構建學習型縣域 譜寫沐川發展新篇
構建學習型縣域 譜寫沐川發展新篇
學習型縣域是以學習型組織理論為指導，通過鼓勵區域內成員不斷共同學習，逐步形成終身學習理念和區域特色文化，持續提升區域學習力、創新力、競爭力，是促進縣域經濟和社會發展的戰略選擇，是學習型社會的實現形式。沐川縣通過開發各種學習型組織，構建全民參與的學習型縣域，促進了縣域經濟發展和社會全面進步。
一、構建學習型縣域重點是建設學習型組織
學習型組織是構建學習型縣域的基礎和重要內容。一是制定構建規劃。組織和個人要聯系實際制定切實可行的學習規劃，落實學習的目的、時間、地點、形式、內容、經費，在引導社會成員進行個體學習的基礎上，重視團隊學習，明確學習的近期和中長期目標以及獲取知識的途徑。二是建設各種學習型組織。通過建設學習型政黨、學習型政府、學習型機關、學習型學校、學習型企業、學習型社區、學習型鄉鎮、學習型家庭，推進構建學習型縣域工作。三是建立共同愿景。通過上作分析、職業生涯設計，鼓勵區域成員圍繞組織的共同愿景，建立個人發展目標，沐川縣把建設中國西部生態經濟示范縣作為全縣人民的共同愿景，形成了上下一心、團結奮斗、共謀發展的良好局面，促進了組織和個人目標的共同實現。四是豐富學習載體。整合各類教育資源，通過與院校聯合辦學，邀請著名專家學者講課，為民眾提供多種學習選擇機會，在全社會逐步形成“全民學習、終身學習”理念。五是營造學習氛圍。廣泛開展宣傳活動，通過在縣境內交通干道，縣城主要街道，重要路口，設計制作永久性學習型標識、公益廣告、名言警句，發揮潛移默化和引導作用，營造“發展中學習，學習中發展”的學習氛圍。六是開展團隊活動。通過典型示范和組織推動，廣泛開展“機關學習日”、“教帥讀書節”、“市民學習周”、“農民教育月”等全民讀書活動，陶冶人們的道德情操，提高民眾的科學文化素質。
二、構建學習型縣域關鍵是完善學習機制
構建學習型縣域是一項惠及廣大民眾的系統工程，必須建立一套穩定高效的運行機制。一是建立領導責任機制。建立構建學習型縣域的指導機構和專家咨詢機構，把構建工作納人目標管理，對不同類型的學習型組織，實行分類指導，在實踐中發現典型，在工作中總結推廣，不斷提升學習到組織創建水平。二是建立激勵約束機制。制定出臺《關于加強學習培訓管理的通知》、《關于鼓勵自學提高區域內成員受教育年限的獎勵辦法》等政策規定，對黨政機關和事業單位人員，在規定年限內達不到學歷要求的，是領導干部的予以降職，是一般人員的不予晉升職務，并逐步淘汰出機關事業單位。定期開展創建學習型組織先進單件、先進個人和全縣“十佳人才”評選表彰活動，鼓勵學以致用，激勵優秀人才脫穎而出。三是建立學習考評機制。制定和完善學習型組織考評辦法和考評細則，推行“知識學力認定制度”，建立“個人學習卡”、“終身學習卡”，完善干部學習培訓檔案。按照“靠得住、有能力、肯干事、愛沐川”的用人導向，健全公平競爭的人才培養和選拔機制，把參學情況作為任職考核和提拔使用的重要依據，突出學習績效在晉升、使用、招聘等方面的評價作用，增強干部職工的危機感和競爭意識。四是建立督促檢查機制。對構建工作經常組織明查暗訪，及時掌握情況，及時溝通信息，及時督查落實，通過反復督促檢查，逐步建立構建學習型縣域pdca管理體系，逐步形成區域內成員和組織良好的學習習慣。五是建立學習保障機制。樹立對人才開發的投入是最有效率的投資觀念，不斷加強構建學習到縣域工作的軟硬件建設，在充分利用現有教育資源的基礎上，加大對繼續教育的投人力度，構建經費每年列入財政預算，確保構建工作必要的經費支出。