期中考試后個人總結（通用33篇）

期中考試后個人總結 篇1

　　首先，建議學生對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否你這段時間學習狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題：

　　1、名次、成績是上升還是下滑？

　　2、如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　3、如果下滑，問題又出在哪里？

　　第二招：最重要一環總結知識點

　　知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進行知識點的總結？

　　首先，拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行全面回想。細細瀏覽卷子中的每道題。不應只是錯題復習方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應著重對這部分知識進行復習。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的`總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？

　　如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。

　　第三招：高三、初三要注重考試技巧

　　考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點是在考試技巧上。這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個教訓？具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等。

　　通過考試技巧的總結，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結的經驗記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期中考試前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排。

期中考試后個人總結 篇2

　　半學期很快過去了，現將我半學期以來的工作做一個梳理，以更好的改善、促進下半學期的工作。

　　一、半學期來我在教學中針對班級實際情況采用集體授課與分層教學相結合。

　　這個班由于數學教師常更換，有的教一年，有的教一學期，到現在已更換5名數學老師了。我五年級接班的時候，數學基礎非常差。大部分同學都處于中下水平，幾乎找不到拔尖生，我努力想盡辦法去改善，但效果不佳。

　　本學期我針對本班學生的特殊情況，根據學生的知識水平，把全班學生分成不同組別。在實施大班集體教學的同時，努力嘗試開展分層教學。注重個性化學習，分層設問、分層練習。對A1組和A2組的同學適當安排他們做奧數題或其他補充的提高題，加強思維訓練。力爭使A1組的同學能拔尖，A2組的同學能進一步發展思維的靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。對B組的同學適當安排他們做四年級遺漏的基礎知識。對學習成績較差的D組和C組的學生，著重幫助他們掌握好二、三年級的數學基礎知識和基本技能，提高解題的能力。

　　由于學生知識水平參差不齊，我雖然把學生分成幾個組別進行“分層教學法”。但由于跨度太大，處于各個年級知識水平的學生全都有，在實施分層輔導的過程中時間總安排不過來。每個組別每周只能安排一個下午放學的時間進行輔導。然而我又身為學校統計員，期初的各種統計報表及文化普及程度報表從調查整理到填表，花費太多時間和精力，對學生輔導經常無法按原定計劃進行。由于輔導時間在限，雖然我開展了分層教學，部分學生計算水平有所提高，但要解決六年級的知識（如期中試卷基礎題少，大多數題目較靈活）還是有相當大的難度。下半學期我將加強對學生良好學習習慣的培養，下大力度開展扶差培優，努力提高班級學生的學習質量。

　　二、在輔導員工作上，我積極配合班主任對全體隊員進行思想品德教育。

　　做為中隊輔導員，我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的中隊隊風隊貌是各種習慣養成的基礎，是良好習慣養成的關鍵。半學期來，我和施老師密切配合，結合學校養成教育及文明儲蓄銀行，積極開展思想品德教育。

　　1、注重從隊員的紀律、衛生、文明禮儀、儀容儀表、學習習慣等方面加強培養。

　　2、良好的氛圍和環境可以造就人。中隊課我結合學校安排，開展“孝親敬老”、“綠色環保”、“預防甲流”等主題中隊會對少先隊員進行思想品德教育。

　　3、做好少先隊員的安全教育工作。每天我都會抽出幾分鐘的時間進行安全教育，教育隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，課間玩耍時不要在樓道，教室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　4、加強與家長之間的聯系，共同教育好隊員。要教好隊員，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把隊員教好。半學期來我和施老師注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，特別是那些頑皮的隊員更要家長共同管教。

　　通過我和施老師的不懈努力，隊員們都能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結合，主動為集體爭光。

期中考試后個人總結 篇3

　　在學習上：如果考上大專是我人生的一個新的轉折點，那么念護士系就是我那個階段的沖刺。 過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在 學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類靜心處事護士知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。 我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的.科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。

　　以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。

　　那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。

　　另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

期中考試后個人總結 篇4

　　21日12：30，我放下了手中的筆，后面同學如約而至，將我的試卷拿走，結束了初三第一次大考。長舒一口氣，走出了教室。

　　這次期中考試還是暴露了我許多問題，加上剛剛上段老師的課，成績提不上去就幾種原因：不總結，總結了沒目標，有目標沒計劃，有計劃沒實踐。我在想我也總結了，也定目標了，為什么我的成績提不上去，終于，我找到了自己的原因：實踐力度不夠。

　　在上次月考中，我默默給自己定下全班13名的目標，并相信我這次期中考試一定能實現，但這次期中考試我自我感覺考得不好，成績也還不知道，但在考試中有些題還是做得不順，這次估計目標實現不了了。我終于發現，在訂好目標后前一個星期熱血沸騰，一直在說一定要努力一定要實現，但后面的時間了，三分鐘熱度逐漸消失，不再喊著口號了，上課偶爾走神了，下課瘋玩了，終于，這次考試給了我一個沉重的教訓，沒有大力實踐的目標是空的。

　　這次，我的目標不變，還是13名。但要改變的是我對目標的態度和堅持。首先不能再輕視目標，不能認為我沒有努力就可以實現，其次就要改變我不能很好地堅持目標，不能還是三分鐘熱度，不能堅持一段時間就松懈，要堅持到底。我相信經過我的努力我的目標終會實現。

期中考試后個人總結 篇5

　　有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點，改正缺點，從而在之后的考試中發揮出優異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪里？

　　針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

期中考試后個人總結 篇6

　　下午好！轉眼之間一學期已過了一半，期中考試也于上周順利結束了。今天，我們全體師生隆重集會，表彰那些在前一階段的學習生活中，涌現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優異的同學。借此機會，我代表學校向為同學們的進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心的感謝！向品學兼優的同學們表示熱烈的祝賀！

　　在兩個多月的學習中，同學們都有了不同程度的進步，剛才受到表彰的成績特別突出的同學，值得我們全體同學學習。尤其是那些在這次考試中進步明顯的同學，他們勤奮有加，志存高遠，俗話說天道酬勤，我想，此時此刻這些同學是幸福的，因為他們的努力有了回報，他們的付出換來了收獲。這些同學給自己確立了目標，并能夠矢志不渝的為實現目標而奮斗，他們是可敬的，他們一定能夠不辜負家長的希望。

　　老師們、同學們，在過去的半學期中，我們的全體教師以教書育人為已任，全身心地關心關愛每一個學生，耐心施教，誨人不倦，用自己的真功夫，換取了學生的高效率。我高興地看到：我們的校風、班風、學風，既穩定又充滿競爭的活力，絕大多數同學的精神面貌煥然一新，學習成績正在呈上升勢頭。當然，我們也應該看到同學們的不足，表現在：

　　1、有的同學成績不夠理想，進步幅度較小，甚至還在原地踏步；

　　2、有的同學學習目的不夠明確，每天待在學校里無所事事，毫無進取之心。學習態度不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業；

　　3、個別同學有吸煙、打架等行為，嚴重違反校規校紀，給同學、老師、班集體甚至整個學校帶來了極其惡劣的影響，嚴重損害了學校名譽；

　　4、不遵守校紀班規，不服從學校管理，甚至公開頂撞老師。

　　凡此種種，雖然是極少數，但影響很壞，它損害了中學生形象，也是與《中學生守則》、《中學生日常行為規范》格格不入的，必須堅決糾正。

　　為了讓同學們引以為戒，吸取教訓，在下半學期取得更好的成績，我想在這次大會上向全體同學提出幾點要求：

　　一、堅持不懈地貫徹《守則》、《規范》，不折不扣地落實到位。

　　堅決杜絕三種現象：一是吸煙酗酒；二是上網聊天；三是遲到、曠課、上課睡覺。

　　嚴肅查處三種錯誤：一是哥兒義氣，打架斗毆；二是不正當的男女生交往；三是不服管理，頂撞教師。

　　嚴格遵守三條規則：一是尊敬師長，團結同學 ；二是孝敬父母，尊重長者；三是舉止文雅，行為規范 。

　　二、正確對待我們的成績。

　　成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水換來的。但我們應該明白：山外有山，在我們周邊，與我們形成競爭態勢的學校正虎視眈眈。我們取得的成績與我們今后相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的`精神，有百盡竿頭更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山小的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創造新佳績！

　　三、清醒認識自身的不足。

　　我們能夠，也必須看到，發展是不平衡的。年級組與年級組、班級與班級、學科與學科、同學與同學之間存在著一定的差距。在我們同學中厭學者有之，他們精神萎靡，學習味同嚼蠟；在我們的同學中玩樂者有之，他們講究吃穿，把玩電子游戲當作精神寄托，早已忘卻自己的責任和義務；在我們的同學中學習缺乏恒心者有之，學習只憑一時的興致，三分鐘熱度一過就將所有的誓言拋之腦后，依舊渾渾噩噩。醫治這類學生的最好辦法，一是立志，三軍可奪帥，匹夫不可奪志，失志就會失神；二是有恒，恒克惰，恒致勤。

　　四、學習過程要講究方法。

　　學習要有好的方法。“好的學習方法是成功的基石”，尤其是比較弱的學科，同學們要及時調整學習方法。學習方法科學與否，決定你是事半功倍還是事倍功半。

　　關于學習方法，我想提五點建議。第一是謙虛，知之為知之，不知為不知，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優于自己的同學請教。第二是勤，勤能補拙，“熟能精其妙，精能通其竅”，達到這樣的境界要有勤。第三是要效率，一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂上的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了，課后可以思考一些有助于提高層次的問題，為了提高課堂的學習效率，必須做好上課的各種準備，如知識準備、心理準備、物質準備等。上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。“磨刀不誤砍柴工”，預習可以節省時間，提高聽課水平和學習效率，可以培養自學能力，形成學習的良性循環。復習可以鞏固所學知識，加深理解，“溫故而知新”，使掌握的知識完整化、條理化，更能舉一反三，還要在此基礎上有新的發現。第四是要溝通，包括了解自己、了解同學，以及與老師的溝通，與家長的溝通都要做到位，才能在和諧的環境當中更好地學習。第四是要集體，就是要記住，我們每個人都是集體當中的人，要在集體當中提升自己的能力，包括平常與同學的交流，有好的思想方法或者技巧性的東西，都要不吝嗇不保留的互相交流和溝通，這樣才能使自己不斷獲得提高。

　　老師們、同學們，距離期末考試的日子已屈指可數。因此我向全體教師提出如下幾點希望：

　　1、分析現狀找差距，反思前一段的失誤和不足。

　　2、分析原因找對策，確定今后的課堂教學思路。

　　3、分析學科找捷徑，提高下一階段的教學效率。

　　4、分析學生找個性，建立師生之間的幫扶關系。

　　5、分析自身找外力，形成合作共享的交流局面。

　　各年級組、各班要進一步加強學風、班風建設，增強集體榮譽感，端正學風，弘揚刻苦學習精神，努力學習先進典型，爭創先進文明班級，爭當學習標兵，掀起學習高潮，以實際行動，迎接期末全縣大統考。

　　老師們、同學們，我始終堅信這樣一句話：不想當將軍的士兵，不是好士兵；不想爭標兵的學生，不是好學生。

　　同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾份收獲。我們希望通過這次大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。希望期末有更多的同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

期中考試后個人總結 篇7

　　期中考試，大家一年總是要經歷幾次。而每一次的期中考試，都會帶給我們不同的感受。

　　轉眼間這一學期將要過去，我們馬上要迎來期中考試了，語文、數學、英語面對這它們讓我的心臟無法平靜下來，咚咚、咚咚

　　考試是學生們的命根，剛剛進入考場信心滿滿，遇到難題心情緊張，看到作文題目心情像落到萬丈深淵，當你放了學看到父母時你的父母會問：考到怎么樣?你會信心滿滿的說：當然考好了!可是事實是那么的殘酷，天啊!當時向父母保證會把100分的試卷拿到家中，可考出的分數并不是理想的分數。

　　看著80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解釋呢?如何向老師交代呢?老實交代?還是欺騙

　　期中考試后的煩惱，還有許多。而這些煩惱的來源，都是因為我們平時不認真的后果。以后的我，要好好的學習，爭取下次的期中考試能考好。

期中考試后個人總結 篇8

　　為了了解前半學期我校教育教學情況，考查學生對所學知識的掌握情況，以便在今后的教學中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進步。我們根據學校的安排進行了期中測試。現將我班期中考試情況做以下匯報：

　　（一）學生情況分析：

　　1、教師對新教材的研究，領會還不夠。

　　2、學生良好學習習慣的養成不到位。學生對所學知識掌握的不夠扎實，只求過得去，不求過得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規范、整潔。

　　3、個別學生比較懶惰，不是學不好，而是學習態度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。

　　4、學生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質教育的發展。

　　表揚取得好成績的學生，對有差距的學生提出相應的意見。同時號召全體學生要端正學習態度，養成良好的學習習慣，培養學生自覺學習的習慣，訓練學生學習的能力。

　　（二）作為教師應該重點抓好以下工作

　　1、抓好課堂40分鐘教學質量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變為能力，調動學生學習的主動性和積極性。

　　2、加強新課改理念學習，不斷提高自身水平及修養，鉆研教材，吃透教材，優化教法，努力提高教學質量。

　　3、加強和改進學生作業的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導，工作落實到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。

　　4、抓好學生的良好學習習慣。即：抓好學風、班風，審題、做題、檢驗的好習慣等。

　　5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開闊學生視野，培養良好學習習慣和創新思維能力。

　　6、做好學困生工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學困生。加大對后進學生的跟蹤輔導、利用愛心家訪等活動加強家校聯系。

　　7、做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優秀率提高；一個減少，減少學困生人數。三個扎實。即：課堂教學扎實、輔導學生扎實、班級學風建設扎實。

　　我們將努力提高教育教學質量，做人民滿意的`教師。

期中考試后個人總結 篇9

　　期中考試總算在辛苦地復習、考試中結束了。成績還好，但并不是自己理想中地成績。

　　英語考得還好，就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了，這次聽力是在我們練習聽力的書上抽出來考的，聽完懊悔死了。看來，在聽力這方面，我還需要加強，多練，多聽。

　　數學考得不是很好。很多都錯在計算上，還有一題是太亂，沒算出來。所以以后考數學的時候一定要格外仔細計算，做題思路要認真，理清。

　　物理也是考得不錯的科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯，要怎么做，防止下次犯同樣的錯誤。

　　政治考得不大理想。選擇 只錯一題。而分析題扣了較多分數。說明這是我的薄弱之處，需要改善，加強。要做到上課認真聽講，做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準確，避免因細節丟分。

　　語文這次沒有進行期中測驗，但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時會更加“殺”你個措手不及。所以，從現在就要開始抓緊背誦、整合。

　　上面時我考完期中考試對各科目的反思、總結。這次我的期中考試成績還算一般，自己覺得可以發揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時間，取長補短，好好學習，力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。

期中考試后個人總結 篇10

　　一、試題分析

　　1、試題結構與分值

　　本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

　　對所有采分點的設題均為教材中所要求“掌握”的內容，要求學生動筆寫的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。

　　2、命題特點及導向

　　命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語教學有一定的導向性。

　　聽力部分

　　聽力題的難度比上學期期末考試略有提高。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內容與生活密切相關，考查學生接受信息并對信息進行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學生的靈活應用能力,而且干擾項的設置很具迷惑性,要求學生在對全文整體理解把握的基礎上進行選擇。此外，同學們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉變的題目卻來不及反應，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學生一時間沒能進入狀態。這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學生有一個循序漸進的適應過程。

　　筆試部分

　　(一)單項選擇

　　通過對這次單項選擇試題的分析，可以發現，單項選擇題依然保持傳統的單純語法知識考查，未能真正體現英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學來說依然是一個得分難點，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎不夠扎實。

　　(二)完形填空

　　完形填空取材于學生身邊生活的素材，上下文邏輯關系清楚，試題針對事情的發展設空，考生只要理解事情的情節和脈絡，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中空出錯較多，估計百分之五十多的學生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。

　　(三)閱讀理解

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關交通工具，B篇是雙胞胎的節日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發現作者要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當一部分同學的`閱讀水平有提高，其中試題選項出錯較多，主要原因是學生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學生的思維。

　　(四)短文缺詞填空

　　短文填空主要是考查本學期的第五單元的知識點.只是大部分同學們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

　　(五)補全對話

　　補全對話是一個綜合性考查問路的題，特別是71題是七年級學過的知識點，但是大部分同學都沒有掌握著，失分很嚴重。

　　(六)漢譯英

　　這一題主要是考查同學們對本單元中的一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好。

　　(七)書面表達

　　本期的書面表達在一定程度上方便了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度。考生在書面表達中所反映的問題主要有：

　　（1）基礎不扎實，表達不妥當。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產生歧義。

　　（2）答題不規范，卷面不整潔。

　　二、今后的教學思路

　　1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。

　　2、加強對學生能力的培養。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作能力。

　　3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

　　（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。

　　（2）培養學生良好的學習習慣。

　　（3）嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。

　　（4）對待差生，可適當降低要求。

期中考試后個人總結 篇11

　　光陰似箭，日月如梭，不經意間我們已經一起渡過了一個半個學期的時光。這一個半學期以來，我們全組教師和諧相處、共同努力營造了一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。通過七年級的全體師生齊心協力，勤奮工作和學習，各班文明守紀、上進勤奮的風氣正在日趨形成。今天，在這里集會，首先請允許我代表七年級組向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！回顧學校，大家都知道，我校的辦學條件不怎么好，但是我們學校的教學質量是非常好的，在我們全縣是數一數二的，我們學校的中考成績是非常好的。我想對大家來說——我校是一個鍛煉人的地方，更是一個成就人的地方。大家已經體驗到，中學學習與生活都是緊張的、忙碌的、艱苦的，但又處處充滿著挑戰。我也相信，我們初一年的全體學生都將本著“為自己負責”的態度，以飽滿的學習熱情，運用合理的學習方法，認真地把握好中學的每一天，并且爭取在各項常規工作中做好榜樣。同時我們初一年的全體教師都將本著“對學生負責”的宗旨，努力地把自己的工作做得更好。我們也都知道：成功在每一節課，成功需要付出艱辛，成功需要團結協作，成功需要我們共同創造，就讓我們初一年級全體師生，一起樹立堅定的信心與堅持到底、拼搏到底的恒心，凝聚成一個團結、和諧、競爭、進取、而又極具戰斗性的團體，齊心協力共同去迎接今后的每個挑戰，共同去創造美好未來，讓我們的學校充滿生機和活力，讓我們的生命更加輝煌。

　　一個半學期來，我們有一大批優秀的學生在期中考中脫穎而出，在他們的的詞典中，是沒有退縮，沒有畏懼，沒有動搖。他們就在我們的身邊，我們應該看到他們平時是怎樣勤奮學習、潛心鉆研，是怎樣戰勝困難、勇往直前的，他們是大家學習的榜樣。在這次考試中，我們年級共有7名同學的成績在600分以上，他們分別是：三班的牛衍昌、韓明君同學四班的陳春燕、萬新然、張賽同學五班的路標同學七班的高憲鵬同學。其中年級最高分是四班的陳春燕同學。我們為這些取得優異成績的同學鼓掌！

　　同樣在這次期中考試后我們對每個班級500分以上人數，各學科成績、綜合成績和這一個月來的班級管理都進行了評比，結果如下：

　　500分以上的：1班6人2班10人3班18人4班15人5班21人

　　6班13人7班9人

　　各學科成績年級前三名如下：

　　語文：第一名7、3班第二名7、5班第三名7、6班

　　數學：第一名7、5班第二名7、3班第三名7、6班

　　英語：第一名7、6班第二名7、5班第三名7、7班

　　政治：第一名7、4班第二名7、5班第三名7、3班

　　歷史：第一名7、1班第二名7、2班第三名7、3班

　　地理：第一名7、4班第二名7、5班第三名7、6班

　　生物：第一名7、4班第二名7、6班第三名7、2班

　　綜合成績年級排名分別是：第一名7、5班第二名7、4班第三名7、3班

　　第四名7、6班第五名7、2班第六名7、7班第七名7、1班

　　請綜合成績前三名的班級派個代表上臺領獎！

　　班級管理年級排名分別是：第一名7、5班第二名7、1班第三名7、6班

　　第四名7、2班第五名7、3班第六名7、7班第七名7、4班

　　取得好成績的同時，我年級的學生也不斷涌現很多好人好事：7、2班的卓子群同學在家犧牲自己休閑的時間，給同學補課。7、5班的丁玉彪同學在操場上拾到一部手機，站在那里足足等了一個小時盼望失主的到來。7、6班的韓昊霖同學拾到20元錢，主動交到政教處。7、7班的全體同學在老師不知道情況下，都積極主動為有困難的同學奉獻自己的愛心，為他共捐款300多元還有許多營養品。老師咱們同學做的遠遠不止這些，我們身邊還有很多無名英雄。希望我們每位同學都能多一些善舉：哪怕是拾起你身邊的一個碎紙片！通過期中考試發現一些問題：

　　1、有些學生學習目的不明確，缺乏上進心。部分學生自控能力差，上課不愿聽講，甚至違反紀律，不能堅持學習，作業照抄，平時貪玩，經不起誘惑，沒能形成良好的學習習慣。

　　2、學習方法策略運用不當。少部分學生往往是課上聽課，課后完成作業了事，沒有形成課前預習、課后復習的習慣。遇到探索性問題時，經常不知所措，綜合分析的能力較差。

　　3、依賴心理強。上課依賴老師，作業依賴同學，把學科學習的希望寄托在老師和同學的身上。

　　希望期中考試考的不好的同學能回顧與反思自己半學期來的所作所為，爭取以后的考試，打個翻身仗。

　　我們身邊也有個別學生：學習不認真，也不遵守紀律，甚至不好好做人我們各班情況綜合起來存在以下問題：

　　（1）自習課說話嚴重。

　　（2）中午四清個別班還是不能保持安靜。我們現在每天中午都進行四清檢查。希望各班班委要認真負責起來，幫助班主任管理好班級。

　　（3）這兩天我發現咱們同學手中又多了一個玩具——水槍，因為這7、5班與小六的同學還產生了矛盾，為此咱們年級組決定：從現在開始咱們七年級的同學，凡是有在學校再玩水槍的，任何一位教師見到都有權沒收。

　　（4）衛生習慣不好。我們的教室和衛生區隨處都可以看到紙張，零食包裝袋。但是從我們教室這頭到另一頭最遠的就十幾步的路程，從這幾步的路程就可以看出一個人的素質。本來別人不知道你素質差，現在你這樣一扔，什么形象都沒有了。

　　（5）對自己生活的學校環境不愛護，破壞公物；

　　（6）安全意識差。7班的同學給我們的就是一個很慘痛的教訓。這是一些不良的習慣。希望同學們始終謹記咱們學校的規章制度，從而更自覺地約束自己的行為，不妨害別人、不自私、不虛榮。促使自己最終成為一個有較強責任感和事業心的一代新人。

　　總之，我們年級的班風強調：志存高遠、腳踏實地，目標明確、銳意進取，團結協作、共同進步，尊重老師、關心同學。我們年級的學風強調：獨立思考、互幫互學，主動學習、力求創新，有錯必糾、勤學好問、學會學習。這里有請同學們對照一下自己每時每刻的行為！有則改之。

　　同學們，新的半學期又開始了，在我們每個人的面前又都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的睿智和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力在今朝，去創造美好的明天吧。同時，也祝愿同學們在新的半學期取得新的成績，塑造新的自我！謝謝大家！

期中考試后個人總結 篇12

　　1、熟練度不夠

　　所謂熟練度，能夠想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。可是當我們在計時的情景下完成1000題，并不必須全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。

　　解決方法：一道題目，反復接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產生記憶。這樣才會在考試中能做對。

　　2、基本概念不清

　　還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節到底是什么？之間的關聯是什么？能夠有哪些變化？并未深究。

　　在考試有時間限制和壓力的情景下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

　　所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發現同學們又疑惑或者糊涂了。所以，學過，并不等于是學會，更不等于融會貫通。

　　解決方法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。

　　3、準確率不高

　　家長能夠回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。

　　如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩，還需要刻意自己要求，反復多次后才能成為本能。

　　如果做錯了，覺得“沒關系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關。

　　所以如果平時單元的作業100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。

　　解決方法：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。

　　好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒----如果半年后他參加比賽，他此刻就需要各項體能的訓練，基本動作的反復練習--每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。

　　所以放棄“粗心”這樣的說法吧，放棄“粗心”這個觀點之后我們才有可能認真查找原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。

　　獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。

期中考試后個人總結 篇13

　　今天期中考試試卷發下來了，我這才知道數學考得83分、語文考得87分，我對這樣的成績非常不滿意，有許多不應該丟分的題目卻丟分了，為什么會丟那么多的分呢?因為我考試時粗心，而且在寫完后試卷也沒有認真地檢查好，導致該得的分也白白地丟了。

　　面對這次考試的失敗，我心里好像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭，心情久久不能平靜，我真后悔平時上課不聽課，搞小動作，有時還和別人逗笑，作業不認真完成，基礎不牢固，沒有做到勤學勤練，所以此次考試我又未能考出好的成績，真對不起爸爸對我的期望，也對不起老師對我地諄諄教導。

　　親愛的爸爸，請原諒您不爭氣的兒子，敬愛的老師，請原諒您頑皮的學生，請允許我鄭重地向你們說：“對不起，我讓你們失望了;在今后的學習中，我將會更加努力，一定會用優異的成績來報答你們的。”

　　人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我不能左右天氣，卻可以改變心情，我不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我會從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備。

　　關于期中考試反思500字二期中考試結束了，接下來我們要做的就是總結期中考試了……我們為什么要去總結期中考試呢?總結期中考試是有好處的，在你總結的過程中尼就會發現一些在考試時候犯的錯誤，然后吸取教訓，防止以后再次出現相同的情況!那么我們要怎么去總結呢?

　　這次考試不理想的原因如下：

　　1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準備之戰。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

　　2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學習。

　　語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

　　數學，是我最好的一科也是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

　　英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那么差。

　　政治，是我有史以來，考的最好的一次了。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!

期中考試后個人總結 篇14

　　期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。

　　其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。

　　數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

　　經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的 文盲 ，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

期中考試后個人總結 篇15

　　時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期一學期已經去了一半，這期間我對自己職務有很多的思考和感受，現特將本學期工作總結如下：

　　一、上半學期完成的主要工作：

　　1、積極配合學校、年級做好工作。

　　認真對待自己的.工作，極力開展同學們喜愛的班會課。正確傳達學校的要求，加強對同學們的思想教育,培養同學們良好的道德品質。

　　2、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

　　隨著課時和知識復雜程度的加重,同學們很容易產生兩極分化,有的同學甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這方面,我作為班長及時向班主任反映情況。

　　3、做好和師生聯系的工作。

　　期中考試之后,加強了同學們和任課老師之間的溝通,讓老師及時了解了同學們的情況。在班會課上也及時把老師們對我們的要求向同學們告知。同時每周都會讓班主任更了解了同學們這一周在課堂的學習狀態情況。

　　4、做好安全宣傳工作。

　　安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到同學們的人身安全,關系到學校的聲譽。因而在班會課都會向同學們講一些安全小常識，讓同學們提高對安全知識的了解。因為交通安全工作顯得尤為重要,所以每次在班會課、放學、放假等時段，我都會提醒同學們注意安全，不能存有有絲毫的僥幸心理。

　　5、積極參加課外活動。

　　要求同學們積極做好課間操、上好每一節體育課，增強同學們的體質。因從在本學期我班在環校跑、跳繩比賽都取得較好成績。

　　二、本學期工作中的不足：

　　1、班風學風雖然大有改進，但離預期的目標還有一定的距離，個別同學學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

　　2、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

期中考試后個人總結 篇16

　　期中考試已經介紹了，成績的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學到了什么，認識到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識點，在考試中就能取得自己的理想成績。但這恰恰是我的弱點所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識點，但效果往往不盡如人意。在之前的學習中，我每天只是局限于寫完作業，更不要用說什么認真復習、預習了，總是邊翻著書邊做作業，并沒有發揮出作業的價值。課上總是聽一會兒，玩一會兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習慣，對知識并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認識到與別人之間的差距，使我放松的神經能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。

　　通過這次的考試，我已經找出了自己學習中存在的不足，并調整了一下的學習方法。我覺得，學習并不一定是天天死看書本，重點是要努力提高自己學習效率，提高自己的課上吸收率，每天爭取把當天的所學知識鞏固一遍，在做作業之前，要先把書本看一遍，這樣才能達到寫作業的真正目的所在。

　　高中學習才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己可以不怕困難，昂首挺進，向自己的目標前進。

期中考試后個人總結 篇17

　　期中考試結束，成績出來，非常的糟糕，自上次階段性測試后，我注重課了堂教學，感覺各班的學習氣氛也有了明顯變化，覺得學生的學習態度也有了很大轉變，出現本次成績不理想，需要反思一下：

　　一、試題情況分析

　　本次試題主要分為兩部分，一部分為單項選擇題；一部分為非選擇題；題量適中，60分鐘完成，但本次試題的難度還是比較大，特別是選擇題中有部分難度還是達到學業水平測試試題的難度，學生做起來還是有困難的。非選擇題難度不大，問法相對比較直接，而且答案比較明確。

　　二、考試情況分析

　　本次考試中，同學們能在規定時間內按時完成，根據閱卷情況，看出各班情況表現不一，有的班比較突出，如七、八班，其余各班相對偏低。還出現的情況就是兩極分化比較嚴重，好的特別好，差的還特別不理想。

　　三、學生在測試中存在的問題：

　　1、部分學生審題不夠仔細，出現不按題目要求做題，導致出現錯誤；

　　2、部分學生基礎知識沒鞏固好，答題基本觀點出現回答不完整，甚至答不出；

　　3、部分同學出現馬虎粗心，做題規范落實不夠好；

　　4、部分學生的的書寫潦草，試卷書寫雜亂，錯別字較多；

　　四、學生出現問題分析原因：

　　1、學生對思品閉卷考試不適應，學生在小學思品是開卷考試，到了七年級開始使用閉卷考試，很多學生還沒適應過來，基礎知識根本沒有去識記，結果在考試中必然出現茫然失措。

　　2、部分學生的學習態度不夠端正，認為思品課是副科，到時畫畫背背即可，認為副科就是“背多分”；

　　3、教學中老師強調做題規范、做題技巧方面強調的不夠好；

　　4、教師在日常的教學中，留給學生對基礎知識的鞏固時間少，學生沒有復習，基礎知識掌握不夠扎實有效。

　　五、以后教學中采取措施：

　　1、在試卷講析中先強調學生做題規范，答題技巧、注意事項，讓學生在以后測試中線貫徹好答題規范要求；

　　2、在日常教學中強化基礎知識的鞏固，讓小組長對本小組掌握情況及時匯總，及時采取措施不讓一個同學掉隊；

　　3、對同學們進行講解死拼對我們同學們做人、學習、成才等方面做全面的分析，讓學生知道思品學習重要性，讓學生轉變對思品學習的態度；

期中考試后個人總結 篇18

　　第一課走進中學

　　1—1校訓的含義及其重要意義？

　　①校訓是學校為了樹立良好的校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規范。

　　②它集中反映了一所學校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了學校的文化追求和精神風貌。③校訓已經成為學校文化的一部分，深深地影響著一代又一代的學生。1—2怎樣跨越陌生與新同學熟悉起來？

　　①敞開心扉，主動伸出友誼的“橄欖枝”，我們很快就會擁有新的朋友，擁有和諧融洽的同學關系。

　　②結識新同學可以從介紹自己開始，被人記住名字是被尊重和被接納的體現。記住他人名字是良好友誼的開端。

　　1—3為什么/怎樣盡快與老師建立融洽的師生關系？

　　為什么：①老師是我們的學習的指導者，是我們做人的引路人。②我們應該盡快認識和了解他們，也讓他們認識和了解我們。

　　怎么樣：③向老師請教，與老師討論、交流，大膽走進我們的老師。

　　第二課昨天與今天

　　2—1中學與小學在學習方面有何不同、我們應當如何適應？不同：

　　①課程的門類多了許多，課程的內容逐漸系統化和深化了，學習任務變重了，難度加大了。

　　②中學老師的授課方式也不同于小學老師，老師會更多的指導和啟發我們自己去發現問題、研究問題和解決問題。適應：

　　①需要我們在學習上更加主動、認真和努力；

　　②需要調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。

　　2—2制定校規校紀的目的是什么，面對新規則我們應當怎么辦？

　　①制定校規校紀的目的在于維護學校的正常教育教學秩序，保證我們能在和諧、有序的環境中學習和生活。

　　②我們要更加自覺地遵守校規校紀，逐步學會自我約束、自我管理。

　　2—3中學生如何扮演好自己的角色？

　　①成為中學生，我們有了新的身份、新的角色。在學習和日常生活中，我們的言行舉止，也應該有全新的面貌。

　　②中學生應自覺地、獨立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，努力培養自己的獨立性、自主性、責任感和自覺性。

　　③遇到問題時，盡量自己想辦法解決，必要時尋求家長和老師的幫助。

　　第三課新的起點

　　3—1明確目標、樹立理想的意義

　　①明確目標，樹立理想是我們走向成功的第一步。

　　②我們開始思考人生的目標和理想，表明我們已向成熟邁出了堅定的一步。3—2制定計劃時應注意什么？

　　①無論做什么事情，如果事先有正確的計劃，就容易成功，否則就可能失敗。②要根據自己的主、客觀條件制定實現理想和目標的具體計劃：

　　計劃要明確具體；切實可行；體現自己的個性；留有一定的余地。

　　③在制定計劃的過程中，要善于學習和吸取他人的經驗，認真聽取他人的意見。④自己的計劃，最終還得自己拿主意。3—3理想和目標的實現必須落實在具體行動中。

　　第四課工欲善其事必先利其器

　　4—1我們應掌握哪些好的學習方法？答：⑴珍惜時間，合理安排學習時間；⑵獨立思考，自主學習；⑶兼顧全面基礎與學科特長；⑷從社會生活和社會實踐中學習。4—2怎樣珍惜時間？

　　答：珍惜時間就是要珍惜每一個今天。⑴珍惜時間首先體現為合理安排時間。

　　⑵珍惜時間也體現在善于有效利用零星的時間上。4—3為什么要合理安排時間？怎樣合理安排時間？

　　答：合理安排學習時間不僅能節約時間，更有助于提高學習效率。A、分出輕重緩急，排好先后順序。

　　B、安排學習時間要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的實際情況。4—4自主學習對我們的要求是什么？

　　答：自主學習要求我們能自覺地、獨立地制定學習計劃，自覺地完成學習任務，逐步做到不依賴老師和父母的督促與管理。

　　4—5我們為什么要參加社會生活和社會實踐？

　　答：參加社會生活和社會實踐，①不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，②也可以把課堂中學到的理論知識同社會實踐聯系起來，加深對課堂學習內容的理解。③更重要的是，參與社會生活和社會實踐，既可以很好地培養和鍛煉我們的實踐能力，又可以加深我們對社會的了解，培養我們的社會責任感。4—6什么是最好的學習方法？答：（1）適合自己的方法就是最好的方法。（2）學習方法不是先天固有的，也不是一成不變的，要根據所學課程等變化，調整和改進自己的學習方法，并借鑒別人好的學習方法。

　　第五課文武之道一張一弛

　　5—1勞逸結合有什么好處？

　　答：在緊張的學習過程中，注意勞逸結合，適當安排娛樂和休息，使身體和大腦得到休息和調劑，有利于提高學習效率。

　　5—2文明娛樂，健康休閑的好處是什么？

　　答：娛樂和休閑不僅可以使我們勞逸結合，提高學習效率，而且可以豐富我們的生活，發展我們的`興趣、愛好和特長，培養我們高雅的情趣，促進我們的全面發展，對我們的學習產生積極的影響。

　　5—3如何掌握玩的原則？

　　答：①玩得健康；②玩得節制；③玩得節儉；④玩得有個性。

　　第六課聰明以外的智慧

　　6—1積極的學習態度有什么重要意義？答：⑴學習的態度往往決定學習的效果；⑵學習態度與學習興趣密切相關；

　　⑶學習態度也決定于學習目的。正確的學習目的是促使我們勤奮學習的根本動力。

　　6—2為什么要培養良好的學習習慣？答：⑴習慣造就成功。

　　⑵確立學習目標、制定學習計劃固然重要，但是，執行計劃常常比制定計劃更加重要。⑶執行計劃也比制定計劃困難得多。在執行學習計劃的過程中，最重要的是培養良好的學習習慣。

　　6—3哪些是良好的學習習慣？

　　答：①勤奮學習；②刻苦學習；③持之以恒；④一心向學；⑤專心致志；⑥定時定量

　　6—4怎樣培養良好的學習習慣？

　　答：只有堅持不解地重復正確的學習行為，良好的學習習慣才能養成。

　　6—5為什么要競爭？

　　答：⑴競爭可以充分調動同學們的主動性、激發同學們的進取心和開拓創新精神。⑵水平相當的人一起角逐，彼此競爭，就能互相勉勵，共同進步。

　　⑶將比自己成績好，水平高的人作為競爭對手，不甘落后，暗中使勁，可以激發斗志，從而推動整個集體向前發展。

　　6—6怎么樣競爭？答：⑴我們每位同學都要有競爭意識，勇敢地和他人爭高下，要不斷地給自己樹立競爭目標，不斷地尋找競爭對手，這樣才能激勵自己不斷向前。

　　⑵競爭的目的是實現雙贏。競爭需要開放，需要人與人之間坦誠交流，不能為了競爭而排斥同學。

　　6—7為什么要合作？

　　答：⑴合作給同學們提供了相互交流、相互學習的機會，有利于培養同學們團結互助的精神和協作的能力。⑵相互交流和合作是獲得知識和經驗的重要途徑。⑶交流不僅能擴大我們的知識面，提高學習效率，還能激發我們的思維，提高創造力，同時，交流和合作還能增進同學之間的友誼，促進自身素質的全面提高。⑷個人的學識與力量畢竟有限，我們需要借助他人的智慧和力量來實現自己人生的超越。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰，也需要合作與互助。

　　第七課正視自我成就自我

　　7—1正確認識自我的重要性？正確地認識自己，不僅可以解決由此帶來的各種問題，使我們愉快地面對青春期的各種變化，也有助于我們各方面的發展。

　　7—2常用的評價自我的方法有哪些？

　　（1）比較評價（2）他人評價（3）心理測量與評價

　　7—3比較評價的原則？

　　①在進行比較評價時，要實事求是地、客觀地認識自己和他人，根據實際情況做出判斷，不隱瞞、不縮小、不夸大。

　　②比較評價也要求對自己和他人作出全面的、一分為二的評價。

　　7—4怎樣正確看待他人的評價？

　　①不管他人對我們持什么樣的態度、作什么樣的評價，我們都要獨立思考，具體分析，正確對待。

　　②面對他人的評價，我們既不要因為受到贊揚而得意忘形，也不要因為遭到貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠、排斥甚至對立的態度，要實事求是，有則改之，無則加勉。

　　7—5認識自我的基本原則？

　　①在認識自我時，不管采用什么評價方式，都應該以變化和發展的眼光看待自己。②對自我的認識也需要經過一個從不太準確到比較準確的逐步深入過程。

　　③在認識自我時，要以“現實自我”為對象，在激勵和發展自我時，可以以“理想自我”為目標。

　　7—6如何做到悅納自我，發展自我？①每個人都是獨一無二的②男孩女孩，各有千秋③每個人都是美麗的

　　④積極地，健康的性格可以通過平時的努力來培養

　　⑤人的能力是多方面的。每個人都有自己的長處與優點，也有弱點和不足，要愉快的接受自己，并通過努力，改進和發展自己。

　　總之，對自我積極的，健康向上的態度，有利于我們的健康成長和順利發展。

期中考試后個人總結 篇19

　　時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，經過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然.原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小.我們不得不笑著回首我們所走過的路.：本人個人認為自己還是蠻關心班團體和他人的。

　　在學習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學。我深知學習的重要性。應對二十一世紀這個知識的時代，應對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認真聽講，有時會跑神，可是在教師提醒下，能夠及時反應過來。我能夠認真地完成各項作業。

　　目前對自己的成績很不滿意!!各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差的。學習還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成教師布置的作業，教師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進取閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向教師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。作為一名新團員，在本學期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我必須要為班級，為學校多做些工作。做一名稱職的團員。

　　我會在以后的學習中，繼續發展英語優勢，作為英語科代表，要幫忙英語有困難的同學。

　　以上是我對高一期中一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養和同學們的真誠幫忙！

期中考試后個人總結 篇20

　　xx月xx日下午，xx小學召開全體教師參加的質量分析大會。會上，曾少華書記宣讀了各學科各班的成績，對考試的總體情況進行了分析，表揚了取得好成績的班級及任課教師，對有差距的班級提出了意見和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質量，靈活運用教材，準確把握重難點，以生為本，把知識轉變為能力，提高教學效率;二是要加強學習，愛崗敬業，運用先進教學方法和教學手段，找到適合自己的教學方法;三是加強和改進學生作業的布置和批改，減輕學生的負擔，耐心細致、循序漸進地輔導;四是做好班級管理工作，要松嚴有度，讓學生喜歡學習，經常與家長聯系，做好培優補差生工作。

　　期中考試閱卷工作完成后，首先是學校各位任課老師對自己班的考試情況進行分析。各任課教師本著求真務實的精神，就本學科、本班成績從平均分、優秀率、合格率、不合格率等幾個方面進行統計，就學生每題失分進行統計，算出失分率，查找造成失分的原因。學校上周二、周三分別召開了數學、語文、英語學科的質量分析會。會上，同學科同年級的任課老師把自己統計的詳實的數據進行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結經驗，結合自己在平時教學中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應的改進措施。

　　通過扎扎實實地進行期中考試教學質量分析，使任課老師進一步明確自己在教學工作中存在的問題和要努力的方向，為進一步做好教育教學工作，提高教學質量打下了基礎。

期中考試后個人總結 篇21

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試已經拉開了帷幕，成績已經是過去式，分析考試是現在式，努力是將來式。

　　語文

　　本次語文成績是全班第一，104分。雖然成績較好，但是我認為我了更好。有一句古詩扣了一分，古詩以后就多抄寫幾遍，這一分一定會挽回。修改蹭扣了2分，改蹭的提高就是要咬文嚼字讀課文的時候不多讀不漏讀。分析信息題扣1分，這類題錯的不應該，這類題要注意終點內容。閱讀一扣了5分，是說明方法及作用的錯誤，像這樣的題應該多讀、多學說明文。閱讀二沒有扣分。閱讀三扣了1分，翻譯文言文句子沒有翻譯重點字，這是我學習文言文的一大缺陷，還是要多背多記。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩閱讀要抓住重點字，課后多多積累。最后作文扣了4分，以后要堅持讀范文、背范文。

　　數學

　　數學考了114分，這樣的成績很普遍，對于這次的成績我很不滿意，錯了2道選擇題。一道因為粗心沒有讀清題意，另一因為不認真出錯。數學要求認真細心，以后的學習生活中一定要認真認真在認真。

　　英語

　　英語是最不理想的成績，85分。對于我來說這是最嚴重的打擊，一向擅長英語的我這次竟如此的不爭氣。安靜下來認真分析，短語沒有背過、句子前后矛盾是最主要的.錯誤。就是這兩個錯誤大大失去了許多的分數。在以后的半學期一邊學習一邊復習以前的內容，我一定要把成績搬回以前，

　　物理

　　物理還算是我比較擅長的了，這次考了92分，對于92的成績我十分不滿意。這份試卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不會。其余的分數就是粗心。我也正在努力改變粗心的壞習慣。

　　這就是我的分析，分析完了那么我就開始努力了，我要改變自己，改變有壞習慣的自己，讓自己更加完美。最后說說我的目標吧：語文100分左右，數學115以上，英語110左右，物理95分以上。

期中考試后個人總結 篇22

　　新發中心校在教育局的領導下，認真學習貫徹20xx年中期教育行政會議精神，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把“教育質量效年”活動、“洋思教法”改革、讀書活動同我校的具體實際緊密結合，以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭并進。

　　一、科學確立特色學校工作目標，有序推進學校近遠期工作開展

　　為落實教育局中期行政會議提出的特色學校創建工作要求，新發中心校于9月2日召開了全校教師大會，迅速貫徹落實市教育中期教育行政會議精神。新發中心校領導班子圍繞農村基礎教育改革與發展實際對學校辦學進行科學定位。并初步確立了校園環境特色建設、德育特色校園、課程體系特色建設和社會實踐特色校園建設。學校圍繞特色學校建設，進一步持續開展“教育質量效益年”“創建美麗和諧校園”“讀書活動”和“洋思教學法”實驗改革等系列活動，切實推動了基礎教育新課程改革和素質教育的全面實施。9月28日全市推進素質教育總結會中，我校以體現農村小學素質教育特色的辦學在會上進行了經驗交流，我校的“三個”特色辦學模式經與會的各位領導實地參觀給予了高度的評價，同時也進一步推進了我校農村特色素質教育的健康持續發展。

　　二、學校確定了以德育教育為核心的辦學特色。

　　1、學校德育建設

　　（1）、圍繞“一日常規歌”“小學生在校一日常規歌”“五學”、“五做”、“五活”等開展了小學生日常行為規范養成教育活動，做到校長主抓，班主任進行實際操作。提升學生的養成教育。

　　（2）發揮“田園實驗基地”的作用，學校共種植農作物、庭院作物近20種。學校要求學生記錄作物的種植、生長、收獲的全過程，不僅使學生體驗到勞動的快樂，而且為學生提供了認知、感知和實踐場所。截止到10月15日，各類作物全部收獲完畢。

　　（3）、開展以“創建美麗和諧校園”為主題的系列教育活動。十月二十七日，以“金秋十月慶豐收”即新發中心學校第二屆“收獲節”大型慶祝活動。本次“收獲節”活動是“創建美麗和諧校園”主題系列教育活動之三“秋天的收獲”，通過活動有力的推進了學生的行為養成教育。

　　（4）、推動校園讀書活動的開展讓師生在閱讀中體驗成長的快樂

　　在讀書活動中，我校幾位行政人員帶頭參加讀書活動，寫讀書筆記，每天都寫教學隨筆或工作反思。領導的讀書筆記、反思日記在教師中間傳閱，有力的激發了教師們的讀書熱情。全體教師積極投身讀書活動中。學校積極開展了書香班級的創評工作，在“讀書周”活動中進行“書香班級”的評比表彰。學校先后兩次對讀書活動表現好的集體和個人進行表彰獎勵

　　2、師德建設工作

　　（1）加強師德師風建設工作。中心校于10月11日組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業道德規范》。組織全校教師政治學習兩次，開展一次師德論壇活動。

　　（2）10月25日中心校舉行了“師愛與你手牽手，親情與你同行”捐贈活動，全校教師共捐資1100元錢為17名孤殘兒童、單親兒童購買了御寒棉衣。活動引起了良好的社會反響。

　　（3）制定學生勵志口號、教師工作誓詞。

　　三、實施和推進“洋思教學法”改革發揮課堂教學在素質教育中的主陣地作用

　　為了有序地推進教學方法改革，促進學校辦學水平的全面提升，加強了對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作，中心校提出并倡導全校從一年級開始實施“洋思教學法”。并安排了兩名年輕的骨干教師任四年級的語文、數學兩門學科的教學，中心校領導每天進行聽課，加強對課堂教學中實施“洋思教學法”的研究和指導。一是在宣傳工作中，通過“致家長的一封信”、舉行“家長座談會”、“教師會”“學生會”“家長開放日”、“教學節開放周”活動，邀請家長走進課堂、參與開放儀式等多種形式，宣傳實施教法學法改革的意義和目的。二是管理到位；多次組織教師對“洋思教學法”“五大連池市課題教學常規管理辦法”進行研究學習。同時還相繼出臺了《教學改革實施方案》《教學改革學習制度》等6個方案8項制度，建立和完善了我校教學改革工作的管理體系。

　　四、抓好教學質量效益年活動，提高課堂教學效果

　　中心校按照“教育質量效益年”活動計劃要求，制定并實施了提高教育質量的具體措施：

　　（1）根據中期教育行政會議精神，召開了質量分析會。

　　（2）、開展教學標兵評選活動。

　　（3）、組織實施了一次月測試、雙月考工作，由中心校統一組織進行。

　　（4）、實行晨讀、午讀、晚讀制度，保證讀書活動時間。

　　（5）、加強學困生的輔導與提高工作，建立學困生輔導和幫扶檔案。

　　（6）組織開展了3次學科競賽活動。

　　（7）落實行政人員蹲點制度，及時調控引領。

　　（8）制定了跨校教師考核制度，規范跨校兼課教師的教學行為。

　　（10）抓實每一節課。按《五大連池市教學常規管理辦法》要求抓好計劃、備課、上課、作業批改和課外輔導。

　　（10）堅持行政管理人員聽課制，學校校長、主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，不斷提高教師教學能力。

　　（11）、實施人文管理，加強校園文化建設。做到環境優雅，文化氛圍濃厚，達到環境育人與活動育人相結合。

　　（12）進行兩次集中辦學調研工作和兩次家長問卷調查工作。

　　五、開展校本教研優化課堂教學

　　（1）開展扎實有效的教研活動—集體備課。開學初，中心校印發《集體備課安排表》，對各年級各學科集體備課的時間、地點作了明確的安排。

　　（2）我校采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等校本教研形式開展教研活動。

　　（3）加強理論學習。中心校對全校教師進行教材教法、業務理論集中培訓兩次。

　　六、重視素質培養，開展藝體衛工作

　　1、學校成立和重新組建了各個活動小組，其中包括讀書、書法、田徑、音樂、地方戲、曲藝、美術等興趣小組，并按時檢查了活動開展情況。

　　2、積極開展各種競賽活動，各分校成功地組織了“收獲節”、“單項競賽”、“藝術作品展”等活動。學生熱情高，活動的`開展活躍了校園文化氣氛，豐富了校園文化生活。

　　七、完善安全體系建設，進一步加強學校安全教育

　　1、按照上級安全工作總體要求，各校進一步建立健全了安全工作制度。學校與學生、家長、教師、更夫簽訂安全合同，責任具體、明確。中心校對安全工作檢查2次，各分校每月自查一次。

　　2、法制教育進校園活動。邀請市政法委書記李召輝、紀檢委宣教科紀勛濤局長分別到我校進行從小學法爭當知法守法的小公民知識講座和廉政文化進校園知識講座。

　　九、存在的不足和改進辦法

　　存在的問題1、教師結構不合理，復試教學影響阻礙了教學成績的提高和教學法的改革實施。

　　2、專任教師緊缺，特別是英語學科沒有專任教師，導致特長生培養沒有成效，從競賽中看出英語學科成績偏低影響了整個競賽成績。

　　3、學校的辦學條件、學生家庭教育環境差。

　　今后打算：

　　1、進一步籌集資金，改善學校的辦學條件，合理調整布局，提高義務教育規模效益。

　　2、加強對“洋思教學法”實驗的指導、培訓、宣傳和科研力度，保證實驗工作的高效運作。

　　3、正確理解“特色教育”的內涵，正確認識學科教學和課外活動的作用，加大對特長生的培養力度，特別是英語學科。通過對各種特長生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩的成果。

　　4、以地方戲和曲藝節目為主豐富和帶動藝術活動的開展，在實踐中鞏固和延伸素質教育成果。

　　5、扎扎實實推進特色教育，打造學校的辦學品牌。

期中考試后個人總結 篇23

　　為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復習課。復習課內容多時間短，怎么復習才能有效?我嘗試了以下這種復習方法，感覺學生復習的主動性和主動性有所提高。這種復習方法是將復習主動權還給學生，讓他們帶著任務去做復習課前的準備。如讓有的小組負責找出該單元有相關形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務的多少相對平均。小組長負責組內分工，確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學復習好所負責的內容。教師及時跟上點撥和引導，展示的學生和聽講的學生可以相互質疑，聽講的學生及時做好筆記。這種任務分工式的復習應是建立在學生全面自主復習的基礎上，突出重點的復習。

　　改變復習方法，提高復習效率

　　本周沒再進行新課，而是進入了期中考試前的復習階段。以往我總是帶領學生把課本內容再通一遍，目的是讓學生重視課本內容，抓牢基礎知識。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說，學生在下面不知所以然，就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學生在晚自習時把第二天要復習的內容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結好，第二天上課時用投影的形式把部分學生總結的內容呈現給大家，這樣可以相互補充，避免了自己復習時容易漏掉某些知識點。為了提高學生的積極性，我還讓小組間展開競爭，哪個組總結的全面認真就給哪個組加星。目前復習了三個單元了，感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續用此方法。

期中考試后個人總結 篇24

　　期中考試成績出來了，我在班級排名十二。忽對現狀有所感慨，我亦可以發奮努力，我也曾是第一，我也可以當第一，只要努力，別忘了你是在做什么。

　　我更愿意把每一次考試作為戰斗，我們既上了戰場，就要奮力一搏;既要浴血奮戰，便不如先磨刀霍霍，然后得以無所顧忌地站上戰場，征服，重來，然后再征服，直到站上勝利的山頭，任風吹著。

　　很欽佩那些穩在前列的同學，他們是把件件事情做到完美的人，至少力爭完美。他們是征服者，他們熱愛攻克，他們真正把考試當作戰爭，他們是勇猛的將軍。一道道難題被他們斬落馬下。

　　可我用的都是“他們”，我在哪里呢?

　　是啊，我在哪里，我在干什么，我是為了什么，我正在、想要、將要去到哪里，我還記得嗎?

　　我過著看似日復一日地規律生活---每天六點半起床，閉著眼睛，也能走到洗漱臺，不必回頭因為衣服每天都放在同樣的位置，坐在同一個教室的同一張桌子上，眼神空洞地看著黑板，然后等待著放學，做著相同的事情，被迫地閉上眼，等待新的輪回。我早已沒有習慣思考，因為一切只需要按照肌肉的記憶去完成。

　　然后一次次的，我看著別人陷陣殺敵，連戰連捷，不過是一次次地，責罵自己，等待痛過去了，沒有人再來翻開這痛苦的篇章，就繼續地麻木起來。

　　那天學校里有幾個小升初的來報名，無不是信心滿滿做好人生的規劃。我心里一陣蔑笑，接著便是一陣苦澀——當年的我不是這樣么，望著那晚的華燈，許下了許多未來的夢想。如今已沉在心底里了，沒有回聲。今日猛然一發現，卻把往日里積攢的聲音全發出來了。我所要做的，我將要做的，并不是日復一日地重復，而是拼搏，要努力，我今日要做什么，我明日要完成什么，都是應當早就設計好了的，都是應當懷著一顆澎湃的心的。

　　不忘初心!

　　然而每次考完都會望著前列的同學興嘆，仔細想想，并不是這樣的，“王侯將相，寧有種乎?”沒有人是天生的成功者，他們一定經歷過無數個無人問津的夜晚;而這些，我也可以，為什么要用“他們”呢，堅信勤奮能改變一切。這次考試，我僅僅是第十二名，然而我卻可以驕傲坦蕩地說我努力了，所有的努力，并不是要向別人證明，你有多了不起，而是讓自己打心眼里瞧得起自己。

　　永遠別忘了你是在做什么，永遠別忘了每個人都一樣，我們為什么要認命，他們不過也是努力出來的，我們能，我們行，我們不是命運玩偶，我們就是征服者，我們就能奪取花魁，我們就可以當天之驕子，我們來過，我們看過，我們征服過。征服它，重來，然后再征服。

期中考試后個人總結 篇25

　　期中考試過去了，我的。成績和名次較月考都有了較大進步，月考時我總分631分，排名269名，這次期中考試，我總分727.5，排名65名。雖然成績是進步了，但我自己知道，我在學習中還有很多不足之處，希望通過這次總結明確我的不足之處，并加以改正。

　　我的成績之所以有了進步，是因為在月考中獲得了珍貴的經驗教訓，重視上課聽講、認真做筆記及錯題整理，較頻繁地復習。

　　我仍存在的不足是：

　　第一，我的復習工作沒有做到位，對錯題及錯題本的溫習不多，以至在考試前仍在緊張地翻閱錯題本，這也導致了我對所做過錯題的理解和總結不夠充分，在考試中遇到與所做過的題類似的試題時，也不能夠及時的反應和聯想，導致做題速度慢甚至有的題做不出來。因此在今后的學習中，我不僅要認真做好錯題整理工作，還要及時的翻閱反思錯題，從中獲得更多的靈感和其實。

　　第二，我的基礎知識還不夠牢固，在英語單詞、語文課文及理科概念等方面存在較大的缺陷，所以，以后我會更加重視基礎知識，加強背誦和理解，減少和避免在本不該失分的地方丟分。

　　第三，我上課回答問題及下課提問題的積極性不夠。不敢回答問題，使我存儲著對知識的模糊理解，是我做題過程中的巨大隱患，因此，以后我會更積極地參與上課的問題回答，下課積極向老師提出自己不理解的問題，尋求解答。我相信，改正了這三點不足，我的成績仍然會不斷進步。

　　另外，在八科的考試中，最令我不滿意的是化學成績。在月考時，我的化學成績是94分，而此次我的化學成績卻只有82分。這使我不得不反思自己。第一，因為粗心大意的毛病，我的兩個化學式沒有配平，我因此失去了4分。第二，對學過的知識點我沒有進行認真地整理和復習，化學學科的知識比較零散，缺乏復習整理使我對學過的知識有些遺忘，對做過的題型和總結的方法也記憶不清。因此，在今后化學學習中，我會更認真地學習新知識，更多地整理和復習舊知識，在下次考試中一定把化學成績提到90分以上。

　　希望我通過這次的考試總結，查漏補缺，找到自己的不足之處并加以改正，更有效率地學習，在下次考試中取得更好的成績。

期中考試后個人總結 篇26

　　本次初三英語調研試卷嚴格以課標為依據，既考查了學生對所學語言知識的掌握情況，又考查了學生運用語言的能力。充分體現了“既重視考查學生基本知識，又重視考查學生運用所學知識進行日常交際的能力”的命題指導思想。全卷加強了英語運用能力的考查，主、客觀題題量適中，無偏、難、怪題。從各校反映的情況來看，抽測效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達到了預期的目的。

　　一、調研測試成績情況

　　參考學校：市屬十一所初中參考學生數：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優秀率(%):49.62

　　二、試卷評價

　　從各校給予的試卷評價來看，教師一致認為試卷符合課標及新課程改革學習評價的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數學生，知識點的覆蓋面較廣，兼顧基礎知識的考查和運用能力的考查。主、客觀題題量的設置合理，各種題型的設置與中考接軌，重視聽力能力和閱讀、寫作能力的考查。寫作題中給了一些英文材料，適當地降低了一點難度，能夠激勵中等以下的學生動筆，減少了以往一部分學生空白的現象。總體來講，試卷能夠較好地反映不同層次學生的學習狀況和水平。

　　三、存在問題

　　1、聽力C部分根據所聽的一段對話或獨白，選擇回答問題。此項能力要求略高，學生的錯誤選擇較多，得分率較低。

　　2、完形填空的綜合性比較強，由于沒有純語法知識的題目，從語法的角度去思考往往4個選項都是正確的，學生必須通過對全文的理解，在掌握大意的基礎上注意上下文的銜接，選擇適當的詞完整短文。本題的得分率較低。

　　3、閱讀理解旨在考查學生通過閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對比信息的能力，這也是英語教學的主要目標之一。由于學生平時接觸的語言材料不是很多，學生對語篇的理解產生一定的困難，答題時不會從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差，其中猜詞義和根據短文判斷句子正誤得分率較低。

　　4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學生會拼寫，還要能夠根據句意運用適當的形式。基礎考查的'同時體現運用能力。學生此題做的不夠理想，主要原因在于平時的訓練不夠，多數教師檢查學生詞匯掌握的情況常采取聽寫單詞、短語的形式，學生根據句意進行簡單的思維和判斷的能力不強。造成會寫不會正確使用，或者是正確的拼寫都沒掌握。

　　5、書面表達考查學生綜合運用語言基礎知識，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學生根據提供的英文要點寫影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當地降低了一點難度，能夠激勵中等以下的學生動筆，減少了以往一部分學生空白的現象，但基礎不牢的學生往往不能用正確的句式表達，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學生的答卷中出現的較多。書寫不規范也是丟分的原因之一。

　　四、教學建議

　　6.基礎知識仍然不夠扎實。如：單詞的正確拼寫、詞組的固定搭配、基本句型、語法等在教學及中考復習中需要加強訓練，必須牢固掌握。

　　7.運用英語思維的能力有待培養。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽一段對話或獨白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學中應教會學生英語思維的方法。

　　8.聽力、閱讀和寫作的訓練需加強。學生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽力、寫作訓練的多少制約著寫作能力的提高與否，調研測試反映學生這兩方面的能力不強，因此，教師在教學和復習中不能忽略了這三方面的訓練。

　　9.“輔優補差”工作要扎實有效。調研測試中出現了一批優秀生，考慮他們高中的后續學習，教師應給予輔導并十分關注初高中英語學習的銜接。一些后進生教師也應多關注，多鼓勵并給予適當的補習，讓這部分學生能盡量多地掌握基礎知識，順利通過畢業考試。

　　10.研究課標，結合新教材，利用《中考指南》等復習資料，切實做好中考復習工作。

期中考試后個人總結 篇27

　　昨天上午考的數學，今天中午批改完畢，并將成績輸入了電腦，然后做了總表。

　　四個班，每個班大概53人，總共是212人左右，兩個人批閱。總表就是填寫各班的總分，平均分，差生人數，差生率，及格人數，及格率，優秀人數，優秀率，尖子人數，尖子率，年級前十名。當然，這些數據，并不是全都公開的，是教導處用來獎勵學生的依據。

　　我擔任八年級158班、160班兩個班的數學的教學，其中160班是屬于后進班，從我開始接受任教他們開始，就沒有人考及格過。至于158班，雖然不是后進班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個人及格。至于后進生，也就是分數在36分以下（總分是120分）的學生，158班達到一半，160班則達到90.8%。成績是5分，6分的學生，有好多個。另外的兩個班，差生人數的總和，才等于158班的差生數。還好，158班有一個學生的成績排在年級前三名，才使得我不至于輸得毫無喘氣的縫兒。

　　怎會如此的差伙，糟糕呢？其實，也早就該心里有個底了。考試之前，我測了份期中測試卷，且讓他們翻書本，相互討論，也才是5個人及格。至于那么多是差生，我是沒有想到的。當然，以他們的平時的表現，課堂作業的習題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來上數學課還難受，因此，考得十來分，也是很正常的。要不倒反不正常了。

　　考試的題目很難嗎？不難，有的是做過的習題，但是，仍是有大部分人不會做，空白著。講過的習題，再考，仍然不會，那些沒講過的，就不用說了。為什么講過的題，他們仍是不會做呢，我講解的時候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費力了。看看平時我講解試卷后他們的表現，我講解完，他們抄完答案，便開始講話了，全沒有按我的要求，再將解答過程認真的，記住沒一步所運用的依據。只可惜，沒多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應付——當然，這也比那些不抄的人，連應付的表面功夫也不做的人強多了。

　　考試的題目是做過。考試的內容都是關于三角形的。當然，對于證明兩個三角形全等，對大多數學生來說，是個難點。很多學生都摸不著邊，倒底是用那個判定定理來證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。

　　一節課，就記那么五個字：等邊對等角。然而，有幾個人能記得了呢？是他們的智商有問題，腦子有問題，……都不是，是因為他們都不想讀書，不學習。

　　現在學習的，沒幾個人了。特別是男生，每個班里能有四五個男生學就已經算是奇跡了。就比如基礎和紀律比較好的158班，全班21個男生，也才有3個學。

　　我以為，只是我所在的學校如此，后來看了參加培訓的q群中同仁所說的，才略為心安一些。我的還有5個人及格，有的學校三個班才有7個人及格。至于學生不學，已經成為普遍的現象。

　　現在的學生難教呀！這是包括我在內的大多數教師的感慨。僅是感慨。

　　學生為什么不愿意學習呢？這確實是個值得研討的問題。當然，這個問題還是留給專家們去做吧。當然，學生考得這么差，也應該有我的`原因。那么的我原因在哪里呢？我曠課了沒？遲到了沒？早退了沒？這些我都沒有。我總是按時上課，按時下課。作業，我布置了。習題，我講解了。當然，習題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業里的習題都沒有能全都講解。至于練習冊的習題，就不用說了，基本上是沒講。我測驗也是少了，僅測了一回。其他的試卷，都是發下去給他們自己做，然后我再講評。我也沒有全都講解。當然，我也沒有時間講。當然，我要是利用自修課來講，還是可以多講解一些的。不過，課堂上我講解的他們都不聽，自修課，就別指望了。何況，自修，本來就是讓學生自己把握的。

　　不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經驗的老師如此說的。看來，我得讓學生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰術的怪圈。那是我一直反對的。

　　“學生都無所謂，倒反是我們老師急。真應了“皇上不急，太監急”這句古話。”有同仁如此說。

　　我也覺得是。學生都不總結，老師倒反趕緊地做總結了。

　　發下去的試卷，老師還沒講解，有的人，就把試卷撕掉了。學校教學樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。

　　XX年11月15日，xx校園

期中考試后個人總結 篇28

　　一、基本情況

　　本次期末考試考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。最高分87分，最低分10分。

　　二、試題分析

　　本份試題難易適中，注重基礎知識的考查。選擇題大都是考查較簡單的單一知識點，但題干設計巧妙，學生需認真審題才可以作出答案，非選擇題的小題設計也是注重對所學知識的理解與運用能力的考查。如選擇題中的5、6、7、9、11小題，非選擇題的第23題，學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學生能夠對所學知識進行理解與運用。

　　三、試卷分析

　　（一）選擇題

　　本試題滿分40分，學生得分主要在25分左右。容易出錯的有4、5、6、9、10小題4、6、10小題學生出錯的主要原因是學生對所學知識掌握不牢，對歷朝歷代所發生的事情記憶不準，混淆導致出錯。5、9小題學生出錯的主要原因是對所學知識不能靈活運用。

　　（二）非選擇題

　　21、（1）本試題滿分4分，大部分學生得分在2—3分之間。本試題學生的錯字、別字太多，失分嚴重。另外出現的問題還是學生對所學知識掌握不準確，張冠李戴。

　　（2）（3）材料分析題大部分同學對史料掌握不熟，失分較多。（4）是開放題，大部分同學思維不太靈活，答題較死板，得分也不多。

　　22試題滿分16分，得分在8分左右，學生對所學知識不會靈活運用，第2小題出錯的主要原因是把兩次戰役相混淆，對官渡之戰、赤壁之戰的相關知識記憶不準，第3小題赤壁之戰失敗的原因沒分析清，記憶不準確。

　　23試題滿分13分，學生得分在9分左右。學生存在的問題是記憶不準，對知識點沒掌握，胡亂拼湊。

　　24試題滿分5分。得分狀況較好，在4分左右。但也有個別學生掌握不準確，

　　（6）探究題

　　本試題滿分16分，大部分學生得分在10分左右。

　　國家篇中，大部分學生都能答對，但錯別字較多。人物篇中，大部分學生都能回答正確，存在的問題還是錯別字較多，“嬴政”的“嬴”出錯率較高，很多學生寫成了“輸贏”的“贏”；出錯最多的還是最后一個試題，大部分學生不知亡國之君。

　　措施篇中，秦皇、漢武在政治、經濟、軍事等方面的措施掌握不到位，錯別字也較多。

　　分合篇中，很多學生朝代順序模糊，沒記憶準確，出錯最多的還是學生對魏晉南北朝時期的形勢理解不深刻。

　　四、采取措施

　　1、要從思想上重視歷史學科。

　　從這次初一學生的歷史試卷來看，出現了很多空白試卷，且學生的試卷書寫相當潦草，胡寫亂寫的學生很多，不及格人數占參考人數的13，成績令人瞠目，同時為初三歷史教學埋下了隱患。可以看出，相當一部分學生思想上不重視歷史學科，從而導致成績低下，對此情況，教師一定要引導學生，重視起來，采取有效措施，爭取使學生下半學期成績能夠得到提高。

　　2、重視對課本基礎知識的落實。

　　在歷史學習中，基礎知識部分是占主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎知識的落實。對于課本一些重點知識一定要反復落實，要使學生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標要求的重點知識、主干知識學生掌握準確無誤。

　　3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。

　　由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現的一些文言資料要進行講解，使學生能夠理解到位進而掌握相關知識點。

　　4、復習時要對知識進行系統歸納，形成知識網絡。重視單元小結、同類知識的總結及比較，構建知識網絡，使學生有明確的歷史知識體系。同時對于單元學習主題也要重視講解，要讓學生掌握單元主題。

　　5、復習時要對學生進行審題、答題規范、答題技巧的訓練。

　　初一階段要重視對學生進行審題、認真答題的訓練，要讓學生養成良好的書寫習慣，認真讀題，規范答題，同時使學生能夠掌握一定的答題技巧。

期中考試后個人總結 篇29

　　忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試，曾經為考試而焦慮，為學生的成績優劣而耿耿于懷，而如今似乎更多了一份釋然，因為我明確了自己的教學目標，我知道我應該把學生培養成什么樣的人，我盡力做了，所以心安了。

　　剛接四班的時候，面對那一大群我行我素，對你置若罔聞的學生，二十多個身材高大，不學英語的男生，我茫然了，該如何對付他們呢?我想：每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎，對自己的言行舉止要謹慎，在日常教學中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預習的特點，教授學生音標知識，引導學生利用錄音機預習單詞。把英語學習的任務具體細化給每一個學生，明確自己的目標。當然要有嚴格的考察制度。在日常的教學中，利用新學案，提高教學效率，并注意限定學生完成任務的時間，不斷提高學生學習效率。慢慢地，我覺得學生在改變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學習也能安靜一下了，上課的心情也好多了，希望每一個學生都能找到自己的歸屬，學會正確的價值觀。

　　不管以后遇到什么，我要學會鎮定的面對學生帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。

期中考試后個人總結 篇30

　　一、考試成績統計

　　七年級：參考人數21人，最高分109分，優分人數6人，優分率28、5%，合格人數16人，合格率76、2%，均分79、3分。

　　八年級：參考人數 34 人，最高分 107 分，優分人數10人，優分率30%，合格人數25人，合格率74 %，均分86 分。

　　二、試卷分析

　　“歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。”一覽今年語文試卷，難易適中。試卷結構又延續了以往的出題模式，題型變化不是很大。閱讀理解也都像以往一樣來源于課外，淺顯易懂，可讀性強，且文質兼美，寓教育于其中。作文以命題形式，學生容易理解和把握，能學生抒發真情實感。

　　(一)命題范圍

　　以《全日制義務教育語文課程標準》所規定的7—8年級各知識要點和能力要求為考試范圍。依據《課標》，現代文閱讀選用與語文版《語文》教材課文程度相當的課外現代語言材料，文言文以《課標》所推薦的古詩文背誦篇目為主。

　　(二)試卷結構、題型

　　1、試卷結構為四大塊組合式，結構簡約。“積累與運用” “閱讀理解”(含文言文和現代文閱讀理解)“口語交際和綜合性學習” “寫作”。

　　2、試卷題型為選擇題、填空題、默寫題、簡答題、作文題等常見題型。

　　(三)試題內容

　　1、積累與運用

　　考查內容：拼音識字書寫、成語理解、病句修改、標點符號的使用、表達能力的考查。

　　2、閱讀理解

　　⑴古詩文閱讀

　　考查內容：對古詩的理解與賞析;古文閱讀材料的選取以課程標準推薦的篇目為基礎，并結合教材中的文言文篇目進行考查。結合具體的語言環境對文言詞語考查，不簡單考查對文言語法知識的掌握。對文章內容的考查注重整體感知和綜合理解。

　　⑵現代文閱讀

　　考查內容：現代文閱讀是閱讀的主體部分。現代文閱讀的考查，主要從詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面考查學生對閱讀材料的綜合理解能力，注重對學生的情感體驗和創造性理解的考查，珍視學生閱讀文學作品的獨特感受和體驗，重視學生多角度、有創意的閱讀。

　　3、語言的實際運用：綜合性學習與口語交際。

　　4、寫作

　　考查內容：命題作文的方式，注重考查學生正確運用祖國語言文字抒發真情實感的能力，注重綜合考查學生作文水平。考查內容貼近學生實際，引導學生表達自己對自然、社會人生的獨特感受和真切體驗;引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

　　三、學生答題情況分析：

　　1、基礎知識部分的讀音與字形題答得均不夠理想，這說明學生平時對課內內容的積累整合做得不夠，部分學生基礎知識的練習明顯不足。

　　2、名句默寫從總體看掌握得尚好，但部分學生存在著會背卻不會準確書寫的現象，別字現象較普遍。

　　3、部分學生的文言基礎不夠扎實，基本的字、詞都沒有掌握。

　　4、現代文閱讀的理解不夠深入，不能結合全文來理解文意，掌握內涵。答題時不習慣緊扣文本內容來解答，而是離開文本自說自話。概括信息及語言的.規范表達等能力有待進一步提高。

　　5、詩歌鑒賞的能力比較薄弱，對詩意的理解不夠準確。對詩歌的內容與情感熟悉模糊，影響了答題的規范性，不是答非所問，就是根本答不上來。

　　6、語言的表達應用是一個難點，得分率不高。閱讀題審題不明，層次不清，概括不全面，語言不夠簡練。

　　7、學生作文下筆倉促，大部分學生的作文主題不夠深刻。語言表達缺少文采，錯別字、病句比比皆是。書寫潦草者也大有人在。

　　四、目前存在的問題和困難

　　(1)書寫是語文的基本功，也是語文試卷考查的重要元素，但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現在：書寫不規范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。

　　(2)現代文閱讀部分考生主要存在以下幾個問題：

　　①、信息篩選能力有待提高，對文本閱讀不細致，抓不住關鍵信息。

　　②、解說空洞，只做概括解說，不結合具體內容。

　　③、條理性差。不能針對題目，分條敘述，答題內容混亂。

　　④、整體感知能力不強，對答題的信息區域把握不準，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現象。

　　⑤、部分學生答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當然的答案。

　　⑥語言表達能力欠佳。表達不流暢，表述不完整，詞不達意等現象屢見不鮮。

　　(3)寫作方面：

　　①、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全文的立意。

　　②、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝去，學習成績退步，深陷網絡等材料。但處理這些材料的時候浮于表面，只是簡單的再現當時的情景，沒有對這些情景作深入的思考與挖掘，從而使立意缺乏深度和新穎性。

　　③、材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構思。

　　④、語言表達不流暢，不嚴謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。

期中考試后個人總結 篇31

　　我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時不認真，主要是我平時上課不認真聽講作業不認真完成所導致的。

　　79，這個成績，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。

　　分到底扣在哪里了呢?從看到分數以后，我就一向在疑惑這個問題。課內古文2分，課外古文3分，課內現代文1分，課外現代文5分，作文10分。先說古文方面。課內2分，課外3分。聽起來每個只有一點分而已，但每一點兒合起來就不只“一點兒“了。而且都不該錯的題，課內扣分更是不就應。至于課外古文，有的是確實沒讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。

　　在考試的過程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫了，這也對我造成了一點影響。至于現代文閱讀，課內只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自我的原因的。而且可能由于考試中的那個“小插曲”，我考試時的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個原因。

　　對于我自我上半個學期的學習，雖然還說得過去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業質量不夠高等等。這些，都是我就應改正的。要明白，良好的學生固然有很多，優秀的學生卻很少。而優秀與良好的區別就在于有沒有這些“小毛病”，這也是提高成績的關鍵，所以在接下來的半個學期內，我會好好改正自我的缺點，努力在下次考試中取得更好的成績。

　　我保證下次考試必須去的好成績。不讓老師和家長們失望。

　　這次考不好是因為我學習態度不端正太浮躁，加上平時養成的不認真的習慣都會大大的阻礙我進步甚至是退步。為了扭轉這個局面，我決定改掉粗心這個毛病。上課認真聽講課后認真復習，作業認真完成，及時訂正不會的問題必須弄懂，不不懂裝懂，認真對待每一件事，會做的題爭取提提作對。

　　以上就是我的總結。

期中考試后個人總結 篇32

　　同志們：

　　本學期以來各年級、各備課組采取了很多措施，取得了很好的效果，希望在以后的教學管理中相互借鑒，取長補短。并要求教務處繼續抓好教學常規，為年級教學管理多出良策，力爭期末統考各年級、各備課組考出更加優異的成績。

　　各年級、各備課組所做的工作和取得的成績是值得肯定的，我對今后的工作提三點要求：

　　一是要求各年級進一步加強學生的“三間管理”（時間、心間、空間），增強時間觀念、堅定學習信念，充分創造一切有利條件，讓學生全身心投入到學習中去；

　　二是要求不同年級的備課組之間要加強交流與合作，互通有無，經驗共享，拓寬前進大道；

　　三是要求各備課組要進一步完善備課組活動，加強“考點研討”和“教學亮點展示”，進一步發揮集體的力量。

　　通過此次大會，我們各年級、各備課組總結交流了經驗，也找出了不足和問題，更明確了今后努力的方向。下一步，我們將進一步樹立“質量強校”的意識，以更加飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去，真抓實干，共同努力，力爭在期末考試中再上新的臺階。

期中考試后個人總結 篇33

　　時光匆匆，轉眼就到了期中考試，成績已經出來了，但基礎知識的得分卻讓我很失望。

　　第一，給詞加點字選擇意思，我錯了好幾道。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復讀，并加以理解。而是只憑借字面的意思選擇了答案。

　　第二，判斷題，我錯了兩題。原因是我沒有認真、仔細、反復讀題。再一個，那道題不好理解，我應該多讀、多想，再做題。

　　第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯了一題。原因還是沒有反復閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結果。

　　第四，最后，老師還發現我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——又馬虎了！我每次考試都有不應該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復閱讀題目，不該丟分的地方絕對不丟分，爭取下次考高分。

　　今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。