的生物、八年紀(jì)的生物和九年紀(jì)的化學(xué)的教學(xué)及其小一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)榈谝淮紊蠉彛瑢?duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試小就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期小考試，我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試小，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。我為了教學(xué)經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、要提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（1）課前準(zhǔn)備：備好課。

　　① 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　② ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　③ ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、領(lǐng)班工作。

　　在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了一位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)小樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。這學(xué)期跟其他班的同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，慢慢的打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)前就到教室，到班上了解學(xué)生的早讀情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

　　通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出的勞動(dòng)，花的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作小，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其小并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇26

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

　　一、教學(xué)方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課前，認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。通過集體備課，我從其他老師哪里學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課上課之前對(duì)教材、教參內(nèi)容做到心中有數(shù)。對(duì)于如何備學(xué)生，力求每節(jié)課弄清楚以下幾點(diǎn)：

　　(1)學(xué)生的基礎(chǔ);

　　(2)學(xué)生的疑問;

　　(3)哪些問題需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)?

　　(4)哪些疑難問題還需要拓展與延伸等。

　　2、上課。充分利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

　　3、批改作業(yè)。課堂作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成，做到及時(shí)批改，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，采用集體討論糾正方法，提高學(xué)生改錯(cuò)的能力。批改作業(yè)時(shí)，我采取了如下的措施：對(duì)于完成得好的作業(yè)，在批閱時(shí)，我寫一個(gè)“優(yōu)”字;對(duì)于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“甲上”;對(duì)于做錯(cuò)了作業(yè)，我不打“×”，而是讓學(xué)生改正后，再批等級(jí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)劃分，表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)差的，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣。教師分析作業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

　　4、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。他們每有一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時(shí)刻在關(guān)心著他們。

　　二、自身業(yè)務(wù)方面：

　　平時(shí)大量閱讀教育期刊，改變教育觀念。學(xué)校的周周有聽課對(duì)我收獲挺多，通過大家交流、討論，使我學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，開擴(kuò)了視野，掌握了新的教學(xué)信息和理念。

　　三、工作中的不足：

　　學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，知識(shí)學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力，自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)方法。

　　四、改進(jìn)措施：

　　在學(xué)困生身上多下工夫，以表?yè)P(yáng)為主，多一些關(guān)愛;堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算題，提高計(jì)算能力，對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力;認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)，砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，堅(jiān)持寫反思，以提高自己的教學(xué)水平。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇27

　　藏語(yǔ)文教學(xué)旨是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用藏語(yǔ)言文字的能力。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語(yǔ)文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人，在藏語(yǔ)文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了完成以上任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在高中藏語(yǔ)文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)：

　　一、轉(zhuǎn)變思想觀念，面向全體學(xué)生。

　　面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對(duì)象。

　　1、藏語(yǔ)文教學(xué)無差生。

　　面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績(jī)不好的，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長(zhǎng)于書面表達(dá)，有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是藏語(yǔ)文能力處于不同層次上的一個(gè)群體，藏語(yǔ)文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來

　　的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的興趣。

　　興趣是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)藏語(yǔ)文不感興趣的老師會(huì)教好藏語(yǔ)文，一個(gè)對(duì)藏語(yǔ)文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語(yǔ)文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心，讓從沒受過老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。

　　3、授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

　　“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中，首要的任務(wù)就是樹立藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大藏語(yǔ)文”觀，要放眼社會(huì)，放眼生活，處處留心皆學(xué)問，平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后，普遍能夠迅速掌握藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得理想的成績(jī)。

　　總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受

　　教育的主體，每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

　　二、 發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生藏語(yǔ)文綜合能力。

　　教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個(gè)性，講出風(fēng)格，講出精彩，講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

　　1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　要求每一個(gè)藏語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn)，整體把握教材，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生藏語(yǔ)文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。

　　2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，它無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中，我充分利用藏語(yǔ)文課的特點(diǎn)，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語(yǔ)言文字博大精深，歷史偉人他們的愛國(guó)豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn)；都讓學(xué)生心向神往，愛國(guó)的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識(shí)事物、分析問題的方法。

　　在貫徹這一原則時(shí)，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，結(jié)

　　合課文并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價(jià)值的魅力。

　　3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野。課文是個(gè)例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí)，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為藏語(yǔ)文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。

　　三、開掘?qū)懽髟慈�，提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

　　作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導(dǎo)游圖，藏語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文，語(yǔ)言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，有豐富的思想、高尚的品德。

　　1、養(yǎng)成思考習(xí)慣，為寫作提供持久動(dòng)力。

　　“文以載道”，言為心聲，語(yǔ)言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章。“教會(huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

　　“是要發(fā)展，還是要純凈空間”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它保護(hù)環(huán)境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人；從中悟出苦難與

　　輝煌的含義。讓學(xué)生在爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫(kù)。

　　2、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率。

　　根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中藏語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩?zé)o以成方圓，必要的寫作知識(shí)講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求，為學(xué)生寫作提供了可遵循的`規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面，力求讓學(xué)生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ)，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識(shí)生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺(tái)。

　　規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

　　小結(jié)：人們常說中學(xué)教師難當(dāng)，中學(xué)藏語(yǔ)文教師更難當(dāng)，而我卻在實(shí)際的教學(xué)工作中體會(huì)到了中學(xué)藏語(yǔ)文教師的樂趣，學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，提高了能力，在原來基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會(huì)迎來高中藏語(yǔ)文教學(xué)燦爛的明天。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇28

　　本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

　　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素質(zhì)

　　1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

　　2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)每周抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。

　　3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。

　　二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平

　　﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

　　1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

　　2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我們組織全體語(yǔ)文教師參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動(dòng)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂，對(duì)我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題。

　　在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校成立了以x老師為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、x老師為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的教研組織。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)，每周四進(jìn)行語(yǔ)文聽課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。

　　另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。

　　3、通過參加校區(qū)賽課活動(dòng)，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，均取得了優(yōu)異的成績(jī)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)一名。在賽課活動(dòng)中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。

　　﹙二﹚抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

　　1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

　　2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。3、結(jié)合我縣教委的語(yǔ)文主題教學(xué)，語(yǔ)文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

　　4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

　　（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

　　本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　　利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

　　﹙一﹚做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

　　﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

　　1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

　　4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

　　總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。

精選小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦 篇29

　　本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說：興趣是的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手做一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

　　在本學(xué)期的.手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。