幫扶薄弱工作總結(jié)（精選4篇）
幫扶薄弱工作總結(jié) 篇1
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。我們第一中學(xué)是富裕縣合格中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)在我縣配備最齊全的中學(xué)也是學(xué)科開設(shè)最齊的一所中學(xué)。作為初中教育的領(lǐng)頭雁，近年來(lái)十分重視發(fā)揮學(xué)校的輻射示范作用，積極地與基礎(chǔ)薄弱的兄弟學(xué)校開展多方位的協(xié)作，攜手共進(jìn)，建立幫扶關(guān)系，實(shí)行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，對(duì)他們進(jìn)行無(wú)私的援助，我作為一名骨干教師主要做了以下幾方面的工作：
一、主動(dòng)進(jìn)行支教，促進(jìn)薄弱校提高教學(xué)質(zhì)量。
我校已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了“因材施教，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是公共的財(cái)富。為了更好地發(fā)揮輻射示范作用，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，一中有責(zé)任、有義務(wù)幫扶兄弟學(xué)校，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
我主動(dòng)地同教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真了解他們?cè)诮逃l(fā)展過(guò)程中存在的困難與問(wèn)題，同這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共商解決措施。為了促進(jìn)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)自己的力量。
我先后與逸夫小學(xué)、勵(lì)志民中等學(xué)校取得聯(lián)系。通過(guò)認(rèn)真上課、跟班聽課、開好公開示范課等形式對(duì)這些學(xué)校的教師進(jìn)行“手把手”的教學(xué)幫扶、指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平，提高他們的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我同教師一起備課，一起參加教研活動(dòng)，共同研究教育教學(xué)方式方法，在互動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們改變了教學(xué)方法，在幫扶實(shí)踐中提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較快勝任循環(huán)教學(xué)。此外還邀請(qǐng)被幫扶學(xué)校來(lái)我校參加教研教改活動(dòng)等，共享教改成果和教育資源，幫助這些學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高素質(zhì)，為促進(jìn)他們的`教育發(fā)展儲(chǔ)備了人力資本。正是在我和我的學(xué)校大力無(wú)償?shù)膸头鱿拢@些學(xué)校提高了它們整體教育水平。
二、無(wú)償進(jìn)行物質(zhì)支持，幫助改善辦學(xué)條件。
在教學(xué)上進(jìn)行無(wú)私的幫扶外，在我的建議下和我校校長(zhǎng)的支持下，還把一些先進(jìn)的的體育器材、圖書等，無(wú)償借給他們，幫助他們改善辦學(xué)條件，提高這些學(xué)校的辦學(xué)檔次。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，要充分發(fā)揮名校效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈要求，就要把這種幫扶關(guān)系長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷拓展幫扶項(xiàng)目，增強(qiáng)幫扶的針對(duì)性，形成經(jīng)常化、常規(guī)化，為促進(jìn)教育的發(fā)展作出一中應(yīng)有有的貢獻(xiàn)。同時(shí)還要互相交流，相互促進(jìn)，共同提高，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，在幫扶的過(guò)程中不斷提升一中辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。
幫扶薄弱工作總結(jié) 篇2
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。我們一中是鄲城縣一所合格的中學(xué)，師資隊(duì)伍建設(shè)在我縣配備最齊全的中學(xué)，也是學(xué)科開設(shè)最齊的一所中學(xué)。作為初中教育的領(lǐng)頭雁，近年來(lái)十分重視發(fā)揮學(xué)校的輻射示范作用，積極地與基礎(chǔ)薄弱的兄弟學(xué)校開展多方位的協(xié)作，攜手共進(jìn)，建立幫扶關(guān)系，實(shí)行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，對(duì)他們進(jìn)行無(wú)私的援助，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、主動(dòng)進(jìn)行支教，促進(jìn)薄弱校提高教學(xué)質(zhì)量。
我校已經(jīng)形成了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了“因材施教，全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是公共的財(cái)富。為了更好地發(fā)揮輻射示范作用，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，一中有責(zé)任、有義務(wù)幫扶兄弟學(xué)校，提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
主動(dòng)地同教學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真了解他們?cè)诮逃l(fā)展過(guò)程中存在的困難與問(wèn)題，同這些學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)共商解決措施。為了促進(jìn)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)自己的力量。
我校先后與耐中小學(xué)、劉樓小學(xué)取得聯(lián)系。通過(guò)認(rèn)真上課、跟班聽課、開好公開示范課等形式對(duì)這些學(xué)校的教師進(jìn)行“手把手”的教學(xué)幫扶、指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)水平，提高他們的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我校幫扶教師一起備課，一起參加教研活動(dòng)，共同研究教育教學(xué)方式方法，在互動(dòng)中對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，使他們改變了教學(xué)方法，在幫扶實(shí)踐中提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較快勝任循環(huán)教學(xué)。此外還邀請(qǐng)被幫扶學(xué)校來(lái)我校參加教研教改活動(dòng)等，共享教改成果和教育資源，幫助這些學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高素質(zhì)，為促進(jìn)他們的教育發(fā)展儲(chǔ)備了人力資本。正是在我校大力無(wú)償?shù)膸头鱿拢@些學(xué)校提高了它們整體教育水平。
二、無(wú)償進(jìn)行物質(zhì)支持，幫助改善辦學(xué)條件。
在教學(xué)上進(jìn)行無(wú)私的幫扶外，我校還把一些先進(jìn)的的體育器材、圖書等，無(wú)償借給他們，幫助他們改善辦學(xué)條件，提高這些學(xué)校的辦學(xué)檔次。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，要充分發(fā)揮名校效應(yīng)和優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的強(qiáng)烈要求，就要把這種幫扶關(guān)系長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不斷拓展幫扶項(xiàng)目，增強(qiáng)幫扶的針對(duì)性，形成經(jīng)常化、常規(guī)化，為促進(jìn)教育的發(fā)展作出一中應(yīng)有有的貢獻(xiàn)。同時(shí)還要互相交流，相互促進(jìn)，共同提高，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，在幫扶的過(guò)程中不斷提升一中辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。
幫扶薄弱工作總結(jié) 篇3
實(shí)施教育對(duì)口支援，是國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大舉措。采用先進(jìn)帶后進(jìn)、城區(qū)中學(xué)幫助農(nóng)村中小學(xué)的形式，可以有效地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源更大效益的輻射作用、促進(jìn)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高，通過(guò)教育對(duì)口支援，實(shí)行優(yōu)質(zhì)教育資源共享，可以逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)民基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo)。結(jié)合我校的教育對(duì)口支援實(shí)際情況工作總結(jié)如下：
一、工作思路：
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心校“結(jié)對(duì)子”，與花橋中心小學(xué)、接觀中學(xué)、川口中學(xué)等其他貧困學(xué)校“搭梯子”的對(duì)口支援工作格局。建立聯(lián)系紐帶，加強(qiáng)兩個(gè)中心學(xué)校間的交流，采取“由點(diǎn)代面”的支援方式，充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢(shì)，讓受援單位共享受教育教學(xué)資源，爭(zhēng)取互相幫助促進(jìn)，力求共同進(jìn)步。
二、工作舉措：
近幾年來(lái)，我校進(jìn)一步加大了對(duì)口支援的力度。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施，對(duì)口支援工作，做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運(yùn)作。幾年來(lái)，在辦學(xué)設(shè)備、教師培訓(xùn)、教學(xué)資料收集等方面，盡自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學(xué)校教育對(duì)口支援。
（一）在教師培訓(xùn)提高方面給予指導(dǎo)：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最主要決定因素是教師素質(zhì)，我鎮(zhèn)每年均選派學(xué)校優(yōu)秀教師到花橋等中心校支教。時(shí)間為1—2年。力爭(zhēng)在教學(xué)思想、育人方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)解析等方面給予對(duì)方幫助。
今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學(xué)方法、促使初中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”。在教師培訓(xùn)方面，本著提供服務(wù)的思想盡自己最大努力幫助對(duì)方。
（二）在學(xué)校辦學(xué)設(shè)備方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實(shí)”工作中，辦學(xué)條件雖有改善，但學(xué)校地處山區(qū)，交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱、各個(gè)方面仍然存在不少困難。由于初中在校生逐年增加，學(xué)校仍然缺少課桌登、床架等。我校了解這些情況后及時(shí)撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊(cè)派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學(xué)條件的改善盡了微薄之力。
（三）、在教學(xué)信息資料收集方面提供支持：信息時(shí)代，信息是事業(yè)成功的關(guān)鍵，要辦好教育；抓教育信息是一項(xiàng)重要任務(wù)。我校一直很注重信息資料方面給予對(duì)方幫助支持，我們倡導(dǎo)對(duì)方加強(qiáng)信息資料的收集分析的同時(shí)，我們自己也把收集相關(guān)信息資料作為幫助對(duì)方的重要內(nèi)容來(lái)抓，以最快速度把自己獲取的信息資料經(jīng)篩選后提供給對(duì)方。一年來(lái)、我校給花橋、川口中心校的中考科目送去中考復(fù)習(xí)資料40余冊(cè)，給學(xué)校送去圖書等其他資料400余冊(cè)。為花橋、川口中心校的教學(xué)提供必要的支持、幫助和指導(dǎo)。
三、工作成效：我校堅(jiān)持開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校，給我們的`感受和啟發(fā)較多。
一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
總而言之，開展教育對(duì)口支援是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的大事，對(duì)口支援工作是一項(xiàng)歷史使命。當(dāng)然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過(guò)于重視畢業(yè)班的教學(xué)和中考備考工作而忽視基礎(chǔ)年級(jí)。對(duì)受援學(xué)校的科研工作指導(dǎo)力度不夠，沒(méi)能促使受援學(xué)校加大資金投入，進(jìn)行大規(guī)模改善辦學(xué)環(huán)境等。誠(chéng)然，由于我校正處于發(fā)展建設(shè)時(shí)期，教學(xué)任務(wù)、建設(shè)任務(wù)依然很重，我們實(shí)在無(wú)力拿出更多的資金、財(cái)物派出更多人員支援對(duì)方，這使的我們的對(duì)口支援工作距離上級(jí)要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我們的各方面條件會(huì)更好，我們會(huì)在抓好本校建設(shè)的同時(shí)，用更多的時(shí)間和精力幫助對(duì)口幫扶的中心校搞好各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我們將盡力、盡職、盡責(zé)，彌補(bǔ)過(guò)去存在的不足，開創(chuàng)工作新局面，繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，為支援學(xué)校辦更多、更好的實(shí)事。繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力
幫扶薄弱工作總結(jié) 篇4
寶山鄉(xiāng)第一小學(xué)骨干教師在教導(dǎo)處的組織和安排下，與泉眼小學(xué)建立了結(jié)對(duì)幫扶合作關(guān)系。在我們的共同努力下，幫扶活動(dòng)開展地有聲有色，取得了積極的成效。
一、認(rèn)真組織，貫徹落實(shí)
寶山鄉(xiāng)第一小學(xué)十分重視此項(xiàng)工作，成立了以李主任為組長(zhǎng)、由學(xué)校管理人員和教學(xué)骨干擔(dān)任組員的支教領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校與對(duì)口支援學(xué)校的教學(xué)工作。
20xx年9月初，學(xué)校就與對(duì)口學(xué)校聯(lián)系，了解對(duì)方學(xué)校的需求，根據(jù)對(duì)方學(xué)校的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把各校急需解決的問(wèn)題列舉出來(lái)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃，排出時(shí)間表，逐一解決。積極組織落實(shí)幫扶計(jì)劃、方案，并把對(duì)口支教工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，為開展好活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)；根據(jù)對(duì)方學(xué)校對(duì)學(xué)科的要求，認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行組織安排，將我派去泉眼學(xué)校支教。
二、認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)有效
我克服了自身困難，精心組織、細(xì)致準(zhǔn)備、重點(diǎn)幫扶，受到了泉眼小學(xué)師生的'一致好評(píng)。
20xx年9月，我在該校上了示范課，還廣泛聽課，了解該校的實(shí)際情況，就數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)和該校的教師們進(jìn)行了交流。我執(zhí)教了《除法的驗(yàn)算》、《2、3、4的乘法口訣》、《分?jǐn)?shù)乘法》三節(jié)示范課。他們說(shuō)：“高老師的課設(shè)計(jì)新穎，有效的使用教具，且非常符合農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)狀”。可以說(shuō)，這三節(jié)課均給泉眼老師們留下了深刻的印象。我還聽了該校幾位年輕教師的數(shù)學(xué)課，并進(jìn)行了交流，還對(duì)教師們進(jìn)行了備課輔導(dǎo)。我采用“上課、聽課、評(píng)課、交流”相結(jié)合的送教下鄉(xiāng)策略解決泉眼學(xué)校教育教學(xué)中的前線問(wèn)題，不斷受到教師們的稱贊，使大家獲益匪淺。
第二，我們還進(jìn)行了《如何研讀教材確立教學(xué)目標(biāo)；精心設(shè)計(jì)，突破教學(xué)重難點(diǎn)》的研討。大家認(rèn)為這個(gè)研討融合了新課程理念，較為成功地處理了教學(xué)與教材、教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、面向全體學(xué)生與體現(xiàn)分層教學(xué)、扎實(shí)基本功訓(xùn)練與拓展創(chuàng)新思維等多重關(guān)系，是實(shí)施新課改過(guò)程中課堂教學(xué)的一次成功嘗試，受到全體師生的一致歡迎。 最后，我還給該校教師帶來(lái)了先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，和該校的班主任進(jìn)行了廣泛地交流和研討。
我雖然做了許多的工作，但是我還是不滿足。希望通過(guò)雙方的共同努力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。