初二家長會發言稿
今天非常高興來到咱們班與各位共同交流探討孩子的教育問題。首先，借這個機會感謝所有的任課老師們對劉明宇的悉心培育，也感謝全體同學們，正是因為你們營造了團結友愛奮發向上的班集體，讓她在這個大家庭中快樂學習、成長，不斷進步；也感謝劉明宇，正是因為你的進步，我才有機會站在這里向各位家長學習，與老師和同學們交流。
我們知道關于孩子的教育問題和很多因素有關，比如家庭、孩子的性格特點，自控力，學習能力，方法等等。每個家庭對孩子的教育管理方法都不盡相同，只要是適合自己的，孩子能夠不斷進步，就是最好的!
劉性格比較內向，在大人面前比較乖，學習不是很突出，缺乏自信，自控力不是很好，有一定的惰性。但是她對待事情很熱心，對人很友好，非常喜歡讀書，從不亂要零花錢，和在同齡人在一起的時候截然不同，很活躍。她自己都曾經戲說過自己是“雙重性格的人”。
針對劉性格特點和學習，我有幾點和大家交流一下；
1、抓住任何點滴進步和突出表現進行言語上的鼓勵或者物質上的獎勵，和她一起享受進步和突出表現后所帶來的愉悅感和幸福感，借此提高她的自信心。比如說：劉明宇古箏表演獲得成功，學習成績全年級排名不斷前進，哪怕提高幾個名次，手抄報被選中，在班里干了什么事情加分了，我都給鼓勵和表揚，給她買喜歡的書或其它的東西，一起出去吃頓好吃的，借此提高她的自信心，讓她知道有些事情我能行，甚至我很行，努力了，就會有收獲。
2、我很少拿劉和其他孩子比較，尤其是比她優秀很多的孩子。我只讓她自己和自己比。比如這次考試和上次考試或者這學期和上學期等比較，是前進了還是退步了，為什么？共同分析。這段時間和上一段時間你有什收獲？哪些地方做的不如以前好，接下來怎么做。
3、我們共同制定容易達到的小目標，連續三次考試都前進十幾二十幾個名次，提升幅度雖說不是很大，在我眼里，只要每次都有進步證明她努力了。這樣自己每次都能完成目標，無形中樹立了信心，才能更好的發揮個人潛能。相反如果制定目標太大，會有壓力，如果完不成目標，容易產生挫敗感。每個人的情況不同，應該量力而行。
4、 我們之間經常交流，無話不說，像好朋友一樣。每天下午在車上我都問今天在學校過的怎么樣，學得怎么樣，發生了哪些事？她就會興致勃勃的講給我聽，根據情況，我就給她分析一下，以后發生這種事情怎么做會更好。
我經常和她說：目前，我們關心你，照顧你，引導你，是我們的責任，但是把學習搞得好不好就是你的責任。所以以后，希望劉增強自信心，克服惰性，繼續努力，會有更大的進步，我相信她能行，我更相信我們6班的同學們，通過你們的努力會變的更加優秀，更加自信，更加陽光。你們的明天將會更加美好！