小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文（通用15篇）
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇1
這個(gè)學(xué)期，我懂事多了，因?yàn)樯蟼�(gè)學(xué)期我做了非常多的措施，經(jīng)常都要寫檢討。開學(xué)老師就給我做上了班干部，希望我可以做好一點(diǎn)，為班上服務(wù)。可是還不到兩個(gè)星期，就給老師辭職了，因?yàn)槲易鲅鄄贂r(shí)候，做不好。給羅雨晴登記了名字，就給辭職了，可這個(gè)學(xué)期老師還是給了我最后的一次機(jī)會(huì)，又給我做上了班干部。評(píng)上班干部以后，我就好了許多，不像以前那樣調(diào)皮，班干部這個(gè)職位也保留到了現(xiàn)在。以前也經(jīng)常不交作業(yè)，總是騙同學(xué)，老師說(shuō)忘記帶，特別是作文，經(jīng)常不做、不交，到了這個(gè)學(xué)期，我的作業(yè)次次都是全部交齊了，還有，這學(xué)期寫的檢討也少多了，差不多別人用寫我就不用寫，因?yàn)槲叶铝恕Ｒ郧懊看蜗抡n我都出去和別人玩，可現(xiàn)在，我沒(méi)有，而是一下課就做作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)做，就和教室里的同學(xué)聊天，或是和老師聊天，有說(shuō)有笑得，自己也覺(jué)得非常開心，因?yàn)槲叶茫溃恳淮纬鋈ズ退麄兺妫瑴?zhǔn)沒(méi)好事，所以，還是不要出去玩好了。
這個(gè)學(xué)期，我進(jìn)步了，可以從三件事例里看出我進(jìn)步了，第一件事：我的成績(jī)進(jìn)步了，四年級(jí)那時(shí)，我的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考到了非常不好的成績(jī)——85.5分，我失望地回到了家，這個(gè)學(xué)期，我第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)就得到了94分的高分，我高興地不得了。雖然爸爸、媽媽沒(méi)有給我什么獎(jiǎng)勵(lì)，但也是一件難忘的事。
第二件事：我以前沒(méi)有得過(guò)什么獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)勵(lì)，上個(gè)學(xué)期連個(gè)升旗手也沒(méi)有當(dāng)上過(guò)一次，可這個(gè)學(xué)期我獲得了兩個(gè)獎(jiǎng)：數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)和一個(gè)升旗手。雖然這些不是什么大獎(jiǎng)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是足夠我想要得到的。
第三件事：我以前沒(méi)有時(shí)間去看一些課外書，而這個(gè)學(xué)期書看多了，在課外閱讀里學(xué)到的知識(shí)也多了。如：我喜歡的書有很多,如：搞笑類的書，連環(huán)畫類的書呀!還有許多我喜歡的書。
這個(gè)學(xué)期，我懂得了許多道理和知道了許多日常生活的中的話。這都要謝謝石老師，今天下午我第一節(jié)課下課后就和石老師聊天，聊到了辦公室門口，第二節(jié)課下課我又和石老師聊天，聊到進(jìn)了辦公室，而且還聊到上課5分鐘后才聊完，這也是我人生中最難忘的一件事。
這就是我的自我總結(jié)。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇2
這學(xué)期我做對(duì)過(guò)許多的事，如：認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真投稿寫作文，認(rèn)真練習(xí)書寫，在家里聽話等等，但我印像最深的是：
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨我正在大街玩，只見(jiàn)那里人山人海，車水馬龍像一條條長(zhǎng)龍一樣。挨挨擠擠感覺(jué)有一種非常不舒服的一樣想快點(diǎn)出來(lái)，而在那里的商品真多琳瑯滿目一個(gè)個(gè)都各種各樣，形狀不一味道非常香常常使人家流口水,并且一個(gè)個(gè)商品都是價(jià)值連成，物美價(jià)廉。
就在這時(shí)，一位小朋友因?yàn)榭粗敲炊己猛娴耐婢呷朊粤耍雅赃叺陌职謰寢尪冀o忘掉了，這是他號(hào)啕大哭，嘴里一邊喊著：媽媽爸爸，你們?cè)谀睦?這時(shí)被我看見(jiàn)了我連忙趕了上去問(wèn)他：小朋友你為啥哭啊?只見(jiàn)他一邊擦干眼淚一邊說(shuō)：“大哥哥我看玩具的時(shí)候不小心把爸爸媽媽忘掉了所以只有我一個(gè)。我問(wèn)：你知道你爸爸媽媽的電話嗎?接著他回答道”不知道。我看到這種情況我絞盡腦汁在想，終于想到了方法便帶他去找，經(jīng)過(guò)我們一次又一次尋找，終于找到了，真是功夫不負(fù)有心人。
然后他的爸爸媽媽非常感激我，給了我一些禮物接著我就向他們告別就走了。
這時(shí)我就像快樂(lè)的小鳥飛回了家把這件是告訴了媽媽，媽媽連忙夸我說(shuō)：你真棒!
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇3
這一個(gè)學(xué)期，快結(jié)束了。真高興!
可是，在這一個(gè)學(xué)期里我發(fā)現(xiàn)了自己的成績(jī)一時(shí)高，一時(shí)低。可是上升的是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，語(yǔ)文反而就降低了。這是為什么呢?原來(lái)，英語(yǔ)梁老師跟我們說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，只要把單詞、句子、和課文都背得滾瓜爛熟就可以了：那數(shù)學(xué)又是怎么上升的呢?其實(shí)呀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一樣是很簡(jiǎn)單的，也是要多多背公式，多做練習(xí)題。但語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下降呢?這個(gè)又是一個(gè)疑問(wèn)，在我最近的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了我做錯(cuò)的原因：有一些題我平時(shí)都做過(guò)，但有些題目我記得不是很清楚，卻不知道填寫什么，所以經(jīng)常錯(cuò)一些不該錯(cuò)的題，因此，我的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)出逐漸下降的。
語(yǔ)文第二方面主要是背書，在背書這個(gè)方面我最不行，可不知道為什么我在同學(xué)面前背的時(shí)候往往會(huì)成功，可在老師面前背時(shí)，總是斷斷續(xù)續(xù)的，覺(jué)得很不自在。我還記得有一次，快要輪到我背書的時(shí)候，我就要下去檢查視力了，那我才逃過(guò)一劫，我一邊走還一邊拿著語(yǔ)文書下樓梯時(shí)還背給同學(xué)聽，被玩一次有一次，直到輪到我檢查視力時(shí)才停下來(lái)。但又想起檢查完后還要回去背書了，心里感到非常緊張。接著，我又找了一個(gè)找了一個(gè)同學(xué)，聽我背書。一背唉!為什么呢?我為什么不會(huì)背呢?背的像之前，不會(huì)背那樣吞吞吐吐的!
第三方面是，作業(yè)，因?yàn)橛袝r(shí)候，我做作業(yè)時(shí)，會(huì)做錯(cuò)的!比如:語(yǔ)，數(shù)，英，其中一課的作業(yè)，有一些是全錯(cuò)，有一些事全對(duì)。全錯(cuò)的時(shí)候是很馬虎又很認(rèn)真地寫這一些作業(yè)。全對(duì)的時(shí)候又是怎樣那個(gè)呢?當(dāng)時(shí)的我，似乎變了身一樣的，寫字又漂亮了，寫的題又全對(duì)的，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也寫得漂亮過(guò)人。
在這一次自我總結(jié)里，我發(fā)現(xiàn)自己有許多優(yōu)點(diǎn)和許多缺點(diǎn)。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇4
光陰似箭，日月如梭，這個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期，我有些事進(jìn)步了，有些事退步了。
這學(xué)期我的膽子大了，以前我都不敢舉手發(fā)言，可現(xiàn)在我經(jīng)常都舉手發(fā)言，我不但在課堂上經(jīng)常舉手發(fā)言，我還嘗試過(guò)自己一個(gè)人上學(xué)，回家呢!我的膽子在這學(xué)期確實(shí)大了。 這學(xué)期我還能當(dāng)班干部這個(gè)位置雖然我之前是當(dāng)過(guò)，但我還是想每次當(dāng)上，因?yàn)槊看稳脒x是，我的心里就會(huì)涌出榮譽(yù)和高興的感覺(jué)，希望下學(xué)期能爭(zhēng)取在做班干部。
這學(xué)期我習(xí)慣了看課外書，以前我覺(jué)得課外書一文不值，可現(xiàn)在并不是這樣想，現(xiàn)在我覺(jué)得課外書有豐富的知識(shí)和有趣的內(nèi)容，這是值得一看。 這學(xué)期我堅(jiān)持每天都交齊作業(yè)了，以前我總會(huì)有作業(yè)不交，可現(xiàn)在我堅(jiān)持把作業(yè)都寫完，交給老師，我還體會(huì)到做完作業(yè)后的舒服感。
這學(xué)期我常常都幫媽媽做家務(wù)，還常常受到媽媽的表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
有進(jìn)步也會(huì)有退步，我這學(xué)期退步很大。
我這學(xué)期的語(yǔ)文.數(shù)學(xué).英語(yǔ)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都有明顯的退步，上學(xué)期我的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)許都次都拿到九十幾分，可這學(xué)期只有七十幾分.八十幾分，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的結(jié)果一樣，都是明顯的退步啊!
這個(gè)學(xué)期我未能當(dāng)上升旗手，上學(xué)期時(shí)，我當(dāng)過(guò)升旗手，可這學(xué)期卻未能，可能是我哪里做得不足吧?每當(dāng)我看見(jiàn)別人當(dāng)升旗手時(shí)，我既羨慕又妒忌啊!
在這個(gè)學(xué)期，我在家里時(shí)變的有些調(diào)皮了，當(dāng)時(shí)我回到家，就擺出一副皇帝相手“媽媽我的肚子好餓喔!有吃的嗎?”可聽到的是：“準(zhǔn)備吃飯了，別吃其他東西，我正想打開電視時(shí)，卻遭到媽媽的河?xùn)|西轟，最后媽媽把我的調(diào)皮收服了——從此我再也不敢這樣做了。
我希望能在下學(xué)期把我的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，再接再厲吧!
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇5
這個(gè)學(xué)期一眨眼，就快到學(xué)期尾了，我也要準(zhǔn)備迎接非常重要的期末考。
在這學(xué)期里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是還不能驕傲應(yīng)該再加把勁，因?yàn)槲疑夏昙?jí)毎次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)都只考了七、八十分，而在這學(xué)期里我數(shù)測(cè)驗(yàn)終于考到了九十分以上。但是，語(yǔ)文科和英語(yǔ)科就退步了，語(yǔ)文科考每次都只有八十分左右，最低一次是六十七點(diǎn)五分，哎!都怪我每次測(cè)驗(yàn)前都不認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以才會(huì)考個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，而且我還和表妹一起玩電腦呢。我除了語(yǔ)文成績(jī)退步之外英語(yǔ)成績(jī)也下降了從九十多分下降到現(xiàn)在的八十來(lái)分。我回到家，媽媽看到了成績(jī)表就說(shuō)：“哎!女兒呀!不是我說(shuō)你不好，但是，我一定要說(shuō)你了，整天不復(fù)習(xí)，作業(yè)小不復(fù)習(xí)，作業(yè)多也不復(fù)習(xí)。你看快考試了，你還不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)呀!”
我知到現(xiàn)在到學(xué)期末了，我要抓緊加緊復(fù)習(xí)，做好期末考試前的準(zhǔn)備，期待能夠考到學(xué)成績(jī)。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇6
這個(gè)學(xué)期，我的閱讀能力和英語(yǔ)的語(yǔ)法退步了許多，所以，這樣導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)和英語(yǔ)成績(jī)直線下降。而且，我這個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)也退步了許多，經(jīng)常不聽老師說(shuō)話，把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，還有，我的學(xué)習(xí)態(tài)度也散漫了許多，經(jīng)常不帶音樂(lè)書，老師提醒了許多次我還是不帶，所以，我經(jīng)常被音樂(lè)老師批評(píng)。但是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻好了許多，為什么呢?因?yàn)槲疑险n的時(shí)候經(jīng)常認(rèn)真的去聽吳老師講課，所以，我的數(shù)學(xué)成績(jī)好了許多。并且，我的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有所提升了。下面就讓我和同學(xué)們說(shuō)一些例子吧。
我便停頓下來(lái)，慢慢地去默讀閱讀一遍又一遍，可是，實(shí)際上我其實(shí)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去讀這篇文章，結(jié)果，我這份試卷的基礎(chǔ)題幾乎都是全對(duì)，可是，我在閱讀題上卻幾乎是全軍覆沒(méi)，在每次發(fā)下試卷的時(shí)候，我總是不明白為什么我的閱讀題怎么經(jīng)常被老師扣分呢?我明明讀了很多次這篇文章，為什么還是會(huì)被老師扣分呢?直到現(xiàn)在我才明白為什么我閱讀會(huì)被老師扣那么多分，因?yàn)槲也](méi)有像老師說(shuō)的那樣認(rèn)認(rèn)真真的去讀，就算讀了那么多次，但不認(rèn)真去讀，又怎么可能在閱讀題里拿到高分呢，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)原因之后，閱讀題我基本都能拿到一個(gè)好的成績(jī)了。還有我的英語(yǔ)語(yǔ)法，這個(gè)學(xué)期我的英語(yǔ)語(yǔ)法退步了不小，有一次，我們英語(yǔ)測(cè)第一、二單元，有一題是選擇題，可是，我卻有三題不會(huì)，于是，我便亂寫了三個(gè)答案:A、C、B,結(jié)果，我撞對(duì)了一題，吸取了這次教訓(xùn)后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，后來(lái)，立刻達(dá)到了效果，還有一次，石老師讓我們?cè)谔蒙献鲎鳂I(yè)，我做的很慢，但卻做得十分認(rèn)真，然后,我終于做完了作業(yè)，我就把作業(yè)本給老師批改，老師看到我寫到了全對(duì)，而且字寫的也很漂亮，于是，老師就毫不猶豫的給了我一個(gè)A+,還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你寫的字可真漂亮啊!”我聽了老師的表?yè)P(yáng)后十分的高興。有一次，我們的吳老師在講新課：小數(shù)除法，但是，我卻有一次，我們測(cè)語(yǔ)文的三四單元，我前面的基礎(chǔ)題都做得很順利，可是，一到了閱讀題，在和同位說(shuō)無(wú)關(guān)課堂的事情，結(jié)果我在那次測(cè)驗(yàn)中得到了一個(gè)不理想的成績(jī)：90分，別人我不知道，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不理想的，于是，我就吸取了教訓(xùn)，從此以后，我上課的時(shí)候都是認(rèn)真地聽吳老師講課，很快就達(dá)到了立桿見(jiàn)影的效果，第三次測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有許多的題目老師已經(jīng)在課堂上說(shuō)過(guò)了，于是，我很快就做完了這張卷子，做完了卷子，我又想起了吳老師常對(duì)我們說(shuō)的一句話：在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，你做完了卷子，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去檢查你的卷子，千萬(wàn)不要東張西望，于是，我便按照老師說(shuō)的那樣去做，呀!我一下就檢查出了好多的錯(cuò)題，果然，聽老師說(shuō)的去做果然沒(méi)錯(cuò)。下面，我再和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的例子吧：有一天，我在收拾書包，其他什么的都收拾好了，就是音樂(lè)書還沒(méi)有收進(jìn)書包里，我一看，咦?音樂(lè)書怎么不見(jiàn)了?這可怎么辦呢?我心里想著，于是，我只好自己去找音樂(lè)書了，可是，我找了一會(huì)兒還是沒(méi)有找到音樂(lè)書，我只好先去上學(xué)了，到了學(xué)校,音樂(lè)的吳老師見(jiàn)到我沒(méi)有帶音樂(lè)書，便問(wèn)：“你為什么沒(méi)有帶音樂(lè)書回來(lái)學(xué)校”?我答道：“不見(jiàn)了”。老師又說(shuō)：“那你回家去找一找吧”。我只好先答應(yīng)老師一定會(huì)反音樂(lè)書找到的。可是，我回到家找過(guò)很多地方還是沒(méi)有把音樂(lè)書找到，我只是去做其它事情。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，我還是沒(méi)有找到音樂(lè)書，音樂(lè)老師就打電話把這件事告訴了我爸爸。
這件事情后，我一定要改正自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)“三好”學(xué)生。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇7
這時(shí)間過(guò)得真快，都快考試了，來(lái)看看這學(xué)期我的進(jìn)步和需要努力的方面。
我覺(jué)得這學(xué)期最大的進(jìn)步是：我當(dāng)了個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，還把膽子提高，現(xiàn)在我敢舉手回答老師提出的問(wèn)題，還敢舉手提出我不懂的地方，我尤其是數(shù)學(xué)，敢提出自己的觀點(diǎn)，其實(shí)一開始數(shù)學(xué)課我是不敢舉手的，可是老師是不看舉手的不舉手的，隨便點(diǎn)，但有些人不專心，老師就點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題，逐漸我已經(jīng)適應(yīng)了數(shù)學(xué)老師的習(xí)性，例如：這學(xué)期數(shù)學(xué)的公開課，是講組合圖形的，讓同學(xué)們講什么圖形加什么圖形，還要講這兩個(gè)圖形的面積怎么求，講到第三個(gè)，老師請(qǐng)我回答問(wèn)題，那時(shí)候我根本沒(méi)舉手，老師都叫我。還有一點(diǎn)我覺(jué)得不錯(cuò)，那就是我寫作業(yè)快了很多，尤其是數(shù)學(xué)，就連兩頁(yè)的，我也在課間的時(shí)間做完，我?guī)缀趸丶抑蛔鲇⒄Z(yǔ)和語(yǔ)文，數(shù)學(xué)在學(xué)校做完的，我很喜歡數(shù)學(xué)，所以很快昨晚數(shù)學(xué)作業(yè)。
有一點(diǎn)是我需要改正的，那就是別驕傲，要虛心，我每次考得好就炫耀，考的不好就不講，所以現(xiàn)在我的成績(jī)不斷下降，，因此，我要虛心聽老師講。快考試了，我可不想考砸，我想有個(gè)好的成績(jī)，讓爸爸媽媽開心一點(diǎn)，所以我以后要每天復(fù)習(xí)剛學(xué)內(nèi)容，把這個(gè)缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。
還有一點(diǎn)我要需要努力的，那就是測(cè)驗(yàn)時(shí)要不斷檢查，不要覺(jué)得全對(duì)，不要自我感覺(jué)良好，我檢查要用心去檢，尤其是語(yǔ)文，語(yǔ)文是我最差的一課，所以我要加倍復(fù)習(xí)，我要把語(yǔ)文考好。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇8
光陰似箭，日月如梭。這一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了。
記得那一天下午，原來(lái)我們要把語(yǔ)文書的最后一篇課文“吃”下去，可是，劉老師把我們帶到了操場(chǎng)，說(shuō)讓我們放松一下，我們聽了可高興了。劉老師讓我們男女兩隊(duì)比賽，以最快的速度圍成一個(gè)“同心圓”，開始，我們不懂又有一點(diǎn)好奇，經(jīng)過(guò)劉老師的指導(dǎo)我們開始比賽了。
大家都聽我和陳治濤的命令，我們先叫一個(gè)人不要?jiǎng)樱屍渌娜丝s起來(lái)。大家終縮成了一個(gè)圓，我站在中間，用腳根定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。
經(jīng)過(guò)大家的努力繞成了上個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的“同心”圓。劉老師看到我們圍好了走過(guò)來(lái)叫我們坐在別人的大腿上拍照，每一個(gè)人都露出了滿意的笑容，也讓我明白了只要團(tuán)結(jié)一致沒(méi)有什么事做不了的。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇9
半年來(lái)，我校在縣教育局和鎮(zhèn)小教的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，努力做到解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步貫徹以人為本，規(guī)范教育管理，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。在全體教師的共同努力下，較好地完成了預(yù)定工作目標(biāo)。現(xiàn)將我們半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下:
一、 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好
首先，我們從抓教師的職業(yè)道德修養(yǎng)與提高德育工作能力入手，多次組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作條例》、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施剛要》，使教師明確德育工作的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性，明確堅(jiān)持教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)合格公民，是每個(gè)教育工作者在新形勢(shì)下的根本職責(zé)。另一方面，進(jìn)一步落實(shí)教師德育崗位責(zé)任制，把德育工作的成效與教師的業(yè)績(jī)考核真正結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師的工作情況做到一周一登記，一月一小結(jié)，期末一總結(jié)表?yè)P(yáng)。真正把教師全學(xué)期的德育工作業(yè)績(jī)與教師的考核獎(jiǎng)、評(píng)先進(jìn)等掛鉤起來(lái)。大大調(diào)動(dòng)教師的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作積極性，使學(xué)校的德育工作做得扎實(shí)、有效果。
其次，充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的職能作用。在管理上，我們充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的獨(dú)特作用，依據(jù)既定的《學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用隊(duì)員們積極好勝的上進(jìn)心，在各中隊(duì)間開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)和在語(yǔ)言、行為上使用禮貌用語(yǔ)、禮貌體態(tài)用語(yǔ)等規(guī)范教育的班風(fēng)評(píng)比。
少先隊(duì)大隊(duì)委利用學(xué)生自治委員會(huì)評(píng)比檢查小組，通過(guò)學(xué)校室內(nèi)外衛(wèi)生，班級(jí)實(shí)地檢查(內(nèi)容包括學(xué)生的紀(jì)律、公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、穿著儀表、禮貌用語(yǔ)、兩操、行為習(xí)慣等)，將每天的檢查結(jié)果隔日于課間操后在廣播站進(jìn)行公布。做到每日有檢查登記，每周有小結(jié)評(píng)比，每月有總結(jié)表?yè)P(yáng)。這樣，各中隊(duì)都不甘落后，各方面力爭(zhēng)上進(jìn)，開展競(jìng)賽。涌現(xiàn)許多優(yōu)秀老師,如青年教師: 朱X文、苗X婧、單X成、高X霞、紀(jì)X寒、朱X美，不但班主任工作突出，而教學(xué)成績(jī)顯著，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌的新風(fēng)尚。
本學(xué)期學(xué)校還建“德育教室”，學(xué)生經(jīng)常在這里接受良好的道德教育。
二、規(guī)范辦學(xué)行為管理，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高
1、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達(dá)到課標(biāo)和教材規(guī)定的要求。從學(xué)校對(duì)老師們的教案及作業(yè)檢查的情況看，教師們都能在集體備課的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行增減與反思。在作業(yè)布置方面，老師大部分能根據(jù)本班實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，并能做到全批全改。
2、積極推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)成績(jī)。從本學(xué)期開始，學(xué)校提出：
一解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生多想一想;二解放學(xué)生的雙手，讓學(xué)生多做一做;三解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō);四解放學(xué)生的眼睛，讓其多看看;五解放學(xué)生的空間，讓他們多動(dòng)一動(dòng)。使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)的主人”。
另一方面，我們又加強(qiáng)對(duì)課改年級(jí)的引領(lǐng)與監(jiān)督，要求校長(zhǎng)、主任每周至少聽一節(jié)課，與老師一起探討教學(xué)方法，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要求教師學(xué)期寫出一篇課改小結(jié)，每月上一次公開研討課。在領(lǐng)導(dǎo)的有力監(jiān)督和教師的積極努力之下，我校各科成績(jī)有了明顯提高。我校朱X文任教的二年級(jí)語(yǔ)文在鎮(zhèn)統(tǒng)考中班平成績(jī)86.4分，獲小第一名,四數(shù)班平成績(jī)73.8分，獲小第二名。
三、堅(jiān)持教學(xué)研究
這學(xué)期，我們?cè)谧ズ酶黜?xiàng)常規(guī)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展教改教研工作。本學(xué)期我們的教研工作主要抓好以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)教學(xué)研究理論的學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)觀念。
我們的做法是：首先采取走出去、帶進(jìn)來(lái)的辦法。多次派人參加縣級(jí)學(xué)校舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，向他們?nèi)〗?jīng)。組織教研組開展討論學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)研究的專題(如，語(yǔ)文科確立了“閱讀”、“口語(yǔ)交際”、“讀書筆記”三個(gè)專題的教學(xué)，數(shù)學(xué)科確立了“合作學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)生活化”兩個(gè)專題，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師上網(wǎng)查閱有關(guān)知識(shí)，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，做到每次學(xué)習(xí)有負(fù)責(zé)人，有中心發(fā)言人，領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師多向互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
2、 深入指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教研的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在新教材中體現(xiàn)了新理念。
四、開展課內(nèi)外活動(dòng)，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
我們?yōu)榱寺鋵?shí)“全面發(fā)展+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，抓特長(zhǎng)發(fā)展，力求促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面提高。充分利用優(yōu)越的教學(xué)資源，開放圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、體育室，讓學(xué)生聽名師講課，接受現(xiàn)代教育。本學(xué)期，我們還開展一些素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)。如普通話朗讀比賽，數(shù)學(xué)口算比賽，古詩(shī)文、背誦、寫作比賽等。其中馬云、朱君惠、邱聰聰同學(xué)能背誦古詩(shī)70首。朱君惠、張明艷、趙嬌嬌同學(xué)在學(xué)校舉行現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
五、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的育人環(huán)境。
1、加大投資力度，加強(qiáng)校園建設(shè)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多方努力，在小教領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，改建學(xué)生食堂、粉刷墻壁。學(xué)校面貌煥然一新。
2、鞏固利用好“四配套”設(shè)施。
3、人人從我做起，共同維護(hù)校園環(huán)境。由少先隊(duì)組織，各班共同開展“愛(ài)我校園，從我做起”系列活動(dòng)，要求全體師生做校園的主人，嚴(yán)格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木，保護(hù)自己的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，一個(gè)花園式的校園已現(xiàn)雛形。
六、工作中的不足
1、部分教師的教育觀念轉(zhuǎn)變不大，教學(xué)效果不夠明顯，教學(xué)中仍有沿用舊方式、舊手段的現(xiàn)象。
2、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育還抓得不夠落實(shí)。學(xué)生吃零食、不注意衛(wèi)生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別學(xué)生還有違紀(jì)行為。
回顧這半年來(lái)的工作，我們問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái)，我們充滿信心。明年我們將繼續(xù)秉承以人為本，科學(xué)發(fā)展，團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)求真的辦學(xué)理念，力爭(zhēng)使我校的各項(xiàng)工作更上一層樓，為實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)而努力奮斗。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇10
每到臨考前，同學(xué)們都會(huì)忙得不亦樂(lè)乎。不是忙著寫一堆考卷，就是搖頭晃腦背課文，還有些則是臨時(shí)抱佛腳——打小抄的。同學(xué)們都忙碌苦戰(zhàn)，而我卻悠閑自在。
嘿嘿，你一定很好奇我為什么不和其他同學(xué)一樣吧。那是因?yàn)椋矣幸槐?ldquo;考試寶典”。
你想知道我的“考試寶典”里寫了什么嗎?不行，天機(jī)不可泄露。不過(guò)——好吧，只能說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)哦。 每次要考試時(shí)，我都會(huì)用到以下幾個(gè)方法：
每天賽讀英語(yǔ)。每天早晚與錄音機(jī)賽讀20分鐘英語(yǔ)，雖然時(shí)間短，但是記憶深刻，賽不過(guò)錄音機(jī)時(shí)，我就懲罰錄音機(jī)，讓它慢一點(diǎn)，等等我。
建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集。我將一學(xué)期來(lái)數(shù)學(xué)本子上的錯(cuò)題全部登記集中起來(lái)，進(jìn)行“統(tǒng)一訓(xùn)練”，就這樣將錯(cuò)題反復(fù)多做幾遍，記住重要的知識(shí)點(diǎn)，以此殲滅“不法分子”。
以讀帶解學(xué)語(yǔ)文。將課文的重要篇段讀得透徹，以此再將生字熟悉，將句子拆開來(lái)體會(huì)意思，這樣以讀帶解，讀透自明。 當(dāng)然有時(shí)間的話也可以找一些課外閱讀，加強(qiáng)快速閱讀的能力……stop!已經(jīng)透露很多了，不能再說(shuō)了!不過(guò)，光這幾條就能夠幫助大家備戰(zhàn)期末啦!
哈哈，我的“考試寶典”是不是可以適合你呢?試試吧!現(xiàn)在你可知道我復(fù)習(xí)的那么輕松的原因了吧?不用做試卷，不用死記硬背，輕松搞定!這叫習(xí)慣成自然啊!
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇11
這個(gè)學(xué)期，我經(jīng)歷一件我十年以來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的是那就是軍訓(xùn)，他是我離開家最久的一次，我明白了許許多多我不禁想起了軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
那天我興奮的上了車，來(lái)到東莞銀瓶山訓(xùn)練基地，我剛剛一下車，就感到了與溫馨的學(xué)校相比，這里非常的的嚴(yán)肅，連我這個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人都把自己的嘴巴給閉上了。經(jīng)過(guò)了一系列的準(zhǔn)備，我們來(lái)到餐廳吃飯，這可是一個(gè)大飯?zhí)醚剑≈等障冗M(jìn)去為我們打飯，我第一次在沒(méi)有大人的情況下這么多同學(xué)一起吃飯。下午，我們訓(xùn)練完看了電影《沖出亞馬遜》，它里面的一句話現(xiàn)在是我們的班訓(xùn)了他是：
一、服從，二、完全服從，三、絕對(duì)服從!晚上我們回到宿舍，我又嘗試了第一次在公共洗澡房洗澡，我回到房間，把蚊帳搭好，可是就是睡不著，因?yàn)槲医裉靽L試了他帶頭的的第一次，在教官的催促下，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
這個(gè)學(xué)期軍訓(xùn)給了我留下了難以磨滅的印象。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇12
荷葉一朵朵的開著，就像一把把小花傘，夏天快到了，我的二年級(jí)也要快結(jié)束了!
我和甘桐欣是好朋友，有時(shí)周末一起出去玩，還有去萬(wàn)象城滑冰，我們玩得筋疲力盡!
我在學(xué)習(xí)上越來(lái)越認(rèn)真，寫字越來(lái)越有筆鋒，很工整，讀書書聲朗朗的，越來(lái)越有感情，老師都表?yè)P(yáng)我了!
每到我值日，我都會(huì)把教室打掃干干凈凈，擺好桌椅，管好班級(jí)紀(jì)律，我是老師的得力助手。
我還學(xué)習(xí)踢毽子，一次沒(méi)成功，但我沒(méi)放棄，直練到第五次我才成功!現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了踢毽子，還能踢幾下呢!
“六一”兒童節(jié)我和班幾位同學(xué)去萬(wàn)象城滑冰，我們玩得興高采烈星期四學(xué)校慶祝活動(dòng)時(shí)我們班還照了集體照，留下了同學(xué)們美麗的笑容，同學(xué)們穿的都是自己最喜歡的衣服，好漂亮啊!“六一”節(jié)玩得真開心!
記得有一次我在學(xué)校飯?zhí)贸燥垥r(shí)挑吃，老師很嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“小孩在長(zhǎng)身體不能挑吃，什么都要吃，才有營(yíng)養(yǎng)。”從那以后我就不再挑吃了。
我的二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活多姿多彩的，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，我想三年級(jí)我會(huì)更上一層樓!
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇13
校工會(huì)在這一年里，在上級(jí)工會(huì)和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體會(huì)員的共同努力下，以縣教育工會(huì)的總體要求，緊密結(jié)合我校的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心全面開展工會(huì)工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)小結(jié)
一、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。
1、加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)委員會(huì)成員的學(xué)習(xí)。參加上級(jí)工會(huì)組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，現(xiàn)代化意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)，更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教職工。
2、做好一年來(lái)工會(huì)經(jīng)費(fèi)的收繳和管理。按時(shí)收繳工會(huì)費(fèi)，足額上交工會(huì)經(jīng)費(fèi)。
3、學(xué)校工會(huì)平時(shí)組織小組加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《工會(huì)法》等，并結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日積極開展以愛(ài)國(guó)主義教育為主線的思想政治和道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。在全體會(huì)員中全面進(jìn)行了新的工會(huì)法和工會(huì)章程的學(xué)習(xí)。會(huì)員個(gè)個(gè)明白了工會(huì)的職能作用。
二、深入真實(shí)地開展校務(wù)公開，提高學(xué)校工作的透明度
教師是學(xué)校的主人，一切源于職工，校務(wù)公開又還于教師，學(xué)校一本帳，教師共知曉，今年我校校務(wù)公開，根據(jù)縣校務(wù)公開的要求，在學(xué)校校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，校務(wù)公開工作做到事無(wú)具細(xì)，改變了以往只公開大事大帳。這樣教師看了不明了，疑慮重重，今年公開首先從各個(gè)部門做起，層層把關(guān)，這樣做還給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，還給員工一個(gè)明白。
三、深入開展“立德樹人”主題活動(dòng)，
1、根據(jù)上級(jí)工會(huì)工作安排，繼續(xù)以“愛(ài)與責(zé)任”主題教育為載體，在廣大教職工中廣泛開展“立德樹人”活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教師中存在的違規(guī)家教現(xiàn)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了具體的改進(jìn)措施，活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)校文明形象的樹立。
2、組織教師學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育條例》等，作好摘記并積極參加省組織的知識(shí)競(jìng)賽。
3、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，廣大教職工在明確新形勢(shì)下對(duì)教師的新要求。
①加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對(duì)照年初制定的師德學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立起師德學(xué)習(xí)筆記，組織全體教職工一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡并做好筆記，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一收交存檔。
②堅(jiān)持以人為本。在一年當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部做到了以德行政，在教師當(dāng)中開展了以德育人。在后勤人員中開展以德服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校整體道德水平的提高。優(yōu)秀教師、領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮了模范帶頭作用。
③結(jié)合我校實(shí)際建立了教師個(gè)人檔案，將每個(gè)教師一年來(lái)的師德學(xué)習(xí)筆記，師德問(wèn)卷自查、師德個(gè)人目標(biāo)責(zé)任書、年終考評(píng)結(jié)果列入檔案。同時(shí)載入違反師德規(guī)定造成不良影響等問(wèn)題的原始資料。
④實(shí)行師德“一票否決制”對(duì)師德考核不合格者，予以批評(píng)教育。
5、兩位教師在五校師德演講賽中獲二等獎(jiǎng)；兩位教師的師德論文（案例）獲獎(jiǎng)。
四、開足開好教工大會(huì)
本學(xué)年教工大會(huì)首先進(jìn)行了新一屆工會(huì)委員會(huì)的民主選舉，選舉產(chǎn)生了新一屆工會(huì)委員、女職委委員、經(jīng)審委委員、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委委員，并在黨支部的正確引導(dǎo)下，在全體教職工的共同參與下，產(chǎn)生了第十二屆工會(huì)委員會(huì)主席、女職委主任、經(jīng)審委主任、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委主任。
另外，會(huì)上，教工同志們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三年工會(huì)工作報(bào)告》、《學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告》、《工會(huì)財(cái)務(wù)工作報(bào)告》。并就上述報(bào)告展開充分的討論，拓展延伸，大家暢所欲言、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就學(xué)校工作，尤其是教育教學(xué)方面，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)，并以提案形式上交大會(huì)。最后張松斌校長(zhǎng)就上交提案一一作出答復(fù)，并作出妥善處理。
五、豐富教職工文化生活
活動(dòng)是一個(gè)單位或團(tuán)體和諧的重要舉措。積極開展各種文體活動(dòng)，豐富廣大教職工文體生活。
1、組織教師們紹興三日休閑游、拖蟹捕魚體驗(yàn)漁家樂(lè)等，以開闊教師們的視野，豐富教師們的生活，釋放教師們的身心。老師們都說(shuō)：這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多組織。
2、在“三八”來(lái)臨之際，組織教師參加了縣教育工會(huì)主辦的教工花樣體育比賽，取得乙組團(tuán)體第三的好成績(jī)，這和老師們的共同努力是分不開的。
3、課余積極組織教師參加各種活動(dòng)，如抖空竹、打羽毛球，最近學(xué)校正式成立了教工活動(dòng)室，又添置了乒乓臺(tái)子、跑步機(jī)、健身車、踏步機(jī)等多項(xiàng)體育健身器材，而學(xué)校“迎新乒乓球賽”正處于緊鑼密鼓的籌備狀態(tài)中，教師們既煅煉了身體，又陶冶了情操，還增強(qiáng)了凝聚力。
4、辭舊迎新之際，校工會(huì)決定組織教師們（包括退休教師）歡聚一堂，載歌載舞，共迎元旦。
六、切實(shí)關(guān)心教職工，做好送溫暖工作
1、維護(hù)好教職工的健康權(quán)。在學(xué)校校報(bào)、學(xué)校宣傳欄登載衛(wèi)生知識(shí)和張貼宣傳畫，在學(xué)校充分利用課間及一切活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展全民健身、文化娛樂(lè)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為全體教師定期體檢一次，得到了廣大教職工的好評(píng)。
2、開展“送溫暖”活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)對(duì)家庭、個(gè)人生活有困難的教師建立幫助檔案，定期走訪，了解他們的實(shí)際困難。平時(shí)，和教師們相互溝通，問(wèn)寒問(wèn)暖，讓每一位老師感受到學(xué)校就像一個(gè)大家庭，無(wú)比溫暖。若哪位教師病了，或家中碰上特殊的事兒（如親屬病故等）我們馬上前往醫(yī)院、家中問(wèn)候，送上一份最誠(chéng)摯的關(guān)心，既減輕了他們的病痛，又給他們?cè)鎏砹艘环菘鞓?lè)。尤其邱仙紅和戎淑芬這兩位老師，校工會(huì)更是給予了的關(guān)注，目前邱老師的女兒范益禎病情較為穩(wěn)定，而戎淑芬老師現(xiàn)身懷六甲、即將臨盆，也逐漸從過(guò)去的傷痛中走了出來(lái)，期待著她們倆今后的日子越過(guò)越好。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇14
水文化課堂應(yīng)該是充滿生命活力，充滿智慧的“靈動(dòng)高效” 課堂，構(gòu)建此課堂模式的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門以客觀再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容而求“實(shí)”的科學(xué)和以主觀表現(xiàn)思想感情（心靈）而求“活”的藝術(shù)。教學(xué)活動(dòng)的主陣地是課堂教學(xué)，新時(shí)代教育呼喚“靈動(dòng)”的課堂教學(xué)。靈動(dòng)的課堂教學(xué)需要讓課堂教學(xué)活起來(lái)，從表現(xiàn)形式上看，就是要求課堂教學(xué)呈現(xiàn)出“生動(dòng)活潑、寬松和諧”的“滿意場(chǎng)”。從課堂教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成上看，就是要求在課堂教學(xué)這個(gè)“整體”之中，“教”、“學(xué)”這兩個(gè)子系統(tǒng)能夠優(yōu)化組合，有機(jī)統(tǒng)一。即教師把“循循善誘”調(diào)諧到學(xué)生的“獨(dú)立思考”、“熱烈討論”、“爭(zhēng)論和交流”與“體驗(yàn)領(lǐng)悟”之上，從而使“教”、“學(xué)”和諧一致。在“和諧”的教學(xué)中，師生交往、互動(dòng)、相互交流、流通、相互啟發(fā)、補(bǔ)充以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展的目的。非靈動(dòng)的課堂是“教師主宰，學(xué)生被宰”，“教師主講，學(xué)生聽講”，“教師主問(wèn)，學(xué)生主答”的課堂。沒(méi)有學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，沒(méi)有情感，品不出濃厚的參與味道。學(xué)生被當(dāng)作知識(shí)的容器，任由教師“硬灌”。教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)，越不愛(ài)學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一樁苦差使而索然無(wú)味。
緊扣水文化課堂的靈動(dòng)高效的靈魂，細(xì)數(shù)水文化課堂的特征：
a、和諧、輕松愉悅、民主平等的課堂氛圍。b、充滿激昂的求知欲情感的磁場(chǎng)。c、跌宕的課堂節(jié)奏。d學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣：以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為基本形式，由接受式學(xué)習(xí)為主向研究性學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變。e、學(xué)生參與度高，思維有深度，表現(xiàn)為“三敢”，即敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做；“三動(dòng)”，即“手動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)”。 f、訓(xùn)練無(wú)痕的課堂。g、多維延伸的課堂。
在課堂模式的實(shí)驗(yàn)階段，部分老師因循守舊，對(duì)新型模式不適應(yīng)，甚至抱有懷疑態(tài)度，認(rèn)為新型模式束縛了教師的手腳，似讓教師帶著鐐銬跳舞。現(xiàn)行模式是否必要？我個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)建課堂模式是為了以強(qiáng)制性手段解脫學(xué)對(duì)教的依附，解脫教師的“責(zé)任”，限制“講”是為了保障“學(xué)”，教是為了不教，不教才能保障權(quán)益，“放手”才能學(xué)會(huì)“走路”。所以在真正實(shí)現(xiàn)教的方式轉(zhuǎn)變、學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變之前須模式先行。正如書法學(xué)習(xí)中的三個(gè)層次：先臨帖、再入帖，然后破帖。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一有痕的模式，是為了達(dá)到無(wú)痕靈動(dòng)的理想的課堂狀態(tài)。
現(xiàn)行模式又是否合理？帶著疑惑，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組走進(jìn)了課堂，嘗試了此模式，與實(shí)踐對(duì)話，努力探尋通往靈動(dòng)課堂的路徑。我們采用先試驗(yàn)后推廣，最后再匯報(bào)總結(jié)的形式，全體參與，共上課評(píng)課共二十一節(jié)。
在這二十一節(jié)課中存在的普遍性問(wèn)題有：
1、教師對(duì)自學(xué)作用的認(rèn)識(shí)不到位，自學(xué)流于形式，作用未能突顯，而錯(cuò)失了收集學(xué)情、了解學(xué)力的好時(shí)機(jī)。自學(xué)實(shí)為投石問(wèn)路，目的在于了解學(xué)生學(xué)情，即學(xué)生知識(shí)起點(diǎn)、現(xiàn)有思維狀態(tài)。這是教師確立教學(xué)起點(diǎn)的依據(jù)，是以學(xué)定教的把手。
2、自學(xué)題的設(shè)計(jì)目標(biāo)不夠明確，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)性不強(qiáng)，步驟不夠精細(xì)，要求過(guò)于籠統(tǒng)。部分教師不根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，讓學(xué)生閱讀通篇內(nèi)容，籠統(tǒng)提出“你知道了哪些信息？”的問(wèn)題，學(xué)生要么無(wú)從下手，要么就是遍地開花，交流未果。制定自學(xué)的目標(biāo)和步驟，要充分解讀教材，了解內(nèi)容的整合程度及學(xué)生思維邏輯推進(jìn)的順序。自學(xué)可采用分段自學(xué)、分塊自學(xué)。
3、自學(xué)題呈現(xiàn)形式單一，部分教師一上課就顯現(xiàn)多條問(wèn)答題，這種高度抽象化的呈現(xiàn)方式不適應(yīng)小學(xué)生心理特征，他們喜歡解決形式多樣，可操作性強(qiáng)的問(wèn)題。
4、課堂上學(xué)生在自學(xué)這一環(huán)節(jié)，并沒(méi)有表現(xiàn)出自主思維的積極，沒(méi)有表現(xiàn)出手、腦被解放后的主動(dòng)，更多表現(xiàn)為被動(dòng)應(yīng)付情緒。在新課的開始，老師往往以最簡(jiǎn)單的形式揭題，直接進(jìn)入自學(xué)環(huán)節(jié)，缺少以學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)和問(wèn)題引導(dǎo)。這種方法既不合情，合乎小學(xué)生的性情，又不合理，合乎數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起于問(wèn)題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)之理。
5、自學(xué)方法單一。部分老師把自學(xué)片面地理解為閱讀數(shù)學(xué)課本，因此自學(xué)形式正常表現(xiàn)為帶著問(wèn)題讀課本。默讀是一種高級(jí)的心智活動(dòng)，因此不受低、中年級(jí)學(xué)生的歡迎。另外，要解決的問(wèn)題通常是由教師給出，學(xué)生的思維還是由教師牽引著。
6、在新知探究環(huán)節(jié)，中等生和學(xué)困生主動(dòng)交流的習(xí)慣和表達(dá)的信心有待培養(yǎng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與討論，發(fā)表自己的想法。學(xué)生傾聽的能力有待培養(yǎng)。教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著自己的思想去聽，學(xué)會(huì)思辨。更因?yàn)槿狈Ψe極表達(dá)和傾聽的習(xí)慣，學(xué)生間的互動(dòng)不夠活躍。
7、教師有讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練的意識(shí)，但往往在實(shí)施時(shí)難以保證練習(xí)時(shí)間。練習(xí)題型偏重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，指向應(yīng)用能力的訓(xùn)練不多。
反思這些問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)努力：
1、教師就學(xué)會(huì)“煮”教材，煮熟煮透，準(zhǔn)確把握偏者意圖和教材旨意。重組教材時(shí)考慮問(wèn)題的空間和價(jià)值，調(diào)整或設(shè)計(jì)探究順序時(shí)要充分考慮學(xué)生思維的邏輯性。學(xué)習(xí)內(nèi)容前置要充分考慮操作的可行性，不要給學(xué)生造成識(shí)知障礙或拔苗助長(zhǎng)。
2、設(shè)計(jì)自學(xué)題時(shí)充分考慮其目標(biāo)指向性，制定適合學(xué)生自學(xué)的問(wèn)題。自學(xué)不等于自主閱讀教材，自學(xué)是以學(xué)生為主體的具體個(gè)性特征學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)采用的方式可以是多種多樣的，如觀察法、直覺(jué)猜想、操作法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、包括閱讀教材。在自學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)統(tǒng)一方法，只應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向提供研究方向，讓學(xué)生以個(gè)性化的方法學(xué)習(xí)新知。因此，我認(rèn)為現(xiàn)行模式中的“自學(xué)”的含義應(yīng)加以擴(kuò)展，不要理解為單一的閱讀文本式。這樣就能改變目前實(shí)施過(guò)程中課堂學(xué)習(xí)方法單一、唯“自學(xué)法”是用的問(wèn)題。
3、英國(guó)哲學(xué)家、教育家懷特海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：通往智慧的惟一的道路是在知識(shí)面前享有自由，但通往知識(shí)的惟一途徑是在獲取有條理的事實(shí)時(shí)保持紀(jì)律，自由和紀(jì)律是教育的兩個(gè)要素。教師應(yīng)讓出課堂的時(shí)間和空間給學(xué)生自主活動(dòng)，但同時(shí)要進(jìn)行活動(dòng)組織和引導(dǎo)。沒(méi)有教師組織和引導(dǎo)的活動(dòng)是混沌的，教師的作用就是帶領(lǐng)學(xué)生從混沌中尋找秩序，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性的思維。教師的引領(lǐng)要借問(wèn)題這一載體才能產(chǎn)生作用力。好的問(wèn)題，承載著大量數(shù)學(xué)知識(shí)，蘊(yùn)藏著較大的探究空間。因此，教師要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)做到更好的引領(lǐng)。這樣就能解決自主學(xué)習(xí)異化為放羊式學(xué)習(xí)的問(wèn)題，解決面對(duì)學(xué)生活躍而散亂思維時(shí)該何去何從的問(wèn)題。
4、“課堂互動(dòng)”也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的重要形式和過(guò)程——這是一個(gè)產(chǎn)生想法和發(fā)展想法的過(guò)程：你的思想點(diǎn)燃我的思想，而我的思想又可能豐富、深化和修正你的思想。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題理解和意見(jiàn)一致時(shí)，我們就有可能實(shí)現(xiàn)由“知”到“信”的轉(zhuǎn)變；當(dāng)我們理解和意見(jiàn)不一致時(shí)，則有可能開闊我們的思路，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的多元理解。因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法，交流看法，同時(shí)應(yīng)提出聽的要求，如“聽了他的發(fā)言，你知道了什么？”“聽了你的發(fā)言，你有什么新的想法？”“你有什么不同的想法？”問(wèn)題可以強(qiáng)化傾聽的習(xí)慣，使課堂因“你說(shuō)我聽，我說(shuō)你聽”的螺旋式互動(dòng)而精彩。
二十一節(jié)課，二十一種風(fēng)格，主題只在一個(gè)：構(gòu)建自主互動(dòng)式靈動(dòng)課堂。我們都能認(rèn)真解讀、創(chuàng)造性地使用教材，嚴(yán)格按121的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。我們經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型時(shí)的糾結(jié)與困惑，感受了失敗的郁悶和成功的竊喜，收獲了自身的成長(zhǎng)和學(xué)生的進(jìn)步。驀然回首，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察力，發(fā)現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。這些足以成為我們走下去的理由。
小學(xué)個(gè)人總結(jié)范文 篇15
在這短短的幾個(gè)月里，我們又送走了一個(gè)學(xué)期，這意味著大家又要迎來(lái)新的一學(xué)期。在這已經(jīng)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，大家各有收獲，而有的同學(xué)卻顆粒無(wú)收。“一份耕耘一份收獲”，這句話說(shuō)的不錯(cuò)，只有辛苦的勞動(dòng)、工作和學(xué)習(xí)，才會(huì)得來(lái)糧食，才會(huì)領(lǐng)到工資，才會(huì)得到知識(shí)的收獲。
在這學(xué)期里，我能夠做到尊重老師，但在與同學(xué)團(tuán)結(jié)方面還有點(diǎn)欠缺。老師按排的值日，我可以用心的去做好，老師交待的事情，我也可以盡力去完成。在學(xué)習(xí)方面，我做得還可以，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，做到誠(chéng)實(shí)守信。考試、測(cè)驗(yàn)不弄虛作假，可以做到以真實(shí)的水平來(lái)應(yīng)對(duì)考試。另外，我覺(jué)得自身在學(xué)習(xí)方面還算很積極。在數(shù)學(xué)課上，我可以認(rèn)真聽老師講課，積極回答問(wèn)題，課間，中午時(shí)我也會(huì)抓緊時(shí)間去郭老師辦公室請(qǐng)教老師。一學(xué)期以來(lái)，幾乎都是如此。但是，這回考試我卻考得不好，才考了81分。古麗平時(shí)還沒(méi)我的數(shù)學(xué)學(xué)得好，其中考試她才考了60多，我考了70多，但她這回卻超過(guò)了我，考了97，真是厲害。同時(shí)，我也總結(jié)了自身的'原因，可能是我在最后的復(fù)習(xí)階段沒(méi)有太認(rèn)真吧。
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又有了新的認(rèn)識(shí)。從初一開始，六五四的學(xué)期倒計(jì)時(shí)般已過(guò)去了。在剩下的三二一中我會(huì)用自身的努力將知識(shí)留下。人們常說(shuō)“笨鳥先飛，早起的鳥兒有蟲吃”。那么，我就要做一只笨鳥，我就要先飛。這個(gè)寒假是一個(gè)我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它會(huì)把我引向另一個(gè)光明的高度，同時(shí)也會(huì)讓我掉入那無(wú)底的深淵。而這只在于我的是否努力的行動(dòng)。我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，由于我還沒(méi)有玩的資格。我要好好預(yù)習(xí)初二下冊(cè)的內(nèi)容。提前預(yù)習(xí)上一遍，等開學(xué)后老師再講課時(shí)，我相信自身一定可以學(xué)得更好
“愛(ài)拼才會(huì)贏”，只有拼搏了才可能有成功的收獲。我一定不會(huì)放棄去拼一把。由于如果不去拼一把，那么連一點(diǎn)希望也不會(huì)有。現(xiàn)在我唯一的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到別人爬上一座座小山坡得到勝利的喜悅時(shí)，我不會(huì)去羨慕，只會(huì)繼續(xù)做我自身的事。由于我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄偉高峰。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去拼搏。我不需要任何人來(lái)相信我，也不希望誰(shuí)會(huì)來(lái)相信我。我會(huì)用自身的行動(dòng)來(lái)證明我所說(shuō)的一切。要做了再說(shuō)，而不是說(shuō)了再做，要做了也不一定說(shuō)，而不是說(shuō)了也不一定做。