發展社區教育，建設現代生活
2）寓教于學，寓教于樂，學有所樂，提高生活質量
文化休閑教育是受社區全體居民歡迎的活動，不論社區教育進入何種階段，學習化社區達到何種程度，社區文化休閑教育活動都是必不可少的，它是大眾生活質量不斷提高的標志之一。社區成員雖分屬不同的階層、不同職業、不同年齡、不同性別，但是提高生活質量、愉快生活是其共同心愿，青山區社區學校有針對性的、娛樂性的、寓教于樂的非正規教育形式和科學、規范的教育形式相結合，最大限度地滿足了人們求樂求知、追求人的全面發展的需求，從而最大程度地調動了廣大社區居民參與社區教育活動的熱情，增強了社區教育的影響力和教育效果。
3）促進居民崇尚文明，熱愛知識，利于學習型社區建設
青山區以社區教育為載體，以知識科學健康文化娛樂為導向，營造學習氛圍，根據人們衣食住行、優生優育，職業技能、閑暇娛樂、衛生保健等多方面多層次需求，依托社區學校有計劃地開展“五進社區”？的活動，引導居民熱愛學習、自我教育、自我提高，自覺加大文化教育投入，將知識和科技融入生活，提高個人素質和生活質量，促進學習化家庭、學習化門棟、學習化社區建設。
4）增強社區凝聚力，促進人的民主意識的發展與社區發展的互動。
貼緊需求，貼近生活的社區教育，以其豐富多彩的內容和喜聞樂見的形式，吸引居民突破傳統生活空間和封閉的生活方式，走出家門，走出門棟，走進人群，融入社區，以集體娛樂和學習活動為紐帶，在學習中交往，在娛樂中溝通。同時，開辟廣泛的民主渠道，如通過報紙、電臺、電視臺、青山社區教育學院網站論壇等現代化通訊手段，廣泛宣傳政府開展社區教育的主張，深入到群眾中去談心、對話，及時了解民意，傾聽建議，使社區教育有效地為居民服務，從而增強了人們對本社區的認同感、歸依感、責任感。青山121社區在開展社區教育短短幾年中，盡管社區成員貧富不一，追求各異，但通過多種形式的中華民族優秀傳統文化的熏陶教化，居民的主體意識、社區自治意識明顯增強，逐步形成了“博愛，誠信，互助，寬容”的社區精神，成為營造文明、健康、寧靜、祥和的121社區生活環境的良好思想基礎，也是121社區可持續發展的靈魂和動力。青山121社區教育的實踐被海峽兩岸三地的專家稱為“社區教育的典范”。2003年12月武漢市青山區光榮地被確定為全國社區教育實驗區。
人才的成長是一個不斷學習和自我提高的過程，終身學習是當今社會發展的必然趨勢。據有關資料報道，德國有36％的家庭平均訂閱報刊4份以上，每4個成年人中至少有一人在職業學校進修，他們以“一輩子都讀書”為榮。學習、培訓已經成為德國人良好的生活習慣和社會發展的內在力量，直接造就了德國發達的社會經濟。因此，我們要抓住機會，大力發展社區教育，并加以改革創新；要逐步建立和完善有利于終身學習的教育制度；要充分調動學校和社會方方面面，尤其是社區和企業的積極性，積極地、科學地發展多層次、多類型和多形式的社區教育。
中華民族素有興學重教之傳統，正在走向強盛的現代中國人應當銘記先賢教誨，抖擻精神，融入到社區教育的大環境中，盡早將中國建設成學習型社會，為民族的偉大復興奠定堅實的基礎。