關于上學期教學工作總結模板錦集（通用28篇）

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇1

　　20xx—20xx學年八年級上學期英語教學工作總結 轉眼這一學期的工作已接近尾聲,回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面， 我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三.教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　四、學情簡要分析

　　本人教兩個教學班，共有學生人數60人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的.話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　一、面向全體學生，注重素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　六.教學進度安排

　　Unit 1 6課時 第一周----第二周

　　Unit 2 6課時 第二周----第三周

　　Unit 3 6課時 第三周----第四周

　　Unit 4 6課時 第四周----第五周

　　Unit 5 6課時 第五周----第六周

　　Review 6課時第七周----第八.九周

　　Mid-Test 第十周

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇2

　　一、學生基本情況

　　三年級六班有學生68人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。

　　二、主要成績和經驗

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

　　3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

　　4、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

　　9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

　　10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為 中華民族努力學習的精神。

　　三、存在的不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　四、今后努力方向和設想

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

　　2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。

　　篇三：三年級上學期教學的工作總結

　　本學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前寫好教學設計，備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，三年級的學生屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法， 博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并在教育局對我校的評估驗收中提供了一節檢查課，并在本校提供了一節語文公開課《翠鳥》，不斷提高自己的語文教學工作水平。

　　4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇3

　　在過去的一學期,我任教初三七、八兩個班級的英語。一年來，收獲了諸多的經驗，也有不少的教訓。現在，總結一下，為下一步的教學起到一定的借鑒作用。

　　確立與新課程相適應的教育觀念

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　使學生明白學習目的

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　保持良好的教態

　　教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　積極創造語言情景

　　今年仍然使用外研版教材。這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

　　不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇4

　　上學期教學工作即將結束，為了揚長避短總結經驗教訓，現將本學期的歷史教學工作總結如下：

　　本學期我代八年級7——12班的課，學習內容是中國近代史，共分七個單元包括22課。做到了認真備課、上課，及時批改作業、，廣泛閱讀各種相關知識，提高教學能力；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿地完成八年級上冊的歷史教學任務。

　　一、提高課堂效率，上好課。

　　1、備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本內容都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能最大限度地提高課堂效率。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、認真研究并貫徹落實市教學研究室的”三五x”教學策略,包括如何組織學生自主探究、合作交流,如何安排每節課的內容。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，學習任務基本在課堂完成,減輕學生的負擔。

　　有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服和課本,從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　培養讀書的興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　社會對教師的素質要求逐步提高，在以后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇5

　　新年的腳步近了,一個學期又要過去了，上學期語文教學工作總結。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，是既忙碌又充實，有著許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下：

　　一、求實創新，不斷提高自身的思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力，而教育教學又是我們教師工作的首要任務，所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現課改的要求，提高語文教學質量。此外，我還積極參加學校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改進自己的教學，教師工作總結《上學期語文教學工作總結》。通過這些學習活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、加強教學基本訓練，搞好常規教學

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環節。

　　1.認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

　　2.提高教學質量，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　3.注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

　　4.關心愛護和轉變差生。總的說3、4班的語文基礎較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

　　三、加強反思，及時總結教學得失。

　　當然，在取得進步的同時，我也逐漸發現自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。

　　但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學中取得更大的進步。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇6

　　這學期我擔任三四、三五、四四、四五四個班的英語教學工作。一學期的教學讓我又經歷和成長了許多。

　　去年入校剛帶了一年三年級今年又接觸了四年級。說實話，四年級的教學是在摸索中前進的，出現了很多困難，諸如對教材不熟以致把握不準重難點和找不準突破點。為此多次向鄭老師和李老師請教。有些時候我很迷茫和困惑，多是在考試之后。看著學生的成績，有種說不出的難受，付出了卻得不到應有的收獲。我在反思自己。經驗缺乏，是不是課堂上也出現了一些問題,是授課環節，練習環節還是讀背環節的問題呢？也許是摳的太細，對一些知識講的過多過細卻事倍功半；也許讓學生給組長背書，學生卻只流于一種形式；也許缺乏一些方法和技巧。跨段授課壓力大任務重，剛開始時覺得有些吃力，但的確讓自己進步和成長了。從孩子們可愛的笑容臉龐和期待的眼神，讓我讀懂了責任和職責。

　　這四個班，兩班是學生平成績穩，兩班是兩極分化嚴重，但學生活躍。我很慶幸，各班老師對工作的執著和認真，四個班主任老師對我教學工作的支持和配合，作為我強大的后盾，不斷交流，提出建議，我發自內心的想對她們表示感謝，我的信心更足了。

　　課代表的成績和他們的能力讓我省了不少時間和精力。很難得中段小學生有這樣的責任意識。他們的認真負責和配合，我只能更努力地幫助大家達成自己的目標。對于學困生和個性學生，我盡可能做到真誠-接受-理解。雖然我還沒完全了解小費的“無聊論”和小饒的“灑脫性”，但我愿意相信他們倆有自己的閃光點和長處，他們依然能有自己的進步。

　　制定好復習計劃并能認真備好復習課并付諸于教學過程中，同時能認真布置和批改作業及試卷，爭取不讓作業成為學生的負擔。經過全體學生的努力，學生學習習慣和成績都取得了很大進步。

　　由于我教學經驗還不是很足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有一些不足之處。我會在今后教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取取得更大進步。

　　最后，和大家分享一下鄭州某學校的標語：

　　“讓每位學生都有進步，讓每位教師得到提高；得到每位學生的理解，爭取社會廣泛的認同。”

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇7

　　20--年小學六年級上學期自然教學工作總結教育觀念是教師素質的核心，它決定了教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎，是提高教師工作效益的重要一環。

　　世界的飛速變化，信息時代的到來，必將對傳統教育觀念帶來前所未有的沖擊。“以教育者中心”的教育模式必然要轉化為“以學習者為中心”的教育模式，“教給學生知識”的教育模式必然要轉化為“教會學生學習”的教育模式，“以學校為終結”的教育模式必然要轉化“終生教育”的教育模式等等。作為教師，必須適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念。

　　現代教育觀念是什么?為促進人與社會的可持續發展而教的教育功能觀;在教育活動準確的自我定位，做學生全面發展的培養者，學生終生學習的尊基人的教師觀;把教育的對象看作認識的主體、發展的主體、活動的主體，弘揚學生主體精神的學生觀;教學是師生共同參與的互動過程，從以教育者為中心轉向以學習者為中心，從教會學生知識轉向教會學生學習的教學觀;目前學校課程已經從單一的學科課程向多元的課程結構發展，強化學科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識，發展教師從事選修課程、活動課程的教學能力，并了解隱性課程規律，使教師具備從事多種課程的復合教學能力的課程觀;評價是為了促進學生發展的教育評價觀。這些都是教育觀念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說過：

　　“不是要被填滿的容器，而是一把需被點燃的火把。”現代觀念就是教師從教之路的火把。

　　教學設計是一個計劃與設想的過程，因而設計者的教育理念、教學經驗和他對教學內容的認識與理解等因素將起重要的作用，以什么樣的教學思想來指導教學設計，對整個教學設計將起著定向的作用，在傳統的教育理念指導下，教學注重知識的傳播和學習，因而，教學設計著眼于教師的“教”，在設計中更多考慮教師的方便和需求，凸現教師的權威和地位，相應地就會在一定程度上忽視學生的特點和需求，限制學生的參與程度，削弱學生能力作用的發揮。在課程中，教育理念發生了變化，倡導建構的學習，改變了過去死記硬背、機械訓練的學習方式，取而代之的是倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

　　因此，在教學設計上，將發生根本性變化，教學設計將圍繞著學生的學習而展開。教學內容的學習不再是教學的根本目標，而是把它當作提高學生素質的中介或橋梁;學生是知識的“發現者”而非“接受者”，教師是學生學習活動的引導者、激勵者、協調者、服務者。因此，在新的教育理念指導下的教學設計也將從教學目標、教學內容、教學方法、教學流程等方面的選擇與確定上發生較大的變化。具體的，這些變化主要體現在如下幾個方面：教學目標的設定落在具體的素質提高上，知識將成為實現素質目標的使用材料;注重教學內容的拓展，學習不再限于教科書范圍之內;教學方法的選擇注重適應學生學習的需要。

　　總之，我還要不斷的學習，盡量充實和完善自己，努力把自然教學工作做得更好。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇8

　　在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照新課標要求實施教育教學工作。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學盡量同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期四年級的'思品教學總結如下：

　　一、取得的成績與經驗

　　1、培養學生熱愛生命的情感。

　　在教學中讓學生知道世界因為生命而美麗，無論是動植物還是人類的生命都是有限的，珍貴的。并通過調查、觀察、表演等方式引導學生關愛生靈萬物，引導學生學會熱愛自己的生命。

　　2、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

　　在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　3、培養學生不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

　　在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀為課程教學理念。

　　2、重視了現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

　　3、注意創設情景，努力把課上“活”；努力開發教學資源，把課上“實”；努力組織學生活動，把課上“樂”。

　　三、今后努力的方向

　　經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高反思能力和組織教學的能力，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇9

　　一、鉆研教材，認真備課。

　　本教材內容豐富，理念新穎，與生活聯系非常緊密。開學初，我從教材著手，認真鉆研教材，了解課本內容與前后章節知識的聯系，做到教學時有的放矢。備課中不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前作好充分的準備，并選擇、制作課件上課，努力提高學生的積極性。

　　二、分析學生，因材施教

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系、不可分割的。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地“教”對教學成功與否至關重要。比如對作業進行分層次布置，使不同層次的學生都有做，也都能做。這樣就大大激發了學生的學習積極性，尤其是一定程度上提高了學困生的學習興趣，讓他們也享受到自己能做出題的成功喜悅。在課堂上我很注重自己的言語，多用鼓勵性的語言鞭策和鼓勵學生，使他們良好的學習心態。課后我加強對優生的指導和學困生的課外輔導，通過輔導優生和學困生學習的成績都有不同程度的提高，同時也大大地激發了學生的學習興趣。

　　三、增強上課技能，提高教學質量。

　　這個學期，我在部分課堂上采用了“雙思三環六步”課堂教學模式,在課堂上我盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多，能調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體地位。我進入課室，力爭將每一節課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。為提高教學技能，我能做到虛心向校內外數學老師學習。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，本學期我共聽課達20多節，尤其是骨干教師課，市級公開課聽了近10節。通過聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。本學期，我在本校開設公開課一次，在片也開設公開課一次，這些活動的準備、實施、交流、反思，促進了自己的教學能力的提高。

　　四、布置作業做到有針對性，并認真批改作業。

　　前面寫了，我布置作業一般都是分層進行，為了做到這點，我幾乎每天將作業寫成兩種內容布置給班上的同學，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題進行及時、透切的評講，并針對有關情況及時改進自己的教學方法，做到更有針對性。

　　五、做好“后進生”的輔導工作。

　　開學初，年級對全體學生進行了摸底測試，我所任教的（3）（4）班有較多的較高分學生，同時，也存在相當多的低分學生，在年級占的比重較大。

　　開學初，我認識到：這2個班的學生好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但自制力差，注意力不集中……總之，我覺得我的2個班的學生還處于半幼稚、半成熟階段，很多學生“學習后進”是因為“思想后進”。因此，對后進生的數學輔導，并不限于數學知識的輔導，更重要的是思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。這項工作做了一些，不過成效不是很大。

　　六、狠抓學風。

　　我所教的兩個班中均有一部分同學學習情況不太好，不重視該科，上課的時候不認真，不能專心聽講甚至搗亂，課后也不認真完成作業。由于我兼任8班班主任，這種情況好一些。對此，我經常抓學風建設，在班級里提倡一種認真、求實的學風。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，10多位同學經常不及格。我找他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，為他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。在（7）班（8）班我給他們講“上課時要讓老師盡量看到你的眼神，自習時看不到你的眼神”，并給那些擾亂紀律的同學提出“三不政策”不講閑話，不做閑事，不當閑人，同時，也給部分同學一些嚴厲的處罰措施，比如罰做作業、寫保證書等等。經過4個多月的教育教學，現在2個班的學風都有不同程度的好轉。

　　七、成績與困惑

　　經過一個學期的努力，兩個班的優秀學生沒有退步，少數后進生成績有所提高，比如3班的陳蘭芳和何冬英兩位同學進校數學成績不好，但是她們非常勤奮，經常互相學習、研究數學，進步有目共睹。2個班的成績也在慢慢提高，比開學初的摸底進步了。

　　“金無足赤，人無完人”，在我的教學工作中難免會有遺憾和缺陷。例如，課堂教學調動學生的積極性不夠到位，課堂語言還沒有做到抑揚頓挫、富有很強的感染力，備課、作業的批改、培優輔差工作有待進一步完善。另外，2個班10位左右的同學小學知識還存在很多真空部分，學生的知識結構沒有系統性，還有少數學生顯現厭學情緒，導致教學工作開展不是十分的順利，學生的學習成績提高幅度不大，但這都是要面對和解決的問題，都有待以后改進。

　　教學中還有困惑：新課標教學理念提倡“小組交流合作”，但在實際教學中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對于少數學生而言，討論是一種形式，甚至是爭吵，什么都沒有學到。如何解決，有待繼續探索和研究。另外，從開學初顯示的學生與學生之間兩極分化現象到現在也無法解決，只有靠日后縮小他們的差距。20xx學年第一學期已經結束，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，使學生取得更大的進步。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇10

　　本學期，我主要擔任了初二年級四個班及初一年級一個班的的政治教學工作。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。回顧一學期的工作，我特做以下總結：

　　開學之初認真制定計劃，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。教學過程中依據新課標的要求認真備課和教學，積極參加教研活動，經常聽其他任課教師的課，汲取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。按照課程標準進行施教，注意以德為本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養學生的品德和高尚人格。教育是愛心事業， 為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　以前政治教學重知識傳授，輕能力培養；重教材灌輸，輕學法指導；重理論知識，輕實踐環節。新課標要求，尊重學生的獨立人格，把學 習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而學會自主學習。教學過程中能使抽象的概念具體化，使枯燥的理論不再枯燥，有利于學生對知識的獲取、記憶。

　　作為一名教師，教學中應當不斷的反思和總結，平日里勤鉆研，多讀書，只有這樣，才能在教學中有所提高。“ 金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇11

　　大二班本期幼兒53名，其中女生19人，男生34人，本期的教學工作在領導的關心與支持下，通過我班兩位教師的共同努力，現以圓滿完成了各科的教學任務。我班小朋友要我從中班帶入大班的，大部分幼兒都很了解！我班大部分幼兒年齡都到7歲，這就學年學習可謂是極其重要的，因為這是大部分幼兒學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的.一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發展自己。

　　在教學工作上

　　本學期我認真完成各項工作計劃，認真對待每一天的教學活動，每周寫教案，根據教案提前備課。我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，每天的早讀課前我們都會抽出10分鐘給幼兒放安全教育短片以及講述安全知識！首先我們從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好進入小學的銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒閱讀、識字、畫畫、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“兒歌朗誦”，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。

　　家長工作

　　家長工作也是我們教育的一個重要部分，我們班很多家長非常重視教育，也很懂得配合我們的工作，為了家長們全面深刻的了解本學期教學內容和孩子的學習情況，我們通過家訪，打電話以及校尋通及時向家長反映幼兒的學習情況，切實的做好家園工作！

　　這個學期中，我班孩子的出勤率不是很好，中期的時候我們很多幼兒都有得過腮腺炎，經常班里有請假的，導致個別幼兒學習有所耽擱。同時也注意到了自身的不足，對此我們會進行認真地總結，以便于以后更好地開展工作。在新的學期中我們會更加努力，爭取幼兒安全工作做得更好！

　　安全衛生

　　孩子們的安全是最重要的 ，每次外出游戲或室內游戲我們都會把孩子們的安全放在首位，在日常生活中增強孩子們自我保護能力。衛生消毒方面我們都嚴格做好每個環節，每天都會用消毒水打掃教室，給幼兒一個舒適安全的空間！

　　學期中存在的不足

　　1.幼兒活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。大班以及學前班多點閱讀教材。

　　2.幼兒的年齡分配不均勻，我班上最小的有20xx年4位幼兒。教學方面很困難！ 我班家長工作存在的不足:

　　我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

　　作業布置的問題,有的家長要求家庭作業得多布置，覺得作業少了幼兒學不到知識。在以后的 工作我們得多 采取措施贏得家長們的信任！

　　回想起義學期的幸汗，孩子們的進步使得我們欣慰。當然也離不開家長們對我們工作的支持與信任，以及林老師的默契配合。要 管理好 一個班級得不斷的提高我們自身的素質，不斷的吸取經驗，相信今后的工作會做的更好！

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇12

　　一學期的工作已接近尾聲，回顧半年來在區委、區政府、區教育局、進修學校的正確領導，指引下；在全校師生的共同努力下，學校的各項工作都有了新的進展，取得了可喜的成績。下面就本學期學校的教學工作做一下簡單總結。

　　根據省、市、區教育工作會議精神，我校教學工作全面推進以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育。牢固樹立學校以教學為中心和教育教學質量是我們學校工作的生命線的思想意識。以加強教育理論學習，轉變教育思想觀念為基礎，以深化課堂教學改革為核心，基于此種指導思想，我校本學期主要抓了教師隊伍建設和課堂教學改革兩大方面：

　　（一）、教師隊伍建設。

　　1、以區“名師、名校”互動工程為戰略思想指導，以“打造名師，推舉名學科，創建名校”為目標，啟動我校“青藍”工程。為強化教師隊伍建設，加大學校骨干教師的培訓力度，結合新時期教師培訓的特點及本校教師的實際，學校決定全面啟動“青藍工程”。學校出面，請來省、市名校的名教師為師傅，并與東北師大附小、市一實驗小學簽定了聯誼書及“拜師授徒合同”。學校通過校內考核，選擇教齡三至五年的骨干教師作為名師的徒弟，定期到師傅所在學校聽課，參加觀摩教學；師傅每學期聽徒弟二至三節課，并及時進行點評、交流。在這一工程的輻射帶動下，力爭在三年內使全校教師的整體業務水平上一個新臺階，達到打造一批市內名師，進而創造名校的目的。

　　2、學校十分重視教師的繼續教育工作。本學期開學的第三天，學校就進行了教師基本功素質水平測試，請專家出題和批卷，采用答卷的形式、全體教師參加。對教師起到了促進作用，取得了良好的效果。同時，為了轉變教師的教育觀念，使教師跟上時代前進腳步，學校請省教育學院的專家進行了“轉變教育思想觀念”的專題講座，并進行了專題討論。使廣大教師在思想觀念上得到很大提高。

　　學校一直倡導教師要樹立終身學習的理念。所以除了學校每周組織現代教育理論的學習外，還有計劃地組織、督促教師自學，并記自學筆記，學校定期檢查、展評，學校教師中形成了良好的自學風氣，促進了教師整體素質的提高。

　　四月份，魏書生、竇桂梅來長春作報告講課，學校組織三十多位教師利用雙休日去學習、聽課，回校后進行了專門的座談，大家感觸很深。學校還盡可能為每位教師提供到省市名校聽課，學習的機會。本學期共有八十多位教師外出聽課近六百節，人均外出聽課達七節。大家都十分珍惜學習的機會，認真聽，認真記，回校自己實踐。使大家各方面得到很大提高，促進了學校的教學工作。為了使教師成為掌握現代信息技術的現代教師，學校積極組織教師進行微機培訓與考核，經過一學期的學習與努力，現在我校教師在微機中級培訓考核中，95％達到中級水平。同時，在區級信息技術大賽預賽中，我校有七名教師進入決賽。

　　（二）、課堂教學改革。

　　根據市教委、區教育局關于推行全方位、立體化、深層次的開放式教學活動要求，結合我校“打造名師，推舉名學科，創建名校”的計劃，我們把課堂教學改革與開放工作當作頭等大事來抓，把現代課堂教學手段和課堂教學模式的研究、提高教學質量作為今年課堂改革的重要任務。本學期開展了以“發展為本，主動學習“為主題的系列教學開放活動：

　　系列活動之一：三月份是校內開放，教師互相聽課，評出參加區優秀課的教師。

　　系列活動之二：區骨干教師、老教師引路課。

　　系列活動之三：四月份分年段開放，面向家長。來校家長達285人。系列活動之四：五月二十九日校開放日。面向社會、家長。參加開放活動的家長達八、九百人。省、市、區、各校領導及來賓二百余人；這次活動取得良好的社會效果。吉林電視臺、吉林教育電視臺、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了宣傳、報道。

　　系列活動之五：六月份，參加工作兩年的新教師作了匯報課，來聽課的家長達200余人。

　　系列活動之六：七月份今年參加工作的新教師作上崗課。課堂教學改革活動的開展，促進了教師的素質與能力的提高。

　　在本學期中，我校的張鍵老師，鄒海燕老師被區里推薦參加市優秀課的評比；

　　陳鈴老師、張鍵老師被評為區優秀課教師；

　　馬龍麗老師參加了省級英語錄象課的評比，受到好評；

　　孫笑老師、董洪山老師、張嬌老師參加了區級心理、思品優秀課的評選。

　　以上僅是我校教學工作的簡單總結。工作中我們肯定還存在著很多不足之處。今后，我們一定更加努力，爭取取得更大的成績！

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇13

　　今天我們結束了課程。明天期末考。本學期結束。似乎有些意猶未盡。

　　一、期末考試的復習我基本是自己出考試復習卷。

　　感覺系統性強，效率挺高。相比直接拿各種復習資料來做，復習的主動性計劃性很強。

　　按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序，完整復習完一本教材，基本覆蓋所有重點。

　　而且此次是按挖空讓學生做，降低了難度和作業量。

　　然后按考試題型，如單選，單詞填空等進行專題訓練。還是按單元，與單元重點標準選題，以防掛一漏萬。最后加一些綜合題，并且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。

　　遺憾：復習時間短，沒有充分的時間。感覺我的復習計劃沒有充分利用，挺緊迫的。

　　經驗：這樣的形式用在平時效果應更好一些。比如階段復習采用這種方式。

　　二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語。

　　這次是為了應付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養成聽的習慣。

　　經驗；下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料。

　　單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂復習，強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助（下文進一步總結）。

　　提高學生的學習效率，減輕他們的課業負擔一直是我的最終目標。

　　三、每次到考試復習時都感到寫作教學的重要性，而且功在平時。這是急不來的。

　　經驗：在這學期的教學中，我加強了寫作的訓練。寫作不僅是英語教學的目標，而且是鞏固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內容。

　　四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收獲頗豐；

　　1、對教材做了整合。做的好的單元，一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。

　　教材只是我們教學目標的載體，不是目標。所以，確定單元的語法目標和功能目標后，對單元整體進行整合。如

　　以閱讀課文為重點，理解新的目標語的用法，使用的環境。然后對話是用來完成鞏固，達到口頭練習，開始由輸入變成輸出這一環節的。聽力是用來鞏固目標語的，因此是當練習來處理的。設計好任務，讓學生在完成任務中運用目標語。并通過寫作來進一步實現書面運用語言。

　　經驗：這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。

　　2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據不同題材盡快抓住文章的重點，如何運用跳讀法，如何利用首句，首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。

　　并且，在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。

　　缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，如何安排，變成有規律的任務有待探索。

　　3、本學期單詞教學生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇14

　　本學期我擔任初一年級八個班的歷史教學工作，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學工作總結如下：

　　一、制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。

　　針對目前初一學生由小學進入初中不久，對中學的歷史課程不了解，而學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學能力的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，學生一時也不會適應，因此要培養學生的閱讀興趣，必須認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加備課組活動，上好每一節課，并經常聽其它老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態施教，以和藹、輕松、認真的形象面對學生，讓學生掌握好科學知識。教學中，備課是一個非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性；一堂準備充分的課，能調動學生的積極性，上課效果就好，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

　　二、激發學生學習興趣，指導學習方法。

　　歷史學科對學生而言有一定的興趣性，但初一學生由小學進入初中后，學習任務增多，學生適應困難，如何讓學生在諸多的學科中重

　　視它呢？我只能“激”趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他（她）們介紹成功經驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

　　另外，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視差生的培養，做到面向全體。為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。從中考結果證明這是非常有效的。

　　三、立足課堂，提高效率

　　學生剛進入初中，七門學科作業繁多，學生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多記、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。

　　四、夯實基礎，注重解題方法的指導

　　任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。扎實的基本功是學習的第一步，然后才能提高學生的能力。另外我十分重視解題

　　方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

　　五、關注后進生的成長

　　如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的問題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因人而異、把握時機。每次考試后，對于學習進步較大的`學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。同他們探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。

　　以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今后考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇15

　　20xx至20xx學年度上學期的教育教學工作在上級領導的關心、正確領導下，在全體教師積極進取不懈努力下，經中心學校有關領導來校檢查督導及真誠指導下，特別是在“四比四看”活動促動下，我校的教育教學工作及其他各項工作再登新臺階，學校的教育教學及各項工作取得了一定的碩果。為把我校今后的工作做得更好，更加扎實，辦出特色，不出現任何紕漏，現把20xx至20xx學年度上學期我們所做的一切工作做以下幾方面的回顧：本文來源于^范^文大全，百度一下排名第一位就是本站

　　一、德育領先，構建和諧群體

　　近幾年來，我校始終本著德育教育工作為先，全面育人，全面發展作為辦學思想。堅持走辦學特色之路作為我校的辦學理念，使全體教師充分認識到，我們所做的一切工作都是為學生健康成長鋪路著想，一切為學生的未來奠基著想，堅持面向全體學生，為學生全面發展創造優越條件，現在我校校風正，學生學習風氣濃，建立起新型的和諧的師生關系，師生和諧比著干，師生友誼促和諧，上下緊密團結一致。特別是我校在開展“四比四看”活動以來，全體教師工作熱情倍增，如王華同志孩子正在哺乳期，在前幾日得了重癥肺炎，為了學生的明天，該同志僅在醫院陪護了一天，就把孩子扔給了婆婆看護治療，自己回來上班，并且每天都把教案、作業用提兜帶回家中備批，每天的午休都不休息，總給學生輔導功課。為加大對學生的養成教育的工作力度，我校在10月份組織全校學生開展了“愛祖國、歌頌祖國輝煌六十年”的學生讀書演講活動，全校共20名學生參加演講決賽，四年級的吳瓊、五年級的李偉、三年級的劉爽分別獲得了獲得了校級一、二、三等獎。四年級的吳瓊還代表我校參加了鄉級比賽獲得了第四名的好成績。同時學校還組織了興趣廣泛、內容新穎、形式多樣的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的競賽答題。并且充分發揮少先隊大隊部的作用，由大隊委組成的九人分成九項每天做到晨檢、平時監管記載、周末評比、名次上板報的辦法激勵全校師生上進。人人都以班榮我榮、班恥我恥為促動點，由于學校在此項工作中求實務實，加之管理嚴格規范，學生的品行的養成教育學生的文明禮貌教育都收到了最佳效果。室內做到了六不準：不準跑跳、不準大聲說笑、不準你推我搡、不準相互追逐、不準打鬧、不準蹦跳。學生的坐立行走都達到了標準化，使他們學會了怎樣做人、怎樣做事、怎樣交友、怎樣學習、樹立起了人生觀、理想觀、價值觀。

　　二、做好教學工作

　　現在我校有教師12人，他們不但有較高的學識水平還有較強的事業心、進取心。在工作中從不計較個人得失，在工作上人人爭著干、搶著干、比著干，唯恐落后的和諧群體，現在我校全體教師都為提高自身業務素質而拼搏著。我校青年骨干教師姚麗麗同志關心呵護單親學生蘇兆琦，幾年如一日，他的事跡在長山村家喻戶曉，曾以關愛標兵為題參加鄉、縣的演講，獲得了縣級的殊榮。并在開展說課訓練活動中她的科學課《光的反射》，在縣級演講并獲得優異成績。隋艷玲同志的說課品德與社會《我能做好》和征文《祖國在我心中》均取得了縣級的殊榮。青年教師王華同志不斷摸索新課程改革教學路子，勤奮好學，她寫的教學敘事也獲得了榮譽證書。縣級骨干教師蔡萬玲同志被鄉級進行了認真、嚴格考評仍保持著縣級骨干教師的榮譽稱號。美術教師王國斌同志指導學生的繪畫作品參加了鄉級畫展評比并有多名學生獲獎。在本學期里我校教師共撰寫論文十二篇，由于全體教師工作態度端正、干勁足、工作實，在全鄉期末教學測試中我校的各學科成績穩中有升。燦爛之花必然結出豐碩之果，近十幾年來我校的教學工作、教學各科成績均居全鄉前幾名，教學成績的提高，受到了社會的關注和青睞，社會、家長十分滿意，現在我校的教育教學工作正健康向前發展。

　　三、做好安全教育工作

　　安全工作是和諧的基礎和保證，尤其我校通勤學生較多，居住分散（分住在七個自然屯），價值送子車、接送自己學生車較復雜，學校為確保做到萬無一失，為此，學校與司機、學校與學生、司機與家長，層層簽約了安全責任狀。并向司機用書面形式提出了十不準的要求，還在教師中選派了工作能力強，穩重并有一定事業心的教師主抓全校的安全工作，做全校安全工作的督導員，并多次召開安全工作會議，擬定出了我校十六字的安全口號作為座右銘。每天都執行路隊制，由安全員（學生）組織站排領舉旗行走，做到二人成行，三人成排，本著誰到家誰離隊的原則。對每天坐通勤車的學生做到定車次、定時間、定座位、定人員，并在每車次上選出車長，并掛車長牌行使工作權利，來監管車內的安全工作，并擬出車長工作職責，上車前由車長組織本車次學生站好排，點好名，首尾是車長，按一定順序上下車，每周必召開一次車長、路長、安全員會議，聽取他們的匯報，發現異常及時處理，由于此項工作學校想的周全，工作做的周密，求實務實，至今沒有發生一次意外事故，做到了司機、家長、學生、學校四滿意。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇16

　　一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.

　　在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.

　　一、 在備課方面

　　認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學生能夠更容易的接受。

　　二、在教學方面

　　我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學校的教學網絡，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　三、 培養學生的學習習慣。

　　在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

　　四、 后進生輔導方面

　　在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

　　五、提高自身學習方面

　　在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

　　每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

　　20xx-20xx學年上學期教學工作總結范文三：

　　就本學期數學教育教學工作作如下小結： 一 指導思想 教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 二 教材分析 本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動。內容的呈現體現了以學生的數學活動為主線，注重層次性和思考性。注重數學與學生的生活經驗密切聯系，重視培養學生應用數學解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生學習數學的良好情感。 三 教學內容 數與代數;空間與圖形;統計與概率;實踐活動。 四 學情分析 部分學生學習積極性較高，基礎比較扎實，但個別同學存在學習態度及方法問題，有待指導與提高。另外，需加強學習習慣的養成教育。 五、教學反思 (1) 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性; (2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析; (3) 在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣; (4)在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識; (5) 在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成; (6) 在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。 不足之處： 個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高;整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。 在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇17

　　本學期，我擔任七年級102班和八年級98班的英語教學工作，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已經結束，現就本學期教學工作總結如下：

　　一、學生的基本狀況：

　　七年級102班共有學生52人，大部分學生都是從村級小學畢業的，他們的基礎非常差，有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，學習不主動，對英語的興趣不濃。

　　八年級98班共有學生49人，大部分學生的基礎還是比較好的，他們對英語比較感興趣；但還有一小部分學生的基礎還較差，對英語學習興趣不濃，學習態度很被動。

　　兩班共約有1/3的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃，學習態度很被動。

　　二、采取的措施：

　　1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和王化老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

　　2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.

　　3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

　　4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。

　　5、抓測驗，并注重階段性復習。

　　三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

　　1、教的方面：

　　積極使用杜郎口教學模式和靈石四中的學案模式進行教學深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的'得分率比以前高;因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，兩班英語成績有了進步。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

　　2、學的方面

　　一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在有些學生還能背些英語了。

　　3、如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼，因此：

　　第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　第二，使學生明白學習目的。

　　要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　第三，努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

　　教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

　　四、一些成績

　　在學舉行的“英語知識”競賽中，98班的黃彩菊同學榮獲一等獎；陳誠澤同學榮獲二等獎；黃桔、黃智謀同學榮獲三等獎；嚴述壯、韋世豐、張彩云、黃承亮同學榮獲優勝獎。

　　在期末考試中，98班的英語成績：平均分79.6分，及格率66.0%，優秀率23.4%，最高分111分，最低分40分；102班的英語成績：平均分70.1分，及格率53.8%，優秀率17.3%，最高分110分，最低分22分。

　　五、其他方面

　　平時一方面抓緊時間備好課，另一方面盡可能在網上學習先進的教法和提高學生學習興趣和積極性的各種各樣的方法

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇18

　　回顧半年的教育教學生活，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著工作中的苦與樂。一學期來，我在思想上、行動上始終與中心校保持一致，在大是大非面前不隨波逐流，保持了應有的政治品質；工作上嚴于律已，寬以待人，用坦然的心態面對各項工作，把學校發展作為第一目標，做到把真抓實干作為第一追求。我時刻提醒自己：工作要勤勞務實。現將我/XX學年度第一學期的教育教學工作匯報如下：

　　一、以千學萬學學做真人、千教萬教教人求真為基本要求，促進全體學生全面發展。

　　教育教學工作是培養人的工作，這一工作的成敗與否直接關系到學生思想政治素質的高低，直接影響著整個教育教學質量的提高，直接影響到社會的發展、民族的未來。一學期來，我們時刻不忘教育教學工作德育為先，德育人人、人人德育的教學理念，加強學校的德育工作從小事入手，培養學生良好的行為習慣。針對目前我班學生所存在的問題采取了一些切實可行的德育方法。

　　1、重視對學生的導：其一，教師首先做到以身作則，以自身良好品德修養，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產生積極的影響；其二，對學生導理、導情、導行、導向。教師從傳授道德行為規范入手，使他們曉之以理；從陶冶學生情感入手，使他們動之以情；從培養學生行為習慣入手，導之以行；從磨練學生意志入手，煉之以志；其三，引導學生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，提高他們的自律能力。

　　2、重視對學生的管。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵是訓練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行為訓練。重視留守兒童、問題學生的教育與關愛。結合小學生《守則》、《規范》、《在校一日常規》的貫徹與落實，重點對他們進行明是非、識善惡、辨美丑等教育，以學會做人為首要目標，著重培養學生的文明禮貌、創新精神和實踐能力。

　　3、明確目標，開展了系列主題教育活動。一學期來，結合學校和本班實際情況，我班開展了文明禮貌、革命傳統教育和安全衛生教育活動，舉行了愛國主義讀書征文，繪畫比賽等活動，學生在活動中受到啟迪。

　　二、以務實求真為主導思想，逐步提高工作效率和教育教學質量。

　　1、開學初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學校入學率、升學率，鞏固率達標。使學校教育教學工作及時走上軌道。

　　2、農村遠程教育工程已實施多年，為迎接縣市省的檢查，我從開學初便加班加點著手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。

　　質量是學校的生命線，是衡量一所學校辦學效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調質量意識，堅持依靠師生辦學思想，并在繼續加強教學工作常規管理的基礎上，重點通過遠程教育資源，抓好課堂效率的提高，通過校本培訓營造一種濃厚的教研氛圍。

　　1、熱情關心師生的思想工作、學習和生活，為師生辦實事、好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，為他們的教育教學工作排憂解難，充分調動他們的積極性和主動性。如：XX年冬雪災后，學校自來水設施凍壞嚴重，為了解決師生生活用水問題，及時進行了設施檢修，又如教師生病，或家中遭遇重大變故等，我都盡可能上門慰問和幫助。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇19

　　一、課程總目標：

　　貫徹素質教育、遵循國家英語課程標準，根據我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能、學得與習得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續發展打下良好的基礎。

　　二、學期課程目標：

　　1、四年級的學生英語學習，應注意全面培養學生的英語聽、說、讀、寫能力及綜合運用語言的能力。

　　2、繼續培養學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。

　　3、培養學生良好的學習習慣，培養學生學習英語的興趣，為以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　三、學情分析：

　　本學期我仍任教四年級的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發展，要特別關注那些基礎不好、學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統教學理念，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生形成積極的.情感態度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康、思想品德、美育的熏陶，法制觀念、綠色環保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養，不斷提高英語教學質量，為孩子們以后繼續學習英語奠定良好的基礎。

　　四、教學措施：

　　1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。

　　2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養學生用英語做事的能力，充分調動每個孩子英語學習的積極性。

　　3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重、難點，著重培養學生運用英語的能力，，全面培養學生的聽、說、讀、寫能力。

　　4、培養學生自主學習英語的習慣及能力。

　　五、減負提質措施：

　　1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

　　2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。

　　3、注意教學過程的形成性評價，激發學生的學習興趣。

　　4、積極開展英語課外活動，培養學生的英語綜合素質。

　　六、潛能生轉化措施：

　　確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。

　　七、評價措施：

　　1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞、詞組，并對情況及時向家長反饋。

　　2、將課堂表現、家庭作業情況、課堂練習等第、平時小考等結合起來對學生進行綜合評價，激發他們學習興趣。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇20

　　本學期我擔任了高一年級兩個班（411、414）的語文課教學工作。為了有效地全面提高學生的語文素養和語文能力，開學初就根據學生的特點和不同層次，以及必修教材一、二的編排，根據備課組的統一安排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果。現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

　　一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

　　高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對今后語文學習的作用是不可低估的。為此，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發他們的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

　　教學工作服從年級部的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。執教了一節“重點課”，獲得了較好的反響。注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對課堂筆記的要求，注重打牢基礎，全面檢查學生的課堂筆記，并當場公布評定的等次。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，利用周記和作文競賽等形式，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后的學習作好足夠準備。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

　　三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

　　調動學生學習的主動性、積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。

　　四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

　　學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課、做好課堂記錄外，還樹立了大語文學習觀，要求每個學生認真作一次自我介紹，推薦一個成語，簡析一首古詩，獨立辦一份手抄報，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，并準備將優秀的作品推薦到《語文報》發表。

　　五、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績。

　　現在的在校生的學習程度參差不齊，對語文的重視程度不一，因而，做好培優輔差工作就尤為重要了。教學中，我根據學生的不同程度，面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

　　語文教學，費力未必討好，但既然“身在此山中”，就應該努力做到盡“識廬山真面目”。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇21

　　時光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來我都是希望以輕松的方式去教學攀登，去管理攀登的小組活動，包括小組長的培養，讓孩子充滿興趣。但是我發現這樣做的得與失，得是讓優秀的學生掌握了舞臺，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關己高高掛起的狀態。所以針對二（6）班，通過這個學期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創新能力不如之前帶的班級。但是可以通過孩子這么配合的課堂紀律，帶動他們的積極性，強化和鞏固英語基礎，為下個學期提出更高的要求做好準備，下學期希望自己能關注到全體學生，也希望通過嚴格的要求，能給他們三年級學習英語做好鋪墊。

　　一：家校協同方面。

　　很感激我們美舍學校的大力支持，這是開展攀登英語實驗工作的首要前提。，每個班都配置平板電腦。而且定期分發獎品，激勵孩子的學習興趣，舉行活動，學以致用。

　　能創造條件及時與家長溝通，比如家長會議。攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，教學中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。

　　家校合作，共同促進學生的學習。家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。

　　二：在學校的教研活動方面。

　　1.我校的教研組長定期召開會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

　　2.攀登組還分工明確，學習并制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓學習制度。(4)家校聯系制度。(5)資料收集建檔制度等。

　　3.規范課堂常規，堅持攀登英語教學原則。課堂教學中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實踐,不斷創新。

　　4.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。開學初，骨干老師上好觀摩引路課，期中期末，每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高，不斷進步。

　　5.寫好教學反思，提高課堂教學水平，每次都能夠寫課后反思。

　　6.堅持寫課后教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，并在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。

　　7.創設英語學習環境。利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄；每位教師和學生都應用了英文名字，師生課內外用英語打招呼，做簡單的交流成為習慣；小組名稱多種多樣，經常換，這樣學生在記小組名字時，又能快樂的拓展單詞,營造了良好的英語氛圍。

　　8.開展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動。比如家長開放日，圣誕節日歌曲展示，根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中涌現出了一批優秀的攀登明星。

　　9.為了多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。

　　(1)不斷完善黑板評價欄。

　　(2)精心布置墻壁評價欄。

　　(3)個人評價和集體評價相結合。

　　三、問題與反思：

　　1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。

　　2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。

　　3.如何更好的組織學生開展展示活動。

　　4.如何強化學生的評價意識。

　　5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。

　　6.教材中有些內容對于而年級學生而言，有些難度，不易接受。

　　7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無法達到家校配合的目的。

　　四、下階段的具體工作：

　　1.以本校攀登英語教研計劃為依托，逐步落實各項工作。

　　2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性3.積極參加攀登英語觀摩課。

　　3.積極參加省市教育局開展的實驗教師培訓。

　　4.加強教室環境布置,營造良好的攀登氛圍。

　　5.上好每一節實驗課。

　　6.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。

　　7.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。

　　8.做實、做細、做好各種展示活動。

　　總之，攀登教學雖然熟悉，但教學中還存在很多困難和問題,在后期的工作中，下班學期會增加書寫的作業，在課堂當堂完成。我也會將會戒驕戒躁，努力創新，使攀登英語教學更趨完善。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇22

　　不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。

　　本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經過全體同學們的共同努力，取得了優異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。

　　下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生

　　二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

　　我們匯賢中學小學部把小學英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環節。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。

　　在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

　　三、學生合作方面

　　新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

　　金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學此文轉自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。《小學英語五年級上學期教學工作總結》一文來自！http://發行儀式上的講話》，以《逢盛世同舟共濟奏凱歌再繪新藍圖 迎新年齊心協力寫華章重振新輝煌》為題目的元旦致辭，以《立足現實 準確定位 革故鼎新 科學管理 力爭在短時期內改變西陌中學辦學現狀》為題目的教學工作匯報材料，以《負重趕超 背水一戰 挑戰自我 奮勇爭先》為題目的中考百日誓師大會發言稿，以《打造書香校園 走特色辦學之路》為題目的芮城縣書協來校歡迎辭；以《以質量求生存，以特色求發展 努力探索山區薄弱學校辦學之路》為題目的山西省關于開全開足課程督導檢查匯報材料；以《全方位、多角度、大視野 培養學生作文創新能力》為題目的運城市語文課題推進會“創新作文”交流材料；……

　　作為校刊《春蕾》主編，在短短的一學年時間內，我帶領全校語文教師創編校刊《春蕾》共六期。校刊分封皮、目錄、卷首語、學校記事、我看西中、教師文采、文化薈萃、智慧啟迪、學生習作，九個方面的內容。共發表教師作品20余篇，學生習作近100余篇。我校八名學生的優秀習作在《古魏文學》上發表，我和張寧校長的兩篇作品也在《古魏文學》上發表。

　　作為語文學科組組長，我能盡職盡責，分配好各年級語文教研活動研究性工作，對于語文常規教學工作能夠起到督促作用；擔當初三中考備戰語文知識歸類工作，中考備戰期間，我自己主動歸納《新課標文言文翻譯歸類》、《閱讀文體知識歸類及輔導》、《對聯、讀圖等綜合實踐性知識歸類》等，及時向學科組成員傳達中考語文方面相關信息》，在五月份，由于校刊《春蕾》，由于我校作文教學的突出成績，我代表芮城縣參加了“運城市語文課題推進會”，在會上，針對“創新作文經驗”作了交流；我自己撰寫的《如何提高語文課堂上的“情”“趣”教學》論文刊登于國家二級刊物《學習報》上……

　　作為初三年級144班班主任、144班語文代課教師，初一年級生物代課教師，我能恪盡職守，盡力做好班級管理工作、做好代課教師本職工作，遺憾的是，在學生教學成績方面我始終感到不盡人意，初三年級的語文教學，我盡職盡責，對于學生的作業人人批改，中考成績卻沒有達到我預期的結果。初一年級生物教學成績我覺得是力不從心，在教材研究上、在學生管理上我有很多疏忽，成績不好是意料之中的事情。

　　回顧一年來，有多少個夜深人靜的夜晚，全校教師早已進入夢鄉，我卻一杯一杯的喝著茶水提神，坐在電腦前絞盡腦汁、冥思苦想的完成各種匯報材料，審閱校刊選稿，批改學生作業……為了使各項工作如期完成，我磨著性子、耐心地、陪著笑臉督促老師學生們的校刊選稿；對于自己負責的工作，由于涉及到考核、涉及到績效工資，我嚴格做到實事求是，有個別教師稍有怨言，我也只能默默忍受，但卻問心無愧……

　　總之，過去的一年，我覺得很充實、也很滿足，最主要的是由于校領導和同事們給我提供了展示才華的平臺，讓我我更加的自信。本學期，我將再接再厲，在原來的工作基礎上要更上一層樓的工作。本學年新的工作項目就是帶領語文教師完成《初中生記敘文寫作指導與研究》、《創新作文寫作指導與研究》兩個課題。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇23

　　今年9月份，一踏上教師這個崗位，我就任教八年級（1）（2）班的英語。八（1）班有35人，該班的學生學習態度認真，基礎知識比較扎實，但課堂氣氛不夠活躍。為了鍛煉他們的膽量及活躍課堂氣氛，我經常組織同學上課表演，并進行講評；鼓勵同學們舉手回答問題，并給予加分的獎勵。（2）班有學生30人，大部分學生基礎較差，但他們的學習目的明確，也較好學，課堂氣氛也較為活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生在初一的時候就不想學。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。現特將本學期教學工作總結如下：

　　一、努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，并進行思想感情的溝通，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

　　二、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如我教授的是仁愛的版本，聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　　三、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

　　四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取加分方式鼓勵學生積極發言，并在每個月初評選出班里得分較多

　　的前15名和進步較大的5名同學，在課堂上只要同學們能舉手就有分加，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌并加獎勵分，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的晚修前的時間和每個周二下午第三節課輔導英語，主要針對基礎較差的同學，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。中考后，我還組織了一次初中英語競賽活動，評出各年級一、二、三等獎，學校給予獎勵。并從中選出一名優秀生參加全國英語競賽。

　　五、努力方向

　　1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經驗。

　　2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3.對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

　　4.教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

　　5.采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

　　總之我在本學期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇24

　　又是一個學期結束了，本學期在汪勇校長的領導下，學校教導處繼續本著“以人為本”的教育教學思想，扎實開展教育教學工作，為實現“教育活動凸顯主題，教研活動彰顯特色”的工作目標而不懈努力。

　　本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作：書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。

　　一、書香校園創建工作

　　1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”-- 為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【20xx】2號文件）精神，蘆溪中心學校于20xx年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。

　　2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”-- 為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【20xx】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。20xx年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。

　　3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”-- 為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。20xx年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。

　　二、體質健康深化工作

　　1、“快樂教師節、健康新主張”-- 為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于20xx年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

　　2、“關注體質健康、提高全面素質”-- 20xx年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。

　　三、公開教學交流工作

　　1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，20xx年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

　　2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分：觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

　　3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--20xx年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。

　　4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--20xx年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。

　　5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--20xx年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇25

　　新課程倡導要促進每個學生身心健康發展，培養學生良好的品質和終身的學習的能力，提倡交流與合作，自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。過去的一年，在學校領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過去的一年中，有過收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，必須及時總結經驗，吸取教訓。

　　今年，我任教八年級（7）班的英語。經過一年的學習，大部分學生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學生基礎較差，不敢開口講英語，更不懂英文寫作；究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了克服困難，取得成績，我在教學中堅持作到：

　　一、面向全體學生，為學生全面和終身發展奠定基礎

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤，采取寬容的態度。根據教材中的情景，真實再現于課堂并創造新的環境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。

　　2、講究教法，因材施教

　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。

　　外語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學大綱化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關。所謂“活”就是側重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。采用展示性的直觀教學方法，使學生一上課就置身于一個講英語的環境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語。在教學過程中注意學生的聽、說、讀、寫的綜合能力，鼓勵他們大膽地說并運用到實際中去。讓學生表演，通過表演盡量多讓學生參與到活動中來，表演過程中，除要求學生，語言語調正確外，還應讓學生注意到交流手段，如表情、手勢、姿態。

　　3.創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主的解決。

　　二、創造寬松和諧的氣氛

　　1、在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持學習的動力，并取得好的成績。鼓勵學生大膽的嘗試。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。

　　2、初二學生要是能聽懂老師和同學說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產生，所以每堂課都注意讓學生有練的內容，有練的時間。練的時候因題而異，做簡單題時，多找些差生去做，提高他們自信心，同時激勵他們。每次練習五分鐘左右，費時不多收獲較大。

　　3、鼓勵學生大聲朗讀并多背誦課文，促進學生相互學習，相互幫助。

　　4、建立良好融洽的師生關系。我經常關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，課后我卻成為他們的好朋友，生活上，我是他們的父母，關懷備至。經常和學生一起反思每次考試的不足，爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，并進行典型錯題再練，以提高成績。

　　三、成績方面：

　　在本年度攀枝花市統考中，所教班級在六三制排名第12。我將繼續努力，力爭佳績。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇26

　　高一物理組：

　　高一力學中有關運動、力、功、能量、動量、振動和波等概念和規律，以及力學的物理思想與物理方法是后續的熱學、電學、光學學習的必要基礎，學生在高一打下的物理基礎將影響其整個高中階段的物理學習。人們常說“一年之計在于春”，高一物理就是高中物理之春。

　　高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務。

　　一、高中與初中物理教學的梯度

　　1.初、高中物理教學知識內容的梯度

　　初、高中物理在知識內容、知識掌握層次要求、對知識應用的要求和能力要求各方面，學生從初中進入高中都要邁上一個高高的“臺階”。

　　2.初、高中物理教學方法與教材的梯度

　　初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，使學生了解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生接受；教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學生容易閱讀。

　　高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關聯的對象）多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。

　　3.初、高中物理思維能力的梯度初中物理教學以直觀教學為主，在學生的思維活動中呈現的是一個個具體的物理形象和現象，所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎上進行概括，在學生的思維活動中呈現的是經過抽象概括的物理模型，所以高中學生物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎之上，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維。在初中，物理規律大部分是由實驗直接得出的，在高中，有些規律要經過推理得出，處理問題要較多地應用推理和判斷，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大提高，高一學生難以適應。另外，由于受初中學生思維能力和物理知識的限制，在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現象和規律，不能觸及物理現象的本質，這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經驗出發，對一些事物和現象形成一定的看法和觀點，形成一定的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質的認識，造成學習上的思維障礙。

　　4.學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求

　　由于初中物理內容少，問題簡單，課堂上規律概念含義講述少，講解例題和練習多，課后學生只要“背背概念、背背公式，考試就OK了”，養成教師講什么，學生聽什么；考試考什么，學生練什么，學生緊跟教師轉的學習習慣。課前不預習，課后不復習，不會讀書思考，只能死記硬背。而高中物理內容多，難度大，課堂密度高，各部分知識相關聯，有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習，結果是“學了一大堆公式，雖然背得很熟，但一用起來，就不知從何下手”，還有學生說“因為沒有養成預習的習慣，所以每次上物理課，都覺得聽不大明白。這道題還沒懂，老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大，知識很多，而我又沒預習，因此上課時，我只是光記筆記，不能跟著老師的思路走，不能及時地理解老師講的內容”，使學生感到物理深奧難懂，從心理上造成對物理的恐懼。

　　5.學生數學知識和數學解題能力不適應高中物理教學要求

　　高中物理對學生運用數學分析解決物理問題的能力提出了較高要求。首先，在教學內容上更多地涉及到數學知識：

　　（1）物理規律的`數學表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不同的適用范圍，學生在解題時常常感到無所適從。

　　（2）用圖象表達物理規律，描述物理過程。

　　（3）矢量進入物理規律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生，這個跨度非常大，l＋l=2，1-1＝0，-2＜1，“天經地義”，現在突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lm/s大，學生難以接受。

　　并且在應用數學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求：要能根據具體物理問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果作出物理結論；要求學會運用幾何圖形和函數圖象表述、分析、處理問題。但初中學生升人高一時，無論在掌握的數學知識量上，還是對已學數學知識應用的熟練程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學中用v-t圖象的斜率求加速度，而此時學生還沒有學過斜率概念；在運動和力的合成與分解中要用到三角函數知識，而學生卻只學過直角三角形的三角函數定義，一般三角函數定義和最簡單的三角公式都還沒有學，學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度。

　　二、如何搞好初、高中物理教學的銜接

　　1.高一物理教師要重視教材與教法研究根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時；當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚，在會形成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標；并在中途經過思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變為再接受另一部分新知識的舊知識，從而使難點得以緩解。”所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

　　2.教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。

　　正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點（主要是形象思維），使學生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進行物體受力分析的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知基礎，高一在講過三種基本力的性質后，講授受力分析方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為研究對象進行受力分析的思路。這樣從較低的層次開始，經過3次重復、逐步提高，使學生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

　　3.講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力

　　培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。

　　4.要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

　　中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問題時，注意引導學生將物理現象用數學式表達出來；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。

　　5.要加強學生良好學習習慣的培養

　　教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。

　　（1）培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

　　（2）培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。為了引導學生閱讀教材，在定義概念和總結規律時，可以直接閱讀教材中的有關敘述，并加以剖析，逐步提高學生閱讀能力。在講評作業或試卷時，對由于概念混淆不清或不理解，以及對物理概念表達不清而造成的錯誤，要結合教材的講述加以分析，使學生意識到這些知識在教材上闡述的是一清二楚，應該認真的閱讀教材。可以選擇合適的章節采用自學、討論的方式進行教學，為了提高學生閱讀興趣與效果，教師可以根據教材重點設計思考題，使學生有目的地帶著問題去讀書，還應設計些對重點的、關鍵性的內容能激起思維矛盾的思考題，引起學生的思維興趣和思維活動。

　　（3）培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。

　　首先要上好高一開學第一節的緒論課，教師對學生提出要求；每節課布置課后作業時，講明下一節授課內容，使學生心中有數以便進行預習；實驗堅持寫預習報告，無預習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。由于教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會形成“知識串”，容易遺忘。要指導學生課后及時歸納總結。總結有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓住知識主線，抓住重點、難點和關鍵，抓住典型問題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。本屆高一從第一章開始就要求學生獨立進行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時教師提供一份總結以作示范。

　　（4）培養學生良好的思維習慣。

　　①通過課堂提問和分析論述題，培養學生根據物理概念與規律分析解答物理問題、認識物理現象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

　　②通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養成先分析再解題的習慣。

　　③嚴格做題規范，從中體會物理的思維方法，養成物理的思維習慣。

　　（5）強調科學記憶，反對死記硬背。

　　解決物理問題就是運用記憶的物理知識去分析、綜合、推理的過程，“解決問題的能力取決于個人所獲得的知識的多少及其性質和組織解構”。

　　現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識才能在需要應用時成功的提取和檢索。”

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇27

　　教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：

　　一、搞好團結創造良好工作氛圍

　　組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇于承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

　　二、開展備課組活動

　　備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

　　（一）腳踏實地，從實際出發。

　　第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊復習舊課，讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始復習中考考點。第二、分析中考，了解中考，提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

　　（二）優化教材，提到課堂效率。

　　第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

　　1通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

　　第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

　　（三）關愛學生，理解學生。

　　初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。

　　因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。

　　總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

關于上學期教學工作總結模板錦集 篇28

　　本學期，我擔任六年級英語教學，完成了閩教版小學英語第七冊全部教學內容，具體情況總結如下：

　　一、扎實備課，認真上課，不斷反思

　　我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節課后都認真反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

　　二、學生英語綜合運用能力增強

　　1、每一單元都有兩個Let’stry、的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

　　2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

　　3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律和音標，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

　　4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

　　三、存在問題及改進措施

　　在時態的綜合運用中，經常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現在時，學生掌握情況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我專門設計了復習課，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生熟練正確運用所學語言。