德育工作心得體會范文（精選26篇）

德育工作心得體會范文 篇1

　　從事中學教育教學工作XX年，一直忠誠于黨的教育事業，工作兢兢業業，成績顯著且具特色。自xx年擔任學校政教處主任一職，分管學校德育工作以來，與時俱進，大膽創新，提出并實施了“以人為本的發展的自主教育”理念，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活躍，文體工作碩果累累，優良的班風、學風及校風已然成型。目前，學校被評為市級“文明單位”。xx年8月被評為縣級“德育先進集體”，其中做出了應有的貢獻。該同志多次評為縣級“優秀教師”，被授“市優秀工作者”稱號，xx年被評為“優秀共產黨員”稱號。他帶領二十余名教師立項的“十五”課題《家校合作》已經結題，被評為先進個人，目前又組織三十余名教師開展“”課題《學困生轉化的研究、探討》。他所做的主要工作具體如下：

　　一、抓住一個中心

　　xx老師堅持德育為先，抓好德育這個中心。他強化對學生的思想工作，培養學生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生進行耐心的教育，一段時間下來，取得了較好的教育效果，思想品質有了較大的提高。

　　二、建好兩支隊伍

　　1、建好德育核心領導小組。他每周堅持開一次德育小組會議，組織年級組長討論相關的德育工作，共同發現一星期中在德育工作中的問題，提出每周的整改意見和德育任務。近年來，就是因為發揮了這支隊伍的作用，我校的德育工作有條不紊地開展下來了。

　　2、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關系重大。為了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,xx老師一直在動腦筋，加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的問題，交流個人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現了多位大家公認的優秀班主任。

　　三、加強三方面的教育

　　1、加強對學生的行為規范養成教育。對學生的行為規范養成教育始終是劉老師的工作重點。幾年來他采取各種措施來加強這方面的工作：① 讓每個學生熟悉《中學生日常行為規范》，印制了有關《中學生日常行為規范》的宣傳資料，由班主任組織學習，然后由政教處組織全校的《中學生日常行為規范》的測試。在新生軍訓中，此項工作效果得到了體現。② 組織學生做好值日督導工作。嘗試通過學生會干部來管理學生，監督學生日常行為規范。③ 確立每月學生行為規范主題，側重抓好主題班會工作，為促進抓好學生的行為規范養成教育，每2～3周確立一個主題，如：規范校服與胸卡的穿戴，使用禮貌語言，規范學生衣著外表，文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規范上的一些問題，起到了很好的作用。④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽，這對學生的行為帶來一定的影響，也便于班主任與家長進行溝通，針對性采取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果體現出來。

　　2、加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發展，而學生又對法制觀念比較淡薄的現象，他采取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：邀請法制副校長做專題法制報告;觀看關于少年犯的錄像;法制與安全專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。另外，借助今年是中國抗日戰爭勝利60周年的機會，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育，如： “，從我做起”主題教育活動、“七•一”“十•一”“一二•九”這些特殊的日子對學生進行愛國主義教育活動等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學生的國家榮譽感得以提高。

　　3、加強了對學生的心理健康教育。本學期學校開設了心理健康教育課，開展多項活動。如：開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座;組織學生在多功能廳觀看名師講座的錄象，并對高二學生就“如何交往”進行專題講座。此外，我校的第一期心理健康教育專集也在我校的校刊上和廣大師生見面了。

　　4、加強寄宿生的管理工作，做好學生宿舍的調整工作，做到年級集中、分班管理。繼續把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中，加強對寄宿生的管理，做到住宿安全有保證，學生出入有登記。

　　5、做好學校衛生工作。加強室內衛生的管理力度，組織各班衛生委員做好衛生評比工作，營造一個整潔的校園環境，并且做好全校學生的體檢工作和“六病”防治工作。

　　四、做好三育人工作

　　1、管理育人。

　　積極配合黨政領導，建設良好的民主管理氛圍。建立并完善一套適合學校的規章制度，尤其是建立了一套適合我校德育工作的規章制度。如：《班級暨班主任月考核細則》、《一中學生在校期間管理規定》、《高三學生管理辦法》、《學生課堂管理制度》、等。倡導“人人都是德育工作者”，積極創建“平安校園”，構建“和諧校園”。積極選拔優秀的德育工作者，特別是十分重視對德育工作者的培養。在搞好教學工作的同時，他經常深入各年級進行調查研究，耐心地與年級長、班主任教師促膝談心，關注、了解年級長、班主任德育工作中遇到的各種困難，并盡力、盡快給予指導和幫助。積極倡導“人人都是德育工作者”，認真宣傳激勵每個教師都參與德育工作，從關心教師入手，在他的悉心關懷和嚴格要求下，我校德育工作隊伍的整體素質明顯提高，各班主任及科任教師都能愛崗敬業，愛生如子，師生關系融洽和諧，形成了有效的德育工作合力。積極創建三位一體的德育工作網絡。推進學生家長參與德育工作，一是以學校為龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導;二是以家庭為基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長委員會和家訪制度;三是以社會為平臺，開辟愛國主義教育和勞動教育基地，發揮它們在學校德育工用中的作用。“三位一體”德育網絡的建立，為我校加強未成年人思想道德建設創立了有效的操作機制，使我校的德育工作水平上了一個新臺階。

　　2、環境育人。

　　積極倡導和推行“人人都做示范事，處處皆顯示范景”理念。校園文化建設注重體現育人，環境為育人服務。精神環境和物質環境體現了和諧精神。教學區盡量體現“墻壁育人”氛圍，內外布置“名人畫像”，讓名人時刻陪伴著師生，隨時與師生對話。名人名言畫像、德育宣傳欄、課間休閑音樂和課間文明提示語以及晚上的校園電視臺的新聞播報等都充分發揮著育人的功效。校園建設做到了凈化、綠化、美化。校園環境文化建設，立足我校實際，建設校園環境文化，構建學校德育氛圍。在環境建設上，體現“環境育人”的功能。并力主在學校環境建設上突出文化特色，體現文化品位，使學生“久熏幽蘭人自香”、

　　積極推進我校的校園活動文化建設。這是校園文化建設的一個重要的陣地。以多種形式營造校園活動文化，搭建學生個性發展舞臺。實踐活動是德育必有的形式，是培養學生特長，加強學生道德教育極好的舞臺，而文化則是這些活動形式的精神內核。我校活動開展形式新、效果好,并形成了幾大系列。系列的教育活動成為了學校的重要的校園德育文化建設的亮點，為每一個學生提供了優質的育人機會和育人服務。

　　1、新生教育系列。新生入學前軍訓、文明行為禮貌規范教育、校史教育、法制安全教育、學法教育等教育活動。有效保證了新學進入高中后，盡快地適應高中的生活和學習。

　　2、文體活動教育系列。學校“藝術節”活動已經形成良好的規模，成為學生施展才華的廣闊舞臺。各種形式的體育比賽和全校性的“兩操”有力保證學生健康成長。為各類學生提高了機會，也有效地提高了全民健身的意識。促進了全體學生積極自覺加強身體鍛煉，促進身體健康成長。此外，還注重培養文體特長生，指導體育組，建立特長生培養制度，組織興趣小組，定期開展活動，積極參加各種賽事。為學校屢獲殊榮 。

　　3、“校園之星”活動系列。規劃并指導學生會開展“十星評選活動”，為學生提供了自我展示的舞臺。“文明之星”、“禮貌之星”、“公德之星”、“助人之星”、“紀錄之星”、“學習之星”、“體育之星”、“美術之星”、“文藝之星”、“勞動之星”。通過這一系列的學生評選活動，使學生互相發現對方的優點，使之互相學習、互相監督，真正做到學生自己鼓勵自己，自己監督自己，共同提高 、共同進步。

　　4、班級文化建設系列。先營造大環境的文化，其中包括學校三風建設。秉承“品優、學博、體鍵、興國”的校訓;“勤學、守紀、樸素、求實”校風;”嚴謹治學、為人師表”的教風;倡導“鉆研、務實、拼搏、創新”的學風。同時，指導班主任大力創建班級文化，營造培養學生健全人格的殿堂。每個班級就是是一個文化場，它的每一個活動，每一個角落都滲透著文化的氣息，充滿著文化的符號。指導班主任結合班情和學生發展需要，選準突破口，確定目標，創建特色，注重內涵，引導學生營造出一個良好的班級文化環境。我校班級文化建設呈現欣欣向榮的景象，取得了良好的成效。有效地確保了學校的教學質量長期保持前列。

　　5、安全教育系列。 開展一系列的法律、法規安全教育講座及觀看圖片展并積極通過學校的板報宣傳、升旗儀式、國旗下講話、主題班會等形式，做好對學生的安全教育和法制教育。

　　“十年樹木，百年樹人”，可見德育工作的重要。德育工作作為學校工作的核心，是一項長期而艱巨的任務，需要一代又一代矢志不移，艱苦細心地去做。該教師秉承“品優、學博、體鍵、興國”的校訓，在書記校長的正確領導下，大膽、創新、有效地做我校德育工作的排頭兵，這是我校高考成績能夠連續多年保持在全區前列的重要保證。該同志工作成績喜人，因此申報德育工作先進個人。

德育工作心得體會范文 篇2

　　一年來，我縣認真貫徹落實«中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見»，狠抓德育工作常規、創新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設，以強化學校文明禮儀教育為重點，來推動學校德育常規工作的順利開展，主要體現在以下六個方面：

　　一、文明禮儀教育活動全面啟動，取得明顯成效。

　　今年初，教工委與教育局聯合出臺《關于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[]7號)的通知，各學校能按照通知的要求，開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于x年12月16日-19日，對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估，主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法，學生的文明禮儀素質有了明顯的提高，校園精神文明建設得到提升。

　　二、“推優創先”活動深入開展，樹立榜樣作用。

　　1、開展省、市、縣級“三好學生”、優秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作，評選了縣級三好學生197名、縣級優秀學生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。

　　2、開展評選“特色”活動：

　　(1)創建“綠色學校”，一中創建省級“綠色學校”，20xx年4月份推薦3所學校(實驗小學、云師附小、火田中學)創建市級“綠色學校”活動，這三所經市評估組檢查驗收，全部通過，并受表彰;5月份有5所學校(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學)申報創建縣級“綠色學校”活動，有4所學校通過(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學)，也受到表彰;

　　(2)創建“漳州市學校德育工作先進校”，20xx年5月份推薦3所學校(西林小學、后埔小學、莆南小學)申報“漳州市學校德育工作先進校”，西林小學、莆南小學通過。

　　(3)創建市級“文明單位”、“文明學校”、“青少年維權崗”活動。教育局創建市級第十屆“文明單位”，元光中學、實驗小學創建省級“文明學校”，一中、二中、城關中學、云師附小創建市級“文明學校”。教育局創建市級優秀“青少年維權崗”活動，在全市縣級教育局是首創。

　　3、開展評選x年度“感動優秀教師”活動。評選了10名為x年度“感動優秀教師”，20名為x年度“感動優秀教師”提名獎，受到縣委、縣政府的表彰及獎勵，在全縣甚至更廣的范圍內掀起宣傳氛圍，共同營造尊師重教的良好社會效應。

德育工作心得體會范文 篇3

　　局時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋，從走出學校校門，踏上工作崗位，我與幾位教師團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望將來，特對以下工作作出詳細總結：

　　一、師德修養方面

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。

　　我從小熱愛黨，熱愛社會主義，由于我的積極表現，從XX年我被評為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動，獲得大同市歌手大賽優秀獎，地區卡拉ok大賽一等獎，通過黨章及黨的知識，不斷武裝自己的頭腦，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，爭取早日加入黨組織，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

　　二、教育教學方面

　　我96年畢業于沈陽鐵路師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時，我各項成績名列前茅，被評為優秀畢業生。進入工作崗位，很快我就成了業務骨干，理論和實踐的有機結合，讓我有了施展自己才華的天地，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。幾年中，我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、建功立業先進個人，以自己的實力贏得了領導和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，并獲得優秀獎。今年慶六一活動中，為迎奧運，我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出，孩子們天真，稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾，雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚，拉著我的手說：“張老師，您辛苦了，我們代表孩子謝謝您。”鮮花和掌聲給了孩子們，我的付出得到了收獲。教師節我被評為優秀教師，榮譽給了我更大的精神鼓舞，我工作更起勁了。九月份開學后，我被分到小班，在日常教學中，我積極與家長聯系，在入園時同家長交談。交談時，我對每一個幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查，并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯系冊、繪制家園聯系表，使幼兒來園時，我對他們的情況有基本的了解，家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么，有什么好習慣和壞毛病，制定適宜的教學方法，因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數，要付出更多的關愛，使他們入園后能在最短的時間內適應幼兒園的生活。

　　三、自我完善與發展方面

　　工作后我和園內的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程，于XX年6月拿到大專學歷。XX年，我又參加了全國成人高考，以 優秀的成績考取了北京教育學院學前教育系，開始了本科的進修學習。用更多的知識來充實自己的頭腦，同時，工作中，我們積極鉆研業務，為節省園內開支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫心得，寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。

　　四、反思和總結

　　教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

　　你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。

德育工作心得體會范文 篇4

　　對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，為他們以后成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。再當前改革開放的大背景下，社會發展迅速的同時，也產生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：

　　一、加強自身道德修養，以身作則樹立榜樣

　　一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。

　　“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會，我擔任班主任的初三(3)班，同學們以前不注意教師的清潔，經常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然做了大量的工作，但收效甚微。一次班會課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環境，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

　　二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺

　　課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環境教育。

　　此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。

　　三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發現出現的不良行為及時糾正，及時引導

　　教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。

　　四、切與家長聯系，爭取家長的配合

　　家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;班主任是學校與家庭取得聯系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生。班主任要主動向家長了解學生在校外的表現，介紹學生在校內的表現，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數。

　　總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。

德育工作心得體會范文 篇5

　　富民縣教育局認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等一系列文件精神，全面實施素質教育，進一步加強對中小學生基礎道德教育、理想信念教育、行為習慣養成教育和法制紀律教育等，積極探索了新形勢下德育工作的新途徑和新方法，不斷提高德育工作的針對性和實效性，為中小學生創造一個和諧、安全、健康、向上的成長環境。

　　一、加強德育隊伍建設，優化德育工作網絡

　　加強德育隊伍建設，優化德育工作網絡是切實提高德育工作有效性、針對性、實效性的有力手段。我縣在去年全面開展師德師風建設工作的基礎上，繼續加強教師職業道德建設，提高教師的師德修養，為學生樹立良好榜樣。通過“專家引領，同伴共享，個人提升、互觀互檢、外出參觀”的活動方式，對德育管理者進行德育基礎理論工作、德育活動設計、德育特色創建、德育品牌活動、德育科研、校園文化建設等內容的系統培訓，培養一支高素質的德育名師為富民教育服務。

　　今年，我縣還重點加強了班主任隊伍建設。各校通過舉行班主任例會、班主任論壇、班主任培訓等載體，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務、心理健康輔導等常規培訓，使班主任自身的業務水平和科研能力得到了發展和提升。20xx年我縣一共表彰獎勵了100余名“師德標兵”、“德育工作先進個人”、“優秀班主任”、“優秀教師”。

　　二、積極推進素質教育，提高學生綜合素質

　　富民縣教育局在上級有關部門的正確領導下，貫徹《綱要》精神，結合青少年的學習生活工作實際，堅持以開展豐富多彩、形式多樣的活動為載體，扎扎實實開展青少年素質教育，切實提高青少年工作的實效。

　　(一)創建“書香校園”活動。

　　為激發學生讀書熱情，強化學生讀書意識，培養學生讀書興趣，養成學生讀書習慣，增強學生閱讀能力，擴大學生閱讀量，提高學生科學人文素質，為學生終生學習和幸福人生奠基，從20xx年9月開始，我縣全部中小學全面、系統開展“書香校園”建設評比活動。通過營造良好讀書氛圍，加強圖書室(館、角)建設，組建讀書組織，開展“好書伴我行”系列活動，積極發動全縣學生參加讀書教育活動，評選了**小學等7所富民第一批“書香校園”。

　　(二)注重藝術體育科技美育讀書活動等素質教育。

　　各基層學校都創辦了各自的藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動，大力提升全縣中小學生素質。20xx年5月25日，富民縣第十三屆“萌芽杯”中小學文藝匯演，全縣中小學、幼兒園近600人參加了匯演。

　　(三)開展富民縣首屆“美德少年”評選活動。

　　認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，建立和完善公民教育課程體系，抓好公民素養的學科滲透教育，開展以感悟體驗為主的多種社會實踐活動，幫助學生養成團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。我縣在表彰獎勵60名“求實”品德優秀獎學生的基礎上，今年與縣文明辦共同開展了富民縣首屆“美德少年”的評選活動，10名中小學生受到了表彰獎勵。

　　三、加強校園文化建設，發揮環境育人功能

　　良好的校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。各校重視校園環境的育人功能，把其做為學校工作的重要任務來抓。“墻壁說話，草木勸學，環境育人”如一道道亮麗的風景線，使學生賞心悅目之余陶冶情操，促進了身心發展。

　　(一)豐富活動載體，推進養成教育。

　　各校以中小學生日常行為規范養成教育為基點，圍繞學生身邊發生和日常生活中的問題，通過強化教育，促進學生文明禮儀習慣、生活衛生習慣、自覺學習習慣、安全自理習慣四方面進行良好習慣養成。各校積極開展一月一主題，每周有活動特色活動。**中學等8所中小學開展了系列感恩教育活動，邀請鄭小四老師做感恩勵志報告會。同時各校深入開展了“愛水、惜水，節約用水”為主題的征文活動，積極組織了節水宣傳、環保志愿者等活動，擴大環保教育的影響力。

　　(二)落實主題活動，開展學雷鋒教育。

　　為了貫徹落實全國文明辦關于深入開展“學雷鋒”主題教育活動的通知要求，各校廣泛開展“學習雷鋒好榜樣，爭做文明好學生”主題教育活動，以班(團、隊)會為獲得陣地，通過征文、歌詠比賽、詩歌朗誦、演講、辯論、設計公益廣告等多種學生喜聞見樂的活動形式，宣傳學習雷鋒故事、雷鋒精神，同學們成立了禮儀小分隊、節能環保小分隊、護綠小分隊、衛生小分隊、愛心小分隊等開展了文明禮儀宣傳、回收廢舊物品、清理白色垃圾、植樹護綠、照料孤寡老人等活動。

　　(三)推進特色創建，強化品牌意識

　　根據縣教育局提出的“月月有主題、周周有重點”的德育和團隊工作要求，各中小學積極尋找新的載體、新的突破口、新的切入點，結合本地人文優勢和經濟發展，圍繞養成教育、體驗教育、環保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、師德教育、中隊管理、校園文化建設、手拉手活動等內容，努力推進學校特色創建獲得。**小學的書香校園創建，散旦中學的“三生教育”，已成為我縣教育的一個亮點。同時，兩所學校還被評為了**市20xx年50所“我身邊的好學校”之一。

　　四、存在問題和下步工作打算

　　在看到成績的同時，我們也清醒地認識到，未成年人思想道德建設還存在很多難點和困惑。教育教學工作中忽視學生的主體參與和情感態度的培養，重智育輕德育、重分輕能、重課堂教育輕社會實踐的現象依然存在;部分家長育人觀錯位，把更多的精力用于關注孩子的學業成績和升學上，對其思想問題、心理問題等缺乏足夠的重視;信息多元化使含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙傳播，嚴重地毒害著青少年的健康成長。

　　20xx年，我縣德育工作將緊緊圍繞實現“教育強縣”工作目標，按照教育局工作的整體部署，以提升班主任專業能力為突破口，加強德育隊伍建設，做到“德育常規求規范、德育活動成系統、德育管理創特色”，促進全縣德育工作健康、協調、持續發展。

　　(一)加強德育隊伍建設。

　　1、督促各校成立以校長或書記為組長，分管副校長為副組長，政教處、年級組長、班主任、政治教師、學生干部為成員的德育領導小組，落實校級領導包年段、中層干部包班級、班主任和科任教師包“問題學生”的“三包”責任制，加強學科教學的德育滲透，用教師人格去感染和引領學生成長，樹立全員德育育人機制。要建立班主任和科任教師與“問題學生”掛鉤結對檔案，要求工作有計劃、有成效、納入年段考核。

　　2、加強班主任隊伍建設。各校要建立班主任定期崗位培訓和量化考評激勵制度，通過專家講座、主題班會觀摩、經驗交流，提高班主任的理論水平和管理水平。每學年至少召開二次全校班主任班級管理經驗交流會，每學年至少匯編一本班級管理或德育典型論文集，作為學校德育校本教材。擬在合適時機開展全縣班主任班級管理交流活動。

　　3、充分發揮社會人士和家庭的德育作用。各校要邀請法制副校長等社會人士定期到校開展法制教育、生命教育、禁毒等講座。廣泛開展安全法制教育，樹立法制安全意識，把學法、知法、守法化作學生的自覺行動。成立家長委員會和家長學校，形成雙向交流，學校向家長傳授現代教育子女的方法，家長向學校提出德育管理的建議、意見等。

　　4、健全學生會、文明勸導隊、學生環保隊等以學生自我教育為主線的德育隊伍，嘗試班級班委會、團干部、少先隊員自主管理的班級德育管理方法，發揮學生的主體性作用。

　　(二)規范德育常規管理。

　　1、各校要建立健全德育工作，含班主任工作，例會制度以及師生每周定期參加升旗儀式等制度，各校每學年要定期召開德育工作交流會議，各年級要有不同德育活動主題、每個班級每月要召開一次主題班會、每學年都要開展主題班會觀摩活動等常規德育管理制度。完善《班級量化考核辦法》和《學生宿舍評比辦法》，以評促建，提高學校德育管理水平。

　　2、完善在校學生《日常行為規范養成教育考評細則》┕娣堆生在社會、在家庭、在學校日常文明禮儀行為及語言教育細則，狠抓學生一日行為規范常規管理與禮儀教育，創建崇尚文明、講求禮儀的和諧氛圍和健康校風。

　　3、發揮典型示范作用，提升學生的思想品德水平。定期開展“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀班主任”評選和推薦工作，以薦促學、以評推學。

　　4、完善學生品德行為綜合評價制度，各學校要定期對學生品德行為進行評定考核，計入學生成長檔案。

　　(三)扎實開展德育活動。

　　1、繼續深化“我們的節日”主題活動。以中華民族的傳統節日—春節、元宵、清明節、端午節、中秋、重陽節等節日，開展主題活動，引導師生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統┡嘌公民意識與愛國主義情操。

　　2、抓住“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨節、國慶節等重要歷史紀念時機，開展“中小學弘揚和培育民族精神月”教育實踐活動，培養民族自豪感和責任感。

　　3、圍繞“做一個有道德的人”主題，扎實推進文明禮儀教育和行為規范養成教育，緊緊抓住“百善孝為先敬老我先行”活動，深入開展德育實踐活動。

　　4、通過形式多樣“誠信教育”活動，幫助學生提高誠實守信意識，樹立守信為榮，失信為恥的道德信念，踐行人人爭做言行一致、誠實守信的好學生。

　　5、積極開展經典誦讀活動。把經典誦讀納入學校的德育計劃，把誦讀中華經典、紅色經典同好人好事相結合，引導學生繼承優良傳統，提高道德修養。

　　中共富民縣教育局委員會

　　20xx年1月1日

德育工作心得體會范文 篇6

　　職業學校的生源和素質不言而渝，盡管國家大力提倡發展職業教育，但由于傳統觀念的影響以及資金的不到位，職業教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規教育的補充，是低層教育，從而職業學校的學生大多具有自卑心理，相繼引發出"在職校讀書無用"的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過;同時，招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質差.因此，面向全體學生，大面積轉化學困生和行為偏差生，使學生低進同出，高進優出，成為職業學校辦學的戰略方針和生存之本.

　　20xx年我從教務轉到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創新德育方法.

　　一、抓好兩支隊伍建設。

　　這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。

　　班主任工作決定著德育工作的質量，提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

　　(1)組織班主任學習現代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。

　　(2)完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、竟聘上崗，學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。

　　(3)堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。

　　(4)建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質量分層次記分，公開獎勵和表揚優者。

　　(5)積極發動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

　　另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。

　　接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍;采用職責明確，分層培養、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路;同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取，產生態度情感體驗，實現自我教育。

　　在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新，學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍，實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。

　　二、建章立制，進行序列教育。

　　我校自98年建校以來，有關學生管理的成文內容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

　　但光有嚴厲的規章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。

　　高一年級重在規范的養成，邁好職校生轉軌教育。

　　新生入學，學習意志消失，紀律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落\自卑心理，培養自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》等等的學習規范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”(當優秀班集體的促進派)、“二愛”(愛老師、愛同學)、“三比”(比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快)、“四過關”(衛生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關)活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉化為行為，培養了積極向上的心理品質和通力合作的職業認識。

　　高二年級重在健全人格，進行三觀教育。

　　高二是關鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經過一年的學習對所學專業已有所了解，多數同學已將自己所學專業跟自己的未來生活密切聯系起來，但動搖性較大。部分同學職業情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。

　　高三年級重在創業、踏上社會的轉型教育

　　高三學生直接面臨選擇職業和繼續升學的問題，一般學生對文化課的學習、專業技能的　提高更為重視，學習比較勤奮。但少數部分學生認為前途已定，產生松懈請素，加上就業前的心理不安，有可能產生各種思想問題，造成紀律渙散，品德修養放松的現象。我要求班主任一方面進行嚴格的常規管理，另一方面采取社會實踐+主題活動模式對學生進行教育，使學生產生成材緊迫感，喚起學生對自己一生負責的責任心，增強學習文化知識、苦練專業技能和加強思想品德修養的積極性、自覺性，落實成材計劃。

　　三、積極開展校園文化建設

　　(1)凈化校園環境

　　我校自98年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞建設留下　的建筑垃圾，都增加了環境清掃的難度。我首先在全校范圍內推行了“一日三清掃”制度，開展“衛生先進班級”評比，奪取月“衛生流動紅旗”制度，一學期兩次臨時四周環境衛生大型檢查活動，并且把清潔衛生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環境，到我校參加培訓　的老師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側面反映了這些措施確實收到了很好的效果。

　　(2)建設文明健康的文化環境

　　為實現校園無小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句;在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時刻提醒學生、鞭策學生、激勵學生健康成長;由政教處、團委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學生情操，讓學校的每一個地方都是德育的陣地。

　　(3)讓學生建立融洽的人際環境

　　幾年來，這一系列的德育工作方法在學生管理工作中，優勢逐步體現出來。

　　一、班主任工作技巧、藝術性得到了提高

　　傳統的班會課，多數在教室：一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，枯燥乏味，學生的主體性得不到發揮，參與的積極性不高。現在我校的主題班會要求聲、色俱全，提出問題，讓學生去思考、去參與、去歸納、去總結，提高教育的實效性。

德育工作心得體會范文 篇7

　　我校以重要思想為指導，加強學校思想工作，維護學校的穩定。加強養成教育、愛國主義的教育，在全社會營造良好的育人大環境，開創我校德育工作新局面。現就一學期來學校德育工作總結如下：

　　一、健全組織，形成德育工作網絡

　　學校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導員為副組長、班主任參加的德育工作領導小組，形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到有組織、有隊伍，有計劃，所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。

　　二、建設陣地，形成德育工作載體

　　學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育工作陣地建設，形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。

　　三、加強師德師風建設

　　搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

　　四、與時俱進，開拓創新，進一步加強學校德育工作

　　1.把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程，納入學校精神文明建設全過程。以重大節慶、紀念日為契機，以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體，大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮斗、建設小康”為主題的思想教育活動。

　　2.進一步加強學生思想道德建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。以毛澤東主席為雷鋒同志題詞為契機，大力宣傳公民道德規范，廣泛開展“學雷鋒樹新風”等多種形式的道德實踐活動，引導學生在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家做一個好孩子。

　　3.推進學校思想政治工作和德育工作創新。以素質教育與人文教育的結合為重點，加強校園文化建設，通過校內教育和校外教育相結合，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　五、切實維護學校的安定穩定

　　1.加強教育，堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態，切實關心師生員工的學習和生活，加強對師生法紀法規和安全知識的宣傳教育，提高師生遵紀守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。

　　2.狠抓管理，切實做好校園安全保衛工作。認真貫徹“預防為主、防消結合”的方針，堅持領導帶班，教師值班制度。

　　六、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣

　　1.小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。新生一入學，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓學生誦讀并理解掌握《弟子規》，要求同學們記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈;二是學校對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

　　2.學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想教育，并寓教于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽節、等有利契機，通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動，在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

　　3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式，組織同學們學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念，培養安全的法制意識，交通安全意識，使同學們學法、知法、懂法、守法、用法。

　　德育工作是一項艱巨而長期的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經驗教訓，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進一步提高教育工作的實效而努力工作。

德育工作心得體會范文 篇8

　　德育工作是學校管理工作的靈魂，為了扎實有效地搞好德育工作，我市教育局把創德育工作特色作為了“辦人民滿意教育”的兩大重點工作之一，一年來，我們認真進行調研、探討，有針對性地組織、開展各項德育活動，取得了顯著的成效。現將本年度德育方面工作總結如下：

　　一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。

　　其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為三個等級：優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結果與獎勵工資掛鉤。第三，加強“家長學校”建設，構建德育網絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯系學校、家體、社會，促進形成三結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進“家長學校”建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每一所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“四個一”活動，即組織家長讀一本書，給家長上一堂高質量的課，舉行一次家庭教育經驗交流，開展一次親子活動。

　　二、創特色校園文化、育新人潤物無聲為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學生德育的發展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動成系統，人有我精求規范，人無我有創品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“三農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。

　　一年來，我們一是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)學生日常行為規范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校**中學、完小、完小、**學校的經驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生一日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。推廣**中學、完小等學校的經驗，經常性地開展學生儀表儀容檢查;政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》，遵守《學生手冊》的教育活動。總之，在“抓規范”的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。

　　二是抓活動——創設德育情景。今年九月是“全國第二個中小學生弘揚和培育民族精神月”。我們在全市廣泛開展了愛國主義教育活動、誠信教育活動、德育共建活動、青年志愿者活動、主題班會活動、校園文化建設活動、心理健康教育活動。要求學校建立專項活動檔案，建立學生成長檔案作為改革學生評價的重要內容備查。要求德育活動方案、總結上報到我局基教股。市立中學的青年志愿者活動在**市第十一屆運動會上的服務，受到組委會及各縣(區)代表團的高度贊揚和評價，為我市在本屆運動會創造組織工作一流、服務水平一流、運動水平一流作出了貢獻。全市六月、九月舉行了中小學生新童謠、新兒歌、新詩歌學習誦讀和演唱活動。評選出中小學生新童謠、新兒歌作品326件。舉行國旗下的講話專題演講材料評選活動，如：《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關愛每一個人》《從小事做起，從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等，通過活動，使愛國主義教育化為了學生現實的具體行動——勤奮努力，提高素質，報效祖國。三是抓德育校本課程開發。我市的、市*中等校，充分利用當地德育資源，開發出德育校本課程，如《炎帝與狗腦貢茶文化》，《知家鄉、愛家鄉》等，形成了特色，做出了成效。

　　三、創“星級平安和諧校園”、重抓學校德育工作有實效為了貫徹黨中央提出的構建社會主義和諧社會，積極響應今年2月發表重要講話中指出的“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”同時，通過行之有效考核激勵機制，幫助我市中小學校創造性地完成“鞏固一項成果，爭創兩大特色，抓好五項工作”、使全市教育形成特色、工作績效均得到可持續提高;促進教育與學校，社會、學生家長與學校的溝通與交流，在全市形成開放的教育，積極參與的教育，家庭、學校主動溝通的氛圍，增強教育的凝聚力。我們開展了“平安和諧校園”創建活動。“平安和諧校園”創建的考評內容為：

　　1、**市中小學校教育工作目標考核細則;

　　2、**市中小學校安全穩定工作考核細則;

　　3、**市中小學校校園文化建設考核細則。三項共300分。考核評價結果：

　　1)得分在280以上分者為五星級;

　　2)得分在260分以上者，為四星級;

　　3)得分在240分以上者，為三星級;給學校授予《安全和諧文明星級學校》牌匾并給予通報表彰;考核結果將作為上述部門學校行政領導工作績效和評先評優的依據。“平安和諧校園”考評方案把德育工作放在了十分重要的地位，確定了德育管理、德育活動、德育效果等德育一級指標，每一個指標都有相應的二級指標和具體內容與要求，同時，在學科教育、體育工作、衛生工作、藝術教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標權重看，教育局對學校、學校對教師、教師對學生的有關德育指標所占權重分別為30%、29%、55%，體現了德育工作的核心地位。

　　隨著改革開放，社會的發展變化，德育的內涵在不斷豐富，外延在不斷擴大。我們將不斷調整和改進德育工作方法，在來年把德育工作做的更好。

德育工作心得體會范文 篇9

　　新的學年，新的學期，新的起始，新的輪回，在短短一學期的成長中，我感悟頗多。回顧一學期的時光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進行簡單的總結。

　　一、實行班級管理新模式，讓學生自主管理，給學生提供展示自我的舞臺。

　　好的習慣在于養成教育，養成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開始，我實行了班級管理新模式，把班級學生按成績平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長，負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛生等所有的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組，班級非常穩定，學習狀態較好，管理制度頗見成效。我大膽的賦予學生權利，讓學生自己管理好自己的班級，我認為，這是班主任工作的至高境界。

　　同時，我在班級中實行了班委會負責制，班委會成員由班級學生民主選出，在競爭中培養能力，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例，實行競選制，即不分成績的高低，只要有領導和組織能力，在競選演講及民主選舉中獲勝，都可擔任。這樣，在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節的缺憾，滿足了新時期高中生的心理需求，進而調動了班級整體的競爭意識。

　　實踐證明，競選產生的學生干部，在班主任的引導下，對班級管理逐漸由生疏而得心應手，其能力在班級工作的磨練中得到了提高，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確，班級形成了良好的氛圍，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究。

　　二、班主任以身作則，為學生樹立榜樣，從好好做人、學會處事做起，培養合格高中生。

　　都說誰帶的班級的學生像誰，我覺得一點不假，班主任的一言一行，是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此，開學伊始，我就十分注重自己的一舉一動，力求為學生樹立好榜樣，教會學生如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。

　　首先，我認真完成自己的教學工作，認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引、游刃有余，對學生的質疑清楚地予以解釋，讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任，作為學生，他們沒有理由不努力。

　　其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一學期以來，我從不遲到早退，并且在早自習、課間操、晚自習，都堅持按時到班，所有的事情，我都說到做到。學生看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從班主任的安排，遵守學校的規章制度。

　　本學期，班級學生除了生病或有事請假外，從未有人曠操或曠課，班級特別穩定，紀律非常好，我覺得自己的辛苦沒有白費。

　　三、發揚民主，一視同仁，營造良好的班級氣氛。

　　一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況，在班級建設中，我始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每一位學生，形成良好的班風。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的學生又特別講究民主，抓住這些特點，結合新課程改革“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的口號，我平等的對待每一位學生，但平等不表示“一刀切”，我鼓勵成績好的學生，讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信心，努力提高自己的學習成績;照顧到中等生，根據他們的需要，給他們相應的幫助。我告訴學生，在這個班級你們是平等的，你們都是這個班級的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量，在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定，但學生都很積極。

　　高中學生，已經成年，有自己的思考方式，但是，還不成熟，需要你的正確引導，因此，對待學生還是要“嚴”字當頭，嚴格要求學生的學習，嚴格要求學生的行為習慣，“嚴”是嚴格，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制學生，嚴而不威，讓學生在心里認可你、愛戴你。

　　學生都來自不同的家庭，有自己的特殊環境，要了解學生的基本情況，對學生進行關愛，特別是單親、留守、離異家庭的學生，要多和他們溝通，但是，關愛不是縱容，不能因為學生家庭環境特殊而放松對他們的管理，愛而有度，讓學生健康的成長。并且，在學生有錯誤時，我從來不惡言相對，多以說服教育為主，學生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特別強，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領的作用。

　　用激勵手段提高學生整體素質，在班級的建設中，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質方面要超越自我。前者意在培養競爭精神，提高學習成績;后者意在強化心理素質，使之在激烈的競爭中，時刻保持健康的心態和良好的心理品質，進而形成整體性的品學兼優。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會給我們班級的“小明星”打印喜報，鼓勵他充分發揮自己的長處，以取得更大的進步。

　　以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我只能多多努力，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　普通班的學生，成績不好，行為習慣差，散漫，沒有規矩，但是感情都很豐富，我帶著愛，走近她們，讓學生從喜歡我，喜歡我的課，到喜歡聽我的話，達到班級穩定，學習氛圍濃，班風正的目的。

德育工作心得體會范文 篇10

　　通過參加中小學教師德育專題遠程培訓完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來德育工作：

　　1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

　　2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。

　　3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

　　4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

　　5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

　　總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。

德育工作心得體會范文 篇11

　　一、抓管理，提高管理水平

　　進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系，并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施，從教學活動中滲透德育思想。

　　有規矩才能成方圓。為此，我校德育工作計劃中制定了德育規劃，班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實，我校又制定了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。

　　二、抓隊伍，提高德育素質

　　正所謂： 治校之道，師德之本。 一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才，就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。

　　1、學德育理論，提高思想素質。

　　首先，我們從學習抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初，我們開展了 班主任工作經驗交流會 ，讓上學期的優秀班主任走上臺前，交流自己工作中的優秀經驗。學期中，多次利用政治學習的時間，討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理》等，學校還在全校教師中進行了 學生心目中的我 演講活動，并評出了一、二、三等獎，頒發了獎狀和獎品。

　　2、做 最美園丁 ，樹立師表形象。

　　結合學校精神文明建設活動，我校要求教師要在校園中做最美園丁，即心靈美，熱愛學生;儀表美，文雅莊重;語言美，言傳身教;行為美，為人師表。 結合學校德育工作重點，學校組織了全體教師 師德師風 學習，語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會，在最后的總結會上，全體教師都認識到：作為一名人民教師，應努力做到學生心目中 學高為師，身正為范 的美好園丁。

　　三、抓常規，提高工作實效

　　1、注重學生的養成教育。

　　學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平，所以這項工作學校領導非常重視，更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括：學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。

　　如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節，在這方面我校下了很大的工夫，我們每天做到：1、 四查 ，即早晨、間操、中午、離校。2、 不定期、不定時的檢查 ，即隨時組織有關人員進行聯合檢查;3、 學生跟蹤檢查 ，即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處，收到了一定的效果。

　　此外，我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育，做到制度上墻，學生人人爛熟于心，要求三至六年級學生人人會背。

德育工作心得體會范文 篇12

　　一、在人生職場的選擇上，甘愿奉獻民辦教育事業

　　他大學畢業后，來到湖南同德職業學院擔任輔導員，一干就五年，與民辦教育結下了不解之緣。如今他的教育理念在學院中獨樹一幟，他工作中所體現的語言技巧、處事方法在班級管理中具有強大的吸引力和凝聚力。

　　因為他時刻謹記著作為一名大學輔導員的社會責任就是:把學院交給他的每一位學生都培養成適應經濟建設和社會發展需要，具備真才實學的高素質技能型人才，為此，他把這一教育理念外化為教書育人，管理育人，服務育人。

　　在生活中他也堅持因材施教、嚴謹管理的帶班特色，這些年他真干出了點名堂，就如當初他所說:他執意與同德同發展共成長。

　　二、在輔導員的工作崗位上，奉獻青春年華，無怨無悔

　　要當好大學輔導員很難，要當好一個民辦學校的專職輔導員就更難，學生的政治思想表現，行為習慣、綜合素質、專業成績、技能水平以及學生生病，情緒低落、家庭經濟困難等等，都必須要用愛心、責任心。

　　他深知教師責任重大，教師的一言一行將會對學生產生深遠的影響。他以校為家，不管課內課外，只要班上有一點兒問題，他都會及時地趕到現場了解情況幫助解決，絕不拖延時間。228班學生王烈光，婁底市雙峰縣人，家庭貧困，從小體弱多病，高考不理想，情緒低落。來校后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。

　　宋老師了解情況后，與他促膝談心，關心他的生活，甚至搬到學生宿舍，與他同吃同住。不斷的鼓勵他，調動他的學習積極性，后來，這名學生振奮精神，充滿自信，門門功課名列前茅，尤其是專業技能學得非常扎實。

　　畢業時被深圳恒鐳光電有限公司選上，現成為公司的技術骨干。還有，259班李昕、楊蕾等家庭貧困學生，在他的關愛下，克服了重重困難，自強不息，現已成為班級骨干。李昕還擔任了社團交際舞協會的會長，他對待學生一視同仁。狠抓班級學紀學風建設，到目前為止，所帶的學生都已獲得汽車檢測中高級證、電工證、家電維修中級證、安全特種操作證。并受到實訓車間師傅高度評價。

　　他所帶的學生不僅有扎實的理論基礎知識，更有實際的動手操作能力。但在這背后，宋老師犧牲了多少個周末與休息時間在實訓車間里度過，就連他自己也記不清楚。因為學生把宋老師當成良師益友，所以學生擁護 ，尊重他。師生團結和諧，爭先創優成為風尚。

　　每期開學，入學率達到100%,課堂出勤率達到100%，所帶班級連年被評為學院優秀班級。他一心撲在學生身上，以致于28歲了從未談過戀愛，有人問他值得嗎?他說:無怨無悔。

　　三、抓學生政治思想工作，潤物無聲寓教于樂

　　學生來自四面八方，不同的環境，不同的教育方式，形成各自為伴，行動自由，不受約束。出現了一些不良現象，為了正班風，樹正氣，他狠抓行為規范校紀校規教育。制班規班訓，并要求學生寫下最為欣賞的名言警句作為座右銘。

　　張貼在課桌上，提醒自己，規范行為，不斷進步。同時積極地組織開展系列的主題班會:“學會求知，規劃人生，走向成功，報效祖國”、“愛心、責任心、自信心”三心教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進班上班紀班風建設。

　　為了豐富學生們的業余文化生活，他利用自身的舞蹈專長帶領學生參加各種文藝活動。如學院三八婦女節晚會、迎新生晚會、元旦晚會、常德市大學生四月文化藝術節、世界漢詩協會柳葉湖篝火晚會，鼓勵學生加入學院各種協會，促進學生自我綜合能力，有的學生已成為各協會的骨干。在得到快樂的同時，不僅陶冶了學生的情操，而且提高了學生的自信。

　　為了提高學生的動手實踐能力他先后帶領著200百多名學生利用暑假實習前往廣東、東莞 、深圳、上海等地參加社會實踐活動。不僅讓學生學到社會知識和實際操作能力，而且拿到自己第一份工資，掙到學費減輕了家庭經濟負擔。

　　總之，要當好一名輔導員的體會是:如果沒有愛心、責任心，強烈的工作責任感，沒有豐富的知識和技能;沒有一顆善待學生，熱愛學院的心，是不可能勝任輔導員這項工作的。

　　并且他能始終如一地把湖南同德職業學院當成自己的家，把學生當成他的朋友，把講臺和課堂當成自己施展才華的舞臺。要讓所教的學生有發展，有出息，能通過自己的努力成為高技能應用型技術性人才，奔向祖國的四面八方。

德育工作心得體會范文 篇13

　　在本學期中，我們愛建藝術幼兒園根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，結合“爭做世博文明禮儀小公民”的主題活動，加強幼兒德育教育活動，提高師生的思想素質，促進了幼兒和-諧、健康的發展。

　　一、 注重師德建設

　　要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”。我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，促進了師生思想素質的提高。

　　二、 注重幼兒德育培養

　　1、在日常生活中滲透德育教育

　　幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規培養，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規培養，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規則，通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。

　　2、抓住契機開展活動

　　我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日“教師節”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節” 讓幼兒了解國慶節的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環境的互動中得到教育，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。我園每周舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮，在莊嚴的國歌聲中，看著國旗冉冉升起，孩子們幼小的心靈萌發了熱愛祖國的情感，幼兒每次看到國旗都很興奮，連托班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”，我們通過親子活動來迎接新年，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。“元宵節”，各班開展了“元宵”主題活動 使幼兒知道了元宵節是我們中國的傳統節日，初步了解了元宵節的習俗：大家都要吃湯圓，一家人團團圓圓在一起，人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈，猜燈謎等活動。為了讓幼兒親身體驗節日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。孩子們還自己動手做元宵，不僅發展了幼兒的動手能力，也簡單了解了中國的傳統文化，體驗了過節的快樂，這對孩子們的身心發展是十分有利的。三月份又迎來了“三、八”婦女節，我們對幼兒進行了“愛媽媽、夸媽媽”的一系列的主題教育。通過談話、故事，歌曲、繪畫等教學活動，幼兒感受到媽媽對自己的愛，體會到有媽媽的孩子真幸福，也激發了愛媽媽的情感，小朋友們自己親手制作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了升華，孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲，表達對媽媽的情感。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們人人動手，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發展了幼兒的動手能力，更增強了自信。結合五月一日“勞動節”，我們培養孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。六月一日 “兒童節”，為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織全園幼兒聯歡活動，小朋友表演了各種節目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

　　對孩子的教育是隨機的，我們及時抓住時機對幼兒進行教育。青海玉樹發生了地震，黨中央和全國人民都關心地震災區的人民，全國還下半旗哀悼，我們全園小朋友一起舉行了哀悼儀式，并讓幼兒看電視，了解全國人民支援災區、抗震救災的情況，讓幼兒感知人與人之間的愛，從小懂得要關心別人、幫助別人。

　　結合“世博”在上海召開，我園進行了“爭做世博文明禮儀小公民”活動。我們將禮儀教育與一日活動緊密結合;禮儀教育與幼兒日常行為規范養成教育緊密結合;禮儀教育與各種豐富多彩的專題、節慶等活動緊密結合;禮儀教育與“世博文明小公民”評比緊密結合。引導幼兒從身邊的小事做起，如，不亂扔垃圾、不破壞綠化，待人有禮貌，不對著人咳嗽、打噴嚏、自覺遵守規則等等，培養幼兒講文明、懂禮儀，爭做“世博文明小公民。從站好隊、做好操、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，開展做操、衛生、禮貌用語等評比活動，培養幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。并評選出“禮儀之星”，激勵大家都積極爭做“世博文明小公民”。三、密切家園配合，注重德育教育的一致性

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。

　　我們在這一年中，不斷改進教育理念，抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育。

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德育工作心得體會范文 篇14

　　本學期，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策，結合我校德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性、實效性，現就一學期來的德育工作總結如下：

　　一、加強培訓、注重實效——加強了班主任素質的培訓

　　班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班的管理水平。

　　二、健全制度、強化責任

　　1、落實班主任量化制度，強化班級管理

　　全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學生社會實踐活動班主任必須到。

　　2、強化了主題系列教育班會課的功能

　　主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設班級體、有利于鍛煉學生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結合學校的學生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的要求;各班要結合本班學生的年齡特點，根據學生出現的情況或可能出現的情況來確立主題，設定目標、制定計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準備過程中，要充分體現學生參與組織，尊重學生意見，內容要符合學生的心理，激發學生參與的欲望，主動地進入最優境界。班主任要準備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。

　　三、積極宣傳，營造良好的學習氛圍

　　各班利用班會課組織學生進行討論、寫觀后感上送學校參評;在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認真調查了解學生的情況，深入到學生的家庭中去搜集學生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學以他們為榜樣、向他們學習。

　　四、存在的主要問題及努力方向

　　由于受社會不良風氣的影響，有些學生無心學習，而導致學習成績趕不上。

　　1、德育的科研水平不高，德育實效性不夠明顯。

　　2、學校層次化管理有待加強

德育工作心得體會范文 篇15

　　時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

　　隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發展、變化。高年級學生自尊心的外在表現更加強烈，同時影響著他們心理的健康發展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學生班務方面可以幫我分擔一些的同時，也在承受他們時不時出現的有關心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。

　　九年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴。

　　我班有一位男生，很聰明，學習成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經過新學期的重新投票，他沒被當選班長，而成了一個副班長。我當了這個班級的班主任之后，我發現他并沒有一個前任班長該有的風范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業，最后事情在我和家長的調節和疏導下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎?我想得找個機會和他談談。

　　終于有一天，其他同學都上信息技術課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會(因為據我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術課?”他警覺的說:“我有點不舒服，所以向老師請假了。”“哦。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道:“小k，其實老師很早就想和你好好談談了，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當班長，你說，是嗎?”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負同學的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因為一直以來他都是班長，而突然同學們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經過了這件事后，也使我明白了許多。

　　的確，作為一名班主任，如果你對學生不了解，那你該如何開展學生的德育工作，學生又能如何信任你呢?對于心理正在逐漸發展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

德育工作心得體會范文 篇16

　　我校以市第二次德育工作會議精神為指導，深入貫徹落實區教委1231德育工作思路，堅持“育人為本，德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務，深入落實德育八大領域工作。在區教委的領導下，以高度的使命感和緊迫感開展德育工作，努力實現全員德育，加強德育隊伍建設，強化班年級管理，提高德育實效性，培養學生良好的道德品質，全面提升學生的道德文明素養。

　　一、加強師德建設，努力實現全員德育，全過程德育。

　　加強師德建設，努力建設一支具有良好師德風尚的高素質的德育隊伍，落實崗位育人職責，努力實現全員育人。進一步認真學習和落實北京市第二次德育工作會議精神，思考和分析當前的德育工作面臨的新形勢、新挑戰、新任務，研究制定新措施，拓寬視野，營造立德樹人的良好氛圍，將“育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”這一思想貫徹到學校教育的全部工作中，不斷提高廣大干部教師“育人為本、德育為先”的能力和水平。

　　以落實《南梨園中學崗位育人職責》為標準，注重發揮各類人員在本職崗位上的育人功能。《南中青年教師培養方案》的實施，從教師抓起，從青年教師抓起，提高素質，突出教師的榜樣示范作用，體現了教職工以身作則的教育性，有效地促進了我校德育工作。

　　二、學科實施德育。

　　學校號召全體教師人人作德育工作者，發揮學科德育功能，尤其是發揮課堂主渠道作用，增強育人效應。以備課組為單位，開展教材教法研討，挖掘教材中的德育因素，做到融德育智育為一體，形成教學特色，提高學生素質。結合新課程的實施，利用學習實踐活動，引導學生關注研究中華傳統美德等問題，取得了較好效果。在各科具體教學過程中，每位教師都制定相應的德育目標，加大實施學科德育的力度，使學生在獲取知識的同時，悄然提升人文素養。

　　三、

　　加強校園文化建設，充分發揮環境育人功能。

　　我校把校園文化建設作為環境育人的重要工作。教學區內，“飛向明天”雕塑兩側建噴泉兩座，雕塑東側建多層立體花壇兩座，綠色花園桃李園和燭韻園寓意深刻。運動區內，標準400米運動場、漂亮的主席臺、300平方米乒乓球活動區、兩個籃球場、塑膠跑道及相關體育設施。完善了綠美化建設，建成高標準的校務公開欄。各班教室懸掛國旗，定期更換板報，室內、樓道布置名人畫像和格言警句等。自備路布置安全、文明類警語牌64塊，校園通道內一側17塊專欄成為一道靚麗的育人風景。校園綠草成蔭，鮮花綻放，做到“美化、綠化、凈化”，讓每一面墻、每一條路、每一棵樹都會說話，提高了育人效果。

　　四、加強班年級隊伍建設，不斷完善考評機制，強化管理，組織培訓，提高德育隊伍工作水平。

　　加強年級組長、班主任隊伍建設，致力打造一支理念先進、專業過硬、責任感強、年富力強的班主任隊伍。選拔優秀教師擔任班主任。在班級管理上，注意充分發揮年級組長及班主任的作用，網絡分明、層次清楚。為進一步充分調動班主任工作的積極性，發揮班主任的職能作用，強化班級管理和教育，激發班主任的競爭意識，將班級綜合考核納入到班級日常工作管理中，以考核促進班集體建設，促進班主任發展。對班級管理一日常規堅持天天檢查、公布，采取月評價制，形成激勵機制，有力地保證了班級工作持之以恒地開展。通過對班主任的量化考核，促進了班主任工作的積極性。通過量化評價，充分調動了班主任的主觀能動性，各個班級比學趕超，涌現了很多優秀班集體，也涌現出一批管理水平高，有創新意識、教育能力強、工作積極性高的優秀班主任。同時考評也為班主任評優、評選先進等提供了依據。班主任素質的提高促使校德育工作更加深入，有力地促進了學生的健康發展。

　　以學校《青年教師培養方案》為載體，加強培訓，促進班主任隊伍建設。發揮培訓的積極作用，多學習，多交流，多反饋，多總結，多反思，廣大教師寫出班務經驗總結和典型個案上百篇，體現了良好效果。在20xx年11月成功組織開展第一屆班主任工作研討會的基礎上，本學期4至6月開展了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”主題征文活動，為學校第二屆班主任工作研討會的召開打下了良好的基礎。一系列的工作，使班主任的工作水平有了很大提高。

　　五、加強對學生的思想教育，全面提升學生的思想道德水準。

　　遵循學生的思想品德形成的規律，把握整體，分層推進。實施全員德育，齊抓共管，建立了以班主任為核心、班級建設為主途徑、教學為主渠道、自我教育為主的教育機制。培養學生學會做人,強化對學生的愛國主義教育、思想道德教育、心理健康教育、法制教育以及文明習慣的養成教育。

　　(一)、開展豐富多彩的主題教育活動，寓德育于活動之中。

　　堅持升降國旗制度，全體師生唱響國歌。進一步完善升旗模式及程序，本學期以班為單位成立國旗班，從出旗、班級事跡介紹、主持、升旗及國旗下講話等方面，進行嚴格規范的訓練，全部由學生自主進行，調動了學生、班主任、年級教師的積極能動性，培養了愛班、愛校、愛國情感。三月開展“尊師愛生活動月”主題教育活動，增進了師生之間的感情。以五四青年節為契機，進一步深化奧運德育，組織開展了“感受新農村，激情迎奧運”遠足活動。讓學生走出校園，了解家鄉，了解社會，提高學生的社會實踐活動能力，弘揚了奧林匹克精神，使師生感受到了閻村鎮新農村建設成果，培養了學生熱愛家鄉的情感，培養學生的團隊精神以及良好的意志品質，增強團體的凝聚力。以汶川大地震為契機，在全校開展“愛心、責任、愛國”主題系列教育活動。全體師生積極行動起來，伸出援助之手，奉獻一片愛心。學生捐款3692.2元，老師捐款9500元。這充分體現了無比強大的集體力量，無比強烈的責任心、愛心。每一位南中人都深深明白：祖國遇到大災大難，我們的老師會更加關愛每一位學生，無私奉獻，勤奮工作;我們每一位同學會更加管好自己，刻苦學習。讓我們盡職盡責，團結一心，發揚更快更高更強的奧林匹克精神來展現南中風采，圓滿完成我們的任務和目標，這就是我們對災區人民的最好支援，對面臨災難祖國的最好表現，這是我們南中人的精神，這是真正的愛國精神。大力開展“明榮辱，迎奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動，了解奧運知識，深入開展文明禮儀風采展示活動，落實“十個文明習慣”，增強學生禮儀素養和社會交往能力。樹立學生榜樣，評選文明禮儀標兵，不斷增強榮辱觀教育的具體性、形象性和實效性，起到了良好的榜樣示范作用。利用每月30日的中小學生的“環境教育日”，以環保實踐活動為載體，落實環保行動，全面提高學生的環保意識。陽光體育鍛煉、尊師主題班會、感恩母親征文、校園廣播等等活動豐富了學生的課余生活，開拓了視野，陶冶了學生情操，培養了良好的文明習慣，提高了素質，增強了德育工作的實效性，收到了良好的教育效果。

　　(二)、建立健全班級管理機制，促進學生的養成教育。

　　在以班級建設為主要途徑的養成教育機制中，把以學生自主管理為目標的“班級綜合考核細則”納入到日常的班級管理中去，讓“人人有事做，事事有人管”。著名教育家葉圣陶說“教育就是培養習慣。”我們注意培養學生良好的行為習慣。實行班級值周制度，讓學生參與部分管理，對學校日常工作檢查評比、組織主題教育等活動。注重發揮學生自律組織的作用，對學生日常行為規范進行監督檢查，諸如：胸卡佩戴、自行車管理、衛生包干區、廣播操、眼保健操等檢查，成立了校園文明監督崗、校園文明禮儀崗等。以《房山區初中學生綜合素質評價實施方案》為載體，以學生的實際表現為依據，采取多元化評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長。這些措施的有效實施無疑為學生走入社會，走向成功奠定了基礎。學校通過學生自主管理，規范了學生校園文明行為，養成了良好衛生習慣，調動了學生的積極性，培養了學生的自我教育意識，鍛煉了能力，促進了學生的養成教育。

　　(三)、在學生的養成教育中，堅持不懈地做好法制教育、心理教育和品德偏差生的幫教。

　　1、踏踏實實抓好安全教育。在學校各項工作中，我們始終把安全教育放在首要位置。樹立“以人為本、全面發展”的教育理念，把學校制定的《安全管理細則》作為校本課程，把師生的安全納入到教育教學的管理工作中，納入到日常的具體工作之中，時時、處處講安全。在校園裝修施工的不利環境下，加強學生安全工作，層層簽訂安全責任書，責任到人，教學秩序穩定。學校在財力緊張的情況下，在校園布置了八塊文明安全警示大展板和添置了54塊安全教育小展板。采用多種活動形式增強了全體師生的安全意識，班年級穩定，學校穩定，保證了學校持續穩定和諧的發展。

　　2、創建心理咨詢室。為了讓學生能形成健全穩定的人格，積極進取的生活態度，及時排解學生在成長過程中所遇到的各種心理困惑。我校成立了學生心理咨詢室，設有專門辦公室，配有一名專職教師，開展心理輔導工作。

　　3、加強法制教育，抓好品德偏差生轉化工作。以法制教育基地校為契機，努力探索初中生法制觀念形成的規律。五月請區檢察院檢察官到校給學生上了一堂生動的法制教育課，利用廣播、板報宣傳法律知識，采用多種活動方式，使學生知法、懂法、守法，學會正確處理同學間的矛盾。學校始終把轉化品德偏差生工作放在德育工作的重要位置，首先在教師范圍內強化“沒有差生”的觀念。充分發揮全體教師的作用，行政干部帶頭幫教后進生，教師實行一幫一結對子，建立品德偏差生登記卡，進行跟蹤教育。方法上強調有愛心、信心和恒心，具體工作上從細微處入手，尊重學生個性及人格，注意發現學生的閃光點，堅持正面激勵和“賞識教育”，樹立后進生轉化的典型，并給予表彰。一年來沒有出現違法犯罪現象，得到了廣大家長的認可，贏得了較好的社會聲譽。

　　六、加強家校聯合，增強育人效果。

　　家長接待工作是班主任接待家長工作的重要組成部分，是學校德育工作的繼續延伸，是學校開放工作的窗口。一年來，家長接待室接待家長幾百人次，每次接待都有詳細記錄，不僅加強了班主任與家長的聯系，為學校積累了詳實的教育資料，樹立了良好的學校形象。

　　三個年級在學期初和學期中、學期末分別召開了共計六次家長會，對家長做了家庭教育知識培訓，共同探討學生的成長情況，家長教師協會初見雛形。

　　積極鼓勵教師家訪，通過面對面家訪，獲得了家長的大力支持，家校互動，密切合作，學生學習的自覺性、積極性更加高漲，學校的學習風氣更加濃厚，教師的責任感更強，師生關系更加和諧，教學秩序穩定，為教育質量的提高奠定了堅實基礎，同時也在社會上樹立了南中良好形象。

　　(三)、不斷延伸“三結合”教育委員會工作廣度和深度，不斷創新教育方法和內容，積極地營造全社會都關心學生健康成長的氛圍，使學校、家庭和社會有機地結合在一起，推動學校各項工作，促進校風建設，增強德育工作的實效性。

　　我校開展了一系列的工作，取得了一些成效。但我們深深感到工作中還存在著不足和欠缺，我們相信，在教委的正確領導下，學校將帶領全體教職工繼續發揚奉獻和創新精神，與時俱進，奮發有為，讓南中的明天更美好!

德育工作心得體會范文 篇17

　　幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。

　　但是，我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象，德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育內容和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

　　一、在日常生活中滲透德育

　　幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛集體。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

　　二、優化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

　　在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

　　三、在德育主題活動中深化德育教育

　　新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

　　四、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

　　現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

　　五、注重幼兒園德育的隱性資源

　　我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

德育工作心得體會范文 篇18

　　一、展開活動，增強班級凝聚力

　　剛接到這個班級，許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠，學生之間不夠團結也不夠自覺，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我進行了一項討論活動，有關如何增強班級凝聚力的討論會，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情，也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發學生的進取精神和自信心，使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習，學生都較能遵守紀律，也能自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，以及學校的任務布置，開展了許多學生感興趣的班級活動，如：“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等，特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量，堅持就是勝利，只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動也成為學生塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

　　二、著力抓好班級常規管理

　　開學初，針對班級的不良情況，我組織學生學習學校常規，并根據班風目標，制定了班規細則。執行時，我發動大家來互相檢查、監督，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，也非常重視班級榮辱觀的建立，重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會，促使班干部提高自身素質，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對于其他學生，則是經常與學生談話聊天，和學生多溝通，及時了解學生的思想、學習和生活情況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。除此之外，還加強與家長的溝通，通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

　　三、實施自我管理，突出培養管理能力

　　班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。班級里的各項工作事宜，實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了找他們談話外，其他學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力，敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力，不少任課教師反映班級課堂紀律好多了，上課時一些好動的愛接話的情況也減少了，不過由于個別學生的不配合，雖然班上學生的自我管理能力有所增強，但是在紀律方面還是有待加強與改變。

　　四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

　　做到切實了解學生：

　　從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：

　　1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，她們是劉璐玉 ，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

　　2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有姚自強，王亞龍，張博文等，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。

　　3 具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正;他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。

　　4 再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”

　　要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”則經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

　　沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值 。

　　五、加強安全教育，創建和諧班級

　　安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周班會講一個安全事例，使學生掌握一定的安全防范技能，確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛，則及時進行疏導與教育，及時化解，并有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

　　班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，要為每個孩子的健康成長而努力。

德育工作心得體會范文 篇19

　　德育處于學校教育工作的首要地位,是實施素質教育的重要一環,對促進學生全面發展,起著主導和決定作用.因此,本學年我校在上級教育主管部門的正確領導下,以 創建綠色愛我家園 為主題,自覺地強化學校德育工作,優化育人環境,著力營造和諧向上的育人氛圍,出現了學校管理得心應手,校園面貌日新月異,教育教學質量穩步提高的可喜場面.

　　一,實施工作的五項原則

　　整體性原則 重視社區網絡

　　在當今改革開放的形勢下,建立學校,社會,家庭為一體的合力教育網絡比以往任何時候都顯得重要和迫切.因此,必須樹立 大德育觀, 構建德育管理和評價兩大體系,形成多渠道,全方位,覆蓋學校和社會的德育工作網絡,讓社會,學校,家庭教育相輔相成,齊抓共管.為此我們不僅做好家長委員會的工作;而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動.同時積極參與梅花社區的 共創文明小區 活動.在11月份我校《愛我梅花愛我中華》的歌舞在轄區內表演受到了社會好評.

　　2,層次性原則 獻出一片愛心

　　對教師提出 德藝雙馨 的要求,從愛學生出發,做到動之以情,曉之以理,導之以行,持久以恒.提倡 誘導式, 啟發式 的德育教育方法,理解學生的內心,尊重學生的人格,使德育工作真正深人學生的心靈.善于寓教育于生動活潑,豐富多彩的各種活動之中,并努力提高學生的自我教育能力,管理能力.如今的學生心理承受能力比較差,平時,我們多是進行成功教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導工作,學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任.任務明確了,老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題,并有目的地找學生進行談話輔導.

　　四年(2)班的林子喬是一個表現特殊的學生,由于家庭教育的失誤,使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度,學校里誰的話他都聽不進去,只要前一天被家長訓斥過,第二天回到學校就要找同學出氣 無故欺負同學,而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導他,哪怕使他有丁點改變,給予恰如期份的鼓勵.使他感到了 愛 的溫暖.

　　3,有效性原則 目標指令清晰到位

　　德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求,也是學生自身發展所要達到的規格要求,既不能過高,也不能偏低,要依據當前社會發展的現狀與趨勢.為此每一項工作學校都能依據事實,有計劃,有目地,有組織地進行,通過多途徑,多形式的活動,真正使德育工作落到實處.

　　4,民主性原則 加強三位一體的溝通

　　要真正達到全面德育管理,必須使全體師生員工以及社會,家庭一起參與,并使之轉化為師生自覺行動,充分發揮主渠道的作用.而學校,大隊部,班級體形成縱式橫式的德育教育網絡.使學校的每一次工作都能在相互了解的情況下順利進行.

　　5,創新性原則 抓好突破口

　　創新性,指在事物現有的基礎上,遵循事物的發展規律,采用科學的方法和手段,創造不同于原事物的具有新特點的事物.德育途徑的發展變化是必然的,如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭,進行創造性的發展和實踐,不僅能發展德育途徑體系的理論,而且會提高德育實效.我們根據自身的發展狀況,以 愛 為主線,以 綠 貫紿終,讓文明綠色這一主題滲透在教育教學當中.

　　二,實施成果 于細微處見真情

　　德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學校德育工作的極大發展找尋 水源, 貢獻心智.

　　(一),抓好師資隊伍建設,營造全員育人氣氛.

　　1,發揮德育領導小組的核心作用.加強德育工作領導,校長具體負責,黨,政,團,隊組織密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與.我校黨支部,行政,工,團會十分注重教師的思想工作,積極開展行風評議,領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立 教書育人,服務育人,管理育人 的德育工作體系.

　　大力加強教師職業道德建設.在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取切實措施,大力提高教師職業道德素質.組織教師定期學習時事政治及有關教育法規,進行學法考試.樹立了正確的教育觀,價值觀和人生觀,形成了良好的校風和教風.

　　加強班主任工作的管理和指導.開好每月一次的班主任例會,健全和完善班主任工作考核,文明班級的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.以育人為目標,做到工作到崗,指導到場,示范到位.

　　(二),加強校園文化建設,營造良好育人環境.

　　1,精心布置宣傳陣地.加強對校廣播站,墻報等文化陣地的指導管理,把好輿論導向.櫥窗,展版等力求主題突出,圖文并茂.

　　2,規范班室布置.體現出班室特點,營造生動活潑,潔凈素雅,健康文明,催人奮進的良好育人氛圍.

　　3,將 綠色學校 作為我校校園文化的重點,形成綠色環保教育為特色的校園文化.開展 綠色中隊 評比活動,貫徹《新編小學生日常行為規范》和《小學生守則》,強化學生日常行為養成教育,規范學生的行為.

　　(三),重視載體建設,多渠道,全方位地開展德育工作.

　　1,抓好日常管理及常規教育.堅持做好每周一的升旗儀式.國旗下的講話內容都具有教育性,針對性.加強學生的日常管理工作,少先隊設立文明行為監督崗,負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導.

　　2,寓德育于學科教學之中.抓好課堂教學,注重學科德育滲透.要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點.遵循由淺入深,循序漸進的原則.引導他們逐步樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.

德育工作心得體會范文 篇20

　　學校是培養人才的地方，更是規范學生行為，樹立遠大理想的場所。有人說：“先做人，后成才”。可見德育工作的重要性。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧發展，關鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當了近二十年的班主任，下面，我就結合自己的工作經歷，談一下粗淺的認識，體會。與同仁共勉。

　　一：愛崗敬業，樂此不疲。

　　如果把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當成一種職業，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當成一種事業，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業而自豪!

　　二：優化團隊，事半功倍。

　　德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。”由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發展。

　　三：積極宣傳，營造氛圍。

　　學校是育人的搖籃，不僅自然環境要和諧優美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。

　　四：檢查督導，更上一層樓。

　　要想把德育工作落到實處，就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一總結，表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況，發現問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。

　　我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。

　　尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程!

德育工作心得體會范文 篇21

　　本年度，我校在縣教育局及政體科正確領導下，積極認真地開展了一系列德育活動。活動中因地制宜結合我校實際情況，注重了德育工作的科學性、針對性和實效性。在學生行為習慣養成方面取得了一定的成效。現將我校本年度德育工作總結如下：

　　一、 突出重點，抓好學生行為習慣的養成教育

　　近年來，我校開展了特色德育工作。組織開展“行為習慣的養成教育”活動，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，促使全體學生從小養成良好的行為習慣。

　　(一)開展“請、謝謝、您好、再見、對不起，“十字”、向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別，“三別”、把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會的“四帶”和地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟語“五無”活動。

　　(二)培養學生“十個學習習慣”的養成即：禮儀習慣、健身習慣、唱歌習慣、合作習慣、守紀習慣、節約習慣、聽課習慣、讀記習慣、衛生習慣和做作業、記日記的習慣。

　　(三)在教師節進行“我為老師獻愛心“的實踐活動，和“感恩”教育演講。通過為老師做一件小事，一次演講來體現對老師教育的回報。

　　(四)在國慶節進行“中國夢演講比賽”，讓學生感受祖國偉大變遷，感受幸福生活來之不易，從而弘揚愛國熱情、激發學習熱情。

　　二、創新思路，抓好主題教育活動

　　本年度我們以學生的三觀養成和全面發展為目標，組織了以下活動：

　　(一)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書心得，利用班會課進行交流。

　　(二)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

　　(三)充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。

　　(四)提倡自我總結。結合成功教育，利用我校的“學生成長手記”，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

　　通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

　　三、強化措施、提高管理水平

　　德育工作繼續堅持“抓基礎、嚴管理、重建設、創特色、求實效”的工作思路。強化德育工作的基礎建設，創造性的開展工作，做到德育工作有特色、有創新、有實效、有痕跡。以行為禮儀教育為重心，鞏固并深化對學生的養成教育。具體措施：

　　(一)抓行為規范，落實《守則》、《規范》，明確目標、細化要求 積極推進德育工作的創新，貫徹學習新的《守則》、《規范》，《班級公約》。抓這項工作，我們認真總結以往的成功經驗和存在問題，堅持過去好的做法，改進不足，切實增強對學生日常行為規范教育的針對性和時效性。加強學生的思想道德教育和養成教育。根據學生的實際情況，分層次有真對性的對學生進行教育，開展豐富多彩的、系列的教育實踐和過程體驗活動。努力使學生增強愛國情感，逐步養成良好的學習、生活、文明禮貌等好的行為習慣。規范班級管理工作，對各班文明禮儀教育開設情況進行督導檢查，檢查結果作為本年度德育工作評估的一個重要內容。

　　(二)抓德育制度建設，建立完善每年一次的德育評估制度、檔案管理制度，并根據新形勢的要求，根據德育工作目標、內容、實施途徑，制定了《規范德育管理實施方案》。

　　(三)繼續實施班級量化管理，每月一匯總評出優秀班級，進行表揚，以增加學生的榮譽感的教育和競爭意識的培養。

　　(四)實施學校多層次的值班管理，學校領導值班;各年級安排的值班;各時段的值班監控;重點部位的值班;做到有記錄。

　　(五)組織安全應急演練活動，增強學生發生突發事件的應變能力。

　　四、強勢推進法制進校園教育。

　　結合我校實際大了推進“法制進校園”活動。今年我校再次獲得“滄州市普法教育先進單位”，本學年我校積極與縣司法局聯系，利用講座、視頻、班會、等形式加強了對學生遵紀守法教育，做到了“校園預防”和“社會預防”相結合。如：學習《未成年人保護法》、《新義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法規;組織開展法律知識班報評比。多次請縣司法局同志進行專項法制講座。通過這些形式的宣傳、教育，使每一位學生進一步增強了法制觀念和自我防范意識。

　　五、今后努力方向

　　我校各項德育工作的開展，意義深遠，對提升學校德育工作水平起到了巨大推動作用。

　　1、德育常規教育、文明禮儀教育常抓不懈，進一步探究如何保持德育效果的長效性。

　　2、努力建設一支結構合理、師德高尚、專業化水平高、管理學生有方法的班主任隊伍。

　　3、進一步完善家長學校、心理輔導室建設，進一步規范、推進我校家校合作和心理健康教育工作。

德育工作心得體會范文 篇22

　　開學已經過去了一個月，我覺得本學期開學至今，在各位班主任老師的共同努力之下，學生管理工作有條不紊的進行，各項德育工作按照開學初的計劃正在不斷向前推進。

　　開學至今，我們學校開展了系列德育教育活動，主要有：

　　1、進行了開學報到及控流工作。應該講雖然還有個別初三學生由于各種因素最近未來校，但是我認為總體情況是比較好的，也相信在我們共同努力配合下，學生的到校情況應該會有所改進。當然要堅決杜絕的這支隊伍繼續擴大。

　　2、進行了全校性的儀容儀表檢查，從檢查的情況看結果比較另人滿意。當然國慶長假后，難免會有個別男生頭發又偏長了，所以學校近期將繼續開展檢查，同時也希望各班主任配合教育檢查。我們要把狠抓儀容儀表這項工作，作為學校德育重點工作之一。

　　3、開展了班級管理的六項競賽活動。從檢查情況來看，整體較好，尤其是初一、初二各班相對比較平衡。初三班級與班級之間差距明顯，有待改進。

　　4、分層次召開了班干部、檢查人員和年級學生會議。

　　5、安排了學校行政的值周檢查活動20xx年學校德育工作總結20xx年學校德育工作總結。

　　6、進行了安全教育，尤其是對全校學生的自行車進行了檢查和反饋。從檢查的情況來看，不是很理想，尤其是很多同學的自行車沒有上鎖，一些同學的自行車剎車有問題，還有的同學車鈴損壞等，都給學生的安全造成了隱患。希望班主任老師也加強教育，同時要動用好家長的力量，共同做好學生安全工作。

　　7、針對甲型H1N1流感。學校每天要求各班對學生到校情況進行上報，對有熱度的學生及時通知家長做好就醫工作。昨天教育局又到學生進行了H1N1情況的檢查，可見預防H1N1工作相當重要，也說明最近H1N1的傳播較厲害，那么在此希望各位班主任如實的上報每天學生到校情況，對于未來的學生要及時與家長取得聯系，了解原因，在日報表上必須寫清楚學生未到校的具體原因，尤其是有無熱度必須要了解清楚。并及時上交政教處，以便于每天統計后我們上報教育局。當然也希望平時要加強對學生進行預防H1N1衛生知識的宣傳。

　　8、安排住校學生住校和教師的晚自修督班、睡班，包括普通班的夜自修。及時召開住校會議，要求每位學生遵守學校住宿生規定，充分利用時間學習。

　　9、成功開展學生文明禮儀教育和迎國慶六十周年系列活動。

　　10、加強初三年級的管理。下發初三學生思想品德百分制考核，并且開展初三學生在校情況調查。將調查的結果及時反饋給班主(學校工作總結)任，同時根據調查的情況及時調整接下來初三年級的管理。

　　以上是個人對9月份學校德育工作的大致小結。當然在工作中還存在許多問題需要在今后進一步改進。希望各位班主任老師繼續配合，在此表示感謝!

德育工作心得體會范文 篇23

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。總結過去，展望將來，對師德修養方面做了下面的總結：

　　一、思想認識

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　二、教書育人

　　1、加強學習依法執教

　　首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業教書育人

　　以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、熱愛學生和諧發展

　　以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、尊重家長服務家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　三、存在的不足

　　工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　四、努力的方向。

　　1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

　　2、樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

　　3、要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個"并重"，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環節，即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

　　4、在教研組活動中，讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會，讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

　　只要每位教師都負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我們的教育事業，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

德育工作心得體會范文 篇24

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

　　4、愛就是責任。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

德育工作心得體會范文 篇25

　　本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

　　一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

　　學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德師風建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

　　2、抓好班主任隊伍管理。適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。

　　3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建村委會、家庭、學校德育工作網絡。學校櫥窗、班級黑板報及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

　　4、加強后進生管理。做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。教導處、少隊部做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌本學期的行為規范教育繼續加強

　　1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

　　2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、標志佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

　　3、充分發揮值周教師、學生監督作用。一學期來，值周人員認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

　　4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

　　5、學校新出臺了學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。

　　通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

　　三、加強法制教育工作

　　學校把11月份定為法制宣傳月，并聘請我馬營鎮派出所警員偉法制副校長，為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

德育工作心得體會范文 篇26

　　當今社會，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者?時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。

　　“人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠需要太陽，需要太陽光輝。”未成年人需要愛，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。一個學生被教師認定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補的，有的將影響他們一生。因此，歧視對學生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學生還很多，他們的心靈很早就感知社會的殘酷，感受自身價值的被忽視，

　　當他們進入社會后，怎會去關愛社會，關愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教育需要有愛。

　　在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現在三個方面：一、倡導教愛;二、培養友愛;三、教學生自愛。

　　師愛，則要關懷學生的生命與健康;關心學生知識的積累與能力的培養;促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛去感召他們。“親其師”方能“信其道”。我們需要學生“信其道”，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。

　　學校關愛教育第二是培養友愛。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，培養學生團結友愛的品質和相互合作精神，提高他們人際交往能力。

　　培養友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關心集體中的“弱勢群體”。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如“一幫一”活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會;受到關愛的學生，也可感恩，會盡力關愛他人，關愛社會的。

　　學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現自身價值的不斷追求，自律即對社會規范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

　　自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

　　因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發展得和諧德育環境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。

　　心得四：教師德育學習心得體會

　　學校可以把主題教育分解成為內容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統教育月，5月作為法制紀律教育月，6月為理想前途教育月，7-8月為社會實踐教育月，9月為行為規范教育月，10月為愛國主義教育月，11-12月作為藝術活動月等。這些主題教育，既各有側重，又互為依存，構成了一個多姿多彩的德育系列。讓學生的情操在活動中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育“內力”。

　　社會處于一個不斷變革和發展的時期，學校德育工作面臨嚴峻挑戰，為了做好學校德育工作，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平，加強校園周邊環境治理，開展系列活動，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

　　一、開展系列活動，拓寬德育途徑。

　　課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑，然而學生的心靈是廣闊的，，思維是活躍的。面對紛繁復雜，瞬息萬變的社會，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見，僅課堂的作用是不夠的。老師對”5+2=0“的感悟很深，學校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。現代的德育內涵是豐富而博大精深的。為了適應學生身心特點和社會的變化，在堅持發揮課堂教學主渠道，持之以恒打好”陣地戰“的同時，也要開辟”輔戰場“，開展好日常行為規范教育，主題教育等。

　　1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。每個德育過程和德育內容，都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。學校要把握住德育特點，順應時代變化，捕捉學生需要，處理好德育過程持續性和內容靈活性的關系，實現德育的不斷創新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

　　2、系統全面的開展日常行為規范教育。首先搞好入學教育，在學校，學生最先接觸的是入學教育，教育內容除學習目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛生等最基本的日常行為規范，日常行為規范很多，習慣的養成也非“一蹴而就”，不“習”就不成“慣”。學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規范.》，把日常行為規范“三字歌”發至各班張貼，每天早習前，強化學生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求。讓學生變成自覺的習慣，真正對學生具有約束力，學校要專門設立“文明衛生監督崗”，對學生執行《日常行為規范.的情況進行實地監督。若學生不經意違反規定，“文明衛生監督崗”便會及時提醒，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學生遵守日常行為規范的情況與班際流動紅旗掛鉤，這樣學生就不敢“輕易妄動”了，久而久之，好的行為習慣就養成了。

　　二、學校校長應重視德育工作

　　目前，上面對學校的評估體系中突出了教學質量(智育)方面的評價，滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓。古往今來，那些汗青流芳的