升旗臺上的講話稿2分鐘（精選4篇）

升旗臺上的講話稿2分鐘 篇1

　　尊敬的各位來賓：

　　大家好，今天我演講的題目是《傳承慈善，創新觀念》。

　　共同富裕是中華民族古老而現代的夢想，扶危濟困是炎黃子孫傳承了數千年的信念。

　　禮記書：不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，幼有所長。

　　墨子說：兼相愛，交相利。

　　杜甫說：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

　　康有為寫作《大同書》，孫中山追求天下為公，黨的--屆四中全會提出構建和諧社會的理想。

　　而今，夢想和信念傳承到我們這一代。同學們，我們做好準備去接受這精神的火炬了嗎?我們不但要接受，還要創新，在新的時代倡導新的觀念。

　　一、我們要倡導新的成功觀。

　　成功的標準不是你賺了多少錢，當了多大的官，獲得多大的榮譽，誠如愛因斯坦所說：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么。

　　因此，一個成功的人應該是一個大慈大悲、心憂天下的人，一個成功的企業家應該是一個慈善家。

　　二、我們要倡導新的財富觀。

　　一個企業家賺了數千萬，這些就是他的嗎?是，是他的，在法律上是他的。但同時也應認識到，沒有時代給他機遇，沒有員工為他打拼，沒有伙伴同他協作，就沒有他今天的成功。

　　因此，這些財富是他個人的，也是社會的，是社會創造的財富。

　　恒安集團總裁、晉江慈善總會首任會長許連捷就說：財富來自社會，也要回報社會，當我們正享受改革開放成果的時候，怎能忘記在我們這塊土地上還有很多特殊困難群眾。

　　慈善是衡量成功的標尺，慈善是達到大境界的人的必然情懷。我們倡導了新的成功觀和新的財富觀后，我們還要倡導新的慈善觀：

　　慈善是施舍恩賜嗎?不，它是平等互助。

　　慈善是有錢人的`專利嗎?不，它是人人可有的情懷。

　　慈善僅僅是物質上的付出嗎?不，它播種的是愛心，傳遞的是感動，收獲的是和諧。

　　尊敬的評委老師，親愛的同學們，馬丁路德金有一個夢想，他夢想有一天，白人和黑人親如手足，我也有一個夢想。

　　我夢想有一天，每一個食不果腹的人都能得到溫飽，每一個失學兒童都能重回校園，每一個垂危的病人不再因醫療費的高昂而魂斷病榻。

　　我夢想有一天，不再有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，不再富人的孩子是塊寶，窮人的孩子是棵草。

　　我夢想有一天，人們不僅傳頌唐宗宋祖，傳頌亞歷山大、查理大帝這些強者的名字，更傳頌史懷哲、特雷莎修女、辛德勒這些大慈大善者的名字。他們一個獻身于非洲的醫療事業，一個是全球窮人的圣母，一個從納粹德國種族滅絕行動中搶救了1100多名猶太人。

升旗臺上的講話稿2分鐘 篇2

　　各位同學，各位老師：

　　大家早上好!

　　同學們，你們說過這句話嗎?細節決定成敗。你知道這句話的意思嗎?聽了下面這故事，或許你就會明白的更多一些。

　　上海有一號鐵路線和二號鐵路線兩條線，它們之間就存在巨大差異。

　　上海地鐵一號線是由德國人設計的，看上去并沒有什么特別的地方，直到中國設計師設計的二號線投入運營，才發現其中有那么多的細節被二號線忽略了。其中有三條比較明顯的。

　　1、上海地處華東，地勢平均高出海平面就那么有限的一點點，一到夏天，雨水經常會使一些建筑物受困。德國的設計師就注意到了這一細節，所以地鐵一號線的每一個室外出口都設計了三級臺階，要進入地鐵口，必須踏上三級臺階，然后再往下進入地鐵站。就是這三級臺階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實上，一號線內的那些防汛設施幾乎從來沒有動用過;而地鐵二號就因為缺了這幾級臺階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經濟損失。

　　2、德國設計師根據地形、地勢，在每一個地鐵出口處都設計了一個轉彎。這樣做不是增加出入口的麻煩嗎?不是增加了施工成本嗎?但當二號線地鐵投入使用后，人們才發現這一轉彎的奧秘。其實道理很簡單，如果你家里開著空調，同時又開著門窗，你一定會心疼你每月多付的電費。想想看，一條地鐵增加點轉彎出口，省下了多少電，每天又省下了多少運營成本。

　　3、每個坐過地鐵的人都知道，當你距離軌道太近的時候，機車一來，你就會有一種危險感。在北京、廣州地鐵都發生過乘客掉下站臺的危險事件。德國設計師們在設計上體現著“以人為本”的思想，他們把靠近站臺約50厘米內鋪上金屬裝飾，又用黑色大理石嵌了一條邊，這樣，當乘客走近站臺邊時，就會有了“警惕”，意識到離站臺邊的遠近，而二號線的設計師們就沒想到這一點。地面全部用同一色的磁磚，乘客一不注意就靠近軌道，危險!地鐵公司不得不安排專人來提醒乘客注意安全。

　　從這三點中可以看出重視細節和忽略細節的差距是多么的大!所以在學習和生活中我們一定要重視細節不忽略它,做到嚴謹認真。

　　其實，同學們應該在自己平時的學習中也能感受到注重細節的重要性。你有沒有上課時想著課前的游戲而忽略了老師的重要講解?你有沒有因為讀錯字或漏讀字而解錯題目?有沒有因為邊做作業邊和同學聊天而書寫馬虎?學習中的細節不僅體現了你的學習習慣，還直接影響你的學習成績。平時在學習和生活中注重細節，不僅體現了一個人素質的高低，這個習慣還能使我們終身受用，能使我們成為一個受人歡迎的人，能幫助我們今后把各種事情都出色地完成。因此，我們同學一定要從小養成注重細節的習慣。那我們應該怎樣養成注重細節的好習慣呢?這就要求我們從日常的小事做起。

　　在教室里，有很多細節值得我們關注。當你走進教室，看到有同學的桌椅沒有擺正，你是否會自覺地幫助同學把桌椅擺正呢?當看到同學的本子文具掉在地上，你是否會主動地幫助同學撿起來呢?老師特別要提這樣一個問題，每天，我們都要發本子、傳本子。當班長讓你把本子發下去的時候，你是把同學的本子隨意地扔來扔去，還是輕輕地放在同學的桌子上的呢?當后面同學的本子讓你往下傳，你是隨后一扔，還是很小心地把本子放在后面那同學的桌上的呢?同學們，從發本子和傳本子這個小小的舉動上，至少能看出這樣一些內容：你是否愛護學習用品?你是否愿意幫助同學?你是否是一個文明的學生?

　　在校園里，當你看到地上的紙屑，你是否隨手把它撿起來呢?當看到哪里的水龍頭有同學忘記關了，你是否會主動把它擰緊呢?當看到校園里學校的東西損壞了，而你有能力把它修理好，你是否會悄悄地把它修好呢?當你看到公交車上有需要你讓座的老爺爺、老奶奶，你是否會主動謙讓呢?同學們，這些小小的舉動，折射的事你的人品和素質。

　　同學們有沒有留意過你們吃完飯后的食堂地面。我發現，每天中午吃完飯后，地面上有不少的湯水。其實，同學們只要稍微注意一些細節，就能讓我們擁有一個安靜、干凈的就餐環境。老師建議同學們領取餐盒后要慢慢走到桌上，看清后再放，就不會打翻餐盆了;吃飯時盡量把飯菜吃完，不要和其他同學閑聊，食堂就會很安靜;按自己所需飯和湯，盡量不要喝剩，倒的時候就不會把湯水灑開來了;吃完后將剩余的飯菜輕輕、彎下腰地倒在桶里，就不會倒在桶外的地面上了。

　　同學們，細節決定成敗，注重細節一定要從小做起，從日常生活中的小事做起。那我們先從學習和就餐兩個方面嚴格要求自己，從細節處提高自己的素質，做一個有素養的文明人。

　　謝謝大家!

升旗臺上的講話稿2分鐘 篇3

　　老師、同學門：

　　大家早上好!

　　不知各位是否曾聽過任長霞的名字，身為河南省--市公安局局長，是什么讓她獲得了萬千百姓的愛戴，是什么使她贏得了蒼蒼眾生的熱淚?在職三年，她掃惡打黑，除暴安良;她噓寒問暖，扶危濟困，一直支持著任長霞的正是她始終如一的責任感。

　　雛鷹深知自己守衛藍天的職責，于是振翅高飛，譜寫出搏擊長空的壯闊;梅花明白自己點綴寒冬的職責，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。

　　責任與生命同行，才使原來短暫的生命閃耀光輝。

　　當我們呱呱落地的那一刻起，責任便隨之而來。當我們在人生旅途中奮力拼搏時，責任在你我耳畔輕聲叮嚀，為我們指出人生的道路。不同的人生決定了每個人不同的責任，不同的人生階段又造就了每個時期的不同責任。許多時候，責任與磨難總是如影隨形，叫我們沮喪、焦慮，卻又借此為我們的記憶頻添色彩。

　　大學剛畢業的徐本禹用自己年輕的肩膀扛住了大山深處那個傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來可以不屬于他的責任。

　　捐腎救母的田世國用自己的行動回答了“誰言寸草心，報得三春暉?”這一被追問了千年的問題。在我們記住他名字的同時，更記住了那對家庭的責任!

　　如果把社會比喻成一座大廈，那么每個公民的責任感就是這座大廈的基石，有了責任感，才會關注生活中的點點滴滴;有了責任感，才會時刻準備著伸出一雙援助之手;有了責任感，才會將個人融入到社會中，充分發揮個人的才干，將素不相識的人們凝聚成一個整體。

　　此刻，身為中學生的我們，無須闊談保家衛家舍身求義，不必奢談拼命硬干地專攻科技，也不必為家人的生活四處奔波操勞，但我們同樣有著自己的特定責任——學習。

　　專心聽好每一堂課，認真完成每一次作業，按時做好每一回值日，細心關懷每一個家人，這一切的一切都是我們應負的責任。當我們從新審視過去時，不防捫心自問：“我是否真的已在認真對待自己的職責?”

　　或許有人反駁：“學習是我個人的事，根本不需要對誰負責!”可當我們說了這句話時，又可曾想過：父母為我們提供衣食住行，提供學費是履行了他們的責任;國家給予我們良好的學習環境是履行了社會的共同責任。而我們在享受了責任給予的這種權利之后，難道不該向父母負責，向國家和社會負責嗎?

　　背好行囊，拾起原先遺漏的責任心，讓責任伴隨你我一同上路!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

升旗臺上的講話稿2分鐘 篇4

　　師們、同學們：

　　早上好!

　　閱讀的快樂是什么?是獲得知識的興奮，還是心靈的慰藉，還是……

　　閱讀的快樂其實很簡單。當讀到“采菊東籬下，悠然見南山”時，就會想起在山下悠閑安靜的農家生活;當讀到“舉杯邀明月，對影成三人”時，就會想起李白在一彎圓月下獨自飲酒的場景;當讀到“夕陽無限好，只是近黃昏”時，腦袋里浮想出那漸行漸遠的夕陽美景……這些就是閱讀的快樂。

　　那根金箍棒還記得嗎?它要長就長，要短就短。盡管是神話故事，永遠不可能變成現實�？赏ㄟ^文字的描述，讓我們自然而然地感受到它的神奇力量，更聯想到它的主人—孫悟空齜牙咧嘴大鬧天宮、三打白骨精、搗盤絲洞的威風場景。

　　還記得三國時期嗎?誰都沒有去過那個年代，去親身感受過那處于漢與晉之間的爭權動亂。可是，通過那幾千幾萬字的文字記載，卻讓我們不由自主地聯想到那幾年里諸侯的紛爭畫面，體驗到馬嘶人吼的殘酷戰爭，更讓我們永遠記住了諸葛亮舌戰群儒，“玩”空城計的聰明才智，曹操挾天子以令諸侯的奸詐，劉禪樂不思蜀的庸碌……神游于其中，仿佛自己已是三國時期人，經歷了這場長達數十年的血與智慧的較量。

　　閱讀是美好的，給心靈以放松;閱讀是虔誠的，給整個人以精神上的食糧;閱讀更是快樂的，讓人“看到”肉眼看不到的東西，感受歷史的悠久，體驗世間的百態。高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”而如今，閱讀書籍更成了我們快樂的源泉。所以，今后，讓我們在快樂中閱讀，在閱讀中享受快樂!

　　謝謝大家!