第二學期九年級期末班主任工作總結（通用33篇）

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇1

　　一學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學期作如下總結。

　　一、首先我班從學生道德品質的養成開始著手管理。

　　“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。為了實現這一目標，在前半期我繼續對他們從心理上進行教育，因為他們是即將畢業的學生了，此時，讓他們知道，無論從哪個方面，都要給其他同學做出表率作用，尤其是低年級的學生；他們可能性會出現不好的苗頭：少部分學生會由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學習等。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學，在他們的帶動下全班同學都能嚴格遵守班級校規與公共秩序形成了良好的班風。為大家創建了一個輕松和諧的學習環境。

　　二、繼續注重了學生學習習慣的養成。

　　對于一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班另一的目標。為了實現這一目標，我讓學生從日常小事做起，事事嚴格要求。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育；上學時間的限定；升旗時學生站立的姿勢和穿戴；特別是學生的個人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。

　　三、講究方法發揮班干部的帶頭作用

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業，為強化班級學風，特殊設立學習班長，這學期把鄭思遠提升為學習班長，督促和檢查各小組長的作業。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了劉巖和張健負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。

　　四、看重學生學習成績的提高。

　　學生學習成績的好壞直接影響著學生的學習興趣和學生自信心，影響著學生學習習慣的養成，也是家長關心和社會關注的熱點問題。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。為了實現這一目標，在本學期我主要從如下的幾個方面進行了工作：

　　①多次聯系各位科任老師，和他們在一起協商提高學生成績的方法，在一起研究各個學生的學習特點，以便針對各個學生的具體情況安排學生的學習；

　　②多次聯系家長了解學生在家的學習情況。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。經常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，得到了家長的肯定，同時也為我們許多教學行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學期中，我共接待學生家長多人次，家訪三次以上。

　　③專門利用班會時間讓學生交流學習心得，讓學生在交流中學會如何更好地學習。學生心得的交流和示范既讓學生到了好的學習方法，同時讓學生交流了個人感情，這為本班在本學期形成良好的學習氛圍和學生之間團結和睦、友好相處做好了準備。

　　④在學生中組織 “一幫一”活動。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。

　　⑤做一個親近與學生的班主任，做學生知心人。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學習上有困難的學生要主動關心他們，幫助他們克服學習上的障礙，幫助他們樹立學習上的自信心，讓每一個學生感受到老師的關愛，從而引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。積極傾聽學生的心聲，解答學生學習上和生活上的各種疑難問題，真正成為學生的知心人。正是因為我們做出了如此多努力。我班這次考試優秀率一直處于年級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當中有四門居年級第一，優秀人數與合格人數相對較多，為學生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅實的基礎。

　　五、安全工作常抓不懈

　　教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇2

　　本學期我擔任三（1）)班班主任及語文教學工作，由于學生的年齡較小，自己自主學習的能力差，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

　　一、教育教學情況

　　1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的發展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的發展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活躍起來了，

　　3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會貫通。

　　4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。

　　5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理

　　論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。

　　二、抓好常規管理

　　1、細致全面，是建立良好班風的保證

　　結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

　　2、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

　　3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎

　　學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。

　　4、安全教育

　　安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇3

　　一、我在教學工作中：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的彭瑜同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，找原因并鼓勵大膽發言。在我上課時，，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

　　對于學困生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的阿依達娜同學學習不努力，上課不注意聽講，作業經常不交，多次與家長聯系﹑交流，但孩子學習成績總提不高是典型的學困生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。并且及時予以鼓勵，培養她的自信心。對于學困生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。彭瑜同學主動承擔起幫助她的任務。經過大家的共同努力，阿依達娜有了進步。

　　（一）我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍，但就是缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強。

　　（二）現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。針對這一現象，我在品生課中處理同學關系，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

　　二、把微笑送給學生每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當老師的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇4

　　在這學期我接受了一個全新的班集體，這個班的特點是：

　　（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

　　（2）學習主動性強，學習自覺性較高。

　　（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

　　一、把學生位置擺正。

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。

　　其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……。

　　我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、老師的幫助下，發現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！

　　三、充分利用表揚這一工具。

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發怒！規范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇5

　　本學期，我受學校安排，擔任初一（7）班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班級一日常規，抓好班級常規管理。

　　由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用社會實踐的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的三項評比中周周奪得流動紅旗。

　　二、選拔培養班干部，加強班級管理。

　　班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發揚民主作風，班干部，本學期我們初一（7）班第一屆班委會就是層層負責制，這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

　　實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，通過校訊通，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結合。

　　充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環境衛生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動提水，拾到東西主動上交，積極參加課間操和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　五、安全工作常抓不懈。

　　安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。

　　六、班級管理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

　　不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇6

　　良好班風的養成離不開持之有恒的班級常規管理，安全、衛生與紀律需要常抓不懈。但同時，每個階段應該都有所側重。相對來說，我們班良好班風已經初步形成，在這一個階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。

　　一、班級常規管理

　　1、一周一強化

　　四年級，學生各方面的習慣已基本養成，但一個習慣的養成是要不斷強化才能得以固定的。有些問題會循環反復地出現，因此還要在日常管理中逐個加以強化。本學期主要針對反復出現問題進行階段性的鞏固。有一段時間里，常常會收到抽屜檢查不通過的扣分單，甚至在一個星期里，收到三四張單子，曾經也試著通過罰值日引起學生的警戒，但效果不理想，很多學生都是抱著僥幸的心理來的。罰值日治標不治本!細節決定成敗，想來還是我的管理思路出問題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開始，每天都要在黑板上提示學生做好飯后整理，甚至每次一進教室的第一句就是問孩子們做好整理了沒有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來。經過幾天的強化，學生慢慢地開始自覺行動起來。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個很好的心里暗示，意味著這一天的生活與學習也將這么有序地開始了。像這樣的的強化管理，操作起來簡單，而且目標明確，對孩子們來說也要容易得多了。

　　2、抓榜樣樹典型

　　榜樣的作用是無窮的。尤其當榜樣就來自于他們中間會更具說服力。生活中學習中都應該給孩子樹立榜樣，號召著孩子們朝著一個好的目標前進。學習上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個人就是一個很好的榜樣群體，他們在課堂上主動積極地參與討論，且敢于提出自己的看法，他們對自己的學習有著明確的目標，且奮力達成，因為有了他們，班級體的學習力有了一個有效的提升，你追我趕，不亦樂乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達，侯威陽的忠厚與老實，施政拓的踏實肯干，吳怡的體貼助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人也許在成績上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛。

　　二、班級特色管理

　　1、書香滿室

　　走進教室，抬眼便是滿滿的書，大大小小的書架擺放在各個角落，合起來有六個。上面分門別類地擺放著我們班的藏書。本學期，又增加來百來冊的新書，這對我們的書架來說是一個不小的負荷。孩子們每每在整理書架的時候，總會略帶些擔心地問：“老師，書架上書放不下了怎么辦?”但語氣中又是帶著無限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的，這藏書已經成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰見了，都會忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時候，總會有幾個孩子到書架邊上捧著書看，甚至有的直接往地上這么一坐就開始閱讀了，這對孩子們來說，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情，我們還不定時地開展讀書交流會，不定時地來一次“讀書交流瓶”活動，及時地把自己的讀書感受與他人分享，又或者是來一次讀書推薦會。讀書就應該像喝水一樣，應該成為孩子們每天必不可少的精神食糧，滿室的書香是孩子們最幸福最詩意的棲居地!

　　2、書聲朗朗

　　學校的晨誦活動開展得有聲有色，我們的晨誦也在有序進行，沒有什么花樣，唯有一點要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時間里，朗誦經典古詩文。我喜歡帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦廣播操。字正腔圓，抑揚頓挫，中氣十足，這是三個基本要求。以最飽滿的精神狀態去誦讀這些經典，就是最好的文化熏陶。每天清晨，伴著孩子們清澈的朗讀聲，我似乎也得到了洗禮。

　　3、《草芽報》

　　我們的班級報紙這一學期從第七期開始出到第十三期，這里是學生作文展示的主要平臺，同時也是班級展示的一個窗口。每一期的第一版都有一個“班級簡訊”的專欄，上面有這半個月來孩子們在各方面取得的成績，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現突出了，各項活動中獲獎了，都會公布出來，這個專欄每一期都是滿滿的表揚。學生拿到報紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒有自己的名字，甚至還會去數數有幾個名字。一般來說，每一次被表揚到的名字都有四五十人次，努力爭取盡量多的名字都能有機會亮一亮，尤其是那些平時成績一般表現一般的孩子來說，更需要這樣的鼓勵。

　　三、在各項活動中豐富學生的校園生活

　　豐富學生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學習與生活中來，這很重要。要讓孩子明確認識到，在學校里不僅僅只有學習是重要的，快樂的、充實地度過童年的最要緊的一點就是給孩子們提供各種活動。這一點，學校里真的是想方設法地創設，作為班主任，雖然辛苦，但也是極力地支持著。

　　1、春游

　　春游是孩子們最為期盼的'，在明媚的春天，和同學們一起出游，是最為快樂的事情了。今年，我們四年級組來到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥兒一樣興奮不已。玩水槍，拍照，三五成群坐在一起品味著家里帶過來的美食，嘻嘻哈哈成一團。不過最讓他們激動的就是能自己帶錢買紀念品了。這次春游不同以往之處是允許每個孩子自帶不超過二十元的零錢。這錢捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車就恨不得馬上拿去花了。不過，因為有了我先前的提示，孩子們知道景區的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時候，專門留給他們時間去攤位上砍價。別看他們小，算盤打得可精了。拿著自己的戰利品，真的是有說不出的自豪感。當然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對他們一個極好的鍛煉。

　　2、英語節

　　作為學校的傳統節日——英語節，對不少學生來說都是一次很好的鍛煉機會。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個校合唱隊的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開始緊鑼密鼓地進行合唱節的排練了。黃柏特與澤云身上的任務更是不小，他們倆要在英語節開幕式上表演相聲!英語老師在中午時間給他倆開小灶，甚至還請初中部的胡老師來專門作技術指導。兩個小家伙挺努力，尤其是柏特，表現力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到鍛煉了!本屆英語節的主題是感恩，在周老師的指導下，孩子們還用英語給媽媽寫了感謝信粘貼在感恩樹上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個孩子還專門出了一期英語節的感恩黑板報。

　　3、閱讀節

　　閱讀節在我們學校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個節日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書中的人物寫詩歌，一起來朗誦關于讀書的詩歌，一起來做一期讀書小報，每天，還請一個同學上來與大家一起分享自己的讀書故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個捧書讀的都是閱讀之星。本次，我們班推薦了蔣佳芮一家參加學校的書香家庭評比。讓人感動的是，小佳芮非常重視這個難得的機會，不斷地催促著媽媽做各項資料的匯集，她的媽媽向我感慨道，平時家里也沒怎么讀書，可自從為了準備材料，家里開始慢慢地營造這種讀書的氛圍了，一家人難得靜下心來坐在一起看看書，也是一件挺有意思的事!我想，這就足夠了!

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇7

　　光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經驗點滴：

　　一、分析班情，制定目標

　　進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：

　　1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

　　2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

　　3、動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

　　4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

　　根據以上情況，我制定本學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

　　四、因材施教，關心后進

　　在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

　　不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮第一、全區第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節目在學校及鎮分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。

　　五、增強學生的安全衛生教育

　　針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

　　六、多鼓勵，樹立學生的信心。

　　每次在班會、夕會上，都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

　　本學期中，通過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。

　　本期八年級學生雖然有了很大進步，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意，個別同學紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學生們，下學期我們會很努力，我們會不斷進步。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇8

　　接手高二（2）班的班主任工作，面臨重重困難：學風懶散，部分學生無心向學；紀律散漫；人員變動大，情緒不穩定等等。而困難，既是挑戰，也是機遇。我給班級管理定的整體目標是：塑造一個紀律嚴明，學風嚴謹，團結友愛的班級。在這一個學期中，班主任主要抓住幾個方面的工作：

　　一、日常管理

　　從一開學初，就強調學生必須遵守學校的各項規章制度和班級的班規條例。班級一直存在早讀和中午遲到的現象，班主任通過嚴厲的處罰制度，和與家長保持積極的溝通，逐漸減少遲到現象。

　　針對班級存在的衛生臟亂差的現象，班主任在開學之前安排班干部將教室重新美化，班級面貌煥然一新，引導學生珍惜愛護自己的班級環境；并制定詳細的值日制度，要求班級做到一天三掃，個人愛講衛生，共同營造和保持整潔美觀的班級環境。

　　二、學風營造

　　學習始終是班主任的重頭戲，也是每一位學生最重要的任務和目標。一個班級，如果學風良好，其他方面的問題自然而然會減少。

　　（2）班有一小部分學生，例如鄭芷蘭、黃艷清、李志永等的成績暫時能夠在全年級文科班比較靠前，班主任通過樹立典型去激勵和帶動班級其他想要上進的同學。早讀課要求學生必須大聲朗讀，形成良好的早讀氛圍；同時經常在班會課介紹各種高考信息和學習方法，爭取在高二就形成緊張的學習氣氛。

　　針對一部分學生認真刻苦，但成績提高不明顯的現象，班主任將這些學生列為重點關注對象，經常與其保持溝通，及時發現他們存在的問題，鼓勵他們不拋棄不放棄，并主要給予學習方法方面的指導，以此調動和穩定這部分學生學習的積極性。

　　還有一小部分學生存在無心向學，不交作業，并且時常攪亂課堂秩序的現象，班主任及時做好作業上交情況登記，與家長取得聯系和配合，嚴格要求此部分學生掌握最基礎的知識，遵守課堂紀律，控制懶散風氣的蔓延。

　　本學期一共進行了三次月考和期末全市聯考。對每一次的考試，班主任都做好詳細的班級成績分析，了解每位學生的進退情況和原因；也要求學生對每一次的考試都要做詳細深刻的自我分析，查缺補漏，爭取每一次考試都要有所進步。

　　在考試的過程中，（2）班也出現了作弊的現象，造成極其惡劣的影響。班主任對此絕不手軟，發現一個處理一個，教育學生誠信考試，拒絕作弊，以此督促自身在平時腳踏實地，夯實基礎，才能在考試中穩定發揮，檢查成效。

　　三、內宿生管理

　　（2）班的內宿生人數為22人，內宿生的管理對整個班級也起到重要的影響。班主任同樣對內宿生制定了詳細和嚴格的管理制度，并做到獎罰分明。和宿管員

　　保持積極的聯系，經常和內宿生談心，以便及時了解宿舍中存在的問題。

　　其中，B204宿舍表現優秀，連續多次獲得周文明宿舍和月文明宿舍的稱號；B205則存在內部不團結，部分內宿生違反住宿管理條例等現象，需要加大管理力度；B409較之高一有大進步，但仍時有衛生不達標和講話、違規使用電吹風等現象出現。

　　四、班干部培養

　　優秀的班干部是班主任的得力助手。班主任主要通過班級日常管理工作和其他組織活動去鍛煉班干部的能力和樹立班干部的威信。班干部分工明確，各司其職但又需團結協作。在本學期的慶祝教師節、家長會、成年宣誓儀式、各期主題班會、各期主題黑板報等諸多活動中，班主任對待班干部既關愛又不偏愛，放手讓他們大膽展示自我，從中積累經驗鍛煉能力。

　　五、家校溝通

　　家長的配合和支持對班主任開展工作有著非常重要的作用。班主任在平時主要通過校訊通和電話與家長保持聯系，做到每周至少發一次校訊通短信向家長匯報學生的在校情況及學校的各種事項；學生一旦出現異常現象一定要及時和家長溝通，了解原因，取得家長的配合。

　　本學期的家長會是學校和家長相互了解的.最重要形式。班主任對此次家長會做了大量全面的準備工作，為家長真實呈現了高二（2）班的班風班貌和學生各人的具體情況，達到了預期效果。

　　六、存在問題

　　1、部分學生自制力差，遲到現象仍有發生，需要更加嚴格的管理制度去約束行為，促使其形成良好的習慣；

　　2、雖然不斷強調學習的重要性，有大約10名學生仍然無心向學，虛度光陰，班主任要警惕，堅決不能讓不良風氣影響到其他同學；

　　3、課堂容易出現起哄等躁動的情況，源于部分學生無聊無謂的狀態；

　　4、班級里普遍存在缺乏有效學習方法的問題，容易導致學生停滯不前，使其失去信心；

　　5、學生缺乏勤奮刻苦的學習精神，吃不了苦；

　　6、學生之間的相處有不團結，分裂對立的狀況，容易引發事端；

　　7、宿舍的衛生和紀律有待加強，時常大錯不犯小錯不斷；

　　8、需要注意學生情緒方面的起伏波動對學習生活的影響。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇9

　　本學期，我擔任初二（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學校教育活動有著舉足輕重的作用，為了能在新學期更好的工作，我對本學期工作做如下總結以及對下學期的工作做一些設想。

　　班級情況介紹：初一下學期，我班轉走了9名同學，這9名同學的大多在初一期間都擔任班干部、課代表等職務，優秀學生的離開，以及學生心理特點的變化對我這個剛剛工作兩年的年輕班主任帶來了很大壓力，無論是在學習上還是日常管理中，我都面臨著很大挑戰。針對這種狀況，我做了如下工作：

　　一、著重培養新批得力的班干部

　　基于學校生源狀況，很多學生從來沒有擔任過班干部，我首先鼓勵他們，幫助他們樹立自信心，手把手的教他們，幫助他們在班級里樹立威信，隨著班干部的培養，班級管理工作也漸漸步入了正軌。

　　二、積極配合政教處及時處理學生問題

　　學生升入初二后，較初一相比，學生心理特點發生了明顯的變化，初二學生思想偏激復雜，情緒多變不穩定。在剛剛過去的一學期中，學生問題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學褲子事件鬧得全校沸沸揚揚；早自習，張世博同學辱罵語文老師；國子龍、李建超勾結校外同學打架等。幸好，政教處的兩位老師及時處理了學生，使學生受到了教育，當學生再次回到班里上課時，變得非常收斂，對我班主任的教育起到了很大的幫助。

　　三、積極配合任課教師完成教學工作

　　由于我所教科目為非中考科目，我平時的課時也不多，在課下的時候，我主動與各任課老師交流，不僅了解學生各科學習狀況，也及時將學生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學的科學方法。

　　四、重視班級文化建設，精心設計班級文化宣傳欄

　　班級文化對班級建設有著潛移默化的影響，本學期，我對班級側墻的宣傳欄進行了精心的設計。前側貼著學生英語課或美術課上的優秀作品；后面貼著學生運動會、秋游和其他活動時的一些照片，讓學生感受到家的感覺，后墻一側是班級活動取得的榮譽，另一側是學生個人取得的榮譽，給同學起到了激勵作用。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我作為班主任必須在實踐中去探索總結有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提升。針對本學期工作中的不足，以及下學期中更好的開展工作，我做了如下設想：

　　1、堅持不懈，狠抓常規

　　常規工作不能松懈，繼續抓好學生的日常行為習慣，注重養成教育，發現問題，及時解決問題。開學初，我會利用班會時間，重新讓學生學習常規材料，從思想上給學生深刻的認識，讓他們認識到遵守規則的重要性。

　　在實際工作中，抓日常中不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至頂撞老師等行為，讓學生懂得約束自己，培養良好的行為習慣。

　　2、著手培養新生力量

　　由于初三面臨著更多優秀學生的轉學現象，在初二下學期，開始著手培養新一批班干部，避免初三開始時，班里沒有老師的得力助手，影響教學的順利開展。

　　3、加強與家長交流，讓家長及時了解孩子動態

　　初二了，班里異性交往開始出現問題，如果發現苗頭，及時告知家長，以避免更嚴重問題的產生。

　　4、利用教師合力，加強班本團隊建設

　　本學期中，年級的幾個班召開了班本團隊，取得了顯著的成效，下學期中，要繼續充分發揮教師之間的合力作用，加強班本活動次數。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇10

　　本學期我擔任的是五年級四班的班主任，在這一學期的教育教學工作中，我努力地接近孩子們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他們中的一員。總結本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：

　　一、加強心理疏導，把握談心尺度。

　　根據我班學生的年齡特點，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學生的學習和生活，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導。并且利用班會、讀報堂，有時根據班級實際情況及時加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現的問題也都解決在萌芽狀態。

　　與學生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的發現學生會因為我的一句贊美而表現出色。個人簡歷因而在學習與生活中，我捕捉他們的閃光點，鼓勵每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　二、樹立良好的學風

　　有為數不少的學生，怕老師批評或自尊心太強，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是，班內有幾個學生樂于挑戰難題，分享各自的成果。有時因為一題的解答不同，方法不同而開始一場辯論賽。后進生基礎太差，考試成績差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，心得體會分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，在我不斷地進行教育和疏導中，不同孩子都有不同進步。使學生的行為，在反復的現象中，不斷認識提高自覺性。

　　三、激發競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。每次月考，每次學校組織的活動，都激發學生與外班學生的競爭，從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發學生。班級內部學生找對手，比作業整齊度與正確率，實行小組積分制，充分多方面調動學生。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，作業寫的非常馬虎，更嚴重的是有漏寫、作業完不成的學生。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促與輔導。

　　一份耕耘，一份收獲。在各位老師的合作下，本學期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處。有：

　　1、個別學困生輔導進步不大。

　　2、問題生的轉變存在反復性。

　　3、處理問題力度不夠，沒有狠抓，學生的認識不深刻。今后在這方面多努力，工作做的更細，更完善。

　　總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，將“勤學、善思、實干”落實在工作中。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇11

　　一、班級情況分析：開學初，幼兒從大班升入學前班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。

　　三、認真寫好《家園聯系冊》并及時向家長匯報孩子在園的表現：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上學前班之前總是不敢來，害怕學前班老師厲害，但來到學一班后，劉老師和程老師對我很好，我愛上了學一班”。幾個家長聽后一致同意說：“孩子們愛上，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。”

　　我堅信，只要有有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子，我們學前班這個大家庭一屆比一屆將會有更大的進步。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇12

　　這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作，我服從學校領導同一安排，欣然理解二年級和班的重任，克服二年級人多、不好管理的諸多困難，用心開展班級工作。完成本學期教學任務，繼續推行新教育實驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了超多的工作：支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、用心參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生，以飽滿的熱情、用心向上的態度順利地完成本學期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點：

　　一、言傳身教，率先垂范。

　　俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控潛力較差，影響尤為突出。因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學生養成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。個性是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內外，學生見到老師問好。這種正面影響必須能有益學生的心靈健康發展。

　　二、加強思想品德的教育，促使學生身心健康發展。

　　重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育，四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每一天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做禮貌禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生透過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同進步。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇13

　　一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：

　　一、抓好學生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

　　一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

　　1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。

　　2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

　　3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。

　　4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

　　三、選好班干部，促進班級體制建設：

　　俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

　　四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。

　　五、開展好活動，促進學生素質提高：

　　本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的日托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。

　　總之，這一學期的工作就是在自己的辛勤付出下見到了一定的成效，希望在下個學期通過自己的努力，能讓我們的孩子變得更好。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇14

　　1、由全體輪流擔任班團干部，到形成較穩定的干部隊伍

　　為了創造同等的機會，鍛煉和培養每一位同學的紀律觀念、工作責任感、組織協調能力，上學期班委、團支部成員是按照自愿報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執政2周。到了后半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛煉，收獲了應有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔任干部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較為穩定的聯系紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推薦重新構建班團干部隊伍，一兩周后順利過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協助下，分工協作，團結互助，事事有人干、有人負責，工作開展、運行良好，為班風建設奠定了基礎。

　　2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人

　　以注重平時個人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹立規矩意識，調整心態，促進學生個人行為和學習習慣養成教育。每周班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一周的考核量化和學生表現的實際情況，精心準備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，并提出小目標。

　　每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一周來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標才有未來;讀書有什么意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。

　　3、深入學生把準脈搏，針對問題，反復改造

　　班主任不能一直處于上位，應不時地放下架子態度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間了解他們的思想狀況和心理狀態。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動，及時捕捉到有關信息，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態。

　　針對稍微突出的問題，采用全面引導與個別談心相結合方式，利用業余時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題，在班風中繼續弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界，了解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對癥下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育對象因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源于其原生家庭的影響根深蒂固，經反反復復、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以后，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

　　所幸，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題。

　　4、發展的看待學生，真心幫助他們

　　學生一時出現的問題，都是有原因的，不要著急作出結論，應結合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之以情，曉之以理，讓學生打心眼里服你才會向你敞開心扉，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知，進而見其行動。

　　也許，有的學生在糾正行為習慣偏差時，雖有認識，但缺乏應有的信心和恒心，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，并且，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢于嘗試陌生的事物，或許會有新的收獲和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性循環的自我鼓勵的心理成長歷程，他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強。

　　5、從培養規矩意識出發，把關注度引導到學習上來

　　“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預期的效果，老師應率先垂范，作嚴于律己的榜樣，身教甚于言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴于律己，把握好分寸，在與學生的`相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，練好生存本領，充實而有收獲的過好每一天;善于在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識、獲得能力作為自己一天最大的目標，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律、照抄作業的現象自然就減少了。為了實現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、扎實堅持不懈的學風。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇15

　　教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過，"我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?"　翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業、解惑"的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業"時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡"讀死書，死讀書"的"老古板"，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的"老阿姨"，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢?　他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。　他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。

　　他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。

　　他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的老師。

　　這就是當前的學生出給老師的考卷!

　　我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿著球星的衣服，書上封面上，貼著球星的照片，桌子下面放著足球，只要下課鈴聲一響，一群足球迷穿一樣的服裝，嘴里唱著足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩只腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地說，我們中國隊不行，有幾個球迷說，中國隊只是暫時不行，以后會在足球上領先的，于是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。

　　看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界里。俗話說得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在了解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，于是，我開始學習足球知識，了解一些比賽規則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起"侃足球"，還發表自己的一些見解。這樣跟學生套"近乎"，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發布，也讓學生上來說，他們喜歡說的、愛說的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該說的也說了，結果，有效地控制了他們的狂熱。

　　從中，同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風情，了解一下自然常識，受到科學啟發和思想教育。

　　一位同學聽后大發感慨："哇，黃老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀!"于是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。　其實，學生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閱歷，辦事的膽識，處事的干煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇16

　　記得剛走上教育工作崗位不久，班上有個學生叫徐偉，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了。可他就是“勇于認錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他!我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

　　為了轉化徐偉同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

　　為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱倩同學說：要有耐心，慢慢來。后來，徐偉同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

　　從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇17

　　一晃期末又到了，回想當班主任的時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高三班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我已經和他們朝夕相處了一年多了，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

　　學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值體會都不同。

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生抵觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

　　我們班是普通的玉江班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

　　四、規范管理，制度嚴明。

　　主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部五、需要改進的地方分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇18

　　我12幼師班原有學生27人，現有學生23人，流失學生為黃仙樹、莫麗欣、鄧雪玲、馮新華四名同學，流失原因下面有詳細的敘述。我班學生大多來自陽山，有兩名來自英德，四名來自清城和清新，針對學生目前的思想狀況及實際情況，我本學期里我主要做了以下工作：

　　一、了解學生、深入學生、穩定學生，做學生的好朋友，大姐姐

　　學生離開家來到一個陌生的環境，最渴望得到是關心和朋友及喜歡這個新的環境。從這個角度出發我在第一周的班任工作中，先從思想上讓學生接受這個新的環境，告訴她們這是她們成長邁出的第一步，誰最快適應誰就最先取得勝利！也讓適應能力強的學生讓把她們的做法在班上進行交流，想留住學生第一步就要穩定學生的情緒。其次從資料上了解學生的情況，家庭背景并利用中午下宿舍、下午軍訓完后等有限時間找每個學生談話，了解她們的需要，也通過談話讓她們認識我這個大姐姐，以便于日后的交流與工作。從與學生的談話中我得知學生的性格特點、語言表達的能力、學習成績、家庭經濟情況、學生與父母的關系，并積極傾聽她們真正的需要、了解她們目前所面臨的困難等。如：陳雪珍、黃海英同學在宿舍安排上有情緒，一定要搬到同鄉的宿舍，與她倆談話時我都先表示理解她們的想法，舉自己親身的事例說服她們，并鼓勵她們接受新的同學，并給自己適應的機會結交更多的朋友，如果兩個星期后她們的想法還是一樣老師再幫她們想辦法？？采用這種拖延術暫時穩定了她們的情緒，在接下來的時間里也經常關注她們的表現，并在班上表揚她倆服從安排接受教師建議的做法，學生在得到肯定再也沒有提出換宿舍的請求了。在開始的兩周里每次我與學生談話后我都將談話的內容進行記錄，以便隨時翻閱，做到有的放矢的開展工作。在第一周的工作中我與學生已經建立了一定的友誼，她們也認可了我這個大姐姐，喜歡跟我說心里話，每次我下到宿舍去一大群學生都會踴過來，拉我到她們宿舍去，歡笑聲不斷？？看到這群小鬼頭開心的樣子，做為班主任心里上有無法用語言表達的喜悅！

　　二、建立班委，建立建全班管理體制

　　選出得力的班干也是我班任工作的重點，班干是否得力決定班風與班貌，同時也能減輕班任的工作任務。所以我要用好每一位學生，用到合適她們的位置上去，這樣才能充分發揮她們的才干和潛能。在平時相處中我非常留意每位學生的表現，并有記錄，以便在聘選班干時有數據。我認為四個職務最重要，分別是班長、團支部書記、勞動委員、紀律委員，這四個職務選對了基本上班上常規工作就能抓好。對于班長的選撥我的`要求是膽子要大，口才相對較好，有較好溝通協調能力，還要有正義感，能控制自己的情緒；紀律委員也很重要，必須是敢管事，不怕得罪人，膽子大的，學習不一定好，但是應變能力較強；還有就是團支部書記，要有一定的文藝分子，性格開朗，能感染人，有較強的組織能力；最后就是勞動委員，一定要細心，有耐心與責任心的。在有了自己明確的目標后我開始特色人選，通過與學生談話，給任務讓我的目標學生看她們的完成情況，最后通過公信力，自薦、演講、才藝表演、全班公開投票最后才確定班委會人員。班委會人員確定后，我做到每周開一次集中會，利用早讀課每天聽取學生的工作匯報，要求班干及時將班的信息反饋，然后再根據問題做出處理。

　　三、問題接踵而來，一一招架再苦再累也不懼，只為把學生留住

　　在本學期我班流失了四名學生，因為自己的能力未能把學生留住，我深感痛心，自己的心里非常過意不去，也曾有辭去班任職務的想法，感覺自己不太適合當班主任，肯定是自己工作能力有問題才導致學生的流失，經過反思我做以下的總結：

　　生源是學校生存的命脈，每一位學生的到來意味著一份希望，我們在教育工作中也深知生源對學校發展的重要性，我們也都努力的想留住每一位學生，每一名學生的流失我們很痛心！

　　（一）家庭原因：家庭有突發變故，父母一方失去勞動力，家庭姐妹較多，導致要沒錢讀書，要打工養家

　　我班黃仙樹同學就是這種情況，她媽被驗出有肺結核，哭得死去活來，要輕生；她的父親腳是之前開摩托車被撞了，走路一跛一跛的，基本也失去勞動能力。原來其母親是水泥工，是家里的重要勞動力，現在倒下了，家里認為也沒有能力供她完成學業。我也去過許多電話給她父母，一邊安慰其母親要勇敢的面對病痛，建議她到當地的防疫站去領免費的肺結核藥，一邊告訴他父親，學校會努力幫仙樹申請困難補助金，寒暑假也讓她去打假期工，一邊賺學費伙食費，一邊學習。在仙樹照顧她母親的日子里，我基本幾天一個電話關心與了解其母親的病情，鼓勵學生要堅強的面對現實，盡早回校學習，在3月中旬我班胡關婷、范慧敏同學回家，我還讓她們送去溫暖，親自到仙樹家探望，買去些班里籌去的小禮品？？但最后都未能留住學生，該生已于清明節后到當地飯店打工，為家里掙錢了！

　　（二）父母的教育方式：有的家長基本不管子女的學習狀況，把小孩長期留守在家、對小孩較嬌慣，以至失去父母的威信。

　　我班鄧雪玲就是個典型的例子。她父母親在她初一的時候就去了江西做木工，爺爺奶奶也早已離開人世，她與12歲的弟弟就兩個人在家無人管，父母每月就固定伙食費，打打電話？？鄧雪玲對金錢的使用非常不靠譜，據同學反映說她去逛街但凡遇到喜歡的衣服物品就會買，也不考慮買了后自己的伙食費怎么辦，只有再向父母要，父母沒辦法這么遠只好又寄錢過來。這個問題我也向她證實過有這回事。于是也對她的這種理財問題給過建議，也教育過她珍惜與尊重父母的勞動，但收效還較慢。在生活中，雪玲喜歡和男學生一起玩，她的朋友圈都是男生，在初中的時候就經常貪玩曠？？來到我們學校后，總感覺學校管得嚴，讓一直紀律松散的她適應不了，喜歡有男生打架的環境。學生2月份開始就一直要走，期間也與家長電話溝通，他父母表示她的女兒他們自己都管不了，勸不動！我也一直在留，也勸，在3月底還專門為她搞了一場生日晚會，每個學生送祝福，對她說心里話，勸她留下，但在清明放假后該生就不回來了。走時還留下一封信，表示舍不得這里的老師和學生，走不是學校的問題，是自己的問題，讓大家原諒她！學生現在在中山打工，進了工廠，日子過得也不順暢。我也在爭取看假后能不把她勸回來，相信通過打工的經歷讓她懂得學好文化技能的重要性。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇19

　　不知不覺中，這個學期又過了大半，回首上學期到現在的班主任工作，對我來說，真是充滿了挑戰。里面既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅。現總結如下：

　　1、通過我的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常。

　　2、我和全體學生一起創建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向，確定班級目標。

　　3、強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評。對每一項班級任務，落實到人，使班級管理工作井然有序。

　　4、加強班級凝聚力，形成團結向上的良好班風。在班級內樹立學習的榜樣，讓學生互相學習。

　　5、配合學校做好工作，管理好課堂紀律，要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。并帶領全班學生積極捐款，為救災貢獻自己的力量。此外，我時時注意自身的言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。并在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。

　　以上也離不開各科老師和以前班主任的付出，在此謝謝各位老師對我的幫助。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇20

　　時光荏苒，歲月如梭。一學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任五年級的語文教學工作和班主任工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出以下總結，以便在以后的工作中再接再厲。現將有關方面總結如下：

　　一、教學工作

　　身為教師，最重要的工作就是教書育人，為了能教好書、育好人，我在教學中認真遵從教學的各個基本環節，落實教學五認真。認真備課，閱讀各種教學參考書，并且結合自己已有的教學經驗和學生的學習情況，充分備課。在課堂教學中，我會根據學生的生成及時做出調整，力求面向全體學生，并且充分利用多媒體等現代化教學手段，激發學生語文學習興趣，提高課堂效果，促進學生語文素養得提高。為了幫助學生夯實基礎，我會用心布置作業，并且認真落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”，幫助學生養成紅筆訂正的習慣。針對我班學生水平參差不齊的現狀，我會分層布置作業，力求兼顧全體學生，堅持不放棄任何一個學生的原則，使每個學生都能得到發展。關于對學生的輔導，我堅持面向全體學生，并制定好培優補差的方案，循循善誘，有的放矢地做好對學生的輔導工作。

　　我記得李永勝校長說過：“一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。”因此，在工作中，我堅持把工作做細，充分備課、認真上課、精選作業、用心批改、及時輔導、高效測驗，力求使學生的語文素養得以提升。除此之外，我還注重學生的學法指導，使學生會學習、愛學習，克服畏懼心理，激發學生對語文的興趣！

　　二、管理工作

　　身為班主任，每天接觸孩子最多的人，自己的一言一行都會影響到孩子。所以，在工作中，我始終嚴格要求自己，做學生的好榜樣！

　　教育孩子，首先你得愛孩子，尤其是那些缺愛的孩子。我們班的后進生特別多，在這些孩子中，部分是因為家庭原因造成的，面對這些孩子，教師必須走進他們的內心，溫暖他們的心靈，和他們成為朋友，俗話說：親其師，信其道。所以，我選擇和他們成為朋友，幫助他們重拾信心，敞開心靈，樂于傾訴，從而收獲友誼，提高成績。

　　一個良好的班集體是提高學習成績的關鍵。因此，開學伊始，我培養了一批得力助手，充分發揮班干部的帶頭作用。而且我還注重和任課教師的溝通與交流，通過和他們的密切配合，從而使班級建設工作有序開展。為了加強班級凝聚力，我會開展各種活動，強調團隊合作的重要性，增強學生的合作意識！

　　密切和家長的聯系，從而使班級管理工作更加“溫度”。最了解孩子的人是誰？一定是家長，所以，在對孩子進行教育前，我一定會和家長溝通，了解孩子的個性，從而“對癥下藥”。通過和家長及時有效的溝通，取得了家長的信任，收獲了一批新朋友。有了家長朋友的幫助，我的教育教學工作變得越來越輕松！

　　三、其他工作

　　除此之外。我還積極參與學校組織的各種培訓活動，做好筆記，認真反思，爭取讓自身業務能力得到提升！

　　總而言之。這學期的工作既忙碌又溫馨，雖然自己取得了一點微不足道的小成就，但是，仍然存在許多不足，比如：個人業務水平還有待提升；班集體建設還需完善；處理問題時還需要更多耐心；學生成績還有較大進步空間……面對以上問題，在接下來的教育教學中，我會繼續努力，多向有經驗的前輩請教，努力提高自身業務水平，力求改掉不足，揚長避短，爭取把工作干得更出色！

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇21

　　20xx年7月14日，簽約灌中。同年8月13號，高一（11）班冠我之姓，從此我與53個叛逆、張揚、有個性的青少年結下了不解之緣。

　　可以說在這個人才濟濟的大家庭里，我是年紀最小的班主任。很感激年級領導對我的信任，并給我提供了極大的指導與照顧。也很感激辦公室各位經驗豐富的班主任給我的指導。在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，雖然中途出現了多次不如人意的地方，很多次想過要放棄，但我最后堅持了下來，印證了堅持就是勝利那句話。

　　經過一段時間的接觸和觀察，發現我們班學生的特點是：

　　（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。

　　（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調、做工作。

　　（3）因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。

　　針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。

　　一、班級德育工作

　　1、在軍訓期間，在學校的統一安排下，我認真指導學生學習了《江蘇省灌南高級中學學生手冊》，另外，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，讓其逐漸養成文明、禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好、入室即靜、入座即學等。

　　2、制定了較細致的班規，每周一總結，指出學生的不足，讓其明確自己努力的方向。

　　3、注重學生的儀容儀表，能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，并且集體共同監督。

　　4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。

　　當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、作業拖拉，值日生忘記自己的值日任務，自習課討論問題等，下學期在這些工作上還要加強力度，保證學生在團結、積極競爭的'氛圍中成長。

　　二、班級學習情況

　　經過一個學期的思想教育工作，班級大部分學生都能認真地對待自己的學習，積極進取，形成了較為良好的班風。

　　1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。

　　2、充分利用好晨讀、早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，有背誦必有檢查，有檢查必有反饋，讓學生不斷反思，加深對知識點的理解。同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

　　3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行查漏補缺。

　　4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

　　三、工作經驗總結

　　對于班級管理，我還處于不斷的摸索當中。我也參加了縣組織的班主任工作培訓，學習了魏書生的《班主任工作漫談》等書，將理論和實踐相結合，希望可以成為一個合格的班主任。

　　高一3班的柳振華老師的讓學生自我管理給了我很多啟發。作為高中生，他們已經具備了一定的自我管理能力，選好班干部各司其職，不僅可以減輕班主任的工作量，還可以提高班級管理的效率。所以選好班級干部至關重要。第一次月考的碰頭會，任課老師提出了班級權利太過松散，不利于班級凝聚力的形成。所以我從班級選了三名班長，一個負責各種事宜，其他兩位分管學習和德育。在他們三個的共同努力下，班級風氣有所改善。

　　很多人都說班主任是一個班的靈魂，什么樣的班主任培養什么樣的學生。根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。

　　批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

　　交流和溝通是我們了解學生最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。

　　加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

　　為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。

　　班主任工作任重道遠，在新的一年里，我要更加努力，爭當一名優秀的班主任。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇22

　　記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝，開學初的笑臉也在一學期的忙忙碌碌中漸漸定格，這幾天我一直想要說一句話，但不知道選擇哪一句，是“這個學期總算過去啦!”還是“這個學期過去了”。想要用前者是因為總算順順利利地完成了學校布置的各項任務，而且全班學生都平平安安的，沒有出什么問題，所以我想要大喊一聲“這個學期總算過去啦!”。可是我又在思考又在擔心，很多學生有些知識還沒有落實，有些習慣還沒鞏固,有些能力還沒有養成，所以我想要嘀咕一聲“這個學期過去了”……可是不管怎么樣，這個學期事實上真的已經快過去了，自己也應該總結一下了。

　　首先講講八年級學生的特點：首先是產生厭倦感，他們來一中兩年了，對學校環境和老師都比較熟悉，對每天的上課，下課，放學回家做作業，已經沒有什么新鮮感了，甚至有學生產生了厭倦，于是就有上課不專心聽課的，愛說無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思考分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶惰……

　　其次是開始叛逆了，不聽父母的話了。經過兩年的在校的學習生活，身體，思想等方面都成長了，他們膽子也大了，開始調皮叛逆了，有的學生會跟父母老師狡辯了，有的開始有點不聽父母的話了，在學校在班級也經常鬧點小事(尤其是男孩子)。

　　針對以上情況，我把本學期要做的工作分為三類：

　　第一類：每天必做的事情

　　1.值日生到校后，進行衛生檢查，課代表把早讀任務寫在黑板上，組織早讀。。

　　2.指定值日生進行檢查校徽校服，儀容儀表。

　　3.中午在教室里進行自習，做作業，看書。班主任坐班。

　　4.放學以前，布置作業，每天強調學生放學途中的安全問題。

　　5.在晚輔導時將行為規范細化，一天下來檢查學生的行為規范，由學生自己檢查，自己述說這一天哪里做對了，哪里做得不夠，及時進行評價。

　　第二類：每周必做的事情

　　1.小組評比，每周評出一個先進小組。

　　2.每周一次語文生字詞的總聽寫，并進行一單元的知識回顧。

　　3.組織主題班會，利用班會來滲透教育，樹立榜樣。

　　第三類：每月必做的事情

　　1.統計一個月來作業全交名單，然后進行鼓勵。

　　2.每月評出這個月，進步最大的學生。

　　3.每個學生給班干部提建議，給班主任提意見。

　　4.樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

　　5.認真學習，開展結對幫扶共同進步的活動。

　　具體工作是這樣實施的：

　　一、以強化常規管理帶動教育教學工作。

　　到了初二學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個人主義。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

　　學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。帶領學生學習并背誦《中學生日常行為規范》，《中學生守則》，了解《規范》，《守則》內容，并成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中，我們幸運地都排在前面。

　　這學期，學校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學校的要求，根據我們班的現狀，我在班上召開了多次主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次跑操時首先按要求站好做好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的跑操有了不小的進步。

　　二、創建和諧的班集體

　　1.干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　本學期當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部，無論從學習，紀律哪一方面都是大家學習的榜樣，尤其老師不在時，從來不違反紀律，為班級樹立了榜樣。我每次發現都進行表揚，同學們都露出了羨慕佩服的眼光。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求小干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開始試用階段，宦永康對自己就要求不嚴，經常有學生反映：他不能把自己管住，老師不在時，經常帶頭做一些不該做的事。我經過幾次單獨的批評教育后還是沒有好轉，后來就只能把機會給別人了。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。

　　2.以豐富的活動促進良好班風的形成。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力，集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就先做好準備工作，然后協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學有關的活動，如：誰是寫字標兵比賽，課文背誦比賽等，讓學生在競爭中增強集體榮譽感，逐步形成一個健康向上，團結協作的班集體。

　　本學期，學生的集體榮譽感逐漸增強，良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也較好，自習課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自習課的時候都會安安靜靜在教室里做作業，我想只要養成習慣了，學生就顯得比較聽話，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業，班干部不用怎么去管理。

　　連起串串足跡，俯視遐思，歲月的流逝總在不經意間，季節的交替也讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來，但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作，自己得到了知識和閱歷，獲取了經驗和勇氣，這將為我迎來下學期的每一個艷陽天。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇23

　　這學期的班主任工作在緊張忙碌中度過，覺得時間太快了，今天對班主任工作進行總結，說實在的還沒有來得及梳理和反思，只好一邊回眸一邊反思。

　　本學期擔任了六（2）班的班主任工作，平時學校事務又多，有時忙得團團轉，想找一些孩子談話沒有更多的時間，開會、聽課時而一天都看不到他們，覺得自己挺不負責任的。

　　六（2）班這44個孩子都挺可愛的，為什么這樣說？有時換個角度看問題，你就會快樂，也會找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學習上不盡人意，但很天真幼稚，你的氣就消了。調皮犯錯的孩子能事后合起來主動和你承認錯誤并決心改正，你的'氣又從何而來？做一個合格的班主任不是說在嘴上的，每天都有喜怒哀樂，在解決矛盾和問題中與孩子一起成長，需要一生的磨礪。

　　從期末成績和班級的狀態來講，孩子和自身比都有很大的進步，人也懂事多了，作業也能按時完成，讀書的人也越來越多。在我生病的這段時間里，他們表現得不錯，能主動問候安慰老師，班干部能協助老師工作。雖說有時讓我生氣，但畢竟是孩子可以諒解，是他們讓我痛苦著并快樂著。

　　今天的總結更多的是心靈的反思，這個班的孩子很多方面是很弱，與他們相處一學期是一種緣分，雖然有時調皮，用靜等花開的心態去對待，一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方，也望他們原諒。新的一年來臨，祝福孩子們新年快樂畢業考取優異成績。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇24

　　這學期的班主任工作在緊張忙碌中度過，覺得時間太快了，今天對班主任工作進行總結，說實在的還沒有來得及梳理和反思，只好一邊回眸一邊反思。

　　本學期擔任了六（2）班的班主任工作，平時學校事務又多，有時忙得團團轉，想找一些孩子談話沒有更多的時間，開會、聽課時而一天都看不到他們，覺得自己挺不負責任的。

　　六（2）班這44個孩子都挺可愛的，為什么這樣說？有時換個角度看問題，你就會快樂，也會找到班主任的幸福感。班里有一些孩子在學習上不盡人意，但很天真幼稚，你的氣就消了。調皮犯錯的孩子能事后合起來主動和你承認錯誤并決心改正，你的氣又從何而來？做一個合格的班主任不是說在嘴上的，每天都有喜怒哀樂，在解決矛盾和問題中與孩子一起成長，需要一生的磨礪。

　　班主任要了解孩子，也要了解家庭，由于平時工作忙，對這個班孩子的家庭情況不夠了解，只要有問題出現，就一定有家庭的原因。如：班級劉永涵的情況，在前面的博文里寫過。又如：鄭吏程的情況，在學習上很弱，剛接班的時候不能及格，現在能達到及格了，孩子不僅僅是基礎差。后來了解，他爸爸因腦梗臥床已三年了，媽媽每周日都要在孩子回去的時候去賣彩票，家里無從監管，家庭作業差，又經常去網吧上網，種種原因導致孩子這樣。又如：藍偉浩這個孩子，平時很老實，看起來膽子很小，平時聽課學習也較認真，就是成績上不來。經了解，他家在靈山，周日都是回到海口府城大伯家，也是疏于家庭管理，學習成績始終上不來，后來和家長溝通請爸爸來校，孩子有了改變，成績也有提高。林道遠在班里是個年齡比較大的男孩，人不笨，就是沒有好的習慣，人很懶散，書寫很亂，作文寫不了，平時又不愛讀書。打電話給爸爸了解，爸媽沒有什么文化，也管不了孩子，于是，教爸爸在家里怎樣監管孩子，自己也多次找孩子談心，這次考試他拿了語文和數學兩個A，人也有所改變。班里有問題的孩子還有很多很多，只有班主任用心去了解，有問題的孩子，家庭也一定有問題。如果班主任認真地了解每一個家庭和孩子，你的班級就一定是一個和諧的大家庭，自己也不會為一些雞毛蒜皮的事而煩惱。

　　從期末成績和班級的狀態來講，孩子和自身比都有很大的進步，人也懂事多了，作業也能按時完成，讀書的人也越來越多。在我生病的這段時間里，他們表現得不錯，能主動問候安慰老師，班干部能協助老師工作。雖說有時讓我生氣，但畢竟是孩子可以諒解，是他們讓我痛苦著并快樂著。

　　今天的總結更多的是心靈的反思，這個班的孩子很多方面是很弱，與他們相處一學期是一種緣分，雖然有時調皮，用靜等花開的心態去對待，一切煙消云散。更多的是自己做得不好的地方，也望他們原諒。新的一年來臨，祝福孩子們新年快樂畢業考取優異成績。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇25

　　這個學期，高二年級學生的在校生活已經結束，作為2K7-5班的班主任，我很高興地看到我班的學生在我校接受兩年的思想、專業教育后，邁向工作崗位。看到他們在兩年當中的成長，我很欣慰。我也深刻地感受到了自己的進步，兩年的班主任工作給我和我的學生以太多值得回味的內容。在此，我將本學期的工作做如下總結：

　　一、學生在校期間的教育

　　本學期，是每年高二的學生在校的最后一個學期，也是學生走上實習崗位的關鍵時刻。在這個階段，學生的思想動蕩，情緒不穩定，而且極易受各種傳言的誤導。在這種條件下，學生的學習會受到影響，集體情緒會受到影響，進而影響到整個班級各個方面的情況。

　　學期初，我多次找班干部和班上具有代表性的同學談心，發現他們的癥結所在，利用班會、周記的形式與學生進行交流，有個別情況特殊的學生，除與本人進行溝通外，還通過與家長的交流，解決學生存在的問題。比如說，我班的一位同學，由于身體原因，不適合參加集體實習，這名同學情緒低落，進而放棄學習，認為自己沒有價值，自暴自棄。經過我和班干部們的勸導，他逐漸認識到實習與健康的輕重問題，在與其家長溝通后，決定讓該生找一份適合他的身體情況的實習工作，一邊工作一邊休養身體。在沒有到實習期期間，該生情緒有了很大的轉變，愛學習了，思想也活躍了。現在在一家餐館收銀，情況不錯。

　　在實習準備期間，我們以讀報紙、看新聞的方式，了解當前的就業形勢，供大于求，很多大學生都找不到工作，用人單位的要求也很苛刻，而且還遇上了經濟危機，所以，我們不要好高騖遠，要珍惜得來不易的工作機會，在安排實習期間，各用人單位都要進行面試，有些單位的面試條件出乎同學們的意料，很多同學因為個人條件不符合而被單位拒之門外。這些同學很受打擊，我們及時地做這些同學的思想工作：總會找到適合自己的工作，只是時間的問題。讓大家擺正心態，有準備地去面對即將到來的每面試。

　　現在全班的同學都已就業，90%的同學都在原崗位上干得很好，大家對現狀也比較滿意。還有部分同學自己又重新找了工作，無論如何，大家都在忙碌著，體會著走出學校后面臨的新生活。目前的同學們的狀況都不錯，這讓我們看到同學們的吃苦耐勞、積極進取了另一面。我們的教育是值得的。

　　二、實習階段的繼續指導

　　x月x日，所有的學生都踏上的工作的征程，剛剛走上工作崗位的學生們，很不適應上班的生活。因為一直都呆在學校，大部分學生都沒有社會工作經驗，而在單位里面，每天的工作量比較大，加上環境不適應，到工作單位初期，學生們叫苦連天，種種排斥反應都有，我及時地與每個學生溝通，加上在送學生前，我們做了很多思想工作，學生們只是訴苦，但并沒有一個想真正的當逃兵;還有我們安排了原來班里表現比較穩定、在班級里有一定影響力的同學作為小組長，及時地反映并調整同學們的思想工作。在一周里，同學們基本適應了工作環境，雖然苦和累還是老樣子，甚至隨著工作的深入，工作量也在不斷加大，但同學們也基本上沒有喊苦喊累的了。我心里很高興，我班的小孩子們終于可以去獨立的面對生活，可以自食其力了。

　　因為種種原因，一個月以后，有五名同學從太原回來了，但他們很快又找到了新的崗位。相信這一個月的經歷一定讓他們成長了許多，這些足以影響她們一生的工作歷程。

　　現在，同學們的情況很穩定，即使有什么不如意，電話里說一說，也是笑談的，因為他們已經找到了給自己解壓的方法，還會很親切的告訴我要注意身體，注意休息。這不僅給了我滿心的感動，還有了踏實的安慰。

　　三、總結

　　學生的實習還在進行，我將繼續我的工作。往遠了說，未來的一年里，2K7-5班，我們還是一個集體，我還是孩子們的班主任，我知道我的責任，我也將和我拉學生們一起努力，我們的明天還很高很遠，要不停的攀登、進步，這將是我們一生的方向。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇26

　　一學期的工作又將結束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深。

　　一、培養小干部，發揮火車頭的作用

　　俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。由學生干部的優秀素質，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用。學生干部不僅要有協助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。

　　“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己，模范地遵守紀律、誠實、謙虛、互相關心、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾，去關心某同學的困難等，逐步培養他們的高尚品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀律；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作，發揮了極大的作用。

　　二、組織好各類活動，培養學生的集體意識健康意識

　　班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽，培養學生的集體意識，雖然男生不需要參與，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育。學生在各種活動的參與中漸漸養成了良好的習慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學習動力和目標。

　　三、努力與家長和學生溝通。

　　不知不覺已經做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯系。溝通。而我往往以不認識路為由就以電話代勞。或者讓別的學生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學期雖然班級中的事務還算能平穩度過。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最后，我想說，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過。也經常犯錯，有生氣，也有發自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容。最后預祝大家假期快樂。

　　時間過得真快，轉眼一個學期已經結束，現將本學期班務工作總結如下。

　　一、致力于班級管理。

　　1、班級管理實行量化考核，衛生、紀律專人負責，每周按時總結，評比，給優秀者加小紅花，對不足者指出努力方向。

　　2、利用班會時間進行安全、紀律教育，使全班同學團結向上。經常對學生進行思想品德教育，教育他們愛護公共財物，愛護學校的一草一木。教育學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好少年。

　　3、從小事入手，培養學生良好習慣。三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎么來的，災區的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

　　二、注重家校聯系。

　　1、利用校訊通與家長溝通聯系，匯報學生在校情況，與家長交流家教方法，學習方法，深受家長歡迎。前些日子，聽同學反映齊廣熙、趙陽兩名在午托班的同學中午私自到同學家玩，聽說后我非常重視，立即打電話給這兩位同學的家長，要求他們與午托班老師加強聯系，一定要管理好孩子午休，保證孩子安全。同時在班上再次強調，放學按時回家，不能在外逗留。復習期間，我發現毛浩然同學課堂上眼睛不舒服，老是眨眼睛。我就跟家長聯系，抽時間帶孩子看看。接到電話后家長非常感動，說是平時工作忙，把孩子送到寄宿班，多虧了有我們這么細心的老師。

　　2、開好家長會。平時我們做生活中的細心人，把學習生活中孩子們精彩的瞬間拍下來，制作成ppt，在家長會上得到家長認可。家長會上，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

　　三、積極參加學校的各項活動。

　　集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。在校園吉尼斯賽中，我引導發動孩子們積極踴躍報名參加，最后我班有兩名學生分別獲得武術和器樂冠軍獎項。

　　四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生。

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的'班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

　　1、學習困難的學生。

　　2、行為習慣自制力較差的學生。

　　3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們的點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇27

　　一、樹立班級目標和學習目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得。

　　學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理接受能力，對待挫折的態度，對待他人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。

　　二、加強學習目的性和重要性教育，積極督促學生學習

　　我們班學生學習成果一般，而更重要的是學習習慣差。針對這種情況，我充沛利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不時提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習課、中午讀、寫、背英語單詞，有進步的學生利用講評課褒揚獎勵背不出的學生進行相應的措施，督促學習不努力的同學。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要老師不在教室，紀律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成果差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自身的面子，學會維護自身在他人心目中的形象，學會自尊。三、成立自管小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，由班級干部統一管理，定期在每周的班會上總結。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，發明了一個良好的學習環境。

　　四、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的，老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯系，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況，讓學生家長也了解一下學生在校的表示，與家長取得了共識，一起督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　固然，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事和做人，學會生活的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不時完善自我，相信在班主任工作中定會游刃有余的。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇28

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣。

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時，我利用班隊、班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

　　二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參與早讀，由語文和數學班長分別負責，起到了很好的效果。每天的作業由各組組長負責檢查和收，組長們很能干，每天的作業查收很及時并能做好記錄。

　　三、開展多種活動，豐富孩子的生活。

　　二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發展能力。根據我校的工作計劃及本班的實際情況，我在班上舉行了手抄報比賽、書寫鋼筆字比賽、給古詩配畫活動、寫童話故事比賽、

　　“逗笑大會”等，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

　　四、加強家校聯系。

　　一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭。家庭氛圍如何，家長教養如何，家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用發短信和打電話與多位家長進行交流。

　　五、注重安全教育。

　　生命安全最重要，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個人在家時要注意什么，過春節要注意放鞭炮時的安全等。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇29

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任三年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、本期工作回顧

　　1、培養學生的良好習慣

　　三年級學生由于年齡不大，自控力差，紀律渙散。因此，我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課、自習課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

　　3、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　4、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　二、工作成績

　　1、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。

　　學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發表自己的意見，才能激發他們的創新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。

　　2、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。

　　小學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于中年級的學生來說，培養良好的習慣顯得尤為重要。如：衛生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

　　3、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生.

　　每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

　　4、切實做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發生任何不安全事故。

　　在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。

　　三、經驗教訓

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自己對小孩沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關系不是太友好，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而自己如果善于關注到每個孩子，發現他在課堂上與平時不同，馬上關心他，就不至于家長那樣生氣；而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。

　　誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活“的過程中，我們小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心“，一顆“誠心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。

　　四、存在的問題及原因分析

　　當然，我在工作中也存在著一些不足：

　　1、對班干部的培養力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。

　　2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。

　　五、下期奮斗目標

　　1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發學生的興趣，培養學生的能力。

　　2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發展。

　　3、著力培養班干部，幫助其樹立威信，協助老師管理好班級。

　　4、在本學期最后一個月的`時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇30

　　一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：

　　一、工作情況

　　1、對學生進行思想品德教育

　　對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，并私下做思想品德教育工作。

　　2、重視班級班風建設

　　班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　3、教育學生努力學習，關心學生身心健康

　　學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。

　　二、經驗和體會

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，那快樂是無可言語的。

　　班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

　　三、問題和教訓

　　由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭。

　　帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

　　四、今后努力方向

　　1、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部。

　　2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。

　　3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

　　4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。

　　本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水*不斷躍上新臺階。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇31

　　一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：

　　一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。

　　這個班我高三才接任，首先了解班級情況。基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等。，充分調動學生的積極性，增強班級的.凝聚力。

　　二、關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。

　　班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

　　班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　（一）教務教學方面

　　提前做好教學工作計劃，備好教案，準備好教具，盡量多準備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來開展活動。注重幼兒的動手操作能力，以發展幼兒教育的擴散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單地小結一個本月所學的內容以及幼兒在課常上一些突出的表現。

　　（1）分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》

　　故事《奇怪的雨傘》《雨天使》

　　在學習詩歌《玩》后幼兒創編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯系到身邊的人和事。

　　（2）拼音：b p m f d t n l

　　（3）蒙氏數學：

　　6.7的分解、組合，5以內加減法，

　　6.7的加減法

　　（4）我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》

　　（5）美術：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。

　　這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學習用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想象力，要是畫得再大一點就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內容。

　　（6）小康軒教材：因為是與大班分開上的，幼兒學過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現象，bobo偏向于語言領域，henry則偏向于數學領域。

　　（二）日常生活方面

　　我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛生區的干凈，每天開窗通風換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準時參加保育學習等。當然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網，空調電視柜上的灰塵，但是在經過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經過月末的衛生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅持對幼兒進行三檢，對幼兒進行個人衛生教育，確保幼兒的健康狀況。

　　（三）幼兒常規方面：

　　（1）每天我們對幼兒進行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進步了很多。

　　（2）在進餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進步了，桌面和地上都沒有掉飯了。

　　（3）為了培養幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質，我們班特設立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當值日生，請他負責一天的衛生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀律、給小朋友們發放早中餐、點心等，我發現這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當值日生呢！

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇32

　　一年來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習，提高認識，樹立理念

　　堅持每周政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。

　　平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　三、班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

第二學期九年級期末班主任工作總結 篇33

　　我這學期擔任初一年級x班班主任，這是初一年級11個班級中的一個快班，全班62名學生，其中有40多個學生來自農村和外地，有三分之二的學生住校。現將一學期以來的工作情況總結如下：

　　一、了解學生情況，制訂合理計劃。

　　班級計劃是班級管理活動的重要依據，它可以使班級管理更有目的性。開學伊始，我通過查閱學生學籍、檔案，與學生交談，走訪初中教師，了解學生的基本情況，又帶領全班學習學校的規章制度，并制定了適合我班學生實際的班級工作計劃，從而在工作中做到有的放矢，提高了班級管理的效率。

　　二、從實際出發，選拔班干部。

　　設好一個班集體，必須有一支良好的學生干部隊伍，他們不但在學生中可以取到帶頭作用，還能減輕班主任的負擔，使之從瑣碎的事務中解放出來，所以班干部隊伍的建設很重要。在軍訓期間，我就深入學生，認真觀察，注意了解學生學習情況、能力、個性等，選擇出了一支有責任心、有較強工作能力、學習認真的班干部。這些學生能力強、威望高，使班級工作出現新面貌。

　　三、抓常規管理，建立良好班風。

　　一個新建的班級形同一盤散沙，學生來自四面八方，彼此之間陌生，班主任就象粘合劑，要把全班吸引的自己的身邊來。我在班會上開展了一些活動，讓學生彼此增進了解，溝通情感；對學生進行紀律教育。制定規章制度；做好日常管理工作，加強德育教育，形成了良好的班風。我班有一個來自農村的女生，家庭貧困，不幸又患上了傷寒，真是雪上加霜。全班同學知道情況后，主動為她捐款，使她感受到了班集體的溫暖。

　　四、主動聯系家長，爭取社會支持。

　　家庭是學生的第一所學校，父母親是學生的第一任老師。所以，班主任與家長保持聯系很重要。本學期，我從繁忙的工作中抽出時間，對部分學生進行了家訪。通過家訪，向家長了解學生在家的學習情況、生活習慣，了解其性格特點、興趣愛好，了解學生家庭基育狀況、經濟狀況，又加強了與家長的聯系，更有利于對學生的教育也是爭取社會配合的好辦法。