家長(zhǎng)課堂講稿
在這插入一個(gè)題外話。您有沒(méi)有留意到回家后怎么跟孩子聊學(xué)校的事兒？我這有三種開(kāi)場(chǎng)白，你看看您平時(shí)是哪種？
a、“今天在學(xué)校怎么樣啊？”“挺好的”。這就算聊完了
b、“今天上課有沒(méi)有擺弄東西或者說(shuō)話呀？”“沒(méi)有”有他也不能承認(rèn)呀。
c、“今天在學(xué)校有沒(méi)有什么開(kāi)心的事呀？”這時(shí)有的孩子就會(huì)在大腦里進(jìn)行搜搜，即便當(dāng)時(shí)不是特別開(kāi)心的事他也會(huì)加工成特別開(kāi)心的事告訴你。”
我曾在微信里看到過(guò)一位父親每天回家后都跟女兒聊四個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校里有什么好事發(fā)生嗎？
2、今天你有什么好的表現(xiàn)？
3、今天有什么好收獲？
4、有什么需要爸爸的幫忙嗎？
我們不妨也借鑒一下。
問(wèn)題三、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)的正確認(rèn)識(shí)。
歷年來(lái)，一年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)“雙百”這個(gè)詞情有獨(dú)鐘。因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得一年級(jí)的知識(shí)那么簡(jiǎn)單，好多幼兒園都學(xué)過(guò)，考100分是應(yīng)該的。再說(shuō)，別人家孩子都考100分，咱家孩子考不了多沒(méi)面子呀。于是家長(zhǎng)見(jiàn)面的話題就是你家孩子100了嗎？誰(shuí)誰(shuí)家的孩子100了嗎？他班多少個(gè)？哪個(gè)班100的多呀？有次在校門(mén)口聽(tīng)到一個(gè)孩子的姥姥跟旁邊的家長(zhǎng)聊天說(shuō)：哎呀，我外孫女這次可沒(méi)考好？語(yǔ)文才98。我當(dāng)時(shí)就想：你還每天都做飯呢，你能保證每頓都好吃？
再給大家講個(gè)事兒，我以前教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫小天，他一年級(jí)時(shí)候有次考了一個(gè)分，興高采烈的告訴他爸：“爸爸，爸爸，我數(shù)學(xué)考了100分。”他爸當(dāng)時(shí)就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們班是不是二十多個(gè)呀？”過(guò)了兩年，他爸升公司副總了，回家說(shuō)：“走，兒子，今天老爸升副總了，咱出去吃飯去。”天瞄了他爸一眼說(shuō)：“你們公司是不是二十多個(gè)副總呀”？其實(shí)孩子考分不是必然的，那都是他努力細(xì)心的結(jié)果。就算全班都，他也是值得表?yè)P(yáng)的。話說(shuō)回來(lái)，考不了100也不是什么大不了的事，沒(méi)必要把孩子說(shuō)的一無(wú)是處。咱明年又不考大學(xué)，差個(gè)一分半分，或者三分五分都不影響啥。盡力就行，孩子基礎(chǔ)不一樣，興趣所在不一樣，開(kāi)竅早晚也不一樣，干嘛非得跟別人比。我這樣說(shuō)，您可能認(rèn)為張老師這么不要強(qiáng)呀，其實(shí)我還挺上進(jìn)的啊。上學(xué)那會(huì)我學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真背，可是成績(jī)就是不拔尖。看來(lái)我走智商這條路是費(fèi)勁了，改發(fā)展情商吧。現(xiàn)在雖然不是太優(yōu)秀，但勝在心態(tài)好，也能獲得同樣的滿(mǎn)足感。
我兒子三歲學(xué)鋼琴，還拜了一個(gè)挺有名的老師。再加上我老公本身是教音樂(lè)的，可以說(shuō)外部條件非常好了吧，可我兒子三年一級(jí)都沒(méi)過(guò)。我身邊的孩子有的是一年過(guò)三級(jí)的，我要是整天跟他們比，我得上多大火呀。但我和他爸都覺(jué)得三年多來(lái)，我兒子挺不容易的，那么點(diǎn)個(gè)小東西坐在那二三十分鐘，看著鬧心五線譜，左右手干著不同的事，真是挺牛的。我覺(jué)得干什么事只要不反感就有機(jī)會(huì)，慢慢來(lái)唄。
學(xué)習(xí)也是一樣，平常心很重要。咱們新樓上有八個(gè)字“把握今天，著眼明天”，就是想提醒孩子們踏踏實(shí)實(shí)做好眼前的事，更重要的培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。所以我們千萬(wàn)不能為了眼前的所謂高分，而磨滅了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，忽略了他們的閃光點(diǎn)，讓原本七彩的童年變得灰蒙蒙。
其實(shí)考試和測(cè)驗(yàn)只是為了幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題。然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。是老師的問(wèn)題，老師改。是學(xué)生的問(wèn)題，老師家長(zhǎng)一起幫著改。真的沒(méi)必要比來(lái)比去，你累他還煩。
以上我所說(shuō)的觀點(diǎn)是我們一年級(jí)組全體教師的共識(shí)，所以請(qǐng)您放心，我們絕不會(huì)以成績(jī)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于暫時(shí)成績(jī)不太好的同學(xué)，我們會(huì)和您一起想辦法，只要跟他自己比有進(jìn)步就是成功的。
問(wèn)題四、在小事中培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
先說(shuō)幾個(gè)現(xiàn)象。
收作業(yè)時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)本忘帶了。站起來(lái)就說(shuō)：“我媽沒(méi)給我裝”。
兩個(gè)小孩來(lái)告狀，幾乎異口同聲的說(shuō)：“是他先打我的”。
其實(shí)，孩子推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長(zhǎng)階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁�不成熟，正是需要家長(zhǎng)和老師積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的過(guò)程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題，我們要做的，就是對(duì)癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
孩子喜歡逃避責(zé)任，主要有兩種原因。如果孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母過(guò)于嚴(yán)厲，那么孩子會(huì)在潛意識(shí)里形成這樣的觀念“我要是承擔(dān)責(zé)任，一定會(huì)沒(méi)有好果子吃”。這樣一來(lái)， 他遇到什么事情，就會(huì)千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法，讓自己免于受到懲罰。
另一個(gè)原因恰恰相反，是家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)。舉個(gè)例子，孩子走路摔倒了，他本來(lái)可以自己爬起來(lái)，但這時(shí)爺爺過(guò)來(lái)趕快把孩子扶起來(lái)，還說(shuō)：“這路真壞，把我家寶寶絆倒了，爺爺打它。”說(shuō)著向地面用勁踢兩腳。看上去，當(dāng)時(shí)是哄住了孩子，但卻給他一個(gè)暗示：凡有錯(cuò)誤都怪別人，唯有自己沒(méi)錯(cuò)、沒(méi)責(zé)任。