2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié)（精選33篇）

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇1

　　不知不覺，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，數(shù)電實(shí)驗(yàn)這門課也即將結(jié)束。回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)在數(shù)電實(shí)驗(yàn)課程中的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己既收獲了很多，也付出了很多。數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。最初的兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用了Mulitisim這個(gè)軟件，這個(gè)軟件真的很棒，可以避免我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中元件的損壞，提高我們工作的效率。但是有一個(gè)問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)，就是我們?cè)谠O(shè)計(jì)電路的時(shí)候不會(huì)從Mulitisim中去查找合適的元件，而是根據(jù)要求與指標(biāo)先查找合適的元件，然后再去驗(yàn)證自己的正確性，這樣一來(lái)，就會(huì)有許多元件可能在Multisim中找不到，查找Multisim中相同參數(shù)的元件又很麻煩，怎么辦呢?幸好Multisim可以創(chuàng)建仿真元件模型，否則的話，我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的東西就只有實(shí)際搭出來(lái)驗(yàn)證了，這樣就會(huì)浪費(fèi)很大的人力物力財(cái)力。而且一旦在仿真中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我很難從源文件中查找出問(wèn)題所在。我們經(jīng)常會(huì)在實(shí)驗(yàn)全部進(jìn)行完后，檢查不出問(wèn)題所在，毅然選擇了推到重來(lái)，放棄已有的程序，后來(lái)的結(jié)果證明，這種方案不僅思路清晰，易于增減功能、檢查錯(cuò)誤，也能在一定程度上節(jié)約內(nèi)部資源。

　　我覺得數(shù)電實(shí)驗(yàn)是一門結(jié)合理論并有所創(chuàng)新的課程。實(shí)驗(yàn)一——數(shù)字集成電路功能與特性測(cè)試讓我熟悉了幾個(gè)常用芯片74HC74N、74HC04與74HC20、555芯片等一些實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常使用的芯片。不僅增加了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了我們細(xì)心的好習(xí)慣和良好的獨(dú)立思考的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)一的學(xué)習(xí)讓我更好的理解理論課的知識(shí)。另一方面，在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，我需要用到其中的芯片與顯示電路，這為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做好了鋪墊。實(shí)驗(yàn)二開始我們就與計(jì)數(shù)器的芯片接觸了。作為一個(gè)通信工程工程專業(yè)的學(xué)生，今后的研究與學(xué)習(xí)肯定會(huì)需要使用到這些芯片所以實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三的實(shí)際應(yīng)用意義是很大的。

　　通過(guò)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)電路圖，然后進(jìn)行測(cè)量，得出結(jié)果。

　　在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比如：

　　1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用;

　　2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正常可用以及它的類型;

　　3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖�的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線來(lái)解決。

　　這次實(shí)驗(yàn)總體來(lái)說(shuō)完成的比較順利，雖然中間也有一些考慮不周的小失誤，但總體還成成功完成了實(shí)驗(yàn)。我們使用了至少20根導(dǎo)線線連接，這樣的電路要求十分準(zhǔn)確的連接線路，在初次連接時(shí)就要確保正確，一個(gè)小小的連接錯(cuò)誤就可能使整個(gè)系統(tǒng)失效，并且檢查起來(lái)十分困難。我們?cè)诔醮芜B接時(shí)使用了分塊連接分塊檢查功能的方法，每連接一部分電路就驗(yàn)證一次功能，確保電路的正確性。

　　這次實(shí)驗(yàn)中我們第一次使用所學(xué)的知識(shí)做了個(gè)具有完整功能的系統(tǒng)，雖然功能很簡(jiǎn)單，但始終是我們的勞動(dòng)成果，為我們以后設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的系統(tǒng)做好準(zhǔn)備。

　　同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

　　1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無(wú)法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

　　此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。

　　2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。

　　3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過(guò)的基礎(chǔ)上。

　　數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了許多!

　　總的來(lái)說(shuō)，本次數(shù)電實(shí)驗(yàn)課程讓我收獲很多。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。

　　最后，感謝老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教導(dǎo)，祝老師身體健康，萬(wàn)事如意!

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇2

　　實(shí)驗(yàn)名稱：營(yíng)養(yǎng)條件對(duì)微藻運(yùn)動(dòng)速率的影響

　　微藻的運(yùn)動(dòng)，被許多環(huán)境因素影響著，比如溫度，還有營(yíng)養(yǎng)條件等等，而我們的實(shí)驗(yàn)就是圍繞著營(yíng)養(yǎng)條件進(jìn)行的。為了研究營(yíng)養(yǎng)條件(主要為氮N，磷P)對(duì)微型藻類運(yùn)動(dòng)速率的影響，在實(shí)驗(yàn)初期，在學(xué)長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的幫助下，查詢了有關(guān)的書籍和資料，并設(shè)定了實(shí)驗(yàn)方案和步驟。

　　實(shí)驗(yàn)前期主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)室周圍的新鮮土壤進(jìn)行采集，通過(guò)靜置沉淀和濾紙過(guò)濾，得到了土壤提取液，為整個(gè)實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)素材。下一步則根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)液配制，整個(gè)配制過(guò)程較為復(fù)雜，需要對(duì)原材料的用量進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，再選用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行操作，把定量的原材料調(diào)制成不同濃度的營(yíng)養(yǎng)液，一共分成五種濃度的營(yíng)養(yǎng)液。除此之外，還要從土壤提取液中提取一部分微藻液，進(jìn)行微藻培養(yǎng)，調(diào)制好的培養(yǎng)液須在特定環(huán)境中培養(yǎng)若干天。

　　實(shí)驗(yàn)中期則是從已經(jīng)培養(yǎng)好的微藻液中提取一定的劑量，加入不同濃度的營(yíng)養(yǎng)液，在電子顯微鏡下通過(guò)調(diào)節(jié)視野和對(duì)焦，觀察其微藻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)電腦中的視頻處理軟件，選出運(yùn)動(dòng)狀態(tài)良好的，對(duì)藻的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行視頻錄像。此期間一共錄制了四天的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)錄像。

　　實(shí)驗(yàn)后期，每人負(fù)責(zé)一組錄像，通過(guò)視頻處理軟件——“會(huì)聲會(huì)影”，對(duì)視頻進(jìn)行圖像處理，將每個(gè)視頻轉(zhuǎn)換成多張圖片，相鄰圖片之間的時(shí)間間隔不得超過(guò)五幀，且要有明顯的位移。要想獲得微藻的運(yùn)動(dòng)速率的情況，就必須要知道它們的相對(duì)位移。我們則是從網(wǎng)上下載CAD坐標(biāo)提取源代碼，加載到CAD中，通過(guò)CAD軟件，把圖片上點(diǎn)的坐標(biāo)顯示出來(lái)，從而很容易就計(jì)算它們的位移。當(dāng)然，一組視頻的圖片處理量實(shí)在是太多，每天的任務(wù)量相當(dāng)大，有時(shí)候就覺得暈頭轉(zhuǎn)向，畢竟不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，不然會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn)，終于把圖片處理完畢，接下來(lái)就是在E_cel表格下進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)了。這個(gè)環(huán)節(jié)相比求點(diǎn)的坐標(biāo)，難度降低不少，把編輯好的公式套用進(jìn)去就可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。最后，通過(guò)四組數(shù)據(jù)的比對(duì)，得出相應(yīng)的結(jié)論。

　　這次的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，歷時(shí)將近一年，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)我的能力提升幫助不少。首先，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的操作過(guò)程當(dāng)中，我們都分配好了各自的任務(wù)，相互協(xié)調(diào)，溝通，合作，這其實(shí)是我的最大的收獲。其次，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成果比較理想，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，操作得當(dāng)之外，還有是我們合理運(yùn)用了強(qiáng)大的電腦處理軟件，對(duì)電腦各個(gè)軟件的功能得心應(yīng)手，這對(duì)我們的幫助最為突出，讓我們找到了捷徑。當(dāng)然，最為重要的，離不開老師和學(xué)長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)，是他們?yōu)槲覀冎该鞣较颉?/p>

　　總結(jié)這一年的實(shí)驗(yàn)，有頗多的感慨，有歡笑也有苦衷。盡管有了一定的比較理想的收獲，但在一些方面還存在著很多不足。比如有創(chuàng)造性的思路還不是很多，應(yīng)該更加注重于計(jì)算機(jī)程序與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合應(yīng)用。個(gè)別工作做的還不夠完善，知識(shí)的積累還不夠，需要去掌握更多的知識(shí)，這有待于在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇3

　　20__~20__學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高20__級(jí)5、6、7、8班的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，時(shí)光飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)主要有“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”，“生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)”，“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，“

　　用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”，“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”，“綠葉中色素的提取和分離”，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”。其中實(shí)驗(yàn)一，即用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法，明確顯微鏡的成像特點(diǎn);剩余七個(gè)實(shí)驗(yàn)則旨在讓學(xué)生在動(dòng)手及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中提高對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：

　　(1) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)確實(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實(shí)驗(yàn)課上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯?shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手嘗試;

　　(2) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的提高，在實(shí)驗(yàn)課上，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)將自己的想法用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證，有利于學(xué)生發(fā)散思維的提高;

　　(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，實(shí)驗(yàn)中顏色的變化，不同結(jié)構(gòu)間形態(tài)及分布的差異等形象的結(jié)果往往能有效地吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象及理解。

　　但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問(wèn)題需要解決或改進(jìn)：

　　(1)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度不夠，在實(shí)驗(yàn)課上，有部分學(xué)生不動(dòng)手操作，總是以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)看其組員操作，還有一些同學(xué)則打著討論問(wèn)題的幌子聊天，甚至，在教師指導(dǎo)其他學(xué)生操作時(shí)，偷完手機(jī);

　　(2)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)分依賴課本，在實(shí)驗(yàn)課上，雖然對(duì)原理和步驟已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可有些學(xué)生一放下課本就不知道下一步該如何操作，這樣大大延長(zhǎng)了實(shí)驗(yàn)流程，甚至?xí)�影響�?shí)驗(yàn)結(jié)果;

　　(3)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成較差，許多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是停留在一個(gè)“玩”的層面上，做出結(jié)果后也不記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不進(jìn)行成敗的分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中抄襲的現(xiàn)象非常普遍。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，積極主動(dòng)同其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷提高，使自己的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力更上一層樓!

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇4

　　實(shí)驗(yàn)相對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義，一般意義上來(lái)說(shuō)他肯定是都會(huì)有不一樣的心得體會(huì)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)后的人來(lái)說(shuō)記錄下這些心得體會(huì)是十分重要的，寫一份實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)他不僅僅能抒發(fā)自己的情感，與此同時(shí)我們還能學(xué)會(huì)做人，在這里，小編為大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的范文，小編希望能夠幫助大家更好的闡述自己的校本實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

　　1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來(lái)解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。

　　測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。

　　課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸�半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書，獨(dú)立思考，_解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。

　　實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法;掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，

　　2.在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.

　　在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

　　通過(guò)這次測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.

　　3.這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸�半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，_要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。

　　在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得e_cel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。

　　還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。

　　不過(guò)這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇5

　　在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來(lái)與大家共勉：

　　1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來(lái)匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無(wú)論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。

　　2、多學(xué)多問(wèn)，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，無(wú)問(wèn)不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說(shuō)與勤學(xué)好問(wèn)是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問(wèn)的人。

　　3、善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自我的東西。

　　4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。

　　5、獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自我的。

　　6、實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自我更不要騙他人。

　　7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇6

　　時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，化工原理實(shí)驗(yàn)要結(jié)課了，兩個(gè)學(xué)期共做了六個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓我收益頗多，不僅加深了對(duì)化工原理課程理論知識(shí)的理解，還熟悉了實(shí)驗(yàn)流程、步驟，了解了一些實(shí)際操作中的問(wèn)題。

　　在學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)前，老師就告訴我們了它的的重要性，理論知識(shí)是離不開實(shí)驗(yàn)操作的，而實(shí)驗(yàn)操作又可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。做好化工原理實(shí)驗(yàn)對(duì)加深對(duì)化工原理這門課程的理解有著重要意義。

　　經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，我了解到了做好化工原理實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。首先就是在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)原理、裝置、步驟及需要注意的問(wèn)題，由于有時(shí)候?qū)嶒?yàn)書上及上機(jī)模擬時(shí)的裝置與實(shí)際實(shí)驗(yàn)室的裝置不同，需要多注意，同時(shí)對(duì)無(wú)法解決的疑問(wèn)等待老師的解答；

　　然后就是在實(shí)驗(yàn)時(shí)，要認(rèn)真聽老師的講解，老師的講解往往很詳細(xì)，包含了原理，詳細(xì)步驟，注意事項(xiàng)以及一些實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生產(chǎn)的不同，對(duì)我們很有幫助。在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，要有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，按照步驟，注意保護(hù)裝置，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)向老師或同學(xué)求助；

　　還有就是在認(rèn)真完成數(shù)據(jù)處理，在數(shù)據(jù)處理是往往能讓我們整體把握實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，而且在數(shù)據(jù)處理課上老師會(huì)建議大家一些處理方法，以及教導(dǎo)大家一些需要用到的軟件，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成及以后化工數(shù)據(jù)的處理很有益處。

　　對(duì)化工原理實(shí)驗(yàn)課程的意見：

　　希望老師在講解時(shí)更為系統(tǒng)，適當(dāng)壓縮時(shí)間，或分段去講。有的時(shí)候，老師的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，以至于聽到最后反而有些糊涂，最開始或中間的一些細(xì)節(jié)記憶模糊，希望老師以后可以注意。

　　希望實(shí)驗(yàn)的上機(jī)課中數(shù)據(jù)處理課的課時(shí)能夠有所調(diào)整。這樣處理數(shù)據(jù)的時(shí)候做的工作也會(huì)相對(duì)全面系統(tǒng)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇7

　　物理作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，理論源于實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更要注重回歸實(shí)驗(yàn)。通過(guò)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們?cè)鲩L(zhǎng)了理論知識(shí)，提高了操作技能，避免了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，將從課本上學(xué)到的抽象的理論知識(shí)同實(shí)驗(yàn)操作的具體時(shí)間相結(jié)合，使理論得到落實(shí)和檢驗(yàn)，也使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到升華成為理論。

　　物理實(shí)驗(yàn)是一門說(shuō)難也難，說(shuō)易也易的學(xué)科。其實(shí)，“難者不會(huì)，會(huì)者不難”。要想做好物理實(shí)驗(yàn)，個(gè)人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有很多值得注意的地方，就拿這個(gè)“分光儀”實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)：對(duì)于這個(gè)之前沒(méi)有接觸過(guò)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)儀器，必須得在實(shí)驗(yàn)前真正的預(yù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)，把握好實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理，搞清楚實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟。實(shí)驗(yàn)中要用到的光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較復(fù)雜的，大大小小有30多個(gè)部件，實(shí)驗(yàn)中要調(diào)節(jié)的有一半以上，必須是在實(shí)驗(yàn)前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法，不要等到試驗(yàn)時(shí)手足無(wú)措。實(shí)驗(yàn)前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項(xiàng)對(duì)實(shí)驗(yàn)而言，可以說(shuō)是事半功倍的。

　　光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào)，本實(shí)驗(yàn)粗調(diào)結(jié)果要求達(dá)到光軸與主軸垂直，平臺(tái)平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦于無(wú)窮遠(yuǎn)時(shí)，必須達(dá)到’綠十字’與叉絲無(wú)視差，否則的話，實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)出現(xiàn)象，或者后面測(cè)量時(shí)的數(shù)據(jù)誤差會(huì)非常大。

　　除了具體操作外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)表面。做完實(shí)驗(yàn)之后一定要整理好實(shí)驗(yàn)器材，本實(shí)驗(yàn)的鈉光燈要及時(shí)關(guān)掉，電源也應(yīng)該在走之前斷開插座。這既是對(duì)實(shí)驗(yàn)的善始善終，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)，對(duì)后來(lái)做本實(shí)驗(yàn)同學(xué)的負(fù)責(zé)，同時(shí)也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　試驗(yàn)后的報(bào)告撰寫也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，一定要獨(dú)立完成。辛辛苦苦做的實(shí)驗(yàn)，一定要進(jìn)行個(gè)人的總結(jié)，否則的話，實(shí)驗(yàn)的收獲可能不是那么的充分。報(bào)告撰寫中要注意回憶做實(shí)驗(yàn)時(shí)的場(chǎng)景、操作，將書面的報(bào)告立體化，在腦海中重復(fù)進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，這樣的話，一次實(shí)驗(yàn)就達(dá)到了兩次的效果。同時(shí)，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，也許就有了思路。

　　事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)中需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動(dòng)作，但是這些細(xì)枝末節(jié)有時(shí)候卻關(guān)乎實(shí)驗(yàn)的成敗。這讓我們體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要充分的準(zhǔn)備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進(jìn)行誤差分析，想方設(shè)法進(jìn)行試驗(yàn)的改進(jìn)。從實(shí)驗(yàn)中來(lái)，到實(shí)驗(yàn)中去。我們要將淺顯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。

　　“德才兼?zhèn)洌�知行合一。”重視理論，立足�?shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇8

　　工作中逐步提升了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本領(lǐng)，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察本領(lǐng)。

　　具體工作措施

　　1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

　　2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)；

　　（1）實(shí)驗(yàn)員必需擬定科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，各年級(jí)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

　　（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必需準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

　　（3）在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)；

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的天然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)；

　　在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，進(jìn)行相應(yīng)的天然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不斷提升教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)。

　　3、材料歸檔

　　（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時(shí)將各類材料分類裝訂后

　　（2）在材料歸檔的進(jìn)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

　　4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的`器材及日常工作。

　　（1）材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄；

　　（2）作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，申購(gòu)等工作；

　　（3）每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

　　5、其他相關(guān)工作

　　（1）作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

　　（2）不足之處，以后完善。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇9

　　有一點(diǎn)必須明白的，學(xué)習(xí)必須用心。用心不是要你花大量時(shí)間看課本，做習(xí)題，而是學(xué)習(xí)把心思靜下來(lái)，全身心投入學(xué)習(xí)之中。這時(shí)候心境除去了塵雜，題目中的信息、情境很快進(jìn)入大腦，并很快被合理組織起來(lái)，建立有效的聯(lián)接，使記憶中的有關(guān)信息被聯(lián)想起來(lái)，這一點(diǎn)很像電腦。當(dāng)電腦硬盤中無(wú)用文件太多，盤中碎片積累時(shí)，電腦運(yùn)行緩慢，甚至發(fā)生死機(jī)現(xiàn)象。專心思考的素質(zhì)在物理學(xué)習(xí)中尤為重要，高中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)情境在物理中的作用，每一道物理題幾乎都設(shè)置了一個(gè)物理過(guò)程、物理現(xiàn)象作為解題的向?qū)В�而要分析出情境中包括的物理�?guī)律，找出解題的突破口，就需要專心進(jìn)入狀況，像電影似的在腦海中放出情境，然后與自己熟知的題目比較一下，千萬(wàn)不要似是而非，被思維定勢(shì)導(dǎo)入雷區(qū)。某一道被我們做過(guò)n遍、連答案都已燦熟于心的彈性正碰平拋題，使我們大喜過(guò)望，沒(méi)有靜心分析便草草動(dòng)筆，結(jié)果可想而知。所以，平時(shí)做題時(shí)一心一意，千萬(wàn)別邊做點(diǎn)小動(dòng)作、開點(diǎn)小差邊做作業(yè)，心里亂時(shí)就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，如打打籃球，跑一跑步，別把自己憋得慌，但一旦坐下來(lái)，便要打坐入定了。

　　學(xué)習(xí)物理也要培養(yǎng)點(diǎn)興趣，平時(shí)有空兒讀點(diǎn)有關(guān)最新科學(xué)動(dòng)態(tài)的文章，看一看科幻文章，或上網(wǎng)去瀏覽一些資料。這樣，物理概念就會(huì)變得很親切，物理題也不再是板著面孔唬你，而是你可以從解題中體會(huì)到一種類似科學(xué)探索的樂(lè)趣。我高一、高二時(shí)，讀了許多物理學(xué)家傳記，其中我最喜愛《愛因斯坦傳》;我很愛看《科幻世界》，同學(xué)手里若有此書，我總是借來(lái)看。高三時(shí)，時(shí)間相對(duì)少了一些，但我寧可少做幾道題，也得弄點(diǎn)兒書來(lái)看。這樣，我對(duì)物理的興趣與日俱增，還參加了學(xué)校物奧興趣小組，并且有幸去長(zhǎng)沙參加了決賽。

　　有了興趣，還得有適應(yīng)高考的一些準(zhǔn)備。你不要以瘋狂地做模擬卷來(lái)建立自己對(duì)高考的信心，高考不比誰(shuí)做過(guò)的題多!我的做法是把高考的時(shí)間表貼在文具盒上，物理是下午考，所以，我把自己學(xué)習(xí)物理的時(shí)間都安排在下午，正是高考進(jìn)行的時(shí)間段。這段時(shí)間，我做一點(diǎn)的模擬題，這些題一般不是老師的作業(yè)，而是自己選擇的題目。老師的作業(yè)，我一般留在晚自習(xí)做。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的練習(xí)，到了下午2：00-4：00點(diǎn)，我的大腦就會(huì)進(jìn)入物理境界，做題也比較輕松。高考時(shí)，我是滿懷信心走進(jìn)物理考場(chǎng)的，考試中我一直全神貫注，只記得物理，忘記了我是在高考。我想，這大概與我一直進(jìn)行的適應(yīng)練習(xí)分不開。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇10

　　實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此，抓好實(shí)驗(yàn)工作管理，以實(shí)驗(yàn)為突破口，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)生素質(zhì)，是我校整個(gè)教學(xué)工作中的重要一環(huán)，歷年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室合理的管理制度。本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作：能按要求規(guī)范存放各類儀器，并對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行保養(yǎng)和維修；按要求來(lái)配備科學(xué)儀器，每學(xué)期都會(huì)增添必要的實(shí)驗(yàn)用品；及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。一學(xué)期下來(lái)，工作取得了一定的成績(jī)，也存在這一些問(wèn)題以及要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下五個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

　　一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況。

　　1、一學(xué)期來(lái)，各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過(guò)努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提升。

　　2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　二、實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。

　　1.在學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)室即制定了全年級(jí)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、周日程安排表，組織成立了科學(xué)備課組，在雙周星期四上午組織開展活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了細(xì)致的研討，使每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的'專業(yè)素質(zhì)本領(lǐng)獲得了提升。

　　2.實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，以舉辦科學(xué)知識(shí)和小實(shí)驗(yàn)等競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

　　三、用多樣化的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。

　　2、針對(duì)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)便箋本，專門用來(lái)記錄準(zhǔn)備任務(wù)。

　　3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提升。

　　“理論是行動(dòng)的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)精神的領(lǐng)會(huì)貫通，利用每?jī)芍芤淮蔚募�體備課進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。

　　四、成績(jī)方面。

　　一年來(lái)，科學(xué)教師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過(guò)平時(shí)每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)和空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提升自身的理論水平。

　　五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。

　　1、目前，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不夠壯大，科研水平和教學(xué)本領(lǐng)還有待于進(jìn)一步提升。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會(huì)提升自身的教育教研本領(lǐng)和科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步提升，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇11

　　一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1根據(jù)國(guó)家教委《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，我們擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：實(shí)施生活化英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫，用的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)和跨文化交際能力；提高學(xué)生的人文素質(zhì)；培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和意志品質(zhì)；擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言信息量；為日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　　2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了一支科研能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精，綜合素質(zhì)高的外語(yǔ)師資隊(duì)伍，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，逐步形成學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特色。

　　二課程設(shè)置和教材選用

　　1編班情況

　　7年級(jí)：（04年9月入學(xué)）2個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班（全年級(jí)6個(gè)班），通過(guò)英語(yǔ)筆試和口試編班；

　　8年級(jí)：（03年9月入學(xué)）2個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，（全年級(jí)6個(gè)班）通過(guò)英語(yǔ)測(cè)試編班；

　　9年級(jí)：（02年入學(xué)）4個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，入學(xué)前沒(méi)有進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)學(xué)生意愿編班。升入二年級(jí)時(shí)，按"因材施教，分層推進(jìn)"原則，根椐學(xué)生英語(yǔ)程度，分為A，B班二個(gè)層次授課，B班為第一層次，A班為第二層次。學(xué)生可中途調(diào)班，二年級(jí)上期期中考試后和每期期末考試后分別調(diào)整過(guò)；

　　高二年級(jí)：（20xx級(jí)，全年級(jí)3個(gè)班，）第一學(xué)年 2個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)學(xué)生“中考”成績(jī)，結(jié)合測(cè)試后的英語(yǔ)綜合素質(zhì)編班；升入高二后，因做大文大理實(shí)驗(yàn)而終止英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。

　　高三年級(jí)：（20xx級(jí)，全年級(jí)2個(gè)班）第一，二學(xué)年2個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，因升入高三而終止實(shí)驗(yàn)。

　　2課程設(shè)置

　　7年級(jí)實(shí)驗(yàn)班和平行班周課時(shí)均為7節(jié)；

　　8年級(jí)實(shí)驗(yàn)班周課時(shí)8節(jié)，平行班6節(jié)，增加的2節(jié)1節(jié)為英語(yǔ)聽說(shuō)，1節(jié)為閱讀理解，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)進(jìn)度，增加詞匯量；

　　9年級(jí)實(shí)驗(yàn)班8節(jié)，平行班7節(jié)

　　7，8年級(jí)實(shí)驗(yàn)班和平行班每周1節(jié)英語(yǔ)"活動(dòng)課"，教學(xué)模式為視，聽，說(shuō)；目的在于提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

　　3教材選用

　　各年級(jí)均采用人民教育出版社教材；

　　7年級(jí)輔修《朗文快捷》第一冊(cè)；8年級(jí)輔修《新概念英語(yǔ)》（New Concept English）第二冊(cè)；高20xx級(jí)第一學(xué)年輔修《朗文快捷》第三冊(cè)；高20xx級(jí)第一，二學(xué)年輔修《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)。《朗文快捷》以口語(yǔ)訓(xùn)練為突破口，重視口語(yǔ)和聽力，并配有練習(xí)。《新概念英語(yǔ)》注重學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫的訓(xùn)練；教材按結(jié)構(gòu)分級(jí)；循序漸進(jìn)；語(yǔ)境化內(nèi)容較多，課文簡(jiǎn)單，較生活化；語(yǔ)法貫穿于對(duì)話之中。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，重組教材；結(jié)合教法，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；合理分配課時(shí)，使主修和輔修教材有機(jī)整合，相得益彰；

　　4英語(yǔ)活動(dòng)課

　　1）活動(dòng)課教學(xué)原則 教師自選自編教材。這就為教師搭建了"提高課程開發(fā)與建設(shè)能力的平臺(tái)"。活動(dòng)課設(shè)計(jì)以課程目標(biāo)和學(xué)生的需要為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的文化現(xiàn)狀，既有新的內(nèi)容，新發(fā)展，又不超出學(xué)生的實(shí)際水平，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，內(nèi)容多樣性，目的性，拓展性，可行性，有跨文化的特性，體現(xiàn)外語(yǔ)特色。

　　2）活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)

　　（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

　　（2）提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力；用英語(yǔ)思維和交際的能力；

　　（3）擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量。

　　3）活動(dòng)課教學(xué)模式 采用"視，聽，說(shuō)"教學(xué)模式，即教師設(shè)計(jì)會(huì)話主題；提出思考問(wèn)題；看，聽VCD磁帶或圖片；學(xué)生回答問(wèn)題；教師提示關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言；師生示范對(duì)話；學(xué)生分組操練；全班匯報(bào)表演。

　　三師資配備

　　7年級(jí)： 王小芳 傅紅梅 李 莉（平行班）

　　8年級(jí)： 廖華平 張 恒 李 宇（平行班）

　　9年級(jí)： 高敏（產(chǎn)假后蘭潔接任） 魏月香 李媛 （離崗后蘭潔，丁熠洪接任）

　　高20xx級(jí)： 徐紅

　　高20xx級(jí)： 何敏

　　活動(dòng)課： 7年級(jí)： 李莉 8年級(jí)： 杜敏 李宇

　　英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班配備了較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。教師熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感；教師尊重學(xué)生人格，在教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神；全體教師都具有本科及其以上學(xué)歷，具有扎實(shí)的外語(yǔ)基本功，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐轉(zhuǎn)換能力和科研能力；熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)；其中一些教師具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生中考，高考成績(jī)優(yōu)異，多次受到學(xué)校和有關(guān)部門的表彰。

　　四師資培訓(xùn)

　　1，20xx年7月，成功地舉辦了第一屆"英語(yǔ)橋"活動(dòng)和教師培訓(xùn)工作。由北京市西城區(qū)學(xué)科帶頭人，北京市兼職教研員張玉萍學(xué)監(jiān)制定培訓(xùn)計(jì)劃；宣講《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》；指導(dǎo)教師分析教材，編寫教案，設(shè)計(jì)并實(shí)施"英語(yǔ)橋"活動(dòng)，對(duì)20xx級(jí)高一，初一新生進(jìn)行了有效的銜接教育；

　　2，20xx年4月，張玉萍學(xué)監(jiān)來(lái)校聽課，評(píng)課；為學(xué)生授課，舉辦講座，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　3，20xx年11月，國(guó)際交流專家，舊金山大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，北京高等院校測(cè)試專家韋會(huì)教授來(lái)校為學(xué)生授課，舉辦講座，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師和學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；

　　4，20xx年5月，8月學(xué)校先后選派了何敏，廖華平到北京參加師大附校系統(tǒng)教師培訓(xùn)；

　　5，全組教師定期參加市上的教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。

　　五實(shí)施情況

　　定期開展教研組和備課組活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，提倡團(tuán)隊(duì)精神，互幫互學(xué)，資源共享，充分發(fā)揮教研組，備課組的教學(xué)，科研作用；

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范教案。教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)思想等。20xx年本組優(yōu)秀教案9篇選入學(xué)校"科研論文，教案集"

　　定期召開教改情況分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，完善方案。到會(huì)人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)組長(zhǎng)，任課教師。平時(shí)進(jìn)行不定期會(huì)議，問(wèn)題隨時(shí)解決；

　　教研組開展獻(xiàn)課，聽課，評(píng)課活動(dòng)。全組教師對(duì)"任務(wù)型"教學(xué)進(jìn)行了探索。做到了教學(xué)有計(jì)劃，有目的，有組織過(guò)程。體現(xiàn)了教師是設(shè)計(jì)者，組織者，指導(dǎo)者；通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際情景，新句型，新詞匯，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，內(nèi)容，方向起了決定性的作用，體現(xiàn)了教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者。教師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過(guò)豐富多彩的任務(wù)情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。英語(yǔ)課堂教學(xué)改革正在教研組內(nèi)認(rèn)真實(shí)施。

　　創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

　　建立包括視聽中心（Audio—video Center），英語(yǔ)閱覽室（A Small World），風(fēng)情屋（Global Village）在內(nèi)的"英語(yǔ)樂(lè)園"，為學(xué)生提供了感悟英語(yǔ)，實(shí)踐英語(yǔ)的良好語(yǔ)言環(huán)境。周一至周五中午由組內(nèi)教師輪流值班開放，讓學(xué)生參加活動(dòng)。

　　要求學(xué)生課堂用英語(yǔ)提問(wèn)，回答問(wèn)題，課外用英語(yǔ)向老師和同學(xué)問(wèn)好；

　　生活化英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)制作課表，名片，禮品；出墻報(bào)，辦黑版報(bào)，；唱英語(yǔ)歌，演英語(yǔ)劇；舉辦英語(yǔ)角，開設(shè)"英語(yǔ)日"，全校舉行大型英語(yǔ)文藝匯演，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生作品；20xx年已有34篇文章編入學(xué)校"學(xué)生作品集"，通過(guò)這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，充分激發(fā)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到了展示的機(jī)會(huì)。

　　聘請(qǐng)外教定期為學(xué)生授課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供用英語(yǔ)與外籍人士交際的機(jī)會(huì)；

　　成功舉辦了20xx年教學(xué)年會(huì)英語(yǔ)日活動(dòng)：徐紅為全市英語(yǔ)教師獻(xiàn)公開課，受到專家和同行的好評(píng)；學(xué)生猜英語(yǔ)謎語(yǔ)，參加英語(yǔ)文藝匯演，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)12名，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和創(chuàng)新精神；

　　20xx年10月至11月8日組織了7年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生重視口語(yǔ)交際，增強(qiáng)語(yǔ)感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　六實(shí)施效果

　　1，學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)，讀，寫，用能力普遍提高。課內(nèi)課外能主動(dòng)用英語(yǔ)和老師，同學(xué)，"外教"進(jìn)行交際；

　　2，20xx年參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽42人獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)8人，市級(jí)一，二等獎(jiǎng)23人。

　　3，20xx年參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，23人獲獎(jiǎng)，其中4人獲全國(guó)獎(jiǎng)。

　　教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了較大提高，20xx年10位教師論文在師大附校論文評(píng)選和市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中高敏在附校獲3等獎(jiǎng)，楊萍在市獲1等獎(jiǎng)。20xx年李宇，杜敏參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽均獲三等獎(jiǎng)。20xx年11位教師論文獲漿，其中何敏在《中國(guó)基礎(chǔ)教育》教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，師大附校"海威杯"論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，其余獲市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)8人，20xx年何敏參加師大附校系統(tǒng)"海威杯"教學(xué)研討會(huì)獲課堂教學(xué)綜合能力一等漿，徐紅，廖華平參加學(xué)校20xx年說(shuō)課比賽分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

　　何敏被提名為20xx年校級(jí)學(xué)科帶頭人。

　　七問(wèn)題與措施

　　1，進(jìn)一步研究主修教材和輔修教材的整合，使之達(dá)到相得益彰的最佳效果；

　　2研究適應(yīng)新課程改革的英語(yǔ)教學(xué)模式。同時(shí)要防止教學(xué)模式化，要研究如何從教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的；

　　2，定期召開教改研討會(huì)；班科教師聯(lián)系會(huì)，及時(shí)研究，探討，解決教改中出現(xiàn)的問(wèn)題；

　　3，充分發(fā)揮"視聽中心"，"閱覽室"和"風(fēng)情屋"的作用，進(jìn)一步營(yíng)造良好的語(yǔ)環(huán)境使之更加有效地為教學(xué)服務(wù)；

　　4，需購(gòu)進(jìn)適合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的音像材料和圖書資料；

　　5，為教師添置教學(xué)參考資料和工具書；

　　6，建立完善的對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系；

　　xx中學(xué)外語(yǔ)組教科室

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇12

　　本學(xué)期我有幸在大美六中北校擔(dān)任七年級(jí)1-4班4個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，感覺緊張、忙碌而充實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下感覺收獲很多。這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生共成長(zhǎng)。為了更好的做好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　本學(xué)期我每周12節(jié)課，備了43個(gè)教案，精心編制了3個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)案，同時(shí)認(rèn)真梳理同備課組的編制的復(fù)習(xí)學(xué)案，按照學(xué)校的要求進(jìn)行單元考試并認(rèn)真批改，結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)情況進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)；積極參與集體備課的研討，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加了區(qū)級(jí)講課比賽，成立了生物興趣小組，此外我還積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，積極參與評(píng)課。

　　在生物課堂教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，把課堂教學(xué)作為學(xué)生主動(dòng)探索生物的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生情感和態(tài)度價(jià)值觀。使師生之間學(xué)生之間形成互動(dòng)、發(fā)展的過(guò)程。積極利用各種教學(xué)資源，改變教法、學(xué)法。備課時(shí)，針對(duì)各班實(shí)際情況，精心備課，撰寫教案。課后回顧、反思自己上課時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以這樣的方式積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)。提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。突出教學(xué)的過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成了他們的需求。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，在積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學(xué)理念和教育教學(xué)水平有了很大的提高。所帶的四個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡上生物課，在班主任的精心管理和自己的要求下學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，考試成績(jī)較好。

　　在教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如課堂紀(jì)律應(yīng)要求再嚴(yán)格些，同步的檢查和落實(shí)應(yīng)再及時(shí)些，課代表和小組長(zhǎng)的積極主動(dòng)性的發(fā)揮不夠等。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力把工作做得更好。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇13

　　轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下頭我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

　　一、思想方面

　　熱愛并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進(jìn)取的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自我的政治水平。

　　二教育教學(xué)方面

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐�求學(xué)生必須具備必須的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

　　1、激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　　初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。

　　2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

　　初中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性更多地依靠于興趣，形象識(shí)記本事超過(guò)抽象識(shí)記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

　　3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材資料，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識(shí)舉一反三的目的。

　　4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

　　初中化學(xué)知識(shí)資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納比較，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的'復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)理解本事較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

　　三、不足與反思

　　由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情景。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信經(jīng)過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇14

　　到了c2c商務(wù)模式這里我們可以看到c2c電子商務(wù)模式其實(shí)就是通過(guò)為買賣雙方提供一個(gè)在線交易平臺(tái)，使賣方可以主動(dòng)地提供商品上網(wǎng)拍賣，而買方可以自行選擇商品進(jìn)行購(gòu)買和競(jìng)價(jià)。在這次實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬中，我對(duì)c2c的交易過(guò)程有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)。首先是買家上網(wǎng)搜索或是瀏覽寶貝，這是我們可以在搜索框中輸入要搜索的寶貝店鋪名稱或是直接搜索寶貝。然后按enteR鍵即可。另外，許多搜索框的后面都有下拉菜單，有寶貝的分類，限定時(shí)間等選項(xiàng)，用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就會(huì)混淆分類了。除此之外，妙用空格也會(huì)給我們搜索帶來(lái)極大的便利。在詞語(yǔ)后面加上空格，即可用多個(gè)詞語(yǔ)搜索。在這次模擬中我還發(fā)現(xiàn)在搜索商品的時(shí)候是不需要區(qū)分大小寫的。無(wú)論是輸入大寫還是小寫字母都能得到相同的搜索結(jié)果。商品選定之后接下來(lái)要做的就是聯(lián)系賣家了。當(dāng)看到自己感興趣的寶貝時(shí)，先和賣家聯(lián)系，多了解寶貝的詳細(xì)情況，詢問(wèn)是否有貨到付款等。多溝通能夠增進(jìn)對(duì)賣家的了解，避免很多誤會(huì)。聯(lián)系賣家可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：第一、給賣家留言 每件商品的下方都有一個(gè)空白框，在這里寫上買家要問(wèn)賣家的問(wèn)題。注意，只有在賣家回復(fù)后這條留言才能顯現(xiàn)出來(lái)。第二、發(fā)站內(nèi)信給賣家。站內(nèi)信只有買家和賣家才能看得到，相當(dāng)于某論壇里的短消息。最后，當(dāng)買賣雙方達(dá)成共識(shí)之后，買家確定購(gòu)買，賣家發(fā)貨貨到之后買家再通過(guò)支付寶付款給賣家。最后雙方再互相評(píng)價(jià)，交易結(jié)束。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇15

　　微生物在地球上存在了30多億年，人類在數(shù)百萬(wàn)年前出現(xiàn)之后就一直和微生物發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。發(fā)面、果酒和啤酒釀造、牛奶和奶制品的發(fā)酵等都是那些看不見的小生命做出的貢獻(xiàn)。微生物存在于我們生活中的每一個(gè)角落，通過(guò)微生物實(shí)驗(yàn)我們可以更加的了解微生物的“習(xí)性”就如同養(yǎng)的寵物一樣，什么樣的食物會(huì)發(fā)育更好，什么樣的天氣會(huì)心情好，什么樣的玩具會(huì)有益等等。培養(yǎng)、分離、鑒別微生物或積累代謝產(chǎn)物。自然界中培養(yǎng)基的種類很多，但是不同的培養(yǎng)基中，一般含有水分、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和生長(zhǎng)因子等，不同類別的微生物對(duì)PH值的要求一般不同。同過(guò)這些實(shí)驗(yàn)便能一一考證。

　　實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)新能力等的最佳途徑。還要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)操作人員必須具備較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能及高度的責(zé)任心，在工作中要善于總結(jié)，同時(shí)還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學(xué)好微生物實(shí)驗(yàn)這門課程。在每一次實(shí)驗(yàn)中不僅僅要專心認(rèn)真的做實(shí)驗(yàn)，還要認(rèn)真的寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)不足。再比如在調(diào)試顯微鏡的時(shí)候由低倍向高倍慢慢調(diào)試，在使用高倍時(shí)更應(yīng)該小心調(diào)試細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，以免壓壞載玻片，在使用油鏡后要將油鏡拭擦干凈，保證顯微鏡的清潔，這些細(xì)節(jié)是需要注意的。

　　以下就我們做的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤做列舉：

　　進(jìn)行菌種接種的時(shí)候，選擇合適的方式并，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進(jìn)行接種。接種時(shí)也要注意在無(wú)菌條件下接種。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后，再觀察最后得出結(jié)論。在酸奶中菌落測(cè)定時(shí)，封口不及時(shí)有外界的細(xì)菌污染。藥敏實(shí)驗(yàn)中因?yàn)樵囼?yàn)中放置牛津杯時(shí)也將培養(yǎng)基戳破，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)觀察受到影響，并且在接種時(shí)因?yàn)閬y放培養(yǎng)基將未接種和已接種的培養(yǎng)基混淆導(dǎo)致試驗(yàn)中3個(gè)培養(yǎng)基并沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)失敗。

　　我們的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是探究滲透壓對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響，原理是將細(xì)菌置于抵滲液中，菌體因吸收水分膨脹甚至破裂；如果將菌體置于高滲液中，則菌體內(nèi)的水分就會(huì)滲出，結(jié)果發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。不同的細(xì)菌對(duì)滲透壓的抵抗力不同。但無(wú)論哪種細(xì)菌對(duì)滲透壓的抵抗力是有一定限度的，超過(guò)一定限度則使菌體生長(zhǎng)受到抑制只有在等滲溶液中，微生物才能正常生長(zhǎng)、繁殖。實(shí)現(xiàn)這一理論我們需要制作200ml的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基（牛肉膏1g，蛋白胨2g，蒸餾水200nl），將其調(diào)PH至7.2，后平均分成四份各50ml，分別加入0g、1g、2.5g、5g的NaCl固體，配置成NaCl濃度分別為0%、2%、5%、10%的4種不同濃度的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。從培養(yǎng)基中吸取10ml加入試管中，不同濃度的培養(yǎng)基各取三支試管。在此操作時(shí)因?qū)嶒?yàn)思考不嚴(yán)謹(jǐn)是采取分別稱量配置了3份不同濃度的溶液，而正確的做法應(yīng)該是配一份未加入NaCl的培養(yǎng)基，再份為3份，加入不同克數(shù)的NaCl，這樣一來(lái)可以避免由于營(yíng)養(yǎng)素的計(jì)量不同導(dǎo)致的誤差。雖后來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并未受到影響，但思考不嚴(yán)謹(jǐn)是值得反思的。

　　通過(guò)以上的錯(cuò)誤我們明白了做好實(shí)驗(yàn)的具體要求，實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，并思考實(shí)驗(yàn)原理。實(shí)驗(yàn)中正確選擇實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件。知道如何實(shí)驗(yàn)、判斷結(jié)果的可靠程度。理解和掌握有關(guān)課程內(nèi)容和重要的物理概念，以形成物理思想，培養(yǎng)解決物理問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)掌握基本物理量的測(cè)量方法，以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。最后就是最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇16

　　這學(xué)期的有效課堂實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，我仍然邊教學(xué)邊摸索著尋求最有效的課堂教學(xué)。現(xiàn)在把我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、制定計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)校的課題工作計(jì)劃制定了本班的課題工作計(jì)劃。積極參加學(xué)校開展的課題工作會(huì)議，在會(huì)議上提出自己在實(shí)驗(yàn)中的困惑。在日常工作中與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還組織我們實(shí)驗(yàn)教師到市九小聽實(shí)驗(yàn)課題的公開課。聽了別人的課，發(fā)覺自己的不足，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，在課堂實(shí)驗(yàn)中不斷改。

　　二、建設(shè)班級(jí)文化

　　要想提高小組合作學(xué)習(xí)的自主性，就要提高小組與小組之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)小組成員人人為小組爭(zhēng)光。所以這個(gè)學(xué)期我在原來(lái)小組評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，讓小組成員更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂中不光看小組回答問(wèn)題的次數(shù)給分，如果小組回答問(wèn)題的次數(shù)一樣，那就要看小組成員是否人人參與回答問(wèn)題分?jǐn)?shù)就高，小組里總是個(gè)別人回答問(wèn)題的分?jǐn)?shù)就低。每個(gè)月評(píng)出優(yōu)秀小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、繼續(xù)開展小組合作學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期在課堂教學(xué)中繼續(xù)開展小組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及自主學(xué)習(xí)的能力。在開展小組合作學(xué)習(xí)之前，小組成員得課前自主預(yù)習(xí)課文，自主搜集資料，到小組交流時(shí)才能說(shuō)得上話。在小組合作學(xué)習(xí)中繼續(xù)讓優(yōu)生幫助差生，人人為小組爭(zhēng)光。在選擇學(xué)生發(fā)言時(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給差生，讓他們也品嘗到成功的喜悅。評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。讓學(xué)生小組互相評(píng)，一個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)如果不全面其他同學(xué)還可以補(bǔ)充，同時(shí)可以補(bǔ)充自己的見解。在小組展示或個(gè)人回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言變規(guī)范了。

　　課堂的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，學(xué)生自己當(dāng)“小老師”，給這些“小老師”肯定和鼓勵(lì)，讓人人都爭(zhēng)當(dāng)“小老師”學(xué)生們就積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇17

　　1、用友u8會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)手工做賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)：

　　通過(guò)手工做賬會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作，首先讓我們又再次更好、更深入的學(xué)習(xí)和掌握了會(huì)計(jì)知識(shí);另外，讓我們理解明白了作為會(huì)計(jì)的謹(jǐn)慎性，不僅僅是在處理某些業(yè)務(wù)的時(shí)候，而是在各個(gè)方面都必須做到仔細(xì)，認(rèn)真，還需要又足夠的耐心。還有就是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)、完整，即便是做錯(cuò)了，也應(yīng)該按照規(guī)定進(jìn)行修改，要讓他人知道錯(cuò)誤所在。最后，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是任何的實(shí)務(wù)操作都需要基礎(chǔ)理論的支持，會(huì)計(jì)也是如此，通過(guò)實(shí)習(xí)我也看出了我的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的匱乏，不夠仔細(xì)和深入，在今后的學(xué)習(xí)及工作中還應(yīng)繼續(xù)努力。

　　2、手工財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)：

　　通過(guò)手工財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)企業(yè)，財(cái)務(wù)管理的決策占據(jù)十分重要的地位。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　①通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)指標(biāo)的分析，我們可以看到企業(yè)歷史的經(jīng)營(yíng)情況和發(fā)展趨勢(shì)，以找到更好的管理決策方法改進(jìn)原有的經(jīng)營(yíng)管理模式，提高企業(yè)的發(fā)展能力及社會(huì)的知名度。

　　②通過(guò)科學(xué)的預(yù)算管理，我們可以早一步知道企業(yè)未來(lái)的經(jīng)營(yíng)情況，如有不足之處即可盡快進(jìn)行調(diào)整，盡早彌補(bǔ)損失。

　　③通過(guò)投資可行性分析，我們就不會(huì)出現(xiàn)盲目上項(xiàng)目的情況，只有充分可行的項(xiàng)目，在考慮了各種風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，我們才能予以考慮項(xiàng)目可行。

　　④通過(guò)流動(dòng)資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)分析，我們可以掌握更好的現(xiàn)金持有量、訂貨批量，選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)金折扣條件。

　　⑤總之，財(cái)務(wù)管理能讓公司更加科學(xué)的管理和決策。

　　3、用友u8會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)：

　　將計(jì)算機(jī)的快捷、方便、準(zhǔn)確運(yùn)用于會(huì)計(jì)的實(shí)務(wù)操作，對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性質(zhì)的飛躍，但同時(shí)也暴露出很多會(huì)計(jì)電算化的弊端，比如說(shuō)會(huì)計(jì)電算化就需要一個(gè)對(duì)財(cái)務(wù)權(quán)限管理嚴(yán)格、明確的環(huán)境以及對(duì)數(shù)據(jù)具有良好管理的環(huán)境。而針對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，同樣也需要具備良好的職業(yè)道德，在會(huì)計(jì)電算化中，我們可以對(duì)憑證進(jìn)行無(wú)痕跡修改、個(gè)人的用戶密碼容易被竊取或泄漏……但從總體上說(shuō)，會(huì)計(jì)電算化有其獨(dú)特優(yōu)化的一面，就拿用友u8來(lái)說(shuō)，具有很多手工會(huì)計(jì)不可及的優(yōu)點(diǎn)：

　　①可以嚴(yán)格進(jìn)行用戶權(quán)限控制，出現(xiàn)越權(quán)時(shí)計(jì)算機(jī)就會(huì)出現(xiàn)提示或是禁止該項(xiàng)操作。

　　②會(huì)計(jì)科目擁有輔助核算和科目受控系統(tǒng)，這樣既方便了會(huì)計(jì)工作，又可以使會(huì)計(jì)的具體工作責(zé)權(quán)分離。

　　③各個(gè)模塊的初始化工作為今后的業(yè)務(wù)處理提供了很大的方便。

　　④填制憑證時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)算數(shù)，不平或有其他問(wèn)題時(shí)，禁止保存。

　　⑤用友u8還為用戶提供了各種帳表，適合不同類型的`查詢。

　　⑥記賬的便捷：計(jì)算機(jī)在幾秒鐘內(nèi)即可完成較手工來(lái)說(shuō)繁瑣而又容易出錯(cuò)的記賬工作。

　　⑦自定義結(jié)轉(zhuǎn)：對(duì)于每月都會(huì)發(fā)生的業(yè)務(wù)，可用自定義結(jié)轉(zhuǎn)來(lái)定義公式，到時(shí)自動(dòng)生成，大大簡(jiǎn)化了工作量。

　　⑧報(bào)表模塊：一般情況下，用友u8提供的報(bào)表模板可直接引用，重算即可得出企業(yè)所想要的財(cái)務(wù)報(bào)表，即便是需要進(jìn)行調(diào)整也是十分方便快捷的。

　　4、財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)：

　　財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)同樣是運(yùn)用了計(jì)算機(jī)的快捷、方便和準(zhǔn)確，讓我們的工作變得更加輕松、簡(jiǎn)單。其優(yōu)點(diǎn)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和內(nèi)容中已作闡述，這里不再累贅。但其優(yōu)點(diǎn)背后也存在很多弊端：

　　①加密系統(tǒng)不夠完善，可輕松破譯;

　　②操作人員無(wú)權(quán)限控制，可任意進(jìn)行操作;

　　③操作人員可以無(wú)痕跡修改數(shù)據(jù)，破壞財(cái)務(wù)工作的真實(shí)性;

　　④數(shù)據(jù)易丟失，難恢復(fù)。

　　綜合上述四點(diǎn)，通過(guò)此次會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)，讓我們第一次接觸到了真實(shí)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，讓我們感受到了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)工作的內(nèi)容及其性質(zhì)，為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)、就業(yè)、工作都有很大的幫助。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇18

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過(guò)閱讀、分析、思考，了解教材的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò)，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)二、主動(dòng)提高效率的聽課

　　帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái)，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的!

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)四、及時(shí)做作業(yè)

　　作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中;最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過(guò)驗(yàn)證答案、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí)，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)五、復(fù)習(xí)總結(jié)提高

　　對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí)。通過(guò)分析對(duì)比，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí)，又能提高歸納總結(jié)的能力。

　　高中理科學(xué)習(xí)的方法總結(jié)六、做好思想準(zhǔn)備，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)

　　在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會(huì)講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽說(shuō)物理教難學(xué)。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

　　(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。

　　(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，成績(jī)?nèi)詻](méi)有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。

　　(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)常“開小差”，盼望著“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì)。”誠(chéng)然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程，不死記硬背，常動(dòng)手，常開動(dòng)腦筋思考，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。先把書本基礎(chǔ)內(nèi)容搞懂，要理解透徹。公式、定理都要滾瓜爛熟。還要把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)分類整理，做到心中有數(shù)。看到題目時(shí)，首先分析考的是什么知識(shí)點(diǎn)，具體到什么公式，什么定理。然后根據(jù)已知和所求順推、逆推求解。還有，我的經(jīng)驗(yàn)，改錯(cuò)本是一個(gè)很有用的東西哦!把自己的錯(cuò)題收集起來(lái)，改正，寫明原因，心得，做了還需要經(jīng)常看才會(huì)有效果。其實(shí)有時(shí)候也并不需要照搬照抄把整個(gè)題寫下來(lái)，把知識(shí)點(diǎn)記下就行。還有重要的一點(diǎn)是要整理的有條理，避免重復(fù)勞動(dòng)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇19

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　通過(guò)練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)端口掃描器，可以了解目標(biāo)主機(jī)開放的端口和服務(wù)程序，從而獲取系統(tǒng)的有用信息，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全漏洞。在實(shí)驗(yàn)中，我們將在Windows操作系統(tǒng)下使用Superscan進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)端口掃描實(shí)驗(yàn)，通過(guò)端口掃描實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全方面的防護(hù)意識(shí)。利用綜合掃描軟件“流光”掃描系統(tǒng)的漏洞并給出安全性評(píng)估報(bào)告。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　(一).端口掃描的原理

　　一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)端口就是一條與計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信的信道，對(duì)網(wǎng)絡(luò)端口的掃描可以得到目標(biāo)計(jì)算機(jī)開放的服務(wù)程序、運(yùn)行的系統(tǒng)版本信息，從而為下一步的入侵做好準(zhǔn)備。對(duì)網(wǎng)絡(luò)端口的掃描可以通過(guò)執(zhí)行手工命令實(shí)現(xiàn)，但效率較低；也可以通過(guò)掃描工具實(shí)現(xiàn)，效率較高。掃描工具是對(duì)目標(biāo)主機(jī)的安全性弱點(diǎn)進(jìn)行掃描檢測(cè)的軟件。它一般具有數(shù)據(jù)分析功能，通過(guò)對(duì)端口的掃描分析，可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo)主機(jī)開放的端口和所提供的服務(wù)以及相應(yīng)服務(wù)軟件版本和這些服務(wù)及軟件的安全漏洞，從而能及時(shí)了解目標(biāo)主機(jī)存在的安全隱患。

　　1.端口的基礎(chǔ)知識(shí)

　　端口是TCP協(xié)議中所定義的，TCP協(xié)議通過(guò)套接字(socket)建立起兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)連接。 TCP/UDP的端口號(hào)在0～65535范圍之內(nèi)，其中1024以下的端口保留給常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。例如，21端口為FTP服務(wù)，23端口為TELNET服務(wù)，25端口為SMTP服務(wù)，80端口為HTTP服務(wù)，110端口為POP3服務(wù)等。

　　2.掃描的原理

　　掃描的方式有多種，為了理解掃描原理，需要對(duì)TCP協(xié)議簡(jiǎn)要介紹一下。

　　一個(gè)TCP頭的數(shù)據(jù)包格式如圖2-1所示。它包括6個(gè)標(biāo)志位，其中：

　　圖2-1 TCP數(shù)據(jù)包格式

　　掃描往往是入侵的前奏，所以如何有效的屏蔽計(jì)算機(jī)的端口，保護(hù)自身計(jì)算機(jī)的安全，成為計(jì)算機(jī)管理人員首要考慮的問(wèn)題。為了防止對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)端口的掃描，我們可以采用端口掃描監(jiān)測(cè)工具來(lái)監(jiān)測(cè)對(duì)端口的掃描，防止端口信息外露。常用的端口掃描監(jiān)測(cè)工具包括ProtectX、PortSentry等。此外，安裝防火墻也是防止端口掃描的有效方法。

　　三、實(shí)驗(yàn)環(huán)境

　　兩臺(tái)預(yù)裝Windows 20__/XP的計(jì)算機(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相連。SuperScan和流光Fluxay軟件。

　　四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟

　　任務(wù)一 使用SuperScan掃描

　　SuperScan具有端口掃描、主機(jī)名解析、Ping掃描的功能，其界面如圖2-2所示。

　　1.主機(jī)名解析功能

　　在Hostname Lookup欄中，可以輸入IP地址或者需要轉(zhuǎn)換的域名，單擊Lookup按鈕就可以獲得轉(zhuǎn)換后的結(jié)果；單擊Me按鈕可以獲得本地計(jì)算機(jī)的IP地址；單擊Interfaces按鈕可以獲得本地計(jì)算機(jī)IP地址的詳細(xì)設(shè)置。

　　2.端口掃描功能

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇20

　　班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) 日 期

　　實(shí)驗(yàn)課題 研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.描出平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.

　　實(shí)驗(yàn)原理 平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。只需測(cè)出運(yùn)動(dòng)軌跡上某一點(diǎn)的(x，y由x=V0t y=得：V0=x

　　器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1. 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。

　　2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端點(diǎn)O的切

　　3. 線水平。在紙上記錄O點(diǎn)，

　　4. 利用重垂線畫出通過(guò)O點(diǎn)的豎直線。

　　5. 在木板的平面上用手按住卡片，

　　6. 使卡片上有空的一面保持水平，

　　7. 調(diào)整卡片的位置，

　　8. 使槽上滾下的小球正好穿過(guò)卡片的孔，

　　9. 然后用鉛筆在卡片的缺口上點(diǎn)個(gè)黑點(diǎn)，

　　10. 這就記下了小球平拋的軌跡通過(guò)的點(diǎn)。多次實(shí)驗(yàn)，

　　11. 描下多個(gè)點(diǎn)。

　　12. 用平滑的曲線將小球通過(guò)的點(diǎn)連接起來(lái)，

　　13. 就得到小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡。

　　14. 以O(shè)為圓點(diǎn)，

　　15. 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.

　　16. 從曲線上選取A、B、C、D四個(gè)不同

　　17. 的點(diǎn)，

　　18. 測(cè)出它們的坐標(biāo)，

　　19. 記在表內(nèi)。

　　根據(jù)公式v0=x 求出每次小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度，再求出V0的平均值。

　　實(shí)驗(yàn)記錄

　　X(米) y(米) V0(米/秒) V0(平均值)

　　A

　　B

　　C

　　D

　　實(shí)驗(yàn)分析

　　1.實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn):

　　a. 固定白紙的木板要 。

　　b. 固定斜槽時(shí)，要保證斜槽未端的 。

　　c.小球每次從槽上 滑下。

　　d.在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。

　　2.實(shí)驗(yàn)誤差：

　　(1)計(jì)算小球初速度時(shí)應(yīng)在軌跡上選距離拋出點(diǎn)稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。

　　(2)木板、斜槽固定好后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不改變位置。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇21

　　我很慶幸自己趕上了新課程實(shí)驗(yàn)。我感覺自己肩上的責(zé)任好重。每一次我都精心準(zhǔn)備好教案，滿懷熱情地走進(jìn)課堂，面對(duì)活潑的孩子，我說(shuō)啥都不管用，上課就像在打仗，有時(shí)教學(xué)任務(wù)還沒(méi)完成就灰溜溜地走出了課堂。一次次的挫敗差點(diǎn)扼殺了我從教11年來(lái)苦心經(jīng)營(yíng)起來(lái)的那么一點(diǎn)點(diǎn)自信。

　　痛定思痛，我開始反思自己的教學(xué)：如何理解《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念？如何將這些基本理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為？尤其是如何真正地關(guān)注學(xué)生，讓他們主動(dòng)地個(gè)性化地學(xué)習(xí)，變“老師教我學(xué)習(xí)語(yǔ)文”為“我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文”？這需要觀念的轉(zhuǎn)變，更需要教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

　　“老師，我知道”

　　這是一節(jié)語(yǔ)文課。我正引導(dǎo)學(xué)生們有感情地朗讀《草原的早晨》這篇課文的第三自然段：遠(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。讓他們?cè)诶首x想像中去體會(huì)草原靜謐的美。按教學(xué)思路，我該引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文了，讓他們能在朗讀中體會(huì)草原的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，同時(shí)領(lǐng)會(huì)課文的條理。可剛一讀完第三自然段，第一大組里就冒出了一只小手。“曹均宜，你有什么事嗎？”我耐心地問(wèn)。曹均宜站起來(lái)，拿起書，鄭重其事地說(shuō)：“老師，我知道為什么說(shuō)羊群像白云。”我很高興，提醒全班學(xué)生：“同學(xué)們注意了，現(xiàn)在曹均宜小朋友有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，讓我們來(lái)聽一聽。”曹均宜說(shuō)：“因?yàn)榘自剖前椎模�羊群也是白的，所以說(shuō)羊群像白云。”

　　曹均宜的話音剛落，教室里冒出了更多的小手：“老師，我還知道。老師，我還知道。”“廖若嵐，你說(shuō)說(shuō)看。”廖若嵐站起來(lái)，說(shuō)：“如果是一只羊的話就不像白云了，要許多只羊在一起才像白云。”

　　“對(duì)。還有，如果羊群在跑的時(shí)候也不像白云，因?yàn)榘自撇粫?huì)跑得那么快。只有羊群一邊吃草一邊走的時(shí)候才像朵朵白云在飄動(dòng)。”劉悒杉干脆就不站起來(lái)，坐在座位上直接插話。再讀這句話，學(xué)生的感受就更加深刻了。這時(shí)，下課鈴響了，雖然教學(xué)任務(wù)沒(méi)能完成，但我很興奮。

　　我真佩服這些孩子，他們會(huì)讀書，會(huì)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)表達(dá)。如果我在教學(xué)中對(duì)第一只突然舉起的小手視若無(wú)睹的話，我想我會(huì)錯(cuò)過(guò)一次又一次的發(fā)現(xiàn)，失去一次又一次和學(xué)生真正交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，經(jīng)歷了這一次后，使我對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。

　　“老師，我有個(gè)建議”

　　在以后的語(yǔ)文課上，學(xué)生的聲音多了，活動(dòng)也多了。

　　又是一節(jié)語(yǔ)文課，我組織學(xué)生來(lái)演一演《小松樹和大松樹》這篇課文。有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)當(dāng)小松樹，很大方，聲音響亮，問(wèn)的語(yǔ)氣和驕傲的神情都表演得不錯(cuò)。我比較滿意了，但還得聽聽其他學(xué)生的評(píng)價(jià)。我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)話，蔣丹丹就一邊舉手一邊說(shuō)：“老師，我有個(gè)建議。”“好，你說(shuō)。”她站起來(lái)，用手指著書上的話，說(shuō)：“這個(gè)‘很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)’應(yīng)該讀得慢一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)，就像這樣——”她拿起書，姿勢(shì)美美地、表情美美地、有滋有味地讀起來(lái)。我趕緊追問(wèn)：“為什么要這樣讀呢？”“因?yàn)樾∷蓸淠芸春苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，這樣讀才覺得它看得遠(yuǎn)。”蔣丹丹振振有詞。我問(wèn)全班學(xué)生：“你們同意嗎？”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。“那就學(xué)學(xué)吧。”全班同學(xué)很有感情地朗讀起來(lái)。

　　“老師，我還有個(gè)建議。我覺得小松樹說(shuō)話的時(shí)候很得意。應(yīng)該這樣演。”宋前超自個(gè)兒走上講臺(tái)雙手叉腰，昂著頭開始邊演邊說(shuō)，還真有點(diǎn)得意的味兒。我忍不住鼓起掌來(lái)，他注視著我，隨即一個(gè)點(diǎn)頭一聲“謝謝”就回座位了。“真是一個(gè)有禮貌的孩子。”我忍不住又夸他一句。

　　“老師，我還有個(gè)跟他們不一樣的建議。”馬冬妮說(shuō)。“不一樣的，好，讓我們聽一聽。”我說(shuō)。“小松樹對(duì)大松樹說(shuō)話的時(shí)候，頭是低著的。”我很詫異：“為什么？”“因?yàn)樾∷蓸湓谏缴希�大松樹在山下，小松樹要低著頭對(duì)大松樹說(shuō)話，大松樹才能聽見。”我恍然大悟，不禁佩服：‘你真會(huì)讀書。”

　　接下來(lái)讓學(xué)生再演一演，那效果就更上一層樓了。學(xué)生的這些表現(xiàn)是我課前沒(méi)有預(yù)料到的，學(xué)生讀到的、想到的是我在與文本交流時(shí)所沒(méi)有體驗(yàn)到的，這讓我和學(xué)生們?cè)絹?lái)越充滿自信。

　　教學(xué)總結(jié)·一年級(jí)學(xué)生的閱讀潛力——我在課程改革實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),本站還有更多關(guān)于學(xué)校工作總結(jié),學(xué)校工作總結(jié)大全,學(xué)校工作總結(jié)范文的資料。

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。

　　一年級(jí)學(xué)生雖然只有六七歲，但是他們的閱讀潛力令人吃驚。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要真正尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)鼓舞，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中依據(jù)自己獨(dú)特的體驗(yàn)方式建構(gòu)知識(shí)，形成能力，健全人格，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　受一篇詩(shī)歌的影響，我小時(shí)候最大的理想是做一名地質(zhì)勘探隊(duì)員，去為祖國(guó)發(fā)掘大自然中的寶藏，那該是一件多么有意義的事情啊！ 20年后的今天，我以另一種方式實(shí)現(xiàn)了我的理想，我要做一個(gè)最最深情的“地質(zhì)勘探隊(duì)員”，去發(fā)掘?qū)W生的潛力，“這里敲敲，那里敲敲，丁冬丁冬”，讓這個(gè)過(guò)程變得和諧美妙，讓寶藏得以顯現(xiàn)。我想這應(yīng)該是一件更加有意義的事情！

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇22

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁作用。為此本學(xué)期我們學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，要求平時(shí)能做到有管理，有使用，有成效。對(duì)儀器要做到合理分類、分櫥存放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。

　　一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。

　　在科學(xué)教學(xué)中要求每一位老師能做到演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率為100％在教學(xué)進(jìn)程中每一位老師都能積極創(chuàng)造條件，利用好現(xiàn)有的器材，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們切身經(jīng)歷科學(xué)探究的全進(jìn)程，在探究進(jìn)程中學(xué)會(huì)知識(shí)。特別是中年級(jí)的科學(xué)課，在課前，教師能做到精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。

　　二、加強(qiáng)管理，合理使用本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室能加強(qiáng)管理，做到有借有還。

　　在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。

　　三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與天然科學(xué)探究的全進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)。

　　四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提升現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維本領(lǐng)的進(jìn)程中發(fā)揮積極地輔助的作用。總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們還必需更好的學(xué)習(xí)，要激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，為提升科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇23

　　一.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：

　　(1)單質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：

　　1.鎂在氧氣中燃燒：2Mg+O2點(diǎn)燃2MgO2.鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O43.銅在氧氣中受熱：2Cu+O2加熱2CuO4.鋁在空氣中燃燒：4Al+3O2點(diǎn)燃2Al2O35.氫氣在氧氣中燃燒：2H2+O2點(diǎn)燃2H2O6.紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2點(diǎn)燃2P2O57.硫粉在氧氣中燃燒：S+O2點(diǎn)燃SO28.碳在氧氣中充分燃燒：C+O2點(diǎn)燃CO29.碳在氧氣中不充分燃燒：2C+O2點(diǎn)燃2CO10.汞（水銀）在氧氣中燃燒：2Hg+O2點(diǎn)燃2HgO(2)化合物與氧氣的.反應(yīng)：

　　11.一氧化碳在氧氣中燃燒：2CO+O2點(diǎn)燃2CO212.甲烷在空氣中燃燒：CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O

　　13.酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2==點(diǎn)燃==2CO2+3H2O14.乙炔在氧氣中燃燒：2C2H2+5O2點(diǎn)燃4CO2+2H2O（氧炔焰）

　　二.分解反應(yīng)：

　　15.雙氧水催化制氧氣：2H2O2(MnO2催化)2H2O+O2↑16.水在直流電的作用下分解：2H2O通電2H2↑+O2↑17.加熱堿式碳酸銅：Cu2(OH)2CO3加熱2CuO+H2O+CO2↑18.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2KClO3=2KCl+3O2↑19.加熱高錳酸鉀：2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2+O2↑20.碳酸不穩(wěn)定而分解：H2CO3=H2O+CO2↑21.高溫煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2↑

　　三.氧化還原反應(yīng)：

　　22.氫氣還原氧化銅：H2+CuO加熱Cu+H2O23.木炭還原氧化銅：C+2CuO高溫2Cu+CO2↑24.焦炭還原氧化鐵：3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2↑25.焦炭還原四氧化三鐵：2C+Fe3O4高溫3Fe+2CO2↑26.一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO加熱Cu+CO227.一氧化碳還原氧化鐵：3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO228.一氧化碳還原四氧化三鐵：4CO+Fe3O4高溫3Fe+4CO2

　　四.單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互關(guān)系

　　(1)金屬單質(zhì)+酸--------鹽+氫氣（置換反應(yīng)）29.鋅和稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑30.鐵和稀硫酸Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑31.鎂和稀硫酸Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑32.鋁和稀硫酸2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑33.鋅和稀鹽酸Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑34.鐵和稀鹽酸Fe+2HCl===FeCl2+H2↑35.鎂和稀鹽酸Mg+2HCl===MgCl2+H2↑36.鋁和稀鹽酸2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑

　　(2)金屬單質(zhì)+鹽（溶液）-------另一種鹽+另一種金屬（置換反應(yīng)）37.鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu38.鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)：Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu39.銅和硝酸汞溶液反應(yīng)：Cu+Hg(NO3)2=Cu(NO3)2+Hg(3)堿性氧化物+酸--------鹽+水

　　40.氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O41.氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)：Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O42.氧化銅和稀鹽酸反應(yīng)：CuO+2HCl=CuCl2+H2O43.氧化銅和稀硫酸反應(yīng)：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O44.氧化鎂和稀硫酸反應(yīng)：MgO+H2SO4=MgSO4+H2O45.氧化鈣和稀鹽酸反應(yīng)：CaO+2HCl=CaCl2+H2O(4)酸性氧化物+堿--------鹽+水

　　46.氫氧化鈉暴露在空氣中變質(zhì)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O47.氫氧化鈉吸收二氧化硫氣體：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O48.氫氧化鈉吸收三氧化硫氣體：2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O49.熟石灰放在空氣中變質(zhì)：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O50.熟石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+H2O(5)酸+堿--------鹽+水

　　51.鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)：HCl+NaOH====NaCl+H2O52.鹽酸和氫氧化鉀反應(yīng)：HCl+KOH====KCl+H2O

　　53.鹽酸和氫氧化銅反應(yīng)：2HCl+Cu(OH)2====CuCl2+2H2O54.鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)：2HCl+Ca(OH)2====CaCl2+2H2O55.鹽酸和氫氧化鐵反應(yīng)：3HCl+Fe(OH)3====FeCl3+3H2O56.氫氧化鋁藥物治療胃酸過(guò)多：3HCl+Al(OH)3====AlCl3+3H2O57.硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)：H2SO4+2NaOH====Na2SO4+2H2O58.硫酸和氫氧化鉀反應(yīng)：H2SO4+2KOH====K2SO4+2H2O59.硫酸和氫氧化銅反應(yīng)：H2SO4+Cu(OH)2====CuSO4+2H2O60.硫酸和氫氧化鐵反應(yīng)：3H2SO4+2Fe(OH)3====Fe2(SO4)3+6H2O61.硝酸和氫氧化鈉反應(yīng)：HNO3+NaOH====NaNO3+H2O(6)酸+鹽--------另一種酸+另一種鹽

　　62.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑63.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng):Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑64.碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng):MgCO3+2HCl===MgCl2+H2O+CO2↑65.鹽酸和硝酸銀溶液反應(yīng)：HCl+AgNO3===AgCl↓+HNO366.硫酸和碳酸鈉反應(yīng)：Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+H2O+CO2↑67.硫酸和氯化鋇溶液反應(yīng)：H2SO4+BaCl2====BaSO4↓+2HCl(7)堿+鹽--------另一種堿+另一種鹽

　　68.氫氧化鈉與硫酸銅：2NaOH+CuSO4====Cu(OH)2↓+Na2SO469.氫氧化鈉與氯化鐵：3NaOH+FeCl3====Fe(OH)3↓+3NaCl70.氫氧化鈉與氯化鎂：2NaOH+MgCl2====Mg(OH)2↓+2NaCl71.氫氧化鈉與氯化銅：2NaOH+CuCl2====Cu(OH)2↓+2NaCl72.氫氧化鈣與碳酸鈉：Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH(8)鹽+鹽-----兩種新鹽

　　73.氯化鈉溶液和硝酸銀溶液：NaCl+AgNO3====AgCl↓+NaNO374.硫酸鈉和氯化鋇：Na2SO4+BaCl2====BaSO4↓+2NaCl

　　五.其它反應(yīng)：

　　75.二氧化碳溶解于水：CO2+H2O===H2CO376.生石灰溶于水：CaO+H2O===Ca(OH)277.氧化鈉溶于水：Na2O+H2O====2NaOH78.三氧化硫溶于水：SO3+H2O====H2SO4

　　79.硫酸銅晶體受熱分解：CuSO45H2O加熱CuSO4+5H2O80.無(wú)水硫酸銅作干燥劑：CuSO4+5H2O====CuSO45H2O

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇24

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、通過(guò)模擬B2B實(shí)驗(yàn)中的買方和賣方角色，在系統(tǒng)中發(fā)布商品，查找商品，進(jìn)行模擬交易操作，利用模擬過(guò)程了解B交易模式中的交易流程和注意事項(xiàng)。

　　2.通過(guò)模擬B2C實(shí)驗(yàn)中的個(gè)人消費(fèi)者和商品發(fā)布商角色，在系統(tǒng)中發(fā)布商品，查找商品，進(jìn)行模擬交易，利用模擬過(guò)程了解B2C交易模式中的交易流程和注意事項(xiàng)。

　　3、了解B2C、B2B實(shí)驗(yàn)中各個(gè)角色的功能和任務(wù)；掌握電子商務(wù)B2C、B2B系統(tǒng)的交易流程。

　　4、掌握電子商務(wù)B2C、B2B實(shí)驗(yàn)中角色的配合；通過(guò)模擬與操

　　作可以將理論知識(shí)加以鞏固，有效地理解電子商務(wù)流程。

　　二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以華普億方電子商務(wù)模擬系統(tǒng)為平臺(tái)，模擬B2C、B2B商務(wù)環(huán)境中各種商務(wù)角色的運(yùn)作過(guò)程，完成各項(xiàng)具體交易行為。

　　三、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、B2B

　　（1）登陸B(tài)2B系統(tǒng)，注冊(cè)個(gè)人用戶，等待認(rèn)證。

　　（2）獲得認(rèn)證后，登陸用戶，進(jìn)入個(gè)人控制平臺(tái)，完善個(gè)人公司資料

　　賣方：

　　（3）發(fā)布商品（4）查看新訂單（5）確認(rèn)價(jià)格

　　（6）查看訂單（7）擬發(fā)合同（8）查看合同

　　（9）發(fā)貨申請(qǐng)（10）收款（11）進(jìn)入個(gè)人控制平臺(tái)查看收貨通知

　　（12）登陸網(wǎng)上銀行看資金增加

　　買方：

　　（1）搜索商品（2）詢價(jià)（3）查看新訂單

　　（4）確認(rèn)價(jià)格（5）查看新合同（6）確認(rèn)合同

　　（7）等待短信通知（8）付款（9）提貨

　　（10）查看自己的商品庫(kù)

　　2、B2C

　　（1）登陸B(tài)2C系統(tǒng)，注冊(cè)用戶，扮演兩個(gè)角色：個(gè)人消費(fèi)者和發(fā)布商

　　（2）申請(qǐng)網(wǎng)上銀行個(gè)人賬號(hào)個(gè)人消費(fèi)者：

　　（3）搜索商品（4）選擇商品（5）收銀臺(tái)

　　（6）付款結(jié)賬（7）提交訂單（8）網(wǎng)上匯款

　　（9）提貨

　　發(fā)布商：

　　（1）添加商品（2）選擇分類（3）定價(jià)

　　（4）發(fā)布商品，商品管理（5）訂單處理（6）賬戶查詢

　　四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

　　1、B2C的試驗(yàn)結(jié)果及分析

　　在這次試驗(yàn)中，我順利完成了居民、商店、銀行、快遞公司的注

　　冊(cè)及后面的申請(qǐng)銀行賬號(hào)，買賣商品，運(yùn)送商品等步驟，也對(duì)B2C每個(gè)角色應(yīng)完成的部分有了更好的了解。

　　居民——注冊(cè)→申請(qǐng)銀行賬號(hào)（信用卡）→申請(qǐng)商店會(huì)員→訂購(gòu)商品→完成網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬→接收商品→簽下回執(zhí)→完成。

　　商店——注冊(cè)→申請(qǐng)銀行賬號(hào)（存折）→采購(gòu)商品→審核會(huì)員→接收貨款→簽訂快遞合同→完成銀行轉(zhuǎn)賬→完成。

　　銀行——注冊(cè)→審核申請(qǐng)→通過(guò)申請(qǐng)→賬戶查詢→交易查詢→網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬中間人→完成。

　　快遞公司——注冊(cè)→申請(qǐng)銀行賬號(hào)（存折）→接受訂單→完成訂單詳情查詢→發(fā)送商品→取得回執(zhí)→完成

　　2、B2B的試驗(yàn)結(jié)果及分析

　　在這次試驗(yàn)中，我完成了廠商、外貿(mào)公司、內(nèi)貿(mào)公司、零售商的公司注冊(cè)及認(rèn)證，并成功地完成了產(chǎn)品生產(chǎn)，發(fā)布消息等前期準(zhǔn)備，在后來(lái)的合同生成，交易貨物時(shí)雖然碰到些問(wèn)題，最后也是順利解決。 廠商——注冊(cè)→生產(chǎn)→發(fā)布信息→接收意向→同意合同→備貨→發(fā)貨→生成發(fā)票→收款→確認(rèn)→完成。

　　外貿(mào)公司——→注冊(cè)→尋找供應(yīng)商→發(fā)送意向→制訂、發(fā)送合同→完成合同→收貨→查收發(fā)票→付款→確認(rèn)→完成。

　　我覺得這次實(shí)驗(yàn)做得很開心，很有意義。雖然在做的過(guò)程出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不過(guò)最后還是都順利的解決了。我們的實(shí)驗(yàn)只有經(jīng)歷過(guò)挫折和問(wèn)題之后，待我們解決問(wèn)題之時(shí)，它才顯得彌足珍貴，獲得的之時(shí)才更真實(shí)可靠。

　　在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我對(duì)電子商務(wù)有一些感觸，B2B電子商務(wù)是企業(yè)間的電子商務(wù)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到很多東西，對(duì)電子商務(wù)這門課程有了更深刻的理解。認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)在今后發(fā)展的必然趨勢(shì)以及熟悉電子商務(wù)知識(shí)和熟練操作電子商務(wù)系統(tǒng)的重要性。同時(shí)我更深刻地認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了電子商務(wù)的核心思想。在親身實(shí)踐電子商務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和提高。在這個(gè)模擬中，通過(guò)居民、物流公司、商家、銀行，我對(duì)電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念認(rèn)識(shí)更透徹。

　　在不同的角色的參與過(guò)程中，我更加認(rèn)識(shí)到掌握實(shí)際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時(shí)代中，多種交易都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的。于是對(duì)于掌握這方面的知識(shí)越來(lái)越重要了。這是一個(gè)非常好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們能夠?qū)﹄娮由虅?wù)有更深一步認(rèn)識(shí)，感覺到它的優(yōu)越性。

　　感謝學(xué)校為我們提供這樣的操作平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，感謝張老師的耐心指導(dǎo)，才讓我們順利完成實(shí)驗(yàn)。

　　五、實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題處理

　　1、一開始找不到思緒

　　解決方法：與相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)交流，并積極向她們請(qǐng)教

　　2、步驟流程很容易混掉

　　解決方法：認(rèn)真做好每個(gè)流程，做好筆記，方便做好下個(gè)流程

　　3、急于求成，步驟沒(méi)有做完善

　　解決方法：勸誡自己須耐心，做好每一步驟；做好流程圖

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇25

　　一、指導(dǎo)思想：

　　物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。

　　初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�能了解�?shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

　　二、主要工作：

　　1、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作

　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的關(guān)鍵所在，因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)給學(xué)生提供了更加廣闊的活動(dòng)空間和思維空間。實(shí)驗(yàn)演示能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練。而新教材中的演示實(shí)驗(yàn)比以前增加了許多，為此，首先要督促教師做演示實(shí)驗(yàn)。其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和任課教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，由實(shí)驗(yàn)工作被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器的種類和性能，作為一名實(shí)驗(yàn)員，首先要較熟悉。根據(jù)需要我校已新添許多新的儀器設(shè)備，對(duì)于這些儀器，更應(yīng)盡快地熟悉其性能。若無(wú)現(xiàn)成的儀器，要設(shè)法用其它適當(dāng)?shù)膬x器來(lái)替代。能自行動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)操作儀器。

　　2、配合任課教師做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)

　　根據(jù)物理課程教學(xué)目標(biāo)和每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際情況，與各任課教師一起，合理安排好各年級(jí)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)期初要與各年級(jí)任課教師一起，制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間，以便妥善安排。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器，最遲在上課的前一天，應(yīng)重新檢查一遍，在確認(rèn)合格后再將之分組準(zhǔn)備好。在無(wú)課的情況下，要積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作。

　　3、進(jìn)一步熟悉各種儀器的性能和存放情況

　　由于我校已新添許多新的儀器設(shè)備，我對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，以便能對(duì)任課教師有所指導(dǎo)。另外分組實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器要做大量的歸類整理工作，要使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性，儀器的提拿要方便。所以，要盡快熟悉，特別對(duì)于各儀器的存放情況更應(yīng)極早記清位置。

　　4、建立健全各種臺(tái)帳資料，進(jìn)行科學(xué)化管理

　　要建立健全各種臺(tái)帳資料。要求所有教師做到演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前二天將實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單送給實(shí)驗(yàn)員，以便將儀器準(zhǔn)備好。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續(xù)，對(duì)儀器的損壞更應(yīng)登記清楚。分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)提前一周將實(shí)驗(yàn)通知單送給實(shí)驗(yàn)員，以便能夠及時(shí)安排好。實(shí)驗(yàn)時(shí)要學(xué)生填好實(shí)驗(yàn)情況登記表、實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)驗(yàn)卡及實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄表，并做好一些相關(guān)的臺(tái)帳資料的記錄。根據(jù)《國(guó)家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類、編號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)，做好實(shí)驗(yàn)室所有儀器的造表登記，填寫

　　好總帳冊(cè)、分類帳冊(cè)、物品存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標(biāo)簽。

　　開展管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以提高教學(xué)儀器的完好率和實(shí)驗(yàn)開出率為中心課題，在任課教師配合下，邊干邊研究，以不斷提高管理水平，進(jìn)一步為教育教學(xué)服務(wù)。

　　5、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)及維修工作

　　如何發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，關(guān)鍵一點(diǎn)，就是要保養(yǎng)和維修好儀器，使儀器不丟失、不損壞。對(duì)于保養(yǎng)，要根據(jù)不同儀器的特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全衛(wèi)生貫串始終。在梅雨季節(jié)，要做好實(shí)驗(yàn)儀器的防霉工作，注意經(jīng)常地給實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)。為此，作為實(shí)驗(yàn)員要以“勤”為本，勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)手、勤用腦，保證儀器的利用率。對(duì)于維修更是實(shí)驗(yàn)室工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橛行﹥x器經(jīng)常使用必有損壞，壞的儀器就要及時(shí)修理，以節(jié)約資金，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。而維修需要有一定的專業(yè)知識(shí)，固要注意不斷進(jìn)修，以提高自己維修儀器的能力。

　　6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生工作

　　實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對(duì)于儀器室及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光潔無(wú)塵、儀器的光亮如新。為此，要保證做到每周一次大清掃，平時(shí)注意經(jīng)常性的掃、拖、抹、擦等工作。

　　三、具體工作計(jì)劃：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

　　2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。

　　3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

　　4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。

　　5、充分利用學(xué)校有的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

　　6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇26

　　在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本年度物理實(shí)驗(yàn)室在全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，做了大量的工作，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、配合學(xué)校完成了實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建工作，目前已有六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，三個(gè)儀器室，七十二張儀器櫥。順利地通過(guò)了“江蘇省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的驗(yàn)收。

　　2、學(xué)年初對(duì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器進(jìn)行了清點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家教育部20__年頒布的《配備目錄》，列出了增添儀器的清單，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)后，由教育局裝備室統(tǒng)一購(gòu)進(jìn)了一批價(jià)值16236元的新儀器，回來(lái)以后我們逐一檢查合格后，分類貼標(biāo)簽入櫥，并記入帳冊(cè)。

　　3、在清點(diǎn)儀器的同時(shí)，清理出一批破損和淘汰的儀器列出清單報(bào)損（有報(bào)損手續(xù)）。

　　4、我們一直堅(jiān)持物理實(shí)驗(yàn)室工作與物理教研組工作密切配合，各備課組都是前三天填好實(shí)驗(yàn)通知單，提前一周聯(lián)系學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，一學(xué)年完成了課堂演示實(shí)驗(yàn)242個(gè)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)41個(gè)。

　　5、對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制訂的六項(xiàng)規(guī)章制度，物理實(shí)驗(yàn)室都能自覺地遵守和執(zhí)行。本年度開設(shè)實(shí)驗(yàn)的班級(jí)達(dá)94個(gè)，而物理實(shí)驗(yàn)室只有4個(gè)人，其中王愛琳老師開過(guò)大刀，體質(zhì)很差，經(jīng)常生病，但仍能堅(jiān)持上班，我們4個(gè)人團(tuán)結(jié)一致，與物理老師緊密配合，100%的完成物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作。

　　6、儀器的使用，我們都嚴(yán)格地履行了領(lǐng)用和歸還手續(xù)，對(duì)于丟失和損壞的都有詳細(xì)記載。

　　7、平時(shí)我們一直注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。所有儀器均分類入櫥，定位存放，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修。物理實(shí)驗(yàn)室一直保持清潔衛(wèi)生，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)，采取一切措施做好實(shí)驗(yàn)室的防塵、防潮、防腐、防火、防盜等工作，一年來(lái)物理實(shí)驗(yàn)室未發(fā)生任何安全事故。

　　以上是我們物理實(shí)驗(yàn)室一年來(lái)取得的主要成績(jī)，但是還存在許多不足之處，其中主要一點(diǎn)是未能深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，參加實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究活動(dòng)也很少。下一年我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得更好，使實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇27

　　在焊接時(shí)，首先要注意保護(hù)自己不受強(qiáng)光和輻射的危害，自己的手一定要拿穩(wěn)焊槍，切忌心浮急躁，整個(gè)焊接過(guò)程要均勻而緩慢。焊接確實(shí)存在著較大的輻射和煙塵，避免被輻射、燙傷的可能性。焊過(guò)的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時(shí)，要把防護(hù)面具扣在焊渣上，用力適當(dāng)，注意方向，工作前要檢查焊接機(jī)接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺(tái)上，防止短路、燒壞焊機(jī)，手工電弧焊的基礎(chǔ)操作，難點(diǎn)在于運(yùn)條，以及控制電弧的長(zhǎng)度,起先的引弧也很重要，稍不注意焊錫就會(huì)粘在鐵板上，后來(lái)通過(guò)摩擦法引弧就容易多了。運(yùn)條中的折線式橫像擺動(dòng)盡量要慢均勻，保證焊縫兩側(cè)的熔合良好。并且要控制好電弧的大小，整個(gè)過(guò)程中電弧應(yīng)當(dāng)很小，發(fā)出的聲音也只是很小的“滋滋”聲。當(dāng)練習(xí)次數(shù)多了以后，認(rèn)真的去觀察焊接的地方會(huì)發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)的焊錫液體，這就是焊接很關(guān)鍵的地方，可以通過(guò)這點(diǎn)來(lái)判斷焊接的好壞，知道這點(diǎn)后焊接一次比一次好。

　　目前已經(jīng)上了2次焊接實(shí)習(xí)，我不可能在這期間完全地掌握這種技術(shù)的操作，但我已經(jīng)基本上掌握了有關(guān)焊接工藝的嘗試和工藝要求,并在實(shí)際操作中得到了練習(xí)與鞏固。過(guò)去看別人焊東西總以為很簡(jiǎn)單,可一旦自己申上手才真正了解到了其中的難處。其實(shí)要想真正焊接出合格的東西,光靠深入的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。它還要求我們有償時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和焊接技巧。這也是從另一個(gè)側(cè)面在教導(dǎo)我們，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)地同時(shí)，積極的去實(shí)踐也是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇28

　　1、量筒

　　是有具體量程的量器，并在一定溫度下（一般規(guī)定20℃～25℃）使用，讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會(huì)偏小，俯視會(huì)偏大；它只能精確到此為止0.1ml。“大材小用”和“小材多次使用”都會(huì)給測(cè)量帶來(lái)較大誤差。

　　2、托盤天平

　　分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、橫梁、底座。精確到0.1g

　　①調(diào)平：稱量之前要調(diào)整天平至兩邊平衡

　　②左盤放稱量物，右盤放砝碼；

　　③被稱物不直接放在托盤上（干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿），不能稱量熱的物體；

　　④添加砝碼時(shí)要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后移動(dòng)游碼；

　　⑤取用砝碼時(shí)要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi)；

　　⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。

　　3、溫度計(jì)

　　是用來(lái)測(cè)量溫度的專用儀器，使用前應(yīng)該注意：

　　（1）觀察它的量程。若待測(cè)物的溫度高于溫度計(jì)能測(cè)的最高溫度，溫度計(jì)可能被脹破；若待測(cè)物的溫度低于溫度計(jì)能測(cè)的最低溫度，則測(cè)不出溫度值。

　　（2）認(rèn)清它的最小刻度值。這樣，用它測(cè)量時(shí)就可以迅速、準(zhǔn)確地讀出溫度值。

　　用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：

　　a.溫度計(jì)的玻璃泡全部沒(méi)入被測(cè)液體中，不要接觸容器底或容器壁，否則不能準(zhǔn)確反映液體的溫度。

　　b溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

　　c讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

　　4、試管

　　都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作方便，可見度高等優(yōu)點(diǎn)，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，也可以收集少量氣體。缺點(diǎn)是容易碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時(shí)均能引起炸裂，使用時(shí)有以下注意事項(xiàng)：

　　（1）為便于振蕩，常溫反應(yīng)時(shí)，液體量不可超過(guò)試管容積的1/2；加熱反應(yīng)時(shí)，液體量不可超過(guò)試管容積的1/3，防止液體沸出

　　（2）可在酒精燈火焰上直接加熱，加熱前必須把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時(shí)試管不能接觸燈芯。否則都能引起試管炸裂

　　（3）加熱液體時(shí)管口要對(duì)著斜上方無(wú)人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角

　　（4）加熱固體時(shí)，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。

　　可直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；

　　墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶（平底、圓底、蒸餾燒瓶三種）、錐形瓶（也叫錐形燒瓶或三角燒瓶）。

　　5、燒杯

　　主要用途和使用注意事項(xiàng)是：

　　（1）做常溫下較多量的液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過(guò)燒杯容積的2/3。

　　（2）做加熱時(shí)較多量的液體之間、固體和液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過(guò)燒杯容器的1/2

　　6、蒸發(fā)皿

　　是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體。可以直接用火焰加熱，但不能驟冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必須用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，以免燙壞實(shí)驗(yàn)臺(tái)，必須立即放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上時(shí)，要墊上石棉網(wǎng)。

　　7、試管架

　　是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)（或套在立木上），既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能直接放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。

　　8、試管夾

　　由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時(shí)間加熱的試管。使用時(shí)要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi)；試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落；手持夾有試管的試管夾時(shí)，要用手拿住長(zhǎng)柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落；使用時(shí)應(yīng)注意防止燒損或銹蝕。

　　常用的試劑瓶：細(xì)口瓶（有棕色和無(wú)色之分，均帶磨口的玻璃塞）、廣口瓶（均為無(wú)色，帶有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和無(wú)色之分，均有配套的膠頭滴管）、固體藥品瓶（均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋）等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶?jī)?nèi)；其他藥品均需密封保存，但強(qiáng)堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強(qiáng)堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長(zhǎng)期保存。

　　9、漏斗

　　種類很多，可分為三角漏斗（短頸漏斗）、分液漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、安全漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說(shuō)的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細(xì)口容器內(nèi)加注液體（如向酒精燈里添加酒精）或密度比空氣大的氣體（如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過(guò)漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳?xì)怏w），二是與濾紙配合用于過(guò)濾。

　　10、表面皿

　　是由普通玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相似，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供觀察；②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。

　　11、石棉網(wǎng)

　　是一個(gè)四寸見方的鐵絲網(wǎng)（起骨架支撐作用），當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點(diǎn)，所以石棉網(wǎng)可以直接受熱，常用于燒杯等受熱時(shí)墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器均勻受熱；也常用于承接熾熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。

　　12、鑷子和坩堝鉗

　　都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體（如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等），或夾持某些固體在氣體中進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)（如鎂帶在空氣中燃燒）；鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次使用前后，都要用潔凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時(shí)，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次使用時(shí)污染試劑。

　　13、玻璃棒

　　主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要注意隨時(shí)清洗，用于攪拌時(shí)不要碰撞容器壁，以免打破容器。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇29

　　全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議之后，我市被確定為新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，這既是對(duì)我市全面推進(jìn)素質(zhì)教育的激勵(lì)，也是對(duì)我們進(jìn)行教育改革的鞭策。本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹了教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，精心組織教師培訓(xùn)，明確了課程改革的目標(biāo)，掌握了新課程的基本結(jié)構(gòu)和課程標(biāo)準(zhǔn)，加大了教學(xué)改革的力度，有效地進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的改革。從整體上看，課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展比較順利，并取得了明顯的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的基本情況做如下概要總結(jié)：

　　一、課程改革實(shí)驗(yàn)工作，師資必先行

　　面對(duì)新出臺(tái)的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)和新編的音樂(lè)教材，怎樣進(jìn)行教育教學(xué)改革，最關(guān)鍵的就是要盡快更新音樂(lè)教師的教育觀念。新觀念從哪里來(lái)，主要來(lái)自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。針對(duì)我市音樂(lè)教師的情況，署假期間首先進(jìn)行了集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，使轉(zhuǎn)變觀念有了前提條件。通過(guò)聽專家的報(bào)告（看錄像），使教師明確了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，懂得了課程改革必須從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、管理等方面進(jìn)行改革，樹立了課程意識(shí)，初步形成了新的課程觀，即對(duì)課程有了自己基本的看法，不再把課程局限于“知識(shí)”“學(xué)科”“教學(xué)科目”等狹隘的范疇。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們還充分認(rèn)識(shí)到課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，所以教學(xué)改革是最重要的，是課程改革的重頭戲。要搞好教學(xué)，教師就要樹立正確的理念，明確教與學(xué)的關(guān)系，樹立正確的教育觀、教師現(xiàn)、學(xué)生觀等。新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)、探究、合作。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。教師們還明確了新課程倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是發(fā)展性評(píng)價(jià)，必須以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和參加教材培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)到，《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的問(wèn)世，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要成果，引起了全體音樂(lè)教師的普遍關(guān)注。《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展，貫穿著素質(zhì)教育的思想，突出音樂(lè)課程的審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值等。根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求，按照中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律，提出了以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的音樂(lè)教育理念。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，明確了國(guó)家音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)展示出一種新的設(shè)計(jì)思路，立足于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的改變，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這不僅是人文精神的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是以學(xué)生發(fā)展為中心的科學(xué)教育觀的突出體現(xiàn)。它的突出特點(diǎn)是：把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位，把“過(guò)程與方法”設(shè)為課程目標(biāo)之一。對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。通過(guò)進(jìn)行教材培訓(xùn)，教師們了解了新教材的編寫特點(diǎn)，明確了教材所體現(xiàn)的四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域：即感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。

　　二、樹立全新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　有觀念才有行動(dòng)。有什么樣的觀念就有什么樣的教學(xué)行為。教師們充分認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)教育的基本屬性是藝術(shù)教育，藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美，因此，音樂(lè)教育從本質(zhì)上說(shuō)是一種審美教育，從課程標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，把“以音樂(lè)審美為核心”作為第一個(gè)教學(xué)理念。但長(zhǎng)期的音樂(lè)教學(xué)存在著“重技輕藝”的傾向，即重視音樂(lè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而忽視藝術(shù)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，許多音樂(lè)課理性有余，情感不足，變得枯燥乏味，學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)、識(shí)譜和被分解后的音樂(lè)中找不到樂(lè)趣，不能進(jìn)入音樂(lè)，哪里還談得上審美。所以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中，把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在了第一個(gè)課程目標(biāo)。針對(duì)當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)情況，教師們首先改變了觀念，正確認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的性質(zhì)。經(jīng)過(guò)重新審視，老師們共同提出了三個(gè)主要目標(biāo)在教學(xué)中去努力達(dá)到，即強(qiáng)化以審美為核心，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，拓寬音樂(lè)文化視野。強(qiáng)化以審美為核心包括：情感的培養(yǎng)過(guò)程，以創(chuàng)造為中心，音樂(lè)愉悅性特征等；加強(qiáng)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)包括：感知能力、表現(xiàn)能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；拓寬音樂(lè)文化視野包括：弘揚(yáng)民族民間音樂(lè)，學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀名作，了解時(shí)代氣息音樂(lè)文化等。三個(gè)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，例如強(qiáng)化，首先是針對(duì)當(dāng)前對(duì)“性質(zhì)”的模糊而必須“強(qiáng)化”提高認(rèn)識(shí)，其次是說(shuō)明審美功能是其他學(xué)科所不能替代的，要發(fā)揮其獨(dú)特作用。在音樂(lè)教育中強(qiáng)化情感、創(chuàng)造、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，那么審美教育必然能得到“強(qiáng)化”，其結(jié)果是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀。

　　在教學(xué)中，教師們把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為突破口，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，要強(qiáng)化以審美為核心的音樂(lè)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)突破口，學(xué)生有了興趣，一切都迎刃而解，有了興趣可以產(chǎn)生情感，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操，情操可以升華人格。例如，在有的音樂(lè)課上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性特別高，教師設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生非常有興趣，學(xué)生能全員參與。

　　在教學(xué)中，教師們還重視了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。從很多課中可以看出，他們以即興創(chuàng)作為抓手，以想像、聯(lián)想為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

　　三、加強(qiáng)教研

　　本學(xué)期結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)，全市確立了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校。九月下

　　旬，省教研室音樂(lè)教研員李東老師和市教科院領(lǐng)導(dǎo)到一實(shí)小、二實(shí)小等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校調(diào)研音樂(lè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行了聽課評(píng)課，李東老師首先肯定了音樂(lè)老師的教學(xué)成績(jī)，然后給老師提出了幾點(diǎn)要求，一是要求教師在課堂上不能只注重教，更多的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，要注意備學(xué)生，全面了解學(xué)生，特別注意各年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)因人而異，注重個(gè)性培養(yǎng)，不能要求千篇一律，用一個(gè)模子來(lái)套。二是在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，要讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中，不要被動(dòng)地讓老師牽著走，要給學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生自己提出想干什么，自己設(shè)計(jì)。如用碟子敲節(jié)奏。不能讓學(xué)生只跟著老師敲碟子的一個(gè)位置，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以變換著位置敲，敲出不同的音色、不同的節(jié)奏，這樣學(xué)生感到新鮮、有趣。有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就特別高，教學(xué)效果一定更好。三是教師不能用成人化的語(yǔ)言和學(xué)生交流，要用生活化的兒童語(yǔ)言，并且教師要用情感打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生受到藝術(shù)的感染。通過(guò)李東老師的講評(píng)，給音樂(lè)老師上了一堂生動(dòng)的指導(dǎo)課。老師們受到了很大鼓舞，更加明確了下一步課堂教學(xué)改革的方向。

　　十月下旬，人教社領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我市了解音樂(lè)新教材的使用情況，聽了幾節(jié)音樂(lè)課，讓老師們談?wù)剷r(shí)使用新教材的看法。老師們一致認(rèn)為；新教材編寫得很好，特別以單元形式呈現(xiàn)，每個(gè)單元都沒(méi)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題，各個(gè)部分中都貫穿以音樂(lè)審美為核心的思想，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，選材范圍寬泛，編排形式新穎，總之，充分體現(xiàn)出了音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的十個(gè)基本理念，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域：感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化。總之，新教材具有開放性、科學(xué)性、愉悅性、綜合性、藝術(shù)性等特點(diǎn)。

　　十月下旬，我市舉行了小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，有十八位教師參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出了四名優(yōu)質(zhì)課教師，他們的優(yōu)質(zhì)課充分體現(xiàn)了新理念指導(dǎo)下的改革課，特別是12月中旬舉行的兩節(jié)小學(xué)音樂(lè)公開課，全市音樂(lè)教師都參加了聽課，聽后受到很大啟發(fā)。首先，公開課普遍體現(xiàn)出教師樹立了目標(biāo)意識(shí)，由重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，重視了情感體驗(yàn)，重視了過(guò)程與方法，采用多種形式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)等，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二是體現(xiàn)了面向全體學(xué)生這一基本理念，改變了以教師講授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與性，全員參與實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)，相互交流，并給予了學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)。三是體現(xiàn)了以興趣愛好為動(dòng)力，采用多種教學(xué)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也從多方面多角度體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、師生的平等地位、教師對(duì)學(xué)生的尊重等等，總之，由于教師更新了教育觀念，所以課堂展示的是新理念指導(dǎo)下的具有個(gè)性特色的改革課。兩位教師的課還錄制成了錄像帶。

　　結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，部分音樂(lè)教師還寫下了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、課堂教學(xué)案例、教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì)等，對(duì)以后的課程改革將是一個(gè)很大的促進(jìn)。

　　總之，本學(xué)期的小學(xué)音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)已初見成效，但是就全市音樂(lè)課程改革實(shí)驗(yàn)工作整體上看，發(fā)展仍不夠平穩(wěn)，表現(xiàn)在有的音樂(lè)教師認(rèn)識(shí)不到位，傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式丟不下，新的教學(xué)理念沒(méi)有樹立起來(lái)，有的音樂(lè)教師在創(chuàng)新面前畏難發(fā)愁，不愿吃苦，有的學(xué)校在教學(xué)實(shí)驗(yàn)上邁不出新步子，新教材老教法現(xiàn)象仍然存在。

　　今后的音樂(lè)課程實(shí)驗(yàn)改革工作，如何使觀念到位仍是重要問(wèn)題，教學(xué)實(shí)踐中我們還要勇于大膽地去探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，要持之以恒地去努力，去追求，去不斷完善、總結(jié)并上升到理論高度，從而探索出高密市音樂(lè)教學(xué)改革的新路。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇30

　　崗前實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，它讓我們?cè)诰唧w的工作實(shí)踐中了解產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程、理解公司的產(chǎn)品定位以及單位人事組織架構(gòu)，為我們正式的接手工作奠定基礎(chǔ)。

　　在這為期三個(gè)月的車間實(shí)習(xí)過(guò)程中，我逐一經(jīng)歷了模樣（包括CNC加工中心）、鑄造、精鑄、鈑金、焊裝這五大生產(chǎn)車間，見識(shí)了產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成型、從部件到成品的流程，了解到公司鑄造類、鈑金類產(chǎn)品的不同制造工藝等一系列新知識(shí)。這些最前線生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)是我在課本中無(wú)法獲得的，不僅讓我開闊視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且同時(shí)引導(dǎo)了我對(duì)將來(lái)的思考。思考我該如何介入工作以及如何將我所學(xué)專業(yè)技能具體應(yīng)用到實(shí)際中去。

　　談及心得，最先想到的是感謝。這么多年的校園生活或多或少會(huì)讓我與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有些脫節(jié)，剛踏入社會(huì)的不安與茫然在公司詳細(xì)的日程安排下慢慢消散。在這段日子里我知道自己要做什么及將要做什么，井井有條的安排也讓我的思緒更加清晰。領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)讓你覺得嚴(yán)肅、同事不會(huì)讓你覺得疏遠(yuǎn)這些都讓我覺得自己是一個(gè)幸運(yùn)的人。我將無(wú)法忘記你們的幫助，今天我滿懷感恩的心，對(duì)你們表示我最誠(chéng)摯的感謝！

　　其次就是調(diào)整心態(tài)。只有在實(shí)習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，丟掉對(duì)學(xué)校的依賴心理，才能在社會(huì)上獨(dú)立，敢于參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于承受壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng)，被這個(gè)社會(huì)所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。有句話說(shuō)的好，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想說(shuō)的是每一個(gè)剛踏入崗位的大學(xué)生都有一個(gè)理想，說(shuō)白了就是美好的夢(mèng)。當(dāng)然，這里的夢(mèng)不是虛無(wú)縹緲的，它是指引我們努力奮斗的方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實(shí)，改變和調(diào)整看問(wèn)題的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，就能在人生的道路上見到美麗的彩虹，圓夢(mèng)成真。

　　最后，我想結(jié)合所學(xué)專業(yè)表達(dá)我對(duì)焊裝修飾車間現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的一些看法和小小改進(jìn)建議。

　　焊裝修飾車間在我公司有承上啟下的重要過(guò)渡作用。鑄造板材的表面清理及各類缺陷修復(fù)、最終成品的組裝出廠都由焊裝車間完成。因此，焊接質(zhì)量好壞直接影響我公司鑄造類產(chǎn)品最終意識(shí)形態(tài)。提高焊接質(zhì)量是焊裝車間首先需要設(shè)定的目標(biāo)。影響焊接質(zhì)量的因素主要由操作人員、工藝方法、機(jī)器設(shè)備、材料及環(huán)境五個(gè)方面構(gòu)成。結(jié)合制像公司焊裝車間實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，下面我將進(jìn)行逐個(gè)分析及提出相應(yīng)改進(jìn)措施。

　　（一）操作人員因素 這一因素對(duì)焊接工作來(lái)說(shuō)就是焊工，焊裝車間以TIG焊接方法為主且手工操作占支配地位。因此，焊工操作技能的水平和謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度對(duì)焊接質(zhì)量至關(guān)重要。由于焊工質(zhì)量意識(shí)差、操作粗心大意，不遵守焊接工藝規(guī)程，操作技能差等都可能影響焊接質(zhì)量。改進(jìn)控制措施可以從以下幾方面著手：

　　1.加強(qiáng)“質(zhì)量第一，用戶第一”的質(zhì)量意識(shí)教育，提高責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)，并建立質(zhì)量責(zé)任制；

　　2.定期進(jìn)行崗位培訓(xùn)，從理論上認(rèn)識(shí)執(zhí)行工藝規(guī)程的重要性，從實(shí)踐上提高操作技能；

　　3.加強(qiáng)焊接工序的自檢與專職檢查；

　　4.執(zhí)行焊工考試制度，堅(jiān)持持證上崗，建立焊工技術(shù)檔案。

　　（二）工藝方法因素 焊接質(zhì)量對(duì)工藝方法的依賴性較強(qiáng)，在影響工序質(zhì)量的各因素中占有更重要的地位。其影響主要來(lái)自兩個(gè)方面：一方面是工藝制訂的合理性；另一方面是執(zhí)行工藝的嚴(yán)肅性。某一產(chǎn)品或某種材料的焊接工藝的制定，首先要進(jìn)行焊接工藝評(píng)定，然后根據(jù)評(píng)定合格的工藝評(píng)定報(bào)告和圖樣技術(shù)要求制訂焊接工藝規(guī)程、編制焊接工藝說(shuō)明書或焊接工藝卡。這些以書面形式表達(dá)的各種工藝參數(shù)是指導(dǎo)施焊的直接依據(jù)，它是模擬生產(chǎn)條件所作的試驗(yàn)和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)以及產(chǎn)品的具體技術(shù)要求而編制出來(lái)的，是保證焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上需要保證的另一方面是貫徹執(zhí)行焊接工藝的嚴(yán)肅性。在沒(méi)有充分根據(jù)的情況下不得隨意變更工藝參數(shù)，即使確需改變，也必須履行一定程序和手續(xù)。不正確的焊接工藝固然不能保證焊接質(zhì)量，即使有經(jīng)評(píng)定驗(yàn)證是正確合理的工藝規(guī)程，不嚴(yán)格執(zhí)行，同樣也不能得到合格的質(zhì)量。兩者相輔相成，相互依賴，不能忽視或偏廢任何一個(gè)方面。其主要控制措施有：1.按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行焊接工藝評(píng)定。2.選擇有經(jīng)驗(yàn)的焊接技術(shù)人員編制所需的工藝文件（針對(duì)焊裝車間焊工技能水平短期內(nèi)無(wú)法迅速提高的問(wèn)題，可以將焊接工藝文件盡量細(xì)化，比如：補(bǔ)焊、修復(fù)缺陷、壁板對(duì)接等不同的焊接方式采用不同的焊接工藝、不同板厚制定相應(yīng)詳細(xì)的焊接電流、電壓及焊接層數(shù)）。3.加強(qiáng)施焊過(guò)程中的管理與檢查。4.按要求制作焊接產(chǎn)品試板，用以檢驗(yàn)工藝方法的正確性與合理性。

　　（三）機(jī)器設(shè)備因素 焊接設(shè)備的'性能，它的穩(wěn)定性與可靠性對(duì)焊接質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生一定影響，特別是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、機(jī)械化、自動(dòng)化高的設(shè)備，由于對(duì)它的依賴性更高，因此要求它有更好、更穩(wěn)定的性能。提高設(shè)備的使用性能需建立

　　包括焊接設(shè)備在內(nèi)的各種在用設(shè)備的定期檢查制度。包括以下幾個(gè)方面：1.定期的維護(hù)、保養(yǎng)和檢修。2.定期校驗(yàn)焊接設(shè)備上的電流表、電壓表、氣體流量計(jì)等計(jì)量?jī)x表。3.建立設(shè)備狀況的技術(shù)檔案。4.建立設(shè)備使用人員責(zé)任制。

　　（四）材料因素 制像公司焊裝車間使用的材料包括各種鑄造銅合金及相應(yīng)的焊絲。焊接生產(chǎn)中使用這些材料的質(zhì)量是保證焊接產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。從制像公司生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，為了保證焊接質(zhì)量，對(duì)進(jìn)入車間的相應(yīng)材料嚴(yán)格把關(guān)。主要有以下一些控制措施：1.加強(qiáng)原材料（鑄造壁板等）的進(jìn)如車間的驗(yàn)收和檢驗(yàn)，對(duì)于存在嚴(yán)重缺陷或難以修復(fù)的試件可以拒絕簽收。2.針對(duì)焊裝車間焊絲保存不完善問(wèn)題建立嚴(yán)格的材料制度，焊絲應(yīng)該有相關(guān)的存儲(chǔ)設(shè)備，嚴(yán)禁隨意使用、到處散落。

　　（五）環(huán)境因素 在特定環(huán)境下，焊接質(zhì)量對(duì)環(huán)境的依賴性也是很大的。對(duì)于公司焊裝車間應(yīng)經(jīng)常通風(fēng)換氣、定期打掃以維持車間內(nèi)環(huán)境良好狀態(tài)。

　　與提高焊裝質(zhì)量同時(shí)進(jìn)行的是避免浪費(fèi)。焊裝車間存在浪費(fèi)的地方主要有焊絲、砂輪片、打磨廢銅粉三個(gè)方面。手工TIG焊廢棄的焊絲頭應(yīng)該收集備用、砂輪片應(yīng)該盡量利用完再丟棄、廢銅粉可以適當(dāng)回收。另外、由于焊裝車間的粉塵量較大，對(duì)表面處理車間造成嚴(yán)重影響。成品試件存放一段時(shí)間后表面損毀嚴(yán)重，待客戶確認(rèn)收貨前需花費(fèi)大量時(shí)間和精力重新處理，間接造成巨大浪費(fèi)。為此，可以給其一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，此類浪費(fèi)即可避免。

　　以上是本人實(shí)習(xí)期間的全部看法及想法，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇31

　　一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全

　　1、（1）做有毒氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，并注意對(duì)尾氣進(jìn)行適當(dāng)處理（吸收或點(diǎn)燃等）。進(jìn)行易燃易爆氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意驗(yàn)純，尾氣應(yīng)燃燒掉或作適當(dāng)處理。

　　（2）濃酸撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用Na2CO3（或NaHCO3）中和，后用水沖擦干凈。濃酸沾在皮膚上，宜先用干抹布拭去，再用水沖凈。濃酸濺在眼中應(yīng)先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后請(qǐng)醫(yī)生處理。

　　（3）濃堿撒在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，先用稀醋酸中和，然后用水沖擦干凈。濃堿沾在皮膚上，宜先用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液。濃堿濺在眼中，用水洗凈后再用硼酸溶液淋洗。

　　（4）鈉、磷等失火宜用沙土撲蓋。

　　（5）酒精及其他易燃有機(jī)物小面積失火，應(yīng)迅速用濕抹布撲蓋。

　　二.混合物的分離和提純

　　蒸餾：提純或分離沸點(diǎn)相差較大的液體混合物。

　　三、注意事項(xiàng)：

　　（1）在蒸餾瓶里需放幾粒沸石，以防暴沸。

　　（2）調(diào)整溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)水銀球的位置略低于支管口處。

　　（3）冷凝管中的冷凝水從下口進(jìn)，從上口出。

　　萃取利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)的方法。通常用分液漏斗操作。分液是把兩種互不相溶的液體分離開來(lái)的操作。萃取和分液往往是結(jié)合進(jìn)行的。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）操作時(shí)先檢驗(yàn)分液漏斗是否漏液，然后把被萃取物和萃取劑加入分液漏斗中，總量不要超過(guò)分液漏斗容積的1/2。

　　（2）震蕩，靜置，當(dāng)液體分成清晰的兩層時(shí)分離液體。讓下層液體從分液漏斗下口流出，從分液漏斗的上口倒出上層液體。

　　四.除雜

　　注意事項(xiàng)：為了使雜質(zhì)除盡，加入的試劑不能是“適量”，而應(yīng)是“過(guò)量”；但過(guò)量的試劑必須在后續(xù)操作中便于除去。常見物質(zhì)分離提純

　　1.結(jié)晶：是固體物質(zhì)從溶液中以晶體狀態(tài)析出的過(guò)程，是分離和提純固體物質(zhì)的重要方法。結(jié)晶分為蒸發(fā)結(jié)晶與降溫結(jié)晶兩種。前者適用于溶解度隨溫度變化不大的物質(zhì)的結(jié)晶；后者適用于溶解度隨溫度變化較大的物質(zhì)的結(jié)晶，在較高溫度下降混合物溶解形成飽和溶液后冷卻析出晶體。

　　2.蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。

　　3.過(guò)濾法：溶與不溶。

　　4.升華法：SiO2(I2)。

　　5.萃取法：如用CCl4來(lái)萃取I2水中的I2。

　　6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在過(guò)量的NaOH溶液里過(guò)濾分離。

　　7.增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2(CO)：通過(guò)熱的CuO；CO2(SO2)：通過(guò)NaHCO3溶液。

　　8.吸收法：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過(guò)銅網(wǎng)吸收O2。

　　9.轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過(guò)濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1(OH)3。

　　常用的去除雜質(zhì)的方法

　　1.雜質(zhì)轉(zhuǎn)化法:欲除去苯中的苯酚，可加入氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加熱的方法。

　　2.吸收洗滌法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合氣體先通過(guò)飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過(guò)濃硫酸。

　　3.沉淀過(guò)濾法:欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，加入過(guò)量鐵粉，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾除去不溶物，達(dá)到目的。

　　4.加熱升華法:欲除去碘中的沙子，可采用此法。

　　5.溶劑萃取法:欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。

　　6.溶液結(jié)晶法(結(jié)晶和重結(jié)晶):欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可利用二者的溶解。

　　五、一定物質(zhì)的量濃度的配制

　　（1）基本原理:根據(jù)欲配制溶液的體積和溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度，用有關(guān)物質(zhì)的量濃度計(jì)算的方法，求出所需溶質(zhì)的質(zhì)量或體積，在容器內(nèi)將溶質(zhì)用溶劑稀釋為規(guī)定的體積,就得欲配制得溶液.（2）主要操作

　　a.檢驗(yàn)是否漏水.b.配制溶液1計(jì)算.2稱量.3溶解.4轉(zhuǎn)移.5洗滌.6定容.7搖勻8貯存溶液.注意事項(xiàng)：A選用與欲配制溶液體積相同的容量瓶.B使用前必須檢查是否漏水.C不能在容量瓶?jī)?nèi)直接溶解.D溶解完的溶液等冷卻至室溫時(shí)再轉(zhuǎn)移.E定容時(shí)，當(dāng)液面離刻度線1—2cm時(shí)改用滴管，以平視法觀察加水至液面最低處與刻度相切為止.

　　六、常見的需要塞入棉花的實(shí)驗(yàn)有哪些需要塞入少量棉花的實(shí)驗(yàn)：

　　（1）加熱KMnO4制氧氣：防止KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管；

　　（2）制乙炔：防止實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的泡沫涌入導(dǎo)管；

　　（3）收集NH3，防止氨氣與空氣對(duì)流，以縮短收集NH3的時(shí)間。

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1.稀釋濃硫酸時(shí)，燒杯中先裝一定量蒸餾水后再沿器壁緩慢注入濃硫酸。

　　2.檢驗(yàn)NH3(用紅色石蕊試紙)、Cl2(用淀粉KI試紙)、H2S[用Pb(Ac)2試紙]等氣體時(shí)，先用蒸餾水潤(rùn)濕試紙后再與氣體接觸。

　　3..配制FeCl3，SnCl2等易水解的鹽溶液時(shí)，先溶于少量濃鹽酸中，再稀釋。

　　4.中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，用蒸餾水洗過(guò)的滴定管先用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗后再裝標(biāo)準(zhǔn)掖；先用待測(cè)液潤(rùn)洗后再移取液體；滴定管讀數(shù)時(shí)先等一二分鐘后再讀數(shù)；觀察錐形瓶中溶液顏色的改變時(shí)，先

　　等半分鐘顏色不變后即為滴定終點(diǎn)。

　　5.焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每做一次，鉑絲應(yīng)先沾上稀鹽酸放在火焰上灼燒到無(wú)色時(shí)，再做下一次實(shí)驗(yàn)。

　　6檢驗(yàn)蔗糖、淀粉、纖維素是否水解時(shí)，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加銀氨溶液或Cu(OH)2懸濁液。

　　7配制和保存Fe2+，Sn2+等易水解、易被空氣氧化的鹽溶液時(shí)；先把蒸餾水煮沸趕走O2，再溶解，并加入少量的相應(yīng)金屬粉末和相應(yīng)酸。

　　八、Fe(OH)3膠體的制備

　　原理：FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(膠體)+3HCl

　　方法：用燒杯取少量蒸餾水，加熱至沸騰，然后向沸水中逐滴滴入適量、飽和的FeCl3的溶液，并繼續(xù)煮沸至液體呈透明的、紅褐色的氫氧化鐵膠體。注意事項(xiàng)：

　　（1）不能用自來(lái)水，自來(lái)水中的電解質(zhì)會(huì)使膠體發(fā)生聚沉，應(yīng)用蒸餾水；

　　（2）FeCl3不能過(guò)量，過(guò)量的FeCl3會(huì)使膠體發(fā)生聚沉；

　　（3）不能過(guò)度加熱，否則Fe(OH)3(膠體)聚沉生成Fe(OH)3沉淀；

　　（4）書寫制備膠體的化學(xué)方程式時(shí)，生成的膠體不能寫沉淀符號(hào)↓。

　　九、常見氣體的制備：

　　1、氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法：

　　（1）反映原理：MnO2+4HCl(濃)＝MnCl2+Cl2↑+2H2O

　　KMnO4+16HCl(濃)＝MnCl2+KCl+5Cl2↑+8H2O(2)

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇32

　　實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)自然的重要方法。在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)技能是科學(xué)教師的主要崗位技能之一。因此，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練，是完成教學(xué)大綱各項(xiàng)要求、使科學(xué)教師具備相應(yīng)素質(zhì)所必需的。八年級(jí)物理安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不復(fù)雜，但并不違背其科學(xué)性。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)從理論和實(shí)踐兩方面考慮，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)三方面入手，可一個(gè)一個(gè)地研究，一個(gè)一個(gè)地練習(xí)，注意與教學(xué)同步。訓(xùn)練要求是掌握實(shí)驗(yàn)理論，熟練實(shí)驗(yàn)。從實(shí)際出發(fā)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

　　本學(xué)期教學(xué)中，科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)共做了17個(gè)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?dòng)手操作能力，歸納總結(jié)的能力。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和制作培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，大多采用了“問(wèn)題----觀察實(shí)驗(yàn)----思考---結(jié)論-----應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)。對(duì)于觀察實(shí)驗(yàn)，采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法-----分步操作---反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)技能。

　　總之，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣以及各種操作技能。今后，還要加大實(shí)驗(yàn)力度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，提高課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。

2025優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)總結(jié) 篇33

　　B2c電子商務(wù)模式是本次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中角色最多的，共分為了七個(gè)角色。它們分別是：采購(gòu)部、物流部、儲(chǔ)運(yùn)部、銷售部、商城用戶、財(cái)務(wù)部、商城管理員。我們小組在進(jìn)行模擬演練的時(shí)候，七個(gè)任務(wù)各自的工作分配我們都有體驗(yàn)。在所有模式當(dāng)中，商城管理員的任務(wù)或者說(shuō)是工作都是大同小異的。在B2c模式中，財(cái)務(wù)部也承擔(dān)著對(duì)交易訂單的審核處理。B2c模式的開端始于商城用戶，因?yàn)橛脩舻馁?gòu)買在其和銷售部之間產(chǎn)生了一個(gè)訂單記錄，相應(yīng)的訂單到達(dá)采購(gòu)部，如果此時(shí)儲(chǔ)存部中的庫(kù)存商品已不夠，儲(chǔ)存部便會(huì)產(chǎn)生一個(gè)貨品采購(gòu)的信息遞交財(cái)務(wù)部審核。財(cái)務(wù)部一經(jīng)審核，采購(gòu)部采購(gòu)?fù)瓿芍�后，便�?huì)通知銷售部發(fā)貨。這有點(diǎn)像我們?cè)谔詫毦W(wǎng)上面購(gòu)買商品一樣，我們的貨款是不會(huì)直接打到商家賬戶里面。相類似的，我們?cè)谧鯞2c的時(shí)候，消費(fèi)者也就是商城用戶也是可以進(jìn)行退貨交易的。當(dāng)交易成功之后，商城用戶可以對(duì)買家進(jìn)行評(píng)論，這將直接影響到賣家以后的信用度。反之，賣家亦可以對(duì)買家即商城用戶的購(gòu)買做出評(píng)價(jià)。在整個(gè)交易過(guò)程中間，七個(gè)部門都是環(huán)環(huán)相連，中間若有一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致正常交易的失敗。