德育工作心得體會(精選26篇)
德育工作心得體會 篇1
德育工作是學校管理工作的靈魂,為了扎實有效地搞好德育工作,我市教育局把創德育工作特色作為了“辦人民滿意教育”的兩大重點工作之一,一年來,我們認真進行調研、探討,有針對性地組織、開展各項德育活動,取得了顯著的成效。現將本年度德育方面工作總結如下:
一、樹立本土師德標兵,強化全員育人機制德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效,能否完成新時期下的育人任務,關鍵是要有一支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設,我市明確要求全體教師“立終身從教志向,樹為人師表品行,興教學研究風氣,盡教書育人職責”,形成“人人承擔育人重任,堂堂滲透德育內容,處處蘊含德育寓意,時時貫徹德育思想,黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先,我市《教育》以“板樣在身邊”為題,強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師,在全市教育系統迅速掀起了學習高潮,學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。
其次,建章立制,實施班主任工作等級評價。評價分為三個等級:優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價,其考核結果與獎勵工資掛鉤。第三,加強“家長學校”建設,構建德育網絡。家長學校,是宣傳正確的家庭教育思想,普及科學的家庭教育知識的重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作,聯系學校、家體、社會,促進形成三結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境,推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此,我市大力推進“家長學校”建設,今年新增家長學校78所,覆蓋了全市每一所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍,建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“四個一”活動,即組織家長讀一本書,給家長上一堂高質量的課,舉行一次家庭教育經驗交流,開展一次親子活動。
二、創特色校園文化、育新人潤物無聲為了營造濃郁的文化氛圍,使之潛移默化的影響到學生德育的發展,今年年初我市提出了“日常工作有規律,特色活動成系統,人有我精求規范,人無我有創品牌”的德育工作指導思想,鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上,創立本校特色,形成自己的風格。我市各學校積極行動,因校制宜的開展了特色創建活動,并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“三農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。
一年來,我們一是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此,要求各學校要抓《中(小)學生日常行為規范》的落實,加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校**中學、完小、完小、**學校的經驗,把《規范》細化為校紀校規、班紀班規,貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生一日常規,包括進校、離校、集會等校園規范,起床、用餐、就寢等家庭規范,上學、放學、行路途中的交通規范。推廣**中學、完小等學校的經驗,經常性地開展學生儀表儀容檢查;政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對學生儀表儀容的檢查,規范學生的穿戴,體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》,遵守《學生手冊》的教育活動。總之,在“抓規范”的落實過程中,既從大處著眼,又從小處著手,力求讓學生做到在學校是個好學生,在家庭是個好孩子,在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。
二是抓活動——創設德育情景。今年九月是“全國第二個中小學生弘揚和培育民族精神月”。我們在全市廣泛開展了愛國主義教育活動、誠信教育活動、德育共建活動、青年志愿者活動、主題班會活動、校園文化建設活動、心理健康教育活動。要求學校建立專項活動檔案,建立學生成長檔案作為改革學生評價的重要內容備查。要求德育活動方案、總結上報到我局基教股。市立中學的青年志愿者活動在**市第十一屆運動會上的服務,受到組委會及各縣(區)代表團的高度贊揚和評價,為我市在本屆運動會創造組織工作一流、服務水平一流、運動水平一流作出了貢獻。全市六月、九月舉行了中小學生新童謠、新兒歌、新詩歌學習誦讀和演唱活動。評選出中小學生新童謠、新兒歌作品326件。舉行國旗下的講話專題演講材料評選活動,如:《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進步一點點》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時間的積累》、《尊人者自尊》、《學會關愛每一個人》《從小事做起,從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等,通過活動,使愛國主義教育化為了學生現實的具體行動——勤奮努力,提高素質,報效祖國。三是抓德育校本課程開發。我市的、市*中等校,充分利用當地德育資源,開發出德育校本課程,如《炎帝與狗腦貢茶文化》,《知家鄉、愛家鄉》等,形成了特色,做出了成效。
三、創“星級平安和諧校園”、重抓學校德育工作有實效為了貫徹黨中央提出的構建社會主義和諧社會,積極響應今年2月發表重要講話中指出的“我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”同時,通過行之有效考核激勵機制,幫助我市中小學校創造性地完成“鞏固一項成果,爭創兩大特色,抓好五項工作”、使全市教育形成特色、工作績效均得到可持續提高;促進教育與學校,社會、學生家長與學校的溝通與交流,在全市形成開放的教育,積極參與的教育,家庭、學校主動溝通的氛圍,增強教育的凝聚力。我們開展了“平安和諧校園”創建活動。“平安和諧校園”創建的考評內容為:
1、**市中小學校教育工作目標考核細則;
2、**市中小學校安全穩定工作考核細則;
3、**市中小學校校園文化建設考核細則。三項共300分。考核評價結果:
1)得分在280以上分者為五星級;
2)得分在260分以上者,為四星級;
3)得分在240分以上者,為三星級;給學校授予《安全和諧文明星級學校》牌匾并給予通報表彰;考核結果將作為上述部門學校行政領導工作績效和評先評優的依據。“平安和諧校園”考評方案把德育工作放在了十分重要的地位,確定了德育管理、德育活動、德育效果等德育一級指標,每一個指標都有相應的二級指標和具體內容與要求,同時,在學科教育、體育工作、衛生工作、藝術教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標權重看,教育局對學校、學校對教師、教師對學生的有關德育指標所占權重分別為30%、29%、55%,體現了德育工作的核心地位。
隨著改革開放,社會的發展變化,德育的內涵在不斷豐富,外延在不斷擴大。我們將不斷調整和改進德育工作方法,在來年把德育工作做的更好。
德育工作心得體會 篇2
對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養他們良好的道德修養和行為習慣,為他們以后成為具有高尚的道德品質的公民打下堅實基礎,是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。再當前改革開放的大背景下,社會發展迅速的同時,也產生了一些不良的社會風氣,這對學生的思想產生極大的影響,給學校的德育工作帶來相當大的難度,帶來新的挑戰。我們如何應對新的形勢迎接挑戰,有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會:
一、加強自身道德修養,以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學生學到知識,更要讓學生領悟的做人的道理,學會做人。教師是學生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響,因此教師應加強自身的道德修養和職業素養,為學生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習慣,特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如,教師要求學生不將粗話,要講文明禮貌,要求學生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應要求自己做到這一點,也就是說教師要求學生做到的,教師首先要做到,要求學生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,我擔任班主任的初三(3)班,同學們以前不注意教師的清潔,經常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然做了大量的工作,但收效甚微。一次班會課,我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養,以文明的言行,高尚的品格去影響學生,時時、事事、處處為學生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創設廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,課外活動是為學校教育目的,與課堂教學相結合,在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進行,是學生自愿參加。因此,他們會以積極的態度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關系,這就有利于培養學生的主體意識,團結互助的團隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養,開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中,我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動,組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片,還有關于國防、自然、科技題材的優秀影像作品,對學生進行愛國主義以及國防教育和環境教育。
此外,開展各種社會實踐活動,增強學生的公共意識,培養學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品,珍惜生命”的宣傳活動,“走入革命前輩家,聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等,這有助于學生了解社會,有助于培養學生的社會公德意識,關愛他人,助人為樂幾互助合作團隊精神。
三、深入學生生活,了解學生,親近學生,及時發現出現的不良行為及時糾正,及時引導
教師要堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,從多方面培養學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導他,當他偏離道德準則時及時把他拉回來,引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,深入學生生活中了解學生,關心學生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉化工作,變簡單灌輸為啟發誘導,變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,我班有幾位同學的時間觀念較差,紀律散漫,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當的指出他們的不是,而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學都很快轉變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進行思想道德教育的過程中,我們只要深入學生的生活,充分了解學生,堅持曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、切與家長聯系,爭取家長的配合
家庭是一所學校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;班主任是學校與家庭取得聯系的紐帶,爭取家長配合學校共同教育學生。班主任要主動向家長了解學生在校外的表現,介紹學生在校內的表現,介紹學校教育的計劃和對學生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經驗,共同探索教育學生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯系,向家長反映學生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當,既反映缺點又反映優點,既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。我們班有一位女同學心直口快,自尊心特強,經不起批評,卻有調皮愛搗蛋,上課時大聲說話不懂的尊重他人。經過多次談話教育仍未轉變,我及時向家長反映,分析該生的情況,共同探索教育方法爭取家長的配合,經過一段時間的努力,這位同學有了很大的轉變。家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應持有之以恒,全面鋪開。教育是長期的,持久的,因此,對學生的思想道德教育也應是長期的,持久的,家訪在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行,隨時進行。另外,家訪也應全面鋪開,不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學生是重點家訪對象,哪些只是點到為止都要做到心中有數。
總之,對青少年進行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進,因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學生的思想道德修養,才能培養出符合時代道德標準的合格人才。
德育工作心得體會 篇3
我校以重要思想為指導,加強學校思想工作,維護學校的穩定。加強養成教育、愛國主義的教育,在全社會營造良好的育人大環境,開創我校德育工作新局面。現就一學期來學校德育工作總結如下:
一、健全組織,形成德育工作網絡
學校成立了以校長為組長、少先隊大隊輔導員為副組長、班主任參加的德育工作領導小組,形成了以思品教師和班主任教師為骨干的德育工作隊伍,全體教師齊抓共管的德育工作氛圍,德育工作做到有組織、有隊伍,有計劃,所有這些為德育工作順利開展提供了組織保障。
二、建設陣地,形成德育工作載體
學校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育工作陣地建設,形成德育工作的載體。我們德育工作始終堅持以班隊活動、思品課為德育工作的主渠道。
三、加強師德師風建設
搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。
四、與時俱進,開拓創新,進一步加強學校德育工作
1.把弘揚和培育民族精神納入愛國主義教育全過程,納入學校精神文明建設全過程。以重大節慶、紀念日為契機,以凝聚著民族精神的民族英雄鄭成功、林則徐、為載體,大力宣傳和弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。深入開展以“愛我中華、振興中華、艱苦奮斗、建設小康”為主題的思想教育活動。
2.進一步加強學生思想道德建設。深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。以毛澤東主席為雷鋒同志題詞為契機,大力宣傳公民道德規范,廣泛開展“學雷鋒樹新風”等多種形式的道德實踐活動,引導學生在社會做一個好公民、在學校做一個好學生、在家做一個好孩子。
3.推進學校思想政治工作和德育工作創新。以素質教育與人文教育的結合為重點,加強校園文化建設,通過校內教育和校外教育相結合,培養學生的創新精神和實踐能力。
五、切實維護學校的安定穩定
1.加強教育,堅持不懈地做好有針對性、說服力的思想教育工作。及時了解師生思想動態,切實關心師生員工的學習和生活,加強對師生法紀法規和安全知識的宣傳教育,提高師生遵紀守法、安全防范的意識和自防、自救的能力。
2.狠抓管理,切實做好校園安全保衛工作。認真貫徹“預防為主、防消結合”的方針,堅持領導帶班,教師值班制度。
六、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣
1.小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期,我們注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。新生一入學,我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,做到以下兩點:一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習新的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,讓學生誦讀并理解掌握《弟子規》,要求同學們記清記牢,做到諄諄教導,堅持不懈;二是學校對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法,少先隊干部每周進行不定期的檢查,通過廣播及時表揚、批評,讓年級與年級、班級與班級進行評比,并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。
2.學校根據少年兒童的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對學生進行思想教育,并寓教于活動之中。學校利用教師節、國慶節、重陽節、等有利契機,通過舉行少先隊活動、國旗下的講話、慰問孤寡老人、新隊員入隊儀式等形式的活動,在學生中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感,樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。
3.通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和安全教育的專題報告等形式,組織同學們學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。強化大家的法制觀念和交通安全觀念,培養安全的法制意識,交通安全意識,使同學們學法、知法、懂法、守法、用法。
德育工作是一項艱巨而長期的工作,我們要在取得成績的同時,不斷總結經驗教訓,不斷探索德育工作的新方法、新路子,為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
德育工作心得體會 篇4
局時光飛逝,不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋,從走出學校校門,踏上工作崗位,我與幾位教師團結協作,共同努力,送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去,展望將來,特對以下工作作出詳細總結:
一、師德修養方面
德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,,因此從一開始選擇了教師職業,也就意味著時刻嚴格要求自己,認真參加師德培訓和教師上崗培訓,勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足,,從而不斷提高自身的素質和修養,工作中從不遲到和早退,堅持100%出勤,準時參加園長組織的各項會議認真領會會議精神,虛心向有經驗的教師請教和學習,做到團結同事,關愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。
我從小熱愛黨,熱愛社會主義,由于我的積極表現,從XX年我被評為入黨積極分子,幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動,獲得大同市歌手大賽優秀獎,地區卡拉ok大賽一等獎,通過黨章及黨的知識,不斷武裝自己的頭腦,時刻以黨員的標準來嚴格要求自己,自覺遵守幼兒園的各項規章制度,爭取早日加入黨組織,工作認真負責,兢兢業業,努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。
二、教育教學方面
我96年畢業于沈陽鐵路師范學校,三年的師范生活煉就了我扎實的基本功。畢業時,我各項成績名列前茅,被評為優秀畢業生。進入工作崗位,很快我就成了業務骨干,理論和實踐的有機結合,讓我有了施展自己才華的天地,不斷在教學中積累總結教育教學經驗,與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。幾年中,我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師、建功立業先進個人,以自己的實力贏得了領導和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,并獲得優秀獎。今年慶六一活動中,為迎奧運,我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,孩子們天真,稚氣、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾,雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚,拉著我的手說:“張老師,您辛苦了,我們代表孩子謝謝您。”鮮花和掌聲給了孩子們,我的付出得到了收獲。教師節我被評為優秀教師,榮譽給了我更大的精神鼓舞,我工作更起勁了。九月份開學后,我被分到小班,在日常教學中,我積極與家長聯系,在入園時同家長交談。交談時,我對每一個幼兒的個性、特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面進行調查,并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯系冊、繪制家園聯系表,使幼兒來園時,我對他們的情況有基本的了解,家長對孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么,有什么好習慣和壞毛病,制定適宜的教學方法,因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數,要付出更多的關愛,使他們入園后能在最短的時間內適應幼兒園的生活。
三、自我完善與發展方面
工作后我和園內的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程,于XX年6月拿到大專學歷。XX年,我又參加了全國成人高考,以 優秀的成績考取了北京教育學院學前教育系,開始了本科的進修學習。用更多的知識來充實自己的頭腦,同時,工作中,我們積極鉆研業務,為節省園內開支,我們利用廢舊物品自制玩教具,寫心得,寫論文,把問題放到實踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進步,我無比欣慰。
四、反思和總結
教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發展。
你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的,再多我也值得。
德育工作心得體會 篇5
一年來,我縣認真貫徹落實«中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見»,狠抓德育工作常規、創新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設,以強化學校文明禮儀教育為重點,來推動學校德育常規工作的順利開展,主要體現在以下六個方面:
一、文明禮儀教育活動全面啟動,取得明顯成效。
今年初,教工委與教育局聯合出臺《關于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[]7號)的通知,各學校能按照通知的要求,開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于x年12月16日-19日,對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估,主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法,學生的文明禮儀素質有了明顯的提高,校園精神文明建設得到提升。
二、“推優創先”活動深入開展,樹立榜樣作用。
1、開展省、市、縣級“三好學生”、優秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作,評選了縣級三好學生197名、縣級優秀學生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。
2、開展評選“特色”活動:
(1)創建“綠色學校”,一中創建省級“綠色學校”,20xx年4月份推薦3所學校(實驗小學、云師附小、火田中學)創建市級“綠色學校”活動,這三所經市評估組檢查驗收,全部通過,并受表彰;5月份有5所學校(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學)申報創建縣級“綠色學校”活動,有4所學校通過(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學),也受到表彰;
(2)創建“漳州市學校德育工作先進校”,20xx年5月份推薦3所學校(西林小學、后埔小學、莆南小學)申報“漳州市學校德育工作先進校”,西林小學、莆南小學通過。
(3)創建市級“文明單位”、“文明學校”、“青少年維權崗”活動。教育局創建市級第十屆“文明單位”,元光中學、實驗小學創建省級“文明學校”,一中、二中、城關中學、云師附小創建市級“文明學校”。教育局創建市級優秀“青少年維權崗”活動,在全市縣級教育局是首創。
3、開展評選x年度“感動優秀教師”活動。評選了10名為x年度“感動優秀教師”,20名為x年度“感動優秀教師”提名獎,受到縣委、縣政府的表彰及獎勵,在全縣甚至更廣的范圍內掀起宣傳氛圍,共同營造尊師重教的良好社會效應。
德育工作心得體會 篇6
從事中學教育教學工作XX年,一直忠誠于黨的教育事業,工作兢兢業業,成績顯著且具特色。自xx年擔任學校政教處主任一職,分管學校德育工作以來,與時俱進,大膽創新,提出并實施了“以人為本的發展的自主教育”理念,創新德育工作機制,保證德育工作實效,使我校校園精神面貌煥然一新,文明之風日益濃厚,校園文化日趨活躍,文體工作碩果累累,優良的班風、學風及校風已然成型。目前,學校被評為市級“文明單位”。xx年8月被評為縣級“德育先進集體”,其中做出了應有的貢獻。該同志多次評為縣級“優秀教師”,被授“市優秀工作者”稱號,xx年被評為“優秀共產黨員”稱號。他帶領二十余名教師立項的“十五”課題《家校合作》已經結題,被評為先進個人,目前又組織三十余名教師開展“”課題《學困生轉化的研究、探討》。他所做的主要工作具體如下:
一、抓住一個中心
xx老師堅持德育為先,抓好德育這個中心。他強化對學生的思想工作,培養學生良好的行為習慣和道德修養,從而全方位地提高學生的素質,塑造學生健全的人格形象。在具體工作上,倡導主抓校風、班風和學風,激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿,要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任,對學生中出現的不良言行,要求大家齊抓共管,共同努力對行為習慣突出不好的學生進行耐心的教育,一段時間下來,取得了較好的教育效果,思想品質有了較大的提高。
二、建好兩支隊伍
1、建好德育核心領導小組。他每周堅持開一次德育小組會議,組織年級組長討論相關的德育工作,共同發現一星期中在德育工作中的問題,提出每周的整改意見和德育任務。近年來,就是因為發揮了這支隊伍的作用,我校的德育工作有條不紊地開展下來了。
2、加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍,隊伍素質的好壞關系重大。為了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,xx老師一直在動腦筋,加強對班主任的培訓,組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。定期召開班主任例會,一方面聽取班主任的工作意見,另一方面溝通班級工作的問題,交流個人在班級工作中的心得,長期以來,效果不錯,也出現了多位大家公認的優秀班主任。
三、加強三方面的教育
1、加強對學生的行為規范養成教育。對學生的行為規范養成教育始終是劉老師的工作重點。幾年來他采取各種措施來加強這方面的工作:① 讓每個學生熟悉《中學生日常行為規范》,印制了有關《中學生日常行為規范》的宣傳資料,由班主任組織學習,然后由政教處組織全校的《中學生日常行為規范》的測試。在新生軍訓中,此項工作效果得到了體現。② 組織學生做好值日督導工作。嘗試通過學生會干部來管理學生,監督學生日常行為規范。③ 確立每月學生行為規范主題,側重抓好主題班會工作,為促進抓好學生的行為規范養成教育,每2~3周確立一個主題,如:規范校服與胸卡的穿戴,使用禮貌語言,規范學生衣著外表,文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為規范上的一些問題,起到了很好的作用。④ 做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現突出不好,學校一方面對他們進行一對一幫教,另一方面學生每次違紀,都要求班主任對違紀情況進行記錄,學生自己簽,這對學生的行為帶來一定的影響,也便于班主任與家長進行溝通,針對性采取措施,特別是本學期,要求班主任把這項工作不折不扣地做好,一段時間下來,有一定的效果體現出來。
2、加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化發展,而學生又對法制觀念比較淡薄的現象,他采取一定的措施,加強對學生的法制教育。如:邀請法制副校長做專題法制報告;觀看關于少年犯的錄像;法制與安全專題宣傳活動等,使我校學生的法制意識得到提高,法律知識也有了增加,杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。另外,借助今年是中國抗日戰爭勝利60周年的機會,學校開展了一系列活動,對學生進行愛國主義教育,如: “,從我做起”主題教育活動、“七•一”“十•一”“一二•九”這些特殊的日子對學生進行愛國主義教育活動等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮,使學生的國家榮譽感得以提高。
3、加強了對學生的心理健康教育。本學期學校開設了心理健康教育課,開展多項活動。如:開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座;組織學生在多功能廳觀看名師講座的錄象,并對高二學生就“如何交往”進行專題講座。此外,我校的第一期心理健康教育專集也在我校的校刊上和廣大師生見面了。
4、加強寄宿生的管理工作,做好學生宿舍的調整工作,做到年級集中、分班管理。繼續把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中,加強對寄宿生的管理,做到住宿安全有保證,學生出入有登記。
5、做好學校衛生工作。加強室內衛生的管理力度,組織各班衛生委員做好衛生評比工作,營造一個整潔的校園環境,并且做好全校學生的體檢工作和“六病”防治工作。
四、做好三育人工作
1、管理育人。
積極配合黨政領導,建設良好的民主管理氛圍。建立并完善一套適合學校的規章制度,尤其是建立了一套適合我校德育工作的規章制度。如:《班級暨班主任月考核細則》、《一中學生在校期間管理規定》、《高三學生管理辦法》、《學生課堂管理制度》、等。倡導“人人都是德育工作者”,積極創建“平安校園”,構建“和諧校園”。積極選拔優秀的德育工作者,特別是十分重視對德育工作者的培養。在搞好教學工作的同時,他經常深入各年級進行調查研究,耐心地與年級長、班主任教師促膝談心,關注、了解年級長、班主任德育工作中遇到的各種困難,并盡力、盡快給予指導和幫助。積極倡導“人人都是德育工作者”,認真宣傳激勵每個教師都參與德育工作,從關心教師入手,在他的悉心關懷和嚴格要求下,我校德育工作隊伍的整體素質明顯提高,各班主任及科任教師都能愛崗敬業,愛生如子,師生關系融洽和諧,形成了有效的德育工作合力。積極創建三位一體的德育工作網絡。推進學生家長參與德育工作,一是以學校為龍頭,發揮主渠道作用,做好正面宣傳,加強積極引導;二是以家庭為基礎,發揮家庭作用,建立和完善家長委員會和家訪制度;三是以社會為平臺,開辟愛國主義教育和勞動教育基地,發揮它們在學校德育工用中的作用。“三位一體”德育網絡的建立,為我校加強未成年人思想道德建設創立了有效的操作機制,使我校的德育工作水平上了一個新臺階。
2、環境育人。
積極倡導和推行“人人都做示范事,處處皆顯示范景”理念。校園文化建設注重體現育人,環境為育人服務。精神環境和物質環境體現了和諧精神。教學區盡量體現“墻壁育人”氛圍,內外布置“名人畫像”,讓名人時刻陪伴著師生,隨時與師生對話。名人名言畫像、德育宣傳欄、課間休閑音樂和課間文明提示語以及晚上的校園電視臺的新聞播報等都充分發揮著育人的功效。校園建設做到了凈化、綠化、美化。校園環境文化建設,立足我校實際,建設校園環境文化,構建學校德育氛圍。在環境建設上,體現“環境育人”的功能。并力主在學校環境建設上突出文化特色,體現文化品位,使學生“久熏幽蘭人自香”、
積極推進我校的校園活動文化建設。這是校園文化建設的一個重要的陣地。以多種形式營造校園活動文化,搭建學生個性發展舞臺。實踐活動是德育必有的形式,是培養學生特長,加強學生道德教育極好的舞臺,而文化則是這些活動形式的精神內核。我校活動開展形式新、效果好,并形成了幾大系列。系列的教育活動成為了學校的重要的校園德育文化建設的亮點,為每一個學生提供了優質的育人機會和育人服務。
1、新生教育系列。新生入學前軍訓、文明行為禮貌規范教育、校史教育、法制安全教育、學法教育等教育活動。有效保證了新學進入高中后,盡快地適應高中的生活和學習。
2、文體活動教育系列。學校“藝術節”活動已經形成良好的規模,成為學生施展才華的廣闊舞臺。各種形式的體育比賽和全校性的“兩操”有力保證學生健康成長。為各類學生提高了機會,也有效地提高了全民健身的意識。促進了全體學生積極自覺加強身體鍛煉,促進身體健康成長。此外,還注重培養文體特長生,指導體育組,建立特長生培養制度,組織興趣小組,定期開展活動,積極參加各種賽事。為學校屢獲殊榮 。
3、“校園之星”活動系列。規劃并指導學生會開展“十星評選活動”,為學生提供了自我展示的舞臺。“文明之星”、“禮貌之星”、“公德之星”、“助人之星”、“紀錄之星”、“學習之星”、“體育之星”、“美術之星”、“文藝之星”、“勞動之星”。通過這一系列的學生評選活動,使學生互相發現對方的優點,使之互相學習、互相監督,真正做到學生自己鼓勵自己,自己監督自己,共同提高 、共同進步。
4、班級文化建設系列。先營造大環境的文化,其中包括學校三風建設。秉承“品優、學博、體鍵、興國”的校訓;“勤學、守紀、樸素、求實”校風;”嚴謹治學、為人師表”的教風;倡導“鉆研、務實、拼搏、創新”的學風。同時,指導班主任大力創建班級文化,營造培養學生健全人格的殿堂。每個班級就是是一個文化場,它的每一個活動,每一個角落都滲透著文化的氣息,充滿著文化的符號。指導班主任結合班情和學生發展需要,選準突破口,確定目標,創建特色,注重內涵,引導學生營造出一個良好的班級文化環境。我校班級文化建設呈現欣欣向榮的景象,取得了良好的成效。有效地確保了學校的教學質量長期保持前列。
5、安全教育系列。 開展一系列的法律、法規安全教育講座及觀看圖片展并積極通過學校的板報宣傳、升旗儀式、國旗下講話、主題班會等形式,做好對學生的安全教育和法制教育。
“十年樹木,百年樹人”,可見德育工作的重要。德育工作作為學校工作的核心,是一項長期而艱巨的任務,需要一代又一代矢志不移,艱苦細心地去做。該教師秉承“品優、學博、體鍵、興國”的校訓,在書記校長的正確領導下,大膽、創新、有效地做我校德育工作的排頭兵,這是我校高考成績能夠連續多年保持在全區前列的重要保證。該同志工作成績喜人,因此申報德育工作先進個人。
德育工作心得體會 篇7
職業學校的生源和素質不言而渝,盡管國家大力提倡發展職業教育,但由于傳統觀念的影響以及資金的不到位,職業教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規教育的補充,是低層教育,從而職業學校的學生大多具有自卑心理,相繼引發出"在職校讀書無用"的思想,造成大面積學生不思進取,得過且過;同時,招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質差.因此,面向全體學生,大面積轉化學困生和行為偏差生,使學生低進同出,高進優出,成為職業學校辦學的戰略方針和生存之本.
20xx年我從教務轉到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創新德育方法.
一、抓好兩支隊伍建設。
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質量,提高班主任德育素質和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。
(1)組織班主任學習現代德育理論,破除管學生的舊德育觀,樹立理學生的新德育觀。
(2)完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度,實行自薦、竟聘上崗,學校擇優錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度,進行以老帶新。
(3)堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發事件的能力。
(4)建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查,把班主任工作的質量分層次記分,公開獎勵和表揚優者。
(5)積極發動、組織班主任參加德育科研活動,每學期對優秀德育方案、優秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學生會,是學生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍,是學校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校,學習了他們學生組織建設經驗和教訓的基礎上,決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度,采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍;采用職責明確,分層培養、專項培訓,個別指導、以老帶新,共同進步的培訓套路;同時對干部隊伍的培養滲透于各種管理之中,滲透于學生各類活動的組織和開展中,讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經驗的獲取,產生態度情感體驗,實現自我教育。
在實際工作中,突出學生主體,讓他們自己想自己做,走在學校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創新,學生會現已經成為我校學生管理的一支生力軍,實現了自我服務、自我教育、自我管理的目標。
二、建章立制,進行序列教育。
我校自98年建校以來,有關學生管理的成文內容比較少,對于學生行為和做人準則界定模糊,學生考核無據可依。針對于此,相繼出臺了《學生常規管理細則》、學生宿舍管理規定、胸卡管理規定、考勤規定、教室守則、一日常規等規章制度匯編成冊。新生入學帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規校紀面向社會,增加透明度。幾年來,各種規章在規范學生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴厲的規章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進行序列教育。
高一年級重在規范的養成,邁好職校生轉軌教育。
新生入學,學習意志消失,紀律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學生矯治失落\自卑心理,培養自信心重塑自我,形成良好的行為習慣,使學生盡快的適應向職校生的轉變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規》、《中學生日常行為規范》等等的學習規范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓為切入點,要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優勝方隊”等系列活動,幫助學生重建做人、學習的自信心,重塑自我。在高一級部開展年度內的“一當”(當優秀班集體的促進派)、“二愛”(愛老師、愛同學)、“三比”(比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快)、“四過關”(衛生過關、兩操過關、考勤過關、紀律過關)活動,有效的建立了激勵機制,使學生的目標轉化為行為,培養了積極向上的心理品質和通力合作的職業認識。
高二年級重在健全人格,進行三觀教育。
高二是關鍵的一年,是品格定型,明確人生目標的一年,學生經過一年的學習對所學專業已有所了解,多數同學已將自己所學專業跟自己的未來生活密切聯系起來,但動搖性較大。部分同學職業情感意志未形成,懶散未收斂,無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”,幫助他們適應社會諸方面的要求,在高二級部開展“五個一”系列教育活動,即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上,促進學生素質的全面提高,把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。
高三年級重在創業、踏上社會的轉型教育
高三學生直接面臨選擇職業和繼續升學的問題,一般學生對文化課的學習、專業技能的 提高更為重視,學習比較勤奮。但少數部分學生認為前途已定,產生松懈請素,加上就業前的心理不安,有可能產生各種思想問題,造成紀律渙散,品德修養放松的現象。我要求班主任一方面進行嚴格的常規管理,另一方面采取社會實踐+主題活動模式對學生進行教育,使學生產生成材緊迫感,喚起學生對自己一生負責的責任心,增強學習文化知識、苦練專業技能和加強思想品德修養的積極性、自覺性,落實成材計劃。
三、積極開展校園文化建設
(1)凈化校園環境
我校自98年建校以前荒廢了兩年,雜草叢生,以及后來搞建設留下 的建筑垃圾,都增加了環境清掃的難度。我首先在全校范圍內推行了“一日三清掃”制度,開展“衛生先進班級”評比,奪取月“衛生流動紅旗”制度,一學期兩次臨時四周環境衛生大型檢查活動,并且把清潔衛生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環境,到我校參加培訓 的老師說到職專的院子里很難找到一張紙,從側面反映了這些措施確實收到了很好的效果。
(2)建設文明健康的文化環境
為實現校園無小處,處處是教育,我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句;在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾,這些無聲的語言時刻提醒學生、鞭策學生、激勵學生健康成長;由政教處、團委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動、宣傳櫥窗,全方位地營造文明、健康、高雅的育人氛圍,陶冶了學生情操,讓學校的每一個地方都是德育的陣地。
(3)讓學生建立融洽的人際環境
幾年來,這一系列的德育工作方法在學生管理工作中,優勢逐步體現出來。
一、班主任工作技巧、藝術性得到了提高
傳統的班會課,多數在教室:一塊黑板、一支粉筆、一張嘴,枯燥乏味,學生的主體性得不到發揮,參與的積極性不高。現在我校的主題班會要求聲、色俱全,提出問題,讓學生去思考、去參與、去歸納、去總結,提高教育的實效性。
德育工作心得體會 篇8
富民縣教育局認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等一系列文件精神,全面實施素質教育,進一步加強對中小學生基礎道德教育、理想信念教育、行為習慣養成教育和法制紀律教育等,積極探索了新形勢下德育工作的新途徑和新方法,不斷提高德育工作的針對性和實效性,為中小學生創造一個和諧、安全、健康、向上的成長環境。
一、加強德育隊伍建設,優化德育工作網絡
加強德育隊伍建設,優化德育工作網絡是切實提高德育工作有效性、針對性、實效性的有力手段。我縣在去年全面開展師德師風建設工作的基礎上,繼續加強教師職業道德建設,提高教師的師德修養,為學生樹立良好榜樣。通過“專家引領,同伴共享,個人提升、互觀互檢、外出參觀”的活動方式,對德育管理者進行德育基礎理論工作、德育活動設計、德育特色創建、德育品牌活動、德育科研、校園文化建設等內容的系統培訓,培養一支高素質的德育名師為富民教育服務。
今年,我縣還重點加強了班主任隊伍建設。各校通過舉行班主任例會、班主任論壇、班主任培訓等載體,有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務、心理健康輔導等常規培訓,使班主任自身的業務水平和科研能力得到了發展和提升。20xx年我縣一共表彰獎勵了100余名“師德標兵”、“德育工作先進個人”、“優秀班主任”、“優秀教師”。
二、積極推進素質教育,提高學生綜合素質
富民縣教育局在上級有關部門的正確領導下,貫徹《綱要》精神,結合青少年的學習生活工作實際,堅持以開展豐富多彩、形式多樣的活動為載體,扎扎實實開展青少年素質教育,切實提高青少年工作的實效。
(一)創建“書香校園”活動。
為激發學生讀書熱情,強化學生讀書意識,培養學生讀書興趣,養成學生讀書習慣,增強學生閱讀能力,擴大學生閱讀量,提高學生科學人文素質,為學生終生學習和幸福人生奠基,從20xx年9月開始,我縣全部中小學全面、系統開展“書香校園”建設評比活動。通過營造良好讀書氛圍,加強圖書室(館、角)建設,組建讀書組織,開展“好書伴我行”系列活動,積極發動全縣學生參加讀書教育活動,評選了**小學等7所富民第一批“書香校園”。
(二)注重藝術體育科技美育讀書活動等素質教育。
各基層學校都創辦了各自的藝術節、科技節、體育節、讀書節等活動,大力提升全縣中小學生素質。20xx年5月25日,富民縣第十三屆“萌芽杯”中小學文藝匯演,全縣中小學、幼兒園近600人參加了匯演。
(三)開展富民縣首屆“美德少年”評選活動。
認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,建立和完善公民教育課程體系,抓好公民素養的學科滲透教育,開展以感悟體驗為主的多種社會實踐活動,幫助學生養成團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。我縣在表彰獎勵60名“求實”品德優秀獎學生的基礎上,今年與縣文明辦共同開展了富民縣首屆“美德少年”的評選活動,10名中小學生受到了表彰獎勵。
三、加強校園文化建設,發揮環境育人功能
良好的校園文化是一種無形的、巨大的教育力量,對學生的健康成長具有重要的不可替代的作用。各校重視校園環境的育人功能,把其做為學校工作的重要任務來抓。“墻壁說話,草木勸學,環境育人”如一道道亮麗的風景線,使學生賞心悅目之余陶冶情操,促進了身心發展。
(一)豐富活動載體,推進養成教育。
各校以中小學生日常行為規范養成教育為基點,圍繞學生身邊發生和日常生活中的問題,通過強化教育,促進學生文明禮儀習慣、生活衛生習慣、自覺學習習慣、安全自理習慣四方面進行良好習慣養成。各校積極開展一月一主題,每周有活動特色活動。**中學等8所中小學開展了系列感恩教育活動,邀請鄭小四老師做感恩勵志報告會。同時各校深入開展了“愛水、惜水,節約用水”為主題的征文活動,積極組織了節水宣傳、環保志愿者等活動,擴大環保教育的影響力。
(二)落實主題活動,開展學雷鋒教育。
為了貫徹落實全國文明辦關于深入開展“學雷鋒”主題教育活動的通知要求,各校廣泛開展“學習雷鋒好榜樣,爭做文明好學生”主題教育活動,以班(團、隊)會為獲得陣地,通過征文、歌詠比賽、詩歌朗誦、演講、辯論、設計公益廣告等多種學生喜聞見樂的活動形式,宣傳學習雷鋒故事、雷鋒精神,同學們成立了禮儀小分隊、節能環保小分隊、護綠小分隊、衛生小分隊、愛心小分隊等開展了文明禮儀宣傳、回收廢舊物品、清理白色垃圾、植樹護綠、照料孤寡老人等活動。
(三)推進特色創建,強化品牌意識
根據縣教育局提出的“月月有主題、周周有重點”的德育和團隊工作要求,各中小學積極尋找新的載體、新的突破口、新的切入點,結合本地人文優勢和經濟發展,圍繞養成教育、體驗教育、環保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、師德教育、中隊管理、校園文化建設、手拉手活動等內容,努力推進學校特色創建獲得。**小學的書香校園創建,散旦中學的“三生教育”,已成為我縣教育的一個亮點。同時,兩所學校還被評為了**市20xx年50所“我身邊的好學校”之一。
四、存在問題和下步工作打算
在看到成績的同時,我們也清醒地認識到,未成年人思想道德建設還存在很多難點和困惑。教育教學工作中忽視學生的主體參與和情感態度的培養,重智育輕德育、重分輕能、重課堂教育輕社會實踐的現象依然存在;部分家長育人觀錯位,把更多的精力用于關注孩子的學業成績和升學上,對其思想問題、心理問題等缺乏足夠的重視;信息多元化使含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙傳播,嚴重地毒害著青少年的健康成長。
20xx年,我縣德育工作將緊緊圍繞實現“教育強縣”工作目標,按照教育局工作的整體部署,以提升班主任專業能力為突破口,加強德育隊伍建設,做到“德育常規求規范、德育活動成系統、德育管理創特色”,促進全縣德育工作健康、協調、持續發展。
(一)加強德育隊伍建設。
1、督促各校成立以校長或書記為組長,分管副校長為副組長,政教處、年級組長、班主任、政治教師、學生干部為成員的德育領導小組,落實校級領導包年段、中層干部包班級、班主任和科任教師包“問題學生”的“三包”責任制,加強學科教學的德育滲透,用教師人格去感染和引領學生成長,樹立全員德育育人機制。要建立班主任和科任教師與“問題學生”掛鉤結對檔案,要求工作有計劃、有成效、納入年段考核。
2、加強班主任隊伍建設。各校要建立班主任定期崗位培訓和量化考評激勵制度,通過專家講座、主題班會觀摩、經驗交流,提高班主任的理論水平和管理水平。每學年至少召開二次全校班主任班級管理經驗交流會,每學年至少匯編一本班級管理或德育典型論文集,作為學校德育校本教材。擬在合適時機開展全縣班主任班級管理交流活動。
3、充分發揮社會人士和家庭的德育作用。各校要邀請法制副校長等社會人士定期到校開展法制教育、生命教育、禁毒等講座。廣泛開展安全法制教育,樹立法制安全意識,把學法、知法、守法化作學生的自覺行動。成立家長委員會和家長學校,形成雙向交流,學校向家長傳授現代教育子女的方法,家長向學校提出德育管理的建議、意見等。
4、健全學生會、文明勸導隊、學生環保隊等以學生自我教育為主線的德育隊伍,嘗試班級班委會、團干部、少先隊員自主管理的班級德育管理方法,發揮學生的主體性作用。
(二)規范德育常規管理。
1、各校要建立健全德育工作,含班主任工作,例會制度以及師生每周定期參加升旗儀式等制度,各校每學年要定期召開德育工作交流會議,各年級要有不同德育活動主題、每個班級每月要召開一次主題班會、每學年都要開展主題班會觀摩活動等常規德育管理制度。完善《班級量化考核辦法》和《學生宿舍評比辦法》,以評促建,提高學校德育管理水平。
2、完善在校學生《日常行為規范養成教育考評細則》┕娣堆生在社會、在家庭、在學校日常文明禮儀行為及語言教育細則,狠抓學生一日行為規范常規管理與禮儀教育,創建崇尚文明、講求禮儀的和諧氛圍和健康校風。
3、發揮典型示范作用,提升學生的思想品德水平。定期開展“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”、“優秀班主任”評選和推薦工作,以薦促學、以評推學。
4、完善學生品德行為綜合評價制度,各學校要定期對學生品德行為進行評定考核,計入學生成長檔案。
(三)扎實開展德育活動。
1、繼續深化“我們的節日”主題活動。以中華民族的傳統節日—春節、元宵、清明節、端午節、中秋、重陽節等節日,開展主題活動,引導師生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統┡嘌公民意識與愛國主義情操。
2、抓住“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨節、國慶節等重要歷史紀念時機,開展“中小學弘揚和培育民族精神月”教育實踐活動,培養民族自豪感和責任感。
3、圍繞“做一個有道德的人”主題,扎實推進文明禮儀教育和行為規范養成教育,緊緊抓住“百善孝為先敬老我先行”活動,深入開展德育實踐活動。
4、通過形式多樣“誠信教育”活動,幫助學生提高誠實守信意識,樹立守信為榮,失信為恥的道德信念,踐行人人爭做言行一致、誠實守信的好學生。
5、積極開展經典誦讀活動。把經典誦讀納入學校的德育計劃,把誦讀中華經典、紅色經典同好人好事相結合,引導學生繼承優良傳統,提高道德修養。
中共富民縣教育局委員會
20xx年1月1日
德育工作心得體會 篇9
在過去的一個學期里,我校深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,認真落實《關于在全市中小學生中加強學生學習習慣培養的指導意見》,加強學生良好行為習慣和學習習慣的養成教育,開展建國60周年系列活動,以長期堅持開展“感恩教育”為突破口,以體驗為基本途徑,增強針對性,拓寬教育途徑,全面落實科學發展觀,下面就本學期德育工作的開展情況總結如下:
一、以養成教育為主線,加強德育工作管理。
1、嚴格執行升國旗制度。升旗儀式,是學校進行德育教育的主要形式之一,也是我校的一個特色。在舉行升旗儀式時,全體學生傾聽值周教師國旗下的講話,通過國旗下的講話對學生進行養成教育、感恩教育、安全教育和愛國主義教育,促進學生思想道德素質和良好行為習慣、心理品質的形成,強化隊員的法制觀念和交通安全觀念,培養安全的法制意識,交通安全意識。
2、充分發揮紅領巾廣播的宣傳陣地作用。本學期,我校加強了紅領巾廣播宣傳力度,每周星期二或星期四進行播音,并以學校內的學生事跡、學生的優秀作文,學生撰寫的觀后感、各種故事、生活常識等為內容在校內進行廣泛的宣傳,不但活躍了校園文化生活,也加強學生的思想品德教育,使校園里形成學榜樣、做先進的良好校風。此外,廣播站還對《關于在全市中小學生中加強學生學習習慣培養的指導意見》,甲型H1NI流感等衛生、安全、法制知識向同學們進行宣傳。
3、認真落實《關于在全市中小學生中加強學生學習習慣培養的指導意見》,加強學生良好行為習慣和學習習慣的養成教育,繼續開展班級學生行為習慣“五星”競賽活動。五星是安全星、衛生星、紀律星、禮儀星、鍛煉星,分別從不同的方面對學生提出了行為習慣的養成要求。學校具體安排了值日師生,由少先隊大隊輔導員總負責,校長、教務主任等具體負責,24名學生參與檢查。學校設計安裝了五星競賽的評比黑板,記錄公開競賽情況。“五星”競賽成績將作為班主任工作考評和評選優秀班主任的重要依據。
二、抓好德育隊伍建設,強化德育意識。
1、繼續組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《給教師的一百條建議》等規范和書籍,增強全體教師的德育意識、大局意識、服務意識,真正做到面向學生、了解學生、尊重學生,以高尚的人格感染、教育學生。
2、從大處著眼,從小事入手,加強班主任隊伍建設。繼續做好班主任學習、培訓工作,定期召開班主任會,通過交流、參觀、學習,不斷提高班主任的工作水平和能力。為年輕的班主任指定師傅,加強培養工作。更多創新的方法,扎實、有效地推進班級工作,創建平安、向上的和諧。
三、以“感恩”教育為主線,以建國60周年為契機,開展豐富多彩的德育活動。
四、加強社會、家庭與學校教育網絡的建設。
充分發揮家長學校、家長委員會的作用,加強家校聯系,提高社會、家長重視教育、理解教育、支持教育的意識,形成教育合力,提高教育績效。
五、繼續做好學生綜合素質評價工作。
1、期中、期末組織學生開展自評、互評工作,班主任將匯總表上交到政教處。
2、班主任認真組織學生填寫《學生綜合素質報告書》中“成長中的我”及“學生綜合素質評價”,部分。用激勵性的語言填寫學生操行評語。
3、任課教師及時,規范地填寫學生學業發展狀況。
總之,德育活動的開展,拓展了學生的視野,提高了學生的思想水平,學生在活動中普遍受到了潛移默化的教育。在以后的工作中,我們將以素質教育為核心,進一步搞好校內德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受良好的德育教育。
德育工作心得體會 篇10
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,必須培養得宜,才能發育滋長,使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,這關鍵是靠人的培養。一年來,我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃,針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養學生良好的行為規范和三自能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。
一、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在幾年工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育,加強三自能力的培養。
小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。
對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,結合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學生輪流值日制度,培養自育能力。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現出十分積極興奮的狀態,總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
3、建立學生一日常規,培養學生自理能力。
為了規范小學生行為,我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,培養學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾。
總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現尊老敬老的美德。在三八婦女節時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規章制度的建立和執行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設立了學規范、見行動,人人爭戴六色花的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過三自教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養出一批有工作能力的小干部,也涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動,該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。
三、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內容是根據本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。在xx屆教研會上,我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。
通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
長期的教學生涯,使我深感:人才培養,必須從小抓起,養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說:教育就是習慣的培養。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育,基礎工程事關重大,只有打好堅實的基礎,才能培養學生健全的人格,高尚的愛國情操,良好的行為習慣及個性心理品質,強烈的競爭意識。
德育工作心得體會 篇11
本學期,我擔任了七年級5班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都很優秀,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
2、愛就是關懷。
入冬以后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。
四、主要工作回顧:
1、進行入學教育,確立班訓,提出目標,并實行班干部競選演講,組建了一支由六位常務班委、十二位科代表、八位一號小組長組成的班干部隊伍。
2、召開班干部會議,明確各位的職責,并每人手發一本工作記錄本,記錄每日情況。如班長記考勤及課堂表現;紀律委員記錄每日儀容著裝情況,每日早讀、課間操、下午第一節及自己時間隨時檢查;勞動委員安排值日表并監督值日情況;總之一句話,管理不能架空,要讓學生可操作。
3、正式上課第一天,狠抓學生常規紀律及學習行為,一切要求按時按質按量完成。如有不好現象,立即找學生談話,講清道理,并要求其在班級表態,或檢討或談犯錯后的心態及感受,讓全體學生引以為戒并重視起來。
4、此后一個月內重點仍是抓紀律和學習常規,并與學生個別談心。
5、注重班級文化建設,宣傳委員定期出好黑板報,既起宣傳作用,也美化了班容,給人煥然一新的感覺。
6、盡量開好每一次班會,運用各種活潑的形式,讓學生敢于說話,大聲說話,大方說話,不知不覺中讓學生心理健康,開朗快樂輕松,喜歡上班級這個大集體。與此同時,讓學生有親身而為的成功體驗,思想在行動當中不斷進步成熟。
7、落實學校的各項工作,如各種會議、各類比賽等。
五、工作成績與經驗:
1、注重與學生進行思想及感情上的交流,不放過每一個可以給學生啟示的機會。班會課整體熏陶,周記本上單獨交流,語文課上借美文滲透人生觀、價值觀及審美觀的教育,課余時間隨機聊天。
2、工作方法講究高效,要居高臨下,游刃有余,能給學生真正的心靈的觸動,從而盡量追求一種自我管理、自我約束、自我省察的境界。
3、務實不務虛。
六、工作不足:
1、與家長的聯系還不夠到位,不少家長面對孩子的現狀很失望,采取放任態度,所以與他們的交流較困難。
2、班級大型的活動還是舉行得少了些,班級的凝聚力還沒達到理想的境地。
七、今后工作設想:
1、重點抓學風,注意分層次教育;
2、做好5、6號學生的穩定工作,防止厭學情緒。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
德育工作心得體會 篇12
本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學校”,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。
德育工作心得體會 篇13
20xx年我校德育工作按照縣教育局和學校20xx年工作要點的要求,以黨的xx大精神為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為綱領,以“規范辦學行為,構建和諧校園,促進又好又快發展”為目標,緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《Xx小學生一日常規》等內容,堅持“以學生為主體,變灌輸為滲透,變單方面為全方位,變被動接受為主動吸收”的理念,緊緊抓住“日行一善,積善成德”道德實踐活動這一主題和養成教育、班級管理兩條主線,狠抓學生行為習慣教育,促進了學生良好行為習慣的養成。增強了德育工作的主動性、針對性、實效性,開創了學校德育工作的新局面。現將一年來的工作回顧總結如下:
一、堅持“德育為首”,加強德育隊伍建設。
1.堅持每兩周一次的教師政治學習,組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規,增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性,促進了教師職業道德素質的不斷提高,樹立了良好的師表風范,平等、民主和諧的師生關系逐步形成。
2.進一步加強班主任隊伍建設,規范班級管理工作。學校修訂完善并下發了《班級工作規范》和《班主任工作手冊》,進一步規范了班主任工作,完善了班級工作考核機制。通過定期召開班主任例會,召開班級工作經驗交流會,開展“結對子、傳幫帶”、組織班主任參加培訓學習、班級工作現場觀摩等活動,有計劃、有重點地加強班主任培訓工作,強化了班主任隊伍建設,培養了一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。
學校把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中,做到了警鐘長鳴、常抓不懈。一是政教處、少先隊、班主任充分利用集隊、集會、早讀課、班隊活動課對學生進行安全教育,規范學生的課間活動,要求學生在校園內不玩危險性的游戲,以杜絕不安全隱患。二是加強安全值日、值勤工作,確保學生上學、放學或在校園內活動的安全。為加強校園安全工作,學校實行了實施了一系列安全值日、值勤制度,如:學生上學放學時,除安排男教師和保安在校門口值勤巡視外,放學時還有小交警上路執勤,阻攔過往車輛,為過馬路的同學開辟安全通道;在學生到校上課后,按課節安排教師到門衛室輪流值勤,巡視校門口及校園安全情況;夜間,安排所有男教師輪流執勤,保證校園財產安全;學生上操、放學,各樓梯口都安排教師執勤,疏導學生,防止了擁堵和踩踏事件的發生;學生放學,值日教師按時清校,保證保證校內不滯留學生。以上一系列行之有效的安全措施,把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位老師樹立安全的責任意識,切實保證了校園的安全穩定。三是在上好校內法制安全教育課的前提下,每學期請校外法制副校長來校作法制教育報告,對問題學生進行定期定人幫教、轉化,杜絕了在校學生違法犯罪事件的發生。四是繼續開展警校共建活動,辦好少年警校,充實擴大小交警隊,由消防中隊、交警隊官兵定期為同學們上安全知識課,講解安全自護、安全逃生等知識,傳授交通指揮手勢,組織安全疏散演練、加強體形標準訓練等,提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。小交警們則利用課余時間深入社區、街道,宣傳交通安全知識,協助交警義務站崗執勤,指揮車輛通行,維持交通秩序。通過開展“小手拉大手,文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動,以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報、做交警禮儀隊員等活動形式,向社會廣泛宣傳交通安全知識,從而達到了“培養一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。
由于我校安全工作扎實有效,今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統交通安全先進學校”。
三、以“德育生活化”理念為指導,以“十好”行為習慣養成目標為內容,著力加強行為習慣養成教育,強化行為的內化,爭創市級示范學校。
根據《小學生守則》、《日常行為規范(修訂)》和《Xx小學生一日常規》要求,我們以促進學生全面發展為出發點和落腳點,以爭創“綠色文明班級”和爭做“向陽之花”“向陽小能手”活動為載體,積極構建了學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制,并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。同時加強了班級管理,經常性地進行班容班貌檢查,將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實,努力達到日常行為規范的“五無”、“五有”要求,(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。各班也根據學生的實際,以學校“十好”行為習慣養成目標為主要內容著重對學生進行基礎文明養成教育。
1.繼續組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《Xx小學生一日常規》,要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了“綠色文明班級”評價體制,通過評比活動來培養學生熱愛班集體,為班集體榮譽爭光的良好班風。
2.以班級建設為抓手,強化了學生日常行為習慣的訓練,形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點,圍繞學校提出的“十好”行為習慣養成目標開展了系列活動,促進了學生良好行為習慣的養成。
3.少先大隊加大了“紅領巾監督崗”“紀律監督崗”“衛生監督崗”的監管力度,嚴格執行“流動紅旗”制度,做到公平、公正、公開的管理,督促學生形成良好的文明風尚。
4.利用學校“向陽”廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地,大力進行宣傳教育樹立先進和典型,讓全體學生都能向好學生學習,同時對不好的行為習慣也要給予曝光。
5.抓好學校的各項常規,創建優良校風。以政教處、少先隊管理為一體,認真組織主題班(隊)活動,采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養成教育,提高了主題班(隊)活動課的質量。使全體學生養成了良好的行為習慣,自覺遵守學校的各項規章制度,形成了良好的校風。
德育工作心得體會 篇14
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。總結過去,展望將來,對師德修養方面做了下面的總結:
一、思想認識
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
1、加強學習依法執教
首先,社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。其次,只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、愛崗敬業教書育人
以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計活動,并做好記錄。
3、熱愛學生和諧發展
以尊重孩子、熱愛孩子為出發點,堅持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
三、存在的不足
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
四、努力的方向。
1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學習的觀念,不斷充實自身。
3、要把師德師風建設常抓不懈,抓好抓落實,抓好四個"并重",即教書與育人并重,抓質量與抓素質提高并重,抓教育與抓管理并重,抓督察與抓獎懲并重;狠抓五大環節,即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。
4、在教研組活動中,讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會,讓每一個教師都有獲得新知的機會;教學反思與探究,讓更多的教師尋找到了新的教學方向。
只要每位教師都負起應負的責任,遵循教師規章制度,多奉獻一點愛心,我們的教育事業,一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任,我就扮演了我所能扮演的秀的角色,成為一名優秀的人民教師。
德育工作心得體會 篇15
本學期,認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策,結合我校德育工作實際情況,狠抓德育常規管理,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:
一、加強培訓、注重實效——加強了班主任素質的培訓
班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養“四有”新人的重任,而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效,學校德育工作能否順利有序的開展,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓,強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓,讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議,通過班主任工作會議,全面總結一個月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各種問題,根據班級中出現的問題,讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法,給全校各班主任提供了學習和交流的機會,提高了各班的管理水平。
二、健全制度、強化責任
1、落實班主任量化制度,強化班級管理
全面實行了班主任量化制度,強化了班級管理,我們要求班主任工作做到有計劃與總結、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學生社會實踐活動班主任必須到。
2、強化了主題系列教育班會課的功能
主題班會活動是實施德育的重要載體,它有利于建設班級體、有利于鍛煉學生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發揮班會課的作用,進一步強化班會課的教育功能,德育處結合學校的學生的實際情況,制定了系列主題班會課開展的要求;各班要結合本班學生的年齡特點,根據學生出現的情況或可能出現的情況來確立主題,設定目標、制定計劃,發動全班同學動腦、動口、動手,共同參與到教育過程中去,在主題班會準備過程中,要充分體現學生參與組織,尊重學生意見,內容要符合學生的心理,激發學生參與的欲望,主動地進入最優境界。班主任要準備材料上交德育處,并邀請全校班主任聽課、評課,并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。
三、積極宣傳,營造良好的學習氛圍
各班利用班會課組織學生進行討論、寫觀后感上送學校參評;在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動,要求各班主任認真調查了解學生的情況,深入到學生的家庭中去搜集學生的感人事跡,形成文字材料,并在各班的黑板報中進行宣傳,教育同學以他們為榜樣、向他們學習。
四、存在的主要問題及努力方向
由于受社會不良風氣的影響,有些學生無心學習,而導致學習成績趕不上。
1、德育的科研水平不高,德育實效性不夠明顯。
2、學校層次化管理有待加強
德育工作心得體會 篇16
班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生多方面的素質,做了下面幾點工作:
一、全面發展,德育為首。
學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,如結合學校為地震災區開展的獻愛心捐款活動,我組織學生在班會課上談感受,讓同學們知道了“一方有難,八方支援”的道理。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,形成了團結互助的班風。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,班主任們時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、放學時間進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:值班教師每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊,并委派一名負責人的學生擔任路隊長,真正落實路途安全。
三、加強管理,促進學習。
學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學之初,年級就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學習《小學生守則》和《小學生行為規范》,讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動:“誰最棒?我最棒!”,進行量化管理,同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動,使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久,班主任進行了改革,創立了“超級積分卡”,讓學生在快樂積分的同時養成各種良好的習慣,形成了良好的班風,促進了積極的學風。
四、搞好衛生,關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。今年三月以來發生了手足口病。對于學生衛生,年級更是關注。班主任專門安排學生監督,做到衛生工作經常化,不留死角。為預防學生生病,老師們就像關心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服,課堂上,除了教學,也時時關注孩子的臉色,一旦發現有不舒服的,立刻與家長取得聯系,及時解決問題。
總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作,我將更加努力,再創佳績。
德育工作心得體會 篇17
在本學期學校德育工作中,德育處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期個人工作總結報告如下:
一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長室----班主任二級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。
二、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《學生在校一日常規》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,中隊角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。
三、抓常規,提高工作實效
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平,所以這項工作學校領導非常重視,更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括:學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
2、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道
(1)嚴格執行《國旗法》。把升旗儀式,唱國歌和國旗下講話 作為一項常規來抓,切實做好學生的思想政治教育工作。
(2)在重大節日里,認真組織全校性的主題教育活動。如教師節學生贊師演講、國慶節的“祖國頌”歌詠比賽、重陽節的尊師做好事等。
這些活動的開展,極大的豐富了全校師生的課余生活,陶冶全體師生的愛國主義情操,使愛國主義教育的形式具體化、多樣化。
(3)充分發揮學校圖書室的功能,定時間向學生開放,并向學生推薦愛國主義教育讀物,使學生能夠自由自在地在知識的海洋里遨游,極大地開闊學生的視野,豐富了學生的精神生活。我們還在各班開辟了“班級圖書角”,拓寬了學生的知識攝入渠道。
(4)組織學生觀看反邪教的各種碟片,并舉辦“珍惜生命,反對邪教”圖片展,讓學生對邪教的反動本質看得更透徹,對學生進行了一次次生動的愛國主義教育。
(5)積極發揮校園廣播站——“心之聲”的宣傳功能,經常性播放愛國主義歌曲、故事,及時傳達黨的教育方針、政策、法律法規,表揚拾金不昧、助人為樂等好人好事,凈化育人氛圍。
(6)切實加強法制安全宣傳教育。我校定期邀請法制副校長到校舉行法制講座,讓學生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識;同時,要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭,做到保證我校無治安案件、無火災事故、無交通事故、無干擾事件、無刑事案件的發生,保證我校教學秩序的正常運行。我們還積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等,讓學生懂得一些簡單的基本的安全防御措施和安全知識。今年12月8日,我校請法制副校長代娜同志到校向全校師生作法制安全教育,收到了極好的教育效果。
(7)加大心理健康教育的力度。針對少年兒童學生心理比較脆弱,我校有計劃地加大心理健康教育的力度,通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動,有針對性地培養學生堅韌不拔的意志和健康的心理,增強學生的社會適應能力。
四、抓家教 推動德育工作
學校在不斷強化學生的養成教育中,特別注重發揮多渠道的教育作用,在充分發揮“三結合”教育網絡功能的基礎上,不斷規范學生的養成教育,拓寬教育渠道,開展有的放矢的教育。
1、成立家長代表會,加強與家長溝通
家長代表會是學校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學校教育和家庭教育,及時發揚學生的優點,健全不足;及時地反映多數家長的意見與呼聲。可以說,家長代表會為家長與學校之間架起了一座通往學生成功彼岸的橋! 我校為把家教工作落到實處,每學期各班至少開一次家長座談會,學校定期或不定期進行檢查、指導,認真聽取家長的反饋意見,并及時整改 學校管理和學校教學。
2、家長開放日活動
聽課 、評課一般是同行之間的事,能否請家長進課堂參與聽課、評課,我校率先作了嘗試,并產生了良好的效果。家長被請進課堂,使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任,無形中縮短了家長與老師的距離,既有助于教師教學水平的提高和教學經驗的積累,又有助于家長對自己孩子的真正了解。同時有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任,有利于家長對教材、作業基本要求的了解,使家長輔導有方并激發了一些文化水平較低的家長的求知欲。
3、家長會改革
一年級學生剛入學,家長、學生對學校的一切都是陌生的,為使學生盡快適應學習生活,從小養成良好的生活習慣,學習習慣,在九月份一開學,面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起,到如何注意培養孩子做人及習慣的養成,再到教育孩子的藝術技巧等;針對六年級學生面臨升入初中,如何鞏固小學學習成果,做好向中學過渡的準備等情況,單獨對六年級學生家長開課。而且家長會內容有作業展覽、優秀學生朗讀自己的作文、家長介紹教子經驗、學生介紹學習方法、學生展示特長等,內容非常豐富。
五、抓環境,營造育人氛圍
1、創建校園外部文化
在資金嚴重短缺的情況下,我校在今年擠出了近萬元的資金,對學校進行外部裝修,重建了八個高規格的白瓷花壇,并將一樓衛生墻換成了磁磚,增種了花草樹木,更新了各班布置,使學校煥然一新。目前,我校正在興建學生生活宿舍,為學校長遠發展做準備。
2、營造校園內部文化
板報、宣傳櫥窗是我們面向全體學生直觀宣傳的陣地。對于班級,我們要求每半月更換一次板報,并讓班級學生輪流自行設計、出版。每月更換一期櫥窗,讓學生隨時隨地汲取知識,寓教于樂,引發學生的學習興趣。
通過美化、綠化、凈化環境;通過櫥窗、板報等德育宣傳陣地,為學生提供了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的和諧的育人環境。為學生營造了一個優雅的校園文化,從而推進了教育工作的進程。
在今后的德育工作實踐中,我們將利用鄧小平理論和“三個代表”重要思想作指導,用科學的理念指導實踐,不斷總結,不斷升華,使之更加符合人的成長規律,為爭創一流學校而努力!
存在的問題
1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作 仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后工作設想
1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。
今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
德育工作心得體會 篇18
一、工作回顧
按照本學期德育工作計劃,適時開展德育工作。三月份文明禮貌行為習慣養成教育,開展了如下活動:3月4日7、8年部組織學生學習雷鋒先進事跡,學生們寫體會感想,3月10日檢查7-9學年部學生儀表并詳細記錄記入衛生評比中,3月12日布置制定班主任工作計劃,并要求將學困生的轉化列為重要內容之一,3月16日8年部在多媒體組織學生觀看“青少年網絡修為”,3月16日組織7、8年部參加關工委“我的祖國”征文活動,并且選出優秀作品上報關工委,3月18日填寫法制輔導員信息上報法制科,3月19日制定每月之星評比方案,打印發放到班主任手中,3月24日制定學校凈化社會文化環境工作實施方案,完成“我的祖國”教育征文活動小結,檢查班主任工作計劃制定的情況,由月25日完成班級文明禮貌活動小結,整理校園之星評比事跡材料,3月26日寫凈化社會文化環境工作調查報告,寫成后上報基礎教育科,3月30日制定法制宣傳月活動方案,上報法制科,開班主任月例會及班主任培訓。
通過3月份開展的一系列活動,在文明禮貌上絕大部分學生能夠尊敬師長團結同學,紀律衛生都保持良好的狀態,各班主任都能按照工作布置完成,存在的問題是有時個別班級保持差些,還有部分學生有罵人現象,臟話不斷,學生在征文活動的同時受到愛國主義教育。四月份是弘揚民族精神教育主題教育開展活動如下:4月2校園之星信息采集打印上專欄,4月3日團支部組織7、8年部進行了清明節掃墓活動,7、8年部語文教師組織學生開展了書香伴我成長主題活動,4月8日,落實安全工作制度,完成講義,4月17日教育局黨委“五個征集”活動,打印征集稿發放到學生、教師和家長手中,統計整理上報,4月20日,州助學金申請書填報,4月22日制定法律進校園實施方案,上報法制科,要求班主任瀏覽,4月24日,各班主任每月之星事跡上報,上專欄,4月28日召開班主任月例會及班主任培訓,在五月份開展的德育教育活動當中,學生受到深刻的革命傳統美德教育,與四月份相比,班主任在創新工作方法上還要花點真功夫,多研究學生的心理,8、9年部個別男生學生出現了酗酒的不良現象,,違犯了守則和規范的要求,影響很壞,這足以說明我們班主任在管理上還存在不少的漏洞,要逐步加強和提高班主任的管理水平。
五月份是感恩誠信教育,5月6日,完成班主任案例和家長學校培訓教材,5月8日,完成3、4月班主任量化考核評比,5月11日,制定防災演練方案發放到各年部及各班班主任,5月12日,利用間操時間全體師生進行防災減災安全疏散演練,5月25日全體師生開展主題為建國60周年暨建縣百年書畫展活動,并選出優秀作品上報青少年活動中心評選,5月27日制定“向國旗敬禮、網上簽名、寄語”方案,并且讓陳士寶老師帶領7、8年部的學生利用計算機課在網上開展這項活動,在感恩教育活動中,學生們能為自己的父母做一件事,表達孝敬之情,網上簽名,書畫展活動表達出學生們對祖國的熱愛之情,學生們從中受到了愛國主義教育。月末,班主任例會及班主任培訓,六月份法制安全教育,6月4 日完成“向國旗敬禮、網上簽制定、寄語”總結并保存,6月9日,全體教師迎接建縣百年書畫展,評出獎若干,同時將參加縣師德競賽名單上報人事科,由張曉彬,季春驍,康炳娟三人組成參賽小組,準備參賽復習資料, 6月15日,安全月活動宣傳主題班會,6月23日,7、8年部禁毒宣傳法,6月29日,甲型h1n1型流感宣傳――致家長一封信活動,印發7、8年部,學校處于建設階段,向學生強調校園安全注意事項,進入夏季雷雨時期,由班主任向學生宣傳防雷電知識,并由學生宣傳給家長,7月份各年部及各班班主任對學生進行綜合素質評價工作,將手冊填寫完成,德育案各項工作內容完成,另對班主任工作量化考核完成,把各項工作總結完成,材料歸檔。
德育工作心得體會 篇19
新的學年,新的學期,新的起始,新的輪回,在短短一學期的成長中,我感悟頗多。回顧一學期的時光,有收獲,有遺憾,磕磕絆絆中,我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進行簡單的總結。
一、實行班級管理新模式,讓學生自主管理,給學生提供展示自我的舞臺。
好的習慣在于養成教育,養成教育在于從起始、從日常、從細小處做起。新學年開始,我實行了班級管理新模式,把班級學生按成績平均分成八個小組,每個小組的最高分就是小組的組長,負責管理小組成員的學習、活動、勞動、紀律、衛生等所有的事情,小組長盡心盡力管理好自己的小組,班級非常穩定,學習狀態較好,管理制度頗見成效。我大膽的賦予學生權利,讓學生自己管理好自己的班級,我認為,這是班主任工作的至高境界。
同時,我在班級中實行了班委會負責制,班委會成員由班級學生民主選出,在競爭中培養能力,打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,實行競選制,即不分成績的高低,只要有領導和組織能力,在競選演講及民主選舉中獲勝,都可擔任。這樣,在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節的缺憾,滿足了新時期高中生的心理需求,進而調動了班級整體的競爭意識。
實踐證明,競選產生的學生干部,在班主任的引導下,對班級管理逐漸由生疏而得心應手,其能力在班級工作的磨練中得到了提高,學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人,班級的凝聚力和向心力得以增強,學生的努力目標更加明確,班級形成了良好的氛圍,班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境,能夠潛心從事教學研究。
二、班主任以身作則,為學生樹立榜樣,從好好做人、學會處事做起,培養合格高中生。
都說誰帶的班級的學生像誰,我覺得一點不假,班主任的一言一行,是學生最直接的教材,學生在很大程度上會模仿自己的班主任,在言行舉止上將班主任和自己做對照。因此,開學伊始,我就十分注重自己的一舉一動,力求為學生樹立好榜樣,教會學生如何做人,如何處事,怎樣做才是合格的高中生。
首先,我認真完成自己的教學工作,認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎狀況,做到因材施教,有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,充實課堂的內容,激發學生學習語文的興趣。上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時做到旁征博引、游刃有余,對學生的質疑清楚地予以解釋,讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任,作為學生,他們沒有理由不努力。
其次,在管理學生的同時,注重對自己的嚴格要求。一學期以來,我從不遲到早退,并且在早自習、課間操、晚自習,都堅持按時到班,所有的事情,我都說到做到。學生看到班主任能如此嚴格要求自己,也就能更嚴格地要求自己,聽從班主任的安排,遵守學校的規章制度。
本學期,班級學生除了生病或有事請假外,從未有人曠操或曠課,班級特別穩定,紀律非常好,我覺得自己的辛苦沒有白費。
三、發揚民主,一視同仁,營造良好的班級氣氛。
一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況,在班級建設中,我始終把班風建設作為重中之重,嚴格要求每一位學生,形成良好的班風。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現在的學生又特別講究民主,抓住這些特點,結合新課程改革“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”的口號,我平等的對待每一位學生,但平等不表示“一刀切”,我鼓勵成績好的學生,讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊,讓他們發現自己的長處和優點,培養他們的自信心,努力提高自己的學習成績;照顧到中等生,根據他們的需要,給他們相應的幫助。我告訴學生,在這個班級你們是平等的,你們都是這個班級的主人,都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量,在各項活動中,該肯定的肯定,該否定的否定,但學生都很積極。
高中學生,已經成年,有自己的思考方式,但是,還不成熟,需要你的正確引導,因此,對待學生還是要“嚴”字當頭,嚴格要求學生的學習,嚴格要求學生的行為習慣,“嚴”是嚴格,不代表壓制,不是靠武力或者老師的身份壓制學生,嚴而不威,讓學生在心里認可你、愛戴你。
學生都來自不同的家庭,有自己的特殊環境,要了解學生的基本情況,對學生進行關愛,特別是單親、留守、離異家庭的學生,要多和他們溝通,但是,關愛不是縱容,不能因為學生家庭環境特殊而放松對他們的管理,愛而有度,讓學生健康的成長。并且,在學生有錯誤時,我從來不惡言相對,多以說服教育為主,學生的人生觀、價值觀、世界觀都還不成熟,自尊心特別強,很多事情不能硬碰硬,班主任要真正起到精神引領的作用。
用激勵手段提高學生整體素質,在班級的建設中,我們倡導在知識方面要超越他人,在素質方面要超越自我。前者意在培養競爭精神,提高學習成績;后者意在強化心理素質,使之在激烈的競爭中,時刻保持健康的心態和良好的心理品質,進而形成整體性的品學兼優。任何方面能超越他人,都是值得肯定的,我會給我們班級的“小明星”打印喜報,鼓勵他充分發揮自己的長處,以取得更大的進步。
以上三個方面是我在新學年、新學期的一點班主任工作心得,工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我只能多多努力,在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
普通班的學生,成績不好,行為習慣差,散漫,沒有規矩,但是感情都很豐富,我帶著愛,走近她們,讓學生從喜歡我,喜歡我的課,到喜歡聽我的話,達到班級穩定,學習氛圍濃,班風正的目的。
德育工作心得體會 篇20
本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學校”,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。
德育工作心得體會 篇21
一、展開活動,增強班級凝聚力
剛接到這個班級,許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠,學生之間不夠團結也不夠自覺,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我進行了一項討論活動,有關如何增強班級凝聚力的討論會,使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情,也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發學生的進取精神和自信心,使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習,學生都較能遵守紀律,也能自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,以及學校的任務布置,開展了許多學生感興趣的班級活動,如:“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等,特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量,堅持就是勝利,只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動也成為學生塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、實施自我管理,突出培養管理能力
班級常規管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己。班級里的各項工作事宜,實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了找他們談話外,其他學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上,讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力,敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力,不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,上課時一些好動的愛接話的情況也減少了,不過由于個別學生的不配合,雖然班上學生的自我管理能力有所增強,但是在紀律方面還是有待加強與改變。
三、著力抓好班級常規管理
開學初,針對班級的不良情況,我組織學生學習學校常規,并根據班風目標,制定了班規細則。執行時,我發動大家來互相檢查、監督,樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中,也非常重視班級榮辱觀的建立,重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會,促使班干部提高自身素質,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對于其他學生,則是經常與學生談話聊天,和學生多溝通,及時了解學生的思想、學習和生活情況,使自己有效地對學生進行針對性的教育,也使班級工作有效進行。除此之外,還加強與家長的溝通,通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。
四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流
做到切實了解學生:
從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類:
1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神,而這些學生是以后所謂“特優生”,也就是說這些學生有特優生的潛質,她們是劉璐玉 ,孫英豪,馬明鑫,梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神,但潛質不很優秀的學生有姚自強,王亞龍,張博文等,對于這些學生重在能力的培養,由于這些學生往往自覺性較強,但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養成主動問問題的習慣。
3 具有一定的潛力,但目前學習成績不很突出,這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式,還有就是學習態度不端正;他們是:侯嵐峰,楊草旺,李云龍等。這類學生要教以學法,多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時限量完成學習任務。
4 再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”
要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導,決不能放棄不管。“雙差生”則經常與家長聯系,爭取家長的配合教育。
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值 。
五、加強安全教育,創建和諧班級
安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周班會講一個安全事例,使學生掌握一定的安全防范技能,確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛,則及時進行疏導與教育,及時化解,并有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。
班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態看待問題,用健康的心態解決問題,要為每個孩子的健康成長而努力。
德育工作心得體會 篇22
幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所,有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點,逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,使他們將來能適應社會的發展,做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。
但是,我們也看到了目前幼兒園德育內容與方法上存在的諸多不足。如在德育內容上過于抽象,德育內容不遵循幼兒社會性發展的規律,將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動卻是另外一套,德育成效不高,現行的德育內容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法,讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園,使幼兒學會關心自己的同伴,熱愛集體。自由活動時,我們引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的語言,并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時,我們培養幼兒良好的進餐習慣,吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時機,有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點,因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點,以及社會上的重大事件制定相應的方案,并選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優化教育活動,使幼兒成為德育活動的主人
在開展幼兒園德育活動時,要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀,與各科活動有機整合,開展綜合性活動,要走到兒童生活中去,重感悟、體驗,并充分釋放兒童的生命潛能,激活創造精神,注重培養幼兒探究性研究、終身發展的能力,使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人,幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒產生了學習的興趣和動機,這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。
三、在德育主題活動中深化德育教育
新學期一開學,就迎來了兩個新小班的小朋友,幼兒園對他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動,孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學會了與人分享。國慶節到了,我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。
四、做好家長工作,家園共建促教育
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
五、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類,物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境,在物質環境的創設中,我們滲透了積極向上的思想,以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動的組織者,成為他們模仿學習的主要對象,教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強了教師師德行為的建設,要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質的形成。在積極向上的環境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
德育工作心得體會 篇23
一、展開活動,增強班級凝聚力
剛接到這個班級,許是班級較大吧明顯感覺到班級的凝聚力不夠,學生之間不夠團結也不夠自覺,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我進行了一項討論活動,有關如何增強班級凝聚力的討論會,使他們明白“事在人為,重在參與”的道理以及了解一些勵志故事。活動激發了學生的責任感與學習熱情,也使學生樹立了自信心。本學期要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識,激發學生的進取精神和自信心,使學生的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗集會還是自習,學生都較能遵守紀律,也能自覺維護班集體形象。此外,我還結合學生的興趣愛好,以及學校的任務布置,開展了許多學生感興趣的班級活動,如:“各小組制作卡片”“教室板報的設計”班級鋼筆字字大比拼等,特別是通過運動會上抱球和跳繩比賽使同學們確實認識到“團結就是力量,堅持就是勝利,只有堅持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,這些集體活動也成為學生塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規管理
開學初,針對班級的不良情況,我組織學生學習學校常規,并根據班風目標,制定了班規細則。執行時,我發動大家來互相檢查、監督,樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中,也非常重視班級榮辱觀的建立,重視對班干部的扶持和培養。通過召開班干會,促使班干部提高自身素質,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班會,總結班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。對于其他學生,則是經常與學生談話聊天,和學生多溝通,及時了解學生的思想、學習和生活情況,使自己有效地對學生進行針對性的教育,也使班級工作有效進行。除此之外,還加強與家長的溝通,通過電話家訪以及校訊通與家長保持聯系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況,爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理,突出培養管理能力
班級常規管理需要調動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現自己,提高自己。班級里的各項工作事宜,實行承包到個人,小組長督察制,周周總結評比,對做得好的個人和小組給予優先挑選位置獎勵小紅花加笑臉的獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結評比。對給班級抹黑的學生,除了找他們談話外,其他學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上,讓他們找到自己的競爭對手暗暗努力,敢于競爭。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。經過一段時候的努力,不少任課教師反映班級課堂紀律好多了,上課時一些好動的愛接話的情況也減少了,不過由于個別學生的不配合,雖然班上學生的自我管理能力有所增強,但是在紀律方面還是有待加強與改變。
四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流
做到切實了解學生:
從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類:
1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神,而這些學生是以后所謂“特優生”,也就是說這些學生有特優生的潛質,她們是劉璐玉 ,孫英豪,馬明鑫,梁辰源等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。
2 學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神,但潛質不很優秀的學生有姚自強,王亞龍,張博文等,對于這些學生重在能力的培養,由于這些學生往往自覺性較強,但有畏難心理,所以要求他們多做些難題,養成主動問問題的習慣。
3 具有一定的潛力,但目前學習成績不很突出,這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式,還有就是學習態度不端正;他們是:侯嵐峰,楊草旺,李云龍等。這類學生要教以學法,多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查,施加壓力,限時限量完成學習任務。
4 再一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”
要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導,決不能放棄不管。“雙差生”則經常與家長聯系,爭取家長的配合教育。
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值 。
五、加強安全教育,創建和諧班級
安全工作無小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周班會講一個安全事例,使學生掌握一定的安全防范技能,確保學生的健康成長。對于學生之間發生的矛盾與糾紛,則及時進行疏導與教育,及時化解,并有針對性地進行心理健康教育,使班級和諧團結。
班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心,同時還需要耐心和誠心,要用良好的心態看待問題,用健康的心態解決問題,要為每個孩子的健康成長而努力。
德育工作心得體會 篇24
一、抓管理,提高管理水平
進行學校德育管理,需要有一個健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長牽頭,主抓德育的副校長、大隊輔導員、思品教師和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯系,并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系,這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施,從教學活動中滲透德育思想。
有規矩才能成方圓。為此,我校德育工作計劃中制定了德育規劃,班主任及各任課教師職責、制度、計劃、總結等也都全面、規范。為使這些規劃、制度穩步落實,我校又制定了一系列的檢查評比制度,確保我校德育工作的開展。
二、抓隊伍,提高德育素質
正所謂: 治校之道,師德之本。 一個學校要培養出適應祖國需要的各項各類合格人才,就必須有一支德才兼備、勇于奉獻的教師隊伍。
1、學德育理論,提高思想素質。
首先,我們從學習抓起,多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學期初,我們開展了 班主任工作經驗交流會 ,讓上學期的優秀班主任走上臺前,交流自己工作中的優秀經驗。學期中,多次利用政治學習的時間,討論了馬家爵事件并學習了《小學生傷害事故的處理》等,學校還在全校教師中進行了 學生心目中的我 演講活動,并評出了一、二、三等獎,頒發了獎狀和獎品。
2、做 最美園丁 ,樹立師表形象。
結合學校精神文明建設活動,我校要求教師要在校園中做最美園丁,即心靈美,熱愛學生;儀表美,文雅莊重;語言美,言傳身教;行為美,為人師表。 結合學校德育工作重點,學校組織了全體教師 師德師風 學習,語文組、數學組、綜合組進行了分組學習討論、案例分析、寫出了心得體會,在最后的總結會上,全體教師都認識到:作為一名人民教師,應努力做到學生心目中 學高為師,身正為范 的美好園丁。
三、抓常規,提高工作實效
1、注重學生的養成教育。
學校的常規管理工作的好與壞能直接體現出一個學校的管理水平,所以這項工作學校領導非常重視,更是把此項工作當作學校工作的重中之重。我們制定了年級、班級常規管理考核細則。對班級的管理實行周評比、月公示、學、期總評的辦法。考評項目包括:學生精神風貌、班級紀律、班級衛生、班級物品管理、班主任工作及任課教師在學生中的問卷調查等內容。
如何落實好制度和細則才是加強常規管理的重要環節,在這方面我校下了很大的工夫,我們每天做到:1、 四查 ,即早晨、間操、中午、離校。2、 不定期、不定時的檢查 ,即隨時組織有關人員進行聯合檢查;3、 學生跟蹤檢查 ,即每個課間、兩操都有值日學生進行常規檢查。由于實行層層管理使學校的常規管理工作落到了實處,收到了一定的效果。
此外,我校還狠抓了新《守則》、《規范》的養成教育,做到制度上墻,學生人人爛熟于心,要求三至六年級學生人人會背。
德育工作心得體會 篇25
本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。
德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學校”,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。
搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。
細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。
德育工作心得體會 篇26
德育處于學校教育工作的首要地位,是學校實施素質教育的重要一環。德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和小學日常生活的各個方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中。小學德育是基礎教育,對促進學生全面發展起著主導和決定作用。
因此,我校把德育工作擺在重要位置,自覺強化學校德育工作,認真學習德育工作政策文件,不斷提高認識,樹立教書育人,管理育人,服務育人的辦學思想。為了確保學校德育工作的順利,我校繼續加強學校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全組織機構,完善學校德育管理系統。進行學校德育管理,需要有健全的組織機構。我們建立了學校,社會,班級三級管理網絡,明確德育管理的職責。由校長,法制副校長,大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯系,使學校的德育工作指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二,明確工作職責,調動每位德育工作者的積極性。發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調動廣大德育工作者的積極性,主動性和創造性,才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性,首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策,《公民道德建設實施綱要》,《小學德育綱要》等,統一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針,促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責,考核細則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優先,大大調動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育,實現知識與道德,教學與教育,教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,同時也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質量評價中。三是密切與法制副校長聯系,利用他們對社會治安的熟悉,對學生進行法制教育,安全教育。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三,加強校園環境建設,充分發揮環境的育人作用。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個"時時受教育,處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報,廣播站,閱覽室,少先隊活動室等,《小學生日常行為規范》,《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁,每一塊標牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。