教導處工作總結優秀（精選32篇）

教導處工作總結優秀 篇1

　　半年來，在臨港教體局及有關部門領導下，廣大教干教師認真學習教育理論，大膽進行課程改革，積極開展教學教研活動，取得了可喜的成績。具體工作總結如下：

　　一、教學管理

　　為提高學校管理水平，加強制度建設，我們在廣泛征求教師意見的基礎上，先后出臺了《教學教研工作的補充規定》、《教學過程與教學結果量化細則》、《骨干教師培養條例》、《教師評價標準》等規章。為規范教學行為、提高教育教學質量提供了有利保障。實行年級管理制，采用年級周考評、月匯報，教導處不定期抽查與期中期末檢查相結合的方式，對專任教師進行評價、管理，并建立了教師業務檔案，按年級人數優、良、差比3：5：2的比率，對“差”限期改進。改進方法是：先由年級組改進：談話、學習、幫教。再由教導處驗收，驗收不合格者，由教導處負責改進。

　　二、課堂教學

　　課堂教學是學校工作的中心環節。今年，尤其是本學期，我們的教學思路是：保七年級課改，抓初三升學，促八年級奮進。按教研室要求，配備了年輕、學歷高、業務強的七年級教師隊伍，成立了新課改實驗領導小組，普實領導小組，通過舉行公開課、先導課、示范課、推門聽課等形式廣泛切磋。我們還對新教師、改科教師進行了一幫一，捆綁式幫教。組織市區骨干教師公開課、校級骨干教師示范課等多種形式，優化課堂教學。倡導學生在體驗探索中學習。為落實分層教學，我們向全體教師提出了“不讓站起來回答問題的學生帶著遺憾坐下”的口號，并張貼在年級辦公室內，要求教師面向全體學生，使差生不自鄙，從而樹立起奮發學習的積極性。教師授課做到“三不”：即“學生不預習不講，學生不質疑不講，學生會的不講。”學生主體地位得以實現。

　　三、教學常規

　　1、備課

　　備好課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵環節。半年來，我們帶領全體教師認真學習縣教研室《關于進一步加強集體備課的意見》和《課程標準》，通過學習，提高了認識，明確了方向。堅持集體備課制度，我們多次對集體備課、教師課時教案進行了重點檢查,發現問題及時改正,開始走向了實用化道路。

　　集體備課我們安排在每周二、四晚自習時間進行,實行備課組長負責,教干包學科制度。使集體備課制度化、規范化。

　　2、作業及輔導

　　作業的布置、批改、講評，是課堂教學的繼續，是學生鞏固知識，培養能力和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，我們嚴格要求并做到了批改及時、注重反饋、等級分明。提倡使用激勵行評語,語文等學科的激勵性評語較好。

　　3、單元檢測的使用

　　單元檢測是縣教研室組織骨干教師進行編寫的，它緊扣教材，難易適中，對夯實學生基礎知識，提高基本技能，有很好的鞏固作用。但以往有些教師思想認識上不夠重視，對單測題的使用不規范、不恰當，有的同年級、同學科的教師，單元檢測使用時間不一致。有的檢測與教材進度不同步，更有甚者，幾個單元學完后，一股腦的將單測題發給學生，對對答案了事，完全失去了檢測作用。針對這種情況，學校對單測題的.使用，采取以下措施：(1)

　　每單元學完后，教師要立即填寫“單元檢測使用申請單”，年級主任簽字后，并上報教導處，由教導處統一調配時間進行檢測考試。

　　(2)要求教師考后，對單元檢測全批全改，并且在試卷講評前，教師親自做一遍（列入業務檢查過程），講評要求學生把錯題用紅筆在試卷上訂正過來。

　　(3)教師講評完試卷后，要將教師講評使用的單元試卷、“單元檢測質量分析”表、“單元檢測使用情況座談記錄”表交年級組存檔。

　　(4)為抽查試卷講評效果，教導處針對試卷錯誤率比較高的題目整合再次進行檢測，檢查學生是否真的理解掌握。

　　(5)單元測試后，由師生利用課余時間舉行短、平、快的草根式座談會。學生質疑，教師答疑，不留一絲疑難。

　　通過這種對單元檢測的使用、監督，杜絕了原來應付公事、重視檢測現象的發生，使檢測卷發揮了應有的檢測促進之效能。

　　4、質量評價

　　單元檢測、階段性檢測、期末考試，最根本的目的就是診斷出教師的教、學生的學兩方面的不足，以便及時補償。因此，對每次考試進行及時全面的分析非常重要。我校采取了以下措施：

　　（1)學校統一印制質量分析表。包括單元質量分析表、期中、期末有年級質量分析表、教研組質量分析表、學科質量分析表、教導處質量分析表。要求老師，實事求是，分類填寫。

　　（2)每次單元測試后，要求教師寫出單元檢測質量分析，期中、期末考試后，則要求每位教師寫出質量分析，然后再分別召開學科、年級質量分析會。會后寫出質量分析表，上交教導處。教導處在此基礎上進行綜合分析，并及時召開全校教師質量分析會，指出問題與差距，分析原因，制定補償措施，查漏補缺。（3)教導處在期中、期末考試后，適時表彰優秀學生、優秀教師，及時促進教學。

　　通過對試卷的層層分析，次次總結，使得教學質量得到有效監控。

　　四、教研活動

　　積極開展教學教研活動，是進行課堂教學改革，走進新課程的保證。我們組織教師積極參加市、區教研室舉行的各種教學教研活動，組織教師走出去，請進來，學習兄弟學校的先進經驗，不斷給教師充電。

　　認真組織教師聽評課活動,僅本學期就聽課620節次,評課達190節次。

　　組織教師參加市縣課改培訓,培訓人員達21人。七年級教師全部接受了新課改培訓,做到了“先培訓后上崗,不培訓不上崗”。教師共舉行公開課36節,均有組織、有檢查。

　　英語組制訂了詳實的聽力與練筆計劃。為配合大語文教學,語文教師均有以讀寫為主要內容的教研課題,且運行狀況很好。

　　教師聽課每學期不少于10節，教干不少于20節。由年級和教導處負責到課堂核實,從源頭上杜絕了“假聽課”。

　　對4位新教師和2名改科教師進行了幫教活動,教導處進行了指導與驗收。

　　舉行了12人骨干教師校級示范課，反映較好，真正起到了示范的作用。

　　教導處組織了教師及教學管理人員參加了新課改知識培訓和考試,使他們進一步增強了課改觀念。通過組織學習《走進新課程》、新課改公開課等形式，組織新課改教師認真研討，總結經驗，從而保證了新課改課堂教學的健康發展。

　　大語文教學扎實有效,組建了語文實驗室,全部設計裝飾均出自學生之手,連門牌都是學生手寫的。

　　班級圖書角藏書總量達2175冊,生均1.4冊,其中高價值文學讀物、名著達900余冊。對這些圖書統一管理,登記造冊,借閱歸還制度化,學生自籌,使用權在班級,所有權歸個人。

　　四簿本齊全,使用規范：

　　（1）每天練正楷字100個。

　　（2）每天寫日記或讀書筆記兩項累計不少于250字。

　　（3）積累要求同讀書筆記。舉行了“教師十佳教案”與學生“二十佳作業”評選活動。教師新課改理論學習筆記每人5000字。

　　五、教研成果

　　半年來,教師發表論文國家級2篇，省級3篇，市級7篇，獲獎論文10余篇。

　　這些成績的取得,與臨港教體局及相關領導部門的正確領導和關懷，全體教師的辛勤工作、積極配合是分不開的。在取得成績的同時，我們清醒的認識到“生于憂患，死于安樂”。在學期即將結束之即，我們決心認真總結經驗，發揚成績，改正缺點，使我們臨港六中的教學教研工作取得更大的成績。

教導處工作總結優秀 篇2

　　為了肅清行業不正之風，塑造“文明、規范、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業又開展了“真抓落實，狠抓作風”集中教育活動，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會的領導下，一年來，堅持“以教學為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學習，不斷提高，時時學習，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關心、愛護”的管理態度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平臺，為每個學生創造美好未來”的辦學理念。做了一些實事，取得了一些成果。

　　一、進一步完善各種制度

　　1、開學初教導處制定了《教育教學工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及理、化、生實驗進度安排》《教育教學行事周歷》等，使我校每一項教育教學工作都有條不紊有據可依。同時在一定程度上也激發了教師的教學熱情。

　　2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》

　　二、建立了規范、科學，系統的檔案資料管理

　　將教導處檔案資料管理分四塊：

　　1、教師業務檔案，“兩基”資料，上級來文，學校制度為一塊，由教導主任程飛云負責管理;

　　2、學生學籍檔案由教導干事許秋南負責管理;

　　3、教研活動資料由教導助理彭國負責管理;

　　4、三室帳目，教導處財產帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的信息庫。

　　三、落實教育教學常規工作

　　1、及時向教師傳達上級通知，行政決議，并將教師建議，意見及時反饋行政會;帶領教師學習《義務教育法》《新課程標準》及上級文件;組織教師參加上級各種培訓，各種形式的座談會，教研活動;鼓勵教師撰寫教學論文，教學反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進了教學技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創新了教學理念。

　　2、開學初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學平臺。

　　3、施行了教師集體辦公制度。經統計，上學期集體辦公節數上了500節的程向華(581節)，方錦芬(511節)，程飛云(556節)，彭國(521節)，黃水才(540節)周建華(517節)。

　　4、認真組織了全校4次大型考試及初三復習期間的月考。經統計分析，并結合平時教學，我們發現一批肯上進，責任心強的教師，如七(1)班英語老師，八年級三位數學老師，九(2)，九(3)班部分老師，正因為有這樣一批優秀教師站在初中教學第一線，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。

　　5、組織領導了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。

　　6、進行了4次大型常規檢查。

　　7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。

　　本學年教師撰寫教育教學論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學生參加縣級以上各種競賽6次，并多次獲獎，教導處組織了四次大型校際交流，30多次公開教學，組織各種學生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運會等，豐富多彩的教研活動的開展，提高了教師的執教水平，培養了學生的學習興趣，豐富了師生的業余生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體教師的支持，特別是教導助理彭國帶領下的各教研組長做了大量工作。

　　四、積極配合學校作好“兩基”迎檢工作

　　1、整理以前學生資料存檔，做好現在在校學生花名冊，及學生變動情況花名冊;

　　2、作好了十七周歲人員補課工作;

　　3、作好了各種數據統計工作

　　五、密切配合各處室工作，如配合政教處學生值日，總務處發書等

　　在工作中我們也發現了一些亟待改進解決的問題。

　　1、教師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，教師的教學方法方式有待進一步改進。

　　2、教師的教學水平，教學熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學習的管理模式。

　　3、制度健全，但執行不嚴，阻力很大，很難全部到位。

　　4、教研經費嚴重不足，使很多教研教改活動不能開展。學校沒有資金獎勵教師，只憑精神獎勵很難調動教師積極性。

教導處工作總結優秀 篇3

　　一學期來，教導處在校長室的領導下，認真貫徹落實各級基礎教育工作會議精神，全面推進素質教育，更新觀念。把德育工作擺在素質教育的重要位置，以辦人民滿意教育為主題，以創建語言文字規范校、迎接晉江市對我校素質教育隨機督導為主線，結合學校工作實際，提高規范化管理水平，加強并改進德育工作，優化教學過程管理，逐步完善校園文化建設，促進我校教育教學工作的持續發展。

　　一、德育方面：

　　（一）加強德育隊伍建設，提高班級管理水平。

　　召開班主任工作經驗交流會，學習理論，交流經驗，不斷提高德育成員的工作水平和思想素質。落實班主任常規工作，如班會課、“問題學生”轉化等。對“問題”學生要有針對性地采取有效措施，做好幫教工作，減少違紀現象。

　　（二）落實常規工作，抓好行為規范教育。

　　1、各班利用班會課，組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，并組織知識競賽，取得良好的效果。檢查落實學生的行為規范和儀表儀容。同時，加強德育量化管理，對學生的品德行為進行評價，對學生的行為起到良好的導向作用。

　　2、在管理工作中，對存在于一些學生身上的不良習慣和錯誤做法，通過主題班會，校園廣播、宣傳欄等各種宣傳媒介進行引導教育，對校園中的“違紀行為”進行曝光，起到了警示的作用。

　　3、針對學生的實際，通過集會的方法對學生集中進行專題教育，同時，加大對學困生的教育轉化力度，建立學困生檔案，明確責任，齊抓共管。

　　（三）強化安全教育和法制教育工作，在教育教學工作中安全工作一直放在第一位來抓。為此，我們認真開展安全教育，制定“學校突發事件應急方案”，進一步提高師生安全意識。每周利用國旗下講話對學生進行安全教育、法制教育，規范學生的言行。每月進行安全大檢查，消除安全隱患。逢重大節日放假，集中學生進行安全教育并以致家長一封信的形式提醒家長，加強對其子女的監護，作好安全教育，確保在假期期間不出現安全事故。同時，請池店交警中隊的警官為學生作交通安全知識講座，學習交通規則，文明出行。還進行了消防安全演練，讓師生掌握滅火器的使用方法，了解火災發生時的自救方法和緊急疏散的安全知識，確保安全事故和違法犯罪為零。還在校園內安裝了監控，提高了安全保護的水平。并利用宣傳欄進行法律知識宣傳，增強學生的自我保護意識和預防犯罪的能力，提高學生的法制觀念和安全意識，促使學生更好地學法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。

　　（四）充分發揮社會、學校、家庭三點一面的教育功能。各年段分別召開了家長會，通報成績，表揚先進，加強同家長的聯系，共同教育學生，充分發揮綜合教育功能的作用。

　　（五）開展豐富多彩的活動——活動育人

　　針對中學生求知欲強，精力充沛這一身心特點，把活動育人作為一項重要的工作來抓。把豐富多彩的活動作為德育的有效載體，每學期都有計劃地開展一系列教育活動，在活動中實現了育人的目的。

　　1、結合重大節日開展活動

　　如：九月，慶教師節活動，十月，開展了慶國慶活動。組織手抄報比賽、征文比賽等一系列活動。十二月份舉辦紀念“12.9”歌詠比賽，豐富同學們課余生活，陶冶他們高尚情操。參加“三人”籃球賽和晉江市中小學生運動會，活躍他們的身心。

　　2、開展專題教育活動

　　（1）評優活動

　　過去的一學期中，組織開展了一系列評優活動：市、省級三好學生、優秀學生干部的推薦評選；歌詠比賽、廣播操競賽等。評優活動，極大地激發了同學們爭先創優的意識，起到了獎勵先進、鞭策后進的作用。

　　（2）開展了“講普通話，寫規范字”的語言文字規范化活動。如：硬筆書法比賽；“祖國頌”詩歌朗誦比賽；名著閱讀知識競賽等等。通過活動，尋找學生亮點，激勵學生奮發向上，追求真善美，拒絕庸俗，推進學生思想道德建設。也積極創建團結奮進的班集體，推動學風、校風的提升。使學生得到美的熏陶，提高對美鑒別和欣賞能力。落實素質教育，學生得以全面發展。

　　（3）開展了“建隊節”活動，展示了少先隊員的新風采，增強少先隊員們的光榮感和自豪感，學生的養成教育從中也得到了培養。

　　（4）開展了“慈善一日捐”活動，體現了全體師生強烈的社會責任感，同時加強了對學生的德育教育，樹立了良好的社會風尚，為文明晉江做出應有的貢獻。

　　（六）建立了學生參與管理的機制，培養學生自我管理自我教育的能力。

　　在管理工作中，重視采取措施使學生參與管理，增強學生的主人翁意識，提高學生的政治思想素質和遵規守紀的自覺性，培養學生自我管理和自我教育的能力。

　　1、學生參與學校衛生考評管理。以自我教育自我管理的形式強化執行《規范》和校規校紀的自覺性。使學生逐步內化為良好的道德品質和行為習慣，使學生成為學校生活的主人，取得了明顯的教育效果，一是培養了學生的參與意識；二是使參與管理的同學在實踐中自我管理、自我教育、自我評價，不僅提高了思想覺悟，也增長了才干。

　　2、定期召開學生代表座談會，了解掌握學生的意見和要求，及時改進工作。

　　（七）做好疫病防控工作，配合鎮保健院對部分學生進行麻疹疫苗補種工作。同時，也對全體同學進行體檢。

　　（八）存在問題與不足：

　　回顧一學期來的工作，雖然取得了一點成績，嚴重違紀的現象幾乎為零，但仍存在著許多值得思考的問題：

　　1、厭學、抽煙等不良的現象仍然存在，尤其是在高年級。

　　2、保潔工作還可以進一步提高。

　　3、班主任工作缺乏主題性和特色性，班會課有時候沒有正常召開，對學生思想的波動和反復估計不足。

　　以上問題反映出我們的工作做得仍不夠到位。厭學、抽煙、早戀等問題不容忽視，這需要我們深入了解新形勢下所面臨的新問題，不斷地探討更為有效的教育方式和方法，努力提高我們的德育工作實效。希望今后能加強班級管理，加強教育理論學習，進一步改進我們的工作方法，提高我們的工作效果。

　　二、在教務管理方面：

　　1、開學初，教務處根據學校工作計劃制定學校教學管理工作計劃、學校教研計劃，年級組、教研組、備課組又根據教學、教研計劃制定本組計劃，從而使學校各項工作得到層層落實，達到預期目標。

　　2、加大教育教學常規管理工作力度。要求各教研組認真學習和落實學校備課制度、批閱教案制度。要求每位教師和各備課組做到超周備課，備課環節嚴格按照備課制度的要求進行。同時，校長、副校長、教導處和教研組長定時（期中、期末）、不定時檢查教師備課、上課、作業批改等情況，并形成局面反饋材料在教師大會上進行反饋，對不符合要求的教師進行通報批評，督促教師不斷改進，努力提高教學質量。

　　3、制定了聽課、評課制度。為了有效促進每一位教師的盡快成長。我校規定了分管教學副校長及教導主任每學期聽課不少于30節，其他教師每學期不少于20節。校長、副校長通過聽課能及時了解情況，采取有效措施，提高教師課堂效率。通過聽課、評課可以讓教師之間優勢互補，取長補短，共同提高。同時組織教師到兄弟學校聽評課，并邀請進修學校的領導和教研員（6個學科7位教研員）到我校就現代教育技術在課堂中的應用這個課題進行指導和聽評課，在進修學校的領導、教研員和兄弟校老師進行了廣泛的富有實效的交流，讓我們受益非淺。另一方面通過部分學生座談會和家長座談會在學生和家長中進行調查了解，分析教育教學現狀，部署后段教育教學工作，提出相應對策，加強了教育教學督導功能。本學期校內公開課共10節，校內組織聽課225人次，校外安排聽課53人次。

　　4、積極推進素質教育。為了促進學生的全面發展，我校積極開展了興趣小組、第二課堂、大課間活動。由校長、副校長、教導處組成的領導機構，負責領導、督促和檢查課外活動的情況，組織由專業教師為主體的，專長教師相結合的輔導教師隊伍，擔任興趣小組、第二課堂活動輔導教師工作，并要求課外興趣小組活動堅持“四定”（定活動時間，定活動課題，定指導教師，定學生人數），“四有”（有計劃、有組織、有考核、有鑒定），培養了學生的科學精神、實踐能力和創新能力。每學期末活動小組都要評選出本組活動的積極分子，全校評出優秀小組，統一表彰和獎勵。通過實踐活動，加深了學生對社會的了解，鍛煉了學生的實踐能力，磨煉了學生的意志。本學期學校先后組織了黑板報專題比賽、課間操比賽、歌詠比賽等，各教研組根據學科特點開展了一系列活動，語文組的全校學生書法比賽、初三學生名著閱讀比賽，英語組的初一年書寫比賽、初二、初三學生閱讀比賽，政史地組的“水土保持”手抄報比賽，理化生組的“雞蛋撞地球”比賽等。本學期學生在競賽中共有片區二等獎3人次、片區三等獎3人次、片區團體三等獎3隊。

　　5、重視校本培訓工作。加大了教師外出學習和培訓如：班主任培訓、遠程教育培訓、外出聽課、教務主任培訓等，并要求其認真學習、做好筆記、寫好心得。回校后要求其在全體教師前做好匯報。從學到了什么——尋找差距——今后如何改進等三個方面匯報，從而使學習者帶動更多的教師共同進步，共同提高。同時針對遠程教育培訓教師的學習內容和要求，我校對全校教師進行培訓，以此提高我校教師充分利用遠程資源，提高信息技術與學科整合的能力，提高課堂教學的實效性。

　　6、初一年、初二、初三年段分別組織單元測試，學校組織期中期末考試。通過測試刺激學生，以調動學生的學習積極性；將班級、年級學生引入競爭機制，產生比學趕幫超的學習氛圍；使任課教師了解教情、學情，避免每學期到期中或期末時間長了，對知識無法進行矯正補償，使學生產生只是欠帳；發揮賞識激勵作用，表揚優秀學生，樹立榜樣，對成績不理想的學生適時談話，指出不足，明確學習目標；及時召開會議，實事求是的分析教情學情，明確各年級下一步教學的重點和整改策略；及時組織家訪活動，產生家校教育合力等，努力提高學校的教學質量。

　　7、營造語言文字工作氛圍，定期組織教師對校園內標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字。以語文課堂教學為核心，文科課堂教學為基礎，理科課堂教學為延伸，利用課堂教學的主陣地，把“講普通話，用規范字”納入課堂教學評估的體系中，特別是對起始年級朗讀書寫，語文教師認真抓落實，做到學生人人過關，不準一個掉隊。積極開展用字規范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規范用字。學校期中和期末分別對校老師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規范字及時指出來。

　　8、關注“問題學生”教育。多年來，全體教師積極參與“問題學生”的幫扶教育，一一結對，教育方法多樣。如布置德育作業、談話輔導、心理咨詢（開設心理輔導室、設立“心語信箱”）等諸多形式。

　　9、格執行省學籍管理辦法，完善學籍管理制度。教務處嚴格按照上級有關學籍管理的要求規范學生的學籍管理。我們嚴格按《福建省中小學學籍管理辦法》規定辦理入學、轉學、休學、復學等手續，建立完整的學籍檔案，學生個人檔案。

　　當然，工作中也有值得改進和思考的地方，如：

　　1、學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們應健全獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的學生的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績，縮小待進生面。

　　2、教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異較大。

　　3、競賽成績各學科之間不平衡，有的學科成績出現了滑坡；尖子生培養還需進一步加強；部分學科的考試成績與期望值相比差距較大。

　　4、學生的行為習慣不夠好，學生在學習中的主動性與積極性不強，存在著普遍的厭學情緒，兩極分化嚴重。

　　5、課題研究和研究性學習比較薄弱，應進一步加強和規范。

　　6校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。

　　總之，一學期來，經過領導、教師、學生的共同努力，我們如期完成了各項工作任務。雖然工作中還存在一些漏洞，我相信在今后的工作中我們會做得更好。

教導處工作總結優秀 篇4

　　剛剛過去的20xx年是我國教育改革深入發展的重要一年，也是學校實施xx辦學發展五年規劃始起階段工作的關鍵一年。我們緊緊圍繞區教育局的工作布置，結合學校五年規劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，教導處的工作跨上了一個新的臺階。

　　一、加強學習，銳意進取

　　本學年我們認真組織教研組長和教研組教師學習了全國和基礎教育工作會議精神，通過學習進一步提高了廣大教師以x作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全校上下發？永不滿足，追求超越的桐柏精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如數學組選學了《中學數學》、《數學教學》、《數學通訊》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到市、區有關方面的好評。

　　二、認真規范，抓好常規

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

　　本學年教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據五年規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導處）四級質量分析制，并請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

　　本學年我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

　　針對高一新生不適應高中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以高一新生為重點的學校第xx屆優秀作業評選和展示活動，為高一新生在高中階段能順利學習打下了基礎。

　　三、課堂教改，注重重效

　　本學年教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展優化教學過程，推進素質教育為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校課堂教改指導小組的作用，進一步抓好四個突破在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

　　本學年主要做了以下工作：

　　1.各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課x節，其中區級x節，市級x節。

　　2.加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校課堂教改指導小組對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對青年教師、問題教師、高一、高二復習課等專題共進行了四次集中的家常課聽、評課指導活動，共計聽課x節，進一步促進了家常課教學質量的提高。

　　3.開展校高三教學工作調研活動。由校長室、教導處及課堂教改指導小組成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課，此輪調研共聽課x節。課后又組織x名教師開設示范觀摩課。通過一輪調研，有力推進了高三教學工作更加健康地開展。

　　四、積極實施二期課改

　　根據區教育局推進二期課改工作的統一部署，我校于上學年在高一年級開展了研究性學習的試點工作，共開設了x個研究項目。在將近一年的探索和實踐，逐步摸索和總結經驗的基礎上，本學期我們在高一、高二兩個年級同時開設了研究性學習課程，各開設研究課題x個和x個。每周二課時排入課表進行活動。本學期我們逐步完善和規范了規章制度，進一步加強了對研究性學習管理和指導，并取得了初步的成果和有益的經驗，在此基礎上，學校召開了研究性學習經驗交流會，還表彰了優秀指導老師和優秀學生。

　　我們還要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習，并積極開展研究性學習的課題研究。本學期教導處共收到以研究性學習為課堂教改研究課題開展公開課的申請x節，本學期已實施x節。

　　五、加強教研組隊伍建設

　　為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由規范向規范+自主轉化，通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。本學期已收到申報書x份，擬先進行初評，下學期再繼續推進，期末再進行總評，并組織交流發揚。

　　六、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設

　　教育局在20xx年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。在參加x中學的現場檢查會后，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機，進一步向x學校學習取經，力爭把今后的工作做得更好。

教導處工作總結優秀 篇5

　　開學初，我校快速制定出教導處工作計劃，并帶領全體教師認真學習并按要求全面落實。并把每月的25日定為學校的常規檢查日。每次常規檢查，都做到及時反饋、及時督促整改。

　　一、二月底，各任課教師上交自己的教學計劃、讀書計劃、課程綱要等，并按中心校要求進行認真整改和完善基于標準的教學設計。

　　為了讓教師更好的來吃透教材，把握教材，同時也讓孩子們明白本學期自己的學習任務是什么，所以教師與學生一起分享和交流課程綱要，并共同繪制知識樹。

　　繪制知識樹，不僅讓孩子們了解了本冊書的整體結構，也滿足了孩子們喜歡畫畫的興趣。為了能夠讓學生對學習也有更好的興趣，我校每月分別圍繞著語數外三類學科舉行了一系列的主題活動。

　　如三月份我校舉行了以“快樂英語大家說”為主題的活動，通過此次的英語口語比賽極大的調動了全校師生的學習英語熱情及表現欲望。從本次的大賽中，也讓我們也看到了雙橋小學學生的朝氣聰慧，也發現了一些不足，在今后的英語學習中應該多開展活動，在英語實踐中提高學生的認知能力臨場應變能力及在公眾面前展示自我風采的能力，使全體學生全面發展共同進步！

　　四月份我校組織了“規范寫字，寫漂亮字”的書寫比賽活動。目的是為了加強學生學習習慣的培養。從本次的比賽活動中，讓我們了解到部分教師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在比賽中，有相當一部分學生的寫字姿勢不正確。因此這就要求我們語文教師在平時的寫字訓練中要多加指導和提醒。

　　二、扎實教研，成就師生

　　1.重視讀書學習，促進教師成長

　　學生的課余生活是豐富的，教師們的課余生活則是多彩的。

　　學校堅持每位教師讀一本好書活動。本期，為教師們又購置了一批新書，改變原先自己讀自己悟方式，來讓教師自行組建讀書小組，小組內共讀一本書，并計劃在五月底進行讀書小組分享會，自己定制分享展示的方案。

　　2.嚴抓基本功，建設高素質教師隊伍

　　不僅如此，為了讓教師們修身養性，我校為每位教師提供了文房四寶，本學期還為大家聘請省書法協會的專家到校進行授課教學，教師們的書法有了高人指點，書法功底都有了很大的提高，尤其是新教師的毛筆字也從開始的“不堪入目”到現在的“賞心悅目”了。

　　書法功底提高了，粉筆字也沒有落后，學校要求每周周二都要把自己書寫的粉筆字擺放到教導處門前，教師基本功扎實了，教師的整體素質也就提高了。

　　3.實戰演練，歷練教師

　　我校認真組織教師參與常態達標課活動。人人參與，共同研討，指出缺點和不足，既提升了自己的教學水平，又提升了評課水平，也提升了學校形象。

　　4.“我的問題我發現”專題研究。

　　組織教師圍繞“我的問題我發現”開展大討論，教師先自評自己的課堂，填寫自評表，并提出幾個急于解決的'困惑，學校組織教研組聽課，并在教研組內進行問題評課，一起幫助教師解決教師發現的問題。教研組也借助細小的“微觀察”，制定學期計劃，使校本教研更系統化。

　　本學期，語文組圍繞“群文閱讀”展開新的課題研究，數學組而是更進一步地研究對課堂非常有效的“小組合作模式”。不僅如此，數學組也在嘗試著家庭作業的新改革。如動手操作作業，讓學生在家進行實際操作并把自己做作業的過程發到米學網上，改變了以往枯燥計算模式，來更好的提高學生學習數學的興趣。

　　三、豐富活動，校園點亮書香

　　活動能點然興趣。所以雙橋小學是學生的第一個舞臺。每位語文老師都給學生推薦的有書籍，讓學生自由去選擇，自主閱讀，并每月都要寫出自己的觀后感受。不僅僅是語文方面的書籍，也讓學生多選擇些數學、英語的課外書籍，來豐富自己的知識，開拓自己的視野。并用手抄報的形式把自己所讀所想或記憶較為深刻的故事等記錄下來與大家分享交流。

　　不僅如此，五月是我校的讀書節活動，孩子們也將會把自己的讀書成果來展示給大家，為大家展示世上獨一無二的書籍故事。

　　四、校本課程，異彩紛呈

　　因為只要孩子們有興趣，感興趣，就會努力的去做好一件事，而且要去做最好。

　　因此，我們本著學生的興趣來拓展學校發展思路，為孩子搭建更多舞臺空間。又結合我校實際開設了多門校本課程，分別是版畫校本課程、巧手妙作課程、舞動精靈、口風琴課程等。在原有的的基礎上我校本學期又開設了兩個新的校本課程。分別為啦啦操校本課程和氣球校本課程。啦啦操的校本課程展待會會帶領大家到現場進行參觀指導。而氣球課程之所以想到這門課程，是因為孩子們對氣球都有著很大的童趣，而且氣球也是我們童趣中最為喜愛的一種。所以我校聘請了專家到我校進行現場教學。教師在三天的時間里快速學會了氣球的基礎課程。現場就是我們教師親手制作的氣球造型。如果需要的話，我們還可以現場進行教授學習。孩子們聽到這個課程也是興趣極高。目前學生已經會自己編制寶劍和小狗造型了。家長對這個校本課程也是評價極高。

　　五、創新學業評價方式，促進學生全面發展

　　結合我區各科的學業評價指南，我校教導處先是召集教研組長共同商討學業評價方案，并制定出我校的學業評價方案。我校的學業評價方案主要結合我校的陽光果園評價體系，分為過程性評價（50%）+終結性評價（50%）。過程性評價則是各科學科根據自己的實際情況大概分為課堂表現、作業情況（家庭+課堂)、課內閱讀、課外閱讀、口算比賽、解決問題等形式。每項評價則包括學生自評、家長評、教師評、生生評等形式。

　　雖然這個評價處于剛摸索階段，我們會在嘗試中進行完善和整改，讓每位孩子都能夠全面發展，成為一個新世紀中所要培養的全面人才。

教導處工作總結優秀 篇6

　　本學期，教導處在教育局初教科和學校校長室的領導下，以提高質量、幸福師生、展現價值作為工作的核心目標，按照學期初制定的《教導處工作計劃》，重點完成了下列工作：

　　一、落實上級要求，規范教學行為

　　1、嚴格學籍管理。按照教育局《關于組織全區小學學籍信息驗核工作及上報義務教育檔案資料的通知》，做到了班級學生數、上報人數、參加考試人數完全一致。

　　2、嚴格課程設置。我校完全按照“課程計劃”開設課程，所有年級、班級、學科教師按專業、特長、興趣均衡配置，實現了“開齊、上足、教好”的六字要求，為防止任課教師擠占、挪用常識技能科，我校制定了《教導處巡課制度》，不定期到各班巡查，確保嚴格按“三表”上課。

　　3、嚴格工作檢查。對于教師的“教學七認真”工作，尤其是認真備課和認真批改作業，我校建立了較有效的檢查制度，校長室的推門聽課抽查，教導處有每周針對一個年級的教學工作常規督查，教研組安排了定期的互查，所有檢查都有書面記錄。檢查不僅關注數量，更關注質量;不僅表揚先進，更針對個別教師出現的問題進行批評。

　　4、嚴格制度建設。完善的制度對規范教師教學行為具有極大的促進作用，本學期我校根據工作中出現的新情況和上級提出的新要求，對原有的工作制度進行了修改、完善，以“績效考核規章制度”為統領，其它如上課、作業、家庭作業統籌、業務學習、教研活動等制度與之配套，實現了以制度規范教師行為的教育效果。

　　二、遵循工作計劃，積極組織活動

　　1、常規活動常抓不懈

　　從開學第二周起，我校就以語文、數學、英語、綜合四個教研組為單位開始了每學期的“一人一節最佳課”活動，所有教師全員參與，每節課都經歷上課、說課、說作業設計、評課等環節;此外我校還開展了青年教師大練基本功活動，要求35周歲以下教師每周練鋼筆字、毛筆字和粉筆字;45周歲以下教師每周學習一篇高質量的教研論文，并作出書面學習記錄。這些常規活動也納入到教導處的“教學七認真”工作檢查中，每位適齡教師均能夠不折不扣地完成。

　　2、特色活動創建“品牌”

　　針對我校教師年齡結構偏大的特點，我校開展了每周針對一個年級的“教學常規督查制度”，把所有教師包括教常識技能科的接近退休的老教師也納入到相關年級作為對象督查，對老教師們的上課不采用“一人一節最佳課”的高標準，但必須有所準備，通過這項老教師們能夠接受的方法提高他們的工作積極性和責任感;這一制度開展一年來，已經取得了良好的管理效果。我校的象棋特色建設在本年度中也較以前取得了一定進步，全校組織了16個象棋社團，定期開展活動，針對一些優秀的象棋苗子還專門開設了象棋訓練隊和提高班，這些措施對提高學生的象棋水平、推進我校的特色建設發揮了重要作用，上學期我校組隊參加江都區少兒象棋比賽，獲得團體第5名，佴燦同學還代表江都到揚州參賽;學校特色建設在12月份教育局特色學校復檢中評為“優秀”學校。

　　3、學生活動以賽促練

　　本學期我校在學生間開展了豐富多彩的活動：“作文競賽”學生著眼于生活，題材多樣，有以“親情”為主題的，有講述自己生活的，有反應人間真情的，有寫師生情誼的……，優秀的作品我校還積極向《全國優秀小學生作文選》推薦;“英語講故事比賽”，教師全面動員、精心指導，學生認真準備、聲情并茂，在校園里掀起了一股學英語、用英語的熱潮;“數學口算比賽”大大提高了學生的口算熱情，口算能力也得到了較大的提高;“我能行”體育節、象棋比賽，不僅活躍了學生的身心，更是我校特色活動的延伸，體現了以比賽促特色的工作理念。

　　4、教師活動搭建平臺

　　本學期我校在教師間也開展了一系列活動，這些活動既有選拔的功能，更為教師的專業發展搭建了平臺，如數學優質課競賽，要求所有年輕數學教師參加，吳娟老師經過了競賽脫穎而出，代表學校繼續參加大橋片、江都區的百堂優質課競賽，獲區二等獎;昌松小學數學有效命題比賽，大大激發了老師們的“研考”熱情;政治學習前的三分鐘青年教師演講，成為教師們交流經驗、提出困惑、激勵進取的陣地。在教師間開展的這些活動，已經成為我校提升教師專業化素養的一條重要渠道。對上級部門組織的論文、教學設計、課堂教學等比賽，我們提出了“有賽必參”的口號，如“藍天杯”教學設計我校共組織了14人參加，揚州市電教館組織的“現代教育技術論文和教學設計比賽”，我校也有多人參加，其中三人獲獎。

　　5、上級活動全力配合

　　對上級領導部門布置的活動，教導處全力配合，并廣泛發動教師學生參與，如揚州市教研室組織的“二分明月·經典誦讀”活動，我校按要求組織了三～六年級的所有學生參加，利用課內外時間開展閱讀，教師有針對性地指導，全校形成了濃厚的讀經典、誦經典的氛圍;“揚州——雅安共同讀書共同成長”活動的開展，既激發了學生的閱讀熱情，又對他們進行了“一方有難，八方支援”的中華傳統美德教育;在揚州教研室組織的英語網絡“一起作業”活動中，所有英語老師積極參與，調動起了學生的作業熱情，在“17作業網”上做作業的時候，有的學生開始得“0”分，經過老師的訓練后，作業成績基本上在80分以上，學生不僅對英語作業興趣濃厚，同時也培養了學生的計算機操作技能。

　　三、開展教學科研，推進課程改革

　　1、以常規教研為抓手出精品課堂

　　在校長室的支持下，我校常規教研活動得到了持續開展，每周二、三、四下午第一節課分別是語文、數學、英語學科雷打不動的教研時間，活動形式以評議和疏通教材為主，以觀摩特級教師視頻和學習專業理論文章為輔，以每一位教師打造出一節學期最佳課為目標，常常圍繞同一主題開展多次活動，如數學學科就有兩位老師分別執教了《認識分數》一課，并與國際學校送教老師開展了同課異構活動，不同的設計、不同的風格，達到了近乎相同的效果——打造出有效的精品課堂。

　　2、以“青藍工程”為抓手促快速成長

　　我校認識到“青藍工程”對青年教師成長的積極意義，在學期初就舉行了“青藍工程”師徒結對儀式，師徒之間相互聽課、相互研討，戴芳芳老師在師傅朱成星校長指導下，成長很快，能獨立承擔各級公開教學，能獨立進行區級命題，郭朱英主任聽徒弟劉麗老師的課達十余節，并在課前、課后加以指導，使劉老師從剛開始工作時的“不知該怎樣上課”，迅速成長為已經“入行”的新教師;卞正榮主任作為吳娟老師的師傅，經常與吳老師交流論文寫作心得體會，本學期中，她也有了多篇論文發表或獲獎，現在吳娟老師已經符合了一個區級骨干教師的所有要求。

　　3、以課題研究為抓手挖內涵提升

　　我校原有市級課題和區級課題各一個，課題研究氣氛不是很濃。在20____年度，教導處在校長室支持下召開了多次課題組會議，并邀請了當時未申報課題的老師參加，由學校教科研骨干對所有人員進行課題研究方面的專業指導，極大地調動了教師們參與課題研究的積極性，在教育局今年組織的微型課題申報中，我校一下子成功申報了7項微型課題，而且研究內容涵蓋了英語、德育等領域，目前這些課題均已順利開題，正按序時進度開展研究。

　　4、以考題研究為抓手達輕負高效

　　教育評價離不開考試，對考題進行研究有利于教師在教學中準確地把握教學目標，到位而不越位，從而實現課堂教學的輕負高效。我校本學年積極開展考題研究，既研究如何適應新題型的變化，又研究如何通過試題考查出學生對“三維目標”的掌握情況，而不僅僅著眼于知識與技能;為達到“以賽促練”、“以賽促學”的目的，我校還在數學教師間開展了有效命題的比賽，教師們命制出的試題難易適中覆蓋全面，其中卞正榮老師的試卷還推薦參加了揚州市研究性試題比賽，獲得了一等獎，還有幾位教師在教學評價方面的科研論文剛參加了揚州市新課程論壇優秀論文評選，有望獲獎，戴芳芳老師也被教育局選派命制三年級數學試題。

　　四、總結經驗教訓，展望來年工作

　　付出總有回報，在過去的一年中，我們付出了大量的汗水，也收獲了累累碩果，朱成星校長在江都區、揚州市“百千萬工程”百名校長評課中均獲得了一等獎，所撰寫的論文獲得了江都區教科研成果評比論文類一等獎;分管教學工作的副校長陸平參加“藍天杯”教學設計比賽和“揚州市現代教育技術”論文比賽，分獲二、三等獎;郭朱英主任在中國教育電視優秀課例評選中獲全國二等獎;戴芳芳老師被推薦為江都區所有信息技術老師執教了一節示范課，深受好評，并由于教科研方面的成果被評為“揚州市教學能手”……在濃厚的教科研氛圍支撐下，學校的質量也得到了提高，在20____年11月份的揚州市質量監測中，我校質量也取得了較好名次;在教育裝備方面由于規范管理獲得教育裝備工作檢查組的贊揚。

　　回顧過去的一年，我們也有值得反思的地方，在來年的工作中，我們要繼續堅持本學期工作中的特色與優點，同時努力改進不足，為把我校建設成上級領導贊揚、學生家長滿意、學校教師舒心的理想學校而奮斗!

教導處工作總結優秀 篇7

　　本學期來，我們認真貫徹落實中心校及學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導室的教育科研作用，將我校的教改工作推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

　　本學期中，我校教導處組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程。

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導室能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的.工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導室盡量親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，舉行新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

　　4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育。

　　我校教導室認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創格木小學教育的新局面！

教導處工作總結優秀 篇8

　　學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師群眾備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作潛力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究群眾備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的'實際狀況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視潛力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能

　　有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業狀況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

　　4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學潛力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學潛力都有了必須的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，個性加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了必須的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創中心小學教育的新局面！

教導處工作總結優秀 篇9

　　本學期教導處全面貫徹落實區“質量與特色雙輪驅動，全面提高教育整體水平”和“教育局區域推進課改”的精神要求，在校長的領導下，積極組織實施學期工作計劃，努力開齊、開足國家、地方、學校三級課程、課時。大力推進學校的教學改革和發展，認真規范，抓好常規，不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡。

　　一、常規管理工作：

　　本學期，教導處在分管校長的指導幫助下，用制度規范學校的各項常規，認真組織，狠抓落實，學校按照常規要求20日檢查教師備課、23日檢查學生作業，在教學課堂常規、教師備課、作業批改等教學各個方面再上新臺階。

　　備課檢查：9月份依據學校實際情況，首先制定了備課檢查細則，在教學進度、備課項目齊全、二次備課詳實、課后反思四個方面進行了明確，作為檢查重點。實行三+一的備課檢查監督網絡。三是：每月的常規檢查中建立三級檢查網絡，即：

　　一、教研組長對本組內教師備課按照要求進行督促檢查，做出評價；

　　二、教導處分管主任對教師備課進行詳細檢查，做出考核評價，并在月末考核會上進行反饋；

　　三、蘇校長對教師備課進行抽查，掌握教師備課情況。

　　對教師的備課執行情況，教導處進行推門聽課檢查實效，推門聽課三檢查：

　　一是檢查上課與備課是否相符；

　　二是檢查學生課堂習慣養成情況；

　　三是檢查學生作業及課改情況。

　　以上備課檢查措施，有效提高了教師備課的實效性，提高了課堂教學喜愛率，老師們變檢查的壓力為動力，努力在備課方面下功夫，向四分鐘要成績，9月、10月、11月、12月四次備課檢查，共檢查教師備課140多人次，推薦優秀備課25人次，總體感覺老師們的備課逐步規范，較以往有了很大地提高，教師備課：

　　教學設計合理、備課項目齊全、提前先周進行了詳盡的二次備課，對下周的教學內容及早做好部署，準確把握教學重難點，有效提高了課堂教學效率，及時記錄教學反思，將課堂中的成功與不足記錄下來，以便揚長避短，逐步改進自己今后的教學。我們認為本學期的備課常規檢查實效性強、效果明顯，對課堂教學起到了積極的推進作用。

　　作業檢查：

　　9月份對建業檢查制度進行了調整，學生書寫質量、作業次數、教師批改質量、反饋及時等四個方面作為檢查重點，做到教師批改要四有二無，四有即：有批語、有批改時間、有批改成績、有復批，二無即：無錯批、無漏批。教導處貫徹1+1+1檢查監控網絡，一是教師知道每月23日檢查作業，先自查自糾，提前自查自己作業批改是否符合規定，及時調整，及時糾正；二是教師教研組長在組內發揮帶頭作用，督促組內教師按時規范批改作業；三是教師每月詳實檢查學生作業，并作出評價，每月在考核會上進行反饋。9月、10月、11月、12月四次作業檢查，共檢查學生作業20__多人次，推薦優秀作業23班次，老師們在1+1+1檢查監控網絡督促下，自覺主動地規范學生作業批改，批改質量、學生書寫質量較以往有了很大地提高，學生書寫認真、教師批改及時規范，教師及時從批改中了解學生知識掌握情況，以便改進教學，及時輔導落后生，全面提高教學質量，對學校教學工作的起到了積極的推進作用。

　　二、各級教研活動：

　　（1）區級以上教研：本學期我校教師積極參加開學初的備課、學片教研活動、區電教課題階段總結會、區期末工作會、區各學科教研活動等等各級教研、培訓和會議多達200多人次，做到積極參加、按時簽到、認真記錄、努力學習，保證全勤。11月迎接了區語文質量抽測（六年級、三年級）、11月份迎接了區品社質量抽測（四年級）、11月份參加了濟南市英語質量抽測（六年級、四年級）。

　　（2）學校教研：學校組織大組教研活動12次，分別傳達了教研計劃、學習了課程標準、合作學習方法初探、課改研究課評課、數學教師做題講座、白板使用交流等為教研主題，為素質大賽以及學校課改工作的認真落實奠定了基礎，保證了教研的效果。老師們做到了全勤并積極參與，受益匪淺。數學學科：本學期從實際出發，提高了要求，進行了9、10、11、12月份四次數學教師做題測試，數學老師齊聚會議室，認真組織教師進行數學做題。要求老師認真鉆研，力爭弄懂搞會，教導處將及時進行做題講座，加強教研，逐步提升教師的做題能力，為后年的教師素質大賽做好知識儲備。語文英語學科：10月份舉行英語、語文教師下水文比賽；課改研究課：首先分學科安排聽課人員，保證課改研究課的實效性；其次嚴格聽課考勤，保證聽課人數，使課改研究課真正落實到實處；同時按時收取課改研究課資料，如教學反思、課改教案、組內評課等，最終綜合以上各項打分評選出優秀課改研究課。6位教師使用了電子白板，聽課人數達130多人次，大組課改評課4次。老師們課堂中努力體現會操作、會合作、會傾聽、會交流、會思考的教學理念。在課改研究課活動中老師們相互學習、相互促進、共同提高，對提高教師的教學水平起到了積極的推動作用。活動中有的老師帶病堅持上課、有的老師反復試講多次、有的老師為了調課聽課，而要一天堅持上課5節，有的老師顧不上家里的病人，有的老師為了上課早來晚走，這感人的一幕讓人難以忘懷！家長邀請課：12月份學校舉行了家長邀請課，17個班班級共成功執教34節邀請課，均利用電子白板進行教學，充分展示了我校良好的教學精神風貌，得到了家長的一致認可。

　　三、學校各項智慧系列挑戰賽工作：

　　本學期以培養學生興趣為出發點、以提高學生學習積極性為落腳點，以課堂教學改革為中心工作，各種智慧杯系列挑戰賽緊跟上，豐富了課程內容，創新了學習形式，拓展了學習空間。舉行了眾多有實效性的挑戰賽，語文學科舉行的比賽活動：10行了三至六年級作文擂臺賽。優勝班級是：3.14.25.26.2.數學學科：9月、11月舉行了兩次計算技能比賽，各年級優勝班級：4、二4、二1、三1、四1、五1、六2。英語學科：10月組織了英語單詞大賽活動，優勝班級是3.24.15.26.1.為了讓參加活動的學生們體驗到成功與快樂，學校隆重表彰了在計算技能比賽、作文擂臺賽、英語口語比賽等活動中涌現出的優秀集體和個人，讓學生們在各類挑戰賽中挑戰自我，收獲智慧。此項改革措施以活動促學習，以比賽促興趣，有效地調動了學生的學習積極性，推進了學校“智慧教育”的探索與發展。

　　四、質量監控：

　　語文學科的朗讀抽測、閱讀抽測，英語學科的口語抽測、聽力單抽測、英語作文抽測以及英語期中抽測，期末質量測查，數學學科優秀率達標率100%，及格率達標率94%（全校一個班及格率不達標），雙率達標率：97%。語文學科：語文學科優秀率達標率94%，及格率達標率100%，雙課達標率97%，英語學科優秀率達標率100%，及格率達標率88%，雙率達標率94%。依據成績及時與老師們進行了溝通，以便使老師們依據成績查缺補漏，研究提升教學質量的對策，力爭更優異的成績，使我校來之不易的穩定教學成績，保持住，并不斷提升，躋身先進學校的行列。

　　五、體育工作：

　　（1）體育老師認真組織學生訓練，積極參加各級比賽活動，在區大課間評比中榮獲一等獎，在槐蔭區班級聯賽中，取得了一等獎。

　　（2）落實體育班級聯賽工作：10月份舉行了為了一二年級廣播操比賽，11月份舉行了全校班級聯賽，其中一4、二4、三2、四1、五1、六1榮獲年級第一名。

　　六、學籍管理工作：

　　本學期，學籍管理老師進一步熟悉了電子版的學籍管理系統，整理、核對了全校學生學籍和花名冊，對轉入、轉出學生及時進行網絡的增、刪，并及時到教育科上報學籍資料。按教育科要求，認真核對了六年級學生檔案，上報了畢業生成績花名冊、擇校生花名冊，組織六年級老師填報了畢業生學籍卡和成績單。開學初各個年級轉入學生比較多，教導處組織了入學考試，嚴格控制，提高生源質量，并及時為他們建立學籍檔案；本學期為了新一年級的新生招生工作，教導處認真組織，精心安排，嚴格按照教育局的要求，及時上報一年級新生資料，圓滿完成了新生學籍建檔工作。

　　七、圖書管理工作：

　　我校圖書管理工作在圖書館員的積極努力下，已經按照市規的要求完成了所有在冊圖書的輸入及整理工作。目前李老師按照學校要求科學合理地進行了圖書借閱工作，工作量大，頭緒多，但李老師工作細致，圖書借閱工作做到有秩序、很科學、很合理，保證了全校師生的正常閱覽。

　　八、衛生工作：

　　衛生工作任務重，由于冬季傳染病、多發病的傳播較快，給學生預防傳染病工作帶來嚴峻考驗，從資料的整理到消毒工作的部署，從上級的檢查，到學生疫苗的接種，衛生老師都做了大量細致的工作。同時學校文印工作量大，吳老師均能按照要求，及時復印，保證了期末復習及期末測試工作的順利進行。

　　九、教導處調課、代課安排工作：

　　本學期由于教師外出多、病假多，由此帶來調課、代課之多，本學期安排代課100多節，調課30多節，有些代課很困難，因為老師們的課經常有沖突現象，但為了保證學校正常的教學秩序，教導處克服重重困難，安排妥當，避免了空堂現象的發生，也保證了學校的教學質量。

　　十、為師生獲獎創造機會，提供平臺，為爭取區教育教學先進學校為努力。

　　區教育教學先進單位改為兩年一評后，我們教導處在分管校長的幫助下，認真學習評選條例，努力爭取各種參賽機會，積極組織老師參加上級組織的各項活動，取得了顯著的成績。本學期共有2節電教課或優質課參加市級評選；3節學科優質課區級評選，7篇優秀論文市級評選。

教導處工作總結優秀 篇10

　　開校不久，教育局對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。

　　一.認真規范，抓好常規。

　　本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和年級組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、年級組長，教導處）四級質量分析制，并請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

　　本學期我們還建立了年級備課組，教導處不定期舉行教研組長，年級組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、年級組長的教學管理功能得到了加強。

　　二.教學教研工作的開展。

　　1.各教研組積極開設校級以上公開課，到目前為止語文組，政史地組工作開展較好。

　　2.聶登梅教師參加了瀘州市優質課競賽。古藺縣化學研討會在我校成功舉行，明菊老師的化學課得到好評。古藺縣物理優質課競賽在我校成功舉行，李娟老師獲得了二等獎。羅小麗和丁雪被縣教科局聘為兼職教研員。

　　3.推進藍青結隊活動。骨干教師，教學能手對新進教師制定了幫扶計劃，開展師徒相互聽課，評課，相互交流的活動，引領教師的成長。

　　4.開設興趣小組，豐富學生生活。藝體組開設了音樂、美術、體育等興趣小組。

　　為了進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，本學期我們還將開展優秀教師和優秀教研組、優秀備課組評選活動.

　　20xx年11月

教導處工作總結優秀 篇11

　　一、教導處工作理念

　　教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創新、導教要抓基礎

　　學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規范、必須做樂學者

　　二、本學期工作心得

　　非心不教、非博不導

　　三、回顧與總結

　　在本學期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學校的實際情景，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務、做教師助手、成教師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經驗，為打造更優化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。

　　1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質提高

　　在本學期學生學號的利用方面，仍然發揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統計中節儉了很多寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情景看，教師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。

　　據此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質教育完美接軌，這是接下來的工作中必須研究的。

　　2、打造“雙非”應用理念，探索教學管理創新

　　“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。

　　隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學本事情景下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對教師的指教，不“用心”無以指“向”；不“專心”無以談“教”；不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學，則無以為“引”；不博識，則無以為“匡”；不博精，則無以論“導”。所謂之“非博不導”。

　　本學期我努力學習教育理論資料，將必要的、必須的.理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習資料相互融通，結合工作實際對“備課”、“作業”、“學生評價”、“教學方法”等資料展開問題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時，模擬了創新工作的措施。

　　以備課為例：本期我采用了“三查”的方式（個人自查、組查、教導處查）使所有教師對自我的教案優劣有一個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑒外校“組備課”的經驗，嘗試性地總結出以“啟案”為藍本的備課過程的構思，大致鏈條是“演說→書備→啟案→反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。

　　3、重視“基礎”教學底線，確保學生拙壯成長

　　教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎“。在對教師的教學引導中，我一向堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質的全面發展為本，進取探討個性的、高效的教學形為。于此，在本學期我在“淡化分數、綜合評價”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生評價的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中。

　　4、學生知教三必須

　　普通話

　　我的感觸是（師生）：都能說的話，又是都說不起的話

　　規范

　　我的感觸是（生）：不是都能寫好，可是都能好好寫

　　樂學者

　　我的感觸是（師）：“對牛彈琴”要投入，只待來日多產奶

　　感想：

　　“三必須”工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。

　　四、展望

　　打造出科學、和諧、務實、高效的教導環境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發展！

教導處工作總結優秀 篇12

　　時光飛逝，一轉眼一個學期又要結束了。回顧自己本學期的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。在這一學期里繼續擔任教務主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、課堂教學研究活動的組織實施、提升教學質量、繼續教育以及婦女工作等等。作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利，每時每刻勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下

　　一、學籍管理工作：

　　1.完成學年初報表數據的統計、組織招生及宣傳工作。認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。

　　2.開學初，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入、病休、復學的學生及時辦理學籍增補。

　　3.對我校小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。

　　4.對核查問題學籍的學生及時佐證修改，做好了隨遷子女提前預約報名以及宣傳解釋工作。

　　二、教學活動的開展

　　1.利用“推門課”進入所有新青年教師以及轉換任教學科的教師課堂，進行面對面指導。從第一周至第六周依次展開，多次深入任教低年級的何松泉、楊雨佳、李慧軍、祝杰艷、李秀梅、肖楠楠、曹利、竇榕榕、馬俊等幾位教師的課堂，重點從學生課堂管理、教學各環節的把握以及教師基本功的提升點等各方面肯定優勢，明確發展方向。縮短了他們的適應期，端正了教學態度，盡快站穩了講臺。

　　2.以“361助學課堂”教學模式優秀課展示為主題，充分開發骨干教師的經驗優勢，引領新青年教師提高課堂教學能力。本活動在第七周至第十一周進行，分別展示了張春瑩、劉敏、韓春子、劉維駿、邵忠鳳、劉香蓮、劉婷、徐復琴八位教師的優秀課堂。在他們的課堂中，教師把課堂主體地位交予學生，整個課程環節由學生自主完成，學生在教師的導學幫助下，通過自學、研學、講學、問學、評學等幾種方式，通過生生、師生間的互動完成學習，課堂氣氛輕松活躍，不但學生有所收獲，聽課教師也能在這個過程中獲得頗多體會。凡參加活動的教師每次都能完成500字以上的聽課體會。

　　3.組織各學科骨干教師參與了11月5日大港教研室專家到我校對“361”助學模式進行指導及座談活動。教務處對每一節課進行了針對性指導，專家們共聽課17節，對張春瑩、劉維駿、劉香蓮、韓春子、劉在鵬等教師給予了充分肯定。

　　4.在11月10日——12日，我校語文學科組就青年教師何菲老師的一節聯合體研討課進行了集體研磨與試講，充分調動了學科組及教學領導的教學經驗對其會診、改進、研磨、討論的過程對參與活動的所有教師在備課層面形成了質的帶動力。13日，何菲老師到大港英語實驗小學作了研討課，不僅對“電子白板”這一信息技術的熟練應用有了充分的意識，更在過程中，獲得了零距離與聯合體各校領導、學科專家面對面對話的機會，從而開闊了視野。

　　5.本學期嚴密組織了期中、期末兩次檢測，一次月檢測和五年級數學的模擬測試。由各教研組為單元，每次檢測結束后，根據各自班級學生的表現，有針對性地做好質量分析，查找不足和原因，共同探討整改措施，以提高教育教學質量。

　　6.組織了三場教學論壇活動。高段語文組關于“小組合作的實效性”;數學組關于“培養學生的質疑問難能力”;音體美組關于“評價策略的研究”。每次經歷了發現問題、提出問題、解決問題的過程，在交流研討中讓大家受益匪淺。

　　三、教師培訓工作

　　1.積極組織教師以校本培訓為主要方式，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，組織老師參加區級教研培訓活動達136人次，活動后組織教師開展研討，撰寫培訓體會。同時認真做好資料收集、整理工作。

　　2.本學期重點對新分教師進行專項培訓。利用“師徒結對”活動，為新教師發展提供了一個很好的平臺;各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺;在十二月份新教師分別作匯報課;教務處積極配合區培訓部明確了本學期的讀書安排和要求;認真完成新教師每月簡報。

　　3.做好第五周期繼續教育工作。第三批次網上注冊學習，也是本周期最后一批，認真核查所有在冊教師，確保不遺漏一人。

　　四、其他工作

　　1.根據上級的精神，做好教材教輔的征訂與繳費工作。

　　2.做好各類活動資料的收集整理工作。

　　3.協助教學副校長組織并落實各類調研、聯合學區教學活動匯集成冊等任務。

　　4.組織校本課程的實施，做好階段總結與展示活動。

　　5.在微課比賽中，老師們積極參與。李秀梅、尚松獲得區級一等獎，三人獲得二等獎。白板比賽中，楊雨佳經過兩輪竟比沖進了決賽。

　　6.科技大賽成績驕人。科技實踐活動和實踐活動方案多人獲獎，12人次榮獲參加市級申報的好成績。

　　7.本學期各種會議和音體美教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。

　　五、存在的不足

　　1.組織教師業務學習工作不夠。

　　2.深入課堂、深入班級不夠，缺乏工作的耐心和細心。

　　3.教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

　　我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。

教導處工作總結優秀 篇13

　　時光荏苒，20xx—20xx上學期又結束了。本學期，什地學校小學部教導處在學校領導的關心、支持和正確領導下，認真貫徹綿竹市教育局教學工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的。在全校師生的大力支持與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了各項教學任務。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、關注課堂，提高實效。

　　教導處以綿竹市教育局20xx年教育工作精神為指導，以學校“快樂學習，健康成長”辦學目標為核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。

　　1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘煉，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，陳凱、陳艷菊、鮮紀瓊、盧志清、劉玉蘭、王玉梅、李瓊、樊小華老師精心準備，用扎實的教學功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學習案例。在 綿竹市科學片區調研活動中，盧志清、樊小華老師的展示課，受到了與會領導、教師的高度評價。

　　2.重視平時課堂的過程性指導

　　本學期，學校領導在盡量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對于不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

　　二、搭設平臺，促進發展。

　　1、培養實力型的骨干教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨干教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得長足的進步，成為市級骨干教師的培養對象。

　　2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每周聽課（含交流）不少于一次，每周交流學習不少于一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。

　　3、組織好外出學習。

　　一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先后組織教師參加各級學習、培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養。20xx年9月19-28日，安排石勝利老師到成都參加班主任培訓；10月9-12日組織專職科學教師邱長華、盧志清遠到宜賓參加全省科

　　學賽課觀摩活動。10月29日，鄧代平、劉勇老師到中江進行書法交流；11月28日，語文組，周國林老師等到德陽觀摩語文課堂教學活動；11月29日，數學組，樊小華老師等到廣漢觀摩數學課堂教學活動；12月2-6日，一年級張敏老師到成都參加留守兒童教育培訓；12月3日，體育組，劉大春等到中江觀摩體育課堂教學活動。特別是科學組，安排樊小華老師參加全國科學賽課觀摩活動，還回來后，與全體教師分享學習收獲，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。

　　4、學習課程理念，轉變教學觀念 。本學期，語文、數學、綜合組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織老師認真學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握學科特點，積極倡導自主、合作、探究的`學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

　　三、重視常規，強化管理 。

　　1、堅持學月工作檢查。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，教導處堅持教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

　　2、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。9月份，對新生一年級學生的學籍信息采集，建立學籍檔案，實行電子統一管

　　理。我們在前幾次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校18個班級722名學生的基本信息全部輸入了電腦（涼山州甘洛縣有3名學生除外），進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規范管理。

　　3、積極參加開展各級各類活動。

　　⑴、20xx年月10日，參加綿竹市小學生足球比賽，榮獲全市第二名；

　　⑵、20xx年11月5日，參加綿竹市鼓號隊比賽，榮獲第三名；

　　⑶、20xx年11月13-15日，參加綿竹市小學生乒乓球團體賽，雙雙榮獲全市第一名；

　　⑷、20xx年11月27日，開展什地學校小學部首屆書法臨摹大賽，評選出了德陽市小小書法家12名。

　　四、加強科研，提高質量。

　　1、積極開展教研、科研活動。我校堅持每月開展集體備課活動，包括了科學、英語、音樂、美術、體育等課程計劃中所有的課程。組織教師聽課、評課。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：語文科中，有關個性化閱讀教學，數學科中，怎樣解方程、多邊形的面積，以及英語、科學科的故事教學等。激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

　　2、認真開展小學語文個性化閱讀策略研究活動，結合我校語文學科現狀，各班開展語文科教學研究活動實驗，如，學習習慣、興趣的培養，寫字、積累的訓練，辦報、編故事等。通過實驗，調動了學生學習語文的興趣，教學成績有了一定的提高。

　　3、教學成績穩步提高。通過本學期三-六年級的期末檢測，我校三—六年級取得了全市第七名的好成績（全市含城區26所學校），其中，三年級第9位，四年級15位，五年級第12位，六年級第11位。五年級科學科居全市第四位，四年級數學居全市第七位。

　　五、工作反思

　　教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下不足：

　　1、語文科教學質量總是落后于其它科，僅有三年級高于市平；

　　2.在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

　　六、展望未來

　　我們的愿景：以創特色學校為契機，堅持有效課堂研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師學習交流、骨干教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

　　1.加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續

　　打造，提高教師的教學能力和水平。

　　2.在教師中開展讀書活動，為每個辦公室安裝一臺計算機，便于教師網上學習。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀一本以上其它書籍。

　　3.落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

　　我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在學校譚校長的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心并有能力做得更好。

教導處工作總結優秀 篇14

　　本學期在x縣教育局和實驗中學黨支部的正確領導下，教導處和其他各處室緊密團結在吳校長周圍，時刻以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，勤勤懇懇、兢兢業業，收到了較好的實效。

　　一、愛崗敬業樂于奉獻

　　為了深化教學改革，提高教學質量，我們制定了嚴格的聽評課制度，并確定主題進行有效校本教研。全面貫徹教研室“全縣統籌、分片聯動、校為主體、全員參與”的校本教研指導思想，組織教師全員參與縣域和片域教研活動，提高教研的水平。

　　建校以來，各位領導和老師在教導處組織下到周邊小學、初高中進行聯合教研活動，并形成制度長期堅持下來，通過觀摩反思、共同研討和深入交流，實現了小學、初中、高中教學間的無縫隙對接。

　　開辦豐富多彩的校本課程，“讓魔方引領學生進入神奇的數學王國”，成立英語、數學、美術、書法、球類等興趣小組。在XX首屆科技節活動中，位教師在多媒體課件大賽中脫穎而出，12名同學的手抄報設計表現特別出色，7名同學成為學校里的小發明家。

　　二、甘做公仆服務師生

　　教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理。組織全體教師參與到教科研活動中來，努力提高業務水平。做到學期有計劃總結，周周有工作安排，大事有記載、活動有記錄，完善檔案管理。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動。在20xx年12月教育局教學評估檢查工作中，得到了教研室領導的肯定。

　　三、淡泊名利深化改革

　　在xx縣教研室提出的“自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋”十六字教學法基礎上，20xx年暑假吳校長帶領一行xx人到保定美中進行為期一周的培訓，結合實際提出“生態德育”與“生本課堂”齊頭并進的先進教育教學理念。

　　教導處全面貫徹吳校長提出的生本教學理念，以英語、數學滿分教學為特色，根據學生的個體差異因材施教，培優補差，日測周檢。對學習不達標者，教導處安排教師“一對一”輔導，絕不讓一名學生掉隊。20xx年14名教師在作課培訓工作中獲得教育局嘉獎，xx名教師在“迎國慶”基本功大賽中獲獎。

　　四、和諧發展人文見長

　　開放式圖書館每天對學生開放，全力打造書香校園；音樂、美術、理、化、生等專用教室正在完善；電子備課室、體育器材室等管理制度健全；有明確的教師職業素養和具體的考核標準。

　　教導處深刻領會吳校長自習課五個明確精神——內容明確、要求明確、方法明確、時間明確、檢測明確。要求教師在課前根據教情、學情課前布置好五個明確的具體內容，課中對五個明確認真落實，課后針對前兩階段中出現的問題及時進行反思。

　　五、與時俱進揚帆遠航

　　在xx縣教育局的大力支持下，每個教室都安裝了電子白板，交互式電子白板更有利于優化教學過程和管理；更有利于師生互動，生生互動，體現以學生為中心的教學思想；更有利于推動信息技術與學科教學的整合。

　　在教導處的指導下，信息技術組對全體教師進行電子白板培訓，開展電子白板使用示范課活動，提高教師的現代教育技術水平，更好地為課堂教學服務。在20xx年12月教育部教育廳綜合督導評估檢查、保定市”信息化年”檢查和蠡縣教育局教學督導評估檢查中，得到了各級領導的肯定。

　　六、開拓思路成就高效

　　20xx年我校有國家級課題立項一個，市級課題立項4個。在吳校長的指導下，教導處結合我校規劃國家級重點課題《中學以生為本開放性教學的行動研究》，在教育教學工作中堅持一個原則——低起點、小步伐、多活動、快反饋；兩個理念——沒有學不好的學生、沒有教不好的老師；三個務必——務必以學生自主學習為主體、務必以教師指導為主導、務必以小組合作；四個開放——課堂向家長開放、向社會開放、評價開放、反饋開放。五種課堂——預習指導課、自教自學課、反思復述課、情感體驗課、試卷講評課。

　　教導處以打造五種高效課堂為首要任務，目前已經有了階段性進展，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。尤其是試卷講評課，與滿分教學相得益彰，成效顯著。在20xx年下半年期中調研考試中，我校七年級39名同學進入全縣前100名。

　　七、重視合作突出服務

　　教導處根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，教導處根據聽評課情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核，結合義教評估標準做出綜合評價。

　　學生評價，由班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告，反饋給學生家長，再由家長簽署意見反饋給班主任。每次調研考試教師根據教學質量寫出試題試卷分析，精心組織教學質量分析會，總結經驗、查找不足，幫助學生不斷進步。

教導處工作總結優秀 篇15

　　教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，提高整體水平

　　不斷豐富校本教研活動的內容和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。

　　在本學期舉行推門聽課制度、常規業務學習制度、語數聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。

　　二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周二、周三開展集體學習備課、傳幫帶等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。

　　二、加強教學檢查，規范教學過程

　　教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個教室都安了監控，校長全權監控教室動態，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。

　　每月組織考核組人員進行檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。并進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行了評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務學習外，教師還進行自學新課標。

　　本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業布置與批改。教導處每月對各科作業批改情況檢查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　(5)學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據并要求各老師寫了期中，期末總結。

　　2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習能力存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能達到課程標準確立的基本要求。注重特長生各后進生的培養。

　　3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。

　　三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。

　　我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的校園活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動：陽光長跑活動、我的夢想演講比賽，校園十佳歌手比賽活動、“國學經典”進課堂、六個一等系列活動，為學生提供展示風采的平臺，豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與，人人快樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中快樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。

　　四、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。

　　自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

　　(1)加強學生的基礎知識的掌握。

　　①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。

　　②重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。

　　③重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

　　④重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。

　　⑤重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

　　(2)加強畢業班的思想教育。

　　畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，針對畢業班開展青春期思想觀念教育。及時糾正學生的思想動態。

　　回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

教導處工作總結優秀 篇16

　　“風雨送春歸，飛雪迎春到”，一個學期馬上結束。回顧教務處工作，本學期根據學校工作思路和整體安排，發揮教務處“指導、服務、督察、創新”的功能，不斷強化教學管理，加強教學研究教學評價，提升了教師素質，學校教學工作有了變化，教師敬業愛崗、銳意創新的精神得到很大提高。現將本學期的工作簡單總結如下：

　　一、 狠抓教學常規，強化教學管理

　　1、 按照學校要求結合各科實際和學生情況，開學初制定了具有操作性和科學性的教學計劃，目標明確，重點突出。教研組計劃，切實可行。各科教學計劃，根據’新課標“和本學期文本內容、單元主題、三維目標的落實到各單元、各章節，做到胸有成竹。

　　2、 狠抓集體備課，優化常規教學各個環節

　　① 本學期強調了同科、同課組備課，要求五備、四定、五統一。 五備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法;

　　四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人;

　　五統一：統一教學目標重難點、統一進度、統一文本、統一練習題、統一研究教法;實行單元備課。每單元由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整出授課思路，擬出重點問題，最后各自寫出課時教案。

　　② 優化上課環節，構建高效課堂。

　　⑴候課情況良好，教師提前兩分鐘前等候，教具、課件準備齊全，效果不錯。

　　⑵注意處理好“導--講--練--會”的關系，在注意教法的同時，重在指導學法：對不同的知識，不同層次的學生，選擇不同的教法，喚醒了學生參與意識，發揮了主體作用。重視訓練質量和效率，力爭做到解疑精確、分析精辟，重難點處理得當，把思考的時間還給學生，把思維的過程還給學生，讓學生自己去發現思路，發現方法。注意處理好“記憶—理解—運用”的關系，充分利用直觀教具，能讓學生動手，能讓學生自己總結教師及時點評。

　　⑶在教學評價上，注意了教師是否引導學生利用文本，重新體驗知識產生的過程，使學生在新思路、新內容、新方法、新特點、新信息中汲取養料，獲得豐富知識。

　　③ 優化了作業的數量與批改。當堂訓練題，目的是鞏固新授知識，或知識延伸，數量要精，質量要高;課外作業定量，留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間。同時抓好作業完成的時間及批改的精度，及時發現問題，進行有效集體或個別補救，并做好修改記錄。

　　④ 優化了質量檢測和輔導環節。本學期初進行了初一摸底考試，每月單元考試、期中考試，把重點落在了掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。根據試卷分析，讓學生明確考查點，明確解題思路，知道解題方法、技巧，搞好檢測的總結交流。在此基礎上確定了培優輔差的對象，明確輔導內容，制定措施。

　　⑤ 授課后、檢測后都寫了“教學反思”，總結教學中的經驗和不足之處，修正自己的教學方案。做的較好的同志有：王亞麗、趙娟、劉莉莉、李巧玲、崔素貞、沙惠敏等。

　　二、抓好教研，提升教師素質。

　　1、本學期進行了教科研先進個人，優秀教案，優秀作業等評選活動，優化教學研究。

　　2、轉變了教研工作方式，增強了教研工作的時效性和針對性。每大周周五兩小時的教研活動時間，集體(全校)與分課組教研組活動相結合。本學期學習了邱學華的嘗試法教學“先講后練”改為“先練后講”結合洋思教學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式明確了教學結構。后期學習了即墨二十八中的“和諧互動”的精神，分組觀看了“課堂實錄”教師結合本班學生實際設計教案。

　　3、本學期進行了三次聽課，共同提高。開學初，普遍聽課，各科教師分教研組輪流上了展示課。第二輪是觀摩課。在普遍聽課基礎上推出教學水平較高的同志上示范課。集體研討“如何上好一堂課”，由郭靜、劉永明、袁歡、張翠環、王亞麗執教。聽后各教研組分別進行了討論，對“如何上好一堂課”在備課，上課模式，如何發揮學生主體作用等方面各抒己見，最后達成了共識。第三輪自報公開課，通過一段時間的學習，自己在課堂教學等方面有何改進進行了展示。通過聽課評課活動使大家特別是年輕教師收益頗豐。

　　三、本學期實行了績效工資量化。

　　每月檢查一次教案，作業及批改記錄、聽課記錄、培優補差，每月四次同課組備課兩次教研活動，一次教學反思總結，每月學生評議一次，量化打分。以此硬杠杠了解教師教育教學情況，并與獎金掛鉤，調動了教師的積極性。 期中考試與華梁、恒立兄弟學校聯考。指導思想：以誠相待、聯校共融，互幫互學、共信共贏、互捧互促，榮辱與共、群策群力、共謀發展。

　　這次考試選用成卷。考場編排，采用了同年級不同班級考生穿插排序，不同年級考生同桌，間隔排列，統一編號入座。監場由本校一人，外校一人監場，請人改卷，統一統分。

　　通過聯考，本校各年級各科都有了比對對象，發現自己的的長處和不足，同志們各自分析試卷進行反思，進一步明確了改進的方向。這次聯考，初二政治(李巧玲)名列三校榜首，其次語文科與兄弟學校差距校小。通過聯考，與兄弟學校交流發現了我們的不足，為改進教育、教學也提供了借鑒的內容。

　　三、不足之處

　　1、教務工作有許多不到位的地方，致使存在許多不足。

　　①備課不細，時效性和科學性稍差。同課組備課欠具體，不能形成統一的思路和教案，個別同志鉆研教材深度不夠，缺少學科帶頭人，教師教育水平不平衡。課時費平均，不能激勵“師父帶徒弟”的積極性。

　　②各種課型，如新授課、復習課、實踐課、寫作課，缺乏明晰的套路，課堂上調動主體作用不夠，個別同志教學觀念亟待改變，課堂教學模式有待明確。 ③作業批改次數不足，質量有待提高。

　　④部分同志教后不反思，甚至個別不會反思，寫“反思”只是應付。

　　⑤“培優扶差”缺乏舉措，沒有真正落實到人。成效不顯著，典型沒有樹起來。 ⑥理化實驗老大難，實驗室只是擺設，離要求差得遠。

　　⑦初一年級起步不理想，特別是英語課和數學課，因師資問題致使成績較差。

　　⑧通過聯考，可以看出我縣與定陶教研室教學進度安排和考試內容不統一，我校收到的信息晚，影響了考試成績，如初三語文、化學，初二歷史、地理等。

　　四、改進措施與建議

　　1、深入課堂教學研究，務實集體備課、課堂觀摩與診斷等研究活動，把課堂教學的立標、學標、達標活動當做一項系統工程做實做好。

　　2、加強對教師多媒體課件制作和使用的培訓，確保科學合理地使用多媒體。

　　3、進一步加強研究，優化課堂教學模式，優化教學環節，優化問題設計，優化教學總結;剔除無效，減少低效，增加有效，實現高效。

　　4、建立健全聽課和理論學習制度，對聽課筆記的數量、質量要求要具體，選出優秀納入教師成長檔案，考評教師最好與工資掛鉤。

　　5、采取“走出去”“請進來”的方法，加強與兄弟學校的業務交流，努力提高教師素質。

　　建議：改革工資制度。由一樣課時費(實際上是變形的大鍋飯)變課時費因科別與成績而有高、中、低之別。使能者多勞多得，出力者受獎多拿。

教導處工作總結優秀 篇17

　　本學期，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

　　一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質

　　在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。

　　1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們重點學習了教育局所發的《關注課堂、走進課改》一書，每位教師都有詳細地學習筆記，提高了自身素質。

　　2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師到宿州市十一中觀摩學習，組織教師到宿城一中觀摩骨干教師的示范課活動。

　　二、狠抓教學常規管理

　　教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

　　為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

　　各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。

　　1、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記(載入教師業務檔案)并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案2次，普查學生作業幾千余本。

　　2、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

　　三、深化教研教改，推進教學質量全面提高

　　本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。

　　1、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的'內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

　　2、根據我校教學實際，本學期我校以新課程改革為契機，進行了多個學科開放課。10月20日至22日我校進行了初一、二年級特色班的五節面向家長的開放課，此次開放課受到了家長的極大關注，前來聽課的家長達到近200人，同時向家長征詢了意見和建議。家長們普遍對學校采取開放課的形式和教學效果給予了肯定，對這次聽課活動表示滿意，認為這種形式增強了家校間的聯系，增進了家長與教師間的溝通，對學校的教學狀況有了更為直接的了解。同時認為教師的授課能針對學生年齡特點采用聽、說、做、唱等方式讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習知識，教學方法新穎、獨特，形式活潑，寓教于樂，教學效果較好。

　　3、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀作文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

　　四、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施

　　加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。

　　1、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。

　　2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究布置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。

　　對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學期，我們3月份進行小組研討課，4月份參加鎮中心校組織的教師授課競賽，6月份進行校際觀摩課。在鎮中心校組織的授課賽中，張艷軍、吳敏教師獲得一等獎，張保宇、楊雷教師獲得了二等獎。

　　五、加強了畢業班教學工作管理

　　本學期教導處加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習進度與復習內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處，重視了后進生工作。各任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。

　　在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好。學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙著教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，辦好學校，起到“示范初中”的帶動和輻射作用。

教導處工作總結優秀 篇18

　　一年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞教育局提出的課堂教學改革年活動為教學工作重點，以校本教研為載體，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的教務任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績：“活動單導學”模式已進入我校課堂，我校學生的學區抽考成績名列前茅，學生在作文數學競賽中頻頻獲獎等等。下面就教導處本學期的工作作一回顧總結：

　　一、夯實校本教研，提升教師業務素質。

　　為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學期學校安排全體教師學習了《人民教育》刊物中的相關教研教改文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、“聽專家名師講座”等業務學習活動。本學期學校還先后組織了一名教師參加了國家級英語培訓，二十人次教師參加了外出聽課、觀摩活動，同時，暑假我校五名教師參加了英特爾未來教育培訓活動。

　　教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“研修課”為主要內容，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。

　　在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。能采取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學期，全校共有教師10人次執教了校級、縣級公開課、課堂競賽課、示范課、錄像課等，教師撰寫的教育教學文章在國家刊物發表1篇，教育教學論文獲得縣級以上等次的有3篇，輔導學生參加各級各類比賽和文章發表的有12人次。

　　二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　我校把經典誦讀常態化，在每天課間操結束后分班級進行誦讀，讓其變為學生讀書生活的一部分。根據新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創造新的運行平臺，結合我校少年宮開展的經典誦讀活動，整合眾多教師的.智慧，打造經典誦讀操作策略。我們將結合我校校情和地方文化特色形成課題，在下學年度的經典誦讀實驗中積極嘗試。學校開展了經典誦讀比賽，提高了學生們的興趣，增長了才干。

　　豐富多彩的少年宮活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校開辦了書法、舞蹈、電子琴、功夫扇、腰鼓、下棋、乒乓球、信息技術、籃球9個興趣小組，每周四課外活動集中活動一次，另每周課外活動少于2次的獨立活動，師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。依托鄉村少年宮，大力開展學生的課外活動和德育活動，已成為我校的一大特色。另外學校還舉辦了秋季運動會，開展了若干次小型活動，每一次活動以年級為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升，還積極組織學生參加各級各類競賽活動。

　　三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量

　　1、課程管理嚴落實

　　本學年度，學校繼續執行《李家莊學校教師一日常規》，制訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教導處調課—代課人簽字—調課人補上”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。

　　2、業務檢查重平時

　　學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，使教師的業務學習與聽課務實有效，

　　3、規范常規做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全學區教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面得到上級的充分肯定。

　　4、教學管理提質量

　　本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“培優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。

　　5、學生評教促發展

　　學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。本學期學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進行了問卷調查。本次一共有198名學生參加問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐著上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

　　四、教務工作感悟及反思

　　1、樹立全心全意為師生服務意識

　　教導處的日常工作確實很多，學期初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

　　2、建立邊工作邊反思邊改進機制

　　盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的

　　問題

　　成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

教導處工作總結優秀 篇19

　　本學年教導處工作在教育局和校長室的領導和指導下，根據工作計劃，以提高教學質量為重點，緊密結合我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。

　　一學年以來，我們主要做了以下幾項工作。

　　1、加強課程改革與管理

　　開足、開齊各種課程，注重整體推進我校嚴格執行新的課程計劃與標準，按要求開齊課程，嚴格按教學計劃組織教學活動，要求各年級不得擅自不開某一學科或增減課時。根據縣教研室統一的教學進度和教學內容進行教學。工作中注重學生的整體發展，面向全體學生。嚴格執行學籍管理規定，學籍管理規范有序，控輟措施到位。從初一新生入學起，對學生進行均衡編班，不分快慢班；初二、初三也不滾動分班，保證每一名學生都擁有平等的接受教育的權利及平等地享受學校教學資源，不拒收、不開除學生。注重教學的過程管理，把整體推進、全面提高作為學校辦學的終極目標。在教師中倡導“減差促均，提均促優”的教學思想，并以此作為教學獎懲的重要依據，注重以人為本，教師教學的設計與管理一定要符合學生身心的發展規律，由教導處與年級組共同把關，嚴格規定學生的學業負擔，限制學生各科的作業量，依據有關規定限定學生在校學習時間，充分保證學生在校的活動時間。不集體訂購規定書目以外的教輔用書、復習材料。措施得力，管理到位，成效顯著。

　　2、以學生為主體，努力提高教學質量

　　我校提倡以新的教學觀來透視分析課堂教學，經過多次的探討教師們認為結合我校實際應采用剛性管理手段，糾正教學管理工作中不適應素質教育的做法。我們提倡學校的教學工作應以學生為主體，在學習過程中學生是認知的主體，應當以學生的思維活動為主體。教學的最終成效不是以教師教了什么，而是以學生學了什么，對學生的素質產生了什么影響來衡量的。為此，我們根據實際采取分層教學法，教導處經常組織科組教師深入課堂聽課，采取以點帶面，以老帶新，樹典型，以經驗豐富的帶動其他教師，同時，通過深圳南山區等學校課例的探究；組織行政、科組長往陸河實驗小學學習課題研究；語文組全體老師前往海城第三中學學習交流；還有劉東旭副校長、曾信端老師今年4月11-12日往廣州參加“全國著名教育專家廣東省中學語文課堂教學研討會”，采取主動走出去，帶回來的促教活動；結合我校實際，開展新課標的探究，骨干教師參加省、市、縣培訓后的經驗傳授，如曾信端老師的語文科，龍信川老師政史地科，黃佛昌老師的物理科等等。從而在很短的時間內掀起了比學習，互相請教，相互探究的熱潮。現在的陶河中學不管課間休息的`辦公室里，還是宿舍里，同科組的教師到處可見討論教學的熱潮，教師們經常的話題是：“如何使我要學生學為學生自己愿意學”。“功夫不負有心人”現在的陶河中學學生已初步形成勤奮樂學的好風氣，如初三級的化學胡春粒老師，數學劉帆、江帆、陳輝群，物理黃佛昌、鄧金國等老師一下課人未進辦公室學生已在門口等教師解答疑難問題了，有時連一口水都無時間喝又要上課了。如今教師們感到有了壓力——這種壓力是學生給的。

　　3、抓教研、促質量

　　這學期來我校在責任落實，制度落實的同時，對教研的開展在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作，實行一人一課的教研活動。比如：我們抓教師“認真備課”，一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課教案；一方面在備課內容的深入上花力氣。采用學科備課組集體備課制，每次由一個主講，大家補充，確定每一教時的教學目標要求，重點難點處理，教法選擇，練習編制，做到一個年級同一學科在教學上的五個統一（統一進度、統一備課、統一目標、統一作業、統一檢測）。特別是初三級的要求每個課（每一章）必須備“考綱”，“教綱”之間的關系，備好具體教學班學生的實際，對“了解、理解、掌握、運用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。新教師的教案必須有教研組長或指導教師簽字，在明確要點，突出重點、分散難點等方面符合要求之后，才可以上堂講課。

　　在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師課堂教學的密度容量、師生雙邊活動的開展，知識的授受和能力的培養等方面。對青年教師，我們主要看他們的教學基本功，教學程序的處理；對骨干教師我們還兼看他們對學生學法的指導等內容。我們提倡上好輔導課，但不準集體統一上課，必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導、釋疑排難。

　　根據學校工作安排本學期第11周對初一、二年級任課教師課堂教學進行調查問卷，問卷形式是：每個班選派5名學生代表進行不記名問卷，對反映出來滿意度低于60分的11位老師，抓級行政及時面對面交流，及時落實整改措施，并跟蹤督促。

　　在作業處理方面，我們除了抓文、理科作業的不平衡現象外，還根據不同年級學生的實際，對作業量作出具體規定；而教師在設計布置作業時還要考慮到不同層次學生的情況，力爭優生夠吃，中間生吃飽，差生能吃。在作業的質的方面，我們提出鞏固與求新結合，單一與綜合結合，知識與能力結合的要求。對于我們組織的每次考試，我們決不把它僅僅視為對教與學的結果的簡單小結，而是通過考試，及時反饋，抓好教與學質量的實用的分析。期中期末考試結束后，我們依據有關數據，然后分層次開好三個會：一是由年級長牽頭，全年級任課教師參加的各個班級的質量分析會；二是由班主任牽頭，班科任教師參加的具體到每個學生的質量分析會，這方面初三級做得比較好；三是由科組長牽頭，同科組教師參加的學科質量分析會。我們明確的告訴任課教師，質量分析會不只是分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力；從課內課外，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次，多方位地分析，尋找取得的成績和經驗，更要查找知識上的缺漏和教學法上的薄弱環節，進而研究和落實分層指導和補救措施。學期來教師們認真備課，批改作業，教研活動也開展得有聲有色。每學期我們分期中期末對全校教案、計劃、作業批改等情況進行了全面檢查，檢查結果質量好。特別是每周四下午第三節教研活動，不管是公開課，還是主題教研活動，各科教師暢所欲言，各抒己見，每位教師聽課都達15節左右。

　　在本學年度海豐縣“一人一課”教研活動中，我校有6位教師參加優質課評比，其中蔡海萍老師執教的《一次函數的性質》、敖珠紅老師執教的《book5,lesson30jane,sluckylife》、曾信端老師執教的《開拓思維，巧立主旨》、邱曉媚老師執教的《桑塔露琪亞》獲全縣二等獎；馬秋妮老師執教的《unit9,sectinb》、陳慕亮老師執教的《unit4,sectinb》獲全縣三等獎。

　　我校課題組曾信端老師申報立項的規劃課題《初中作文教學創新能力培養的研究》和《優化農村初中語文課堂教學設計的研究》現已經海豐縣教育科研領導小組辦公室評審同意立項，編號分別為：HY20xx14和HY20xx15。我校還要求全體教師必須認真學習新課程標準，深入進行教學研究，大力鼓勵教師認真撰寫論文，爭取出成果，見實效。在20xx年度汕尾市論文評選中，我校送評的22篇論文的獲獎情況：獲市一等獎有2篇，獲市二等獎有6篇，獲市三等獎有5篇；獲縣二等獎有3篇，獲縣三等獎有6篇。

　　4、開展各項競賽，活躍第二課堂

　　為培養學生的學習興趣，轉變校風、班風、學風。舉辦了校內作文比賽、語文朗誦比賽、英語競賽、成語接力賽、數學競賽等，初三級的學生代表還參加了全國數學競賽、化學競賽等。

　　一學年以來，教導處歇盡全力，開創性地做好各項工作，取得了一點成績，但也存在明顯不足，主要有：

　　1、作為一所農村中學，我校教師的業務水平和奉獻精神尚待進一步提高。

　　2、由于種種原因，學生的鞏固率還不夠高，要加強防流控失也是當務之急。

　　3、教師參與課程改革的主動性、創造性還不是很高，有不少教師的課還不能擺脫固有陳舊模式，脫離了教育主體（學生）和當前如火如荼的中考改革。教師思想觀念的轉變并自覺落實到教學行動上將是一項長期而有艱巨的任務。

　　4、教導處要進一步增強服務意識、責任意識，忍辱負重，敢于創新。

教導處工作總結優秀 篇20

　　本學期，教務處堅持優化教學常規管理，堅持以課堂教學研究為核心，堅持以“有效教學”為目標，努力提升我校教師的課堂教學水平和教學研究能力，努力實現學校可持續發展的戰略目標。現將本學期主要工作總結如下：

　　一、堅持定期工作例會

　　1、堅持每周召開一次教學工作協調會。每周一下午定時召開教學工作協調會，會議簡要總結上一周教學工作，討論、研究、布置、協調下一周教學工作，排定工作日程、討論工作細節、落實責任到人、出臺工作安排，教學工作協調會的召開，使得學校教學工作思路清晰、謀劃到位、措施得力，有力地保證了教學工作穩步有序地實施推進。

　　2、堅持每月組織召開高中部教學工作通報會。本學期高中部組織召開了四次教學工作會議，每一次會前，我們都就會議時間、內容、程序做細致的安排，現在我們更加關注會議細節，會務準備更加充分，內容更加豐富，考勤更加嚴格，反饋更加及時，效果更加明顯。

　　二、切實抓好常規工作

　　1、抓好三課。為引導教師關注課堂、研究課堂、珍惜課堂，提高課堂教學效益，我積極倡導開展“聚焦課堂”的活動。本學期制定了聚焦課堂系列活動方案并在教師會上進行詳細解讀。教務處精心組織，周密安排專項系列活動，扎實開展了學校每日一課、備課組推磨聽課、教學管理干部的預約聽課活動，本學期共組織聽課節，并力求做到聽課與個別點評、集中反饋相結合，積極倡導學科教研組開展課堂觀察活動，倡導青年教師撰寫《教學拾零》，以提升教師聽評課的專業化水平和教學研究能力，邀請教科室陳金秀主任面向全體教師開設名為“走進課堂觀察”的課堂觀察基礎知識講座，通過此次培訓，全校教師對什么是課堂觀察、課堂觀察的基本程序、操作有了初步的了解，在培訓活動中，教科室還為所有的教師準備了實用的學習資料。現在學校教師聽評課的氛圍越來越濃厚，教師的教學交流隨處可見。

　　2、教學檢查追求創新。除期中前、期末前的教學常規檢查以外，本學期還增加了日常的教學常規抽查，日常巡課做到了正常化，強化了學生出勤的管理，優化了學校教學秩序，改進了教案檢查的方式，采取了例行檢查、課前調閱、課后抽查等方式，特別加強了對語文學科的作文、作業布置與批改的檢查，對音、體、美、信息學科的課堂教學常規的檢查，并對檢查情況進行反饋，取得了較好效果。

　　3、周六主題研訓正常開展。學校組織教師雙周六上午到校研訓，一般分為教研組集體活動和備課組集體活動兩個環節，主要有主題講座、理論學習、觀看錄像、研課交流等形式。每一次研訓，我們都提前布置、注重落實、關注質量，我們要求研訓后將集體備課形成的教案、課件、作業、活動記錄、學習心得等上傳至校園網OA平臺，做到了定時間、定地點、定主題，有研討、有記錄、有成果，預先布置，嚴格檢查，及時反饋。我們還將雙周六研訓的檢查作為年終“和諧備課組”評比的重要依據，這就大大保證了主題研訓的時間和質量。

　　4、示范課深受歡迎。今年4月份，我們隆重開展了學校示范課活動。學校領導、中層干部帶頭參加，教研組長、區學科帶頭人、南京市優青、南京市學科帶頭人、特級教師共位老師開設了示范課，廣大教師特別是青年教師聽課熱情高漲、場面火爆，營造了濃郁的課堂研究氛圍，發揮了骨干教師的示范引領作用。

　　三、交流活動、深入開展

　　1、積極開展市級教研活動。本學期，共有英語、數學、物理、音樂、地理、歷史六門學科在我校開展市級教研活動，位老師開設了全市研討課或全市講座，受到教研員和學科同行的高度評價，位老師精彩的課堂教學(或學科講座)，充分展示了我校教師的風采、展示了教研組的水平、展示了學校的形象。可以說，每一次市級教研活動我們都做到精心準備、周密安排、關注細節，每一次活動都是一次展示、一次宣傳，每一次活動的開展促進了學科教學的交流、擴大了學校的影響力、提升了學校的知名度。

　　2、加強了與的'交流。本學期多次組織了與海安高級中學的交流活動，與海安高級中學在試卷、教案、競賽輔導、高三復習等方面進行了廣泛的交流，四次邀請海安高級中學的老師來校進行講座。通過交流充分吸取的寶貴經驗和成功做法，參加交流的教師和學生均感到受益匪淺。

　　四、優化生源、成效顯著

　　本學期初，在盛云生副校長的直接領導下成立了以教務處為主要力量的優化生源工作領導小組和工作小組，我們針對今年新變化的中考招生政策，及時調整工作思路和工作策略，制訂切實可行的優化生源工作方案，采取“請進走出”的辦法，組織開展了四次面向全市的大型咨詢活動，通過媒體、一線通、電話回訪等全方位、多渠道加大宣傳力度，制訂落實行之有效的優惠措施，排定詳細的工作日程，提前籌劃、明確目標，分工負責，責任到人。我們工作小組全體成員以學校發展為己任，不顧疲憊、不計報酬、無私奉獻，使得今年新高一生源優化工作順利進行，生源質量實現了新的突破。

教導處工作總結優秀 篇21

　　一、主要工作

　　1、繼續促進教師教育觀念轉變，本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌。

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

　　3、狠抓常規管理，提高教學效益

　　(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

　　(2)本學期教導處組織進行了每月一次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

　　(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

　　(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織各年級一次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

　　4、進一步優化課堂教學

　　(1)各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

　　(2)要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

　　5、提高了組織管理水平

　　本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

　　6、繼續加強教研組建設。

　　各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

　　7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

　　8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

　　扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

　　9、加強課改的過程管理。

　　有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

　　10、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到實驗中學花溪中學學習取經，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

　　11、狠抓“培優補短”，面向全體學生。 我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了8堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

　　12、加強課題研究的過程管理。 持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

　　二、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

　　實踐中我們發現教師教育教學觀念的`轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

　　2、教師隊伍建設難度增加

　　提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價

　　在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

　　4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

　　三、存在的問題及未來工作設想：

　　①、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

　　1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責; 2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

　　3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向 學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

　　②、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

　　③、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

　　④、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

　　總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

教導處工作總結優秀 篇22

　　本學期以督導評估為契機，全面做好教育教學的各項工作。

　　1、按照計劃嚴格課程管理，加強課程建設。

　　（1）嚴格執行國家和地方的課程標準，規范課程管理，減輕學生課業負擔。嚴格按《管理規范》中的課程管理要求與學校“三表”進行上課，開足開齊課程，保證各學科的均衡發展；按照學校《大課間活動表》組織學生體育活動，保證學生每天1小時的體育鍛煉時間。各任課教師不占用其它學科的正常教學時間，不隨意挪課，確保各科課時的順利教學。

　　（2）進一步做好綜合實踐活動課程工作與校本課程建設。依托區《綜合實踐活動課程實施意見》制訂適合本校實際的綜合實踐活動計劃，并有序開展活動，拓展學生技能與知識視野。繼續深化校本課程《小足球》、《蠶桑》、《書法》和《愛閱讀》的實施，進一步豐富校園文化與學生內涵文化，形成內斂氣韻，建設書韻校園，墨香校園。繼續做好心理健康安全教育教學工作，做到常態教育，把預防放在首位，防患于未然。

　　2、進一步落實好教學“六認真”常規工作。

　　（1）加強備課組的建設，進一步完善集體備課工作。各備課組成員要分析教材與教法，把握教材的知識點、重點、難點；要分析學生實際與班級實際，研究個性特點與班級差異。在備課討論過程中，要搏取眾長，突出主備，求同存異；在相互交流與探討、相互學習與借鑒中共同提高，保證做到課前“心中有本”。

　　（2）進一步改進課堂教學。繼續做到“四個一點”：微笑和激勵多一點；發展智力，培養能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生的時間多一點。

　　（3）繼續做好作業批改工作。做到有作業布置就要有批改，有批改就要有評價。《補充習題》、課堂作業、口算與作文等是必批作業。作業批改要及時，批語要得當。作文批改要有眉批與總批。

　　（4）繼續做好學科的平時檢查。階段檢查與練習是對一段時間教學質量效果的檢驗，能直接反映出這段時間內的得失。可以不同形式進行，如專項練習、專項競賽、小組競賽等。每次檢查或練習后后要認真總結，分析得失，改進教學。

　　（5）繼續做好學困生的輔導工作。用更大的耐心，更多的精力去幫助他們成長，促進他們發展，盡量不讓一位學生掉隊。同時做好隨班就讀兒童的'個別化指導。

　　（6）繼續引導教師認真參加教學研究和業務進修。積極參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，認真參加學校和教研組的業務學習、課題研究，并勇于承擔學校和教研組交給的開課任務，努力提高課堂教學質量。

　　3、更加認真組織好教學研討活動。

　　本學期語文以“學科教學關鍵問題”和“基于核心素養培育小學生語文氣質”作為研究重點，具體在“內容的確定和策略的選擇”上下功夫，舉行了專題研討活動。引導教師認真學習了《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設與生成關系論》等著作，切實用理論指導教學研究。

　　數學研究主題圍繞“以問題為導向，切實解決教學實踐中存在的問題”為研究主題，各年級圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究。數學教研組認真分析了以往學業質量監測的評分標準，不斷優化課堂教學，提高教學質量。

　　英語繼續加強了對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級側重培養學生的口語能力，五六年級更重視學生語言能力與語言思維的培養。本學期參加了區小學五年級英語整班朗讀比賽，并獲二等獎。

　　4、繼續做好常規檢查與調研。

　　本學期教導處圍繞督導評估進一步完善期初、期中與期末的常規檢查，更加細化檢查，并在此基礎上對某些學科或年級進行跟蹤，把常規工作做實做細，以促進教學常規的穩步落實。

　　繼續在校長室帶領下聽好推門課、研究課，避免常規教學的隨意性，促進各課程老師課堂教學水平。并繼續引導督促各任課教師的常規聽課工作，鼓勵同學科同年級相互聽課，在此基礎上能跨學科與年級間聽課，相互學習交流，取之所長，避之所短。

　　5、做好畢業班教學質量研究工作。

　　認真分析上學年畢業考試情況，把握好教學重點與難點，理清教學思路；結合本班實際，組織畢業班任課教師開好畢業班研討會，仔細分析了學生現狀與教學現狀，提高新授教學與總復習的質量。

　　認真做好畢業班質量調研。組織畢業班教學質量模擬調研，做好區畢業統一考試的準備。

　　6、逐步推進小微課堂的研究與實踐。利用好課前三分鐘，把握好內容，發展學生的核心素養與能力。

　　7、繼續做好學籍管理。嚴格執行上級學籍管理精神，把好學生轉進、轉出關，保證每位適齡兒童的就學權利。

教導處工作總結優秀 篇23

　　一、關注學生的發展，對學生負責

　　從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

　　二、加強服務意識，對學校負責

　　作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長室的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中和期末考試檢測工作。

　　3、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　4、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協助分管領導具體負責學校各室的管理工作。

　　三、加強學習，銳意進取

　　學期來，我們認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關于基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以“三個代表”重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　同時，我們還繼續組織教師認真學習了課程改革的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如語文組選學了《中學語文探索》、《語文教與學》、《新課題研究》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到上級有關方面的好評。

　　四、認真規范，抓好常規

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的`關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校工作計劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長在教研教學分層管理的作用。在教學質量分析上，我們制訂了(任課教師、教研組長、教導處)三級質量分析制，并請駐級行政一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮駐級行政在質量管理以及監督中的積極作用。

　　本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長的教學管理功能得到了加強。

　　針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以初一新生為重點的學校優秀作業評選和展示活動，為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎。

　　五、課堂教改，注重重效

　　本學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展“優化教學過程，推進素質教育”為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校“課堂教改指導小組”的作用，進一步抓好“四個突破”在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。 本學期主要做了以下工作：

　　1、各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課至少8節。

　　2、加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校“課堂教改指導小組”對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對“青年教師”等專題共進行了集中的課聽、評課指導活動，進一步促進了家常課教學質量的提高。

　　3、開展校初三教學工作調研活動。由校長室、教導處及“課堂教改指導小組”成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課。課后又組織教師開設示范觀摩課。

　　六、加強教研組隊伍建設

　　為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由“規范”向“規范+自主”轉化，通過開展優秀教研組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。

　　七、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設

　　教育局在年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。借取兄弟學校教學經驗，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。

　　由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機，進一步向兄弟學校學習取經，力爭把今后的工作做得更好。

教導處工作總結優秀 篇24

　　在上級有關部門和學校領導的關心與指導下，在學校各部門的共同配合下，教務處把工作重點放在了“明確職責，完善制度，科學管理，熱情服務”這十六個字上，以“規范教學管理，狠抓教學質量”為中心，經過教務處全體同志的共同努力，圓滿地完成了學校交辦的各項任務，保證了學校各項教學活動的正常開展，教學質量獲得穩步提高與發展，現將教務處本期的工作簡要總結如下：

　　一、規范教務處的常規管理、完善各項規章制度

　　俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校、一個部門沒有行之有效的規章或制度，其運行將是混亂無序的，其教育教學的質量也是可想而知的。為了保證學校教學工作的正常開展，教務處的同志分工明確，團結協作，重點做好了以下工作：

　　1、根據新課程改革的要求，克服困難，在較短時間內對學校的課程安排、教師的任課進行較為合理的安排，整合了全校教師的力量，讓課程安排與設置更加規范、合理。

　　2、規范學校的學籍管理制度，規范學籍辦理程序，準確記錄學生檔案資料，使學校的學籍管理更加規范、合理、科學、準確。

　　3、進一步鞏固和加強了教務處—教研組長—班主任—任課教師的教學質量管理和監控體系。

　　4、根據學校行考核領導小組研究的方案，主持修改了學校教師業績考評、質量考核獎勵等方案，進一步提高了教師的工作積極性。

　　5、完成學生體質健康信息上報工作。

　　6、進一步加強教務處工作作風建設，形成分工明確、團結協作的氛圍。

　　二、加大教師培養，注重師資隊伍建設

　　本學期加大了對教師培養的力度，使青年教師盡快勝任教學，盡早使其成為教學骨干。同時，學校還派出部分領導、教師外出學習取經，對提高我校的教學質量起到了推波助瀾的作用。

　　1、充分發揮校內骨干教師的模范帶頭作用，全面提升教師的業務素質。各教研組均認真定時檢查教案，課后反思，取得了明顯的成效，本學期新老師的成長速度明顯好于往年。

　　2、派出教師參加各種培訓、學習觀摩。學習先進管理和教學方法。

　　3、繼續實行教師業績考評，達到以評促教。

　　三、規范教學常規，保證教學正常秩序

　　教學工作是學校的中心工作，是學校工作中最經常、最基本的工作，以教學為重點是辦好學校的`基本規律，加強教學過程管理是提高教學質量的首要途徑。重點做好了以下工作：

　　1、繼續執行“教務處、教研室”二線檢查的辦法，杜絕無教案上課，無人上課，無人輔導現象。教務處采取常規抽查與全校檢查結合，首先是不定期抽查，及時糾正，及時處理。其次是期中、期末分別進行全校徹查。而且對每位被檢教師的教案、作業批改、聽課筆記都評定等級。對不符合要求的限期整改，并按相關制度考核。除外，教務處加大了平時教學秩序檢查度，發現無人人上課、遲到等現象，進行嚴肅處理和經濟處罰。對音、體、美、計算機課堂進行了整頓，使教學秩序井然有序。

　　3、繼續堅持每學期各年級期中期末舉行兩次考試，每次考試必須進行質量分析，總結成績、查找問題、落實整改措施，以達到以考促教、以考促學、以考促評、以考促練的目的。有力推動了教學質量的提高。

　　4、進一步加強了非統考學科上課質量的管理，嚴禁教師私自調課，規范了室外課的教學行為。

　　5、進一步規范了各功能室的管理，樹立服務育人的思想，為一線教師服好務。

　　四、以畢業年級為突破口，進一步提高教學質量

　　畢業年級是學校的出口年級，畢業年級的教學質量是學校辦學水平評價的標志，學校通過抓畢業年級的質量帶動其他年級質量的提高，根據學校的管理安排，教務處重點做好以下工作：

　　1、規范畢業年級的教學常規管理。配備了經驗豐富、教齡長的優秀教師帶畢業班，優化教學，提高課堂效益。

　　2、加強了對畢業年級的教學過程管理。教務處定期對畢業年級任課教師的備課、上課、作業批改情況進行檢查，及時解決畢業班工作中的熱點難點問題，為師生排憂解難。

　　五、組織開展好社團活動。

　　生活需要七彩陽光，小學生活本來就應該豐富多彩，學生社團活動的興起，豐富了校園文化生活。教務處組織教師精心開展航模、電子琴、書法、泥塑、手工制作、輪滑、花樣跳繩、足球、太極、健身操、腰鼓、國學經典誦讀、棋社等社團活動。

　　1、學生參加社團活動，不僅豐富了自己的課外生活，而且還能開闊視野，激發興趣，發展潛能，增強信心，促進學習的提高。

　　2、教師指導學生社團，是教師走進學生心靈世界的重要渠道。在社團活動中，師生之間以一種新的角度交流溝通，更有利于我們發現人才，引領個性，更有利于因材施教，促進學生全面發展。

　　3、在指導社團活動中，教師也在不斷探索，得到了鍛煉，獲得了能力和思想的提升。

　　六、存在的不足

　　1、社團活動要規范化，不能把社團活動僅僅當成了“娛樂”“游戲”和純粹的“放松”，不能搞成“放羊式”；我們要像對待第一課堂一樣，精心設計，認真備課，要讓社團活動豐富多彩，充滿吸引力；要對學生活動做具體的指導，讓學生在活動中有收獲，有提升，有變化。

　　2、隨堂聽課的力度還不夠大。

　　3、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

　　4、家長會大部分只有方案,沒有落實,班主任在家校聯系上還不夠熱情。

　　5、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散,開展不夠扎實。

　　6、校本教研開展不夠實在,水平還不夠高。

　　7、教師業務水平整體還不是很高,特別是計算機應用水平亟待提高。

　　8、教師在參加教研,輔導學生學業,指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

　　七、未來工作展望

　　學校現階段正處于高速和強勢發展的絕佳時期，因此，學校教學工作要一如既往地保持積極向上、奮勇當先的精神，保持旺盛的精力和勇奪佳績的必勝信心，精心策劃全校教學計劃，落實各階段工作，及時改進發現的問題，提高管理效能，為實現新目標而不懈努力。

　　1、加強教學常規的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。

　　2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。

　　3、積極聯系兄弟學校，橫向比較了解自身不足，采取針對性措施以期做得更好。

　　4、針對畢業班當前的實際情況，應采取一些行之有效的特別措施。

　　5、轉差工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。

　　總之，教務處工作是十分艱巨、繁瑣的，必須從頭至尾堅持！過去的一學期，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

教導處工作總結優秀 篇25

　　本學期，教導處在上級主管部門的指導下，在校長室的直接領導下，以新課程標準下的課堂改革為中心，以課堂教學為重點，加強教學常規科學性的研究和教學規范性的指導;以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度;以努力培養學生的創新精神和實踐能力為目標，全面提高教學質量;以校本教研為載體，促進教師專業成長和學生的全面發展。回首這學期，我們做了一些工作：教學管理不斷強化，青年教師崗位成才，日趨成熟，教研活動開展生機勃勃，教育教學成績顯著，圓滿地完成了各項教育教學任務。但我們也發現在實際工作中還存在著不少的問題，本著發現問題，解決問題的原則，為今后更好地開展工作，現將本學期的工作總結如下：

　　一、有付出才有回報

　　回首這學期，我校全體教師都明確了

　　“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的責任意識，充分認識到教學質量是學校的生命線。為了有效提升教學質量，我校扎實抓好了以下幾方面工作：

　　1、勤于“學習”、不斷更新教師的教學觀念。

　　本學期，學校建立了新課程教師讀書制度。我們采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，所有教師都認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《常州市學科教學常規》、《新課程標準》及其《解讀》、《20____年春學期金壇市教學教研工作計劃》以及市教研室《小學綜合實踐活動學科教研工作計劃》、《20____年秋學期小學語文、數學、英語、科學、思品學科教研工作計劃》等書刊文件，從不無故缺席，并認真做好學習筆記。

　　同時要求教師每人至少選擇一本理論書籍深入學習討論，并認真做好筆記。學期中，外出參加培訓學習活動的教師都能按照學校要求，圍繞培訓內容并結合自己的教育教學實踐，就某一個方面進行深度思考，寫出具有一定質量的學習體會文章，進行大會交流發言。同時，積極、主動地利用網絡、雜志、外出學習、聽課等各種途徑，學習、掌握先進的教學理念，豐富、提高自已的理論素養，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　對新分配教師要求第一年學徒、第二年進步、第三年合格。將人才培養目標落實到人，強化跟蹤管理，定期組織考核，實行定目標、定措施、定考核的定向重點培養，在教科研指導、培訓進修、考核評優等方面重點扶持。通過這些有效措施，大大促進了年輕教師的成長。配合教師進修學校做好繼續教育工作。本學期有10位教師參加了本科函授學習，其中有7位教師已順利畢業，還有3位教師將在今年下半年畢業。

　　2、強化“教風”，努力規范教師的日常教學行為。

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，不得隨意停課調課，不得隨意占用學生的休息時間加班加點。我們十分重視教學“六認真”的貫徹工作，學校對個人備課，集體備課、上課、批改作業、輔導、檢測均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，將檢查情況與月考核掛鉤。

　　本學期突出了教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的備課檢查了三次，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范、有修改，書上滿天星。不僅課時設計有修改，而且教后積極撰寫反思和體會。

　　②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。

　　③抓作業。本學期教導處對各科作業批改情況抽查了三次，我們發現絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到簿本整潔，任課教師精心設計了每次作業，批改認真及時;作業量適中，符合減負要求。但也有部分學生字寫得比較差，作業本不整潔，還希望任課教師能嚴格要求。

　　3、狠抓“學風”，使學生養成良好的學習習慣。

　　教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊，質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感，使學生明確目標，端正態度。同時，我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師、家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導。由于措施扎實、工作細致，我校學生學風端正，習慣良好，從而基本保證了整體質量的有效提升。我們加強了對班主任的工作考核，嚴格班主任的考核制度，完善坐班制度，各年級及時召開班主任工作計劃會議，明確要求。

　　4、落實“教研”，營造濃郁的學校科研氛圍。

　　教導處在健全教研機制上做了一些工作。學期初聯合教科室與個教研組制訂教研計劃，組織教師開展教研活動。創造一切條件，為教師學習提供機會。我們積極參加市級培訓及教研活動，組織教師外出培訓、聽課學習。這學期，對校內公開課活動作了新的布置，每位教師至少上一到兩節有質量的研討課，執教未滿三年的年青教師要上三到四節。充分發揮教研組教學研究的職能，在每一位教師上研討課時，其余教師也積極地參與、研討。拿出一份教案后，由同學科的教師對教案進行二次、三次或多次的修改，最后才能走上講臺上課。課后，全體教師再對該教師進行課堂教學綜合評價，并記錄在每次的評課記錄上。把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平。青年教師不斷借鑒學習先進的教學模式，結合自己的研究實踐和經驗，形成自己的課堂教學風格。

　　在公開課中，剛踏上工作崗位的青年教師(如王瑾、周海燕)的課堂教學水平有了較大幅度的提高，他們不僅僅熟練的多媒體制作、操作技能，而且展示了他們不同的教學風格。通過多媒體的運用，使他們的課堂教學更生動活潑，更加貼近學生的生活實際，更能調動學生的學習興趣和學生積極性，讓課堂變得更精彩。

　　5、加強“科研”，為教師的專業成長構筑平臺。

　　學校的發展，離不開科研，質量的提升離不開科研。我校非常注重課題的實驗研究，把教師進行課題實驗研究的參與度，確立為教師是否成長、成熟的一個重要標記。這學期，我們繼續健全教科研機制，形成“校長室——教科室——課題組”的管理組織網絡。我校校級領導率先加入課題研究，督促并指導教科研工作。建設了一支科研骨干隊伍，推動開展全校性的科研活動。為加快我校教師素質發展的步伐，提升學校辦學品位。學期初，學校總課題組專門召開了課題研究工作會議。各子課題組認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學工作的有效整合。繼學校兩項省級“十五”課題結題后，本學期，常州市級數學課題已早整理好課題材料，送往常州參加結題。

　　6、凸現“特色”，提升辦學品位。

　　走特色教育之路，是提升學校品位、打造學校品牌的必然選擇。我們一直努力構建“全面+特色”辦學模式。“辦一所有個性的特色學校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對我校的殷切期望。

　　本學期，我們繼續加強綜合實踐活動的研究。在研究家鄉茶的基礎之上，結合學校的工作安排，帶領學生走進茶園，走進大自然，暢游書的海洋，讓全體學生都獲得了實踐體驗的機會。三月底，帶全體學生外出踏青，感受家鄉春天的氣息;四月在五(2)班開展了《走近歷史名人——康有為》活動，由王校長與學生們合作，一起了解關于康有為的人物事跡以及與茅麓的關系。開展了大型的綜合實踐活動——《我閱讀，我快樂》讀書節活動，學生在五月，通過讀書、出板報、手抄報，參加知識競賽、舉辦“紅領巾”書市等系列活動，培養了讀書的興趣，體驗了各種活動的樂趣，提高了解決問題的能力和與人交往的能力。

　　在開展好綜合實踐活動的同時，我校繼續加強書法教育的建設。書法興趣小組活動在組織、時間和輔導內容上都有具體落實。每周的業余培訓既有集體授課，又有個別輔導，既有臨摹，又有賞析，學生練得津津有味。書法指導老師為了滿足學生練習不同書體的愿望，經常跑書店、逛圖書館找合適的字帖，在輔導中一絲不茍，學生的書寫水平得到了較大的提高，學生的書法作品精彩分呈，隸書或厚重或天真，楷書或端莊清秀或氣勢雄渾，行書筆意流暢，培養了一批又一批的書法特長生，在各級各類書法競賽活動中先后有多人次獲獎。我校書法教育工作得到了學生家長和社會各界的一致好評。

　　7、勤于反思，促進個人的成長與提高。

　　反思是教師成長的重要因素。我們提倡教師每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。一份耕耘，一份收獲。根據統計，本學期4篇學生習作在老師指導下發表;3名學生在市閱讀、習作比賽中獲獎。教師有11篇論文發表或獲獎。六(2)班的李玉蓮同學榮獲全國“華杯賽”三等獎，另外還有多名教師和學生在各類競賽中獲獎。

　　8、狠抓畢業班工作，樹立畢業班窗口形象。

　　為幫助畢業生樹立正確人才觀、質量觀，教導處三次召開了畢業班教師座談會，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，統一思想，提高認識。認真組織了畢業生填報志愿工作，派位工作，為畢業生辦理跨區、回鄉、借讀手續，精心組織了畢業生考務工作。

　　9、幼教工作踏實有效，特色顯著。

　　幼兒園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進幼兒素質教育工程。各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了特色培養。如：科學識字、韻律兒歌等，使每個幼兒都能充分發展自己的興趣，發揮自己的特長。同時，全園還開辦了舞蹈、背誦《弟子規》、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還組織小朋友進行了各種活動：走進家鄉茶園，半日開放活動，大班小朋友的半日“幼、小銜接”活動等。

　　學期末各班組織了背誦《弟子規》、聲母、韻母比賽;認讀26個英語字母和水果、家具;說話等考核活動。在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，使孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。我們還帶領幼兒走進大自然，大社會，從小培養其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。

　　對幼兒教師的教學能力進行每月考核，與教師津貼掛鉤。教師每月必須上好三節公開課，學校組織專人聽課，課后集中討論，給出等次。通過一學期的努力，幼兒教師的教學水平均有了大幅度的提高。

　　二、有思考才能進步

　　光陰似箭，一學期已接近尾聲。對照市教育局與學校對我們的工作要求及期初制定的計劃，我們發覺還存在著一些不足。

　　1、教學質量有待提高。本學期，我校的教師在課堂教學水平上有了一定的提高，但總體來講，教學質量還不是太理想，部分年級、班級的教學質量與兄弟學校相比有較大的差距，亟待大幅度提高。這就要求我們在重視一部分優生的同時不能放棄了少部分學差生。我們有的教師只是把注意力集中于課堂，而忽視了課外對部分學困生的指導，學生間的兩極分化現象隨著年級的升高而越來越嚴重，部分學生已喪失了進一步學習的興趣和能力。因此，我們的課堂實效還有待于進一步的提高，課后的練習和補差急待加強。

　　2、教師個人素質提升緩慢。課改的進程在不斷地深入，對教師的要求也越來越高，目前我校的教師雖然擁有一定的教學經驗，但理論水平還顯不足，教學理念更有待進一步的提高。我們在教學中常常拘泥于課本，不能根據教學內容進行有效拓展，不能靈活地對學生進行多方面訓練。同時，教研氛圍不濃。教師在論文寫作上是個薄弱環節，平時能擠時間閱讀教育教學雜志的不多，都是等到要寫論文時，匆匆找幾本雜志或上網查些資料進行東拼西湊，只是為了完成學校的教研任務，所寫的論文質量不高，沒能用理論結合自己的教學實踐進行寫作。本學期，我們要求每位四十歲以下的年輕教師每學期必須有一篇論文獲市二等獎以上，但達到要求的教師還不是太多。我們還要求三、四年級每班必須在《金壇教育》上發表至少一篇學生作文;五、六年級學生每班必須在《金壇教育》上發表至少兩篇學生作文。但學期結束，只有三(1)、四(1)班、五(1)、五(2)班達到了期初規定的要求。

　　3、教學常規仍有不盡人意之處。在四次不定期的常規檢查中，發現少部分教師上課前，準備不充分，沒有認真地熟悉教材，對本節課的教學內容進行深入的鉆研不夠，上課時，自己對自己上的這一節課一點數也沒有，是一種信馬由韁的教學形式。教后反思多數是為了應付檢查，質量不高;個別教師練習課和復習課教學設計簡單，有教師甚至沒有練習課教學設計，個別教師不做下水題;甚至有個別教師不能及時地批改作業等。

　　4、“六認真”工作尚需深入，進一步完善考核方案與獎懲機制，并加以落實，爭取從量到質有明顯的提升。

　　5、提高學生學習興趣、調整課堂結構、布置作業、課后輔導等教學環節還需注意科學性、藝術性、針對性、實效性。

　　以上幾個方面應該在新學期的工作中不斷改進，在新學期還要求教師繼續加強新課程標準的學習，制定各種科學、合理的教育教學規章制度。

　　三、有努力才能發展

　　回顧過去、展望未來，我們充滿信心，因為我們相信，只要我們去努力，雖不能做到最好，但一定會做得更好!在新的一年里，我們將在以下方面加緊努力：

　　1、繼續抓好學生作業常規。要求教師檢查好每位學生的作業，并認真及時、規范地批改，不能放棄任何一個學生。

　　2、以課題研究為載體，充分調動每一位尤其是青年教師的科研積極性，讓每位教師都自發地進行教學研究。在下學期，省級課題《整合鄉土資源，開發校本課程》將繼續踏踏實實地開展課題研究工作，各子課題組成員應根據計劃開展研究，收集好過程資料。同時，進一步完善學校教科研工作制度，加強階段性檢查考核，提高課題研究績效。

　　3、進一步加強隊伍建設。通過培訓，培養具有創新意識和實踐能力以及科研水平的新型教師。在新的學期里，我們全體教師以科研為龍頭，提升教師學術水平，組織、鼓勵教師積極投身教學科研;以科研為基礎，提高教師專業水平，加強以教研大組、小組為主體的校本培訓;以信息技術為抓手，促進教師教學手段的革新，積極開展教學練兵活動，把自己的學習所得用于實際的教學工作，提高教學質量。同時，積極撰寫教育教學論文，努力提高自己的理論水平。

　　4、嚴格公開課制度。在學期中的公開課中，注意課程的整合，要求有空課的教師參加聽課(包括有空課的其他學科老師)，并認真寫好課堂評價表，并及時上交。上完公開課后，及時組織所有相關教師進行評課，大家在一起要能暢所欲言，既要切實肯定本節課的優點，又要真實地說出自己的想法。在學期結束時對各教師的公開課分數進行匯總公布，以引起教師的重視，以提高公開課的質量，切實發揮公開課的作用。同時，上課教師應及時上交上課的有關資料。這項工作一定要與考核掛鉤，嚴肅執行。

　　5、結合學生的學習水平和生活實際，積極開展語數英綜合性學習活動，也可各科整合，開展富有實效性的、學生感興趣的實踐活動。

　　6、幼兒園在做好日常保教的基礎上，進一步加強課堂教學教科研工作的力度

　　7、進一步健全完善考核制度，加強督導和檢查工作，真正調動教師工作的積極性。

　　8、校本研訓還須進一步加強，山村教師需增強緊迫感，努力提升自己人文素養和業務水平，以更好地適應時代的發展、課程改革對教師的要求。

　　工作之余使我思考，教導處的工作究竟有著怎樣的意義，我們還可以為老師提供哪些切實的幫助和真切的指導，我想有了這些追問，才會使我們的工作和生命更有意義。讓我們站在新的起點，努力學習、辛勤耕耘，為學校教學工作再上新臺階而不懈努力。

教導處工作總結優秀 篇26

　　一、指導思想

　　本學期在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教育教學的各項工作，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程的檢查與監督,提高教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作總結如下：

　　二、主要工作

　　(一)開學初的一切準備工作

　　九年一貫制學校，看似一個普通的校名，肩負著很重的任務。有較強的預見性才會適應情況的變更，才能更好地開展教導處的各項工作。中小學新生安置工作，教師任課的分配工作，各班級的學生定員及學籍變更工作，課程設置的調整工作等等，都已被我們捋順在忙碌的20xx年的8月末，歲月不堪回首，只留下苦澀的幸福回味，因為人生的每一幕都只能直播，不能彩排。

　　(二)教師的再提高

　　1、讀教育書刊：轉變教師觀念，讓教師自主學習深造，提升教師總體素質。組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1-2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進經驗，服務于自己的教學實踐。

　　2、鉆研新課標：積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透課標，才能更好地服務于課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材，提升教師教學能力。

　　3、走出去請進來：本學期組織教師外出學習聽課，王振艷、姚金偉、張振宇去長春聽課學習，王超、劉靜萍、高媛等音體美教師去北京和民族大學進修學習，吳嵐去烏蘭浩特信息技術培訓，親臨現場，與名師接軌;讓年輕教師進入市內――科區實驗小學的課堂，聆聽名師和專家的示范指導。同時“請進來”，通遼市教研室語數英三學科送課下鄉來我校，深入課堂實踐示范指導，使年輕教師快速成長起來。

　　4、聽課學經驗：學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定，實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。議課、聽課、評課相連帶，有指導再加個人的悟性便能少走彎路。

　　6、在活動中提升：教師的校級公開課、組內教師的研討課、數學教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　(三)狠抓常規管理，使教學程序化

　　本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。

　　1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，每課做到有教學反思。

　　在檢查過程中，我欣喜地發現吳嵐、王超、吳丹丹等教師的備課質量有了較大的提高，備課課時量充足，都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。學生作業的書寫質量有了很大的提高，從作業量、作業格式、作業規范程度等都有了改觀。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分課時備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。

　　2、對學生及時評價

　　注重對學生的月評價和期中評價。每次都是精心命題，測試、評卷、分析，任課教師采取措施指導學生，教導處也按學科和學年段做了詳細的分析，與任課教師座談，提出建議，合理在課堂實踐中解決。

　　3、本學期加強早自習的管理，每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。

　　4、開學初教導處對各任課教師提出作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想。數學作業可以做標桿的班級是六年一班和五年一班;練習冊保管值得表揚的是兩個一年級。二年一、二年二班的作業本和練習冊都有待加強;初中的作業要講求實效性。

　　5、教導處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。

　　6、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄，按照以下三項：

　　①聽課人姓名、聽課的學校、時間、科目、課題、授課者等信息是否填寫完整。

　　②課堂流程記錄詳實規范，思路清晰，體現執教者板書的形成過程及完整板書。

　　③合理進行隨感邊評，總評本節課的亮點，提出個性化建議、意見。并做了如實的評價打分。要求校行政人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實抓到位，把課堂還給學生。

　　5、教導處的.工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，研究過程踏實、穩進，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。

　　6、大練基本功，從業務學習、課堂教學、教研教改、現代教育技術應用、兩筆字等幾方面，通過講課、說課、評課、硬筆字訓練和比賽、簡筆畫訓練與展示等一系列的教學基本功活動，練就了教師的教學真功夫，積累了個人成長資料，繼續規范地完善了教師教學基本功個人檔案，盒內內容豐富，規范實用，受到督導評估專家的好評。

　　7、本學期對“五進課堂”工作非常重視，嚴格執行文件精神。并根據學校實際情況成立了音樂興趣小組(馬樂老師的竹笛培訓班)、美術興趣小組(姚遠、路揚老師的版畫培訓班)、體育興趣小組(王超、巴根老師的體育訓練隊)。體育學科的教學尤為關注，從學生的課堂教學到間操管理，再到學校組織的各班武術操比賽、教師的排球比賽，豐富了師生的校園生活，增強了師生體質，給和諧校園增添多彩的氛圍。

　　(四)教科研引領，提升學校品位

　　(1)教師教學基本功訓練達標已經是第二階段，各項達標訓練項目正在突飛猛進，由此產生的各種比賽項目也豐富多彩，錄像課、硬筆字比賽、簡筆畫展示等活動提升了教師的教學基本功。

　　在12月份全校各學科的知識樹說講、繪制中，朱翠榮、孫亞莉教師的質量最高，嚴格按程序要求完成作業，體現了教師的扎實基本功和嚴謹的工作態度，在自己的工作史冊上留下濃濃的印記，讓審閱者產生無限遐想。

　　(3)在開發區舉辦的體育課堂教學基本功比賽中，呼日樂巴根、王超展示的新課標下的體育課堂實踐，給聽課者留下深刻印象，榮獲優秀教學能手稱號，并獲得了證書。

　　(4)加強教師的培訓和繼續教育工作，教導處為每個教師的成長負責，熱心指導他們，使其學有所獲。

　　(5)校本教研更是提升教師教學能力的有效手段，本學期集體備課的“完整版”，有力地說明了校本研修的提升，我看到了希望。

　　組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

　　(1)組織學生參加課外興趣小組和體育項目比賽

　　(2)組織學生參加全國、通遼市、開發區等各級語數英學科競賽，成績喜人。

　　教研室課改課題――“四三一“課堂模式在教師的平時授課中有不同程度的體現。

　　根據學生現狀，從課堂行為抓起，探究有效的教學模式，以自主探究、合作交流為指導思想，各學科教師正在探究、實踐中。在不斷摸索中改進，吸收了杜郎口和洋思的精髓，自己設計導學單，注重分層教學的原則，分流輔導，讓不同的學生吃飽、吃好，因人而教。做好八年級會考和九年級中考的準備，提高師生應考意識。

　　三、努力方向

　　教導處工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠，肩負者要勇敢而堅強。面對未來要大膽創新，我的工作設想：

　　1、抓實常規教學中的學生課堂行為習慣培養，讓各層次學生會學才能學會。

　　2、把“九年一貫制”時刻掛在心上，初中部從師資配備到學生課堂行為習慣，松懈定會出大漏洞。

　　3、希望教導處工作更有層次，分工明確，責任到人，事事有人做。

　　4、增強教師競爭、合作意識，讓競爭、合作取得雙贏。嘗試教研組自主開展教研活動，層層推進，帶動教師自主成長與發展。

　　5、教研組計劃、教師個人計劃必須體現實用價值，與自己的學期末總結相呼應，把握得與失，促教師自主提高。

　　6、3月份加大力度學習新課標，鉆研教材，更好完成用知識樹說課標說教材任務，提升教師總體素質，更好地實踐課堂教改模式。

　　7、關注師生健康，實踐陽光體育，局里建議成立校足球隊、校籃球隊等健身體育活動，合理安排教師健身場地。

　　總之，成績只代表過去，未來需要我們拼搏，我相信，在校長的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，面對新形勢、新機遇，挑戰自我，以積極昂揚的姿態，我們定能打造出屬于河西九年一貫制學校自己的幸福樂園!

教導處工作總結優秀 篇27

　　一、教學常規抓落實

　　1、落實周前備課制度。每周五按時收繳語文、數學、英語教案。檢查下周教案預備，尤其關注教學環節的設計與學生活動的銜接，體現教案與課堂的真正接軌，教案與課堂同步；檢查本周反思情況。學校教務業務檢查工作開展有序、有效，凡是有安排的，必定有落實，有評價。個別教師教案內容簡略，有環節但操作性與指導性不夠，不能很好發揮備課作用。

　　2、認真做好每個教學月業務檢查工作。按時收繳所有教師的教案、教育教學工作記錄、聽課記錄、作業批改記錄、教研活動記錄，收繳部分學生作業，所有學生習作，落實檢查，詳細記錄教師工作中的優點與問題，及時總結提醒，以更好的掌握、促進教師的教學常態工作。但后期迎檢工作壓力過大，導致沒能按時開展好業務檢查工作，此后此項工作應雷打不動，不講情面，糾正問題要實，指向應更加明確。

　　3、積極開展作業分層布置與公示，提高家庭作業的質量。通過入班調查學生的形式，及時掌握各班作業布置真實情況，了解學生負擔第一手資料。

　　二、校本教研促發展

　　1、每周按時組織教師理論學習，使教師理論學習制度化，學習內容覆蓋課堂評價、高效課堂構建、班級管理等貼近教學實際又是教師急需的教育教學理論，使我校教師業務素質進一步提高。

　　2、抓好教研組建設，發揮教研組作用。

　　學期初，根據本校教師特點，選擇教學方面經驗豐富的宋碧寧、李倩絲同志擔任教研組長，具體負責教研組的活動開展。

　　3、加強業務學習力度。根據教研教改的發展方向，引導教師如何開展好小組合作學習、如何提高課堂效率方面進行研究學習。

　　4、認真組織好外出學習活動。按照要求派教師外出學習，抓好一切機會學習提高。下期要注意組織好外出學習的匯報總結，更要注意與幫扶單位中心小學的聯系，要求派得力老師來校指導教研工作，同時做好去中心小學聽課學習活動。

　　三、“三個一五件事”常規教研開展效果顯著

　　1、學校注意教育教學工作記錄本的作用，根據本期共讀書目《教師健康與快樂工作》的特點，引導教師學習其中的健康知識，養成良好的生活習慣；同時，注意工作總結的作用發揮，從教學實際談自己的收獲與認知，找到理論與實踐的結合點。

　　2、按照學校建議與自愿的原則，我校教師結為八個教研對子。為了發揮好結對聽課活動作用，安排專人進行檢查活動。另外，為了便于考核，學校規定每周二---五是結對教研時間，設計結對聽課登記表與統計表，安排杜社科老師與錢立申老師進行結對聽課檢查工作。在每周的周前備課檢查中，關注精品課提煉及備課反思情況，及時反饋學校意見。全體老師每月選出一節講得最好的課，自己打分，自己評價，上報學校，學校同時做好記錄，作為學期精品課提煉依據。下期，此項工作可以與校內教研結合，同時進行。

　　3、結合專業閱讀，突破教學上的一個問題。學期初，組織教師進行自我教學低效問題反思匯總，12月份，我們組織了低效教學問題研討活動，每位教師在學期教學工作中，對于自己的低效問題都進行了積極的實踐，取得了一定的成果，但也有自己的困惑，這為進一步提高課堂教學效率打好了基礎。

　　4、開展曬課活動。教師每月邀請相關教師聽課，尤其讓教師復聽自己的周精品課，提出建議，進行改進，提高了教師的課堂效率。

　　5、12月份，我們組織小組合作學習案例分析活動。每位教師結合自己教學中小組合作學習應用的例子，進行認真分析、研討，總結成績，提出思考。同時對于自己發現的問題，能夠客觀分析，提出改正意見。教師的小組合作學習運用正在走向熟練，效果初現。

　　四、以小組合作學習為抓手，促進課堂高效

　　1、學校期初再次組織了對于尹莊鎮三步五環節教學模式的學習活動，為每位教師縮印三步五環節教學模式方案，張貼在所有學科教案的封面背面，做到熟記于心。

　　2、為了扎實落實“三步五環節”教學模式的構建與推廣，學校結合三步五環節教學模式要求，組織了兩次校內教研活動，每次講課前，教師先進行說課，講自己的設計思路，教學目標，預習與檢測的內容，小組合作的中心問題以及開展的形式。做到講授有目標，學習有過程，檢測重效果。

　　3、做好小組長及記錄員、糾錯員的培訓工作。本期，主要針對中心校提出的小組合作學習課堂階段目標組織各科任教師采用集中培訓形式做好小組長的培養工作。

　　4、注重培訓的效果，一方面要求培訓資料及時上繳，更重要的是通過推門聽課和結對聽課中重點檢查培訓效果。

　　5、按時組織好對小組合作學習的評價與激勵。各班按時公布每周成績，每周學校對各班冠軍、亞軍、季軍小組進行匯總，每月對冠軍亞軍小組進行表彰。

　　五、大力開展特色教育活動，特色創建成效初顯。

　　（一）、書法特色教育活動

　　1、特色定位、領導分工、落實步驟全部上墻。做到有安排，明確工作要求。

　　2、加強書法訓練的檢查力度，每天安排值班學生在訓練時間入班檢查書法訓練開展情況。這些檢查的落實，更加規范了硬筆書法訓練的開展，為學生書寫能力的提高打好了基礎。但是，存在懶散式訓練，只讓學生寫，在講解與評價上不夠，導致書法訓練效果有限，學生書寫能力提高緩慢。

　　3、重點做好學生書寫姿勢的糾正工作。每天值班領導入班進行檢查并及時公示。通過一個學期的努力，絕大部分學生書寫姿勢正確。但個別班級良好坐姿養成還有待提高。對于此項工作，重點還是責任心，同時要進一步加大姿勢不正確學生的曝光力度，促進整體養成良好習慣。

　　4、做好工作總結。組織全體語文教師書寫學期書法訓練情況反饋，從采取措施，取得成績，存在問題以及意見建議四個方面進行認真反思。

　　（二）、笛子特色教育活動

　　六、均衡迎檢工作扎實細致

　　1、按照要求完善檔案，及時補充資料，做到內容充實，數據銜接。精益求精，力求完美。

　　2、積極籌措資金，做好各功能室的制度建設，補充器材與儀器，使各室器材基本達到標準要求。

　　3、高標準要求，經過多次整理，使器材與儀器擺放更趨于合理，方便取用。

　　4、完善各室使用資料，確保檔案完整。

　　5、做好培訓，使各室管理員能夠達到迎檢要求。

　　七、習慣培養工作穩步推進

　　1、根據本校學生實際，確定自覺學習、不懂就問、認真細心等三個好習慣作為習慣培養內容，同時制定了較為詳細的考核方案。

　　2、做好平時工作的督促。學校領導每天早上早飯后入班檢查學生自覺學習情況。值班教師檢查中午飯后自覺學習情況。4-6年級已經基本養成良好學習習慣，1—3年級此項習慣有待進一步加強。認真細心習慣主要從平時作業情況、書寫質量和每周一次的數學計算能力檢測這幾個方面進行考核，絕大部分教師能夠明白此項工作的目的與意義，嚴格按照學校要求開展，但存在個別班級與教師推諉扯皮，怕增加工作量，不愿積極參與的情況。下期工作中，要將落實放在第一位，要統一認識，積極實踐。

　　3、評比表彰工作有序進行。本期，每個班級對三個好習慣表現優異的學生進行的公平的評選，真正做到以典型引領來促進學生學習習慣的轉變。但也存在著工作應付，班主任指定的做法，這有悖于開展此項工作的目的。下期，要扎實落實好評選工作，真正體現以評比推進好習慣養成。

　　八、下期工作打算

　　1、業務檢查工作應雷打不動，不講情面，糾正問題要實，指向應更加明確。以發揮備課真實作用。要在實效性與教學的對接上做好落實與指導。

　　2、在業務學習中，要注意組織好教師學習的交流工作，最大限度發揮外出學習的作用。有外出學習，要有總結與反思。

　　3、對校本教研，要采用每周安排確定時間進行研討課的方式進行教研活動，進一步落實好、發揮好教研活動的作用，同時注意學科帶頭人的積極作用發揮。組織好必要的示范課與匯報課。

　　4、結對聽課活動要進一步做好評價與落實，督促到位，檢查到位，交流到位。

　　5、下期要注意組織好外出學習的匯報總結，更要注意與幫扶單位中心小學的聯系，爭取中心小學派得力老師來校指導教研工作，同時做好去中心小學聽課學習活動的安排。

　　6、對于書法訓練中存在的懶散式訓練，即只讓學生寫，在講解與評價上不夠的表現，要進一步明確要求，做好督促，及時公布。

　　7、對于習慣培養工作中存在個別班級與教師推諉扯皮，怕增加工作量，不愿積極參與的情況。要將落實放在第一位，做好督促，及時提醒，追求實效。要扎實落實好評選工作，真正體現以評比推進好習慣養成。

　　8、在期末考試中出現的三科不優秀，下期重點做好教師教學方式培訓工作，組織落實入班隨堂聽課，提高課堂效率，同時引導教師間的相互學習，轉變教師觀念是根本，提高教師教學業務水平是關鍵，在內外因素的共同作用下，使其達到優秀成績。

教導處工作總結優秀 篇28

　　本學期，在辦公室、政教處、總務處和校團委的積極配合下，在全體老師的鼎力支持、共同協作下，我們教導處上至領導、下到干事，盡職盡責、勤奮敬業，本著“扎實穩步、求實創新”的原則，順利完成了工作任務。現做一簡要回顧：

　　本學期主要工作回顧

　　1、教導處常規工作。包括開學各項準備工作；學生學籍的建立；安排常規教學活動和常規檢查；各類考試的組織實施、成績核算；縣局相關文件的處理等。

　　2、籌備并成功舉行開學典禮暨表彰大會

　　20xx-20xx學年，我校取得了驕人的成績，各類獎項眾多，名次超前，為了使開學典禮暨表彰大會氣氛喜慶、熱烈、濃重，凸顯“承載輝煌、繼往開來、走向更強”的宗旨，我們會前做了周密詳實的整理籌備工作，確保了大會的圓滿成功。

　　3、語言文字工作展示

　　由于9月15日西安市第15屆全國推普周開幕式在我縣舉行，作為分會場，為迎接專家組和全縣兄弟學校領導，在開幕式當天來我校調研交流有關語言文字方面的工作，教導處所屬干事加班加點，認真搜集整理我校這方面的活動材料，有條有序規范裝盒，并制作了體現我校語言文字工作方面“說普通話、寫規范字、做文明人”的展板和橫幅8條，同時，組織九年級各班辦了一期以“推廣普通話、書寫規范字”為主題的手抄報，并培訓了各班專職講解員，在專家組來校當天對本班的手抄報做講解。由于準備充分，整個展示活動受到了一致好評。

　　4、組織實施了三次全校學生考試、一次自學考試、3次人事局相關考試

　　我校生源多，教師多，三級的考試集中，學生穿插就坐，考試閱卷工作同時開展，時間緊，頭緒多。考前整個一周里，教導處所有人都忙著安排籌備考試相關工作，確保了安排科學合理，組織有條不紊，實施順利圓滿。

　　5、嚴抓考風考紀建設。

　　嚴肅考風考紀是保證教學質量的基本前提，也是對學生進行誠信教育的重要途徑。本學期期中和期末考試前，結合各班“端正考風、嚴肅考紀”的主題班會，要求各班做好“誠信考試簽名活動”，并利用校園廣播向全校學生發出“誠信考試，誠實做人”倡議書，利用學校大屏幕滾動播放與“誠信考試”相關的標語，在全校營造了誠信考試的氛圍，這些措施的實行，基本杜絕了考試違紀作弊行為，取得了良好的效果。

　　6、及時總結得失、表彰先進。

　　每次大型考試后，我們都及時的組織召開了各級的質量分析會，對前一階段的工作進行分析，總結得失，查露補缺，明確下一階段的.目標和任務。期中考試后，籌備并隆重召開了期中總結暨表彰大會，對優勝教師、優勝班級、學習之星、進步之星進行了表彰獎勵，特制了各級前300名學生的光榮榜和各級前十名學生附有學習格言的展板，激發了學生的學習熱情，進一步促進了學風建設力度。

　　7、高度重視九年級復課工作

　　中考承載著學生希望和家長的期盼，也是直接體現學校教學質量的窗口，社會關注度極高。怎樣才能激發學生的學習熱情，提高教師工作積極性和主動性，優化復課策略，提高復課效率，從而確保我校20xx屆中考再創輝煌。為此，我們先后組織召開了4次復課會。第一次復課會，總結上屆，分析現狀，挖掘優勢，找準差距，固強補弱；第二次是在月考后，結合學生凸顯出來的問題進行分析和研討；第三次復課會，請來了周至中學何昌峰老師就學生的管理和復課的策略、措施以及教師的敬業精神方面，為我校的全體老師做了精彩的報告；第四次，我們組織九年級全體教師走出校門，在藍田湯峪召開了復課會，會上結合我校20xx年中考情況，就我校20xx屆中考指標的分配方案做了通報，老師們表示，一定要苦干實干加巧干，爭取超指標完成分配的任務。另外，還組織九年級相關教師赴西安參加市級中考復課研討會兩次，在二曲中學參加縣級復課會兩次。利用教研組活動時間，在全校范圍內組織了各科“中考評卷信息反饋及復課指導”專題報告，均取得了良好的效果。在班級文化建設方面，我們將營造復課氛圍體現復課主題也作為文化建設的一部分做了要求。九年級班長會及臨界生會議：班長會、全級前30名會、160-220名會、460-520名會、750-810名會。全縣一模前組織九年級進行了2次練考，從知識內容檢測和應試技能提升兩方面對學生進行了訓練。

教導處工作總結優秀 篇29

　　一、工作回顧

　　1、積極組織教師深入學習各科課程標準、法律法規，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

　　2、積極開展教研活動。

　　(1)積極組織參加校內外研討課。

　　本學期開展了許多教學教研活動：教研組的校級公開課;組內教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　(2)努力開展全校性公開課活動能力。教導處每期組織了一次有針對性的公開課活動，由教導處主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

　　(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

　　3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

　　4、抓常規，促進管理更加規范。

　　(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

　　(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，

　　盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

　　(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

　　(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

　　(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

　　5、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　6、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　7、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　二、取得成績

　　(一)教學改革走進教師的心中，進入課堂

　　教師們都在積極的參與嘗試，從迷糊到開始運用，到不知不覺間已經走進人們的心中，從注重知識的傳授到注重能力的培養，教師們都費了不少的經歷和時間，取得了不少的成績。

　　(二)課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們結合各種培訓的契機，動員老師采用“自主高效的課堂教學模式”，教師每人一份總校印發的重點文件，努力學習，大膽嘗試，休息時間爭得面紅耳赤，課上、課下都在努力著。

　　(三)以評價激勵、促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　三、存在的問題

　　1、在教師的業務培訓方面還是缺乏系統性和全面性，模范教師的引領作用還沒有得到充分的發揮，部分教師的基本素養還跟不上時代的要求。

　　2、學生良好的學習和行為習慣還有待于進一步加強。

　　3、在學校工作方面做得不夠細盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

　　4、在工作協調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認同。

　　三、今后打算

　　1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

　　2、抓教師培養，全面提高教師素質

　　3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發揮教師的特長優勢，豐富學生的課余生活，發展學生的興趣特長，做好培優工作。

　　總之，下學期面臨的學年質量考核，教導處要做的事情還很多。我們只有在實踐中探索，在研究中改進，在完善中發展，相信今后的教導處，工作目標會更加明確，工作作風會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學管理水平，提高教學質量努力工作。

教導處工作總結優秀 篇30

　　本學期以來，我們教導處圍繞教育教學這個中心，進一步提高教師教學教研業務能力，在教育教學工作中取得了新的成績，現將主要工作總結如下：

　　一、加強自身思想建設

　　狠抓教導處的自身建設，提高教育教學科研的能力。為了適應新形勢的發展要求，不斷提高自身素養和業務能力，教導處成員平時抽時間學習有關教育教學理論，以新的教育理念武裝頭腦。工作中，教導處成員經常不定期召開教學教研碰頭會，及時交流教學經驗，分析問題、及時解決問題，有重大事項及時向校領導請示匯報；不斷總結前段的工作，研究和部署安排下一階段的工作和任務。團結互助，盡心盡責，該做的工作提前考慮、做在前面，創造性的開展各項工作。

　　二、提高教師的教育自覺性

　　教導處成員和學校領導的要求和以身作則，各班主任、語文和英語任課教師絕大多數都能在早7：00以前到校，指導學生搞好晨讀，其他教師早到校的也不在少數。教導處成員堅持每天分頭查早讀，堅持每節課檢查教師上課和自習情況，有效的杜絕了教學事故的發生；晚自習值班制度堅持的也很正常。

　　三、繼續推進“課改”的各項工作

　　本學期我們繼續加強教師的教育理論學習，根據教培部工作要求，我們組織教師制定教學計劃，教導主任上課，教師們都認真做了讀書筆記。學校成立了“課改”工作領導小組，校領導任組長，教導處成員任成員，各“課改”教師全部參加，明確職責，強化管理。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新“課改”為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。現在新的教學理念深入人心，“課改”工作扎實穩步的向前推進。

　　四、加強對課堂教學的管理

　　實行大面積的聽課措施。為了進一步搞好教學研究，推動新“課改”工作，使教師們的相互學習，我們在本學期繼續實行全體教師的講課、聽課、評課制度，即每名教師在本學期至少舉行一節公開課，有的教師舉行了兩節公開課；其他教師都可以參加聽課，同組教師進行評課，教導主任和各任課中層領導率先上課。這項活動有利的促進了教學和教研活動的開展，教師中間出現了人人爭相上好公開課的局面，多數教師制作課件，運用多媒體上課，教師教學積極性大為增強，上課質量也有明顯提高。

　　五、加強對教學工作多方面的檢查力度

　　確保教育教學工作有條不紊的進行。學校提倡班主任和有晨讀課的教師于早7點以前到校，板書晨讀目標，指導學生早讀。平時自習課由各班主任坐班看自習，其他教師可以到教師巡視、單獨輔導，但不準集體講課。為了貫徹這一規定，教導處分工合作，不定時檢查。其他時間上課，也不定期檢查，有效的杜絕了教學事故的發生。深入教師辦公室，了解教師辦公的情況，使教師在辦公室能勤于工作，減少了教師串崗、閑談的現象的發生。

　　六、存在的問題和反思

　　個別教師“課改”工作力度不大，對新“課改”的理解較淺，擔心“課改”會影響教學成績，因而存在徘徊、觀望思想，教學中還存在“穿新鞋、走老路”的現象。有的學科教師較多，因而工作量較少，又不注重自身理論的學習和提高，不愿講公開課，不聽公開課，在辦公室內存在串崗、閑談現象，既影響了其他教師的工作，也影響了新“課改”工作的進一步開展。

教導處工作總結優秀 篇31

　　1、以教誨為抓手，進步德育實效。

　　1、學平生常行動典范養成教誨一貫是我校的一個重點工作。為了抓實門生老例，我們最終對班主任進行培訓，并屢次對一年級班主任進行細致的教導。我們根據班級環境和門生特點，訂定了《門生一日老例細則》，包括了清晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前籌辦、課長進修、課間活動、文明就餐、衛生值日、薄暮離校等十二個方面。教師利用晨周會進行講解、練習，使門生連續比較、改正，束厄狹隘不良的行動，養成好風俗。將《一日老例》的進修、查抄貫穿每個學期，周周有查抄重點，月月有典范評比。每天安排護導值日教授定點查抄、提醒，記錄的環境及時向班級反饋，并作為班級老例辦理評比根據。還建立了“紅領巾禮儀崗”和“紅領巾監督崗”，富裕闡揚門生的自立辦理和監督效用。

　　2、書是人類進步的門路，能指導門生求真、向善。“牽手好書，密切美文”是我們的倡導，班班有小主人圖書篋，間周四的晨會課是各年級的“廣播讀吧”時候，由門生構造、介紹差別年級的孩子讀書方法，并向大家保舉好書。本學期，我們屢次構造門生進行征文比賽，在區“我愛綠色，我愛廣陵”征文比賽中，門生獲1、二等獎的好名次。揚州日報的小記者們自動投稿，一篇篇作文呈現報端。在門生讀書的同時，也展開教師讀書活動，并要求教師做讀書摘記。

　　3、本學期我們還進行了“年級組同文朗讀”的亮相活動，經過議定年級組掃數中青年教師的同文朗讀，教授們更加珍視修煉本身的根本功。并且各年級組精選了文章，一篇篇使教師們的心靈深受震動。

　　2、以查抄、反饋為主線，增進門生老例的進步

　　1、精良的行動是在典范的要求下，經過議定長期的、有始有終的連續的鞭策中構成的。只有在加強凡是性查抄監督同時，及時反饋，讓教師和門生及時知道老例中的題目，才華及時改正，才華有效增進門生改正不好的行動風俗。堅定每日將老例分項目周全查抄、記錄、評比，經過議定大黑班進行全校性反饋。使班主任及時明白門生的行動風俗，及時改正門生呈現的不良行動，鞏固精良的行動風俗。

　　2、以評比促典范。我們經過議定老例的評比、公示，獎優罰劣，富裕闡揚評比的導向效用，鼓勵班級和門生學進步、爭進步的自動性。老例查抄結果每日一公告，每周一評比，張貼小紅旗；每個月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據老例教誨重點，按期不按期放哨，發覺題目及時向班級反饋，發覺好行動及時表揚，以此進一步進步門生的操行認識，培養門生精良的行動風俗。

　　3、多渠道進行反饋。我們將各種評比環境和獲獎環境經過議定櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等式樣擴大宣揚，建立進步榜樣，鼓勵聲譽感。

　　3、以軌制為繩尺，有效督導傳授老例的典范。

　　1、本學期，聯合特點，整合資本，協同教科室、電教中間連續踐諾了網上備課，經過議定集體備課、查抄考核美滿進步備課的效果。

　　2、平常以“軌制眼古大家劃一”的辦理理念，嚴厲落實各項軌制、嚴厲履行課程籌劃及“三表”，調代課必須經過議定教導處，倡導履行局“四四二四一”，加強傳授高雅辦理，嚴厲傳授老例辦理，嚴厲履行教師的告假軌制，以軌制辦理。

　　3、堅定每天一次的行政帶領巡課巡崗軌制。每天由一名主任和一名校長或布告帶領巡查講堂老例與教師辦公室工作環境查抄，有記錄，有交換，典范了教師講堂傳授行動，進步講堂傳授的效果。

　　4、以查抄促典范。本學期連續按期對功課、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了查抄，對一些年青教師在傳授、班主任工作方面存在一些題目，及時反饋交換，有效增進年青教師的成長。

　　5、自動參與六年級的傳授，互助校長室加強六年級的質量調控，進步了畢業班的傳授質量。

　　6、做好學籍辦理工作，本學期根據省學籍辦理新的法則核要求，按要求對門生學籍信息進行從頭查看料理。嚴厲履行轉學軌制；根據轉進轉出環境及時記錄，嚴把轉進生的質量關。

　　4、以活動促成長，周全進步門生本質

　　自動展開科技活動，培養門生科技立異本領。根據客歲特點班級活動的經驗，在各個年級展開了特點活動，針對門生的特點，根據差別的年級發起了差別的要求，對1、二年級同學年齡小，好奇性強的特點，要求他們展開明白科學家的活動，每兩周由班主任在隊日課講一個科學家的故事，教導門生查看糊口生涯，學會提科學題目。對3、四年級要求他們涉獵科普文章，寫讀后感和創想作文，展開小蒔植和小豢贍養動，寫查看日記和心得領會，利用廢舊物品進行科技小建造，每個月交5件作品進行評比。對五六年級要求他們涉獵科普文章，寫讀后感，對本身所感樂趣的事進行查看探討，寫出查看日記。對門生進行易拉罐、布、五谷類貼畫的培訓，再構造比賽。編寫手抄報、電腦《科技報》。并根據班主任的個人的特長，展開了科技特點班級活動。此中有：創意指畫、剪紙、什物貼畫、十字繡、小蒔植、小養殖、拼圖、科幻畫、七巧板、編織、航模等。

　　我們這學期還做了多量質量較高的科技作品來安排校園環境，粉飾校園，群星活動的展開，使每個門生都參加到科技活動中去，使門生的參加率到達100%，對門生加強科學樂趣，進步門生的科學素養，起到了很好的增進效用。經過議定一系列的活動門生的科技本領獲得進一步的進步，在第__屆全國“六一”國際兒童節謀劃機表演賽江蘇賽區有十六位門生獲得三等獎，有一名門生獲得二等獎，并獲得全國總決賽懷念獎。在第十九屆江蘇省青少年科技立異大賽中我校《節省用水查看實踐活動方案》獲得優秀科技實踐活動三等獎，我校卞旭同學發現的帶輪花盆托盤獲得三等獎。我校潘旻宇同學發現的可以調理的樓道梯獲得江蘇省20xx年度首屆青少年發現家鼓勵獎的殊榮，并在揚州電視臺《本日糊口生涯》“太有才了”欄目第一個播出。

　　科技活動的遍及和進步，不但培養的門生的科技本領，進步了門生的科技樂趣，同時還進步了教師的科技活動帶領方面的交易程度，如今我校一批能帶領門生展開科技活動的年青教師正在成長。

教導處工作總結優秀 篇32

　　第二學期一學期以來教導處在校長領導支持下,教導處按照學期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處教學工作作如下總結：

　　一、主要工作

　　1、繼續促進教師教育觀念轉變

　　本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

　　3、狠抓常規管理，提高教學效益

　　(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

　　(2)本學期教導處組織進行了兩次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

　　(3)本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

　　(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織九年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

　　4、進一步優化課堂教學

　　(1)、各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

　　(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課,象政治學科在育組長的帶領下人人走上講臺，人人認真評論、研討,通過此項活動,提高了教師的課堂教學效果,也提高了教師教學能力。另外，通過一學期的努力，對其它的任課教師也進行了聽課評課活動，均達到了預期目標。

　　5、提高了組織管理水平

　　本學期按縣教育局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,通過檢查評估一致認為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

　　6、繼續加強教研組建設。

　　各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

　　7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。

　　充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

　　9、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

　　扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

　　10、加強課改的過程管理。

　　有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

　　11、積極注重教師業務水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會，學校組織理化教師到石化學習取經，安慶五中校長徐曉春到學校作學術報告，破涼初中、劍橋英語學校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

　　12、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

　　我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。今年在九年級廣泛開展“培優補短”工作，精心組織了32堂專題課，上專題課的語、數、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。對臨界生和偏科學生的幫扶也取得了明顯的效果。

　　陳方堯、孫青、安綿遠、吳優、湛威、姚敏等六位同學以優異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好的詮釋。

　　13、加強課題研究的過程管理。

　　堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

　　今年我校省級課題《初中思品課教學師生互動有效性的策略研究》和市級課題《班級管理中弱勢學生心理健康實施的策略研究》和《數學課堂教學中如何激發學生質疑問難的研究》已開題和實施，并已成功開展活動，分別進行了調查及上實驗課。分別得到專家的好評和指導。

　　二、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

　　實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

　　2、教師隊伍建設難度增加

　　提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價

　　在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

　　4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期末考試中，初二數學學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

　　存在的問題及未來工作設想：

　　一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

　　1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責;

　　2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

　　3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向

　　學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

　　二、校本研修無實質性進展。

　　我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

　　三、教師專業化、專門化程度不高。

　　由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

　　四、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發展。

　　校園文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛移默化之中;發展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經驗，我們將在認真學習外校經驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊做邊學。

　　總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,工作會做得更好。