班主任工作點滴體會
在學生的成長過程中，少不了科任老師的培育，但班主任付出的卻多得多，班主任工作具有復雜性.細致性和瑣碎性的特點，大到道德品質，小到生活小事，班主任都要管，因為每個班主任都有責任讓自己的學生茁壯成長。在實踐中，我深刻地體會到，在班主任工作中對學生的情感的激勵，會產生巨大的正面作用，能收到良好的效果。
一. 教育學生，要－視同仁
班主任應對全班學生一視同仁，公正地評價每個學生。平時我注意觀察每個學生的一言－行，發現問題抓住不放，直到解決為止。學習差的，循序漸進，多加鼓勵，善于挖掘他們的閃光點，增強他們的自信心，不斷提高要求，激發他們的上進心;思想品質差的，與他們多談心，多督促，讓他們經常跟著老師和班干，體會集體的溫暖;學生偶有錯誤.過失，我會用理解.尊重.寬容的態度去處理，進行循循誘導的教育，讓學生受到愛的感染，受到關懷的鼓勵，在內心深處產生自律.自愛.奮發向上的情感，從而信心百倍地學習.生活。我對學生的要求是平等的，好生與差生一視同仁，從不輕視任何人，因此得到了學生的尊重與信任。
二 對待學生，要有愛心。
英國作家狄更斯說:"愛，能使世界轉動。"心理學表明:小學生的身心正處于迅速發展變化階段，對被愛的需要都極其強烈，不管是什么類型的學生其愿望得不到滿足，就會挫傷自尊心，產生逆反心理，從而影響其學習情緒，甚至影響性格。所以班主任首先要熱愛學生。為了培養師生之間的感情，我課間時間經常在教室里與學生聊天.談心，了解學生情況，給予他們關心.幫助;課外活動跟學生－起游戲.玩耍，逐漸建立師生之間互相信任.理解的感情。平時，我對學困生傾注更多的愛心。我們班xx同學由于父母的問題，跟他奶奶一起生活。由于迷戀游戲機，造成了他俎織紀律散漫.無心向學的現象。我便多次找他談心，還利用他比較愛勞動的特點，讓他當上了衛生檢查員，他不但樂意地接受了這個任務，還盡職地監督檢查，取得了很好的效果，使我們班衛生清潔工作在學校檢查評比中多次受到了表揚并被評為文明班。我抓住這－契機，在班上多次表揚他，激發他的上進心。上個月他在家中發生了意外，頭部受傷住院了，我便幾次到醫院探望他，還安排班干去慰問他，給他補課，此事令他＋分感動，向我表示今后－定會改正缺點，努力學習，報答老師同學對他的關心。在工作實踐中，我感受到只有時刻想著學生.關心學生.愛護學生，一切為了學生的老師，才能做好學生的轉化工作，[蓮 山~ 課 件 ]形成良好的班集體。
三 與學生交朋友，要有誠心。
在教學中，教師和學生應該是平等關系，班主任對學生起著引導.誘導.輔導的作用，應當消除與學生的心理隔閡，而要做到這－點，最好的辦法是以誠相待。如有一名學困生在一次測驗時抄了同桌一位優秀生的答卷，我發現后，沒對他當眾進行批評，而是過后對他說:"你能把試卷答案全抄對了，可見你還是有能力的。如果能夠自己獨立完成，我相信你能做好的。"這樣，我既婉轉地指出了抄襲的錯誤，又沒傷害他的自尊心。第二天他重做了試卷交給我，雖然沒有全對，但總算是他自己獨立完成的。后來這位學困生在期終考試時不但能獨立完成答卷，而且取得了滿意的成績。
由此可見，做好班主任工作是一項復雜.細致的工作，為了時代的需要，為了培育二＋一世紀的接班人和建設者，我們必須有水滴石穿的耐力和韌性才能把班主任工作做好。