2017年論文評(píng)比總結(jié)范文
一、活動(dòng)意圖
為了更好地配合1999年南昌是中學(xué)生政治小論文競(jìng)賽活動(dòng)，決定先組織高一、高二年級(jí)全體學(xué)生撰寫政治小論文，從中選拔一些較為優(yōu)秀的小論文，以備推薦參賽。3月初至今的活動(dòng)為在學(xué)校范圍內(nèi)的初評(píng)，以為南昌市競(jìng)賽參與的前奏。
二、活動(dòng)進(jìn)程
1999年3月份高一、高二政治教師在課堂上布置學(xué)生以課外作業(yè)的形式撰寫政治小論文，3月底完成并收交。其間政治教師為學(xué)生提供寫作范圍，并給以政治小論文的寫作指導(dǎo)。
4月份高一、高二政治教師依據(jù)《小論文撰寫與評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)授課班級(jí)學(xué)生的小論文認(rèn)真審閱、批改，初步掌握在各班抽選出若干篇文章參評(píng)。標(biāo)準(zhǔn)包括：1、立意新、見解新、取材新；2、觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，材料緊扣觀點(diǎn)，有典型代表性；3、文章短小精悍，一事一議，小中見大，字?jǐn)?shù)在1000~xx字之間；4、文章結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)句通順，邏輯性強(qiáng)，論證合理。
5月份成立小論文評(píng)審小組，組長(zhǎng)羅亦奇，全體高中政治科任老師為評(píng)神9小組成員，包括劉順昌、林朝暉、潘恬、俞韶民、王小明。評(píng)審小組就各班送上上來(lái)的參評(píng)小論文作最后衡定。標(biāo)準(zhǔn)是：（1）文章論析深刻，邏輯性強(qiáng)，能事理交融；（2）材料翔實(shí)，論據(jù)充分，富有說(shuō)服力；（3）理論功底扎實(shí)，能對(duì)所學(xué)的理論觀點(diǎn)有深刻的理解，在文章論析中能滲透正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。
三、評(píng)比結(jié)果與反饋
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的認(rèn)真組織和嚴(yán)格審核，高一、高二年級(jí)共評(píng)選出36篇較為優(yōu)秀的小論文，其中高一年級(jí)16篇，高二年級(jí)20篇，就這36篇小論文評(píng)出了一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)20人。請(qǐng)求學(xué)校撥出一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)買證書和獎(jiǎng)品對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并張貼喜報(bào)予以公示。（獲獎(jiǎng)名單、文章標(biāo)題見附表）
四、活動(dòng)建議與體會(huì)
這次收交上來(lái)的小論文有一個(gè)重要特點(diǎn)，即關(guān)心經(jīng)濟(jì)建設(shè)，思考熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生或談經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，或議論企業(yè)增效，或談抗洪搶險(xiǎn)，或談國(guó)際爭(zhēng)端，無(wú)論是輕聲細(xì)語(yǔ)，還是侃侃而談、慷慨陳詞，都表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心人類的精神風(fēng)貌。
我們認(rèn)為要搞好小論文活動(dòng)，須緊扣四個(gè)“一”：
1.要明確一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)一代新人。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，開展小論文活動(dòng)，符合當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，有利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高綜合素質(zhì)。
2.要堅(jiān)持一個(gè)原則：理論聯(lián)系實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的一個(gè)基本原則，也是開展小論文活動(dòng)的生命。
3.要突出一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生自治自理。小論文活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，是一項(xiàng)集文、理知識(shí)和多種能力訓(xùn)練于一體的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)開展小論文活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)身、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)把理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，能有效地鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的能力。
4.要抓住一個(gè)關(guān)鍵：加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。包括：開展讀書活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，從小課堂走向大課堂，用大課堂豐富和完善小課堂；組織興趣小組，舉辦專題講座，指導(dǎo)學(xué)生寫政治小論文，指導(dǎo)學(xué)生多角度地辯證地思考社會(huì)問(wèn)題、人生問(wèn)題等一系列不可回避的問(wèn)題；安排專職政治教師指導(dǎo)和組織學(xué)生小論文寫作活動(dòng)，積極爭(zhēng)取學(xué)校等有關(guān)方面的協(xié)助和支持。
直接實(shí)踐和間接實(shí)踐證明，小論文活動(dòng)是中學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)馬克思主義和鄧小平理論的好形式，是激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課積極性的好形式，也是提高學(xué)生全面素質(zhì)、培養(yǎng)一代新人的好形式，具有強(qiáng)大的生命力。
參考文獻(xiàn)：
1、高紀(jì)輝、蘭維主編《中學(xué)政治教師教學(xué)基本功講座》，《如何指導(dǎo)學(xué)生寫小論文》，北京師范學(xué)院出版社
2、宗豐智《小議小論文活動(dòng)》，《中學(xué)政治教學(xué)參考》1999年第三期
3、左愛鄉(xiāng)《中學(xué)生撰寫小論文的技巧》，《思想政治課教學(xué)》1999年第二期
附錄一：高中思想政治課小論文評(píng)比結(jié)果(略)
附錄二：優(yōu)秀小論文欣賞
吸收和給予
——綠樹的啟示
江西師大附中高二（1）班 李艷萍
人們喜愛綠樹，因?yàn)榫G樹使大地充滿生機(jī)，為自然調(diào)節(jié)氣候，給人類帶來(lái)幸福。然而，綠樹為了這一切，必須深深扎根于土壤中，不斷吸收水分和養(yǎng)料。有人曾做過(guò)試驗(yàn)，一棵不大的白楊，一晝夜吸收的水分竟達(dá)五公斤之多。綠樹是值得贊嘆的，因?yàn)樗谖蘸徒o予之間找到了自己的正確位置。
“十年樹木，百年樹人”。作為自然界的一種動(dòng)物——人，它的生存也是要靠許多的物質(zhì)來(lái)維持的。人從呱呱墜地之時(shí)刻起，便開始不斷地消耗大自然的和他人創(chuàng)造的物質(zhì)資料：衣、食、住、行，也就是說(shuō)，開始了他們?cè)谖镔|(zhì)上的索取。隨著年齡的不斷增大，又開始向?qū)W校、向書本、向社會(huì)索取知識(shí)；從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的受教育，不斷地吸收前人創(chuàng)造的科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，這些吸收并不是毫無(wú)目的的，而是為了將來(lái)能更好地奉獻(xiàn)。所以我們今天坐在課堂上學(xué)習(xí)，就更應(yīng)該刻苦努力，積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向教師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，把知識(shí)吸收得飽飽的，把腦袋裝得滿滿的，為將來(lái)奉獻(xiàn)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造最雄厚的條件。正如樹要吸收大量的、足夠的水分才能夠長(zhǎng)得枝葉繁盛。
綠樹能夠完美地做到吸收和奉獻(xiàn)的統(tǒng)一，那么人呢？自然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，而且也能夠做到這一點(diǎn)。像魯迅先生“我吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是牛奶和血。”老黃牛似的勤懇，老黃牛似的無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)作出了許多光照千秋的篇章。周恩來(lái)總理，為了中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)，奮斗終身，“鞠躬盡瘁，死而后已”。這樣的人，人們永遠(yuǎn)記住了他們，他們名垂青史，流芳百世。然而也有一部分人，他們只知道一味地索取，很少或壓根就不打算奉獻(xiàn)點(diǎn)什么。他們自私自利，以“我”為中心，凡對(duì)自己有利則干，無(wú)利則不干，把手中掌握的知識(shí)，作為向黨向人民討價(jià)還價(jià)的資本。這種人，只有索取沒(méi)有奉獻(xiàn)，他們“吸收”得再多，也是毫無(wú)意義的，社會(huì)也不需要他們。這樣的人，最終為世人做唾棄，被社會(huì)所淘汰。
對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于長(zhǎng)知識(shí)的階段——即“吸收”的階段，我們不能只滿足于“前人栽樹，后人納涼”，“別人栽樹，自己納涼”，只知道一味地吸收，不知道“吸收”的最終目的是奉獻(xiàn)，而要趁著大好時(shí)光，地吸收，更刻苦地學(xué)習(xí)，為將來(lái)根更好地奉獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要知道，我們不僅僅是前人的后世，還是后人的前人，我們要用我們將來(lái)的奉獻(xiàn)來(lái)證實(shí)我們既無(wú)愧于古人，更無(wú)愧于后世！