在機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上的講話：新常態(tài)下我們應(yīng)該有些什么
其次要有干好活兒的定力。人活著就是干活兒�；钪摹盎睢�,和干活兒的“活”,是同一個(gè)字,它意味著活著和干活兒密不可分,幾乎是互相依存的關(guān)系�；蛘哒f干活兒對(duì)活著是一個(gè)證明,只要你還能干活兒,還在干活兒,就證明你還活著,活得還可以，活得挺有價(jià)值。好比樹活著就要開花、結(jié)果，狼活著就要奔跑、捕獵,太陽(yáng)活著就要發(fā)熱、發(fā)光，人活著呢,就得干活兒,持續(xù)不斷地干活兒。如果你沒有活兒干了，表明你活著的意義就不大了。如果你不能干活兒了,恐怕你離生活的終結(jié)就不遠(yuǎn)了。
人干活兒是自然的安排,也是生命的規(guī)定。人有活兒干肯定是好事，人有更多的活兒干肯定是更好的事。人的悲哀是人活著卻沒有活兒干，人最大的悲哀是人活著有活兒干別人卻不讓你干、不放心你干。
活兒到處都有,就看你眼里有沒有活兒，活兒有不同的干法，可以好好地干，可以應(yīng)付著干，就看你心中有沒有活兒。人的體力、精力用了又會(huì)來，多干點(diǎn)活兒又何妨呢？吃虧是福，多干點(diǎn)活兒不是吃虧，我以為更是福中之福。
紀(jì)伯倫在《先知.勞作》中寫道：“也總有人對(duì)你說生活是黑暗的，你們疲憊時(shí)重復(fù)疲憊者的語(yǔ)言。 而我說生活的確是黑暗的，除非有了渴望； 所有渴望都是盲目的，除非有了知識(shí)； 一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作； 所有工作都是空虛的，除非有了愛。當(dāng)你們帶著愛工作時(shí)，你們就與自己，與他人，與上帝合為一體�！�
教育是人的事業(yè)，也是愛的事業(yè)，更是良心事業(yè)，作為教育工作者，肯定不是最好的職業(yè)，但永遠(yuǎn)是最高尚、最令人尊敬的職業(yè)，因?yàn)槲覀兪菫閹熒某砷L(zhǎng)、教育的發(fā)展服務(wù)的，可以這樣說，一個(gè)好教育工作者就是一種好教育。因此我們干活兒必須本著對(duì)師生的愛、對(duì)教育的愛，從愛出發(fā)，帶著情感，一往情深，一片癡情，一腔熱血，全身心投入。
雖然說一分耕耘一分收獲，但是世界上許多事情，不是我們自己能夠控制的。但是我們唯一可以控制的就是自己，就是把手頭每一件活兒做好，做的地道，做出精彩。
再次要有攻堅(jiān)克難的能力。一位校長(zhǎng)受邀到某地講學(xué)，在晚宴上他告訴邀請(qǐng)方自己從來不喝酒。邀請(qǐng)方說沒關(guān)系，在你面前放一個(gè)酒杯，倒上酒放著，這是一個(gè)禮節(jié)，喝不喝隨你。后來邀請(qǐng)方敬酒，這個(gè)校長(zhǎng)感到不好意思，就喝了一小口。這下可不得了，在大家的熱情勸說下，校長(zhǎng)一不小心就喝下去很多，沒想到的是他喝了很多酒竟然自己沒有醉，他突然意識(shí)到，原來自己是可以喝酒的。這說明，人的生命潛力無(wú)限。
前幾天偶然看到江蘇衛(wèi)視的《超強(qiáng)大腦》，一位73歲的老師曾經(jīng)是一位非常健忘的人，后來他有意識(shí)地訓(xùn)練自己的記憶力，他能夠熟練地背誦《道德經(jīng)》《孫子兵法》等經(jīng)典。竟然在電視上挑戰(zhàn)圓周率小數(shù)點(diǎn)后面5000位數(shù)字。這說明，只要努力，生命甚至是可以逆生長(zhǎng)的。一個(gè)人的潛能其實(shí)是無(wú)限的，肯·羅賓遜說：“人的潛能猶如礦產(chǎn)資源，埋得很深�！� 很多時(shí)候由于自己設(shè)限，會(huì)覺得這也不行，那也不行，這也干不了，那也干不了，從來沒有想過自己會(huì)有如此大的潛能。
當(dāng)然，要激發(fā)自已的潛能，一方面要在學(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)是最好的保養(yǎng)，最好的修煉，終身學(xué)習(xí)，終身受益。我一直相信，只要你永遠(yuǎn)處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也就會(huì)永遠(yuǎn)處于一種潛能迸發(fā)狀態(tài)。另一方面要在多些努力中激發(fā)潛能，在眼光上，要更長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，在認(rèn)真上，要更細(xì)致點(diǎn)，在膽識(shí)上，要更果敢點(diǎn)，在激情上，要更奔放點(diǎn)，在主動(dòng)上，要更自覺點(diǎn)，在方法上，要更靈活點(diǎn)。同時(shí)要在急難險(xiǎn)重，攻堅(jiān)克難上激發(fā)自已的潛能。