留守兒童關愛服務活動總結(精選3篇)
留守兒童關愛服務活動總結 篇1
為在全社會進一步營造關心關愛農村留守兒童的濃厚氛圍,整合社會資源、凝聚社會力量,以實際行動助力全區脫貧攻堅工作,一場由六安市裕安區婦聯、裕安區民政局、裕安區教育局主辦的“裕安區關愛困境留守兒童大型公益活動”落地儀式于7月11日上午9時在六安市解放路第二小學報告廳圓滿舉行。
六安市婦聯黨組成員、市政府婦兒工委辦公室主任,市民政局社會事務科科長,裕安區政協,裕安區委常委、區政府副區長,裕安區人大副主任,相關區直單位及愛心企業負責人和裕安區部分困境留守兒童代表、愛心媽媽代表參加了本次活動。
據悉,本次活動自6月份開展以來,歷時一個多月,走訪了部分困境留守兒童的生活和學習情況,并通過多渠道傳播,吸引了來自社會各界心懷大愛、熱衷公益事業的愛心人士的參與。截至活動當天,共招募372名“愛心媽媽”與困境留守兒童開展一對一交流溝通,同時發動4家愛心企業為8名困境留守兒童結對資助至大學畢業。本次落地儀式對之前主題公益宣傳片進行了精彩回顧,同時通過文藝演出的形式,宣傳公益事業,匯聚愛心力量,彰顯社會各界對留守兒童的關愛。
留守兒童關愛服務活動總結 篇2
301班留守兒童有4人:林鑫、葉琪琪、柯展鵬、王美瑩
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,只聽說過,不知道具體代表什么,而通過學校跟留守兒童結對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務工經商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,因而由祖父母、外祖父母或親友撫養、教育和管理,就這樣,一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學校組織了與留守兒童結對的活動,開展了一系列的工作,幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進他們健康成長。
在關愛留守兒童結對活動中,第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,但是與他交談時感覺他還是比較內向的,記得當時問他一些情況時,會猶豫會兒再說,有時就會點頭,也可能怕生吧。不過,他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況,但是很多時候會出現問題,就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話,也聽不懂普通話,沒辦法只有聯系在外打工的媽媽,所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情,而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的行動,讓他們體會到社會上還有人關愛他們的,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,這是我們的義務,也是我們的責任。伴隨著他們的成長,我們也在逐漸地成長。
通過這樣的活動,我想我學到了許多。最重要的是,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體,而是一個個兒童無比沉重的現實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,每個人都要從心底萌生責任感,關注留守兒童問題,用心去關愛他們。
同時,作為班主任的我們應該充分利用自己的優勢,不僅僅關注留守兒童,對于社會上的弱勢群體,我們都應不遺余力地去幫助他們。當然,也要讓更多的群體關注他們,確切地給予幫助。因為社會的和諧,需要你我共同維護;社會的穩定,需要你我共同保持。
從現在做起,從身邊做起。即使一點點的付出,也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。
留守兒童關愛服務活動總結 篇3
隨著我國社會主義市場的經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快,富余勞動力向城鎮轉移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉,并且需要其他親人或委托人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境,20xx年,社區積極響應各級領導的號召,從實際出發,在社區范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,現將這一年多來的工作總結如下:
一、摸清情況,確立工作目標
摸清留守兒童相關信息。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況。
通過調查我發現留守兒童臨時監護人,絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監護和教育,加之監護人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現了學習成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。
二、主要工作措施
1、實施結對幫扶留守兒童制度。
經常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態,定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓留守兒童在集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
2、對留守兒童給予特別關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優先照顧,多獻上一份愛心,想方設法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。;在青春咨詢方面,留守兒童優先;在貧困生資助方面,留守兒童優先;在學習輔導方面,留守兒童優先……加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作。
3、組織各種活動,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養勞動技能,培養孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發展的學生。
4、結合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動,并充分發揮板報宣傳作用,積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導,逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學會理解父母的艱難,學會對父母感恩。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內容及要求都有具體規定,就內容而言,可根據自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學習生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠方的父母親。
三、困難
經過近一年來各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,留守兒童的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……我們開展關愛“留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的'貢獻。但是,留守兒童作為當前的一個社會問題。
總之,留守兒童需要全社會共同關心、關愛、關注。社區更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守兒童問題,為社會培養出一代合格的接班人,社區有義不容辭的責任,我們要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路,對他們要嚴慈相濟,使留守兒童享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,培養堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
金華社區居委會20xx12月5日