中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 工作總結(jié) > 個人工作總結(jié) > 大學(xué)英語教師個人工作總結(jié)(精選15篇)

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié)

發(fā)布時間:2025-03-04

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié)(精選15篇)

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇1

  是我工作的第二年,這一年相對于前兩年來說,對于教學(xué)和教育工作有力進一步的認識,自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,拓寬了自己的專業(yè)知識,也承擔了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

  1、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課,這次除了認真?zhèn)浜谜n外,繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識,爭取在講好課文本身的同時,給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細,而且講解章節(jié)覆蓋更廣,取得較好的效果。第二學(xué)期承擔的是《計算機科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,我把課本詳細地進行了整理,充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,在課件上補充了一些圖片,豐富了教學(xué)的內(nèi)容,使得教學(xué)內(nèi)容更直觀,增加講授課人工智能這一部分,并且沿承以前的方式,針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點,每節(jié)課布置作業(yè),堅持批改,及時了解學(xué)生聽課的情況,對問題比較集中的地方重點講解,比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  但是教學(xué)過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限,在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確,另一方面在教學(xué)進度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。

  2、擔任了信管34班的英語教學(xué)工作。信管34班是我從大一第二學(xué)期接班的,針對這種情況,積極和班主任溝通交流,了解他們以前的'成績,課下也和學(xué)生保持交流,了解他們的思想和學(xué)習情況,盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下,系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗,針對各個學(xué)生鼓勵教學(xué),及時總結(jié)學(xué)生成績情況。

  在公共英語的教學(xué)中,深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng),而且小班教學(xué)更需要老師及時了解學(xué)生學(xué)習的反饋情況。所以雖然擔任的都是英語課的教學(xué),但是要因材施教,學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,以期達到良好的教學(xué)效果;

  3、承擔了××級英語專業(yè)漢英翻譯和××級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事,參考了多本資料,教學(xué)中補充了許多課本以外的知識點,通過大量的例子講解翻譯的理論,注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。由于這是第一次上這門課,還有許多問題亟待解決,尤其面對英語專業(yè)的學(xué)生,這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準,改進教學(xué)方法;總體來說,作為一名英語老師,尤其是科技英語老師,在教學(xué)上不能淺嘗輒止,要不斷探索新的教學(xué)方法,了解學(xué)生的心理狀態(tài),努力提高教學(xué)水平。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇2

  一、實習經(jīng)歷

  在大學(xué)英語教師實習期間,我參與了多個班級的教學(xué)工作,與學(xué)生們建立了深厚的師生情誼。

  二、教學(xué)體驗與成長

  教學(xué)方法的探索:我嘗試了多種教學(xué)方法,如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等,努力找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。

  學(xué)生互動的加強:我注重與學(xué)生進行互動和交流,了解他們的學(xué)習情況和需求,及時調(diào)整教學(xué)策略。

  教學(xué)技能的提升:通過不斷實踐和反思,我的教學(xué)技能得到了顯著提升,尤其是在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面。

  三、挑戰(zhàn)與應(yīng)對

  跨文化教學(xué)的挑戰(zhàn):在教授來自不同文化背景的學(xué)生時,我遇到了不少挑戰(zhàn)。通過學(xué)習和了解不同文化背景下的教學(xué)方式和習慣,我逐漸適應(yīng)了這一挑戰(zhàn)。

  課程內(nèi)容的.更新:為了跟上時代的步伐,我不斷更新課程內(nèi)容,引入新的教學(xué)元素和方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

  四、總結(jié)與感悟

  這次實習讓我深刻認識到了教育工作的意義和價值。我意識到,作為一名教師,我不僅要傳授知識,更要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的英語學(xué)習和成長貢獻自己的力量。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇3

  經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)英語教師實習,我深刻感受到了教師職業(yè)的崇高與責任,也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。

  一、教學(xué)感悟

  在實習過程中,我深刻體會到英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更是文化的傳播和思想的啟迪。我努力將英語國家的文化習俗、歷史背景融入課堂,讓學(xué)生在學(xué)習語言的同時,也能感受到不同文化的魅力。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力,鼓勵他們用開放的'心態(tài)去理解和接納不同的觀點和文化。

  二、教學(xué)挑戰(zhàn)與應(yīng)對

  面對不同基礎(chǔ)、不同需求的學(xué)生群體,我遇到了不少教學(xué)挑戰(zhàn)。例如,如何平衡不同水平學(xué)生的需求、如何激發(fā)后進生的學(xué)習動力等。針對這些問題,我采取了分層教學(xué)、小組合作、個別輔導(dǎo)等多種策略,努力讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進步。同時,我也積極尋求同事和導(dǎo)師的幫助,通過集體備課、教學(xué)研討等方式不斷提升自己的教學(xué)能力。

  三、個人成長與反思

  這段實習經(jīng)歷不僅讓我在教學(xué)技能上得到了顯著提升,更讓我在職業(yè)素養(yǎng)、人際交往等方面有了長足的進步。我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、如何與同事協(xié)作共事、如何在壓力下保持冷靜和專注。同時,我也深刻認識到自己的不足之處,如教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)方法有待創(chuàng)新等。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習、積極實踐,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為成為一名優(yōu)秀的英語教師而不懈奮斗。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇4

  在這為期三個月的大學(xué)英語教師實習期間,我深刻體會到了從理論到實踐的跨越,不僅加深了對英語教學(xué)理論的理解,更在實戰(zhàn)中積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  一、教學(xué)技能的提升

  課程設(shè)計:初期,我花費大量時間研究教材,結(jié)合學(xué)生實際水平,設(shè)計出既符合教學(xué)大綱又能激發(fā)學(xué)生興趣的課程內(nèi)容。通過不斷試講和調(diào)整,我學(xué)會了如何平衡知識的廣度和深度,確保每堂課都能高效進行。

  課堂管理:面對不同性格和學(xué)習習慣的學(xué)生,我逐漸掌握了有效的課堂管理技巧。通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則、積極鼓勵與適時反饋,我成功營造了一個既活躍又有序的學(xué)習環(huán)境,提高了學(xué)生的參與度。

  教學(xué)方法創(chuàng)新:我嘗試將多媒體、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段融入課堂,不僅豐富了教學(xué)形式,也極大地提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源,如TED演講、英文電影片段等,有效拓寬了學(xué)生的視野。

  二、師生關(guān)系的建立

  我深知良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的`關(guān)鍵。因此,我努力成為學(xué)生的傾聽者和引路人,不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo),也在生活上給予關(guān)心。通過課后交流、作業(yè)反饋等方式,我與學(xué)生建立了深厚的友誼,他們愿意分享學(xué)習中的困惑和生活中的點滴,這讓我深感欣慰。

  三、反思與成長

  實習期間,我堅持每日教學(xué)反思,記錄教學(xué)中的亮點與不足,不斷尋求改進。我意識到,作為一名優(yōu)秀的英語教師,不僅要具備扎實的專業(yè)知識,更要有敏銳的洞察力、靈活的應(yīng)變能力和持續(xù)學(xué)習的熱情。未來,我將繼續(xù)深化專業(yè)知識學(xué)習,提升教學(xué)能力,努力成為學(xué)生心中那盞照亮知識海洋的燈塔。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇5

  1 英語系接任務(wù)后,首先分析了大學(xué)英語教與學(xué)兩方面的現(xiàn)狀

  在教的一方,分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師,他們從事大專英語教育時間短,很多時候教學(xué)思想還停留在過去,教學(xué)模式還不能完全適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的實際情況;教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學(xué)生、研究生,他們雖然有很新的知識結(jié)構(gòu),但缺乏教學(xué)實踐,更不了解我校學(xué)生的特點,對提高教學(xué)質(zhì)量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學(xué)英語教師隊伍的教學(xué)水平和全面調(diào)動每位教師的工作積極性就成為全面提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

  在學(xué)的一方,分析認為我校學(xué)生的主體是“三校生”以及普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考最后一批錄取的學(xué)生。他們中大部分學(xué)習基礎(chǔ)比較差,自制力比較弱,學(xué)習目標不夠明確,缺乏刻苦鉆研精神,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。大學(xué)英語更是他們的弱項,有很多學(xué)生從初中就放棄了英語學(xué)科的學(xué)習。所以使學(xué)生重拾學(xué)習英語的興趣,養(yǎng)成學(xué)習英語的習慣對全面提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量起決定性的作用。

  2 為了提高大學(xué)英語教師的教學(xué)水平, 英語系要做三件事

  2.1 搞好新老教師結(jié)對,使青年教師盡快成長起來:我校大學(xué)英語教師隊伍存在很大缺口,年齡結(jié)構(gòu)不合理,青年教師居多,缺少中老年教師,所以提高青年教師的教學(xué)水平至關(guān)重要。英語系挖掘現(xiàn)有教師潛力,進行了新、老教師結(jié)對工作,建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度,通過一年的努力,青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。

  大學(xué)英語教師工作總結(jié)3篇工作總結(jié)2.2 搞好教材、教法培訓(xùn),整體提高教師教學(xué)水平:英語系立足現(xiàn)有教師力量,開展了行之有效的教材、教法培訓(xùn)工作。英語系把大學(xué)英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組,大學(xué)英語教研室在每學(xué)期放假之前就把下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)落實到課程組,然后以課程組為單位,把備課和編制練習題的任務(wù)按分工合作的原則分配到每位教師,每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學(xué)準備工作,開學(xué)后每上一個單元之前,教研室要求每個課程組搞好以“說課”為主要形式的教材、教法培訓(xùn)工作,“說課”的教師就是假期準備相應(yīng)單元教學(xué)工作的教師,“說課”教師作中心發(fā)言,課程組的其他教師作補充修正,最后形成每單元的教學(xué)實施方案;而且在下單元教學(xué)培訓(xùn)之前專門對已經(jīng)完成的教學(xué)實施方案進行再次討論,記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學(xué)水平所起的作用是不可估量的。

  2.3 通過示范課、研究課、匯報課建立起教師研究課堂教學(xué)的平臺:在英語系管理人員的統(tǒng)一安排下,大學(xué)英語教研室每學(xué)期都要請教師們互相聽課八節(jié),每個系領(lǐng)導(dǎo)聽課至少十二節(jié),每學(xué)期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣,就給不同層次的教師提高大學(xué)英語課堂教學(xué)水平提供了實戰(zhàn)研討的機會。同時總結(jié)和提煉了課堂教學(xué)中適合于本校實際情況或者可以說適合于本校學(xué)生實際情況的具體做法,并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺行動。

  3 為了滿足學(xué)生學(xué)習的需求,英語系需做三件事

  3.1 分層次提出教學(xué)要求:英語系按照學(xué)校的要求把XX級學(xué)生以入學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)分了兩個層次,A層次普通學(xué)科專業(yè)班級,B層次體音美專業(yè)班級。要求A層次學(xué)生掌握3500詞匯(包括入學(xué)時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,對其中的20__個左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯,并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規(guī)則,并能正確運用。能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中的英語對話和陳述,并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能,能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料,能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業(yè)務(wù)文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應(yīng)用文。要求B層次學(xué)生掌握2500詞匯(包括入學(xué)時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組,對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫,英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則,并能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述,并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能,能讀懂通信函、產(chǎn)品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料,能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。并分層次分別制定了《大學(xué)英語教學(xué)大綱》,完成《教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后,A層次學(xué)生采用“甘肅省大學(xué)英語四級考試的命題進行檢測。B層次學(xué)生采用全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A\B級考試”的命題進行檢測。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇6

  為了全面達到《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對大學(xué)生的基本要求和較高要求的目標,我們進行了大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系的一系列改革,制定了適合我校學(xué)生實際和發(fā)展要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,實行了分級教學(xué),取得了較好的效果。主要特色如下:

  一、確立新的教學(xué)大綱

  根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

  1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

  基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習時數(shù)的比例應(yīng)不低于1:2。學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,按實際水平編入相應(yīng)a、 b級別教學(xué)班中學(xué)習。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

  每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績和實際語言能力進行適當調(diào)整,成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標準后可跳級。

  2、課程教學(xué):

  第一學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ),尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中。

  第二學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力,向素質(zhì)的全面提高過渡。

  第三學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  第四學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的'內(nèi)容,另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  3、考核方式和要求

  《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

  1)形成性考核

  形成性考核占課程總成績的30%,成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè),要求學(xué)生獨立完成,作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

  2)終結(jié)性考試

  本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

  二、全面進行教材改革

  首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革,根據(jù)因材施教的原則,按照學(xué)生不同的水平層次,在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。xx年又根據(jù)實際需要,對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

  三、確立“整體教學(xué)”理念

  在全面進行教材改革的同時,我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學(xué)生的寫作水平,進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習能力。

  四、采用多種教學(xué)模式

  充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學(xué)習方向發(fā)展。

  從04級開始,提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課,其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習,或用課本光盤預(yù)、復(fù)習課文,也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇7

  一、確立新的教學(xué)大綱

  根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

  1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

  基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習時數(shù)的比例應(yīng)不低于1:2、學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,按實際水平編入相應(yīng)a、b級別教學(xué)班中學(xué)習。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

  每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績和實際語言能力進行適當調(diào)整,成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標準后可跳級。

  2、課程教學(xué):

  第一學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ),尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中。

  第二學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力,向素質(zhì)的全面提高過渡。

  第三學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  第四學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  3、考核方式和要求

  《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

  (1)形成性考核

  形成性考核占課程總成績的30%,成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè),要求學(xué)生獨立完成,作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

  (2)終結(jié)性考試

  本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

  二、全面進行教材改革

  首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。于是從XX級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革,根據(jù)因材施教的原則,按照學(xué)生不同的水平層次,在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。XX年又根據(jù)實際需要,對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。XX年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

  三、確立“整體教學(xué)”理念

  在全面進行教材改革的同時,我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學(xué)生的寫作水平,進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習能力。

  四、采用多種教學(xué)模式

  充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學(xué)習方向發(fā)展。

  從04級開始,提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課,其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習,或用課本光盤預(yù)、復(fù)習課文,也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練。

  五、完善考試制度

  堅持形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合。

  形成性評估主要是對學(xué)生日常學(xué)習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習,幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習過程,使學(xué)生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學(xué)生的自我評估、學(xué)生間的相互評估、教師對學(xué)生的評估、教務(wù)部門對學(xué)生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學(xué)生的課堂活動和課外活動的記錄,作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習檔案記錄,其中考試成績記錄等。

  終結(jié)性評估是指期末課程考試和水平考試,以評價學(xué)生的英語綜合能力。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。

  考試是教學(xué)評估的主要手段之一,其目的是提供一種科學(xué)的測試工具,對學(xué)生的語言能力進行客觀的、準確的、公正的評價,反映教學(xué)中的長處和短處,為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  我校學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習成績的統(tǒng)計,以每學(xué)期的期末課程考試和平時的形成性評估成績相結(jié)合進行綜合計分。一般平日成績占學(xué)期成績的15-20%,以教師對學(xué)生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù);期中考試占學(xué)期成績的10-15%;期末考試成績占學(xué)期成績的70%。第四學(xué)期末(提高班第三學(xué)期末)參加全國大學(xué)英語四級統(tǒng)考,以其四級成績作為第四學(xué)期的課程考試成績。

  從04級開始,為加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視,促進學(xué)生的口語練習,提高其口語表達能力,期末考試增加口語測試,占學(xué)期成績的10%,期末考試成績則占60%。

  期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學(xué)期末除外),所占比例隨考試級別的不同而有所變化。一般分為以下幾大部分:

  1、聽力:20-35%

  2、閱讀:30-40%

  3、翻譯:5-15%

  4、綜合:15-20%

  5、寫作:15%

  六、實行分級教學(xué)

  隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加,大學(xué)生的英語水平參差不齊,表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異,這對于我們整齊劃一的教學(xué)進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學(xué)生個性化學(xué)習的需要,我們采取了因材施教的分級教學(xué)法。

  1、兩級教學(xué)制

  從XX級本科開始進行英語分級考試,根據(jù)考試成績并參考高考成績,將不同英語水平的學(xué)生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學(xué)生若自愿,可以參加普通班學(xué)習,但水平低的學(xué)生不能參加高級班學(xué)習)。提高班、普通班學(xué)生使用同一套的教材,但采用不同的要求。普通班學(xué)生從大學(xué)英語1級開始,提高班學(xué)生從2級開始。從05級開始,提高班的學(xué)生采用起點更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語教程作為主講教材。

  2、動態(tài)管理

  每學(xué)期結(jié)束時按級別進行期末考試,通過者取得4學(xué)分,進入高一級別學(xué)習;未通過者不記學(xué)分,必須重修,但可以繼續(xù)參加高一級別的學(xué)習和考試。高級班學(xué)生的期末考試成績達不到相應(yīng)的要求的,回到普通班;普通班同學(xué)成績優(yōu)異的,可以進入提高班。

  3、彈性學(xué)制

  提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國大學(xué)英語四級考試。沒通過者,第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習四級課程;通過者,第四學(xué)期必須參加高級階段英語課程學(xué)習,以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。

  4、較高要求

  第四學(xué)期對提高班學(xué)生開設(shè)高級階段大學(xué)英語課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇,但必須選滿70課時以上,考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分。

  七、豐富教學(xué)內(nèi)容

  為了豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和,除課堂教學(xué)和電臺聽力廣播外,我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國大學(xué)生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動,我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學(xué)生參加全國決賽;我們還組織大學(xué)英語骨干教師在新生入學(xué)之初和四級統(tǒng)考之前對全校學(xué)生進行英語學(xué)習策略講座和四級考試指導(dǎo)。這些活動極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性,形成了良好的英語學(xué)習環(huán)境和氛圍。

  八、加強教學(xué)管理

  大學(xué)英語教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語教學(xué)的全過程。通過強化教學(xué)過程的指導(dǎo)、督促和檢查,確保大學(xué)英語教學(xué)達到既定的教學(xué)目標。為此,我們做了以下個方面的工作:

  1、完善教學(xué)規(guī)范

  建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范,制定科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標、教學(xué)安排、教學(xué)進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。

  2、強化師資培訓(xùn)

  教師素質(zhì)是大學(xué)英語教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵,也是學(xué)科長遠發(fā)展的關(guān)鍵。針對大學(xué)英語教師年紀輕、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外,教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師,以老帶新,對新教師的整個教學(xué)過程進行全程督導(dǎo)。另外每年新教師上課前,教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗的教師在教研室內(nèi)講授示范課,使新教師能夠很快進入角色,迅速熟悉教材教法,盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作,并逐步成為教學(xué)骨干。

  學(xué)院從XX年開始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽,通過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一、二、三等教學(xué)能手,頒發(fā)證書和獎品,并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競賽。大學(xué)英語教研室的最佳教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語教學(xué)研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過這項活動,激勵年輕教師的講課熱情,促進他們的教學(xué)技藝。

  同時學(xué)院還積極采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓(xùn)、外出進修、讀研,或在職學(xué)習培訓(xùn)、邀請名家到校講學(xué)等走出去請進來的方式,想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。

  3、加強教研活動

  除了對新教師配備專門的指導(dǎo)教師外,還大力加強教研室的集體教學(xué)研究活動。堅持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動制度。對于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個新教師,新學(xué)期上課前,教研室全體教師對他們的教學(xué)方案進行討論補充,使之完善,然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進行局部調(diào)整,使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性,又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學(xué)特色。

  另外,我們還堅持課堂聽課制度。院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次,教研室主任除新教師的崗前講課外,還要進行課堂聽講,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導(dǎo)改進。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

  經(jīng)過以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,大學(xué)英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力不斷提高,在全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇8

  一、實習背景

  在大學(xué)英語教師實習期間,我有幸參與了一個國際化的教學(xué)團隊,與來自不同國家的教師共同合作。

  二、跨文化交流與教育

  語言與文化的碰撞:在與不同國家的教師交流中,我深刻體會到了語言和文化的差異。通過不斷學(xué)習和適應(yīng),我逐漸克服了這些困難,與他們建立了良好的合作關(guān)系。

  教育理念的融合:不同國家的教師有著不同的教育理念和教學(xué)方法。在實習期間,我積極學(xué)習和借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力。

  三、教學(xué)技能與團隊協(xié)作

  教學(xué)技能的提升:在實習期間,我參與了多個教學(xué)項目的`策劃和實施,鍛煉了自己的教學(xué)能力和團隊協(xié)作能力。

  團隊協(xié)作的重要性:在與團隊成員共同合作的過程中,我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有相互信任、相互支持,才能共同完成項目并取得成功。

  四、總結(jié)與展望

  這次實習讓我收獲頗豐。我不僅提升了自己的教學(xué)能力和團隊協(xié)作能力,還拓寬了視野和思維方式。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習和實踐,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為學(xué)生的英語學(xué)習和成長貢獻自己的力量。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇9

  為期兩個月的大學(xué)英語教師實習,是我職業(yè)生涯中一段難忘的經(jīng)歷。在這段時間里,我經(jīng)歷了從青澀到逐漸成熟的蛻變,對英語教學(xué)有了更深刻的認識。

  一、理論與實踐的融合

  實習初期,我面臨著將所學(xué)教育理論應(yīng)用于實際教學(xué)的挑戰(zhàn)。通過觀摩資深教師的課堂、參與集體備課和試講,我逐漸掌握了教學(xué)設(shè)計的要領(lǐng),學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時,我也深刻體會到,理論雖重要,但真正的教學(xué)智慧往往來源于實踐中的不斷摸索和總結(jié)。

  二、教學(xué)能力的提升

  語言表達:我注重提升自己的英語口語和書面表達能力,力求在課堂上用準確、流利的英語與學(xué)生交流,同時鼓勵學(xué)生大膽開口,培養(yǎng)他們的語言運用能力。

  互動能力:我嘗試通過提問、討論、游戲等多種形式增加課堂互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。這種互動式的教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的參與度,也加深了他們對知識點的.理解和記憶。

  評估與反饋:我建立了多元化的評價體系,不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績,更重視他們的學(xué)習過程、學(xué)習態(tài)度以及團隊合作能力等方面的表現(xiàn)。通過及時的反饋和個性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習中的問題。

  三、未來展望

  回顧這段實習經(jīng)歷,我深感收獲頗豐。未來,我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,努力成為一名既有深厚學(xué)術(shù)功底又具有高度教學(xué)熱情的英語教師。同時,我也期待有更多機會參與教育實踐活動,為培養(yǎng)更多具有國際視野和跨文化交流能力的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇10

  一、確立新的教學(xué)大綱

  根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。

  1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

  基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。每學(xué)期70學(xué)時,每周為4學(xué)時。課內(nèi)外學(xué)習時數(shù)的比例應(yīng)不低于1:2。學(xué)生入學(xué)時經(jīng)過分級測試,按實際水平編入相應(yīng)a、 b級別教學(xué)班中學(xué)習。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,教師對學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)階段四個學(xué)期的英語課均為必修課。

  每學(xué)期結(jié)束時可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習成績和實際語言能力進行適當調(diào)整,成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級考試達到一定標準后可跳級。

  2、課程教學(xué):

  第一學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,注重夯實學(xué)生語言基礎(chǔ),尤其加強學(xué)生的口語表達能力和句子組織能力的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語課堂教學(xué)中。

  第二學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學(xué)生語言基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生句子組織及表達能力,向素質(zhì)的全面提高過渡。

  第三學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,其中1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  第四學(xué)期:70學(xué)時,4個學(xué)分。每8學(xué)時完成一個單元的內(nèi)容,另外1學(xué)時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量,幫助學(xué)生提高語言輸出量,鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。

  3、考核方式和要求

  《大學(xué)英語》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。

  (1)形成性考核

  形成性考核占課程總成績的30%,成績根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的`情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè),要求學(xué)生獨立完成,作為形成性考核成績的主要依據(jù)。

  (2)終結(jié)性考試

  本課程的終結(jié)性考試占課程總成績的70%,考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材,重點考核學(xué)生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用能力。考試形式可以是學(xué)校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

  二、全面進行教材改革

  首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內(nèi)進行教材改革,根據(jù)因材施教的原則,按照學(xué)生不同的水平層次,在本專科生中分別選用了上海外語教育出版社的《全新版大學(xué)英語》和外語教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語》系列教材。xx年又根據(jù)實際需要,對藝術(shù)實踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗英語》。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點相對較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、內(nèi)容編排等具有相當?shù)目茖W(xué)性和前瞻性,豐富了大學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用語言能力的教學(xué)的要求。

  三、確立“整體教學(xué)”理念

  在全面進行教材改革的同時,我們在教學(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位,將課堂教學(xué)的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體現(xiàn)在語言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉(zhuǎn)移到對語篇的整體理解上。通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點,不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語篇欣賞能力,同時也提高了學(xué)生的寫作水平,進而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習能力。

  四、采用多種教學(xué)模式

  充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采用新的教學(xué)模式,改進傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,依托學(xué)校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學(xué)時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學(xué)習方向發(fā)展。

  從04級開始,提高班的學(xué)生在語言實驗室采用多媒體課件上課,其他學(xué)生可在下午和晚上到語言實驗室自主學(xué)習,或用課本光盤預(yù)、復(fù)習課文,也可以視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,或英文經(jīng)典電影。全校的聽力教學(xué)除了電臺播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個老師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光盤進行聽力教學(xué)訓(xùn)練。

  五、完善考試制度

  堅持形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合。

  形成性評估主要是對學(xué)生日常學(xué)習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習,幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習過程,使學(xué)生獲得成就感、增強自信心。形成性包括學(xué)生的自我評估、學(xué)生間的相互評估、教師對學(xué)生的評估、教務(wù)部門對學(xué)生的評估等。一般是通過觀察、訪談等形式形成的對學(xué)生的課堂活動和課外活動的記錄,作業(yè)完成情況記錄、學(xué)習檔案記錄,其中考試成績記錄等。

  終結(jié)性評估是指期末課程考試和水平考試,以評價學(xué)生的英語綜合能力。終結(jié)性評價是檢測學(xué)生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學(xué)效果、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇11

  經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)英語教師實習,我深刻體驗到了教育工作的艱辛與喜悅。這不僅僅是一段實習經(jīng)歷,更是我職業(yè)生涯中寶貴的一課。

  一、實習內(nèi)容概述

  在實習期間,我主要負責教授大學(xué)一年級的英語課程。我參與了課程的備課、授課以及課后輔導(dǎo)等多個環(huán)節(jié)。同時,我也積極參與了學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動,與同事們共同探討教學(xué)方法和策略。

  二、重點成果

  在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,通過案例分析、角色扮演等多樣化的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了他們的.英語水平。

  在課后輔導(dǎo)中,我耐心解答學(xué)生的疑問,幫助他們解決學(xué)習中的困難,贏得了學(xué)生的信任和尊重。

  在教學(xué)研討活動中,我積極發(fā)言,分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,得到了同事們的認可和贊賞。

  三、遇到的問題與解決方案

  在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,難以跟上教學(xué)進度。針對這一問題,我采取了分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式,幫助他們提高英語水平。

  在與學(xué)生溝通時,有時會出現(xiàn)溝通不暢的情況。為了改善這一狀況,我積極學(xué)習溝通技巧,嘗試用更加貼近學(xué)生的方式與他們交流。

  四、自我評估與反思

  通過這次實習,我深刻認識到了教育工作的責任和使命。我意識到,作為一名教師,不僅要傳授知識,更要關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。同時,我也認識到了自己在教學(xué)方法、溝通技巧等方面的不足,需要在今后的工作中加以改進。

  五、未來計劃

  在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也將積極參與各種教學(xué)活動和研討,與同事們共同分享經(jīng)驗、交流心得,為提高學(xué)生的英語水平貢獻自己的力量。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇12

  經(jīng)過一學(xué)期的大學(xué)英語教師實習,我收獲頗豐,也對教育工作有了更加深入的認識和體驗。

  在這次實習中,我主要承擔了大學(xué)一年級的英語課程教學(xué)任務(wù)。面對一群剛剛步入大學(xué)校園的新生,我深知自己的責任重大。因此,我始終秉持著“以學(xué)生為本”的教育理念,努力為學(xué)生提供高質(zhì)量、有趣味性的英語教學(xué)。

  在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。我通過設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動,如英語角、英語電影欣賞、英語歌曲學(xué)唱等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語,提高他們的英語實際運用能力。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,讓他們了解不同文化背景下的英語表達方式和交際習慣。

  除了課堂教學(xué),我還積極參與學(xué)校的各項英語教學(xué)改革活動。我參與了學(xué)校組織的英語教學(xué)研討會和教學(xué)經(jīng)驗交流會,與其他教師共同探討教學(xué)方法和策略,分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。這些活動不僅拓寬了我的教學(xué)視野,也提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  在實習期間,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,如何更好地平衡課堂教學(xué)與個別輔導(dǎo)的`關(guān)系,如何更有效地管理課堂紀律等。面對這些挑戰(zhàn)和困難,我始終保持著積極的心態(tài)和解決問題的決心。我不斷向其他教師請教和學(xué)習,通過實踐不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),逐漸提高了自己的教學(xué)能力和管理水平。

  回顧這段實習經(jīng)歷,我深感自己在教學(xué)工作中取得了一些進步和成績。我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),也收獲了與學(xué)生之間的深厚情誼。我深知教育工作需要付出很多努力和心血,但當我看到學(xué)生們在英語學(xué)習中取得的成績和進步時,我感到非常欣慰和自豪。我將繼續(xù)努力學(xué)習、不斷進取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才貢獻自己的力量。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期我主要擔任大專部英語專業(yè)(1)班英語精讀,(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任(1)、16(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、認真鉆研教材,繼續(xù)探索大專英語教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  1、本學(xué)期我擔任的精讀課雖然不是新課,但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n,鉆研教材,教學(xué)中能總結(jié)去年的經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進和突破。(1)班學(xué)生經(jīng)過3+x考試,詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好,但聽說能力差,語音也存在很多問題。這學(xué)期,課堂上我除了加強學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練,還采用課文復(fù)述,看圖說話,講故事,角色表演等形式強化學(xué)生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學(xué)生的語音作業(yè),及時指出問題,攻破難點。這些方法取得了一定的效果。

  2、為了了解學(xué)生的的英語水平和學(xué)習要求,開學(xué)初在(2)(3)(4)班進行調(diào)查,收集了學(xué)生意見。針對學(xué)生的年齡和知識特點在教學(xué)中主要采用對話表演,看圖說話,以及針對課文設(shè)計的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,活躍了課堂氣氛,一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達,還注重抓學(xué)生筆頭的基本功,通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進步。

  3、在兩門課中根據(jù)教材內(nèi)容適當選取‘’走向未來、“跟我學(xué)”等教學(xué)錄象片輔助教學(xué)。為學(xué)生提供了生動的語言環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、活躍了課堂氣氛,收到了良好的教學(xué)效果。

  4、教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用視聽媒體,采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,注重知識的歸納和總結(jié),加強學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習效率得到了提高。

  二、在語言教學(xué)中注意文化知識的滲透。

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關(guān)文學(xué)常識。

  三、認真使用電子教室,探索計算機輔助教學(xué)模式

  1、本學(xué)期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真?zhèn)湔n,花了大量時間設(shè)計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學(xué)校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學(xué)容量和密度,提高了教學(xué)效率。英語精讀課尤為明顯。教師可以在短時間內(nèi)對學(xué)生進行大量的高密度的語言訓(xùn)練。學(xué)生的語言技能得到了提高。

  2、根據(jù)課題適當使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如:精讀課中關(guān)于美國詩人艾倫坡和俄國文學(xué)大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語課學(xué)習關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時,則帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學(xué)容量,豐富了學(xué)生視野和知識面,使教學(xué)更加生動活潑。但由于題材限制,網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇14

  一、要做一名深受學(xué)生尊敬與喜愛的教師,教師本人必須專業(yè)基礎(chǔ)扎實,工作態(tài)度認真負責,教學(xué)風格生動活潑,對待學(xué)生真誠熱情,為人師表。

  在課堂上,本人情緒飽滿,充滿激情,聲音洪亮清晰,授課時語音語調(diào)起伏變化,肢體語言豐富。不僅讓學(xué)生集中注意力,提高學(xué)習效率而且善于引導(dǎo)學(xué)生情緒,調(diào)動其積極性,使學(xué)生在課堂上更加投入。本著外語學(xué)院“聽說領(lǐng)先教學(xué)法",“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”和“交際教學(xué)法”的原則,本人上課時候特別注意師生互動和聯(lián)系實際。經(jīng)常組織小組討論,鼓勵學(xué)生獨立發(fā)言,力求學(xué)生參與度達到100%。

  如在聽力教學(xué)中,每次課前布置教學(xué)任務(wù),課上進行檢測,技巧講解中及時穿插聽力訓(xùn)練,對于聽力過程中出現(xiàn)的生詞讓學(xué)生自己課前自查,課上朗讀并解釋意思,老師給與必要指導(dǎo),及時總結(jié)規(guī)律。在文學(xué)教學(xué)中,將電影片段,神話故事,圖片等與選段詞匯結(jié)合起來,讓學(xué)生既擴大詞匯,同時又感受到學(xué)習的樂趣。同時在進行選段分析時,盡量拓展學(xué)生的思維,將文章主題與相關(guān)社會現(xiàn)象和文化結(jié)合起來,組織學(xué)生圍繞社會問題進行討論,并給與一定的指導(dǎo),力求幫助學(xué)生樹立良好的社會價值觀。如學(xué)習羅素的《我為什么而活》,給學(xué)生放映《活著》片段,讓學(xué)生結(jié)合社會現(xiàn)實探討人為什么而活,以及讀書到底有什么用。學(xué)習《傲慢與偏見》時,要求學(xué)生先了解作者的婚姻觀,并結(jié)合《蝸居》,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚姻觀。

  課堂上本人是富有激情且嚴謹?shù)睦蠋煟n后是學(xué)生親切、知心的朋友。學(xué)生們都喜歡在課堂外與我聊天,交流學(xué)習和生活心得。本人也總是及時獲取學(xué)生信息,獲取教學(xué)反饋,并及時更新教學(xué)計劃。比如,20__級畢業(yè)班同學(xué)在上了三周課后,有部分學(xué)生要求將教學(xué)重心轉(zhuǎn)到專業(yè)八級的輔導(dǎo)上,本人于是對所有三個班學(xué)生展開了問卷調(diào)查,結(jié)果顯示99%的學(xué)生希望老師能講解專八知識。雖然覺得學(xué)生有些短視,本人還是及時調(diào)整了教學(xué)計劃,花了大量時間搜集專八人文知識資料并自編了英、美國文學(xué)串講資料。

  在聽力測驗和專八知識自測中,發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生因成績不理想而情緒低落,還有的個別學(xué)生有偏激和消極的想法,本人及時開導(dǎo)和鼓勵他們振作起來。對個別學(xué)生進行學(xué)習方法上的單獨輔導(dǎo),或者給他們布置適當?shù)念~外學(xué)習任務(wù)。

  本人堅信:教師不能只是教書匠,更應(yīng)該是學(xué)生成長過程中的扶持者和引導(dǎo)者。無論是校外還是校內(nèi),無論是課堂內(nèi)還是課堂外,教師都要通過各種方式來幫助和激勵學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成主動式、探究式和合作式學(xué)習習慣,從而獲得學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功和未來的事業(yè)成功。

  二、在搞好教育教學(xué)實踐的同時,教師必須非常重視專業(yè)理論的學(xué)習和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),力爭在科研上多出成果。

  本人很榮幸獲得外語學(xué)院李道順院長的青睞,被院長收為科研指導(dǎo)對象,李院長成為本人的科研導(dǎo)師。本人虛心求教,積極向上,追求進步,經(jīng)常與李院長就科研工作進行相關(guān)交流與學(xué)習,受益頗多。本人積極發(fā)揮外語學(xué)院科研骨干的帶頭作用,經(jīng)常與同事就論文撰寫和教材編寫進行交流。作為外語學(xué)院精品課程研究小組成員,積極討論精品課程的建設(shè)問題,了解課程建設(shè)對科研的指導(dǎo)作用。

  本人積極向本校科研十佳工作者學(xué)習,努力鉆研科研方法,力爭在科研上趕上并超越他們。科研突飛猛進。本學(xué)期共發(fā)表了9篇論文,其中《成功素質(zhì)教育下綜合英語精品課程建設(shè)探究》等3篇文章發(fā)表在《山東文學(xué)》、《時代文學(xué)》和《大家》北大核心期刊上;論文《改革專業(yè)英語考試模式推進成功素質(zhì)教育》發(fā)表在國家一級教育類權(quán)威期刊《中國校外教育》上;其他文章大都為本科學(xué)報論文如《湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報》、《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報》、《濰坊教育學(xué)院學(xué)報》、《赤峰學(xué)院學(xué)報》等;本人還了解了國際4大檢索論文的撰寫知識和投稿指南,撰寫了2篇高水平的全英語論文,并投稿相關(guān)國際會議,成功通過審稿,將分別于20__年6月和8月見刊,并將被EI和ISTP雙檢索。同時參與了3部英語專業(yè)本科教材的編寫,分別是《大學(xué)英語寫作教程》,該書已經(jīng)付梓,另2部《大學(xué)英語口語教程》(第二冊和第四冊)正在編寫中。

  回顧過去,自己雖取得了一些成績,但還存在著一些問題。如:創(chuàng)新不夠,工作效率有待提高。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。新的一年,新的起點,吾將不遺余力,不斷學(xué)習,不斷創(chuàng)新,爭取取得更大的成績。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié) 篇15

  一、實習概述

  在為期三個月的大學(xué)英語教師實習期間,我深入?yún)⑴c了教學(xué)實踐活動,從備課、授課到課后輔導(dǎo),我逐漸熟悉了教師的工作流程和責任。

  二、教學(xué)實踐與收獲

  備課準備:在備課過程中,我了解到教材與學(xué)生需求相結(jié)合的重要性。通過多次修改和完善教案,我逐漸掌握了如何針對不同學(xué)生的英語水平和興趣設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

  課堂授課:我注重營造積極的課堂氛圍,通過小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,讓學(xué)生在實踐中提升英語水平。

  課后輔導(dǎo):我積極與學(xué)生進行課后交流,解答他們的疑問,幫助他們解決學(xué)習中的困難。這不僅增強了我與學(xué)生的聯(lián)系,也提升了我的教學(xué)技能。

  三、遇到的問題與解決策略

  學(xué)生水平差異大:針對這一問題,我采取了分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)的方式,盡量滿足不同學(xué)生的'需求。

  課堂管理:在初期,我遇到了課堂管理方面的問題。通過向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習,我逐漸掌握了課堂管理的技巧和方法。

  四、總結(jié)與展望

  通過這次實習,我深刻體驗到了教育工作的艱辛與喜悅。我認識到,作為一名教師,不僅需要扎實的專業(yè)知識,更需要耐心、細心和責任心。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

大學(xué)英語教師個人工作總結(jié)(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 大學(xué)英語教師實習總結(jié)(通用15篇)

    經(jīng)過一個學(xué)期的大學(xué)英語教師實習,我深刻感受到了教師職業(yè)的崇高與責任,也對自己的職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識。一、教學(xué)感悟在實習過程中,我深刻體會到英語教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更是文化的傳播和思想的啟迪。...

  • 大學(xué)英語教師2024年終總結(jié)(精選15篇)

    一、確立新的教學(xué)大綱根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,我們及時修訂了大學(xué)英語教學(xué)大綱,對基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語教學(xué)進行了新的安排。1、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排基礎(chǔ)階段的教學(xué)時數(shù)為280學(xué)時,共16學(xué)分,安排在第一至第四學(xué)期。...

  • 大學(xué)英語教師總結(jié)(精選15篇)

    為了全面達到《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中對大學(xué)生的基本要求和較高要求的目標,我們進行了大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程體系的一系列改革,制定了適合我校學(xué)生實際和發(fā)展要求的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃,實行了分級教學(xué),取得了較好的效果。...

  • 大學(xué)英語教師的年終總結(jié)范文(精選15篇)

    這學(xué)期本人承擔了20xx級大二學(xué)生20xx—20xx年上學(xué)期3個班級大學(xué)英語III、英語視聽說III的教學(xué)工作。每個班級的教學(xué)時數(shù)總共為72學(xué)時,其中大學(xué)英語36學(xué)時;英語視聽說36學(xué)時。這兩門課均為必修課。...

  • 2024年大學(xué)英語教師年度個人總結(jié)(精選15篇)

    作為一名大學(xué)英語教師,回首這一個學(xué)年的工作生活,感慨還真是不少,現(xiàn)在,就將我這一學(xué)年來的工作和思想總結(jié)一下吧。本人20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)年擔任20xx級社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)和國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)外語課的教學(xué)工作。...

  • 2024大學(xué)英語教師年度考核個人總結(jié)(精選3篇)

    本學(xué)期我主要擔任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀,07(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認真鉆研教材,繼續(xù)探索大專英語教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。...

  • 大學(xué)英語教師工作總結(jié)(精選15篇)

    一、要做一名深受學(xué)生尊敬與喜愛的教師,教師本人必須專業(yè)基礎(chǔ)扎實,工作態(tài)度認真負責,教學(xué)風格生動活潑,對待學(xué)生真誠熱情,為人師表。在課堂上,本人情緒飽滿,充滿激情,聲音洪亮清晰,授課時語音語調(diào)起伏變化,肢體語言豐富。...

  • 優(yōu)秀的大學(xué)英語教師工作總結(jié)(精選15篇)

    一、要做一名深受學(xué)生尊敬與喜愛的教師,教師本人必須專業(yè)基礎(chǔ)扎實,工作態(tài)度認真負責,教學(xué)風格生動活潑,對待學(xué)生真誠熱情,為人師表。在課堂上,本人情緒飽滿,充滿激情,聲音洪亮清晰,授課時語音語調(diào)起伏變化,肢體語言豐富。...

  • 大學(xué)英語教師年度個人總結(jié)范文(精選15篇)

    時間總在不知不覺中度過,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了。本學(xué)期不僅僅班內(nèi)學(xué)生獲得了豐富的知識,而且我本人在教學(xué)經(jīng)驗的積累上也是獲益良多。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認真鉆研教材,繼續(xù)探索大專英語教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)...

  • 大學(xué)英語教師年度總結(jié)(精選15篇)

    1 英語系接任務(wù)后,首先分析了大學(xué)英語教與學(xué)兩方面的現(xiàn)狀在教的一方,分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師,他們從事大專英語教育時間短,很多時候教學(xué)思想還停留在過去,教學(xué)模式還不能完全適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生的實際情況;教師的另一...

  • 大學(xué)英語教師個人工作總結(jié)(通用21篇)

    是我工作的第二年,這一年相對于前兩年來說,對于教學(xué)和教育工作有力進一步的認識,自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高,在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,拓寬了自己的專業(yè)知識,也承擔了一些新的教學(xué)任務(wù),總體上較好地完成了這一年的工作...

  • 大學(xué)英語教師工作總結(jié)(精選7篇)

    一、要做一名深受學(xué)生尊敬與喜愛的教師,教師本人必須專業(yè)基礎(chǔ)扎實,工作態(tài)度認真負責,教學(xué)風格生動活潑,對待學(xué)生真誠熱情,為人師表。在課堂上,本人情緒飽滿,充滿激情,聲音洪亮清晰,授課時語音語調(diào)起伏變化,肢體語言豐富。...

  • 2024年大學(xué)英語教師年度考核個人總結(jié)(通用3篇)

    本學(xué)期我主要擔任大專部英語專業(yè)07(1)班英語精讀,07(2)、(3)、(4)班公共英語教學(xué)工作。并任06(1)、07(1)班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、認真鉆研教材,繼續(xù)探索大專英語教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。...

  • 大學(xué)英語教師年度考核個人總結(jié)范文(精選3篇)

    初賽后,經(jīng)過幾輪激烈的篩選與淘汰,有幸參加5月13日在浙工大舉行的決賽。以下是我所做的一些準備工作。首先,老師針對幾個重要的題型對我們進行培訓(xùn):兩次口語培訓(xùn)(第一次應(yīng)老師講了口語考試應(yīng)該注意的事以及如何取得高分的技巧;第二次...

  • 2024大學(xué)英語教師年度考核個人總結(jié)(精選3篇)

    初賽后,經(jīng)過幾輪激烈的篩選與淘汰,有幸參加5月13日在浙工大舉行的決賽。以下是我所做的一些準備工作。首先,老師針對幾個重要的題型對我們進行培訓(xùn):兩次口語培訓(xùn)(第一次應(yīng)老師講了口語考試應(yīng)該注意的事以及如何取得高分的技巧;第二次...

  • 個人工作總結(jié)
主站蜘蛛池模板: 日产一二三四五六七区麻豆 | 日韩人妻中文无码一区二区 | 亚洲狠狠| 2020日本不卡一区二区视频 | 日本欧美国产在线观看 | 国产不卡网站 | 丝袜高跟麻麻浓精受孕人妻 | 久久久久久天堂 | 最近2018中文字幕视频免费看 | aaa一级毛片 | 性少妇videosexfre | 成人啪啪18免费网站 | 全部露出来毛走秀福利视频 | 无码乱人伦一区二区亚洲一 | 亚洲国产一区精品 | 日韩淫视频 | 男人添女人下部高潮视频 | 欧美日韩国产综合新一区 | 欧美大片aaaaa免费观看 | 12av在线 | 亚洲影院在线 | 狠狠综合久久久久综合网址 | 理论片午午伦夜理片影院99 | 成人一区二区免费视频 | 18禁无遮挡羞羞污污污污免费 | 夏目友人帐第七季免费观看 | 欧美老妇大p毛茸茸 | 1313午夜精品理论片 | 欧美视频在线精品 | 国内永久福利在线视频图片 | 国女精品爽爽一区二区 | 日本乱码一区二区三区高清在线观看 | 久久亚洲精品无码Va白人极品 | av蜜臀在线| 国产成人亚洲日韩欧美 | 亚洲一本大道无码av天堂 | 亚洲欧洲日韩淙合久久 | 中文字幕一区二区三区视频 | 色多多成人福利视频 | 免费女人高潮流视频在线 | 欧美三级不卡在线播放 |