專業技術工作總結

　　3)扶持關心教師共同進步。

　　“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”、“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，培訓指導新教師3人，他們大都成為學校的骨干教師或優秀教師。我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為我們共同的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法，和新教師一起成長。堅持進行繼續教育學習，幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級甲等；參加省教科所舉辦的課題培訓活動，參加銅川市教育局組織的新課程培訓，參加全市中學骨干教師語文培訓活動。我在XX年11月參加英特爾未來教育項目培訓，鼓勵并組織教師參加各種培訓。我每期均按時參加學校組織的教材教法、教育學、心理學、心理健康教育、教育新理念等培訓活動，成績合格。

　　4）重實踐敢創新筆耕不輟。

　　任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文。在教書的過程中我更重視教育工作。作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。

　　三、刻苦鉆研，立足小事看責任。

　　面對素質教育的嚴峻性，課程改革的緊迫性，社會對人才的高標準，家長對老師的嚴要求，學生對老師的高期望。我不斷地獲取新的信息資源，洗滌頭腦，不斷充電，認真閱讀竇桂梅編寫的《做一名有專業尊嚴的教師》，于丹的《論語》心得、《莊子》心得、《班主任管理100條法則》、《教師教學100條法則》等書，并做了大量的筆記，其受益匪淺。余外我修改并編寫了《創新習作成果集》一書，其任務之大，內容之多，花費時間之長，但我絲毫也沒有泄氣。一句話，不論如何，還是要做事，把心態回歸于零，不找任何借口，不向困難低頭，抱著積極的態度，將任務看作是艱巨的考驗，對自己是別開生面的體驗，目的是如何提高自己。

　　另外，我要收集閱讀大量與本科目有關的資料內容。獲取相應的教學信息，領悟其中的觀點，記在心中，付諸在課堂上。面對家長的迫切心情，我要求自己尋求最佳教學方法，提高教學水平。向課堂要成績，向課堂要質量，讓學生滿意，讓家長放心。我更明確，質量是拭目以待的問題，無論學生如何，我都不會放松努力的步伐，創新教育是義不容辭的責任。帶著責任上路，不論一路風雨有多大，需要自己苦心經營，博采眾長，我深深地感到，學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。

　　擔任辦公室工作以來，我首先嚴格要求自己，樹立服務意識，為教師之所需，為學生之所求，為學校之所事。不怕麻煩，堅持早到晚歸，立足實際。從小事做起，立足現狀，從自身做起，將所有的個人困難，個人事情安排在業余時間，以學校為重，隨叫隨到，有事必到。一年來沒有因個人之事向學校請過一次假。撰寫大小材料20多種。例如《教輔資料教材管理制度》、《在職教師有關有償家教的管理制度》、《暑期學習班總結》、《行風評議實施方案》、《行風評議總結》、《專業技術崗位工資實施方案》、《繡山報告廳會議室管理制度》、《市三中創建和諧校園材料》、《市三中創建健康教育示范學校申報材料》、《創佳評差及教育教學示范工作目標任務完成情況自查匯報》、《XX年-2010第一學期學校工作總結》、《高中新課程校外實習基地協議書》、《學校教材教輔管理方案》、《市三中關于學生減負工作實施方案》等等。每期開學做好值周工作安排表，平時督促其正常運轉，檢查十七大學習心得體會，完成行風評議調查表的匯總，組織教師進行“五五”普法考試，組織教師進行了“迎奧運，講文明，樹新風”禮儀知識學習。配合計生專干，做好計劃生育的統計，匯總上報工作。由于計劃生育工作細致扎實，學校被評為王益區計劃生育先進單位，做好部分來文的處理工作，在創衛工作中。加班加點協助整理檔案資料，堅持整理好辦公室及會議室的環境衛生，保持良好的工作環境。