全縣校長會議發言提綱
我圍繞全縣教學工作會議精神及市局有關教學工作會議精神，就如何落實學年重點工作，我談一些自己思考和想法。
~XX學年，我們的核心工作就是全面貫徹實施“一軸兩翼”工程。持續深入實施“一軸兩翼”工程，以學校特色建設為軸線，以深入開展課堂教學改革、推進師生讀書活動為兩翼，通過建立城區學校幫扶農村學校的“城鄉學校‘捆綁式’發展共同體”，實現城鄉學校之間理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，推動城鄉學校教育均衡發展步伐。
我認為我們的提法好，思路好，抓住了教育教學的核心和關鍵。
一、一個觀點：“一軸兩翼”工程就是校長工程！一把手工程！
一分部署、九分落實。
校長理念新，善創新，能落實，一軸兩翼工程就能搞好，否則一切都是免談。
一個好校長能帶出一個好班子，培養一批好教師，教育一批好學生。
一個好校長就是一所好學校，國家提倡教育家辦學，就是這個道理。
二、幾點思考：
�。ㄒ唬╆P于課堂教學改革的思考
首先務必充分肯定，我們全縣的課堂教學改革走在了全市前列，取得了很好的成績，各個層面的教學質量都在全市前列。但是改革實際上是一個繼承和揚棄的過程，我個人分析認為，我們目前的課改在以下幾個方面可能關注度不夠，或者還有些偏離。
1、教師成了課改的最大阻力。
�。�1）教學理念沒有真正轉變。
要促使教師的教學方式、學生的學習方式發生根本轉變，教師的觀念就要發生從“形轉”到“心轉”的根本轉變！
比如：“先學后教”肯定比“先教后學”好；把希望寄托在老師身上的學生其實是最沒有希望的學生；熟練就是練熟；只有學生學得好，才能證明老師教的好（老師們總認為：只要教得好，就能學得好；只要學得好，就能教得好）……所有這些，我們的老師要在充分認同的基礎上積極踐行。
理念的核心是什么？我認為就是主體和主導的關系。
�。�2）教師的教學基本功亟需提高。以前要求老師要有一筆好字、一口好話、一篇好文章、一表人才�，F在還需要有一副現代化的好身手、一技管理專長（三分教學、七分管理）
（3）教師的專業知識結構和學科思想亟待優化。
教師應該是一個思想家，要思考諸如：我這門學科是什么？知識結構是什么？課程的價值追求是什么？……要站在學科的高處看教材、要用學科的思想看知識形成�！�..
所以，課堂改革和教師培養同等重要！
教研的深度決定了教學的高度！
2、我們的課改要解決什么問題？
我想要解決尊重的問題，解決興趣的問題，解決習慣的問題，解決方法的問題。最終提升學生的做人素養、學習素養，進而提高學業成績。
尊重是最好的教育，興趣是最好的老師，習慣形成性格（良好的習慣是成功的階梯），勤奮是最好的方法（方法是最重要的知識）。
所以目前的課堂改革，我感覺技術層面的東西太多，而在實質的問題上做得還不夠。
摘文：一節課，我們不僅要看授課教師運用了什么技術、什么手段、什么方法，更要看他們體現在教學過程中的教學思想和教學理念。前者謂之“術”，而后者謂之“道”�！靶g”只是“末”，而“道”才是“本”；“道”是“術”的靈魂，“術”是“道”的表現形式。聽一節課，我們就是要觀其“術”而悟其“道”。有時聽不同老師上同一節課，方法手段大為不同而效果卻一致地好，其原因就在于“術”殊而“道”同。
3、學習方式要深入研究。自主學習（獨立學習、主動學習、元認知監控的能力）、合作學習、探究學習是有遞進關系的，是體現學生學習品質的不同方面，特別要注重研究合作學習和探究學習！這也是高初中的銜接問題。不是建立在自主學習基礎之上的合作學習是無意義的！——當然我們不是排斥、批判合作學習。
4、要解決信息技術和學科教學的深度融合問題。XX年地平線報告顯示，基礎教育信息化發展的趨勢和挑戰反映了今后5年新技術對教學方式的影響。有六項技術將運用到基礎教育的教學的中，如云計算、移動學習、學習分析評估系統、3d打印技術等等，我們連最基本的信息技術手段都不用，那怎么行？
5、要注重不同學段的銜接研究。高中和初中，初中和小學，小學和幼兒園。《全市推動基礎教育課程改革的指導意見》里面有明確強調。我們將在適當時間組織召開不同學段銜接的現場會。
�。ǘ╆P于讀書活動的思考
閱讀改變我們的一切。閱讀最大的意義和價值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的一切。一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。
閱讀、是對“學習困難的學生”就行進行智育的主要手段。