中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案范文（精選3篇）

中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案范文 篇1

　　一、競賽目的：

　　通過此項目競賽，檢驗參賽選手對電子產品在規定設計方案(規定原理圖與結構要求)下的工藝實現能力，包括對電子元器件的檢測方法和常用電子產品制作工具的應用、電子產品加工方法和工藝的操作、電子儀器儀表的使用、現場問題的分析與處理、團隊協作和創新能力等，引導中職學校重視電子行業職業工人基本職業能力的培養，指導和推動電子類專業開展教學改革，加快電子產品設計與制造實用技能型人才的培養。

　　二、競賽項目：

　　1、七管收音機的`裝配和調試。(150分鐘)

　　⑴元件選擇。根據大賽組委會給定的七管收音機原理圖和元件包，在給定的元件包中選出需要的電子元、器件及功能部件(所給元件包內元器件數量為實際用件數量的130%);在確定有不合格元件且沒有焊接的情況下，可以提交現場裁判確認該元件不合格后予以更換，如屬選手誤判，予以扣分。

　　⑵裝配與調試。根據賽場提供七管收音機原理圖、安裝圖和零部件組裝成整機成品，并獨立完成整機的統調、檢修。

　　2、原理圖與pcb板圖的設計(120分鐘);

　　根據大賽組委會提供的特定紙質電路原理圖，在protel99se軟件環境中自行繪制原理圖和pcb板圖。

　　三、競賽規程：

　　采取現場競賽的方式，總競賽時間為4.5小時。

　　每個參賽隊按照競賽題目要求，完成安裝、調試和維護等任務，根據任務完成質量、完成時間及文明生產情況(工作態度、安全意識、職業規范、環境保護、成本控制等)評定競賽成績。

　　賽前公布設備型號、規格、技術參數、操作指南以及刀具、工具、量具、材料等詳細清單。

　　四、選手自備工具

　　電烙鐵、尖嘴鉗、斜口鉗、吸錫器、鑷子、一字螺絲刀、十字螺絲刀、萬用表(禁用數字型萬用表)等。

　　五、評分細則

　　1、評分標準及分值。

　　根據在規定的時間內，選手完成工作任務的情況，參照信息產業部電子行業無線電調試高級工的國家職業標準進行評分

　　⑴七管收音機的裝配和調試(80分);

　　①元件選擇(10分);

　　按元器件的篩選、測試正確率評分。準確清點和檢查全套裝配材料數量和質量，進行元器件的識別與檢測，篩選確定元器件。

　　②電路板焊接(20分);

　　根據焊接工藝質量評分。要求電子產品的焊接大小適中，無漏、假、虛、連焊，焊點光滑、圓潤、干凈、無毛刺;引腳加工尺寸及成形符合工藝要求;導線長度、剝頭長度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。

　　③產品裝配(20分);

　　根據裝配工藝質量評分。要求印制板插件位置正確，元器件極性正確，元器件、導線安裝及字標方向均應符合工藝要求;插件、緊固件安裝可靠牢固，印刷板安裝對位;無燙傷和劃傷處，整機清潔無污物。

　　④產品調試(30分);

　　1、各級靜態工作點及整機電流調試。

　　2、整機統調，調試根據測試、調試情況評分。

　　⑵原理圖與pcb板圖的設計(20分);

　　根據原理圖、pcb板圖的繪制情況，元件編輯、布局、布線等評分。

　　(1)根據給出的書面電路圖繪制原理圖和制作pcb板，pcb板原則上統一為單面設計，不排除雙面板設計方案。

　　(2)將繪制好的原理圖和pcb板圖電子資料保存在一個文件夾中，注明選手姓名，競賽號碼，保存在桌面上，有裁判員統一拷出。

　　2、違規扣分。

　　選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：

　　⑴違反比賽規定,提前進行操作的,由現場評委負責記錄,扣5—10分;

　　⑵選手應在規定時間內完成比賽內容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規操作，依據情節扣5—10分;

　　⑶現場操作過失未造成嚴重后果的,由現場評委負責記錄,扣10分;

　　⑷發生嚴重違規操作或作弊，經確認后，由主評委宣布終止該選手的比賽，以0分計算。

中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案范文 篇2

　　為了創建和諧高效的學習環境，把班級學生的整體學業水平迅速地提高上去，結合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。

　　一、抓班風、促學風。

　　1、端正學習態度，培養良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態度，為培養良好的學習習慣打下堅實的基礎。

　　2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統一，明確學習動機，自覺遵守校規校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。

　　3、狠抓學習風氣的建設。經常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。

　　二、端正思想，強化正面對學生的引導。

　　1、明確學習目標，進行自主學習。

　　2、班級內實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立“前進”或“后退”目標管理，對每一次考試都進行分析總結。

　　3、利用晨點、班會加強對學生進行“珍惜時間教育”。

　　三、強化紀律約束。

　　1、認真學習我校的.各項規章制度，讓學生知道什么該做，什么不該做。

　　2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側重對學生課下時間的監督和管理。

　　3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。

　　四、搞好班級文化建設。

　　1、創設最佳的學習環境，培養“比學趕幫超”的學習境界。

　　2、教室的布置恰當得體，有利于學習。

　　3、讓學生待的舒心，學的痛快，有“家”的感覺。

　　五、加強對學生學習方法的指導。

　　1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。

　　2、善于總結、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。

　　3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。

　　六、增強自主管理意識。

　　1、轉變觀念，把“要我學”改為“我要學”積極主動地適應學習環境。

　　2、培養學生發現問題、解決問題的能力，培養學生敏銳的觀察力。

　　3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受“管理”。

　　七、發揮優秀學生的引領作用。

　　1、選拔優秀的學生進入到班委會，充分調動班干部的帶頭作用。

　　2、在各學科中樹立學習好的典型，發揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。

　　3、班主任率先垂范，事事帶頭，做好學生的表率作用。

　　八、加強安全意識，避免意外事故發生。

　　1、安全始終是第一位的，沒有安全就什么都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產安全等等。

　　2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態。

　　3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。

　　九、重視調查和信息反饋。

　　1、認真了解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。

　　2、注重考試成績的分析，并及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。

　　3、發揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。

　　十、制訂本班的班風，促成良好學風的形成。

　　1、2年17班的班風確定為：“勤學、好問、苦練、趕超”。

　　2、全體學生共同努力，為實現班風所確定的目標而努力。

　　3、發揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業水平。

中等職業學校班主任能力比賽班級建設方案范文 篇3

　　一、班主任工作職責

　　認真執行學校決議，支持并配合學校工作，制定工作計劃，撰寫工作總結，做好班務工作記錄。加強學生政治思想教育和常規管理，關心學生身心健康，協調各科教學工作，努力提高教育質量。指導本班班委、團支部工作，抓好班級文衛工作和第二課堂活動。管理班級公物，催收各種費用，鞏固學額，做好學籍和各種表冊。加強家訪工作，特別是安全和衛生工作。

　　二、班主任的選拔任用

　　每期工作開始前，由學校行政選拔有較高的組織才能，綜合素質好，敬業精神強，合作意識強，有愛心的同志擔任班主任。

　　三、班主任量化考核管理的辦法

　　1、學校成立班主任量化考核管理領導小組，主要成員為校務會成員。政教處具體負責。

　　2、班主任津貼標準的考核單位由政教處、教導處、辦公室、后勤、保衛處等部門聯合組成，考核結果于月底匯總核發。各處室需對參與考核人員認真把關，嚴格管理，防止弄虛作假。凡作弊者，經考核領導小組研究后予以通報批評并處以適當的經濟處罰。

　　3、班主任的考核分為三個部份：班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核。

　　班級基礎工作考核

　　1，認真參加、完成學校交辦的各項任務，各種活動(包括升旗儀式)。凡學校通知事宜，保質保量按時完成，凡在規定時間內未完成延誤一次扣2分，拒不辦理的扣5分;升旗活動班主任不參加扣1分。

　　A⑴計劃、總結考核要求備注

　　按時上交計劃、總結。計劃、總結要求具體實在，可操作性強，總結要有具體案例，視情況分為三等，級差1分，分別為5、4、3分。

　　A⑵學校及班主任會議記錄(6分)培訓班干部會議記錄(3分);

　　班主任會議及學校會議做好記錄，及時將會議精神傳達到班。做好班干部培訓記錄，每月一次，班主任工作手冊記錄備查;

　　A ⑶構建班級管理各項制度(班紀、班規、干部值日制度、班務日志、衛生保潔制度 ，制度上墻，督促落實，根據情況分為5、4、3、0分。

　　A⑷主題班會活動記錄。每期一次，要有活動記錄，每一次加3分;

　　班級常規管理考核：按值周工作條例執行，每周班級得分即為該班考核分數，期末匯總全期總分/4=班級期末分。

　　班級目標任務考核;(期末匯總)

　　1，班主任工作執行力，工作態度考核。總分20分，由學校行政共同評定，期末執行。

　　2，學生學習成績考核：班級總成績居學校第一名加15分 ，第二名加7分，單獨一個班加7分。

　　3、住校生工作：完成學校規定基本標準加5分，每超過一個百分點加一分。

　　4、初三班主任有送生工作學期單列，與前面班級管理分數合并，完成學校任務加15分，每增加一人加一分，未完成學校任務以0分計。班級基礎工作考核、班級常規管理考核、班級目標任務考核三項占70%，送生工作占30%。

　　5、積極組織學生參加學校開展的各種比賽活動，按成績給班主任加分;大型比賽獲團體第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分;學生個人獲獎按3分，2分，1分加分。

　　6、主動承擔學校組織的主題觀摩班會加4分/次;

　　7、控流工作期末考核以獎懲情況計算，獎勵班主任一元加0.1分，扣班主任一元扣0.1分。

　　8、班主任工作德育論文在各級刊物發表、獲獎的，國家級加5分，省級加4分，市級加3分，縣級加2分;

　　9、其他特殊情況需加分的適當加分，不超過3分。

　　班主任津貼發放由領導小組每月審核，與超課時津貼同時發放，具體發放方案：

　　⑴每位班主任每月發放基本津貼70%;留下30%作期末考核。

　　⑵每位班主任每月拿50元做住校學生獎，按班級住校學生人數每生1.5元計算，多出部分由學校補貼。

　　⑶每位班主任每月拿30%做期末考核獎，按班級學期期末考核計獎。計算辦法為：基礎工作考核得分+目標任務考核得分=各班主任期末總分。30%全校總金額/全體班主任總分個人得分=期末考核金額。

　　4、班級常規管理考核按值周工作條例執行。

　　5、班主任考核津貼由教務處造冊發放，并登記存檔，并作為下學期聘任班主任的依據。

　　師德評價：

　　⑴政治思想有嚴重問題，煽動學生與學校講條件的;

　　⑵體罰或變相體罰學生，產生嚴重后果，影響較大的;

　　⑶言行表率作用差，不負責任，班級紀律渙散，學生違紀屢屢發生的;

　　⑷未經學校許可，亂收、濫罰學生費用;

　　⑸目無組織，不服從安排，影響學校工作的;

　　凡觸犯以上條款的，學校扣發當月班主任全部津貼，并立即予以解聘。

　　學校優秀班主任評選辦法：

　　1、未違反師德師風相關規定，期末考核優秀，反之一票否決。

　　2、各班主任按得分大小由高到低評定，得分方法為：全期值周工作總得分/4+班級基礎工作考核得分+班級目標任務考核得分=班主任期末總分。