今天，我們?cè)鯓赢?dāng)教師
其次，我認(rèn)為，今天的教師，要做到三擁有，即教師要擁有愛心和童心，使愛心和童心交融；教師要擁有廣博的學(xué)識(shí)和個(gè)性魅力，使學(xué)識(shí)和個(gè)性同在；教師要擁有樂(lè)觀向上的熱情和心態(tài)，使樂(lè)觀和熱情并存。
1、擁有愛心和童心
有一位學(xué)生說(shuō)他非常喜歡他的語(yǔ)文老師，問(wèn)他為什么？他說(shuō)因?yàn)樯蠘菚r(shí)，語(yǔ)文老師摸了一下他的頭，下課時(shí)老師又和他們一起跳繩。我想，這一定是一個(gè)富有人情味的老師，她的愛心和永不泯滅的童心自然而然地流露了出來(lái)。我的一位老師說(shuō)：“如果不愛孩子，趁早別當(dāng)老師，不然，自己痛苦，孩子也痛苦。”我想，教師可以從孩子本身這本書，汲取許多失落的童年和褪色的童心，也可以從孩子的臉上解讀另一份人生成長(zhǎng)的喜悅。
2、擁有淵博的學(xué)識(shí)和個(gè)性魅力
低年級(jí)孩子喜歡漂亮的老師，但這只是第一印象，因?yàn)楹⒆佣枷矚g和向往美好的事物。但如果這個(gè)老師僅僅擁有一張漂亮的臉蛋而缺乏內(nèi)涵，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)做基礎(chǔ)，漂亮過(guò)不了多久就會(huì)大打折扣。就好比一個(gè)球星，求踢得太臭，人長(zhǎng)得再帥也無(wú)濟(jì)于事，場(chǎng)上場(chǎng)下給觀眾再多的飛吻也都是自作多情。教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。
3、擁有熱情和樂(lè)觀
古人云：“哀，莫大于心死”。一個(gè)對(duì)外部世界冷漠無(wú)情的人，是沒(méi)有希望的，一個(gè)由許多對(duì)生活、對(duì)生命無(wú)動(dòng)于衷的人組成的民族，是沒(méi)有希望的民族。
最后，我用著名詩(shī)人藏克家為斯霞老師所做的一首小詩(shī)作為我今天發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：
“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。
一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。
一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象永遠(yuǎn)在孩子們的記憶中鮮活。
一個(gè)用心去溫暖別人的人，她自己的心必然感到溫暖。