班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
還有一次，我正在上課，前排坐的一個男生可能是吃壞了肚子，突然間就放了一個很響的屁，發(fā)出怪異的聲音，引得一陣哄堂大笑，因為聲音的方向很明確，所以學(xué)生們就把目光都投向了前排的那個男生身上，男生的臉紅極了，低著頭，默不作聲。我在想這件事我要是不處理，這個男生該有多尷尬啊，下課以后要是多事的學(xué)生再來一番調(diào)侃，輕則男生心里留下陰影，重的話還指不定會出什么事呢！于是我當(dāng)機立斷，放下課本，質(zhì)問學(xué)生：“有什么可笑的，不就屁大點事兒嗎？你們就沒有上課放屁的經(jīng)歷嗎？爆個料，我上次開會還偷偷放了一個屁呢！”說完這話，我用余光向那個男生掃去，感覺到他沒先前那么難堪了，至少頭抬起來了。于是我接著說：“屁乃體內(nèi)濁氣，豈有不放之理？放屁者歡天喜地，聞屁者可是垂頭喪氣啊。所以同學(xué)們，為了你們的公共形象，也為了大眾安全，請你們以后在公開場合管好你們的屁股，不要隨便放屁啦！”學(xué)生們又是一陣瘋笑，我看那個男生徹底放開了之后，我就順勢將這堂課上成了思想政治課，取名叫“由放屁引發(fā)的教育問題”，教育學(xué)生無論說話做事一定要分場合等等。
通過這兩件事，我意識到，一個優(yōu)秀的老師必須要有隨機應(yīng)變的教育智慧，面對干擾課堂的突發(fā)事件，充分發(fā)揮自己的聰明才智，若能以一種幽默詼諧的方式處理突發(fā)事件，不但能有效化解當(dāng)事人的尷尬與不安，還能在一種輕松的氛圍下完成教學(xué)任務(wù)，甚至收益更多，何樂而不為呢？
總之，作為班主任，對于班級突發(fā)事件，我們一定要具備良好的素質(zhì)和較強的反應(yīng)能力以及科學(xué)智慧的事件處理能力，迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，這樣才能更好地提高教師威信，增進師生感情。
以上只是我在班主任管理方面的一些拙見，難免掛一漏萬，懇請批評指正！