中學(xué)法制教育講話稿（精選6篇）
中學(xué)法制教育講話稿 篇1
各位老師、同學(xué)：
你們好！
我是山西省律師協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)委員會(huì)委員、山西鋒衛(wèi)律師事務(wù)所律師任智健，今天能來(lái)到這里給各位同學(xué)進(jìn)行法制知識(shí)的講解，我感到由衷的高興。今天我的講座主題是“自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，杜絕未成年人犯罪發(fā)生”，我將圍繞常見(jiàn)的幾類青少年犯罪案件，與大家展開(kāi)討論，共同學(xué)習(xí)。希望我的這個(gè)講座能增強(qiáng)同學(xué)們法制觀念，在同學(xué)們學(xué)法、知法、守法上有所幫助，做一名遵紀(jì)守法的合格的中學(xué)生。
首先，我想說(shuō)的是，中學(xué)時(shí)代同學(xué)們的主要精力是努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，回饋?zhàn)约旱募彝�、回饋社�?huì)。應(yīng)當(dāng)防止違法行為的發(fā)生、杜絕犯罪的行為發(fā)生。但是我們生活的社會(huì)中，總有一些不良青年，作出過(guò)一些讓他們自己都追悔末及的事情，在作出這些事時(shí)，他們以為自己很仗義、很有力量、很不含糊，但實(shí)際上卻給他們自己以及其他人帶來(lái)不可挽回的傷害。今天，我們就是要通過(guò)一些案例，告訴同學(xué)們這些錯(cuò)誤的行為帶來(lái)后果。以希望對(duì)同學(xué)的學(xué)生生活帶來(lái)一定的幫助。
從大量真實(shí)的未成年人犯罪案件案情中來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)青少年犯罪的類型集中體現(xiàn)為團(tuán)伙、暴力型犯罪、財(cái)產(chǎn)型犯罪、以及轉(zhuǎn)化型犯罪等。
下面我們先聊一聊團(tuán)伙性、暴力型犯罪
（1）團(tuán)伙性犯罪。我為大家講述一個(gè)真實(shí)的案例：去年夏天的一個(gè)晚上，小王在網(wǎng)吧上網(wǎng)，快到凌晨的時(shí)候，很疲憊，心情也不好，于是就坐到網(wǎng)吧的臺(tái)階上休息，這時(shí)候他突然看到馬路對(duì)面來(lái)了四五個(gè)年青人，走路搖搖晃晃還唱著歌。這幾個(gè)人是在慶祝完朋友的生日后一起回家，小王看到他們說(shuō)話聲音很大就非常的生氣，大聲對(duì)他們說(shuō)“你們吼什么吼”！對(duì)方聽(tīng)到小王的喊聲也不示弱，于是雙方就開(kāi)始爭(zhēng)吵，并且進(jìn)行動(dòng)手撕扯。在網(wǎng)吧跟小王一塊上網(wǎng)的一個(gè)青年看到這個(gè)情形之后馬上就開(kāi)始打電話，糾集那些經(jīng)常玩耍的好朋友，很快，就從各個(gè)地方來(lái)了13個(gè)孩子，手里拿著各種各樣的工具，之后便把那幾個(gè)年輕人打了。其中2人重傷，2人輕傷。正是因?yàn)檫@樣嚴(yán)重的人身?yè)p害后果，這13個(gè)孩子均被公安機(jī)關(guān)拘留、逮捕。在去年年底的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行了開(kāi)庭審判，今年年初，法院下達(dá)了判決書(shū)，罪行最重的一個(gè)孩子被判了有期徒刑5年，這就意味著這個(gè)孩子將在牢獄中度過(guò)五個(gè)春秋。
這個(gè)案件充分體現(xiàn)了，現(xiàn)在青少年違法犯罪的團(tuán)伙性特點(diǎn)。目前團(tuán)伙性已經(jīng)成為青少年犯罪的主要形態(tài)，特別是聚眾斗毆的行為特別嚴(yán)重，一哄而上、不計(jì)后果、手段殘忍，打完就跑，完全符合本案中這13個(gè)青少年團(tuán)伙犯罪的性質(zhì)。
那么，他們?yōu)槭裁磿?huì)團(tuán)伙作案呢？因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，還沒(méi)有足夠的膽量去獨(dú)自犯罪，所以通常會(huì)糾集在一起形成一個(gè)小團(tuán)伙，建立相互支撐，相互依靠的心理。雖然團(tuán)伙看上去似乎有點(diǎn)實(shí)力，但為了逞一時(shí)之威風(fēng)，付出的代價(jià)都是非常的高。
法律上的團(tuán)伙一般分為三種類形，一般團(tuán)伙：志趣相投的人聚集在一起，相對(duì)成員比較穩(wěn)定，但又比較分散，沒(méi)有具體的行為方向。二、有組織的團(tuán)伙：有分工。三、涉黑類的。會(huì)把一般的團(tuán)伙，有組織的團(tuán)伙作為他們的培養(yǎng)目標(biāo)、網(wǎng)羅的重點(diǎn)，逐漸走向更高級(jí)的犯罪。還有一些團(tuán)伙的構(gòu)成具有不確定性，比如你被欺負(fù)了，告訴團(tuán)伙成員去教訓(xùn)教訓(xùn)欺負(fù)你的人，但是幫忙的人可能把這個(gè)人打殘了、打死了，打死、打殘的后果誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？并不是誰(shuí)打誰(shuí)獨(dú)自承擔(dān)，盡管你未動(dòng)手，但你去組織、召集了這些打架的人，在這個(gè)案件中是主犯，所以要對(duì)這個(gè)事態(tài)的后果承擔(dān)全部的法律責(zé)任。
因此未成年人不要?jiǎng)虞m找別人打架，也不要幫別人打架，否則，在無(wú)意識(shí)中，將會(huì)面臨牢獄之災(zāi)，可見(jiàn)付出的代價(jià)是非常慘痛的。
�。�2）暴力型犯罪。造成暴力性犯罪的原因可以歸結(jié)為三個(gè)：生理原因、家庭原因、社會(huì)原因。
從生理上分析，一個(gè)人一生中最暴力的年齡段是18歲左右，到了青春期，本身精力很旺盛，俗稱年輕氣盛，而且具備了一定的體力、智力，所以對(duì)社會(huì)存在一些潛在的危險(xiǎn)，這是人的一生中最需要克制的時(shí)候，這是我們?nèi)说纳碓驅(qū)е碌摹?/p>
還有一個(gè)是家庭原因，比如錯(cuò)誤的家庭教育、家庭本身存在暴力等。現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子，家長(zhǎng)很寵愛(ài)。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)少年犯，他曾跟我說(shuō)：“老師，當(dāng)我上幼兒園的時(shí)候，媽媽?xiě)?yīng)告訴我，誰(shuí)打你你就狠狠的打他”。于是他一直信奉著這個(gè)觀念，所以他從小就因?yàn)榇蚣苓M(jìn)了少管所。這是對(duì)孩子錯(cuò)誤教育造成的不良后果。另外，家庭中本身存在的暴力，會(huì)給孩子們?cè)斐梢员┲票┑挠^念。東北一個(gè)案件就是這樣：一個(gè)孩子15歲，他的父親喝了酒就開(kāi)始打老婆、孩子。有一天他回到家后看到父親正在打他妹妹，于是他拿起刀把父親殺了。這就是家庭因素給未成年人帶來(lái)的不良影響。
還有一個(gè)就是社會(huì)因素，在社會(huì)因素中最主要的就是社會(huì)中充斥著各種各樣的暴力文化。從影視作品、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲，都大量充斥著暴力的畫(huà)面、場(chǎng)景。心理學(xué)家做過(guò)研究，當(dāng)我們第一次面對(duì)暴力場(chǎng)面、暴力行為、暴力言論的時(shí)候，人們的心理反應(yīng)是什么呢？是恐懼。當(dāng)暴力的東西再繼續(xù)的深化，被他接觸到的時(shí)候，他的心理就會(huì)發(fā)生變化，他不再恐懼，而是興奮、激動(dòng)。當(dāng)他繼續(xù)接觸的時(shí)候，他不再興奮、激動(dòng)，而是麻木。很多事例都證明了這一點(diǎn)，有個(gè)案例就是講的這種情形，說(shuō)有2個(gè)孩子把1個(gè)孩子打傷了，他們怕父母、老師知道，硬是把這個(gè)孩子給活埋了，手段非常殘忍。還有大家知道的徐立殺母案，一榔頭下去把他的母親殺死了，他竟然能心情平靜地坐在考場(chǎng)里考試。另外還有一起案件中一個(gè)11歲的小男孩他把母親殺死以后，公安機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行訊問(wèn)，在11個(gè)小時(shí)內(nèi)，警察一遍遍地問(wèn)他，而他編出各種謊言，連警察和他的父親都沒(méi)有看出他對(duì)殺母之后所表現(xiàn)出的恐懼、驚慌，表現(xiàn)異常的鎮(zhèn)定，這讓警察都感到非常的詫異，這么小的年齡，怎么對(duì)生命競(jìng)持這樣一種漠然的態(tài)度！
這是他們?cè)诓煌５�、大量的接觸這些暴力的東西所造成的，其實(shí)，這是一種完全畸形的心態(tài)。從這個(gè)層面上可以折射出許多人對(duì)生命不尊重、冷漠。為什么我們教育大家要有愛(ài)心，要懂得感恩，并不是說(shuō)要求我們要有多么高尚的品格，只是要求我們有一些樸素的情感，就是對(duì)生命的尊重，一種對(duì)生命的本能的尊重和關(guān)愛(ài)。
那么，怎么來(lái)克制因?yàn)槟贻p而帶來(lái)的一些暴力的沖動(dòng)呢？首先要拒絕暴力，不去主動(dòng)地涉獵這些暴力，第二，要不斷地提高自身的修養(yǎng)。把做得到的事情視為一種責(zé)任，把沒(méi)有做到的事情視為一種虧欠，把得到的東西視為當(dāng)成一種恩賜，把得不到的東西當(dāng)成一種本分。
�。�3）在暴力型犯罪中，給大家穿插一個(gè)法律知識(shí)，那就是正確認(rèn)識(shí)正當(dāng)防衛(wèi)。
打架是我們經(jīng)常在工作中聽(tīng)到青少年說(shuō)的一個(gè)詞，也是一個(gè)存在于很多同學(xué)們腦子里的非常嚴(yán)重的誤區(qū)，比如：“我為什么要打他呢？是因?yàn)樗却虻梦�，因�(yàn)槭撬却蛭宜晕沂钦?dāng)防衛(wèi)，正當(dāng)防衛(wèi)就不用承擔(dān)法律后果�！边@樣的說(shuō)法是不正確的。我們青少年對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。
法律上對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)的適用有著相當(dāng)嚴(yán)格的界定，構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)必須具備以下五個(gè)要件：
�。�1）正當(dāng)防止必須是為了保衛(wèi)國(guó)家、公共利益、本人或他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)利，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。在這一行為中，防衛(wèi)目的的正義性是正當(dāng)防衛(wèi)首要條件，特別要注意的是，出于保護(hù)非法利益的目的而實(shí)施的“防衛(wèi)”不是正當(dāng)防衛(wèi)；如果以引誘的手段故意激怒他人襲擊自己，打死打傷他人的不是正當(dāng)防衛(wèi)；賭博犯罪時(shí)，為保護(hù)賭資而將另外搶劫贓物的罪犯打死打傷的行為也不是正當(dāng)防衛(wèi)；
（2）正當(dāng)防止必須是針對(duì)不法侵害行為而進(jìn)行的防衛(wèi)。也就是說(shuō)，當(dāng)國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利受到非法侵害的同時(shí)才能采取防衛(wèi)行為。尤其要指出的是，對(duì)合法行為不能進(jìn)行防衛(wèi)。如司法機(jī)關(guān)逮捕人犯、執(zhí)行搜查任務(wù)時(shí)，拒捕、拒查者或第三者進(jìn)行的反抗，不叫正當(dāng)防衛(wèi)；
�。�3）正當(dāng)防止必須是針對(duì)實(shí)施不法侵害行為的人本人進(jìn)行的防衛(wèi)。對(duì)實(shí)施不法行為者的親屬或其他人進(jìn)行報(bào)復(fù)的行為不是正當(dāng)防衛(wèi)；
（4）正當(dāng)防止必須是對(duì)正在進(jìn)行的不法行為進(jìn)行的防衛(wèi)。對(duì)還沒(méi)有開(kāi)始或已經(jīng)停止的不法侵害行為，不能進(jìn)行防衛(wèi)。如搶劫犯正在搶劫，被搶劫的人和群眾可以防衛(wèi)。如果搶劫者已被群眾抓住，這時(shí)就不能以正當(dāng)防衛(wèi)為由對(duì)其繼續(xù)打擊，而應(yīng)扭送公安機(jī)關(guān)；
�。�5）正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過(guò)必要限度。他先打你，你再找人來(lái)打他的情況下并不是正當(dāng)防衛(wèi)，他打過(guò)你，你再去打他的時(shí)候已經(jīng)是一種新的侵害了，不是針對(duì)正在進(jìn)行的不法行為而實(shí)施的防衛(wèi)。這種心態(tài)特別是在聚眾斗毆犯罪中這樣造成的傷害，是不會(huì)按照正當(dāng)防衛(wèi)來(lái)處理的。最簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)我們抓住一個(gè)小偷，我們是不是可以對(duì)他肆意的進(jìn)行毆？顯然是不可以。人的生命是不允許收到任何不法侵害的。因?yàn)樗盗藮|西之后可以由公安部門，可以由法院對(duì)他進(jìn)行法律的制裁，但任何一個(gè)人都無(wú)權(quán)侵害他的身體。包括在學(xué)校也是這樣的，當(dāng)我們?cè)诳吹揭恍┖⒆釉谶`反有校規(guī)校紀(jì)的行為時(shí)我們可以制止，我們可以向?qū)W校的相關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)反映。但是我們絕對(duì)不能以自己的暴力以自己的行為來(lái)制裁他，來(lái)打這個(gè)孩子，這些都是不允許的。
二、財(cái)產(chǎn)型犯罪
今年二月份的時(shí)候，在長(zhǎng)治市發(fā)生的一起血案，一對(duì)59歲的老夫婦慘死在家中，偵查人員進(jìn)行了摸排，就把犯罪嫌疑人鎖定在了一個(gè)16歲，名叫李毅的小伙子身上。然后對(duì)他家進(jìn)行了突擊的搜查，在搜查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了帶有血跡的鞋子，帶有血跡的錘子，經(jīng)過(guò)血型的比對(duì)，確定就是受害人的血型。所以就對(duì)他進(jìn)行了訊問(wèn)，李毅對(duì)犯罪行為供認(rèn)不諱。李毅是一個(gè)什么樣的孩子呢？家里經(jīng)濟(jì)比較寬裕的，有時(shí)候他比較大手大腳，經(jīng)常拿著錢請(qǐng)同學(xué)們唱歌啊，吃飯啊，后來(lái)他的爺爺去世了，家里的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了一定的困難，他沒(méi)有辦法在闊綽起來(lái)了。因此他就想到了偷竊，最初是把學(xué)校老師的辦公室撬開(kāi)偷東西，但是偷盜的東西不多，很偶然的一次機(jī)會(huì)他來(lái)到了這對(duì)老夫妻的住所，他們是他遠(yuǎn)方的.親戚，他看到了老頭把剛開(kāi)的工資給了老婆，于是萌生了偷竊該老頭家的想法。他選擇了一天，只有老夫妻在家的時(shí)候，就潛伏到老兩口家里，等到夜深人靜時(shí)出來(lái)偷東西，結(jié)果偷竊過(guò)程中的動(dòng)靜驚動(dòng)了老兩口，老兩口醒來(lái)后，與李毅發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，李毅為了為了達(dá)到獲取他人錢財(cái)?shù)哪康模秒S身帶的刀把老兩口殺死了，然后盜走一千塊錢�？梢哉f(shuō)一千塊錢換來(lái)的是老夫妻兩條生命和一個(gè)花季般的年齡的青春。我覺(jué)得非常的惋惜。現(xiàn)在的拜金社會(huì)，很多的享樂(lè)主義影響著我們青少年的思想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，關(guān)于財(cái)產(chǎn)類犯罪的案件中，大多數(shù)都集中在一些外來(lái)務(wù)工人員、輟學(xué)的孩子、失業(yè)的孩子。相對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)類犯罪的還是比較少的。
那對(duì)于我們?cè)谛W(xué)生，這個(gè)案件可以給我們一些啟發(fā)。
第一，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的金錢觀。可以用八個(gè)字來(lái)概括：取之有道，用之有度。君子愛(ài)財(cái)取之有道，不管每個(gè)人背后的家庭是貧困還是富裕，我們都要珍惜父母給與我們的每一分錢。你只有掌握了足夠的知識(shí)和能力，才能成為未來(lái)財(cái)富的所有者。因?yàn)橐院蟮纳鐣?huì)財(cái)富都是給有知識(shí)有頭腦的人準(zhǔn)備的，因投機(jī)而致富的機(jī)遇已經(jīng)成為零了�，F(xiàn)在大家不斷地掌握知識(shí)就是在給以后掌握財(cái)富打下基本功。
第二，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。有些學(xué)校的學(xué)生盲目攀比，追求名牌，追求高檔的手機(jī)，結(jié)果讓父母節(jié)衣縮食，給家人平添了許多負(fù)擔(dān)。即使是家里殷實(shí)的，能夠滿足孩子對(duì)一些高檔物質(zhì)的欲望，我希望這些孩子也要保持低調(diào)，不炫耀，不賣弄。低調(diào)本身就是一種修養(yǎng)和自我防護(hù)。
第三，一定不能被壞人所利用。為什么這么講呢，我給大家講兩個(gè)例子，一個(gè)說(shuō)得是一個(gè)16歲的孩子，他經(jīng)常和一個(gè)成年男子交往，這個(gè)成年男子每次都會(huì)讓他去望風(fēng)，這個(gè)男子去入室盜竊，做了十起案件，直到案發(fā)，把這個(gè)男子逮捕之后問(wèn)他誰(shuí)給你望風(fēng)的，才知道原來(lái)是這個(gè)十六歲的孩子。還有一個(gè)案子說(shuō)得是一群犯罪分子瞄準(zhǔn)了一個(gè)學(xué)校的一個(gè)富二代的孩子，意圖想要綁架這個(gè)孩子，但是這個(gè)孩子每天都有車接送，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)下手，于是他們就找到了這個(gè)孩子的一個(gè)同班同學(xué)，把這個(gè)孩子約出來(lái)之后把他綁架了，那位同學(xué)不知不覺(jué)的成為了綁架的同案犯。社會(huì)上很多人會(huì)利用我們同學(xué)們年紀(jì)小，不容易被懷疑，不容易被防范的特點(diǎn)，讓我們同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)之中成為他們犯罪的一個(gè)幫兇。很多次我去看守所會(huì)見(jiàn)這些孩子的時(shí)候，他們都會(huì)很幼稚的說(shuō)“我覺(jué)得不要緊啊，我只是幫了一個(gè)很小的忙，我又沒(méi)有參與到盜竊，沒(méi)有參與到綁架中”。他們都不認(rèn)為自己是在犯罪。其實(shí)大家應(yīng)該知道，在共同犯罪中根據(jù)犯罪的地位和作用可以劃分為主犯和從犯。這些孩子們往往就會(huì)成為一個(gè)從犯，需要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。
四、轉(zhuǎn)化型犯罪
我再給大家講一個(gè)前不久發(fā)生的案件，有兩撥中學(xué)生去旱冰場(chǎng)滑冰，因?yàn)橥嫠Ｖ械南嗷ヅ鲎舶l(fā)生糾紛，進(jìn)而引發(fā)犯罪�；当倪^(guò)程中難免會(huì)有一些身體的接觸碰撞，這兩撥人就因?yàn)橐淮闻鲎舶l(fā)生了沖突，繼而就打起來(lái)了。其中一撥有三個(gè)人，另一撥有六人，打起來(lái)之后人多的一撥占了優(yōu)勢(shì)。如果到此為止也尚不構(gòu)成犯罪，但是這六個(gè)孩子中的一個(gè)臨時(shí)起意，提了一個(gè)要求，說(shuō)“你們把我們也打傷了，這樣吧，你們把你們兜里的錢都掏出來(lái)，咱們就沒(méi)事了。”但那三個(gè)孩子不愿意掏這筆錢，于是這六個(gè)孩子上去又是一頓拳打腳踢，把這三個(gè)孩子的錢全都拿走了。于是受害孩子的家長(zhǎng)報(bào)了警，最終進(jìn)入司法程序，法院認(rèn)定這六個(gè)孩子構(gòu)成搶劫罪。
其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)案件的事實(shí)很簡(jiǎn)單，起因只是一個(gè)小小的矛盾，是由于身體發(fā)生的碰撞引起的打架，但后來(lái)事情卻演變成了搶劫犯罪。這些案例，希望大家引以為戒。我們剛才的案件中提到的李毅，他本來(lái)想去盜竊，但是沒(méi)有想到因?yàn)樗谋┝π袨樽詈筠D(zhuǎn)化成搶劫罪。在法律上，盜竊在定罪量刑的時(shí)候是要考慮數(shù)額的，達(dá)到一定的數(shù)額才能構(gòu)成盜竊罪，但是搶劫只要搶一分錢就會(huì)構(gòu)成搶劫罪，因?yàn)閾尳偈且粋�(gè)行為犯，只要你實(shí)施了這樣的行為就要承擔(dān)刑事責(zé)任。希望我們同學(xué)牢記一定不要通過(guò)暴力來(lái)獲得錢財(cái)。
五、未成年人防范犯罪的建議
（1）未成年人要學(xué)會(huì)克制自己的情緒
我給大家講一個(gè)如何改變自己脾氣的故事：據(jù)說(shuō)一個(gè)男生非常愛(ài)發(fā)脾氣，但他不承認(rèn)自己是個(gè)性格暴躁的人，于是他父親就把他領(lǐng)到他們家后院的籬笆墻邊，對(duì)他說(shuō)，你每發(fā)一次脾氣就在這人墻上釘上一個(gè)釘子，你看你一天能發(fā)多少次脾氣，一天下來(lái)之后，他和他的父親數(shù)了數(shù)，30個(gè)釘子。他的父親說(shuō)：“孩子，你看你一天發(fā)了30次脾氣�！毙『⒕秃茉尞�，說(shuō)我一天怎么就發(fā)這么多次脾氣呢？他的父親說(shuō)：“要努力克制自己，把釘子減少，看有一天你能不能不發(fā)脾氣”。這個(gè)孩子說(shuō)我一定能做到。于是這個(gè)孩子每天開(kāi)始努力，釘子一天天地減少，他非常高興，終于有一天，看到籬笆墻沒(méi)有釘子了，他把父親叫過(guò)來(lái)說(shuō)，爸爸你看墻上，我今天一次脾氣都沒(méi)有犯。他爸爸說(shuō)很好，你覺(jué)得今天沒(méi)發(fā)一次脾氣，你感到快樂(lè)嗎？他說(shuō)我感覺(jué)非�？鞓�(lè)，他父親說(shuō)好，你再把這些釘子拔下來(lái)，孩子就把釘子拔下來(lái)，然后父親指著釘子的眼說(shuō)，雖然釘子拔下來(lái)了，但是釘子的釘眼永遠(yuǎn)在上面了。
這個(gè)故事的真諦是什么呢？就是說(shuō)你對(duì)別人的傷害，你可以忘卻，但是傷害留下的痕跡有可能永遠(yuǎn)也抹不掉。
我在這個(gè)故事中提煉出來(lái)另外的一些道理。
第一：我們想要改變自己的前提一定是首先要認(rèn)識(shí)自己，就像并不認(rèn)為自己脾氣暴躁，看了30個(gè)釘子，才知道自己確實(shí)很暴躁。
第二：寬容別人，快樂(lè)自己。一天沒(méi)有發(fā)脾氣，才感覺(jué)到一天中有著不斷的快樂(lè)。
第三：做出改變，最好采取記錄的方式，這樣會(huì)更加有效。就像這個(gè)小孩，他看到了自己的進(jìn)步，就會(huì)有更大的信心去改變。記錄是改變我們的非常好的方式。
�。�2）正確使用網(wǎng)絡(luò)
我想同學(xué)們平時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)接觸都很多，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，帶給我們的學(xué)習(xí)和生活很多便利，但是他帶給我們的負(fù)面效應(yīng)也不容小覷。本身這個(gè)工具很好，但若是我們沒(méi)有合理的使用它，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為一個(gè)犯罪的手段和工具。網(wǎng)絡(luò)的危害之一就是我們的網(wǎng)癮。之所以能稱之為是一種癮，說(shuō)明已經(jīng)達(dá)到了一種難以克制的地步。網(wǎng)癮的形成就是我們對(duì)自己一次次的放縱，再玩一會(huì)兒，再等一會(huì)兒，一次次的放縱就使我們深深陷在網(wǎng)癮之中。網(wǎng)癮的危害已經(jīng)成為了社會(huì)各界非常重視的一個(gè)問(wèn)題。第一是對(duì)我們自身的危害，有網(wǎng)癮的孩子，人格一般來(lái)說(shuō)的都是歪曲的，對(duì)家庭還會(huì)產(chǎn)生沉重的打擊。有一個(gè)母親曾經(jīng)給我講過(guò)她和她有網(wǎng)癮的兒子作斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。最初為了控制他的兒子上網(wǎng)，他找了三個(gè)人每天八小時(shí)的輪流監(jiān)督，但都不能控制他不去上網(wǎng)，之后因?yàn)榇騼鹤右呀?jīng)毫無(wú)作用了，她就采用自殘的方式想讓兒子不要再去玩了。而兒子就采取自殺的方式來(lái)逼他母親。這位母親說(shuō)在他看到他兒子想要自殺的時(shí)候他沒(méi)有一點(diǎn)憐憫他還希望他能夠自殺成功�？梢�(jiàn)這位母親的心里真是飽經(jīng)滄桑，能夠?qū)ψ约旱暮⒆邮竭@種程度，足見(jiàn)網(wǎng)癮危害之大，對(duì)家庭的打擊之大。
如何克制網(wǎng)癮呢？辦法只有一個(gè)，就是克制、克制、克制再克制。
網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息帶來(lái)的危害也很大。比如說(shuō)色情，還有一些西方一些不良思潮的影響，已在毒害著我們，也會(huì)讓我們迷失方向。因?yàn)榍啻浩诘暮⒆颖旧肀鎰e能力、抵抗能力相對(duì)比較弱，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，通過(guò)聊天會(huì)感覺(jué)到很快樂(lè)，因?yàn)樘摂M世界很容易帶來(lái)一種虛幻的身份、虛偽的心理、虛假的理想，而沒(méi)有過(guò)多的心里負(fù)擔(dān)。很多人在現(xiàn)實(shí)生活中又缺乏滿足感，成就感，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在虛幻的世界中尋找一種滿足感，成就感�，F(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的反差，使孩子們?cè)絹?lái)越脫離現(xiàn)實(shí)。造成他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中人際上的一種障礙，面對(duì)這樣的一種危害，我們需要正確的辨別什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是真什么是假。
我想最后一個(gè)問(wèn)題是大家需要謹(jǐn)記的，就是不要聽(tīng)信網(wǎng)絡(luò)上的一些溫情的話語(yǔ)，常有騙子通過(guò)一些溫情的語(yǔ)言交流把孩子們騙出來(lái)，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。有一個(gè)專家說(shuō)過(guò)這樣一句話，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各式各樣的狼，輕信、背叛、放蕩激發(fā)了人們這樣的細(xì)胞。所以說(shuō)面對(duì)這些問(wèn)題，我勸同學(xué)們要保持警惕，高度的警惕。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身具有隱蔽性，壞人的手段在不斷翻新，我們要以克制，辨別和警惕的態(tài)度，理性的思維來(lái)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。
我的講座就要結(jié)束了，我希望這些活生生的例子能給同學(xué)們一些警示。同學(xué)們哪怕是記住了我說(shuō)過(guò)的一個(gè)道理，一個(gè)教訓(xùn)，記住了一個(gè)法律知識(shí)點(diǎn)，我想我的這次講座就是有意義的。
最后我想送給大家一句話，作家柳青說(shuō)“人生道路雖漫長(zhǎng)，緊要處常常只有幾步”。因此，希望同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)控制，學(xué)會(huì)拒絕，遵紀(jì)守法，做一個(gè)文明的中學(xué)生，走好我們?nèi)松拿恳徊健?/p>
中學(xué)法制教育講話稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！12月4日是我國(guó)的法制宣傳日。今天我國(guó)旗下的題目是《嚴(yán)以律己，做遵紀(jì)守法的好學(xué)生》。
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)矩就是法律。依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)基本方略，是社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必然要求。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青少年法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定程度。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)法律意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使我們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要提高自身的法律意識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民；我們要善于運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，自覺(jué)不損害他人和社會(huì)的利益；我們要熱心宣傳法律法規(guī)，以正確的法制觀念去影響身邊的人，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。知法守法，與法同行，是青少年成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，從身邊小事做起，自覺(jué)做到知法、懂法、守法、護(hù)法，為推進(jìn)我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)現(xiàn)做己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中學(xué)法制教育講話稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、全體同學(xué)們：
大家好！
作為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，不但要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要注重法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，促使師生關(guān)系的和諧與健康發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，決不能徜徉在昔日神話般的夢(mèng)中，終日懷著“一日為師，終身為父”的家長(zhǎng)心態(tài)，信奉“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”的狹義教育信條。而應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，在教育民主化、法制化的今天，如果我們通過(guò)體罰等方式來(lái)執(zhí)教，以捍衛(wèi)自己的教師權(quán)威，這不僅是錯(cuò)誤的，也是有害的。體罰學(xué)生，不僅是違背教師職業(yè)道德的行為，而且還是違法侵權(quán)的行為，我國(guó)《義務(wù)教育法》第十六條規(guī)定，“禁止體罰學(xué)生”；我國(guó)《教師法》第三十七條也明確規(guī)定，“體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，要給教師行政處分或解聘”，“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”；我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。”顯而易見(jiàn)，教師體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)、人格權(quán)。因此教師體罰學(xué)生不僅對(duì)我們自己，對(duì)學(xué)生，對(duì)教育都是一種很大的傷害也難為現(xiàn)代教育所接受和支持；只會(huì)讓我們陷入“山重水復(fù)疑無(wú)路”的無(wú)奈又無(wú)助之中，決不會(huì)找到“柳暗花明又一村”的欣喜。
從法律意義上看，學(xué)校、老師與學(xué)生之間是一種教育、管理、保護(hù)的法律關(guān)系，而并非是監(jiān)護(hù)或委托監(jiān)護(hù)的關(guān)系。學(xué)生與老師作為獨(dú)立的民事主體，享有法律賦予的人格尊嚴(yán)權(quán)、身體權(quán)等一系列的權(quán)利。學(xué)生與老師作為學(xué)校的兩方面的主體，應(yīng)該互相尊重對(duì)方的這些權(quán)利。但鑒于孩子是限制民事行為能力人，因此，對(duì)于孩子的某些做法，教師作為理性的成年人應(yīng)該予以寬容與諒解，絕對(duì)不能以任何理由對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者變相進(jìn)行體罰。
面對(duì)教育教學(xué)中的各種問(wèn)題與困境，應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)研究和策略探索，不斷提高教育教學(xué)水平。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化時(shí)代的要求，廣大教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握廣博的知識(shí)，秉持正確的教育理念去影響和教化學(xué)生，擔(dān)當(dāng)起“傳道、受業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)使命，承擔(dān)起傳承人類文明的責(zé)任；同時(shí)還要不斷摸索出在當(dāng)代社會(huì)管理學(xué)生的一套策略和本領(lǐng)。面對(duì)無(wú)知幼稚甚至是蠻橫的學(xué)生，作為教師沒(méi)有必要與之“斗氣”，即使“蹩腳”的時(shí)候也沒(méi)有必要背上沉重的思想包袱，畢竟特定的教育不是萬(wàn)能的。當(dāng)我們的思想、主張及要求難以在學(xué)生那里得到積極的響應(yīng)，甚至遭到學(xué)生抵制或反對(duì)時(shí)，我們不妨調(diào)整一下自己的心態(tài)，而不能視自己為“高高在上”的教師。這樣會(huì)少一些心理上的尷尬、失落與不平衡，避免一些摩擦或沖突的發(fā)生。
當(dāng)然，廣大教師在依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利的同時(shí)，也不能忽視自身正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)，更不能在遭受侵權(quán)后委曲求全、息事寧人，而要拿起法律武器維護(hù)作為一名教師的尊嚴(yán)。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說(shuō)是盲人摸象。以前，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無(wú)法可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而如今，還有許多教師不懂教師法，即使自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)保護(hù)自己，故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。《教師法》明文規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。而對(duì)于學(xué)生毆打教師，雖然《教師法》沒(méi)有作出明文規(guī)定，但有關(guān)律師認(rèn)為：假如學(xué)生毆打教師，教師可以直接起訴其監(jiān)護(hù)人。
總之，作為一名現(xiàn)代教師，不僅是道德上的模范，而且是傳授知識(shí)方面的專家，更是遵紀(jì)守法的標(biāo)兵與楷模。我們不僅要學(xué)法懂法，而且更要守法用法，用合乎法律的手段去處理一系列棘手的難題，用法律來(lái)維護(hù)作為一名教師的尊嚴(yán)與權(quán)威，從而做一名真正的“法制型”教師。
中學(xué)法制教育講話稿 篇4
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)“法制教育”講座，邀請(qǐng)了鄉(xiāng)黨委、旗交警大隊(duì)、司法所、派出所的幾位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們上一堂生動(dòng)的法制教育課，我覺(jué)得這是非常必要而且是非常重要的，這是我們急需上好而且必須上好的一堂課。讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，接受法制教育，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格學(xué)生，是我們面臨的一個(gè)很迫切的任務(wù)。今天的法制教育意義深遠(yuǎn)，希望同學(xué)們一定要自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。
同學(xué)們，開(kāi)展法制教育，使廣大學(xué)生在學(xué)法、懂法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，勇于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)，這是實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家的基礎(chǔ)性工程。無(wú)論從“英才教育”意義上，還是從“普及教育”意義上，最富有實(shí)效的實(shí)現(xiàn)途徑還是學(xué)校的法制教育，唯有學(xué)校法制教育才能持久而有效地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)“法治英才”與“法治公民”這一歷史使命。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。青少年犯罪是我國(guó)當(dāng)前較為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，而且犯罪趨于低齡化，在校學(xué)生犯罪占青少年犯罪人數(shù)的比例大有增長(zhǎng)之勢(shì)，之所以會(huì)出現(xiàn)這種局面，有社會(huì)變革的原因，但更主要的一個(gè)因素就是各地學(xué)校多年來(lái)忽視甚至放棄法制教育的結(jié)果。
“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育�！编囆∑酵驹�(jīng)的講話指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)教育，尤其是學(xué)校法制教育。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年學(xué)生的`身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年學(xué)生知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪
老師們，同學(xué)們，依法治校是一所學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。實(shí)行依法治校，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格按章辦事，就能在校園內(nèi)形成講求民主、積極參與學(xué)校管理、自覺(jué)維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程，它能使置身于其中的全體學(xué)生在潛移默化當(dāng)中，不知不覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，從而使法制教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)。
我希望全校師生都能通過(guò)此次活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻處處做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民、好學(xué)生，珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命！
最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎和感謝前來(lái)參加此次活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們對(duì)我校工作給予的大力支持！
在此，祝愿我們的校園，永遠(yuǎn)在祥和的氛圍中繁花似錦！祝愿我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！
謝謝！
中學(xué)法制教育講話稿 篇5
老師們、同學(xué)們：
大家好！
剛才我們學(xué)校的法制副校長(zhǎng)冷有權(quán)警官給我們上了一堂生動(dòng)的法制安全教育課，這堂課讓我們懂得了要時(shí)刻注意安全，一舉一動(dòng)都要想到安全，要時(shí)刻牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)。在這里我向大家提幾點(diǎn)要求：
一、要注意活動(dòng)安全。嚴(yán)禁攀沿各樓層護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧，以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會(huì)解散時(shí)不要擁擠，推搡。同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。
二、要注意飲食安全。同學(xué)們?cè)谫?gòu)買袋裝食品時(shí)，要看食品是不是變質(zhì)腐爛有異味，如有問(wèn)題不得食用；同時(shí)注意不要暴飲暴食。
三、要注意教室和寢室的安全。要求大家不要用手觸摸插座、電線和燈管，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報(bào)告，請(qǐng)專人修理，嚴(yán)禁將管制刀具、打火機(jī)等帶進(jìn)寢室，寢室內(nèi)嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭。嚴(yán)禁在寢室床鋪上翻上爬下地打鬧。
四、要注意交通安全。大家在往返學(xué)校路上要靠右行，要主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不在公路上來(lái)回穿梭玩耍。過(guò)馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況。走讀學(xué)生放學(xué)后要按學(xué)校的要求，結(jié)伴直接回家，不在路上停留或到他處玩耍。
五、要注意防溺水，防泥石流安全，天熱了不準(zhǔn)私自下河洗澡，經(jīng)過(guò)可能會(huì)發(fā)生泥石流滑坡的危險(xiǎn)地帶要選擇安全路線繞道而行。
六、全體學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的品格，不吸煙、不喝酒、不打架罵人，不進(jìn)入網(wǎng)吧及游戲廳。
老師們、同學(xué)們，我們每個(gè)人都是整個(gè)家庭的百分之百，是社會(huì)中的唯一，我們每個(gè)人的平安健康不僅是個(gè)體健康成長(zhǎng)的需要，更是關(guān)系到個(gè)人家庭的幸福團(tuán)圓，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展的大事。事關(guān)重大，責(zé)任重大，因此我們?nèi)w師生要從點(diǎn)滴小事做起，從一舉一動(dòng)做起，時(shí)刻牢記安全，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為共同營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為共同創(chuàng)建一個(gè)平安和諧的玉華中學(xué)而不懈努力！
中學(xué)法制教育講話稿 篇6
老師們同學(xué)們，早上好：
今天應(yīng)邀參加秀峰中學(xué)的升旗儀式，我很高興。四月份是我們學(xué)校的法制宣傳月，作為學(xué)校的法制輔導(dǎo)員，能在這樣的場(chǎng)合和全校師生一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，倍感榮幸。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。法律，就是我們共同遵守的規(guī)矩。法律之前人人平等，無(wú)論誰(shuí)，觸犯了法律，都將受到法律的制裁。所以，面對(duì)法律，我們所有的人，都應(yīng)有敬畏之心。
近年來(lái)，青少年違法犯罪問(wèn)題日益突出，14至18歲的青少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪和團(tuán)伙作案居多。“人之初，性本善”，這些失足少年，曾經(jīng)活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪，是什么令他們的人生座標(biāo)變得如此扭曲?
青少年時(shí)期，是人生中至為關(guān)鍵的一個(gè)階段，是人從童年向青年的過(guò)渡時(shí)期。處于這一特殊階段，無(wú)論從生理上還是心理上，都經(jīng)歷著一場(chǎng)巨變：求知欲強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，有好勝心，易于沖動(dòng)，渴望獨(dú)立，但認(rèn)識(shí)問(wèn)題片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發(fā)展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當(dāng)脆弱，一旦遇到不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動(dòng)。誘發(fā)青少年犯罪的因素很多，在下次的法制課上，我會(huì)逐一列舉。
今天，我想給同學(xué)們重點(diǎn)講一下家庭對(duì)我們的影響，希望同學(xué)們能將我今天的講話傳達(dá)給你們的父母，莫言家未成，成家子未生，莫言家未破，破家子未大。一個(gè)家庭的興衰，在于子女，沒(méi)有什么家事是比教育更重要的。
家庭是青少年生活成長(zhǎng)的第一空間，青少年的身心在家庭這一環(huán)境中能否健康發(fā)展，與家長(zhǎng)對(duì)家庭的責(zé)任和態(tài)度，息息相關(guān)。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有過(guò)分溺愛(ài)、疏于管教、潛移默化三種。
過(guò)分溺愛(ài)容易養(yǎng)成青少年不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，凡事總是先考慮自己，從個(gè)人角度出發(fā)，不達(dá)目的不罷休。因此為了達(dá)到個(gè)人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法。
疏于管教的家長(zhǎng)對(duì)子女身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，或是不聞不問(wèn)，放任自流，或是蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)心幫助不夠，或是一打一罵了事。生活在這樣家庭中的子女，因得不到父母及時(shí)而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯(cuò)釀大錯(cuò)，直至違法犯罪。
潛移默化是指家庭成員中有不道德或違法犯罪的行為。青少年易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。
同學(xué)們，近幾年來(lái)，因不良家庭因素導(dǎo)致青少年違法犯罪的例子屢見(jiàn)不鮮。但是在我們身邊也有很多同學(xué)潔身自好，對(duì)自己的人生有理想有抱負(fù)，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我希望我們的同學(xué)能認(rèn)清違法、犯法的后果，堅(jiān)決抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭(zhēng)，走正確的人生道路。最后和大家共勉一段話，出自昆山教育家朱柏廬先生的治家格言：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易。半絲半縷，恒念物力維艱。輕聽(tīng)發(fā)言，安知非人之譖訴，當(dāng)忍耐三思;因事相爭(zhēng)，安知非我之不是，須平心暗想。