合作講話稿（通用26篇）

合作講話稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　近年來(lái)，游仙區(qū)教育體育局與西科大開展了卓有成效的校地合作，取得積極的成果。從我局和西科大校地合作的探索和實(shí)踐可以看到，校地雙方在資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展等方面，有著深入合作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和美好前景。

　　一方面，我們通過(guò)邀請(qǐng)西科大的專家、教授給全區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)、校級(jí)干部和教體局機(jī)關(guān)干部開辦講座，通過(guò)借智借腦，進(jìn)一步提升了全區(qū)教育系統(tǒng)管理 者的道德素質(zhì)，更新了教育管理 與教育發(fā)展的思想觀念，取得了非常好的成效。

　　二方面，西科大聘請(qǐng)我區(qū)丁湘書記為實(shí)踐導(dǎo)師，邀請(qǐng)丁書記到校給大學(xué)生做講座，游仙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的美好愿景讓學(xué)子們備受鼓舞，也讓學(xué)子們對(duì)自己畢業(yè)后的發(fā)展定位有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和更為實(shí)際的目標(biāo)。同時(shí)，西科大院系領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)班子也經(jīng)常交流互動(dòng)，就我區(qū)教育改革與發(fā)展、隊(duì)伍管理、人才培養(yǎng)、加強(qiáng)職業(yè)教育培訓(xùn)進(jìn)行深度對(duì)話，為打造游仙教育生態(tài)綠洲獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我們受益良多。

　　三方面，去年西科大和中國(guó)臺(tái)灣新竹清華大學(xué)、中國(guó)臺(tái)灣師范大學(xué)、北京清華大學(xué)等8所大學(xué)40余名師生，到我區(qū)劉家鎮(zhèn)小學(xué)開展了為期12天的“兩岸同心”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)期間，兩岸大學(xué)生在劉家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了師資技能培訓(xùn)，并組織當(dāng)?shù)匦�學(xué)生開展了暑期科技文化夏令營(yíng)活動(dòng)，并對(duì)基層教育情況、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)、 1

　　鄉(xiāng)村古建筑和旅游開發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)力。同時(shí)，活動(dòng)組委會(huì)還在劉家鎮(zhèn)小學(xué)建立了“兩岸同心”扶貧支教項(xiàng)目，分5 年實(shí)施，每年提供10萬(wàn)元共計(jì)50萬(wàn)元項(xiàng)目資金，用于關(guān)愛留守兒童、幫扶貧困學(xué)生、提升教育教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，西科大還和柏林鎮(zhèn)學(xué)校開展了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮共建活動(dòng)，每周星期一下午都派30余人的大學(xué)生志愿者到學(xué)校開展輔導(dǎo)活動(dòng)和關(guān)愛活動(dòng)，深受孩子們喜愛。

　　四方面，我局和西科大聯(lián)合開展了教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)活動(dòng)，把我區(qū)中小學(xué)校干部送到西科大，聆聽西科大-法學(xué)院、行政學(xué)院和司法局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于依法治校、依法執(zhí)教和教育創(chuàng)新等方面的講座，進(jìn)一步統(tǒng)一了我區(qū)教育系統(tǒng)基層干部的思想，提升了自身素質(zhì)和能力。

　　西科大是我市科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的搖籃，也是我市創(chuàng)新成果、創(chuàng)新人才集聚的高地。我們希望在以后進(jìn)一步充分合作，利用西科大豐富的人才和智力資源，一是讓西科大的學(xué)子們利用假期走進(jìn)我們的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，給農(nóng)村孩子們當(dāng)輔導(dǎo)老師，帶領(lǐng)他們開展豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童感受到大哥哥大姐姐的關(guān)愛，也為他們樹立學(xué)習(xí)和生活的榜樣。二是讓西科大的學(xué)子們到學(xué)校支教，通過(guò)實(shí)踐提升自身的能力，也充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受社會(huì)。

　　人才、科技是新一輪區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中最基礎(chǔ)的戰(zhàn)略性資源，是推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、科學(xué)發(fā)展的根本動(dòng)力所在。進(jìn)一步深化校地合作，是我區(qū)教育事業(yè)高位求進(jìn)的需要，也是建設(shè)游仙教育生態(tài)綠洲的需要，我們今后將會(huì)繼續(xù)加大和西科大合作交流的工作力度，力爭(zhēng)在合作領(lǐng)域、合作深度、合作實(shí)效上取得新突破。

合作講話稿 篇2

　　”團(tuán)結(jié)是勝利的保障“這句話一點(diǎn)也不假。暑假里的一天，我和好朋友們?cè)谛�區(qū)里打了一場(chǎng)精彩的水仗。在這次”戰(zhàn)斗“中，由于”我軍“的團(tuán)結(jié)合作，取得了勝利，真是一件歡樂(lè)的事情。

　　我們好朋友幾個(gè)人商商量量分為兩軍。我自告奮勇當(dāng)我軍的司令，滿腦子主意的銀軍當(dāng)仁不讓做軍師，英勇善戰(zhàn)的郭笑昆理所應(yīng)當(dāng)是大將，王子陽(yáng)和孫宇衡自然是兵士了。我們的任務(wù)是守衛(wèi)”碉堡“，不被敵人占領(lǐng)。銀軍負(fù)責(zé)在大門口把敵人引到”包圍圈“里，王子陽(yáng)、孫宇衡埋伏在車庫(kù)里待命，我和郭笑昆在碉堡上見機(jī)行事。

　　正我們剛分配好任務(wù)，”敵人“便不請(qǐng)自來(lái)。他們大呼小叫地沖我們而來(lái)。在大門口迎戰(zhàn)的銀軍按計(jì)邊打邊退，一向退到碉堡的前面，才大喊到——”四面埋伏“。話音剛落，孫宇衡、王子陽(yáng)已經(jīng)從車庫(kù)里沖了出來(lái)：”你們中計(jì)了，看招。“說(shuō)著他們便連射兩槍，兩道水柱直沖對(duì)方。槍法真準(zhǔn)，擊中了菲菲。但李帥身手不凡，閃身一躲，手向上一抬連射兩槍，突如其來(lái)的水柱擊中了王子陽(yáng)、孫宇衡，他們兩個(gè)”壯烈犧牲“。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我與郭笑昆如傘兵降落突然一齊在碉堡上出現(xiàn)了，我們連射兩槍，”哈哈——“擊中了江南。我突然轉(zhuǎn)向徐達(dá)然射擊，一槍打中了他的手。正在我為擊中徐達(dá)然而得意洋洋時(shí)，敵方的李帥竟準(zhǔn)備偷偷向我射擊。幸虧郭笑昆發(fā)現(xiàn)了，他大喊：”細(xì)心!“同時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)推我一把。我慌忙地一閃，躲過(guò)這一次攻擊。可好景不長(zhǎng)，眼看他們慢慢攻到了樓下，就要沖上來(lái)了。在這”千鈞一發(fā)“的生死關(guān)頭，我奮不顧身沖到江南和李帥他們倆面前，對(duì)著戰(zhàn)友喊到：”把所有彈藥倒下去，把你們的水槍裝滿，咱們破釜沉舟跟他們拼了。“我在塔的左邊，郭笑昆在塔的右邊，我們?cè)谒�上左攻右擊，緊密配合。銀軍則在防守嚴(yán)密的地方阻擊他們。經(jīng)過(guò)一陣激烈的槍戰(zhàn)，敵我雙方只剩下我和李帥。我埋伏在走道里，突然李帥破門而入，我舉槍射中了他——我們贏了!

　　這次戰(zhàn)斗的勝利，全是團(tuán)結(jié)合作的功勞呀

合作講話稿 篇3

　　子曰：“君子和而不同”，中國(guó)歷來(lái)的哲學(xué)，都講究一個(gè)“和”字，具體說(shuō)來(lái)，就是要追求萬(wàn)物和-諧發(fā)展，講究天人合一，所謂“順天命，行人事”，正是如此。說(shuō)到發(fā)展，什么是發(fā)展，一言以蔽之，就是要“變”，《易經(jīng)》中說(shuō)：“易窮則變，變則通，通則久”，也就是說(shuō)，只有不斷地創(chuàng)新，才有發(fā)展，才有進(jìn)步。

　　創(chuàng)新的意義在于，使用現(xiàn)有的資源去創(chuàng)造新的資源，可以說(shuō)就是“無(wú)中生有”，老子所謂的“無(wú)中生有，有生萬(wàn)物”、“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”也就是說(shuō)的這個(gè)道理。

　　因此，創(chuàng)新是發(fā)展的直接動(dòng)力來(lái)源，有創(chuàng)新，就有發(fā)展，就有進(jìn)步。既然創(chuàng)新是如此的重要，那么我們應(yīng)該怎么去做呢?

　　首先，創(chuàng)新不是從零開始。牛頓說(shuō)過(guò)：“我之所以看得比別人更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀保�前人的積累就是后人創(chuàng)新的基礎(chǔ)資源。要讓1+1〉2，要的不光是聰慧的頭腦，而且需要前人留下來(lái)的寶貴資源，譬如經(jīng)驗(yàn)、譬如工具，譬如以前不能實(shí)現(xiàn)而現(xiàn)在可以做到的一些想法。也就是說(shuō)，要善于利用手中已有的資源，讓它們有機(jī)組合起來(lái)，發(fā)揮出1+1〉2的功用。有了前人的積累，也就是說(shuō)當(dāng)手中有了一定的資源，有了一定的基礎(chǔ)，有了這些客觀的條件，我們也可以稱之為前期準(zhǔn)備工作，就需要我們從自身主觀條件去創(chuàng)新。

　　所以，我要說(shuō)的第二點(diǎn)是，創(chuàng)新要求我們敢于去想，敢于去做。

　　之所以不能做到很好的創(chuàng)新，大多是因?yàn)樗季S定式，因?yàn)槲覀冾^腦中已經(jīng)存在的那些條條框框。打個(gè)比方，我們的思維跟水一樣，水沒(méi)有一定的形狀，思維沒(méi)有一定的方式。然而，一旦我們把水放進(jìn)杯子里面，那么它的形狀便不能再變化了。同樣，一旦我們給自己的頭腦思維定了一些條條框框，那么我們的思維便無(wú)法創(chuàng)新，無(wú)法做到千變?nèi)f化，做到想他們所想不到的，做他人所做不到的。

　　大家還記得么?我剛剛說(shuō)過(guò)要“敢于”去想，“敢于”去做。在這里，我要強(qiáng)調(diào)一下這“敢于”兩個(gè)字。發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，然而發(fā)展就等于“變”，這勢(shì)必有一個(gè)抗力在里面。要克服這股抗力，就必須做到“敢于”二字。創(chuàng)新，是去走一條別人沒(méi)有走過(guò)的路。因此，存在著大量的未知因素，正是這些未知因素，導(dǎo)致許多人內(nèi)心恐懼，于是因陳守舊，不敢去創(chuàng)新。也許會(huì)成功，也許會(huì)失敗，許多人害怕失敗，害怕一旦失敗便恍如自己沒(méi)有了立錐之地。所以，創(chuàng)新也需要勇氣，敢于去想，敢于去做。

　　然而，這也不是說(shuō)可以胡亂的去想去做，我要說(shuō)的第三點(diǎn)就是，創(chuàng)新也要遵循一定的規(guī)律。緣木求魚不可取，沒(méi)有一定的客觀規(guī)律作為理論指導(dǎo)，甚至客觀規(guī)律大相徑庭，夫如是，則不可能會(huì)成功。

　　所以我認(rèn)為，這三點(diǎn)是我們創(chuàng)新過(guò)程中所要注意的。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是不可或缺的，因此我在做事的時(shí)候往往以這三點(diǎn)為準(zhǔn)則。第一范文網(wǎng)

　　財(cái)政所工作有它規(guī)范的特殊性,但也有創(chuàng)新發(fā)展共性。從算盤到計(jì)算器，從手工記賬到電腦記賬，因繁就簡(jiǎn)，不斷進(jìn)步的事實(shí)說(shuō)明了創(chuàng)新發(fā)展才會(huì)進(jìn)步，在先前工作基礎(chǔ)上對(duì)有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和補(bǔ)充才是創(chuàng)新，只有消化吸收才能形成自己的思想。所以根據(jù)財(cái)政所實(shí)際情況，我的工作思路是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)要求和穩(wěn)定發(fā)展工作目標(biāo)任務(wù)開展工作。

　　在財(cái)政結(jié)算上，既要堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的原則，又要做大做好財(cái)政盤子;既要確保日常運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，又要關(guān)注民生，傾斜教育;既要吃飯又要建設(shè)。在預(yù)算方式上，保包兼顧，粗細(xì)有別(也就是說(shuō)保證日常運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，包干行政管理經(jīng)費(fèi);細(xì)化經(jīng)費(fèi)預(yù)算，粗線條預(yù)算專項(xiàng)資金)。在財(cái)政管理上，既要堅(jiān)持《會(huì)計(jì)法》、《預(yù)算法》有關(guān)規(guī)定，完善預(yù)結(jié)算等制度建設(shè)，堅(jiān)持量入為出原則，按章辦事，又要分輕重緩急，統(tǒng)籌合理調(diào)度資金;既要注重財(cái)政輸血功能，又要培植財(cái)政造血機(jī)制;既要健全內(nèi)審制度，規(guī)范操作，又要簡(jiǎn)化優(yōu)化程序，提高工作效率，既要放心大膽工作，又要加強(qiáng)自律，完善預(yù)警機(jī)制。將工作重心由傳統(tǒng)的事后反映，轉(zhuǎn)移到事前控制，事中監(jiān)督執(zhí)行，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)高度責(zé)任性和事業(yè)性，重視個(gè)人因素和團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合，維護(hù)集體榮譽(yù)，樹立服務(wù)窗口新形象。

　　社會(huì)在不斷發(fā)展，信息日新月異。從我做起，從現(xiàn)在做起，立足本職，加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，尚德勵(lì)新，在建設(shè)和-諧中，勤奮工作。我相信，前景是值得憧憬的。讓我們用自己不懈的努力，來(lái)創(chuàng)造更好的未來(lái)，讓我們的熱情與汗水，鑄就和-諧的新。

合作講話稿 篇4

　　合作是一種進(jìn)取的態(tài)度，是一門彰顯自我價(jià)值的藝術(shù)。釋迦穆尼曾問(wèn)過(guò)他的弟子們這樣一個(gè)問(wèn)題：“若要讓一滴水不干涸，該怎樣做?”他的答案似乎異常簡(jiǎn)單：“把它放入大海中去。”

　　佛祖如是說(shuō)，水匯入大海，則始終不滅，人融入團(tuán)體，便有無(wú)窮的力量。

　　“人心齊，泰山移”，合作的力量不可忽略，“眾人拾柴火焰高”。合作能迸發(fā)出巨大的潛力。合作，是強(qiáng)者的力量的象征。早在三國(guó)時(shí)期，這種合作就有著十分典型的運(yùn)用。魏軍南下，氣勢(shì)洶洶。曹操的如意算盤十分美妙，南下先攻取蜀中腹地，再一舉向東吞吳。兩軍勢(shì)力懸殊極大，這時(shí)，蜀國(guó)與吳國(guó)達(dá)成了協(xié)議，互結(jié)聯(lián)軍。蜀、吳本是兩個(gè)弱小的集團(tuán)，但這樣一合作起來(lái)，威力變得不可估量。他們一齊頑強(qiáng)地抵抗住了魏軍的進(jìn)攻，并在赤壁大戰(zhàn)中大敗魏軍，取得了意想不到的收益。假若當(dāng)時(shí)蜀國(guó)與吳國(guó)各自為戰(zhàn)，不愿相互合作，那么結(jié)果十分明了——先是蜀軍被滅，稍強(qiáng)的吳國(guó)由于沒(méi)有西邊的支援，也將被包圍于東海之濱，最終難逃覆滅的下場(chǎng)。正是這種合作的力量，才讓雙方共同激發(fā)出超越兩軍實(shí)力的潛力。

　　假設(shè)把合作雙方的各自力量比作“1”，那么經(jīng)估算，合作的力量會(huì)有“3”左右，大于“1”加“1”。若兩方實(shí)力相當(dāng)，那么各方平均下來(lái)的力量會(huì)有“1.5”，即每方都獲得了“0.5”收益，這就是所謂雙贏。

　　合作帶來(lái)的雙贏收益是巨大的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雙方競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的總價(jià)值。在20世紀(jì)末，電腦產(chǎn)業(yè)剛剛興起，各企業(yè)都在互相競(jìng)爭(zhēng)，致力于創(chuàng)造出不一樣于其它品牌的電腦。在深圳，有兩家不出名的電腦廠家在不停地競(jìng)爭(zhēng)。然而，他們發(fā)現(xiàn)自我的產(chǎn)品總是有缺陷，顯卡不夠，內(nèi)存條也達(dá)不到完美……最終有一天，甲公司提出同乙公司合作。剛開始乙公司異常不情愿，生怕甲公司偷走了自我的技術(shù)。令人驚奇的是，兩個(gè)月后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)廠家互相促進(jìn)的研究開發(fā)，各部件都臻于完美。他們甚至實(shí)現(xiàn)了高度的自主創(chuàng)新，產(chǎn)品走向了海外……由此觀之，兩隊(duì)合作的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們固步自封的盲目競(jìng)爭(zhēng)，正是合作使他們實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　當(dāng)然，我們提倡的合作應(yīng)當(dāng)是正義、進(jìn)取的，倘若與那些惡人們“合作”，那就變成了“狼狽為奸”，甚至能夠說(shuō)是“犯罪”。如二戰(zhàn)中希特勒與墨索里尼的合作，這種合作給人類帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，使全世界經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，他們也背下了千古罪名。由此可見，正義的合作是前提，合作是伸張正義，是合作各方實(shí)現(xiàn)正當(dāng)目標(biāo)的保障。

　　“團(tuán)結(jié)就是力量。”合作也許會(huì)有些不公平，也許會(huì)讓你的私密公開，但合作的目的僅有一個(gè)，就是“贏”。去與身邊的人合作吧，用你們共同的力量聚成一條光明的大道，直往成功的殿堂!

合作講話稿 篇5

　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著合作帶給我們的碩果和成就!

　　回眸歷史，在漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河中，從茹毛飲血到走向現(xiàn)代禮貌社會(huì)，合作都在隨時(shí)伴隨著我們的發(fā)展好提高。

　　慨嘆當(dāng)初，如不是國(guó)內(nèi)政黨停止內(nèi)戰(zhàn)，達(dá)成合作局面，共同抵御外來(lái)侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會(huì)何時(shí)飄揚(yáng)在廣闊的蒼穹呢?

　　定睛現(xiàn)代，中國(guó)正在一步步發(fā)展壯大，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著重要作用。能夠很堅(jiān)定的回答：這不是閉關(guān)鎖國(guó)所帶給中國(guó)的榮耀!合作、共贏的局面才是我們所追求的。中國(guó)此刻之所以能取得如此大的成就，與她進(jìn)取參與國(guó)際事務(wù)，敢于同其他國(guó)家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開的。

　　放眼未來(lái)，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強(qiáng)的主線。無(wú)論個(gè)人想成就一番事業(yè)還是整個(gè)中華民族要屹立于世界民族強(qiáng)林，都要講求合作，謀得共贏!

　　自然界又何嘗不是這樣呢?那他們的合作與共贏有題庫(kù)此刻哪些方面呢?讓我?guī)ьI(lǐng)大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那蘊(yùn)含在萬(wàn)類中的“和諧相處”吧!

　　信步走在鄉(xiāng)間幽靜深遠(yuǎn)的小路上，鳥兒在天空中唱著歡愉的歌兒，在溫度剛剛好的新鮮空氣里自由飛翔，而天空一因其多了一份生機(jī)與活力。

　　腳步依然在向前邁進(jìn)，突然一幅令人驚異的畫面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很完美的事物卻與一棵枯死的生命相結(jié)合，可是，也正是因?yàn)榭輼涞囊r托才盡顯紫藤蘿的完美，紫藤蘿也因?yàn)榭輼涞淖甜B(yǎng)才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個(gè)，紫藤蘿的生命還有枯樹的美麗又都從何而來(lái)呢?

　　于是，我禁不住前面完美景色的誘惑，毅然前行去探尋屬于“自然”的雕刻和蘊(yùn)含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個(gè)小孩在搬東西，他們不是只顧自我的利益，而是一齊出力去完成那一項(xiàng)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)不可能完成的任務(wù)。最終他們不一會(huì)就完成了，開心跑去做游戲了。

　　合作并不是成功的代名詞，但個(gè)人的力量畢竟是有限的!

　　讓我們共合作、求共贏，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒(méi)一個(gè)角落。

合作講話稿 篇6

　　朋友，是人生中最珍貴的東西，如果沒(méi)有一個(gè)好朋友，你就等于失去了一大筆財(cái)產(chǎn)，所謂在家靠父母，出外靠朋友，可見朋友的重要性。在我們?cè)鹤永铮�就有兩個(gè)我十分要好的朋友，一個(gè)叫石頭，另一個(gè)叫鵬鵬。

　　石頭和鵬鵬學(xué)習(xí)成績(jī)都還能夠，石頭是性情中人，并且好大喜功，別人說(shuō)什么都聽不進(jìn)去。而鵬鵬則很好。

　　我們?nèi)齻�(gè)都喜歡打籃球，這天，我們?nèi)齻�(gè)正在球場(chǎng)上打籃球，突然有三個(gè)東小的人帶著球了，并要我們走，我嚴(yán)肅地說(shuō)：”球場(chǎng)是大家的，我們不走，要么打比賽，誰(shuí)輸了誰(shuí)走。好“。他們同意了。

　　比賽開始了，由我們發(fā)球，我把球傳給了石頭，石頭直往前沖，結(jié)果A/B/C都是東小的，把他給攔住了，我喊別逞個(gè)人英雄，可他居然一下把A給撞倒了，球也被B搶走了，B和C左右的傳球，沖到了籃框下頭，一個(gè)上籃進(jìn)了一個(gè)球。我們指責(zé)石頭，我說(shuō)”你一個(gè)人打算了“，石頭沒(méi)有吱聲。

　　下半場(chǎng)開始了，B把球發(fā)給了A，A被我一攔，動(dòng)不了了，從地上一個(gè)長(zhǎng)傳，被石頭攔住了，并把球傳給了沒(méi)有管的鵬鵬，石頭迅速跑到籃框下，鵬鵬立刻把球傳給了石頭，石頭立刻投籃啊進(jìn)了，我心里想石頭真是知錯(cuò)就改啊。

　　此刻比分是一比一，再進(jìn)一個(gè)球，我們就勝利了。

　　我把球傳給石頭，然后迅速跑到籃框下，要鵬鵬把C防好。石頭被A/B兩人所困把球傳給了我，一投籃沒(méi)進(jìn)，并立刻抓住球再投，啊，進(jìn)了!最終我們以二比一勝利了。當(dāng)A/B/C準(zhǔn)備離開時(shí)，石頭說(shuō)來(lái)，一齊投籃吧。這時(shí)，我們都很驚訝，他的性格怎樣一下就變了，我剛才批評(píng)他個(gè)人主義。

　　啊，石頭，我對(duì)你有了新的見解，你大方勇敢，知錯(cuò)就改，交到你這樣的朋友，我就發(fā)財(cái)了，愿我們友誼永存。

合作講話稿 篇7

　　那天是中秋節(jié)晚上，明月像一個(gè)頑皮的小孩子躍上天空，最終，好象有一塊黑布把天空遮住了，只留下一輪明月和點(diǎn)點(diǎn)的星星一閃一閃，美極了!

　　我們坐在葡萄棚下，邊欣那圓圓的明月，邊吃著月餅、葡萄。這么美的月色，怎樣能缺少游戲助興?于是我提了一個(gè)意見：”我們來(lái)下棋吧“?大家都舉手贊成，于是，一場(chǎng)象棋大戰(zhàn)開始了。我和堂妹搭檔一組，堂弟和表弟為一對(duì)，你們明白嗎?我們可是家里的四大天王。各得所棋，我們平時(shí)下棋是很難分出高低的。

　　擺好棋局，開始了。我這下心里可急得七上八下，翻棋子”象“好棋子，再看看他們那邊的吧，”兵“這下我可樂(lè)了，這”兵“我要定了，我的”馬“慢慢地逼近了”兵“最終，用了九虎之力才把”兵“給拿到手，看來(lái)這個(gè)小家伙真不簡(jiǎn)單啊!呀!表弟隨手一翻”仕“我們這下可完了，他倆笑著說(shuō)：”姐，你們這下可完了吧!你們別高興得太早，好戲還在后頭呢!“堂妹答道。我和堂妹用”調(diào)虎離山“計(jì)，把”仕“引來(lái)到”車“的面前，他們還沒(méi)有注意我們的”車“后面還埋伏著一只”士“，”仕“把”車“殺了，還沒(méi)來(lái)得急調(diào)頭跑，就被我們手到擒拿了，兩員大將便一同送命了唉，真是可惜啊，堂妹說(shuō)：”快把他拉的“車”堵住，快啊!“我怎樣沒(méi)想到呢?還是堂妹聰明。此刻”仕“不在了便能夠把他們的小”兵“趕盡殺絕，就這樣我們四個(gè)一向全神貫注地盯著局勢(shì)的發(fā)展，隨著他們的老將被我方的小”兵“擒獲后，他們最終手足無(wú)措了，最終無(wú)心戀戰(zhàn)的表弟被我和堂妹把他們殺得片甲不留，只好乖乖認(rèn)輸，看來(lái)那兩個(gè)小家伙光榮退休了。

　　中秋節(jié)的月亮真圓啊!這盤棋下得更精彩啊!

合作講話稿 篇8

　　世間萬(wàn)事萬(wàn)物都息息相關(guān)，于是無(wú)論在生活中，學(xué)習(xí)中還是工作中，我們都需要合作。

　　水在輕輕地流，岸靜靜地偎在旁邊，一切都是那樣和諧而完美，然而水卻因眷戀岸的周圍，想要尋找沒(méi)有約束的自由。于是它沖垮了堤岸，然而無(wú)知的水卻并沒(méi)有得到自由，反而喪失了自我的生命。沒(méi)有了水，岸也失去了本該屬于它的存在價(jià)值。

　　水和堤岸是需要合作的，然而水卻不懂，它不懂合作了岸會(huì)給它供給依靠，岸也會(huì)因它而充滿價(jià)值。他們的合作即是一種成功，一種美麗。如果它不懂的不因岸的約束而放棄離開岸的話，它或許會(huì)永遠(yuǎn)輕輕地流淌下去。

　　生活中許多時(shí)候都需要合作，合作即是一種互利，一種雙贏的智慧。有些時(shí)候，唯有合作，我們才能生存、發(fā)展。

　　是生命，我們就注定了要學(xué)會(huì)合作，這是不變的真理。

　　整個(gè)宇宙，都是在合作之中存在。大到星體，小到動(dòng)植物、微生物。在天體星系中，太陽(yáng)與恒星、地球與衛(wèi)星，它們是經(jīng)過(guò)“萬(wàn)有引力”的合作而穩(wěn)定存在于自我的軌道上。在植物中，豆科植物與根瘤菌之間唯有經(jīng)過(guò)合作，豆科植物給根瘤菌供給養(yǎng)料，根瘤菌為豆科植物固氮，它們之間互利共生，它們經(jīng)過(guò)合作，互利雙贏。在生態(tài)系統(tǒng)中，微生物經(jīng)過(guò)分解有機(jī)物而使自我生存，而生態(tài)系統(tǒng)也正因?yàn)橛形⑸�物的分解作用才能�?jiān)持平衡。

　　既然整個(gè)宇宙都是一個(gè)合作的整體，作為人類，我們更應(yīng)當(dāng)懂得合作，學(xué)會(huì)合作。

　　在NBA球賽中，正因?yàn)殛?duì)員們的合作才能取得團(tuán)體的最終的勝利。

　　在學(xué)習(xí)中，唯有懂得與教師合作，我們才能更好的提高。

　　叔本華說(shuō)過(guò)：一個(gè)人是孤立無(wú)助的，正像漂流的魯賓遜一樣，而合作，我們才能成功。

　　應(yīng)對(duì)正在構(gòu)建和諧社會(huì)的我國(guó)，更需要合作，更需要我們提高合作精神，在國(guó)與民之間的互相合作中，創(chuàng)造一個(gè)和諧而完美的世界。

　　懂得合作，學(xué)會(huì)合作，也是我們通向成功的捷徑，合作了，我們才會(huì)更成功。

合作講話稿 篇9

　　中國(guó)有一句古話，人心齊，泰山移。從這句古話，能夠看出合作的重要性，合作在我們的生活中可謂無(wú)處不在。

　　在學(xué)校，我們與教師同學(xué)合作完成學(xué)業(yè)，在社會(huì)我們與同事，領(lǐng)導(dǎo)，合作完成工作，在實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家與他的團(tuán)員們，共同合作，解決一個(gè)又一個(gè)的實(shí)驗(yàn)難題，在醫(yī)院，也需要精誠(chéng)合作，對(duì)病人實(shí)施最正確的醫(yī)學(xué)處置。所以合作是我們生活中的一件法寶，她在時(shí)時(shí)刻刻都充斥著不可缺少的作用。

　　合作與共享有十分密切的關(guān)系，有一個(gè)事例就是這樣說(shuō)明的，在美國(guó)一個(gè)人種南瓜，得到了十分好的收成，并且他的南瓜又香又軟又甜，得到了人們的一致好評(píng)，人們以為他在獲得成功之后，便不再傳授其他人種南瓜的技術(shù)，誰(shuí)明白他他竟然把這優(yōu)良的南瓜種子分散給各個(gè)鄰居!鄰居們驚訝不已，問(wèn)他，這為什么他說(shuō)僅有這樣做才能使優(yōu)良品種得以傳播不被退化。從這個(gè)事例中能夠看出，僅有合作才有共享，僅有共享才能合作，所以合作是共享的基礎(chǔ)功效是合作的必然結(jié)果，我們?cè)谏�活。必須要懂得精誠(chéng)合作，合作之后才是團(tuán)體的共享，不能只是我們一方獨(dú)有。

　　其實(shí)，合作與事業(yè)的成功與否也有著密切的關(guān)系，一個(gè)人如果只是理論，只是寫的十分好，不懂實(shí)踐不懂得與他人合作，那么他是成功不了。僅有在社會(huì)中懂得與他人精誠(chéng)合作，努力共同完成一件件事情，才能獲得事業(yè)上的成功，縱觀古今中外，每一個(gè)成功的人不都是懂得合作的人。

　　所以生活中需要合作，讓我們做一個(gè)會(huì)合作，懂合作，與他人一齊合作的人吧。

合作講話稿 篇10

　　你正望著我呢，年輕的朋友。你的眼睛仿佛正在問(wèn)我：“合作是什么”

　　哦，關(guān)于合作，該說(shuō)些什么呢

　　字典上說(shuō)：“合作是為了共同的目的，互相配合著做某事或共同完成某事。”

　　力學(xué)上說(shuō)：“幾種分力作用于同一個(gè)物體，它們的效果等于同一個(gè)合力。”

　　化學(xué)上說(shuō)：“幾種物質(zhì)在必須的條件下，能夠生成一種新的物質(zhì)。”

　　哲學(xué)上說(shuō)：“合作就是1十1》2。”

　　小朋友說(shuō)：“合作就是你我一齊玩老鷹捉小雞的游戲。”

　　“合作就僅有這些嗎”你的眼睛仿佛正在問(wèn)我。

　　真的，關(guān)于合作，究竟該怎樣描述呢合作，沒(méi)有質(zhì)量，它卻載著一份沉甸甸的承諾。為了那一份諾言，你不辭風(fēng)雨兼程，勞苦奔波。合作，沒(méi)有體積，它卻占據(jù)著兩個(gè)人的心，彼此守護(hù)著那一份真誠(chéng)的熱土。

　　合作，沒(méi)有色彩，它卻能夠讓你歡樂(lè)如風(fēng)，享受人間的真情和完美。

　　你的眼睛眨巴眨巴的，充滿了疑惑。

　　合作是一塊塊方磚，你挨我，我依你，搭成的亭臺(tái)樓閣。

　　合作是一朵朵浪花，追趕著，嬉戲著，掀起的狂風(fēng)巨浪。

　　合作是一條條溪流，牽著手，并著肩，追尋海的風(fēng)情。

　　你的眼里充滿了恐懼與渴望。關(guān)于合作，請(qǐng)?jiān)试S我給你講個(gè)故事吧!

　　一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著群居生活，共勞共得，漸漸地長(zhǎng)得又高又大。強(qiáng)壯的那只則讓它離開群體，一切靠自我。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。科學(xué)家重新做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果依然如此。

　　你的眼里充滿了光彩，興奮地說(shuō)到：“真誠(chéng)的合作，能夠豐富彼此的心智，挑戰(zhàn)極限;能夠壯大勢(shì)力，昂首闊步地前行;能夠相惜相依，風(fēng)雨同舟;能夠多一雙有力的手，力挽波瀾;能夠多一個(gè)寬大的翅膀，結(jié)實(shí)可靠;……”

　　是啊，懂得合作的人，是智者;力爭(zhēng)合作的人，是能人;放棄合作的人，是傻瓜。

　　合作能夠充實(shí)你的人生，能夠使你的人生之旅更簡(jiǎn)便。

　　抓住機(jī)遇，善待每一次合作吧!

合作講話稿 篇11

　　在十四、十五世紀(jì)，歐洲資本主義萌芽出現(xiàn)的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱為包買主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，經(jīng)過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現(xiàn)代商業(yè)合作的雛形了吧。

　　而在社會(huì)變革日新月異的今日，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運(yùn)營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。

　　合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著復(fù)雜卻又嚴(yán)格的分工。工蟻負(fù)責(zé)探路和尋找食物，兵蟻肩負(fù)蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養(yǎng)后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，缺了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。

　　世界著名飛機(jī)協(xié)和客機(jī)的生產(chǎn)正是經(jīng)過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機(jī)翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不一樣國(guó)家的專業(yè)部門分別制造的。最終再將不一樣的部件組裝，一架協(xié)和機(jī)才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。

　　合作源于信任。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不一樣的個(gè)體共同完成的，并且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。所以，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

　　合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃飯，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結(jié)果就會(huì)截然相反。可見，僅有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當(dāng)年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰(zhàn)役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地明白，僅有合作才具有無(wú)窮的力量。

　　合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

合作講話稿 篇12

　　我國(guó)一向倡導(dǎo)合作，“四海之內(nèi)皆兄弟”，是相傳已久的古訓(xùn)，“互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫忙”，更成為時(shí)代的風(fēng)尚。但也要看到，有些地方過(guò)多地強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，而忽略了應(yīng)當(dāng)怎樣與他人合作以取得成功，更忽略了如何在競(jìng)爭(zhēng)中不傷害別人。

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。賽了多次，互有輸贏，之后烏龜合作，兔子把烏龜馱在背上游過(guò)河去。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也能夠是合作伙伴。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”相成就一番大事，必須靠大家的共同努力。

　　在外國(guó)，一位教師引導(dǎo)學(xué)生做了一個(gè)十分趣味的實(shí)驗(yàn)——“火海逃生”。教師將許多乒乓球放進(jìn)瓶子，只露出系著的棉線。花瓶代表樓房，細(xì)細(xì)的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求當(dāng)大樓起火時(shí)，全體居民能在短時(shí)間里安全逃離。七名學(xué)生興奮地上場(chǎng)了，他們個(gè)拿一根棉線，都以最快的反應(yīng)拉扯棉線，可一個(gè)“人”也沒(méi)能脫離火海，原先，七只乒乓球都卡在了瓶口。這幾個(gè)學(xué)生面面相覷只見其中一個(gè)小聲跟同伴們商量了幾句，又開始了新的一次實(shí)驗(yàn)，這回大家沒(méi)有各顧各的拉棉線，而是由左到右依次地拉。果然，火還沒(méi)有起來(lái)時(shí)，七位“居民”已離開了出口。

合作講話稿 篇13

　　星期一的語(yǔ)文課上，教師讓我們以《張衡傳》為題，四人合作出一套古文題，三天后交稿。

　　星期二距交稿三天

　　合作，合作，教師每次布置都說(shuō)“合作”，但每個(gè)成功的范例都在考場(chǎng)上。這次合作不在“天時(shí)地利”，恐難成功。我們小組的四人一“相聚”，肖便嚷了起來(lái)：“哎呀，這么艱巨的工作還是吳來(lái)干。”我在一邊做“指導(dǎo)”：“不不不，讓馬干，她語(yǔ)文好，字寫得又漂亮，我嘛在后面指導(dǎo)肖，并給予你們以精神上的支持。”“我更不行了，還是你來(lái)。”“不不，你來(lái)!”“你來(lái)，你來(lái)!”“啊——”我頭都快炸了。“每次都推三阻四的，不如這樣，這次我們每人都出，誰(shuí)也別偷懶，然后，我們選一份最好的交上去。”大家點(diǎn)頭默許了。

　　星期三距交稿還有兩天

　　一大早，大家又集合起來(lái)，拿出各自的題，互相傳閱、討論。“哦，肖，看不出來(lái)，這些題竟出自你的筆下。”“哈，當(dāng)然，昨日我可花了一整晚，查《古漢語(yǔ)辭典》，緊跟高考形勢(shì)，這套題能夠說(shuō)是專家級(jí)的。來(lái)來(lái)，讓我看一下吳的。呦，不錯(cuò)嘛，最終一道文意理解題更是絕了。”看樣貌，每人都在這套題上下了工夫，題目各有千秋，難分仲伯。“我們把各自的題合在一齊吧。”“有道理，肖第一道題出得很好，但A項(xiàng)得改一下。”“最終一道題就用吳的。”“好。”

　　星期四僅剩一天

　　試卷的雛形已經(jīng)構(gòu)成，馬自告奮勇地?fù)?dān)起了謄寫工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”“但……誰(shuí)來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)呢”大家都沉默了。沒(méi)想到我們竟遇上了比出題還困難的時(shí)刻。當(dāng)上小組長(zhǎng)好啊，不但能夠坐在那兒什么事都不干，還能夠理直氣壯地指揮人，事做成了，還有教師表?yè)P(yáng)，這等好事誰(shuí)不想當(dāng)上組長(zhǎng)的不負(fù)職責(zé)，當(dāng)不上組長(zhǎng)的更不想負(fù)責(zé)。“我不當(dāng)，還是你們?nèi)齻�(gè)中選一個(gè)吧。”“干嗎”“這次我覺(jué)得我們真正合作了一次，我做的工作與你們比起來(lái)真是微不足道。我只想做好自我該做的事，可不想最終的時(shí)候鬧出不愉快來(lái)。”“是啊，這事不說(shuō)我都忘了，算了，我也不爭(zhēng)了。”馬也退了下來(lái)。“就是嘛，組長(zhǎng)有什么好爭(zhēng)的。”我與肖都笑了起來(lái)。“合作就是合作，大家各負(fù)其責(zé)，各盡其職。我們要的是默契，而不是組長(zhǎng)。”

　　“嘩——”一支圓珠筆飛快地在紙上劃過(guò)。署誰(shuí)的名，已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要。

合作講話稿 篇14

　　合作是一件令人興奮、開心、激動(dòng)的事情。在我的人生里，合作就像是大海里的一顆珍珠，最亮的一顆。

　　那一次，我和兩位朋友在外面玩。一位朋友叫”張佳一“，另一位朋友就叫”王樂(lè)“。就在這時(shí)，王樂(lè)提出玩”抓人“游戲，我和張佳一就同意了。我們?nèi)齻�(gè)人用剪刀、石頭、布來(lái)決定，輸?shù)哪且粋�(gè)人當(dāng)抓人的，贏得就當(dāng)被抓的。我和張佳一贏了，王樂(lè)輸了。于是游戲就開始了。我和張佳一分頭跑，他往右邊跑，我往左邊跑，王樂(lè)沒(méi)法子了，就隨便挑了一個(gè)人。我一看王樂(lè)選中了我，就拼命的奔跑。因?yàn)槲覀冊(cè)谕孀ト耸沁x擇的地形是圓形的，所以我很快就和張佳一碰了面。我對(duì)張佳一說(shuō)：”王樂(lè)追上來(lái)了，快跑啊!“張佳一聽了，跑得像兔子一樣，十分快。我看見了塊大石頭，就對(duì)張佳一說(shuō)：”我們合作把王樂(lè)給耍一耍。“張佳一一點(diǎn)頭我們就行動(dòng)了。首先我們都燃著大石頭轉(zhuǎn)，張佳一先跑了出去，抓了一把土，使了一招”飛沙走石“這時(shí)石頭那里都是土根本看不清，我趕快跑了出去。王樂(lè)一看四周都是土，就更賣力的跑了，生怕我跑了。這時(shí)，我和張佳一已經(jīng)跑出來(lái)了，而王樂(lè)還在這沙石之中繞著石頭轉(zhuǎn)呢。我和張佳一找了一個(gè)板子，就坐了下來(lái)。看著王樂(lè)還那跑，我和張佳一都哈哈大笑起來(lái)。王樂(lè)一聽，向四周一掃視，看見我們正對(duì)他大笑呢，王樂(lè)走上前去，說(shuō)：”你們什么時(shí)候離開石頭的?“我們一聽，笑得更厲害了。之后我就把事情詳

　　細(xì)地給王樂(lè)說(shuō)了一遍。王樂(lè)一聽，氣急敗壞，說(shuō)：”你們還真厲害，可是我要求要玩一次。“我說(shuō)：”不玩了，再玩你就該當(dāng)猴被我們耍了。“我們?cè)僖淮未笮ζ饋?lái)。

　　這一件事，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。

合作講話稿 篇15

　　六一節(jié)前，我和三年級(jí)一位可愛的小姐姐一齊合作唱歌。

　　剛開始合作，我心理很緊張，心里害怕自我會(huì)唱不好。到排練廳，教師叫我們倆練聲，然后教我們比動(dòng)作，我不一會(huì)，小姐姐就幫忙我，有時(shí)，唱歌咬字不準(zhǔn)確，小姐姐就認(rèn)真地一遍又一遍地唱給我聽。還耐心地教我一些技巧，我很快就學(xué)會(huì)了。

　　六一兒童節(jié)最終到了，早上我把自我打扮得漂漂亮亮的，很早來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校掛滿了氣球，五彩繽紛，好看極了。升完國(guó)旗后，很快就輪到我們唱歌了，小姐姐對(duì)我說(shuō)：“加油!”我說(shuō)：“嗯!”

　　輪到我唱了，我有點(diǎn)擔(dān)心。這時(shí)，小姐姐先唱第一段，我唱第二段，小姐姐唱完，朝著我聆E眼，好象在告訴我：“別緊張，你必須性。!有了小姐姐的鼓勵(lì)，我大膽地唱起來(lái)，還比著優(yōu)美動(dòng)作。歌唱完了，下頭的教師和同學(xué)們的掌聲就響起來(lái)，那掌聲熱烈而持久，我心里激動(dòng)極了，因?yàn)槲液托〗憬愕暮献鞒晒α恕?/p>

　　最終，我們倆都得了一等獎(jiǎng)，我好開心啊!這真是一次愉快又激動(dòng)的合作，我永遠(yuǎn)記住那一刻的。

合作講話稿 篇16

　　一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個(gè)季節(jié);懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個(gè)海洋。

　　合作是人一生中最寶貴得東西，僅有懂得合作，才能歡樂(lè)，才能真正變得無(wú)憂。懂得合作，一根小小的火柴，能夠照亮一片夜空，懂得合作，一片小小的濾液，能夠傾倒一個(gè)季節(jié);懂得合作，一朵小小的浪花，能夠飛濺起整個(gè)海洋

　　有些人懂得如何合作，能讓自我過(guò)得更歡樂(lè)，更無(wú)憂，更成功。好萊塢明星葛麗亞嘉遜曾說(shuō)過(guò)：“如果你想做成一件事，有三點(diǎn)很重要：合作，嘗試和機(jī)遇，合作是最基本的，是否去嘗試取決于你自我，至于機(jī)遇，根據(jù)我所明白它一向都在那里。”這一席話道出了一位明星之所以成功的根本是￣￣合作。善于與別人合作，是通往成功的橋梁。

　　被稱為“雜交水稻之父”得袁隆平，也是懂得合作才成就他別樣的人生。袁隆平雜交水稻的培育成功，離不開其助手李必湖和馮克珊的幫忙，正是因?yàn)樗麄冊(cè)诤Ｄ习l(fā)明了一株突破“三系”配套關(guān)鍵雄性不育野生稻￣￣野敗：正是因?yàn)樗�懂得與其它人的合作，才能取得如此輝煌的人生。機(jī)遇只留給善于合作與嘗試的人。

　　唐代詩(shī)人杜牧所著，《房宮賦》也明了地指出不懂得合作之害，“滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。”“使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦。”由此可知，六個(gè)大國(guó)，居然被地處西北的秦國(guó)各個(gè)擊破，這一歷史事實(shí)。其實(shí)，有一個(gè)基本事實(shí)就是，六國(guó)雖然強(qiáng)大，但、并不懂得合作，甚至彼此隔岸觀火，勾心斗角，這就不是六比一的對(duì)壘，而是一比一，甚至零點(diǎn)幾比一的對(duì)壘了。這種貌似強(qiáng)大而其實(shí)一盤散沙的現(xiàn)象，正是不懂得合作的表現(xiàn)。不懂得合作，有時(shí)不僅僅使自我的人生變得勞累，并且有可能影響團(tuán)體的成功。更有甚者，回影響國(guó)家的統(tǒng)一與成功。

　　有些人永遠(yuǎn)都不去學(xué)會(huì)合作，總是生活在虛幻中，認(rèn)為世界是他一個(gè)人的。在與朋友相處中，不懂得合作，導(dǎo)致友情斷裂，在團(tuán)體中不懂得合作，禍害整個(gè)團(tuán)體的成功與名利。

　　所以，學(xué)會(huì)合作，懂得合作，是人生中必需的一課。

　　我國(guó)在__年加入了世貿(mào)組織，我們既要懂得競(jìng)爭(zhēng)與拼搏，又要學(xué)會(huì)交流與合作。所以，我們必須做到在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

　　合作是成功的基本，善于合作，等于踏上了走向成功的道路。懂得合作是人生中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。成功往往留給善于合作的人。

合作講話稿 篇17

　　春天日麗風(fēng)和，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。那個(gè)星期六早上，我和小蓉在我家附近的空地上看別人放風(fēng)箏。天上飄著各種各樣的風(fēng)箏，有飛機(jī)﹑孔雀﹑龍……姿態(tài)萬(wàn)千，五彩繽紛，將天空點(diǎn)綴得十分漂亮。我們多么渴望自我也有一只風(fēng)箏啊!

　　我對(duì)小蓉說(shuō)：”我們?nèi)ベI一只風(fēng)箏吧!“小蓉深思了一會(huì)兒說(shuō)：”買的不好，咱們自我扎吧。自我做多麻煩，不如買一只。自我動(dòng)手扎，放起來(lái)多有意思。別人還會(huì)暗暗地稱贊，‘多有創(chuàng)造力呀’!“我眨了眨眼睛，心想，有道理。”小蓉，那你開始教我扎吧。你想扎個(gè)什么樣的風(fēng)箏呢?“我思索了一下，說(shuō)：”扎一只鴿子的風(fēng)箏，象征著和平和友誼。好呀，就扎一鴿子的風(fēng)箏!“小蓉爽快地答應(yīng)了。

　　小蓉找來(lái)了做風(fēng)箏的竹條和彩帶等，便開始動(dòng)手。小蓉當(dāng)指揮員，我當(dāng)制作員。我用幾根細(xì)竹條，擺成了鴿子的模型，小蓉幫我用線扎結(jié)實(shí)，杠架扎好了，就該糊白紙了。我把竹條都抹上了膠水，小蓉幫我細(xì)心地把紙糊上。之后，在鴿子的三個(gè)角的頂點(diǎn)綁上了三根等長(zhǎng)的線，拴上放飛線，一只”鴿子“的風(fēng)箏扎好了。看看做好了的風(fēng)箏，好像少了什么。于是，我用彩色筆在風(fēng)箏中間畫了一封代表中國(guó)的和平信。小蓉瞧了一下，還一個(gè)勁兒地夸耀我有”藝術(shù)細(xì)胞“呢。小蓉問(wèn)我說(shuō)：”自我做的有沒(méi)有比買得更有意義?“我大聲地說(shuō)：”當(dāng)然有!“

　　我和小蓉來(lái)到空地上，她擎著風(fēng)箏在前面跑，我拽著放飛線。風(fēng)箏最終飛上了藍(lán)天。它載著我們的夢(mèng)想和夢(mèng)，越飛越高……我們開心地笑了……

合作講話稿 篇18

　　一位俄國(guó)作家曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一只龍蝦、一只天鵝和一條魚共拉一輛車，龍蝦往泥灘里鉆，天鵝往天上飛，魚又往水里游，結(jié)果車仍舊停在原地一動(dòng)不動(dòng)。它們使出渾身解數(shù)，累得精疲力盡，最終卻沒(méi)能成功，這是為什么呢作家說(shuō)，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)合作。

　　當(dāng)今世界，合作的理念已被廣泛認(rèn)可，其范圍已不再局限于人與人之間，集團(tuán)與集團(tuán)之間、國(guó)與國(guó)之間的合作都日益密切，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能讓合作之花綻放異彩、結(jié)出累累碩果呢

　　首先，合作需要團(tuán)結(jié)。提起秦滅六國(guó)，我們總會(huì)想到秦是如何的鐵血與強(qiáng)大，似乎由秦一統(tǒng)天下是既定的結(jié)果。然而，六國(guó)并以宋、衛(wèi)、中山有“合縱”之盟，九國(guó)之師，數(shù)倍于秦之地，有百萬(wàn)兵甲，其不可小覷。雖比量相當(dāng)，秦終以“連橫”之策分而析之、個(gè)個(gè)擊破，九國(guó)之盟遂解。究其原因，就是聯(lián)盟不夠團(tuán)結(jié)，各國(guó)為一己私利，爭(zhēng)相攀附秦國(guó)，不能同心合力、一致對(duì)外，終自食其果，合作自然也就失敗了。

　　其次，合作需要謙讓。一位外國(guó)教育家來(lái)到一所學(xué)校邀請(qǐng)幾位學(xué)生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：瓶子里有幾個(gè)系好繩子的小鉛錘，繩子的另一頭在每個(gè)同學(xué)的手中，此刻要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)把所有的鉛錘牽出瓶子，只要有一個(gè)同學(xué)沒(méi)能“逃生”，就算失敗。起初，同學(xué)們爭(zhēng)相拉動(dòng)繩子，由于瓶口太小，沒(méi)有一個(gè)鉛錘能被拉出來(lái)，之后他們調(diào)整策略，排好順序，十分禮讓有序地一個(gè)個(gè)拉出鉛錘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)，贏得了教育家的贊揚(yáng)。正是因?yàn)樗麄兠靼字t讓，才能合作“逃生”。

　　再者，合作需要職責(zé)。試想，如果分工得不到落實(shí)，每個(gè)參與者應(yīng)對(duì)事務(wù)都推推搡搡不擔(dān)職責(zé)，合作要從何談起以往讀到過(guò)這樣一個(gè)小小說(shuō)：我在馬路邊撿到一分錢，先交給警察，警察說(shuō)馬路歸交警管，又交給交警，交警說(shuō)他們管交通，馬路上靜止物歸環(huán)衛(wèi)管，交給環(huán)衛(wèi)，環(huán)衛(wèi)說(shuō)錢不是垃圾，交給城管，城管說(shuō)不是擺攤占道……這一路上奔波，耳邊還是那一首“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊”。顯然，這則故事明顯夸張?zhí)摌?gòu)，問(wèn)題也絕不是想諷刺權(quán)責(zé)不明和“踢球”式執(zhí)法的現(xiàn)狀。如果每個(gè)職能部門不明確職責(zé)分工，遇到棘手問(wèn)題就你推我搡，那問(wèn)題解決待到何時(shí)全社會(huì)凝心聚力促和諧謀發(fā)展從何談起，更高層次的合作又將從何談起呢

合作講話稿 篇19

　　同志們，同學(xué)們：

　　今天我們隆重召開學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳動(dòng)員大會(huì)，旨在深入學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)中央、省、地關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作不斷邁上新臺(tái)階。

　　近年來(lái)，國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在20--年政府工作報(bào)告中正式將“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”上升為國(guó)家戰(zhàn)略，之后國(guó)務(wù)院制定下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，并建立了由國(guó)家發(fā)改委牽頭的大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新部際聯(lián)席會(huì)制度。黑龍江省政府高度重視這項(xiàng)工作，省長(zhǎng)陸昊多次主持會(huì)議專題研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，多次出席大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作動(dòng)員推進(jìn)大會(huì)并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作出了重要批示。學(xué)院始終把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作做為一項(xiàng)重要任務(wù)，組建了院系兩級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)構(gòu)，完善了規(guī)章制度;布置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)橫幅、標(biāo)語(yǔ)、宣傳板等，通過(guò)學(xué)院微信公眾平臺(tái)、校園網(wǎng)發(fā)布了創(chuàng)業(yè)政策資訊，召開了創(chuàng)業(yè)推介會(huì)、政策宣講會(huì)、校園招聘會(huì)，營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍;成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室，開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽培訓(xùn)，學(xué)生參加黑龍江省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲三等獎(jiǎng)，申報(bào)了6項(xiàng)省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)”;做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目政策、法律、運(yùn)營(yíng)等方面的指導(dǎo)和服務(wù)。目前，學(xué)院有39名學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)，其中6名學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)園，10余名學(xué)生正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。可以說(shuō)，學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作在全院師生的共同努力下，在地區(qū)各職能部門的指導(dǎo)和幫助下，在社會(huì)各界的關(guān)懷和支持下，取得了階段性的成果。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)謀劃、抓好落實(shí)，扎實(shí)有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深入開展。下面我談三點(diǎn)意見。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要意義

　　在給全球創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站組委會(huì)的賀信中指出：“青年是國(guó)家和民族的希望，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善民生的重要途徑。希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)才華、服務(wù)社會(huì)。”的重要指示精神，為高等教育尤其是高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。我們要學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好習(xí)的指示精神，激勵(lì)更多的青年學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

　　在當(dāng)今以知識(shí)、信息和技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)大學(xué)生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力，無(wú)論對(duì)于國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，還是對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與價(jià)值，都具有十分重要的意義。

　　1.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是高等學(xué)校服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。黨中央作出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的決策，這是事關(guān)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局的重大戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就是要把科技創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，不斷提高科技創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)造更多新技術(shù)、新知識(shí)，由此推動(dòng)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。當(dāng)前，我國(guó)科技水平尤其是自主創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，其中關(guān)鍵問(wèn)題在于創(chuàng)造能力不強(qiáng)，自主創(chuàng)新人才匱乏。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高等職業(yè)院校，有責(zé)任大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)一大批具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)造精神，善于將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才和智力支持。

　　2.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是深化高等教育綜合改革的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，高校課堂上多數(shù)仍然采用“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生只是被動(dòng)的知識(shí)接受者。這種教育方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提升大學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的需要。我們要以深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極促進(jìn)學(xué)院不斷更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從注重專業(yè)知識(shí)傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)業(yè)熱情，幫助大學(xué)生提高勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的需要。

　　3.開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作是促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。就業(yè)問(wèn)題關(guān)乎民生、關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定。近年來(lái)，就業(yè)難問(wèn)題始終是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，出現(xiàn)了所謂“最難就業(yè)年”、“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象，畢業(yè)生面臨著激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，國(guó)家、各級(jí)政府部門和學(xué)校紛紛采取各種措施，也取得了積極成效。但從根本上說(shuō)，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還要從轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念、提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)能力入手。通過(guò)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，培養(yǎng)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和生存發(fā)展能力，為實(shí)現(xiàn)自身更好發(fā)展提供條件，達(dá)到以創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目的。

　　二、多措并舉，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作深入開展

　　1.充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)課堂的主渠道作用。充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室的作用，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類必修課程，使學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、途徑和一般規(guī)律。探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育，充分發(fā)掘?qū)�業(yè)課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，開展具有針對(duì)性的講座或活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。

　　2.鼓勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，指導(dǎo)建立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，將科研訓(xùn)練與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研項(xiàng)目的申報(bào)、研究工作，努力取得更多成果;積極參加各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和校際交流，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的能力和水平，吸收合作企業(yè)專家充實(shí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)教師+企業(yè)導(dǎo)師”的指導(dǎo)模式。總結(jié)我院參加省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的成功經(jīng)驗(yàn)，將校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽常態(tài)化，打造多個(gè)優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)院的影響力和美譽(yù)度;將畢業(yè)實(shí)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，積極與創(chuàng)業(yè)企業(yè)聯(lián)系對(duì)接，為實(shí)習(xí)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)崗位，使畢業(yè)實(shí)習(xí)真正成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“催化劑”和“助推器”。

　　3.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，必須要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。為此，我們要積極開源節(jié)流、拓寬渠道，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的場(chǎng)地、資金、設(shè)備及服務(wù)支持。依托校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)基地、地區(qū)檢驗(yàn)檢測(cè)中心以及各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室構(gòu)建學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)體系，努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合、功能升級(jí)，進(jìn)一步建設(shè)好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供必要條件。同時(shí)，重視發(fā)揮兄弟單位和合作企業(yè)的力量，建立更多的校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系。

　　4.做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。認(rèn)真宣傳、落實(shí)省委、省政府、地區(qū)以及學(xué)院關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。充分發(fā)揮學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職能部門、政策研究部門、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、法律顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的作用和職能，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策、法律、運(yùn)營(yíng)等方面的指導(dǎo)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，幫助學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及特色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金保障。

　　三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位

　　一是完善機(jī)制，抓好落實(shí)。充分發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督職能，將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入目標(biāo)管理，各系要安排專人負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，確保各項(xiàng)工作有力推進(jìn)。進(jìn)一步健全規(guī)章制度，明確分工，落實(shí)責(zé)任，建立“學(xué)院為主導(dǎo)、系部為主體、學(xué)生為主角”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作運(yùn)行體制。

　　二是密切配合，多方聯(lián)動(dòng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作需要各部門以及全院師生員工共同參與。各部門要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、密切配合，形成推進(jìn)工作全面深入開展的合力，統(tǒng)籌教育活動(dòng)、基地建設(shè)、政策扶持和指導(dǎo)服務(wù)等工作的開展，建立和完善招生就業(yè)、團(tuán)委學(xué)工部、教務(wù)、科研、各系工作的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得良好效果。

　　三是服務(wù)地區(qū)，精準(zhǔn)發(fā)力。當(dāng)前，大興安嶺地區(qū)面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，進(jìn)一步釋放發(fā)展?jié)摿Γ�正在著力發(fā)展“六大產(chǎn)業(yè)”。學(xué)院作為地區(qū)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展要與地區(qū)“六大產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展緊密結(jié)合，依托自身人才、設(shè)備和科技優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的契合點(diǎn)，使學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作立足興安、服務(wù)興安，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　同志們，同學(xué)們，中國(guó)夢(mèng)是中華民族的共同理想，也是青年一代應(yīng)當(dāng)牢固樹立的遠(yuǎn)大理想，我們要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，積極踴躍地投身到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代洪流之中，志存高遠(yuǎn)，奮勇拼搏，自覺(jué)把個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)與推進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌不拔，始終保持探索真知的堅(jiān)定意志和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高昂激情，力爭(zhēng)在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能進(jìn)步、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面不斷取得新成績(jī)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐中彰顯自己的人生價(jià)值，放飛自己的青春夢(mèng)想!

　　謝謝大家。

合作講話稿 篇20

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才能夠在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

　　正是我們的合作意識(shí)使自我變的如此高大，我們僅有依靠團(tuán)體的力量，登上成功的頂峰。使自我有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一向存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自我都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取夢(mèng)想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有夢(mèng)想的成績(jī)，并且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自我所掌握的知識(shí)，那能夠擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算此刻取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，僅有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與提高。

合作講話稿 篇21

　　對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因?yàn)樗麄兙哂泻献鞯谋臼隆��?duì)于球迷們來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為一個(gè)球隊(duì)之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄円彩巧朴诤献鳌��?duì)于作為學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞也是在于合作!

　　學(xué)會(huì)于他人合作能夠讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高!合作不僅僅給別人帶來(lái)發(fā)展，還會(huì)給自我?guī)��?lái)成功!合作意味著雙贏!

　　哲學(xué)家威廉詹姆士以往說(shuō)過(guò)：“如果你能夠使別人樂(lè)意和你合作，不論做任何事情，你都能夠無(wú)往不勝。”

　　一個(gè)科學(xué)家將兩只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過(guò)著群居生活，漸漸地長(zhǎng)得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開群體，靠自我獨(dú)立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明合作能夠讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。

　　我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí)，這是讓我們?cè)趯W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同提高，力爭(zhēng)雙贏。自從開展合作性學(xué)習(xí)以來(lái)，我們的合作意識(shí)增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。

　　在學(xué)習(xí)中，我們組員之間互相幫忙。如果有什么不懂的地方去問(wèn)會(huì)做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭(zhēng)的面紅耳赤。我堅(jiān)持自我的觀點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來(lái)呢。之后我就去問(wèn)教師，結(jié)果我的做法正確的。教師也興致勃勃地給我們講起來(lái)。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間，可是我們覺(jué)的很值得。因?yàn)榻?jīng)過(guò)我們師生之間的合作，我們不僅僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，可是我們組都會(huì)做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對(duì)號(hào)，心想：合作真好!經(jīng)過(guò)我們之間的合作，大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會(huì)獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號(hào)。

　　交流與合作不僅僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。僅有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭(zhēng)取更大的成功。合作就是1十1》2.合作會(huì)讓我們變的更加完美。我們的世界不僅僅充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。

　　擁有合作，才能擁抱成功!

合作講話稿 篇22

　　作文課上，教師買來(lái)一大袋”南瓜酥“說(shuō)是獎(jiǎng)勵(lì)給我們，同學(xué)們當(dāng)然很高興咯，誰(shuí)不喜歡獎(jiǎng)勵(lì)呢?

　　正當(dāng)我們歡天喜地準(zhǔn)備大飽口福時(shí)，陸教師卻笑一笑，慢悠悠地說(shuō)：”今日啊，有個(gè)異常的要求，必須在肘關(guān)節(jié)不彎曲情景下放進(jìn)嘴里。你們能做到嗎?“大家頓時(shí)傻了，陸教師不是存心刁難人嘛!

　　雖然明知很難，但又實(shí)在禁不住美味的誘惑，許多同學(xué)仍紛紛舉起手，躍躍欲試。那些沒(méi)舉手的則在下頭討論”策略“，待想好后再一鳴驚人。

　　教師先請(qǐng)了董思誠(chéng)，他伸直手臂，抓起”南瓜酥“向空中拋去，”南瓜酥“在空中劃過(guò)一條美麗的拋物線后開始往下落了。只見董思誠(chéng)張大嘴巴，眼睛緊緊盯著”南瓜酥“，身體按”南瓜酥“落下的方向不斷地移動(dòng)，就在”南瓜酥“快要到嘴之際，他身子趕忙向前一迎，誰(shuí)知”南瓜酥“一點(diǎn)也不領(lǐng)情，”哧溜“一下從他鼻子上滑落，毫不留情地掉到地上……董思誠(chéng)不甘心，又連著試了好幾次，但今日的”南瓜酥“實(shí)在與他無(wú)緣，每次都是失之交臂。

　　吸取了董思誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn)，戴佳樂(lè)大搖大擺地上場(chǎng)了，只見，戴佳樂(lè)伸直手臂后并攏做成打排球的姿勢(shì)，一點(diǎn)一點(diǎn)得把”南瓜酥“順著胳膊往嘴巴這邊滑，可是，也許戴佳樂(lè)的運(yùn)氣不佳，南瓜酥不一會(huì)兒便滑落下來(lái)。哎，第二種方法也以失敗告終。

　　這時(shí)，章文成和周子蕊也走了上去，顯然自信多了。瞧，她們各自抓起一塊”南瓜酥“，伸直了手臂，不費(fèi)吹灰之力地送到對(duì)方嘴中，然后對(duì)視一下，笑了。真是”巾幗不讓須眉“，同學(xué)們都驚呆了，多么巧妙的方法啊，自我怎樣就沒(méi)想到呢?

　　同學(xué)們按照她倆的辦法，不到兩分鐘，便輕而易舉地將”南瓜酥“放入口中。

　　大家一邊品嘗著香甜的”南瓜酥“，一邊領(lǐng)略著合作的興奮。是啊，合作才是力量，合作才能收獲完美、收獲歡樂(lè)，讓我們依靠合作，做好每件事。

合作講話稿 篇23

　　同志們：

　　剛才，工業(yè)港、科技局、團(tuán)縣委有關(guān)負(fù)責(zé)同志在會(huì)上作了交流談話。 同志總結(jié)了我縣20xx年的校地工作任務(wù)，對(duì)本年的校地工作作了布置，請(qǐng)大家仔細(xì)抓好貫徹落實(shí)。下面，我再講三點(diǎn)意見。

　　一、要深化認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性

　　從我縣校地工作的探究和理論可以看到，校地兩邊在資本共享、互惠互利、共贏開展等方面，有著深化工作的實(shí)際根底和美妙前景。可以說(shuō)， 縣是名副其實(shí)的“大學(xué)城”，縣域內(nèi)堆積了電子科大、西南交大、西華大學(xué)等21所高校、1萬(wàn)余名專任教員、20多萬(wàn)名在校大學(xué)生，年均構(gòu)成科研效果超越1000項(xiàng)，具有規(guī)劃數(shù)目大、品牌高校多、學(xué)科門類齊、科研實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)。這些高校，應(yīng)該說(shuō)是我縣科技立異和人才培育的搖籃，也是我縣立異效果、立異人才集聚的高地。豐厚的人才和智力資本，使 縣在同環(huán)區(qū)(市)縣中，具有不成比較的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)提檔晉級(jí)、縣域轉(zhuǎn)型開展的主要資本。

　　我們也要客觀地看到，假如這些大學(xué)不克不及與 縣交融開展，不克不及在校地工作中獲得實(shí)踐效果，我們就會(huì)糜費(fèi)資本，錯(cuò)掉時(shí)機(jī)。在上一年《 縣七問(wèn)》的帖子中，個(gè)中第“五問(wèn)”，就問(wèn)到怎樣采摘身邊“大學(xué)城”的這枚果實(shí)?這也是給我們?cè)谧�列位提的一個(gè)課題。其實(shí)，不斷以來(lái)，我們的“校地”工作也在逐漸走向深化。經(jīng)過(guò)樹立一系列的校地聯(lián)席會(huì)議準(zhǔn)則，建立了一些“產(chǎn)學(xué)研”工作平臺(tái);經(jīng)過(guò)舉行“大學(xué)城·大學(xué)生開學(xué)節(jié)”、成立“揚(yáng)雄研討會(huì)”和校際聯(lián)盟，拓展了校地工作渠道;經(jīng)過(guò)強(qiáng)化企業(yè)、鄉(xiāng)村等工作開展載體，增強(qiáng)了財(cái)產(chǎn)對(duì)接，完成了必然水平的校地雙贏。

　　跟著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌開展和建立“世界現(xiàn)代田園城市”措施的加速， 縣也將成為極具開展?jié)摿Α�極具立異生機(jī)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的主要區(qū)域。人才、科技是新一輪區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中最根底的計(jì)謀性資本，是推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、科學(xué)開展的基本動(dòng)力地點(diǎn)。我們?cè)诳辞逍５毓ぷ鲀?yōu)勢(shì)和時(shí)機(jī)的還，也要看到：進(jìn)一步深化“校地”工作，是我縣打造“一城兩帶三基地”、建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合示范區(qū)的需求，是我縣樹立現(xiàn)代財(cái)產(chǎn)系統(tǒng)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型晉級(jí)的需求，是加速推進(jìn)人才強(qiáng)縣、科教興縣的需求。

　　校地工作作為縣委、當(dāng)局的一項(xiàng)主要任務(wù)，自動(dòng)權(quán)在我們手中，但愿各鎮(zhèn)、各部分要一致思維，進(jìn)步看法，自動(dòng)增強(qiáng)與高校的對(duì)接和聯(lián)絡(luò)，對(duì)分化下達(dá)的目的義務(wù)，多尋求高校意見，并連系部分實(shí)踐，細(xì)化分化抓落實(shí)，力爭(zhēng)在工作范疇、工作深度、工作實(shí)效上獲得新打破。

　　二、要突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)任務(wù)突破口

　　方才， 同志把本年的校地工作重點(diǎn)歸納綜合為：以“四抓”、“四對(duì)接”促進(jìn)“四化”，講得很詳細(xì)，也有操作性，要害在抓落實(shí)。在這里我只重點(diǎn)講一下，校地工作應(yīng)重點(diǎn)在哪些方面獲得進(jìn)行打破。

　　一是要在構(gòu)建現(xiàn)代財(cái)產(chǎn)系統(tǒng)上增強(qiáng)工作。我們要對(duì)準(zhǔn)“西部第一”和“國(guó)內(nèi)一流”的目的，進(jìn)一步伐整優(yōu)化財(cái)產(chǎn)構(gòu)造，鼎力開展財(cái)產(chǎn)高端和高端財(cái)產(chǎn)，奮力推進(jìn)三次財(cái)產(chǎn)追逐型跨越式開展。在工業(yè)上，要鼎力推進(jìn)led財(cái)產(chǎn)集群開展，加速推進(jìn)工業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”。在效勞業(yè)上，要鼎力開展特征商貿(mào)教育培訓(xùn) 、工業(yè)設(shè)計(jì)等現(xiàn)代效勞業(yè)，出力打造國(guó)度級(jí)村莊旅行示范區(qū)。在農(nóng)業(yè)上，要依托“兩帶”，鼎力開展構(gòu)思農(nóng)業(yè)、旅行農(nóng)業(yè)、設(shè)備農(nóng)業(yè)和建立農(nóng)業(yè)科技示范園。但愿有更多的高校參加推進(jìn)我縣財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)型晉級(jí)任務(wù)，有更多的學(xué)科效果可以當(dāng)場(chǎng)轉(zhuǎn)化。特殊是在“198”、電子電氣設(shè)備制造、川菜財(cái)產(chǎn)化、“兩帶”現(xiàn)代都會(huì)農(nóng)業(yè)和村莊旅行、教育培訓(xùn) 以及文明構(gòu)思、西部新城現(xiàn)代效勞業(yè)等財(cái)產(chǎn)功用區(qū)建立中，要有更多高校參加進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)施行科技工作項(xiàng)目、推進(jìn)課題工作、強(qiáng)化專業(yè)人才培訓(xùn)等方法，實(shí)在增強(qiáng)校地兩邊在 縣現(xiàn)代財(cái)產(chǎn)系統(tǒng)建立中的工作。

　　二是要在推進(jìn)城鄉(xiāng)現(xiàn)代化建立上增強(qiáng)工作。 縣要起勁在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展、建立世界現(xiàn)代田園城市中走在前列，這必定離不開更多的智力資本和科技支撐。比方，我們依照“易達(dá)性、遲滯性、民素性”要求，在優(yōu)化路網(wǎng)構(gòu)造和交通組織系統(tǒng)時(shí)，可以思索向西南交大借智借腦。我們?cè)谕七M(jìn)城鄉(xiāng)一體的根底設(shè)備建立，探究以地盤換資金、存量換增量、市場(chǎng)換本錢等融資方法上，也可以聽取一些專家學(xué)者的意見，讓他們給我們“出點(diǎn)子”。我們?cè)诟叱潭韧七M(jìn)城市片區(qū)“三大組團(tuán)”和“三大板塊”建立和加速推進(jìn)優(yōu)先開展重點(diǎn)鎮(zhèn)、新市鎮(zhèn)建立和花圃、唐昌、三道堰等鎮(zhèn)普通場(chǎng)鎮(zhèn)革新中，可以積極探究與高校共建工程技能研發(fā)中間、開拓建立一些總部樓宇和科技孵化園，促進(jìn)科研效果的財(cái)產(chǎn)化。比方，我們前不久與西南交大就建立“國(guó)度大學(xué)科技園”簽署了工作和談。建立以“兩帶”和沙西新鄉(xiāng)村示范片為重點(diǎn)的新鄉(xiāng)村建立，也是校地工作一個(gè)很好的平臺(tái)，特殊是在“兩帶”要開展“一三互動(dòng)”的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，打形成現(xiàn)代都會(huì)農(nóng)業(yè)示范帶、村莊旅行示范帶，這都離不開科技保證和智力支撐的。

　　三是要在支撐和效勞企業(yè)上增強(qiáng)工作。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)開展的根底，也是當(dāng)局和高校效勞的首要對(duì)象之一。環(huán)繞企業(yè)出產(chǎn)運(yùn)營(yíng)需求，當(dāng)局要出力處理企業(yè)用地、資金、動(dòng)力等問(wèn)題，出力進(jìn)步要素保證才能。高校則應(yīng)在推進(jìn)企業(yè)自立立異、效勞企業(yè)技改、推進(jìn)“校地企”科研一體化方面，多下功夫，實(shí)在協(xié)助企業(yè)啟動(dòng)一批技改項(xiàng)目，出力協(xié)助企業(yè)培養(yǎng)一批高新技能企業(yè)和名牌產(chǎn)物。特殊我們?cè)谂囵B(yǎng)大企業(yè)大集團(tuán)的進(jìn)程中，各鎮(zhèn)各部分都要容身本身本能機(jī)能，既要鼎力支撐的效勞企業(yè)的開展，也要鼓舞和指導(dǎo)駐地企業(yè)積極自動(dòng)與各高校睜開對(duì)接，借助高校的人才、科技優(yōu)勢(shì)，來(lái)打造企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、中心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　還，本年是全市、全縣的“擴(kuò)展開放年”，增強(qiáng)與高校的工作也是擴(kuò)展 縣的開放。我們要擅長(zhǎng)應(yīng)用高校學(xué)生很多、聯(lián)絡(luò)普遍、浸透力強(qiáng)、影響力大的特點(diǎn)，一起籌劃和舉行一些高程度的對(duì)外開放運(yùn)動(dòng)，不時(shí)提拔 縣的對(duì)外影響力和“軟實(shí)力”，真正在深度推進(jìn)校地工作、區(qū)域工作開展上獲得實(shí)效。

　　三、要真抓實(shí)干，加強(qiáng)任務(wù)的實(shí)效性

　　校地工作是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)間性的詳細(xì)任務(wù)，目的義務(wù)曾經(jīng)明白，要害是要真抓實(shí)干，務(wù)務(wù)實(shí)效。校企工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揚(yáng)根底裝備效果外，還需求當(dāng)?shù)攸h委、當(dāng)局發(fā)揚(yáng)主導(dǎo)效果。但愿各鎮(zhèn)、各部分要自動(dòng)增強(qiáng)與駐縣高校的溝通和聯(lián)絡(luò)，在完美效勞上下功夫，為高校的開展供應(yīng)優(yōu)越的外部情況。

　　我們?cè)��?jīng)建起了推進(jìn)校地工作的組織機(jī)構(gòu)，樹立了與高校聯(lián)席會(huì)議準(zhǔn)則等任務(wù)機(jī)制。各鎮(zhèn)、各部分要持續(xù)完美有用的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，積極探究校地工作平臺(tái)建立的多種方式，特殊是要在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型晉級(jí)、高條理人才培育、科技效勞與科研效果轉(zhuǎn)化推行、教育培訓(xùn)財(cái)產(chǎn)基地建立、高校稅收解繳等方面，進(jìn)一步增強(qiáng)校地兩邊工作交流，更好地完成校地共贏。

　　縣級(jí)相關(guān)部分要連系任務(wù)本能機(jī)能，在校地工作中發(fā)揚(yáng)積極效果。縣委統(tǒng)-戰(zhàn)部要充沛發(fā)揚(yáng)校地工作辦的本能機(jī)能，應(yīng)用聯(lián)絡(luò)面廣、協(xié)調(diào)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，從樹立任務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制動(dòng)手，自動(dòng)增強(qiáng)與高校、企業(yè)的溝通，真正完成校地互動(dòng)開展。縣委宣傳部要增強(qiáng)對(duì)校地工作的宣傳指導(dǎo)，起勁營(yíng)建優(yōu)越的言論氣氛。經(jīng)濟(jì)、財(cái)產(chǎn)部分要深化研討出臺(tái)推進(jìn)校地工作的政策辦法，不時(shí)完美政策支撐系統(tǒng)和效勞系統(tǒng)。目督辦要樹立校地工作目的督查機(jī)制，對(duì)確定的任務(wù)目的，要催促相關(guān)部分按方案推進(jìn)，確保任務(wù)落到實(shí)處。

　　總之，加強(qiáng)校地合作是縣委、縣政府立足 縣實(shí)際，作出的一個(gè)重要決策，希望大家齊心協(xié)力，再接再厲，努力把工作推向深入，力爭(zhēng)通過(guò)一至兩年的努力，走出一條適合我縣特點(diǎn)、形式靈活多樣、工作創(chuàng)新務(wù)實(shí)的校地合作新路子，為 縣構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合示范區(qū)、走在建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”前列作出新的貢獻(xiàn)!

合作講話稿 篇24

　　競(jìng)爭(zhēng)中需要合作，這句話說(shuō)的一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，僅有學(xué)會(huì)了合作，才能夠在事業(yè)上取得成功，僅有學(xué)會(huì)了合作，才能得到自我想要，所期望的結(jié)果。合作在簡(jiǎn)單可是的詞語(yǔ)了，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，合作就如同說(shuō)話一樣，張嘴就說(shuō)，而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，合作在他們的生活中起著很重要的作用。

　　我國(guó)航天所有的成功，"神六"的發(fā)射，正是因?yàn)橛辛巳伺c人之間的合作，才取得了如此大的提高，如果人與人之間不相互合作，那樣就如同一盤散沙，毫無(wú)凝聚力，也經(jīng)不起風(fēng)雨的擊大。

　　人與人之間的合作都是為了相互提高、相互促進(jìn)而去做進(jìn)行的，并不是為了自我的一己私利而去做，在競(jìng)爭(zhēng)中合作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的耐心與合作意識(shí)，無(wú)論是在任何競(jìng)爭(zhēng)中，還是比賽中，我們都要有一種合作意識(shí)，有一種團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，懂得合作就等于成功了一半，俗話說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”嘛。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的，合作是取勝的關(guān)鍵，競(jìng)爭(zhēng)是取勝的必要條件，僅有兩者相結(jié)合，我們才能知己知彼，百戰(zhàn)百勝。正如一堆泥土和一灘水，兩者之間僅有相融合，才能構(gòu)成一種堅(jiān)韌無(wú)比的東西，才能發(fā)揮出巨大的作用，得到意想不到的效果。

合作講話稿 篇25

　　生活就像一首美妙的樂(lè)曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意與你合作，不論做任何事情，你都能夠無(wú)往而不勝。”要彈奏好生活的樂(lè)章就要善于與人合作。

　　我們的學(xué)習(xí)必須與人合作，才能更加富有成果。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫忙，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，從而獲得更多的知識(shí)，提高我們解決問(wèn)題的本事。同時(shí)，經(jīng)過(guò)合作融入團(tuán)體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于我們構(gòu)成開朗、活潑、勇敢等進(jìn)取的外向的良好性格。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的合作，資料更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來(lái)越大。異常是在科技迅猛發(fā)展的今日，知識(shí)信息量大大增加，社會(huì)分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成必然是通力合作的結(jié)果。能夠說(shuō)21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人，善于與他人合作的人。

　　合作和競(jìng)爭(zhēng)是一對(duì)孿生兄弟。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作缺乏進(jìn)取向上的動(dòng)力。僅有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能提高。

　　共同提高即雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最夢(mèng)想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫忙、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。

　　我致力于競(jìng)爭(zhēng)，但更酷愛合作。足球運(yùn)動(dòng)就是必須依靠競(jìng)爭(zhēng)與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù)。

　　我喜歡足球，不僅僅因?yàn)樗�的精彩激烈，還因?yàn)樗�給予我們合作的啟示。一場(chǎng)比賽，十一人上場(chǎng)，位置各不相同，但每個(gè)人必須全力以赴，既然要為同伴創(chuàng)造機(jī)會(huì)，又要把伙伴為自我創(chuàng)造的機(jī)會(huì)把握住。同伴犯了錯(cuò)誤，其他人要趕緊彌補(bǔ)而不是加以指責(zé)，僅有這樣，一場(chǎng)比賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊(duì)才有機(jī)會(huì)戰(zhàn)勝明星云集的球隊(duì)。而任何一名球員如果只圖自我精彩發(fā)揮，不講協(xié)調(diào)合作，整支球隊(duì)輸了，打敗仗的明星球員能歡樂(lè)嗎合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。

　　我們合作，因?yàn)樗�，我們感到安全�?/p>

　　我們合作，因?yàn)樗�，我們受到啟迪�?/p>

　　我們合作，因?yàn)樗�，我們充滿生機(jī)。

　　正因?yàn)檫@一切，我們共同追求一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、攜手并肩、和諧雙贏、共同提高的世界。

合作講話稿 篇26

　　尊敬的張鳴書記、湯宗偉區(qū)長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo),同志們，朋友們：

　　很高興來(lái)涪陵參加這次盛會(huì)。涪陵區(qū)校地合作工作大會(huì)的召開，是涪陵區(qū)委、區(qū)政府貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院3號(hào)文件精神和《重慶市科技創(chuàng)新促進(jìn)條例》的具體行動(dòng)，充分體現(xiàn)了涪陵區(qū)委、區(qū)政府高度重視科技創(chuàng)新、推動(dòng)“加快”、“率先”發(fā)展的決心。借此機(jī)會(huì)，我代表市科委向大會(huì)的隆重召開表示熱烈的祝賀!向前來(lái)參會(huì)的市內(nèi)外高等院校、科研院所的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示衷心的感謝!

　　近年來(lái)，在涪陵區(qū)委、區(qū)政府的高度重視下，科技工作有亮點(diǎn)、有特色。如注重科技創(chuàng)新政策環(huán)境的營(yíng)造，先后出臺(tái)了一批有關(guān)科技工作和科技創(chuàng)新的政策文件，為加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，又將以涪陵區(qū)委、區(qū)政府的名義出臺(tái)《關(guān)于深化校地合作加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定》;在科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)方面，獲市級(jí)以上認(rèn)定的技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)就有11個(gè)，像在今天大會(huì)上授予的重慶市特種船舶數(shù)字化設(shè)計(jì)與工程技術(shù)研究中心，這樣直接建在區(qū)縣的平臺(tái)是很少的;涪陵金渠孵化器也是起步早，辦得好，為全市區(qū)縣帶了一個(gè)好頭。

　　加強(qiáng)校地合作、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要舉措。在科技革命迅猛發(fā)展的今天，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為顯著特征的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)越來(lái)越成為科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，成為推動(dòng)地方綜合實(shí)力提升的重要力量。世界發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)沿海地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化、保持產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最重要環(huán)節(jié)。在新的形勢(shì)下，涪陵區(qū)委、區(qū)政府審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展大趨勢(shì)，積極搶占加快和率先發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，在全市區(qū)縣中率先作出了加強(qiáng)校地合作的重要決策，以期與各有關(guān)高校、科研院所建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作關(guān)系，在更高層次、更大范圍深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。涪陵的做法值得全市的區(qū)縣借鑒。

　　涪陵是重慶市六大區(qū)域性中心城市之一，工業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較雄厚，開放意識(shí)和創(chuàng)新精神比較濃厚，有較好的科技創(chuàng)新基礎(chǔ)，支持科技創(chuàng)新的激勵(lì)政策非常實(shí)在，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一方熱土。我們真誠(chéng)希望各有關(guān)高校、科研院所通過(guò)開展校地合作，圍繞涪陵的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏發(fā)展。

　　今后，市科委將一如既往地支持涪陵的科技創(chuàng)新工作。在科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)方面，重點(diǎn)支持涪陵創(chuàng)建全市區(qū)縣首家國(guó)家級(jí)孵化器以及船舶產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和中醫(yī)藥現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)基地等。在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科技資源方面，重點(diǎn)支持涪陵的科技特派員、科技人員下鄉(xiāng)入園進(jìn)企等工作。

　　最后，衷心祝愿涪陵區(qū)以這次校地合作大會(huì)的召開為新的起點(diǎn)，把科技工作提升到一個(gè)新的臺(tái)階，為涪陵經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展加油助力!

　　謝謝大家!