中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 范文大全 > 講話稿 > 講話稿范文 > 關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一(精選15篇)

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一

發(fā)布時(shí)間:2022-12-16

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一(精選15篇)

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇1

  每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想在我讀小學(xué)時(shí)就埋下了種子。記得那個(gè)時(shí)候,老師 是我最崇拜的對(duì)象,在我眼里,老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。”我長(zhǎng)大了 也要當(dāng)一個(gè)美麗的教師!”為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我報(bào)考了師范學(xué)校,并在1997年踏上了夢(mèng)寐 以求的舞臺(tái)——三尺講臺(tái)。

  從外表上看,——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及,因?yàn)?mdash;—我并不美麗! 看看自己,我很有自知之明,我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚(yú)落雁、羞花閉月的美貌,也沒(méi)有小 家碧玉的清秀動(dòng)人,只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己注意做到衣著端莊,可這并不能改變我不 美麗的外表。不過(guò),我初衷不改,既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗,那就讓我通過(guò)自己不懈的追 求去締造一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗吧!

  中國(guó)古代教育家有句名言:”人者,德為先”。一名優(yōu)秀的教師,尤其是新時(shí)代的教師 ,應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。

  一、教育藝術(shù)的美麗

  教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、 為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。 教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。

  著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò):”千教萬(wàn)教教人求真”;因此在教書育人的過(guò)程中,我 更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)”真人”。

  1、育人藝術(shù)的美麗

  工作中,我時(shí)時(shí)以此來(lái)提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人:我?guī)ь^為平時(shí)成績(jī)不 理想的孩子鼓掌,讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起 來(lái),讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講 ”大頭娃娃”事件,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;我還教孩子們做一個(gè)正直的人 ,做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,做一個(gè)有愛(ài)心的人……

  在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí),我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。

  2、課堂教學(xué)的美麗

  新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程,一種生命感悟,所以我 絲毫不敢松懈,而是在教育之旅的跋涉中,孜孜不倦地追求著。

  年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成 功,生命才會(huì)成功。所以我先從理論方面充實(shí)自己。

  ⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)新課程理念,大量拜讀魏書生、許漢 等教育專家的理論著作、經(jīng)驗(yàn)介紹,吸取教育教學(xué)精華,并虛心地向同行們請(qǐng)教,博采眾家 之長(zhǎng)以補(bǔ)自己之短,盡量朝著”知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目 標(biāo)奮進(jìn)。

  在實(shí)際工作中,我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提 升業(yè)務(wù)水平。

  ⑵提高業(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了在課堂上關(guān)注到每 個(gè)孩子,我以新課程的 “人本教育”理念為依托,通過(guò)實(shí)踐,形成自己”生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng) 新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格:即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上,通過(guò)層層 開(kāi)發(fā)、循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的 魅力,提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力,不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化,也使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得多 方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時(shí),在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后, 我出示詞卡”巨大對(duì)”讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說(shuō)出”細(xì)小”時(shí),突然 ,有一學(xué)生大聲叫:渺小。我對(duì)這兩種答案都給予肯定,并請(qǐng)這一學(xué)生上講臺(tái),先在黑板上 寫下”渺小”一詞,再講講自己是怎么知道的,最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺 小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍,但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平,善用課堂生成 ,不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信,這堂課一定會(huì)成為學(xué)生,特別是這 個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展中的一個(gè)“精彩”

  二、無(wú)私關(guān)愛(ài)的美麗

  “全心全意愛(ài)學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)去教育 學(xué)生,因?yàn)榻處煹膼?ài)心是成功教育的原動(dòng)力。這就是我追求的另一種美麗——無(wú)私關(guān)愛(ài)的美 麗!

  所以,我在與學(xué)生相處的過(guò)程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心,細(xì)心探索他們豐 富而脆弱的內(nèi)心,欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài) 心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每 一個(gè)門的開(kāi)啟,都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。這是我作為教師的榮耀,也是我的義不容辭的 責(zé)任。

  每天,我總會(huì)提醒自己:“今天,你用愛(ài)為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng) 傷了學(xué)生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來(lái)的愛(ài)因斯坦。

  在工作中,我更是把愛(ài)給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績(jī)不理想的孩子,我從不 批評(píng)他們,更不會(huì)責(zé)罵他們,而是通過(guò)不斷的肯定與鼓勵(lì),讓他們從自卑的陰影中走出來(lái), 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷取得進(jìn)步。班上有個(gè)女孩小昕,她的學(xué)習(xí)成績(jī)從一年級(jí)開(kāi)始就不好, 也許是一直以來(lái)的自卑,也許是一直以來(lái)受到了過(guò)多的批評(píng),她很內(nèi)向,走起路來(lái)總是低著 頭,話也很少,說(shuō)話聲音也總是那么小。看到這個(gè)孩子,我心底涌起的是對(duì)她的憐愛(ài),我從 不說(shuō)她的成績(jī)不好,下課了,我拉著她的手聊天,鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言,而課上一看見(jiàn)她舉 起的小手,我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來(lái)回答,生怕我叫遲了就錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì); 她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?0多分,我告訴她我特別替她高興,因?yàn)樗M(jìn)步了,不過(guò)我也特別替她可惜,因 為很多題都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她,不斷肯定她,也 讓全班同學(xué)一起為她加油,結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分,拿到了久違的“A”。 而在我的帶動(dòng)下,班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。

  是的,我愛(ài)孩子們,我把我的心給了孩子們,而我又收獲了很多很多……那天,我走到 一年級(jí)的教室門口的時(shí)候,一群孩子張開(kāi)雙臂,歡呼著“柯老師”向我奔來(lái),我高興地答應(yīng) 著他們,也張開(kāi)雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,所有的孩子又叫著:“柯老師 ”,并張開(kāi)了自己的雙臂。多可愛(ài)的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,我的擁抱對(duì)于他 們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種獎(jiǎng)勵(lì),一種獎(jiǎng)賞!當(dāng)時(shí),我被孩子們純真的愛(ài)所深深感動(dòng)了,我彎下腰, 抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子……一個(gè)叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說(shuō):“柯老師,我覺(jué)得您很美麗 啊!”“我也覺(jué)得!”旁邊的一個(gè)小女孩說(shuō)!學(xué)生夸我美麗,我知道這是他們對(duì)我的愛(ài)讓我 美麗。這一份美麗我覺(jué)得比天生的麗質(zhì)更珍貴,也更動(dòng)人!因?yàn)樗齺?lái)自于純真的心靈對(duì)自己 的肯定!

  三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種 美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗。”

  從1997年到現(xiàn)在,八年的教師生涯,我當(dāng)了八年的孩子王,當(dāng)了八年的大隊(duì)輔導(dǎo)員。如 果要問(wèn)我當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的感受,我會(huì)微笑著說(shuō):“累,但很快樂(lè)!”

  是的,當(dāng)這大隊(duì)輔導(dǎo)員很累,很累!當(dāng)同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候 ,我經(jīng)常忙著策劃、準(zhǔn)備隊(duì)活動(dòng);忙著訓(xùn)練小主持……

  但是,當(dāng)輔導(dǎo)員又是快樂(lè)的!因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中綻開(kāi)了最美的笑容,他們的能力提高 了,他們的素質(zhì)增強(qiáng)了,孩子們的成長(zhǎng)就是我最大的快樂(lè)!而我跟孩子們一起策劃、組織的 活動(dòng)獲得了一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

  一個(gè)老師對(duì)我說(shuō):”看到你如此認(rèn)真地工作,我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了,可我覺(jué) 得你挺美的!”是啊,認(rèn)真工作著的人是美麗的,我認(rèn)真而快樂(lè)地工作著,并擁有教育藝術(shù) 的美麗,擁有無(wú)私關(guān)愛(ài)的美麗,擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,我相信我的確如那位老師所言,我是 美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,繼續(xù)為祖國(guó)的教 育事業(yè)辛勤耕耘,培育祖國(guó)的花朵。待到桃李滿園時(shí),我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇2

  教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。俗話說(shuō):教書、育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分;教師是立校之本、師德是教育之魂。教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人.

  一名教師,你的學(xué)識(shí)可能不博,你的能力可能不高,但是,你的師德不能不好,因?yàn)槟闶菍W(xué)生做人的榜樣,你是學(xué)生處世的楷模。也許你很少想到自己話語(yǔ)的價(jià)值,也許你很少想到自己行為的意義,但是,你的話語(yǔ)經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)咀嚼,尤其是顯示你心靈真情的話語(yǔ);你的行為經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)模仿,尤其是顯示你潛在真實(shí)的行為。因?yàn)椋@里面折射出做人的準(zhǔn)則,閃現(xiàn)出做人的德行。作為一名普通的教育工作者,我們更應(yīng)定位好自己的角色,用自己高尚的師德、高超的水平,為自己的人生書寫上濃墨重彩,待到離開(kāi)三尺講臺(tái)時(shí),我們可以無(wú)悔地告訴自己:我沒(méi)有愧對(duì)自己的人生!

  一、書寫責(zé)任義務(wù)篇

  好教師會(huì)用心傳承知識(shí)、用愛(ài)雕琢學(xué)生的心靈,會(huì)把希望栽培在學(xué)生心中,會(huì)把責(zé)任看得比自己生命還要重。

  在我們的教師隊(duì)伍中,有眾多師德師風(fēng)的楷模。在我們教育的沃土上,在新課程改革”一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的召喚下,教師們像辛勤的農(nóng)夫”日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著:青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。每天他們伏案工作直至深夜,不論多么勞累,多么疲倦,一站上講臺(tái),他們又思維敏捷,精神抖擻。多數(shù)教師不肯輕易掉過(guò)一節(jié)課,他們精心地在學(xué)生的心靈中播撒著知識(shí)的種子。他們沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有耀眼的光環(huán),只是日復(fù)一日,年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章,將學(xué)生引向知識(shí)的彼岸。為了學(xué)生們,他們甘為春蠶,愿化紅燭,嘔心瀝血!很多老師都從自己的教學(xué)實(shí)踐中懂得了”累”字的內(nèi)涵,懂得了”愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教學(xué)生。

  是的,教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我們游離的目光,安撫我們?cè)陝?dòng)的心河。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我們遠(yuǎn)離喧囂的人群,告別燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處,自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我們安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,需要我們認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備研討課,我們得翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我們要放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。面對(duì)這一切,我們依然無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲覀兌忌钌畹孛靼祝鹤寣W(xué)生能從我們的課中接受知識(shí)和培養(yǎng)能力是我們的責(zé)任;讓學(xué)生喜歡上我們的課是我們的欣慰;讓學(xué)生從我們的教學(xué)和工作中終身受益是我們最大的幸福!

  二、書寫真誠(chéng)交流篇

  “真誠(chéng)”對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)是最重要的品德,教育學(xué)生不是演戲,決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效。也只有真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的信賴,才能有心與心的交流。

  我們都知道,陽(yáng)光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基也說(shuō):”教師是人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”學(xué)生是最容易滿足的,只要”給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”,所以,老師們,不要吝嗇我們的笑臉和發(fā)自內(nèi)容的贊賞,而且當(dāng)你用寬容和理解的心面對(duì)孩子的頑皮時(shí),你也會(huì)得到快樂(lè)的心境。

  每個(gè)老師都有這樣的體驗(yàn):當(dāng)帶著灰暗的心情走進(jìn)教室時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)那節(jié)課上得特別不開(kāi)心;而當(dāng)你帶著輕松、愉悅的心情面對(duì)學(xué)生時(shí),你會(huì)從孩子們身上發(fā)現(xiàn)到很多你意想不到的精彩。好老師總是用心為孩子們一扇扇知識(shí)的窗戶,讓他們看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓他們感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

  近段時(shí)間在”推門聽(tīng)課”的過(guò)程中,我總是被一些老師感動(dòng)著,因?yàn)樗?他)們?cè)谡n堂上用自己的愛(ài)心、耐心關(guān)注每個(gè)孩子,用恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性語(yǔ)言,讓每個(gè)孩子都從老師身上感受到愛(ài)、感受到平等,師生的情感在教學(xué)中產(chǎn)生多處交融或共鳴,而學(xué)生的思維更是在真誠(chéng)的交流中異常活躍,呈現(xiàn)出迷人的新景觀。

  三、書寫學(xué)習(xí)創(chuàng)新篇

  教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。學(xué)為人師,必須要有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,而且要善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。人常說(shuō):十年磨一劍,教學(xué)更是要有孜孜以求,銳意創(chuàng)新的精神。

  記得20xx年秋季,我到福州參加全省閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,其中一節(jié)課讓我記憶猶新。那堂課的課題是《盤古開(kāi)天地》,授課者是位年輕、充滿活力的女教師。雖然與學(xué)生只是第二次見(jiàn)面,但師生配合得非常和諧、完美,教師對(duì)教材理解把握非常到位、深刻,課堂上真正做到”據(jù)學(xué)而導(dǎo)”——時(shí)而配樂(lè)朗讀,時(shí)而即興板書,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,時(shí)而啟發(fā)思考,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾o包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,也讓想了很多很多:為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。

  由此,我認(rèn)為我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),開(kāi)拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂(lè)”。40分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教學(xué)就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)知識(shí)的要求,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?前人說(shuō)得好:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái),不要擔(dān)心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)感到春風(fēng)拂面,別有洞天。

  第二是盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力。這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。”教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新。如語(yǔ)文教學(xué)中用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。而且有些課文是按順序展開(kāi),我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理,中間開(kāi)花,一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng),我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細(xì)咽,浪費(fèi)時(shí)間呢?讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。在未來(lái)的教學(xué)中,我們完全可以用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂(lè)渲染氛圍,以表演體驗(yàn)情節(jié),用對(duì)聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。

  讓我們共同記住培根說(shuō)過(guò)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  老師們,我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)不以物喜,不以己悲,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力;大膽放手地去做每一件事,讓自己的事業(yè)充滿陽(yáng)光,在平凡的事業(yè)中創(chuàng)造不平凡,用心給自己的人生繪上濃墨重彩!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇3

  20xx年的九月份,我成為一名小學(xué)教師,非常高興我能來(lái)到的x街小學(xué),并且很榮幸的趕上了百年校慶。在這百年華誕之際,我加入到建設(shè)這個(gè)大家庭中,為百年慶典貢獻(xiàn)了一絲力量。從來(lái)到學(xué)校到現(xiàn)在,周圍很多的事情讓我記憶深刻,包括在教學(xué)中、在訓(xùn)練中、在反思中,感動(dòng)的瞬間常常出現(xiàn)。最令人感動(dòng)的,也是最令人難忘的就是我趕上了x街小學(xué)的百年校慶。

  九月初,我剛剛來(lái)到這個(gè)大家庭中,有些陌生,有些激動(dòng),也有些緊張,還不知道x街小學(xué)是這樣一所百年的老校。第一次踏進(jìn)學(xué)校的門,看到校園的環(huán)境如此優(yōu)雅舒適,心情頓時(shí)平靜了許多。校園中的布局吸引著我的眼球,墻壁上的浮雕、文字,仿佛都在召喚者我去欣賞。樓道中貼著的字畫可愛(ài)風(fēng)趣又富有知識(shí)內(nèi)涵,讓人忍不住像在文化的走廊中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看。濃厚的教學(xué)氛圍讓人倍受感染,書香、墨香,彌漫真?zhèn)教學(xué)樓。這一切讓我感到自己能來(lái)到這樣的環(huán)境中工作真是太好了。

  去參觀學(xué)校的校史室也給我留下了十分深刻的印象。在校史室里我了解有關(guān)于建設(shè)許多重要的人和重要的事跡,了解了建設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的歷程和發(fā)展到今天的成就:原來(lái)x街小學(xué)叫崇德小學(xué),是在建立的,在1946年德州解放后,崇德小學(xué)改編為x街初級(jí)小學(xué),學(xué)校規(guī)模也很小,只有兩個(gè)班。到了1950年,學(xué)校改為x街完全小學(xué),學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大。1960年,學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大,教學(xué)班增加到26個(gè)班。1990年,校舍改建,93年校園初具規(guī)模。20xx年學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),進(jìn)行了更進(jìn)一步的改造。學(xué)校在更名為x街小學(xué)后,歷任校長(zhǎng)為建設(shè)作出了十分杰出的貢獻(xiàn):程玉林--曾昭遠(yuǎn)--宿德民直到近期的高玉河--王毅--陸學(xué)萍--李繼康,到我們現(xiàn)在的于莉校長(zhǎng)。這些為了建設(shè)的教學(xué)、辦學(xué)和發(fā)展拋灑熱血的一代代校長(zhǎng),鑄就了我們現(xiàn)在輝煌的今天。

  在20xx年9月份這個(gè)時(shí)候,建設(shè)人都在為一件大事而忙碌,各種活動(dòng)有序的進(jìn)行著,排練著,有快板、有唱歌、有少兒群舞、有鼓號(hào)隊(duì)表演、有健美操……等等,可謂活力四射,充滿朝氣,形式多樣。我這才知道,大家都是在為我們的百年校慶而努力著。這些活動(dòng)基本上都已經(jīng)成型,大家在鞏固練習(xí)中。我是滿懷期待自己也能為我們建設(shè)做些什么,好的機(jī)會(huì)來(lái)了,音樂(lè)組負(fù)責(zé)兩個(gè)合唱曲目,是由全體教師和部分學(xué)生共同組成的合唱隊(duì)。選出的這部分學(xué)生正好是我所教的班級(jí)學(xué)生,有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生加入到合唱之中,五年級(jí)3班和5班。

  我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)讓這兩個(gè)班的孩子唱好擔(dān)任的高聲部和低聲部旋律,把握好音準(zhǔn)和節(jié)奏,掌握好歌曲的內(nèi)涵和精神,并且在合唱中能夠和所有的老師配合好。在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),把所要教唱的合唱曲目完成好,心里的壓力還是很大的。這個(gè)節(jié)目是要在校慶當(dāng)天最后壓軸的必上節(jié)目,要求是必須排練好的。我投入到其中,把這件事情當(dāng)作自己最重要的事情,認(rèn)真的教唱每一句,調(diào)動(dòng)好孩子們的情緒。待全體教師和這些學(xué)生唱的基本成型之后,大家就集合在一起進(jìn)行合唱排練。這算是檢驗(yàn)我教唱效果的時(shí)刻,我等待領(lǐng)導(dǎo)的審查。經(jīng)過(guò)張主席的雕琢,歌曲演唱配合,唱歌時(shí)動(dòng)作的配合都很到位,學(xué)校也完全額我們找來(lái)最好的樂(lè)隊(duì)來(lái)給我們伴奏。所有合唱人員都加班加點(diǎn)訓(xùn)練、演唱,大家都努力著。

  9月底,校慶當(dāng)天,諸多老校長(zhǎng),老校友,市區(qū)領(lǐng)導(dǎo),家委會(huì)及部分家長(zhǎng)應(yīng)邀來(lái)到我們x街小學(xué),場(chǎng)面熱鬧感人。老校長(zhǎng)腿腳不便,也被邀請(qǐng)來(lái)到學(xué)校;很多老校友見(jiàn)到了自己當(dāng)年的恩師,熱淚禁不住流下;市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校參觀,都豎起大拇指感嘆、稱贊。我們年輕人忙著招呼這來(lái)自各個(gè)地方的好友和故人,熱熱鬧鬧的人群和隊(duì)伍在校園中把我們的校園襯托得更富有朝氣了。記得在演出的前一刻,所有在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老校友以及我們學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師站在學(xué)校累的臺(tái)子上,集體合影,非常壯觀的“全家福”,感動(dòng)的瞬間,美麗的笑容,在這一刻展印證在相片之中。

  在這之后就是百年慶典的儀式和一臺(tái)校慶的節(jié)目,我們做為催臺(tái)人員,在后臺(tái)有序的指揮著所有的演職人員,包括我們的孩子們和老師們。每一個(gè)節(jié)目真的都很精彩,每一位演職人員都盡心盡力的把自己的節(jié)目做到完美。有個(gè)孩子們的群舞《中華少年學(xué)書法》,給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象。在這一個(gè)月的排練中,我看著這些練舞孩子們,不怕苦不怕累的每天堅(jiān)持認(rèn)真排練,心里只想著為了我們建設(shè),努力爭(zhēng)光。

  最后的一個(gè)節(jié)目就是我們師生大合唱,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的排練,所有的合唱人員都換好演出服,用心的演唱了《走向復(fù)興》和《人民教師之歌》,感情投入,激情昂揚(yáng)。孩子們手拿向日葵道具,配合好自己演唱的聲部,動(dòng)作整齊,表情到位。還有那令全場(chǎng)人都興奮的健美操表演《最炫民族風(fēng)》,臺(tái)上的孩子們表演的起勁,臺(tái)下看的人們也都跟著手舞足蹈起來(lái),熟悉而又動(dòng)感的旋律,挑動(dòng)著每個(gè)人的心弦。還有其他的節(jié)目,都讓看過(guò)的人過(guò)目不忘。這是來(lái)到x街小學(xué)最盛大的事情,也是最讓人感動(dòng)和難忘的事情。自己所在的學(xué)校是一所百年老校,正在展望著新的未來(lái),不久的將來(lái),肯定會(huì)成為一所百年名校,我們每一個(gè)建設(shè)人都滿懷期待。

  到了今天,我感到最開(kāi)心的是能來(lái)到我們音樂(lè)組辦公。我作為一名新手教師,來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境中,有太多的懵懂,太多無(wú)知和幼稚。對(duì)于教學(xué)、為人處事很多方面都無(wú)從下手,是我們組里這幾個(gè)大姐姐,耐心的引導(dǎo),細(xì)心的教誨,積極的鼓勵(lì)我去參加學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和各種活動(dòng),把自己分內(nèi)的事情做好的基礎(chǔ)上,去承擔(dān)更多的事情。來(lái)到這個(gè)辦公室,讓在教學(xué)上有了更大的提高,在做人和做事上也有了更大的提升,很快的融進(jìn)了建設(shè)這個(gè)大家庭中,每天我都能在緊張而又忙碌的工作中感受“家”的溫馨和快樂(lè)。學(xué)校也給我們新手教師安排了最好的師傅,在教學(xué)上給予最大的幫助,我的師就在教學(xué)上和生活上給予我很多指導(dǎo)和幫助,讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這些我身邊的至親至愛(ài)的姐姐們,是我來(lái)到x街小學(xué)中最難得的財(cái)富。我很開(kāi)心,因?yàn)樵谶@里就是我第二個(gè)家。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好!

  在我古稀之年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我講一講對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的體會(huì),使我又回到了青年時(shí)代。記得剛參加工作時(shí),每月工資才54元,我就拿了20xx年,除了養(yǎng)家糊口外,每月還得給雙方老人寄錢。那個(gè)時(shí)候糧食不夠吃,我曾利用星期天,扒著火車門到鐵嶺大地里揀白菜幫充機(jī)。那個(gè)時(shí)侯,當(dāng)班主任也沒(méi)有報(bào)酬,可我們鞍山一中的老師們還經(jīng)常到學(xué)生家家訪,有的女老師還抱著孩子去家訪,那個(gè)時(shí)候給學(xué)生補(bǔ)課全是義務(wù),那個(gè)時(shí)候在鞍山一中,有許許多多的老師是愛(ài)崗敬業(yè)的模范,他們的精神每時(shí)每刻感召著我。可以說(shuō),是一中這個(gè)大家庭造就了我,沒(méi)有一中就沒(méi)有我的一切。

  下面,以愛(ài)崗敬業(yè)矢志不移為題,結(jié)合我的工作經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。

  ·愛(ài)崗敬業(yè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的一種境界,是教師職業(yè)道德的基石。成功的人,一定是愛(ài)崗敬業(yè)的人,失敗的人,往往總是強(qiáng)調(diào)客觀的人。

  我們?nèi)绾慰创\生和敬業(yè)呢?謀生是手段,敬業(yè)是精神。在今天社會(huì)生活中,我們所從事的職業(yè),首先是一種謀生的手段,是養(yǎng)家糊口的手段,謀生也是我們生活的本質(zhì)。大家努力工作,是為了什么?是為了在競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰,更多的是為了謀生而敬業(yè)。請(qǐng)大家切記,不敬業(yè)碌碌無(wú)為,甚至被淘汰,無(wú)業(yè)可做,又怎么謀生?

  當(dāng)人們滿足了一定的生活需要的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生更高層次的需求,那就是,通過(guò)我們所從事的教育事業(yè),來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,得到更高精神的滿足。我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣,熱愛(ài)自己的職業(yè),盡職盡責(zé),一絲不茍,只有這樣,我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人,才會(huì)取得輝煌的成功。只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,我們的生活才會(huì)有意義。在這方面我是有體會(huì)的。

  回顧四十余年的教育生涯中,我體會(huì)到:一個(gè)教師要忠于職守,堅(jiān)守崗位,盡心竭力,無(wú)論在什么困難和惡劣的環(huán)境中,愛(ài)崗不動(dòng)搖,敬業(yè)不停息,都要契而不舍,執(zhí)著的追求,銳意創(chuàng)新,出色的完成本職工作,人們會(huì)尊敬我們,黨和政府也不會(huì)忘記我們。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇5

  我國(guó)偉大的人民教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):”千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延,無(wú)不包涵著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱愛(ài)。寓意深刻,影響巨大,具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作,為我國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教育思想,先生的教育實(shí)踐,先生的高尚情操,先生的責(zé)任意識(shí),先生的奉獻(xiàn)精神,無(wú)不顯示出偉大的”師愛(ài)”精神。

  人民教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),周濟(jì)部長(zhǎng)在20xx年12月14日全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)上的講話中明確指出:把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就談不上教育,正是對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生極端的熱忱,才使得師愛(ài)更多的溫潤(rùn)在平凡的日子里,才使得我們?cè)S多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛(ài)的教育”的新篇章。

  怎樣才能把愛(ài)獻(xiàn)給教育,讓愛(ài)的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生,讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀每一位學(xué)生,讓愛(ài)的心雨滋潤(rùn)每一位學(xué)生?

  怎樣才能用大海一樣的胸懷,用大山一樣的氣魄,用藍(lán)天一樣的思維,讓愛(ài)在我們心中流淌,在我們手中傳遞?

  首先應(yīng)從師愛(ài)的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā),因?yàn)闆](méi)有責(zé)任就辦不好教育,沒(méi)有責(zé)任就不會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生,沒(méi)有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來(lái)從事教育,是有愧于人民教師無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)的,是達(dá)不到”捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的師愛(ài)之最高境界的。

  責(zé)任心是每個(gè)教師教學(xué)成功的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的責(zé)任之心,小而言之,為學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),大而言之,為國(guó)家、為民族的未來(lái)負(fù)責(zé),平凡的教育關(guān)乎國(guó)家民族的榮辱興衰。縱觀古今中外的優(yōu)秀教師,他們無(wú)一不具有熱愛(ài)學(xué)生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè),教師首先要有對(duì)學(xué)生對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ),才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能達(dá)到我們的教育目的。從這個(gè)角度上講,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對(duì)教師提出的內(nèi)在要求,只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處,教師才能在教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出熱愛(ài)學(xué)生的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

  那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢?人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個(gè)教師熱愛(ài)學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式,對(duì)于一位有責(zé)任心的教師來(lái)說(shuō),他對(duì)學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,他還會(huì)真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友,使自己的教育充滿人情、人道、人性,在此基礎(chǔ)上,以對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格,點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)民感情,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力,這就是教師熱愛(ài)學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。

  愛(ài)心之表現(xiàn),要以平易近人、親切和藹之心對(duì)待學(xué)生。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育僅有責(zé)任心是不夠的。

  平等之心,某種意義上說(shuō)是許多教育家的偉大之處,因?yàn)檎嬲\(chéng)平等的態(tài)度不但會(huì)使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受他們的純潔童心,去感受他們的喜怒哀樂(lè),更重要的是心甘情愿地為老師,以感情贏得感情,以心靈感受心靈,成為學(xué)生真誠(chéng)的朋友。

  走出倫理觀念上的誤區(qū),也是平等之心的一個(gè)富有實(shí)效的步驟。”打是疼,罵是愛(ài),不管不問(wèn)要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn),這樣做的動(dòng)機(jī)是善意,但實(shí)際操作卻不一定具有善的意義,這種”寧給好人,不給好臉”的做法,這種表面看是”愛(ài)之深”,但實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)卻是”恨之切”的行為,往往造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害,對(duì)學(xué)生人格平等的剝奪,對(duì)學(xué)生身心健康的摧殘。

  另外,有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測(cè)”、”凜然不可侵犯”的”派頭”,從中體驗(yàn)著自己的威嚴(yán),真正的威嚴(yán),真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏,師生在人格上是平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”。因此,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),這種愛(ài)是無(wú)微不至的,又是不由自主的。

  教師熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生來(lái)講,還有一個(gè)重要的含義,這就是理解、尊重、信任。作為教師,只有理解學(xué)生,才會(huì)尊重信任學(xué)生,而尊重信任學(xué)生,這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為,缺乏對(duì)學(xué)生尊重信任,不僅是一個(gè)能不能做好教師的工作問(wèn)題,還是一個(gè)有沒(méi)有為人、為師應(yīng)有的道德問(wèn)題。從這個(gè)意義上講,對(duì)學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的,因?yàn)檫@種態(tài)度和行為有意或無(wú)意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利,是對(duì)學(xué)生人格的漠視和對(duì)學(xué)生身心的傷害。一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生最基本的尊重信任都沒(méi)有,是做不好教育工作的。

  熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育的最高境界就是無(wú)私的奉獻(xiàn),為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過(guò):”對(duì)學(xué)生的愛(ài),首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),以便在對(duì)自己的學(xué)生和教育事業(yè)上,在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果”。陶行知先生于在紀(jì)念曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說(shuō)中講:”鄉(xiāng)村教育之能改造,最要緊的是要問(wèn)我們能不能把整個(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”,并真誠(chéng)地大聲疾呼:”不要你的金,不要你的銀,只要你的心”。這是何等的人生觀,又是何等徹底的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

  在今天,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃,有的教師自覺(jué)不自覺(jué)地利用商業(yè)化與功利性眼光來(lái)衡量自己的職業(yè),這樣就會(huì)逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛(ài)”的最高境界,其基本精神在于”愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)”。教育工作是辛苦的,教師的勞動(dòng)是長(zhǎng)周期的,是穩(wěn)定的,沒(méi)有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動(dòng)性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作,由日到周,由周到年,備課、上課、批改作業(yè),班級(jí)管理……重復(fù)性勞動(dòng),單調(diào)而缺乏新鮮感,而且教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低,那么,在這種情況下,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師愛(ài)崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?又是什么使教師以苦為樂(lè)呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢?又是什么使教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見(jiàn),忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公,義無(wú)反顧地投入教育事業(yè),忠于職守,以奉獻(xiàn)為樂(lè)趣、為幸福,為國(guó)家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢?這就是教師的奉獻(xiàn)之心,是無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾,正是這種奉獻(xiàn)之心,這種崇高的承諾,決定了我們?cè)诼男凶约旱穆氊?zé),克盡職守的過(guò)程中,必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益,滿足他人或社會(huì)的需要,”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇6

  來(lái)到建設(shè)已經(jīng)半年多了,學(xué)校和諧融洽的氣氛讓我真真切切的感受到了家的溫暖。這個(gè)學(xué)校里有很多引領(lǐng)我們前進(jìn)的老教師,也有和很多陪伴我們一起成長(zhǎng)的年輕教師。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的期望。從教的生活是清苦的,更是快樂(lè)的。當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)己涂鴉的小作品時(shí),當(dāng)我看到孩子們的作業(yè)得全優(yōu)時(shí)。

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容!

  對(duì)工作的熱愛(ài),我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。陳老師是我們年級(jí)組最年長(zhǎng)的老教師,總是為我們這些新教師提供這樣或那樣的幫助。課前給我們講解疑難問(wèn)題,平時(shí)督促我們完成教學(xué)計(jì)劃。最值得我們欽佩的還有陳老師對(duì)工作的細(xì)致和認(rèn)真,她對(duì)待工作一絲不茍,不放過(guò)任何一個(gè)小地方、小錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間給那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課。

  對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn)。愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模,北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”作為老師愛(ài)班里的成績(jī)好的學(xué)生很容易,然而去愛(ài)那些成績(jī)稍差的學(xué)生卻顯得有點(diǎn)艱巨。他們思維慢,基礎(chǔ)差,接受新知識(shí)困難。作為老師,我們必須耐心給他們輔導(dǎo),及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,不能使他們落下,欣慰的是這些學(xué)生都或多或少的取得了進(jìn)步。從這些后進(jìn)生的進(jìn)步上的,我看到正因?yàn)閻?ài),才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以我對(duì)教育,對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇7

  參加工作已半年有余,在建設(shè)的這段時(shí)間里,有快樂(lè)、有煩惱、有憂愁、有傷心,正是這些生活中的小事讓我慢慢的成長(zhǎng)。

  來(lái)到建設(shè),我的身上就多了一份責(zé)任,我也努力做好自己的份內(nèi)工作。

  20xx年8月31日,第一次來(lái)到建設(shè),感受建設(shè)的校園文化,臨走的時(shí)候我回頭認(rèn)真注視著它,我感到我是多么的自豪。

  20xx年9月3日,第一次跟我的學(xué)生見(jiàn)面,我說(shuō):“以后我將是你們的數(shù)學(xué)老師,我們好好合作。”當(dāng)我說(shuō)完時(shí),班里很安靜,一個(gè)個(gè)小腦袋,一雙雙透亮的小眼睛注視著我,我都有點(diǎn)不好意思了,不知所措的我退出了教室。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是人們往往著手干一樣事情時(shí),總是充滿激情,我也不例外。看到一個(gè)個(gè)的小學(xué)生就忍不住露出笑臉,聽(tīng)到一聲聲的“老師好”更是心里樂(lè)開(kāi)了花,可能見(jiàn)慣了這樣的笑臉、聽(tīng)?wèi)T了這些熟悉的詞語(yǔ),我們會(huì)疲憊,但是對(duì)于剛步入教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō),我所看到的、聽(tīng)到的,都是令我高興的。

  我跟新來(lái)的李文婷老師在老教師陳老師的引領(lǐng)下,共同完成三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。陳老師是一個(gè)非常開(kāi)朗的教師,每次跟我們交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生的方法。從陳老師身上我學(xué)到了許多,令我受益終身的則是:當(dāng)天的任務(wù),當(dāng)天完成。這一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,但是想做到這一點(diǎn),不僅要計(jì)劃當(dāng)天的任務(wù),還要提前做好計(jì)劃。

  接下來(lái)再說(shuō)一下我這這段時(shí)間與學(xué)生的接觸吧!我擔(dān)任三年級(jí)四班的數(shù)學(xué)老師和四年級(jí)的微機(jī)老師,在我所教的這些學(xué)生中也有我所欣賞的學(xué)生,比如:三四班的馮昭元同學(xué)上課積極回答問(wèn)題、認(rèn)真完成作業(yè)、對(duì)老師交代的任務(wù)盡職盡責(zé);還有李明遠(yuǎn)、李沈知己、楊明月、蘇穎晨都非常的聰明,一點(diǎn)不讓我費(fèi)心;四一班的王一諾、劉子旭、王靖宸同學(xué)以及四二班的李澤政、王子鳴同學(xué)在微機(jī)課上表現(xiàn)非常好,也積極參加省里的電腦繪畫比賽。

  當(dāng)然也有我欣賞但是又令我頭痛的學(xué)生,像三四班的楊宗運(yùn)同學(xué),不愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)打鬧,他是一個(gè)家庭特殊的學(xué)生,他最怕他的媽媽,我對(duì)他是軟硬兼施,但是我不想用找他媽媽來(lái)解決問(wèn)題,總感覺(jué)那樣對(duì)他是一種威脅。還有張?chǎng)斡晖瑢W(xué),他也是一個(gè)有點(diǎn)聰明的學(xué)生,但是愛(ài)打鬧,不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,如果只是我自己在著急,對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是無(wú)所謂,我的措施就是講道理,定目標(biāo),讓他們自己說(shuō)完不成后的懲罰。這樣對(duì)他們自己是一種壓力,也有一定的促進(jìn)作用。

  我感覺(jué)作為一名老師,不僅是教給學(xué)生知識(shí),更多的是教育學(xué)生做人。我覺(jué)得言傳身教是最好的方法,只有老師真正做到了,才能給學(xué)生樹(shù)立起榜樣,感染學(xué)生、教育學(xué)生。所以每次遇到特殊情況,我都三思而后行,想一個(gè)周全而又不傷害學(xué)生自尊心的兩全方法。滴水穿石,相信我的堅(jiān)持能得到學(xué)生的肯定。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇8

  同志們:

  溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮,經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn),由小到大,從弱到強(qiáng),目前正以省示范性高中的姿態(tài),進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。

  面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì),身處教育改革的風(fēng)口浪尖,我們一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代,怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托,我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考,都需要作出切實(shí)的回答。

  一高的教師,在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于,一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府,肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任,培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史,有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前,她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī),曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡,成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì),她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在一高的歷史上,有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子,其功德卓著,本地人立碑以示尊敬,有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流,家喻戶曉,人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí),為當(dāng)代人所敬仰。一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海,一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用,李庚辰、周同賓等名人大家更為一高增添了光彩。正因如此,一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位,一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮,我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。

  現(xiàn)在的一高,基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施,其規(guī)模之大,也是歷史上空前的。我們這一代一高人,在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任,我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè)。

  令人遺憾的是,我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意,我們遇到了歷史上空前的難題,我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比,我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑,以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親,無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍,數(shù)量可謂充足,但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境,打造名實(shí)相副的強(qiáng)校,是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人,都要有這種危機(jī)感,都不能臨陣脫逃,都需要負(fù)重拼搏、奮力前行,重振宛東名校的雄風(fēng),徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命,同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要。“滄海橫流方顯出英雄本色”,力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。

  一高呼喚新秀的出現(xiàn),一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,敢挑大梁,勇創(chuàng)偉業(yè)的名師。“爭(zhēng)做教師骨干,爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想,應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。

  現(xiàn)在,大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫上,誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰,達(dá)到理想的目的地。

  建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校,關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè),而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名,誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬,受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么,我們就需要認(rèn)真地反躬自省,我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中,我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切,應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處,應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己,以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng),以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智,在建設(shè)美好一高,重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中,成就自己的威名。

  臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng),與其欣羨他人的成績(jī),不如回頭打造自己的基礎(chǔ),以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望,不要等待,要立即振作起來(lái),積極行動(dòng)起來(lái),建功立業(yè),創(chuàng)造輝煌。

  當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程,當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果,不要為一時(shí)的安逸而懈怠,更不要為“蝸角虛名”而迷失方向,要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹(shù),不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇9

  初為人師,初入職場(chǎng),有很多的忐忑和困惑。雖然寒窗苦讀10余載。但紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。自己明白這個(gè)道理,但如何躬行仍然是一頭霧水,一片茫然。是領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事親切的關(guān)懷,熱情的幫助使我漸漸走出迷茫。步入教育教學(xué)的軌跡,逐漸進(jìn)步,成長(zhǎng)。回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸良多。

  在我們的學(xué)校里有許多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師,周校長(zhǎng)早來(lái)晚走,以校為家;侯校長(zhǎng)經(jīng)常加班至深夜;楊x老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍;陳永芹老師為年輕的我們引路,毫不保留,無(wú)私的幫助……

  來(lái)到二年級(jí)組,和二年級(jí)組的前輩姐妹在一起并肩戰(zhàn)斗的日子是快樂(lè)的。作為教師,教育教學(xué)是重要的主旋律。在這里我特別感謝兩位老師,她們?cè)诮虒W(xué)和教育管理方面給了我很大幫助,我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)她們無(wú)私的幫助。她們就是張英老師和尚紅利老師。

  張英老師是我來(lái)到二年級(jí)組才真正接觸的,她認(rèn)真、謹(jǐn)慎,不僅是學(xué)生的良師,也是我的良師。在每講一個(gè)新的內(nèi)容前都會(huì)提醒我該注意什么,重點(diǎn)是什么,讓我少走了不少?gòu)澛罚矊W(xué)到了很多;每次講公開(kāi)課之前,張老師都會(huì)幫我選課、改課,督促我備課,主動(dòng)幫我修改教案,準(zhǔn)備教具,還叫我上課時(shí)不要緊張,放輕松。讓我在平時(shí)的教學(xué)工作中越來(lái)越得心應(yīng)手。張老師不只在教學(xué)工作中幫助我,在生活中也時(shí)刻關(guān)心我,提鼓勵(lì)我到圖書館去借閱書籍雜志,多充電才會(huì)讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷進(jìn)步。趕上天氣不好的時(shí)候,中午不回家,她總會(huì)邀請(qǐng)我去她家吃飯、休息,讓我感受到親人的關(guān)懷,幸福的想掉眼淚。我想對(duì)張老師說(shuō):“張老師,謝謝您!”

  尚老師是一個(gè)表面上大而化之的人,其實(shí)她很細(xì)心,和她搭班以來(lái),對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,可謂好不周到。記得剛接二年級(jí)時(shí),當(dāng)看到班里的孩子不乖,我著急的時(shí)候,她會(huì)來(lái)告訴我遇到這種事首先不能急,這樣往往會(huì)欲速則不達(dá)。孩子年齡比較小,有時(shí)候?qū)λ麄儽容^兇反而不管用,講道理也不一定聽(tīng)得懂,很多時(shí)候需要去哄、去引導(dǎo),一般都是吃軟不吃硬的。老師越急躁,孩子越容易受到感染,越容易出現(xiàn)混亂,要在孩子面前始終鎮(zhèn)定自若才可以。為了幫助我盡快駕馭課堂,她在教室后面放了一張辦公桌,我上課的時(shí)候她坐在后面幫我“壓陣”,在課下還會(huì)適時(shí)的指出我上課時(shí)存在的問(wèn)題,以便我及時(shí)改進(jìn)。一筆好字不僅僅是一個(gè)人的門面,更是一個(gè)教師應(yīng)該具備的基本功。眾所周知尚老師是才女,寫字更是一流,可我寫字卻很差,硬著頭皮替尚老師指導(dǎo)了一次15分鐘天天練。尚老師看到教學(xué)相長(zhǎng)的進(jìn)步之大,讓我指導(dǎo)學(xué)生練字。她則利用各種可利用的時(shí)間指導(dǎo)我寫字,逼我練字。

  在第一學(xué)期期中考試后,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯落后于一班,尚老師比我還著急,最后決定每天放學(xué)后給學(xué)困生輔導(dǎo)一小時(shí)。每天放學(xué)后,雖然是我輔導(dǎo)學(xué)生,其實(shí)她更累,每天都在教室盯著一直到5點(diǎn)半,冬天最冷的時(shí)候?qū)W校5點(diǎn)下班,可她還是陪我到5點(diǎn)半,基本上都是最后離開(kāi)校園。當(dāng)我看到我們班取得的成績(jī),聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)時(shí),我真的打心眼里感謝尚老師,因?yàn)槲覐乃砩蠈W(xué)到了認(rèn)真刻苦,任勞任怨,寬厚待人。

  雖然我不是校刊的成員,但她對(duì)校刊工作的盡心盡力,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)看在眼里。一次次不厭其煩的校稿。精益求精,樂(lè)此不疲的工作態(tài)度讓我心生敬意。

  此外,在和家長(zhǎng)溝通、與學(xué)生交流等很多方面尚老師也給我提供了很多的意見(jiàn)和方法,說(shuō)是我的師傅一點(diǎn)也不為過(guò)。在平時(shí)尚老師開(kāi)玩笑她三徒弟空缺,讓我補(bǔ)空。由于我比較不善言辭,總叫不出口,在這里我想對(duì)尚老師說(shuō):“師傅,謝謝您!”

  張老師和尚老師的共同之處是真誠(chéng)坦率,教育教學(xué)中的問(wèn)題直言不諱。真誠(chéng)面對(duì)真誠(chéng)碰撞出的是和諧、融洽、團(tuán)結(jié)和進(jìn)步。即使工作中有累有乏,但有快樂(lè)相伴,收獲的是充實(shí)和成長(zhǎng)。我慶幸,我欣慰。

  借此機(jī)會(huì),感謝所有給與我支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。謝謝大家!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇10

  小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠 ,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的 心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn)椋沂墙處煟撬茉祆`魂的使者呀!多 少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。

  我深知,沒(méi)有辛勤澆灌,哪來(lái)春色滿園,桃李芬芳?沒(méi)有筆耕墨耘,哪來(lái)祖國(guó)昌盛,千 萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血; 又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成 為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù),園丁付出了多少心血啊,驀然回首 ,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。可是,我們可敬的先輩們,無(wú)怨無(wú)悔 ,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生 去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春,只 把春來(lái)報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑。”正是他們,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂 ,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

  教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老 師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師 時(shí)間不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,于是, 學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天,他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些,就 從醫(yī)院跑了出來(lái),到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻 已空無(wú)一人,連桌椅板凳也不見(jiàn)了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái),就聽(tīng)到了孩子們驚喜 的叫喊聲。原來(lái),學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了,立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),一下子團(tuán)團(tuán)圍 住了他,一起喊道:”老師,您快回來(lái)吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而 出。因?yàn)椋麩o(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。

  這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教 師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛(ài),最純潔的 感情。

  于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛(ài)是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情 ,工作卓越的教師,總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任 ,去打開(kāi)他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇11

  時(shí)光匆匆,不知不覺(jué)來(lái)到建設(shè)已經(jīng)半年多了,回想過(guò)去的半年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我成長(zhǎng)了很多,我們學(xué)校的老師各個(gè)身懷絕技,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從剛踏入建設(shè)的第一天到現(xiàn)在,有太多令我感動(dòng)的事情,其中給我印象最深刻的就是侯老師帶病為同學(xué)們批改作業(yè)。

  去年接近期末考試的時(shí)候,同學(xué)們都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),勞累了一學(xué)期的侯老師卻偏偏在考試前兩周的時(shí)候生病了,這下同學(xué)們可慌了神,可他們哪里知道,侯老師這時(shí)候更著急,她不但忍著病痛,還擔(dān)心著孩子們的學(xué)習(xí)。

  由于侯老師打針的醫(yī)院就在學(xué)校旁邊,為了不耽誤孩子們的復(fù)習(xí),她讓兩名同學(xué)利用中午的時(shí)間,把同學(xué)們的作業(yè)拿到醫(yī)院,順便把當(dāng)天的作業(yè)和一些知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。記得那天我和辦公室的老師們?nèi)タ赐罾蠋煟?dāng)我們到了醫(yī)院,看到侯老師躺在病床上,腰疼的不能動(dòng),手上扎著吊瓶時(shí),我感到非常難過(guò),我真的不愿意看到曾經(jīng)和孩子們?cè)谇驁?chǎng)上一起打籃球的侯老師現(xiàn)在會(huì)腰疼的這么難受,甚至連坐起來(lái)都很費(fèi)勁。而侯老師卻非常地堅(jiān)強(qiáng),見(jiàn)我們來(lái)了,還非常高興,強(qiáng)忍著疼痛,她千叮嚀萬(wàn)囑咐,讓我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師幫忙盯著班里的數(shù)學(xué),多么偉大的侯老師,當(dāng)她生病的時(shí)候,首先想到的不是她自己,而是班里的那些孩子們。

  后來(lái)我聽(tīng)那兩個(gè)學(xué)生說(shuō),住院期間侯老師腰疼的坐不起來(lái),便艱難地趴在床上看作業(yè)。而每動(dòng)一下,都非常的難受,因?yàn)樵槪瑢?dǎo)致一只手和胳膊都腫起來(lái),只要稍微一碰到針頭,就有可能重新扎一次,可侯老師還是堅(jiān)持著把作業(yè)看完,然后把作業(yè)中所遇到的知識(shí)要點(diǎn)告訴那兩個(gè)同學(xué),讓他們轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。而每一次看完作業(yè)侯老師都難受的不能動(dòng),聽(tīng)到這些我的眼睛濕潤(rùn)了。

  就這樣,為了讓同學(xué)們考出好的成績(jī),侯老師忍著疼痛每天中午邊輸液邊給同學(xué)們看作業(yè),一直堅(jiān)持到考試。

  侯老師忍著病痛的折麼,堅(jiān)持為孩子們批改作業(yè),她時(shí)刻想著孩子們,孩子們優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)侯老師最好的報(bào)答,比任何良藥都有效。侯老師的工作態(tài)度令我感動(dòng),敬業(yè)精神令人敬佩,我一定會(huì)像侯老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  其實(shí)在我們建設(shè)小學(xué)像侯老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻(xiàn)、以校為家的老師還有很多很多,他們這種忘我的精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

  在以后的工作中,我會(huì)以侯老師和其他老師們?yōu)榘駱樱吆妹恳徊剑鲆粋(gè)有責(zé)任心的老師!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇12

  參加市級(jí)師資培訓(xùn)班期間,我時(shí)常被教授、專家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個(gè)合格的教師,怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師,這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海。

  自古以來(lái),”傳道、授業(yè)、解惑”成為教師的職責(zé)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),教師的職責(zé)被賦予了新內(nèi)涵。正如陶行知先生所說(shuō)的:”你若把你的生命放在學(xué)生生命里,把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。”新課程呼喚人們建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍。

  我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)案例,讓我深有感觸。在一節(jié)《媽媽的吻》的語(yǔ)文公開(kāi)課上,在老師的引導(dǎo)下,孩子們?nèi)绨V如醉地體驗(yàn)著課文所帶來(lái)的美好的愛(ài)。一位學(xué)生漂亮地回答了老師的提問(wèn)。老師說(shuō):”假如我是你的媽媽,我真想給你一個(gè)甜甜的吻”。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場(chǎng)凝望著老師,教師走上前去,真的輕輕地吻了他。頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái),那位學(xué)生在日記中寫道:今天是我最幸福、最難忘的一天。

  是啊,學(xué)生感到幸福、難忘是因?yàn)榻處熃o了他們真摯的愛(ài)。這種愛(ài)深深地感染著學(xué)生,它激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。《情感教學(xué)心理學(xué)》認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是知情交流的過(guò)程,教師在教學(xué)中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),伴以某種情感。這個(gè)情感不僅會(huì)影響學(xué)生當(dāng)時(shí)的情感和學(xué)習(xí)活動(dòng),而且會(huì)影響學(xué)生今后某些態(tài)度、觀眾念的形成以及個(gè)性發(fā)展。大家知道,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)乃至厭學(xué)的原因之一,就是在他們的眼里知識(shí)的枯燥乏味的,是灰色的,要改變這種現(xiàn)象,糾正不正確的偏見(jiàn),就要善于挖掘蘊(yùn)含于知識(shí)本身的情感,善于藝術(shù)性地賦予知識(shí)以情感,有了情感,適應(yīng)就有了生命,學(xué)生就會(huì)感受其中的魅力和價(jià)值,對(duì)于自己感到有魅力和價(jià)值的東西,學(xué)生怎能不孜孜以求呢?

  回想過(guò)去,我們耳邊時(shí)常響起振振有詞的抱怨:真是朽木不可雕啊!你們的父母究竟是怎樣教的!每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,其實(shí)應(yīng)當(dāng)羞愧的是我們。正是在這種痛心疾首的”聲討”下,那些尚未褪盡童真的臉上整日籠罩著”誠(chéng)惶誠(chéng)恐”與”小心翼翼”,以及與小小年級(jí)不相符的茫然表情。記得有人說(shuō)過(guò):當(dāng)農(nóng)民種不好莊稼時(shí),他們會(huì)考慮自己的耕種技術(shù)是否有問(wèn)題,而當(dāng)教師教不好學(xué)生時(shí),又是否都會(huì)自省呢?當(dāng)那稚嫩的笑容過(guò)早地凋謝在你面前時(shí),你的內(nèi)心難道就沒(méi)有絲毫的觸動(dòng)嗎?

  于是,當(dāng)我們面前呈現(xiàn)的是學(xué)生枯燥乏味的習(xí)作、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時(shí),我們應(yīng)當(dāng)自責(zé)與懺悔啊!因?yàn)槲覀儧](méi)有把酷愛(ài)知識(shí)的火花從自己的心里移植到學(xué)生的心理,脆弱而無(wú)助的心靈,封存了他們種種美好的情感。因此,對(duì)學(xué)生而言,教師積極的情感比淵博的知識(shí)和高度的責(zé)任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感,學(xué)生怎能熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢?如果沉甸甸的責(zé)任和淵博的知識(shí)伴著的是漠然的神情,那么,帶給學(xué)生只能是被動(dòng)消極乃至失望、沉淪和彷徨。學(xué)校里的學(xué)習(xí),是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的感情反映。課堂上,要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),教師就要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍,把更多的”情”和”愛(ài)”注入平時(shí)的教育教學(xué),要給學(xué)生以足夠的心理安全感,這樣,學(xué)生才能帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  尊敬的同行們,請(qǐng)傾注你畢生的定力,堅(jiān)持住心底那份充滿人情味的”愛(ài)心”吧。要知道,一個(gè)茲愛(ài)的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會(huì)使學(xué)生如臨春風(fēng),如沐時(shí)雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀念、教師的生活、教師的行為。愿我們真正樹(shù)立新的教育觀念,多給學(xué)生一點(diǎn)微笑、一點(diǎn)愛(ài)、一個(gè)吻,因?yàn)椋鼈儗?shí)在太重要了,它表達(dá)了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和撫慰,對(duì)他們健康成長(zhǎng)的企盼。有了微笑與愛(ài),便會(huì)從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們?cè)谖⑿εc愛(ài)中找到了自尊、找到了自信,找到了人與人的平等與友誼,在微笑中生活,在微笑中學(xué)習(xí),那是怎樣的一種境界啊!

  讓真摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生吧!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇13

  你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”

  這不是什么名人說(shuō)的話,這是我在一個(gè)學(xué)校校園墻報(bào)上看到的,是一個(gè)普通教師留下的 師德格言。

  今年四月,中國(guó)最著名的大學(xué),復(fù)旦大學(xué)研究生院4000余名研究生從全校457名教授中評(píng) 選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中杰出教授的 首要標(biāo)準(zhǔn)。

  復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上,有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn),他說(shuō):“我們心目中的好教授 必須有高尚的師德教風(fēng),而不是世俗的成功”。

  我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然 平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低,因?yàn)?ldquo;他的課雖 然講得好,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,但是他忘記了我們 是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的。”有的學(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

  這次評(píng)選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。

  教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把 前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳 遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,正是由一 批進(jìn)步教師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的。可見(jiàn),教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和 社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.

  前不久,有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:“你們說(shuō) ,現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”

  臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!”

  這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……

  據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,被 認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的;也就是說(shuō),其職業(yè)道德?tīng)顩r是最好的,這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是否 就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有,而且相當(dāng)普遍,有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,曾經(jīng)被人們稱之為“最后一片 凈土”的教育界,如今也不那么干凈了。

  最近我國(guó)揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,就性質(zhì)而言,我認(rèn)為沒(méi)有 比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。

  “見(jiàn)死不救”是醫(yī)務(wù)工作者的最大的“缺德”;“以權(quán)謀私”是國(guó)家干部最大的“缺德 ”;“貪污公款”是財(cái)務(wù)工作者最大的“缺德”; “知法犯法”是執(zhí)法工作者最大的“缺德 ”,而“體罰學(xué)生”則是教師最大的“缺德”!

  人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師 表,才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表 率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打 罵并侮辱學(xué)生的老師,自己為師不尊,又怎能教育好學(xué)生呢?

  教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教 書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人.

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇14

  童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師--用 筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情 ,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口 ,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇 。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨”老師 ,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲”老師,再 見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈 ,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室 里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的 是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面 向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和 愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然, 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán) 中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也 。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí) 技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我 國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):”其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要 在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì) 學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直 接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。”學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué) 生佩服,從而仿效。 “桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  有人說(shuō),師德就是愛(ài),愛(ài)一切的學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切;有人說(shuō),師德就是奉獻(xiàn),如春蠶 ,似紅燭。可是,這博大的愛(ài)來(lái)自于哪,那無(wú)私的奉獻(xiàn)又為了什么?史煙飄過(guò),回看今天。 師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師 表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者 。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德 ,共同撐起教育的藍(lán)天!

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一 篇15

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中我已經(jīng)來(lái)到咱x街小學(xué)近七個(gè)月了,現(xiàn)在讓我說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的感覺(jué),那就是學(xué)校如家。其實(shí)我一直想談這個(gè)話題,這次終于有機(jī)會(huì)了。

  說(shuō)心里話,我是個(gè)離不開(kāi)爹媽的人,初來(lái)德州,德州的生活讓我很不適應(yīng)。我對(duì)太多的陌生的東西都有抵觸,更多的時(shí)候是事情還沒(méi)做,心里先害怕上。

  是學(xué)校這個(gè)大家庭,讓我慢慢的成熟和長(zhǎng)大。在學(xué)校里我感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷與溫暖,我現(xiàn)在每天都很快樂(lè)地去工作,同時(shí)也收獲了自我價(jià)值體現(xiàn)的幸福感。學(xué)校是我第二個(gè)家,我愛(ài)這個(gè)家,更愛(ài)每一位家人。

  還記得剛剛來(lái)到建設(shè),啥事都不懂,什么也不熟悉。當(dāng)時(shí)不僅沒(méi)幫上學(xué)校多少忙,還給領(lǐng)導(dǎo)制造了一點(diǎn)小小的混亂。

  給我印象最深的是這樣一件事,我一開(kāi)始沒(méi)有分到寫粉筆字的小黑板,于是我滿教學(xué)樓的找,還找了周校長(zhǎng)兩次。后來(lái)周校長(zhǎng)在百忙之中親自給我送到了辦公室,可是我不知道。后來(lái)我回到辦公室又重新數(shù)了一遍小黑板的數(shù)量,七個(gè)人六塊,還是少我的。于是我又火急火燎的去找周校長(zhǎng),我甚至還頂嘴說(shuō)肯定少我的小黑板。周校長(zhǎng)很大度的不和我理論,和我下樓來(lái)辦公室查找,這時(shí)在李老師身后又找到一塊。我當(dāng)時(shí)臉那個(gè)紅的啊,悔自己沒(méi)有認(rèn)真查找,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。當(dāng)時(shí)心里也很害怕,不知道接下來(lái)會(huì)不會(huì)挨批。但心里更多的是內(nèi)疚。周校長(zhǎng)笑了笑什么都沒(méi)說(shuō)。

  打那以后,我見(jiàn)到周校長(zhǎng)就害怕,說(shuō)話都小心翼翼。畢竟那件事在我心里留下了小小的陰影,這可是我第一次和校領(lǐng)導(dǎo)近距離打交道啊。在后來(lái)的接觸中,我發(fā)現(xiàn)周校長(zhǎng)壓根就沒(méi)把這件事放心上。我慢慢地由原來(lái)的害怕轉(zhuǎn)為敬佩,敬佩周校長(zhǎng)的大度和寬容,更敬佩周校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。后來(lái)每次當(dāng)我又火急火燎地找他辦事時(shí),他總是微笑著,很耐心的給我支招。

  在此,借此機(jī)會(huì),我必須得說(shuō)一聲,謝謝您,周校長(zhǎng)!謝謝您的大度和對(duì)新來(lái)教師的寬容,讓我成長(zhǎng)的路上少了一些膽怯和恐懼,,更謝謝您對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和精神,也給我們年輕人樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

  接下來(lái),我想說(shuō),在學(xué)校里我大部分的時(shí)間都是同辦公室的同事在一起,大家也最熟悉。我這個(gè)人很傻,大家都知道,呵呵呵。。。。。。但我想說(shuō),我這人傻人有傻福,真的!

  首先我有一位對(duì)既我嚴(yán)加管教,又對(duì)我十分疼愛(ài)的師傅—銀彩霞,銀老師!我最喜歡師傅叫我一聲“徒兒”,每當(dāng)聽(tīng)到師傅叫我“徒兒”,我就特激動(dòng)。激動(dòng)到什么程度呢?不知道大家看過(guò)本山大叔的封山之作小品《有錢了》沒(méi)有,趙本山一叫“徒兒”,宋小寶激動(dòng)地雙腿跪地“師傅”,就會(huì)變得很乖很乖。不錯(cuò),這就是我的軟肋,師傅!

  除了我?guī)煾福疫有有求必應(yīng),老當(dāng)益壯,事事為表率的李老師和魏老師幫助我,她們給我提建議,出點(diǎn)子,當(dāng)我腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)時(shí),給我“上上課”。我的兩個(gè)班主任崔姐和梁老師,也是經(jīng)常傳授給我管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),還有和我搭班一個(gè)月的蔡紅姐,她們都是我來(lái)到學(xué)校這段時(shí)間,給過(guò)我最大幫助的人。

  學(xué)校如家,我愿意每天都去發(fā)現(xiàn)每一位教師身上的優(yōu)點(diǎn),然后去崇拜,去學(xué)習(xí)。這是一件對(duì)我來(lái)說(shuō)很幸福的事情。

  當(dāng)然,這些都是在于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,謝謝您,給我營(yíng)造了這樣一個(gè)溫暖溫馨的家。這個(gè)家讓我在德州不覺(jué)得孤單,這個(gè)家讓我每天都過(guò)得快樂(lè),更重要的是這個(gè)家讓我活的很幸福。謝謝。

  我愛(ài)我校,校暖如家。

關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)演講稿精選范文一(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 師德師風(fēng)四有好教師講話稿三分鐘(精選25篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會(huì)織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺(jué)叫給——莫問(wèn)求收獲,求努力。幾千年來(lái),很多人把老師比作春蠶和蠟燭。...

  • 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿集合(精選22篇)

    教師師德演講稿:無(wú)愧于選擇人的一生中,會(huì)面臨很多選擇。朋友,當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候,你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?工作的這幾年里,我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿懷,在現(xiàn)實(shí)面前,卻是那么的不堪一擊。...

  • 最新教師師德師風(fēng)講話稿(精選21篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:大家好!懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心境,我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽,我演講的題目是《教師,在職責(zé)中綻放美麗》。...

  • 教師師德師風(fēng)教育會(huì)議講話稿(精選25篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家上午好!兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下令人印象深刻的成就,也沒(méi)有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅(jiān)持。...

  • 開(kāi)學(xué)前的師德師風(fēng)教育講話稿(通用3篇)

    尊敬的各位、各位教師:您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責(zé)》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子〞學(xué)生容易——-這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對(duì)所謂“差生〞就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。...

  • 小學(xué)教師師德師風(fēng)講話稿范文(精選22篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,各位評(píng)委:大家好!我是來(lái)自x小學(xué)的語(yǔ)文老師,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!“風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽(yáng)的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛(ài)與奉獻(xiàn),凝成...

  • 有關(guān)師德師風(fēng)講話稿(精選22篇)

    各位,老師們,同志們:今天我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),全面啟動(dòng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng),旨在積極適應(yīng)新形勢(shì)要求,全面探索師德建設(shè)行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍, 努力辦好...

  • 師德師風(fēng)優(yōu)秀講話稿(精選20篇)

    尊敬的和老師:大家好!在我從教二十三年的歷程中,有一位老師對(duì)我的影響非常大,她的崇高師德常常鼓勵(lì)我克服困難,不斷進(jìn)取,并使我感到師德的力量無(wú)處不在。二十五年前,我第一次聽(tīng)她授課。...

  • 學(xué)校師德師風(fēng)教育講話稿-2023范文大全(通用4篇)

    各位教工:大家晚上好!根據(jù)上級(jí)的文件要求,今晚我校召開(kāi)高州一中“忠誠(chéng)人民教育事業(yè),爭(zhēng)做‘四有’教師”專題師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。通過(guò)系列專題教育活動(dòng),切實(shí)解決好我校教工當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題,不斷提高我校廣大教...

  • 小學(xué)師德師風(fēng)的講話稿大全(精選5篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!大家都知道一個(gè)道理:沒(méi)有小處的出色,就不會(huì)有大處的壯美。由此,我們會(huì)想到宏大的教育事業(yè),必須經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)教育者代代相傳的不懈努力,才能不斷地向前推動(dòng)。如同接力賽,每代人都有自己的一段路程要跑。...

  • 師德師風(fēng)講話稿優(yōu)秀(通用25篇)

    一、完善管理體制,切實(shí)加強(qiáng)。在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到,只有重視、組織健全,具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作小組。...

  • 幼兒園師德師風(fēng)演講稿(精選8篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好,今天我演講的題目是《不忘初心,立德樹(shù)人》回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。...

  • 關(guān)于師德師風(fēng)講話稿(精選17篇)

    同志們:今天召開(kāi)這次專題會(huì)議,主要任務(wù)是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行安排部署。在3月31日召開(kāi)的全市教育工作會(huì)議上,市委、市政府印發(fā)了《保定市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了明確要求。...

  • 師德師風(fēng)總結(jié)講話稿(精選3篇)

    尊敬的各位老師:大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來(lái)...

  • 師德師風(fēng)教育活動(dòng)講話稿(精選9篇)

    各位,老師們:大家早上好!有這么一個(gè)傳說(shuō):每個(gè)孩子出生的時(shí)候,上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生,天使的名字就叫作媽媽。可是,很多孩子卻堅(jiān)信,他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使:老師。...

  • 講話稿范文
主站蜘蛛池模板: www.四虎网站 | 国产浪潮AV性色四虎 | 国产一区红桃视频 | 毛片女人毛片一级毛片毛片 | 中文字幕在线观看视频一区 | 国产日韩亚洲大尺度高清 | 日本少妇做爰全过程二区 | 亚洲一卡二卡三卡四卡无卡姐弟 | 国产一区在线不卡 | av操操操| 久久欧美国产伦子伦精品 | 亚洲精品网站免费 | 婷婷午夜剧场 | 中国亚州女人69内射少妇 | 日韩高清在线播放 | 国产小呦泬泬99精品 | 免费黄色 | 欧性猛交ⅹxxx乱大交 | 国产AV一二三无码影片 | 亚洲先锋第一页 | 91最新 | 亚洲av乱码中文一区二区三区 | 国产成人日日夜夜 | 成人视屏在线观看 | 日韩免费二区 | 青涩av| 免费黄av| 日韩伦理亚洲一区 | 欧美日韩大片在线观看 | 大帝av在线一区二区三区 | 中国字幕第一页 | 51久久 | www在线免费观看 | 日韩精品一区二区三区免费观看视频 | 色婷婷亚洲婷婷7月 | 野外做受三级视频 | 亚洲国产一区视频 | www高清在线视频日韩欧美 | av黄色一级片| 麻豆资源在线观看 | 国产精品久久久久久久久免费桃花 |