2025學校亮點工作總結（精選10篇）

2025學校亮點工作總結 篇1

　　一、校長示范，引領教師走向專業發展

　　學校校長能親自組織教師開展專題教學研究，針對教師工作中困惑和存在的問題，結合學校實際，為教師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長校園》、《讓生長教育朝向人性美好》、《聚焦痛點，夯實常規，教育教學質量有生長》等10場教學專題講座，引領教師走專業發展之路。

　　校長還經常深入課堂，一年來，聽課達120節，與一線教師共同探討“生態課堂”，交流激發學生思維碰撞進行深度學習，參與學校半日教研活動30余次。

　　二、課題研究，力爭科研帶動學校發展

　　學校現有市級重點課題1個，市數學小課題1個，實踐班級課題6個，縣級重點課題1個，新結題1個。

　　其中，針對兩處小規模小、學校師資薄弱、到中心小學遠的問題，學校開發了《“互聯網+”小新城鎮化進程中的義務教育均衡發展實踐》課題研究，一是推進“互聯網＋同步課堂”模式，以“遠程同步互動課堂”為突破點，將中心小學優質資源外部支持與村小學校內生式發展相結合，提高農村學生素質。二是開發“互聯網+希望講壇”培訓模式，采取專題培訓與二次培訓相結合，中心教師與完小教師輪流講的形式，充分利用互聯網組織骨干教師定期開展網絡專題講座。

　　學校從今年開始加入了國家級課題市級分課題《小學生數學小課題研究》的課題研究，教學開始從注重老師的講授到學生自主探究的轉變，注重讓數學學習與實際生活的聯系，注重了學生的思維的深度碰撞。一年來，學校有五件小學生小課題研究成果獲獎，其中四件獲一等獎，一件獲二等獎。兩位指導老師的教學設計分別獲輔導獎。

　　針對農村小學“留守兒童”的家庭教育觀念淡薄，隔代教育嚴重，嚴重影響了留守兒童的健康成長的問題，開發了《農村留守兒童家庭教育策略的研究》課題研究，課題組研究成員通過家訪與現代各種通訊方式相結合的方式，調查研究“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況，結合留守兒童的現有學習習慣，通過應用研究的教育實踐活動，進行有針對性地實施研究，從而改善了留守兒童的家庭教育和學習習慣現狀，促進留守兒童家庭教育全面的發展。

　　三、校本課程，讓生長教育朝向人性美好

　　學校構建了“萬物啟蒙”生長課程體系，把國家課程和地方課程定位為根課程，嚴格落實課程方案；結合實際研發了《讀書潤澤》、《校園植物》、《小菜農》、《小園丁》等近10門特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門社團課程定位為枝葉課程，“枝”是學科拓展延伸課程，“葉”個性發展課程；合作、創造、探究性稱為“陽光雨露”育德潤心課程，分年級開發了12冊的《德育課程》和《儀式課程》、《節日課程》、《每月一事》等。

　　學校校本課程的開發體現了地域特色、勞動特色、人本特色、自然特色，將課程規劃整合到所處的農村、農業、農民這個大環境中，實現農家子弟發展與農村學校發展，農村教師成長與農村課程拓展相融合，將課程延伸到校園、校外、田野、農家、社會，培養了真正接地氣的農村孩子。

　　四、青年培養，激活青年教師成長內動力

　　針對近幾年青年教師較多，骨干教師較少的現狀，學校注重了青年教師的培訓，啟動“青藍工程”。

　　一是一對一結對。每位青年教師配備一位老教師，以老教師帶動青年教師，簽訂師徒協議，徒弟聽師傅的課，師傅聽徒弟的課，促進課堂更好的開展。

　　二是每日一反思。通過學校交流平臺“釘釘”，每日進行整理，做到當日事當日清。每天晚上將自己的反思發到青年教師群里，進行分享，促進共同成長，從10月11日到12月11日，16名青年教師撰寫反思、評論共計達20萬字，12月初組織了青年教師工作反思評比。

　　三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著學校的書法老師學習書法，并應用到實際教學工作中。每月進行鋼筆字，粉筆字，簡筆畫，寫作和課堂的考核，意在追蹤青年教師的成長，看到青年教師的進步。

　　四是11月底，組織了青年教師“我與學生共成長，我是這樣做的”主題論壇，青年教師從班級管理、課堂教學、學生管理等多角度，充分梳理了開學來自己和學生共同成長的經歷、挫折與收獲。

2025學校亮點工作總結 篇2

　　XX年我校堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹江蘇省《關于全省開展“平安江蘇”活動的實施意見》文件精神和常州市創建平安校園的有關要求，緊緊圍繞創建最安全校園為目標，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況總結如下。

　　一、領導高度重視，健全組織和工作制度

　　1、統一認識，健全組織。

　　我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以xx屆五中全會精神和“三個代表”的重要思想以及江蘇身省創建“平安江蘇”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校調整了以繆亞芬校長為組長的創建領導小組，以吳秋岳副書記牽頭的安全教育領導班子，消防安全工作網絡，切實做到書記、校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，團支部、少先隊協助抓，使創建工作有了強有力的組織保證。

　　2、建立健全有效的管理制度。

　　有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立領導、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開教師會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》、《學生宿舍管理制度》、《學生宿舍管理員工作制度》等。

　　學校與每位教師簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

　　3、層層落實安全責任制。

　　按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，教導主任與年級主任簽訂安全目標責任狀，年級主任與班主任簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。

　　4、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、小報、廣播電視等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的高潮。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍。在區的 “中小學生安全教育月”里，開展了以消防安全為主題的教育活動，組織消防安全預警演練，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　5、學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安全教育。

　　6、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。

　　7、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲機房、舞廳等未成年人禁止入內的場所，并組織教師進行檢查，引導孩子利用學校網站上綠色網站、健康網站，學校更多的收集信息的方法。組織學生觀看有關安全方面的影片，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。

　　8、結合安全教育日，我校每學期要開展安全教育周系列活動，與竹林路消防中隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。結合“626”禁毒日，組織學生參加禁毒禁毒知識的宣傳。堅持不懈地開展“校園拒邪教”活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥然處理教師群體中的各類矛盾和學生家長對教育問題的反映，認真落實教師群體師德創優活動中的各項措施。積極發揮家長委員會的監督作用，虛心吸收家長對學校辦學的意見和建議。

　　二、措施落實到位，人防、技防有機結合

　　1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在學校重要部位安裝了防盜設備，嚴格執行防盜制度。在其它重點部位(電腦室、電子閱覽室、信息技術辦公室)安裝自動報警裝置，一旦夜里發生險情，門衛立即出動巡查與此同時報當地派出所。

　　2、加強門衛保安管理，我們制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、公物出門證制度、來賓登記制度。每月底向有關領導和部門通報公物出門情況，有效地防止了公物流失現象，確保了學校的安全。其次，加強值勤值班。強調學生進入校園不得隨意進出校門，任何人進出校園都要步行，每天夜里門衛要執行多次巡查制度，負責教學樓的財產安全。

　　3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現違法犯罪學生。

　　4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

　　5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加

　　強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。

　　三、加強法制教育，創建和諧校園。

　　1、加強法制教育。學校深入開展“四五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《青少年保護條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學期聘請交警大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

　　2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學工作。

　　3、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，開展以法制教育為內容的板報比賽，上半年邀請法制副校長來校進行法制巡回教育報告;通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高青少年學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。

2025學校亮點工作總結 篇3

　　__年我校堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹江蘇省《關于全省開展“平安江蘇”活動的實施意見》文件精神和常州市創建平安校園的有關要求，緊緊圍繞創建最安全校園為目標，動員和組織廣大師生扎實開展平安創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況總結如下。

　　一、領導高度重視，健全組織和工作制度

　　1、統一認識，健全組織。

　　我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，“平安江蘇”工作的通知為指針，全面貫徹落實通知精神，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校調整了以繆亞芬校長為組長的創建領導小組，以吳秋岳副書記牽頭的安全教育領導班子，消防安全工作網絡，切實做到書記、校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，團支部、少先隊協助抓，使創建工作有了強有力的組織保證。

　　2、建立健全有效的管理制度。

　　有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立領導、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開教師會議，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，督促有關部門及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學校制定的種類制度主要有：《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》、《學生宿舍管理制度》、《學生宿舍管理員工作制度》等。

　　學校與每位教師簽訂了創建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學校考核相掛鉤，強化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

　　3、層層落實安全責任制。

　　按“誰主管誰負責”的原則，校長與各部門簽訂安全目標責任狀，教導主任與年級主任簽訂安全目標責任狀，年級主任與班主任簽訂安全目標責任狀，建立了“安全目標任務”和“考核獎懲制”，把責、權、利相結合，把各班級每學期各項安全工作進行檢查打分，作為期末評選“先進班級”的重要依據。

　　4、積極懸掛創建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、小報、廣播電視等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創建的高潮。積極組織教師學習文件精神，營造平安創建的良好氛圍。在區的 “中小學生安全教育月”里，開展了以消防安全為主題的教育活動，組織消防安全預警演練，學校向每一位學生家長發出了一封有關安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　5、學校領導和老師經常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安全教育。

　　6、通過開展“平安校園創建我也有責”的主題班隊會和各班開展的安全教育手抄報的比賽評比活動，進一步增強了學生的安全意識，擴展了學生的安全常識。

　　7、及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。組織中高年級的學生開展進營業性網吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學生不進入網吧、游戲機房、舞廳等未成年人禁止入內的場所，并組織教師進行檢查，引導孩子利用學校網站上綠色網站、健康網站，學校更多的收集信息的方法。組織學生觀看有關安全方面的影片，看完以后要求各年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。針對畢業班學生的特點，學校開展了爭做合格畢業生的主題教育活動，引導學生遵紀守法，刻苦學習，爭取以優異的成績和出色的表現畢業。及時召開了畢業班學生家長會，與家長交流，取得家長的配合，來共同使學生走好青春期的生活、學習道路。

　　8、結合安全教育日，我校每學期要開展安全教育周系列活動，與竹林路消防中隊取得聯系，為全體老師進行了消防安全知識講座。結合“626”禁毒日，組織學生參加禁毒禁毒知識的宣傳。堅持不懈地開展“校園拒邪教”活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥然處理教師群體中的各類矛盾和學生家長對教育問題的反映，認真落實教師群體師德創優活動中的各項措施。積極發揮家長委員會的監督作用，虛心吸收家長對學校辦學的意見和建議。

　　二、措施落實到位，人防、技防有機結合

　　1、加強硬件建設，采用人防、技防相結合。學校在學校重要部位安裝了防盜設備，嚴格執行防盜制度。在其它重點部位(電腦室、電子閱覽室、信息技術辦公室)安裝自動報警裝置，一旦夜里發生險情，門衛立即出動巡查與此同時報當地派出所。

　　2、加強門衛保安管理，我們制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、公物出門證制度、來賓登記制度。每月底向有關領導和部門通報公物出門情況，有效地防止了公物流失現象，確保了學校的安全。其次，加強值勤值班。強調學生進入校園不得隨意進出校門，任何人進出校園都要步行，每天夜里門衛要執行多次巡查制度，負責教學樓的財產安全。

　　3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格管理，及時掌握信息上報校長室，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生，學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現違法犯罪學生。

　　4、每周進行安全工作自查，每月進行學校安全檢查，每月進行安全各種總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

　　5、嚴格執行食品衛生管理條例，后勤部門重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加

　　強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，防止食物中毒事故的發生。

　　三、加強法制教育，創建和諧校園。

　　1、加強法制教育。學校深入開展“四五”普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《青少年保護條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區進行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學期聘請交警大隊同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

　　2、開足開齊法制課，學校把法制課納入正常的教育教學工作。

　　3、重視學生和老師的法制教育，衛生紀律教育，行為養成教育，聘請相關人員進行了法制教育和衛生健康教育。加強對學生的法制教育，開展以法制教育為內容的板報比賽，上半年邀請法制副校長來校進行法制巡回教育報告;通過家長學校巡回上課，與家長取得溝通與配合。以提高青少年學生和教育工作者的法制素質為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發揮法制副校長的作用，不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，并能嚴格執行。

2025學校亮點工作總結 篇4

　　20xx年度，作為四川省首批一級示范性一般高中的羅江中學，"守初心、擔使命，在青年老師培育和同學多元化進展方面，碩果累累。

　　一、多措并舉，助推青年老師成長

　　(一)新老師入格課，成長的起點。

　　新老師入格課大賽，全面展現新老師的教學理念、教學基本功和教學潛力，為學校青年老師培育的"三六九工程供應重要的參考。

　　(二)師徒結對，傳承不斷。

　　在20xx年度青年老師幫帶工作啟動會上，唐啟綱校長再次對"師傅和"徒弟們寄予了殷切盼望，他要求："作為師傅，需言傳身教，在師德、教學技能、同學管理等方面做出表率作用;作為徒弟，要擺正心態，虛心請教，夯實基礎，博采眾長，提高技能，由成熟走向卓越。

　　(三)請進來、走出去，活力無限。

　　"它山之石，學而知不足，"請進來、走出去是羅江中學快速提升老師專業素養的基本方略。今年，學校共派出180余人次赴衡水中學、昌樂二中、華師大附中、成都石室中學、樂山一中等省內外知名學校跟崗培訓或學習。共邀請了成都、綿陽兩地名師6人次來校開設講座。

　　(四)青年老師研修班，為青年老師充電。

　　3月6日，羅江中學第三期青年老師研修班開班儀式在敬之樓101會議室隆重進行，共有35歲以下青年老師53名參與。

　　(五)"才智課堂，跟上時代的步伐。

　　引入才智課堂，讓教學方式更加豐富多彩，讓課堂生成更加布滿吸引力和多元化，更是新時代訓練的必定。

　　(六)同堂競技，在賽道上成長。

　　20xx年10月，我校張臘梅老師代表德陽市參與四川省學校物理優質課展評，榮獲一等獎，以肯定優勢奪魁。

　　10月11日，在四川20xx年高中地理優化培訓暨高考備考研討會上，易聞文老師展現的省級示范課獲得全都好評。

　　在德陽市優質課競賽中，我校選手劉自春、胡蓉老師突破重重困難，最終憑借個人實力斬獲一等獎，另有3人榮獲二等獎。

　　生成更加布滿吸引力和多元化，更是新時代訓練的必定。

　　(六)同堂競技，在賽道上成長。 20xx年10月，我校張臘梅老師代表德陽市參與四川省學校物理優質課展評，榮獲一等獎，以肯定優勢奪魁。 10月11日，在四川20xx年高中地理優化培訓暨高考備考研討會上，易聞文老師展現的省級示范課獲得全都好評。

　　在德陽市優質課競賽中，我校選手劉自春、胡蓉老師突破重重困難，最終憑借個人實力斬獲一等獎，另有3人榮獲二等獎。

　　在羅江區青年老師技能大賽中，我校成果遙遙領先，9人榮獲一等獎。

　　二、放眼將來，拓展同學多樣化成才途徑

　　(一)志存高遠，圓學子"科技夢。 科技節、科技創新大賽、紙橋競賽、機器人競賽、三小制作等，一系列科技活動為同學搭建了充分展現自我的舞臺。研學旅、高校科學營、志愿者活動，讓我校同學具有了國際化的視野和知行合一的人生追求。 魏思宇同學的'科技作品榮獲四川省青少年科技創新大賽一等獎。

　　易昭陽同學榮獲四川省中學校機器人暨創客大賽高中組超級軌跡賽一等獎并榮獲德陽市第__屆科技創新市長獎。

　　(二)體育強國，圓學子"冠軍夢。 學校堅持把促進同學健康成長，健全同學人格品質作為全面落實立德樹人根本任務，加大投入，強化措施，大力開展陽光體育運動。

　　20xx年，學校代表隊榮獲德陽市中同學田徑運動會學校組團體總分第一名、德陽市學校足球聯賽男子組第四名、高中男子足球甲組季軍、學校女子籃球隊榮獲德陽市中學組其次名、學校男子、高中女子籃球隊雙雙榮獲德陽市中學組第四名、榮獲羅江區其次屆中學校生籃球競賽學校男子、女子雙冠軍，一個個驕人成果，充分證明白羅中體育不行動搖的實力。

　　(三)有愛就有天堂，圓學子"藝術夢。 藝術節、校內歌手大賽、美術愛好班、組織同學參與北京水木清華美術強化訓練等。學校重視同學共性進展，高中部開設二十多門選修課，學校部開設科創、棋類、曲藝、武術、球類、奧數等愛好班，組建"翰墨書畫社、"浪花文學社、"青影社、戲劇社"等二十多個同學社團，為各個社團供應軟硬件的配套服務。 20xx年藝術考生專業本科上線率100%，美術考生黃企宏以專業分281分名列德陽市第一名并被四川高校錄用;蔣晨曦同學參與中國好聲音榮獲全國校內決賽總冠軍。

　　(四)家國情懷，圓學子"藍天夢。 春風化雨，立德修身。同學安全訓練、國防訓練、法制訓練，心理詢問、軍事夏令營、校史訓練、"雛鷹爭章等系列活動陶冶同學情操。藍天飛夢，激勵著很多熱血青年的報國之志。

　　20xx年，兩名學子被空軍航空高校錄用，五名學子被中國民用飛行學院錄用。

　　(五)天道酬勤，圓學子"名校夢。 不忘初心，用愛心和汗水成就莘莘學子高考幻想，砥礪奮進，憑毅力與激情推動百年羅中再創佳績。 西藏內地生張月嘉同學被清華高校錄用，曾先成同學以691分進入全省特優生行列并被中山高校臨床應用本碩博錄用，本科上線率達到80.5%，被德陽市訓練局評為教學質量先進學校。

2025學校亮點工作總結 篇5

　　一、基本狀況

　　學校始建于1930年，原為私立回民學校，經過不斷進展，現為公辦九年制學校。該校地處X區太京鎮X村(回民聚居區)，是、尹家莊、窯莊等多個行政村兒童就讀的一所學校，也是太京鎮東南兩片二十多個行政村少年就讀的一所學校。學校現有16個教學班，其中學前班1個、學校教學班6個、學校教學班9個，在校同學519人，其中學校生231人，中同學388人;老師55人，其中學校專任老師23人，中學專任老師32人，學歷合格率均為100%。校內面積16.8畝，校舍建筑面積3288平方米，生均7.6平方米。

　　二、布局調整

　　學區通過布局調整，銀坑、盤頭山、張吳山、何家廟四所學校的全部同學以及一些學校高班級的同學安置到X學校就讀，經過優化整合，我校同學人數進一步增加，同學的學習樂觀性得到有效的激發，訓練教學質量有了明顯的提高。

　　三、災后重建

　　5月12日汶川大地震，嚴峻損壞了學校的平房教室，老師宿舍及圍墻等建筑，經專家鑒定，學校平房教室及老師宿舍為d級危房，需拆除重建;學校教學樓需改造、加固、修理后使用。

　　中國紅十字會常務副會長江亦曼同志視察災情來到，了解到我校的困難，北京市紅十字會為學校捐贈210萬元，區財政配套90萬元，新建三層雙面框架教學樓一棟，建筑面積1808平方米，內設教室16個，辦公室8個。教學樓工程于20xx年元月31日動工建設，4月28日主體封頂，7月31日完工，現已投入使用。北京市紅十字會看到我校教學樓建設進度快、質量好，同時了解到寄宿生租住民房的窘境，傾聽了寄宿生的種種困難，又給我校捐贈195萬元，新建3層框架同學宿舍樓一棟，建筑面積1191.96平方米;20xx年7月1日開工，現已竣工，即將投入使用。與此同時，又對綜合樓進行了改造、加固、修理，重建了圍墻，硬化、綠化、亮化、美化了校舍前院。 潘石屹先生知道我校廁所年久失修且經受地震已成危房的狀況，為我校捐贈22萬元，建磚混結構"美德衛生間旱廁一所，該廁設計新奇、衛生環保，既解決了我校全體師生入廁的問題，又成為對同學實施美德訓練的平臺。

　　四、亮點特色

　　1、5.12地震后，克服重重困難，先后在露天、帳篷、活動板房中上課，有效的保證了訓練教學順當開展。

　　2、災后重建，全體老師同學利用課余時間、節假日參加建校，有效的幫助了校舍的建設、亮化、綠化、美化工作的'圓滿完成。

　　3、我校在重建過程中，有意的滲透著一種人性光輝和人文關懷，把人身處其間的安全性，舒適感作為一項硬性指標進行了關注。大到教學樓顏色的確定，小到一棵樹的栽種都進行了仔細思索。使校內的一草一木一石都成為富有哲理的訓練詩篇，使校內成為滋養心靈、陶冶情操、布滿詩情畫意的人文空間。

　　4、創建安全校內，加強師生安全意識、遵紀守法意識，實現了安全事故率、違法亂紀率為零。

　　5、在區訓練局的領導下、在各級部門的大力幫助下，我校的"兩基工作成效顯著。

　　6、20xx、20xx、20xx、20xx學年度，連續被區委政府 、太京鎮黨委政府授予"中考先進學校、"訓練教學先進學校的榮譽稱號。

　　7、學校管理改革中，把班級組、備課組、辦公室協調成一個整體，變針對老師個體的點式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力氣管理、指導、引領、關心個人，形成了各系列相互獨立又相輔相成、協作提高的學校內部管理體制，這種"競爭、合作、觀賞的團隊精神，為X學校的進展注入了源源不斷的生氣和活力。

　　五、進展方向

　　1、完成校舍后期建設，修繕同學操場、建設同學食堂，進一步綠化、美化、亮化校內。

　　2、進一步加強學校名優骨干老師培育工程，提高學科核心競爭力，以適應學校訓練教學工作的要求。

　　3、通過學校各方面工作的進一步加強和完善，努力把我校建設成為X區九年制示范學校。

2025學校亮點工作總結 篇6

　　我校依據XX省《義務教育階段學生作業管理“十要求”》，印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及國家、省、市、區印發的“作業、手機、睡眠、讀物、體質健康”等管理文件，結合甘井子區中心小學“奮力品質教育，奠基幸福人生”辦學理念，學校創新推進各項管理工作，高質量、高品質落實雙減工作。

　　一、創新推進345作業管理模式

　　首先，氛圍營造突出“三實”

　　扎實開展宣傳，立即將各類文件（特別是雙減文件）傳達至全體教師及家長，組織教師研讀研究，加強宣傳指導；嚴實檢查舉措，采取“一學二控三查四監督”的舉措；豐實作業形式，從德智體美勞五個方面布置作業，全面提高學生。

　　第二，策略推進落實“四制”

　　集體研究制度，學校各學科教研組（備課組）堅持每周研究學生作業布置；作業日結制度，提出教師“日作業先做”要求；家校聯系制度，定期召開線上家長會；績效考核制度，形成“四每二調查”閉環管理。

　　第三，作業管理彰顯“五精”

　　體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、綜合性的原則。“精選”作業，豐富資源庫存；“精講”作業，引導自主研究；“精練”作業，啟發學生思維；“精批”作業，注重反饋提升；“精改”作業，達到研究效果。

　　二、穩步推進237課堂教學模式形成

　　首先，提煉理念有章有法

　　學校秉承“尚品修德，筑質立魂”校訓，辦學目標確定為：教師有品行，課程有檔次，課堂有品效，班級有品性，學生有品質、學校有品牌。深入理解品質二字內涵，優化教學方式，加強品質課堂研究與理論。努力打造“二元三環七步”為主體的“有品優良”課堂教學模型。

　　第二，常規管理依規依據

　　學校加強領導包干，追求專業化管理，每個學科都有中層以上干部負責跟蹤指導；“草根”研究，團隊式幫扶，扎實推進校本研修工作，注重校內集備、校外進修、校內展示，校外比拼；

　　第三，教學科研共研共進

　　深入開展課題研究。圍繞“二元三環七步為主體的有品優良課堂教學模式及策略的.研究”開展課堂教學研究。開展多種形式的課堂教學診評指導和學科研訓活動，針對展示課例，以組為單位拿出課堂教學設計及教學模式的提煉。

　　三、規范推進學生課后服務工作

　　首先，進步站位上下一心，表現品質

　　我們認為課后服務工作，不但僅是日常教學的有力補充，更是給家庭社會減負的有力手段。所以，積極回應社會關切，解決群眾難點。責無旁貸，高度重視，舉全校之力，堅持師生完全自主自愿，因地制宜和科學規范原則，全力做好課后服務工作。

　　第二、校內聯動策略推進，添色品質

　　一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂實施方案，做好宣傳動員。

　　二是進程管理四明白。明白安全第一、作業優先、興趣為本、活動育人的工作原則。

　　第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質

　　參與面廣，平日托管100%教師參與，以教師為主體，中層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得到進一步提高，師生關系、家校關系進一步和諧。

　　暑期托管的意義在于十六個字，即“偉大嘗試，勇敢挑戰，經驗積累，以勵再戰”。

　　學校迎接省雙減工作督導組實地督導

　　四、蓄勢待發將雙減工作進行到底一是嚴管理，抓好作業環節

　　我們會繼續豐富作業形式，做好作業歸類，狠抓作業管理，注重作業總量平衡，嚴禁給家長布置作業，嚴禁要求家長批改作業，切實保障睡眠時間，強化校內外體育鍛煉，強化反饋評價。

　　二是聚合力，加強協同推進

　　放假前市里對我們進行了學業質量尺度培訓，同時區里下發了有關作業的指導意見。下一步，我們將繼續研讀文件要求，密切和教師進修學校的聯系，充裕發揮校內雙減工作領導小組作用，樹立進修學校教研員、外聘專家、校內中層干部、教備組長、骨干教師、家長代表聯席會議制度，定期召開專題會議，為減負樹立智庫。

　　三是促規范，健全制度體系

　　讓制度管人，而不是校長管人，校長也是制度的執行者。思考校外培訓機構轉型后的學校管理方向，進一步修訂原有減負有關制度體系。

　　四是成亮點，狠抓課后服務

　　把課后服務作為教學的有力補充，提升課后服務水平，努力做好四件事。第一，由發掘校內資源向校外延伸，有挑選地聘用校外專業人士參與課后服務；第二，精心設計運轉機制，樹立學校課后服務質量管理、材料留存、后勤保障等工作制度；第三，使用好經費杠桿，調動各方參與課后服務的積極性。

　　總而言之，在雙減的大背景下，我們要進一步落實好五項管理工作，擔負起責任，嚴格控制作業時長、嚴把作業質量關、提高教學質效，做好課后服務。我們將以本次雙減工作為契機，且行且改進，在優化育人環境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，努力辦好人民滿意的教育。

2025學校亮點工作總結 篇7

　　光陰似箭，日月如梭，20xx年學校工作在上級各主管部門的領導下，認真貫徹黨的教育方針，實施素質教育，強化學校特色工作，提升管理水平，改善育人環境，確保師生在平安和諧的環境中學習、生活。我校在本年中具有以下亮點和特色：

　　一、工作的亮點

　　1、領導班子精誠團結、和諧共事，大小事務共同決策，群策群力共謀相留小學的發展。

　　2、強化德育工作，通過敘述身邊的感動和教學優勝者的評選，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風好、學風濃的良好風氣正在我校中形成。

　　二、工作特色

　　1.校園文化建設特色突出

　　一是墻壁美化建設；學校墻壁重新進行了粉刷，學校面貌煥然一新。二是墻壁文化建設；學校文化墻形式多樣，有宣傳標語，配有教學常規及體育運動項目的繪畫。

　　三是宣傳欄建設。學校宣傳欄內刊載了學校合班并校活動中，涌現出來的好人好事，敘述了發生在老師身邊的感動。為激勵先進，登載了教學上的優勝者，形成了濃厚的教風。

　　四是平安建設；安裝了“高高興興上學，平平安安回家”的警示牌。

　　2.教學及常規管理不斷完善

　　一是，重新完善各種制度，實施精細化管理。二是加大教科研工作力度，加強校本培訓。

　　三是教學工作繼續抓好教學常規落實，全面提高教學質量。

　　四是主題教育活動豐富多彩；學校將每個主題教育落到實處。開展了安全知識講座、征文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動。

　　3.年級特色百花齊放，百家爭鳴。

　　學校倡導各班級形成各自的特色，制定了實施方案，確立指導教師，定時間，定地點，精心指導，形成作品，每月及時進行展覽評比，將優秀作品進行收集整理，培養了學生動手動腦的能力，將素質教育落到實處。

2025學校亮點工作總結 篇8

　　襄陽市位于襄城區臥龍鎮，地處城郊結合部。始建于1956年，前身是一所普通中學，1985年改辦職業教育，原名為“襄陽縣高級職業中學”，20__年行政區劃調整并入襄城區，更名為“襄陽市襄城區職業高級學”，成為該區僅有的一所融中等職業學歷教育和職業培訓為一體的農村綜合性中等職業學校，也是全區職業教育和培訓的主要基地。

　　學校堅持“培養技能型人才，服務地方經濟建設”的辦學宗旨，以“一校多制，多元辦學；校企聯動，工學結合；技訓為主，全面發展”為辦學定位，采用“就業安置，考學深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場，多形式，多層次辦學的路子。近五年來，學校“訂單式”培養的學生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓城鄉勞動力20__人次以上，畢業生就業率多年來一直保持在98﹪以上；高職統考過線率達99﹪，升入二類本科院校的人數在全市名列前茅，在社會上贏得了一定的知名度和廣泛贊譽，真正實現了就業升學雙豐收。學校自開辦以來，已向社會輸送合格中職畢業生15000多人，為推動地方經濟發展，促進兩個文明建設作出了應有的貢獻。

　　學校作為國家教育部首批認定的“國家級重點中等職業學校”，先后榮獲“全國職業教育先進單位”、“全國綠色學校創建工作先進單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點中等職業學校”、“湖北省‘512工程’合格學校”、“全省電化教育先進單位”、“湖北省農村勞動力轉移培訓陽光工程示范基地”、“全省中職學校招生工作先進單位”等諸多榮譽稱號，得到了各級領導和社會各界的廣泛認可。多年來我們緊緊圍繞人才培養模式、德育工作機制、學生教育管理、師資隊伍建設管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個性鮮明的辦學特色：

　　一、人才培養模式上，我們面向市場，結合生源情況和學校辦學實際，本著“積極發展，按需施教，靈活多樣，注重實效”的辦學思路，創造性地形成了“以‘三分教學’為基礎，突出因材施教；以‘工學交替’為載體，突出技能實訓；以‘項目教學’為方法，突出技訓實踐；以‘三個轉變’為指導，突出素質教育；以‘高考升學’為根基，創立學校品牌”的辦學特色。

　　以“三分教學”為基礎，突出因材施教和個性發展，就是根據市場需要，在充分體現職業學校辦學靈活性、適用性特點的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學模式，把因材施教和學生個性發展結合起來，尊重學生志趣和意愿，充分調動學生學習的積極性，增強學生的適應能力，拓寬學生成才之路。“三分教學”就是把中職三年六個學期分為三個階段，通過“兩次分流”，實施“分層教學”，從而使學校的教學真正實現因材施教，分類培養，及時調整，全面提高的目的。對立志升學的學生加強文化知識和專業理論教學；對志愿就業的學生強化技能實訓，培養其一技之長，使其畢業既能文化學歷達標，又能擁有相應等級專業技能證書，通過訂單式培養和校企合作形式安置就業。學生在校有兩次分流，調整發展方向的機會，升學和就業可自由轉換，專業方向也可在大框架內進行調整，從而受到學生和家長的普遍歡迎。

　　以“工學交替”為載體，突出技能實訓；選擇志愿就業的學生，以班級為單位，和相關企業簽約命名，在校完成一定的專業理論教學任務和培養擁有基本的專業技能之后，把實踐教學整體移師企業，采用“學校與企業對接、專業與崗位對接、學生與員工交流”的形式，由企業利用生產設備和技術人員，通過提供工作崗位和技術人員現場指導展開技能教學，產、學、教一體，在“做中學，學中做”，學生動手能力和理論聯系實際的能力有明顯的提高，為企業培養高技能人才打下良好基礎。20__年以來，我校先后與上海振華港機、襄陽化工機械有限公司等省內外的企業聯合開辦了振華班、襄化機電工班、襄化機焊工班等技訓班，開展“工學交替、頂崗實習”的合作，取得很好的實訓效果。

　　以“項目教學”為方法，突出專業實訓；專業技能實訓教學中為了充分體現學生為主體，能力為本位，理論與實踐相結合的教學理念，我們采用實訓教學內容項目化，學生分組參訓，技訓教師分別指導的教學方式，利用學校現有實訓場地和設備，在鉗工、機加工、電子裝配、電工檢測，PLC自動化控制等實訓項目上推行“項目教學”，模擬企業生產環境，采用企業生產運作模式，學生在仿真的環境和崗位上相互配合，從而增長知識，感受工作氛圍，體驗工作內涵，讓學生“零距離上崗”，與企業“無縫對接”。

　　以“三個轉變”為指導，突出素質教育；我們在培養方式上將專門的技術知識教育轉向全面素質教育，實現三個轉變，即由“薄基礎窄專業”向“厚基礎寬專業”轉變，由“重專業知識傳授輕能力培養”向“拓寬知識面，增強綜合能力”轉變，由傳統的專業界定向淡化專業方向轉變。由此，我們加強了學生基礎文化課和通識性技能課的教學，使之具備相應學段的文化知識水平和基本技能水準；還加強體育、音樂、美術、禮儀、法律、職業生涯規劃等學科的教學，提升學生個人素質修養。

　　以“高考升學”為根基，創立學校品牌；“高考升學”是我校現階段賴以生存的根基。多年來，我校在高職統考升學備考方面積累了豐富的經驗，也鍛造了一支過硬的教學隊伍。目前，國家對中職高考還開著一扇門，中職學生還有機會進入高校深造，很多學生和家長也有升學意愿。我校也緊密把握高職統考變革方向，積極采取應對策略，多年來一直保持著過線率達99﹪，升入二類本科院校人數名列前茅的成績，在社會上樹立了一定的知名度，形成了一個叫得響的學校品牌。

　　二、德育工作機制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設育人體系；以“三位（學生、學生干部、班主任）層級考核”為載體，強化育人管理；以方案制度建設為保障，健全育人章程。

　　通過打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學生為主體，以活動為載體，以制度為規范，以評價為手段，以培訓為保證的德育機制和用文化感染人，用組織培養人，用制度規范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設“管理育人工程、環境育人工程、活動育人工程和服務育人工程等“四育人”工程，管理是學生的自我管理，活動是學生的德育實踐，環境是由學生參與設計，服務是充分發揮學生主動性。

　　三、學生管理工作上，我校采取“七個三”教育管理模式，即開展以愛國主義、社會主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開展以世界觀、人生觀、價值觀為主題的觀念教育；開展以說文明話、辦文明事、當文明人為主題的文明教育；開展以學校、家庭、社會為網絡的三結合教育；開展以自我管理，自我服務、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛健康、珍愛幸福、珍愛生命為主題的安全教育。為建設和諧校園，立德樹人奠定了堅實的基礎。

　　四、師資隊伍建設管理上，我們抓好三支隊伍（學科教研組長隊伍、名師能師隊伍、青年教師隊伍）建設，促進共同成長和崗位成才；加強教師培訓、學習，引導教師成功轉型，我們利用國家級和省級職業院校專業骨干教師培訓的機會，先后派出60多人次的教師出外培訓學習，依托教研組開展校本培訓，帶動全組教師整體提高。采取“走出去，引進來”的方式，壯大技訓師資隊伍，提升技訓師資水平，我們每年都選派一批領導和教師深入企業頂崗掛職，到企業實踐與企業專業技術人員雙向交流，了解企業生產、管理過程，提高教師動手實踐能力，增加教師的企業工作經歷，同時選聘企業技術人員到學校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴格考評，促進教師業務水平提高。

　　我校在特色建設工作中，主要采取了以下幾點作法：

　　1、立足質量管理核心，落實教學常規環節

　　教育教學質量是學校的立足之本，我們始終堅持“五個中心”（學校工作堅持以教學為中心，教學工作堅持以常規管理為中心，常規管理堅持以教學評估為中心，教學評估堅持以教學質量為中心，教學質量堅持以提高教師素質為中心），完善教學管理制度，加強教學常規環節的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓代教。

　　2、抓好兩個校外合作，提升師資技能水平

　　中職學校師資技能水平，現階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過校企合作，資源共享，實現共育人才、共建專業、共同開發課程、共建實訓基地、共享人才資源，一方面聘請企業技術骨干來校兼職上課，提升學校技訓水平；另一方面鼓勵教師下企業鍛煉，頂崗實習，增強動手實訓能力。通過和院校合作，依托高校，組織教師走進高校，參加專業知識技能培訓。目前，我們就利用組建襄陽市第一職教聯盟的機會，和襄陽職業技術學院汽車工程學院、電子信息工程學院與人文學院加強了合作，利用他們資源優勢，組織一部分教師和學生到職院接受“汽車檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術”兩個專業的技能實訓。另外，還可利用高校建立專業技術人才引進綠色通道，在高校畢業生中選聘資教生，培訓鍛煉成既有扎實理論知識，又有較強動手能力的專業技術教學骨干，為建設“雙師”結構、專兼結合的高素質技訓師資隊伍奠定基礎，滿足中職學校專業技能教學的需求。

　　3、推行三分教學模式，實現就業升學豐收

　　通過“分層、分段、分流”滿足學生個性發展，自由調整，便于學生找到合乎自身特點的發展之路。志愿學一技之長的學生，選擇動手能力強的專業，加強實訓；有志于高考升學的學生，加強文化基礎知識的教學和專業理論知識的學習。學生都能找到屬于自已發展的一片天地，從而實現就業、升學雙豐收。

　　4、完善三全德育機制，探究立德樹人之路

　　我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導，依托“四育人”平臺，強化組織、隊伍和制度建設，讓學生自我管理，自主發展，讓班主任減輕負擔，讓學校充滿青春與活力，使學生學會做人，建立良好的道德品質。

　　當然，現在我校在職教發展上還存在著辦學理念落后、管理體制滯后、課程設置不科學、專業教師嚴重不足、教學脫離實踐等困境，需要從五個方面加以突破。

　　一是辦學理念。以服務為宗旨，以就業為導向，以改革為動力，努力做好“專業與職業崗位、教材與崗位技術標準、教學過程與生產過程、學歷證書與職業資格證書、職業教育與終身學習等五個對接。

　　二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專業大類設置專業部，實行學校——專業部——班級的分級管理，把學生管理和教學管理下放到專業部，教務處、學工處轉變到指導、協調、檢查、研究上來。

　　三是師資隊伍。由于我校文化課教師與專業技能教師比例成倒三七，技能教師嚴重不足。需要建立招聘機制，擇優招聘專業教師；健全培訓機制，強化專業教師技能培訓；建立轉型機制，實施轉崗培訓，實現文化課教師向專業課教師轉型。

　　四是課程設置。在學分制框架下，設置課程模塊；開發、審核、設置和評價對接市場、服務經濟、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎與專業、理論與實踐、必修與選修課程的比例。

　　五是實訓實踐。實踐是職教之本，要依托農村市場，充分調動企業與社會力量參與辦學的積極性，完善產學合作機制，堅持開放辦學、工學交替、頂崗實習、校企合作，按照“學校實訓室技能訓練——項目實訓仿真環境實踐——工廠頂崗實習等基本環節，提高學生的動手實踐能力。

2025學校亮點工作總結 篇9

　　特色學校建設是深入貫徹和落實素質教育的需要，它能有效地調動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創造一個良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學習各方面的健康成長和進步。

　　回顧上學期至今，我校在上級主管部門的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色學校創建工作，在抓好常規教育教學工作的基礎上，以“五環節”模式為課堂教改突破口，以全科目閱讀為途徑，全面實施以提高教學質量為目標來“構建高效課堂，創建特色學校”。現將這一階段的工作總結如下：

　　一、具體措施

　　（一）組建領導小組，提供組織保障

　　為了切實做好“打造特色課堂，創建特色學校”的工作，學校成立了由校長負責的課堂教學改革領導小組，全面領導和監督課堂教學改革工作的開展和實施，同時學校領導小組還注重抓好兩個層面的工作：

　　一是領導層面上要抓好學習和思想動員工作，讓課堂教學改革工作成為學校工作的中心環節；

　　二是在業務層面上，領導小組的注重落實，具體操作，以各教研組為單位進行實踐和研究，真正做到整體的有調控，局面有落實。

　　（二）創設學習的平臺，樹學習型教師

　　高素質的教師隊伍是創建特色學校的首要保證，追求課堂教學的理想境界，歸根到底離不開教師的理想素質，為此，我們把提升教師整體素質視為創建特色學校的重中之重。一方面我們通過請進來，走出去的方式，讓教師接收前沿的教育信息，今年暑期，我們組織教師參加了縣教科局組織的語文教師培訓，組織教師參加國培學習交流，同時部署開展了優秀教師經驗交流、優秀教師課堂教學展示，同課異構等活動，為教師提供了學習交流的平臺，讓教師們學習先進的教學手段，掌握良好的教學技巧，為自身的課堂教學打好底蘊。另一方面通過添購、訂閱書籍雜志、舉行教師會談等方式方法，建立了特色學校創建的“資料庫”，供教師理論學習，引導教師在教育活動中不斷反思與重建，理論與實踐相結合，提高教育實踐能力，成為研、學相結合的專家型教師。

　　（三）完善教學模式，打造高效課堂

　　我校六環節教學模式，是在我校“備-評-講-評”教研模式下應用而生的教學模式，是遵循教學規律和學生認知規律的一種自主型教學模式。通過此模式，培養學生主動學習的積極性，培養學生的`自學能力、創新能力以及課堂表現能力，從而實現學以致用的終極目標。目前我校已經形成高段語文“觸-議-啟-練-饋-展”和高段數學“導-疑-探-練-展-評”的教學模式，本學期，我們將在低段語文、低段數學、常識組、音體美組開始逐步研究總結，要求各教研組要從課堂的設計和組織、課堂語言、課堂評價、課堂練習、課堂拓展等方面，研究創新出各學段的教學模式來，使各學段的學科教學模式各有側重各具特色，又不違背學生年級特點、認知特點和教學規律。

　　（四）全學科大閱讀，提升學生綜合素養

　　1.語文的“六個一閱讀”（每天讀一篇美文，每天積累一次美段，每周背誦一首古詩，每月讀一本書,每周寫一篇讀書心得，每生建立一本讀書筆記）模式全面開啟，每個班級的學生都有美文每段積累本、心得體會本、古詩背誦本等，孩子們邊讀邊記錄，鼓勵學生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”，每天自覺讀書時間不少于半小時，努力使讀書成為學生生活的常態。

　　2.數學科目我們正在從以下形式開展數學閱讀：

　　（1）圖文結合研究性地讀

　　（2）結合學生生活經驗發現性地讀

　　（3）圈圈點點抓重點性地讀

　　（4）以形代題具體化地讀

　　（5）創設情境表演性地讀

　　（6）寫數學日記、周記總結性地讀

　　（7）豐富課外知識延伸性地讀

　　3.其他科目：其他科目結合學科特點和學生年齡特點，引導學生積累與學科相關的拓展閱讀資料，鼓勵學生在閱讀中了解更多的與學科相關的知識，從而提升學生的學習能力。

　　4.扎實開展豐富多彩的大閱讀評比活動。學校班級定期開展讀書會、故事會、經典誦讀、演講比賽、手抄報、征文比賽、優秀日記展評、校刊征集等活動，積極搭建閱讀評比舞臺，評選表彰優秀學生和教師，推薦參加教科局舉行的相關讀書評選活動，以調動師生的閱讀積極性。

　　5.加強大閱讀教學的監督考核。學校把閱讀課列入課堂常規管理，學校相關領導采取入班聽課、巡視等方式檢查大閱讀的開設情況，并納入學校教師的綜合考核。

　　二、總結反思

　　我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，以下幾點至關重要：

　　1.科研引路，協作同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

　　2.眾星捧月，打造特色。我們認為學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

　　3.及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看想想其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。

　　特色學校建設是促進學生自主全面發展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發展的腳步。今后，我們將在上級主管部門的正確領導和關懷下，發揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進中的困難和不足，在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。

2025學校亮點工作總結 篇10

　　隨著《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等相關教育法規的先后頒布執行，依法治校工作已經普遍受到各級教育行政部門和各類學校的重視，被作為學校的中心工作放到了突出重要的地位。本學期，我校不斷加大教育法律和法規的宣傳、貫徹和執行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展。現就以下幾個方面作些回顧和總結。

　　一、健全組織領導，有計劃、有步驟地開展依法治校工作

　　任何一項工作，若缺乏了組織領導，必定會陷于一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導處、總務處、會計室）主任或副主任聯合組成的依法治工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，負責協調各項工作，具體日常工作由教導處負責。

　　在學期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點之一，尤其是學校財務管理，各項規章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會上，學校領導也經常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學校行政工作中，認真組織實施，期末，總結學校工作時，這些也都是總結和反思的重點。

　　二、進一步加強學校法制教育工作，提高學校領導、教師和學生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性

　　要加強學校依法治校友工作，首先是學校領導、全體教職工、全體學生都必須有較強的法制意識，這一點毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學校領導深入學習社會主義民主和法制建設的理論，學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規。本學期，我校給每位教師發了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閱讀，并積極撰寫心得體會，經各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。

　　《教師法》的頒布，為學校管理教師、教師開展教育教學工作提供了法律依據。該法頒布施行以后，我校組織教師認真、細致、深入地學習了《教師法》，并結合該法的學習，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學教師職業道德規范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。

　　法制教育，一直是我校對學生進行思想教育的極其重要的內容。每學期擬定學校德育工作計劃時，總要將對學生進行形式多樣、內容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學期，我們先后聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專題講座，講座結束后，組織學生開展討論，撰寫心得體會，并召開全校學生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內容真正內化為學生知法、懂法、守法的自覺行動，強化了學生的法制觀念。另一方面，我們還認真組織學生閱讀了法制教育讀本等材料，并開展多項活動，如征文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。

　　三、健全學校制度建設，使學校管理有章可循

　　一個單位如果沒有一整套科學合理完善的規章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規章的要求，結合實際情況，在學校章程規范下，進一步修改了學校各方面管理的規章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛征詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然后交由教代會審議，經由全體教代會代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規定》、《津貼發放制度》、《學生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學校管理的各個方面。

　　為了真正將這些制度落實到學校各項常規工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發到每位教職工手中，并在教師會上組織大家認真學習。平時經常檢查制度的落實情況，每項檢查都歸到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導處、總務處負責監督檢查。本學期開學一個月后，我們就由教導處牽頭組織了教學常規督導，檢查了教學常規的落實情況，對個別教學常規落實不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學工作的個別教師調換了工作崗位，保障了全校教學秩序的正常進行。

　　四、規范學校辦學行為，加強常規管理

　　自1993年武進教委組織實施校長管理目標責任以來，我校一直堅持實行校長負責制，校長全面負責學校各項工作，在此基礎上，實行校級領導分工負責制度，副校長負責教學工作、體育衛生工作，校長除了全面負責學校工作外，還具體負責思想政治工作、學校財務工作和后勤工作。在具體工作中，充分發揮教導處、總務處等各職能部門的作用，協同管理好學校的各項工作。

　　堅持學校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每周召開一次，共同商討學校大事，并形成決議，公布施行，充分發揮學校黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用。學校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛征詢意見，然后交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關心的大事，統一意見。事實證明，由于堅持了民主集中制的原則，學校的各項規章制度、重大事項的決策均能順利進行，學校各項工作井然有序。

　　全校學生思想工作，由校長親自掛帥，校教導處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導處主任、團隊干部組成的學校德育工作領導小組，并經常召開小組成員會議，共同商討學校德育工作。期初。我們依據區教育局的學校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學生思想工作的水平和能力，每學期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學習先進的管理經驗和科學的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學班主任工作一日常規，依據這一常規督促我校班主任工作的整體水平的提高。

　　“教之道，德為先”。學校的首要任務就是培養學生養成良好的行為習慣和道德修養。為了能切實加強對學生進行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統美德的教育而避免流于空洞的說教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，征文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學之初，我們組織了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》培訓班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規范”的條文能真正為學生所熟悉。同時還要求各班在培訓的基礎上，開展“對照規范找差距”、“做個合格的初中生”等主題班會，使“守則”、“規范”真正內化為學生的內在素質。

　　《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業興旺發達和中第十民族的偉大復興的大局出發，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的__大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實現科教興國戰略奠定堅實的人才和知識基礎。”為了深入推進課程改革，全面實施素質教育，我校嚴格執行課程計劃和教學計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調整，保證各科課程的開足開齊。嚴格控制學生在校活動時間的總量，切實減輕學生過重的課業負擔。認真執行省市教委關于嚴禁中小學利用節假日補課的規定，嚴格執行各級教育行政部門的學籍管理規定，控制在校學生的流失。本學期，我校的學額鞏固率保持在100%的高水平。

　　嚴格遵守財經紀律，加強學校財務管理，堅持學校經費使用校長一筆審批制度。重大經費支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強化學校財務管理，我校還由教代會代表選舉產生經濟審核委員會，負責審核學校的經費收支情況，真正實行民主理財，嚴格規范學校收費行為，杜絕亂收費。

　　扎實細致地做好校產管理工作。每學年都要做好各室財產登記工作，并指定專人保管各室財產。學校購物由總務處統一進行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單后，方可領用物品，這樣控制了學校資產的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時采取措施維護、保養，確保了全校師生的安全。為了規范教師的行為，制止體罰和變相體罰學生等行為的產生，對于進行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優掛鉤，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現象。積極配合鎮派出所，加強對校園及周邊環境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮派出所聯系，嚴肅處理，凈化校園。對在校門口設攤，影響學生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會取得聯系，請他們協助整治。

　　五、充分發揮工會和教代會的作用，真正實行民主管理和監督

　　依照xx區教育局關于實行校務公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務公開工作領導小組。校長、工會主席分別任領導小組組長和副組長，認真學習有關文件，積極組織實施這一工作，努力增強學校工作的透明度。

　　總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規范自身的辦學行為，使我校的聲譽逐步提高。一學期來，無一名在校學生犯罪，一個嶄新的成章初級中學正逐步展現在世人面前。