小學生書香校園廣播稿（精選6篇）

小學生書香校園廣播稿 篇1

　　老師們、同學們：

　　大家好！歡迎收聽今天的青春校園廣播，我是高二（5）班的，我是高二（2）班的，今天是星期五，主題依舊是書香傳遞。

　　今天為大家推薦的好書是《百年孤獨》作者加西亞？馬爾克斯。締造文壇傳奇與文學奇跡史上“最無爭議”諾貝爾文學獎得主影響世界小說走向的文學巨匠加西亞馬爾克斯巔峰杰作！代表“魔幻現實主義”文學主峰征服全球讀者、作家、出版社、版權經紀人、書店、媒體的鴻篇巨制被譽為“《堂吉訶德》之后最偉大的西班牙語作品”被譽為“20世紀最偉大的小說”中國讀者等待了近半個世紀的殿堂級經典《百年孤獨》中文版全球首次授權！主要憑借《百年孤獨》的巨大影響，加西亞馬爾克斯贏得諾貝爾文學獎，奠定了世界文學大師的地位憑借《百年孤獨》在全球引發的狂飆，加西亞馬爾克斯贏得“塞萬提斯再世”美譽。

　　加西亞·馬爾克斯遵循“變現實為幻想而又不失其真”的魔幻現實主義創作原則，經過巧妙的構思和想象，把觸目驚心的現實和源于神話、傳說的`幻想結合起來，形成色彩斑斕、風格獨特的圖畫，使讀者在“似是而非，似非而是”的形象中，獲得一種似曾相識又覺陌生的感受，從而激起尋根溯源去追索作家創作真諦的愿望。

　　魔幻現實主義必須以現實為基礎，但這并不妨礙它采取極端夸張的手法。如本書寫外部文明對馬孔多的侵入，是現實的，但又魔幻化了：吉卜賽人拖著兩塊磁鐵“……挨家串戶地走著……鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、小鐵爐紛紛從原地落下，木板因鐵釘和螺釘沒命地掙脫出來而嘎嘎作響……跟在那兩塊魔鐵的后面亂滾”；又如寫夜的寂靜，人們居然能聽到“螞蟻在月光下的哄鬧聲、蛀蟲啃食時的巨響以及野草生長時持續而清晰的尖叫聲”；再如寫政府把大批罷工者殺害后，將尸體裝上火車運到海里扔掉，那輛火車竟有200節車廂，前、中、后共有3個車頭牽引！作家似乎在不斷地變換著哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡甚至顯微鏡，讓讀者看到一幅幅真真假假、虛實交錯的畫面，從而豐富了想象力，收到強烈的藝術效果。

　　故事內容錯綜龐雜，故事主人翁第二代、第三代常常采用相同的姓名，在閱讀過程當中，如不一一記錄人物的復雜關系，會出現幻覺錯覺，產生第十章人物已死去，第四十章人物復活的荒誕想法。而作者正是抓住了相同姓名多代復雜關系的延續，一代又一代重復感加深整篇小說的魔幻孤獨色彩。

　　今天的廣播就到這里，感謝大家的收聽。

小學生書香校園廣播稿 篇2

　　各位老師、同學們，大家好！小紅花廣播站又和大家見面啦！我是二年級的，我是

　　甲：你能背上幾句有關讀書的名言嗎？

　　乙：那太簡單了，聽好了：

　　1、書是人類進步的階梯！

　　2、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　3、讀萬卷書，行萬里路！

　　4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　甲：你還挺不錯啊！

　　乙：當然啦！

　　甲：咱們言歸正傳吧！

　　乙：哦！忘了告訴大家了，本期紅領巾廣播的主題是書香飄飄，伴我成長。

　　我校的書香校園計劃為我們創設了一個良好的讀書氛圍，使我們的校園溢滿書香。圖書館應該是我們向往的地方。書是我們精神的支柱，的朋友。不讀書，不知道窗外的精彩；不讀書，不知道世界的寬廣；不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們紅領巾廣播站倡議大家做好以下幾點：

　　甲：一、讀好自己手中的書

　　許多同學家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實。我們學校許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的`時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好每一分種的讀書時間。

　　乙：二、分享大家喜愛的書

　　我們各班每個同學可都帶上了好書，相互交換著看，分享大家喜愛的書。

　　甲：三、珍愛每一本書

　　不論是自己的書還是圖書角的書，不管是同學的書還是從圖書館借來的書，我們都應該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時。

　　乙：讓我們攜起手來共同努力，使圖書角書籍更豐富，學生讀書更勤奮，校園書香更濃郁。

　　甲：書是知識的海洋，信息的倉庫，經驗的總匯，“腹有詩書氣自華”，希望老師們擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中教，與書為友，天長地久，營造書香校園，為學生的成長，學校的發展注入鮮活的生機。讓我們都來熱愛讀書吧，好書伴君側，居高聲自遠！

小學生書香校園廣播稿 篇3

　　開場白：

　　楊：采擷一縷陽光，編織七彩童年。

　　方：留住一陣春風，播撒希望明天。

　　楊：付出一份真情，打造愛的世界。

　　齊：敬愛的老師，親愛的同學們，大家中午好！

　　方：紅領巾廣播又與大家見面啦！

　　齊：這期的紅領巾廣播由我們五（11）中隊組織。

　　楊：我是主持人楊潤。

　　方：我是主持人方田甜。今天的主題是：

　　齊：學習《XX市實驗小學一日常規》，歡迎大家收聽。

　　一、解讀《一日常規》

　　楊：方田甜，我來考考你，你知道一日常規中包含哪些內容嗎？

　　方：這不簡單嘛，你可考不住我。我幫你回顧一下吧。《XX市實驗小學一日常規》包含八個方面，它們是：上學、做操與升旗、上課、作業、課間、中午、衛生、放學。把我們小學生在校一天要注意的方面全概括到了，是我們在校必須遵守的行為準則。

　　二、交流學習體會

　　楊：對，你說的不錯。這學期我們在老師的指導下認真地學習了常規，這不，好多同學都寫了學習的體會。今天我們就請他們來談談吧。

　　方：好，那我們就先請顧昊添同學吧。

　　（插入）我是五（11）班的顧昊添。

　　讀《一日常規有感》有感

　　五（11）班顧昊添

　　讀了小學生《一日常規》后我深有感觸，反反復復讀了好幾遍，每讀一次我都覺得它跟我們的日常生活息息相關，就拿其中的“上學”和“放學”需注意的事項來說吧。

　　上學時，我們應該按要求穿好校服，佩戴好紅領巾，不遲到、不早退，早上見禮儀崗師生要主動打招呼。對照以上，我做的不夠好的地方是不能主動向禮儀崗老師問好，這一點我以后一定會積極地改正。

　　而放學時，我們則要迅速地到教室外面整隊，靜候老師的到來。當天值日生快速做好教室和保潔區的值日工作，確保及時清校。結合這條，我更加感到安全的重要性，我們在放學途中千萬不能打打鬧鬧，離校前不能擅自離隊要確保自己的安全，讓家長和老師放心。創建一個舒適的學習環境是我們每個學生的職責，我一定會愛護好我們的環境，并監督他人共同愛護我們的校園，讓我們都來做一名遵守《一日常規》的好少年。

　　（插入）我是五（11）班的`何玨岑，今天我來給大家說說我的收獲。

　　學《一日常規》的體會

　　五（11）班何玨岑

　　升入五年級以來，我們每天都按照一日常規中的要求去做。今天，我想跟大家談一談，學習一日常規中的做操與升旗和課間的體會。

　　我們先來說一說做操與升旗。我們到樓下去做操、升旗時，一定要保快、靜、齊等要求。課間的時候，我們更不能追逐打鬧了。記得有一次，我看見有兩個小男孩在樓梯上你追我趕，玩的不亦樂乎，我正想上前制止，可誰知，其中的一個小男孩摔倒了，我連忙跑了過去，把他給扶了起來，發現他的腳給擦傷了，于是，我便與另一個小男孩一起把他送到醫務室里，讓老師幫他擦了點藥，并告訴他們：下次可不能再追逐打鬧了。

　　我按照一日常規上去做，不久便養成了良好的學習習慣，希望同學們也要遵守一日常規，養成良好的習慣。

　　（插入）我是五（11）班的嚴子淏，我讀的文章是我班何佳憬同學寫的。

　　學《一日常規》有感

　　五（11）班何佳憬

　　新學期，有了新的同學，新的老師，當然也要學習一下《小學生一日常規》。

　　常規中，聽到上課鈴聲就要迅速走進教室，靜伏課桌，面朝門口方向，等待老師上課。上課時，注意力集中，積極動腦思考，積極舉手發言，聲音響亮，態度大方，講普通話。回想起來，同學們上課時是不是尊重別人發言，不插嘴呢，是不是也不做與上課無關的事呢？比如說：上課時與同學交頭接耳，走神，在老師講課時玩自己的文具……如果這樣的話，上課老師講的什么東西就聽不進去，便達不到上學的目的，那么學習成績也會直線下降的。

　　小學生一日常規并不是用來套住我們的枷鎖，而是用來幫助我們學習制定的規定而已。我們要好好遵守這些規定，只有這樣才能為我們的未來打下良好的基礎。長大后才可以做一個對祖國|、對社會都有用的人。

　　（插入）我是五（11）班的劉俊杰，我也來談談我的體會吧。

　　學習《一日常規》有感

　　五（11）班劉俊杰

　　我學了《一日常規》，懂得在校要做到到什么，什么事應該什么時候做，應該怎么做。

　　我讀了《一日常規》寫作業篇，感想佷大。因為我們在做作業時注意到這短短三條了嗎？沒有。一拳、一尺、一寸，我想這并不難做到，可為什么卻沒有做到呢？平常的小事都沒有做好，將來步入社會怎么能行呢？另外我觀察到一個現象，有些同學的語文書角已經開始不聽話了，在我原來的班上有個別同學竟然在課堂上在書上亂涂亂畫，《一日常規》作業篇第三條就講到“不能在書上亂涂亂畫。”更重要的是，我們在作業本字應該漂亮一點，如果字跡潦草，是對老師的不尊重，是對自己的不負責呀！

　　同學們，就這小小的作業就不能做好嗎？我想應該能的，我們要做到以下幾點:

　　1：字跡認真，不懂的問題請教別人。

　　2：寫作業時“三個一”不能忘。

　　3：不要在課本上亂涂亂畫。

　　同學們，讓我們一起努力，做好這幾點吧！

　　（插入）我是五（11）班的朱倩玟，我給大家讀我的文章。

　　學習《一日常規》的體會

　　五（11）班朱倩玟

　　今天，我和大家來談一談我學《一日常規》中中午和衛生這倆方面的感受。

　　首先，我們先談一談中午。說到中午，有同學可能說他在學校吃飯，有的會說他回家吃飯。如果回家吃飯，我們就得及時整隊放學，不一個人自己走。在學校里吃飯，要聽老師的安排，排隊打飯菜，不你推我擠，不插隊，吃飯細嚼慢咽，做到不挑食，不浪費糧食。打湯時要排好隊，不能搶，否則別人打湯時會燙到，不能一邊走一邊喝。

　　第二，我們要講衛生。做到不吃零食，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，看到垃圾和雜物要撿拾。我們的衣服要穿戴整齊，指甲干凈，發型大方，不凌亂。手帕干凈，口袋內不放雜物。書包干凈，書本放有序。打掃衛生時要窗明幾凈，地面無垃圾，墻面無披掛，天花板無懸灰、蜘蛛網。桌椅、講臺、柜子擺放整齊，物放有序。

　　這樣，才能讓我們的校園更加干凈、有序。

　　三、學習常規兒歌

　　楊：聽了大家的發言，我們來輕松一下吧。

　　方：好啊！我們一起來學習有關《一日常規》的兒歌吧。感興趣的同學可以跟我們一起念喲。

　　1、上學2、升旗3、出操

　　按時上學不遲到，升旗時，要肅立，集隊做到快靜齊，

　　校服領巾穿戴好。并五指，敬個禮。前后左右成直線。

　　排好路隊進校門，滿懷激情唱國歌，動作一致聽口令，

　　問早問好有禮貌。目不轉睛望國旗。做操到位又有力。

　　4、課前5、上課6、下課

　　上課鈴聲嘀鈴響，專心聽講紀律好，文明休息不喊叫，

　　我們趕快進課堂。積極發言勤思考。教學樓內不奔跑。

　　學習用品放整齊，不懂地方舉手問，上下樓梯靠右走，

　　等著老師把課上。知識學懂又記牢。互助友愛不爭吵。

　　7、吃飯8、閱覽9、個人衛生

　　吃飯之前先洗手，看圖書，要坐好，干凈手帕人人有，

　　細嚼慢咽不開口。不分心，不吵鬧。勤剪指甲勤洗手。

　　不剩飯菜不挑食，慢慢翻來仔細瞧，抹布茶杯別忘帶，

　　飯后休息慢慢走。看完以后要放好。個人衛生要遵守。

　　10、環境衛生11、做眼操12、愛公物

　　課桌椅，排整齊，雙眼閉，腳放平，課桌椅，輕輕搬，

　　廢紙雜物不亂拋。按準穴位聽口令。工具輕拿又輕放。

　　值日勞動認真做，節奏合拍要整齊，桌面墻面不亂畫，

　　干凈環境要珍惜。保護一雙好眼睛。愛護綠化人人夸。

　　13、放學14、作業15、活動

　　排好路隊離學校，回家作業獨立做，課外活動常參加，

　　安全第一要記牢。抓緊時間不能拖。相互謙讓不吵鬧。

　　無益活動不參加，字跡端正合規范，有益活動多創造，

　　按時回家莫忘了。反復檢查少差錯。心靈手巧身體佳。

　　結束語：

　　齊：雛鷹展翅任翱翔，實小伴我共成長。

　　楊：又到了跟您說再見的時候了，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

　　方：今天的紅領巾廣播由五（11）中隊為您播送，

　　楊：愿我們的節目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動！

　　齊：感謝您的收聽，再見！

小學生書香校園廣播稿 篇4

　　老師們、同學們：

　　大家中午好！紅領巾廣播又和大家見面了。我是播音員。

　　書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知的小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考的少年，臉上永遠蕩漾著歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。

　　看書，它帶我來到仙境，那里沒有爭斗，沒有吵鬧，沒有人與人的勾心斗角。那里只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。可以看百花爭艷，樹木茂盛，那兒是幅美麗的畫，一切都是那么清新，而且永遠都不會凋零。

　　它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽的感受，情節峰回路轉更使我始料不及。它給予我知識，開闊我的視野，讓我再書里展翅飛翔，一切的一切，讓我更加感激這位朋友。

　　在雨中，我們是含苞欲放的花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我的身旁，難過時，是它幫我分擔痛苦。我愛讀書時的快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書的感覺好！”

　　為什么要讀書呢？有些同學會回答：“為了應付語文老師的作業。”那就錯了，其實讀書是一種非常快樂的事情，只是自己沒有去做而已。

　　有這樣一則小故事：猶太人在《圣經》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《圣經》，同時去啟發孩子，書的滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我們讀書品到的滋味兒則是多種多樣的。

　　讀書的滋味兒是令人如癡如醉的。特別是唐詩宋詞，雖然有的一知半解，有的還是不大懂，但是隨著押韻，那瑯瑯上口的感覺令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”中，體會到春日的艷麗；高駢的“水晶簾動微風起，滿墻薔薇一院香”中，感受到山亭里夏天素雅的一角……讀詩的感覺就是那么令人回味無窮。

　　讀書的滋味兒是清淡的，和冰心的散文一樣。故事雖平常，但描寫得非常爽心。好似春風柔柔地一吹，在你心里留下一圈淡淡的漣漪。

　　讀書的滋味兒很復雜。讀《三國演義》，你會為“桃園三結義”而感悟到“有緣千里來相會”，會為劉備的憨厚而感動，也會為他的“三顧茅廬”而贊嘆……那種“自古出英雄”的感受蕩氣回腸般地縈繞心間。

　　讀書的滋味兒更是苦的。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，便是苦讀者心靈的真實寫照。

　　讀書的滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇，融入大腦的感覺是任何詞語都表達不出來的。也有感動：讀奧斯特洛夫斯基的`《鋼鐵是怎樣煉成的》，會為文中的保爾·科察金的失明而憐憫；讀罷高爾基的《童年》，則有一種身在福中不知福的感覺，我們的今天和文中的“我”簡直是云泥之別；讀了《茶花女》，只覺得鼻子一酸，落下幾滴眼淚。

　　讀書的感覺真好，能讀書的孩子就是幸福的孩子！

　　相聚的時光總是那么短暫。小小廣播站，心系你我他，希望廣播站能得到同學們更多的支持，也希望廣播站能很好的為大家服務。各位老師，各位同學，今天廣播到此結束。感謝大家的收聽，我們下期同一時間再見！

小學生書香校園廣播稿 篇5

　　揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸，為了目標，為自己鼓勁，為自己吶喊，為自己喝彩……――題記

　　學會為自己鼓勁，就是給成功增添砝碼。

　　很久以前有兩個朋友想穿越沙漠，當他們喝完最后一滴水時，一個朋友絕望了，他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來拯救絕望的他，而另一個朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信心，給自己力量，這個生存的目標在引誘他，他不氣餒地尋求著出路，拼命給自己加油吶喊……最后，這個朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下來，成為了一個有名的冒險家。

　　學會為自己鼓勁，就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。

　　任何人都是被上帝咬過一口的蘋果，上帝是公平的，正因為如此，才讓烏龜頂著自不量力的罵名，自信地理解了高傲的兔子的挑戰，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動力的源泉，讓它毫無爭議的戰勝了目空一切的兔子。

　　學會為自己鼓勁，才能看見成功，才能觸及成功。

　　波蘭藝術大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當時梵高800幅油畫，700多幅素描無人問津，僅僅賣出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的潛力，所以，梵高遺憾地錯過了他應有的及時的成功，只有他的.靈魂才看見了他的成功，這種遺憾多么令人惋惜啊！

　　為自己鼓勁，讓自己穿過困難的荊棘；為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑；為自己鼓勁，讓自己戰勝駭人的巨浪；為自己鼓勁，讓自己翱翔在蒼穹的寧靜中；為自己鼓勁，讓自己稽留在成功的王國中。

　　讓大家把這一份信念深入自己細胞的每一個罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓大家為自己鼓勁，讓大家穿越障礙，走向成功！

小學生書香校園廣播稿 篇6

　　開播曲

　　甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

　　乙：留住一陣清風，播撒出希望的明天。

　　甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界。

　　乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。

　　甲：親愛的老師們、同學們，伴著和煦的陽光，繁小之聲廣播又和大家見面了。

　　乙：本次廣播由六（6）中隊主辦，歡迎大家的收聽。

　　甲：我是六（6）中隊的徐晶晶。

　　乙：我是六（6）中隊的陳欣怡。

　　甲：今天，紅領巾廣播為大家準備了《校園萬花筒》、《與經典同行》《音樂do re mi》等欄目。

　　乙：下面請聽詳細內容：

　　“校園萬花筒”

　　甲：濃縮一周要聞，

　　乙：關注校園實事，

　　甲：首先讓我們走進“校園萬花筒”。

　　乙：推廣普通話，綻開和諧花。

　　甲：溝通無極限，盡在普通話。

　　乙：20xx年9月14日至9月20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周。今年推普周的宣傳主題是：大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

　　甲：在星期一的升旗儀式上，周虹老師為我們做了國旗下的講話，她倡議大家一起來說普通話，寫規范字。

　　甲：中華兒女普文明情通古今話真情，

　　乙：推廣規范普通話，傳承血脈共一家。

　　甲：同學們，讓我們一起行動，說普通話，寫規范字，做文明人！

　　乙：咦，徐晶晶，你有什么興趣愛好嗎？

　　甲：我嘛，有很多愛好，看書、唱歌、寫毛筆字等等。這不，小熒星藝術團又開始報名了，我可高興了。

　　乙：是啊，這個星期二的下午，學校還召開了家長會呢。

　　甲：我聽說小熒星藝術班自開班以來取得了顯著的成績。

　　乙：哦，你說說看！

　　甲：你聽著：去年12月學校舉行了小熒星藝術班成果展示演出，市電視臺《七彩陽光》欄目組對這次匯演做了全程報道。葛梓晨同學參加第二十屆江蘇省青少年科技創新大賽榮獲“少年兒童科學幻想繪畫二等獎”，街舞班同學參加中央電視臺網絡頻道等單位組織的青少年才藝大賽榮獲淮安賽區金獎，尹昶杰同學與同伴們參加全國第四屆中小學生藝術節展演榮獲江蘇賽區一等獎……

　　乙：哇，的確是成績顯著啊！

　　甲：你也別只顧著羨慕！不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？只要你勤于練

　　習，堅持不懈，也會取得一定的成績的！

　　乙：嗯，讓我們一起加油！

　　“與經典同行”

　　甲：最是書香能致遠，

　　乙：腹有詩書氣自華！

　　甲：讓經典的'好書伴隨我們快樂成長！

　　乙：親愛的朋友們，你們喜歡各種各樣的昆蟲嗎？你們知道它們的世界如同我們的世界一樣，是色彩斑斕的嗎？

　　甲：今天的“與經典同行”欄目，給大家推薦的好書是法布爾的《昆蟲記》乙：螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。

　　甲：蟬媽媽是這樣孕育生命的：它會產下400多顆卵，產卵后卻因為耗勁了全身的氣力而掉落在地，但心里還惦念著未孵化的寶寶們。孕育這400多個生命希冀的母愛啊。

　　乙：蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來。

　　甲：一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇跡了；乙：一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；

　　甲：而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。

　　乙：同學們，趕快來讀一讀這本奇跡中的奇跡吧！

　　《音樂do re mi》

　　甲：仙山約，水云邀，

　　乙：泛蘭舟，望海潮

　　甲：御風為歌，鼓浪為謠，這是我神州美麗的一角。

　　乙：青史為憑，蒼天作證，這是我中華的一座寶島。

　　甲：五百年前我的祖先，就高臥這天賜的釣魚島。釣千古江山永遇樂，釣萬里海天漁家傲。

　　乙：五百年前我的祖先，就來到這仙山采仙藥。采一味仙丹海芙蓉，采一籃神農的靈芝草。

　　甲：我們渴望和平！

　　乙：今天我們的《音樂do re mi》給大家帶來一首帶著淡淡憂傷的《蟲兒飛》。

　　結束語

　　甲：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。

　　乙：親愛的同學們，我們衷心地祝愿：繁小之聲廣播能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無盡的歡樂；

　　甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過金色的童年。

　　乙：感謝大家的收聽，本次播音到此結束，再見。

　　甲：再見！