經驗交流會發言稿(精選31篇)
經驗交流會發言稿 篇1
各位:
大家好!
正因為本學期活動太多,工作量加大,所以一些個工作,我們能做,就絕不向大家再分攤,為的是讓大家好鋼能夠用在刀刃上,集中精力把主要工作做好。
學期收尾了,寒假到來了。剛才,我已經把《范小少先隊寒假計劃》發到每人的手中了,下面我把寒假的具體工作布置一下:
1、少先隊活動課程調研申報工作:
本學年開始,少先隊活動已經被列入課程表,作為正式的課程之一,課間上級的重視。剛剛接到的通知,團委號召教師參與少先隊活動課程調研,撰寫調研報告或者少先隊工作理論研究,要求交電子稿,字數在字左右,局團委會擇優逐級上報,發榮譽證書。
2、學生的任務:
(1)假期開展“五個一”活動:見《少先隊寒假計劃》。
開學后,要求上交:
硬筆書法一。全校參與。
好書的讀后感或者優秀影視作品觀后感一。四至六年級
命題:《我來做家務》一。四至六年級
以上三項,全部用手寫,常用的稿紙。開學后,組織展評。
(2)背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規范》
全校都背。每名學生一張。開學后,學校政教處將不定期的進行多種方式的檢測。次紙丟失的,自行抄寫。
3、17日學生離校前,做好安全教育:
重點:不到坑河滑冰、安全燃放煙花爆竹。
下個學期工作設想:
改進班級和學生個人評優評先的方式:
班級:
1、沒有重大違紀現象、班風穩定:
衛生區、專用室不能按時完成的,早、午自習混亂的,間操、集會秩序混亂,吃零食現象嚴重的,不予考慮。
2、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》檢測整體情況差的,不予考慮。
3、積極參加各項活動,并取得優異成績。
學生:
1、遵守校規法紀,充分發揮管理作用(班級秩序混亂,不予考慮)
2、積極參加各項活動,并取得優異成績。高年級,必須有區級以上獎項。
3、拿出一部分名額,專門獎勵為學下成績一般,但學校爭得了榮譽的學生。
經驗交流會發言稿 篇2
尊敬的領導、教師們:
大家好!說實話,讓我做語文教學經驗交流發言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的教師都是語文教學的行家里手,對于小學畢業班的語文教學,我很沒有發言權,所以,在此不存在經驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,期望能起到拋磚引玉的作用,真誠的期望在座的各位幫忙我把畢業班的語文教學做得更好我是在四年級接任這個班的語文課,并兼任該班班主任,剛接手這個班時,發現班上留守子女多,學生紀律差,語文基礎薄弱,我心理壓力異常大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認真分析班情和每個學生的性格特征,有針對性地開展工作,從一點一滴抓起,經過一段時間的努力,班級工作開展的有聲有色,教學工作也逐步走上正軌,學生紀律明顯好轉,學習成績快速提升。下頭我就自我在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流,有不妥之處,敬請批評指正。
一、找準切入點,從班風轉變著手
我認為要提高教學質量,良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關,學生是學習的主體,僅有學生有禮貌禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,才能提高教學效率。為此,我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚,對違紀學生進行批評教育,經常在課間開展師生對話,經過說理教育,不但讓學生明白自我做錯了,并且明白錯在了哪里。這樣,天長日久,在學生中構成了良好的行為習慣、進取向上的班風,學習風氣濃了,教學成績提升了。
二、找準出發點,在培優轉差上下功夫
要提高教學質量,既要重視優秀生的培養,還要注意學困生的轉化。對于優秀學生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務,還要幫忙學困生提高學習成績,在完成一般的學習任務的基礎上,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對新課中的生字新詞,要求優秀生自主學習掌握。
三、找對關鍵點,重視課堂教學
我深深地體會到,教學效果的好與壞,教學成績的提升與否,關鍵在于課堂教學,所以我歷來十分重視備課。對于各種資料的教學,我在備課時都要做到“明確目標任務,抓住重點,突破難點”,整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如,在字詞教學中,就把識字作為教學的重點,把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,寫作方法和情感教育是重點,應用是難點;作文教學中,構思是重點,寫作是難點,等等。同時,對于同一類型的不一樣節次,教學目標和重、難點也不盡相同,我在備課時都會根據情景進行設計,力爭課堂上解決問題,課后不留“尾巴”。
四、找準訓練點,作業設計
練習是課堂教學的手段之一,練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習題,能使課堂教學到達事半功倍的效果。練習要講究“發展性”,因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智,交給學生方法,從而到達“教是為了不教”的目的,所以課堂練習中異常要重視發展性的學習設計,尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上,讓學生改成反問句,改成感嘆句,改成雙重否定句。總之,課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標,必須依據學生的發展水平來設計。僅有這樣,課堂教學質量才會大大提高,學生才能每課均有所得,從而真正構成知識的內化,促成學生語文素質的提高。
五、落實復習點,查漏補缺
上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,盡量做到堂堂清、課課清,同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元,其基本結構是,每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現的重點詞語,日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學任務,一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中,除了讓學生弄懂課本知識外,還要求學生多查閱課外資料,多做練習題,讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,開拓視野。在復習的過程中,進行歸類復習,一般的生字詞語只作為檢測資料,把重點放在句型教學上,而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上,這些都是學生的薄弱之處,同時,段落教學也是復習的要點。
總之,要提高教學質量:一要抓班風,二要求真務實,三要多奉獻。用愛心、耐心和職責心對待學生,關注優秀生,不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法,抓住關鍵,再加上艱辛的努力,就會結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,期望大家能夠指出不足,使我再學習、再改善,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
經驗交流會發言稿 篇3
尊敬的各位老師,各位評委:
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時,作為第一個上臺的老師,心里更是誠惶誠恐。
原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現在既然上來了,就是沒有經驗也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實踐的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點自己的想法吧。
班級管理,重在用心。
其實這是一個很俗的題目,空、大、上,或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點點滴滴,任何無形的道理都會化為有形的實踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。
何謂用心,就是信任心、表揚心、愛心。
首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學校的,不是老師的,而是孩子的。學校、班主任、老師的管理只是一個引導孩子進行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應該是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處,只有他們能夠互相了解,只有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎上去無限的信任班級的某個孩子,培養出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時候,她既是一名學生,又是一名班長,同時也是一名班主任。這是我反復在班級強調的,這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她可以上,啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養好班級管理的小助手,更要培養出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權,給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理能力自然就上來了。
其次,班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心。
其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業好了表揚,表現好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。
比如,據說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,聽著這些贊美,心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉述我們辦公室老師的表揚和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊,夸誰哦,班長。老師都得像她學習,竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實在高。殺雞儆猴,沒有規矩何以成方圓,班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番,這表揚的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學習,這樣的威信如何不樹立?
所以,通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同,他們更需要別人的認同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚,那樣起到的效果將是非常巨大的。
最后,班主任要對孩子有一顆愛心。
之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發自內心的,而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自己的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。
總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
經驗交流會發言稿 篇4
教師好,叔叔阿姨好:
我是鄭揚,我此刻講下我的學習經驗;大家明白以前的我,常常因沒完成作業而受批評,可是此刻卻能快速的完成作業,有時間去做別的事情,每一天都去打乒乓球,訓練到六點,還能在七點多完成作業,秘訣就是注意力的位置,業時心思要全部投放在作業,業前想一想業后的歡樂和慢吞吞業的痛苦,再把作業當成一塊巨頭山頭,翻過它,就能找到世外桃源,或者是每寫完一部份就想一下別的同學還在為作業鬧別扭呢!可我已快速的完成作業了!看我此刻每一天快歡樂樂的,就連說話都覺得有底氣了。即使我以前也犯過不少錯,這些錯已從絆腳石成了墊腳石了,北宋名將狄青因少年犯罪而臉上刺了青,之后他發憤讀書,驍勇善戰,受到皇帝的器重,這說明了什么說明一個人不怕犯錯,重要的是犯錯后的行動,一點瑕疵不能蓋住一個人的本色,今日我能站在那里和我業的歡樂,我得感激兩個人,一個是赫赫有名的彭大將軍——彭教師,一個是天天用電話遙控我的老爸同志。在我灰心喪氣的時候,是彭教師給了我信心。在我完成了作業的時候,是老爸給了我鼓勵。我就是在這雙重支持下成長的。
我再來講講關于我讀課外書的一些事。大家都明白我是個書蟲,我媽常說我不要看一些與年齡不相符的書。如《易經》,《資本主義的代價》《相對論》等。但彭教師及老爸卻大力支持。于是我讀完了它們。同時也給我帶來了不小的收獲和思考的深度。為什么這么說呢讀易經時,太極八卦讓我懂得了萬物的規律,六十四卦讓我懂得了做人的道理。讀《資本主義的代價》時,我懂得了當今社會的經濟現況。讀書時結合易經的道理,就讓我領略到了更深層的意思。學習起來更簡便,讀書,最重要的是學以致用,學了就會用。看書不僅僅要看它的‘“三部曲”更要看他的內在的道理,要“知其然,更要知其所以然”。其實還有一點,那就是要在學習時聯想自我在以前學習或讀書時的感悟就行。
多謝大家我的發言完畢!
經驗交流會發言稿 篇5
尊敬的各位領導、教師們:
大家午時好!
首先感激學校領導給我這次機會,和大家一齊交流。教學經驗是談不上的,有的只是自我的一點點體會;這些體會很膚淺,還期望教師們能對不當之處批評指正。下頭就我工作上的一些體會和大家分享一下
第一方面,在教學方面,我覺得應注意以下兩點。
首先,注重激發培養學生的學習興趣,比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情,來做引導或鋪墊,這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節可當中,讓學生帶著好奇心投入到本節課的學習,這樣也能幫忙學生更好的理解本課資料,也更容易激發學生學習的興趣。
其次,在課堂教學中,采用少講、精講,而讓學生多讀,多寫,多思考。并經過小組交流合作的方式培養學生的探究本事、組織本事,語言表達本事等等。魏書生教師有一段話講得十分好,他說:“如果講課時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,結果大講特講,那就太累了,學生不僅僅沒記住這么多資料,結果連重點資料也被沖淡了。”所以我們在教學中對于每一課就是引導學生抓住重點資料去學習,那些可講可不講的資料,我們就大膽舍棄,讓學生獨立的去思考完成,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得簡便,學生學得歡樂。
第二方面,要想成為一名合格的教師,就要較好的駕馭課堂,而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步,沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學生。因為教師這個職業的特殊性在于應對的是學生,僅有讓學生聽你的課才能有成效。所以抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。
第三方面,做一個受學生歡迎的教師。如果能做到學生十分樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受學生歡迎的教師,就要多找學生談心并且真心對待關心每一名學生,學生喜歡你,就自然會愛上你的課。
第四方面,精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓,而這正是我們年輕教師需要不斷學習,鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他教師學習。不斷提升自我。
第五方面,不斷的總結反思。在教學中,總會出現這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,無形中就能夠為自我積累很多有用的課堂實踐。不管向學習,都要融入自我的思考,自我的想法,才能把別人的東西轉化成自我的東西,存在自我的大腦里,終身為自我所用。
以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位教師都比我做得更好,并且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位教師批評指正。多謝大家!
經驗交流會發言稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好 !我是七年級四班的小米。在這次學科競賽中取得了年級總分第一名的好成績,我感到很幸運。今天,能在這里和大家分享我的學習心得和體會,我感到很榮幸,希望能給大家帶來一些幫助。
首先, 要培養學習的興趣, 變被動學習為主動學習。 孔子曾經說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這說明了學習興趣對學習有著重大的推動作用。進入初中,科目較多,作業也很繁重,但我們要努力在學習中尋找樂趣:當你開動腦筋解決一個數學難題的時候,那份喜悅是發自內心的;當你在語文課上賞 析那一篇篇佳作的時候,那份文字的曼妙是沁入心扉的;地理讓我們懂得國家幅員遼闊,歷史讓我們明白人類的過去,思品讓我 們學習做人的道理,其他學科讓我們的學習生活更加豐富。所以,每個學科都是很有意思,很有價值的;學習不需要別人的逼迫,自覺的態度就能使我們取得好的成績。
其次,要提高學習效率。初中和小學相比,科目多、作業多、 任務重,提高學習效率就顯得尤為重要。怎樣才能提高學習效率呢?我認為關鍵就是要靜下心來,做到專心致志,不要在學習的 同時干其他事或想其他事。課堂上應專心聽講,努力配合老師。
課后不論是預習、復習還是寫作業的時候,一樣要做到一心不二 用。可能有的同學時常邊學習邊聽音樂或看電視,認為那樣既能放松緊張的神經,又沒有耽誤學習。但實際上,這樣做遠沒有你 專心地學習一段時間,再去聽聽音樂或者做做運動所產生的效果 好。
第三,要合理的安排時間。一是要根據自己的情況安排好學 習和休息的時間。每天上午的學習結束后,最好利用中午的時間午休,哪怕只睡十分鐘,為保證下午上課有旺盛的精力充電。晚上學習時間不可太長,但也不能太短,只注重學習效率而沒有時間保障也不能取得好的學習成績。現在作業很多,有一段時間我和許多同學一樣,作業一做完就感到學習任務結束了。后來我發現僅僅是課堂聽老師講,課后完成老師布翮的作業并不能取得優異的成績。如果時間允許,最好是根據自己的情況有目的對掌握的不好的課程進行復習或加強二是在復習時間的安排上要對自己和所學課程有一個全面的認識,突出重點,不要平均用力。這里說的重點,不是指哪一科重要就是重點,而是指自己學習中成績不理想的課程或某些薄弱點各科知識中的重點內容。比如,期中考試時我的數學考得并不理想,我就有意識的在課余時間找一些課外習題來做,強化數學解題思路方面的不足。還有一個很重要的學習方法就是多寫、多背。俗話說“好記 性不如爛筆頭”,就是說在學習中,我們應該多寫多練。如果把一門門學科比作一棟棟正在施工的高樓大廈的話,那么不論是一個字、一個單詞還是一個公式就是建造高樓大廈的磚瓦,沒有這些磚瓦,設計再好的高樓大廈也不可能憑空而起。
最后,學習貴在持之以恒。不管采用何種學習方法,都不能三 天打魚,兩天曬網。只要鍥而不舍的堅持下去,勝不驕、敗不餒,我相信不久的將來,我們每一個人都會取得成功。
謝謝大家!
經驗交流會發言稿 篇7
各位同仁:
大家好!今日,要我作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
一,放大班級優點,給學生自信心
我一向認為心理暗示對一個人很重要,如果我們總強調一個人很漂亮,久之,被贊揚之人必須覺得自我很漂亮。同樣,在班級中也可運用此理。在接新班級之初,我便向學生們說:“學校根據是你們的潛能將大家分在96班,各科教師對你們的期望值很高,一致認為你們是最優秀的,教師相信大家在新的學期里必須不負重望!”這樣,學生在開學初便處于我班是優秀的這樣一種心理暗示狀態,不覺中增強了自信心。在之后的學習中,只要我班被評為“禮貌班團體”我總會和同學們一齊,并大大贊揚他們一翻。同時,只要是班上有好的現象,好的個人表現,我都會及時鼓勵。不知不覺中大部分學生團體榮譽感上來了,覺得自我表現要好才對得起班級,努力為班級爭光。當然,放大班級優點同時還應發現班級及學生的不足之處,對于個別現象我一般是單獨找學生談話處理,對于班級不良現象則是在班中和學生一齊討論解決。
二,爭取人人有事干、事事有人管。
班級是大家的,開學初我便讓學生樹立起為班級服務的,因為僅有做到了“人人為班”才會有“班為人人”,所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員,科代表達三十多人,而沒有安排到具體事務的,我便稱他們為“機動人才”,隨時需要隨時準備為班級服務,同時教育他們應感激各類班干部為自我和班級的付出。另外,保證“人人有事干的”時還應教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了,但完成好自我的本職工作這是我們能做到的事,能做到的事就不需要用教師多強調。當然,學生都會有惰性,所以當學生有所松懈時應及時提出來,干得好的及時給予表揚。
三,開展各種活動了解班級和學生
我班的男生多,達34個,如果缺乏正義感的話很容易走向學習的另一端,對創立良好班風極為不利。針對此,我開展了評選“你心目中最有正義感的同學”的投票活動,在投票過程中,當有別人投了自我一票時,看得出,他們的內心是激動的,是開心的。望著滿滿的一黑板的名字,我說:“只要黑板上有你一票,那就說明你是一個具有正義感的學生,爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學的認可。”而對于那些得票較高的學生,則號召大家向他們學習,樹立榜樣的力量。在這樣的活動中,大部分學生都有一種成就感,并促使他們在今后表現得更出色。類似的活動還有“評出你最佩服的同學”“評出你認為最負職責的班干部”“給班干提提提議”等等。這樣,把班干部放在了學生當中,既有對他們工作的肯定,也有對他們工作的監督。
四,教育學生“虛心理解批評”
初中生正處于叛逆時期,很多時候,我們苦口婆心地找他談話之后,他們便揚長而去,甚至于如果當時工作沒有完全做通的話,他還會有抵觸情緒。為此,我專門在班級中強調,無論教師什么時候教育你,批評你時,這都是在浪費教師的時間,也是對你在負職責,所以,你在理解教育后,應當有禮貌地說一聲“多謝教師”。自我這樣宣布后,每次批評教育一個學生后,都能聽到他說一聲多謝教師。久而久之,學生對教師的批評教育已不再有多少抵觸情緒,這其實也是一種感恩教育。本學期,我還打算讓學生互相當面給同學提意見,讓他們既認識到自我的不足之處,也讓學生正確對待別人的意見和批評。
五,做一個最簡便的班主任
班主任工作繁重而復雜,我以往在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,所以我總思索著要當一個“最簡便的班主任”。
(1)培養學生自覺性。比如在寢室紀律的管理方面,我總是會對學生說:“如果你們已經按時就寢了,那我還跑去查寢又為何呢教師一來查你就又能按時就寢,難道說就非要我每一天來跑一趟同你們打聲招呼不成每一天要我同你們道晚安”然后讓學生明白減輕教師的負擔那就是要自我自覺守紀。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說明他們有了較強的自覺性,就是一個能管住自我的人。
(2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已經發生之后你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防范的好。當學生違紀后,你再想著法子怎樣樣去罰他,還不如別給他范錯的機會。將可能出現的錯誤消滅在萌芽狀態。
(3)實行“副班主任”制。既然班級是大家的,我就讓學生來輪流管理班級,我這個班主任暫退二線。每個學生都有機會當選,副班主任當班這天,只要是他們自我能處理的事我都放手給他們去做,并加以適當的指導,這樣學生參與管理的熱情便很高了。
(4)充分利用“班規”。作為一個女班主任,要想在學生心中有較高的威信,那只能是“以理服人”靠團體的力量來制約個人,做到“有理有據賞罰分明”。否則等學生違紀后我再一一去處理,很容易扎進繁瑣的班級事務中理不出頭緒,所以我發動全班學生制定班規,然后逐條列出來后進行學習再張貼出來,這樣當學生違紀后,我已做到了“有法可依”,不是我來批評他,而是要受到同學們的遣責,這樣違紀學生也減少了逆反心理。
(5)允許學生范錯誤。“人非圣人,孰能無過”所以應對學生的錯誤我們要正確應對,如果我們要求過于苛刻,勢必會失去理智沖學生大發脾氣,而這樣導致的后果卻可能是學生的口服心不服,或養成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學生有些錯誤能夠犯,可是不能明知故犯,同一種錯誤,你認識到錯處之后不能再犯第二次。每次當我了解到有犯錯誤的學生時,我都會在班內先點明現象,然后留出一兩天的時間讓學生自我主動承認錯誤。每一次不只我明白的那些同學來主動承認,還有一些我不明白的也過來承認錯誤。
其實以上各點是相輔相成的,都是為創立良好班風打下基礎。對于以上的各種做法,我自我有很多方面也是落實得不是很到位。學生是一些豐富多彩的個體,我們已不能以不變應萬變,而應時時創新。
經驗交流會發言稿 篇8
尊敬的各位領導、各位來賓:
你們好!感謝組織方給予我社這次學習和交流的機會。20xx年,我社本著“全心全意服務婦女、竭盡全力幫助婦女、積極推動婦女創業”的原則,適時推出了婦女小額擔保貸款品種,全年面向全縣3822戶發放貸款1.42億元,面向60人發放下崗職工貸款115萬元,社會反響強烈,得到客戶的一致好評和廣泛贊譽。總結經驗和教訓,我們主要做了以下工作:
(一)領導重視,多方聯動,高位推動貸款思想認識。
20xx年7月,澤普縣作為試點縣,推廣婦女小額擔保貸款。澤普縣人民政府下發了“關于印發《澤普縣婦女小額擔保財政貼息貸款實施細則》的通知”、《小額下崗職工貸款財政貼息工作的實施意見》等文件。澤普縣縣委、縣政府、縣婦聯、財政局、勞動與社會保障局等相關單位領導與我社多次進行積極、有效地溝通,制定了合作框架。20xx年8月底,澤普縣聯社召開婦女小額擔保貸款專題工作會議,對工作進行了安排部署,澤普縣聯社成立了以聯社高管人員為主的工作領導小組,并當場宣讀了縣委、縣政府下發的有關文件精神,明確職責,進行包干,分片主抓,總體負責。此項貸款發放時有很多網點主任和信貸員均對貸款發放持有異議,我社高管人員為保證貸款的順利發放,耐心開導,逐個解疑答惑,保障了思想上統一、行動上一致。在操作過程中,澤普縣聯社領導班子放下手中的其他工作,與縣婦聯領導,深入基層,進行每周一調查、每周一總結、每周一分析等督導工作,統一各方操作口徑。確保貸款發放原則不變,方向不亂,用途不歪。
(二)健全機制,全面促使貸款有序開展。
我社發放此筆貸款時,為保障資信條件合規、操作過程合法、風險控制合理,澤普縣聯社對各網點基層的貸款授權進行了限定,授權基層網點的審批權限為5萬元,聯社為8萬元,利率為8.4%,期限為2年。貸款發放時,澤普縣聯社全體領導干部和員工均以社為家,創造性開展工作。全轄基層社所有網點員工吃在單位,睡在單位,通宵達旦奮戰在一線,聯社領導因為這項工作,每晚1—2點回家也成了家常便飯。同時,聯社及時下派審計部、信貸部、客戶部全體員工深入基層網點,對貸款進行貸前、貸中、貸后“三查”,并協助網點貸款任務重的貸款資料分類工作,同時聯社充分發揮委派會計作用,要求委派會計在每天業務終了后,對婦女小額擔保貸款進行逐筆核對、徹查,對所有發放的婦女小額擔保貸款的資料進行再次審查,確保財政貼息順利完成。發放方面,我社在各網點專門設立了婦女小額擔保貸款專柜,優先為婦女群眾辦理業務,并盡可能的簡化中間手續。
(三)發揮信貸協管員職責,嚴格評定標準和程序。
起初,部分農牧民群眾和客戶對我社發放的婦女小額擔保貸款的重要作用的優惠政策,并不了解。為此,我社共聘用各鄉(村)、鎮、場書記擔任兼職信貸協管員共計142名,充分利用他們的在農村的威望和話語權,進行宣傳和講解。在宣傳和講解時,我社信貸員根據農民自有資產、生產經營收入水平、入股金額和信譽情況進行詳細測算、反復討論,評優報先。后期由于申報人員踴躍,我們按照信貸協管員反饋的情況,按照“優中選優”原則進行篩選。
取得的成效分析
婦女小額擔保貸款的發放,能有效緩解了我縣目前廣大婦女發展資金短缺、融資渠道單一的問題,能有效拉動我縣就業增長,促進農、工、商的蓬勃發展。對于澤普縣聯社來說,此類貸款雖為政府貼息貸款,但從我社的工作進展和成效來看,仍達到了效益增長、業務發展、服務提升、形象改善“四促進”的綜合效應。一是促進和幫助我社解決了資金沉淀的問題,實現效益最大化。我社積極引導廣大婦女參與借貸活動,解決了我社資金沉淀的難題。同時婦女小額擔保貸款利息收入可觀,可幫助我社實現效益最大化。二是促進了我社信貸業務發展,對其他業務給予了有力支持。婦女小額擔保貸款是我社信貸服務手段的創新,它豐富了我社信貸服務種類,將給我社今后業務發展給予極大的支撐和幫助。貸款發放將有利于廣大農牧民經濟生活條件改善,將有利于我社以貸引存,吸儲攬貸和增資擴股。從客觀上看,農牧民的生活條件好轉也將有利于我社控制信貸風險。三是促進了我社服務質量、服務形象進一步提升。此類貸款工作強度大、任務重、手續多,我社在軟、硬件各方面經受住了市場的`考驗,全社服務意識不斷增強,服務質量不斷改善,這為我社鞏固服務成果,擴展服務群體,牢牢占領信貸市場奠定了基礎。四是加強了銀政之間的互動,促進社會形象的提升。此類貸款是由縣婦聯牽頭,其他部門參與,我社經辦的共同完成的,為我社今后和其他單位共同完成其他信貸合作考了好頭,創造了有利條件。這也是澤普縣聯社業務發展上的一個先例。多方聯動將使我社的公共關系、影響力進一步擴大,社會形象進一步提升,這將有利于我社長遠發展。
以上是我社婦女小額擔保貸款工作的具體情況和成效。當然,我社取得的成績與上級要求、群眾愿望相比,還有一定的差距,還存在一定的困難和問題:如風險保證金籌措難引起的潛在的風險隱患、部分婦女群眾反映貸款期限短,壓力較大和擔保途徑單一,貸需矛盾突出。這需要多方聯動,協商解決。今后,我社將進一步加強銀政溝通,健全協調機制,逐步克服和解決貸發放中存在的困難和問題,為婦女創業、農民增收、促進社會發展和諧穩定發揮更加積極的作用。
經驗交流會發言稿 篇9
尊敬的各位、各位同仁:
大家午時好!
受德育處陳永主任委托,讓我在今日的班主任工作經驗交流會上發言,接到任務后,誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位教師都有自我獨特的教學方法、管理經驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經驗,更不必說有什么理論,今日利用這個交流的平臺,只能算是將自我工作的和體會拿出來,與大家一齊分享,不足之處,還望多多指教。
下頭我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情景:
一、關愛每一個學生,教學中讓學生的優點迸出火花,讓所學知識得以致用。
“愛自我的孩子是人,這是人的本能,而愛其他人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。”所以,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學生,體貼和關心學生,和他們進行親密的交流,讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學生,包括那些成績差紀律差的學生。工作中,要平等的對待每一位學生,絕不偏心。讓每個孩子都能分享到教師的關愛!耐心地教育違反紀律的同學,用心地幫忙學習吃力的同學,真心地鼓勵有提高的同學。班主任應當學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處,其實每位學生都有各自不一樣的優點,關鍵是你能否發現他的優點。我想,了解、發現學生的優點是你的工作基礎。例如,我在前兩年所教的那一屆學生中,以往有一個學生在中給我寫道:說周教師,雖然我的成績不好,但你一點都沒有責怪我,我很愛這個班團體,很喜歡你們兩位教師,我雖然不能取得好的成績,但我每一天都會認認真真的對待我的工作,每一天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了,我心里很受感動。的確是這樣,教師的關愛是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養料。你
送給他們一束溫暖的目光,一句鼓勵的話語,一聲親切的問候,哪怕是一個小小紀念品,他們都會倍受感動,并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了,當時著急的眼淚直淌,最害怕的是回去挨父母的責罵,了解的這一切,我便發動全班同學伸出援助之手!幫忙她度過這次難關,我相信,這樣的事她會終生難忘!
絕大多數的班主任不但要管理好自我的班級,并且還要教一門學科,如果在平時的教學當中,能夠結合自我的學科向學生滲透一些教育,那么你的學生會更加崇拜你,會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最終的姿勢》一課時,我會讓所有的學生去感受譚千秋教師那驚人的壯舉,那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時,我會引導他們應當如何應對他們的父母,如何尊重他們的父母,如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時,我會讓他們去感受“落后就會挨打,僅有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。經過這些教學的活動,拉近了師生之間的距離,使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手,工作更上一層樓
(1)詳細了解觀察細
學生的很多事情是不必須直觀展現給教師的。要想及時全面地了解學生,平時就要注意觀察學生的變化,這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的,剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始,我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框,我做的第一件事,也不是急于去規范學生的言行,而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自我家中的趣事、自我的興趣愛好,甚至是學習上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后,大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,就連那些平時沉默寡言,對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言,和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
(二)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后,我就會根據班級目標和學生實際,花費必須的時間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規,我會在班會課上一條一條向學生公布,并征求班級每個學生的意見,只要是所有學生都經過的規定就留下來,沒有的經過的規定全部去掉,這樣一來,其實這些規定就相當于是全班同學自我制定的一樣,他們自我同意的制度,他們自我也就愿意去執行。即使違反自我也心甘情愿的理解處理,不會有一絲的抵觸情緒,有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應當具有的良好品質。在這點上我異常注意用我的細心影響、感化每一個學生,在進行班級工作分配時,我的分工很細,根據學校“一日常規檢查和要求,細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救,每一天常規檢查二次,兩個大課間補救一次。
1、衛生方面,衛生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標,我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區:一個“特區”,我把“地面衛生和課桌整齊”的堅持當作特區。因為教室地面,不管你打掃得多干凈,只要下課后,你到班上轉一圈,在地面上或本班走道上,總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等,每節課都能見到。上課前課桌排整齊后,下課你再看一看,保證不是原先的整齊樣貌,怎樣才能堅持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,僅有一個辦法:就是每節課后以及放學時,每位同學先進行自檢,檢查自我座位旁邊的地面是否干凈,是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,然后各自及時處理不良現象;另外每一天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛生情景并課桌。因為地面的干凈堅持與課桌的整齊堅持是一個頑疾,是一個異常難管理但又異常重要的一個區域,所以戲稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區,分為教室、走廊地面和保潔區兩塊,由兩隊人分別負責,,打掃完畢,由值日班委檢查合格后方可結束工作,;第二片區為擦洗片區,由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊,各有一人負責,各人完成自我的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作;第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書的排列、以及作業本的擺放等等,工作方法同前。我經常對本班學生說,本班沒有大掃除但也能夠說天天都有大掃除,講究衛生就是擁有健康。
2、紀律方面,總要求是安全,做到“快、靜、齊”,那里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律,它的范圍很廣,涉及到的資料較多,小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,我想主要抓好以下兩個方面的工作,要求不要太多,但要注意實用:第一是課前準備要靜心,上課預備鈴聲響時,學生應迅速進入教室并立即靜息,靜待教師來上課,僅有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后,首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情,并將學習用品統一放置在各自桌子的左上角,文具盒與課本擺放成直角。關于這一點,開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全:提倡開展有益的娛樂活動,但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運動,做到“輕聲漫步過走廊,輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理,養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我十分注意堅持在學生面前的“威嚴”,僅有讓學生對教師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在教師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,該專政時就專政。
2、重視開始,爭取主動
一般情景下,相對調皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節,必要時十分果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生經過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。當然,對學生的愛應是“嚴而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現教育的目標。做到、做好這三點,我將問心無愧!
經驗交流會發言稿 篇10
尊敬的各位、各位同仁:
大家好!
今日很榮幸能和大家在相聚,感激工作會議,為我們供給了相互交流和學習提高的機會。應對新形勢,辦公室如何做到科學服務、和諧服務,是擺在我們面前的一個重要課題。下頭,我將結合綜合工作部實際情景,談幾點粗淺認識。
一、強化管理,完善工作流程,不斷提高工作質量和水平
綜合工作部現有員工xx人(其中司機4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯系左右、協調各方的重要位置,擔負著人事勞資、財務審計、檔案管理、公文文秘、行政事務等重要職責,其工作效能和服務水平的高低直接影響我院科學決策的貫徹實施。為此,我們把健全工作機制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進工作規范化,既降低了經營管理成本,又提高了工作效率,為全院職工供給了比較滿意的服務。
1、建章立制,明確職職責務,確保工作有序進行。
經過近兩年來的企業標準化建設,我院已完成了管理標準、技術標準、工作標準三大制度體系中的60余項制度、規定,完成企業標準化建設的90%。《績效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務承諾制》等管理標準與多項制度相繼出臺。
管理的流程化、規范化,對綜合部的職責進行了量化細化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點進行匯總,在月工作例會上對每位員工進行考核并評出等級,考核結果直接與該月績效掛鉤,激勵員工以強烈的職責心對待每一項工作任務。
2、完善協作機制,構成工作合力。
綜合部的工作涉及點多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點做好兩方面的工作。一是切實加強內部團結協作,對工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協力,打造團結和諧有戰斗力的隊伍。二是切實加強上級單位與有關職能部門的聯系,建立良好的工作關系,及時做好溝通協調等相關工作,以得到他們的大力支持和配合。經過建立與各有關方面良好的協作機制,充分調動了各個方面的工作進取性,有效整合了各方面的優勢,構成了工作合力,保證了工作的順利運轉。
二、創新服務意識,豐富工作內涵,創造性地開展各項工作
我們的服務理念是“服務永無止境”,我們的服務僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊”是遠遠不夠,為了適應形勢變化,就需要不斷創新,做到全方位提高服務品位和服務水平。
1、想盡一切辦法,解決員工最關心、最現實的焦點問題。
為了盡快改善員工工作、生活環境,院工作部進取努力,開展了很多的前期工作。經過全面深入的調查了解,經過公開拍賣,成功競得市區一塊土地的使用權,基地建設邁出了關鍵的一步,并迅速進行規劃設計、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭取有利條件及政策,加快院基地建設的步伐,廣大員工期盼環境優美、鳥語花香的辦公、生活環境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級崗位系數調整的基礎上,進一步完善了企業內部分配及績效考核制度,在很大程度上調動了員工的'進取性和主動性,激發了職工的工作熱情。
落實員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛生、安全、健康。時刻關注員工心態變化,工作、學習、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時發現問題解決問題,切實為員工排憂解難,做些實事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節假日,為了讓那些不能回家的員工快歡樂樂過節,我們把他們組織來一齊安排活動,讓設計院員工充分感受到了這個大家庭的溫暖,感受了團體的力量,營造了和諧的工作氛圍,維護了企業發展與穩定的大局。
2、加強調研,勤于思考,為科學決策當好高參。
綜合部的參謀助手作用發揮的好不好、充分不充分、滿意不滿意,是檢驗辦公室工作水平高低的重要標志。為了發揮好參謀助手作用,為科學決策當好高參,要創新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個必須:
一是必須參之所需,謀職工之所求,謀到點子上,參在要害處。
二是必須超前謀劃工作,要敢于打破傳統思維定式,換位思考,超前思考,研究問題快半拍、早半拍、搶半拍,對關注的重點問題,做到未謀有所思;對群眾關注的熱點問題,做到未聞有所知;對工作中的難點問題,做到未示有所行。
三是必須搞好調查研究分析,深入一線摸實情,廣泛收集信息和資料,然后對各類信息進行科學分析,結合本院實際加以提煉,構成比較有價值的調研報告和,為決策出思路、出新招、出良謀,讓多做“選擇題”,少做“問答題”。
以上是xx部一些做法和體會,期批評指正。經過這次聯絡員會議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學習各方先進經驗,不斷提高工作水平。
最終,祝大會圓滿成功,各位、同仁身體健康,工作順利!
經驗交流會發言稿 篇11
各位領導、各位教師:
大家好!
今日,學校領導安排我在那里做班主任工作的經驗交流,說實在的,我也沒有什么經驗可談,下頭我就把今年我做班級工作的一些想法與做法向大家做一匯報,以求能給大家一點點的啟發,同時不當之處懇請大家批評指正。
我今日發言的題目是“負重拼搏,無憾無悔”。眾所周知,我們學校20xx年的高考升學任務是十分艱巨的。為什么這樣說呢?這是因為第一點:今年的高三是我們學校在20xx屆擴招基礎上再度擴招的一屆,學生基礎差、習慣壞、成分雜。今年的復習班也是一樣,成績參差不齊,學生毛病多、習慣壞。今年的復習班更是數量多(近600人),差生多,小班97人,理科大班李少峰教師所帶的(19)班120人,文科大班王曉慶教師所帶的(21)班達170人,所以,無論從教學還是班級管理,工作量之大,是可想而知的,第二點:這一屆的高三、復習班又面臨著嶄新的考試形式,高考從原先的三加大綜合變成了三加小綜合,高考對各科的要求也明顯提高,異常是綜合科的難度增加,而我們的綜合科又先天不足。對于復習班而言,綜合科更是一個挑戰,困難更大。這從今年我教的物理課上就能夠明顯的感受到,比如,有部分知識點高三時就沒有學,此刻必須補,另外高三學習過的知識,學生學習的也是很膚淺,上課時學生一向要求教師多講,因為好多概念與規律他們不理解,不會應用,物理題不會做。作為教師既要多講還要注意教學進度,所以今年我們復習班的綜合科的進度都明顯靠后,應對新的高考模式,我們沒有現成的經驗能夠照抄照搬,我們只能做新
的高考模式的拓荒者,一切只能靠自我摸索。
這就注定我們這一屆無論是從教學還是班級管理比以往任何一屆都要付出更加艱辛的勞動,付出更大的代價。第三點:我們學校去年的高考輝煌也給我們造成巨大的壓力,給我們極大的挑戰。正象我們的兩位主任說的一樣,這一切把我們逼上了一條異常艱難坎坷的道路,使我們面臨著極為嚴峻的形勢和難以想象的壓力。學校領導,全體教職員工,全縣人民都期盼著我們學校20xx年的高考再創佳績,應對這樣的形勢,班主任的心理壓力之大是可想而知的。所以我們也只能是負重拼搏,但求無憾無悔。我就是揣著這樣一顆心來做今年的教學與班級工作的。下頭我就從四個方面向大家匯報。
一、高四的學生,高三的活力
有啥也別有病,沒啥也別沒精神,只要精神不滑坡,辦法總比困難多,年年不好過年年過,這是我們大家都熟悉的話語,對于復習班來說,復習班的學生不僅僅是毛病多,人數多,差生多不好管理,更重要的是,學生經歷了高考的挫折,他們的心是憔悴的,高考失敗的陰影總是揮之不去,他們沒有了高三時的活力,沒有了高三時的信心,這種情景在上半學期更為突出,對此我深有感觸。
在上學期的前兩次考試中,我們班的成績在三個理科班中倒數第一,連續的考試失敗讓我開始反思,我開始查找原因,我在一次班會上要求學生寫自省篇,并且分析我們班成績落后的原因。不少學生向我反映我們班學生的精神狀態不好,學習的進取性遠不如高三時高,好象是還沒有從高考的陰影中走出來一樣,應對這樣的情景我就開了一個主題班會,主題語是“我們給高三一樣”,對教室的黑板,學習園地都做了精心的布置,還請劉震懷教師給我們寫了標語,班主任做了充分的動員,挑選了部分學生代表發言,這次班會開了將近兩節課,學生反映效果不錯,同時我還十分注重學生課前的唱歌,唱歌時必須唱出班級的精神風貌,必須唱出戰斗的士氣來,我還讓文娛委員教了幾首新歌,活躍班級的氣氛,娛樂堂上雖然我唱的歌不是很好聽,可是也能給同學們帶來歡樂,帶來活力。經過一段時間的整頓,我們班學生學習的主動性,進取性明顯的提高了,之后在期末考試中我們班取得了年級第二的成績,與第一名僅僅差一分。
年后我們復習班開始星期一站軍姿,讀誓詞,唱歌,星期四讀誓詞,唱歌。星期天變成了星期七,在這樣的大氣候下,我又經過每次考試前的動員,以及向學生介紹一些針對性的學習材料,學生基本上一向堅持著良好的竟技狀態,另外年后這一段時期,在王校長,馬校長與白主任的領導下,我們復習班的班主任十天開一次班主任會,會上每一位班主任把你這十天的班級工作的做法向其他班主任介紹,班主任之間互相學習,互相交流,我從復習班幾位班主任那里也學習到了很多的激勵學生,調整學生狀態的經驗,這對我自身素質的提高與班級建設的水平起到了很大的幫忙與促進作用,在那里我對他們一并表示真摯的感激。同時王校長,馬校長與白主任,多次強調應當把復習班學生精神狀態的調整作為班級工作的的重點來抓,我們還邀請馬校長為我們復習班供給一些調整學生狀態的材料,馬校長不僅僅給我們送來了很好的材料,還親自給復習班的學生寫了一百天寄語,八十天寄語,六十天寄語。這等于幫忙我開了幾次班會,在為我們復習班的學生吶喊,加油,同時我們復習班還邀請李主任為我們介紹班級管理的經驗,做班級管理的指導。我還邀請白主任,常主任為我們班開了主題班會。
付出總有回報,在年后的幾次考試中,我們班的文化積分幾乎一向處于第一的好成績。如果說我的班級管理有一點成績的話,絕對離不開王校長,馬校長,白主任,李主任的指導,幫忙與批評,同時也是我們復習班全體班主任的共同努力的結果。
二、強化名牌意識,
大家明白,近年來復習班沒有清華、北大生,所以有的人說復習班學生上清華、北大比較困難,也有的人說,清華、北大生是可遇而不可求的,可是我們認為復習班的學生上清華、北大是完全可能的,沒有名牌意識更是不應當的。做到注重尖子生,強化名牌意識我們才會無憾無悔。所以在復習班的高考備考方案中白主任提出了爭取清華、北大零突破的奮斗目標,并且在班級成績考核方案中規定,每多一個全年級前10名的學生加5分,少一個扣5分。我們班還制定了本班的獎勵措施,對進入全年級前10名的學生獎勵10元錢,對奪取全年級第一名的學生獎勵20元。這樣大大調動了尖子學生的學習的進取性。多次考試中我們班在全年級前10名的學生人數都超過年級規定的人數。
我還定期給這些學生開會,介紹學習方法,幫忙他們解決生活、學習中的問題,比如,李志偉同學性格開朗,我就安排他當學習班長,事實證明,當學習班長不僅僅沒有影響他的學習,相反大大的調動了他學習的進取性,他的成績也一向在全年級前10名,有幾次還奪取了全年級第一名,趙志草同學天資聰穎,可是缺乏奮斗拼搏的精神,我就多次鼓勵他,增強他的名牌意識,結果他多次進入全年級前10名,史鍵翔同學他的哥哥去年從我們學校考上重點,家庭比較困難,我就主動給他按學校的規定免去了部分學費,這讓他很感動,學習的勁頭十足,年后的幾次考試多次進入全年級前10名。對于這些學生他們能考上清華更好,考不上清華能考上僅次于清華的院校我也就心滿意足。
三、狠抓鐵的常規,注重抓關鍵
1.學習委員每一天負責記錄未交作業的學生名單,星期一公布,未交者必須限期補上,學習成績實行月量化積分制,我們按寢室劃分為八個小組,月考后計算每組的得分,排序,對文化成績前兩名獎勵,后兩名處罰,寢室每一個學生罰2元,成績得分按下列方法計算:每一個同學的月考成績比編班的成績提高50—99個名次得一分,100—149個名次得二分,150—199個名次得三分,退步同理扣一分,二分,三分。對尖子學生采取志愿及班主任確定的方法確定學習小組競賽的方法,進入全年級前10名的學生獎勵10元,全年級第1名獎勵20元。
2.衛生方面
衛生委員每一天負責給當天值日的同學得分,周一公布得分,對得零分者必須重新值日。衛生委員注意把握衛生區打掃的時間。對于講課桌要由專人負責,異常對待。衛生委員每一天負責記錄寢室值日生的學生得分,星期一向同學們公布,排序。對最差的寢室提出批評。寢室長負責寢室的管理工作,對于當天值日不達標的學生必須重新值日,直到達標為止。
3.紀律方面
七個值日生每一天負責記錄遲到、請假、曠課學生的名單,星期一公布,對于遲到到達二次以上者,必須掃一星期地,對于曠課者,必須掃一星期地,并寫出一份曠課說明書,對于被正教處扣分者,必須掃一星期地,并寫出一份扣分說明書,紀律委員每周對值日生的值日情景進行匯總,值日生如果不負職責,必須擦一天黑板,異常是對曠課的處罰必須要堅持,對學生構成威懾。
4.體育方面
早操與課間操由體育班長負責,將每一個學生的位置固定,體驗班長經常不定期的檢查,無辜沒有上操的學生必須補操。班主任必須要經常與學生一齊上早操,注意學生的精神狀態。
5.注重抓星期一,星期四,星期七,看教室的地面,聽上課前的唱歌,觀察上課前的兩分鐘,查兩操的上操人數。這也是白主任經常給我們說的班主任工作要細,班主任的眼睛要過火。
四.加強高考前的管理
高考前的兩個月是很關鍵的時期,我著重抓了以下幾點。第一,這一段有部分學生厭煩做題,厭煩考試,有的學生不善于處理試卷,發現問題也不進取主動去解決,考試、練習的效率不高,這就需要班主任做好學生的思想工作。讓學生認識這一時期考試、練習的重要性,必要性。為此。我組織了關于考練的一次主題班會,我安排了四個學生代表發言,我還在黑板上寫下了五句話的主題語,這五句話是“一天不練手腳慢,兩天不練丟一半,三天不練門外漢,四天不練瞪眼看,五天不練就完蛋。”經過這一次的班會,學生真正從內心里認識到了考練的重要性,從而也就到達了我們考試練習的目的與效果。第二點,這一段學生高考報名,以及體檢等事情都會影響到學生的學習的穩定性,影響到學生學習的緊張程度,為此我及時的引導,幫忙學生樹立“高考不到,學習不止,做題不止,戰斗不止”的指導思想。
這一段更應當嚴格管理,松懈不得,否則一松則垮。第三點,異常關注尖子生、臨界生、焦慮生的思想狀態,發現問題,及時解決,比如上一次體檢后,我們班幾個體檢有問題的學生在上一次的期中考試中成績都明顯退步。發現后,我立即做了這幾個學生的思想工作,目前他們的狀態不錯。這一段對于我們復習班來說更是十分的重要,因為復習生的應試狀態沒有應屆生好,班主任應當做好學生的心理工作,另外外縣學生的報名工作中,不僅僅是流失一部分本科生,它也沖擊了我們的正常教學。沖擊了正常的班級管理。這些我都做了相應的思想工作,采取了相應的措施。最終,我想說的是:高考的最終這一段時期是我們一中收獲的季節,我必須會細心,我必須會認真做好每一天的工作。走好這最后的一步。我的發言完了,多謝大家!
經驗交流會發言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
金秋時節,處處碩果累累。一年一度的經驗交流會,如期而來,在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,博眾家之長為我所用。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,今天,我把我平時是怎樣教,以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優秀老師們的優秀的做法。工作僅僅九年談不上經驗,只是我的一點,希望大家多提寶貴意見,下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法,僅供大家參考:
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地”,她經歷了無數次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容,教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本,仔細確立教學目標,然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生,即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學習的信心,甚至還會產生抵觸的心理,引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學生被迫去學,根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”,我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性,使課堂教學生動活潑,充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色,相互對話,講英語故事,當小老師,表演短劇節目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講述西方國家的.民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發學習熱情。時間一久,這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節英語課的開始。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”其實有時我也很困惑,我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于脖為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現在的學生搞好關系,真得和他們斗智斗勇。
首先,要真正平等的對待學生,對學生滿懷期待之心
現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,也就是說教師和學生是平等的關系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調動學生的興趣,讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待,期待事實上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關,從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是:ibelieve you can.每個人都有被別人所信任的希望,學生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學習成績就會直線不降。
經驗交流會發言稿 篇13
各位老師:
大家下午好,今天我受教育局委的委托參加xx中學德育工作經驗交流會。共同研究和探討德育工作管理,提高學校德育工作水平,在此,我代表教育局委感謝老師們所付出的辛勤勞動和積極參與,對xx中學德育工作經驗交流會的成功召開表示祝賀。
同志們,德育工作是學校工作的重中之重,歷來年,我們高度重視學校德育工作,如何切實把德育工作抓實抓好,值得我們認真探討、研究、。作為教育工作者我們要始終保持清醒的頭腦,鼓足干勁,創新方法,落實“四個明確”。
一要明確德育的原則。時代與民族的有機結合,就是德育要堅持的原則。德育要體現民族性,把握時代性,蘊涵教育性,增強針對性,突出實效性。
二要明確德育的內容。《公民道德實施綱要》指出德育的主要內容是“以社會公德、職業道德、家庭美德的教育為基礎,弘揚愛國主義,以為人民服務為核心,以集體主義為原則,以誠實守信為重點”。學校要圍繞這些內容,深入推進各項主題教育活動,不斷提高中學生的道德素養。
三要明確德育的過程。德育的過程不能簡單化,也不能盲目求高。要講究“春風化雨,潤物無聲”的境界,要達到“冬陽化堅冰,愛心暖人心”的效果,要在引導人們遵守基本行為準則的基礎上,追求更高的道德目標。
四要明確德育的理念。社會主義本質就是實現人的自由全面發展。與此相應,學校德育工作應當確立以人為本的理念,樹立育人為本,德育為先的教育觀;德智體美勞全面發展的質量觀;為學生一生發展和終身幸福奠定基礎的發展觀。
各位老師,希在今后的工作中,始終牢記自己是人民教師,做到身先垂范。“以人格的魅力吸引學生,以淵博的知識教育學生,以嚴格的管理促進學生。”努力開創縣直學校德育工作新局面。謝謝大家!
經驗交流會發言稿 篇14
親愛的:
你們好!
學生干部需要一種高效的溝通。例如,今年學校下發了關于開展歌詠比賽的通知,在我們年級,周日接到通知,并且各個負責人一起在會議上做了詳細的記錄,但在下一個周日,問年級沒有當學生干部的同學,有部分知道有個歌詠比賽,有部分同學對此事一無所知。還有一件事,在上學期期中考過后的一個星期,在上課回來的路上無意中遇到某個班的組織委員,她和我聊到她們班的組織混亂、團日活動分工做得極其不明確,當時我很驚訝,在例會上各班班長支書發言的時候,并沒有反應出這個問題。這兩件事前一件暴露了下行信息的堵塞,后一件暴露了上行信息的滯后。信息上傳下達無法順暢,必然導致團學工作無法順利開展。
不僅僅是以上兩個例子,甚至與學院部門間,學生與指導老師間都存在許多溝通上的問題。可以說,我們同學們缺乏一種對溝通的正確認識,以及一種積極的心態。在當今社會,大多數孩子都是獨生子女,比較缺乏團隊意識和溝通意識。另外,我們這一代孩子的父母對孩子表達能力的培養也不夠到位,通過觀察不難發現,許多同學在臺下很會說話,尤其是玩笑話,但是一旦到了正式的場合需要發言時候就磕磕巴巴。也許這些是造成溝通不暢的一些原因,但是溝通是一種能力,尤其是擔任學生干部的同學一定要注意培養溝通能力。
我認為,工作中溝通至少要做到以下幾點:
一是學會了解。
在接手一項工作之前,一定要問清楚,做這件事情的時間、地點、任務、目的、意義、注意事項等,在接手的時候,最好能再腦子里過一遍流程,仔細考慮出可能出現的狀況和不明白的流程細節。這樣工作才能做到自己心里有數,否則在具體布置任務的時候只能自己亂下判斷,造成活動狀況百出。
二是學會請示。
在工作中,不少事情是需要與輔導員溝通,或是某些決定需要輔導員下達的時候,學生干部要注意輔導員并不是完全了解你所做活動的全部背景、狀況,這時候我們就需要事先準備好針對要解決問題的答案,并給出每個答案的優劣對比和可能出現的后果,盡力讓老師有對比有選擇。這樣可以節約雙方的時間、提高辦事的效率。
三是學會解釋。
不是所有的同學都會理解文件上生澀的名詞,做為學生干部在下達通知和宣傳活動的時候,例如我們年級有開戰略研討會,很多同學就只能知道這是一個會,戰略研討會究竟是做什么的,有什么目的的,這些疑問就需要學生干部來解釋。學生干部在通知的時候解釋得越貼切,到開展活動的時候就會越順暢。
四是學會傾聽。
聽是溝通的關鍵,我們在組織工作的時候,對待同學的說法要有耐心,并且從同學們的語句里聽出關鍵信息,例如“我們班也不知道什么回事,團日活動寫策劃,定校車,出去踩點都是副班長主導”,很明顯這個班級里存在明顯的分工問題,從這一點出發,再咨詢其他同學這個情況是否在該班級里存在,才可以向班長支書求證并和他們討論、提出自己的觀點和建議。同時在傾聽的時候,不要有批評和打斷,要集中精神,激發對方說話的欲望。
五是學會反饋。
做完事情后一定要給老師一個反饋,給同學一個交代。例如,一個部門做活動做完,就需要給分管常委、老師反饋,然后常委要和其他非分管該部門的常委一個反饋。部門反饋(要先自己做過總結)的內容有:活動的優點、缺點,已經改進的措施。常委之間的反饋主要在于活動缺點及其他活動可能出現該活動中出現的問題,以及討論預防的措施,常委這里要起到一個高度總結的作用,總結出年級兩委的現狀,以及如何進一步指導部門工作。最后,常委會將常委討論內容整理好匯報給指導老師,并在例會上提出總結中對部門的改進。
六是學會交材料。
交材料這項工作,很多同學以為只是把一疊文件交給收件人就結束任務了,我覺得不然。總結了交材料的經驗,主要有這么幾點:
①材料要按順序排好,一看就神清氣爽。
②可以在材料最上方附上一張紙條,上面寫清楚這份文件大概是什么內容,可能需要如何處理,以及各個文件之間的不同。這樣,收到文件的人拿起文件第一眼就可以了解里面的內容,再大致翻一翻就可以開始下一步工作,省去了每個經手人都要嘔心瀝血地看,節約了大量的時間,提高了工作的效率。
七是其他一些想法。
①每次會議必須有詳細的記錄,最好是電子檔,要發送給沒有到場的成員。
②主要學生干部要和同學了解信息下達情況,如果有發現信息傳達不完整的,必須讓下面負責通知的同學重新通知一遍,堅持幾次一定會對信息傳達過程中減弱的現狀有所改善。
③學生干部溝通要記得微笑,切忌講話語氣生硬,帶有命令的感覺。
學生干部在溝通方面一定要多加注意,學會與人溝通,學會講的貼切、得體,這樣同學們容易接受我們的想法,體諒學生干部的難處,有利于工作開展。感謝這位同學的經驗分享。
經驗交流會發言稿 篇15
尊敬的各位,親愛的同事們:
大家下午好!
轉眼間,來到實高已近一年,很高興能有此機會向大家匯報我這段時間的工作與感悟。
首先,能成為鄭州市實驗高級中學的一名教師,我特別感恩學校與,心懷這份感恩我認真備課、上課、觀評課,堅持寫教學反思,盡心盡力做一名導師,成功開設一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述,因為我認為這是我本就應該做好,而且應該做的更好的工作,我會繼續努力的。
下面,我圍繞兩個關鍵詞:成長與希望,簡單談一談我的工作感悟。
一、成長
作為一名青年教師,雖然我還有很多不足,但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實高的成長,這并不夸張,因為實高確實有讓它發生的沃土,從之前大家的發言中就可以感受得到。學校高瞻遠矚的教育決策、精細化的學校管理、制度化的教學常規、濃郁的教研與學習氛圍等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是對我們的信任。記得郅校長曾經說過,他相信把我們安排到學校任何一個工作崗位上,我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說:你們是最優秀的。正是這樣的信任,讓我有機會、有勇氣去做一些當時可能感覺很痛苦,但當你完成時會發現收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是巨大的,是不可替代的,也是在其他學校無法得到的。
二、希望
我想,作為一名青年教師,作為年輕人,沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實高,我能夠時刻感受到它。有幸能與一所有著無限發展空間的新學校共同成長,這使得我的教育事業、甚至我的生活也有了無限可能,充滿希望。
也許我們沒有其他學校的老師過得“安逸”,但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠也無法體會我們全體實高人帶著希望共同前進的勇氣與斗志,更感受不到作為一名者通過努力不斷收獲時的欣喜與感動。
最后,我想說,我會帶著這份希望,心懷感恩,繼續努力,不斷成長,爭取能為實高的發展貢獻一份力量。感恩大家!
經驗交流會發言稿 篇16
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
金秋時節,處處碩果累累。一年一度的經驗交流會,如期而來,在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,博眾家之長為我所用。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,今天,我把我平時是怎樣教,以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優秀老師們的優秀的做法。工作僅僅九年談不上經驗,只是我的一點心得體會,希望大家多提寶貴意見,下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法,僅供大家參考:
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地”,她經歷了無數次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容,教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本,仔細確立教學目標,然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生,即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學習的信心,甚至還會產生抵觸的心理,引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學生被-迫去學,根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”,我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性,使課堂教學生動活潑,充滿激-情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色,相互對話,講英語故事,當小老師,表演短劇節目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發學習熱(情。時間一久,這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節英語課的開始。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”其實有時我也很困惑,我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于脖為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現在的學生搞好關系,真得和他們斗智斗勇。
首先,要真正平等的對待學生,對學生滿懷期待之心
現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,也就是說教師和學生是平等的關系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調動學生的興趣,讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個熱心的、耐心的聽眾,還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待,期待事實上就意味著一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發學生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關,從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是:ibelieve you can.每個人都有被別人所信任的希望,學生一旦得到了這種滿足,他們就會感到鼓舞和振奮,就會產生巨大的學習的興趣和信心。相反,就會失去一切信心,學習成績就會直線不降。
2、尊重、信任學生
經驗交流會發言稿 篇17
尊敬的、教師們:
大家好!說實話,讓我做語文教學經驗交流發言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的教師都是語文教學的行家里手,對于小學畢業班的語文教學,我很沒有發言權,所以,在此不存在經驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,期望能起到拋磚引玉的作用,真誠的期望在座的各位幫忙我把畢業班的語文教學做得更好我是在四年級接任這個班的語文課,并兼任該班班主任,剛接手這個班時,發現班上留守子女多,學生紀律差,語文基礎薄弱,我心理壓力大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認真分析班情和每個學生的性格特征,有針對性地開展工作,從一點一滴抓起,經過一段時間的努力,班級工作開展的有聲有色,教學工作也逐步走上正軌,學生紀律明顯好轉,學習成績快速提升。我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位和同事們作以交流,有不妥之處,敬請批評指正。
一、找準切入點,從班風轉變著手
我認為要提高教學質量,良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關,學生是學習的主體,僅有學生有禮貌禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,才能提高教學效率。為此,我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚,對違紀學生進行批評教育,經常在課間開展師生對話,經過說理教育,不但讓學生明白自己做錯了,并且明白錯在了哪里。這樣,天長日久,在學生中構成了良好的行為習慣、積極向上的班風,學習風氣濃了,教學成績提升了。
二、找準出發點,在培優轉差上下功夫
要提高教學質量,既要重視優秀生的培養,還要注意學困生的轉化。對于優秀學生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務,還要幫忙學困生提高學習成績,在完成一般的學習任務的基礎上,還要求他們多讀課外書,常寫讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對新課中的生字新詞,要求優秀生自主學習掌握。
三、找對關鍵點,重視課堂教學
我深深地體會到,教學效果的好與壞,教學成績的提升與否,關鍵在于課堂教學,所以我歷來十分重視備課。對于各種資料的教學,我在備課時都要做到“明確目標任務,抓住重點,突破難點”,整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如,在字詞教學中,就把識字作為教學的重點,把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,方法和情感教育是重點,應用是難點;教學中,構思是重點,是難點,等等。同時,對于同一類型的不一樣節次,教學目標和重、難點也不盡相同,我在備課時都會根據情景進行設計,力爭課堂上解決問題,課后不留“尾巴”。
四、找準訓練點,作業設計
練習是課堂教學的手段之一,練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習題,能使課堂教學到達事半功倍的效果。練習要講究“發展性”,因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智,交給學生方法,從而到達“教是為了不教”的目的,所以課堂練習中要重視發展性的學習設計,尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧,比如:“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上,讓學生改成反問句,改成感嘆句,改成雙重否定句。總之,課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標,必須依據學生的發展水平來設計。僅有這樣,課堂教學質量才會大大提高,學生才能每課均有所得,從而真正構成知識的內化,促成學生語文素質的提高。
五、落實復習點,查漏補缺
上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,盡量做到堂堂清、課課清,同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元,其基本結構是,每一單元圍繞一個主題設置了兩精讀課文和三閱讀課文,每單元之后有本單元出現的重點詞語,日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學任務,一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中,除了讓學生弄懂課本知識外,還要求學生多查閱課外資料,多做練習題,讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,開拓視野。在復習的過程中,進行歸類復習,一般的生字詞語只作為檢測資料,把重點放在句型教學上,而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上,這些都是學生的薄弱之處,同時,段落教學也是復習的要點。
總之,要提高教學質量:一要抓班風,二要求真務實,三要多奉獻。用愛心、耐心和職責心對待學生,關注優秀生,不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法,抓住關鍵,再加上艱辛的努力,就會結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,期能夠指出不足,使我再學習、再改善,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
經驗交流會發言稿 篇18
同學們:
大家好:
學習是輕盈的翅膀,陪伴我一同飛翔;學習是香濃的咖啡,等待我品嘗;學習是埋藏著的金子,期待我的發掘;學習是一道彩虹橋,成功就在彼岸。
想把學習搞好,我認為不能蠻干,要有好的學習方法,這樣才能事半功倍。下面是我的一些學習心得,現在拿出來跟同學們分享:
第一,要經常復習學習過的知識。子曰:“學而時習之,不亦樂乎?”孔子教導我們要經常復習學過的功課和知識,做到“吾日三省吾身”,時時體察自我的學習過程,堅持做到課前多預習,課后多復習,這樣學習起來就更是得心應手。
第二,培養自己的學習興趣。興趣是最好的老師。確實不錯,沒有興趣,就會缺乏學習動力,缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養學習的興趣呢?對于自己不喜歡科目,或者是弱勢科目,我們不能放棄,或者產生畏懼心理,反而要想辦法加倍去“愛”它。我會把這些不喜歡的科目當作一種帶著挑戰性的游戲,把聽課當作在做游戲。如果我覺得自己在課堂上做好了,就給自己一點小獎勵。久而久之,興趣也就慢慢培養出來了。
第三,堅信“勤能補拙”。我深深懂得:偉人所保持的高度,不是一下子就達到的,而是在同伴們都睡著之后,一步一個腳印,艱辛地爬上去的。我感覺英語成績不夠理想的時候,我就會每天早晨早早的起來背單詞、背課文;我知道我數學不好,我就多做練習題;我想我語文要取得個比較的成績,我就多讀課外書,多練筆,多背古文古詩,多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力,最終會換來好收獲;同時,我也深深的明白:如果我不這么努力的,我肯定連現在成績也保持不了!
最后,祝大家的生活能被學習所充實,在這色彩斑斕的世界里,讓學習作為翅膀,帶你,帶我,帶所有熱愛學習的人,飛向陽光,飛向夢想!
經驗交流會發言稿 篇19
各位、各位老師:
大家下午好,在這秋高氣爽的日子里我非常高興有此機會將我校中招語文復習的情況向大家做一介紹,和、交流,也敬請大家批評指正。
第一、加強集體備課,切忌單兵作戰。
校本教研中,集體備課是重要一環。通過教師的交流和相互學習充分發揮集體的智慧。我校的集體備課強調做到七點:教師談講過的課的經驗;談講過的課的教訓;提自己認為難以解決的問題;提學生易出錯的知識點;集體聽主備課教師說課;集體聽一教師的課,并進行評課;集體確定一位教師出單元的測試題。
第二、研究學生,及時發現問題,切忌重講輕學。
例如:當我們對某一單元進行測試后,在批改和講評試卷時有意識的對學生得分和失分情況做一歸納和,以及時的發現問題和解決問題。切忌公布完答案了事,不能為講卷子而講卷子,從而忽視對造成失分原因的查找,忽視對知識點的舉一反三,忽視教學效果的反饋。
第三、專項復習,緊扣新課程標準,講求實效,切忌題海戰術。
眾所周知,中招語文試題由“基礎知識的積累和運用”,“綜合性學習”“現代文閱讀”“古詩文閱讀”五部分構成。專項復習的質量效果如何,將直接影響到中招成績。提高專項復習的質量和效率,將是復習階段的重中之重!下面我重點就這五個方面介紹一下我校語文組的做法:
(一)基礎知識的積累和運用:
字詞:課程標準要求:累計認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上,學寫規范、通行的行楷字,提高書寫的速度。我們從初一開始,就堅持每課文擴大識字量、每課默寫、單元、年級抽測,另外我們還指導學生進行字詞分項、找成語中的常見錯別字、互改中的錯別字的方法不斷加強字詞訓練。書寫我們初一、初二堅持練正楷字,要求規范、整齊、美觀。
修改病句、新聞信息提煉、仿句、讀圖、名著閱讀等我們均進行專題、專項分類講座,我們老師分工出專項練習卷子讓學生練習、鞏固,名句默寫我們更是進行了細致的分類,分為詩中春夏秋冬、詩中山水日月、詩中風雨云雪、詩中送別、親情、思鄉、愛國、勵志等,然后分類默寫,每類掌握三句,強調反復默寫,不準寫錯別字。
(二)綜合性學習:課程標準要求:能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅。能提出學習和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計劃,關心學校、本地區和國內外大事,就共同關注的熱點問題,搜集資料,調查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。掌握查找資料、引用資料的基本方法等。
我們語文組老師從初一到初三都扎扎實實進行綜合性學習活動,著眼于提高學生的綜合素質、綜合運用能力,我們把活動分為大活動、小活動,如漫游語文世界、戲曲大舞臺、蓮文化的魅力、歲月如歌——我的初中生活等大型綜合性學習活動我們進行前期指導、小組分工、查找資料、資料展示、優化組合做課件、成果交流展示、學生互評等環節,一般進行四到五課時,我們還區別對待語文類和非語文類活動,如科海泛舟、漫話探險等,培養學生的跨學科知識聯系能力,但我們還是要突出語文學科的特點,不能僅抓住科學性。我們踏踏實實的進行這些學習活動使學生受益匪淺,不僅極大的提高了學生的語文綜合素質,而且讓他們體驗到了合作與分享的快樂,對他們的品格形成也有極大的好處。
(三)現代文閱讀:課程標準要求:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的,能提己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,閱讀科技作品,注意領會作品中所體現的科學和科學方法。閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料,發現觀點與材料之間的聯系,并通過自己的思考,作出判斷。根據課程標準的要求,我們緊扣省教研室編發的《說明與檢測》分文體閱讀,以記敘文、議論文為主,說明文次之,抓住這些文體的知識點、突出其共性、規律性,先知識點,然后講做題方法,再進行練習,練習中我們強調三點:一、根據閱讀材料的深淺進行由淺入深的訓練;二、不能滿足于文段后面的問題,老師和學生都要進一步挖掘文章,自己再設計問題;三、不能只口頭表達,要書面表述,力求完整扣要點,書寫干凈無錯別字。不論是哪種文體,我們指導學生最好按照“三看”、“兩原則”、“五步走”的方法去做。“三看”指:看題目、看開頭、看結尾;“兩原則”指:“跟著作者的思路去閱讀”、“帶著文后的題目去閱讀”;“五步走”指的是:“統觀全文,把握基調;結合語境,合理想象;重點詞語,合并類項;文中原話,照抄不誤;要點全面、基調綴后”。
(四)文言文復習:課程標準要求閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80。了解基本的語法知識,用理解課文中的語言難點;了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。我們第一遍先全部復習,第二遍強調重點課,這一遍我們特別指導學生進行每課,從作家作品、通假字、重點實詞、虛詞、一詞多義、古今差異詞到重點句子的翻譯、內容理解都要做出書面。另外我們老師分工獨立出文言復習題,從七上到九下每個老師負責幾個重點目,從字詞句到內容理解再到拓展延伸,這樣給學生一個完整的練習資料。
(五)古詩詞賞析:課程標準要求“誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣”。我們進行了古詩詞鑒賞點評專題復習,從考點能正確理解詩詞曲的內容,會品析詩詞曲的語言入手,先了解詩歌有關知識,然后。做好古詩詞鑒賞題的關鍵在于品味關鍵詞句、理解內容情感、賞析表達技巧,指導學生掌握基本的答題格式與思路:(字詞句)含義+(修辭、表現等)手法+表達作用(效果)+抒發情感(揭示道理),從內容上進行分類:愛國、思鄉思親、惜別、懷才不遇、對現實黑暗不滿、熱愛大自然等,從詩詞的表達技巧上進行,最后加強反饋練習
(六):課程標準要求:要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地表達。根據表達的中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像,豐富表達的內容。寫記敘文,做到內容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據;根據生活需要,寫日常應用文。養成修改自己的習慣等。
我們從初一到初三有四個堅持:堅持寫,每周兩到三;堅持課外閱讀并進行摘抄;堅持每節課課前口頭演講;堅持學生互改并且寫出評語。我們從命題、半命題、材料、話題著手,從審題、立意、選材、組材、表達技巧、開頭、結尾等方面指導練習,最后加強提綱訓練。
第四、注意階段性復習。
我們把中招語文復習分為三個階段:1、縱向地梳理課本知識,2、橫向地復習各個知識點,3、講練結合模擬沖刺。“練習”,要具有一定的針對性,要有層次,循序漸進,要靈活多樣多角度地訓練思維能力。要有一定的數量做保證,因為“熟能生巧”,同時要有所側重地精練,從而達到由量到質的飛躍。比如說,有的練習可讓學生自己討論完成即可,有的練習可適當選擇學生做錯較多的題目講,有的練習可從頭講到尾等。另外,訓練的方法要多樣,可先講后練,給出規律讓學生把握標準練,也可邊講邊練,以解答疑難,反復實踐,還可先練后講,在學生“山窮水盡”時加以點撥,讓學生恍然大悟。
總之,中考語文復習是一個系統的工程。“回歸課本抓重點,專項訓練抓難點,綜合測評抓考點”。這樣就形成了“點”、“線”、“面”的有機、完美結合。為此,我們也向大家提幾個應該注意的誤區:只強調能力培養,而忽視基礎積累;陷入資料泥潭,忽視課本復習;大搞題海戰術,忽視《說明與檢測》和考題研究;訓練強調結果,忽視過程分析和;重視口頭表達,忽視動手訓練;重視面面俱到,忽視查漏補缺和“短平快”項目。
以上是我們八中語文組對中招語文復習的一些粗淺認識,還多多指正,謝謝大家。
經驗交流會發言稿 篇20
尊敬的各位、教師們:
大家午時好!
首先感激學校給我這次機會,和大家一齊交流。教學經驗是談不上的,有的只是自我的一點點體會;這些體會很膚淺,還期望教師們能對不當之處批評指正。下頭就我工作上的一些體會和一下
第一方面,在教學方面,我覺得應注意以下兩點。
首先,注重激發培養學生的學習興趣,比如在學習新課時我喜歡用學生感興趣的情景故事和學生感興趣的事情,來做引導或鋪墊,這樣就能夠把學生分散的注意力立刻吸引到本節可當中,讓學生帶著好奇心投入到本節課的學習,這樣也能幫忙學生更好的理解本課資料,也更容易激發學生學習的興趣。
其次,在課堂教學中,采用少講、精講,而讓學生多讀,多寫,多思考。并經過小組交流合作的方式培養學生的探究本事、組織本事,語言表達本事等等。魏書生教師有一段話講得十分好,他說:“如果講課時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,結果大講特講,那就太累了,學生不僅僅沒記住這么多資料,結果連重點資料也被沖淡了。”所以我們在教學中對于每一課就是引導學生抓住重點資料去學習,那些可講可不講的資料,我們就大膽舍棄,讓學生獨立的去思考完成,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得簡便,學生學得歡樂。
第二方面,要想成為一名合格的教師,就要較好的駕馭課堂,而管好課堂紀律是駕馭課堂的首要一步,沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學生。因為教師這個職業的特殊性在于應對的是學生,僅有讓學生聽你的課才能有成效。所以抓好課堂常規是提高課堂效率的前提。
第三方面,做一個受學生歡迎的教師。如果能做到學生十分樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受學生歡迎的教師,就要多找學生談心并且真心對待關心每一名學生,學生喜歡你,就自然會愛上你的課。
第四方面,設計課堂教學。精彩的是一堂好課的精髓,而這正是我們年輕教師需要不斷學習,鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他教師學習。不斷提升自我。
第五方面,不斷的.反思。在教學中,總會出現這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當,無形中就能夠為自我積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習,都要融入自我的思考,自我的想法,才能把別人的東西轉化成自我的東西,存在自我的大腦里,終身為自我所用。
以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位教師都比我做得更好,并且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位教師批評指正。多謝大家!
經驗交流會發言稿 篇21
1、課前預習 ——梳理知識、構建網絡:
這一環節的主要任務是梳理知識,站在高處看知識內容并構建出網絡系統。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法,理清所復習范圍內涉及的知識點,在恢復記憶的基礎上,從整體上把握單元(或章節)教材主要內容。其形式多種多樣,我們在設計時采取最多的一種形式就是大括號式(即知識網絡形式)進行知識歸類并適當地設計填空,有時也多種形式結合起來,但是不管哪種形式,目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材,再現所學知識,并弄清每一個知識點的意義,同時可強化記憶,提高對所學知識掌握的熟練程度。
2、診斷評價:
這一環節是在梳理知識基礎后,教師根據平時教學收集的信息,針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的問題或題組,對基本內容進行診斷性的訓練與檢測,既能鞏固所學內容,又能發現學生在基本“知識與技能”方面存在的問題,克服學生學習過程中形成的知識缺陷。
3、歸類解析:
這一環節是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析,通過解析,讓學生形成一般的解題思路,歸納解題的規律、方法、技巧等。因此,我們在設計時就要站在比較高的角度,對所復習單元的題目進行歸類處理,以便于找出解決該類題目的一般規律、思路,關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理,把各個類型的題目混雜在一起,學生會感到內容散亂,重點不突出。有時我們把歷年的高考題經篩選后設計在此環節,能幫學生滲透解題的思路方法。
4、達標測評:
這一環節是學生完成學習任務、實現認知目標后,而進行的.形成性測試。設計內容是:基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確,重點提出;遵循基礎性、針對性和認知性的原則;難度適中,防止因試題難度不當影響對認知結果的評價。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次:一是基本題,二是提高題。基本題是所有學生必須要會的,提高題針對中上游學生水平,是培養優生所必須的。確保讓80%的學生實現80%的達標率。
經驗交流會發言稿 篇22
各位:
大家好!
質量標準化,在我單位表現出來的是用高質量的鉆孔,可靠的抽采系統來保障抽采。通過穩定的抽采效果來解決煤層瓦斯問題。通過創造良好的安全環境來保障安全生產。 目前瓦斯抽采作為我礦瓦斯治理的主要手段,瓦斯治理的效果主要取決于鉆孔質量的好壞,抽采效果的好壞取決于管理的精細程度。現場的打鉆抽采管理主要就是靠我們班隊來實現。所以班隊長的責任心和業務素質由為重要。 本月我們主要問題還是抽采牌板上填寫不規范。有少許的錯漏,在計量裝置調較上有時候不及時。往后我們要重點加強這兩方面的管理。
12223底抽巷是下一步我礦瓦斯治理的重點,我們要全力以赴。確保此處的'瓦斯治理效果。提前考慮抽采系統放水的問題,抽采負壓及計量的問題,做到合理可靠。
今后要做到按質量標準要求,規范操作行為。力求精細化。
我們建立工作環節質量專項專人負責制,將現場質量和安全與工分分配緊密掛鉤每一項工作由班組長先進行熟悉
掌握作業規程,組織本班職工進行規程貫徹。
將現場質量標準要求的重要環節納入一日一題學習中月未統一考試。負責把規程措施落實到現場的每一道工序之中。
明確班隊長在安全工作中的具體任務責任和權力,做到崗位職責明確,使每道工序,每個環節安全工作事事有人管,人人有責任,操作有標準,工作有考核。二是實施動態式管理,實行程序化、精細化管理,將班組成員每一天、每一時、每一事全過程的程序化操作作為每人每天考核的組成部分。落實班組長的責任權
規范區隊班組長現場管理制度建設,強化制度執行力班組安全建設要取得實效,制度作保障。班組安全建設的重點在作業現場,抓住作業現場的制度化管理,就抓住了班隊安全建設的牛鼻子,因此我們要從落實工作規范、操作規范著手,用制度管人、管事,強化制度執行力。保證把班人安全質量管理落到實處,為潘二礦的生產奉獻自己的力量。
經驗交流會發言稿 篇23
下面我談談在數學教學實踐中的一些做法和感悟與老師們探討和交流。
一:培養學生學習數學的興趣。
興趣是最好的老師,學生對數學的內在興趣,是學生學習數學的強大動力。小學階段是學生為中學學習打好基礎的重要階段,而小學生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式,單純的知識傳授會把數學課堂變得枯燥乏味,如何提高小學生學習數學的興趣?我想起很久以前曾在書上看到過的一句話:“學生的頭腦不是一個被填滿的容器,而是需要被點燃的火把。”數學教學就是要點燃學生對數學學習熱情的火把,培養他們的學習興趣。有了興趣,學生才能品味學習數學的情趣,才會有展示自我學習數學能力的欲望。
二:重視養成教育,培養學生良好的學習習慣。
建立規范的課堂常規,是學好數學的關鍵,上課前,要求每一位學生都要擺放好課本,課堂本,口算本,草稿本,并且不能打開數學課本。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期,有了良好的學習習慣,才能提高學習效率,收到事半功倍的效果,良好的學習習慣使學生終身受益,我對學生提出的最基本的要求是:會學習,會聽講,會做作業。會學習:包括仔細觀察,獨立思考,提出問題,認真做事,善于總結,不懂就問,合作學習等,課堂學習是學習的關鍵,而會聽講又是關鍵中的關鍵,所以我講課時要求學生不能做任何與課堂無關的事情,必須
認真聽講,會做作業:先審清題目再做,不亂涂亂畫,我布置作業少而精,要求書寫規范力爭全對,這樣學生做起來也不覺得困難,慢慢的學生養成了做題認真細心的良好習慣。
三:嚴謹施教,認真把握好課堂40分鐘。
向40分鐘課堂要質量,要實現高效課堂就得巧妙安排好課堂40分鐘,把握好上課前20分鐘,這一時段是小學生注意力集中最佳時機,要讓學生注意力高度集中,上課時做到:
1、注意創設情境,從身邊熟悉的問題開始,在濃濃的情感交流中導入教學很自然,很親切。
2、思維嚴謹、理性。只有做到這一點,才能保證學生對知識的理解,才能保證學生們學到正確系統的知識。
3、教材分析的深入透徹,教法靈活多樣。在組織和引導學生自主學習合作探究方面也作了很大的努力。
4、善于利用多媒體、學具等各種手段輔助教學,使同學們接觸到的知識更立體,更直觀,更生動,多媒體運用的適時恰當,較好的擴充數學的信息,發揮多媒體教學的輔助作用。 5、教態親切,在課堂上能輕松正確的進行授課,做練習題時,有一定坡度,遵循由易到難原則,同時練習要適量,確保學生能完成練習,對書上的練習內容處理恰當,有說有寫,對重復的可略去不做,簡單的題讓學生口答或說給同學聽,對有難度的或容易出錯的一定要學生動筆做,再談談是怎么想的,應注意什么,讓大家各抒己見,最后再安排學生獨立的做一兩道題,然后互相交流,馬上訂正,立刻出結果,這樣當天的知識當天消化,正確處理好講與練的關系,原則上是學生能講的教師不講,學生能做的教師不做;需要教師引導的,教師就引導,上課時把難點講清講透,其次,
在課堂上以訓練為主,把學生放在主導的.地位上,讓學生多動腦,勤動筆,多動口,圍繞重點進行練習,練習時,做到巡視并給予必要的指導。
三:口算要堅持天天練。
口算是筆算的基礎,也是人們日常生活中必備的能力。口算不僅要有正確性,還要有一定的速度,小學一年級20以內的加減法和二年級的表內乘除法,都是運用的口算。只有學生學會了口算,才能順利地學會筆算,如:計算37+58=筆算時,每個數位上的數相加,都用的是口算。因此低年級口算能力的培養是十分重要的。我在課堂教學中,每節課,都有口算題的練習,在每節課前2至3分鐘內進行口算練習,形式多樣,效果顯著。如:
(1)直接口算、學生做在口算本上,按照老師的要求,在規定時間內完成一定數量的題,循序漸進,由少到多,做后集體訂正。
(2)、聽算、教師讀題,學生做在練習本上。
(3)視算、教師逐一出示題目,學生依次寫出答案。在教學中堅持長期不懈地練習,逐步提高學生的口算能力。
四:合理布置作業。
布置具有代表性的題目才能達到事半功倍的效果,作業量不能太大,不搞題海戰術,少量的作業是鞏固知識所必須的,也是減輕學生負擔的主要舉措,使學生以一種輕松愉快的心情在短時間內去完成,保證學生對學習的興趣,為學生騰出了大量的時間,使學生能夠有時間和精力去思考,去回味,使知識系統化。
讓學生喜歡自己,喜歡上數學課,不隨意在全班同學面前批評學生,不傷害學生的自尊心,讓每一位學生快樂的學習,快樂的生活!
經驗交流會發言稿 篇24
20xx年4月25日,由管理科學與工程學院所舉辦的“考研經驗交流會”于六點半在之遠303圓滿成功,贏得了廣泛好評。
在本次經驗交流會的開始,主持人為我們介紹了此次經驗交流的嘉賓,他們分別是:以364分考入東北財經大學財務管理專業的李瑤同學,以366分考入上海財經大學管理科學專業的馬承秋同學,以392分考入東北大學物流與供應鏈管理的陳慧宇同學,以381分考入對外經貿大學金融學專業的王眉同學,以408分考入廈門大學會計學專業的賈德鳳同學、以及領先教育校長張春雨先生,他們均結合自身經歷為即將考研的同學們提供了寶貴而中肯的建議。
他們均提到在考研的過程中心態的重要性,要注意勞逸結合,不打疲勞戰;除此之外,要有自己的計劃,跟著計劃走,一步一步的完成考研目標;最后,他們強調了要根據自己的實際情況制定目標。 在交流會期間,各位考研成功的學姐學長們還介紹了自己的考研計劃時間表,為廣大同學提供了寶貴的經驗,隨后,他們又分別介紹了具體的考研用書,賈德鳳學姐著重說明了,考研資料重精不重多,要將基本的東西吃透,有些資料要看兩到三遍,英語數學是難點,要多看多練。最后,領先教育校長就選專業和學校的問題強調,要從興趣和就業兩方面考慮,并歡迎廣大同學咨詢知道老師。
這次考研經驗交流會提高了我院學生的考研的信息,明了確考研目標,掌握相關考研技巧,加深了對考研的認識,對自己的前途有了更清晰的規劃。
經驗交流會發言稿 篇25
尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們:
大家上午好!
月考剛剛過去,相信每個人都有很大感觸,作為一名高中生,我們應該從月考中收獲些什么,比如學習方法。
什么是好的學習方法?嚴格的說就是適合自己的,有效率的學習方法。它是符合學習者自身的特點,并與學習內容緊密相連,可以高效率地完成學習任務,達成學習目標的措施。注意,任何想要照搬他人學習方法,以求迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的。一個總的原則是不盲從。
雖說一個人的學習有他自己獨特的風格,但肯定有一些具體普遍的方法。首先,學習需要有一個相對安靜的,良好的外部環境。其次,在學習內容的安排上,必須先易后難,先慢后快,在復習時間的安排上,我們要按照艾賓浩斯的“遺忘曲線”所揭示的規律。遵循先多后少,先密后疏的原則,在學習時我們還需要同學、伙伴們相互的支持和鼓勵,始終保持積極向上的,樂觀自信的心態。
“學習效率”很重要,關鍵是要靜下心來,做到專心致志。同時,我們應該充分利用早上的時間,重點放在背誦上,這段黃金時間的效率應該是十分高的,能不能利用好這段時間就看大家的毅力了。
愛迪生說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”。努力很重要,同時也要把握好時間。科學的學習方法是建立在合理安排時間的基礎上的。
聰明的人懂得說,智慧的人懂得聽,高明的人懂得問。會問的人,往往收獲最大。
學習是沒有捷徑的。只有將思考融入學習,才能結出成功的果實。正如孔子所說的,“學而不思則罔,思而不學則殆”。學習與記憶是不一樣的,學習是要理解,要從問題中總結方法,從練習中提煉精華。
同學們,業精于勤,荒于嬉。學業的精深造詣來源于勤奮好學。只有好學者,才能在無邊的知識海洋里獵到真智才學。只有真正勤奮的人才能克服困難,持之以恒,不斷開拓知識的領域,武裝自己的頭腦,成為自己的主宰。
記住,每個目標都是一個終點,又都是一個起點,達到目標后,不要忘記啟程,忘記趕路。
讓我們勤奮學習,持之以恒,成就自己的人生,讓自己的青春寫滿無悔。
謝謝大家。
經驗交流會發言稿 篇26
各位:
大家好!
學習是輕盈的翅膀,陪伴我一同飛翔;學習是香濃的咖啡,等待我品嘗;學習是埋藏著的金子,期待我的發掘;學習是一道彩虹橋,成功就在彼岸。
想把學習搞好,我認為不能蠻干,要有好的學習方法,這樣才能事半功倍。我的一些學習,現在拿出來跟同學們分享:
第一,要經常復習學習過的知識。子曰:“學而時習之,不亦樂乎?”孔子教導我們要經常復習學過的功課和知識,做到“吾日三省吾身”,時時體察自我的學習過程,堅持做到課前多預習,課后多復習,這樣學習起來就更是得心應手。
第二,培養自己的學習興趣。興趣是最好的老師。確實不錯,沒有興趣,就會缺乏學習動力,缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養學習的興趣呢?對于自己不喜歡科目,或者是弱勢科目,我們不能放棄,或者產生畏懼心理,反而要想辦法加倍去“愛”它。我會把這些不喜歡的科目當作一種帶著挑戰性的游戲,把聽課當作在做游戲。如果我覺得自己在課堂上做好了,就給自己一點小獎勵。久而久之,興趣也就慢慢培養出來了。
第三,堅信“勤能補拙”。我深深懂得:偉人所保持的高度,不是一下子就達到的,而是在同伴們都睡著之后,一步一個腳印,艱辛地爬上去的。我感覺英語成績不夠理想的時候,我就會每天早晨早早的起來背單詞、背課文;我知道我數學不好,我就多做練習題;我想我語文要取得個比較的成績,我就多讀課外書,多練筆,多背古文古詩,多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力,最終會換來好收獲;同時,我也深深的明白:如果我不這么努力的,我肯定連現在成績也保持不了!
最后,祝大家的生活能被學習所充實,在這色彩斑斕的世界里,讓學習作為翅膀,帶你,帶我,帶所有熱愛學習的人,飛向陽光,飛向夢想!
經驗交流會發言稿 篇27
尊敬的各位領導、敬愛的老師們、親愛的兄弟姐妹們:
大家晚上好!
非常高興系里給我這么崇高的榮譽,讓我今晚忐忑的站在這談一談我在懷化學院四年學習生涯的體會。
不是每朵鮮花都能代表愛情,但是玫瑰做到了;不是每棵樹都能耐得住干渴,但是白楊做到了;不是每個人都在追求上進,挑戰自我,改變人生,成就夢想,但是在座的各位——你們做到了!所以,為我們在座的每一位朋友的到來熱烈鼓掌!
這個世界沒有陌生的人,只有未曾來得及認識的朋友,請允許我自我介紹一下——世界上沒有兩片相同的葉子,我就是那其中的一片葉子!一片獨特的葉子,一片很瘦小的葉子,但是瘦的很精神!我是來自懷化學院政法系07級法學一班的李葉。
下面我以俄國偉大的作家托爾斯泰的三句話正式開始我們今天的交流:
第一句話是:這世界上最重要的人是誰?各位朋友,是誰?就是:現在在我眼前的人!
第二句話是:這世界上最重要的事是什么?就是:現在我要做的事。
第三句話是:這世界上最重要的時間是什么?就是:此時此刻。,各位朋友,此時此刻,你們就是我最重要的人!現在一起學習提升,就是我們最重要的事!
首先我要談的不是如何學習,而是如何做人,這是一個很寬泛很深邃的話題,我結合自己的一些心得體會淺顯的談談自己的認識。
我的為人標準是:“做事像山,做人像水”。(或者說:低調做人,激情做事)
什么叫做像山呢?如有你有一個目標在你眼前,這個目標對你的生命至關重要,對你的進步至關重要,那么我們就必須堅定不移的去追求,也就是說不能隨便改變,不能隨便移動,像山一樣的堅強,像山一樣的堅挺,并且保持持續的激情和熱情!
但是做人就得像水,水是流動的,水是變化的,水是遇到障礙可以繞過去的,而且水是向低處流的,如果你把你自己放得很低,那么你的容積,就會越來越大,你就會容納越來越多的東西,最后你就會變得更加的寬闊,也就是你會容納社會更多的東西,并且內心得到凈化,反過來您還能為社會提供更加清凈的水。
所以這就是做人像水,盡可能低,做事像山,盡可能高。如果大家確定了大家確定了這兩個基本原則,我覺得您作任何事情的成功,就有了一半。
其次,我們應當自信。我覺得自信是做人做事成功的最基本條件和保障。人活的其實就是一種精神,如果連自信都沒有,談何創功立業呢?
很多人不自信可能是因為家庭條件或者目前的一些困難影響的。我的自信曾經也深受家庭狀況的影響。但是在此我要提醒并勸慰各位朋友:“我們的曾經不代表我們的未來,無論我們現在是多么的貧窮和苦難,只要這些不是因為我們自身的懶惰而造成的,他們就不是我們自卑的理由;貧窮不可怕,可怕的是窮的沒志氣!自強不息,堅持奮斗”!
很多人不自信可能源于誤認為自己幾乎一無是處,沒有任何優點。實話實說,這就是四年前剛來懷化學院時期的李葉心態的真實寫照。特別是看完新生才藝大賽和聽完迎新辯論賽之后,我簡直就是悲嘆為啥我少生了“音體美”三個細胞,更可悲的是怎么連舌頭都生的說話沒別人利索,沒別人好聽!我那時自卑到什么程度你們可能無法想象,我連走路都是沿著墻根走的。
后來我越來越明白,其實我們沒有必要自卑,我們完全有理由慢慢變得自信起來。第一,我們還年輕,我們富有朝氣,這是我們最富有的資本;第二,至少在座的各位是得到國家和社會認可的大學生,雖然說我們的學校可能不是很好,但是這不是最重要的,重要的是您選擇怎樣度過您的大學四年生活;第三,我們身體很健康,我們可以通過努力向成功人士學習不斷提升自我,我們可以用自己的雙手創造屬于自己的美好未來。
到現在為止,我的“音體美”細胞依舊沒有生長出來,而且我的口才依舊不好,各方面任然落后于我們這些優秀的同學。但是,我已經有了一個良好的心態。我知道我在聰明上比不過我的同學,但是我有一種能力,就是持續不斷的努力。所以我經常在心底提醒自己說:“大家都獲得了優異的成績,我是我們班的落后同學。但是我想讓同學們放心,我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年,你們十年干成的我干二十年,你們二十年干成的我干四十年”。我對他們說:“如果實在不行,我會保持心情愉快、身體健康,到八十歲以后把你們送走了我再走。”
再次,我談談學習方面的感受;科學的規劃+堅強的意志+合適的資料+ 適合的方法“四位一體”是制勝法寶
科學的規劃:這個因人而異,您可以借鑒吸收別人的學習計劃,當時一定要結合自己的實際情況制定,適合自己的才是最好的。
堅強的意志:有一個故事說,能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物,很多同學學習不需要太努力就能達到高峰。很多同學以后可能很輕松地就能進入全國各地的名牌大學繼續深造。所以,有天賦的.人就像雄鷹。但是,大家也都知道,有另外一種動物,也到了金字塔的頂端,那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從低下爬到上面可能要一個月、兩個月,甚至一年、兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去,一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬。但是,同學們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。所以,也許我們在座的朋友有的是雄鷹,有的是蝸牛。我一直認為我是一只蝸牛,但是我一直在爬,也許還沒有爬到金字塔的一半。但是只要你在爬,就足以給自己留下令生命感動的日子。
如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。我們很多同學寒窗苦讀十幾年終于考進懷化學院,但是懷化學院絕不是你們學習的終點,而是你們生命的起點。在一歲到十八歲的歲月中間,你聽老師的話、聽父母的話,現在你真正開始了自己的獨立生活。我們必須為自己創造一些讓自己感動的日子,你才能夠感動別人。我們這兒有富裕家庭來的,也有貧困家庭來的,我們生命的起點由不得你選擇出生在富裕家庭還是貧困家庭,如果你生在貧困家庭,你不能說老爸給我收回去,我不想在這里待著。但是我們生命的終點是由我們自己選擇的。
經驗交流會發言稿 篇28
已經有二十多年了,我一向在鄉鎮中心學校工作,以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長,大致有十七八年吧,中間也做過一年中學的教導主任,目前就是有了兩年多經歷的中心校業務副校長。
因為就是做業務工作的緣故,承擔著管理和指導整個鄉鎮中小學校教學的重任,所以經常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間,多與校長和教師們交流學校的發展、課堂的規范、成績的提升等話題,真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏,時刻都在反思、琢磨其中的緣由,也著實試圖去走進他們的內心世界,想找到一條永遠提升與發展的路子,而不至于潮起潮落,抑或進入通向敗落的怪圈。
看,有不少學校興旺發展,已經步入規范學校的行列,成為了當地的名校;也有不少學校正一步步趨向沒落,獨木難撐將傾大廈;更有不少學校入不敷出,正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學校肯定有一位好校長,有著堅實的班子,有一幫團結奮進的教師群體,這就是學校發展的根本。人永遠就是第一位的,如果人心散了的話什么都不要講,哪怕看似完美的設計與規劃講出來也就是虛幻的,沒有任何的說服力和執行力,這就就是“以人為本”的發展理念。人的素質與境界決定了發展的高度,任何精美的金銀大廈,對于低素質的人來說住進去將會就是一場空前災難,他哪里明白的艱辛與守業的艱難,揮霍一空勢在必然,這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中,當“德”必須就是第一位的,有“才”更佳,因為不僅僅會懂干活,關鍵就是要領著大家把活干好,三國呂布和劉備已經證實了“德”與“才”對于領袖的作用。所以說,如果有了一位德才兼備的準校長,只要他能夠做到始終“不忘本”的話,也肯定會帶出一所好學校來,百姓之幸、萬民之福啊!
古圣先賢講得好:“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身就是第一位,可見“修身”才就是成就一切大事業的根基。以我個人的眼光,先談談一個好校長應當修煉扎實的個人基本素質,也就是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人提高,驕傲使人落后。”看似簡單的一句話,做起來不容易啊!古往今來,不論成王、還就是敗寇,又有幾人真正一世都能做到“虛心”虛心就是一種胸懷、要的就是包容,更就是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”,心闊如山谷般可納百川,已經不錯了,但仍不夠,你的內心能否裝得下整個世界虛心需要的就是內心的寧靜與空明,就是一種大境界。人心若如精密的機器般,就是非、善惡皆能包容,好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質排泄出去,沒有苦不堪言之說,進而百煉成鋼、百毒不侵,多好!有句話講,發現他人的長處就是以包容其缺點為代價的,可見包容就是需要大氣量的。不懂包容,哪能夠發現別人的長處、更不能激發出人本身的潛能。僅有心變得闊了,才能夠容納一切,才明白自己做的還很不夠,需要不停地再學習,哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱:老子就是天下第一!
2、謹言慎行。這就是“修身”境界的完美體現,就是做人的一種品位和格局。當要有當的風度,做教師要有做教師的樣貌,這就是一種職業規范,不能得意忘形了。不分場合,忘記自己的身份,說不該說的話、做不該做的事,自以為看透了整個世道,囂張至極、那叫“狂妄”,哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領、沒了示范,叫下屬、叫學生,何去何從胡亂發表不該講的言論,同街上的“八婆”有甚區別,大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地,大丈夫就是從不私下竊竊私語的,要有“泰山崩于前而不驚”的氣度,切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。當就是舵手,全憑其掌握航向,船往哪里開沒有目標很危險、失去目標更可怕,察覺機器不運轉、動力失效了,要及時搶修,切不可隨波逐流,同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛,老想“遙控指揮”,非等爛了船底才驚慌,為時已晚啊!等到從領航臺跌落下來了,懊悔不及,那就是自作孽。僅有工作深入了,融入整個團體中,才能不斷發現問題、改善提升,高高在上總有掉下來的那天,會摔的體無完膚。
再和校長們交流一些工作策略:
1、學校發展要定目標、定航線。沒有目標、沒有理念,哪談發展。“質量立校、文化建校、特色強校”你怎樣看理解多少、做到多少你有著什么樣的發展觀、人才觀、教育觀、教學觀沒有質量意識的校長就是不稱職的,在必須時期內質量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的;眼中僅僅盯的就是成績,怕就是多難堅持得持久,就是短視的、沒有明天的;學校建設和發展要構成自己的文化、構成自己的特色,方可富有生命力,方可持續、高效發展。校長同志們任重道遠啊,工作很不簡便。學校工作紛繁復雜,必須要有自己獨特的理解和發展思路,上級會議要消化為自己工作的源動力,融入學校工作的決策和執行之中。
2、校長工作必須要深入,要善于做好下屬及教師們的工作。沒有調查研究就沒有發言權,學校工作的決策就是建立在深入調查和廣泛研究的基礎上。校長要多在學校里走走看看、細致觀察,要多走進課堂里進行調研,要多和教師們交流、溝通,要多問問學生、多征求一下家長社會對學校發展和工作的意見,如果這樣的話,工作肯定就有了思路和目標。干好工作決不就是校長一個人的事情,就是校長領著大家干的,疏導就是關鍵,工作有了目標和想法,要善于和副職們溝通,經過它們來實施,要讓教師們理解、取得他們的信任和支持,工作過程中要注意得失、及時補救,決不就是任務一布置就萬事大吉了。
3、校長要重視學校各項活動的開展。學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動,師生墨守陳規,就是學校缺乏生機與發展活力的癥結,更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓、展示、比賽、研討等活動,能激發教師工作潛能,提升工作效率;開展學生團體活動,能增強班級凝聚力,鍛煉學生各方面的本事,激發學生的創新意識。人本身就就是群體活動的動物,一旦缺失了正規活動的參與機會,邪馬外道的東西就呈現出來了,“閑時惹就是非”說的一點沒錯。經過活動的開展,才能構成團隊的凝聚力,才能構成良好的校風、教風和學風,真正做到促進人的全方面發展。
4、學校想要興盛提升教師素質就是關鍵,要利用和創造一切機會,重視教師的學習、成長和發展。這個話題就不再展開說了,校長們明白道理、有所認識和做法就行。
啰嗦了這么多,期望有所幫忙和借鑒,在工作之中我們相互學習、共同提升,為共創完美教育明天竭盡心力!
經驗交流會發言稿 篇29
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各位領導、各位老師:
大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內心也十分忐忑,因為在座的有工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現代教育教學新理念的優秀教師,我的發言談不上什么經驗介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會,不當之處還請大家批評指正。
這學期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡直無從抓起。經過這兩個多月的嚴格管理和細心的照顧,各個方面有明顯的好轉,現在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作:
一、愛
“愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關愛每一位學生,無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生,均應一視同仁,愛的公正,愛的讓學生信服。
愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學生來得早,因為我不想讓孩子站在門口受凍,做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會幫他們系好,變天的時候提醒孩子增減衣服,放學時還要強調安全。剛入學時,孩子們從幼兒園到小學的時間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時間,及時和家長聯系,幫助孩子逐漸適應新的作息時間。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、細
班主任要帶好幾十個學生就必須兢兢業業,盡職盡責,勤勤懇懇。
1、培養良好班風,從細節處加強學生的品德教育
海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人要成才,必須先成人。一個人的優秀品質和良好習慣,大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學的班主任要把對學生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節處對學生進行思想品德教育。每次班里發生一些小矛盾,在班里處理時我都不失時機對全班同學進行思想品德教育,教育學生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學要互敬互愛,共同進步。
2、培養集體榮譽感,從細微處抓好養成教育
升入一年級,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負責,還要為學校和班級爭取榮譽。如:每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時,孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感,先讓他們查找自己沒有被表揚的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚,經過一段時間的教育后,我班學生升旗時能快速的站好隊,孩子們能主動佩戴紅領巾,胸卡和小黃帽了,放學站隊能習慣性的背誦古詩,還有的孩子能主動提醒亂隊的同學回到隊伍中去。當廣播上表揚一(3)班的時候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創造美好環境,衛生緊抓不放
由于一年級學生年齡較小,所以打掃衛生的任務就由我和張老師一起承擔,我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會及時表揚好的,批評差的,樹立好的榜樣讓大家學習,經過一段時間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環境,另一方面培養了孩子講衛生的良好習慣。
三、夸
心理學家威廉.詹姆士說過:“人類本質中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外。”因此,作為班主任要善于發現學生的優點,要多使用表揚這件法寶,適時的,恰當的表揚能使學生正確的認識自己的價值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進取,有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學生的距離。
我們班的馬--同學生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學習積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動中,我給孩子們準備了小小的獎勵,當我看到馬--第一次主動舉起的小手時,我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時的表揚了他,還給予他小獎勵,從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95.5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業,目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現安全隱患,可是做作業是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業,誰在玩耍,然后等同學都到齊后,就大力的表揚自覺學習的孩子,同時提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學學習你就是最棒的,沒想到時間一長,孩子們還真能到校后自覺學習,更可喜的是他們還會在中午放學前主動讓老師留作業,真是一舉兩得,既培養了孩子自覺學習的好習慣,又確保了午飯到校后學生的安全。
給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。
四、情
用真情去感化家長,讓家長來幫我。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系。經常與家長電話聯系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業,告訴他們孩子在學校的表現,孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導等,我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易,做一名一年級班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準備示范課的時候幫我給孩子們準備獎勵,戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費時長達三個小時,還要感謝學校領導對我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦,我認為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學會自得其樂,使自己的教育教學工作收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,做到潤物細無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進校園,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。
經驗交流會發言稿 篇30
各位同仁:
大家好!今日,要我給大家作班主任工作經驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
一,放大班級優點,給學生自信心
我一向認為心理暗示對一個人很重要,如果我們總強調一個人很漂亮,久之,被贊揚之人必須覺得自我很漂亮。同樣,在班級中也可運用此理。在接新班級之初,我便向學生們說:“學校根據是你們的潛能將大家分在96班,各科教師對你們的期望值很高,一致認為你們是最優秀的,教師相信大家在新的學期里必須不負重望!”這樣,學生在開學初便處于我班是優秀的這樣一種心理暗示狀態,不覺中增強了自信心。在之后的學習中,只要我班被評為“禮貌班團體”我總會和同學們一齊總結,并大大贊揚他們一翻。同時,只要是班上有好的現象,好的個人表現,我都會及時鼓勵。不知不覺中大部分學生團體榮譽感上來了,覺得自我表現要好才對得起班級,努力為班級爭光。當然,放大班級優點同時還應發現班級及學生的不足之處,對于個別現象我一般是單獨找學生談話處理,對于班級不良現象則是在班中和學生一齊討論解決。
二,爭取人人有事干、事事有人管。
班級是大家的,開學初我便讓學生樹立起為班級服務的思想,因為僅有做到了“人人為班”才會有“班為人人”,所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員,科代表達三十多人,而沒有安排到具體事務的,我便稱他們為“機動人才”,隨時需要隨時準備為班級服務,同時教育他們應感激各類班干部為自我和班級的付出。另外,保證“人人有事干的”時還應教育他們把事情干好。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了,但完成好自我的本職工作這是我們能做到的事,能做到的事就不需要用教師多強調。當然,學生都會有惰性,所以當學生有所松懈時應及時提出來,干得好的及時給予表揚。
三,開展各種活動了解班級和學生
我班的男生多,達34個,如果缺乏正義感的話很容易走向學習的另一端,對創立良好班風極為不利。針對此,我開展了評選“你心目中最有正義感的同學”的投票活動,在投票過程中,當有別人投了自我一票時,看得出,他們的內心是激動的,是開心的。望著滿滿的一黑板的名字,我說:“只要黑板上有你一票,那就說明你是一個具有正義感的學生,爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學的認可。”而對于那些得票較高的學生,則號召大家向他們學習,樹立榜樣的力量。在這樣的活動中,大部分學生都有一種成就感,并促使他們在今后表現得更出色。類似的活動還有“評出你最佩服的同學”“評出你認為最負職責的班干部”“給班干提提提議”等等。這樣,把班干部放在了學生當中,既有對他們工作的肯定,也有對他們工作的監督。
四,教育學生“虛心理解批評”
初中生正處于叛逆時期,很多時候,我們苦口婆心地找他談話之后,他們便揚長而去,甚至于如果當時思想工作沒有完全做通的話,他還會有抵觸情緒。為此,我專門在班級中強調,無論教師什么時候教育你,批評你時,這都是在浪費教師的時間,也是對你在負職責,所以,你在理解教育后,應當有禮貌地說一聲“多謝教師”。自我這樣宣布后,每次批評教育一個學生后,都能聽到他說一聲多謝教師。久而久之,學生對教師的批評教育已不再有多少抵觸情緒,這其實也是一種感恩教育。本學期,我還打算讓學生互相當面給同學提意見,讓他們既認識到自我的不足之處,也讓學生正確對待別人的意見和批評。
五,做一個最簡便的班主任
班主任工作繁重而復雜,我以往在書上看到過提出要“解放班主任”的口號,所以我總思索著要當一個“最簡便的班主任”。
(1)培養學生自覺性。比如在寢室紀律的管理方面,我總是會對學生說:“如果你們已經按時就寢了,那我還跑去查寢又為何呢教師一來查你就又能按時就寢,難道說就非要我每一天來跑一趟同你們打聲招呼不成每一天要我同你們道晚安”然后讓學生明白減輕教師的負擔那就是要自我自覺守紀。我還告訴他們,如果哪一天我不需要再去查寢了,這就說明他們有了較強的自覺性,就是一個能管住自我的人。
(2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已經發生之后你再想辦法去挽回教育,都不如事先做好防范的好。當學生違紀后,你再想著法子怎樣樣去罰他,還不如別給他范錯的機會。將可能出現的錯誤消滅在萌芽狀態。
(3)實行“副班主任”制。既然班級是大家的,我就讓學生來輪流管理班級,我這個班主任暫退二線。每個學生都有機會當選,副班主任當班這天,只要是他們自我能處理的事我都放手給他們去做,并加以適當的指導,這樣學生參與管理的熱情便很高了。
(4)充分利用“班規”。作為一個女班主任,要想在學生心中有較高的威信,那只能是“以理服人”靠團體的力量來制約個人,做到“有理有據賞罰分明”。否則等學生違紀后我再一一去處理,很容易扎進繁瑣的班級事務中理不出頭緒,所以我發動全班學生制定班規,然后逐條列出來后進行學習再張貼出來,這樣當學生違紀后,我已做到了“有法可依”,不是我來批評他,而是要受到同學們的遣責,這樣違紀學生也減少了逆反心理。
(5)允許學生范錯誤。“人非圣人,孰能無過”所以應對學生的錯誤我們要正確應對,如果我們要求過于苛刻,勢必會失去理智沖學生大發脾氣,而這樣導致的后果卻可能是學生的口服心不服,或養成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學生有些錯誤能夠犯,可是不能明知故犯,同一種錯誤,你認識到錯處之后不能再犯第二次。每次當我了解到有犯錯誤的學生時,我都會在班內先點明現象,然后留出一兩天的時間讓學生自我主動承認錯誤。每一次不只我明白的那些同學來主動承認,還有一些我不明白的也過來承認錯誤。
其實以上各點是相輔相成的,都是為創立良好班風打下基礎。對于以上的各種做法,我自我有很多方面也是落實得不是很到位。學生是一些豐富多彩的個體,我們已不能以不變應萬變,而應時時創新。
經驗交流會發言稿 篇31
各位領導、同仁們:
大家好!
今天能坐在這里和大家交流,我感到十分榮幸。首先感謝大家給我這次機會,“高效課堂”這一口號我們喊了有幾年了,但真正能總結出適合本校教學特點的一個固定模式,學校則不是很多,我校的高效課堂也是摸著石頭過河。我也沒什么好的方法,更談不上經驗,只把我校平時的一些做法講出來,起到拋磚引玉的作用,如有不正確的地方,請大家多指正。
一、教學模式
實行“3+3”教學模式(即前“3”體現預習檢查、教學指導、鞏固訓練。后“3”體現節節清、課課清、單元清。“+”兩者交匯貫通,反復實施)。
二、操作方法
1、預習檢查:教師提前1—2天布置預習任務,布置任務時必須讓學生明確學習目標和學習方法。要體現具體的訓練題型,以學案的形式呈現。采取三種方式監督完成:
①孩子在家長的監督輔助下完成,教師檢查。
②以學習小組互相合作監督完成,組長檢查后教師抽查。
③教師當堂以測試的形式檢查,無論以何種形式檢查但在課堂上必須留5分鐘的預習檢查或測試或提問。掌握學生的預習情況,預習不到位不將開設新課,教師檢查預習情況時利用一切手段如學案、前后黑板、多媒體、練習本、小黑板等多方面對學生進行檢查。檢查率必須達到80%,學困生達100%,中等生達50%,優等生達20%。教師在布置學習任務時必須分層布置,分層檢查驗收。根據檢查驗收以預習情況有針對性展開指導工作。
2、教學指導:教師根據對學生先學的掌握情況采取有針對性的教學指導。教學指導即“導案”,“導案”必須有:
①教學目標;
②引導方法;
③教學交流(重難點知識、設問、板書);
④預設方案;
⑤分層作業(掌握訓練);
⑥教學反思等。
教師在教學引導過程中首先必須向學生明確本課的教學目標。其次圍繞教學目標讓學生明確通過怎樣的途徑實現目標,即方法指導。最后教師引導學生完成本節課的學習任務。
3、鞏固訓練
(1)加大隨堂訓練的力度,讓盡可能多的學生板演。為此,學校專門為每班又配了兩塊黑板,要求教師讓盡可能多的學生展示自己的解題過程。
(2)作業分層布置,分層訓練,并要求學生盡可能在教師的監督下完成作業。
4、展示點評
板演的學生在黑板上展示自己的答案,然后師生共同訂正。對于不能獨立完成的學生,則首先在組長的幫助下完成,然后組長將他幫助自己小組成員的過程告訴大家,也就是要求他把這一道題講一遍這樣既鼓勵了后進生,也鍛煉了優等生。
三、“高效課堂”的“3”條保障措施
1、“堂堂清”即教師在每節課時做到先學后教,當堂訓練確保學生每節課都能完成自己的學習目標。
2、“周周清”即教師每周進行一次不同形式的溫故復習,主要是以小測試為主,鞏固學生一周的學習內容。
3、“單元清”即每單元教學任務完成后必須進行一次達標測驗,確保單元教學目標實現。
總之,高效課堂應將“高效”放在首位,是至關重要的。在教學過程中,如何提高課堂效,是一個深刻的問題,可謂仁者見仁,智者見智,在坐的大家都是專家,都有自己的見解。我們要提高課堂教學效率,絕非一日之功,我們只有在摸索中不斷前進,在前進中不斷摸索,希望我們能走出一條活且實,快且優的教學之路。